ЕКОЛОГИЧЕН ПРОЕКТ "Гората е наш приятел"

Мотото на проекта.

По -ярко, по -ярко слънце от небето грее за нас.

По-високо, по-високо дърво над земята, за да расте.

Нека кълновете растат дървета с любов.

Паспорт на проекта

1. Тема: "Дърветата са нашите истински приятели"

2. Тип проект: проектиране и проучване.

3. Характер на проекта: творчески - проучване.

4. По естеството на контактите: деца, възпитател, родители.

5. По брой участници: група

6. По продължителност: краткосрочни (22.10.12 -26.10.12).

7. Предмет на изследване: дървета в нашия сайт.

уместност:

Екологично възпитание на децата в предучилищна възраст - формирането на екологичното съзнание на децата в предучилищна възраст, екологичната култура, способността да разбират и обичат света около себе си и да се отнасят с грижа към него. При запознаването на децата с природата се разкриват възможности за естетическо, патриотично, нравствено възпитание. Общуването с природата обогатява духовната сфера на детето, допринася за формирането на положителни нравствени качества.

Цел на проекта:

- Изследователски дейности за изучаване на живота на дърветата във връзка с неговата екосистема.

Формирайте представите на децата в предучилищна възраст за живота на дърветата, връзката им с околната среда, като идентифицирате ползите и вредите от флората и фауната на екосистемата по време на наблюдения и разговори.

Задачи:

Образователни:

Формирайте представа за дърветата при децата;

Да формира обобщени методи на умствена дейност и средства за изграждане на собствена познавателна дейност.

Развиващи се:

Развийте умствени операции за сравнение и обобщение;

Развийте познавателен интерес към всичко живо, желание за получаване на нови знания от книгите; любопитство, наблюдение, фантазия;

Децата придобиват опит в изследователската дейност, развиват способността да реализират своите интереси;

Развивайте способността да предсказвате бъдещи промени;

Развийте мотивация за здравословен начин на живот.

Образователни:

Да се ​​култивира емоционално отношение към дърветата, комуникация с тях на равна основа;

Да възпитава любов към природата, желанието да я опази, да я защити.

Очаквани резултати:

Развитието на човек, който не е безразличен, продължава с емоционално и ценностно естетическо отношение към света, което съчетава качествата на морала, естетическия вкус, комуникативните умения, съпричастността, въображаемото мислене и творческите способности.

Съзнателно формирана - правилното отношение към обектите и явленията от природата, екологичното мислене;

Развиват се умствените способности на децата, които се проявяват в умението да експериментират, анализират, правят изводи;

Децата развиха желание да общуват с природата и да отразяват своя опит чрез различни дейности;

Идва разбиране за необходимостта от внимателно и грижовно отношение към природата, основано на нейното морално, естетическо и практическо значение за човека.

План за действие:

1. Поставяне на целта;

2. Търсене на формата на изпълнение на проекта;

3. Разработване на съдържанието на целия образователен процес въз основа на темата на проекта;

4. Организиране на развиваща се, познавателна, предметна среда;

5. Определяне на направленията на издирвателната практика;

6. Организиране на съвместни творчески търсещи практически дейности с родители и деца;

7. Колективно изпълнение на проекта, неговата демонстрация.

Етапи на проекта:

1. Подготвителни:

Цел: формиране на екологична грамотност на детето.

Задачи:

1) Развитие на детето като личност (мислене, емоционално, естетическо, сетивно развитие).

2) Опазване и насърчаване на здравето на децата.

3) Подхранване на любовта към природата на родния край.

Методи на изследване: наблюдение по време на екскурзии, изследване на разходки, рисуване, приложение, ръчен труд, игра, разговор, съставяне на истории и приказки, запознаване с литературни произведения и картини.

2. Изследване:

Търсете отговори на поставените въпроси. Работа с деца: говорене за дървета.

Цел: да се заинтересува проблема, да се открият идеите на децата за тези растения, връзката им с тях.

Въпроси:

1. С какво дърветата се различават от другите растения?

2. Какви дървета познавате?

3. Дърветата – живи или не? Защо мислиш така?

4. Има ли много дървета близо до нашата детска градина? Как се казват?

5. Кой мислите, че засажда дърветата? За какво?

6. Колко са виждали дървета в гората? И кой ги сади там?

7. Къде според вас дърветата живеят по -добре - в гората или в града? Защо?

8. Обръщат ли хората достатъчно внимание на дърветата? А вие лично? Помагали ли са ви някога дървета? А вие към тях? Дай примери.

9. Нека си представим, че дърветата внезапно изчезнаха. Какво ще се случи на цялата земя? В нашия град? Близо до детската градина? У вас? Ще се промени ли нещо в живота ни? Защо дърветата могат да изчезнат?

3. Краен:

Екологично забавление „Рожден ден на гората“.

Паспорт на дървета

бреза

Брезата в Русия е един от най-разпространените дървесни видове. Брезата се отличава със своя тънък растеж. ... Височината на дърветата достига 20 - 25 м и повече, брезата живее до 100 - 120 години.

Растение с цветя - котки, които се появяват преди образуването на листа. Цъфти през април - май.

Кореновата система на брезите е мощна. Брезата расте бавно само през първите години, а след това, напротив, започва да расте бързо,

Кората на брезите е бяла, жълтеникава.

Листата от бреза са назъбени по ръба, с широка клинообразна основа, гладки, до 7 см дълги и 4 см широки, пожълтяват, преди да отпаднат. Младите листа са лепкави.

Бъбреците, покрити с често лепкави люспи

Брезата е подходяща за много неща: отлично дърво, дори за изсичане на къща, дори за изработка на мебели. Дървата са много горещи, други не са като бреза.

А руска баня е немислима без брезова метла. И колко народни занаяти се използват брезова кора и дърво.

Брезата лекува хората от много болести. През пролетта, по време на потока сок, може да се събира брезов сок: той има лечебни свойства.

От дървесината му се получава медицински активен въглен.

От древни времена медицината използва брезови пъпки, листа и сок.

Роуан

Роуан е широколистно дърво с височина от 4 до 8 m.

Расте на открити и засенчени места, на различни почви, не понася само силно наводнено. Той реагира добре на торове и компетентна обработка на почвата, лесно понася неблагоприятни години. Той расте навсякъде в нашата страна.

Коренова система разклонена е и се намира в горните слоеве на почвата, поради което може да се отглежда на почви с близко застояване на подпочвени води, където много овощни култури не могат да виреят.

Понася замръзване до минус 50 ° С. Цъфти късно.

кора нейното е сиво. Сложни листа, до 21 см, състоящ се от 9 малки листа. Малки бели цветя се събират в съцветие с форма на чадър.

Плодове планинска пепел - оранжево -червени плодове с горчив вкус.

Роуан - ценно плодово, лечебно и декоративно растение.

В плодовете му има много биологично активни вещества: витамин С, желязо, много глюкоза, фруктоза, йод. Богат е и на фитонциди.

От плодовете планинската пепел може да се използва за приготвяне на сокове, консерви, компоти, конфитюр. Пюрето от някои сортове се използва като подправка.

Лечебна стойност

Сушените плодове от офика се използват под формата на такси, течни екстракти от пресни плодове.

Плодовете на офика се използват и при атеросклероза, хипертония и камъни в бъбреците, използва се като диуретик и кръвоспиращо средство, както и при диабет, чернодробни и бъбречни заболявания.
Плодовете на планинската пепел са особено ценни като богат мултивитамин.

По всяко време на годината офика е украса на улици, градини и паркове.

Стихове за дърветата

Тъжна бреза ... " A.A. Фет

Тъжна бреза
До прозореца ми
И по прищявка на студа
Разглобява се.

Като гроздови гроздове
Краищата на клоните висят, -
И радостен за гледане
Цялото погребално облекло.

Обичам играта на деня
Забелязвам върху нея,
И съжалявам, ако птиците
Отърсете се от красотата на клоните.

Л. Каваляка

Извън прозореца брези
В празнично облекло
Вятърът се люлее
Слънчеви нишки.
Листата ще паднат
Легнете с одеяло

И покрийте земята
Леко одеяло.
И пролетта ще дойде -
Обеците отново висят
Клоните украсяват
Като брошките за рокли

Липка

Дебел съм, къдрав
Ще порасна до слава, -
Забележете ме!
Аз съм с цвят на мед
Цъфтя през лятото -
Пази ме!
И то в горещ ден
Ще се скрия на сянка от слънцето, -
Поли ме!
Поройът се излива понякога, аз ще се скрия от порой, -
Не ме разбивай!
Добре и за двамата
Ние растем с вас, -
Обичай ме!
Ще излезеш на широката светлина,
Ще видите цялата страна, -
Не ме забравяй!

П. Воронко

Килер на народната мъдрост

Украсява техния народ

Всеки път в новогодишната нощ.

Вместо листа - игли.

Назовете дърветата! (коледни елхи)

***

Жълти и червени дрехи

Всяко листо е като длан.

През есента на всички той е по-ярък.

Познахте ли? То... (клен)

*** ***

*** ***

Храстът се дави в хавлиени цветя,

Сякаш в лилави облаци.

В светъл топъл майски ден

Окото ни радва... (люляк)

Бяло дъно, зелено отгоре -

Лятната горичка е най-красива!

По стволовете има ивици.

добре ... (брези)

Притчи, поговорки за дърветата

Притчи, поговорки за липа

v А ядките, оказва се, растат на липа.

Притчи и поговорки за дъб:

v Не можеш да отсечеш дъб, без да си издуеш устните.

v В гората дъбът е рубла, а в столицата - игла за плетене на рубла.

v Дъбовите плодове са подходящи само за прасета.

v Дъбът е стар, но коренът е пресен.

v Дъбът е страхотен, но пада от малка брадва.

v Бурята ще свали дъба, но тръстиката ще устои. Дъбът бавно набира растеж.

v Ако стадото веднага изреве към дъба, дъбът ще падне.

Пословици и поговорки за бор

v Борът храни, а липата обувки.

v Всеки бор вдига шум само на собствената си гора.

v За нас всеки дъб е овча кожа, всеки бор е хижа.

v От ябълковото дърво - ябълки, а от бора - шишарки.

Мини-музей

Паспорт на експонатите на мини-музея

"Чудотворни трансформации на дърво"

Име на изложбата: Матрьошка е дървена кукла.

кратка информация

Матрьошка (от умалителното име "Матрьона") е руска дървена играчка под формата на рисувана кукла, вътре в която има по-малки кукли като нея. Броят на вложените кукли обикновено е от три или повече, има яйцевидна ("подобна на яйце") форма с плоско дъно и се състои от две части - горна и долна. По традиция една жена е нарисувана в червен сарафан и жълт шал. В днешно време темите за рисуване са разнообразни: това са приказни герои, темата на Русия в образа на момиче, както и семейство

Един от основните центрове за производство и боядисване на кукли за гнездене е град Семьонов (по името на града матрьошката се нарича Семьоновска). Кварталът с Хохлома до голяма степен определя оригиналността на картината на куклата за гнездене Семьоновская. Матрьошките от град Семьонов имат многоцветна картина и изобилен сложен модел с дебели извити клони, цветя, горски плодове, къдрици на светъл фон.

Матрьошките се правят в различни работилници. Първо изберете подходящ вид дървесина липа, елша или бреза. Дърветата обикновено се изсичат рано напролет и кората се отстранява. ... След това трупите се съхраняват и сушат няколко години в добре проветриво помещение.

Как да използвате при работа с деца: Matryoshka се използва като визуален материал за развитието на декоративното творчество на децата, за моделиране и игрални дейности. Съставяне на творчески истории на деца.

допълнителна литература : И. Черницкая "Матрьошка" . пъзели за гнездящи кукли,четене на поговорки: „Много гора - не унищожавайте, малка гора - пазете се, няма гора - засаждайте“, „Гората не е приятелска с огъня“, „Врагът на природата е този, който не защитава гората“.

Име на изложбата: Чудо лъжици.

кратка информация

Дървените лъжици са отражение на идентичността на нашата руска култура и нашите културни традиции. Дървените лъжици идват при нас от незапомнени времена, омайвайки всички със своята оригиналност и цвят.

Столицата на Ложкарной "на Русия и признатият център на световноизвестната живопис Хохлома се нарича популярно град Семьонов, който се намира в дълбините на горите Кержен на територията на Нижни Новгород. Тук грижливо се съхранява, умножава и предава от поколение на поколение традиционният занаят на нашите предци, които са правили чудесен чипс.

Издълбаването на истинска руска дървена лъжица не е лесно, изисква се талант от майстора. За да направите лъжица, използвайте липа, трепетлика , Първо, дърводелецът трябва да реши формата на лъжицата: кръгла или овална, плоска, обемна или фасетирана. Всяка форма на дървена лъжица е подходяща за своето предназначение. Това може да бъде лъжица за туршия, десертна лъжица, решетъчна лъжица, лъжица за горчица, сол и др.

Лъжицата често е украсена с изящни резби, понякога толкова умели, че трябва да погледнете някои от нейните детайли през лупа.

Как да се използва при работа с деца : визуален материал за развитие на декоративното творчество на предучилищна възраст, използван за развитие на музикални способности

Образователен проект "Гората е наш приятел"

Цел: Създаване на условия за включване на всеки участник в активен познавателен процес, за стимулиране на неговата независимост и необходимост от самореализация и себеизразяване.

1. Потопете се в проекта .

Екологична приказка. Звучи музиката на гората. Децата четат думи.

В нашата земя има много различни чудеса: високи планини, дълбоки реки, ледени морета и горещи пустини. Но може би най -голямото чудо е гората. Ще влезете в хладната зелена гъсталака и колко ще чуете и видите! Листата шумолеха, птиците пеят, някой шумоли в тревата. Колко тайни има в гората!

Дървосекачите посягат към гнездото за яйца.

Среща на горски приятели и дървосекачи.

Какво правиш? Гнездата не могат да бъдат опустошени! Няма да има птици!

Три яйца?

Ако вземете яйцата, майката на бъдещите пиленца ще отлети и няма да се върне отново в нашата гора. И ако няма птици, дърветата ще изсъхнат и гората ще умре.

Кой си ти?

Ние сме горски приятели. Кой си ти?

Дървосекачи.

Защо се държиш лошо в гората?

В нашата „черна“ гора всички се забавляват толкова много: опустошават гнезда, стрелят от прашки, разпръскват мравуняци, откъсват крила на пеперуди.

Затова наричате гората си „черна“. Вие нарушихте всички горски правила. Наистина ли харесваш такава гора?

Не харесвам. В него няма зеленина, няма цветя, няма огън под краката, няма чуруликане, животни не се виждат. И ние искаме горски плодове, гъби.

Искате ли да промените себе си и да промените гората си?

Ще се получи ли? Ние сме дървосекачи.

Момчета, нека поканим дървосекача да участва в проекта "Гората е наш приятел". Нека помислим какво ще им кажем за гората.

/ Правила за поведение в гората, относно важността на гората,

за животни, растения, за Червената книга /

2. Етап на планиране.

Ще се опитаме да отговорим на въпроса защо гората се нарича приятел на човека и да убедим дървосекача да се отнася така към природата: „Наблюдавайте и се възхищавайте, изучавайте и се грижете!“

Основните раздели на проекта.

/ Откриване /

/ Четене /

Днес ще продължим да се учим как да работим в групи. Всеки в групата има свои отговорности. Помнете какви основни правила трябва да се спазват, когато работите в екип?

/ Работете заедно, можете да слушате друг човек,

да си помагаме./

Точно така. Всяка група подготвя свой раздел за презентацията. Всичко, от което се нуждаете, е на масите: страница на албума, работни материали, видимост и работни планове. Какви качества ще ви помогнат да се справите успешно с всички задачи?

/ Внимание, отговорност, концентрация. /

3. Разработване на проекти.

И така, всеки от вас изпълнява важна задача: прославете чудо от чудеса, красотата на Земята, зелена гора!

4. Тестване на проекта.

И така, 1 страница от албума - "Видове гора".

1 -ва група

1). Гората е огромно богатство на нашата родина и нашия край. Горите са иглолистни, широколистни и смесени. Листата на иглолистните дървета са оформени като дълги, тънки игли. Повечето иглолистни дървета задържат игли през цялата година, като постоянно образуват нови. Ето защо те винаги са зелени. Иглолистните дървета включват смърч, бор и ела. В една ела иглите са отделени една от друга. Но боровите игли са свързани заедно с 2-3 или 5. В шишарките са скрити иглолистни семена.

Широколистните дървета се разпознават лесно. Някои имат обширна корона, други са разширени нагоре. Листата, пъпките, плодовете са признаци на широколистни дървета. Те хвърлят листата си през есента. Широколистни дървета, които често се срещат в гората: дъб, бреза, клен, липа, трепетлика.

Задача 2.

Покажете желания чертеж с показалец и кажете текста.

1. Това е весела брезова гора, пронизана от светлина. Гъста трева, цветя. Слънчевите лъчи се движат по белите стволове на брези, върху лъскавите им листа. С флейта се излива златна иволга.

2. В боровата гора е светло и сухо. Под краката ви има гъст мъх. В гората има много плодове - боровинки, боровинки. Боровете клатят глави толкова високо, че сякаш са на път да ударят облак.

3. А ето и дъбовата горичка. Дъбовете са далеч един от друг. Под набитите дъбове има сянка, по поляните светлина. На сянка има малко растителност, но по слънчевите поляни има висока трева и гъсти храсти. Има пространство за птици и животни.

4. Ето една елова гора. Здрач. Около мек килим от борови иглички. Има малко треви и храсти. Понякога синигърът ще звъни, кълвачът ще почука, лешниковият тетерев свири - и отново мълчание. Катерици, кълвачи, клони ловко се справят с твърди шишарки. За тях смърчовите семена са най -вкусната храна.

Албум страница 2 - „Обитатели на гората“.

Група 2

Гората прилича на многоетажна сграда. Всеки има свои собствени растения, птици, животни, насекоми. Всички те са тясно свързани помежду си и с външния свят.

Под земята корените на треви, храсти, дървета са преплетени с мицел. Тук, под земята, има къщи за мишки, къртици, язовци. земните червеи живеят в тази тъмница. те разрохкват почвата.

На повърхността на земята растат мъхове и тревисти растения: момина сълза, папрат, репей, оксалис, ягодови храсти.

Славеите правят гнезда направо в тревата, мравките строят къщи, гущерите, таралежите живеят, лисиците копаят дупки.

Следващият етаж е храсти: върба, шипки, малини, калина. Дроздовете изграждат гнездата си тук.

Последният етаж е дървета. Катерици, кълвачи, синигери, сови правят хралупи в хоботите си. На най-високите дървета има гнезда на грабливи птици: ястреби, орли.

През лятото всички етажи на гората са обитавани. И колко насекоми има в гората: мравки, скакалци, пеперуди, оси.

Много добре!

Съществува и специална книга, наречена „Книгата за редки и застрашени видове животни и растения“. Корицата му е с цвят на опасност, червен, откъдето идва и името „Червена книга“. Тя включва онези животни и растения, които са малко на Земята, казват те, защитавайте, хора, защитавайте и ако е необходимо, помогнете им!

3-та страница на албума - "Стойността на гората в живота на хората."

Група 3

Упражнение 1.

Гората е нашият зелен приятел. Това са "белите дробове" на планетата. Гората пречиства въздуха и го обогатява с кислород. Горският въздух е лечебен, затова в гората често се поставят санаториуми. Гората е украсата на Земята. Винаги сме в добро настроение в гората. Гората е пазител на влагата. Гората е дом за животни. Гората е склад за гъби, горски плодове, ядки и лечебни растения. Гората е източник на дървесина, от която се правят хартия, мебели, къщи. Нуждаете се от много дърво и гората расте бавно. Затова сега трябва да помислим как да запазим гората.

Задача 2.

Четене на стихотворението на С. Маршак "Какво засаждаме, когато засаждаме гори?"

Гората е солидна естествена формация, която съществува на Земята от милиони години. Нищо и никой не може да го унищожи.

Така е? Кой може да смути гората?

/Човек/

Страница 4 от албума - "За вредното влияние на човека върху природата и как трябва да се държим в гората."

4 група.

5 -та страница на албума - „Какво е полезно и кое е вредно“.

5 група.

И възрастните, и децата обичат да берат гъби и горски плодове в гората. Нашите гори са богати на гъби: русула, трепетлика, медоносни манатарки, бели гъби, млечни гъби. Много различни плодове: ягоди, боровинки, боровинки.

Децата трябва да бъдат особено внимателни, когато берат гъби и горски плодове. В гората има растение, наречено „гарваново око“. Има 4 листа и едно синьо зрънце на върха на стъблото, което наподобява гарваново око. Това растение е отровно.

Малък горски храст, „вълчи баст“, ​​е много красив. Има червени плодове. Те са много опасни. Никога не ги слагайте в устата си! Гъбите са много отровни: мухомор и бледа поганка.

Следвай правилата:

Никога не берете гъби и плодове сами, без възрастни!

Вземете онези плодове и гъби, които знаете със сигурност!

5. Самоанализ на дейностите по проекта.

Момчета, вижте, в резултат на общата ни дейност имаме цял албум, наречен "Гората е наш приятел".

Кой обичаше да участва в разработването и тестването му?

Какво ви хареса особено?

Какви трудности изпитахте?

Момчета, защо се постарахме толкова, каква е значимостта на нашия проект?

/ Искахме дървосекачите да обичат гората, да се преоблекат

нашата "черна" гора, научихме повече за гората. /

Нека попитаме дървосекача какво мислят за това.

/ Нашата гора ще бъде спасена! /

И какво трябва да се направи за това?

/ Първо трябва да премахнете боклука от гората, дърветата

лечение, почистване на реката, мравуняци

поправете и никога не нарушавайте горските правила! /

Добре е, че разбирате това.

/ Можем ли да бъдем и горски приятели? /

Разбира се. Много сме щастливи от това!

6. Съставяне на бележка.

Горски приятели, нека подготвим апел към момчетата от „черната гора“ под формата на напомняния: „Как да се държим в гората“.

Те работят в групи. Всички обсъждат - един пише.

/ Работят./

Да видим какво се е случило.

/ Проверяваме по 1 правило. /

7. Долен ред.

Учените наричат ​​гората:

"Белите дробове" на планетата,

убиец на бактерии,

влага в килера,

огромно богатство.

И ние наричаме гората мила, привързана и топла думаприятел.

Нека „наблюдаваме и се възхищаваме, изследваме и защитаваме“ гората.

В какво настроение се разходихте из нашата зелена гора? Покажи.

/ Поставяне./

Благодаря на всички за активната работа. Много добре!

Работни материали.

Групов работен план 1.

1. Използвайте карти с клони и плодове от различни дървета, за да направите изводи за различните видове гори.

2. Оформете страницата на албума.

3. Намерете сред илюстрациите смърчова гора, брезова гора, борова гора, дъбова гора, съпоставете с текста и прочетете изразително.

Групов работен план 2.

1. С помощта на картите и събраната по -рано информация направете изводи „Какво расте къде, кой къде живее“.

2. След като сте избрали необходимия визуален материал, оформете страницата на албума.

3. Подгответе се за историята.

Групов работен план 3.

1. Направете диаграма „Значението на гората“, събирайки „разпръснатите“ фрази и я обяснете.

2. Дизайн на страницата на албума.

3. Съберете „разпръснатото“ стихотворение на С. Маршак „Какво засаждаме при засаждане на гори?“ по план: - как бих отговорил:

1) корабостроител;

2) дърводелец;

3) дърводелец;

4) животни и хора.

Групов работен план 4.

1. Според снимките определете вредното влияние на човека върху гората.

2. Използвайте конвенционални символи, за да формулирате правилата за поведение в гората.

4. Подгответе съобщението си.

План за работа в група 5.

1. Създайте 2 групи, наречени "Ядливи растения и гъби" и "Опасни растения и гъби", съпоставете снимки и имена.

2. Направете изводи за това какви опасности крият децата в гората, когато берат гъби и горски плодове.

3. Оформете страницата на албума.

4. Помислете какви правила трябва да спазват децата, когато берат гъби и горски плодове.

5. Подгответе вашето съобщение.

Критерии за оценка на проекта.

Значението и уместността на темата.

Независимост на работата по проекта.

Пълнота и коректност на разкриването на темата.

Артистичност и изразителност на изпълнението при защита.

Отговори на въпроси по време на защитата на проекта.

Качеството на продукта от дейността по проекта.

Бележка.

Помощни въпроси.

Какво е името на вашия проект?

Какъв е основният въпрос на проекта?

Защо е важно да се отговори на този въпрос?

Защо правите този проект?

Какво направихте, за да разрешите проблема?

Какво направи?

Какво причини трудностите?

Какво особено ви хареса в работата по проекта?

Разкажете ни за вашата роля в проекта.

Какво научихте?

Бележка.

Изисквания за защита на проекта.

1. Кажете темата на страницата на албума.

2. Разкажете за проблема, по който сте работили, докажете съответността.

3. Пълно познаване на проблема.

4. Говорни умения.

5. Проектирайте работата си.

6. Способност да се правят заключения по проблема.

7. Възможност за отговаряне на въпроси по дадена тема.

„Проектантска и научноизследователска работа“ Гората е мой приятел „Работата е извършена от: Петрова Алина Николаевна, ученичка на 1“ А „клас Научен ръководител: ...“

Общинска бюджетна образователна институция

"Гимназия No 140" на съветския квартал на Казан

Проектантска и изследователска работа

"Гората е мой приятел"

Завършена работа:

Петрова Алина Николаевна,

ученик 1 „А“ клас

МБОУ "Гимназия No 140", Казан

Ръководител:

Пахомова Надежда Владимировна,

учител от I квалификационна категория

МБОУ "Гимназия No 140", Казан

Казан 2016г

Въведение ……………………………………………………………………………. 3

1. Какво е гора ……………………………………………………………… 4

2. Стойността на гората за хората ……………………………………………… 5

3. Мерки за опазване на горите ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ........... 11 Литература ……………………………………………………………………………………… 12 Въведение Уместност на темата. Горите действат като един от основните природни механизми, които поддържат и възстановяват условията на живот на Земята. Те нормализират газовия състав на атмосферата, пречистват водата, предпазват всички живи същества от радиоактивен прах, имат голямо развлекателно значение, а също така са източник на суровини от него (дървесина, смола, семена, плодове, лечебни растения и др. ). Гората е най-важният компонент на биосферата, съхраняващ биологичното разнообразие и баланса в природата.

Горите много често страдат от пожари, които причиняват голяма вреда на горското стопанство: растежът на дърветата намалява, съставът на горите се влошава, ветрозащитите се засилват, почвените условия и ветрозащитите се влошават.

Горските пожари насърчават разпространението на вредни насекоми и гъби, унищожаващи дървесината. Освен това гората е силно повлияна от хората. Когато посещават гората, хората се отнасят към нея небрежно, понякога дори бракониерски. Чупят клони, изсичат дървета, за да опънат палатки, засипват гората с различни отпадъци. В резултат на това гората се превърна в обект, нуждаещ се от спешна помощ.

Нашата република принадлежи към слабо залесените райони (залесената покривка на района е 17%), поради което проблемът с опазването и възстановяването на горите е актуален за нея. Хората не трябва да забравят, че гората е наш приятел, незаинтересован и могъщ. Но той, подобно на човек, чиято душа е широко отворена, изисква едновременно внимание и грижа от небрежно, безмислено отношение към него. Животът без гора е немислим и всички ние сме отговорни за нейното благосъстояние, ние сме отговорни днес, винаги сме отговорни.

Целта на изследването е да се формира разбиране за гората и нейното значение за човека.

За постигане на целта бяха поставени следните задачи:

Проучете информация за гората;

Определете значението на гората в живота на човека;

Предлага мерки за опазване и възстановяване на горите.

- & nbsp– & nbsp–

Гората е един от основните видове растителна покривка на Земята, представена от многобройни жизнени форми на растенията, сред които основна роля играят дърветата и храстите, второстепенна роля играят треви, храсти, мъхове, лишеи и др. В гората живеят голям брой живи организми, вариращи от невидими за окото почвени бактерии до големи животни.

Важно е да се знае, че гората не са само растения и животни, но и горски почви, подземни и подземни води, въздух, слънчева светлина, слънчева енергия. Всички компоненти на гората са тясно свързани помежду си.

Гората е уникално образувание, което има способността да се самоподдържа, благодарение на което гората живее много по-дълго от всеки отделен компонент. Гората създава специален микроклимат, в който се поддържа пълноценният живот на всички нейни обитатели.

Гората е „зелените бели дробове“ на нашата планета. Учените са открили, че въздухът на горите съдържа много леки (отрицателни) йони, които характеризират чистотата на въздуха. Почти всички дървесни видове допринасят за образуването на леки йони и в резултат на това степента на йонизация на кислорода в горския въздух е до 10 пъти по -висока, отколкото в градския. Отрицателно йонизираният въздух има благоприятен ефект върху тялото, подобрявайки благосъстоянието, повишавайки общия тонус и работоспособността. Отбелязва се, че сред населението, живеещо в микрорайони със замърсен въздух, честотата на респираторни заболявания е почти два пъти по-висока, отколкото в микрорайоните с чист въздух.

2. Стойността на гората за хората

Ролята на гората в човешкия живот е много голяма. Ние идентифицирахме следните основни области на използване на горите от хората:

Източник на храна (гъби, горски плодове, животни, птици, мед);

Строителни материали;

Източник на енергия (дърва за огрев);

Суровини за производство (производство на хартия);

Регулатор на естествените процеси.

Говорейки за значението на гората, преди всичко трябва да се отбележи, че гората е източник на различни материални богатства. За храна може да се използва почти всичко, което расте в гората – гъби, горски плодове, ядки; хората също ядат горски дивеч и животни (фиг. 1, 2). Гората е богата на лечебни растения, които се използват в практиката на традиционната медицина. Дърветата са с най -голяма стойност - дървото се използва при производството на мебели, хартия, строителство на къщи и други конструкции, като твърдо гориво.

Екологичното значение на гората също е голямо. Дървета и растения насищат въздуха с кислород, създавайки благоприятна атмосфера около гората. Полезен психофизиологичен ефект, причинен от зеления цвят, който е силно успокоително, също е свързан с престоя на човек в гората. В медицината се появи ново направление - ландшафтна терапия, на която се обръща все повече внимание. Това се дължи на факта, че прохладата, тишината, мекото осветление, хармонията на звуците и цветовете и приятната миризма допринасят за възприемания оздравителен ефект, наблюдаван в гората. Дори след няколко часа, прекарани в гората, здравословното състояние се подобрява, тялото си почива и стресът изчезва.

Фигура 1 - Беритба на плодове Фигура 2 - Гъбички Съвременните проучвания установяват различна степен на влияние върху човешкото здраве на различни видове насаждения и биологично активни компоненти на горската среда, включително въздушни йони, чиято липса допринася за повишена умора, депресия и дори смъртността на хората, страдащи от сърдечни заболявания и белите дробове. В гората са разположени много санаториуми, здравни курорти и центрове за отдих. Това се дължи на благоприятния ефект на гората върху човешкото здраве и нейната красота (фиг. 3).

Фигура 3 - Живописен горски пейзаж

Както вече казахме, гората е „белите дробове“ на нашата планета. Колкото по-добре растат горите, толкова повече отделят кислород и толкова по-бързо абсорбират въглероден диоксид. Сега е установено, че повече от половината кислород в атмосферата се доставя от гори. Освен че влияят на въглеродния баланс, горите могат да премахнат сажди, прах и други прахови частици от въздуха. Най-голяма улавяща способност имат дървета и храсти с груби листа като бряст, планински ясен, бъз и др. Известно е, че един квадратен метър листна площ задържа до 10 г прах.

Поради това под покривката на гората въздухът винаги е по-чист, съдържа средно 42% по-малко прахови частици. В резултат на това през годината короните от 1 ха смърчова гора задържат до 30 т прах, бор - до 39 т, бряст - до 43 т. Гората е отличен биологичен въздушен филтър. Известна е газоочистващата способност на дървесните растения, тоест способността на растенията да поддържат своята жизнеспособност в условия на замърсяване на атмосферния въздух. Тази способност достига своя максимум в насаждения на средна възраст, 1 хектар от които е способен да абсорбира до 400 кг серен диоксид и до 100 кг хлориди през вегетационния период. Гората, особено иглолистната, отделя фитонциди, които убиват патогенни микроби. В определени дози фитонцидите имат положителен ефект върху човешката нервна система, засилват двигателните и секреторните функции на стомашно-чревния тракт, подобряват метаболизма и стимулират сърдечната дейност.

Фитонцидите играят важна роля в борбата срещу патогени на инфекциозни заболявания, поради което във въздуха на горите има много по-малко такива патогени, отколкото в безлесна площ. Например 1m3 въздух в кедровата гора съдържа до 700 единици микроорганизми.

Микроклиматичната роля на гората е много важна.

Дървесните и тревисти растения имат топлинни свойства. В горещ летен ден температурата на въздуха в гората е с няколко градуса по-ниска от тази в града. Освежаващият ефект на едно зряло дърво съответства на ефекта на няколко климатика в една стая. През зимата, напротив, в гората е по-топло в сравнение с открито място до 0,5 градуса, което е пряко свързано с намаляването и дори отсъствието на движение на въздуха под покривката на гората, дори в обезлистено състояние .

Социалното или културното значение на гората е също толкова важно, колкото и останалите.

Близостта на гората до населените места до голяма степен определя дейността на местните жители. Дървопроизводството или ловът се превръщат в едва ли не основен поминък на селяните.

Горите играят важна роля във водния цикъл и са от природозащитно значение. Поради изпарената от горската почва влага се повишава влажността на въздуха.

3. Мерки за опазване на горите

Както разбрахме, гората играе неоценима роля в живота на човека и затова човек трябва да се грижи за нея. Горите трябва да съществуват в името на човешкото съществуване, в името на запазването на флората и фауната за бъдещите поколения. Затова имаме нужда от горски резервати, природни резервати, национални паркове, курортни горски зони, които са защитени от закона. Например в Татарстан има природен резерват Волжско-Кама, Национален парк Нижняя Кама (фиг. 4, 5).

Фигура 4 - Волжско -Камски резерват

Фигура 5 - Национален парк "Нижняя Кама"

Какви мерки трябва да се вземат, за да съществуват безопасно нашите гори? Всеки човек може да помогне на гората, ако поддържа гората чиста, а не боклука. Не забравяйте, че гората не е бунище, а място, където живеят растения и животни, за които гората е дом и трябва да е чисто в нея. Когато дойдете в гората, не е нужно да палите огън. На мястото, където е бил огънят, през следващите няколко години не расте трева. Освен това пожар може да доведе до горски пожар, от който ще пострадат растения и животни.

Разхождайки се през гората, трябва да поддържате тишина в нея: не можете да крещите и да включвате музика. Шумът плаши птиците и животните и те могат да напуснат домовете си. В никакъв случай не трябва да докосвате птичи гнезда в гората. Ако смутите птица, която инкубира пилета, тя може да хвърли гнездото и да отлети, тогава малките й пиленца ще умрат. Също така не можете да докосвате мравуняци в гората. Мравките са големи работници, строят къщата си според иглите и трудът им трябва да се уважава. В допълнение, мравките са горски санитари, те регулират броя на насекомите вредители. Горските растения, както и животните, също изискват внимателно внимание към себе си. Можете просто да се любувате и да правите снимки, докато се разхождате из гората. Откъснатите цветя няма да дадат семена и тогава вече няма да можем да се възхищаваме на красивия им цъфтеж. Чупейки клони на дървета и храсти, хората не мислят за вредата, която им причиняват. Всяко механично увреждане допринася за заразяването им от насекоми вредители. Затова трябва да запомните, че не можете да счупите клони!

Бих искал също да отбележа, че в гората трябва да ходите само по организирани пътеки. Потъпкването на почвата води до нейното уплътняване. В резултат на това в корените на дърветата се подава малко кислород, който е толкова необходим за тяхното дишане.

След пожари и неблагоприятни метеорологични условия горите губят големи площи, а търсенето на дървесина в обществото нараства. Поради това е необходимо да се вземат мерки за възстановяване и повишаване на продуктивността на горите.

За да се попълни изгубената горска площ, са необходими голям брой разсад от различни дървесни видове. Разсадът се отглежда в горски разсадници и след това се трансплантира в горски територии. Това е дълъг процес. Но съвременните постижения в науката правят възможно този процес да бъде по-кратък. Това правят учените в областта на биотехнологиите. Благодарение на техните усилия е възможно да се отглеждат голям брой разсад от различни дървесни видове за кратко време. Тези дървета растат много по -бързо, което е от полза за горското стопанство. В Татарстан тази посока започна да се развива.

- & nbsp– & nbsp–

Така, след като проучихме информацията за гората, нейното значение за човека и предложихме мерки за опазване и възстановяване на горските насаждения, смятаме, че избраната от нас тема е напълно разкрита. Грижата за гората е работа на всеки от нас - от възрастен до дете.

Библиография

1. Агалцова, В.А. Основи на лесопарковата икономика: учебно-методически за студенти. редовно, вечерно и дистанционно обучение / В.А. Агалцова. - М.:

2. "Държавен доклад за състоянието на природните ресурси и за опазването на околната среда на Република Татарстан" стр. 54-58, Казан: Свет без граници, 2010 г.

3. Парамонов, Е.Г. Основи на горското и горското стопанство:

учебно ръководство / Е.Г. Парамонов, А.А. Маленко. - Барнаул: Издателство на AGAU, 2007.- 170 с.

4. Петрова, Г.А. Използването на биотехнологични методи за получаване на здрав посадъчен материал от трепетлика (Populus tremula L.) в условията на Република Татарстан: автор. дис. ... Канд. с.-х. Науки / G.A. Петров. - М., 2011.- 24 с.

5.http: //www.happy-giraffe.ru/community/33/forum/post/17122/

Подобни произведения:

„УДК 378.2 Везиров Тимур Гаджиевич доктор на педагогическите науки. Дагестански държавен педагогически университет [защитен имейл]Гузуева Елина Руслановна асистент. Дагестански държавен педагогически университет [защитен имейл]ВезировТимурГаджиевич ... "

„ОТДЕЛ НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА ГРАД МОСКВА ТРОЙЦКОЕ И НОВОМОСКВО РАЙОННО ОТДЕЛЕНИЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО ОБЩИНСКА АВТОНОМНА ДОШКА УЧЕБНА ИНСТИТУЦИЯ. Дидактическото портфолио на учител по физическо възпитание е представено от ... "

„Помощ за резултатите от проверката на подготовката на учениците от 9, 11 клас за държавното окончателно атестиране през учебната 2014-2015 г. Дати: декември-януари 2014-2015 учебна година. Цел: 1. Контрол по изпълнението на работния план на училището за подготовка на завършилите за държавно окончателно атестиране. Контрол на качеството според..."

"Картотека с игри по време на адаптационния период за деца на 2-3 години" Добро утро! " Цели: да се помогне на децата да се адаптират към условията на детската градина Цели: да се създаде положителен емоционален климат в групата; облекчаване на емоционалния стрес Възрастен заедно с деца си тананика текста: Добро утро, очи! (докосваме очите си с върховете на пръстите си..."

2017 www.site - „Безплатна електронна библиотека - електронни материали“

Материалите на този сайт са публикувани за преглед, всички права принадлежат на техните автори.
Ако не сте съгласни, че вашият материал е публикуван на този сайт, моля, пишете ни, ние ще го изтрием в рамките на 1-2 работни дни.

Технологична карта на урока по света

1. Позиция: Светът наоколо

2. Клас: 4

3. УМК на учебния предмет: "Училище на Русия"

4. Тема на урока: Гората е наш приятел, урок номер 5 в раздел "Природата на Русия", урок номер 2 на тема: "Горите на Русия".

5. Тип на урока: комбиниран урок - проект

6. Методи на преподаване: визуални, словесни, практически, проблемни.

7. Форми на обучение: индивидуални, фронтални, двойки, групови.

Предназначение: формиране на образователни компетенции (информационни, комуникативни, рефлексивни) на учениците от 4 клас в предметната област на околния свят по темата „Гора и човек“.

Учебни цели, насочени към постигане на лични резултати от обучението : формиране на стабилна мотивация за учене и целенасочена познавателна дейност, интерес към изучаване на света около нас чрез практическа работа; в ситуация на общуване и сътрудничество, разчитайки на общи правила за поведение за всички, направете избор, с подкрепата на други членове на групата и учител, как да действате, възпитавайте любов към природата, култура на поведение.

Цели на обучение, насочени към постигане на метапредметни учебни резултати:

регулаторен: да се формира способност за формулиране и поддържане на образователна задача, отношение към намиране на начини за разрешаване на трудностите, способност за оценка на образователните действия в съответствие със задачата.

когнитивни: формиране на способността за извличане на информация от диаграми, илюстрации, текстове; способността да се идентифицира същността, характеристиките на обектите; способността да се правят заключения въз основа на анализа на обекти; трансформира информацията от една форма в друга.

комуникативен: формирането на способност за слушане и разбиране на другите; способността да се изгради речево изказване в съответствие с възложените задачи; съвместно се договарят правилата за комуникация и поведение в групата и ги спазват; научете се да работите в група, поемете отговорност.

Учебни задачи, насочени към постигане на резултати от обучението по предмет: да се получи представа за жителите на гората, представители на флората; за значението на гората в живота на човека; научете за опасностите, които чакат човек в гората; научат правилата на поведение в гората; да се запознаят с влиянието на човека върху състоянието на горските ресурси.

Учебни пособия: учебник А. А. Плешаков „Светът около нас“ 4 клас, работна тетрадка АА Плешаков "Светът около", снимки, албумни листове за дизайнерски раздели на проекта, справочна литература.

Образователни ресурси: мултимедийни презентации.

Етап на урока, неговите цели

Съдържание на образователния процес

Учителска дейност

Ученически дейности

Образува се UUD

Самоопределяне към активност (Org.moment)

Цел: да се мотивират учениците за учебни дейности чрез създаване на емоционална среда

Звучи мелодия, изобразяваща гора.

Слайд 1,2

Защо започнах нашия урок с тази визуализация?

Определете темата на урока.

Защо тази тема е толкова важна за нас?

обективиран

Виждаме снимки на гората, нейната красота, ще говорим за гората.

Темата на урока "Гора и човек"

Това е важно и уместно, тъй като здравето и животът на човека зависят от състоянието на гората.

Лични: изразяват положително отношение към процеса на учене, желание да научат нови неща, проявяват внимание.

Нормативно: Успех на насочването

Актуализация на знанията

Цел: актуализиране на образователните знания и умения

Слайд 3.

Ще продължим да пътуваме през гората с вас и ще отговаряме на въпросите:

1. Защо гората се нарича приятел?

2. Какво е значението на гората в човешкия живот?

Нека обърнем внимание на екологичния проблем - обезлесяването.

Ще се научим да обичаме и защитаваме природата на нашата родна земя.

И за какво е?

Децата отговарят: за да научат повече за гората, какви ползи ни носи гората, да разберем какво зависи от човек в опазването на горите на Земята, да изведем правилата на поведение в гората.

Когнитивно: обобщаване и систематизиране на знания за дейностите по проекта

Лични: развитие на образователни и познавателни мотиви

Организация на познавателните дейности.

Цел: организиране на комуникативно взаимодействие.

Изложба на рисунки за гората.

Работете по двойки.

Представяне на резултата от работата.

Четене на стихотворение от С. Никулина.

И така, какво е гора?

Момчета, всички бяхте в гората. Разкажи ни какво си спомняш.

Всички обичаме гората.

Нека напишем защо го обичаме и ценим.

Възможно ли е с думи

стихотворения, които да разкажат за ползите от гората за хората?

За какви отношения говори стихотворението?

-

Гората е естествена общност.

Приказки за деца.

Стихотворението говори за връзката между човека и гората.

Когнитивно: търсене и анализ на необходимата информация

Лично: използвайте мотивацията за творческа работа, за да работите за резултата

Моделиране на цвете "Гората е наш приятел".

(Закрилник, дом, място за почивка, аптека, източник, хранител)

Гората защитава въздуха, тъй като горските растения отделят кислород и абсорбират въглероден диоксид. Гората премахва праха от въздуха. Фитонцидите убиват патогенни бактерии. Гората защитава въздуха, тъй като горските растения отделят кислород и абсорбират въглероден диоксид. Гората е защитник на водните обекти, тъй като там, където гората расте, реките не стават плитки.

Гората е защитник на почвите. Гората защитава почвата от ветровете, а корените на растенията предотвратяват срутването на почвата.

- В гората растат цветя, храсти, гъби. Това е техният дом. Гората е дом на птици, животни и насекоми.

- Гората е място за почивка на човека, защото само в гората има такова разнообразие от флора и фауна. Гората придава красотата на птичи песни, цъфтящи растения.

- В гората има много лечебни растения .. Човек ги използва за лечение. Животните също се нуждаят от лекарства. Известно е, че дори гъбата мухоморка е полезна за лосове и е деликатес за тях. Горският въздух също лекува.

- Човек отоплява къщата с дърва за огрев, а дървата за огрев са дърветата, които растяха в гората. Това означава, че гората е източник на топлина. Заобиколени сме от дървени неща: мебели, подове, врати. Молив, линийка, тетрадки и книги също са изработени от дърво. Гората е източник на дървен материал.

- В гората има чиста вода и храна: има много плодове, ядки, гъби. Има много извори с вкусна и студена вода.

Учителят обобщава отговорите на децата.

Слайд 4.

Гората е от голямо значение, както в природата, така и в живота на човека.

Физическо възпитание

Слайд 5

Изпълнявайте движения

Организация на изследователската работа.

Цел:организира комуникативно взаимодействие, за да определи стойността на гората в живота на хората

Екологичен проблем

Слайд 6.

Правилно ли използва гората?

Кажете ни какво може да се случи, ако човек не се грижи за гората и нейното богатство?

Как да решим този проблем?

Не, той изсича гори, оставя много боклук, прави огньове.

Когато е замърсен, има по-малко чист въздух.

Поради липсата на чист въздух растежът на растенията е нарушен, животните ще изчезнат.

Изобщо няма да има място за почивка на човек. Източникът на чиста вода и храна ще изчезне. Човешкото здраве ще бъде влошено.

Засаждане на нови гори, икономично и уважително отношение към растенията

Регулаторно: планиране на вашите действия в съответствие с поставената задача; прогнозиране.

Когнитивно: търсене и анализ на необходимата информация.

Комуникативно: упражнявайте взаимен контрол, планирайте начини за взаимодействие

Какви екологични проблеми съществуват?

Знаете, че пластмасовите и стъклените предмети не гният в земята. Ако хранителните отпадъци и хартията могат да бъдат заровени, тогава консервите, стъклените и пластмасовите бутилки не трябва да се оставят в гората. Домашните любимци могат да бъдат наранени от парчета счупени бутилки.

Изсичане на гори, замърсяване с боклук, пожари, прекомерен лов и бракониерство.

Независимо прилагане на нови знания.

Цел: да покаже значението на гората в живота на хората.

Работа с учебника стр.105. Разглеждане на илюстрацията. Работете в тетрадка на страницата „Червена книга“.

Четене стр.109.

Слайд 7,8,9,10.

В момента ловът на горски животни е ограничен. Вписан в Червената книга. Създадени са резерви. Приокско-Терасен резерват.

Комуникативно: отчитане на различни мнения, координиране в сътрудничество на различни позиции

Слайд 11.

Какво трябва да помнят хората, когато дойдат в гората?

Какви правила на поведение в гората знаете?

Гората е нашето богатство. Спазване на правилата за поведение в гората.

Защо мислите, че някои хора не спазват правилата за поведение в гората?

Заключение: всеки трябва да мисли как нашите потомци ще видят горите. Ще може ли гората да им даде това, което ни дава сега?

Фузминутка за очите.

Слайд 12

3 фиксиране на материала.

Цел: да се провери способността за работа с информация

Групова работа. Правилата за работа в група се повтарят.



Илюстрациите се използват за направата на колаж за гората. Истории за тяхната работа.

Когнитивни: използването на различни източници на информация.

Нормативна: прогнозиране на резултатите от нивото на усвояване на изучавания материал

Отражение.

Цел:фиксирайте новото съдържание на урока; оценяват резултатите от образователните дейности

Отражение

д.з. с. 103-108, преразказ

Нека обобщим нашия урок.

Опитайте се да отговорите на тези въпроси.

Научихте ли нещо ново за себе си днес?

Какво изглеждаше интересно?

Какво си спомняте?

За какво искате да знаете повече?

Регулаторен: контрол, оценка и осведоменост от учениците за наученото и какво друго трябва да се научи

Лична: самооценка въз основа на критерия за успех

Заключение

слайд 13

Видеоклип "Горски марш"