Qaysi modda suvda erimaydi? Loy suvda eriydimi yoki yo'qmi?

Qaysi moddalar suvda eriydi va qaysi biri yo'q, siz ushbu maqoladan bilib olasiz.

Qanday moddalar suvda eriydi?

Ko'pgina moddalar uchun suv yaxshi hal qiluvchi hisoblanadi.

Eriydigan moddalar: stol tuzi, shakar, soda, olcha sharbati, kraxmal. Ular suvda ko'rinmas holga keladi va u bilan filtrdan o'tadi. Filtr yordamida suvni bunday moddalardan tozalash mumkin emas.

Ba'zi moddalar: daryo qumi va gil suvda erimaydi. Bunday suvni filtrdan foydalanish
tozalash mumkin.

Qattiq moddalar (shakar, osh tuzi), suyuqliklar (spirtli ichimliklar) va gazsimon moddalar (ammiak, vodorod xlorid) suvda erishi mumkin. Suvda erish qobiliyatiga qarab moddalar quyidagilarga bo'linadi

1)yuqori darajada eriydi(kaustik soda, shakar). Ishqoriy metallarning ko'p tuzlari suvda juda yaxshi eriydi (ba'zi tench tuzlari bundan mustasno). Ishqoriy tuproq metallarining xloridlari, bromidlari va nitratlari ham suvda yaxshi eriydi.

2) kam eriydi(gips, bertolet tuzi). Suvda ozgina eriydigan moddalarga, masalan, gips, sulfatlar, dietil efir, benzol (suyuq moddalar), metan, azot, kislorod (gazsimon moddalar) kiradi.

3)amalda erimaydi(mis sulfid). Shisha, kumush, oltin suvda amalda erimaydigan moddalar (qattiq moddalar). Bularga kerosin, o'simlik moyi (suyuq moddalar), inert gazlar (gazsimon moddalar) ham kiradi.

Maqsad: qaysi qattiq moddalar suvda eriydi, qaysilari suvda erimaydi, tajriba yo'li bilan aniqlash.

Tarbiyaviy:

• Talabalarni eruvchan va erimaydigan moddalar tushunchalari bilan tanishtirish.
• Qattiq jismlarning eruvchanligi (erimasligi) haqidagi taxminlarning to`g`riligini tajriba yo`li bilan isbotlashni o`rganing.

Tuzatuvchi:

Laboratoriya asbob-uskunalaridan mustaqil foydalanish va tajribalar o‘tkazishni o‘rganing.

• Bajarilayotgan ishni tushuntirish orqali nutqni rivojlantirish.

Tarbiyaviy:

Sabr-toqatni tarbiyalash.

• Guruhlarda muloqot qilish va ishlash qobiliyatini rivojlantirish.

Dars turi: laboratoriya ishi.

O'quv qo'llanmalari: "Tabiatshunoslik" darsligi N.V. Koroleva, E.V. Makarevich

Laboratoriya ishi uchun jihozlar: stakan, filtrlar, ko'rsatmalar. Qattiq moddalar: tuz, shakar, soda, qum, qahva, kraxmal, tuproq, bo'r, loy.

Darslar davomida

I. Tashkiliy moment

V: Salom, bolalar. Ko'zlaringiz bilan bir-biringizga salom bering. Sizni ko'rganimdan xursandman, o'tiring.

. O'tilgan narsalarni takrorlash

U: Keling, suv haqida bilganimizni takrorlaylik:

- qizdirilganda suv bilan nima sodir bo'ladi?
- suv soviganida nima bo'ladi?
- muzlaganda suv bilan nima sodir bo'ladi?
– Tabiatda suv qaysi uch holatda uchraydi?

V: Siz qanday zo'r odamlarsiz! Siz hamma narsani bilasiz!

III. Yangi materialni o'rganish

(Oldindan men talabalar bilan ular qaysi guruhlarda ishlashlari to'g'risida rozi bo'ldim; bolalarning o'zlari laboratoriya rahbarini tanlaydilar (boshqa laboratoriya darsida boshqa bolani tanlash mumkin), u jadvaldagi tajriba ko'rsatkichlarini yozadi va beradi Jadvalning yakuniy qismini to'ldirishda og'zaki sharhlar - natija.)

T: Bolalar, bugun laboratoriya ishida biz suvning qaysi moddalarini eriydi, qaysilarini esa erisha olmasligini bilib olamiz. Daftaringizni oching, darsning sanasi va mavzusini yozing "Suvda eriydigan va erimaydigan moddalar". ( Men uni taxtaga yopishtiraman.) Bugun dars oldiga qanday maqsad qo‘yamiz?

R: Qaysi moddalar suvda eriydi, qaysilari erimaydi, aniqlang. ( Men uni taxtaga yopishtiraman.)

U: Tabiatdagi barcha moddalarni ikki guruhga bo'lish mumkin: eriydigan va erimaydigan. Qanday moddalarni nomlash mumkin eriydi? (Keling, darslik 80:2-betni tekshiramiz) Suvda eriydigan moddalar suvga qo'yilganda ko'rinmas holga keladigan va filtrlash paytida filtrga joylashmaydigan moddalardir.. (Men uni taxtaga yopishtiraman.)

U: Qanday moddalarni nomlash mumkin erimaydigan? (darslikni tekshiring 47-2-bet) Suvda erimaydigan moddalar suvda erimaydigan va filtrga joylashadigan moddalardir. (taxtaga mahkamlangan).

T: Bolalar, sizningcha, laboratoriya ishini bajarish uchun bizga nima kerak bo'ladi?

R: Suv, ba'zi moddalar, stakan, filtr ( dekanterdagi suvni ko'rsatish; sl bilan to'ldirilgan stakanlar. moddalar: tuz, shakar, soda, qum, qahva, kraxmal, bo'r, loy; bo'sh stakan, filtr).

T: Filtr nima?

R: suyuqliklarni erimaydigan moddalardan tozalash uchun qurilma.

U: Filtrni tayyorlash uchun qanday materiallardan foydalanish mumkin? Juda qoyil! Va biz paxta momig'idan foydalanamiz ( Men huni ichiga bir parcha paxta qo'ydim).

U: Ammo laboratoriya ishini boshlashdan oldin jadvalni to'ldiramiz (jadval doskada chizilgan, men ikki rangdagi rangli qalamlardan foydalanaman, agar talabalar moddani suvda to'liq erigan deb taxmin qilsalar, men "+" belgisini qo'yaman. ikkinchi ustunda; agar talabalar modda filtrda qoladi deb taxmin qilsalar, uchinchi ustunda "+" va aksincha; rangli bo'r bilan kutilgan natijani to'rtinchi ustunga yozaman - P (eruvchan) yoki H ( erimaydi))

	Bizning taxminlarimiz		Natija
	Eruvchanlik	Filtrlash
1. Suv + qum	–	+	N
2. Suv + gil
3. Suv + kofe
4. Suv + kraxmal
5. Suv + soda
6. Suv + yer
7. Suv + shakar
8. Suv + bo'r

U: Va laboratoriya ishini tugatgandan so'ng, biz taxminlarimizni olingan natijalar bilan taqqoslaymiz.

T: Har bir laboratoriya ikkita qattiq moddani tekshiradi va barcha natijalar "Suvda eriydigan va erimaydigan moddalar" hisobotida qayd etiladi. 1-ilova

T: Bolalar, bu sizning birinchi mustaqil laboratoriya ishingiz va buni boshlashdan oldin protsedura yoki ko'rsatmalarni tinglang. ( Men uni har bir laboratoriyaga beraman, o'qib chiqqandan keyin muhokama qilamiz..)

Laboratoriya ishi

(Agar kerak bo'lsa yordam beraman. Kofe eritmasini filtrlash qiyin bo'lishi mumkin, chunki filtr rangga aylanadi. Hisobotlarni to'ldirishni osonlashtirish uchun men doskaga biriktiradigan iboralardan foydalanishni taklif qilaman. 3-ilova.)

V: Endi taxminlarimizni tekshiramiz. Laboratoriya menejerlari, hisobotingiz imzolanganligini tekshiring va tajriba natijalarini sharhlang. (Laboratoriya rahbari hisobot beradi, men olingan natijani boshqa rangdagi bo'r bilan yozaman)

T: Bolalar, tadqiqot uchun qanday moddalar eruvchan bo'lib chiqdi? Qaysi biri emas? Qancha o'yin bor edi? Juda qoyil. Deyarli barcha taxminlarimiz tasdiqlandi.

VI. Birlashtirish uchun savollar

U: Bolalar, odam tuz, shakar, soda, qum, qahva, kraxmal, loy eritmasidan qayerda foydalanadi?

VII. Dars xulosasi

U: Bugungi maqsadimiz nima edi? Siz uni tugatdingizmi? Biz ajoyibmizmi? Men sizdan juda mamnunman! Va men hammaga "a'lo" baho beraman.

VIII. Uy vazifasi

T: 43-betdagi sinfdan tashqari o‘qish uchun matnni o‘qing, savollarga javob bering.

Iltimos, o'rningdan turing, bizning darsimizni yoqtirmagan bolalar. Halolligingiz uchun rahmat. Va endi bizning ishimizni yoqtirganlar. Rahmat. Hammaga xayr.

Amanbaeva Janar Jumabekovna
Aqto'be viloyati Shalkar
5-son umumiy o’rta ta’lim maktabi
Mavzu: Boshlang'ich maktab

Mavzu: Suv erituvchidir. Suvda eriydigan va erimaydigan moddalar.
Darsning maqsadi: suvning erituvchi sifatidagi, eriydigan va erimaydigan moddalar haqida tushuncha berish; "filtr" tushunchasini, eruvchan va erimaydigan moddalarni aniqlashning eng oddiy usullarini kiritish; “Suv erituvchi” mavzusida ma’ruza tayyorlang.
Uskunalar va ko'rgazmali qurollar: darsliklar, o'qish kitoblari, mustaqil ish uchun daftarlar; to'plamlar: ko'zoynaklar bo'sh va qaynatilgan suv bilan; stol tuzi, shakar, daryo qumi, loy bilan qutilar; choy qoshiqlari, hunilar, qog'oz peçete filtrlari; gouache (akvarel bo'yoqlari), cho'tkalar va aks ettirish varaqlari; Power Point dasturida tayyorlangan taqdimot, multimedia proyektori, ekran.

Darslar davomida
I. Tashkiliy moment
U. Hammaga xayrli tong! (1-slayd)
Sizni maktab ilmiy klubining "Biz va atrofimizdagi dunyo" uchinchi yig'ilishiga taklif qilaman.
II. Dars mavzusi va maqsadini bildirish
O'qituvchi. Bugun bizda mehmonlar, klub yig'ilishiga boshqa maktab o'qituvchilari tashrif buyurishdi. Men klub raisi Anastasiya Poroshinaga yig‘ilishni ochishni taklif qilaman.
Rais. Bugun biz "Suv ​​- erituvchi" mavzusidagi klub yig'ilishiga yig'ildik. Barcha ishtirokchilarning vazifasi "Suv ​​- erituvchi" mavzusida ma'ruza tayyorlashdir. Ushbu darsda siz yana bir bor suvning xususiyatlarini o'rganuvchi bo'lasiz. Siz o'zingizning laboratoriyangizda ushbu xususiyatlarni "maslahatchilar" - Mixail Makarenkov, Olesya Starkova va Yuliya Stenina yordamida o'rganasiz. Har bir laboratoriya quyidagi vazifani bajarishi kerak: tajribalar va kuzatishlar o'tkazish va yig'ilish oxirida "Suv ​​- erituvchi" xabari rejasini muhokama qilish.

III. Yangi materialni o'rganish
U. Rais ruxsati bilan birinchi so‘zni aytmoqchiman. (2-slayd) Yaqinda Mirniy qishlog'i o'quvchilari tomonidan "Suv ​​- erituvchi" mavzusidagi uchrashuv bo'lib o'tdi. Uchrashuvni Kostya Pogodin ochdi va u hozir bo'lgan barchaga suvning yana bir ajoyib xususiyatini eslatdi: suvdagi ko'plab moddalar ko'rinmas mayda zarrachalarga parchalanishi, ya'ni eriydi. Shuning uchun suv ko'p moddalar uchun yaxshi hal qiluvchi hisoblanadi. Shundan so'ng, Masha tajribalar o'tkazishni va moddaning suvda eriydimi yoki yo'qligi haqidagi savolga javob olish mumkin bo'lgan usullarni aniqlashni taklif qildi.

U. Klub majlisida osh tuzi, qand, daryo qumi va gil kabi moddalarning suvda eruvchanligini aniqlashni taklif qilaman.
Faraz qilaylik, qaysi modda, sizning fikringizcha, suvda eriydi va qaysi biri erimaydi. O'z taxminlaringizni, taxminlaringizni ifoda eting va bayonotingizni davom ettiring: (3-slayd)

U. Keling, qanday farazlarni tasdiqlashimizni birgalikda o'ylab ko'raylik. (3-slayd)
Aytaylik... (tuz suvda eriydi)
Aytaylik... (shakar suvda eriydi)
Balki... (qum suvda erimaydi)
Agar... (loy suvda erimaydi)

U. Keling, buni aniqlashga yordam beradigan tajribalar o'tkazaylik. Ishdan oldin rais sizga eksperimentlar o'tkazish qoidalarini eslatadi va ushbu qoidalar bosilgan kartalarni tarqatadi. (4-slayd)
P. Qoidalar yozilgan ekranga qarang.
"Tajriba o'tkazish qoidalari"
Barcha qurilmalarni ehtiyotkorlik bilan ishlatish kerak. Ular nafaqat sinishi, balki shikastlanishga ham olib kelishi mumkin.
Ishlayotganda siz nafaqat o'tirishingiz, balki turishingiz mumkin.
Tajriba talabalardan biri (ma'ruzachi) tomonidan amalga oshiriladi, qolganlari jimgina kuzatadilar yoki ma'ruzachining iltimosiga binoan unga yordam beradilar.
Tajriba natijalari bo'yicha fikr almashish ma'ruzachi uni boshlashga ruxsat berganidan keyingina boshlanadi.
Siz boshqalarni bezovta qilmasdan, bir-biringiz bilan jimgina gaplashishingiz kerak.
Stolga yaqinlashish va laboratoriya jihozlarini almashtirish faqat raisning ruxsati bilan mumkin.

IV. Amaliy ish
U. Raisga birinchi tajribani o‘tkazish tartibini darslikdan ovoz chiqarib o‘qib beradigan “maslahatchi”ni tanlashni taklif qilaman. (5-slayd)
1) P. Osh tuzi bilan tajriba o'tkazing. Oshxona tuzining suvda eriganligini tekshiring.
Har bir laboratoriyadan "maslahatchi" tayyorlangan to'plamlardan birini oladi va osh tuzi bilan tajriba o'tkazadi. Qaynatilgan suv shaffof stakanga quyiladi. Suvga oz miqdorda osh tuzi tushiring. Guruh tuz kristallari bilan nima sodir bo'lishini kuzatadi va suvni tatib ko'radi.
Rais (KVN o'yinidagi kabi) har bir guruhga bir xil savolni o'qiydi va laboratoriya vakillari ularga javob beradilar.

P. (6-slayd) Suvning shaffofligi o'zgarganmi? (Oshkoralik o'zgarmadi)
Suvning rangi o'zgarganmi? (Rangi o'zgarmagan)
Suvning ta'mi o'zgarganmi? (Suv sho'r bo'ldi)
Tuz yo'qoldi deb ayta olamizmi? (Ha, u erib ketdi, g'oyib bo'ldi, u ko'rinmaydi)

U. Xulosa chiqaring. (Tuz erigan) (6-slayd)
P. Men hammadan ikkinchi tajribani davom ettirishni so'rayman, buning uchun filtrlardan foydalanish kerak.
U. Filtr nima? (Suyuqliklarni, gazlarni qattiq zarrachalar va aralashmalardan tozalash uchun qurilma, qurilma yoki tuzilma.) (7-slayd)
U. Filtr bilan tajriba o‘tkazish tartibini ovoz chiqarib o‘qing. (8-slayd)
O'quvchilar tuzli suvni filtrdan o'tkazadilar, suvni kuzatadilar va tatib ko'radilar.

P. (9-slayd) Filtrda tuz qolganmi? (Filtrda osh tuzi qolmaydi)

Siz tuzni suvdan tozalashga muvaffaq bo'ldingizmi? (Oshxona tuzi filtrdan suv bilan o'tkazildi)
U. Kuzatishlaringizdan xulosa chiqaring. (Suvda erigan tuz) (9-slayd)
U. Sizning gipotezangiz tasdiqlandimi?
U. Hammasi to'g'ri! Juda qoyil!
U. Tajriba natijalarini mustaqil ish uchun daftaringizga yozma ravishda tayyorlang (30-bet). (10-slayd)

2) P. (11-slayd) Keling, yana bir xil tajribani qilamiz, faqat tuz o'rniga biz bir choy qoshiq donador shakar qo'yamiz.
Har bir laboratoriyadan "maslahatchi" ikkinchi to'plamni oladi va shakar bilan tajriba o'tkazadi. Qaynatilgan suv shaffof stakanga quyiladi. Suvga oz miqdorda shakar qo'shing. Guruh nima bo'layotganini kuzatadi va suvni tatib ko'radi.
P. (12-slayd) Suvning shaffofligi o'zgarganmi? (Suv tiniqligi o'zgarmadi)
Suvning rangi o'zgarganmi? (Suvning rangi o'zgarmagan)
Suvning ta'mi o'zgarganmi? (Suv shirin bo'ldi)
Shakar yo'qolgan deb ayta olamizmi? (Suvda shakar ko'rinmas bo'lib qoldi, suv uni eritib yubordi)
U. Xulosa chiqaring. (Shakar erigan) (Slayd 12)
U. Suv va shakarni qog'oz filtrdan o'tkazing. (13-slayd)
Talabalar shakar qo'shilgan suvni filtrdan o'tkazadilar, suvni kuzatadilar va tatib ko'radilar.
P. (Slayd 14) Filtrda shakar qolganmi? (filtrda shakar ko'rinmaydi)
Suvning ta'mi o'zgarganmi? (Suvning ta'mi o'zgarmadi)
Siz shakarni suvdan olib tashlashga muvaffaq bo'ldingizmi? (Suvni shakardan tozalash mumkin emas edi, u suv bilan birga filtrdan o'tdi)
U. Xulosa chiqaring. (Suvda erigan shakar) (Slayd 14)
U. Gipoteza tasdiqlandimi?
W. To'g'ri. Juda qoyil!
U. Tajriba natijalarini mustaqil ishlash uchun daftaringizga yozma ravishda tayyorlang. (15-slayd)

3) P. (16-slayd) Keling, bayonotlarni tekshiramiz va daryo qumi bilan tajriba o'tkazamiz.
U. Darslikdagi tajriba o‘tkazish tartibini o‘qing.
Daryo qumi bilan tajriba o'tkazing. Bir stakan suvda bir choy qoshiq daryo qumini aralashtiring. Aralashmani tinchlantirishga ruxsat bering. Qum va suv donalari bilan nima sodir bo'lishini kuzating.
P. (17-slayd) Suvning shaffofligi o'zgarganmi? (Suv bulutli va iflos bo'lib qoldi)
Suvning rangi o'zgarganmi? (Suvning rangi o'zgargan)
Qum donalari g'oyib bo'ldimi? (Og'irroq qum donalari tubiga cho'kadi, kichikroqlari esa suvda suzib, uni bulutli qiladi)
U. Xulosa chiqaring. (Qum erimadi) (Slayd 17)
U. (Slayd 18) Stakan tarkibini qog'oz filtrdan o'tkazing.
O‘quvchilar shakar qo‘shilgan suvni filtrdan o‘tkazib, kuzatadilar.
P. (19-slayd) Filtrdan nima o'tadi va unda nima qoladi? (Suv filtrdan o'tadi, lekin daryo qumi filtrda qoladi va qum donalari aniq ko'rinadi)
Suv qumdan tozalanganmi? (Filtr suvni unda erimaydigan zarralardan tozalashga yordam beradi)
U. Xulosa chiqaring. (Daryo qumi suvda erimagan) (19-slayd)
U. Qumning suvda eruvchanligi haqidagi taxminingiz to‘g‘ri bo‘lganmi?
U. Ajoyib! Juda qoyil!
U. Tajriba natijalarini mustaqil ishlash uchun daftaringizga yozma ravishda tayyorlang. (20-slayd)

4) P. (21-slayd) Xuddi shu tajribani loy bo'lagi bilan bajaring.
Loy bilan tajriba o'tkazing. Bir stakan suvda bir parcha loyni aralashtiring. Aralashmani tinchlantirishga ruxsat bering. Loy va suv bilan nima sodir bo'lishini kuzating.
P. (22-slayd) Suvning shaffofligi o'zgarganmi? (Suv bulutli bo'lib qoldi)
Suvning rangi o'zgarganmi? (Ha)
Loy zarralari g'oyib bo'ldimi? (Og'irroq zarralar tubiga cho'kadi, kichikroq zarralar esa suvda suzib yuradi va uni bulutli qiladi)
U. Xulosa chiqaring. (Loy suvda erimaydi) (Slayd 22)
U. (23-slayd) Stakan tarkibini qog‘oz filtrdan o‘tkazing.
P. (24-slayd) Filtrdan nima o'tadi va unda nima qoladi? (Suv filtrdan o'tadi va erimagan zarralar filtrda qoladi.)
Suv loydan tozalanganmi? (Filtr suvni suvda erimaydigan zarrachalardan tozalashga yordam berdi)
U. Xulosa chiqaring. (Loy suvda erimaydi) (24-slayd)
U. Gipoteza tasdiqlandimi?
U. Yaxshi! Hammasi to'g'ri!
U. Guruh a’zolaridan biriga daftarga yozilgan xulosalarni hozir bo‘lganlarning barchasiga o‘qib berishini so‘rayman.
U. Kimdadir qo‘shimcha yoki aniqlik bormi?
U. Tajribalardan xulosa chiqaramiz. (25-slayd)

Barcha moddalar suvda eriydimi? (Tuz va donador shakar suvda eriydi, lekin qum va loy erimaydi.)
Moddaning suvda eriydimi yoki yo'qligini aniqlash uchun har doim filtrdan foydalanish mumkinmi? (Suvda erigan moddalar suv bilan birga filtrdan o'tadi va erimagan zarrachalar filtrda qoladi)
U. Darslikdagi moddalarning suvda eruvchanligi haqida o‘qing (87-bet).
U. Suvning erituvchi sifatidagi xossalari haqida xulosa chiqaring. (Suv erituvchi, lekin unda hamma moddalar erimaydi) (25-slayd)
U. Klub a’zolariga “Suv – erituvchi” (46-bet) antologiyasidagi hikoyani o‘qishni maslahat beraman. (26-slayd)
Nega olimlar haligacha mutlaqo toza suvga erisha olmadilar? (Chunki suvda erigan yuzlab, balki minglab turli moddalar mavjud)

U. Ayrim moddalarni eritish uchun odamlar suvning xususiyatidan qanday foydalanadilar?
(27-slayd) Ta'msiz suv shakar yoki tuz tufayli shirin yoki sho'r bo'ladi, chunki suv eriydi va ularning ta'mini oladi. Biror kishi ovqat tayyorlashda bu xususiyatdan foydalanadi: choy qaynatish, kompot, sho'rvalar tayyorlash, sabzavotlarni tuzlash va konservalash, murabbo tayyorlash.
(28-slayd) Qo‘l yuvganda, yuvganda yoki cho‘milayotganda, kir yuvishda suyuq suv va uning xossalarini erituvchi sifatida ishlatamiz.
(29-slayd) Gazlar, xususan, kislorod ham suvda eriydi. Shu tufayli daryolar, ko'llar va dengizlarda baliq va boshqalar yashaydi. Havo bilan aloqa qilganda, suv kislorod, karbonat angidrid va undagi boshqa gazlarni eritadi. Suvda yashovchi tirik organizmlar, masalan, baliqlar uchun suvda erigan kislorod juda muhimdir. Ular nafas olishlari uchun kerak. Agar kislorod suvda erimasa, suv havzalari jonsiz bo'lar edi. Buni bilgan odamlar, baliqlar yashaydigan akvariumdagi suvni kislorod bilan to'yintirishni yoki muz ostidagi hayotni yaxshilash uchun qishda suv omborlarida muz teshiklarini kesishni unutmaydilar.
(30-slayd) Akvarel yoki govush bilan bo'yashda.

U. Doskada yozilgan topshiriqga e’tibor bering. (31-slayd) Men "Suv ​​- erituvchi" mavzusidagi taqdimot uchun jamoaviy reja tuzishni taklif qilaman. Buni laboratoriyangizda muhokama qiling.
Talabalar tomonidan tuzilgan “Suv erituvchi” mavzusidagi rejalarni tinglash.

U. Hammamiz birgalikda nutq rejasini tuzamiz. (31-slayd)
"Suv - erituvchi" mavzusidagi nutqning namunaviy rejasi
Kirish.
Moddalarning suvda erishi.
Xulosa.
Odamlar ma'lum moddalarni eritish uchun suvning xususiyatlaridan foydalanadilar.
Ko'rgazmalar zaliga ekskursiya. (32-slayd)

U. Ma'ruzangizni tayyorlashda siz yig'ilish mavzusi bo'yicha yigitlar, yordamchi ma'ruzachilar tomonidan tanlangan qo'shimcha adabiyotlardan foydalanishingiz mumkin. (Talabalarning e'tiborini kitoblar va Internet sahifalari ko'rgazmasiga qaratish)

V. Darsning xulosasi
Klub yig'ilishida suvning qanday xususiyati o'rganildi? (Suvning erituvchi sifatidagi xususiyati)
Suvning bu xususiyatini o'rganib, qanday xulosaga keldik? (Suv ba'zi moddalar uchun yaxshi erituvchidir.)
Sizningcha, tadqiqotchi bo'lish qiyinmi?
Sizni eng qiyin yoki qiziqarli nima deb topdingiz?
Suvning ushbu xususiyatini o'rganish davomida olingan bilimlar keyingi hayotingizda sizga foydali bo'ladimi? (33-slayd) (Suvning erituvchi ekanligini yodda tutish juda muhim. Suv tuzlarni eritadi, ularning ba'zilari inson uchun ham foydali, ham zararlidir. Shuning uchun, agar suv bor yoki yo'qligini bilmasangiz, manbadan suv ichmaslik kerak. Odamlarda “Hamma suv ichishga yaramaydi” degan maqol borligi ajablanarli emas.)

VI. Reflektsiya
Badiiy darslarda suvning ayrim moddalarni eritish qobiliyatidan qanday foydalanamiz? (Biz akvarel yoki gouash bilan bo'yashda)
Men sizga suvning bu xususiyatidan foydalanib, stakandagi suvni kayfiyatingizga mos rangga bo'yashingizni tavsiya qilaman. (34-slayd)
"Sariq rang" - quvnoq, yorqin, yaxshi kayfiyat.
"Yashil rang" - tinch, muvozanatli.
"Moviy rang" - qayg'uli, g'amgin, melankolik kayfiyat.
Choyshablaringizni stakandagi rangli suv bilan ko'rsating.

VII. Baholash
Raisga, “maslahatchilar”ga va yig‘ilishning barcha ishtirokchilariga faol faoliyati uchun minnatdorchilik bildiraman.
VIII. Uy vazifasi

Haqiqiy eritmalar to'liq bir xillik bilan tavsiflanadi va erigan modda va erituvchi molekulalarining o'lchamlari o'rtasidagi kichik farq, shuningdek ular o'rtasida chegaraviy interfeyslarning yo'qligi sababli ular bir fazali dispers tizimlardir.

Haqiqiy eritmalar erigan va erituvchi o'rtasidagi yuqori bog'lanish kuchi bilan tavsiflanadi. Eritilgan modda keyinchalik eritmadan ajratilmaydi va issiqlik harakatining uzluksiz ta'siri ostida suyuqlikda bir tekis taqsimlanadi. Eritmada erigan moddaning kimyoviy tabiatini (tarkibi) o'zgartiruvchi (gidroliz, oksidlanish, yorug'lik ta'siri va boshqalar) har qanday o'z-o'zidan ikkilamchi jarayonlar sodir bo'lmasa, eritma cheksiz uzoq vaqt davomida bir hil bo'lib qoladi. Keyinchalik biz faqat haqiqiy echimlarni ko'rib chiqamiz.

1. Konsentratsiya, uni ifodalash usullari

   1. Moddalarning eruvchanligi.

Suvda eruvchanligiga ko'ra barcha moddalar uch guruhga bo'linadi: 1) yaxshi eriydigan, 2) ozgina eriydigan va 3) amalda erimaydigan. Ikkinchisi erimaydigan moddalar deb ham ataladi. Ammo shuni ta'kidlash kerakki, mutlaqo erimaydigan moddalar yo'q. Agar siz shisha tayoqchani yoki oltin yoki kumush bo'lagini suvga botirsangiz, ular hali ham suvda juda oz miqdorda eriydi. Suvda (qattiq moddalar) amalda erimaydigan moddalarga shisha, metallar va ba'zi tuzlar misol bo'la oladi. Bular, shuningdek, kerosin, o'simlik moyi (suyuq moddalar), asil gazlar (gazsimon moddalar) bo'lishi kerak.

Suvda yomon eriydigan moddalarga gips, qoʻrgʻoshin sulfat (qattiq moddalar), dietil efir, benzol (suyuqliklar), metan, azot, kislorod (gazsimon moddalar) misol boʻla oladi.

Ko'pgina moddalar suvda juda yaxshi eriydi. Bunday moddalarga shakar, mis sulfat, natriy gidroksid (qattiq moddalar), spirt, aseton (suyuqliklar), vodorod xlorid, ammiak (gazsimon moddalar) misol bo'la oladi.

Yuqoridagi misollardan kelib chiqadiki, eruvchanlik birinchi navbatda moddalarning tabiatiga bog'liq. Bundan tashqari, u harorat va bosimga ham bog'liq. Eritma jarayonining o'zi eriydigan moddaning zarralari va erituvchining o'zaro ta'siri bilan belgilanadi; bu spontan jarayondir.

Eritmaga o'tadigan va eritmadan chiqariladigan zarrachalar sonining ustunligi nisbatiga asoslanib, eritmalar to'yingan, to'yinmagan va o'ta to'yinganlarga bo'linadi. Boshqa tomondan, erigan va erituvchining nisbiy miqdoriga qarab, eritmalar suyultirilgan va konsentrlanganlarga bo'linadi.

Berilgan haroratda berilgan modda endi erimaydigan eritma, ya'ni erigan modda bilan muvozanatda bo'lgan eritma to'yingan deb ataladi va berilgan moddaning qo'shimcha miqdori hali ham eritilishi mumkin bo'lgan eritma to'yinmagan deb ataladi. .

Hosil bo'lgan moddaning massasining nisbati to'yingan eritmaning ma'lum bir haroratda, erituvchining massasiga nisbatan ushbu moddaning eruvchanligi (7.3.1.) yoki eruvchanlik koeffitsienti (7.3.2.) deyiladi:

(7.3.1),(7.3.2).

Bir-birida to'liq eriydigan moddalar (etil spirti - suv) uchun eruvchanlik tushunchasi ma'nosizdir.

Moddalarning eruvchanligini haroratga va erituvchining tabiatiga bog'liqligi. Moddalarning eruvchanligi sezilarli darajada erigan va erituvchining tabiatiga, harorat va bosimga bog'liq. O'tgan ming yillikning o'rtalarida o'xshashning eriydi, degan qoida eksperimental ravishda o'rnatildi. Shunday qilib, ion (tuzlar, ishqorlar) yoki kovalent-polyar (spirtlar, aldegidlar) turdagi bog'lanishga ega bo'lgan moddalar qutbli erituvchilarda, birinchi navbatda suvda yaxshi eriydi. Aksincha, kislorodning benzoldagi eruvchanligi, masalan, O 2 va C 6 H 6 molekulalari qutbsiz bo'lganligi sababli, suvga qaraganda kattaroqdir.

Qattiq jismlarning katta qismi uchun eruvchanlik harorat oshishi bilan ortadi.

Agar qizdirilganda to'yingan eritma tuz kristallari ajralib chiqmasligi uchun ehtiyotkorlik bilan sovutilsa, o'ta to'yingan eritma hosil bo'ladi. Agar eritmada ma'lum haroratda to'yingan eritmadan ko'proq erigan modda bo'lsa, u o'ta to'yingan deb ataladi. O'ta to'yingan eritma beqaror va sharoit o'zgarganda (kristallanish uchun eritmani silkitganda yoki urug' qo'shganda) cho'kma hosil bo'ladi, uning ustida to'yingan eritma qoladi.

Qattiq jismlardan farqli o'laroq, gazlarning suvda eruvchanligi harorat oshishi bilan kamayadi, bu erigan moddaning molekulalari va erituvchi o'rtasidagi bog'lanishning mo'rtligi bilan bog'liq. Gazlarning suyuqliklarda eruvchanligini tavsiflovchi yana bir muhim qonun Genri qonunidir: Gazning eruvchanligi uning suyuqlik ustidagi bosimiga to'g'ridan-to'g'ri proportsionaldir.

Tula viloyatining "Tula viloyati ta'lim markazi" davlat ta'lim muassasasi (1-sonli aqliy zaif o'quvchilar uchun moslashtirilgan umumiy ta'lim bo'limi)

Mavzu: Suvning qattiq moddalarni (tuz, shakar va boshqalarni) eritish qobiliyati. Eriydigan va erimaydigan moddalar. Maishiy yechimlar (yuvish, ichish va boshqalar). Tabiatdagi eritmalar: mineral, dengiz suvi.
Biologiya 6-sinf. Individual trening.

Yangi bilimlarni olish darsi.

O'qituvchi: Kurbatova N.S.

Dars maqsadlari: suvning xossalari, xususan, suvning moddalarni eritish qobiliyati haqidagi bilimlarni rivojlantirish; kundalik hayotda va tabiatda yechimlar va ulardan foydalanish haqida talabaning tushunchalarini kengaytirish.

Vazifalar:

Tarbiyaviy:

• suvning ilgari o'rganilgan xususiyatlarini takrorlash;
• talabani suvning ma'lum moddalarni eritish qobiliyati bilan tanishtirish;
• tanishtirish kundalik hayotda va tabiatda echimlar va ulardan foydalanish bilan o'quvchi;
• suvning ichish va ovqat pishirish uchun yaroqliligini aniqlashni o'rganing.

O'qituvchilar:

• muhim tabiiy resurs sifatida suvga munosabatni tarbiyalash;
• tabiatga g'amxo'rlik qilish ko'nikmalarini rivojlantirish.

Tuzatuvchi:

• amaliy ishlarni bajarishda kuzatish va taqqoslash ko'nikmalarini rivojlantirish;
• to'g'ri nutq ko'nikmalarini rivojlantirish (o'qituvchining savollariga javob berishda to'liq umumiy jumlalarni qurish);
• so'z boyligini kengaytirish;
• tahlil va naqshlarni o'rnatish asosida mantiqiy fikrlashni tuzatish;
• ixtiyoriy diqqatni rivojlantirish.

Uskunalar:

1. Plastik oynalar;
2. Plastik qoshiqlar;
3. Filtr qog'ozi;
4. Loy, tuz;
5. Kompyuter, taqdimotli fayl.

Darslar davomida

1. Tashkiliy moment.
Salom. Darsning mavzusi va maqsadlari haqida gapiring.

Slayd 2. (Turli holatlardagi tabiatdagi suv tasvirlari.)
- Suratlarda nima tasvirlangan? (tuman, daryo, qor, muz, bulut)
- Fotosuratlarda qanday umumiylik bor? (Turli shtatlarda suv.)
- Suvning o'ziga xos qobiliyati bor. U suyuq, qattiq yoki gazsimon holatda bo'lishi mumkin.

Bugun biz suvning xususiyatlarini o'rganishni davom ettiramiz.

2. Takrorlash.
Slaydlar 3-8. Suvning xossalari.
- Siz allaqachon suvning ba'zi xususiyatlarini bilasiz.
- Diagrammalarga qarang va ularni tuzing. Slaydlar 5-11.
(Rangi, shakli, ta'mi yoki hidi yo'q, shaffof, suyuq.)

3. Yangi materialni o'rganish.

Ushbu darsda siz suvning yana bir xususiyati haqida bilib olasiz. Buning uchun biz tajriba o'tkazamiz.

Amaliy ish.
Slaydlar 9-10. Tajriba №1.
- Keling, tajribani boshlaylik. Bir stakanga suv quying.
- Stakandagi suv qanday rangda? (Rangsiz, shaffof).
- Bir stakan suvga ozgina tuz qo'shing. Nima bo'lishini tomosha qiling.
- Suv qanday? (Bulutli, keyin rangsiz).
- Suvda tuz donalari ko'rinadimi? (Yo'q)
- Ular g'oyib bo'ldimi?
- Suv tuzni butunlay eritib yubordi.
– Tajriba natijasida inson uchun zarur bo‘lgan modda – tuz eritmasini oldik. Ayting-chi, odamlar tuz eritmasidan qanday foydalanishadi?
Slayd 11. Tajriba №2.
- Endi bir stakan toza suvga loy qo'shing. Aralashtiring.
- Nimani ko'ryapsiz? Suv qanday rangda? (bulutli, noaniq)
- Loy suvda to'liq erimagan. Qattiq moddalarning bir qismi stakan tubiga joylashdi.

Hamma moddalar suvda erimaydi. Shisha, kumush, oltin suvda amalda erimaydigan moddalar (qattiq moddalar). Bularga kerosin, o'simlik moyi (suyuqliklar) va ba'zi gazlar ham kiradi.
- eriydigan moddalarga misollar: osh tuzi, shakar, soda, olcha sharbati, kraxmal.

Kartochkalardan so'z tuzing va suvning qaysi xususiyati bilan tanishganingizni ayting.(Erituvchi)

Suv ko'plab qattiq moddalar uchun yaxshi erituvchidir.Hamma moddalar ham suvda erimaydi.Slayd 12.

Jismoniy ta'lim-tarbiya.

Yana bir bor bizda jismoniy tarbiya mashg'uloti bor,

Keling, egilib, keling, keling!

To'g'rilangan, cho'zilgan,

Va endi ular orqaga egilib ketishdi.

To'lov qisqa bo'lsa ham,

Bir oz dam oldik.

Slaydlar 13-14. Tajriba №3. Suvni tozalash.
- Suv iflos bo'lib qoldi.
- Iflos suv (begona rang yoki hidga ega bo'lgan suv) oziq-ovqat sifatida iste'mol qilinmasligi kerak. Nega? (Tanaga zarar etkazishi mumkin.)
- Sizningcha, loyqa suvni qum va loy zarralaridan tozalash mumkinmi?
- Buni qanday qila olaman? (Filtrdan foydalaning.)
- Filtr - suvni tozalash uchun qurilma.
Uy filtrini hisobga olish. Slayd 13.
- Biz maxsus qog'ozdan filtr yasaymiz. Bir doira kesib oling. Chetdan markazga kesma qiling. Uni konus shaklida katlayın.
- Bo'sh stakan oling. Unga konus filtr qog'ozini soling.
- ifloslangan suvni filtr qog'oz konus orqali stakanga quying. Nima bo'lishini tomosha qiling. (Toza suv stakanga tomiziladi. Filtrda qattiq zarrachalar qoladi.)
- Olingan suvning rangi bormi? Shaffofmi? (Oyna orqasidagi narsalarga qarash.)
- Natijada toza suv. Biz oddiy filtr yaratdik. Suvni tozalash jarayoni filtrlash deb ataladi.

Tuzli suvni filtrdan o'tkazib ko'ring. Loydan iborat suvni filtrlash bilan bir xil amallarni takrorlang. (O‘quvchi yangi filtr yasaydi. Uni toza stakanga soladi. Filtrdan tuz eritmasini quyib o‘tadi).

Nima bo'lishini tomosha qiling. Filtrda tuz zarralari qolganmi?

Suvda erigan tuz ko'rinmas holga keldi va u bilan filtrdan o'tdi. Filtr yordamida suvni eruvchan moddalardan tozalash mumkin emas.

Slayd 15.

Sog'lom bo'lish uchun biz toza suv ichishimiz kerak. Suvni tozalash uchun odamlar turli xil murakkablikdagi qurilmalarni yaratadilar.

Tabiatda suv qanday tozalanadi?
- Qum suvni ko'plab iflosliklardan tozalashda muhim rol o'ynaydi. (Misol - bahor.)

Tabiatdagi suv har doim turli xil erigan moddalarni o'z ichiga oladi. Shuning uchun, hamma suv ichish uchun mos emasligini unutmang. Agar siz manbaning toza yoki tozaligini bilmasangiz, undan suv icholmaysiz.

4. Yangi materialni bilimlar tizimiga kiritish.

Tabiatda va kundalik hayotda echimlar.Slaydlar 16-19.

Suv juda yaxshi hal qiluvchi. U deyarli hamma narsani eritishi mumkin. Hatto ba'zi metallar. Masalan, kumush suvda erishi mumkin. Ushbu yechim oshqozon-ichak kasalliklari va yaralarni davolash uchun ishlatilgan. Mineral tuzlari erigan suvga mineral suv deyiladi. Bu suv ko'plab kasalliklarni davolashda yordam beradi. Mineral buloqlar joylashgan joylarda sanatoriylar quriladi. Tabiiy tuz eritmasining yana bir misoli dengiz suvidir. Yangi va mineral suvdan farqli o'laroq, u ichish uchun mos emas. Barcha suvli eritmalar sog'lom yoki iste'mol qilish uchun mos emas. Ularning boshqa maqsadi bor.
- Suvning moddalarni eritish qobiliyatidan qanday foydalanamiz? (Fotosuratlarga qarab. Suhbat.)