Биологичен проект за бактериите. Изследователска работа върху света около нас "бактерии, живеещи около нас" Сравнение в%

Олга Гил
Изследователска работа по темата: "Микроорганизми, които ни заобикалят"

Изследвания

На тема:

« Микроорганизми, които ни заобикалят»

Аз свърших работата:

Либа Артем на 6 години

Ръководител:

Гил О. П.

Въведение

Често чувам същия въпрос от родителите си, когато сядам да ям, идвам от разходка, връщам се от детска градина: - Изми ли си ръцете?Родителите се грижат и ни учат да си почистваме ръцете, защото има много микроби.

Затова реших да науча повече за организмите, което не виждаме, но често говорим за тях.

Целта на моя изследвания: разберете какво е микроорганизми; добро или лошо микроорганизми.

Задачи:

Проучете и анализирайте информацията за микроорганизми;

Експериментирайте с микроорганизми

Предмет изследвания: микроорганизми

Вещ изследвания: ползите и вредите от микроорганизми.

Хипотеза: Ако микробиса вредни за здравето микроорганизмиима само вредни.

Методи изследвания:

Анализ на литература, интернет материали;

Експериментирайте.

Главна част

По време на изследване, което искам да разбера, Какво микроорганизми, установяват техните ползи и вреди за нас; провеждайте експерименти, за да откриете микроорганизми; разработване на препоръки закак да се предпазите от вредни микроби.

Какво микроорганизми? От литературата научих интересна информация за откритието микроорганизми... Имаше време, когато дори учените вярваха, че най -малките живи същества в света са бълхи! На никого не му е хрумвало, че до нас, вътре и наоколоима огромен свят от нас "Невидим"... Учените са открили този невероятен свят с помощта на устройството микроскоп, койтозначително разшири въпросната тема. И те не повярваха веднага! Но тогава бяхме убедени. И те кръстиха представителите на този свят микроби или микроорганизми(от гръцката дума « микро» - малък). Микроорганизми(микроби) - организми от растителен и животински произход, невидими с просто око. Невидим, но съществуващ навсякъде. Микроби- най -истинските невидими господари на Земята. Учените са установили това микробисе появи на Земята преди всички други живи организми. Микроорганизмиразделени на няколко групи: бактерии, дрожди, плесени, вируси.

Основното място сред микробите са заети от бактерии... Може да се каже, че целият ни земен живот до голяма степен зависи от тези бактерии. Бактериите живеят навсякъде: във въздуха и на земята, във водата и в почвата, в растенията, животните и хората.

Вредите и ползите от микроби. Някои бактерии, попадайки в човешкото тяло, причиняват различни заболявания. Например, възпалено гърло, дифтерия, пневмония и всички инфекции в открити рани се задействат от определени видове бактерии. Те се наричат болестотворни. Инфекцията възниква при пиене на сурова вода или застояла храна. А също и при работа с болни хора.

Има обаче полезни бактерии, без койтоживотът на земята би бил много по -труден.

Ако на Земята нямаше бактерии, които да причинят гниене, нашата планета постепенно щеше да се покрие с останки от мъртви растения и животни. Но гниещите бактерии помагат на тези останки да изгният.

Бактериите също помагат на растенията. Растенията процъфтяват най -добре в почви, богати на азот. Азотът навлиза в почвата чрез специални бактерии. Някоибактериите участват в образуването на минерали.

В продължение на много години човек използва млечнокисели бактерии за създаването на много млечни продукти. Ако добавите различни бактерии към млякото, получавате сирене, кисело мляко, кефир, кисело мляко, извара. Бактериите ни помагат да ферментираме зелето за зимата.

Фермент за квас се прави от оцетната бактерия.

Бактериите помагат на преживните животни животни: крави, лосове, кози, коне за смилане на растителна храна.

Стомахът ни съдържа много чревни бактерии: те помагат да се справят храна: смилайте го. Повечето бактерии в човешкото тяло са много полезни за хората. Най -полезните бактерии, бифидобактериите, са истинските защитници на човешкото тяло. Веднага щом някой иска да проникне в него "Вреден"бактерии, те се борят с него и го убиват. Хората трябва да ядат ферментирали млечни продукти, тъй като те съдържат много бифидобактерии.

По този начин в света на бактериите не всеки е наш враг. Повечето бактерии са полезни.

Моите експерименти

Не е необходимо да имате микроскоп, да видиш микроби... Опитах се да ги намеря точно в кухнята си.

Как да готвя кефир у дома?

Много от нас обичат кефира. Как да го приготвя? Разбира се с помощта на полезно микроорганизми-бактерии... За това имах нужда от сурово мляко, заквасена сметана. Затопляме млякото до топло. Взимаме чаша и слагаме няколко чаени лъжички заквасена сметана на дъното. Напълнете с топло мляко, разбъркайте до гладкост и поставете на топло място. Направих всичко вечер, а на сутринта кефирът вече беше готов.

Изход: Това се случи поради факта, че в млякото, заквасената сметана винаги има някои бактерии - млечна киселина. В топлина те започват да се размножават бързо. В резултат на това процесът на ферментация започва в млякото и в него се появява много млечна киселина. Което наблюдавах.

Жива мая. Сухата мая прилича на малки, безжизнени топчета. Но това е само до милиони малки микроби, койтодреме студено и сухо.

Имах нужда от брашно, мляко и суха мая. Нека замесим тестото. Една част от тестото поставяме на топло, а другата на хладно. След 30 минути ще сравним и ще видим разликата. На топло място ферментацията беше по -бърза.

Това е резултатът работата на микробите - дрожди.

На топло място:

На студено място:

Изход: Дрождите са чувствителни към температурата, колкото по -топла е, толкова по -бърза ферментация ще се осъществи.

Гъбички - можем да ги видим и в нашата кухня. Ако оставите парче храна за дълго време на топло, тъмно и влажно място (а именно такива места микробите обичат най -много, върху него ще се образува мухъл.

За да получа мухъл, ми трябва парче хляб, контейнер. На дъното на контейнера сложих хляба, добавих малко вода, поставих съда на топло място. След няколко дни се образува мухъл.

Изход: благоприятен условия: температура, висока влажност, следователно се е появила мухъл.

Заключение

Нашата хипотеза не беше потвърдена. Микробиима вредни и полезни. Успях да установя това микробите са по -полезни... Разбрах къде живеят микробикаква полза имаме от тях, каква вреда могат да ни направят.

Успях да направя експерименти койтодоказват съществуването микроби.

Смятам да продължа работа по изследване на микроорганизмитеот света микробите са много големи.

Свързани публикации:

Тема на изследване: "Замърсяване на околната среда". Цел на работата: да се проучат причините - защо има толкова много боклук на нашата планета Земя?

Изследователска работа "Хора и делфини"Общинска бюджетна образователна институция „Главчинска гимназия с задълбочено изучаване на индивидуалността.

Всеруски конкурс на изследователски творби и творчески проекти на предучилищна възраст и начални ученици "Аз съм изследовател 2017" Изследвания.

Изследователска работа "Глухарче"Въведение Целта на творбата: „Събудете емоции и желание да се възхищавате на красотата на природата, поддържайте любопитство при среща с глухарче и неговото необикновено.

Цел на изследването: предотвратяване на детски пътнотранспортни травми. Задачите, които сме си поставили: 1. Да изучим принципа.

Изследователска работа „Сладък живот“ОБЩИНСКА АВТОНОМНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ "СРЕДНО УЧЕБНО УЧИЛИЩЕ № 8" НА ГРАДСКИЯ ОБЛАСТ СТЕРЛИТАМАК ГРАД НА РЕСПУБЛИКА.

Изследователска работа "Свойства на магнит""Свойства на магнит" Образователна област "Познание" Изследователска работа на деца Ръководител: Захарова Н. Н. Цели на изследването: 1. Намерете.

Конспект на организираните образователни дейности "Растения, които лекуват" (старша група)Конспект на организираните образователни дейности "Растения, които лекуват" (старша група) Преподавател: Губайдулина Флуза Галимзяновна.

Резюме на урока - експеримент. "Какво представляват микроорганизмите?"Тема на урока: "Какво представляват микроорганизмите?" Интеграция на образователните области: „Когнитивно развитие“, „Художествено естетическо развитие“,.

Изследователска работа "Хората и светлината"Хора и светлина Изследователска работа Изпълнено от: Мячин Никита 7 години Ръководител: Кокухина А. А. МКОУ Жерликская гимназия №20, предучилищно ниво.

Библиотека с изображения:

Градско открито състезание

изследователски и творчески проекти

младши ученици

"КАКВО? КЪДЕТО? ЗАЩО?"

Номинация: "Човешко здраве и защита"

Длъжност:"Бактериите в човешкия живот"

Работата приключи: Юлия Пожидаева

Място на изпълнение: Черкеск

MKOU SOSH No4, 4 "А" клас

Ръководител: Маклецова Л.П.

CHERKESSK 2014

Въведение.

Главна част:

1. Какво представляват бактериите?

2. Форми на бактериални клетки.

3. Ролята на бактериите в човешкия живот.

4. Микробиологично изследване.

Заключение.

Библиография.

Приложение (презентация "Бактерии в човешкия живот")

Въведение.

Нашата планета Земя е обитавана от различни живи организми. Интересувах се от бактерии. От уроците на света около мен научих, че бактериите могат да живеят в почвата, водата, въздуха, върху човешкото тяло и дори вътре в него. Често чуваме „Мръсните ръце са източникът на болести“. Реших да проуча какви бактерии „живеят“ на дланите ни и как могат да повлияят на здравето ни. За да проведа изследването, трябваше да разбера:

1. Какво представляват бактериите.

2. Изучете формите на бактериални клетки.

3. Да се проучи ролята на бактериите в човешкия живот.

4. Извършете микробиологично изследване.

За да проведа изследването, се обърнах към съучениците си за помощ, те се съгласиха да предадат измиванията от ръцете си. А и леля ми, която работи в лабораторията, ми помогна. Освен това беше необходимо да се проучат някои статии в енциклопедията и да се намери необходимата информация в Интернет.

Главна част.

Какво представляват бактериите?

Всички сте чували, че бактериите живеят на ръцете ви. Но какви са тези „наематели“, които не сме поканили? Интересно е да ги видите със собствените си очи и да преброите колко са.

Бактериите са най -простите, малки и най -разпространени организми, които съществуват на земята повече от 2 милиарда години. Бактериите са толкова различни от другите живи организми, че са изолирани в специално царство. Няма много места по света, които са лишени от бактерии. Те живеят във вода, почва, въздух, вътре и на повърхността на телата на животни и растения.

2. Форми на бактериални клетки.

В лаборатории бактериите се отглеждат на специална хранителна среда. Милиони бактерии образуват колонии с различни цветове и форми. По своята форма бактериите се разделят на няколко групи.

Някои бактерии са под формата на топки и се наричат коки. От кока - стрептокок се образува верига.

Под многократното увеличение на микроскопа могат да се видят красиви струпвания от коки. Това е много опасен стафилокок. Пръчковидните бацили са много разпространени.

Ако бактерията изглежда като запетая или извит прът, тогава тя се нарича вибрион.

А има и спирили. Спирилите са подобни на вибрионите, но по -дълги и се извиват малко.

3. Ролята на бактериите в човешкия живот.

От хода на света около нас знаем, че има вредни и полезни бактерии.

Ако бактериите попаднат в млякото, те могат да приготвят много различни храни за нас.

Ако ги „поканим“ да готвят зеле, тогава зелето ще се окаже кисело зеле.

Освен това бактериите от E. coli живеят в червата ни и ни помагат да смиламе храната.

Успях да разбера, че се използват бактерии:

За производство на медицински продукти.

За борба с вредителите.

За пречистване на отпадни води.

Но има и бактерии, които развалят храната, така че храната се съхранява в хладилник, осолена и кисела.

Някои видове бактерии причиняват сериозни заболявания при хора, животни и растения. Научих, че болестотворните бактерии и гниещите бактерии произвеждат токсични вещества, които могат да отровят тялото на хора или животни.

4. Микробиологично изследване.

Възрастните казват: „Измийте си ръцете“, но децата ги слушат и вършат своите неща.

Реших да направя експеримент в класа и да докажа на съучениците си, че вредните микроби живеят на ръцете им.

Донесох стерилни епруветки от лабораторията с 10 мл дестилирана вода и тампони в тях в училище. Навлажнете памучен тампон и го измийте, като избършете повърхностите на двете си ръце. След отстраняване на пробата, тампонът се поставя в епруветка и се отвежда в микробиологичната лаборатория. Там леля ми посее проба върху чаши Петри със специален хранителен разтвор и след това я постави в термостат при температура 37 градуса. След 48 часа преброих колониите от микроорганизми. За да видим микроорганизмите, живеещи по ръцете, за нас бяха направени препарати за намазване. Разгледахме тези намазки под микроскоп и определихме формата на микробите и техния брой.

Резултати от изследванията.

Ученици

Общ микробен брой (CFU / ml)

Сравнение в%

Немити ръце

Ръцете измити със сапун

Дима

Маша

Алина

Женя

Според резултатите в таблицата можем да видим, че колонии от коки, пръчки и мухъл са открити в измиванията от мръсни ръце. И след старателно измиване на ръцете със сапун, броят на бактериите намалява с около половината.

Заключение.

Въз основа на моите изследвания аз разработих бележка:

Необходимо е да си измиете ръцете преди хранене, след като сте дошли от улицата, след общуване с животни, тъй като много бактерии се натрупват върху тях.

Трябва да се спазва личната хигиена, тъй като мръсните ръце са един от най -лесните начини бактериите да проникнат в тялото ни.

Трябва да измиете плодове и зеленчуци преди хранене.

Следете срока на годност на продуктите.

По време на епидемии ограничете контакта с възможни носители на инфекции.

И аз също бих искал да ви запозная с някои интересни факти по темата на моята работа:

Общото тегло на бактериите, живеещи в човешкото тяло, е два килограма.

В устата на човека има около 40 000 бактерии.

До края на първия ден от живота 12 вида бактерии живеят в тялото на новородено дете.

Надявам се, че моето изследване ще помогне на някои от момчетата да си спомнят по -често за правилата за лична хигиена. Благодаря за вниманието.

Библиография:

Попова Вероника

Ръководител проект:

Елизарова Галина Ивановна

Институция:

GKOU Волгоград санаториум интернат "Надежда"

В представеното изследователски проект по биология "Бактерии"за 5 клас авторът изучава видовете бактерии, тяхното въздействие върху човешкото тяло, а също така провежда проучване сред съучениците. Работата съдържа справочен материал за бактериите и описание на практически експерименти, проведени от автора.

В процеса на работа по изследователски проект по биология на тема "Бактерии"Учениците от 5 клас бяха помолени да изследват бактериите, които живеят в човешкото тяло и как бактериите се размножават у дома.

Изследователската работа по биология на тема „Бактерии“ се основава на анализа на теоретичната информация за произхода и видовете бактерии, както и на анкетно проучване на учениците на тема запознаване с видовете бактерии, местообитанията им и взаимодействието с човешкото тяло.

В предложеното биологичен проект "Бактерии"За V клас авторът представи теоретични данни за особеностите на влиянието на бактериите върху човешкото здраве, а също така проведе практически експерименти за размножаването на бактерии у дома.

Някои от материалите от този проект по биология на бактериите могат да се използват в 3 и 4 клас, а също и в 6 и 7 клас на училището като допълнителен материал за урока.

Въведение
1. Видове бактерии.
1.1 Лактобацили.
1.2 Протектор за корем.
1.3 Главоболие.
1.4 Включване.
2. Разпитване.
3. Експерименти за размножаване на бактерии у дома.
Заключение
Литература

Въведение

Бактерии - най -малките живи същества, които могат да бъдат намерени във всеки ъгъл на земното кълбо.
Те са открити в потоци от гейзери с температура около 105, над солени езера, например в прочутото Мъртво море. Живи бактерии бяха открити във вечната замръзналост на Арктика, където престояха 2-3 милиона години.

В океана, на дълбочина 11 км; на височина 41 км в атмосферата; в недрата на земната кора на дълбочина няколко километра - навсякъде са открити бактерии. Бактериите процъфтяват във вода, която охлажда ядрените реактори; остават жизнеспособни, след като са получили доза радиация 10 хиляди пъти по -висока от смъртоносната доза за хората.

Задачи:

Разберете какви са бактериите.
Правете експерименти за размножаването на бактерии у дома.
Анализирайте информацията за бактериите.

Обект на изследване - бактерии.

Предмет на изследване - значението на бактериите за хората.

Методи на работа:

Експерименти
Наблюдения
Анализ на съответната литература

Уместност: бактериалният свят е част от нашия живот.

Бактериите играят много важна роля в живия свят. Бактериите бяха един от първите видове, които се появиха на Земята (те се появиха преди около 4 трилиона години), и е по -вероятно да надживеят нас, хората.

Въпреки огромното си разнообразие и факта, че те са заселени почти навсякъде по Земята - както на дъното на океана, така и дори в червата ни - бактериите все още имат нещо общо. Всички бактерии са с приблизително еднакъв размер (няколко микрометра).

Въведение.

СТРУКТУРА И ЖИВОТ НА БАКТЕРИИ

Структура

Сензорни функции и поведение

Размножаване и генетика

МЕТАБОЛИЗЪМ

Хранене

Основни източници на енергия

Дъх

БАКТЕРИИ И ИНДУСТРИЯ

Литература

Въведение

БАКТЕРИИ,обширна група едноклетъчни микроорганизми, характеризиращи се с липсата на клетъчно ядро, заобиколено от мембрана. В същото време бактериалният генетичен материал (дезоксирибонуклеинова киселина или ДНК) заема съвсем определено място в клетката - зона, наречена нуклеоид. Организмите с такава клетъчна структура се наричат прокариоти („предядрени“), за разлика от всички останали - еукариоти („истински ядрени“), чиято ДНК се намира в ядрото, заобиколено от мембрана.

Бактериите, по -рано смятани за микроскопични растения, сега са разделени в независимо царство Монера - едно от петте в настоящата класификационна система, заедно с растения, животни, гъбички и протисти.

Бактериите са много по -малки от клетките на многоклетъчни растения и животни. Дебелината им обикновено е 0,5–2,0 µm, а дължината им е 1,0–8,0 µm. Някои форми трудно могат да се видят чрез разделителната способност на стандартните светлинни микроскопи (около 0,3 μm), но са известни видове с дължина над 10 μm и ширина, които също надхвърлят посочения диапазон, а редица много тънки бактерии могат над 50 μm по дължина. На повърхността, съответстваща на точката, поставена с молив, ще се поберат четвърт милион средно големи представители на това царство.

Отчасти поради малкия размер на бактериите, скоростта на метаболизма им е много по -висока от тази на еукариотите. При най -благоприятните условия някои бактерии могат да удвоят общата си маса и да наброят приблизително на всеки 20 минути. Това се дължи на факта, че редица от най -важните им ензимни системи функционират с много висока скорост. Така че, заекът се нуждае от няколко минути, за да синтезира протеинова молекула, а от бактериите - секунди. Въпреки това, в естествената среда, например в почвата, повечето бактерии са „на гладни дажби“, така че ако клетките им се разделят, то не на всеки 20 минути, а на всеки няколко дни.

Като се има предвид разнообразието от химични реакции, катализирани от бактериите, не е изненадващо, че те се използват широко в производството, в някои случаи от древни времена. Прокариотите споделят славата на такива микроскопични човешки помощници с гъбички, предимно мая, които осигуряват повечето от процесите на алкохолна ферментация, например при производството на вино и бира. Сега, когато стана възможно да се въведат полезни гени в бактериите, принуждавайки ги да синтезират ценни вещества, като инсулин, промишленото използване на тези живи лаборатории получи мощен нов стимул.

Хранително-вкусовата промишленост.В момента бактериите се използват от тази индустрия главно за производството на сирена, други ферментирали млечни продукти и оцет. Основните химични реакции тук са образуването на киселини. Така че, когато получавате оцет, бактерии от рода Ацетобактерокислява етилов алкохол, съдържащ се в сайдер или други течности, до оцетна киселина. Подобни процеси протичат по време на кисело зеле: анаеробни бактерии ферментират захарта, съдържаща се в листата на това растение, до млечна киселина, както и оцетна киселина и различни алкохоли.

БОРБА С БАКТЕРИИ В ПРОМИШЛЕНОСТТА

Бактериите са не само полезни; борбата срещу масовото им възпроизвеждане, например в хранителни продукти или във водните системи на целулозно -хартиените фабрики, се превърна в цяла област на дейност.

Храната се разваля от бактерии, гъбички и собствени ензими за автолиза ("самосмилане"), ако не се инактивира чрез нагряване или по друг начин. Тъй като бактериите все още са основната причина за разваляне, разработването на ефективни системи за съхранение на храни изисква познаване на границите на толерантност на тези микроорганизми.

Една от най -разпространените технологии е пастьоризацията на млякото, която убива бактериите, които причиняват например туберкулоза и бруцелоза. Млякото се съхранява при 61–63 ° С за 30 минути или при 72–73 ° С само за 15 s. Това не влошава вкуса на продукта, но инактивира патогенните бактерии. Можете също да пастьоризирате вино, бира и плодови сокове.

Ползите от поддържането на храна на студено са отдавна известни. Ниските температури не убиват бактериите, но не им позволяват да растат и да се размножават. Вярно е, че при замразяване например до –25 ° C броят на бактериите намалява след няколко месеца, но голям брой от тези микроорганизми все още оцеляват. При температури малко под нулата, бактериите продължават да се размножават, но много бавно. Тяхната жизнеспособна култура може да се съхранява почти неопределено време след лиофилизация (замразяване - сушене) в среда, съдържаща протеин, например кръвен серум.

Други известни методи за съхранение на храни включват сушене (сушене и пушене), добавяне на големи количества сол или захар, което е физиологично еквивалентно на дехидратация, и мариноване, т.е. поставени в концентриран киселинен разтвор. Когато киселинността на средата съответства на рН 4 и по -ниска, жизнената активност на бактериите обикновено се инхибира или спира.

Препис

1 Изследователска статия "О, тези бактерии!" Изпълнява се от: Резник Артём Алексеевич Ученик 3 клас на МБОУ „Средно училище 13“ в Калуга Ръководител: Смагина Мария Алексеевна, начален учител в МБОУ „Средно училище 13“ в Калуга

2 2 СЪДЪРЖАНИЕ Въведение ... 3 Глава 1 Теоретична част Бактериите са микроорганизми Класификация на бактериите Бактерии и хора Вредни бактерии ... 6 Глава 2 Практическа част Подготовка на условията за инокулиране на бактерии Култура на бактерии и последващи действия ... 7 Глава 3 Въпросник за училища за ученици от началните училища ... 8 Заключение ... 9 Приложение за библиография ... 11

3 3 Въведение От детството родителите ни казват, че трябва да си измием ръцете, не трябва да ги дърпаме в устата си и да ни плашим с микроби. Кои са тези микроби? Оказва се, че така се наричат бактериите. Бактерията е жив организъм. Учените са открили следи от бактерии, които са на повече от 4 милиарда години. В момента учените са описали 10 хиляди вида бактерии, но в природата има много повече от тях. Целта на моята работа: търсене, проучване и анализ на информация за различни видове бактерии. В съответствие с целта в това изследване съм си поставил следните задачи. Изследователски задачи: 1. Намерете необходимата информация за бактериите в различни източници. 2. Разберете какви са бактериите (видове, форми, категории). 3. Научете за ефекта на бактериите върху човешкия живот. 4. Провеждайте експерименти, за да установите благоприятни условия за размножаване на бактерии. 5. Направете анкета на учениците от трети клас на нашето училище, за да разберете техните виждания по въпроса за личната хигиена. 6. Направете заключение за ползите и вредите от бактериите и необходимостта от хигиена. Хипотеза: може да се приеме, че при различни условия на съществуване броят на колониите от съществуващи бактерии трябва да е различен. Значението на моята работа се крие във факта, че е необходимо да се обърне сериозно внимание на бактериите в условия на неблагоприятно въздействие върху околната среда върху хората.

4 4 Изследователски методи: - събиране и анализ на информация; - обобщение на изучавания материал; - разпитване; - наблюдение. Глава 1 Теоретична част 1.1 Бактериите са микроорганизми Тези микроскопични организми, невидими за човека, играят огромна роля в неговия живот и природа. Повечето от тях са полезни. Те участват във формирането на структурата и плодородието на почвите, в образуването на минерали и унищожаването на мъртви останки от растения и животни, в смилането на храната от хора и животни. Но, за съжаление, сред бактериите има патогенни бактерии. При поглъщане те причиняват различни (често много сериозни) заболявания при хората и животните. Бактериите все още не са напълно проучени, както и тяхното влияние върху нас и света около нас не е напълно проучено. Бактериите се срещат навсякъде: в капка дори най -чистата изворна вода, в зърна на почвата, във въздуха, по скали, в полярни снегове, пустинни пясъци, на дъното на океана, в масло, добито от големи дълбочини и дори в горещи извори с температура около 80 ° C. Те живеят на растения, плодове, при различни животни и при хора в червата, устата, на крайниците, на повърхността на тялото. Те са много издръжливи и адаптирани към различни условия на съществуване.

5 5 1.2 Класификация на бактериите Въпреки че бактериите са много малки, те могат да се различават по външния си вид, разбира се, с помощта на микроскоп (допълнение Фиг. 1). Една от най -често срещаните класификации на тези микроорганизми е класификацията по форма (допълнение фиг. 2). Имената на вида идват от геометричните форми на бактериите: Микробите с името „коки“ приличат на топка или на няколко отделни топки, когато става въпрос за колония. Бацилите приличат на цилиндрични образувания, пръти с различна дължина и ширина. Името "спирила" показва, че изследователят има работа с бактерия под формата на спирала. Вибрионите са бактерии, които приличат на запетаи. Всички бактерии, живеещи вътре в нас и извън нас, според степента на опасност за човешкото здраве, могат да бъдат разделени в две категории: - Вредни за човешкото здраве; - в полза на хората и света около тях. Дори тези, които са условно безопасни за хората, могат да станат заплаха с намаляване на имунитета. Освен това има много опасни бактерии. Те причиняват много смъртоносни болести, заразяват животни, птици, риби и растения. 1.3 Бактерии и хора Вече разбрахме какви са бактериите, как изглеждат, какво могат да направят. Сега си струва да поговорим за това какви са те

6 6 роля в живота на съвременния човек. Първо, в продължение на много векове ние използваме невероятните способности на млечнокиселите бактерии. Без тези микроорганизми в нашата диета нямаше да има кефир, кисело мляко или сирене. В допълнение, такива същества също са отговорни за процеса на втасване (за хляб). В селското стопанство бактериите се използват по два начина. От една страна, те помагат да се отървете от ненужните плевели (фитопатогенни организми, като хербициди), от друга, от насекомите. Бактериите се използват и в други области. С помощта на микроорганизми рудите се обогатяват, а водните тела и почвите се почистват. Изследователите изчисляват, че има около един килограм от тези микроорганизми в тялото! Ако на земята нямаше бактерии, които да причинят гниене, нашата планета постепенно щеше да бъде покрита с неразградени останки от мъртви растения и животни. И благодарение на бактериите на гниене, тези остатъци не само се унищожават, но всички вещества, от които се състоят телата на мъртвите растения и животни, се връщат непрекъснато в почвата. Връщайки се в почвата, тези вещества служат като материал за нови поколения растения и животни. В ежедневието навсякъде се сблъскваме с болестотворни бактерии. Според статистиката най -голям брой колонии са разположени върху дръжките на количките на супермаркетите, следвани от компютърни мишки в интернет кафетата, а едва на трето място са дръжките на обществени помещения. 1.4 Вредни бактерии По -рано говорихме за това какво представляват бактериите. Бяха посочени типовете и имената на най -често срещаните микроорганизми

7 7 по -рано. По-нататък ще се съсредоточим върху „едноклетъчните врагове“ на човека. Така че, първо, нека разберем характеристиките на патогенните бактерии. Основното им оръжие срещу нас са токсините. С помощта на такива вещества те отровят клетките на организмите. Разнообразието на животинския свят обяснява разнообразието на бактериите. Има такива, които са вредни само за хората, има такива, които са смъртоносни за животни или растения. Хората са се научили да използват последното, по -специално, за унищожаване на плевели и досадни насекоми. Преди да се задълбочите в това какви са вредните бактерии, си струва да вземете решение за начините на тяхното разпространение. И има много от тях. Има микроорганизми, които се предават чрез замърсени и немити продукти, чрез въздушни капчици и контакт, чрез вода, почва или чрез ухапвания от насекоми. Най -лошото е, че само една клетка, веднъж попаднала в благоприятната среда на човешкото тяло, е способна да размножи до няколко милиона бактерии само за няколко часа.

8 8 Глава 2 Практическа част 2.1 Подготовка на условия за инокулиране на бактерии За да се опита да отгледа колония от бактерии у дома, е необходимо да се подготвят благоприятни условия за тяхното развитие. Използвахме специални лабораторни стъклени съдове Петри. Те бяха поставени в хранителна среда, за да ускорят растежа на бактериите. Най-често за това се използва бульон, желатинов разтвор или агар-агар. Подготвихме хранителна среда на базата на агар-агар по следния начин: разбъркайте половин чаена лъжичка агар на прах в 60 мл вода. Разтворът трябва да се доведе до кипене и да бъде напълно прозрачен. Охладете леко и изсипете в чаши на тънък слой, като едва покривате дъното. 2.2 Бактериална култура и проследяване След като хранителната среда в съдовете беше замразена, култивирах бактериите, като просто я докоснах с ръце. Първите две чаши с мръсни ръце. Единият от тях се оставя при стайна температура, а другият се поставя в хладилник, за да се види дали температурата на околната среда влияе върху скоростта на растеж на бактериите. След това измих ръцете си с обикновен сапун и докоснах чашите с вече чистите си ръце. Към четвъртата чаша беше добавен допълнителен антибактериален агент, закупен от аптека. Тези петриеви чаши също бяха оставени на стайна температура, за да се сравни дали измиването на ръцете е помогнало да се отървете от бактериите. На хартията те посочиха номерата на чашите, датата на сеитба, условията на сеитба и съхранение:

9 9 1 мръсни ръце, опит при стайна температура; 2 мръсни ръце, опит в хладилника; 3 чисти ръце, опит при стайна температура; 4 чисти ръце + антибактериален агент, опит при стайна температура. Сеитбата е извършена на 23 ноември 2016 г. (Приложение Фиг. 3). Видяхме първите резултати от появата на първите колонии бактерии в чаша Петри 1 (мръсни ръце, експеримент при стайна температура) на 28 ноември. Обобщихме резултатите на 10 декември 2016 г. (Приложение Фиг. 4). В резултат на наблюдения установихме, че мръсните ръце при комфортна (стайна) температура са отлична среда за растежа на бактериални колонии. В същото време на чисти ръце, дори без използването на антибактериални средства и при стайна температура, броят на бактериите е много по -малък и това не представлява заплаха за здравето и живота на хората. Глава 3 Анкета на учениците в началното училище Проведохме проучване (Приложение) сред учениците от трети клас в нашето училище, за да разберем тяхното отношение към бактериите и как да се предпазят от тях. Интервюирани са 72 души. Почти всички ученици, които са попълнили въпросника, знаят какво представляват бактериите. Само 6 души са отговорили отрицателно. Според резултатите от проучването повечето от децата знаят, че сред бактериите има полезни бактерии. 14 души не знаят за това (Допълнителна диаграма 1). От въпросниците научихме, че сред анкетираните 72 ученици от трети клас: 66 души смятат за необходимо да се поддържа чистота; 64 души намират за необходимо да мият ръцете си по -често; 63 души смятат за необходимо да се измиват добре плодовете и зеленчуците;

10 10 58 души знаят да не слагат пръсти и чужди предмети в устата си; 58 души смятат, че е забранено да си гризат ноктите (Допълнителна диаграма 2). Представените диаграми показват, че мнозинството от учениците от трети клас в нашето училище осъзнават необходимостта от спазване на правилата за хигиена. Не всички момчета обаче разбират, че е необходимо да се откажат от лошите навици да гризат ноктите и да вземат пръсти и чужди предмети в устата си. Заключение Изучавайки литературата за бактериите, стигнах до извода, че е необходимо да се разбере, че хората и бактериите са неразделни. Те могат да бъдат както врагове, така и приятели. Моето изследване показа, че бактериите са полезни и опасни за хората. Бактериите са в състояние да оцелеят при различни условия на околната среда и да влязат в човешкото тяло, причинявайки вреда. Затова нашите родители са прави, че ни учат да си мием ръцете по -често, да не грижем ноктите си, да сме чисти.

11 11 Библиография 1. Биологичен енциклопедичен речник / Гл. изд. М. С. Гиляров. М.: Съветска енциклопедия, стр. 2. Детска енциклопедия. За средна и по -голяма възраст. / 2 -ро изд. М.: „Образование“, В 12 тома. Том 4. "Растения и животни". 3. Какво е. Кой е. Детска енциклопедия в 3 тома. 2 -ро изд. М.: AST, том Молекулярна биология: учебник / А. С. Коничев, Г. А. Севастьянова. - М .: Академия, стр. : аз ще. - (Висше образование). 5. Устинова А.А., Илина В.Н., Шишова Т.К. Микробиология: Ръководство за практически упражнения. Самара: Издателство PSGSGA, стр. Издание 4, рев. и добавете.

12 12 Приложение Фиг. 1 Поява на бактерии

13 13 Фиг. 2 Форми на бактерии Фиг. 3. Инокулация на бактерии в 4 чаши Петри Фиг. 4. Моментът на сумиране на резултатите от наблюденията

14 14 Въпросник за ученици от 3 клас 1. Знаете ли за съществуването на бактерии? да не 2. Могат ли бактериите да бъдат полезни? да не 3. Къде според вас могат да живеят бактерии? 4. Какви правила трябва да се спазват, за да се избегне заразяване с болести, причинени от бактерии? - поддържайте чистота - мийте ръцете си по -често - измивайте добре плодовете и зеленчуците - не слагайте пръсти и чужди предмети в устата си - не гризайте ноктите си

15 е необходимо да се поддържа чистота е необходимо да се мият ръцете по -често е необходимо да се измиват добре плодовете и зеленчуците; пръстите и чуждите предмети не трябва да се поставят в устата;

Т. Н. Козлова, учител по биология от първа категория на гимназия 1, Горките Бактериите са най -древните организми на Земята Урок пътуване в 7 клас Предмет: Биология. Мястото на урока в изучаваната тема: 1. Цели на урока: формиране

Родителите постоянно ми казват, че трябва да мия ръцете си със сапун и вода след улицата, да измивам плодове и зеленчуци преди хранене. В противен случай бактериите (микробите) ще влязат в тялото и може да се разболея. Стана ми интересно. Защо мога

Изследователска работа Какво е интересно за мистериозния свят на микроорганизмите? Изпълнено от: Осинцев Роман Иванович ученик от 3 -ти клас "Ж" MBOU SOSH 150, Красноярск Ръководител: Когустова Людмила Викторовна

Бактерии: Къде „живеят“? Бактерии: приятели или врагове? Khomutinnikova Екатерина Khomutinnikova Khomutinnikova Екатерина Мария Khomutinnikova Мария 3 "B" клас 3 "B" клас MAOU гимназия 21 MAOU гимназия 21

Изследователска работа Бактерии: врагове или приятели? Попълва: Максим Александрович Градусов, ученик от 2 „Е“ клас на общинската автономна образователна институция „Училище 187 с напреднал

Общинска държавна образователна институция "Видлицкая гимназия" Изследване на условията за поява на мухъл върху различни видове продукти, неговото въздействие върху човешкото тяло.

7 април Световният ден на здравето Световният ден на здравето се отбелязва на 7 април в чест на създаването на Световната здравна организация през 1948 г. Всяка година се избира за Световен ден на здравето

Как да измием ръцете правилно За всяка майка здравето на семейството й е най -голямата ценност. Всяка майка трябва да е наясно с опасностите, които микробите представляват за цялото семейство и особено за

Общинска държавна предучилищна образователна институция Венгеровска детска градина 4 Проект на тема „ПЪТУВАНЕТО НА МИКРОБИК“ Изпълнено от: Василевска Светлана Виталиевна, учител с по-висока квалификация

Технологична карта на урока Предмет биология Клас 5 Учител Комлева Варвара Евгениевна Дата 19.01.16 г. (5б), 20.01.16 г. (5а, в) Тема на урока Ролята на бактериите в природата и човешкия живот Тип на урока Урок в класната стая

Общинска образователна институция "Каракокшинска гимназия". МО "Чойски район". Република Алтай. Биологичен проект Микробиологични ръчни изследвания или защо

Изследователска работа Тема на работа Жива храна Изпълнява се от: Шаповалова Полина Константиновна ученичка от 3 клас MBOU Лицей 9, Белгород Ръководител: Медведева Елена Николаевна Начален учител

MBDOU Мурманск 122 Синопсис на познавателните и речеви класове за по -големи деца в предучилищна възраст "Какво представляват микробите?" Педагог: Кубасова Е.В. Съдържание на програмата за 2012 г .: 1. Разширете представителствата

За повече информация относно HIV инфекцията, моля, обадете се: Държавната програма на Руската федерация „Развитие на здравето“ на Ямало-Ненецкия окръг

Тема на изследването: Развлекателна форма Автор: Мария Королева Училище: GBOU училище 49 Клас: 4-K Ръководител: Ларина Маргарита Александровна начален учител Тя се появи на Земята 200 милиона години

1. Актуализиране на знания Цел: актуализиране на съществуващите знания; развитие на познавателни интереси и инициативи на учениците; формиране на комуникативни умения. 1. Учителят чете монолог от името на учения, ученици

Общинска бюджетна образователна институция гимназия 8 на името на академик Н. Н. Боголюбов от град Дубна, Московска област. Авторът на произведението: Гавриш Сергей, ученик от 4 "В" клас Мистерия на мухъл. Ръководител:

Попълнено: Микрюкова Екатерина ученичка 6 "В" клас МАОУ Лицей 11 име. В.В. Расохина Ръководител: Андрющенко Любов Николаевна учител по химия и биология МАОУ Лицей 11 на името на В. В. Расохин Цел: Да разберете кой

5 май Световен ден за хигиена на ръцете Световната здравна организация (СЗО) обяви 5 май за Световен ден за хигиена на ръцете, който се провежда под мотото: "Чистите ръце спасяват животи!" Символ за дата "5.05"

На подрастващите за ХИВ / СПИН Скъпи приятели - момчета и момичета! Намирате се в период, наречен преходен, труден. Забелязвате, че вашият характер се е променил. Струва ви се, че родители и учители

Прах: вреда и полза. Изследвания. Автор: Воронин Николай ученик от 4 клас на Държавното бюджетно учебно заведение на гимназия 505. Учител: Ксенофонтова Валентина Анатолиевна. Красноселски район, Санкт Петербург 2014 г. С

12 БИОЛОГИЯ Гъба, наречена „мухъл“ Пигалев А.Д. Перм, MAOU "SOSH 25", 2 "B" клас Ръководител: Панкова Т.И., Перм, MAOU "SOSH 25", учител в началното училище Темата на моята работа не е приятна,

ЦАРСТВОТО НА ПРОКАРИОТИТЕ ЦАРСТВОТО НА БАКТЕРИЯ Бактериите са класифицирани като прокариоти. Това са най -простите, малки и най -разпространени организми, които съществуват на земята повече от 2 милиарда години, но заедно

Общинска бюджетна образователна институция "Средно училище в Луковец", област Холмогорск, област Архангелск Номинация: Млади изследователи Микробите не са всички вредни, от

Хейзъл Маскел Какво е биология? Енциклопедия за любопитните илюстрации от Адам Ларкум Москва 2013 Въведение Какво представлява биологията? ... 4 Какво правят биолозите? ... 6 1:? Какво е живо и кое не ... 10 Класификация

ЦАРСТВОТО на прокариотите Царството на бактериите са класифицирани като прокариоти. Това са най -простите, малки и най -разпространени организми, които съществуват на земята повече от 2 милиарда години, но заедно

Клас: 6 Предмет: биология Тема: Бактериите като най -старата група живи организми. Обща характеристика на бактериите. Цел: да се формира представа за бактериите като специално царство от живи организми. Задачи:

Редът, чистотата и хигиената са важни за всички! Работилница по хигиена за хранителни работници 2 Подобно на хранителните работници, вие носите голяма отговорност

Комитет по образование към администрацията на градския район Подолск

Остри чревни инфекции (AEI) са група инфекции, характеризиращи се с фекално -орален механизъм на предаване, локализация на патогени в червата на човека, повтарящи се хладни изпражнения, гадене, повръщане,

Измийте ръцете си с Max 3 Наскоро научих как да мия ръцете правилно и бих искал да ви разкажа за това. Надявам се, че ще се интересувате от това, колкото и за мен! Хей! Аз съм Макс! На 9 години съм, живея

Глава 2. РАЗНООБРАЗИЕ НА ЖИВИТЕ ОРГАНИЗМИ ЦАРСТВОТО НА БАКТЕРИЯ Урок 5. Обща характеристика на бактериите Какво знаете за бактериите? Започваме нашето запознаване с разнообразието от живи организми с най -многобройните

Раздел на природните и географските науки Тема: „Естеството на ефекта на сапуна върху чистотата на ръцете“ Автори: Дмитрий Сергеевич Коваленко, Денис Едгарович Лисаев Ръководители: Елена Степановна Деманова, учител по биология

ЗНАЧЕНИЕТО НА БАКТЕРИИТЕ В ПРИРОДАТА И ЧОВЕШКИЯ ЖИВОТ Т. Г. Бородулина, учител по биология, Тисулска гимназия 1, с. Тисул, област Тисулски, област Кемерово. Диаграма на урока Универсални учебни действия

Изследователска работа предмет биология ИЗСЛЕДВАНЕ НА МИКРОФЛОРА НА МОНЕТИ Изпълнява се от: Бутаков Егор Григориевич Ученик 6 клас на МБОУ "SOSH 30" Ръководител: Виноградова Е. И., учител по география и биология

Въведение Ферментиралите млечни продукти са важна част от човешката диета. Те са вкусни, питателни и изключително здравословни. Ферментиралите млечни продукти възстановяват чревната микрофлора, предотвратяват появата на заболявания

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция „Център за развитие на детето, детска градина„ Радуга “МО Алдански район на Република Саха (Якутия) Научно -практическа конференция„ Аз съм изследовател “Тема на изследването:

Изследователска работа Как любимите продукти на младите хора влияят върху жизнените функции на ресничките? Изпълнено от: Веляминов Ярослав Максимович, ученик от 6 клас на Общообразователния бюджет

Изследователска работа. Практически ориентиран проект. "Приготвяне на кисело мляко у дома" Посоката на работа е запазваща здравето. Изпълнено от: Нестерук Ника Руслановна, ученичка от 2 клас „G“

Ръководство на родителите за предотвратяване на инфекциозни заболявания Болестта е по -лесна за предотвратяване, отколкото за лечение. За възникване на всяка инфекция в семейство или детски колектив е необходимо да се създадат условия от 3

22.02.17 г. Водил: учител Лобачева Я.Е. „МОЕТО ЗДРАВО СЕМЕЙСТВО“ Цел: формиране на умения за внимателно отношение към здравето, ролята на семейството за формирането на здраво поколение. Задачи: Образователни:

Резюме на уроци с търсене и изследователска дейност и Завгородня В. Е. Клас: 3. Предмет: Светът наоколо. Тема: "Какво е почва?" Цел: формиране на начини за изучаване на природата (наблюдение, фиксиране,

БИОЛОГИЧНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ НА МИКРОФЛОРА НА МОНЕТИ Бутаков Е.Г. Набережни Челни, MBOU "SOSH 30", клас 6 5 Ръководител: Виноградова Е. И., учител по география и биология, Набережни Челни, MBOU "SOSH 30"

Формата е страхотна и ужасна Попълнена от: Наседкин Владимир МАОУ "Гимназия 1" 2 клас Ръководител: Прокопчук И.А. учител в началното училище Уместност и новост на изследването Молдата придружава

MAOU Gymnasium 10 Изследователска работа „Да се измие, или да не се пере? -това е въпросът!" Работата беше извършена от Дария Куркина, ученичка от 4 -ти „В“ клас на гимназия 10 Научен ръководител Скрипка О.В. КРАСНОЯРСК 2014

Уместността на програмата за извънкласни дейности „Основи на микробиологията“ е, че обучението създава условия за включване на студентите в изследователска дейност, помага за идентифицирането

РАБОТНА ПРОГРАМА ЗА ОКОЛНАТА СРЕДА 5 КЛАС ОБЯСНИТЕЛНА ЗАБЕЛЕЖКА 70 часа (2 часа седмично) Програмата е съставена, като се вземат предвид Федералният държавен образователен стандарт, Типовата програма

Работата беше завършена от Таисия Тарасенко, ученичка от 7 клас на средното училище на средните учебни заведения 23 Ръководител: Пахмутова О.А. Учител по биология MOU SOSH 23 Цел на работата: Отглеждане на реснички обувки в сложна лаборатория по предмети

Резюме на GCD за когнитивно развитие на тема: „Откъде идват болестите? Микроби! " в група 4 по компенсаторна ориентация на деца 6 7 години Съставено от Преподавател от I квалификационна категория MBDOU 18

Общинска бюджетна образователна институция средно училище 9 с задълбочено изучаване на отделни предмети в Павлово Молотов Никита ученик 2 „В“ клас „Сапунена опера“ Изследвания

Обяснителна бележка. Програмата е разработена в рамките на подход към системна дейност, като се вземат предвид изискванията на Федералния държавен образователен стандарт. Програмата по модул по биология е разработена въз основа на Федералния закон на Руската федерация

Обяснителна бележка. Нашето време е време на бързи темпове на растеж на техническия прогрес, докато проблемът с връзката на човека с природата става още по -належащ, отколкото преди десетилетия. И нещото

1 Съдържание Заглавие на раздел Страница I. ЗАГЛАВЕН ЛИСТ 1 II. ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА 3 III. ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПЛАН 4 IV. СЪДЪРЖАНИЕ 5 V. МЕТОДОЛОГИЧНА ПОДКРЕПА 6 V. ЛИТЕРАТУРА 7 2 II. ОБЯСНИТЕЛНА ЗАБЕЛЕЖКА

ДЪРЖАВНА БЮДЖЕТНА ИНСТИТУЦИЯ ПО ЗДРАВНА ПОМОЩ "ВОЛГОГРАДСКИ ОБЛАСТЕН ЦЕНТЪР НА МЕДИЦИНСКАТА ПРОФИЛАКТИЯ", ВОЛГОГРАД За лошите навици Навиците, които насърчават здравето, се считат за полезни

Материал за подготовка за междинно сертифициране по БИОЛОГИЯ за ученици от 5 клас теоретична част (устен отговор по въпросите на програмния материал). Оценка на знанията за устния отговор: "5" - отговорът

Държавна бюджетна образователна институция на град Москва "Училище 648 на името на Герой на Руската федерация А. Г. Карлов" Дизайн и изследователска работа Автор: Дмитрий Стрикан, ученик

Тема на проекта Изследване на микроорганизми, живеещи в застоял резервоар на гората Бутово в Москва Автор (и): Касаева Даяна, Касаева Кристина, Училище Алиса Ткаченко: GBOU SOSH 1945 Клас: 5 клас Ръководител:

Проект: "Мухъл - вреда или полза?" Участници в проекта: Левицкая Д., Чеботарева А., Подоляк К., Воронова А., Безрукий М., Ткаченко С. Ръководител на проекта: Плохотникова Т.Н. Цел: разберете кое място

ОБЩИНСКА ДЪРЖАВНА УЧЕБНА ИНСТИТУЦИЯ ВРЕДНО УЧЕБНО УЧИЛИЩЕ 9 ГРАД КИЗЛЯР, РЕСПУБЛИЧЕСКИ ДАГЕСТАН ОТКРИТ УРОК ПО БИОЛОГИЯ „Хелминти са опасни за живота“ Провежда се от учител по биология

Тестова работа по Биология по темите: Биологията като наука за живите същества, Клетъчната структура на организмите, Царството на бактериите, Царството на гъбите, Царството на растенията, Царството на животните. (Степен 5) Спецификация на контрола

РУСКА АКАДЕМИЯ НА ОБРАЗОВАНИЕТО Експериментални материали за ученици от 6 клас СЛОЖНА РАБОТА Вариант 3 Училищен клас 6 Фамилия, име, фамилия, име на ученика ИНСТРУКЦИЯ ЗА УЧЕНИЦИТЕ Да свършат работата

Таблица за съответствие между съдържанието на учебника „Биология-6“, Образователния стандарт на основното общообразователно образование по биология и ресурсите на портала http://fcior.edu.ru (раздел „Основно общо образование“)

РАБОТНА ПРОГРАМА Предмет „Естествени науки“ За ученици от 5 клас, които се обучават в адаптивната основна общообразователна програма за основно общо образование за деца с лека умствена изостаналост.

ОБЯСНИТЕЛНА ЗАБЕЛЕЖКА. Решаването на глобалните проблеми, пред които е изправено човечеството в началото на XX-XXI век, даде мощен тласък за развитието на науката. Общностни здравни проблеми, околната среда и храните