Domácí vzdělávání jako alternativa k Phorking School. Domácí učení jako alternativa ke škole

21.12.2015

Před textovými rozhovory na domácí vzdělávání. Vzal jsem si rozhovor - odpověděl na mé otázky Anastasia Sichikkin. Anastasia - maminka dvou dětí, dívka šla do první třídy a chlapec chodí do zahrady. Anastasia byla volba: poslat dítě do první třídy v pravidelné škole nebo jít po cestě alternativního vzdělávání. Co vyšlo z toho a jak byl úkol vyřešen na konci, zjistíte tímto článkem.

Textový rozhovor:

Michael: Dobrý den, milí přátelé. S vámi v kontaktu, Mikhail Gavrilov. A můj přítel je velmi dobrý přítel, přítel, Anastasia Sichikkin. Ona se již rozhodla otázku s domácí vzděláním, a teď se naučíme, jak přesně. Ahoj!

Anastasie: Ahoj všichni! Doufám, že moje zkušenost, kterou budu sdílet, bude užitečný.

Michael: Pojďme se okamžitě začínat trápit s otázkami))) První otázka je zatím pro bohaté. Hodně říká, že v běžné škole špatně, chudé děti, tam jsou trápeni v každém směru. A pak z nich vyrůstají, nechápou, kdo. Ale na druhou stranu a já jsem s vámi prošel obvyklou školou. Ano? Proč jste si vybrali ve prospěch alternativní metody tvorby? Koneckonců, nám nějakou růže a všechno je v pořádku?

Anastasie: No, stejně jako pro mě, neměli jsme nějakou rádi. Ale pro mě to nebylo tak jednoduché ... Zajímalo by mě, mimochodem, pokud se vás zeptáte, řekněte jedno slovo-sdružení pro slovo školy.

Michael: Zábava.

Anastasie: Zábava…. Slovo škola je pro mě stresující, to znamená, že obvykle používáme vaši osobní zkušenost, když začneme někam jít někam, začíná nějaký úkol. A protože pro mě a můj manžel byly velmi podobné termíny ve vztahu k škole, pak s příchodem vlastních dětí, myšlenky již vznikly hledat některé alternativy. A druhá v takovém silném okamžiku, který nás vůbec tlačil k těmto nálezům, byl film "Summer Hill". Doporučuji vidět každého, nevím, vy sami se podíval nebo ne. O nádherné škole v Anglii, o volném vzdělávání.

To je, když jsme se na něj podívali ... Sledoval jsem - a upřímně, slzy, slzy, když jsem si uvědomil veškerou hrůzu ve všech školních systémech a to, co jsou alternativy. Ukazuje se tedy, že dva roky, než se naší starší dcera musela jít do školy, začali jsme hledat alternativy. Začal hledat je po celém světě. Protože jsme si mysleli, že v Rusku nejsou žádné alternativy. Proto je nutné začít okamžitě z Anglie, a my jsme šli do Anglie, hledejte tam.

Michael: Zde je zajímavá otázka. Ukazuje se, nyní mnoho lidí je vzdáleně běží nějakým způsobem, obchodní vede. Možná je možná možnost nějak v jiných zemích a naučit se vzdáleně ... Ale nakonec si stále vybráš Rusko. Ano?

Anastasie: Ano. Ve skutečnosti, takže v okamžiku, kdy jsme v Rusku, a jsme si uvědomili, že pro nás jako celek, stejně jako pro rodinu, aby všichni rodinní příslušníci byli co nejpohodlnější, nejlepší možností je Rusko. V Thajsku jsou ohromující školy, na Bali, v Evropě existují velké školy. Ale v Rusku můžete také najít zcela jiné alternativy. Přinejmenším jít do nějaké školy, dokonce vybrat si možnosti pro rodinnou nebo domácí vzdělávání.

Michael: Pochopil. Podívej, ale ... mimochodem, o stresu. Jaké stres byl po všem vyjádřeno ve vaší škole?

Anastasie: Můj stres byl vyjádřen především v přítomnosti tohoto odhadovaného systému. Uvědomil jsem si, že i pořád, pracuje na sobě, tento problém jsem plně neodstoupil, když vás někdo po celou dobu oceňuje a musíte odpovídat něčím posouzení. Pokud neodpovídáte, pak je to špatné, když se hodíš, pak je to dobré, takže budete následovat více než hodnocení než vaše touhy. Pro mě to je pravděpodobně většina ze všech stresu vyjádřených v odhadech, dobře, a že od té doby, co jsem změnil několik škol, musel jsem někde dohnat program, adaptace byla přijata do nového týmu. Ačkoli to, možná i v menší míře než samotný systém hodnocení.

Michael: Pochopil. To znamená, že ne příliš dobré vzpomínky zůstaly. Poslouchej, to se ukáže, za dva roky nebo pro tři začali přemýšlet o alternativním vzdělávání pro děti?

Anastasie: Ano, dva roky před kampaní do školy. Rozhodli jsme se jít do školy ze sedmi let. Opět je nutné se podívat na každé dítě. Někdo jde dobře v šesti, někdo jdou dobře v osm. Sledujte své dítě tolik, kolik je připraven, a především není duševní, ne to, co tam může číst, počítat nebo něco jiného. Pokud je připraven k tomu, aby bylo možné získat znalosti v pravidelných systematických znalostech. Protože stejně, v jakékoli škole, je to pravidelné, systematické učení.

Zjistěte, zda je dítě připraveno být v nějakém novém týmu. Jakmile je dítě připraveno, můžete říci, že ano, musíte jít do školy. Začali jsme to studovat za dva roky. Za prvé, v tak líný režim, pak v loňském roce ve velmi, velmi aktivním režimu, neustálé vyhledávání. A našli jsme řešení pro sebe. Pokud chcete, stále mu zavolám, že posluchači jsou srozumitelní.

Michael: To samozřejmě nebudeme držet tajemství. Samozřejmě hlas! Ukazuje se, řešení byla poněkud? No, pokud budeme mluvit o Moskvě. Ano? Například?

Anastasie: Ano, řešení byla docela moc, takže řekněme. A pravděpodobně, Moskva v tomto smyslu je mírně široce v příležitostech. Ačkoli, v zásadě chápu v každém jiném městě, můžete také najít taková řešení. To je to, co jsme měli alternativy. Nejprve je to možnost v obecné soukromé škole. Ale jsme si vybrali soukromou školu, která není jen pro poznání. To znamená, že nějaká skvělá škola s nějakou chladnou angličtinou, chladnou matematikou, kde děti jsou takovými malými dospělými, kteří se naučí celý den a ve večerních hodinách přijdou všechny zelené a doma znovu na dvanáct noci. V dopoledních hodinách vstaňte, vraťte se, učit se, učit se. Ne, tyto možnosti jsme sdíleli najednou. Byli jsme přitahováni alternativami k soukromým školám, kde existuje randomový systém, není místo pro baráž, kde, nejprve láska k dětem a zájmům o učení, aby tento zájem o děti a násobit.

Našli jsme takovou školu, ale to byla logistika, která se pro nás velmi vhodná. Existují školy ... můžete hledat jinak. K dispozici je škola Bristinu, někde je, tam jsou samostatné, speciální školy v různých městech. Tam je systém, technika valfdor a zdá se mi, že v každém, alespoň velké město můžete najít valfdorské školy. Pokud vím, je mi jedno, je zde ohromující přístup. Ve skutečnosti jsou zde v některých veřejných školách zde jsou takové třídy Walfdor, existují třídy na systému Johova. Ale v Rusku je velmi málo.

Samozřejmě se objevují a opatrní, a dokonce i některé iniciativy rodiče organizují v rámci veřejných škol, jako by soukromé mini třídy. Pro nás to byla také možnost. Ale téměř všechny tyto možnosti se spočívaly na skutečnost, že jsou na ostatních koncích Moskvy a město je tak velké, že každý den jezdí hodinu nebo dvě v jednom směru - to není příliš racionální. A proto je mírně odlišná strana obecně kompletní alternativou k klasické škole je domácí vzdělávání.

Ale je to jiné způsoby: domácí, rodina. Pro stát se to obecně nazývá korespondenční vzdělávání. Když se naučíte doma, vy sami zorganizujete nějakou činnost pro své dítě. Máma, táta může učit dítě. Může to být nějaký učitel, to může být mini-třída, která prostě není formální systém. To znamená, že se naučíte, jak chcete, ale přijdete do školy a prostě tam projdete ... no, jako, zkoušky, nebo tak něco. Zkušební práce jsou odlišné. Takže jsme si vybrali poslední možnost pro sebe - domácí vzdělávání.

Michael: Průhledná. Varianta je kontroverzní. Tento článek jsem napsal právě na toto téma, a v zásadě se všichni souhlasili, že ideální systém je alternativou, ale pokud jde o domácí vzdělání, existuje mnoho otázek a pochybností o socializaci.

Anastasie: Ano. Ve skutečnosti je to otázka rovné třídy, ale pak bych řekl, jak ... že jsem obecně přidělil do školy, proč je škola v zásadě potřebná. Jako by existují tři body. První bod je poznání, ale jak získat znalosti, našli jsme jiným způsobem, a já jsem dokonce pochybnosti o tom, jak moc má škola správné znalosti. Jak moderní je vzdělávací systém, ať už dává program v matematice, ruštině, literatuře. Zavřeli jsme tuto otázku pro sebe.
Druhým bodem je kusy papíru. Pro mnoho, jsou důležité. Stále nemohu říci, zda je pro nás důležité, takže jsme se připojili k obyčejné škole. To je nakonec nezáleží na tom, jak se budeme dozvědět dále, máme dodržování nějakého druhu osvědčovacího formuláře.

A třetí okamžik, pro který je ve skutečnosti školní potřeby socializace. To je nepochybně, je to důležité. Bude však mýlit věřit, že děti, které se učí z domácího tréninku, jsou takové skleníkové rostliny, které jsou zasazeny doma v blízkosti v místnosti, dát tam hrad a jako, sedět, učit se. Jen s mou matkou komunikovat. Zdá se mi, že velmi často děti doma jsou ve stejném rozsahu sociálně přizpůsobené jako děti, které chodí do školy. Nebo ještě více. Vzhledem k tomu, že mají možnost vybrat si více, co dělají, jak si vzít čas komunikovat a jak komunikovat. To znamená, že nejen prostřednictvím uložených pravidel, když komunikujete pouze se školními školami. Je možné si vybrat, kde a jak strávit volný čas.

Z hlediska socializace existují speciální třídy. Dvakrát týdně navštěvujeme mini školu kreativního svahu. Jdeme do centra estetického vzdělávání. To je dcera opustí půl dne. Existují mini lekce, je zde mini-třída, ve které již mají nějaké vztahy. Chlapci, dívky, někdo jako někdo, někdo se o někoho zajímá, jsou tam přátelé, je tu něco jiného. To znamená, že socializace je. Zbytek času se dítě sám rozhodne, jít teď jít s přáteli na ulici, jděte k bratrovi, abyste navštívili nebo udělali něco jiného. To je v každém případě komunikace důležitá v tomto věku pro děti, je velmi důležité. Úkolem rodičů je pomoci vytvořit nějaký druh komunikace, plus dítě navíc se rozhodne pro sebe ve spoustě osvobozeného času, kde ji distribuovat a co vzít.

Michael: Jak se přesně studuje přesně na Exacence?

Anastasie: Je pro mě těžké říci, jak děti studují, kteří jdou na střední nebo starou školu, ještě jsem nás nepovažoval za sekundární a starší školu. V základní škole je vše mnohem snazší. Protože zde je vlastně všechno, co se dostane na tři čtyři předměty - ruské, registrovat, literaturu a matematiku. Vybrali jsme tuto možnost pro sebe, abychom máme učitele. Jak říkám, učitel od Boha, kterého se setkáváme za nějakou šťastnou šanci v životě a moje dcera jde do její lekce dvakrát týdně. Kde dostane všechny znalosti dvě hodiny týdně a to je dost. Namísto toho, že chůze pěti dní v týdnu půl dne, jak ostatní děti jdou do klasické školy.

Michael:Dvě hodiny dvakrát týdně?

Anastasie: Ano, to se ukáže ve výši čtyř hodin, které chodí na návštěvu lekcí a zbytek času je provádět domácí úkoly.

Michael:A domácí úkoly se ptají, jak to vypadá?

Anastasie: Domácí úkoly je dostatečně specifikováno, ale stále spousta času zůstává. Tam je takový okamžik, proč jsme si tuto možnost vybrali. Zdá se, že někomu: No, co opravdu nemůže být dítě vysvětlit, co dva plus dva, jak napsat slovo máma, atd. Ale osobně se domnívám, že každý by měl dělat svůj vlastní podnik, každý v jeho podnikání je profesionálem, aby položil správnou nadaci, základ, cihly pro ruský jazyk, pro ne nejjednodušší matematiku a pro logiku ... Lepší, Takže to dělá profesionál, který ví, jak zabránit jednomu nebo jinému pravidlu, nejvíce srozumitelnější, což je srozumitelný pro dítě. Pokud dítě nerozumí jedním způsobem, v zavazadlech učitele bude stále deset různých způsobů, jak sdělit toto nebo tyto znalosti.

Kromě toho další okamžik: kombinuje roli mámy a role učitele. To je takové velmi nemocné téma pro mnoho rodin, protože když rodič sedí s dítětem pro studium, začíná stres, začínají slzy. Buď všichni končí hysterií, nebo matka jde do soupeře. Bohužel jsem se setkal s dětmi, kteří jsou na domácím vzdělávání a které jsou splaceny z hlediska zvládnutí hlavního programu. Je vidět, že dítě postrádá nadaci. Proto jsme se rozhodli učinit tyto role pro sebe, aby nevytvořili stresující situaci. Dítě jde dvakrát týdně ve třídách, pak přichází a samostatně dělá doma. Pokud má nějaké potíže, pomáhám to přijít na to, abychom ji najednou, ale tak nezávisle organizuje svůj čas a samostatně dělá domácí úkoly.

Michael:Takže dvě hodiny týdně, čtyři hodiny obecně, domácí úkoly ... a včas jste se nedívali, kolik je čas řeči pro domácí úkoly? To je půl hodiny denně, hodinu denně? Jak to vypadá?

Anastasie: Čistý čas, od tříd před třídami trvá tři hodiny, než provádí domácí úkoly. To znamená, že po studiu může přijít a sedět okamžitě udělat všechny domácí úkoly, může se protáhnout, například, je to dva dny staré, aby se napůl, druhý den je stále polovina, ale jdeme s předemním programem. Nyní v první třídě, to již zvládne program druhé třídy. Nemáme žádný cíl někde spěchat, ale není touha sedět na stejném dopise, napsat mnohokrát. Někde jsme za klasickým programem, někde vůbec jít do incize s ním, někde - s dopředu, ale v každém případě se pohybujeme tak, že dítě má své nezbytné tempo, což mu umožňuje zvládnout něco nového a neztratit zájem .

Michael: A taková otázka: Dítě je již relativně dospělé, ví o existenci školy, že existuje taková instituce je škola. Je tu spousta dětí. "Mami, proč nechodím do školy?" Neexistují žádné takové problémy?

Anastasie: Ve skutečnosti, její bratranec, který zde žije, vedle, ke kterému každý den komunikuje, jde do klasické školy. A samozřejmě tato otázka vzniká, a ve škole, kterou nějak přijde do kontaktu: chodí tam, aby se testovala. Ale zatím nevidím. I opět opakuji: Nejsme to, co jsme se rozhodli odtrhnout se od školy navždy, a já jsem řekl: "Všechno tam už nikdy nechodí." Ptám se jí: "Chceš jít do takové školy?" To ještě nevyjadřuje touhu. Ano, možná nemá co s porovnáním.

Jediný smutek, který měla, když ... "Ale všechny děti půjdou do první třídy, mají luky, forma atd.". Řekl jsem jí: "Chceš formulář?" Řekla ano." A koupili jsme školní uniformu. To znamená, že to není potřeba, ale šli jsme a koupili jsme školní uniformu, šli na dovolenou prvního září s květinami, všechno je klasicky, protože každý reprezentuje první září. Dovolená se konala. Pak všechny ostatní okamžiky, o kterých představuje školu, je komunikace s přáteli nebo něčím jiným, objeví se na jiných místech. To znamená, že: "Ale holky, chlapci diskutují o něčem jiném." Pak říká, že také sedí v jeho třídách a diskutuje o několika okamžicích.

Michael: To znamená, že se ukázalo, že jste připojeni ke škole, ale otázka bude okamžitě vzniknout od těch, kteří nám poslouchají: jaký druh tajné cesty, ve které kancelář potřebujete jít, kdo k tomu, kdo by mohla klepat. A ... Na konci roku školení nějaké zkoušky? Jak je certifikace?

Anastasie: Jak je tato otázka řešena formálně? Ve skutečnosti náš stav řeší formy alternativního vzdělávání. Existují tři z nich. První možností je domácí vzdělávání, je to pro ty děti, které mají zdravotní problém. To znamená, že se z nějakého důvodu nemohou zúčastnit třídu. Oni berou certifikát, jít do školy. Nazývají se homers. Učitelé k nim přicházejí. Možná pro někoho od posluchačů bude také možnost, pokud z nějakého důvodu nemůže dítě jít do třídy. Dvě další možnosti, ve skutečnosti, jsou pro mě naprosto stejné, ale pro stát se tam liší. Ten se nazývá korespondence, druhá je nebo rodina nebo vzdálená. Rozdíl je ve skutečnosti ve frekvenci vzhledu ve škole. S korespondenci - jste se objeví ve škole jednou za čtvrtletí, s přítelem - se objeví pouze na konci roku.

Vybrali jsme si možnost nepřítomného výcviku, když budeme muset jen jednou za každou čtvrtletí jít do školy, přijít k učitele a psát nějakou zkušební práci. Tyto formy jsou formálně povoleny ve školách. Jsou povoleny a schváleny státem. Otázkou je, že ne všechny školy chtějí jít na to. Proč? Protože pro školu je důležitý jistý celkový míč, mají nějaké hodnocení. Tyto hodnocení jsou pro ně důležité. A samozřejmě, když vezmou nějaký student, jehož učení nemohou následovat plně, pro ně je to taková kočka v sáčku. A mnozí z režisérů se bojí připojit takový student do školy. Proto můžete jít a začít bojovat a požadovat, aby takový student byl připojen, ale je stále lepší najít školu, kde je loajální režisér, kde se možná dvě nebo tři tyto studie již naučily.

Hledat fóra. Jaké školy jsou připojeny. To znamená, že tato škola může být úplně daleko, ale to nebude mít na tom, jdete tam jen čtyřikrát ročně. Může být umístěn na druhém konci města - a není nic strašného strávit dvě hodiny na silnici. Nejdůležitější je, že jste se setkali a mluvil s učitelem, který bude mít vaše lekce. Zeptali se ho: "Souhlasíte s tím, že nám dáte čtyři hodiny po celý rok?" Hodinu za čtvrtinu? ". Učitel říká: "Ano." A když učitel říká "ano", a režisér říká "ano" - všechno se stává zcela jednoduchým.

Přijdete, napište prohlášení, formálně připojit ke škole. Jaké je zde řešení? Protože vím, že v některých městech, bohužel, takové problémy vznikají. Nepřijaté v malém městě tak, aby někdo studoval doma. "Ach, ty jsi tak chytřejší, jsi bílá vrána, nebudeme s vámi tak moc zacházet, budeme na kontrolu, abychom vyplnili," nebo něco jiného. ALA, takové myšlení v některých městech stále existuje.

Existuje další alternativa. To se nazývá distanční vzdělávání. Naštěstí neexistují lhostejné učitelé nebo bývalý ředitelé některých škol, které organizovaly soukromé distanční systémy. To znamená, že se jedná o internetové stránky, přes které můžete naučit dítě a na které, včetně, můžete dokonce připojit zcela legálně a oficiálně. To je například znám takový systém, nazývá se externí kancelář, existuje více podobné, prostě si nepamatuju jméno. Některé externí domácí učení. Ve skutečnosti s nimi uzavíráte dohodu, pošlete jim dokumenty a váš fyzický vzhled je nutný pouze na konci devátého stupně, kdy se zkouška předává. Všechny ostatní zkoušky Dítě může převzít internet.

Tato organizace přebírá povinnosti přijmout tuto zkoušku a je již oficiálně hlášeno státu za to, že jejich dítě je připojeno. Bez ohledu na to, kde se tato škola nachází. Vím, že samotná kancelář EXUNUN se nachází v Novosibirsku, tj. Budete připojeni do školy v Novosibirsku. Je to také některé malé peníze. Pokud tento systém nepoužíváte pro trvalé učení, ale pouze pro přílohu, to je také dobrá volba. Ukázalo se, že nepřijdete, neříkej nikomu očima ve své obvyklé škole, nikdo neomezuje prstem na dítě, protože jsem si přečetl tyto strašné příběhy o dětech, které se naučí doma ... Dítě přichází, všichni Začíná poke prst, učitel říká: "Ano, jsi tak chytřejší?". Rodiče vyjadřují. Alternativy jsou proto skutečně hodně, pokud je začnete hledat.

Michael:Další otázka, která často vzniká. To znamená, že dítě je stále v takové atmosféře, loajální médium. To znamená, že je doma, kdyby šel k učitele, je tu dobrá atmosféra, dobrá, to vše v růžové barvě. Někteří rodiče mají obavy, že pokud se dítě na dlouhou dobu nedotkne skutečného světa, údajně roste s ne adaptantem. Bude to propuštěno do světa, uvidí, že neexistuje opravdu tak běsná, že jsou kolem nás zlí, atd. Měl jste takovou otázku nebo strach?

Anastasie: Tato otázka, samozřejmě, a my také ne v růžových brýlích chápeme, co se může stát později. Zde bych poskytl takové rady. Sledujte své dítě. Ve skutečnosti existují děti, které se nazývají, je ukázána klasická škola. Bez ohledu na to, jak zvláštní to zní. Je lepší se pokusit zvolit učitele, který bude loajální dětem, bude zohlednit zájmy dítěte.

Například, stejný nejpamátnější synovec, studuje v klasické škole, ale on je zcela student klasického systému. To je, může tento systém, tak dobře, tak říct, odpor, jeho rodiče uvidí, že jeho systém nebude zničen. Ale bez neustálého týmu je pro něj obtížné. Je to velmi společenský, velmi aktivní, iniciativa, číst atd. A díky učiteli, kteří mají v obyčejné škole ... učitel mu dává Super-Foundation, dává mu některé zajímavé projekty. Zatímco všichni čtou "maminka mýdla Rama", sedí a čte nějakou tlustou knihu. Na literatuře může odpovědět na tuto knihu na otázku.

Jsou zde děti, které ještě lépe chodí do obvyklé školy. Existují děti, které potřebují malé týmy. Existují děti, které potřebují svůj nervový systém, aby rostli a byli připraveni vstoupit do tohoto skutečného, \u200b\u200bkrutý svět. Proto neříkám, že domácí učení je jedinečným receptem pro každého. Moje přítelkyně, která má pět dětí ... studovala každé dítě vlastním způsobem. To znamená, že navzdory skutečnosti, že mladší děti právě teď spolu s mou dcerou se učí v prvním ročníku, nejstarší dítě dlouho vystudovalo školu. Pro každé dítě zvedla svůj typ tréninku.

V určité fázi života se téměř každý z nich snažil naučit doma. Ale znovu, doma není v klasickém systému, který pouze v domovských stěnách. Například dítě formálně, v nepřítomnosti studia ve škole, ale jde do nějakého druhu biologických kruhů, sekcí. Některé děti se naučily část času v klasické škole, část času jeden z dětí studoval vůbec v židovské škole, i když Žid není. Jak říkají, podívejte se přes dítě, že je důležitější.

Možná je nyní důležitější, že je nyní maximální psychologická adaptace nyní a další je důležitější neztratit zájem o učení, protože je to vášnivý o něčem. Pak potřebuje dát nějaké silnější škole, kde se jedna nebo jiná dovednost bude aktivněji rozvíjet. Proto odpovídat na vaši otázku: "Co dělat dál a jak se připravujeme na tento krutý svět?", - Nyní vytváříme takové podmínky tak, aby se dítě mohlo cítit co nejpřísnější. Tak, aby mohla rozhodovat o udržení zájmu o vzdělávání ve školení. Protože pro mě osobně, hlavní věc je důvod, proč škola potřebuje: Aby se dítě naučilo získat znalosti a udržuje tento zájem o učení.

To znamená, že hořící oči jsou ukazatelem dobré školy. Pokud jste byli schopni organizovat tak, že jde do školy s hořícíma očima, pak je to skvělá škola. A není nutné se snažit jít z obvyklé školy, pokud je dítě ráda chodit tam. A naopak, pokud je dítě smutné, být doma učení, pak přemýšlejte o tom, proč se to stane. Možná nemá zájem.

Vidím, že moje dítě přemýšlíme, že jdeme do každého okupace s radostí. Do English, do centra pro estetické vzdělávání, na běžných třídách. Zajímá se o její povolání, spálí ji. Pro mě to je nejdůležitější parametr v této fázi. A pro další fázi budeme také připravit a studovat, co si vybrat dále.

Michael: Nyní základní škola. Je to jasné, ale co je dál? Alespoň nějaké myšlenky? Možná to někdo také pomůže. Co je plánováno dělat do věku střední školy?

Anastasie: Pro sebe bychom samozřejmě chtěl, aby naše dcera studovala na určité škole, která by na jedné straně, která by na jedné straně uspokojila naše zásady v pedagogice, přístupy k získání dětí a předložených znalostí. Ale protože stále si vybereme, kde nakonec budeme žít nějaký život, nemůžu říct, že ano, jdeme do této školy. Možná budeme i nadále žít v Moskvě, možná budeme žít někde na jihu Ruska a možná. Obecně, v nějaké jiné zemi. Ale v každém případě se podívám na soukromé, alternativní vzdělávání. To znamená, že to samé je škola, ne všech jedenáct tříd na domácí vzdělávání.

Existuje možnost, že tato škola nemůže být formálně stát, to znamená, že nemá státní licenci. Možná bude nějaká soukromá škola, ve které budeme chodit, ale vezmeme běžnou kontrolu nebo zkoušky v klasické škole. Vím, že řada takových škol v Moskvě, která existuje jako hrnky, ale ve skutečnosti bude úplný cyklus vzdělávání. To znamená, že všechny položky jsou střední a starší škola. Všechny objekty jsou, všichni učitelé jsou, ale učí svým vlastním způsobem. To znamená, že jeho zcela odlišný přístup, který není vždy připojen k klasickému našemu systému. Proto se ani snaží s těmito větrnými mlýny bojovat a po celou dobu bránit právo být školou s vydáním certifikátů. A děti, které se učí v tomto systému, přicházejí do pravidelných školních a průkazů.

Michael: To znamená, že mechanismus je stejný. Stačí připojit se do školy, tam už studujeme svým vlastním způsobem, pak předat zkoušku. Podívej, pokud shrnujete, máme první možnost - nejjednodušší. Máte-li jakékoli alternativní školu přes silnici, naostřená pro vaše úkoly. Tam je dům nebo byt, prošel silnicí, a tam - Vaše škola, která má licenci vydává certifikát, škola může být bez hodnocení. Zdá se, že studenty nejsou žádné hodnocení, a tam je šek.

Anastasie: Tam je takový systém, vím, že tyto školy nejen žijí, ale již vynalezli, jak se s ním vyrovnat.

Michael: Ukazuje se, že ve formě je připraveno řešení, ale problém je, že taková hotová řešení nejčastěji mají ve velkých městech a stojí peníze. Co je to, kolik (nyní dolar a sazba eura se mění, v současné době je dolar 65 rublů) stojí v průměru v měsíci vzdělávání ve škole v Moskvě? Máte takové informace?

Nejlevnější školy jsou 50 000 rublů měsíčně. To je minimální cena soukromých škol. Pak roste cena. Ale od 50, v průměru 70 až 100 000 měsíčně ve škole v Moskvě. Ukazuje se pro drtivou většinu obyvatelstva - je to neskutečné. Ukazuje se, druhá možnost zůstane - to je domácí, online, vše, co je mimo školu, ale musí být k nim připojeny. Ukazuje se ve vašem případě, základní škole - otázka je vyřešena, potřebujete jen jeden učitel, který vede všechno. Může být vyřešen. Pak složitější, ale také jako volba. A třetí možností, kterou jste také nabídli: ne vykoupat. V tom smyslu, že by dítě bude v pořádku, pokud půjde do běžné školy.

Anastasie: Mezi obvyklými školami existují učitelé, kteří sázkují před veškerou lásku dětí, touha dát jim skutečné znalosti, a ne jen formálně dodržovat požadavky systému. A jsou zde takové školy, existují takoví učitelé, ale bohužel existuje jen velmi málo z nich. A toto učitelé jsou velmi často nejsou snadné, to se stane a dostat se k němu není snadné, ale jako příklad: Jeden z mé přítelkyně, která, co se nazývá, ne vznášející se, dala dítě na střední školu, která byla přímo přes silnici - A dostal se do toho, co -Tato třída. A ukázalo se, že je v naprosto úžasné třídě, v nádherném učitele.

Říká, že jsou stejně stejně jako peněžní systém, mají učitele namísto zvýraznění chyb s červenou rukojetí, zdůrazňují svou zelenou rukojeť. Tak to dopadlo dobře. Je to jako malý příklad.

Škola dává především v žádném případě znalostí, takže všechny děti mají zájem. To je klasická škola, přítelkyně neplatí nějaké šílené peníze na soukromé vzdělávání. Ale pokud hledáte, můžete najít řadu obyčejných škol, neměli byste zoufat, že všechno, kruh uzavřen, soukromé školy si nedovolí. Ve skutečnosti hledejte ty učitele, kteří milují děti především. A tím i kvalita vzdělání od tohoto učitele bude také jít a méně důraz na odhadovaný systém atd.

Michael:Myslím, že jsme tak méně nebo méně demontováni kolem polic. Ti, kdo mají zájem, některé závěry budou dělat. Samozřejmě mám stále otázky týkající se vás. Pojďme se vás stále ptát, zkušenosti, které jste opravdu zajímali, a dvě děti. Otázkou je stále taková: vím, že máte děti "praxe." A takové téma je také velmi zajímavé. V tom smyslu, že děti rostou, a nezdají se žádné potíže v kontaktu s reálným světem, protože po tom všem je to netradiční jídlo. Jak vyřešíte tuto otázku? Někteří, možná existují zajímavé rysy?

Anastasie: Vzhledem k tomu, že tento typ jídla, vegetariánské, nemáme první rok, a nejen jsme to začali vést nyní, před školou, a několik let jsme vegetariány, a oba moji dítě samy jsou vědomé vegetariánů. To je jejich rozhodnutí, neublidoval jsem je, oni sami přijali toto rozhodnutí, takže v vegetariánu pro ně není obtížné. Šli do zahrady, kde byli krmeni klasickou kuchyni, nebylo pro ně nikdo nepřirozený.

Syn se necítí jako bílý rone, když odmítá maso, když neuvádí řízek a dali každého. Když nezmizí polévku a všichni se nalijí, protože je to masová polévka. Je to pro ně naprosto normální. Když jsme šli do všech sezení s mou dcerou, včetně, na samotných třídách, které dlouho, po celý den, tam všechny děti sedí v jíst, a místo toho si vezme dvojité přílohy, tam ... co? Stejné kotlety. Pro ně to není problém, takže bych ani nepostradil pozornost výživě vůbec, pokud pro dítě je harmonický způsob, jestliže on necítí nějaký odstředěný a znovu, on sám přijal toto rozhodnutí, pak Vůbec není téma pro diskusi. Najdou, co jíst.

Ano, s takovou výživou, těstoviny nejsou příliš užitečné pro dva porce, ale doma začneme ráno s koktejlem, kde je maximální počet vitamínů atd. Proto máme nutriční problém, další nebo zda to nestojí za to projednat v kontextu vyhledávání škol.

Michael: Takže nejsou žádné potíže? Nicméně, když komunikujete s vrstevníky, jak se děti chovají? Kázají tento typ jídla nebo možná jste se ptali: "Mami, jaké jsou podivné lidi jíst maso?"

Anastasie: Stupeň militantní vegetariánství pro naši rodinu již byla prošla. Když se, včetně její dcery, se snažila dokázat všem, že to nebylo nutné jíst maso. Prošli jsme to. Řekl jsem jí, že každý by měl přijít na jednom rozhodnutí. Říkáš se: Nenechte se bratr, ale stále ho můžete v určitém bodě zasáhnout. Kolik budete mluvit, ale když si neuvědomíte, že nemusíte zvednout ruku, je to zbytečné opakovat. Nebo tam, nekřičte na někoho. Proto říkám: a z hlediska potravy se každý rozhodne pro sebe. Samozřejmě, že je vidět, že je smutná, že někdo jí maso, někdy na tom dokonce přeživší. Říká: "No, proč tomu nerozumí?"

Ale to nemá vliv na její vztah, pokud jde o výběr přátel, pokud jde o to, s nimiž komunikujete. "To jo! Jí maso! Takže s ním nebudu komunikovat! " Měla jeviště, řekla: "Jí maso, možná je nějakým způsobem takhle?" Řekli jsme to, diskutovat, teď tento problém nestojí za to.

Michael: Báječné! Přinesme nějaké výsledky. O vzdělání je jasné, shrnul jsme a všichni se rozhodnou pro sebe, kam jít. Hlavní věc je, že existují některé možnosti. Zde je rovný, pokud mám úplně nenávist na školu, domácí vzdělání - alespoň nějaký způsob dává. Ale stále mám kupé s tím, co jsme hovořili o potravinách, pravděpodobně tento závěr okamžitě naznačuje, že vaše rodina a v zásadě děti ... máte takový způsob života, no, ne jako všichni.

Většina lidí stále žije jiným způsobem. Neexistují však žádné problémy, potíže, ani se svým manželem, žádné děti ve spolupráci s tímto světem. Nejdůležitější věcí je, že ukazuje, že se to nemělo bát, protože přestane mnoho, pravděpodobně a obavy se objevují, a tlak je veřejný. A tady je Nastya před vámi, podívejte se, jak se usmívá, kolik energie, lehké a dobré v něm, a zároveň žije podle svých hodnot, jeho instalací a zároveň zároveň nádherné. Takový závěr, pravděpodobně jsem se mě zeptal, vznikl v hlavě. No, asi dnes všechno.

Artyom 23.12.2015.

Ahoj Mikhail,
Chci vyjádřit svůj názor na vzdělání ...
Díky školicím centru "Váš start" Jsem teď
Individuální podnikatel…

přišel jsem ti, když jsem studoval v prvním roce,
Teď mám 9 vzdělání třídy, ale skutečnost, že
se děje ve skutečnosti v době lepší než všichni
Moje škola známí a spolužáci na vysoké škole.

Zabývám se vzdělávacím podnikům a pomáhám lidem
Začal jsem číst 5 knih týdně a vzít si spoustu školení,
I když ve škole jsem nebyl velmi dobrý student (abych to mírně) ...

Musel jsem dostat diplom, ale neudělal jsem to,
Rozhodl jsem se zapojit své podnikání a neztratil

Díky za článek, velmi zajímavý! Moje dcera je také doma vzdělání, na dálku.
Chtěl bych vyjádřit svůj názor na socializaci a údajně, že domácí dítě skončí s naadaptovaným životem. Takovým názorem jsem byl vždy překvapen. A rodina, ve které se dítě učí, žije to ve vakuu, se od života izoluje od společnosti?
Zdá se mi, že mimo školu má více příležitostí přizpůsobit se životu. To vše záleží na rodičích. Pokud rodiče sami fenselly chránit dítě před životem, pak se samozřejmě bude naadapoted.
A pak, naopak i dítě vidí, jak jeho rodina žije, s tím, co jeho rodiče čelí během dne, jak se rozhodnou, včetně využití znalostí, na rozdíl od dítěte, které jsou oploceny ze života školních zdí. To je skutečná výchova. Dříve, nakonec byli tak vychováni a vyškoleni - osobní příklad. A byly tam celé dynastie veličinských mistrů jejich případu.
Kromě toho, ve škole, děti prakticky komunikují pouze se svými vrstevníky, zatímco "rodinné dívky" mají širší sortiment pro komunikaci a socializaci, ne v blízkosti reálného života, a to je již skutečný život. Číst, učit se, psát a současně sestupovat mladší sestru, pomáhat mámě v každodenním životě a pro práci - co není adaptace na skutečný život pro dívku? Škola v tomto ohledu je rozvedená od života a je více blízko k kancelářskému životu. Autogenní tréninky, metody malování paměti, pozornost jim poskytne určitou úroveň těchto schopností, pod kterým by neměly začít studovat, bez ohledu na věk, i když je lepší začít od mateřské školy.
Může být nutné vrátit se do systému primárního vzdělávání, ale v nové kapacitě: naučit se číst rychle, naučit se rychle počítat v mysli, naučit se jasné a vyzvednout psaní.
Učení stenografu, slepý tisk, myšlení filozofie
"Ať nikdo, dokud není mladý, neodkládá studie filozofie"
(Epicur)
"Znalosti, pouze tedy poznání, když získali své úsilí, a ne jen paměť" (l.nolstoy)
Poznámky ne nastavit. Student musí vyhodnotit.
Program musí být sestaven tak, že pokud neopravíte znalosti, nemůžete jít dál. Mělo by existovat určitá úroveň znalostí, určitá úroveň znalostí by měla být určitou úroveň znalostí.
50% času učení - fyzikální rozvoj, zvyšování volitivních vlastností.
Každý ze studentů, kteří absolvovali školu a učinil určitý finanční úspěch, je povinen finančně pomoci škole a škola by se měla rozvíjet a vytvářet své pobočky. Tato myšlenka by měla být v jejich hlavě od samého počátku studia.
(Jedná se o úvahy o metodě vzdělávání. Můžete dodat, snížit, změnit, změnit, hlavní trh, aby bylo užitečné a zajímavé získat znalosti.)
To je Gavrilov, jen v případě

Odpověď

Co když nejste spokojeni se školními vzděláváním? Nejste spokojeni s kvalitou výuky, okolí, proti škole "vyrovnání", snaží se odhalit jednotlivé vlastnosti vašeho dítěte. Důvody mohou být hmotnost. A alternativní škola je jen pár:

1. Najděte školu s alternativní vyučovací technikou (Copyright Schools, školy Montessori, školní parky a další).
2. Jděte do korespondence (nebo stáže) formy studia v tradiční střední škole.
3. Jděte do rodinného vzdělávání.

Dnes budeme hovořit o nejnovější verzi. Rodinné vzdělávání je často zaměňováno s domácím učením a externím. Učení doma je organizováno školou pro děti, které nejsou schopny zúčastnit se vzdělávací organizace z nějakého důvodu pro lékařskou povahu. Učitelé přicházejí do domu studentům, respektive, výkonnost - odpovědnost vzdělávací instituce.

Když rodinné vzdělání, výkon dětí, průchod nezbytných prozatímních a konečných certifikací je odpovědností rodičů.

Externatanty jsou nezávislé, často urychlené formy vzdělávání, ve kterém dítě není studentem určité školy. S rodinnou formou výcviku, dítě je uvedeno ve specifické škole, s využitím všech výsad - zdarma učebnice, schopnost používat školní knihovnu.

Homestkling v Rusku - fenomén je mladý. V době SSSR to bylo věřil, že jakýkoli výcvik stěn školy nebylo vzdělání. Od roku 1990 se situace změnila, ale masové rodinné učení se nestalo. Dnes roste zájem o homeskulng.

profesionálové

Hlavní plus je individuální přístup. Rodinná výchova je jako srst šitá postava dítěte.

Rodiče mohou samostatně nastavit plán, vybrat techniku \u200b\u200bvýuky. Všechny jednotlivé vlastnosti dítěte jsou zohledněny, jeho biologické hodiny.

Možnost zdůraznit ke studiu těchto předmětů, které ve školním obcházení nebo neplatí tolik pozornosti: jazyky, architektura, umění atd. Takový výcvik je zaměřen na přírodní kognitivní zájem dítěte, a nikoli přijímat vysoké známky.

Další závažná plus je pohodlná společnost. Tlak na straně učitelů nebo spolužáků, dítě není rutinní, což činí život svobodně a přírodní. Mimochodem, praxe ukazuje, že krize přechodu je mnohem snazší u dětí, které studují doma.

Minusy

Rodiče, kteří si vyberou formát rodinného vzdělávání pro své děti, by měli být připraveni na to, že bude vyžadovat spoustu vlastní síly a času.

A organizace takového vzdělávání bude vyžadovat, aby se vysoký stupeň organizace, solidní pochopení cílů a cílů, pedagogických dovedností, vzdělávání.

Dítě se může projevit sami (a nemusí, to vše záleží na tom, jak je postaven systém rodinného učení) následující "vedlejší účinky": pokles komunikačních dovedností, obrazu "bílých vránění", nepřítomnost nebo částečná porucha Disciplína, sobectví, smyslový smysl, infantilismus.

Co musíte být připraveni rodičům

Téměř všichni rodiče, tak či onak, čelí podobným obtížím v této oblasti. Zde je některé z nich:

• hledat vhodnou školu pro certifikační pasáže;
• problém výběru vzdělávacího programu a technik;
• obtíže v dialogu se školskou správou, které si přejí vyhnout se zbytečným problémům spojeným s převodem dítěte do jiné formy vzdělávání;
• rodiče musí být připraveni k práci s regulačními dokumenty (například se vzdělávacími normami), s předměty programů, s metodickými přínosy, aby se nejúčinněji prováděly školení;
• homestkling jí všechny (nebo téměř vše) rodiče.

Jak převést do rodinného školení

Chcete-li přeložit dítě do domovského učení, musíte udělat pouze 2 věci:

1. Napište žádost o přechod na rodinnou formu vzdělávání (ve 2 kopiích).

Přeji vám, že můžete slyšet od těchto frází jako: "Neexistuje žádná taková forma studia vůbec," nemůžete ",", "nemáme v chartě, jdeme do jiné školy", atd. " Ale jakmile dostanete písemnou žádost a požádejte ho, aby přijal situaci, s největší pravděpodobností se změní.

Chcete-li udržet teplý vztah s vedením školy, řekněte mi, že zcela důvěřuje řediteli, ale potřebujete písemný odmítnutí přiměřené komunikace s Rono a vzdělávacím výborem, aby nemohli být posláni do školy, kde je nemožné pro rodinnou formu .

2. Informujte místní vládní orgán obecního okrese nebo městské části v místě bydliště na přechodu dítěte pro rodinnou formu vzdělávání.

Oblíbené otázky rodičů

Rodinné vzdělávání je k dispozici pouze v některých školách?

Téměř všechny vzdělávací instituce poskytují rodinné vzdělání. V případě, že Listina není v Chartě poznamenána, je to důvod, proč požadavky rodičů provádět změny na začlenění školy této formy studia, podle právních předpisů.

Bude možné vrátit se do konvenčního učení?

Jděte s rodinnou formou školení pro školení ve vzdělávací organizaci, dítě může v jakékoli fázi školení, rozhodnutím rodičů / právních zástupců.

Kdo by v případě rodinného vzdělávání mělo poskytnout dítě s učebnicemi?

Studium v \u200b\u200brámci rodinného vzdělávání při tréninku je nárok na bezplatné využití učebnic a výuky výuky v rámci státního vzdělávacího standardu.

Jak je certifikace rodinného vzdělávání?

Rodiče mají právo na sobě samostatně zvolit vzdělávací organizaci, ve které bude dítě podstoupit meziprodukt (volitelné) a závěrečné certifikaci (nutně).

Pokud jde o zprostředkující certifikace, je volitelné třídy 9. Nicméně, oni nejsou ještě ignorováni, aby si byli jisti, že ve volném plavání jste nepáli příliš daleko od FGOS.

S úspěšným průchodem závěrečné certifikace obdrží student osvědčení o této škole, kde předal certifikaci. Posouzení znalostí studentů bude zvláštní komise, obvykle zahrnuje učitele z různých škol v okrese, město nebo dokonce regionu. Proto bude k vašemu dítěti zaujatý vztah. Všechny práce budou objektivně vyhodnocovat.

• "Rodinné učení jako systém" Alexey Karpov
• "Bez školy. Průvodce Průvodce pro rodinné vzdělání a externí" Pavel Parfenyev

Jít do školy pouze pro vaše oblíbené lekce je možné! Věděli jste o tom? Můžete přijít na druhou nebo třetí lekci, nebo zúčastnit se školy jen třikrát týdně namísto pěti, nebo nechodit do školy vůbec, a zároveň dokonale absorbovat program.

O tom, jak široké příležitosti poskytne rodiče a dětské právo na vzdělávání, řekl Svetlana Marzheva korespondent, "Alternativní vzdělávání v Rusku" portálu, tvůrce klubu rodinných škol.

Před třemi lety, Svetlana vyzvala rodiče a učitele, aby společně učili své děti v malých skupinách, sjednotit, pokud jde o územní znamení. Od té doby jsou tyto skupiny v Moskvě již více než čtyřicet, a jejich počet neustále roste. Pro někoho, taková skupina je alternativou k obyčejné škole a pro někoho - současná spása. To je to, co řekl Svetlana:

Nyní zákon poskytuje rodiče doslova neomezené možnosti při výběru vzdělávací trajektorie pro své dítě. Mnozí prostě nevěří, že se nemůžete zúčastnit lekcí učitelů, kteří se jim nelíbí, nebo prostě neovězené položky, mohou být fúzovány v dopoledních hodinách, pokud je dítě "sova", nebo se zúčastní lekce na několika tématech v jedné škole, a Řekněte, v matematice nebo chemii - v jiném, kde jsou zajímavější. Je nutné pouze kompetentně budovat vztahy se školou, někde, aby využili své právo a někde - souhlasit.

Co znamená "vyjednávat"? Rodiče jsou zvyklí, aby provedli všechny požadavky školy. Ve které části můžeme vyjednat s ním?

V části, kde sama škola rozhoduje podle zákona. Faktem je, že škola má také velká práva a příležitosti státu. Veškerá veřejná škola si může vybrat nejen vzdělávací programy, ale i učebnice, mohou navštívit lekce zdarma, může umožnit svým studentům okamžitě studovat v několika školách (v zákoně se nazývá "Síťový trénink"), může dovolit malé třídy, Neobvyklé předměty a nejmodernější techniky. Vím, že to zní fantasticky, ale plně splňuje ruské právní předpisy. Takové školy byly navíc dříve. Například škola č. 200 (humánní pedagogika na systému akademikových ras S.A. Amonashvili), škola č. 734 (škola sebeurčení Alexandra Tubelsky).

- Nejdříve pojďme o tom, co se děje správně, což není nutné vyjednat.

A co je nejdůležitější: rodiče mají preferenční práva v oblasti vzdělávání a vzdělávání před ostatními osobami: viz rodinný kód a FZ-273. To znamená, že jste jako rodič, který zná tendenci a potřeby dítěte, je viditelnější, pokud by měl dělat domácí úkoly a jít do školy každý den. Máte právo napsat prohlášení, že žádáte, abyste přeložit svého studenta "pro školení na individuálním učebním plánu" (Čl. 34 Část 1 Federální zákon 273-FZ) a pak si vyberte ty položky, které se rozhodly navštěvovat školu. A zbytek ke studiu doma a vezměte na ně certifikaci (to je, psaní jedné konečné kontroly nebo projít testem nebo předložit abstrakt). To je vše, nic víc pro to není nutné - žádné argumenty, žádné lékařské a jiné certifikáty, mají dostatečnou prohlášení rodičů.

Přesně stejné příležitosti dává prohlášení se zněním "žádám vás, abyste přeložili své dítě do prozatímní formulace." Ale který z těchto dvou možností, které si vyberou, je předmětem jednání se školou. Dříve bylo velmi obtížné dosáhnout usnesení ze školy povolení, protože neexistovaly žádné takové precedenty, a oni byli vnímáni jako nějaký druh excentrických výsledků.

Ale poté, co někteří představitelé vzdělávacích institucí ztratili své postoje, si uvědomili, že to není vtip a rodiče mají opravdu dobré argumenty a vážné důvody. Takže studenti, kteří navštěvují kurzy ve škole, stávají se stále více a více nejen v hlavním městě, ale také v regionech.

Jaké důvody jsou rodiče hledat takové podmínky, říkám zvláštní? Koneckonců se ještě nestane masivním fenoménem.

Pro ty roky, které jsem zapojen do mého projektu, jsem se dozvěděl důvody, proč se lidé obracejí na alternativní vzdělávání. Nejprve to je zdraví dětí. Zadruhé - kvalita jejich tréninku.

Skutečností je, že školní program je založen na zapamatování a zároveň je silně ohromen zbytečnými a zastaralými informacemi.

Mnoho slavných učitelů naznačuje, že je nemožné provádět množství úkolů, které vyžadují děti, počínaje střední školy. "Školní program je neproveditelný!" "Tato slova patří do Alexey Bitvě, v minulosti učitele Novosibirsk a ředitele, kteří dnes pomáhají učedníkům zbavit školy absolvováním jejího vnějšího.

Děti, které se upřímně snaží pamatovat všechno, zažívají neustálý stres. Tělo je tedy jednoduše nutilo zahrnovat ochranné mechanismy - to znamená, že nemoci a někdy jsou velmi vážné, dokonce nevyléčitelné.

Ti, kteří mají stabilnější psychiku, musí zahrnovat Pofigismu, ležet, předstírat, chodit nebo jen ignorovat všechny tyto konstantní násilné informace intoxikace. Proti tomuto zázemí, nedostatek času na procházku, řezání spánku, odpočinku, potřebu sedět ještě v 8 hodin denně - to je už "malé věci."

To je o zdraví. Nyní o vzdělávání. Takový život zabíjí zájem nejen k poznání, ale obecně zbavuje energii a radost. To znamená, že i důležité dovednosti a informace dětmi nejsou štěpeny. Kromě toho, přes palubní škola, existuje mnoho důležitých věcí, které děti nejsou vyučovány.

Není naučeno konfontonfonfalitivní komunikaci, najít společný jazyk s jinými lidmi není vyučován, finanční gramotnost není vyučována. Profesionální poradenství, psychologie, základy ekonomiky a podnikání - to vše musí být provedeno mimo školu. Ale když? Pokud navštívíte školu, pak není čas.

Vzpomínám si, když jsem studoval ve škole, pak na léto jsme byli požádáni, abychom se naučili balada "Heath medu". Moje dcera byla požádána, aby udělala totéž, ale po dobu tří dnů. To je velmi indikativní rozdíl: všechny stejné, jen mnohem rychleji. Protože stejná moderní literatura byla přidána v průběhu let, ale nic nebylo sníženo, jednoduše snížil studijní čas.

V systému ISSCHKOL, rodiče nejsou ponořeni jako hluboce do vzdělávacích problémů, ale vidí vrchol ledovce - děti na střední škole ztrácejí zájem o studium. A udržet motivaci a zároveň, zdraví a radost také dospějí k závěru o potřebě snížit čas, který dítě utratí ve škole. Proto jsme v posledních letech pozorovat takový nárůst zájmu o alternativní formy vzdělávání.

A co když rodiče pracují a nemohou vést dítě do školy nebo nejsou připraveni převzít odpovědnost za jeho školení?

Pokud mluvíme o střední škole, odpovědnost za vlastní dospívající trénink je již bye. Už nemají takovou vášeň pro znalosti, jako děti, ale motivace je tam stále. Například sami zvažují složitou nebo nudnou položku. Nebo chtějí otestovat jejich sílu. Nebo tyto znalosti jsou nezbytné pro budoucí povolání.

A pokud mluvíme o základní škole, pak je vše jednodušší. Chcete-li se úspěšně učit v mladší škole, někdo bude mít dost dobrý učitel. Koneckonců, to není náhodou, že všichni říká: Podívejte se na školu, podívejte se na učitele. A pokud někdo chce víc, pak můžete přeložit dítě pro rodinné nebo nepřítomné školení, najít několik podobně smýšlejících lidí v sousedství a vysvětlovat si učitele, aby si učili své děti.

Mimochodem, stejně jako jsme jednali s několika rodiči. To bylo v roce 2012, dokonce před přijetím posledního zákona o vzdělávání. Tento systém jsem nevymyslel, přišel jsem s první takovou rodinnou školou a ztělesnil hrnek pro obtížné dospívající psycholog Boris Grechukhin - jasný, mimořádný a vnitřně velmi svobodný člověk.

A kdo by přišel do doby, kdy "volné masové učení je konfiskaci dětí od rodičů." Ale hlasitá slova mluví snadno. A jaký byl způsob, jak vytvořit vlastní školu v SSSR? Ano, stále říkám: "Žádní učitelé profesionálních škol. Studenti a rodiče se zabývají dětmi. "

V době, takové zkušenosti patřili mezi rodiče, kteří otevřou první třídu na základě vlastní soukromé mateřské školy a my. Obvykle se nazývám tyto skupiny rodičů a učitelů s rodinnými školami, ale to není velmi dobré jméno. Doslova čtyři roky neškolní V Moskvě a Moskevské oblasti se stalo více než padesáti. A nyní existují taková asociace v Petrohradu a v Samaře, a v Kaliningradu, a v mnoha dalších městech Ruska.

Nyní v hlavním městě a v St. Petersburg se dokonce objevil malé, zatímco zkušenosti s tvorbou školních parků Miloslav Balaban. Jedná se o školu bezplatného návštěvu, kde sami studenti si vyberou, které třídy (studia) je navštívit. Takový experiment jednou poprvé ve škole číslo 734.

Doslova za posledních dvou let se na začátku objevila další verze alternativního vzdělávání: jedná se o třídy Zhokhovů. Vladimir Ivanovič Zhokhov - Ctěný učitel Ruské federace, autor školních učebnic, vyvinula techniku \u200b\u200bvýuky na základní škole. Dostatečně dost, mnoho režisérů veřejných škol převzalo odpovědnost za otevření takových tříd. To znamená, že některé alternativní techniky již podporovaly tváří v tvář Státní škole.

- Jaké další příležitosti, které nemají všimnout masy, nám dal zákon o vzdělávání?

Federální zákon o vzdělávání má na plný úvazek, na částečný úvazek, rodinu a vzdálenou formu školení. A stále existuje síťová forma, která vám umožní studovat v několika škol najednou. A pokud se použije první čtyři, pak se to jen začíná ovládat své rodiče a školy. Všechny školy (a soukromé a státní) mohou uzavřít dohodu o interakci sítě mezi sebou. To znamená, že student může studovat v různých školách ve školách v různých školách, pokud uzavřeli příslušnou dohodu mezi sebou.

Například, soukromá mezinárodní škola zítřka (MSDD) tvoří vzdálené třídy, které jsou vzdáleně vyškoleny v ruském jazyce podle metody Olgy Sobolev a pod jeho metodickým vedením. V této ruské škole je nyní taková příležitost, ale děti z každého rohu Ruska v něm mohou studovat.

S touto formou získání vzdělávání se studenti nemusí zúčastnit ruských tříd v jejich základní škole: Existují hodnocení, která dostávají v MSDD. Objevují se v osobním podnikání rukopisu a studenta.

Je škoda, že takové slibné formuláře učení jsou stále malé. Ale je to tak skvělé, že jsou, že na náš stát se o to postaral.

No, jestliže dítě v některých předmětech studuje doma, pak jak a kdo ovládá své znalosti, a bude taková svobodná zacházení do školního programu vést ke snížení kvality znalostí? Koneckonců, rodiče zřídka objektivně mohou odhadnout úroveň znalostí svých dětí.

V předmětu subjektů, které dítě navštíví částečně, kontrolu, ankety a další četné tzv. Se konají ve třídě. Znalosti. A v těch předmětech, které dítě nezúčastní, školy kontrolují úroveň znalostí pomocí certifikace. Mohou to být jeden, dva, třikrát ročně, podle uvážení rodiče a kde chce - přinejmenším ve státě, a to i v soukromé škole.

Pokud jste vedeni zákonem, De Jure je obecně povinná pouze pro GIA a EGE. Ale de facto máme rodiče a jejich děti stále dávají přednost ročně nebo jednou za šest měsíců, aby poskytly certifikaci pro tyto předměty, které dítě nezúčastní. Nejprve si ujistěte, že je bezpečně zvládnout program a za druhé, aby dokumenty v rukou, potvrzuje.

- Proč mnoho škol s obtížemi souhlasí s těmito experimenty?

Mnozí pravděpodobně nesouhlasí, ale jsou povinni se právo. Myslím si, že rodiče na to nejsou připraveni. Například teoreticky má škola právo začít školit ne v 8.30, což je podle mého názoru škodlivé pro zdraví a v 9:30 nebo na 10:00.

Vzpomínám si, jak jsme o úspěchu dětí říkali ředitele strmého Lyceum, odkud jsme si vzali děti, aby je naučili sami. A řekla nám: "Samozřejmě, protože jsou visí pryč!". Ona sama chápe výhodu toho, ale nemůže si vzít čas začátku studia později, protože každé ráno v 8.00 a ještě dříve, je pod dveřmi uzavřené školy, jejíž rodiče nemají nikam. To znamená, vzdělávací instituce jednoduše splňují rodičovské požadavky. Pokud se ve škole, kde se moje dcera učí, režisér umožní bezplatnou návštěvu pro každého, jeho rodiče budou jíst naživu!

Zástupce ředitele jednoho ze škol v Tsaritsyho mi nedávno řekl, že to byli rodiče, kteří vystoupili proti svobodným návštěvám školy, když byl v této škole v této škole. Pak tento úžasný učitel sám, kandidát historických věd představil volnou návštěvu pouze na svých lekcích.

První dva týdny, nikdo k němu nepřišel! Děti prostě nemohly uvěřit v tak "laf". A pak začal vypadat, častěji a častěji. A pak se příběh stal mnoha oblíbenými položkami. Děti se nevzdají školu, pokud už nejsou nuceni jít tam. Budou to jen s výhodou pro sebe.

Tatyana Rublev.

O pevných návycích

Účastníci průzkumu provedli Analytickou službu Rambler na objednávce "Svět 24", řekli, jaká forma sekundárního vzdělávání považují za nejpravděpodobnější pro dítě.

Většina respondentů (70%) podporuje stávající školní systém v Rusku. Odpověděli, že nejvíce správná je forma sekundárního vzdělávání "Standard - jako všichni ostatní."

20% respondentů hlasovalo pro "alternativní vzdělávání s individuálním přístupem". Hlasování se zúčastnilo 1168 respondentů.

Na třetím místě v popularitě (8%) se ukázalo být možnost, která naznačuje, že některé lekce mohou být studovány ve škole a část domu. Méně než respondenti (2%) našli správné domácí učení bez návštěvy školy.

O tom, co potřebujete přeložit své dítě pro rodinné vzdělání

Vzpomeňte si na slavnou frázi postavy knihy Mark Twain "dobrodružství Toma Sawer" Gecberry Finn: "Nebudu dovolit jít do školy, abych se obtěžoval mé vzdělání"? Mohou říci, ilustruje postavení těch rodičů, kteří se rozhodli vychovávat své děti ve formě rodinného vzdělávání. Každoročně existuje stále více a více takových rodičů, včetně Tatarstánu, kde je rodinné vzdělání v módě. "Real Time" se rozhodl prozkoumat tento jev. V prvním materiálu se podíváme na to, co je rodinné vzdělání podle ruské legislativy, a kolik stojí rodiče.

Co je rodinné vzdělání?

D. motherwise učení je nejstarší forma vzdělávání. Existovala dlouho předtím, než se škola objevila ve formě, ve které to víme. Po mnoho staletí bylo domácí vzdělávání jediným způsobem, jak získat vzdělání. Bohaté rodiny najaté učitele, registrovatelé, kteří seznámili děti s různými vědami a chudými rodinami se s vlastními vlastními: rodiče převezeni dětem na dovednosti úklidu, řemesla, která vlastnila sami. Kromě toho byla role učitele domácího učitele omezena pouze na převod informací, byli také mentory, vychovávali jejich oddělení. Například ve starověkém Řecku, učitel diskutoval se studenty (a jen s mladými lidmi), otázky morálky, filozofie, náboženství.

V Rusku, v době vlády Petra, diplom byl studován v církevních knihách, a jen ruské učitelé mohli být věnován vzdělávání. Peter poprvé posílil pozici světské kultury ve státě, a několik století, nejhorší z západního životního stylu mezi nejvyššími kruhy bylo zavedeno do módy německých a francouzských guvernérů.

Velvyslanec e Revoluce Situace se dramaticky změnila. V souladu s částí 4 článku 43 Ústavy Ruské federace je povinné základní všeobecné vzdělávání. A zajistit, aby jejich děti měli rodiče nebo jejich tváře nahradit. Zákon Zákon stanoví různé formy získávání vzdělávání, s přihlédnutím k potřebám a schopnostem osobnosti - jak ve stěnách školy a z toho. Mimo školu, vzdělávání a školení je poskytováno pouze ve dvou formách: v rodinné formě a ve formě sebe-vzdělávání.

Je nutné okamžitě objasnit, že ve svém článku nemluvíme o formě domácího školení, pokud jde o děti, které potřebují dlouhodobou léčbu, zdravotně postižené děti, které nemohou navštěvovat školu pro zdraví. V tomto případě škola se souhlasem rodičů přebírá organizaci vzdělávacího procesu doma: poskytuje bezplatné učebnice, referenční literaturu, vyvíjí individuální osnovy, poskytuje učitele, provádí studentskou certifikaci. Rodiče také vytvářejí podmínky pro učení doma.

V Rusku, několik století, nejhorší ze západního životního stylu mezi nejvyššími kruhy bylo zavedeno do módy německých a francouzských guvernérů. Reprodukce litografie od cheloveche.ru

V případě rodinného vzdělávání rodiče přijmou veškerou odpovědnost za získání vzdělání dítěte. Jak vykázal "v reálném čase" na Ministerstvu školství a vědy republiky Tádžikistánu, zdůrazňuje se na ministerstvu školství a vědy Ruska ze dne 15. listopadu 2013 č. NT-1139 / 08 a v současné právní úpravě v oblasti vzdělávání. Dopis uvádí, že při výběru rodinné formy vzdělávání jsou rodiče (právní zástupci) povinni přijmout veškerou odpovědnost za pořádání vzdělávacího procesu dítěte tak, aby mohl zvládnout znalosti, dovednosti, zkušenosti získané dovednosti, naučil se jeho schopnosti Aplikovat znalosti v každodenním životě a byl také motivován k přijímání vzdělávání po celý život. Rodiče musí učinit dítě dostat hodnotu znalostí, které není nižší než norma stanovená federálním standardem (GEF).

Co je třeba udělat jít do rodinného vzdělávání?

Můžete jít do formy rodinného vzdělávání kdykoliv - od 1. do 11. ročníku. Současně rozhodnutím rodičů a s přihlédnutím k názoru dítěte, můžete změnit formu vzdělávání v jakékoli fázi školení - například návrat do školy.

Pokud se rozhodnete přeložit své dítě pro rodinné vzdělávání, pak musíte předložit příslušnou žádost místním orgánu vlády Městského okresu nebo městské části, na jehož území žijete. Můžete si vybrat vybrat školu, kde dítě bude podstoupit středně pokročilé nebo státní konečné certifikace, nebo požádat, aby vás určit v některých místech. Na žádost rodičů může být taková vzdělávací organizace stanovena po celou dobu získávání všeobecného vzdělávání, po dobu absolvování konkrétní certifikace nebo na dobu jednoho akademického roku. Pokud vaše dítě již studuje ve škole, můžete odkazovat na ředitele s prohlášením o přechodu na rodinné vzdělání.

Zároveň můžete organizovat školení vašeho dítěte v částečný úvazek nebo zcela nepřítomnost, to znamená, že můžete jednat se školou, kterou budete navštěvovat některé lekce podle svého uvážení.

Děti na rodinné školení mohou být zcela zdarma podstoupit středně pokročilé a státní konečné certifikace ve vybrané škole. Vzdělávací organizace by měla samostatně rozvíjet a schválit postup pro certifikaci hospodářství a toto nařízení musí být zasláno v otevřeném přístupu na webových stránkách školy. A postup pro absolvování certifikace musí brát v úvahu stanovisko rodičů na základě tempa a posloupnosti studia vzdělávacího materiálu dítěte.

Rodiče a studenti nejsou oprávněni požadovat ze školy, kdy a v jaké formě bude držet certifikaci, ale můžete si vybrat tuto školu, termíny a formu certifikace, ve které jste spokojeni. Je však důležité poznamenat, že průchod středně pokročilé certifikace dítěte, který přijímá vzdělání ve formě rodinného vzdělávání, je jeho právo, ne povinnost. To znamená, že není povinen podstoupit středně pokročilé certifikaci až do 9. ročníku, kdy můžete projít konečnou certifikací a získat certifikát především obecné a sekundární všeobecné vzdělávání.

Škola musí poskytovat dětem učebnic a výuky přínosů, které dostávají rodinné vzdělání. Fotografie bibliokniga115.blogspot.ru.

Škola, kde projdete závěrečnou certifikaci, neodpovídá za kvalitu vzdělávání. Zodpovídá pouze za organizaci a provádění průběžných a výsledků certifikace, jakož i zajistit příslušná akademická práva studia.

Děti na rodinné vzdělávání mají všechna akademická práva. Jsou na stejné úrovni s ostatními studenty, kteří mají právo rozvíjet své tvůrčí schopnosti a zájmy, včetně účasti na soutěžích, soutěžích, včetně všech ruských žáků Olympiad, výstav, recenzí, včetně oficiálních sportovních soutěží a dalších masových akcí. Děti na rodinné vzdělávání mohou navíc očekávat, že dostávají sociálně-pedagogickou a psychickou pomoc, volnou psychologickou a lékařskou a pedagogickou korekci.

Škola musí poskytovat dětem učebnic a výuky přínosů, které dostávají rodinné vzdělání. Pokud dítě zažívá obtíže při zvládnutí programu všeobecného vzdělávání, místní orgány by mu měly poskytnout psychologickou a pedagogickou, lékařskou a sociální pomoc.

ČÍSLA: TATARSTAN.

Účetnictví pro děti, které dostávají rodinné vzdělání, nejsou školní, ale místní samosprávy obecních regionů a městských okresů. "Vzhledem k tomu, že počet takových dětí se neustále mění, statistiky dětí, které dostávají všeobecné vzdělání v rodinné formě pouze na úrovni řízení tvorby obecních regionů a městských okresů," hlava tisku Servis Ministerstva školství a vědy RT ALSU MUHAMETOV. Všimla si však dva hlavní trendy. Za prvé, počet dětí, kteří obdrží společnou vzdělání v rodinné formě, neustále roste v Tatarstánu. Za druhé, maximální počet takových dětí je pozorován ve velkých městech, a to v Kazan a Naberezhnye Chelny. Takže v Chelny na rodinné vzdělávání, 23 dětí studia, v Kazan - 148. zároveň poznamenává, důvody, které určují volbu této formy zvládnutí vzdělávacího programu, nejrůznějších.

Neodpověděli jsme o výkonu těchto studentů na Ministerstvu školství a RT, ale všimli si, že "ne všichni rodiče (právní zástupci) mohou poskytovat vysoce kvalitní vzdělání při jeho získání v rodinné formě."

Počet dětí, kteří dostávali všeobecné vzdělávání v rodinné formě neustále roste v Tatarstánu. Fotografie aktanysh.tatarstan.ru.

"Při domácím vzdělání bez lektorů nemůže dělat"

Kandidát pedagogických věd, ředitele soukromé vzdělávací instituce "Psychologické a pedagogické centrum pro časný vývoj dětí" Himiza "Natalia Rebanyanskaya poznamenal, že většinou rodiče rozhodnou překládat dítě pro rodinné vzdělání, když chápou, že metody výuky Masová škola dnes nedovolí dítě získat vznik požadované úrovně. Nebudeme přebývat na těchto nedostatcích moderních školních vzdělávacích škol, které rodiče poznamenávají. Stručně řečeno, je to nízká profesionalita učitelů, povinný systém domácích úkolů, systém represivního hodnocení, není vždy přátelský atmosférou v prostředí Odnoklassniki, kde děti přijmou škodlivé návyky atd. "V případě domácího vzdělávání Dítě je zbaveno stresového školního faktoru, naléhavého hodnocení systému. A plus, dostává individuální přístup, který škola je nyní bohužel, je možné pouze pozici, ale ne realizovat, "uvedl příjmy v reálném čase.

Zpravidla na úrovni základní školy se rodiče sami zapojují do dětí. Nejčastěji to dělá mámu, která nefunguje nikde a může věnovat čas dětem.

"Rodičovské jednotky mají široký rozsah. V počáteční fázi se vyrovnávají, ale pak fyzika, chemie a rodič není vždy specialistou v této oblasti. Proto bez pomoci lektorů na domácí vzdělávání nemohou dělat. Znám případy, kdy se dva nebo tři rodiny kombinují a užívají učitele dohromady - například ve fyzice, "říká Rechnatanskaya.

Zdroje, které rodiče, kteří přepravují děti pro rodinné vzdělání, by tedy měly být umístěny pouze časem.

"Náklady na hodinu učitele od 500 do 1000 rublů. V prvních letech může být jeden učitel v matematice, čtení a ruský jazyk najat - 15 tisíc měsíčně. Pokud budete mít starší třídy - získat domácí vzdělávání, potřebujete alespoň 20 tisíc rublů. To však s ohledem na skutečnost, že mateřská část programu nabývá sama o sobě - \u200b\u200bto je historie, sociální studia a další humanitární obory. Chcete-li pomoci rodičům - internetu, a pokud má rodič kritický myšlení, bude moci dát dětem informace tak, aby prošel zkoušky, "argumentuje poznámky.

Školení v sekundární vzdělávací škole však není levné. Podle rodičů, pokud počítáte všechny náklady na opravu, ochranu, další potřeby, jídla, stejně jako ve stejných lektorech, na které se většina dětí uchýlá k pomoci dětí, pak je částka přibližně stejná .

Děti potřebují nejen získat znalosti, ale také socializované v dětském týmu, zvažuje GUSEL. Foto Roman Khasaev.

"Pro vaše děti bych si nevybral tuto formu vzdělávání"

Komisař pro práva dítěte v Tádžikistánské republice GUSEL, realizace v rozhovoru s "v reálném čase" poznamenal, že rodinná forma školení je poskytována dnes federální legislativou, protože opustí právo na mateřské samotné rozhodnout, že tam se rozhodne je dobré a že je to špatné pro své děti - stát poskytuje rodičům rodičům příležitosti a způsoby: "Stojíme dnes na pozici presumpce dobré víry, rodičů jejich rodičovských povinností, že rodič priori nemůže přijít proti zájmům jeho dítěte, který ví, jak lépe organizovat svůj trénink. "

"Nepodporuji však tuto praxi, i když je to zcela legální. Pro vaše děti bych si nevybral tuto formu vzdělávání, "říká realizace. - Rodiče musí přemýšlet o tom, že děti potřebují nejen získat znalosti, ale také socializované v dětském týmu. Koneckonců, později budou muset žít ve společnosti a budovat vztahy s kluky, musíte být schopni být přáteli. Z hlediska zájmů dítěte je lepší organizovat svůj běžný trénink na plný úvazek na obecném základě. Jsem proti, především, protože socializace je narušena, ponořená ve společnosti, komunikující s vrstevníky. "

Příznivci rodinného vzdělávání si všimnou, že problematika socializace je řešena skutečností, že děti ve volném čase jsou zapojeny do studií, kruhy, sekcí. "Nenašá se v domovském uzavřeném kruhu. Má širokou škálu komunikace. Takové rodiče jdou hodně, a dítě není jen pro učebnice se učí o světě po celém světě, ale naopak, oni mu dávají příležitost vidět svět vlastníma očima, dotek, podívat se. Vím několik takových rodin. A z pohledu plnosti života nejsou takové děti zbaveny cokoliv. Protože kvalita znalostí získaných ve škole nezávisí na počtu času strávených ve škole, "říká Rechranskaya. Ve svém stanovisku, další před 20 lety to bylo možné argumentovat a říci, že "škola dává něco jiného, \u200b\u200bkteré rodinné vzdělání nemůže dát": "Ale teď škola, bohužel ztratila vzdělávací funkci, která byla dříve. Kdybych měl volný čas, určitě bych si vzal své děti pro rodinné vzdělání. Teď se moje děti učí v soukromé škole. A i když existují malé třídy, krize pedagogických rámů dnes je zřejmá. "

Nicméně, příznivci rodinného vzdělávání souhlasí s tím, že to není pro každého. A není to jen finančně. Ne všichni rodiče jsou schopni organizovat školení dětí sami, navíc většina rodičů léčí školu jako "skladovací komora", kde se "vzdávají" dítě na určité období a kde přicházejí jen tehdy, když udělal něco špatného. "Rodinné vzdělávání přehlédne myšlení rodiče, kteří se zajímají nejen ve vzdělávání, ale obecně v duševním, emocionálním zdraví dítěte. Zajímají se o vzdělávání ve svém původním smyslu - takže dítě pro celý život si zachovává touhu znát svět, učit se a rozvíjet se. A mohu říci o příkladu mých známých: jejich děti s jednoduchostí projíždějících zkoušek, mají poněkud rozsáhlý horizont, a snadno se vyrovnávají s osnovami, "věří se Rechranskaya.

"To je normální forma. To je, když rodiče nejsou spokojeni se školami obecně nebo konkrétně a začnou učit samotné dítě. To je obzvláště dobré pro malé děti. Znám rodinu, kde sedm dětí a rodiče v něm v samotné úrovni školy tvoří děti. A později se děti přicházejí do naší normální školy - vtipné, šťastné, neceněné obvyklou školou. Rodinná výchova je flexibilní forma, která umožňuje rodičům účastnit se tvorby svého dítěte, pokud nesouhlasí s něčím s konceptem konkrétní školy, která se nachází v blízkosti domu, nebo s učiteli. Víš, máme spoustu problémů ve školách - mzda učitelů je nízká, soutěž je malá, daleko od všech dobrých studentů rodihů půjde do školy, "řekl" v reálném čase "ruský a finský učitel , Stvořitel a ředitel školy "specializované olympiádové vědecké centrum" (Slunce) Pavel Shmakov.

Rodinná výchova je flexibilní forma, která umožňuje rodičům účastnit se tvorby svého dítěte, Pavla Shmakov poznámky. Photo sharaibikus.com.

Shmakov poznamenal, že forma rodinného vzdělávání existuje v mnoha zemích světa: "Doslova před několika lety neexistovala žádná taková podoba v Německu. Pro jednu z mezinárodních konferencí, německé učitelé přišli s odvoláním, aby pomohli, že ve své zemi se objevil. Protože mají další vzdělávací právo Hitlera. Je normální, ale neumožňuje dětem sedět doma - děti byly povinny jít do školy. " Učitel říká, že zatímco v našich zemích úředníci jsou opatrní na rodinnou formu vzdělávání: "Pokud je dítě doma, pak má škola další typ hlášení. A v naší zemi jsou s příspěvky dostatečně pevně, učitelé vzrostou v jiné formě zpráv. A mezi učiteli je takový smutný vtip: Škola je místem, kde děti zasahují do učitele, aby vyplnili zprávy. "

"Rodinné vzdělávání je progresivní formou vzdělávání. Samozřejmě by bylo lepší pro školy dobré a rozmanité, pak potřeba takového formuláře by spadl. Vzhledem k tomu, že naše školy jsou daleko od všech dobrých, potřeba takové formy roste dnes, "shrnuje Schmakov.

Podrobněji jsou rodiče motivováni, aby překládali své děti do rodinné formy vzdělávání, stejně jako na rodinách, včetně Kazan, čtou v následujících materiálech "v reálném čase" na toto téma.

Natalia Fedorova