Демонстрационна версия на изпита социални науки 11. Какво трябва да имате предвид при подготовката на есе

Всяка година FIPI реформира демо версията на Единния държавен изпит по социални науки. Този път изискванията и системата за оценяване на есета се промениха донякъде (задачи 29). Предлагам да разберете иновациите!

Промени в есето за социални науки 2018

Ето как изглеждаше заданието през 2017 г.

Какво се е променило в текста на заданието?

Нека го разберем.

Форма - мини -състав, без промени.
Думата проблем (повдигната от автора на цитата) е заменена с идея. По принцип ли е? Аз не мисля,така или иначе е тези мисли, които възникват при разбирането на цитата на автора!
Изискването да се напишат няколко идеи е по -ясно формулирано (през 2017 г. - ако е необходимо ...).
От тях се иска също да разчитат на факти и примери от обществения живот и личния социален опит, примери от други учебни предмети.
Също така се оценява двепримери от различни източници.
Изискването е формулирано по -строго подробен примери нейната ясна връзка с идеята.

Това е всъщност, промени в изискванията за обем (примери трябва да се разширят, да се видят няколко идеи!)И нека просто кажем, че есето наистина се отдалечава от жанра на лесно и прозрачно есе, когато не е необходимо щателно да изписвате пример, достатъчно е да изразите идеята. Към тромаво есе, където всички мисли са тежки, изключително ясни и озвучени. Вероятно догодина ще стигнем до правилата за броя на думите, както и в други предмети, за съжаление

Как се проверява есето сега?

На първо място, броят на критериите се е променил. Те станаха 4 вместо предишните три.

Критерии за проверка на задания 29 есета на изпита 2017г

Да припомним, че като цяло може да се получат 5 точки за мини-есе (1-2-2). сега това 6 стойността на есето продължава да се увеличава, да се научите да го пишете е задължително, за да получите най -важните резултати от ПОЛЗВАНЕТО!

Нека да разгледаме новите и променени критерии!

По същество той не се е променил, всичко това също е разкриване на смисъла на цитата на автора. И също, за неразкриване, ще получите 0 не само по този критерий, но и през цялото есе.

Така че, трябва да намерите в цитата идея (? Проблем?), Свързана с курса, и да подчертаете тезата (вашата пълна мисъл по това твърдение), която допълнително ще обосновите с информация от курса и примери от социалната практика.

Честно казано, не виждам нищо ново. Вместо смисъла на цитата на автора пишете ...

По същество същият критерий 2.Теоретично обосноваване на идеята (проблема) от позицията на научната обществена наука. термини, концепции, теории, изводи на науката по дадена идея

Така че, нека го разбием по нови критерии ...

„Защитата на закона е защита на най -голямата обществена ценност“.

(П. А. Сорокин)

Критерий 1. При разкриването му играе тук:

Авторът засяга проблема защита на закона, особено актуална в съвременното общество.
Според него защитата на правото е много важна за обществото.
Не мога да не се съглася с мнението на автора, защото правото играе важна роля в живота на всяка държава, общество и всеки човек.

И също така получете експертна проверка от нас в нашата група

Спецификация
контролни измервателни материали
за провеждане на единен държавен изпит през 2018 г.
по ОБЩЕСТВОТО

1. Назначаване на KIM USE

Единният държавен изпит (ЕГЕ) е форма на обективна оценка на качеството на обучение на лица, които са усвоили образователни програми за средно общообразователно образование, като се използват задачи от стандартизирана форма (контролни измервателни материали).

Единният държавен изпит се провежда в съответствие с Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-ФЗ „За образованието в Руската федерация“.

Контролните измервателни материали позволяват да се установи нивото на овладяване от завършилите федералния компонент на държавния стандарт за средно (пълно) общо образование по социални науки, базови и профилни нива.

Резултатите от USE в социалните науки се признават от висшите учебни заведения като резултати от приемните изпити по социални науки.

2. Документи, определящи съдържанието на ПОЛЗВАНЕТО НА КИМ

3. Подходи за подбор на съдържание, развитие на структурата на CIM USE

Основната цел на изпита е да се оцени качеството на обучението на завършилите образователни институции от средното общо образование по социални науки.

Обектите за проверка са уменията, методите на познавателна дейност, определени от изискванията на федералния компонент на държавния стандарт за средно (пълно) общо образование. Списъкът на проверените елементи на съдържанието е съставен въз основа на раздел „Задължително минимално съдържание на основни образователни програми“ на Федералния компонент на държавните стандарти за основно общо и средно (пълно) общо образование по социални науки (базови и частично специализирани нива) .

За постигане на тази цел е разработен и използван набор от задачи, които се различават по характер, фокус, ниво на сложност. Тя е насочена към диференцирано идентифициране на нивата на обучение на учениците по предмета в рамките на стандартизиран тест.

Моделът на изпитната работа се основава на подход на дейност, който позволява многоизмерна проверка на широк спектър от предметни умения, видове познавателна дейност и знания за обществото в единството на неговите сфери и основни институции, за социалните качества на човек и за условията за тяхното формиране, за най -важните икономически явления и процеси, политика и право, социални отношения, духовен живот на обществото. Съдържанието на изпитната работа отразява интегралния характер на курса по социални науки: като цяло задачите обхващат основните раздели на курса, основните разпоредби на различни области на социалните науки.

Задачите на CMM се различават по характер и ниво на сложност, което се определя от начина на познавателна дейност, необходим за изпълнение на задачата. Изпълнението на CMM задачи включва изпълнението на такива интелектуални действия като разпознаване, възпроизвеждане, извличане, класификация, систематизация, сравнение, конкретизация, прилагане на знания (според модел или в нов контекст), обяснение, аргументиране, оценка и т.н. Задачите с повишени и високи нива на сложност, за разлика от основните, те осигуряват като правило познавателна дейност, която е сложна по своя характер.

Основните принципи за избор на конкретни обекти на проверка включват:

включване в КИМ ИЗПОЛЗВАНЕ на дидактически единици и основни умения, формирани при изучаване на курса на основно ниво, с изключение на тези, които са определени в стандарта като изучавани, но не подлежат на проверка като част от окончателното сертифициране, както и като изисквания, спазването на които не може да бъде идентифицирано с помощта на използваните инструменти (дейности по проекта, устни презентации и др.);
еднакво представяне в KIM на всички съдържателни раздели на курса, като се вземе предвид степента на тяхното разкриване в учебниците, препоръчани от Министерството на образованието и науката на Русия за използване при изпълнението на акредитирани от държавата образователни програми за средно общо образование през 2014 г. 2015, 2015-2016 и 2016-2018 учебни години;
поддържане на баланс между формализираните елементи на знанието и тези компоненти за проверка, които изискват свободно конструиран отговор.

В допълнение към общите изисквания и подходи, основните принципи за избор на модели на задачи и формиране на структурата на CMM включват:

използването на задачи от различни видове и нива на сложност за тестване на основните обекти, което позволява на проверяващия да демонстрира по -пълно нивото си на овладяване на този компонент от съдържанието, уменията, вида на познавателната дейност;
спазване във всяка част на работата на принципа на постепенния преход от задачи от основно ниво към задачи от повишено и по -високо ниво.

Спецификата на предмета и социалните и хуманитарните знания като цяло също се вземат предвид при избора на източници на информация, използвани в изпитната работа. По правило това са резултатите от социологическите изследвания, неадаптирани текстове от публикации с научно-популярен, социално-философски характер. За да се разграничат съжденията, отразяващи факти и оценъчните твърдения, се конструират малки текстове в стил, близък до информационните съобщения на медиите.

4. Структурата на KIM USE

Всяка версия на изпитната работа се състои от две части и включва 29 задачи, които се различават по форма и ниво на трудност.

Част 1 съдържа 20 задачи с кратък отговор.

В изпитната работа се предлагат следните видове задачи с кратък отговор:

Задачи за избор и запис на няколко верни отговора от предложения списък с отговори;

Задачата за идентифициране на структурните елементи на концепциите с помощта на таблици;

Задачата за установяване на съответствието на позициите, представени в два комплекта;

Задачата за разграничаване на факти, мнения и теоретични позиции в социалната информация;

Задача за определяне на термини и понятия, подходящи за предложения контекст.

Отговорът на задачите от част 1 се дава от съответния запис под формата на дума (фраза), число или поредица от числа, написани без интервали и разделителни символи.

Част 2 съдържа 9 задачи с подробен отговор. В тези задачи отговорът се формулира и записва от изпитвания независимо в разгъната форма. Задачите на тази част от работата са насочени към идентифициране на завършилите с най -високо ниво на обучение по социални науки.

Резултатите от задачите от част 1 се обработват автоматично. Отговорите на задачите в част 2 се анализират и оценяват от експерти въз основа на специално разработени критерии.

Единният държавен изпит по социални науки 2018. Вариант 102. Част 1

Отговорите на задачи 1–20 са дума (фраза) или поредица от числа. Запишете отговорите в полетата за отговори в текста на работата и след това ги прехвърлете във ФОРМА ЗА ОТГОВОР № 1 вдясно от номерата на съответните задачи, започвайки от първата клетка, без интервали, запетаи и други допълнителни символи. Запишете всеки знак в отделно поле в съответствие с образците, дадени във формуляра.

№1 Запишете думата, която липсва в таблицата. Разнообразие от политически партии

Отговор: Либерален

Обяснения:Либералните партии защитават идеята за индивидуална свобода.

№2 В реда по -долу намерете концепция, която обобщава всички останали представени концепции. Да го напишеш колокация.
Унитарно предприятие, производствена кооперация, юридическо лице, командитно дружество, акционерно дружество.

Отговор: юридическо лице

Обяснения:Юридическо лице - обобщаващо за всички други понятия.

№3 По -долу е даден списък на функциите, изпълнявани от банките. Всички те, с изключение на две, принадлежат към сферата на дейност на търговските банки.
1) отваряне и обслужване на пластмасови карти; 2) покупка и продажба на валута; 3) продажба на пътнически чекове; 4) обслужване на сметките на фирми; 5) назначаването на лихвения процент; 6) емисия на пари.
Намерете две функции, които „изпадат“ от общия диапазон, и запишете в таблицата
номерата, под които са посочени.

Отговор: 56

Обяснения:Присвояването на лихвения процент, емисията на пари са функции на Централната банка.

№4 Изберете правилните преценки за социалните институции и запишете числата, под които са посочени.
1) Социалната институция е исторически утвърдена организация на социалната практика.
2) Структурата на съвременна социална институция като правило се характеризира с простота на отношенията.
3) Някои социални институции могат да действат като агенти на социализация.
4) Пазарната икономика и собствеността традиционно се наричат политически институции на обществото.
5) Социалните институции рационализират, координират индивидуалните действия на хората, придават им организиран и предвидим характер.

Отговор: 135

Обяснения:Социализираща функция - функцията на социалните институции, подредените действия на хората правят стабилност.

№5 Установете съответствие между нуждите и техните видове: за всяка позиция, дадена в първата колона, изберете съответната позиция от втората колона

НУЖДИ
А) в обществено признание
Б) в комуникацията
В) за задоволяване на глада и жаждата
Г) в самосъхранение
Г) при раждане

ВИДОВЕ НУЖДИ
1) социални
2) биологичен (естествен)

Отговор: 11221

Обяснения:Можете да завършите задачата, като разсъждавате логически.

№6 Държавният симфоничен оркестър изпълни за първи път симфонията на съвременен композитор. Критиците единодушно оцениха музиката като пример за елитна (висока) култура. Какво им позволи да направят подобно заключение? Записвам числа, под която са посочени признаците на произведения на елитната култура.
1) използването на технически средства за слушане
2) забавен характер на работата
3) липса на подчертана търговска ориентация на композитора и изпълнителите
4) настройка да следва модела, възприет от предишните поколения
5) прекомерна сложност на формата на музикално произведение
6) трудностите при възприемане на творбата от неподготвени слушатели

Отговор: 356

Обяснения:Елитната култура твърди, че стои високо над „рутината“ на ежедневието и заема позицията на „най-висшия съд“ във връзка със социално-политическите проблеми на обществото.

№7 Изберете правилните преценки за глобалната икономика и запишете числапод които са посочени.
1) Отварянето на вътрешните пазари за чуждестранни производители допринася за увеличаване на конкуренцията между участниците на пазара.
2) Продажбата на стоки и услуги в чужбина се нарича внос.
3) Субектите на световната икономика са националните икономики, транснационалните корпорации, международните интеграционни асоциации.
4) Отварянето на вътрешните пазари за чуждестранни производители спомага за намаляване на доходите на всички търговски дружества.
5) Търговският баланс се разбира като разликата между стойността на износа и вноса за определен период.

Отговор: 135

Обяснения:Съдейки за световната икономика: Отварянето на вътрешните пазари за чуждестранни производители увеличава конкуренцията сред участниците на пазара. Субектите на световната икономика са националните икономики, транснационалните корпорации, международните интеграционни асоциации. Търговският баланс се разбира като разликата между стойността на износа и вноса за определен период.

№8 Установете съответствие между примери и видове данъци и такси в съответствие с Данъчния кодекс на Руската федерация: за всяка позиция, дадена в първата колона, изберете съответната позиция от втората колона.
ПРИМЕРИ
А) данък върху имуществото на организациите
Б) данък вода
Б) транспортна такса
Г) търговска такса
Д) акциз

ВИДОВЕ ДАНЪЦИ
И ТАКСИ В РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ
1) регионални
2) местни
3) федерални
Запишете избраните числа в таблицата под съответните букви.

Отговор: 13123

Обяснения:Федерални (ДДС, акциз, данък върху доходите на физическите лица, данък за добив на минерали, данък вода), регионални (данък върху корпоративната собственост, данък върху хазарта, данък върху транспорта), местни (данък върху земята, данък върху личните имоти, данък върху търговията).

№9 Компанията предоставя услуги за вътрешно и външно почистване на помещения. Намерете примери за фиксираните разходи на фирмата в краткосрочен план от списъка по -долу. Запишете числата, под които са посочени.
1) такса за охрана на офиса
2) закупуване на почистващи препарати
3) заплащане на транспортни услуги
4) изплащане на трудово възнаграждение на служителите
5) обслужване на банков заем
6) наем за офиса на дружеството

Отговор: 156

Обяснения:Разходи на компанията в краткосрочен план: такси за сигурност на офиса, обслужване на банков кредит, наем за офиса на компанията.

№10 Фигурата показва промяната в търсенето на ветроходни яхти на съответния пазар: линията на търсене D се премести на нова позиция - D1.
(P - цена; Q - количество.)

Намерете в списъка по -долу заключенията, които могат да бъдат направени от диаграмата, и запишете числапод които са посочени.
1) През 2007 г. делът на тези, които смятат, че държавата трябва да осигури нормално ниво на благосъстояние за всички граждани, е по-висок от тези, които смятат, че държавата трябва да предоставя помощ само на тези, които се намират в трудни житейски ситуации.
2) Равните дялове на респондентите и в двете групи трудно отговориха.
3) През 2007 г. равни дялове от анкетираните отговориха, че гражданинът трябва да си осигури всичко, от което се нуждае, и му беше трудно да отговори.
4) През 2017 г. делът на тези, които смятат, че гражданинът трябва да си осигури всичко необходимо, е по-голям от дела на тези, които смятат, че държавата трябва да осигури нормално ниво на благосъстояние за всички граждани.
5) Делът на тези, които смятат, че държавата трябва да помага само на тези, които не са в състояние сами да се издържат, е намалял за 10 години.

Отговор: 125

№13 Изберете правилните преценки за държавата и нейните функции и запишете числапод които са посочени.
1) Външните функции на държавата включват определяне на общата посока на икономическата политика на държавата в съответствие с постигнатото ниво на икономическо развитие.
2) Екологичните изисквания, установени от държавата, са в основата на екологичната безопасност на страната.
3) Държавата създава регулаторна и организационна основа за ефективна и качествена дейност на държавните органи.
4) Държавата от всякакъв тип има монопол върху законотворчеството и данъчното облагане на физически и юридически лица.
5) Основната характеристика на държава от всякакъв тип е прилагането на принципа на разделение на властите в нея.

Отговор: 234

Обяснения:Решение: Изискванията за околната среда, установени от държавата, са в основата на екологичната безопасност на страната - тя много често се среща в задачите на Единния държавен изпит, като правилен отговор.

№14 Установете съответствие между правомощията и субектите на държавна власт на Руската федерация, упражняващи тези правомощия: за всяка позиция, посочена в първата колона, изберете съответната позиция от втората колона.

ВЛАСТ
А) управление на федерална собственост
Б) декларация за амнистия
В) прилагане на мерки за борба с престъпността
Г) разрешаване на спорове за компетентност между най -висшите държавни органи на съставните образувания на Руската федерация
Д) осигуряване изпълнението на федералния бюджет

ПРЕДМЕТИ НА ДЪРЖАВНИЯ ВЛАСТ НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ
1) Държавна дума
2) Конституционен съд на Руската федерация
3) правителството на Руската федерация
Запишете избраните числа в таблицата под съответните букви.

Отговор: 31323

Обяснения:Познаването на Конституцията се използва за прилагане.

№15 В държава Z избирателната система беше реформирана. Какви промени в избирателното законодателство показват одобряването на пропорционалната избирателна система? Записвам числапод които са посочени.

1) въвеждане на всеобщо, равно и пряко избирателно право
2) отражение на хода на предизборната кампания в медиите
3) въвеждане на образователна квалификация за кандидати за депутати
4) разпределението на местата в парламента в съответствие с броя гласове, получени от партиите на изборите
5) гласуване по списъците на политическите партии
6) въвеждането на 7% избирателна бариера за политическите партии

Отговор: 456

Обяснения:Въвеждането на избирателен праг от 7% се отнася до пропорционална избирателна система.

№16 Кое от изброените се отнася до конституционните задължения на гражданин на Руската федерация Запишете числапод които са посочени.
1) извършване на предприемаческа дейност
2) защита на отечеството
3) грижи за възрастни трудоспособни деца за родители с увреждания
4) опазване на историческото и културното наследство
5) обжалване пред публичните органи

Отговор: 234

Обяснения: К.относно конституционните задължения на гражданин на Руската федерация: защита на Отечеството, грижи за възрастни трудоспособни деца за родители с увреждания, опазване на историческото и културното наследство.

№17 Изберете правилните решения за гражданското право. Записвам числасъгласно които са посочени съответните разпоредби.
1) Гражданското право включва система от правни норми, които определят престъпността и наказуемостта на деянията.
2) Отношенията между партньорите се основават на частния интерес и автономната воля на всеки участник в възникналото правоотношение.
3) Нормите на гражданското право регулират имуществените и личните неимуществени отношения.
4) Гражданските правоотношения, възникващи във връзка със създаването и използването на произведения на науката, литературата, изкуството и др., Се регулират от авторското право.
5) Методите за защита на гражданските права, установени от Гражданския кодекс на Руската федерация, включват предупреждение, дисквалификация.

Отговор: 234

Обяснения:Гражданското право урежда имуществени и неимуществени отношения.

№18 Установете съответствие между примери и основания за прекратяване на трудов договор в съответствие с Кодекса на труда на Руската федерация: за всяка позиция, посочена в първата колона, изберете съответната позиция от втората колона.
ПРИМЕРИ
А) Матвей З. е обявен за напълно неработоспособен в съответствие с медицински доклад.
Б) Виктория К. си намери по -престижна работа.
В) Комисията по защита на труда установи, че Иван Ж. е нарушил изискванията за защита на труда, което е довело до производствена авария.
Г) Ираклий З. не изпълняваше трудови задължения без уважителна причина и имаше няколко дисциплинарни наказания.
Д) 26-годишният Петър Ч. е изпратен на алтернативна гражданска служба.

ОСНОВАНИЯ ЗА ПРЕКРАТЯВАНЕ НА ДОГОВОРА ЗА РАБОТА
1) инициатива на служителите
2) инициатива на работодателя
3) обстоятелства извън контрола на страните
Запишете избраните числа в таблицата под съответните букви.

Отговор: 31223

Обяснения:Задачата може да бъде изпълнена логически.Виктория К. си намери по -престижна работа. Това е от полза за служителя.

№19 Леонид Василиевич работи като нотариус. Намерете в списъка по -долу дейностите, които са в рамките на мандата на нотариуса и запишете числапод които са посочени.
1) разследване на престъпления
2) направете копия на документи и направете извлечения от тях
3) дава обяснения за извършването на действия, които са в неговата компетентност
4) да представлява и защитава интересите на доверителя в съда
5) наблюдава изпълнението на законите от органите, извършващи разследване и предварително разследване
6) удостоверява брачния договор

Отговор: 236

Обяснения:Действия от компетентността на нотариус: направете копия на документи и направете извлечения от тях, дайте обяснения за извършването на действия от неговата компетентност, удостоверете брачен договор.

№20 Прочетете текста по -долу, където липсват няколко думи. Изберете от предоставения списък думите, които искате да вмъкнете вместо празните места.
„Според класическата дефиниция ________ (А) е общност от хора, основана на брак и (или) родство, съвместно поведение на ________ (Б), морална взаимна отговорност и духовна привързаност. Той изпълнява цял набор от функции, най -важни за съществуването на обществото: ________ (Б) хора; предаване от поколение на поколение на най -важните социални ________ (D), нагласи, знания. Основните му функции включват и организацията на домакинството. Семейството извършва социални ________ (D). Членовете на семейството си осигуряват взаимно емоционална подкрепа. Основата на нуклеарното семейство е ________ (Е) - форма на връзка между мъж и жена, санкционирана и регулирана от държавата, която определя техните права и задължения. "
Думите в списъка са дадени в именителен падеж. Всяка дума може да се използва само веднъж.
Изберете една дума след друга последователно, мислено запълвайки всяка празнина. Моля, обърнете внимание, че в списъка има повече думи, отколкото е необходимо, за да попълните празните места.

Списък на термините:
1) брак
2) възпроизвеждане
3) брак
4) контрол
5) институт
6) ферма
7) норма
8) семейство
9) мобилност
Следващата таблица изброява буквите, които представляват липсващите думи. Запишете в таблицата под всяка буква номера на думата, която сте избрали.

Отговор: 862743

Част 2

Използвайте формуляр за отговор № 2, за да запишете отговорите на задачите в тази част (21-29). Първо запишете номера на задачата (21, 22 и т.н.), а след това подробния отговор на него. Запишете отговорите ясно и четливо.

Прочетете текста и изпълнете заданията 21-24.

В процеса на развитие на едно общество неговата социална структура не остава непроменена. На микро ниво се променят отношенията, социалните връзки, състава на групите, статусите и ролите, отношенията между групите. На макро ниво количественият състав на долните и средните слоеве се променя от икономическата ситуация и политическите решения на властите, правни и морални
норми.

Освен това всеки човек се стреми да подобри статуса си. Всичко това създава не замразена, не статична, а динамична картина на обществото. Социалната мобилност е един от процесите на социалната динамика. Интензивността на социалната мобилност зависи от нивото на развитие на обществото, икономическите условия, демократичните отношения и стандарта на живот на населението.

Постиндустриалното общество се характеризира с интензивна вертикална мобилност. В едно демократично общество, където положението на човек не зависи от неговия предписан статус, националност, религия, каналите за вертикална мобилност са отворени и всеки, който отговаря на определени изисквания, има възможност да повиши своя социален статус.

Според П. Сорокин, в едно демократично общество „има много дупки и асансьори за изкачване и слизане ...“, които унищожиха много представители на горните слоеве наведнъж).

В едно демократично общество, където няма социални, национални и други ограничения, все пак има определен социален механизъм, който ограничава мобилността ... Това е механизъм на конкуренция, който се проявява не само в икономическата борба, но и в всяка борба за повишаване на социалния статус.

(Б. А. Исаев)

№21 Какви промени в социалната структура на микро ниво са отбелязани в текста? Какъв пример за прекомерна социална мобилност дава авторът? Кои показатели според него не влияят върху позицията на човек в демократичното общество? (Назовете всякакви два показателя.)

Отговор:1) На микро ниво се променят отношенията, социалните връзки, състава на групите, статусите и ролите, отношенията между групите. 2) Авторът дава пример за прекомерна социална мобилност: Прекомерна социална мобилност, например, голям брой хора от по -ниските слоеве в управленските структури. 3) Показателите, според автора, не влияят върху положението на човек в демократичното общество: предписан статут, националност.

Обяснения:Възможно е да се напише деноминация вместо предписан статус или националност.

№22 Въз основа на знанията в областта на социалните науки обяснете значението на понятието „вертикална социална мобилност“. Какви условия според автора влияят върху интензивността на социалната мобилност? (Назовете три условия.) Кой социален механизъм според него ограничава социалната мобилност в демократичното общество?

Отговор:Вертикалната социална мобилност е движението на индивида от едно социално ниво на друго, с промяна в социалния статус. Интензивността на социалната мобилност зависи от нивото на развитие на обществото, икономическите условия, демократичните отношения. В едно демократично общество социалната мобилност е ограничена от механизма на конкуренция, който се проявява не само в икономическата борба, но и във всяка борба за повишаване на социалния статус.

Обяснения:Можете да напишете стандарта на живот на населението вместо нивото на развитие на обществото или икономическите условия или демократичните отношения.

№23 Въз основа на знанията в областта на социалните науки и фактите от социалния живот назовете и илюстрирайте с примери всякакви три „асансьора за изкачване и спускане“. (Назовете първо социалния лифт, след това дайте пример.) (Всеки пример трябва да бъде формулиран подробно.)

Отговор: 1. Образование (Евгения Соколова, завършила физико -математическия факултет на Университета, постъпва в аспирантура и след като завършва и защитава докторската си степен, става кандидат на техническите науки). 2. Професионална дейност (водещият мениджър на фирма "Екватор" Александър Титов, трудолюбив и изпълнителен, е повишен и е назначен за директор на отдела). 3. Брак (Момичето Наталия Горелова се омъжи за Олег Бородин, собственик на голям търговски център „Карат“, социалният статус на Наталия се повиши).

Обяснения:В това задание трябва да покажете конкретни илюстративни примери с имена и заглавия.

№24 Експертите смятат, че изкуственото ограничаване на социалната мобилност от държавата води до негативни последици. Въз основа на познанията в областта на социалните науки и фактите от социалния живот назовете три от тези последствия.

Отговор: 1) Когато социалната мобилност е изкуствено ограничена, социалните структури не се обновяват. Преминавайки към по -висок слой, индивидите носят иновации, стремят се към по -съвършени форми на живот, увеличават конкуренцията.2) Индивид, с изкуствено ограничаване на социалната мобилност, няма начин да разкрие своите таланти, лични качества, те могат само да се развият от по -високи слоеве от населението. 3) Негативната последица от изкуственото ограничаване на социалната мобилност ще се изрази във факта, че поради недостъпността на определени специфични ползи за по -ниските социални слоеве, социалното напрежение, агресивността ще се увеличат и социалните конфликти ще нараснат.

Обяснения:В отговора трябва да има конкретна причинно -следствена връзка.

№25 Какъв е смисълът на социалните учени в понятието „дейност“? Въз основа на познанията по курса по социални науки направете две изречения: едно изречение, съдържащо информация за структурата на дейността, и едно изречение, разкриващо някой от елементите на структурата на дейността.

Отговор:Дейността е форма на активно отношение на човек към света около него, което се състои в неговата целенасочена промяна и трансформация. 1. Структурата на дейността включва субект, обект, мотив, цел, резултат, начини за постигане на целта. 2. Целта е образът на очаквания резултат, към постигането на който е насочена дейността.

Обяснения:Определенията се насърчават да се учат.

№26 Илюстрирайте с три примера ефекта от промените в цената на производствените фактори върху предлагането на стоки и услуги. (Първо дайте пример, след това посочете производствения фактор.) (Всеки пример трябва да бъде формулиран подробно.)

Отговор: 1. Капитал (Намаляването на цените на енергията в Северна държава направи много енергоемки индустрии печеливши, предлагането на стоки за които се увеличи).

2. Труд (Профсъюзите в Северна държава са постигнали увеличение на минималната работна заплата, поради което разходите на производителите са се увеличили значително. Следователно някои производители са повишили цените и са намалили предлагането на стоки).

3. Земя (В страната Н. поради нестабилната икономическа ситуация собствениците на земеделски парцели повишиха цената на своя наем. В резултат на това производителите на естествени продукти повишиха цените и намалиха предлагането на стоки).

Обяснения:В отговора беше възможно да се посочат други примери, собствените разсъждения са много важни. Възможно беше да се покаже не намаление, а увеличение на цените.

№27 В държава Z законодателната власт се упражнява от парламента, а общоизбраният държавен глава формира правителството и ръководи изпълнителната власт. Гражданите имат пълния набор от права и свободи, институциите на гражданското общество са развити. Щат Z включва осем територии, които имат определена политическа и правна независимост и право да приемат свои собствени конституции, които не противоречат на основния закон на страната. Каква е формата на държавната (териториална) структура на държава Z? Посочете факта за състоянието на проблема, въз основа на който сте го установили. Назовете всички два признака на тази форма на държавна (териториална) структура, които не са посочени в описанието на проблема.

Отговор: 1. Формата на държавното (териториално) устройство на държавата Z е федерация.

2. Фактът, въз основа на който е установен. Щат Z включва осем територии, които имат определена политическа и правна независимост и право да приемат свои собствени конституции, които не противоречат на основния закон на страната.

3. Две характеристики на федерацията, които не са посочени в изложението на проблема: Двукамерна структура на парламента. Наличието на две системи на държавни органи: федерални органи и органи на субектите на федерацията.

Обяснения:От условието на проблема е необходимо да се подберат фактите, свързани с държавната териториална структура.

№28 Инструктирани сте да подготвите подробен отговор на тема „Алтернативна гражданска служба в Руската федерация“. Направете план, според който ще обхванете тази тема. Планът трябва да съдържа най -малко три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Отговор:

1. Алтернативна концепция за държавна служба
2. Срок на алтернативна гражданска служба
  - 21 месеца (включително две ваканции).
  - 18 месеца (за граждани, които извършват тази услуга в организациите на въоръжените сили на Руската федерация, други войски, военни формирования и органи).
3. Основните заместители на военната служба при набирането на AGS
  - Военната служба противоречи на убежденията или религията на гражданина
  - Гражданинът принадлежи към малък коренно население и води традиционен начин на живот, извършва традиционно земеделие и се занимава с традиционни занаяти
4. Гражданите не се изпращат на алтернативна гражданска служба
  - Има основания за освобождаване от военна повинност
  - Не подлежи на набор
  - Имам основание да разреша отсрочка от призовката
5. Място на алтернативна военна служба от граждани
  - В организации, подчинени на изпълнителните органи на съставните образувания на Руската федерация
  - В организациите на въоръжените сили на Руската федерация, други войски, военни формирования и органи като цивилен персонал
  - В организации на традиционни индустрии и традиционни занаяти
6. Знаци, които се вземат предвид при определяне на вида работа, при която гражданин може да бъде нает, насочени към алтернативна гражданска служба

Обяснения:При подготовката се препоръчва да се запознаете с основанията за замяна на военната служба на военна служба с алтернативна гражданска служба.

Като изпълните задача 29, можете да покажете своите знания и умения по товасъдържание, което е по -привлекателно за вас. За тази целизберете само едно от следните твърдения(29.1–29.5).

№29 Изберете едно от твърденията по-долу и напишете мини-есе въз основа на него.
Посочете, по ваша преценка, една или няколко основни идеи по темата, засегната от автора, и ги разкрийте (тях).
Когато разкривате основната (ите) идея (и), посочена от вас, използвайте знания от социалните науки (съответни понятия, теоретични позиции) в своите разсъждения и заключения, илюстрирайки ги с факти и примери от обществения живот и личния социален опит, примери от други образователни предмети.
За да илюстрирате теоретичните положения, разсъждения и изводи, формулирани от вас, дайте поне два факта / примера от различни източници. Всеки цитиран факт / пример трябва да бъде формулиран подробно и ясно свързан с илюстрираното изявление,
разсъждение, заключение.

29.1 Философия"Напредъкът показва само посоката на движение и не му пука какво чака в края на този път - добро или зло." (Дж. Хайзинга)

29.2 Икономика"Предприемаческата дейност обслужва интересите не само на отделния човек, но и на обществото като цяло." (С.Н. Канарейкин)

29.3 Социология, социална психология„Истинският патриотизъм като частна проява на любов към човечеството не съществува едновременно с враждебност към отделните нации“. (Н.А. Добролюбов)

29.4 Политически науки„Владетелят трябва не само да иска и да решава, но и систематично да води другите към консенсусно желание или решение.“ (И. А. Илин)

29.5 Правосъдие"Законите са най -доброто изобретение на разума, но осигурявайки мир на народите, те намаляват тяхната свобода." (Л. Вовенарг)

Целта на демонстрационната версия на USE 2018 в социалните изследвания е да даде възможност на всеки участник в изпита и широката общественост да добие представа за структурата на бъдещите CMM, броя на задачите, тяхната форма и ниво на сложност.

Има документи, които регулират структурата и съдържанието на CMM - кодификатори и спецификации.

Демо версия на Единния държавен изпит 2018 по социални науки от FIPI с отговори

Вещ	Изтеглете демо
Социология	Демо + отговори
Кодификатор	Изтегли
Спецификация	Изтегли

Промени в KIM 2018 в социалните изследвания в сравнение с KIM 2017

Ревизирана е системата за оценяване за задание 28. Максималният резултат е увеличен от 3 на 4.

Формулировката на задача 29 е подробно описана и системата за нейната оценка е променена. Максималният резултат е увеличен от 5 на 6.

Максималният първичен резултат за завършване на цялата работа е увеличен от 62 на 64.

Продължителност на Единния държавен изпит 2018 г. по социални науки

Изпитната работа отнема 3 часа 55 минути (235 минути). Приблизителното време, отделено за изпълнение на отделни задачи е:

1) за всяка от задачите 1–3, 10 - 1–4 минути;

2) за всяка от задачите 4-9, 11-28-2-8 минути;

3) за задача 29 - 45 минути.

Общо задачи - 29; от тях по вид задачи: с кратък отговор - 20; с подробен отговор - 9; по ниво на трудност: B - 12; P - 10; В 7.

Структурата на KIM USE 2018 в социалните науки

Част 1 съдържа 20 задачи с кратък отговор.

В изпитната работа се предлагат следните видове задачи с кратък отговор:

- задачи за избор и запис на няколко верни отговора от предложения списък с отговори;

- задачата да се идентифицират структурните елементи на концепциите с помощта на таблици;

- задача за установяване на съответствието на позициите, представени в два комплекта;

- задача за определяне на термини и понятия, подходящи за предложения контекст.

Отговорът на задачите от част 1 се дава от съответния запис под формата на дума (фраза) или поредица от числа, написани без интервали и разделителни символи.

Отговорите на задачите в част 2 се анализират и оценяват от експерти въз основа на специално разработени критерии.

Единният държавен изпит по социални науки може спокойно да се нарече най -популярният сред изборите. Първо, повечето ученици смятат този тест за прост, особено в сравнение с точните науки. И второ, за хуманитарни и социални профили се изисква сертификат с точки за социални изследвания. Сред най -търсените специалности са политология, социология, културология, право, психология, икономика, педагогика, мениджмънт и управление на персонала.

Много единадесетокласници вярват, че това ПОЛЗВАНЕ може да бъде преминато без подготовка, като са определили правилните отговори въз основа на логически подход и в част от есето, просто изразявайки мислите си. Да кажем веднага, че такава грешка струва на много ученици огромен брой точки. Социалните науки са предмет, в който простото познаване на терминологията не е достатъчно. Само способността да работите компетентно с концепции и разбирането на дълбоката същност на социалните, правни и философски концепции ще ви помогне успешно да преминете това ПОЛЗВАНЕ.

Освен това държавният изпит по социални науки предполага набор от доста висок първичен резултат, а през последните години тестовете с избор на един отговор от няколко предложени варианта бяха напълно премахнати от билетите. Всичко това обаче не е причина за паника! Просто трябва да разберете какви изисквания предявяват членовете на комисията при оценката на работата, а също така да разберете навреме всичко за промените в CMMs за 2018 г.

Демонстрационна версия на изпита-2018

Дати на изпита по социални науки

Rosobrnadzor ще публикува крайните дати за USE в социалните изследвания едва през януари, но в подготовката за USE учениците могат да се съсредоточат върху приблизителните периоди от време, предвидени за тестване:

ранният етап на изпита ще се проведе от средата на март до средата на април и започва на 22.03.2018 г .;
основният изпит за USE ще започне в края на май (28.05.2018 г.) и ще продължи до началото на юни 2018 г .;
периодът на допълнителна доставка на изпита е насрочен за септември 2018 г. Най -вероятно ще бъде възможно повторно преподаване на теми от 4 септември 2018 г.

Нека ви припомним, че можете да кандидатствате за USE предварително:

ученици, завършили общообразователна институция (редовно или вечерно училище, лицей, гимназия) преди учебната 2017/2018 г .;
военнослужещи, които са решили да служат в редиците преди постъпване в университета;
студенти, постъпващи в чуждестранен университет, сменящи местоживеенето си или идващи да учат от чужбина;
деца, заминаващи за национални или международни състезания, състезания и състезания от спортен, културен или научен характер. В този случай ще ви трябва не само заявление, но и обаждане до тренировъчния лагер (или покана за събитие), посочващо точните дати на провеждането му и името на ученика;
ученици, нуждаещи се от лечение, възстановяване или рехабилитация в датите на основния изпит. В този случай към заявлението трябва да бъде приложен документ, издаден от медицински съвет или комисия.

ИЗПОЛЗВАЙТЕ статистиката в социалните науки

През 2017 г. социалните науки са избрани за себе си от 318 хиляди студенти, т.е. около половината от всички ученици, които са взели изпита. Въпреки това, след като изпитът беше затруднен, броят на желаещите да вземат социални науки значително намаля - още през 2016 г. имаше още 40 400 такива студенти. Отбелязваме също така, че делът на децата, които не могат да вкарат дори минималния преминаващ резултат на това ИЗП, намаля значително: през 2017 г. имаше около 13,8% от такива неуспешни ученици, което е с 3,3% по -ниско от 2016 г.

Въпреки това през 2013 г. само 5,3% от студентите не са успели да преминат този USE, а през 2011 г. - 3,9%. Учителите обясняват това с факта, че преди няколко години училищата започнаха да изоставят практиката на профилно изучаване на социални науки, въпреки че е задължително за прием в 1/3 от руските университети. Задачите стават по-трудни, а в училищната програма социалните изследвания отнемат само 1-2 урока седмично. Въпреки това, със среден резултат от 59,5-60,0, броят на децата, набрали максималните точки, нараства - миналата година имаше около 500 такива надарени възпитаници.

При полагане на Единния държавен изпит по социални науки процентът на неуспехите е доста висок - 13,8%

Правила за изпити по обществени науки

През 2018 г. студентите ще получат 235 минути, за да попълнят документите за изпита. Правилата строго забраняват внасянето на чужди предмети със себе си в залата за прегледи. Те включват не само мами, но и смартфони, камери, слушалки, таблети, интелигентни часовници и всякакво друго оборудване. И не си мислете, че можете да използвате някой от горния списък, ако отидете до тоалетната или болницата! Ще бъде възможно да напуснете публиката само с наблюдател.

Запомнете: можете да бъдете изведени от класната стая и резултатът от теста да бъде отменен, ако не само изневерявате, но и сменяте местата си, консултирате се със съседите или обръщате глава, за да шпионирате отговора в работата на някой друг. Около 20 000 надзорни учители ще поддържат ред в изпитните зали и едва ли някой ще успее да се скрие от зорките им очи.

Структура и съдържание на билета

Тази дисциплина изучава всякакви аспекти от живота на съвременното общество. Учениците ще трябва да демонстрират знанията си в следните раздели:

"Човекът и обществото"... Този раздел изследва биосоциалната еволюция на хората, съвременното общество, факторите и етапите на социализация, принципите на функциониране на обществото и мястото на индивида в социалните отношения;
"Социални отношения"- тук ще е необходимо да се демонстрира разбиране за проблемите на взаимодействието на различни социални групи, познания в областта на управлението на конфликти и системната структура на съвременното общество;
"Икономика"- един от най -трудните блокове на изпита. Студентите ще трябва да покажат уменията си в четенето на диаграми, познанията за предприемачеството и пазарната икономика, способността да изчисляват икономически показатели и да анализират информацията;
"Правилно".Този раздел ще изисква от вас да можете да работите със законите на Руската федерация, да разбирате различни клонове на правото и спецификата на регулирането на правоотношенията, включително основните норми и механизми;
"Политика".В този раздел трябва да демонстрирате разбиране за съвременното управление, политически режими и институции.

В КИМ в социалните науки няма задачи за избор на един отговор от предоставените опции. Задачите на основно ниво ще тестват способността на учениците да разпознават, възпроизвеждат, извличат, класифицират, организират и сравняват информацията, оценяват я и обясняват тенденциите. В задачи с повишено ниво на сложност ще трябва да покажете уменията си в сложни познавателни дейности. Билетът, състоящ се от 29 задачи, е структурно представен в две части:

част 1 - се състои от 20 задачи, за които трябва да дадете кратък отговор под формата на дума, няколко думи или цифри. 10 задачи се отнасят до основното ниво на трудност, още 10 задачи - към повишеното. За тази част от работата можете да съберете 35 първични точки, което е 54,7% от всички точки за теста;
част 2 - се състои от 9 задачи, за които трябва да дадете подробен отговор. Задачите с номера 21 и 22 са основни, а числата от 23 до 29 са задачи с повишена трудност. За тази част можете да получите 29 точки (45,3% от всички точки). Тази част включва и писане на кратко есе на една от 5 теми, дадени по избор на ученика.

Иновации в новите CMM

Изпитът по обществени науки не претърпя значителни промени в съдържанието, но някои структурни точки бяха оптимизирани.

Променена е системата за оценяване на задача номер 28;
Формулировката на задачата под номер 29 беше преработена, бяха направени промени в системата за нейната оценка;
Максималният брой първични точки на билет е увеличен с 2 точки и вече е 64.

Подготовката за изпита по социални науки включва разработването на редица дисциплини. Сред тях са политическите науки, икономиката, социологията и правото.

Как точките се превеждат в оценки за сертификат?

През 2018 г. получените точки за изпита ще окажат влияние върху крайната оценка в сертификата. Студентите, които искат да отидат в колеж или просто да повишат своя среден успех, трябва да бъдат добре подготвени за изпита. Разпределението и прехвърлянето на точки се извършва, както следва:

0-41 точки на Единния държавен изпит означават, че студентът е „търкал панталоните си“ през целия курс на обучение. Тези точки са равни на оценката „незадоволително“;
42-54 точки показват задоволителни познания. Възпитаникът заслужава оценка на ниво училищна „тройка”;
55-66 точки е добър резултат, който е еквивалентен на "добра" оценка;
67 и повече точки означават, че ученикът е преминал предмета с отлични оценки.

Минималният резултат, който трябва да наберете, за да преминете теста, е 42, което е равно на 19 основни точки. Опитът от изминалите години показа, че за това е необходимо да се решат поне 13 основни задачи. Максималният брой точки за Единния държавен изпит е 100. Както показва статистиката от миналата година, за да влезете в университета, трябва да наберете поне 55 точки по този предмет. Уви, това не ви гарантира бюджетни постъпления. Само кандидати, които имат сертификат с 84 или повече точки, могат да кандидатстват за бюджетни места в престижни университети.

Как да се подготвим за изпита?

Експерти от FIPI казват, че първото нещо, на което трябва да се обърне внимание при подготовката, е познаването и разбирането на условията на такива дисциплинарни блокове като икономика, философия, право, социология и политология. Много често ученикът не може правилно да реши задачата, тъй като не я корелира с определена научна област, като същевременно използва грешен метод за анализ.

Друг важен момент е изборът на методически и образователни източници. Днес много автори се опитват да печелят пари, като публикуват материали за подготовка за Единния държавен изпит по определени предмети. Но не бързайте да купувате всичко! Изберете книги, издадени през 2015-2017 г. и препоръчани от Министерството на образованието и науката на Руската федерация. Експертите на FIPI препоръчват да се използват разработките на L.N. Боголюбов и А.И. Кравченко.

Не забравяйте да отделите време за изработване на демо версията на изпита - това ще ви помогне да разберете структурата на билета, да разберете изискванията на проверяващите и да намалите времето, прекарано в работа с истински билет. Можете да изтеглите демо версията на Единния държавен изпит по социални науки, като следвате връзките в началото на статията. Освен това специалисти от образователния отдел определиха времето, необходимо за решаване на всяка от предложените задачи:

задачите с номера 1-3 и 10 се решават средно за 1-4 минути;
задачите с номера 4-9 и 11-28 изискват 2 до 8 минути;
за задача 29, трябва да оставите около 45-55 минути.

Какво трябва да имате предвид, когато подготвяте есе?

Практикувайте по -често писането на есета, за да създадете прилично есе

Написването на кратко есе е изпитна задача, която причинява най -големи трудности на учениците. Това е така, защото изисква както фундаментални познания по темата, така и способност компетентно и красиво да изразявате мислите си. Мини може да бъде написан по една от петте теми, предложени в билета. Темата е формулирана под формата на изявление, направено от известен представител в областта на обществената дейност, политиката, науката или културата. Когато пишете есе, трябва да имате предвид няколко неща:

оставете поне 50 минути за тази част от работата;
не пишете пълноценно есе по чернова - така или иначе никой не проверява тази форма. Ако се прекалите с грубата работа, може да нямате достатъчно време да пренапишете текста. Просто запишете тезата, която след това обединявате в едно цяло;
не бързайте да избирате тема - вземете само тази, за която ще ви бъде по -лесно да спорите;
важно е незабавно да определите кой клон от знания представлява избраната от вас тема. На учениците не е забранено да изразяват мислите си, разчитайки на няколко социални науки, но проверяващите не обичат много, когато есетата се пишат с неясни фрази и обобщени формулировки;
не забравяйте да направите въведение. Тя трябва да се съсредоточи върху спешността на проблема;
Демонстрирайте знанията си, като опишете накратко автора на изявлението. Опишете други подходи към този проблем, посочете алтернативни гледни точки или предоставете подкрепящи изявления;