Защо трябва да знаете географията на вашата страна. Защо хората се нуждаят от география и как ще я изучаваме

Защо да изучавате география? Този въпрос веднага ми припомня епизод с география от комедията на Фонфисин „Минорът“. Предлагам ви да го гледате.

Може би мадам Простакова беше права, когато говореше за „таксиметров шофьор, който ще ви отведе там, където поръчате“? Има специално обучени хора, които ще ме отведат на правилното място, много карти, включително цифрови, цветни пътеводители, GPS приемници, туристически агенции, безкраен набор от географски видеоклипове. И накрая, интернет! И съвременните ученици си задават въпроса: защо да изучават география?

В широк спектър от образователни дисциплини географията не заема малко място в основната учебна програма. Например в шести клас това е само един час седмично (с изключение на регионалния компонент). В седмия, осмия и деветия - два часа седмично, в десетия и единадесетия - един час седмично, при условие че класът е общообразователен. И ако класът има специфичен профил, география може изобщо да не се преподава. Остават 9-10 часа за всички паралели вместо 17-20. Регионалният компонент практически е изчезнал, децата обръщат малко внимание на изучаването на малката си родина.

Друг проблем е, че съвременните студенти са станали много по -рационални и съответно интензивно изучават такива предмети, които ще бъдат полезни дори в живота, а при постъпване в университети. Географията не е такъв предмет. Науката, която трябва да лежи в основата на икономическите и географските специалности в университетите, по някаква причина е напълно игнорирана от тях. Въпреки че според мен мениджърът се нуждае повече от география, отколкото от социални науки. Дори когато влизаме в педагогически университет за профилна специалност, ние не виждаме география, а все едно обществознание. Въпреки че, трябва да признаете, е трудно да си представите компетентен служител по международни отношения или мениджър на туристическата индустрия, който не познава дълбоко географията.

В днешно време такава област на знание като география е представена в руските класически университети (24 факултета) и педагогическите университети (41 факултета). В големите университети и академии това са отделни факултети, които завършват бакалаври, специалисти и магистри в съответните им тесни области на знание.

Така че, според статистиката, в най -големия университет в Челябинск, SURGU, входният тест по география трябва да бъде издържан само за 1 от повече от 100 направления на бакалавърската програма!

Федералният закон „За образованието в Руската федерация“ обаче формулира като принцип на държавната политика „насърчаване на взаимно уважение, гражданство, патриотизъм, лична отговорност, както и защита и развитие на етнокултурните характеристики и традиции на народите на Русия Федерация в многонационална държава ", което е невъзможно без география!

И така през 1845 г. по най -висша заповед на Николай I е основано Руското географско дружество. Днес това е едно от най -старите географски общества в света. Той събира експерти в областта на географията и свързаните с нея науки, както и ентусиазирани пътешественици, еколози, общественици и всички, които се стремят да научат нови неща за Русия, които са готови да помогнат за опазването на нейните природни ресурси. Регионалните клонове на Дружеството работят във всеки от 85 -те съставни единици на Руската федерация. От 2009 г. президент на Обществото е руският министър на отбраната Сергей Кужугетович Шойгу.

От 2015 г. Руското географско дружество по инициатива на председателя на настоятелството на обществото Владимир Путин ежегодно провежда Общоруската географска диктовка. Основната му цел е да се оцени нивото на географска грамотност на населението. Тази година някои ученици от нашето училище взеха участие в онлайн диктовка.

В контекста на модернизацията на образованието изискванията към професионалните умения на учителите се увеличават. Едно от изискванията е да се подобри урока, който въпреки разнообразието от форми на организация на обучението, остава в основата на образователния процес. Традиционното преподаване на уроци изисква коренна промяна в отговор на ново поколение образователни стандарти. Едно от основните условия за ефективността на един урок е наемането на всички ученици в класа с продуктивни учебни дейности, като ги учим самостоятелно да придобиват знания и вдъхваме умения за самостоятелна работа. В основата на един съвременен урок по география е подходът системна дейност. Задачата на учителя не е просто да представя учебни материали, да проверява наученото съдържание, а да организира дейностите на учениците с различни източници на географска информация, да формулира познавателни задачи и да помага при решаването на образователни проблеми и да създава ситуации на взаимодействие.

Колкото и да е странно, научно -техническият прогрес. Дигиталната революция доведе до появата на електронни носители и възможност за незабавен достъп до всякаква информация, включително географска. Интернет, електронни карти, GPS-навигация и др. Защо да изучавате сухо написани учебници по география и да разглеждате хартиени атласи, когато можете да отидете онлайн и да видите информация за различни територии на Земята. В краен случай закупете DVD с географски филми. В същото време сякаш ученикът не се интересува, че учебникът е насочен към развитие на системно и сложно мислене, а всичко в интернет е хаотично.

Ценността на училищната география се крие във факта, че тя е единственият училищен предмет от идеологически характер, който формира у учениците сложен, системен и социално ориентиран поглед върху Земята като планета от хора. Това е и единственият предмет, който ги въвежда в териториалния подход като специален метод за научно познание. Стойността на географските знания при формирането на личността ни позволява да формулираме общата цел на географското образование. Така учениците овладяват цялостна система от географски знания и умения, възможностите за тяхното приложение в живота, различни ситуации, т.е. покажете компетентност. Какви компетенции могат да се формират в уроците по география? - Ценните и семантични компетенции формират отношение към живота, правилно зададени ценностни ориентации. - Общите културни компетенции се формират при изучаване на етническите групи, семейните и социалните ценности, традициите и начина на живот на различните народи. - Образователните и познавателните компетенции се формират в урока на ученика и в извънкласните дейности, когато той придобива знания от заобикалящия го свят по време на екскурзии, научава се да различава факти от спекулации, използва статистическа информация. - Информационните компетенции предполагат владеене на съвременни медии и информационни технологии. Например, създайте презентация за урок или извънкласно събитие, покажете и анализирайте снимки на изследваните територии от Космоса. - Комуникативните компетенции се формират в процеса на комуникация, включват познания за начините на взаимодействие с другите, умения за работа в екип, притежание на различни социални роли.

Завърших Педагогическия университет със специалност учител по география и работих в училище 3 години и затова смятам, че това е моят въпрос с право. От личен опит мога да кажа, че учениците от 6, 7 клас се интересуват повече от този предмет, отколкото старшите ученици. Самата география, като учебен предмет, много интересно... Можете да разкажете на децата за чудесата на природата и развитието на отделните страни.

Защо студентът трябва да учи география

Географията е наука, която изучава Земята... Не забравяйте, че тя има физическа и икономическа част. Това е единственият училищен предмет, който ви учи да разбирате причинно -следствените връзки. Децата изучават цялостно планетата и човешката дейност. Трябва да овладеете тази наука, за да разберете:

как е подредена нашата Земя;
как и къде живеят животни и растения;
как човек влияе на природата.

По време на това са необходими познания по география пътуванеи аз.Човек се ръководи от картата, часовите зони. Туристите изучават климата, релефа на мястото за почивка. Ако ученик реши да отиде на почивка с родителите си, той трябва да проучи маршрута си предварително.

Географски ценности

Просто е невъзможно да се оцени значението на тази наука. Географията е навсякъде около нас и ние живеем в нея. Дори ученик в гимназията знае всичко това:

ученикът на училището разбира това светът е един и неделим... Всеки човек е включен в този свят;
в класната стая се формира географско мислене. Въз основа на това децата се научават да разбират, че всички обекти и явления са във взаимовръзката на пространствотои ви позволяват да сте наясно със ситуацията;
при деца се формирахуманистични идеиза опазването на природата и животните, изучаването на местните забележителности.

Всичко това позволява на ученика Rразвиват критично мислене, логикаи събира доказателства. През призмата на науката се осъществява запознаване с природата и трудовата дейност на хората в различните страни. И самата наука намира огромно значение в нашия живот. Благодарение на нея ние се ръководим в живота и непрекъснато научаваме нещо ново. Децата въз основа на изучения материал правят изводи за различните сфери на живота.

Всяка наука или област на знание е потенциално полезна не само за обществото, правителството или бизнеса, но и за всеки човек. С течение на времето някои от научните дисциплини са забравени или са претърпели значителни трансформации. Но никоя друга наука не е пострадала повече от географията от непривлекателното и сухо обучение в училище. И много хора задават въпроса: защо имаме нужда от география, ако учителят в училището не е казал нищо полезно? Защо имаме нужда от тази наука, толкова далеч от всеки от нас? Следователно целта на това есе е да покаже каква чудовищна грешка е отхвърлянето на географията.

География и човечност

Съвременната география изучава повърхността на земята, релефа на дъното на моретата и океаните, пещерите, разломите, както и населението на планетата и нейните икономически дейности. Звучи доста хаотично и, изглежда, не предполага нищо интересно само по себе си. В тези моменти обаче само малка част е известна на човека. Например, само 5% от морските дълбочини са проучени, въпреки че днес има начини за извличане на нефт и газ от петролни платформи, което осигурява значителен принос за икономиката. А какво може да се получи в дълбините, ние дори не можем да си представим.

Визуална геоантропология

Що се отнася до изследването на населението и неговата дейност, има няколко неясни точки. Но никой няма да ги коригира поради непознаване на географията и поради наличието на държавни граници. И така, защо имаме нужда от география? Може би да кажа на хората, че през 21 век 98% от селяните обработват земята ръчно или с помощта на животни? Че днес градове с хиляда постоянни жители се формират на депа? Или че половината от африканското население яде 30% по -малко на ден, отколкото е необходимо за нормалното съществуване? Или че в африканския щат Сенегал средната продължителност на живота е 32 години?

По -голямата част от жителите на страните от третия свят са принудени да крадат или убиват, за да се изхранват. Не е ли това причината за най -високото престъпление във Филипините, Колумбия, Хаити? И колко държави, в които хора са убити законно? Разбира се, това едва ли ще свърши в нашите новинарски източници, от които изучаваме света. Но ние не познаваме не само географията, но и историята, която също е тъжна, тъй като ни кара да живеем в невежество. Защо е необходима география? Даже само защото тя не мълчи за подобни скандални факти и ни помага да разберем, за да ги поправим. И какво, ако науката не може да предостави обективна информация?

Икономически растеж срещу география

Непознаването на географията прави човек жертва на собствената си икономическа дейност. Въпреки че днес сме толкова могъщи, че можем да източваме реки или да унищожаваме деликатния баланс на първоначалните местообитания на животните, човек прави всичко това без познания по география. Създава се впечатлението, че краткотрайната икономическа изгода е поставена пред аргументите на науката. Все още не сме се научили да живеем в хармония с природата, а просто да я използваме. Може би, на въпроса защо човек се нуждае от география, отговорът трябва да се търси във възможността за нашето спокойно съществуване с флора и фауна?

Но икономическият растеж изключва всичко това и световните икономики се ускоряват, тъй като в тях се инвестират пари. Инвеститорите искат повече пари, докато изпълнителите на поръчки търсят печалба. Обемът на БВП нараства, а печалбите на инвеститорите растат. Но на каква цена? Може би ние плащаме за това с увеличени емисии в атмосферата? Може би поради замърсяването на водните обекти поради нежеланието да се монтират скъпи филтриращи инсталации? Може би растящи планини боклуци в покрайнините на градовете? Всъщност, за очаквания логаритмичен икономически растеж, всичко това се очаква, плюс дренаж на реки и ерозия на почвата. И това е най -лошото от всички известни бедствия.

Какво предостави географията

Променяме географията, като изобщо не я познаваме или я познаваме, но пренебрегваме мнението на авторитетна наука. Ние също така не знаем, че постоянният логаритмичен растеж на икономиката е невъзможен и цялата икономическа дейност е излишна за нашето потребление. Но това не е достатъчно за слабо развитите страни, чието развитие преди това беше изправено пред колониалната експанзия на сегашните хегемони. Преди 500 години те знаеха защо е необходима география, поради което бяха обогатени. Колониалната експанзия в света продължава до средата на 20 -ти век, превръщайки се в срам за целия свят. Но плодовете му осигуриха добро съществуване на днешните индустриални лидери.

Днес тя се представя като невероятен успех, който би бил невъзможен без познаване на икономическата и физическата география. Само за последното, по някаква причина, сега много хора забравят. Но именно тя е в състояние да намери решение за мирното съществуване на човек с неговите икономически дейности на планетата. Всяко парче от неговата земя вече е известно, но поради непознаване на географията поради затопляне и повишаване на океанското ниво, може да се появят много нови Атлантиди. Това е страшно. Но ни се струва, че подобни явления са много далеч от нас, както и самите географски понятия.

Значението на физическата география

Всички ползи от съвременния човек са му станали достъпни чрез използването, а понякога и суровата експлоатация на природата с нейните ресурси. На всички вече е ясно, че те не са безкрайни и затова трябва да се използват по -внимателно. Защо да изучавате география? Най -малкото, за да може да се извлече повече и по -безопасно, като умишлено се ограничава вредата за околната среда. Възможно ли е това без познаване на физическата география? Разбира се, че не, и следователно компетентното разбиране на почвознанието, геоморфологията, океанологията, хидрологията на сушата, метеорологията и науката за климата трябва да помогне на човек да защити първоначалното си местообитание от необратими промени.

Най -важните постижения на географията

Както всяка наука, географията има много положителни доказателства за това как природните ресурси и явления се използват от хората без вреда за околната среда. Въвеждането на вятърни и водноелектрически централи за затваряне на въглищни електроцентрали в Нова Зеландия вече трябва да покаже защо географията е необходима в живота. Тя направи възможно да се опишат природните условия в това състояние със собствени методи, въз основа на които се синтезира печеливша за икономиката и безопасна за околната среда идея.

Друг интересен пример за компетентно използване на географското му положение е Исландия, където отоплението и отоплението на къщите се постига чрез вулканична дейност и много гейзери. Или например Испания, един от лидерите в слънчевата енергия. И има много такива примери. Всеки от тях разкрива разкривателно въпроса защо е необходима география. Есе на тази тема би било непълно, без да се споменават инициативи като изграждането на Суецкия канал в Египет или Панамския канал между Северна и Южна Америка.

Тези структури са примери за разумно използване на географските предимства, които за съжаление са станали причина за политически разделения. Достатъчно е да си припомним военната операция „Just Cause“, проведена от САЩ в Панама и Суецката криза. Нещо повече, географията винаги ще се сблъсква с политиката, в която, за наш голям срам, последната ще спечели още дълго време.

След като всички празни петна изчезнаха от картата на Земята, основната задача на географите беше да проучат законите, по които се развиват природата и човешката общност. И днес са възможни нови невероятни открития в географията.

Географията изучава обекти, процеси и явления, които съществуват на Земята. Географските обекти са много разнообразни, те могат да бъдат разделени на природни (планини и равнини, морета и реки) и изкуствени (градове и фабрики, електроцентрали и напоителни канали). В природата и човешкия живот ролята на географските явления (събития) и процеси (промени във времето), които се случват около нас ежедневно, също е голяма. Много географски явления са разрушителни: вулкани и земетресения, наводнения и морски вълни, гръмотевични бури и урагани. Географите характеризират техния произход и разрушителна сила.

Най -важният предмет на изучаването на географията са процесите на взаимодействие между човека и природата. Наистина, всяка година човек променя все повече и повече природни обекти, извлича минерали, изсича гори, замърсява атмосферата и Световния океан с отпадъци.

Как съвременните географи изучават Земята

Географите широко използват различни инструменти за изучаване на природни обекти и явления. Наред с традиционните (компас, термометър, барометър, рулетка) се появяват съвременни устройства (навигатори и радари, електронни далекомери и дълбокомери).

В различни краища на Земята, малко по малко, стъпка по стъпка, геоложки експедиции, морски научни кораби, балони на метеорологични станции събират информация. Специалисти в различни географски области получават информация от космическите спътници всеки ден. Въз основа на тази разнообразна информация се създават съвременни електронни карти, прогнозират се природните явления и развитието на природните процеси.

Защо човек се нуждае от география

Повърхността на нашата планета е изключително разнообразна и географията ни помага да разберем причините за това разнообразие. Човекът винаги се е интересувал от това, което е скрито зад хоризонта. И днес географията ни позволява да видим света в цялото му разнообразие, учи ни да се ориентираме в космоса и да очертаем маршрута си по географска карта. Гражданите на Земята трябва да знаят къде и как живеят хората, да създават градове и щати, да трансформират природата, да я защитават и съхраняват. Въпреки факта, че географията е древна наука, тя все още отваря пред нас прекрасния свят на различни народи, запознава ни с техните обичаи и традиции.

Съвременна география

Човек, изследвайки родната си планета, отваря нови хоризонти на знанието за себе си. Пробитите кладенци в дълбините на земната вътрешност са отворили само малка част от подземните складови помещения. Дълбоководните превозни средства се спускат на дъното на моретата и океаните, изследвайки океанското дъно и уникалния подводен свят. Ледът на Антарктида крие уникални езера от погледа на учените. Всяка година в непроходимите гори на Амазонка учените откриват нови видове животни и растения. Географите по целия свят обединяват своите изследвания поради заплахата от затопляне на климата и замърсяване на околната среда. Основните задачи от временната география са да познават, съхраняват и увеличават богатството на нашата планета, за да ги предадат на бъдещите поколения.

География в Уикипедия на съвременния свят
Търсене в сайта:

Абразия
Абразия (от лат. Abrasio - остъргване), процесът на разрушаване от вълни и прибои по бреговете на морета, езера и водоеми.

Вулканизъм
Вулканизъм, съвкупност от явления, причинени от проникването на магма от дълбините на Земята до нейната повърхност.

Планинска сграда
Планинско строителство, процесът на образуване на планински структури под въздействието на интензивни възходящи тектонски движения, чиято скорост надвишава скоростта на процесите, водещи до изравняване на повърхността ...

Движение на ледника
Движение на ледника, вископластично или блоково (блоково) движение (поток) на лед под въздействието на гравитацията от зоната на захранване до края на ледника. Скоростта зависи от дебелината на леда, наклона ...

Опровержение
Денудация (от лат. Denudatio - излез), съвкупност от процеси на разрушаване и отстраняване от височините на продуктите от изветрянето на скалите с последващото им натрупване в релефните депресии.

Дефлация (махане, унищожаване)
Дефлация (от късните лат.

deflatio - издухване) (размахване), разрушаване на хлабави скали и почви под въздействието на вятъра; най -силно изразено в пустините.

Ледоход
Ледоход, движението на лед напред в морето, причинено от ветрове и течения.

Замръзване
Зайление,

Карст (природен феномен)
Карст (то.

Карст) (карстови явления), явления, свързани с разтварянето на скали от естествени води (гипс, каменна сол). Карстът се характеризира с комплекс от подземни (пещери, кухини, проходи, ...

Не мога да разбера нищо?

Криогенеза
Криогенезата е съвкупност от физични, химични, биохимични и други процеси, протичащи в криосферата и придружени от образуването на лед.

Лавина
Лавина (от лат. Labina - свлачище от средновековието) (снеговалеж), маса сняг, падащ или плъзгащ се по стръмни планински склонове, подобно на свлачище.

Скоростта на движение е средно 20-30 m / s. Падаща лавина ...

Мразовито вдигане
Мразовито вдигане, неравномерно издигане на замръзващи почви и рохкави скали поради кристализацията на водата в тях и разпадането на минерални частици.

Наводнение
Наводнения, значителни наводнения на района в резултат на повишаване на нивото на водата в река, езеро или море по време на топене на сняг, дъждовни бури, вятърни вълни, при задръствания, задръстване и др.

Нивация
Нивация (от лат. Nix, род nivis - сняг) (снежна ерозия), разрушителното въздействие на снежната покривка върху подлежащите скали чрез повишено измръзване при замръзване при условия ...

Пясък пясък
Пясъчни пясъци, наситени с вода ронливи утайки, които в резултат на натиска на надлежащите слоеве и други механични влияния могат да се превърнат в течно състояние. Борбата с пясъци се свежда до техния ...

Наводнение
Подпочвени, повишаване на нивото на подземните води, причинено от увеличаване на водния хоризонт в реките по време на изграждането на резервоари и язовири, наводнения на речните корита, загуби на вода от водоснабдяването и канализацията ...

Пясъчна буря
Буря от прах, пренасяне на прах и пясък от силни и продължителни ветрове, разнасящи горните слоеве на почвата. Типично явление в изораните степи, както и в полупустините и пустините на САЩ, Китай, ...

Кал
Кални потоци (от арабския sayl - бурен поток), кални или кални потоци, които изведнъж се появяват в коритата на планинските реки поради рязко наводнение, причинено от интензивни валежи, топене на силен сняг и ...

Снежна ерозия
Снежна Ерозия, същото като нивация.

Solifluction
Солифлукция (от лат. Solum - почва и fluctio - изтичане), бавно движение на почвите и рохкави почви под влияние на редуващо се размразяване - замръзване и гравитация.

Това, което се случва, е основното ...

Композицията География е любимият ми училищен предмет от 5 клас

Удивително хубаво нещо е да ходите на училище с радост, знаейки, че днешният ден ще бъде любимият ви предмет. Няма нужда да седите на бюрото и да чакате промяна. Напротив, седите с отворена уста и слушате учителя.

И аз имам такава тема.

Веднага се влюбих в географията. Географията е коренно различна от основните предмети.

Числата преобладават в математиката, буквите царуват на руски, а географията е целият свят. Светът на интересното и изненадващото, светът на непознатото и мистериозното.

Спомням си емоциите си, когато научих, че всяка страна има своя естествена зона, свои традиции. Някои жители ходят на плуване всеки ден, други имат възможност да завладеят планините. Почти всяко кътче на Вселената е овладяно и има свои собствени характеристики.

Моят свят е огромен и това знание ме завладя.

Оказва се, че нашата планета напълно ни съдържа и всичко в нея е подредено мъдро. Често гледам картата на света и все още съм изумен от реалния мащаб. Мога да видя света, без да напускам дома си.

Географията първо насочи мислите ми към пътуване, после към изследване и сега разбирам, че колкото повече научавам, толкова повече искам да знам.

Започнах да се интересувам от извънкласна литература, екскурзии и музеи влязоха в живота ми.

Напишете беседа за ролята на географията в съвременния свят

Искам да опозная Земята, да видя океаните, да докосна пясъка в пустинята. Станах алчен за знания.

Географията ми разкрива природни тайни, изяснява колко много зависи от човека на този свят. Очите ми сега гледат различно на заобикалящата ме среда. Надявам се, че ще дойде време, когато хората ще осъзнаят, че планетата е нашият дом. По -нататъшното ни съществуване зависи от пестеливо отношение към него.
Благодарение на любовта ми към географията разбрах, че и другите предмети са много интересни и важни за някого.

Любовта към всеки училищен предмет стимулира желанието за знания и в бъдеще ще повлияе на избора на професия.

Няколко интересни композиции

Есе по картината на Степанов Лоси с референтни думи, 2 степен
Когато погледнете картината „Лос“, нарисувана преди повече от век от художника А. Степанов, веднага изпитвате съжаление към гладното семейство на горски обитатели, излезли от зимната гора към ръба на гората в търсене на храна.
Есе на тема Лоши навици
Животът ни се състои от контрасти, в него присъстват както доброто, така и лошото.

Но често това, което е добро на пръв поглед, се оказва лошо на практика. Става дума за лоши навици.
Състав Защо човек се нуждае от език 5 клас
Ние общуваме с други хора всеки ден, споделяме мисли, чувства и събития, които са се случили в живота ни. Използваме думи от самото начало до края на деня почти без прекъсване.
Композиция Любимите ми страници от романа Герой на нашето време Лермонтов Глава Бела
Главата на Бел е любимата ми част от романа "Нашият герой ...".

Имам удоволствието да прочета отново тези страници! Така че сцената ми харесва най -много
Образът и характеристиките на Рядчик в повестта Композиция Певците на Тургенев
Един от главните герои на произведението, включено в цикъла „Записки на ловец“, е Рядчик, представен от писателя под формата на градски търговец, ангажиран с наемане на работници, който се състезава с бедния Яшка-турчин в пеенето конкуренция.

Есе на тема: Любимият ми предмет е география

Изучаваме голям брой различни предмети в училище. Някои, несъмнено, ще ни трябват в живота, поради професионална дейност, други ще са необходими за общо развитие и разширяване на кръгозора ни. Това е необходимо, за да може всеки човек, завършил училище, да бъде умен, грамотен и всестранно развит.

Несъмнено в училищната програма има много различни дисциплини, но любимият ми предмет е географията.

Географията е изумителна, многостранна и много интересна наука. Смята се за една от най -древните.

Няма нито един клон на човешката дейност, с който тази разнообразна наука да не е свързана. Географията може да бъде физическа, икономическа, политическа, социална и други видове на този предмет.

Най -популярният клон на тази тема, разбира се, е физическият.

Тук всичко е просто. Човек живее на планетата Земя и тази планета е негов дом. Той трябва да знае всичко за него! Все още обаче има много „празни петна“, които човек ще трябва да запълни с помощта на география.

Без география е невъзможно да се използват и извличат природни ресурси, да се познават определени области, да се предскаже какви животни и растения живеят на определено място.

В древни времена човекът е вярвал, че земята е плоска и стои на "3 кита". С помощта на тази наука беше доказано, че Земята е кръгла, че се върти около оста си и около Слънцето.

И че това движение не спира дори за секунда. Също така преди няколко века мнозина бяха убедени, че животът не съществува на полюсите на земята. Въпреки това, с помощта на географията, човек завладява както Северния, така и Южния полюс.

С помощта на географията се изследва такава необходима за човечеството област като морското и океанското дъно. Има нови, много богати находища на нефт и други природни ресурси.

"Ролята на географията в съвременния свят." (5 клас)

За мнозина тази наука е длъжник на експедиции, провеждани по различно време. Благодарение на експедициите бяха открити много континенти, острови, архипелази.

Икономическата география не е по -малко интересна.

Това е сравнително „млада“ област на тази наука и дължи своя произход на М. В. Ломоносов. Днес тя изучава моделите и развитието на различни видове индустрии в различни страни, техните сравнителни характеристики и перспективи за по -нататъшното им развитие.

Дори човек, който не е много осведомен в тази област, ще се интересува много от това къде се произвеждат най -много петрол и диаманти. Къде е най-високотехнологичното производство, в коя държава стандартът на живот е най-висок и къде е най-нисък.

С една дума, географията е наука, която винаги ще бъде с човек на всички етапи от неговото развитие, а училищният предмет винаги ще намери много от своите почитатели.

Основни неща, които всеки трябва да знае

Тази статия обсъжда основните неща, които съвременният човек трябва да знае.

Знаете ли колко мили има в една миля? Да? Тогава сте готови. А за тези, които не го правят - тук: 1 миля = 1,6 км. Тази миля първоначално е въведена в Рим и все още се използва в много страни и все още се използва.

И колко инча има в един инч?

Инч е преведен от холандски като палец. В една стъпка 2,5 см.

Най -дълбоката депресия в света. Според мен всеки ученик знае. Най -дълбоката депресия е Марианската канавка, разположена в Тихия океан и имаща дълбочина повече от 11 хиляди метра. Името й идва от островите, които се намират близо до пещерата.

Знаете ли кой е най -високият в света?

Ролята на географията в съвременния свят

Да, най -високата планина и място в света е връх Чомолунгма или мнозина го наричат Еверест. Най -високата точка е на север и има височина 8848 метра. Между другото, Chomolungma се намира в Хималаите на Китай.

Най -бързото животно в света. Разбира се, това е гепард. Максималната скорост е 115 км / ч.

Колко държави по света мислите? Днес в света има 258 държави. От тях 194 са независими държави.

Най -студената река в света е река Индигирка.

Защо е студено? Минава през студените снежни пустини на Якутия и се влива в Северния ледовит океан. От септември тази река се превърна в лед и едва през юни.

И колко континента има на земята? На Земята има 6 континента. Най -големият континент е Евразия. Този континент се намира в Източното полукълбо. Друг голям континент е Африка. Двата континента на Америка се намират в западното полукълбо.

Най -малкият континент е Австралия. Намира се в южния пояс.

Знаете ли разликата между топлокръвните и студенокръвните животни? Топлите животни винаги поддържат температурата си независимо от околната среда. Това са всички бозайници и птици. А вътрешната температура на студената кръв зависи от температурата на околната среда. Това са всички други гръбначни, влечуги и риби.

География днес
География днес

В хода на развитието на цивилизацията човечеството многократно се е сблъсквало със сложни проблеми, понякога от планетарен характер. Но все пак това беше далечна предистория, един вид „инкубационен период“ на съвременните глобални проблеми. Тези проблеми се проявяват напълно през втората половина и особено през последната четвърт на 20 -ти век, тоест в края на два века и дори хилядолетия.

39 Нарастващата роля на географията в съвременния свят поради нарастващата сложност на

Те бяха съживени от цял комплекс от причини, които ясно се проявиха през този период.

Двадесети век е повратна точка не само в световната социална история, но и в самата съдба на човечеството. Основната разлика на изходящия век от цялата предишна история е, че човечеството е загубило вяра в своето безсмъртие. До него стана достъпно разбирането, че неговото господство над природата не е неограничено и е изпълнено със смъртта на самия него.

Всъщност никога досега самото човечество не се е увеличило в количествено изражение с 2,5 пъти през живота на само едно поколение, като по този начин увеличава силата на „демографската преса“. Никога досега човечеството не е влизало в периода на научно-техническата революция, не е достигало постиндустриалния етап на развитие, не е отваряло пътя към космоса. Никога досега не са били необходими толкова много природни ресурси, за да се поддържа, а отпадъците, които връща в околната среда, също не са били толкова големи.

Никога досега не е имало такава глобализация на световната икономика, такава единна световна информационна система. И накрая, никога досега Студената война не е доближавала цялото човечество до ръба на самоунищожението. Дори и да е възможно да се избегне световна ядрена война, заплахата за съществуването на човечеството на Земята все още остава, защото планетата няма да издържи на непоносимото натоварване, което се е образувало в резултат на човешката дейност. Все по -очевидно е, че историческата форма на човешко съществуване, която му позволи да създаде съвременна цивилизация, с всичките й на пръв поглед безкрайни възможности и удобства, породи много проблеми, които изискват кардинални решения - и освен това спешно.

Целта на това есе е да даде съвременни представи за същността на глобалните проблеми и естеството на техните взаимовръзки, за ролята и задачите на науката като цяло и на географията в частност, при разработването на стратегия и методология за тяхното решаване.

Вижте също

Околен свят
Голямо значение в Германия, особено в старите земи, се придава на решаването на екологичния проблем. Разработени са перфектни технологии за оползотворяване и унищожаване на производствените отпадъци.

Например, вече носех ...

Учението за географските системи
Учението за географските системи (геосистемите) е едно от основните фундаментални постижения на географската наука. Продължава активно да се развива и обсъжда. От…

Нови градове: техният реален принос за подобряване и усложняване на градската ситуация в страната
Противоречията на съветската урбанизация, които пораждат остри проблеми на настоящия етап, са ясно видими, когато се анализира ролята на новите градове в селищните системи на различни нива.

От една страна, този град ...

Урок по география в 5 клас според Федералния държавен образователен стандарт

Цели на урока:

- да запознае учениците с нов предмет - география;

- да разкрие характеристиките на съдържанието на курса;

- да покаже практическото значение на географията на различни етапи от развитието на обществото;

- разберете какви задачи решава географията;

- да се запознаят с методите на географската наука;

- да запознае учениците с новия учебник и изискванията на учителя.

Оборудване:физическа карта на полукълба, портрети на пътешественици, известни географи, атласи, контурни карти, учебник, работна тетрадка „Моят симулатор“.

Когнитивният компонент на урока:география; задачи и методи на географската наука.

Компонент на дейността на урока:запознайте се с текста и извънтекстовите компоненти на учебника, атласа, симулатора; изучават особеностите на изграждането на раздели и параграфи; влезте в диалог с цел да определите значението на географията за себе си и обществото.

Компонент на емоционалната стойност на урока:да оцени значението на географската наука в съвременния свят; да реализира идеята, че географията е една от най -старите науки и в същото време най -модерната, позволяваща на хората да се ориентират в света и да дадат отговори на сложни въпроси за взаимоотношенията между човека, природата и обществото.

Работа с урока:запознаване с нов учебник в процеса на работа с него.

Тип на урока:уводна.

Изучаване на нов материал

В този урок учителят решава три основни проблема.

Първо, запознава студентите с нов академичен предмет - география, нейните задачи и съвременни методи на изследване.

Второ, той разкрива основните характеристики на нов учебник по география за учениците и принципа на работа с него.

Трето, той фокусира вниманието на студентите върху факта, че успешното изучаване на география е невъзможно без използването на географски карти, както и допълнителна литература, интернет материали, периодични издания и други източници на знания.

Препоръчително е да се изгради урок въз основа на изучаване на съдържанието на учебник по география. Първо, учителят задава въпроси на учениците, позовавайки се на техния личен опит: какво знаят за географията? С какво или с кого свързват географията? Какво биха искали да научат, изучавайки география? Какви книги, списания вече са чели? Какви телевизионни предавания и филми с географско съдържание сте гледали? Къде успяха да посетят учениците в своя район, държава, свят?

Учителят записва отговорите на въпросите, поставени на дъската под общото заглавие "Нашият географски опит".

След това учениците се насърчават да прегледат и изучат краткото заглавие със заглавието на темата (стр. 3).

Учителят обръща внимание на факта, че думата „география“ е гръцка и означава „описание на земята“. Географията се занимава не само с описване на сложни процеси на Земята, но и с тяхното обяснение, като прави прогнози. В началото на географията стоят велики учени: Страбон, наречен географ, Ератостен, който пише есето "География". Оттогава тази дума се превърна в името на науката за планетата Земя.

Историята на географията започва с пътувания и навигация. В резултат на това географският облик на хората се разширява, нови земи се овладяват и след това се заселват, събира се важна информация за тях.

Първият фрагмент от абзаца се нарича "Защо един търговец се нуждае от география?" След като изучи този раздел от параграфа, учителят задава на учениците въпрос: къде са произведени стоките, които ви заобикалят у дома?

Освен това учениците обсъждат защо ние, съвременните хора, се нуждаем от география; как има значение за всички хора и за всеки от нас лично; има ли хора сред техните роднини и приятели, чиято професия е свързана с географията, могат ли да назоват професии, свързани с географията. Учителят пита какви качества според учениците трябва да притежават хората, свързани с географията.

Основният извод, че географията ни помага да видим и разкрием образа на света, да се ориентираме в него, учениците намират на стр. 5 урока.

За да оцени важността на географията, учителят дава пример за това как учените оценяват географията. Изключителният руски учен М. В. Ломоносов пише за ролята на географията: „Какво е по -полезно за човешката раса за взаимната комуникация на нейните излишъци, какво е по -безопасно за тези, които плуват в морето, какво е по -необходимо за пътуващите в различни държави, как да знаят позицията на местата, течението на реките , разстоянието на градушките, величината, изобилието и близостта на различни земи, обичаи, обичаи и правителства на различните народи? Това е ясно показано от Географията, която излага необятността на цялата вселена на един поглед "... Нашият съвременен учен-географ В. С. Преображенски вярваше в това "Географията е наука, която създава специална географска картина на света с човека и не е просто комбинация от света и човека, това е осъзнаването на човека за неговото място в света"... От тези цитати става ясно, че по всяко време учените са оценявали високо значението на географията.

Всяка наука си поставя задачи, които се изучават с помощта на определени методи на изследване. Използвайки диаграмата на стр. 6 Географски проблеми, учениците наричат тези проблеми.

За по -ясно представяне на методите на географската наука учениците попълват симулатора или скицират в тетрадка диаграма:

Следващият етап от урока е запознаване с учебника и изискванията за урок по география. Първо, учениците определят как е изграден учебникът, от какви теми и параграфи се състои. След като внимателно проучих диаграмата на стр. 7, учениците ще имат ясно разбиране за структурата на учебника. Учителят обръща внимание на факта, че символът на учебника е Северната звезда, която ще служи като ръководство и ще помогне да се подчертае най -важното в абзаца. Придвижвайки се по маршрута, проложен от „Полярната звезда“, учениците ще могат да постигнат добри резултати и да издържат „лесния изпит“ за себе си, своите родители и другари.

В края на всеки параграф има раздел „Запомни“, който дава основни термини, имена на места и имена. Трябва да ги познавате и да можете да ги намерите на картата. За по -добро усвояване на материала от параграфа учениците трябва да отговарят на въпроси и да изпълняват задачи под заглавията „Това знам“, „Това мога,“ „Това ми е интересно“. Първият раздел помага за усвояване на текста на абзаца, вторият и третият позволяват на учениците да проявят творчество по въпроса, като изпълняват различни задачи.

Верен спътник, към който учениците трябва постоянно да се обръщат, е разделът, озаглавен „Какъв е най -добрият начин да работите с учебник, за да бъдете успешни?“ в раздела „Стъпка по стъпка“ (стр. 7). Изучаването на този раздел въвежда основните техники на работа с учебника.

Учителят обръща внимание на картите в края на учебника, разкрива тяхната роля и предназначение. По време на урока учениците се запознават с работната тетрадка „Моят симулатор“ и нейните заглавия.

В края на урока учителят обяснява значението на календара за времето в класната стая по география, казва, че системното му поддържане през цялата година е работа на класните служители.

Домашна работа

Проучете § 1.
Отговорете на въпроси 1-3.
Изпълнете задача 4.
Разберете от етикетите откъде идва храната. Попълнете и анализирайте таблицата:

	Име на храната



Общо заключение: