Къде да работя след завършване на "иновации"? Специалността "иновации" е посоката на обучение на висококачествени анализатори, където работят.

В процеса на събиране и анализиране на данни от университетите в Екатеринбург забелязах една забележителна подробност - наличието в няколко висши учебни заведения на нова и доста необичайна специалност - иновации. За повечето хора значението на тази дума повдига много въпроси и получаването на професия с такова прекрасно име изглежда върха на безразсъдството.

Хуманитарни техничари
Теоретично, основната задача, пред която са изправени тези, които въвеждат иновациите в университетите, е насърчаването на нови, авангардни технологии и разработки в производството (обикновено големите промишлени). Специалистите по иновации трябва, според тяхната функционалност, да модернизират производството във високотехнологичните индустрии възможно най-бързо и оптимално: например аерокосмическия сектор, биомедицинските индустрии и т.н. - където е необходимо постоянното им внедряване в практиката.

Вярно е, че на практика може да се сблъскате с факта, че идеите за иновациите в различните университети се различават значително. Най-често неговото развитие, обосновка и преподаване са свързани с физико-технологичното направление (физика и технология на UrFU или USUE, физически отдел на USPU).

Но има и друга интерпретация, забележимо различна от възгледа за иновациите като техническа дисциплина. Друго понятие за специалност е, че е уж социално ориентирана. Специалистите в тази област трябва да се занимават не само с въвеждането на нови технологии, но и с ефективно управление и управление на качеството, разширявайки дейността си до корпоративни екипи, не само индустриални, но и „хуманитарни“ организации. Така например виждат иновациите в Курганския и Южноуралския държавен университет.

Ако анализираме териториалното разпространение на тази специалност в Русия, можем да заключим, че Санкт Петербург е лидер в тази област. Освен това, както по отношение на продължителността на обучението и разработването на съдържанието на курса, така и по отношение на „популяризирането“. Например в Държавния университет в Санкт Петербург има цял факултет по иновации, който обучава търсени специалисти във високотехнологичното производство. Също така трябва да се отбележи, че в момента може би само Санкт Петербургският държавен университет има стабилен поток от поръчки за специалисти по иновации от работодатели, а не само дискусии за уместността на тази специалност в съвременното общество.

В Екатеринбург иновациите са представени главно по технически начин и в момента са специално разработени на базата на Факултета по физика и технологии на UrFU. Техният отдел за иновативни технологии работи по тази тема от няколко години. В допълнение към UrFU, обучението в тази посока се извършва от USPU, USU и USUE. В тези университети обаче тази специалност има много по-кратък период на развитие. Все още е очевидно и това се признава неофициално от университетски преподаватели, че администрацията е открила такава специалност не по конкретни заявки от производството, а от „желание за развитие“. Това обяснява факта, че не всички от тях могат да обяснят къде точно се търсят възпитаниците им.

Според груби оценки на създателите на програми за иновации, хората, които са получили подобна специалност, могат да бъдат търсени в следните професии:

1. Директори и мениджъри по развитие, творчески директори на компании;
2. Ръководители на проекти;
3. Мениджъри на развиващи се компании;
4. Ръководители на нови и развиващи се производствени направления;
5. Специалисти в тесни високотехнологични производства;
6. Бизнес консултанти за промоция, маркетинг и развитие;
7. Специалисти от надзорни органи (контрол на качеството и др.);
8. ИТ специалисти в областта на новите разработки.

Що се отнася до интереса на кандидатите към иновациите в Екатеринбург, все още е трудно да се оцени. Можем да говорим само за някои от характеристиките. Например в USUE тази година те наеха група от 25 бъдещи бакалаври по иновации само от военнослужещи по договор, цената на обучението е 26 хиляди на семестър. И в USU планираха 25 бюджетни места в тази специалност и ги набраха чрез конкурс от седем души на място.

Като цяло има ръст, а оттам и осъзнаване на интереса към темата. Иновациите като предмет обаче имат остър проблем, който изглежда е характерен за много университетски специалности, но тук заплашва да се прояви особено осезаемо. Основната функция на „иноваторите“ е въвеждането на нови технологии в производството, неговата оптимизация, повишаване на ефективността и производителността. Специалистите по иновации трябва да се занимават с много важна и отговорна работа, но тази работа изисква не само специализирано образование, но и много сериозен опит, практически умения, способности и компетенции. Ситуацията може да се сравни с образованието по мениджмънт: мениджърът би предпочел специално образование (много хора отбелязват необходимостта от професионално управление, като се позовават на липсата му в съветския период, когато специалисти с опит в индустрията стават мениджъри), но е възможно да заемат лидерство позиции само след придобиване на богат опит на ръководна длъжност. По същия начин специалистите по иновации очевидно трябва да работят доста дълго време в основния производствен процес. И едва след това започват да модернизират това, за което научават от първа ръка.

Нова специалност за кандидати, наречена „Иновации“, бързо набира скорост в университетите в Екатеринбург. „Абсолвентът“ се опита да разбере що за специалност е това и какво преподават там.Иновациите като направление се отнасят преди всичко до популяризирането на модерни технологии в производството. Тези, които са получили тази специалност, се занимават с модернизиране на производството в различни индустрии (аерокосмически сектор, биомедицинско производство и др.) Интересно е, че тълкуването на тази специалност също се оказва различно в различните университети. UrFU, USUE и USPU го свързват с направление физика и технологии, но в някои университети в Урал се разбира като социално ориентирана специализация, така че обучението има „хуманитарна“ компонента, по-специално работа с хора.Санкт Петербург е все още водещ в развитието на иновациите, Държавният университет в Санкт Петербург вече разполага с цял факултет по иновации.В Екатеринбург тази специалност се развива активно УрФУ(катедрата по иновативни технологии се превърна в добра база за това), иновациите също могат да се изучават USPUИ USUEРазбира се, все още има малко данни колко успешно си намират работа завършилите тази специалност, тъй като иновациите са ново явление във висшето образование. Поддръжниците на новата посока казват обратното: има много области, в които можете да се изразите.Според груби оценки на създателите на иновационни програми, хората, които са получили подобна специалност, могат да бъдат търсени в следните професии: 1. Директори и мениджъри по развитие, творчески директори на компании; 2. Ръководители на проекти; 3. Ръководители на развиващи се компании; 4. Ръководители на нови и развиващи се производствени направления; 5. Специалисти в тесни високотехнологични отрасли; 6. Бизнес консултанти за промоция, маркетинг и развитие; 7. Специалисти от надзорни органи (контрол на качеството и др.); 8. ИТ специалисти в областта на новите разработки Единственият проблем е, че за всеки мениджър, особено ръководител на отговорно производство или сериозна техническа област, са необходими не само знания, но и много опит, който, уви, не идва с диплома за висше образование. Това означава, че преди да действа като директор за модернизиране и въвеждане на всичко ново и прогресивно, специалист по иновации ще трябва да работи дълго време в производството. Интересът към иновациите сред бъдещите студенти обаче расте. В един от университетите в Екатеринбург имаше конкурс за тази специалност 7 души на място. Иновацията е част от прогреса; трябва да мине известно време, преди човек да „свикне“ с нея. Кой знае, може би много скоро конкуренцията за тази специалност ще скочи до небето и водещите предприятия ще се борят за завършилите?

За специалността:

Описание на иновативната специалност, в кои университети се преподава иновация, прием, изпити, предмети по специалността.

Учебният план съчетава икономика, мениджмънт и много технически специалности. Студентът ще трябва да овладее голям брой дисциплини, като механика, производствена технология, електроника, икономика, управление и управление. По време на учебния процес студентът ще овладее системния анализ и механизмите за вземане и прилагане на решения, въвеждането на нови технологии в индустрията, всички тънкости на съвременните иновации и маркетинг в съвременните сфери на икономиката.

Заетост по специалността иновации

Тази специалност е насочена към обучение на специалисти по иновативно развитие както на страната като цяло, така и на нейните региони, територии на отрасли и отделни предприятия. Завършилите ще могат да намерят място за себе си както в държавни органи на различни нива на управление, така и в различни компании, които се интересуват от иновативното развитие на своя бизнес. Специалистите по иновации могат да разчитат на позиции като ръководители на проекти, бизнес плановици, технически директори, отговарящи за хардуера и софтуера на всички нива на управление, както и ръководители на различни структурни подразделения.

Кариера в иновациите

Специалистите в тази област са търсени във всички сектори на икономиката. Най-голямо търсене се наблюдава в политиката, логистиката и ИТ. От кандидата за такава позиция се изискват познания по мениджмънт, управление на бизнеса и ИТ технологии. Високите изисквания към специалистите съответстват на високи нива на заплащане. Младият специалист ще трябва да заеме позиции на по-ниски управленски нива, като ръководител на проекти и специалист по иновации

Концепцията за „иновация“ е по-популярна от всякога по света. Всеки ден научаваме за иновативни открития и технологии от телевизионните екрани и медийните страници. Следвайки изискванията на времето, в университетите се отварят нови образователни програми. ГлавСправ посети Института по международен бизнес и право на Националния изследователски университет ИТМО, за да разбере какво и как се обучават бъдещите „иновативни“ специалисти.

Какво е „иновация“?

Богданова Елена Леонардовна, директор на ИМБИП:

Има много определения на думата „иновация“, включително и научни. Но ако говорим, без да използваме научни термини, на разбираем език, това е всичко ново, което е изобретено, проектирано и използвано в работата.

Страната ни залага на внедряването на новите постижения на науката и технологиите в производството, услугите и други сектори на икономиката. В тази връзка беше открита такава област на знанието като „Иновации“, в която вече няколко години се провежда обучение на персонал. Тези кадри са търсени от икономиката, работят в различни сфери. В производството това е техническа специалност: инженерите трябва да разбират как се регистрират изобретенията, интелектуалната собственост и как тя може да бъде комерсиализирана.

Икономистите, имам предвид следващия етап на образование - магистърската степен, трябва да разберат какво да правят по-нататък с това изобретение, как да привлекат бизнесмени, как може да се продава, как да се рекламира.

„Иновации“ е техническа специалност, разделена на 2 нива: бакалавър (4 години) и магистър (2 години). Като се има предвид, че тези, които вече имат друго висше образование, могат да учат в магистърска програма, можем да говорим за бакалавърска степен като първо висше образование и отделно за продължаващо обучение.

Мурашова Светлана Виталиевна, ръководител на направления за магистърска и професионална преквалификация и второ висше образование:

Сама по себе си „иновацията” се възприема по различен начин от икономисти и технически специалисти. За първите това е съкращение за понятието „инвестиция в иновации“, т.е. инвестиране на пари в някаква иновация с цел печалба. А „технари“ означава подход за създаване на иновативен продукт като такъв.

Във всеки случай ние се фокусираме върху класическото техническо инженерно образование. Нашите възпитаници - както бакалаври, така и магистри - не е задължително да станат изобретатели, но трябва да разбират иновациите и тяхната ефективност.

Нашата програма за бакалавърска степен вече е лицензирана: това са инженери, които са запознати отблизо с теорията за решаване на изобретателски проблеми. Тези хора трябва да са добре запознати с техническите въпроси, освен това трябва да са креативни мислители, да могат да правят патентни изследвания и да разбират колко иновативна е тази иновация. Понятието „иновация“ е толкова широко, че е невъзможно просто да се създаде инженер с тесен профил, в областта на електромеханиката, например. Това е интердисциплинарно направление. Федералният образователен стандарт определя предметите, които трябва да бъдат включени в така наречения федерален компонент на учебната програма за подготовка на бакалаври в тази област. А ние от своя страна го допълваме с универсални дисциплини.

Важен ориентир са интересите на работодателите

Богданова Елена Леонардовна:

IMBIP в разработването на програми за обучение вървеше „отгоре надолу“: от магистърско ниво до бакалавърска степен, а не обратното. И в това отношение за нас беше по-лесно, защото онези студенти, които веднъж дойдоха в магистърската програма, ни препоръчаха как да разширим и допълним програмите за обучение и дадоха съвети. Но сред тях бяха мениджъри на фирми, специалисти, инженери, които отдавна работят в тази посока. В този смисъл ни беше по-лесно: след като завършихме няколко магистратури, събрахме мненията на хора, работещи в тази насока, за да съставим учебна програма за бъдещи бакалаври.

Основният критерий за избор на дисциплини е бъдещата работа, защото трябва да подготвим онези момчета, които ще отворят вратата към бъдещето и ще бъдат търсени. Вече завършвайки нашия институт, те трябва да знаят къде ще отидат да работят. И, разбира се, важно е да се обучават специалисти, които в бъдеще ще получават по-високи заплати.

Мурашова Светлана Виталиевна:

Вече няколко години си сътрудничим с предприятието Стройтехцентр, което работи в областта на строителството на големи промишлени съоръжения. Взаимодействаме и с компанията Aquapatent, която се занимава с разработване на патенти и защита на изследвания в областта на екологията и опазването на водната среда. Един от партньорите на университета е президентът на Колежа на патентните адвокати на Санкт Петербург Вячеслав Владимирович Туренко, който дава на нашите студенти съвети в коя посока да провеждат патентни изследвания, какво е най-популярно сега и къде съществуват проблеми.

Нашите бъдещи бакалаври могат да работят като чираци и помощник-директори на предприятия. Но не всичко опира до управление. Това могат да бъдат програмисти или помощник ИТ мениджъри на компанията. Ако вземем строителството, това са отдели за развитие, които сега се създават във всички големи компании. Ако това е административна работа, то например комисията по иновации в правителството. Ако виждате себе си изключително като изобретател и искате да правите само това, моля, заемете позиция като инженер в дизайнерско бюро или друга компания. Има много възможности и пътища.

„Иновация“ е интердисциплинарна по съдържание програма. Но тя е част от разширената група специалности „Автоматика и управление”, а това е чисто техническо, инженерно образование. И следователно нашата задача е да предоставим фундаментални технически познания, които могат да бъдат адаптирани към нуждите на работодателя във възможно най-кратко време. Използваме работодатели и експерти за много от нашите студентски и училищни проекти.

... Нека ме учат!

Мурашова Светлана Виталиевна:

Искаме да дойдат момчета с добри познания по физика. За съжаление, както показва практиката, учениците не преминават достатъчно добре Единния държавен изпит по физика. Изискванията в нашия университет за изходящ бал са минимум 210 точки по 3 предмета. Проблемът е, че учебните програми варират значително от училище до училище. Така че ние сме готови да „издърпаме“ тези, които са малко под необходимото ниво и да им дадем равни възможности за по-нататъшно развитие. Очакваме момчета, които искат и обичат да учат и ще се опитаме да ги ориентираме към бъдещата им траектория.

Особено искам да кажа нещо за чуждите езици. В наши дни процесът на интеграция и глобализация на всички видове наука е толкова напреднал, че ще бъде трудно да се правят патентни изследвания - основната област на работа - само във вашата собствена страна. А владеенето на чужди езици е необходимо на доста високо ниво, освен това, бизнес, технически език, във вашата индустрия. В ITMO имаме лингвистичен център, който ще се занимава с такова обучение.

„Училищен патент“ като пътуване до Женева

Богданова Елена Леонардовна:

По-голямата част от работата с нашите бъдещи кандидати са ученически състезания, в т.ч. международни. Мога да посоча два форума, в които участват студенти, които планират да се запишат при нас или вече са наши студенти.

Състезанието „Училищен патент“ се провежда за трета година. В него участват талантливи момчета, а на победителите предоставяме преференции при кандидатстване при нас. Например отстъпка от таксата за обучение при кандидатстване за небюджетно място.

Вторият форум е „Бъдещето на света”. Той има рейтинг „Златната хиляда на света“, а момчетата, които участват в този форум със своите бизнес планове, също получават награди и преференции за допускане. Наши студенти също участват в организирането на подобни събития - това е добър практически опит за тях. Много сме щастливи от добрите резултати от състезанието, защото след него момчетата наистина искат да продължат да работят в иновативна посока: да изобретяват, да формализират своите изобретения, да продължат напред, да станат известни... И за нас е важно, че помогнахме да го направя.

Мурашова Светлана Виталиевна:

Нашият институт е и поддържаща организация на Роспатент, което означава, че победителите в училищни състезания получават безплатни консултации от патентни представители за регистрация и защита на тяхната интелектуална собственост. Имаме специалисти, които се занимават с регистрация на интелектуална собственост и ако нашите студенти измислят нещо, ние ги съветваме и формализираме изобретението, като им даваме възможност да получат собствени патенти.

Студентите-изобретатели на IMBIP също получават възможност да преминат чуждестранни стажове. Една от тях е в Европейската комисия на ООН, в групата за иновации, където се правят много изследвания. Благодарение на такива стажове имаме възможност да дадем на децата представа какво се случва в света сега. И когато напуснахме Женева, момчетата казват, че светът им се е обърнал с главата надолу.

И ако говорим за нашия университет, разбира се, струва си да говорим за иновативни малки предприятия. Ако някой от нашите студенти иска да поеме риск и е уверен, че неговото изобретение ще бъде в търговско търсене, той може да създаде свое собствено малко предприятие в ITMO. Такива инициативи сега са много търсени, което означава, че те държат всички карти!

Мениджър иновации- трансформатор на реалността, професията на новото поколение на съвременна Русия. Професията е подходяща за тези, които се интересуват от физика, химия и социални науки (вижте избор на професия въз основа на интерес към училищните предмети).

В съвременна Русия се обръща специално внимание на иновационните дейности. Условие за успешния просперитет на всяка компания и икономиката като цяло е развитието на иновативния компонент. За целта, освен квалифицирани технически специалисти в производството или науката, са необходими компетентен управленски персонал с иновативно мислене. Затова много руски университети са включили отделна специализация и дори цели факултети по иновативен и технологичен бизнес в своите учебни програми. Професията на иновационния мениджър има голямо бъдеще.

Характеристики на професията

Професията на иновационен мениджър включва поетапно решаване на различни проблеми:

• маркетингово проучване на пазара с цел идентифициране на нуждите на населението от нови продукти, услуги, материали и високи технологии;
• предварително изчисляване на обема на нуждите от иновативен продукт;
• търсене (или създаване) и анализ на иновативни идеи, които отговарят на потребностите на населението;
• разработване на проект за реализиране на идея, маркетингова политика и бизнес план;
• търсене на подходящо предприятие, способно да въведе тази иновация;
• съвместна работа с конкретно предприятие за разработване на технологии и производствени техники;
• търсене на доставчици на необходимо оборудване и суровини, сключване на договори.

Особено внимание трябва да се обърне на работата с рискове. Всеки иновативен проект може да се окаже нерентабилен или неуспешен. Мениджърът на иновациите трябва да има предвид това и да защити проекта от рискове, като изготви списък със събития и условия, при настъпването на които е по-добре да прекрати проекта.

Плюсове и минуси на професията

професионалисти

• Сериозни иновативни проекти, като правило, се стартират в големи и напреднали компании. Работата там сама по себе си е голям плюс по отношение на професионално израстване, възможности за творчество, достойно заплащане и в крайна сметка престижен статус.
• В процеса на работа с иновативни проекти можете да станете експерт от висок клас, който уверено прогнозира перспективите на проектите.

минуси

• Всяка иновация крие риск от провал.
• Несигурна заетост и ниско търсене поради факта, че в Русия няма много компании, които постоянно изпълняват иновативни проекти. Освен това в условията на криза намаляването на разходите на всяка компания започва със съкращаване на иновационни проекти.
• Постоянната интензивна работа за създаване на нов и необикновен продукт води до умора и така нареченото „професионално прегаряне“. Не е лесно винаги да си на върха, да генерираш брилянтни идеи и да изненадваш с ярки нови продукти.

Важни качества

Успешните мениджъри по иновации имат способността учен изследовател, традиционен мениджър и квалифициран икономист.

Важни лични качества:

• висок професионализъм в сферата на дейност, в която се изпълнява иновативният проект;
• широка перспектива;
• креативност, изобретателност, находчивост;
• постоянно желание за овладяване на нови знания;
• способността да убеждаваш и защитаваш своята гледна точка;
• лидерски качества и организационни умения;
• способността да обедините екип около идея и да вдъхновите брилянтни резултати.

Необходими професионални умения:

• опит в научното развитие, моделиране и управление на процеси;
• познаване на правата върху интелектуалната собственост и начините за защитата им;
• познаване на основите на финансовия анализ и счетоводството.

Къде да уча, за да стана мениджър по иновации

Руски институт за професионално образование "IPO" - набира студенти за придобиване на специалност чрез дистанционна програма за професионална преквалификация и повишаване на квалификацията. Обучението в IPO е удобен и бърз начин за получаване на дистанционно образование. 200+ курса за обучение. 8000+ възпитаници от 200 града. Кратки срокове за попълване на документи и изнесено обучение, безлихвени вноски от института и индивидуални отстъпки. Свържете се с нас!

Основното образование на иновационен мениджър е основната му специалност в индустрията, в която той ръководи иновативни проекти. Второ допълнително образование в областта на управлението на иновативни проекти можете да получите в следните учебни заведения:

Висше образование Мениджъри по иновации

• Академия за национална икономика към правителството на Руската федерация, Факултет по иновативен и технологичен бизнес;
• Институт по иновации и логистика към Държавния университет по мениджмънт.
• Специалистите получават отлично техническо обучение за изпълнение на иновативни проекти, свързани с технологиите в държавните технически университети:
• Московски държавен университет на име Ломоносов – Висше училище по мениджмънт и иновации, Висше училище по иновативен бизнес;
• MSTU им. Н. Е. Бауман;
• MGUPB (Московски държавен университет по приложна биотехнология);
• MSUTHT im. М. В. Ломоносова (Московски държавен университет за фини химически технологии);
• MIPT - Факултет по иновации и високи технологии;
• МИФИ (Московски инженерно-физически институт).

Месторабота

В зависимост от вида дейност, мениджърът по иновации може да работи в различни области: от научни разработки в областта на високите технологии до производството на обикновени потребителски стоки с нови свойства.

Места на работа на мениджърите по иновации:

• академия на науките;
• Университети, които предоставят професионално обучение на иновативни мениджъри;
• научни институти, внедряващи собствени научни разработки;
• научни дружества;
• корпорации, които имат в структурата си отдели за развитие и изследвания;
• проектантски бюра;
• рискови фондове;
• асоциации на бизнес ангели;
• бизнес инкубатори, технологични паркове;
• консултантски фирми, съпътстващи иновационните процеси.

Заплата

Заплата към 08.08.2019г

Русия 20000—90000 ₽

Москва 35000—150000 ₽

Стъпки в кариерата и перспективи

Кариерата на мениджър по иновации може да започне от две различни позиции: професионаленИ любителски. Професионалистите включват мениджъри, които са получили специално образование - управленско, икономическо или финансово. Аматьорите са специалисти от научни области, популяризиращи собствен иновативен проект или завършили технически висши учебни заведения, специализирани в популяризиране на научните разработки на свои колеги.

Мениджър с дългогодишен опит, реализирал няколко успешни иновативни проекта, е високо ценен на пазара на труда. Кариерно развитие е възможно на следните позиции: директор по качеството, директор по развитие, директор по дирекция, изпълнителен директор.

Сравнително наскоро в Русия бяха разработени професионални стандарти за професията на иновационен мениджър, които са залегнали в Резолюция на Министерството на труда на Руската федерация от 5 март 2004 г. № 34 „За одобряване на професионалния стандарт за професията “ Ръководител на иновационни дейности в научно-техническата и производствената сфера.”