Nejdůležitější ve fyzice. Vzorce pro fyziku
Sekce: Literatura
Třídy: 10 , 11
Program volně kurz "Přední strany ruské prózy" je určen pro studenty 10-11 třídy.
Cíle tohoto volitelného kurzu:
- přijetí studentů k bohatství národní literatury, která otevírá nejvíce tragické stránky historie naší vlasti;
- vývoj schopností studentů estetického vnímání a hodnocení prací literatury, jakož i v nich, které se v nich odráží, jevy života;
- vzdělávání s vysokým morálním vlastnostem osobnosti, vlastenecké pocity, tvorba humanistického světa studentů.
Dlouhá doba je velká Vlastenecká válka. Již rostl generace, kteří vědí o příbězích veteránů, knih, filmů na příbězích. V průběhu let, bolest ztráty, rány stíněné. Ale naše spisovatelé a básníci odvolali a obrátili se na ty vzdálené dny. Válka stále žije v paměti našich lidí. Vojenské téma vyvolává domorodé otázky lidské bytosti. Moderní literatura Válka apeluje na nejtěžší období během Velké vlastenecké války, k kritickým momentům v osudu hrdinů, detekoval humanistickou povahu vojáka vojáka.
Ruská vojenská próza druhé poloviny XX století je jednou z největších "bloků" moderního literárního procesu. Na svých stránkách bylo vyvedeno mnoho generací čtenářů. Veteráni front-line veteránů Velké vlastenecké války a včerejšího školačky, kteří se připravují v řadách ozbrojených sil země, se nyní ošetřují.
Naše literatura (samozřejmě, nejlepší knihy) udělal hodně, aby se probudila v impozantních, katastrofických okolnostech probudit se v lidech pocit odpovědnosti, pochopení toho, co na nich osud země závisí. Krutý krevní válka požadoval duchovní osvobození, doprovázené přirozeným osvobozením cizinců Žít život A umění Stalinovy \u200b\u200bdogmy, ze strachu a podezření. Každá třetina spisovatelů, kteří šli na frontu - asi čtyři sta lidí - se nevrátila z války. Spisovatelé čelních generací přinesli do literatury těžký, krvavý zážitek z "melodií", oni sami zažili, co bylo mnoho obrovského počtu lidí sjednocených jednou touhou zničit nepřítele. V poválečné literatuře, pochopení tragických událostí války pokračuje, pravda o válce, že čtvrt století se snažila vyhnat z literatury, přišel ke čtenáři.
Práce spisovatelů, kteří přišli do literatury přímo z bojiště, mají velkou vzdělávací hodnotu. Mnoho hrdinů těchto knih může sloužit jako příklad odvahy, nebojácnosti, projevující se při plnění svého dluhu před vlastnictvím.
Vojenská próza Yu. Bondareva, V. Besikova, K. Vorobyva, B. Vasilyeva, V. Kondratieva, B. Vasilyeva Surová, tragická. Heroes of Práce často spadají, zdá se, že v beznadějných situacích, kdy je nutné rozhodnout mezi čestným a nečestným, pocitem povinnosti a zcela přirozenou touhou člověka zachránit svůj vlastní život.
Před hrozbou smrti se lidé chovají jinak. Někteří odvážně, odvážně, bít excerpt a vysoký pocit partnerství. Jiní jsou zbabělci, fitlights. V těžkém okamžiku je ostře odděleno dobrotem zla, čistotou od tepresnosti, hrdinství od zrady.
A je velmi důležité, aby spisovatelé shrnovali své hrdiny správná volbaProvádím je prostřednictvím složitých testů, ukazující jejich duchovní odolnost, vůle.
Vítězství z roku 1945, určitě oživit a posiluje historický optimismus, víru v konečnou oslavu dobra, spravedlnosti, lidskosti.
Literatura na válce má protiválečnou orientaci. Zobrazení války v plném rozsahu, v "krvi, utrpení, smrti", spisovatelé vyjadřují přesvědčení, že by se nemělo opakovat.
Přední strany ruské prózy jsou silným humanistickým startem.
Jsou naplněni díry K. Vorobyevy, v.astafieva, V. Kontratyeva, G.Vladimova. Doslova "křičel" o zločinu nesmyslných obětí. Sotva je možné mít takový holistický pracovní systém, který by mluvil se vzácnou silou a svobodou, v rozporu s oficiálními instalacemi, které největší hodnota na Zemi je lidský život.
Zároveň v Školní programy Téma Velké vlastenecké války není dost prezentováno.
Učitel často nemá schopnost plně pokrýt všechny hlavní problémy vojenské prózy.
Program volitelného kurzu "Přední strany ruské prózy" (Velká vlastenecká válka v literatuře 20. století) dává učiteli analyzovat díla největších mistrů druhé poloviny 20. století ruské vojenské prózy v jejich Žánr-tematická zvláštnost, ukázat přístup uměleckého slova k plné pravdě o muži ve válce, o jeho odvahy, smutku, šlechtě.
Poučení volitelného kurzu je vhodné utratit 1 čas týdně během jednoho akademického roku v 10-11 třídách nebo na druhé polovině 10. ročníku a první polovinu 11. ročníku.
Formy kontroly nad znalostí studentů mohou být různorodé. Jedná se o psané práce: spisy, recenze, eseje s analýzou prací na Velké vlastenecké válce, ochraně abstraktů, prezentace děl na výběr studentů.
Kritéria pro hodnocení psaná práce (Práce, esej):
- přesnost a hloubka umělecké textové analýzy;
- nezávislost a originalita;
- volný držení literární projevu;
- schopnost vybrat potřebovat materiál;
- osobní začátek atd.
Při hodnocení abstraktů jsou zohledněny
- obsah;
- dodržování určeného tématu;
- originalita formy prezentace;
- nezávislost;
- logičnost prezentace;
- použití dalších vizuálních materiálů;
- Úroveň použitých zdrojů.
V procesu práce na tomto programu studenti zlepšují následující dovednosti a dovednosti:
- analyzovat a vyhodnotit práci jako umělecké celé číslo;
- identifikujte své téma a myšlenku;
- dát charakteristiku hlavních postav;
- znát vlastnosti složení a spiknutí, význam nejdůležitějších epizod v jejich vztahu;
- rodina a žánr práce;
- funkce autora řeči a řeč stávajících osob;
- identifikovat autorská práva k zobrazenému a poskytnutí osobního posouzení.
Aktivace řečové činnosti studentů je aktivována. V třídách kurzu jsou stanoveny následující dovednosti a dovednosti:
- retell uzlové scény a epizody studovaných prací;
- napište esej na studovanou práci o hrdinech a morálních otázkách dodaných spisovatelem;
- napište recenzi pro nezávisle číst produkt, motivující osobní postoj k hrdinům a událostem.
Formy práce se studenty mohou být různorodé. Toto je přednáška učitele a spor na čtení knihy a lekce-seminář a konference na jednom nebo více prací a dílo studentů ve skupinách (analýza práce), školení a nezávislé analýzy Text, kreativní práce.
Program implementuje princip variability, která umožňuje učitele a studentům rozhodnout se číst a analyzovat různé díla jednoho spisovatele nebo díla různých autorů, stejně jako najít způsoby, jak studovat konkrétní téma.
Před studiem každé práce jsou studenti nabízeni systém problémů pro nezávislou práci.
Volitelný program kurzu
"Přední stránky moderního ruského prózu druhé poloviny dvacátého století
(Velká vlastenecká válka v literatuře dvacátého století) "
(10-11. stupeň)
|
Přibližný tematické plánování materiál |
Forma lekce |
Hodiny |
||
| Hlavní fáze uměleckého vývoje tématu Velké vlastenecké války v literatuře 60-90 h. roky Předchůdci " nová válka"(Viktor Nekrasov, Andrei Platonov, Mikhail Sholokhov) | Přehled prací napsaných během Velké vlastenecké války (A.bek "Volokolamskoye Highway", A. Bestonovovy příběhy, příběh v.nekrasova "v zákopech Stalingradu"). Příběh M.Sholokhova "osud člověka" je nová fáze porozumění vojenského tématu. |
Přednáška | ||
| Touha po epické rekreaci války. "Panoramatické romány" K. Simonova a V.Grosman. | Trilogie K. Simonova "Žít a mrtvý". Snímky centrálních znaků románu. Historický koncept založený na trilogii. "Život a osud" V. Grossman je hluboká umělecká a filozofická studie Velké vlastenecké války. "Život a osud" - římsko-epos. Tradice L.N. Tolstoy. Lidská osobnost a totalitní stát. | Přednáška | ||
| "Próza poručíků." Práce vytvořené spisovateli frontovik Příběh Y. Bondareva "se ptají na oheň" a "horký sníh". |
Rekreace front-line života a lidské psychologie ve válce. | Přednáška s rozhovorovými prvky | ||
| Roman "Shore" - touha autora vstoupit nad národními a ideologickými překážkami pro skutečné lidstvo | Vlastnosti spiknutí a složení práce. Láska k ruskému poručíku Nikitina a německá dívka Emma. FEPP poručík prince. |
Studium lekce | ||
| Pravdivý příběh o generaci "navždy devatenáctiletý" v dílech Grigory Baklanov. | Příběh "Forever - devatenáctiletý" je rekvizitem hrdinná mladá generace vojenských let. | Konverzace | ||
| Pracuje V. Babyova. Studium vnitřní povahy osoby, vlastností stonků v extrémních situacích v dílech vasily Bykov .. Morální problémy v dílech V. Beskova. |
Problémy morální volba Člověk v příběhu "Sotnikov". Došlo k výkonu učitele Moroz (příběh "obelisk")? Humanistický obsah příběhu "Wolf Flying". Lyčka a romantické řešení vojenských problémů v příběhu "Alpine Ballad". Hlas žebrovaného svědomí v příběhu "lom". Volba mezi čestnou a nečestnou. Morální problémy příběhu "odznak potíží". |
Studie | 4 | |
| Morální problémy příběhu V.Rasputiny "žijí a pamatují." | Problémy čestné, svědomí, dluh v příběhu. Zvýšení vnitřního konfliktu mezi hrdiny. Osud stěnách. | Lekce-dialog | ||
| Hroznou tvář fašismu v dílech A. Aadamovich "Khatynskaya příběh", "Jsem z ohnivé vesnice", "trestat." | Historický a dokumentární základ práce. | Lekce panorama | ||
| Pravda o válce v příspěvcích Konstantin Vorobyova "To je nás, Pane!" a "zabit u Moskvy" | Osudový spisovatel K. Vorobyov. "Je to my, Pane!" - Příběh vězňů, moc Ducha, imbibement hlavní postavy příběhu. Osud příběhu "zabil poblíž Moskvy." Hrozná pravda o válce. |
Konverzace | ||
| Problém humanismu v příběhu V. Kondratieva "Sasha". |
Nový přístup k problému "člověka ve válce". Funkce složení příběhu. | Lekce - myšlení | ||
| "Válka není ženská tvář." Příběh V. Zakrutkina, b.vasilleva, S.Aneksievich o ženách ve válce |
V. Zakrotkin "Matka člověka". Pocit mateřství, která nemá národnost. Feat of Zenochits dívek v příběhu b.vasiliev "a svítání tady jsou tiché." Humanismus příběh. Dokumentární příběh S.Aneksievich "Válka není ženská tvář." |
Prezentace | ||
| Vojenský vedoucí Eugene Nosov .. | Příběh "Usarian Sleepings", příběhy "Červené víno vítězství", "Chopin, Sonata č. 2" - kronika odporových nebo posledních předválečných okamžiků, státu lidové duše. | Přehled s rozhovorovými prvky | ||
| Příběh v.astafyeva "pastýř a pudeble" je návrat do tradic Tolstov. | Odmítnutí války jako jevů, ošklivá lidská mysl a veškerá lidská povaha. Přemýšlel o klidném účelu člověka. Symbolický obraz války. |
Studie | ||
| 25-26 | Roman v.astafyeva "prokletý a zabit" - žánrově multi-podlažní práce s filozofickými etickými problémy | Rysy žánru a složení románu. Morální konfrontace zla v 1. části románu ("boditelka") Odvaha a odolnost obránců vlasti v II části římské ("předmostí") Římské odhady v kritice. |
Přednáška s rozhovorovými prvky | |
| 27-28 | Lekce-konference na toto téma: "Existuje taková profese - bránit své vlasti!" | Čtení konference na studovaných pracích. Setkání s veterány Velké vlastenecké války. | Konference | |
| Roman v.astafieva "veselý voják" | Brutální život vzorec. Gorough meditace o poválečném čase. Nelze vzpomínky na "veselý voják". | Prezentace | ||
| Humanistická orientace římského Georgy Vladimova "Generál a jeho armády" | Problém humánního postoje vůči člověku. Generál Kobov - moudrý a spravedlivý velitel, který nechce nepříjemné oběti. Tradice L.n. Tolstoy v obraze ruské národní povahy. |
Prezentace | ||
| Válka a děti V.astafyev "někde kulatá válka", A.Likhanova "poslední zima", A. Aazolsky. "Sabotér". Válka v životě hlavní postavy. |
Morální pěstování člověka během války Snaha spisovatele říká jeho pravdu o válce. |
Konference | ||
| Poslední lekce Zastoupení tvůrčích prací. |
Morální lekce vojenské prózy druhé poloviny XX století. | Ochrana abstraktů. Prezentace |
Literatura pro studenty
Literatura pro učitele
Eliseeva t.promaging mary / lekce na příběhu V. Zerkrukina "matka člověka". LEDDING LETERATURA. 2004 č. 4.
F.A.ABRAMOV, CH.T.AITMATOV, V.P.ASTAFYEV, V.I. BELOV, A.G.BITOV, V.V. BESKOV, V.S.SCROSMAN, S.D. Dovlatov, V.l. Kontrayev, v.n. Krasov, e.i.nosov, v.g.rasputin, v.f. Trymakov, yu.v.trifonov, v.m.shukshin.
Poezie druhé poloviny XX století
B.A.HAMADULINA, I.A. BERVSKY, A.A. VAREZENSKY, V.S. Vysotsky, e.a.Evtushenko, yu.p. Kuznetsov, l.n. Martynov, b.sh.Kuzhava, č.m. Rubtsov, D.SAMAMYLOV, B.A. Slutský, v.n. Sokolov, V.A. Soloohin, A.a.tarkovsky.
Dramaturgie druhé poloviny dvacátého století
A.N. Albuzov, A.v.Vampilov, A.m. Wrodin, V.S. Ozov, M.M. Roshchin.
Poslední desetiletí literatura
PROZA (jedna práce na volbě). Poezie (jedna práce na výběr).
Literatura národů Ruska
G. IGI, R. Gamzatov, M. Jalil, M. Karim, D. Kougultinov, K. Kulav, Yu. Ryrtheu, Tukai, K. Khetagurov, Yu. Shazhelov.
Zahraniční literatura
Próza
O. Balzak, Böll, O. Gžry, W. Golding, e.t.a.hofman, v.guhugue, Ch.dikkens, Ibsen, A. Kama, F. Kafka, G.G. Marquez, P.Merima, m.terlink, mopassan, U.S.Moem, D. Buill, E.A.P., E. Mark, F. Standal, J. Sallinger, O. Shild, Flaubert, E.Hhemingway, B. Show, W. ECO .
Poezie
G.apolliner, d.g. Bayron, W. Blake, Sh. Bajler, P. Motlen, E. Verjn, Gaine, A. Rambo, R.M. Rilke, Ts. Eliot.
V vzdělávací instituce s nativní (non-ruský) jazykové vzdělávání všech hlavních produktů zahraniční literatura Naučte se ve fragmentech.
Základní historický literární
INTELIGENCE
Ruská literatura XIX století
Ruská literatura v kontextu světové kultury.
Hlavní témata a problémy ruštiny xIX Literatura v. (Svoboda, duchovní a morální hledání člověka, odvolání na lidi, kteří hledají morální ideál, "spravedlivý", boj proti sociální nespravedlnosti a útlaku osoby). Morální nadace a život různých vrstev ruské společnosti (šlechta, obchodníci, rolnictvo). Úloha ženy v rodině a veřejném životě.
Národní sebeurčení ruské literatury. Historické a kulturní a umělecké zázemí romantismu, originalita romantismu v ruské literatuře . Tvorba realismu jako nové úrovně znalostí a uměleckého vývoje míru a člověka. Obecné a zvláštní v realistické reflexi reality v ruské literatuře Problém člověka a média. Pochopení interakce charakteru a okolností.
Rozkvétající ruský román. Analytická povaha ruské prózy, jeho sociální ostrost a filozofické hloubky. Problém osudu, víry a chytrosti, smyslu života a tajemství smrti. Identifikujte nebezpečí času času a pragmatismu. Pochopení svobody odpovídající za dokonalou volbu. Myšlenku morálního sebevědomí. Spory o způsobu zlepšení světa: revoluce nebo evoluce a duchovní oživení člověka. Historismu ve znalostech zákonů sociálního rozvoje. Rozvoj psychologie. Demokratizace ruské literatury. Tradice a inovace v poezii. Tvorba Národního divadla. Tvorba literárního jazyka.
Ruská literatura XX Century
Tradice a inovace v ruské literatuře na přelomu XIX - dvacáté století. Nové literární toky. Modernismus.
Tragické události éry (první světová válka, revoluce, občanská válka, hmotnostní represe, kolektivizace) a jejich odraz v ruské literatuře a literatura dalších národů Ruska. Konflikt člověka a éry. Vývoj ruské realistické prózy, jeho témat a hrdinů. Státní regulace a tvůrčí svoboda v literatuře sovětských časů. Umělecká objektivita a tendence v osvětlení historické události. Satira v literatuře.
Velká vlastenecká válka a její umělecké ortimniev ruské literatury a literatura dalších národů Ruska. Nové porozumění ruské historii. Vliv "rozmrazování" 60. let na vývoj literatury. "Tábor" téma v literatuře. "Rustikální" próza. Apelovat na populární vědomí při hledání morálního ideálu v ruské literatuře a literatura dalších národů Ruska . Vývoj tradičních témat ruských textů (témata lásky, státní služby, jednota člověka a přírody).
Literatura národů Ruska
Odraz v národní literatuře společných a specifických duchovních a morálních a sociálních problémů.
Práce spisovatelů - zástupci národů Ruska jako zdroj znalostí o kultuře, oblázkách a zvycích různých národůObývají mnohonárodní Rusko. Překlady prací národních spisovatelů do ruštiny.
Úplně tvůrčí interakce mezi ruskou literaturou a literaturou jiných lidí Ruska v oběhu do veřejných otázek: zachování míru na Zemi, ekologii přírody, úspory duchovního bohatství, humanismu sociálních vztahů.
Zahraniční literatura
Interakce zahraniční, ruské literatury a literatura dalších národů Ruska , odraz "věčných" problémů bytí. Nastavení v literatuře XIX-XX století. Akutní sociálně-morální problémy, protestní spisovatelé proti ponížení člověka, zpívání lidstva, čistoty a upřímnosti lidských vztahů. Problematika sebevědomí a morální volby v dílech klasiky zahraniční literatury.
Základní teoretický a literární
Koncepty
Beletrie jako umění slova.
Umělecký obraz.
Umělecká fikce. Beletrie.
Historický a literární proces. Literární směry a proudy: klasicismus, sentimentalismus, romantismus, realismus, modernismus (symbolismus, akmeismus, futurismus). Hlavní fakta života a tvořivosti prominentních ruských spisovatelů devatenáctého století.
Literární porod: EPOS, texty, drama. Žánry literatury: římský, římský epický, příběh, příběh, esej, podobenství; báseň, balada; lyrická báseň, elegie, zpráva, epigram, s sonet; Komedie, tragédie, drama.
Autorská práva. Předmět. Idea. Problematika. Spiknutí. Složení. Fáze vývoje: expozice, kravata, vyvrcholení, opomenutí, epiloba. Lyrická odbočka. Konflikt. Vypravěč. Obraz autora. Postava. Harad. Typ. Lyrický hrdina. Systém obrazu.
Detail. Symbol.
Psycholog. Narození. Historismus.
Tragický a komiks. Satira, humor, ironie, sarkasmus. Groteskní.
Jazyk kresby. Jemné expresivní prostředky v umělecká díla: Srovnání, epithet, metafora, metonymy. Hyperbola. Alegorie.
Próza a poezie. Nedávné systémy. Poetické rozměry: Chorea, Yack, Dactyl, Amphibeheis, Anapest. Rytmus. Rým. Stanza.
Literární kritika.
Ve vzdělávacích institucích s rodilými (non-ruských) jazykových učení jsou tyto teoretické-literární koncepty studovány s podporou znalostí získaných z rozvoj původní literatury. Další pojmy jsou:
Literární překlad.
Ruštané mluvící národní literatura národů Ruska.
F.A.ABRAMOV, CH.T.AITMATOV, V.P.ASTAFYEV, V.I. BELOV, A.G.BITOV, V.V. BESKOV, V.S.SCROSMAN, S.D. Dovlatov, V.l. Kontrayev, v.n. Krasov, e.i.nosov, v.g.rasputin, v.f. Trymakov, yu.v.trifonov, v.m.shukshin.
Poezie druhé poloviny XX století
B.A.HAMADULINA, I.A. BERVSKY, A.A. VAREZENSKY, V.S. Vysotsky, e.a.Evtushenko, yu.p. Kuznetsov, l.n. Martynov, b.sh.Kuzhava, č.m. Rubtsov, D.SAMAMYLOV, B.A. Slutský, v.n. Sokolov, V.A. Soloohin, A.a.tarkovsky.
Dramaturgie druhé poloviny dvacátého století
A.N. Albuzov, A.v.Vampilov, A.m. Wrodin, V.S. Ozov, M.M. Roshchin.
Poslední desetiletí literatura
PROZA (jedna práce na volbě). Poezie (jedna práce na výběr).
Literatura národů Ruska
G. IGI, R. Gamzatov, M. Jalil, M. Karim, D. Kougultinov, K. Kulach, Yu. Ritheu, G. Tukai, ...
K. Khetagurov, Yu. Shazhelov.
Zahraniční literatura
Próza
O. Balzak, Böll, O. Gžry, W. Golding, e.t.a.hofman, v.guhugue, Ch.dikkens, Ibsen, A. Kama, F. Kafka, G.G. Marquez, P.Merima, m.terlink, mopassan, U.S.Moem, D. Buill, E.A.P., E. Mark, F. Standal, J. Sallinger, O. Shild, Flaubert, E.Hhemingway, B. Show, W. ECO .
Poezie
G.apolliner, d.g. Bayron, W. Blake, Sh. Bajler, P. Motlen, E. Verjn, Gaine, A. Rambo, R.M. Rilke, Ts. Eliot.
Ve vzdělávacích institucích s rodným (non-ruským) jazykem jazykového vzdělávání jsou všechny hlavní zahraniční literatury studovány ve fragmentech.
Základní historický literární
INTELIGENCE
Ruská literatura XIX století
Ruská literatura v kontextu světové kultury.
Hlavní témata a problémy ruské literatury XIX století. (Svoboda, duchovní a morální hledání člověka, odvolání na lidi, kteří hledají morální ideál, "spravedlivý", boj proti sociální nespravedlnosti a útlaku osoby). Morální nadace a život různých vrstev ruské společnosti (šlechta, obchodníci, rolnictvo). Úloha ženy v rodině a veřejném životě.
Národní sebeurčení ruské literatury. Historické a kulturní a umělecké zázemí romantismu, originalita romantismu v ruské literatuře . Tvorba realismu jako nové úrovně znalostí a uměleckého vývoje míru a člověka. Obecné a zvláštní v realistické reflexi reality v ruské literatuře Problém člověka a média. Pochopení interakce charakteru a okolností.
Rozkvétající ruský román. Analytická povaha ruské prózy, jeho sociální ostrost a filozofické hloubky. Problém osudu, víry a chytrosti, smyslu života a tajemství smrti. Identifikujte nebezpečí času času a pragmatismu. Pochopení svobody odpovídající za dokonalou volbu. Myšlenku morálního sebevědomí. Spory o způsobu zlepšení světa: revoluce nebo evoluce a duchovní oživení člověka. Historismu ve znalostech zákonů sociálního rozvoje. Rozvoj psychologie. Demokratizace ruské literatury. Tradice a inovace v poezii. Tvorba Národního divadla. Tvorba literárního jazyka.
Ruská literatura XX Century
Tradice a inovace v ruské literatuře na přelomu XIX - dvacáté století. Nové literární toky. Modernismus.
Tragické události éry (druhé světové války, revoluce, občanská válka, hmoty represe, kolektivizace) a jejich odraz v ruské literatuře a literatura dalších národů Ruska. Konflikt člověka a éry. Vývoj ruské realistické prózy, jeho témat a hrdinů. Státní regulace a tvůrčí svoboda v literatuře sovětských časů. Umělecká objektivita a tenentidnost ve zvýraznění historických událostí. Satira v literatuře.
Velká vlastenecká válka a její umělecké ortimniev ruské literatury a literatura dalších národů Ruska. Nové porozumění ruské historii. Vliv "rozmrazování" 60. let na vývoj literatury. "Tábor" téma v literatuře. "Rustikální" próza. Apelovat na populární vědomí při hledání morálního ideálu v ruské literatuře a literatura dalších národů Ruska . Vývoj tradičních témat ruských textů (témata lásky, státní služby, jednota člověka a přírody).
Literatura národů Ruska
Odraz v národní literatuře společných a specifických duchovních a morálních a sociálních problémů.
Práce spisovatelů - zástupci národů Ruska jako zdroj znalostí kultury, intenzity a zvyky různých národů obývajících nadnárodních Ruska. Překlady prací národních spisovatelů do ruštiny.
Úplně tvůrčí interakce mezi ruskou literaturou a literaturou jiných lidí Ruska v oběhu do veřejných otázek: zachování míru na Zemi, ekologii přírody, úspory duchovního bohatství, humanismu sociálních vztahů.
Zahraniční literatura
Interakce zahraniční, ruské literatury a literatura dalších národů Ruska , Odraz "věčných" problémů bytí. Nastavení v literatuře XIX-XX století. Akutní sociálně-morální problémy, protestní spisovatelé proti ponížení člověka, zpívání lidstva, čistoty a upřímnosti lidských vztahů. Problematika sebevědomí a morální volby v dílech klasiky zahraniční literatury.
Základní teoretický a literární
Koncepty
- Umělecká literatura jako umění slova.
- Umělecký obraz.
- Umělecká fikce. Beletrie.
- Historický a literární proces. Literární směry a proudy: klasicismus, sentimentalismus, romantismus, realismus, modernismus (symbolika, akmeismus, futurismus). Hlavní fakta života a tvořivosti prominentních ruských spisovatelů devatenáctého století.
- Literární porod: EPOS, texty, drama. Žánry literatury: římský, římský epický, příběh, příběh, esej, podobenství; báseň, balada; lyrická báseň, elegie, zpráva, epigram, s sonet; Komedie, tragédie, drama.
- Autorská práva. Předmět. Idea. Problematika. Spiknutí. Složení. Fáze vývoje: expozice, kravata, vyvrcholení, opomenutí, epiloba. Lyrická odbočka. Konflikt. Vypravěč. Obraz autora. Postava. Harad. Typ. Lyrický hrdina. Systém obrazu.
- Detail. Symbol.
- Psycholog. Narození. Historismus.
- tragický a komiks. Satira, humor, ironie, sarkasmus. Groteskní.
- Jazyk kresby. Jemně expresivní prostředky v uměleckém díle: Srovnání, epiteta, metafora, metonymy. Hyperbola. Alegorie.
- Próza a poezie. Nedávné systémy. Poetické rozměry: Chorea, Yack, Dactyl, Amphibeheis, Anapest. Rytmus. Rým. Stanza.
- Literární kritika.
Ve vzdělávacích institucích s rodilými (non-ruských) jazykových učení jsou tyto teoretické-literární koncepty studovány s podporou znalostí získaných z rozvoj původní literatury. Další pojmy jsou:
- Literární překlad.
- Rusky mluvící národní literatura národů Ruska.
