Тийнейджърска престъпност. Причини, които допринасят за развитието на непълнолетен на престъпна пътека Отрицателно влияние на семейството Отрицателно влияние

Общинско държавно учебно заведение „СОУ № 2 р.п. Самойловка, Самойловски район, Саратовска област" Престъпления, извършени от тийнейджъри

Доклад на учителя на общинската образователна институция „Средно училище № 2, село Самойловка, Саратовска област” Полковниченко З.В.

Обща характеристика на престъпленията

Детската престъпност е неразделна част от престъпността като цяло и има свои собствени характеристики. В сравнение с възрастен, тя се отличава с висока степен на активност и динамика. Хората, поели по пътя на престъпността в ранна възраст, трудно се поправят и превъзпитават и представляват резерват за престъпленията на възрастните. Наблюдава се тенденция на „подмладяване” на младежката престъпност, като често престъпленията се извършват от непълнолетни, които не са навършили наказателна отговорност. Значително нараства престъпността на непълнолетните жени.

Статистика на детската престъпност

Детска престъпност – 9,6%
Делът на престъпленията, извършени от момичета, се е увеличил от 11% на 14%.
Броят на тийнейджърките, регистрирани в полицията, достига 50,6 хиляди (2001 г.)

2 групи престъпници:

1) 13 – 15 години – тийнейджърски години
2) 16 – 17 години – непълнолетни

Какви престъпления извършват тийнейджърите?

1. Кражба с взлом
2. „Мобилни” престъпления: кражби, грабежи, измами.
3. Незаконно придобиване и производство на наркотици
4. Тежка телесна повреда
5. Грабежни нападения
5. Убийства и опити за убийство
6. Изнасилване, проституция
7.Изнудване

Престъпна статистика

1991 г. – 570 000 юноши
2001 г. – 1 140 000 юноши
310 000 – тийнейджъри едва навършили 13 години
Групова престъпност – 70%
295 000 не са работили и не са учили никъде
45 000 са общо неграмотни
През последните 5 години са се увеличили:
убийства и опити за убийство – 2 пъти
грабежи – 1,5 пъти (годишно – над 15 000 грабежа)
незаконно придобиване и производство на наркотици – 2,4 пъти

Как можем да обясним избухването на тийнейджърска престъпност и жестокост?

Синдромът на страх от смъртта е страх за живота, който причинява гняв, насилие и жестокост.

Какво причинява синдрома на страха от смъртта?

Гледане на трилъри.
Чужди карикатури.
Компютърни игри.

Причини за юношеска престъпност

1) Рязко влошаване на икономическата ситуация и повишено напрежение в обществото.
2) Съкращения на работни места.
3) Ситуацията с организацията на свободното време на децата е катастрофална.
4) Липса на култура, художествен вкус, неразвити интереси.
5) Израстване в нефункциониращи семейства, където има кавги, скандали, пиянство и разврат.
6) Недостатъци в дейността на органите, натоварени с борбата с младежката престъпност.

Въпроси към публиката:

1) Какво мислите, че кара децата от богати семейства да извършват престъпления? Какво им липсва в живота?
2) Кой е виновен, че стават такива?
3) Какво е оградило душата им с такава непробиваема и плътна стена, че дори състраданието и съчувствието не могат да проникнат през нея?
4) Смятате ли, че си струва да се въведе контрол върху телевизионното разпространение, така че филми като закупения в Красноярск да не попадат в тираж?
5) Смятате ли, че законът трябва да третира непълнолетните правонарушители: а) по-хуманно?
б) по-тежки

Накрая

Често младите престъпници, веднъж озовали се на подсъдимата скамейка, активно се стремят да хвърлят вината за падението си върху околните: „Бях отгледан лошо и затова станах такъв.“ И нито дума за собствената си вина.
В една от книгите има следните думи: „Никога няма да разберете причините за престъпността сред тийнейджърите, ако не разберете една много важна истина: негативните влияния могат да бъдат много силни, ситуацията в семейството е просто непоносима, но все пак в крайна сметка зависи от вас да изберете как да се държите.” , самият тийнейджър. И ако е извършил престъпление, това означава, че многократно е прекрачил съвестта си. Никой няма право да го освобождава от отговорност за решенията му.
Човек сам носи отговорност за действията си! »

В същото време, при цялата си специфика и строгост, моралните норми са само модел на правилно поведение, идеално ръководство за морална дейност. Моралната норма (виж Морал) е правило за поведение, което строго и конкретно предписва на човек какви действия трябва (или не трябва) да извършва.

Правните норми дават на субектите на правото юридически (закрепени в закона) права и задължения. Регулативната роля на нормата е, че субектът на правото действа в съответствие със своите (нормални) инструкции или изисква други лица да се държат по съответния начин

Нарушение е всяко действие (действие или бездействие), което нарушава правна норма. Признаци на престъпление ОБИДНОСТ ПРЕСТЪПЛЕНИЕ Това винаги е действие, т.е. действие (кражба, бой, подкуп, отвличане, обида, побой, измама, клевета, грабеж и др.) или бездействие (когато сте били длъжни да направите нещо, но сте го направили не го прави : не е оказал помощ (лекар), не е взел билет, не е платил данъци, не се е явил на работа (отсъствие) и т.н.). Мислите (тъй като не са действия) не се считат за обиди. Това винаги е противозаконен акт, тоест акт, който нарушава върховенството на закона. Това винаги е виновно деяние, т.е. деяние, извършено от лице, способно да осъзнае недопустимостта (незаконността) на своето поведение и свързаните с него последици. Това е деяние, което е опасно за обществото и му причинява вреди.

Престъплението е най-опасният вид престъпление, това е обществено опасно виновно деяние, забранено от наказателния закон, което води до наказание. винаги обществено опасно деяние. Това винаги е незаконно действие, забранено от наказателния закон. Това е деяние, за което наказателният закон предвижда точно определено наказание (т.е. мярка за държавна принуда, наложена от съд - глоба, лишаване от свобода и др.)

Една от формите на социална отговорност, чиято особеност е, че предвижда определени мерки за държавно влияние по отношение на нарушителя. една от формите на социална отговорност, чиято особеност е, че предвижда определени мерки за държавно влияние по отношение на нарушителя. Юридическа отговорност

Наказателната отговорност е най-строгият вид правна отговорност. То е правна последица от извършване на престъпление и се състои в прилагане на наказателноправни мерки за принуда (въздействие) спрямо дееца. Форми на наказателна отговорност без налагане на наказание При налагане на наказание наказателната отговорност се ограничава до осъждането на дадено лице (т.е. съдът постановява осъдителна присъда), без да налага наказание. Виновният може да подлежи на принудителни медицински мерки (например при настъпване на психично разстройство или друго сериозно заболяване). Съдържанието на наказателната отговорност включва не само осъждането на дадено лице, но и прилагането на наказание спрямо него под формата на глоба, конфискация на имущество, лишаване от свобода и др.

В съответствие с Наказателния кодекс (НК) на Руската федерация наказателната отговорност започва от 16-годишна възраст за всички видове престъпления. За най-тежките престъпления: убийство, изнасилване, изнудване и др., наказателна отговорност носят юноши от 14-годишна възраст. Цели на наказанието: възстановяване на справедливостта, коригиране на осъдения, предотвратяване на извършването на нови престъпления. Цели на наказанието: възстановяване на справедливостта, коригиране на осъдения, предотвратяване на извършването на нови престъпления.

Вашият правен статус е от 6 до 14 години. Права Задължения Отговорност За грижите и възпитанието на родителите. За всестранно развитие и зачитане на човешкото достойнство. За всестранно развитие и зачитане на човешкото достойнство. Изразете мнението си, когато вземате решения в семейството по всеки въпрос. Изразете мнението си, когато вземате решения в семейството по всеки въпрос. Да защитава своите права и законни интереси от родителите, да участва в детско обществено сдружение. Да защитава своите права и законни интереси от родителите, да участва в детско обществено сдружение. Да се обърнете самостоятелно към органа по настойничество Да се обърнете самостоятелно към органа по настойничество и попечителство за защита на вашите права. Правете дребни битови сделки.Слушайте родителите. Спазвайте правилата за поведение в училище, у дома и на обществени места. Получаване на основно общо образование. Спазвайте устава на детското обществено сдружение Преди родителите. Пред съвестта си. До учителите и училищната администрация. За извършване на общественоопасни деяния, скитничество, избягване на училище. На детското обществено сдружение и неговите участници. На детското обществено сдружение и неговите участници. От 11-годишна възраст настаняване в специална образователна институция за деца и юноши (специално училище, специално училище-интернат) в случай на злонамерено нарушаване на правилата за поведение.

Вашият правен статус е между 14 и 18 години. Права Задължения Отговорности Получаване на паспорт на гражданин на Руската федерация. Обърнете се сами към съда, за да защитите правата си. Работа през свободното от училище време със съгласието на един от родителите. Независимо управлявайте своите приходи, стипендии и други приходи. Упражнявайте авторските си права независимо. Правете депозити в банки и ги управлявайте. Кара велосипед, а от 16-годишен - мотопед. Участвайте в младежко сдружение. Получаване на правоспособност в резултат на еманципация Слушайте родителите. Спазвайте правилата за поведение в училище, у дома и на обществени места. Получаване на основно общо образование. Спазвайте устава на младежкото обществено сдружение. На 17-годишна възраст се регистрирайте за военна служба. Изключване от училище за извършване на нарушения, включително груби и многократни нарушения на правилата за поведение в училище. Самостоятелна имуществена отговорност за сключени сделки. Обезщетение за причинени щети. Отговорност за нарушаване на трудовата дисциплина. Наказателна отговорност за определени видове престъпления от 14-годишна възраст, пълна отговорност - от 16-годишна възраст. Административна отговорност от 16-годишна възраст.

Който намери изгубена вещ, е длъжен незабавно да уведоми изгубилия я или собственика на вещта. Който намери изгубена вещ, е длъжен незабавно да уведоми изгубилия я или собственика на вещта. Ако вещ бъде открита в обект или в превозно средство, тя трябва да бъде предадена на лицето, представляващо собственика на това помещение или превозно средство. Лицето, което намери вещта, е длъжно да съобщи за находката на полицията или местната власт. Член 227 от Гражданския кодекс на Руската федерация. Находка

Практическа част Обяснете значението на изразите (работа в групи): Законът е суров, но е закон. Законът е силен, но е закон. Непознаването на закона не е извинение. Непознаването на закона не е извинение. За да бъдеш свободен, трябва да спазваш законите. За да бъдеш свободен, трябва да спазваш законите. Обществото подготвя престъпление, престъпникът го извършва. Л. Кетле, белгийски математик, астроном, социолог. Обществото подготвя престъпление, престъпникът го извършва. Л. Кетле, белгийски математик, астроном, социолог. Замисленото, макар и неосъществено, пак е престъпление. Сенека, римски политик, философ и писател. Замисленото, макар и неосъществено, пак е престъпление. Сенека, римски политик, философ и писател.

Лицата, които са навършили четиринадесет години към момента на извършване на престъпление, подлежат на наказателна отговорност за убийство (чл. 105), умишлено причиняване на тежка телесна повреда (чл. 111), умишлено причиняване на средна вреда на здравето (чл. 112), отвличане (чл. 126), изнасилване (чл. 131), насилствени действия от сексуален характер (чл. 132), кражба (чл. 158), грабеж (чл. 161), грабеж (чл. 162), изнудване (чл. 163), незаконно отнемане на автомобил или друго превозно средство без цел кражба (чл. 166), умишлено унищожаване или увреждане на имущество при утежняващи вината обстоятелства (втора част на чл. 167), терористичен акт (чл. 205), вземане на заложник (чл. 206), съзнателно невярно съобщение за терористичен акт (член 207), хулиганство при утежняващи обстоятелства (част втора на член 213), вандализъм (член 214), кражба или изнудване на оръжие, боеприпаси, взривни вещества и взривни устройства (член 226), кражба или изнудване на наркотични вещества или психотропни вещества (чл. 229), привеждане в неизползваемост на превозни средства или средства за комуникация (чл. 267 .....Лица, които са навършили четиринадесет години към момента на извършване на престъплението, подлежат на наказателна отговорност за убийство (чл. 105), умишлено причиняване на тежка телесна повреда (чл. 111), умишлено причиняване на умерена вреда на здравето (чл. 112), отвличане (чл. 126), изнасилване (чл. 131), насилствени действия от сексуален характер (чл. 132), кражба (чл. 158). ), грабеж (чл. 161), грабеж (чл. 162), изнудване (чл. 163), противозаконно отнемане на автомобил или друго превозно средство без цел кражба (чл. 166), умишлено унищожаване или повреждане на имущество при утежняващи обстоятелства (част втора от Член 167), терористичен акт (член 205), вземане на заложник (член 206), съзнателно невярно съобщение за терористичен акт (член 207), обстоятелства на утежнено хулиганство (част втора на член 213), вандализъм (член 214), кражба или изнудване на оръжие, боеприпаси, взривни вещества и взривни устройства (чл. 226), кражба или изнудване на наркотични или психотропни вещества (чл. 229), привеждане в неизползваемост на превозни средства или средства за комуникация (чл. 267). Практическа част Прочетете извлечения от Наказателния кодекс на Руската федерация, член 20, част 2. Защо мислите, че отговорността за тези престъпления започва на 14-годишна възраст? Обосновете отговора си.

Анализ на ситуации: 1. Учениците от 7 клас бяха в съблекалнята преди урок по физическо възпитание. След обаждането всички отидоха във фитнеса, но Дима се забави и открадна мобилен телефон от своя съученик. Какво престъпление е извършил тийнейджърът? От каква възраст започва да се носи отговорност за това престъпление? 1. Учениците от 7 клас бяха в съблекалнята преди урока по физическо. След обаждането всички отидоха във фитнеса, но Дима се забави и открадна мобилен телефон от своя съученик. Какво престъпление е извършил тийнейджърът? От каква възраст започва да се носи отговорност за това престъпление? 2. Света намери мобилен телефон на път за вкъщи. Той лежеше на земята, наоколо нямаше никого. Момичето го взело, донесло го вкъщи и не казало на никого за находката си. Престъпление ли е, че Света не е казала на никого за находката и не се е опитала да разбере кой е собственикът на телефона? Има ли член в закона, който да коментира тази ситуация? 2. Света намери мобилен телефон на път за вкъщи. Той лежеше на земята, наоколо нямаше никого. Момичето го взело, донесло го вкъщи и не казало на никого за находката си. Престъпление ли е, че Света не е казала на никого за находката и не се е опитала да разбере кой е собственикът на телефона? Има ли член в закона, който да коментира тази ситуация? 3. Рома и Петя пътуваха в автобуса, говореха на висок глас, смееха се, използваха нецензурни думи и реагираха агресивно на коментарите на другите. Грешно и наказуемо ли е тяхното поведение? Ако да, какво наказание могат да получат? 3. Рома и Петя пътуваха в автобуса, говореха на висок глас, смееха се, използваха нецензурни думи и реагираха агресивно на коментарите на другите. Грешно и наказуемо ли е тяхното поведение? Ако да, какво наказание могат да получат? Практическа част

Законът третира непълнолетните, извършили престъпление по специален начин, снизходително. По този начин тийнейджър, който за първи път е извършил престъпление с лека или средна тежест, може да бъде освободен от наказателна отговорност и да бъде подложен на мерки за задължително възпитателно въздействие (прехвърляне под надзора на родители или специален държавен орган). Не всички видове наказания под формата на лишаване от свобода се прилагат за подрастващите, предсрочното освобождаване също се извършва при специални условия. Законът третира непълнолетните, извършили престъпление по специален начин, снизходително. По този начин тийнейджър, който за първи път е извършил престъпление с лека или средна тежест, може да бъде освободен от наказателна отговорност и да бъде подложен на мерки за задължително възпитателно въздействие (прехвърляне под надзора на родители или специален държавен орган). Не всички видове наказания под формата на лишаване от свобода се прилагат за подрастващите, предсрочното освобождаване също се извършва при специални условия. Мислите ли, че тези мерки могат да помогнат на един тийнейджър да избегне по-нататъшни престъпления в живота? Мислите ли, че тези мерки могат да помогнат на един тийнейджър да избегне по-нататъшни престъпления в живота?

Практическа част на Престъпления, наказателната отговорност за които се носи от 14-годишна възраст. Умишлено нанасяне на тежка телесна повреда Убийство, изнасилване Вандализъм, Терористичен акт, фалшив сигнал за терористичен акт, Кражба на автомобил, Отвличане, Грабеж 25

Извлечения от Наказателния кодекс на Руската федерация Утежняващи обстоятелства При налагане на наказанието утежняващи обстоятелства се признават като: извършване на престъпление от лице, което преди това е извършило престъпление...; извършване на престъпление от организирана група; причиняване на тежки последици от престъпление; извършване на престъпление срещу непълнолетно лице, възрастно лице или лице в безпомощно състояние, както и спрямо лице, което е материално, професионално или по друг начин зависимо от дееца; подбуждане на непълнолетни към извършване на престъпление или въвличане на непълнолетни в участие в престъпление; извършване на престъпление с особена жестокост или подигравка с жертвата; извършване на престъпление от лице под въздействието на алкохол, наркотици или друго опиянение; клевета на явно невинен човек; извършване на ново престъпление от пуснато под гаранция лице в срока на гаранцията или в едногодишен срок след изтичането на този срок...

Скъпи момчета! Смятате ли, че теоретичната информация, получена в клас, ще ви помогне в живота? Смятате ли, че теоретичната информация, получена в клас, ще ви помогне в живота? Тази тема подходяща ли е за вас, тийнейджъри? Необходимо ли е да се говори за права, задължения, отговорност, включително наказателна отговорност? Тази тема подходяща ли е за вас, тийнейджъри? Необходимо ли е да се говори за права, задължения, отговорност, включително наказателна отговорност? Хареса ли ви тази дейност? Хареса ли ви тази дейност?

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Презентацията на тема „Престъпления, извършени от тийнейджъри“ можете да изтеглите абсолютно безплатно на нашия уебсайт. Предмет на проекта: Социални науки. Цветните слайдове и илюстрации ще ви помогнат да ангажирате вашите съученици или публика. За да видите съдържанието, използвайте плейъра или ако искате да изтеглите отчета, щракнете върху съответния текст под плейъра. Презентацията съдържа 11 слайд(а).

Презентационни слайдове

Слайд 1

Престъпления, извършени от тийнейджъри

Доклад на учителя на общинската образователна институция „Средно училище № 2, Самойловка, Саратовска област“ Полковниченко З.В.

Слайд 2

Обща характеристика на престъпленията

Детската престъпност е неразделна част от престъпността като цяло и има свои собствени характеристики. В сравнение с възрастен, тя се отличава с висока степен на активност и динамика. Хората, поели по пътя на престъпността в ранна възраст, трудно се поправят и превъзпитават и представляват резерват за престъпленията на възрастните. Наблюдава се тенденция на „подмладяване” на младежката престъпност, като често престъпленията се извършват от непълнолетни, които не са навършили наказателна отговорност. Значително нараства престъпността на непълнолетните жени.

Слайд 3

Статистика на детската престъпност

Детска престъпност - 9,6% Делът на престъпленията, извършени от момичета, нараства от 11% на 14%. Броят на тийнейджърките, регистрирани в полицията, достига 50,6 хиляди (2001 г.)

Слайд 4

2 групи престъпници:

1) 13 – 15 години – юноши и непълнолетни 2) 16 – 17 години – непълнолетни

Слайд 5

Какви престъпления извършват тийнейджърите?

1. Кражби с взлом 2. „Мобилни” престъпления: кражби, грабежи, измами. 3. Незаконно закупуване и производство на наркотици 4. Тежка телесна повреда 5. Грабеж 5. Убийство и опит за убийство 6. Изнасилване, проституция 7. Изнудване

Слайд 6

Престъпна статистика

1991 - 570 000 тийнейджъри 2001 - 1 140 000 тийнейджъри 310 000 - тийнейджъри едва навършили 13 години Групова престъпност - 70% 295 000 не са работили или учили никъде 45 000 - като цяло неграмотни През последните 5 години се наблюдава увеличение на: убийства и опити за убийства - 2 пъти грабежи - 1,5 пъти (годишно - над 15 000 грабежа) незаконно придобиване и производство на наркотици - 2,4 пъти

Слайд 7

Как можем да обясним избухването на тийнейджърска престъпност и жестокост?

Синдромът на страх от смъртта е страх за живота, който причинява гняв, насилие и жестокост.

Слайд 8

Какво причинява синдрома на страха от смъртта?

Гледане на трилъри. Чужди карикатури. Компютърни игри.

Слайд 9

Причини за юношеска престъпност

1) Рязко влошаване на икономическата ситуация и повишено напрежение в обществото. 2) Съкращения на работни места. 3) Ситуацията с организацията на свободното време на децата е катастрофална. 4) Липса на култура, художествен вкус, неразвити интереси. 5) Израстване в нефункциониращи семейства, където има кавги, скандали, пиянство и разврат. 6) Недостатъци в дейността на органите, натоварени с борбата с младежката престъпност.

Слайд 10

Въпроси към публиката:

1) Какво мислите, че кара децата от богати семейства да извършват престъпления? Какво им липсва в живота? 2) Кой е виновен, че стават такива? 3) Какво е оградило душата им с такава непробиваема и плътна стена, че дори състраданието и съчувствието не могат да проникнат през нея? 4) Смятате ли, че си струва да се въведе контрол върху телевизионното разпространение, така че филми като закупения в Красноярск да не попадат в тираж? 5) Смятате ли, че законът трябва да третира непълнолетните правонарушители: а) по-хуманно б) по-сурово

Съвети за правене на добра презентация или отчет за проект

Опитайте се да включите публиката в историята, установете взаимодействие с публиката, като използвате водещи въпроси, игрална част, не се страхувайте да се шегувате и да се усмихвате искрено (където е подходящо).
Опитайте се да обясните слайда със свои думи, добавете допълнителни интересни факти; не е нужно просто да четете информацията от слайдовете, публиката може сама да я прочете.
Няма нужда да претоварвате слайдовете на вашия проект с текстови блокове; повече илюстрации и минимум текст ще предадат по-добре информацията и ще привлекат вниманието. Слайдът трябва да съдържа само ключова информация, останалата част е най-добре да се каже на публиката устно.
Текстът трябва да бъде добре четлив, в противен случай публиката няма да може да види представената информация, ще бъде силно разсеяна от историята, опитвайки се поне да разбере нещо или напълно ще загуби всякакъв интерес. За да направите това, трябва да изберете правилния шрифт, като вземете предвид къде и как ще се излъчва презентацията, както и да изберете правилната комбинация от фон и текст.
Важно е да репетирате доклада си, да помислите как ще поздравите публиката, какво ще кажете първо и как ще завършите презентацията. Всичко идва с опит.
Изберете правилния тоалет, защото... Облеклото на говорещия също играе голяма роля за възприемането на неговата реч.
Опитайте се да говорите уверено, гладко и свързано.
Опитайте се да се насладите на изпълнението, тогава ще бъдете по-спокойни и по-малко нервни.

Цели и задачи: Цели и задачи: Целта на тази работа е да предложи мерки и препоръки за формиране на активно, устойчиво законосъобразно поведение на непълнолетни като една от основните области на ранната превенция на младежката престъпност. Целта на тази работа е да предложи мерки и препоръки за формиране на активно, устойчиво законосъобразно поведение на непълнолетни като една от основните области на ранната превенция на младежката престъпност. Задачата е да се разкрият основните принципи на ранната превенция на младежката престъпност

Въведение Въведение Увеличаването на престъпността в Русия, включително престъпността сред непълнолетните, е следствие от факта, че в допълнение към въздействието на социално-икономическите причини, такива високи духовни национални ценности на живота като присъщата ценност на индивида на всеки човек, желанието за доброта и отхвърляне на насилието спрямо другите, любовта към отечеството и грижата за другите в контекста на разрушителните промени в обществения живот са загубили смисъл. В тази връзка задачата за духовно и морално обновление на съвременното общество чрез духовно ориентирано образование на по-младото поколение руснаци се превръща в задача за ранна превенция на престъпността сред непълнолетните. Увеличаването на престъпността в Русия, включително сред непълнолетните, е следствие от факта, че в допълнение към въздействието на социално-икономическите причини, такива високи духовни национални ценности на живота като вътрешната ценност на индивида на всеки човек, желанието за доброта и отхвърляне на насилието спрямо другите, любовта към отечеството и грижата за съседите в условията на разрушителни промени в обществения живот са загубили смисъла си. В тази връзка задачата за духовно и морално обновление на съвременното общество чрез духовно ориентирано образование на по-младото поколение руснаци се превръща в задача за ранна превенция на престъпността сред непълнолетните.

Детската престъпност продължава да расте. Ако в близко бъдеще не бъде създадена единна система за превенция в общодържавен мащаб (не програми, а системи) за превенция, ще бъде възможно уверено да се предвиди превръщането на Русия в престъпна страна, страна, в която цари престъпността и където живеят не според законите и дори не според концепциите, а по произволната прищявка на малолетни бандити Нивото на тийнейджърската престъпност продължава да расте. Ако в близко бъдеще не бъде създадена единна система за превенция в общодържавен мащаб (не програми, а системи) за превенция, ще бъде възможно уверено да се предвиди превръщането на Русия в престъпна страна, страна, в която цари престъпността и където живеят не според законите и дори не според концепциите, а по произволната прищявка на малолетни бандити

От 8 до 11 клас беше проведено проучване на тема „Тийнейджърска престъпност”. Анкета 1. Моето отношение към проблема с престъпността сред непълнолетните: а) отрицателно; б) положителен; в) съмнявам се в отговора; 2. На какво се дължи нарастването на престъпността: а) недостатъчен родителски контрол; б) влияние на околната среда; в) други; 3.Кой по-често извършва престъпления? а) деца от семейства в неравностойно положение; б) деца „в риск”; в) други; 4. Има ли ситуации, когато искате да извършите нарушение? а) да; б) понякога; в) не; 5. Как да се реши проблемът с детската престъпност?

Анализ на отговорите на учениците. На въпросите отговаряха ученици от 8 до 11 клас. Има общо 100 профила. На първия въпрос 59% от учениците отговарят с „а“; 10% от учениците отговарят с „б”; 31% са отговорили „в“; На втория въпрос 17% отговарят с „а“; 51% - "б"; 32% - „в“; На третия въпрос 39% от респондентите отговарят с „а“, 39%, „б“ и 32%, „в“; На четвъртия въпрос 10% отговарят с „а“; 35%, което е „b“ и 55%, което е „c“; След като анализираме отговорите на учениците, можем да стигнем до извода, че 10 момчета (това е 10%) сред анкетираните може да станат трудни, защото... на първия въпрос отговориха, че имат положително отношение към детската престъпност, а на четвъртия въпрос посочиха, че имат ситуации, когато искат да извършат нарушение. Това е тревожно. Следователно те трябва да бъдат анализирани съгласно следната точка.

Доказателство за поведенческо разстройство с начало преди 15-годишна възраст, както е посочено от наличието на поне три критерия: чести отсъствия от училище; чести отсъствия от училище; бягство от дома през нощта, но поне два пъти или веднъж за дълго време; бягство от дома през нощта, но изключително поне два пъти, или веднъж за дълго време често е бил първият, който е влязъл в бой често първият, който е влязъл в бой, е използвал оръжие в бой е използвал оръжие в бой е принудил някого да има сексуални отношения принуждава някого да има сексуални отношения проявява жестокост към животни проявява жестокост към животни умишлено унищожава нечие имущество (не чрез палеж) умишлено унищожава нечие имущество (не чрез палеж) предизвиква пожари предизвиква пожари често лъже без причина и не с цел избягвайте наказанието често лъжете без причина, а не с цел да избегнете наказания откраднати, фалшиви документи откраднати, фалшиви документи откраднати по време на взаимодействие с жертвата, включително игри на карти откраднати по време на взаимодействие с жертвата, включително игри на карти

Как момчетата отговориха на петия въпрос??? Какво предложиха? 1. Затягане на наказанията за нарушения 2. Организиране на действия срещу нарушителите 3. Провеждане на възпитателна работа с родителите на тийнейджъри 4. Затягане на наказанията за продажба на алкохол на тийнейджъри и др. Всички респонденти подходиха много сериозно към този въпрос. Всички респонденти подходиха много сериозно към този въпрос. Струва ми се, че респондентите, отговаряйки на въпросите, се поставят на мястото на възрастни, които трябва да се справят с това бедствие.

Напрегната, нестабилна социално-икономическа ситуация Напрегната, нестабилна социално-икономическа ситуация Екологични проблеми Екологични проблеми идеологическа ситуация идеологическа ситуация Всичко в нашето общество в момента предизвиква растеж на различни отклонения в личностното развитие и поведение на растящите хора.

Какво тласка тийнейджърите да извършват престъпления? Първо, трудната ситуация в семейството. Например: родителите пият алкохол, не обръщат нужното внимание на детето или го игнорират. Първо, трудната ситуация в семейството. Например: родителите пият алкохол, не обръщат нужното внимание на детето или го игнорират. Второ, тийнейджърите често извършват престъпления не сами, а в група. Разбира се, много е важно в каква компания попада един тийнейджър. Второ, тийнейджърите често извършват престъпления не сами, а в група. Разбира се, много е важно в каква компания попада един тийнейджър. Трето, медиите. Детето израства върху продукта на медиите. Мисля, че показването на такива сериали като „Бригада” може да подведе детето, т.к родители и учители казват, че не могат да се извършват престъпления, че всеки, който извърши престъпление, в крайна сметка ще бъде наказан, но тук той вижда, че колкото повече престъпления извършва чичо му, толкова по-малко уязвим става той за правоохранителните служби Трето, медиите. Детето израства върху продукта на медиите. Мисля, че показването на такива сериали като „Бригада” може да подведе детето, т.к родители и учители казват, че не могат да се извършват престъпления, че всеки, който извърши престъпление, в крайна сметка ще бъде наказан, но тук той вижда, че колкото повече престъпления извършва чичо му, толкова по-малко уязвим става той за правоприлагащите служби

Семейството заема важно място в човешкото общество. През цялата история силните семейства са били ключът към стабилността и просперитета в обществото. Именно в семейството човешката индивидуалност се присъединява към социалната култура, в която човек научава норми, правила и ценности на човешкото поведение. Семейството заема важно място в човешкото общество. През цялата история силните семейства са били ключът към стабилността и просперитета в обществото. Именно в семейството човешката индивидуалност се присъединява към социалната култура, в която човек научава норми, правила и ценности на човешкото поведение.

Семейството е „къща“, която обединява хората, където се полагат основите на човешките взаимоотношения и се извършва първата социализация на индивида. Семейството е „къща“, която обединява хората, където се полагат основите на човешките взаимоотношения и се извършва първата социализация на индивида. Семейството, според учените, е една от най-големите ценности, създадени от човечеството през цялата история на неговото съществуване. Семейството, според учените, е една от най-големите ценности, създадени от човечеството през цялата история на неговото съществуване.

Тийнейджърите предпочитат да споделят много от проблемите си не с родителите си, а с приятели. Най-често те прибягват до съветите на приятелите си, когато възникнат трудности в общуването с родители, учители или любим човек. Сферата на влияние на приятелите на много тийнейджъри обаче е много по-широка. По същество за един труден тийнейджър, който е бил изоставен от училище или дори от семейството, компанията на приятели остава единствената институция за социализация. Следователно характерът на компанията е един от основните фактори, определящи не само личното, но и социалното развитие на тийнейджъра. Тийнейджърите предпочитат да споделят много от проблемите си не с родителите си, а с приятели. Най-често те прибягват до съветите на приятелите си, когато възникнат трудности в общуването с родители, учители или любим човек. Сферата на влияние на приятелите на много тийнейджъри обаче е много по-широка. По същество за един труден тийнейджър, който е бил изоставен от училище или дори от семейството, компанията на приятели остава единствената институция за социализация. Следователно характерът на компанията е един от основните фактори, определящи не само личното, но и социалното развитие на тийнейджъра. Следователно много зависи от компанията на приятели. Ако приятелите извършват престъпления, най-често той ще извърши същото деяние.

Влияние на медиите Медиите играят огромна роля в развитието на детето. Пропагандата на фантастиката само ще укрепи в съзнанието на тийнейджър, че моралът, човечността и спазването на правните норми го развиват в правилната посока. И гледането на такива филми, четенето на такива книги само му вреди. Все пак тук „властващите имат право“

Рашид Нургалиев за тийнейджърските престъпления: „За 10 месеца на 2008 г. тийнейджърите са извършили 97,5 хиляди престъпления, което е с 15,7% по-малко от същия период на миналата година. Намаляват и престъпленията, извършени от тийнейджъри под въздействието на алкохол и наркотици.“ „Липсата на заетост на младите хора, недостъпността на спортните съоръжения и липсата на обучение се използват умело от възрастни провокатори, които въвличат тийнейджъри в нарушения на обществения ред, погроми и провокират нападения срещу хора с различен цвят на кожата или религия. “, подчерта министърът на вътрешните работи.

КАКВО ПРАВИМ, ЗА ДА СЕ СПРАВИМ С ТАЗИ БОЛЕСТ НА ОБЩЕСТВОТО? Образователни мерки - всички превантивни мерки се провеждат с участието на представители на обществеността и обществени организации и др. Областни игри на младежкото движение „Зърница” и „Орленце” Областни игри на младежки отбори KVN Областен фестивал на естрадна песен „Млади гласове” Областен младежки форум Областен фестивал на патриотичните песни Областно физкултурно състезание „Татко, мама, аз съм спортно семейство“

Ами работата в училище? Например, нашето училище редовно провежда класове, дебати и тематични вечери, насочени към поддържане на закона и реда сред младите хора. Например, нашето училище редовно провежда класове, дебати и тематични вечери, насочени към поддържане на закона и реда сред младите хора. В училището има и много секции, които да заемат учениците в свободното им време. В училището има и много секции, които да заемат учениците в свободното им време.

Използвана литература: М. Ратем - „Помощ за трудни деца”, М. „Прогрес”, 1988 г. М. Ратем - „Помощ за трудни деца”, М. „Прогрес”, 1988 г. Ягодински В. Н. Защитете от дрога: Кн. за учителя. – М.: Образование, – В) Алексеева Л. С., Плотник М. М., Спиваковская А. С., Ширински В. И. Влиянието на вътресемейните отношения върху формирането на личността на детето. – кн. 1. – М.: CBKTI Министерство на социалната защита на Руската федерация, – C Конвенция за правата на детето и нейното прилагане в съвременна Русия: Материали от научно-практическата конференция, посветена на 10-то приемане на Конвенцията на ООН за Права на детето. – М.: Държавен научноизследователски институт по семейство и образование, с. 20. Конвенция за правата на детето и нейното прилагане в съвременна Русия: Материали от научно-практическата конференция, посветена на 10-то приемане на Конвенцията на ООН за правата на детето. – М.: Държавен научноизследователски институт за семейството и образованието, с