Подготовка за изпита по руски език: как да издържите изпита перфектно. Подготовка за изпита по руски език: програмата, методите и технологиите Какво трябва да знаете за изпита по руски език

Какво трябва да запомните преди изпита по руски за тези, които пишат есе.

Ако има задънена улица и често се случва, когато имате литературен текст пред себе си, тогава проблемът се дефинира по следния начин: текстът поставя (разглежда и т.н.) проблема за морален (или неморален) действие. Тогава позицията ще изглежда така: според съдържанието и интонацията на текста заключавам, че авторът осъжда подобна постъпка, или се възхищава от постъпката на героя, или ... Вашите аргументи ще бъдат „усукани“ според действията на героя , но ако въведете контрааргумент, тогава бъдете с него по -точни, защото контрааргументът е много по -лесен за въвеждане при четене на нехудожествен текст.

Директор съвет: 1) необходимо е името на проблема прозвуча както в първия аргумент, така и във втория;автор на проблема "Не повишава",и пуска и т.н. . 2) в коментара не се увличайте с преразказ, за ​​да може експертът да разбере от вашите бележки за какво е предложеният текст; 3) възможно е да се цитира в коментара, просто да се формира пример от текста като директна реч; 4) в четвърти параграф, когато сте съгласни с позицията на автора или героя, не забравяйте да обясните защо; 5)ако има проблеми с грамотността, опитайте се да не увеличавате аргументите: не забравяйте, че краткостта е сестрата на таланта; 6) ако има два примера за четене, напишете два литературни аргумента; 7) ако има проблем с аргументите, тогава припомняме, че един от аргументите може да бъде индикатор за разчитане на познанията по този проблем (както е посочено в задача 25: Аргументирайте вашето мнение, разчитайки предимно на опита на читателя, като както и относно знанията и наблюденията от живота) - само малко разсъждение за това с какво сте се съгласили и какво мнение сте изразили по този въпрос.

Избягвайте повторенията. Можете да пропуснете инициалите на авторите на текстовете. Запомнете: ако сте идентифицирали проблема погрешно, тогава ... Затова, прочетете внимателно задания №№ 20 и 24, вкопчете се в струните на мислите! Приветствени изречения са добре дошли (вашата емоционалност), наличието на уводни думи като свързваща нишка на логически разсъждения .

И ОЩЕ ... На изпита няма да има "криптиран" проблем в текста, няма да има проблем, който да не е разработен, да не е обсъден в урока,- потърсете го, вкопчете се в това, което интересува автора в текста !!!

Това са аргументите, които ние с вас изготвихме въз основа на текстовете и информацията, които прочетохме.

Чест, морално дело. 1) Пример за почетен човек може да се счита за Пьотър Гринев от романа на А. С. Пушкин "Капитанската дъщеря". Неведнъж се сблъсквал с трудности по своя жизнен път, но винаги се справял с тях с чест, без да се отклонява от своите морални принципи. Например, когато Емелян Пугачев превзе Белогорската крепост, Петър не премина на страната на врага и отказа да му се закълне във вярност, запазвайки собствената си чест. Гринев се закле във вярност само на императрицата и остана верен на клетвата!

2) Главният герой на разказа на В. Дьогтев „Неморален ред“ е пример за абсолютно противоположен характер. Той, капитанът на кораб, превозващ осъдени свещеници, получи заповед, изискваща корабът да бъде потопен заедно с всички затворници. Повече от хиляда живота бяха разрушени, а главният герой, облечен в церемониална туника, застана начело на екипажа на кораба и почувства гордост в себе си. Може ли подобен акт да се счита за честен? Сигурен съм, че не!

3) Император Александър II е пример за човек на честта за мен. По време на атентата срещу краля експлозия с бомба повреди каретата. Кочияшът помоли суверена да не я напуска и по -скоро да отиде в двореца, но императорът не можа да напусне кървящите пазачи, затова излезе от каретата. По това време гръмна втората експлозия и Александър II беше смъртно ранен. Считам този акт за достоен за суверена!

4) Майор Солнечников загина по време на тренировка в огнева мощ. Бойната граната след хвърлянето беше в краката на войниците, но той реагира бързо и я блокира с тялото си. Солнечников го направи в чест, тъй като защитата на хората е негов дълг като военен. Вечна памет на героя, който спаси десетки млади войници с цената на живота си!

5) Предателството по всяко време се смяташе за гнусен акт, който обезчести честта на човек. Така например провокаторът, предал членовете на кръга на Петрашевски пред полицията (сред арестуваните беше големият писател Ф. Достоевски), те обещаха да уредят добре платена работа като награда. Но въпреки усърдните усилия на полицията, всички петербургски чиновници отказаха услугите на предател.

6) Историците твърдят, че след абдикацията на цар Николай II от трона някои офицери, които се заклели във вярност на суверена, се самоубили, тъй като смятали за нечестно да служат на някой друг.

7) А. С. Пушкин доведе Дантес до бариерата, когато трябваше да защитава честта на съпругата и семейството си. Печорин призовава Грушницки на дуел в романа на М. Ю. Лермонтов „Герой на нашето време“, защитаващ честта на принцеса Мария и неговата собствена.

Длъжностни лица. 1) В комедията „Генералният инспектор“ Н. В. Гогол показа чиновниците, обитаващи града - въплъщение на скандалните страсти в него. Тези хора са далеч от хората, заети са само с материално благополучие. Писателят не само излага злоупотребите им, но и показва, че те са придобили ужасни духовни качества. Пред властите длъжностните лица са готови да се унижат, но не смятат обикновените вносители за хора.

2) В работата на Н.В. "Мъртвите души" на Гогол в един от епизодите описва живота на главния герой на творчеството на Чичиков. Работейки като чиновник, той винаги се опитваше да извлече колкото се може повече материална изгода от позицията си. Отначало, като беше в самото дъно на кариерната стълбица, Чичиков служи, задоволявайки шефа си във всичко. В същото време започва "най -строгото преследване на всички подкупи". Но за него не беше трудно да заобиколи тези преследвания: вносителите сега трябваше да дадат подкупи не на него лично, а на служители от по -нисък ранг (чиновници, секретари), които след това споделиха с него този подкуп.

3) Нашето общество премина към нов кръг на управление, следователно редът се промени в страната, води се борба с корупцията, провеждат се проверки. Тъжно е да се разпознае в много съвременни официални лица и политици празнота, покрита с безразличие. Типовете на Гогол не са изчезнали. Те съществуват в нов облик, но със същата празнота и вулгарност.

4) В. Маяковски многократно се подиграва и критикува бюрокрацията и бюрократичния апарат на социалистическото общество. Стиховете му остават актуални и днес. Например стихотворението „Изгубено седене“ не губи своята актуалност дори в съвременното ни демократично общество. Въпреки че поетът вярваше, че бюрократичната машина ще бъде унищожена, в момента това, за съжаление, не е възможно.

Отношение към възрастните хора. 1) Наскоро прочетох във вестник „Известия” статия „ПАРАДОКСИ НА НАСТАНЯВАНЕТО НА ПО -ПО -ПОХАЛЕНИТЕ ХОРА В СЪВРЕМЕННА РУСИЯ”. Авторът цитира данните от социологическото проучване, в което всички респонденти са съгласни, че "лошото отношение" към възрастните хора е липса на уважение или демонстрация на това. Как се проявява негативното отношение към възрастните хора? Така че, младите хора не отстъпват на възрастните в транспорта, не помагат да носят чанта, пресичат пътя, не прескачат на опашка; в отношенията с възрастен човек те признават неуважителен тон. Болно е да се осъзнае това, но отношението към възрастните хора оставя много да се желае ...

2) В разказа на Б. Екимов „Говори, мамо, говори ...“ се повдига проблемът за отношението към възрастните хора. Всяка сутрин героинята на историята чака обаждане от дъщеря си. Но разговорът им винаги не е много дълъг: дъщерята бърза някъде и моли майка си да говори по -бързо. Веднъж телефонно обаждане извика в неподходящ момент и накара старицата да потръпне и да се тревожи. Дъщеря ми се обади и този път искаше да говори с майка си, да изслуша нейните притеснения и притеснения. Какво подтикна дъщерята да промени отношението си към старата си майка? Усещане за крехкостта на човешкия живот, разбиране, че във всеки един момент този живот и тази връзка могат да бъдат прекъснати. Страшно е да нямате време да видите най -скъпия човек, да го прегърнете, да целунете бръчките по собственото му лице, да говорите, да се смеете заедно, да бъдете тъжни. Толкова е хубаво, че дъщерята на главния герой на историята разбра и осъзна това навреме!

3) Трагедията се случи в Краснодарския край. Пожар избухна в старческия дом, където живееха болни възрастни хора, които дори не можеха да ходят. Медицинската сестра Лидия Пашенцева се втурна да помага на хората с увреждания. Жената извади няколко пациенти от огъня, но не можа да излезе сама. Ето един реален пример за саможертва и правилно отношение към възрастните хора!

4) Отнасям се с най -дълбоко уважение към баба си, защото тя вече е на 81 години! Тя живее сама, дядо й почина преди няколко години. Но се старая да я посещавам възможно най -често, за да не се чувства самотна, а ако няма възможност да дойда на гости, тогава определено се обаждам по телефона. Баба ми се нуждае от помощ в домакинството и градинарството и аз винаги поемам инициативата. Нека оценим нашите баби и дядовци, защото никой не знае колко повече време е отделено, за да бъдат с тях!

Любов към майката. Силата на майчината любов. 1) Пример за искрена любов към майката е героят от разказа на И. Курамшина „Филиански дълг“. Главният герой никога не е била добра майка, не обръщаше малко внимание на детето, почти не се интересуваше от възпитанието му. Но въпреки това, след като научил, че майката е сериозно болна, синът рискува здравето си и й дава бъбрека. Той прави това, без да се замисля дали майка му заслужава такава жертва или не. Ето колко голяма е силата на любовта на сина към майка му!

2) Героят на разказа на Л. Куликова "Ние седим" в продължение на много години не идваше при майка си. Той беше „въртян“ от нов градски живот, в който нямаше абсолютно никакво място за старица от селото. Когато въпреки това реши да посети майка си, той просто не намери думите да се покае пред нея. Жената се преструва, че не разпознава сина си, защото разбира, че тя е тежест за него. Отново героят напусна бащината си къща ... сега завинаги. Подобно безразличие към слепа майка е поразително! Не трябва да забравяте родителите си, винаги трябва да поддържате топли отношения с тях.

3) Наистина обичам и оценявам майка си. От детството сме много близки с нея. Знам със сигурност, че мога да й поверя най -интимните си тайни! В трудни моменти от живота тя ми идва на помощ, дава ми подкрепа и сила. За всичко това съм много благодарен на най -скъпата си, най -обичаната, най -добрата майка в света!

4) Наскоро прочетох статия във вестник "Восточен въпрос", която не ме остави безразличен. След смъртта на баща им две възрастни деца изпращат майка си в старчески дом, за да продадат нейния двустаен апартамент и да споделят получените пари. Дъщерята измамила пенсионера да пренапише апартамента за себе си и след това го пуснала за продажба. Поразен съм от ужасното безразличие, подлост: как можеш да се отнасяш така към собствената си майка? Жалко, че в съвременното общество често срещаме подобни случаи.

5) Майка е готова на такива жертви за собствените си деца! Героинята от разказа на Л. Куликова „Срещнахме се“ се преструваше, че не разпознава сина си, който не я е посещавал повече от двадесет години: осъзнавайки, че живее щастливо, тя не искала да бъде в тежест и била оставена да живее в къщата сам, сляп, слаб.

Тежка работа. 1) Известният треньор по фигурно пързаляне Станислав Жук обърна внимание на момичето, което всички смятаха за безнадеждно. Треньорът хареса, че тя, без да притежава особен талант, работи, не спестява себе си, стреми се към успех, към целта си, надява се, че ще успее, ако се опита неуморно. Жук повярва в нея, започна да учи с нея, от това момиче израсна най -титулуваната фигуристка на ХХ век, Ирина Роднина. Постоянството и упоритата работа понякога са единствените възможности за постигане на успех и е много важно всеки от нас да има такива качества.

2) В работата на А. И. Солженицин „Дворът на Матрьонин“, героинята е свикнала да работи през целия си живот, да помага на други хора, без да изисква нищо в замяна, постоянно преминавайки през трудни изпитания. Основното в нейния образ е добротата, която преодолява всички трудности и притеснения. Никакви врагове не биха могли да помрачат настроението на Матриона за дълго време. Тя е незаинтересована, трудолюбива, винаги готова да помогне, способна искрено да се радва за другите. Праведната жена прави всичко за хората и за да запази душата си в бездушния свят около нея. Тя не спечели никакви облаги, но остана духовно чиста, най -светлата сред хората.

3) Голямото усърдие на Лев Толстой изумява мнозина. Именно в това той видя силата на човек, неговия талант. Писателят е известен със своята упорита работа и скрупульозно отношение към работата. Той пренаписва и коригира своите произведения много пъти, като ги довежда до съвършенство. "Война и мир" е най -великото творение, паметник на епохата. Известно е, че авторът е пренаписвал романа осем пъти! Той се отличаваше не само с талант, но и с колосална работоспособност.

Милост. Състрадание. Доброта... 1). М. Шолохов има прекрасна история „Съдбата на човек“. Той разказва за трагичната съдба на войник, преминал през ужасни изпитания по време на войната и загубил всички свои роднини. Но един ден той срещнал момче сирак и решил да се нарече баща си. Въпреки всичко, през което Андрей Соколов е преминал, той е успял да остане мъж, не е остарял. Този акт подсказва, че любовта и желанието да се прави добро дават на човек сила за живот, сила да се противопостави на съдбата и да продължи напред.

2) Майка Тереза ​​е основател на Ордена на милосърдието, лауреат на Нобелова награда, истински аскет. Тя посвети живота си на най -страдащите на земята: изоставените хора, умиращи от глад и болести, бедните, болните, инвалидите. Майка Тереза ​​основава сиропиталища, училища; тя не презираше най -мрачната работа да се грижи за болните, виждаше ужасната и отвратителна тънка страна на живота и до края на дните си беше щастлива в безкрайната си любов към Бога и хората. Това беше смисълът на живота!

3) Вероятно никой от нас не би могъл да остане безразличен към съдбата на Людочка в едноименната история на В. Астафиев. Всяко човешко сърце ще трепери от състрадание, но светът, който писателят показва, е жесток. Обиденото, унизено момиче не намира разбиране в никого. Гавриловна, която вече е свикнала с обиди и не вижда нищо особено в тях, не забелязва страданията на момичето. Майката, най -близкият и скъп човек, също не изпитва болката на дъщеря си. Писателят ни призовава към състрадание, милост, защото дори името на момичето означава „скъпо за хората“, но колко жесток е светът около нея! Астафьев ни учи: трябва да кажем добра дума навреме, да спрем злото навреме, да не се губим във времето.

4) Изглежда, че от всички страници на романа на Ф. М. Достоевски „Престъпление и наказание“ хората в неравностойно положение ни молят за помощ: Катерина Ивановна, нейните деца, Сонечка. Тъжната картина на образа на унижен човек апелира към нашата милост и състрадание: „Обичай ближния си ...“. Авторът смята, че човек трябва да намери пътя си „в царството на светлината и мисълта“; вярва, че светът ще бъде спасен от истинска красота, милост и доброта.

5) Доктор Лиза, с риск за живота си, извади ранени и болни деца от Донецк и Луганск и ги достави в най -добрите клиники в Москва. Тя създаде и фонд за подпомагане на болни деца. Тя посвети целия си живот на спасяването на други хора. Какво е подтикнало действията й? Разбира се, любовта към децата, милостта са качествата, без които не можем да си представим достоен, истински човек!

Книга в живота на човек. 1) Вярвам, че човек, който не чете книги, не може да се класифицира като интелектуалец. Алексей Толстой в есето си „Родина“ пише, че литературата винаги е била достойнството и ума на хората, укрепвала нейния морален образ, била историческа памет, изпълвала живота на хората с дълбоко съдържание, протичаща според ритуалите, обичаите и традициите, свързани с труд, природа, благоговение пред бащите и децата. В това отношение руската класика е от голямо морално значение за подрастващото поколение!

2). Съветвам младите хора да прочетат разказа на Виктор Астафиев „Людочка“, който описва жестоката житейска реалност. Авторът повдига проблемите, които притесняват моите съвременници - замърсяването на околната среда, моралния упадък и деградацията на личността, смъртта на руското село, психическата самота. Историята ви кара да мислите за света около нас, за безразличието и безразличието. Според мен Людочка е едно от най -добрите произведения на руската литература. Историята насърчава нас, младите читатели, да мислим за живота, избора на пътя, за моралните проблеми на обществото.

3) Вярвам, че романът на Лев Толстой „Война и мир“ има голяма образователна стойност за учениците. Най -добрите герои на класиката минават пред нас: Андрей Болконски, Наташа Ростова, Пиер Безухов. Те ни учат да обичаме и защитаваме Родината си, да ценим семейството, да „призоваваме“ към проявлението на най -високите морални качества. Творбата не може да не докосне сърцето на съвременния читател. В нашата „жестока“ епоха имаме много да научим от героите на автора. Добротата и добросъвестността, духовното разположение на хората един към друг, моралното единство на народите - тези идеали на писателя, адресирани към всеки човек, ви карат да се замислите за живота и взаимоотношенията си с други хора.

4) Романът на Ф. М. Достоевски „Престъпление и наказание“ ми направи много силно впечатление. Съкрушен от бедността, огорчен от безсилието си да помогне на близките си, Расколников решава да извърши престъпление - убийството на възрастна жена -заложник, който се възползва от човешкото страдание. Родион копнее за отмъщение за възмутените и в неравностойно положение, за унижението и страданието на Соня Мармеладова, за всички онези, които са били доведени до краен предел от бедност и морални мъки. Той реши да вземе всичко в свои ръце, да насочи хода на събитията по пътя, изложен от него. В края на романа героят стига до преосмисляне на моралните ценности, до истинско разбиране на щастието, осъзнава грешката си. Книгата ни учи да правилно поставяме цели в живота и да останем хора в точното време.

Човекът и науката. Ролята на образованието. 1) Грибоедов, под ръководството на опитни учители, получава добро начално образование, което продължава в Московския университет. Съвременниците на писателя са изумени от нивото на неговото образование. Завършил е три факултета (словесен отдел на философския факултет, естествено-математическия и юридическия факултет) и получава академичното звание кандидат на тези науки. Грибоедов е учил гръцки, латински, английски, френски и немски, знаел е арабски, персийски и италиански. Александър Сергеевич обичаше театъра. Той беше един от най -добрите писатели и дипломати.

2) Смятаме, че М. Ю. Лермонтов е сред големите писатели на Русия и прогресивната благородна интелигенция. Наричаха го революционен романтик. Въпреки че Лермонтов напуска университета, защото ръководството смята престоя му там за нежелан, поетът се отличава с високо ниво на самообразование. Започва да пише поезия рано, рисува красиво, свири на музика. Лермонтов непрекъснато развива таланта си и оставя на потомството богато художествено наследство.

4) Григорий Перелман е руски брилянтен математик, доказал теоремата на Поанкаре, над която учените се борят дълго време. Той беше награден с милион долара за решаване на този проблем, но отказа да приеме парите. Той вижда своята полза в служенето на науката и нейното развитие.

Детство (детски спомени). Ролята на семейството в развитието на личността.1) Детството на главния герой Обломов в едноименния роман на И. А. Гончаров беше щастливо, безгрижно. Малкият Иля беше обичан, глезен и прекалено обгрижван. Родителите потискаха в него любопитството и интереса към живота. Прекомерните родителски грижи доведоха до деградация на личността на Обломов: той е мързелив, апатичен и напълно неподходящ за живот, дори дава любимата си жена на най -добрия си приятел.

2) Детството на Наташа Ростова в романа на Л.Н. Войната и мирът на Толстой беше щастлив и радостен. Тя живееше в прекрасно семейство, където гостите винаги бяха добре дошли, където семейните връзки бяха високо ценени. Поглъщайки от детството любовта към добротата, благоприличието и непотизма, Наташа се превръща в прекрасна съпруга и майка.

3) Но детството на главния герой от разказа на В. Астафиев „Людочка“ не беше нито щастливо, нито радостно. Безразлична майка, която я е заченала между тежкото пиене на баща си, мръсно, умиращо село и втори баща, с който почти не общува - това е всичко, което остана в спомените за къщата. Животът на Людочка беше също толкова нещастен, колкото и детските й години.

4) Детството ми беше щастливо и безгрижно: бях обичан от родителите си, нямах нужда от нищо, имах много приятели. Всичко това е запечатано в паметта ми. Впечатленията от детството ми помагат в трудни моменти от живота: чувствам се зле или тъжно - помня усмивката на майка си или заразителния смях на приятели, и настроението веднага се издига, душата ми става лесна. Много ценя детските си спомени!

5) Често се замислям колко трудно трябва да бъде децата да живеят в домове за сираци. Когато пострадат, мама няма да ги утеши или съжалява; татко няма да ги накара да се люлеят или да ги научи да карат колело. Колко малко добри детски преживявания имат! Колко важно е да имате светли спомени за това прекрасно време, но за съжаление децата, които нямат родители, са лишени от тях. Наистина бих искал всяко дете да има любящо семейство и щастливо детство!

6) В семейството на Ростов в романа на Лев Толстой „Война и мир“ всичко е изградено върху искреност и доброта, така че децата - Наташа, Николай и Петя - станаха наистина добри хора, а в семейство Курагини , където кариерата и парите решиха всичко, а Хелън и Анатол са неморални егоисти.

Историческа памет. Тоталитарен режим. 1) Проблемът с историческата памет е отразен в работата на А. И. Солженицин. Разказът му „Един ден в Иван Денисович“ шокира читателите със знанието за забраненото - лагерния живот при Сталин. Лагерът на осъдените е опасна, безмилостна машина, която унищожава всеки, който попадне в него. Един ден от живота на Иван Денисович призовава да си припомним безмилостната тоталитарна система и репресиите по времето на Сталин.

2) М. Шолохов в разказа „Науката на омразата“ показва на читателя ужасяващите войни в зашеметяващи детайли, за да напомни на хората за цената, която страната ни плати за Победата, за щастливия, спокоен живот на деца и внуци. Страшните снимки на изнасилено и убито момиче и мъжете от Червената армия, брутално нарязани на парчета, са напомняне за това, което не трябва да се забравя.

3) Моят прадядо се е борил във Великата отечествена война. След войната се смяташе, че всеки ден умират няколко хиляди души. Страшна статистика! Хората умираха от глад на бойното поле, в изгорели села, концентрационни лагери и болници. Студ, глад, рани, изтезания в плен - всичко това унищожи хиляди хора. Войната е брутална, безмилостна машина за убиване на голям брой хора и трябва да се помни толкова, колкото и дишането. Паметта за войната е нещо, което трябва да се пази в сърцето и душата на всеки човек, за да се запази мирът.

4) Всяка година на 9 май страната ни отбелязва голям празник - Ден на победата! Това е изключително важна дата. На този ден се чуват военни песни, прожектират се военни филми, на Червения площад се провежда парад, в различни градове на страната дори най -малките, Безсмъртните полкове се разхождат по улиците. Мисля, че това е свят ден.

5) Човек остава такъв, докато не загуби паметта си. Лесно е да забравите миналото, но е трудно да изградите бъдещето върху безсъзнанието. Ето защо трябва да помним на каква цена Победата отиде за нашия народ; помнете ужасите, жертвите на войната, за да не допуснете никога повторение на трагични събития: „Хайде, хора, никога няма да забравим това!“

6) Акцията „Безсмъртен полк“ стана наистина международна. Хората се разхождат с портрети на участници във Великата отечествена война, спечелили победата и освободили света от кафявата чума. Вечна памет и слава на героите-освободители!

Самотата. 1) В разказа на В. Астафиев „Людочка“ виждаме момиче, което е израснало в умиращо село и всъщност не е получило майчина любов. Героинята беше самотна през целия си живот; дори когато е в беда, никой не я подкрепя. Бягайки от самотата и душевните мъки, тя се самоубива. Животът на героинята е пример за това как безразличието на другите и самотата могат да доведат до трагедия.

2) В романа на М. Ю. Лермонтов „Герой на нашето време“ виждаме самотен човек, интелигентен и образован, но неспособен да намери цел в живота. Печорин не се намира в обществото, той е потаен и некомуникативен. Неспособността да се сприятеляват, обичат, „приемат“ хората прави Печорин толкова самотен, че героят се превръща в „излишен човек“.

3) Самотата е най -лошото нещо, което може да очаква човек в напреднала възраст. Често виждам как колите се качват до старчески дом в нашия град, от който излизат хора, дошли на гости на родителите си. Най -страшното е, когато няма кой да дойде ... Спомням си слепата майка в разказа на Л. Куликова „Срещнахме се“. Синът, доста удобен в този живот, остави болната си, безпомощна майка да умре в селото.

Природата. 1)Ф. Тютчев пише за това какво е природата и какъв ефект има тя върху човека:

Не това, което мислите, природа:
Не гласове, не бездушно лице -
Тя има душа, има свобода,
Има любов, има език ...

2) Природата в романа на забележителния руски писател Л.Н. "Войната и мирът" на Толстой изглежда симпатизира на героите от романа, причинявайки им определени състояния на ума и мисли, които влияят върху по -нататъшното развитие на събитията. Нека си припомним срещата на Андрей Болконски с дъб. Старото, безжизнено дърво, срещнато от героя по пътя за Отрадное, изпълни душата му с горчивина. Същият дъб, но на връщане, предизвиква напълно различни чувства у Андрей Болконски. Дървото, позеленяло, цъфнало на слънце, му помага внезапно да осъзнае, че животът още не е приключил; предстои щастие.

3) В творчеството на В. Астафиев „Людочка“ хората изобщо не се интересуват от природата на градския парк: бутилки с различни форми стърчат от мръсния ров, от него идва страшна миризма, защото мъртвите прасенца и котенцата са хвърлен там. На такова място хората се държат като животно. Унищожавайки природата, човек унищожава себе си.

4) Мога да се гордея с факта, че нашето училище е организирало екологичен кръг. Веднъж седмично всички излизаме заедно, за да се борим за чистотата на околната среда. Колко дървета са засадени от нашата група, колко боклук е премахнат от градските улици!

Ужасите на войната. 1)В романа на Лев Толстой „Война и мир“ суровото ежедневие на войната, което носи кръв, смърт и страдание на хората, се предава без украса. Авторът не вижда врагове в убитите французи и руснаци: те са за него хора, чийто живот е прекъснат от войната. Не случайно мисълта, че войната е събитие, противоречащо на човешкия разум и на цялата човешка природа, преминава през целия роман.

2) Нека си припомним творбата на М. Шолохов „Съдбата на човек“. Колко ужаса сполетяха Андрей Соколов! Фашистка бомба разруши къщата му, която включваше съпругата и дъщерите му, куршум от германски снайперист отсече живота на големия му син в Деня на победата. Войната, като отне хората, скъпи за Андрей Соколов, унищожи надеждите и мечтите, причини тежка психическа травма.

3) Целият ужас на войната е предаден в творбата на М. Шолохов „Наука за омразата“. Когато руските войски преминаха в настъпление, те видяха какви зверства извършват нацистите. Най-вече героят е гравиран в паметта на трупа на петокласник, на същата възраст като дъщеря му, която е била изнасилена и убита. Спектакълът на мястото на екзекуцията на съветските бойци, където лежеше купчина нарязано месо, до който лежеха гарнизонни шапки, беше потресаващ.

4) "Войната е най -лошото нещо, което може да се случи на Земята." - така прадядо ми качваше историята си за ежедневието. За онези другари по оръжие, които не бяха предназначени да се върнат у дома. Войната остави след себе си "милиони белези “, които, струва ми се, никога няма да заздравеят.

5) Човек остава такъв, докато не загуби паметта си. Лесно е да забравите миналото, но е трудно да изградите бъдещето върху безсъзнанието. Ето защо трябва да помним на каква цена Победата отиде за нашите хора; помнете ужасите, жертвите на войната, за да не допуснете никога повторение на трагични събития: „Хайде, хора, никога няма да забравим това!“

Възпитание. 1)Нека си припомним рода Ростов в романа на Л. Толстой „Война и мир“. Атмосферата в дома на това семейство е невероятна! Тук царят доброта, взаимопомощ и взаимно уважение. Не е изненадващо, че в такова семейство са отгледани достойни хора като Наташа, Петя и Николай. Всички те са истински патриоти, винаги готови да помогнат. Искреността, щедростта и естествеността са качествата, които по -големите Ростове предадоха на децата си.

2) В романа на Л. Толстой „Война и мир“ можем да се потопим в атмосферата на дома на семейство Болконски. Всеки от членовете на този клан е талантлив и достоен човек. Старецът Болконски е човек, който цени умни, активни хора, затова се е опитал да култивира именно тези качества у децата си. Всъщност Андрей и Мария Болконски израснаха като благородни, честни, волеви личности.

4) В творчеството на Д. Фонвизин „Минор” темата за възпитанието заема централно място. Защо Митрофанушка е израснал толкова груб и алчен, невеж и невеж? Не може да се каже, че г -жа Простакова не обичаше сина си, напротив, именно прекомерното попечителство на жената доведе до катастрофални резултати. Освен това Митрофанушка пое всички пороци на майка си: жестокост към хората, грубост, неблагодарност.

5) Много съм благодарен на родителите си за правилното възпитание, което ме направи достоен човек. Неуважение към старейшините, грубост и грубост - това не е за мен! Мама и татко със собствен пример ми показаха как да се държа правилно с другите хора, те усърдно положиха в мен такива важни основи на живота като доброта, морал, щедрост и искреност.

Интелигентност. 1)В дните на крепостното право всеки земевладелец е смятан за носител на култура и чест, човек с висок умствен склад и изключителна благородност. Този мит е развенчан в творбата му "Мъртви души" Н. Гогол. Говорейки за неприятната страна на живота на руското благородство, авторът показва кои не могат да се нарекат интелигентни хора.

2) Андрей Болконски може да се припише на хора с високи морални принципи. Честност, благоприличие, доброта, отзивчивост - всичко това е присъщо на героя на романа на Л.Н. Толстой „Война и мир“. Отгледан от достойни хора, той винаги следва законите на честта и благородството. Вярвам, че този конкретен герой, както никой друг, е въплъщение на истински интелигентен човек.

Ролята на учителя. 1) Работата на Юрий Бондарев „Простете ни!“ Може да служи като отличен пример за ролята на учител. Учителят по математика даде много на своите ученици. В един от героите тя разкри способностите към математиката. Тя обичаше всичките си ученици, освен знания, тя преподаваше житейски уроци. Тя проследи съдбата на всяко от децата, зарадва се на успехите на бившите си ученици. Ето как трябва да бъде истинският учител!
2) Работата на К. Ященко "Моят учител" разказва за герой, който си спомня с топлина учителя по биология, припомня колко мил, грижовен е бил той. Юрий Петрович даде на своите ученици много: знания, възпита в тях морални качества. Героят е много благодарен на учителя си, че го е направил такъв благороден човек!
3) Този проблем се потвърждава от примери от живота. Искам да ви разкажа за приятел, постигнал голям успех в живота благодарение на своя учител. От първи клас Анна Юриевна каза, че Роман е талантливо момче, че има математическо мислене. Тя му помогна да развие талант, допълнително учи с него. И сега той работи като главен инженер и съм сигурен, че съм много благодарен на моя учител!

4) Поетът Рождественски пророчески пише за учителите:

Ти знаеш,

все още вярвам

Ами ако земята остане да живее -

Най -висшето достойнство на човечеството

Някой ден ще има учители!

2) Романът на И. Тургенев „Бащи и синове“ показва проблема с неразбирането между по -старото и по -младото поколение. Евгений Базаров се чувства като непознат в кръга на по -възрастните Кирсанови и дори родителите му, които искрено обича, но с хладно, арогантно отношение носи тъга.
Грубост и лоши маниери.1) В работата на Фонвизин "Минор" Митрофанушка беше много груб. Той пое всички лоши качества от майка си: алчност, презрение към другите. Тя не се притесняваше да култивира морални качества в него, затова Митрофанушка е невъзпитан като майка му.
2) Искам да ви разкажа за един случай, който ме впечатли. Станах свидетел на сцената, когато в градския транспорт млад мъж разговаря грубо с възрастна жена и е груб с нея. Не му ли беше казано като дете, че старейшините трябва да се уважават? Мисля че не. Аз, разбира се, се застъпих за обидената жена.

3) Бих посъветвал грубите, невъзпитани хора да препрочетат романа на Лев Толстой „Война и мир“ и да разгледат по-отблизо Андрей Болконски, който се отличава с висока степен на морал, добро развъждане и обща култура. Това е пример за подражание!

Ролята на изкуството. 1). Ето как поетът и прозаикът Елена Тахо-Годи пише за влиянието на изкуството върху човек:

И можете да живеете без Пушкин,
И без музиката на Моцарт,
Без всичко, което е духовно по -скъпо,
Без съмнение човек може да живее -
Още по -добре, по -спокойно, по -лесно,
Без нелепи страсти и притеснения,
И по -небрежно, разбира се, и по -дълго ...
Но как да издържим този срок?

2)Ролята на музиката... 1) Когато чуя музиката на руския химн, ме обзема законна гордост за нашата могъща държава, за най -многонационалните хора, които живеят на огромна държавна територия.

2) Колко песни са написани по време на войната! Тези мелодии възбудиха хората, събудиха чувство на патриотизъм, накараха ги да отидат да защитават Родината. Всеки знае песента "Sacred War". Тя стана музикалната емблема на Великата отечествена война. С тази песен съветският народ, обзет от „благородната ярост“, тръгна към смъртна битка. Музиката на войната имаше огромно влияние върху устойчивостта на нашите войници в битките, върху тяхното желание за победа.

3) в) Вярвам, че музиката има силно влияние върху нас. И така, след слушане на класически произведения на руски и чуждестранни композитори, като Бах, Бетовен, Шостакович, Шопен, в човека се събуждат най -прекрасните чувства: любов, милост, доброта. Тази музика изчиства мислите, носи удовлетворение, повдига настроението.

4) Под звуците на „Свещената война“ изпитвам такова страхопочитание, напрежение и чувство на единство с моя народ! Мога да си представя как по време на Великата отечествена война тази песен обедини хората в изблик на омраза към врага, в желание да отблъсне нацистите, да ги прогони от родната им земя!

Героизъм. 1)Спомням си подвига на Александър Матросов по време на Великата отечествена война. От нацисткия бункер драскаше картечница, Александър се промъкна до амбразурата и хвърли гранати. Автоматът замлъкна, но веднага щом бойците се надигнаха да атакуват, отново се откри огън. Тогава Матросов се втурна към бункера с шут и затвори амбразурата с тялото си.

2) Изключителният руски писател Б. Василиев разказа за д -р Янсен, който почина, спасявайки деца, паднали в канализационната яма. Човек, почитан като светец още приживе, беше погребан от целия град.

3) А. Фадеев пише романа „Млада гвардия“ за подвизите на млади мъже и жени по време на Великата отечествена война. Той разказа през какви мъчения и унижения са преминали тези герои, на които сме благодарни за мирното небе над главите ни, за правото да живеем щастливо.

Чистотата на руския език. 1) Ето как Ф. Тютчев пише за влиянието на думата:

Не ни е дадено да предсказваме

Как ще реагира думата ни, -

И ни се дава съчувствие,

Как ни се дава благодат ...

2) И. С. Тургенев призова да защитава светилището - чистотата на руския език. Разбира се, това е нашата основна задача, защото езикът е един от компонентите на националната идентичност

3) По време на Великата отечествена война Анна Ахматова от името на своето поколение се закле:

И ние ще ви спасим, руска реч,

Велика руска дума.

Патриотизъм... 1) Ф. Тютчев пише за любовта към Отечеството, за съзнанието за нейното величие и национална гордост:

Не можете да разберете Русия с ума си,

Общ критерий не може да бъде измерен:

Тя е станала специална -

Можете да вярвате само в Русия.

2) Изключителният руски хокеист В. Третяк беше предложен да се премести в Канада и обеща да му купи къща и да плати голяма заплата. Третякът посочи небето и земята и попита: "Ще купиш ли това и за мен?" Отговорът на известния спортист обърка всички и никой не се върна към това предложение. Това е пример за любов към Отечеството!

3) Лъв Толстой в романа „Война и мир“ разкрива „военната тайна“ - причината, която помогна на Русия в Отечествената война от 1812 г. да победи ордите от френски нашественици. Ако в други страни Наполеон се биеше срещу армиите, то в Русия той се противопоставяше от целия народ. Хора от различни класове, ранове, националности се обединиха в борбата срещу общ враг и никой не може да се справи с такава могъща сила. Това е патриотизъм!

Смисъл на живота. 1) Продължавайки офицерската династия, Андрей Болконски в романа на Лев Толстой „Война и мир“ сам се убеди в смисъла на живота в служене на Родината. Какво по -високо и по -свято от това?

2) Наташа Ростова в романа на Лев Толстой „Война и мир“ вижда съдбата си в семейството. Тя живее в интерес на съпруга и децата си. Щастието на близките е смисълът на нейния живот.

3) Руският математик Перелман, който реши проблема, над който великите умове се бориха повече от един век, се отказа от милион долара, защото смисълът на живота за него не е в материалните блага, а в служенето на науката.

4) Д -р Лиза видя своята мисия да помага на болни и ранени деца. Тя създава благотворителна фондация и остава вярна на избрания път до края на живота си.

5) Броман на И. А. Гончаров„Обломов“ е добър, мил, талантлив човек Иля Обломов не можеше да се пребори, не разкри най -добрите си черти. Липсата на висока цел в живота води до морална и ранна физическа смърт.

Силата на любовта, щастието. 1)Смисълът на живота на Наташа Ростова в романа на Л. Толстой „Война и мир“ е любовта. Тя стана истински щастлива едва когато откри щастието на семейния живот и майчинството. Интересите й са подчинени на интересите на съпруга и децата, които героинята много обича.

2) В разказа на А. Куприн „Гривна от нар“ главният герой решава да умре, защото за него любовта към омъжена жена се превръща в такова изпитание, че не може да оцелее. Силата на чувството беше такава, че другите интереси загубиха всеки смисъл.

3) Колко жалко, че в романа на Александър Пушкин "Евгений Онегин" няма щастливи герои! Ленски е убит, Татяна се омъжи за необичан човек, Онегин също е нещастен.

Преданост на кучетата, човека и света на по -малките ни братя.Едуард Асадов има невероятно произведение „Стихове за джинджифилова дворняжка“, където говори за лоялността на кучетата, за това как те като хората се чувстват и дори плачат.

Национална вражда; толерантност.Нашият голям Пушкин „създаде образи на различни култури и епохи“. В личността на поета нямаше национализъм и омраза към другите, той имаше жив, невъзмутим интерес към представители на различни народи, техните традиции. Следователно, според творчеството на Пушкин, ние се научаваме да възприемаме универсалните човешки идеи. Образованието и културата правят човек толерантен гражданин, отворен за целия свят, който възприема както своите, така и чуждите духовни ценности.

Приятелствата са истински и фалшиви. 1) А. С. Пушкин знаеше как да бъдем приятели! През целия си живот той носи лоялност към своите приятели от лицея: Делвиг, Кухелбекер, Пущин. И колко стихотворения той посвети на другарите си, на които винаги можеше да разчита, които не биха разочаровали, нямаше да предадат, не припаднаха със сърце!

2) Искрени и топли чувства свързват двама приятели - Андрей Болконски и Пиер Безухов в L.N. Толстой „Война и мир“. Срещнали се сред лицемерните, измамни, гостоприемни гости, те изразяват искрена взаимна радост, разговорът им протича естествено и просто. Доверяват се един на друг с най -интимното и важното.

За безразличието. 1) Синята акула носи повече от петдесет малки. Но вече в утробата между тях започва безмилостна борба за оцеляване, защото няма достатъчно храна за всички. Раждат се само двама - това са най -силните, най -безмилостни хищници, които грабват правото си на съществуване в кървав дуел. Свят, в който няма любов, в който оцеляват най -силните, е светът на безмилостни хищници, мълчаливи, студени акули.

2) Струва ми се, че именно безразличието доведе героинята от разказа на В. Астафиев „Людочка“ до трагедия. Майката не е разпитвала дъщеря си, не е помагала със съвети или обич; Нямаше приятели, дори Гавриловна не изпитваше съчувствие, а след смъртта на момичето градските власти не биха алармирали.

Страхливост, предателство. 1) Предателството по всяко време се смяташе за отвратително действие, което обезчестява честта на човек. Например провокаторът, предал членовете на кръга на Петрашевски пред полицията (сред арестуваните беше големият писател Ф. Достоевски) беше обещано да получи добре платена работа като награда. Но въпреки усърдните усилия на полицията, всички петербургски чиновници отказаха услугите на предател.

2) Рибарят в разказа „Сотников“ от В. Биков извърши предателство, защото не искаше да се раздели с живота си. Той дори участва в екзекуцията на своя другар по оръжие. Но винаги можете да преодолеете страха си. На това ни учат руската литература, руската история и нашите дядовци и прадядовци, които са воювали.

Личност и история... 1) Лъв Толстой в романа „Война и мир“ вярва, че няма величие, където няма доброта и простота. Човек, чиито интереси съвпадат с интересите на хората, може да повлияе на хода на историята. Кутузов разбираше настроението и желанията на масите, затова беше страхотен. Толстой отрича Наполеон като гений, защото го смята за варвар.

2) Лев Николаевич Толстой - най -големият писател на 19 век. Много от неговите произведения днес се изучават в училище. Романът "Война и мир" влезе в историята на литературата толкова силно, че и сега това произведение остава актуално. Той разкрива най -важните въпроси на човешкия живот: любов, чест, съвест, приятелство.

Нечовешко отношение към хората в тоталитарна държава. 1) В разказа на Тендряков „Хляб за куче“ виждаме потискаща картина на насилието на „държавната машина“ срещу личност. „Куркули“ са изтощени, гладни и изтрити от властите от живота на страната. Невъзможно е да се чете за това без трепет!

2) Главният герой на романа на М. Булгаков „Майсторът и Маргарита“ изгаря романа и се озовава в психиатрична болница, защото не може да публикува произведението си; критиците започнаха да го „тровят“. В една тоталитарна държава няма свобода на словото и творчеството.

Повечето ученици имат доста повърхностни представи относно изпита, който трябва да положат. Рядко се срещат завършили или техните родители, които са напълно запознати с процедурата за полагане на изпита, въпреки факта, че понастоящем в интернет може да се намери голямо количество информация.

Трябва да третирате изпита като предстояща работа. За да направите това, трябва да научите колкото е възможно повече за този изпит и да се подготвите внимателно за него.

Как да се подготвим за изпита?

Подготовката трябва да започне възможно най -рано. Подсилени класове са необходими около година преди доставката. Не е трудно да се подготвите за Единния държавен изпит по руски език, за това е достатъчно:

1. Съставете график на часовете. За подготовка се препоръчва да отделяте поне час всеки ден;
2. Проучете структурата на CMM, която ще бъде представена на изпита;
3. Закупете няколко колекции с теоретичен материал, както и с практически задачи. След повтаряне на теорията за конкретен раздел от езика се препоръчва да се изпълнят редица задачи в съответния раздел;
4. Да маркирате за себе си най -трудните задачи, да повторите съответния теоретичен материал и след това отново да се върнете към тях;
5. Изберете примери от литературни произведения, за да защитите позицията си, когато пишете есе. Най -добре е да изберете примери, които обхващат множество въпроси, които могат да бъдат повдигнати от авторите;
6. Ако е възможно, свържете учителя с процеса, посетете курсовете OGE / USE. Това ще ви позволи да получите най -пълните съвети по въпроси, които причиняват трудности (като правило, писането на есе причинява най -големи трудности);
7. Да се ​​изучат: правилата за поведение за OGE / USE, правилата за попълване на формуляри, оценката „праг“. Това ще избегне ненужни грешки, които не са пряко свързани с CMM работата;
8. Посетете различни интернет ресурси за подготовката и провеждането на USE / USE, включително форуми, където можете да обсъдите процедурата USE / USE;
9. Ако е възможно, напишете „пробен“ OGE / USE. Такива „сонди“ позволяват на ученика да оцени нивото на своите знания по време на подготовката.

Забележка: посещаването на различни курсове на OGE / USE помага:

• „Подредете“ вече съществуващите знания;
• да консолидира наличния теоретичен и практически материал;
• подгответе се за задачи с повишена сложност, които не винаги се дават без специално обучение.

Какво друго е необходимо за подготовка за OGE / USE на руски език?

В допълнение към формирането на способността да се справяте със задачи от различни раздели на езика, също се препоръчва да се извършва работа в следните области:

• развиват мотивация за успешно полагане на изпита (както се казва, мислите са материални);
• развиват положително отношение към изпита. Доброто отношение ще ви накара да се чувствате по -комфортно, да се съсредоточите върху задачата;
• тренирайте чувство за самоконтрол (не можете да принудите човек да прави това, което не иска, затова трябва да се научите да се контролирате);

Това ще помогне на изпитваните да се справят по -добре както с подготовката за изпита по руски, така и с доставката.

Кликнете върху „ като»И вземете най -добрите публикации във Facebook!

Анна Малкова

Какво можете да използвате на изпита? Нека го разберем.
На изпита определено трябва да вземете със себе си паспорт!

Не можете да използвате мобилен телефон за изпита. Мобилните устройства се предават на входа на класната стая. Ако внезапно бъдете забелязани на изпита с мобилния си телефон (с книга, с тетрадка ...), ще бъдете отстранени от изпита. Резултатите ще бъдат отменени.

На изпита в математикавземате химикалки (черен гел) и линийка със себе си. Оказва се, че много възпитаници не знаят: можете да използвате линийката на изпита по математика! Но не можете да вземете компас (логично е: какво ще стане, ако някой го използва като студено оръжие?). И затова, подготвяйки се за изпита по математика, научете се да рисувате кръгове на ръка. Първоначално те ще приличат на картофи с издънки, но всеки път ще се оказват по -добри.

Във версията на основния изпит по математика ще имате необходимия справочен материал. Основното е да знаете предварително как да го използвате.

Във версията на профилния изпит по математика има и „справочен материал“ - под формата на 5 формули за тригонометрия. Разбира се, това не е достатъчно за решаване на проблеми! Надяваме се, че докато се явите на изпита, ще сте научили повече от мизерните 5 формули!

Трябва ли да взема ясли за изпита? Рисковано. Въпреки че един ученик от Казахстан направи мамят с дължина 11 метра и дори успя да го използва, след което влезе в Книгата на рекордите на Гинес. Но не всеки ще има такъв късмет и е по -вероятно да не влезе в книгата с рекорди, а да бъде отстранен от изпита.

Но има смисъл да си направите перфектен лист за мами преди изпита. Поставете например върху лист хартия всички необходими формули за геометрия. Докато ги пишете, декорирате, рисувате за тях, запомняте идеално материала. Първо, позовавайки се на учебника. След това - по памет. След това можете спокойно да оставите това произведение на изкуството у дома, защото вече помните всичко.

На изпита в физикаможете (и трябва) да вземете със себе си непрограмируем калкулатор. Това е калкулатор "с функции" - който позволява, освен аритметични операции, да изчислява синус, тангенс, логаритъм, квадратен корен и много други.

Когато се подготвяте за изпита в физика, използвайте точно такъв калкулатор. Няма нужда да го сменяте с мобилния си телефон! Защото няма да вземете мобилен телефон на изпита.

На изпита в химияможете да носите и калкулатор. И те също ще ви дадат: периодична таблица (тя замества дузина шпаргалки!), Таблица на разтворимостта, електрохимични серии метални напрежения. Ако умело използвате това богатство, можете перфектно да преминете изпита по химия.

На изпита в география- можете да вземете калкулатор, линийка и транспортир.

На изпита по други предмети, освен химикалка, не е нужно да вземате нищо.

Мога ли да взема храна със себе си? Оказва се, че не. Знаете ли защо изпитът продължава не 4 часа, а 3 часа и 55 минути? Тъй като се смята, че след 4 часа ще огладнеете и ще трябва да се нахраните, това е правилото. И за 3 часа и 55 минути можете да живеете без да ядете. Следователно няма да можете да донесете сандвич, пица или ядки.

Моля, закусете преди изпита у дома! Не с мляко и краставици! Не е нужно да пиете много кафе. Прекомерната доза кафе може да ви накара да заспите и освен това е диуретик.

Можете да донесете вода на Единния държавен изпит, ако в класната стая, където се провежда Единният държавен изпит, няма хладилник или бутилки с вода.

Можете да вземете храна със себе си за изпита за GVE.

Какво още вземат учениците със себе си на изпита? Защо не вземете! Но не е нужно да правите това. Веднъж в новините имаше съобщение, което едно момиче взе със себе си на изпита за руската змия. По време на изпита вече изпълзя, изплаших кандидатите и наблюдателите, започна паника, пълзя, всички викаха и се опитваха да избягат, след това пристигна отряд от Министерството на извънредните ситуации. Влечугото умря. Момичето обясни постъпката си с факта, че змията се отегчава сама у дома. Това, разбира се, е творческо, но жестоко както към вече, така и към съучениците.

Успех на изпита!

Кажи на приятелите си!

Съвети на психолог

По време на изпита винаги има психологически стрес. В същото време стресът е абсолютно нормална реакция на организма.

Леките емоционални изблици са полезни, те имат положителен ефект върху работоспособността и подобряват умствената работа. Но прекомерният емоционален стрес често има обратен ефект.

Причината за това е преди всичко лично отношение към събитието. Ето защо е важно да се формира адекватно отношение към ситуацията. Той ще помогне на завършилите рационално да разпределят енергия за подготовка и полагане на изпита, а на родителите - да окажат на детето си правилната помощ.

1. Съвети за завършилите

Единният държавен изпит е само един от изпитанията на живота, много от които тепърва ще бъдат издържани. Не правете събитието твърде важно, за да увеличите вълнението.

Когато са направени правилно, изпитите могат да служат като средство за самоутвърждаване и повишаване на личното самочувствие.

Предварително си поставете цел, която е по силите ви. Никой не винаги може да бъде перфектен. Въпреки че постиженията не винаги съвпадат с идеала, те са ваши собствени.

Не се страхувайте от грешки. Известно е, че този, който не прави нищо, не греши.

Хората, които са решени да успеят, постигат много повече в живота от тези, които се опитват да избегнат провала.

Бъдете сигурни: всеки, който е ходил на училище, може да положи изпита. Всички задачи се основават на училищната програма. След като сте се подготвили правилно, определено ще преминете изпита.

Някои полезни трикове

Преди да започнете работа, трябва да се концентрирате, да се отпуснете и да се успокоите. Спокойният фокус е много по -ефективен от напрегнатото, ограничено внимание.

Предварително запознаванес правилата и процедурата на изпитаще премахне ефекта на изненадата върху изпита. Обучението за решаване на задачи ще ви помогне да се ориентирате в различни видове задачи, да изчислите времето. Справила за попълване на формулярисъщо може да се консултира предварително.

Подготовката на изпита отнема много време, но не трябва да отнема абсолютно непрекъснато. Вниманието и концентрацията се отслабват от продължителна повтаряща се работа. Променете умствената дейност в двигателна. Не се страхувайте да се разсейвате от подготовката за разходки и любимото ви хоби, за да избегнете преумора, но също така не отлагайте почивката! Оптимално е да правите 10-15 минути почивки след 40-50 минути тренировка.

За активна работа на мозъка се изисква много течност, затова е полезно да се пие повече обикновена или минерална вода, зелен чай. Можете да прочетете за доброто хранене в раздела „Съвети за родители“ (вижте по -долу).

Спазвайте режима на сън и почивка. При повишен психически стрес си струва да увеличите времето за сън с един час.

Основното е разпределението на повторенията във времето.

Полезно е материалът да се повтаря 15-20 минути преди лягане и сутрин, със свеж ум. При всяко повторение трябва да разбирате грешките и да обръщате внимание на по -трудните места.

Повторението ще бъде ефективно, ако възпроизведете материала със свои собствени думи близо до текста. По-добре е да се обърнете към текста, ако не можете да си спомните материала в рамките на 2-3 минути.

За да преведете информация в дългосрочна памет, трябва да правите повторения след ден, два и така нататък, като постепенно увеличавате времевите интервали между повторенията. Този метод ще гарантира запаметяване за дълго време.

1. Съвети за родителите

Вашата подкрепа се нуждае преди всичко от абитуриента. Родителите често преживяват решаващи моменти в живота на децата си много по -остро от техния. Но за възрастен е много по -лесно да се справи със собствената си тревожност, като се събере.

Родителско поведение

По време на изпита основната задача на родителите е да създадат оптимални комфортни условия за подготовка на дете и ... да не му пречат. Насърчаването, подкрепата, реалната помощ и най -важното - спокойствието на възрастните помагат на детето да се справи успешно със собствената си тревожност.

Не плашете детето, не му напомняйте за сложността и отговорността на предстоящите изпити. Това не повишава мотивацията, а само създава емоционални бариери, които самото дете не може да преодолее.

Много е важно да се коригират очакванията на завършилия. Обяснете, че изобщо не е необходимо да отговаряте на всички въпроси на USE за добър резултат. Много по -ефективно е спокойно да даваш отговори на онези въпроси, които той знае със сигурност, отколкото да се тревожиш за нерешени задачи.

Независимо от резултата от изпита, често, щедро и от все сърце му казвайте, че той (тя) е най -обичаният и че той (тя) ще успее във всичко в живота! Вярата в успех, увереността в детето ви, неговите възможности, стимулиращата помощ под формата на похвала и одобрение са много важни, защото „дори кактусите растат по -добре от добра дума“.

Организация на часовете

Много е важно да разработите индивидуална стратегия за детето си по време на подготовката и по време на изпита. Индивидуално е, тъй като всички деца са различни (има бавни, има много активни, има аудио, кинестетика, тревожни, има с добра превключвамост или не и т.н.)! И именно в разработването на индивидуална стратегия родителите трябва да вземат най -активно участие: да помогнат на децата си да осъзнаят своите силни и слаби страни, да разберат стила им на учебна дейност (ако е необходимо, да го усъвършенстват), да развият способността да използват собствените си интелектуални ресурси и ги настройте за успех!

Една от основните причини за стрес преди изпита е ситуацията на несигурност. Запознайте се предварително с правилатапровеждане на изпитаи попълване на формуляри, характеристики на изпитаще помогне за разрешаване на тази ситуация.

Обучението за решаване на макетни тестови елементи също облекчава чувството за несигурност.
В процеса на работа със задания, научете детето си да се ориентира във времето и да може да го разпространява.

Помогнете за разпределението на темите за подготовка през деня. Запознайте детето си с методиката за подготовка за изпити (можете да го видите в раздел „Съвети за завършилите“).

Осигурете на вашия възпитаник удобно място за обучение, така че той или тя да се наслаждава да учи там!

Хранене и ежедневие

Погрижете се за организацията на ежедневието и доброто хранене. Храни като риба, извара, ядки, сушени кайсии и др. Стимулират мозъка. Между другото, по това време и "от кифличките не се угояват!"

Не претоварвайте детето. На всеки 40-50 минути часове е задължително да се правят почивки за 10-15 минути.

В навечерието на изпита детето трябва да почива и да спи добре. Виж това.

На сутринта преди изпита дайте на детето шоколад ... разбира се, това не е глезотия, а просто глюкозата стимулира мозъчната дейност!

* Материали, изготвени въз основа на книгите на Ф. Йейтс „Изкуството на паметта“; Корсакова И.А., Корсакова Н.К. „Добра памет за всеки ден“, разговори с най -добрите руски психолози и учители, както и техният собствен родителски опит.