„Не“ с различни части на речта.
Обединени или разделени?

За да могат учениците да разберат и успешно да овладеят нова правописна тема, учителят трябва преди всичко да покаже вътрешната логика на законите на руския правопис, да направи тези закони разбираеми, познати и прости. Средствата могат да варират. Това важи особено за моментите на отработване и затвърждаване на нови знания. Тук също са подходящи таблици (готови или обмислени от учителя, „измъчвани“ от него - и следователно най-добрите), алгоритми, забавни и развиващи задачи, игри.

Яснотата и „забавлението“ не трябва да се пренебрегват в старшите класове, така че уроците по руски език да не се превърнат в мрачно повторение на това, което изглеждаше изучавано в 6-7 клас, но беше напълно забравено от мнозинството и се възприема от мнозина просто като ново откровение.

азДидактическият материал от различни ръководства помага на учителя при изучаването и повторението на темата « Не с различни части на речта. Основният принцип на писане, който учениците трябва да научат, е следният:

частица Не , написана разделно, изразява отричане на признак или действие.

Конзола Не-, написано заедно, казва само, че обектът има противоположно качество, признак или действие.

Въз основа на този принцип можете да комбинирате множество правила в прости схеми:

частица Ненаписано отделно: – с глаголи(не беше),с герундий(спокойно),с цифри(не веднъж),и с кратки прилагателнис намек за дълг (не е нужен - не се изисква, не е длъжен - не иска); - с всички думи, ако имат или се подразбират противопоставяне на съюза А (НеДълбок Арекичка), както и с укреп отказдуми далеч от, никак, никак, никак, никак(въобще нещастливи лица) – със сравнителни прилагателни(не по-тънък); – в думи с предлози(Нес кого, Нев духа Неза кого, Неспособен).

Не се изписва гладко: - в думи, които са без Не не се използва (Невежа, Непобедоносен); – с думи, които дават качествена характеристика на предмета и които могат да бъдат заменени със синоним (Неприятел - враг, много Нездрав вид - много болен вид, Нездрав - болен); – в отглаголни прилагателни -моя (Независим); – V неопределени местоимения (НеСЗО, НеКакво, Некойто); – V глаголи с представка под-, придаващи на глагола значение на незавършеност, липса на действие (поднаправи , подоценявам).

Същият правописен принцип важи и за причастията:

Пълни причастия с частица Не са написани на части,ако има – зависима дума: Не изплатени Никойсветлини; – противопоставяне на съюза но не изплатен, Азапалени огньове. Не с причастия моя написани отделно, ако има такива. зависимдума в творческислучай: Невидими(прил.) око,Но невидим(прил.) свят от сълзи.

Ако няма зависима дума или противопоставяне със съюз А, след това частицата Не заклинание заедно: Не угасналите светлини светеха слабо в мъглата. СЪС кратки причастиячастица Не заклинание винаги отделно: светлини Неизплатени.

II. Възможно е тези правила да бъдат представени под формата на проста таблица (ниво 7 клас).

Нес различни части на речта
Част от реч	Слитно	На части
Съществително, прилагателно, наречие -о, -е	1. Не се използва без Не-: сиси, глупаво, глупаво 2. Може да се замени със синоним без Не-: Несмирен (хвалко) Неглупав (умен) 3. В отрицателни наречия: НеКъдето , НеКъдето	1. Има контраст: НеИстина , Алъжа 2. Отричане, подсилено с думи далече, съвсем не, никак, никак, никога далеч Неглупав 3. С наречия не на -о, -е: Недругарски
Местоимение	След НеИ нито еднобез предложение: нито еднона когото , Нена когото	След НеИ нито едноима предложение: НеСЗО , нитоСЗО
глагол, наречие	Нетормоз (не се използва без -Не ) Нетормозя(не се използва без -Не )	Незабелязан (глагол) Незабелязвайки(общо причастие)
Причастие	Без зависима дума или опозиция: Неприключена работа	1. Има зависима дума: Незавършен по време наработа 2. Има опозиция: Незавършен, Азапочна работа 3. С кратки причастия: работа Незавършен

III. Думи, които са без Нене се използват.

Съществителни имена	прилагателни	Глаголи
непознат лудост невежа, невежа абсурд, абсурд ненавист лошо време неподвижен неприязън неръждаема стомана (стомана) небрежност, небрежност лоб Несмеяна (принцеса) глупав глупости непохватност дузпа липса на канализация бухал (трева)	неистов грозен необщителен мразен дъждовно неспокоен непроницаем (тъмнина) грозен (действам) враждебен без късмет помия безброен (количество) неловко тромав безмилостен (псува)	възмущавам се бъди в недоумение липса (на нещо) пренебрегвам (зад детето) да не видиш (Света) неприязън омраза вилнея Аз не съм добре той го сърби не се оправяш

IV. Опростена версия на правилата:

V. Работим с алгоритми.

VI. задачи за развитие.

1. Задача за скоростта на реакция(добре е да се направи след дълго пикаене). Учителят чете фразите, като нарича поредния им номер, а учениците записват само числата в две колони: заедно Не- и отделно Не

1) неизпълнена поръчка;

2) гората не е иглолистна;

3) възмутен поглед;

4) прозорците не са измити;

5) не се радвам да се срещна;

6) не беше;

7) не е добре;

8) пръстенът не е златен;

9) не е лесно да се вземе решение;

10) далеч не е лесна задача;

11) много небрежно;

12) неокосена ливада;

13) не се оглежда;

14) въпреки обстоятелствата.

Отговор е написано така:

заедно: 1, 3, 7, 9, 11, 12, 14;

поотделно: 2, 4, 5, 6, 8, 10, 13.

2. задача за вниманиекоето едновременно развива способността за разграничаване на причастия и прилагателни имена.

Запишете само числата прилагателникоето без Не не се използва:

1) недовършен роман;

2) без да бърза;

3) неестетичен;

4) не участва;

5) невнимателен;

6) незрели;

7) тромав;

8) необратим.

Сега си спомнете останалите думи от списъка, които Не винаги се пишат заедно (тренировка на слуховата памет).

3. Определете на слух дали Не част от корена на съществителното или е префикс, без който думата не се използва:

2) мърляч;

3) слабост;

4) омраза;

6) нектар.

4. Намерете синоними на думите и запишете само тях: невнимание, неграмотност, недоверие, нещастие, независимост.А сега запомни и напиши до съществителното с Не, което ти беше продиктувано.

5. Изберете антоними с Не към думите (на слух) и запишете само тях: робство– ..., противник -..., концентрация - ..., мръсен - ..., чист– ..., близо - ..., лъжа - ..., ниско– ....

6. Образувайте герундии от глаголи (на ухо) и запишете само тези (сдвоени с глагол), които са написани с Не заедно:

да не пропускаме, да не мръсим, да се възмущаваме, да не слушаме,

да не чувам, да се недоумявам, да галя, да се грея.

Как пишеш Не с глагол в изречения:

Нямам 100 рубли

Липсват ли ми 100 хиляди?

7. Формирайте герундии от глаголи (ако е възможно) и напишете само тях в две колони (заедно и поотделно):

не виждай, мрази, не бързай, не бързай,

не правете, не правете, възмущавайте се, обърквайте,

да не забелязвам, да не забелязвам, да вилнея,

не питай, не питай, (той) е зле,

сърбеж, пренебрегване (за някого).

Какви глаголи не могат да се използват за образуване на наречия?

(След като изпълнят последните две упражнения, момчетата в тетрадките си имат списък с почти всички глаголи и причастия, които са без Не не се използват).

VII. Упражнение за възстановяване на изкривен текст за закрепване.

Поправете допуснатите грешки в текста.

И тъй като ъгълът им беше почти непроходим, нямаше откъде да се намерят последните новини за случващото се в целия свят: пазачите с дървени прибори живееха само на тридесет мили и не знаеха повече от тях. Нямаше какво дори да ги сравним с тяхното битие: дали живеят добре, дали не; независимо дали са богати или бедни.

Живееха щастливи хора, мислейки, че не трябва и не може да бъде иначе, уверени, че всички останали живеят точно по същия начин и че е грях да се живее иначе.

През последните пет години от няколкостотин души нито един не е умрял, да не говорим за насилствена, дори естествена смърт.

И ако някой от старейшини или от някаква хронична болест и почине във вечен сън, тогава дълго време след това не можеха да направят такъв необичаен повод.

Веднъж обаче все още имаше находка зад покрайнините в канавка, до моста, очевидно човек, който беше изостанал от минаваща артел.

Мъжете не посмяха да се доближат. Минувачът направи движение да вдигне глава, но не можа: той, очевидно, не беше в добро здраве или беше много уморен.

И всички отидоха в селото, казаха на старите хора, че има някой не оттук, нищо не казаха.

„Не от тук, не пипай!“ казаха старите хора .

(Според И. А. Гончаров)

VIII. Напишете диктовка.

МОМЧЕТАТА СА ИЗГУБЕНИ

Момчетата не познаха гората. Изглеждаше, че се е променил. Грешни дървета, грешни блата, грешна трева. Виждат се някакви странни цветя, преди ги нямаше. И вместо път, непозната река. Те изскочиха до ръба и ахнаха. Отново нищо не приличаше на позната територия. Няма планини, няма села, сякаш са потънали вдън земя. Слънцето залезе. Но изобщо не им беше до залез. В гората тъмнината беше безнадеждна, но те вървяха напред, без да разпознават пътя и беше невъзможно да се различи. По-нататък не са се виждали. Изведнъж Коля се събуди и потръпна. От лявата страна се чу продължителен, едва доловим звук. Те се втурнаха наляво. Краката им ги носели неудържимо през пънове, блата, храсти. Но все още не се чуваше нищо освен шума на вятъра и шумоленето на дъжда. И двамата трепереха и потриваха ръце в коленете си, докато вървяха.

(Според Н. Тимковски)
(130 думи)

ЛИТЕРАТУРА

1. Богданова Г.А."Уроци по руски език в 8 клас."

2. Ахременкова Л.А.„До петте стъпка по стъпка.“

3. Коновалова Л.Ф.Руски език. Основни схеми. Упражнения. М., 2005.

О.П. ЕХИНА,
Москва

За да разберете правописа на причастия с частица не, трябва да запомните, Ние знаем, че това е този, който обозначава знак в действие и има свойствата както на глагол, така и на прилагателно.

Не с причастия се пише слято:

Когато даденото е образувано от дума, която не се употребява без частица Не.

Например: мразен. Мразен от всички, той се стараеше да не хваща окото;

В случая, когато частицата Непомага да се образува пълно причастие нова концепция, превръщайки се в префикс. Лесно е да проверите това, като замените такава дума със синоним или израз, близък по значение. Например: неуспешен материал (нов материал);

В случай, когато причастието има зависимо наречие, в значението на мярка и степен: напълно неподходящ материал.

Не с причастия, пишем отделно:

С пълни причастия, ако има противопоставяне с помощта на съюза А.Например: Къщата остана недовършена, но просто построена от импровизирани материали;

Ако с пълни причастия има зависими думи, с изключение на наречията със значение на мярка и степен. Например: В планината все още стоеше къщата, която той не беше довършил;

Ако изречението вече съдържа отрицание. Например: Не, тази къща не е завършена;

С кратки причастия Невинаги се пише отделно: Тази къща не е завършена;

Редът на разсъждението при писане не с причастия

Преди да решите как да напишете отрицателна частица не с причастия, определете в каква форма, кратка или пълна, е тази част от речта. Ако накратко, тогава пишем отделно.

При наличие на пълно причастие, припомняме дали може да се използва без Не.Ако не, тогава трябва да пишете заедно.

Ако без тази частица се използва причастието, тогава търсим опозиции със съюза А.Наличието на опозиция говори, че не пишем разделно с причастия.

Ако не съществува, тогава търсим подчертано отрицание. Когато има отрицание, Ненаписани отделно.

Ако няма отрицание, тогава търсим зависими думи за тази част от речта. Няма такива думи - затова пишем частицата слято. Ако има зависими думи, тогава гледаме кои. Наречието за мярка и степен ви позволява да напишете частица не заедно с причастия. Ако има друга част на речта, пишете отделно.

Как да разграничим причастие от отглаголно прилагателно

За да напишете правилно частицата не, трябва да се научите как да определяте кое

Част от речта пред нас: причастие или прилагателно.

Основното е, че причастията, като правило, означават знак, който възниква по време на действието на самия обект или поради действието върху него. Това е временен знак. Например: летящ самолет, е самолетът, който лети в момента.

А прилагателното е постоянен атрибут на субекта: летлив газ.Тоест газ, който има определени химични характеристики.

Причастието се комбинира със същите думи като глагола, от който е образувано: изстрелян, изплувал. И прилагателното може да действа в комбинация със съществителни, с които глаголът не образува фрази. Например: привлекателен външен вид, но не можете да кажете: привличат погледи.

И така, разгледахме основните стъпки за правилно изписване без причастия и се научихме как да го различаваме от отглаголно прилагателно.

В такива думи вероятно най-често се правят грешки. Ето седите и мислите как да напишете тази дума - заедно или поотделно. Не се разстройвайте, понякога и най-големите умове правят грешки при изписването на "не" с причастия. Затова предлагам още веднъж да разберете правилата и да прочетете някои примери, които ще ви помогнат да разберете принципа на писане на такива думи.

Причастие

Това е независима част от речта, която е форма на глагол. Причастието е знак на обект, който зависи от неговото действие. Съдържа свойствата както на прилагателно, така и на глагол и отговаря на въпросите "Какво?", понякога "Какво да направя?" или "Какво да правя?" Например - построен, тоест този, който е построен. Къща (каква?) - построена. Голям проблем, особено за децата, е въпросът: „Как се пише частицата „не“ с причастия?“. Да преминем направо към правилата

Слитно

Има само три правила, които казват кога "не" с причастия се пише заедно. Те трябва да се знаят.

1. Ако думата идва от глагол, който винаги се пише с "не" заедно. Нека да разгледаме примери за глаголи и причастия, образувани от тях: мразя - мразя, объркан - объркан. Сега помислете за пример за изречение, в което "не" с причастия е написано заедно: "Коля, който мрази лошото време, реши да не ходи на поход с приятелите си, тъй като валеше."
2. Ако думата идва от глагол, който има префикс "под-". Нека да разгледаме примери за глаголи и причастия, образувани от тях: "пренебрегнато - пренебрегнато, неразбрано - неразбрано". Сега помислете за пример за изречение, в което е написано заедно без причастия: „Тъй като филмът беше пренебрегнат, програмата за вечерта беше решена предварително.“
3. Ако думата е пасивна или активна, но няма зависими думи. Например: "сухи дрехи, неосветена улица, непрочетен вестник". Сега помислете за примерно изречение: „Непроверените числа доведоха до факта, че експериментът беше осуетен“. "Мария набързо свали сухите си дрехи от въжето, тъй като наближаваше гръмотевична буря."

На части

Сега нека да разгледаме правилата, които казват кога е обичайно да пишете "не" с причастия отделно:

1. Ако причастието има зависима дума. Например: „книга не е върната на библиотекаря, грешките не са забелязани от учителя“. Сега помислете за пример за изречение: „Тетрадката, която не беше върната на съученик, доведе до факта, че той получи двойка за домашното си.“
2. Ако можете да намерите опозиция на думата. Например: "не е измислена, а реална ситуация; не е откраднат, а закупен портфейл." Сега помислете за пример за изречение, в което "не" с причастия е написано отделно: "Книгата, която все още не е отпечатана, но е написана дълго време, беше предоставена от автора за проверка."
3. Ако думата е кратка. Например: „стихът не се учи, книгата не се предава“. Сега помислете за едно примерно изречение: „Когато майка ми видя, че чиниите не са измити, тя веднага забрани на сина си да излиза с приятели.“

Заключение

Това е всичко, всъщност има само 6 прости правила. Надявам се, че те ще ви помогнат най-накрая да разберете правописа на "не" с причастия и никога повече да не допускате подобни грешки.

1. Пише се слято Нес пълни причастия, в които няма пояснителни думи, например: непрочетен ръкопис, незабелязани печатни грешки, непроверени цитати, непрестанна болка.

2. Пише се разделно Нес причастия, към които има обяснителни думи, например: ръкопис, който не е върнат на автора, печатни грешки, които не са забелязани от коректора, корекции, които не са представени навреме, версии на отделни глави от романа, които не са публикувани приживе на писателя.

Бележка 1.Това правило важи и за случаите, когато причастието с поясняващи думи е част от съставното сказуемо, например: Много от писмата на писателя останаха непубликувани през живота му; Посредствеността ще напусне сцената незабелязано в изкуството. ср в различна синтактична конструкция: Трудно е да си представим, че той не участва активно в обществения живот.

Причастията, използвани като съществителни, също подлежат на това, например: Сред тези, които не се появиха на срещата, бяха Петров и Сергеев. Но при субстантивиране на причастието (преминаване в категорията на съществителните) се използва непрекъснат правопис, например: броят на недостатъците на руски език.

Бележка 2.Ако има наречия за мярка и степен като обяснителни думи Нес причастия се пише слято, например: напълно непрочетен ръкопис, напълно непроверени фигури. Но ако в допълнение към такива наречия има други обяснителни думи с причастието, тогава се дава предпочитание на по-общо правило и Ненаписани отделно, например: ръкопис, напълно неподготвен за набор, проблем, който все още изобщо не е решен.

Бележка 3.Ако причастието се използва в значението на прилагателно, тогава в присъствието на обяснителни думи Непише се слято, например: Това всеобщо оживление, блясък, шум - всичко това, досега невиждано и нечувано от мен, ме порази толкова много, че в първите дни бях напълно изгубен (Достоевски). Сряда: условия, неподходящи за южните култури (т.е. неподходящи, в значението на прилагателно) - изписвания, които не отговарят на правилото (обръщане на причастия); поради обстоятелства извън контрола на редакцията (фразеологичен оборот с прилагателно) - рефлекси, които не зависят от волята на човек (причастен оборот); недокосната земя от векове (в смисъла на прилагателно; срв.: недокосната храна, недокосната природа - в преносен смисъл) - планинска пепел, недокосната от есенните студове (причастие оборот). Същото разграничение се прави и за кратките форми, вж .: лъжите на политиците са толкова безсрамни, понякога толкова непокрити (т.е. очевидни, очевидни, в значението на прилагателно) - вратата не е покрита (причастие, вижте по-долу, точка 1); ученикът е неподготвен (прилагателно) - докладът не е подготвен (причастие).

3. Пише се разделно Нес кратки причастия, например: ръкописът не е редактиран, цитатите не са проверени, работата не е завършена.

4. Пише се разделно Нес причастия, в които има или се предполага, че има противопоставяне, например: не свършена, а само започната история.

НА. ЗАЙЦЕВ,
Смоленска област

Правопис Нес причастия

2 часа

7 клас

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА

I. Проверка на теорията при изпълнение на практически задачи.

Има трима ученици на дъската: единият е поканен да възстанови липсващите компоненти в основния план и да напише история за непрекъснато и разделно писане Не с тайнства. Вторият изпълнява задачата, като демонстрира знания за продължително или разделно изписване на причастия. Третият прави синтактичен разбор на изречения.

В този час класът пише речникова диктовка.

Упражнение 1.Възстановете липсващите компоненти на референтния контур.

Не с причастия

Задача 2.Решете как да се пише - заедно или поотделно. Отворена скоба.

(Не)научен урок, (не)отворена книга, (не)цъфнал, а изсъхнал кълн, урок (не)завършен, (не)завършен навреме, (не)окосена трева в полето.

Задача 3.Направете синтактичен анализ на тези изречения. Отворена скоба. Поставете препинателни знаци, обяснете ги графично.

1. В двора валеше (не) стихна за втори ден.
2. Листата, които (не) имаха време да летят наоколо, трепереха от вятъра.
3. Редки полета (не)премахнати и оставени до пролетта.

ЛЕКСИКА ДИКЦИЯ

Неукрасено дърво, неподготвена дъска, никакво уважение към другите, несчупени ботуши, не ушит, а плетен костюм, непостижима цел, възмутен учител, приказка, която не е разказана през нощта, вечеря още не стоплена, неотбелязан ден, без нужда от съвет, неокосена трева, питието не е довършено, правилото не е научено.

II. Проверка и оценка на работата на дъската.

Изпълнената работа се оценява и проверява от класа.

III. Работа по двойки и групи.

Класът е разделен на двойки. Два чифта получават една (еднаква) карта. Еднаквите двойки се обединяват в групи за взаимна проверка на работата.

Учителят се занимава с онези ученици, чиито знания изискват корекция, след което тази група получава индивидуални задачи.

Материал за учителя

А. Речникова диктовка. Всеки ученик от групата обяснява правописа на една фраза.

Трева недокосната, трева несмачкана, трева несмачкана от машини, книга непоставена на мястото си, незабравена, а новосъздадена песен, ненаучено стихотворение, невпрегнат кон, отворен прозорец.

б. Пунктуационна диктовка. Задача на ученика:обяснете пунктуацията. (Извършва се подобно на задача А.)

1. Започна да вали безмилостно. 2. От влака видяхме голи скали, гори с още неразцъфнали пъпки. 3. На първо място, той събра дърва, построи напречна греда, окачи тенджери с вода над огън, който още не беше запален. 4. Степните ветрове нямат закони.

КАРТИ ЗА РАБОТА ПО ДВОЙКИ (ГРУПИ)

(за силни ученици)

К-1. Непричастията са написани отделно.

1. Тази есен нямаше златни дни, брезите не блестяха под незагрятото слънце, трепетликата не пламтеше с червено, шумолещите листа не помитаха коловозите. (В.Тендряков) 2. И вие в цялата ширина на полетата, в цялата дълбочина на небето, до водните звезди, неомасленото колело. 3. Невидими цикади тържествено гърмяха иззад прашните храсти. 4. Бързо, но внимателно, за да не хванат окото на никого, те тичаха през пътеките, гмурнаха се в гъсталака на храстите, изкачиха се през бодливите огради, пропълзяха нагоре, слязоха, не оставяйки нищо незабелязано по пътя си.

К-2.Напишете, попълнете липсващите знаци и поставете букви. Отворена скоба.

(Не)смислените понятия се забравят лесно Правилата се помнят добре_ ако са (не)запомнени, но имат смисъл. Не е нужно да учите правилата. Необходимо е само да се разбере (неразбираемото), за да се осъзнае (не)съзнаваното. И най-важното е да се справите с (n_), отколкото с (не)оправданата увереност, че всичко ще се случи от само себе си. (Не)отслабващият интерес към света е ваш съюзник в обучението ви. Този път (не) е затворен за никого.

Формулирайте и запишете основната идея на текста. Съгласни ли сте с нея? Изразете вашето мнение.

К-3.Пренаредете изреченията така, че Непричастия са написани заедно.

1. Пред мен блеснаха къси есенни дни, като невиждани гари, искрящи със светлини по пътя на бърз влак. 2. Пътят за Каменка минаваше през стар, прогнил мост, покрай водни поляни, покрити с още неокосена трева, и покрай плитки канали, обрасли с висока гъста тръстика. (А. Гайдар) 3. По пътя стоеше ферма, радостно цяла, заобиколена от войната. И една къща се блъсна в спомена, нищо, точно нищо по-различно от другите.

К-4.Пишете, като поставите препинателни букви и вмъкнете пропуснати букви. Отворена скоба.

(Някои) предприятия изхвърлят (не)третирани химически отпадъци в чисти водни тела. Рибите (не)живеещи в мръсна вода загинаха. Но дори и да оцелее, той не е нито пушен, нито пържен (не)подходящ за храна. Тези, които (не) разбират или (не) искат да разберат и решат проблемите на директорите на централи само ще вдигнат рамене. И в това време (не)устойчивата на замърсяване природа загива. В днешно време вече не е възможно да се пие (не)преварена вода. (Не) замърсявайте водите!

1. Формулирайте и запишете основната идея на текста.

2. Определете вида на речта и стила на текста. Докажете мнението си.

К-5.Напишете изреченията в правилния ред, за да направите текст. Обяснете правописа Нес тайнства. Поставете препинателни знаци, графично обозначете причастни изрази. Отворете скобите, попълнете пропуснатите букви.

Архитектът, който построи станцията, избра този строг, скромен и благороден метал (l, ll), който някога е бил използван за ключодържатели и дребни пари за нейната украса. Обшит е с (не)ръждясваща стомана. Тази стомана (не) се страхува от ръжда. Под площада има чудесен дворец, най-красивата от московските метростанции - Маяковская. Строгата и (не) огъваща се, силна и истинска мета (l, ll) е близка до стиха на Маяковски. (Л. Касил)

КАРТИ ЗА РАБОТА С УЧИТЕЛ

К-1.Обединени или разделени? Обяснете правописа графично.

1. За тези, които знаят, светът е светъл, за (не)знаещите е тъмен. 2. (Не)очакван успех ви замайва главата. 3. (Не) познаването на мярката ще скърби в богатството. 4. (Не)косената поляна беше пълна с цветя. 5. Писмото остана (не)изпратено. 6. Грешката в работата остана (не)забелязана. 7. Под прозореца имаше (не) летял клен. 8. Отместих поглед от него (не) учуден. 9. Денят на теста все още (не) е определен. 10. Той взе напълно (не)обмислено решение.

К-2.Напишете, като изберете правилния правопис. Посочете причастни изрази, поставете липсващите препинателни знаци.

1. В градината имаше (незабележима) тъмнина. 2. (Не)докоснатият сняг, плътно покриващ верандата, приличаше на памучен тампон за коледна елха. 3. Сега (не)осветената стая беше много тиха. 4. В светлосиньото на небето, все още (не) по-топло след нощта, един тънък облак стана розов.

К-3.Обединени или разделени?

(Не) отслабване, а укрепване на връзките. Резултатът е (не)проверен. (Не)разглезено дете. (Не)подготвена презентация. (Не)избледняла снимка. Задачата (не) е изпълнена. (Не)завършен ръкопис. (Не)завършен портрет. (Не)скрита обич.