Скъпа Втора световна война: най -добрите страници на военната поезия на жителите на Вологда. Регионална детска библиотека на Вологда „Развлекателна хералдика: гербове на Вологодска област“

В годината на 70 -годишнината от Победата, обръщането към литературни текстове за войната, които съставляваха почти основния слой на руската литература на 20 -ти век, предизвиква особен интерес и възможност да се впише творчеството на нашите сънародници в този контекст естествено определя хода на разговора.

Ръководителят на катедрата по литература на Педагогическия институт на ВоДУ фокусира вниманието на публиката върху периодизацията на военната художествена литература, нейните основни тематични линии, след което се спря по -подробно върху творчеството на Сергей Орлов, Виктор Астафиев и Василий Белов .

Литературата за войната премина през няколко етапа в своето развитие. Първият е директно годините на Великата отечествена война, когато са създадени произведения със специален характер - публицистични, тенденциозни, по -опростени за широката публика, представляващи незабавен отговор на събитията. „Разбира се, по време на войната се появяват значими литературни текстове. Има доста примери: стихотворението "Василий Теркин" на Александър Твардовски, разказът "Дни и нощи" на Константин Симонов ... Но основната задача, разбира се, беше да убеди победата, да агитира, да призове за борба, укрепване на бойния дух ", казва Сергей Баранов.

През първото десетилетие след войната излизат романът на Александър Фадеев „Млада гвардия“, разказът на Вера Панова „Спутници“, разказът на Виктор Некрасов „В окопите на Сталинград“, „Историята на истински мъж“ от Борис Полевой.

50-те и 60-те години, свързани със събитията от XX и XXII конгрес на КПСС, изместиха ъгъла на видимост към военната литература. Писателите, които са работили през този период, са преминали през Великата отечествена война в млада възраст (17-20 години) и тяхното виждане за събитията е различно: „Те показаха войната в тясна област, но се опитаха да видят някаква голяма човешка истина в тази тясна област. ”… Това са Григорий Бакланов с разказа „Размах на земята“, Юрий Бондарев с разказа „Батальйоните искат огън“, Васил Биков с разказа „Третата ракета“.

През 60-те и 70-те години цензурните претенции към произведения с военна тематика се засилват, „някои тъмни цветове трябваше да бъдат заглушени“, но в същото време се създават много забележими творби: разказът на Борис Василиев „Зорите тук са тихи“, разказ на Виктор Астафиев „Пастирът и пастирката“, разказът на Валентин Распутин „Живей и помни“, романът на Владимир Богомолов „През август 1944 г.“. По време на периода на престройка ще продължи търсенето на сюжети, които не са били разработени по -рано, ще започне описание на тези явления, които военната литература практически не е докосвала преди. Ще се появи романът на Георги Владимов "Генералът и неговата армия", романът на Виктор Астафиев "Прокълнат и убит". Завършвайки историята за периодизацията на военната литература, Сергей Баранов отбеляза, че сега тя ще бъде създадена от хора, които не са виждали тази война. Сред произведенията от последните години филологът отбеляза романа на Даниил Гранин „Моят лейтенант“, сборника „Четири стъпки от войната“, историята на Едуард Веркин „Облачният полк“.

Представяйки основните линии на военната литература: омраза към врага, бойни етюди, лирични „човешки“ мотиви - Сергей Баранов ги илюстрира с добре познати литературни текстове. Например стихотворението на К. Симонов „Убийте го“, публикувано на 18 юли 1942 г. във вестник „Красная звезда“, по време на войната, се превръща в своеобразен манифест, отразяващ емоциите и чувствата, които тогава са притежавали войниците. Един от най -добрите поети, писали за войната, според Сергей Баранов, е Сергей Орлов. Говорим за изобразяване на военни операции, които в текстовете често са леко преувеличени, пренаситени с детайли и емоции. Сергей Баранов цитира лаконичното стихотворение на Орлов „На сутринта до огнен знак ...“, предавайки атмосферата на обикновена битка.

Стихотворението на Константин Симонов „Чакай ме“, написано през януари 1942 г., стана пример за лирична, лична тема в литературата. „Изчакайте ме и аз ще се върна! ...“ Те пишеха на пощенски картички отпред, цитираха в болници, когато беше особено болезнено, изпълняваха го в моменти на крайна гибел. „Стихотворението„ Чакай ме “е много добро, човешко, мнозина ще се радват да го видят“, пише Александър Яшин, когато за първи път прочете редовете на Саймън. Продължавайки същата линия, през 1943 г. той създава своя „Наричай ме с ярко име ...“.

Докосване на креативността Сергей Орлов, Сергей Баранов говори подробно за филма "Skylark" (1964), сценарият за който е написан от нашия сънародник в сътрудничество с приятеля му Михаил Дудин. Сюжетът разказва за полета от германския плен на един от екипажите на танка Т-34. На такива „смъртни екипажи“ бяха тествани нови оръжия. Идеята да се създаде нещо като военна легенда определи жанра на лентата - филмова балада.

В края на 1960-70-те години. проявява жажда за символика, обобщения, за допълнителни общокултурни натоварвания във фантастиката за войната. И тук Сергей Баранов вижда творчеството като показателно Виктор Астафиев... Интересен в този смисъл е разказът „Звезди и елхи“ за знаците по колибите на тези, които не са се завърнали от войната. Те все още съществуват в района на Николски.

Сергей Баранов говори за историята „Пастирът и пастирката“, която по едно време предизвика противоречия сред критиците. Той е завършен във Вологда и е публикуван през 1971 г. в списание "Нашият съвременник". Историята на неговото създаване е необичайна: в средата на 50-те години, когато Астафьев работи в радиото в Перм, той е изпратен в командировка и той спи през своята станция. Тръгна на някакво непознато кръстовище, държейки в ръцете си само кутия цигари и тънка книга „Манон Леско“. Книгата и атмосферата, в която беше прочетена, направиха голямо впечатление на писателя. "Наистина ли няма място за такава любов през 20 -ти век?" - след като зададе този въпрос, той реши да създаде своя собствена история. „Съвременното пасторално“ на Астафиев от частен епизод се превръща в трагедията на хиляди хора, оставени насред Русия в мълчалива земя.

Произведения на изкуството Василий Беловаза войната са неразривно свързани с основната тема на селото. Роден през 1932 г., той не отива на фронта, а вижда войната отзад и разказите му улавят другата страна на Великата отечествена война. Той познаваше селата, в които не се е върнал нито един заминал войник и тази горчивина съпътства повечето от текстовете му. Разказите „Пролет“, „Казакът галопирал“, „Такава война“ и много други илюстрират ужасната рутина на войната, като същевременно се концентрират около една -единствена мисъл: „Трябваше да живея, да сея хляб, да дишам и да ходя по тази трудна земя , защото няма кой друг да е направил всичко ... ".

"ПОКЛОНЯВАМЕ ВЕЛИКИТЕ ГОДИНИ"

МЕСТНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ ЕЛЕКТРОНЕН РЕСУРСза деца

Забележка. След като разгледате материала, за да се върнете към ресурса, трябва да щракнете върху стрелката назад в браузъра и да не затваряте документа.

Предлагаме материали за нашите сънародници (а именно за писатели и поети) по време на Великата отечествена война. Дайджестът е съставен въз основа на наличната литература във фондовете на ОДБ и е предназначен за читатели на средна и старша училищна възраст.

: стихотворения за войната на вологодските поети за читатели в начална и гимназиална възраст.

стихотворения за войната на поетите-вологжан гза читатели на средна и старша училищна възраст.

Вологодската земя даде повече от 150 герои на Съветския съюз. Народът не забравя участниците в Гражданската, съветско-финландската, Втората световна война, японската и корейската война. Във Вологда се появиха улици, кръстени на воини-герои: P.I. Беляева, М.И. Казакова, А.Ф. Клубова, И.С. Конева, С.А. Ловенецки, Б.А. Образцова, А.К. Панкратова, Е.Н. Преображенски, В.Н. Прокатова, Н.И. Щетинин и В.М. Южакова. Военните подвизи на нашите сънародници - онези, които прикриха с телата си амбразурите на вражески кутии за хапчета и предизвикаха огън по себе си, тези, които таранираха фашистки самолети и се втурнаха с куп гранати към бронирани „тигри“ - са безсмъртни!

При различни обстоятелства съветският народ срещна началото на Великата отечествена война. Но от първите дни на жестоки изпитания те показаха такава смелост, издръжливост и преданост към Родината, които и до днес изумяват света ... Жените се биеха заедно с мъжете на фронтовата линия. Те бяха: медици, пилоти, снайперисти, сигналисти, разузнавачи, шофьори, геодезисти, репортери, дори танкисти, артилеристи и служиха в пехотата. Те активно участваха в подполието и в партизанското движение.

Великата отечествена война се превърна в тежко изпитание за нашия народ. Победата е изкована не само на бойните полета, но и в тила. Трудна задача падна върху дела на медицинския персонал, работещ в болници и линейки.

По време на Великата отечествена война работата на журналистите не спира нито за минута, нито по време на отбраната на Москва, нито в обсадения Ленинград, нито в други сектори на фронта. Репортерите на фото и радио, писащите журналисти винаги бяха на преден план, седяха с войниците в окопите, споделяха с тях всички трудности, рискуваха живота им. Около 1500 военни кореспонденти са убити на фронтовете на Великата отечествена война.
Журналистите от най-стария обществено-политически вологодски регионален вестник „Красен Север“ също не останаха настрана. Почти всички те отидоха да се бият с врага, но малцина се върнаха у дома. Във вестибюла на редакцията има паметна плоча, на която са изброени имената на загиналите Червени сърви: К. Бирюков, Л. Бровин, К. Зенков, В. Клячин, В. Кузнецов, А. Кутузов, Д. Расказов, А. Хрулев, А. Шулгин.

Тази колекция е посветена на 70-годишнината от победата на съветския народ във Великата отечествена война 1941-1945 г. Съдържа материали за вологодските художници, чийто живот и творчество са свързани с войната. Имената на изпълнителите са дадени по азбучен ред. Проектиран за широк кръг читатели.

Материалът е посветен на нашите сънародници, Герои на Съветския съюз, които са получили това високо звание за своите подвизи по време на Великата отечествена война.

Тази брошура е посветена на младите жители на Вологда, които по време на Великата отечествена война са служили в редовни части и формирования на Червената армия, в партизански отряди, безкористно, заедно с възрастни, са работили в тила.
Материалът е предназначен за начална и гимназиална възраст.

Нашите сънародници също направиха достоен принос за победата над врага. Повече от 340 хиляди жители на Вологда се бият на фронтовете на Великата отечествена война. Повече от 140 души бяха удостоени с високото звание Герой на Съветския съюз, десетки хиляди бяха наградени с ордени и медали.

Целта на урока:запознаване с военната биография на вологодските поети, с поезията на Великата отечествена война
Цели на урока:
- да чуете кратка информация от военната биография на поетите от Вологда;
- четете и слушайте стихотворения на вологодски поети, посветени на Великата отечествена война;
- да се определи особеното място на военната поезия в руската култура;
- да запознае учениците с военната поезия на С. Орлов, А. Яшин, М. Сопин, С. Викулов, В. Багресова;
- за илюстриране на стихотворенията на поети - Вологда;
- развиват способността да слушат и правят изводи, умения за работа с текст, анализ на поезия;
- да възпитават способността да изразяват правилно мислите си устно, както и да говорят пред публика;
- да възпитава патриотични чувства.
Тип на урока:урок - пътуване
Използвани техники, методи, технологии:емоционална дума на учителя, гледане на видео и медийна презентация, слушане на военна песен, аналитичен разговор, тест за биографията на поета, селективен лингвистичен анализ на поетичен текст, рецитиране на поезия
Техническо оборудване на урока:компютър, мултимедиен проектор
Оборудване:изложба на стихосбирки на жители на Вологда, стихосбирки за Великата отечествена война, цветя и свещник със свещи ( на отделна маса до дъската), епиграф ( редове от стихотворение на А. Ахматова), образът на „пътя на военната поезия“ (в началото на пътя - разруха; по цялата дължина - ярки големи точки, изобразяващи отделни имена на поети; в края на пътя - победоносен поздрав) (На бюрото),плакети с имената на поети (Сергей Орлов, Александър Яшин, Михаил Сопин, Сергей Викулов, Вера Багрецова), костюми за постановка на стихотворение, работни листове с текстове на стихове ( всеки ученик на бюрото), медийна презентация „По пътя на Отечествената война“, аудиозапис на песента „Ех, пътища“, видео „Победа“.
Прогнозиран резултат: по време на урока ще се запознаете с поезията на жители на Вологда за Великата отечествена война, ще се формира представа за отражението на темата за войната по примера на ярки поетични произведения на авторите на войната и следвоенни времена, в сърцата на учениците ще възникне емоционален отговор, ще се подобрят уменията за съгласувана реч и работа с поетичен текст, както и способността за слушане, значението на военната поезия ще бъде доказано.
Организиране на времето
(слайд 1 - начален екран; звучи военната мелодия "Ех, пътища")
- Здравейте. Седни.
(учителят чете стихотворение)
Война. Победа. Памет ...-
Ето три свещени думи.
Те са с нас завинаги.
Нека да ги потвърдим отново, отново.
Траншеи, кръв, гранати,
Свирката на куршумите, шумът безкрайно ...
Загубваме завинаги нашия брат, съпруг и баща.
Война, победа, памет ...
Колко страшно е да умреш
Друго би било скандал,
Да се ​​шегувам, да обичам, да мечтая.
Толкова искам да видя
Съпруга, сестричка, майка ...
Война ... Победа, памет
Не можете да отнемете.
2. Съобщаване на темата и целите на урока
- Написах това стихотворение като един вид въведение в днешния урок. Мисля, че става ясно от него какво ще се обсъжда днес.
- За какво? (за войната)
(слайд 2 - Ахматова, епиграф)
- Обърнете внимание на епиграфа към урока:
Ние знаем какво е в баланса днес
И какво се случва сега.
Часът на смелостта удари нашия часовник
И смелостта няма да ни напусне.
Не е страшно да лежиш под куршумите на мъртвите,
Не е горчиво да останеш без дом -
Но ние ще те пазим, руска реч,
Велика руска дума.
А. Ахматова
- Какъв според вас е смисълът на епиграфа?
(във факта, че паметта на войниците, загинали във войната, ще остане да живее не само в сърцата ни, но и в руската дума, поезия, включително стиховете на вологодските поети)
- И така, темата на нашия урок „По пътя на Великата отечествена война: най -добрите страници на военната поезия на жителите на Вологда“
(път слайд 3 - тема на урока)
- Думата "път" в темата не е посочена случайно.
Всъщност днес ще вървим по пътя на военното творчество на поетите от Вологодска област. И нашият урок ще бъде под формата на пътуване.
- Обърнете внимание на този път. Всичко тук има смисъл. В началото на пътеката - разруха, тъмни тонове, в края - ярки фойерверки и светли тонове. Ярки големи точки по пътя са имената на поети - жители на Вологда, с чиито стихове ще трябва да се запознаете днес, както и да научите кратка информация за военната съдба на тези автори.
- На масите имате работни листове с картина на същия път. Ще работите с тях през целия урок.
- Сега се опитайте да определите сами целнашия урок
( - за да се запознаете със стихотворения за Великата отечествена война на поети - жители на Вологда,
- да се формира представа за отражението на войната в поетични произведения,
- получете кратка информация за военните страници от биографията на вологодските поети)
- Много добре!
Песен "Ех, пътища"
(слайд 4 - ходът на войната)
- Преди да се потопим в поезията на военните години, нека си припомним основните страници от историята на Великата отечествена война:
22 юни 1941 г. - началото на войната (фашистка Германия коварно нападна СССР. През първите месеци на войната врагът проникна дълбоко в страната ни. Столицата беше застрашена.)
1943 г. - битката при Курск (повратна точка, след която инициативата преминава в ръцете на Червената армия.)
На 16 април 1945 г. войските влизат в Берлин.
8 май - капитулацията на Германия.
Допълнителна информация:
Около 27 милиона души загинаха;
Воини Вологда - 167 хиляди души
1215 писатели и поети отидоха на фронта;
Повече от 400 от тях загинаха.
- Може би никога през съществуването на съветската поезия не са писани толкова много стихотворения, както през военните години.
„Когато оръдията гърмят, музите мълчат“, казва един стар афоризъм. Но по време на Великата отечествена война гласовете на музите припокриват рева на оръдията. Така на първо място звучаха стихотворенията от военните години.
- Днес ще се запознаем с някои от тях.
(слайд 5 - Орлов Сергей Сергеевич 1921 - 1977)
И така, първото име по "пътя на военната поезия Вологда" е Сергей Орлов
(Учениците записват името на работните листове, учителят поставя първата таблетка на дъската)
Орлов С.С.
С. С. Орлов е роден на 22 август 1921 г. в село Мегра, Белозерски окръг, Вологодска област (сега наводнен) в семейство на селски учители.
След като завършва училище, той постъпва в Петрозаводския университет във Историко -филологическия факултет. Завърши първия курс, когато войната започна. Студентите от университета се присъединиха към бойния батальон, научиха се да стрелят и след 3 седмици вече се биеха с финландците, настъпващи към Петрозаводск. Експлозии, убит, първа рана.
Военният комисар, след като изслуша история за ситуацията в този сектор на фронта, предложи на Орлов избор от два вида войски - танкови и авиационни. С. Орлов избра първия и стана танкист... След това е изпратен в Челябинск в танково училище, след като завършва с чин лейтенант е командир на тежкия танк „КВ“ (Клим Ворошилов) на Ленинградския и Волховския фронт. Първата битка, от която много от неговите другари не се върнаха, беше Карбусел. По -късно вражески снаряд удари колата му - и екипажът, без да има връзка с полка, извърши ремонт пред очите на позициите на противника, без да излиза от колата в продължение на 2 седмици. И погребението беше изпратено у дома. На frrnt Орлов изгоря два пъти в резервоара. В битките за Новгород той получава 3 рани наведнъж: в крака, ръката, гърдите. Последният отломък отиде право в сърцето, но ... медалът „За отбраната на Ленинград“ се намеси. Комсомолският билет е пробит, медалът е обезобразен и отломката се забива между туниката и сандъка.
Първата линия завърши с болница, операции по присаждане на кожа на лицето, борба на лекарите за зрение и непоправима травма на дясната ръка. Той беше демобилизиран поради контузията си. Празнувах Деня на победата у дома, на Бялото езеро.
През 1946 г. излиза първата стихосбирка за войната „Трета скорост“, а след това повече от 30 сборника. Например „Живи свидетели“, „Сам със себе си“, „Зора и дим“
Дълго време войната остава водеща тема за поета С. Орлов. С. С. Орлов - Лауреат на Държавната награда на РСФСР. В Белозерск е издигнат паметник на поета, в родното му училище е създаден народен музей.
- Нека си припомним факти от биографията, като отговорим на въпросите на викторината.
Викторина
1) Мястото на раждане на поета? (С. Мегра, област Белозерски, област Вологда)
2) Кои бяха родителите му? (Селски учители)
3) Къде отива да учи Орлов след завършване на гимназия? (в Петрозаводския университет, Историко -филологически факултет)
4) 1941 г. Завършен 1 курс. Какви два вида войски предлага военният комисар на Орлов? (танкове и самолети)
5) Какво избра С. Орлов? (стана танкер)
6) На какви фронтове се бихте? (Волховски и Ленинградски)
7) Командирът на екипажа на кой танк беше С. Орлов? ("Клим Ворошилов" - "KV")
8) В битките за кой град получихте 3 рани наведнъж? (Новгород)
9) Какъв медал е спасен от смъртта („За освобождението на Ленинград“)
10) Най -известните стихотворения на С. Орлов за Втората световна война („Погребан е в земната сфера“, „Ето един човек - той е осакатен“, „Няма да умра“, „Обади ми се с ярка име "и др.)
- Година преди края на войната Сергей Орлов написа своята известна поема
№ 1 "Той беше погребан в земното кълбо ..."Четене наизуст от ученик
Погребан е в земното кълбо,
И той беше само войник
Като цяло приятели, обикновен войник,
Без титли и награди.
Земята е като мавзолей за него -
В продължение на милион века
А Млечният път е прашен
Около него отстрани.
Облаците спят по червените склонове,
Почистват снежни бури
Силен гръм гърми
Ветровете бягат.
Битката приключи отдавна ...
От ръцете на всички приятели
Човекът е поставен в света,
Сякаш в мавзолей. 1944 г.
- На вашите маси са текстовете на стихотворения. Нека да работим с първия номер 1
Анализ:
- Каква е идеята на стихотворението?
(Редовете за войник, погребан в земното кълбо, като в мавзолей, ще останат живи, докато човек на нашата планета е принуден да носи оръжие, за да защитава своя дом, семейство, родина, свобода)
И като спомен за голямата война, големите загуби и големите дела, „орловските линии“ ще живеят, докато стои Русия.
- Кой е главният герой на поемата?
(В стихотворенията на Орлов, включително и този, главният герой е войник „прост, без титли и награди“.
Пепелта на милиони войници почива в земята, земята се е превърнала в мавзолей за защитниците на добротата и човечеството)
- Как разбирате значението на думата „Мавзолей », нека се обърнем към речника на Ожегов.
(Мавзолеят е голям надгробен паметник)
- Какъв образ според вас е нарисувал Орлов в текста - индивидуален, специфичен или обобщен образ на руски войник?
Показано обобщеномонументаленобразът на войник, победил фашизма)
- Какви художествени техники използва поетът, когато казва „за него земята е като мавзолей за един милион века“ (сравнение и хипербола)
Намерете трика за имитиране.
(Прелистване (индивидуален случай на метафора) - прехвърляне на знаци от живо същество към неодушевени обекти)
Облаците спят
ветровете бягат)
- Как се нарича художествена техника, при която се повтарят същите съгласни звуци или звукови комбинации?
(Алитерация)
- Намерете този трик.
Силен гръм гърми
Ветровете бягат
- Защо? С каква цел? ( да подгрява емоциите, да засилва фундаменталността, изразителността на художествената реч)
- На каква рима е написано това стихотворение?
а
б
през
б
- Каква рима се използва? (последната сричка е подчертана - мъжка рима)
- Какъв поетичен ритъм е написан? (ямбичен дихлорометан)
- Отиваме до следващата точка на пътя.
- Момчета, опитайте се да си спомните и да кажете за творчеството на кой поет ще говорим.
1. Той е живял във война,
Работил във войната
По думите на политически работник
Под писалката на журналист
С писалката на поет ...
2. Всички знаем неговия псевдоним, но истинското име на поета е Попов.
3. По време на войната е редактор на вестника на Червения флот „Солта на балтите“.
4. Неведнъж е ходил на разузнаване заедно с моряците-пехотинци, за да получи ценна информация за врага.
5. 27 март тази година ще отбележи 100 -годишнината
- И следващото име по "пътя на военната поезия" - Александър Яшин
Поставете си пътните листи, (учителят поставя знак)
(Слайд 6 Александър Яковлевич Яшин (1913-1968)
Каня момчетата да покажат поставеното стихотворение „Телеграма“, написано от А. Яшин през 1942 г.
(Устройството е радиооператор, костюмите са жилетка, шапка без връх; рокля от шинц, шал; чанта за пощальон, гимнастичка.)
Телеграма
Направо от кораба, изпод огъня
Изпраща сладки телеграми;
„Не забравяй, че ме обичаш
пристигането на zpt не е далеч "
Няма да имам време да разбера такъв
Изпраща още спешно:
„Любимата съпруга е жива и здрава
прегръдка zpt целувка. "
Карам през деня и няма да заспя през нощта,
Разбивам главата си над тайната:
Пт? .. - вероятно за войната.
Zpt? .. - убий ме, не разбирам.
Пощальонът трябва да се научи.
Тичам направо към апартамента
Казвам:
- Другарю пощальон,
Не разбирам телеграмата!
Поднасям му последното
Старецът го прочете и каза:
- Уф! ..
Нищо, младо момиче, не разбирам.
Вероятно телеграфът е сбъркал.
Какви целувки - всеки ще разбере.
Zpt, според мен, на запад.
Сякаш се придвижиха на запад, напред ..-
Аз - у дома, нека надраскаме отговора.
Така че моряците се съпротивляваха,
Обърнаха чудовището, закараха го!
Дори очила за пощальон
Станах някакво семейство.
На голям розов лист
Написах мълния като тази;
„Zpt любим zpt
Очаквам с нетърпение скоро да те целуна с победа. "
Благодаря!
1942
- За какво са тези стихотворения?
(Във всяко семейство те чакаха новини отпред, било то писмо, пощенска картичка, телеграма. Новините, получени от кораба по телеграф, съобщаваха, че морякът е жив, чака среща и е много отегчен.
И момичето не разбра съкратените думи в телеграмата, но не се поколеба да даде обратно съобщение, което обича и вярва в бърза победа)
- Под каква форма е написано стихотворението? (под формата на диалог - разговор между няколко лица)
- Кои герои? (моряк, съпругата му, пощальон)
- Какъв стил използва авторът ? (говори се)
- Докажи ... (Диалог, призиви - пуловер, другарю пощальон; разговорни изрази, думи: убий не разбирам, майната му, драска се, кара се)
- Каква художествена техника се използва много изкусително? (алитерация - многократни звукови комбинации)
- Какви звуци са подобни? Zpt-запад
- Какво искаш да кажеш на запад се премести? (прогони врага) 1942 г., така че всички искаха съветските войски да преминат в настъпление)
- Каква е основната идея? (вяра в любовта и вяра в ранна победа)
Индивидуално заданиеза момчета: създайте клъстер за съпруга; момичета: помислете за моряк за моряк.
Клъстер
(публично) Съпруга (частно)
- грижовна вяра в победата
- повишаване на духа на войника с призив любим
- вдъхновяващ от думата треперене
упорит
верен
Sinkwine
Моряк
1. военен защитник, съпруг
2. смел, решителен, грижовен, любящ
3. бори се, бие врага, обича, информира за себе си
4. освобождаване на Родината, грижа за близките
- И така, нашият път продължава, следващото име по пътя на военната поезия е Михаил Сопин.
Учениците си правят бележки, учителят прикачва карта
Слайд 7 - Михаил Николаевич Сопин (1931-2004)
(Вижте работни листове, запишете фамилия)
Кратки редове от военната биография на поета. (Студентски доклад)
Михаил Николаевич Сопин е роден през 1931 г. в семейство на военни, където чувството за патриотизъм и дълг е високо ценено. Неговата родина са Курските земи, но той пише основните си книги за Вологодската земя. Михаил беше на 10 години, когато започна войната. Момчето е научено от детството да поема отговорност. Неслучайно през 1942 г. баба ми изпрати 11-годишния си внук да изведе съветските войници от харковския „казан“, макар че не можеше да не разбере какво рискува. След освобождението на Харков Михаил се придвижи с нашите войски към германската столица. На 14 години отпразнувах Деня на победата в Берлин. Можеше да умре, но „съдбата не му позволи да изчезне“.
Обиколих половината страна с войната
Половината Русия премина през етапа ...
След войната Сопин е изпратен в лагера заради всичките му детски страдания и мъки.
Не бях по моя вина
Жива цел на мъртва обработваема земя:
4 години във войната.
Половин век липсва ...
„Момче войник, бездомник, крадец. Минавайки по пътищата на осъдените и бежанците, можех да роптая обратно към Родината ... ”Не, поезията му не е роптание - това е вик от сърце.
За Михаил Сопин, преминал през войната, „душата е като полеви пост и болката идва от цялата Русия“. Поетът не може да се примири с несправедливостта на властите, загубата на живота на войниците в мирно време.
Няма такива идеи на земята,
Да съсипеш хората си заради тях.
Не забравяйте, че вашето име е човешко.
Не говори за жестока възраст ...
Сопин винаги оставаше защитник на човек в униформа, този, който умира по заповед. Харесваше смели хора с активен начин на живот. Такъв беше той самият.
Стихотворенията на М. Сопин са публикувани в местните вестници "Вологда Комсомолец", "Червен север". В стихосбирката "Зрял дъжд" в него се събужда малък войник на 41 години. В стихотворенията няма описание на ранното детство, това не означава, че не са останали предвоенни впечатления. Просто 1941 г. остави такъв отпечатък в душата, че поетът посочва различна дата на неговото раждане.
"Роден съм тук на 41"
- Анализирахте стихотворението „Дим над есента“ (от сборника „Зрели дъждове“), зададохте въпроси, направихте илюстрации за епизоди. Нека да послушаме стихотворението отново и да поговорим за него.
Пушете през есента ...
Пушете през есента
Остър и син.
Остър дим
Октомври е пиян.
Дим. И дъждът
За военна Русия,
Прониквайки в сърцето ми.
Дъжд:
До усмивката на горчивия войник,
По очите
По протежение на стоманената цев.
Хижите от трупи изгарят.
А над полето - кана за залог ...
Конете. Конете.
Светят като печати.
Някъде вдясно колите бръмчат.
Покривам коленете си с ръце
Между лопатките -
Настръхнал.
И не знам защо,
Но помнете:
Чуваш ли нещо
В кратък кадър.
Мокрите коне мислят нещо
За моят
И за нашата съдба.
Започва нова ера
Отрязване на пътищата обратно.
Аз съм роден тук
През четиридесет и първата,
Мъртви връстници
Гледайки в очите ти.
Анализ на стихотворението
1. Тема на стихотворението
(Началото на войната - октомври 1941 г. през очите на тийнейджър)
2. Каква е основната идея на стихотворението?
(Войната лиши от детство много момчета и момичета. Те узряха преди срока. Михаил беше на 10 години, когато войната започна.
1941 г. - разделено детството на две половини - детство и зряла възраст. Събитията от началото на войната направиха незаличимо впечатление на младия мъж, сякаш всичко, което е имало преди, не съществува. Отпечатано в памет на ужасите от избухването на военните действия през 1941 г. и смъртта на техните връстници.)
3. Според теб от колко части се състои едно стихотворение?
(от 2. , осъзнавайки, че много от неговите връстници вече са мъртви, но биха могли да живеят, да мечтаят, да обичат).
4. Какви картини описва поетът, припомняйки 41 октомври?
Дим - колибите изгарят, кана за кол
Дъждът е скучен, студен, проникващ навсякъде (хора, коне, инструменти)
Коне - разпръснати от бомбардировките, стрелба.
Момчето се сви на топка, покри коленете си с ръце.
Мъртви тийнейджъри
(Снимки на дъската)
Вижте илюстрациите за това стихотворение, направени от нашите момичета
1) Какви епизоди са изобразени на снимките?
- Горяща хижа, кана на кол, момче - тийнейджър, покриващо коленете си, коне в поле, където има коловози от снаряди, бомбардировки, убити деца.
5. Какво имаше предвид авторът, използвайки думата „дъжд“ няколко пъти? (по лицата на войниците, по пушките, конете са мокри)
(„Дъждът върху военна Русия, проникващ в сърцето ми“ - Има проблеми в страната, война и дъжд, като символ, от горчиви сълзи, тъга. Дъжд от обреченост, несигурност, какво предстои, каква е съдбата на страната, нейното дете.
Всичко това минава през сърцето на момчето и не му позволява да се отпусне, кара го да бъде силен и възрастен, вече не е дете на своите 10 години, защото скръбта, смъртта, загубата са навсякъде.)
6. Как разбирате заглавието на стихотворението „Пушек над падането“?
(Беди над страната, има война.
И природата, и човешкото състояние са пропити с тъга, скръб, непреодолима безнадеждност.)
7. Какъв е цветът на това стихотворение?
Тъмни тонове-(сиво-черно, тъмно-синьо, облачно, мрачно, дъждовно, син дим, трупите на колибите са черни, мокри коне блестят от дъжда, колите са сиво-черен цвят на стомана,)
Обърнете внимание на цвета на снимките
8. Каква миризма може да усетите?
(Острата миризма на изгаряне, острата миризма на дим, миризмата на стрелба - от скорошната стрелба, миризмата на студено, дъждовно, гадно есенно време?)
9. Какви звуци чухте в стихотворението?
(Монотонният звук от непрекъснатия дъжд, някъде бръмчат коли, само стрелбата току -що приключи)
10. Композиция (размер, рима)
Размер - анапест - (ударение върху 3 срички),
Rhyme-cross abba
11. Художествени изразни средства.
Пътеки:
- думи и фрази, които се използват не в директен, а в преносен смисъл („октомври се пие“, „дъжд прониква в сърцето“, „дъжд пълзи“)
-сравнение ("конете блестят като тюлени")
- хипербола („започва нова ера“)
- епитети (горчиви усмивки на войници, син дим)
Стилистични фигури:
- анафора(монотонност - повторение на думи в началото на фраза)
Дъжд:
- горчиво се усмихва войникът
- от очите
- по протежение на стоманения вал
- инверсия(грешен ред на думите)
Нещо се чува в скорошната стрелба ...
Мокрите коне мислят нещо ...
- Постепенност (постепенност)(дим, дим, дъжд по цялата военна Русия)
Звукови изразни средства
- алитерация(приемане на изобразително подобрение чрез повторение на съгласни)
Дъжд, проникващ, усмивки, усмивки, каничка, между, настръхване, нещо / w /
Кратките изречения показват монотонността на дъжда.
Визуални възможности на речника
- фразеологизъм(отрязване на пътища назад, т.е. не връщане в миналото)
12. Моето възприятие на това стихотворение.
Преживявам с това момче. Страшно е да попаднеш в това време. Войната е безмилостна; тя унищожава всичко, създадено от труда в мирно време, убива всички живи същества, не щади нито възрастни, нито деца. Възхищавам се на постоянството и смелостта на онези деца, които бяха на същата възраст като нас сега. Детството и младостта им не бяха толкова щастливи. Затова трябва да помним тази война, за да не се повтори никога.
- Следващото име по "пътя на военната поезия" - Сергей Викулов (1922-2006)
Слайд 8 Сергей Василиевич Викулов (1922-2006)
(Учителят прикрепя дъската към дъската, учениците записват името на работния лист)
През 1940 г. постъпва във Военното училище в Севастопол, освободен е предсрочно с чин лейтенант в началото на Великата отечествена война. Участва в битките под Москва, в отбраната на Сталинград, в освобождението на Румъния, България, Унгария, Югославия, Австрия от нацистите. Той беше командир на взвод, след това помощник началник -щаб.
Той пише много стихотворения за разузнавачи, пехотинци, моряци, за техните славни заслуги и подвизи. Но за всеки войник на фронта беше по -лесно, ако се чуе искрена или бойна песен, която вика напред.
„Човек е студен без песен,
На земя, отворена за всички ветрове, - пише С. Орлов
- И успоредно с това нека се обърнем към стихотворенията на тези поети, посветени на военните песни.
Стихотворение на С. Викулов
„С бойна песен“
Нашата компания са всички войници
Разпознайте бойната песен:
„... Гори, разломи-
Родната земя ".
Браво за нас!
С песента станахме приятели завинаги.
Ако ни стане трудно в кампанията, -
Нека я изпеем, и скръб - няма значение!
Нека я изпеем и веднага ще стане по -лесно
Ботуши и автоматична стомана.
Песента разтваря раменете ни
Крилата растат зад гърба.
С. Орлов
Песента е като огън
Сестра на златния огън ...
Тя ще събира на спирката
Войник в тесен кръг на поляната
И при условие на певицата,
Ще избухне в небето, акордеон в тон.
Ето войниците, които отиват на песента
Като ярък огън на огън ...
Тя не е тясна за никого
Затоплените сърца са точно като ръцете
И ни е лесно и добре ...
Нека четири години раздяла
Ние, приятели, ще почакаме още малко.
Нека огньовете гърмят
И смъртта не стихва ... Да минем!
В крайна сметка в песента не се пее напразно
За добра среща по -късно ...
1944
И не е студено до сутринта.
- За какво са тези стихове? ( за военна песен)
- Имахте ли нужда от песни отпред? ( задължително)
- Защо са били необходими песни във войната? ( да повдигне духа на войниците, да даде увереност на техните сили, песента обедини хората, даде им възможност да си починат, да си спомнят дома си, близките си, дадоха увереност в победата)
- Какви редове го доказват? ( Песента разтваря раменете ни, крилата ни растат зад гърба ни; стопли им сърцата)
- Сега ще чуете 2 песни, определете кое стихотворение отговаря на всяка от тях.
(Песента на Лев Ошанин „О, скъпа! - 2
песен на Михаил Исаковски "Катюша" - 1)

„Пътуване в света на математиката“ - Намерете сумата от числа. Добавянето на числото B към числото A означава промяна на числото A към числото B. Когато добавите нула, числото не се променя. Отпътуване. Остров Закрепика. Нека да намерим сумата. Решете проблема, като използвате координатната линия (или термометър). Остров "Умейка". Урок - пътуване „По островите на математиката“. Остров "Вспоминайка".

"Паралелен превод и ротация" - Движение. Завъртете. Симетрия по права линия. Практическа задача. Конструирайте точка А1, симетрична на точка А спрямо права линия. 45 ° обратно на часовниковата стрелка. Преобразувайте една форма в друга, видове движения. Преглед. Симетрия за точка Симетрия за права линия Въртене Паралелен превод.

"Коледни традиции" - Коледни бисквитки. Речник към текста. Фонетично загряване. Коледни традиции. Звънене на камбани. Коледна храна. Какво означава Коледа за вас. Защо хората празнуват Коледа. Какво знаете за Коледа. Коледни асоциации. Речник на диалозите. Коледен сладкиш.

„Международен ден на семейството“ - Ще обменяме информация по темата Ще запишем накратко информацията. В Русия е създадена през 1998 г. с указ на президента на Русия Б.Н. Елцин. Обичайно е да се правят подаръци, да се танцува около новогодишната елха. Основните резултати от празника: Семейни празници. Ябълката никога не пада далеч от дървото. Навечерието на Нова Година.

"Черен дроб" - Структурата на черния дроб. Регионална спецификация на ендодермата. Лобовете са изградени от малки структурни единици - лобули. Диференциране на хепатоцити и холангиоцити (клетки на жлъчните пътища). Черен дроб. Сегментарна структура на черния дроб. Ролята на транскрипционните фактори в хепатогенезата. Хепатоцитите се обединяват в слоеве с дебелина една клетка - т.нар. чернодробни плочи.

"Физика на светлината" - Пътят на лъчите в телескоп. Сферични огледала. Ъгълът на отражение е равен на ъгъла на падане. Първият огледален телескоп е построен от Нютон през 1671-1672 г. Слънчевото затъмнение се дължи на праволинейното разпространение на светлината. Лупата дава увеличено, виртуално изображение. Оптични илюзии. Прожекционен апарат. Пълно отражение на светлината.

Има общо 23687 презентации