Chování genetického kondicionování inherentní u zvířat. Genetika chování

Některé znaky jsou určeny jedinými geny, ale většina vlastností osoby závisí na mnoha genech, to znamená, že jsou polygenní. Vlastnosti, jako je inteligence, růst a emocionalita, nelze připsat jasně definovaných kategoriích; Jsou neustále proměnlivé. Většina lidí se nevztahuje na ani hloupé, ani vynikající mysli; Intelekt se rozšiřuje velmi široce a většina lidí je někde uprostřed svého prostoru. Někdy určitá genetická vada může vést k mentální retardaci, ale ve většině případů, lidské intelektuální možnosti závisí na souboru genů, které ovlivňují faktory, které jsou základem různých schopností. Samozřejmě, co se stane s tímto genetickým potenciálem, závisí na podmínkách prostředí (Plomin, Owen & McGruffin, 1994).

Selectival Elimination. Jedním z metod studia dědičných charakteristik u zvířat je chov. Zvířata se silným nebo slabým projevem jedné nebo jiné charakteristiky. Například při studiu dědictví schopnosti učit se samice krys, které jsou špatně naučit projít labyrintem, kříž se s muži, kteří se také dobře vyrovnávají, a samice, kteří se naučí dobře, kříž se stejnými muži. Potomci z tohoto křížení je testován ve stejném labyrintu. Na základě získaných výsledků jsou nejlepší jednotlivci znovu přeříznuti s nejlepším a nejhorším - s nejhorším. (Abych se ujistil, že podmínky životního prostředí, potomků "hloupých" matek někdy utratí na vzdělávání "inteligentních" matek; tímto způsobem se zkontrolují genetické dary, a ne přiměřenost mateřské péče). Po několika generací můžete získat "inteligentní" a "hloupé" plemena krys (obr. 2.21).

Obr. 2.21.

Průměrná míra chyb "Smart" a "hloupých" krys odvozených výběrem schopnosti projít labyrinth (podle: Thompson, 1954).

Výběr odstranění byl použit pro kontrolu dědictví řady charakteristik chování. Například psi byli vybráni tak, že jejich potomstvo bylo buď vzrušující, nebo apatické, kohouti - tak, že to bylo agresivní a sexuálně aktivní, ovocné mouchy - podle skutečnosti, více či méně jsou přitahovány ke světlu a myši jsou více nebo méně alkoholu. Pokud dědičnost ovlivňuje jednu nebo jinou charakteristiku, znamená to, že lze změnit výběrem. Pokud selekce neovlivní tato funkceTen se stanoví především faktory životního prostředí (Plomin, 1989).

Výzkum dvojčata. Vzhledem k tomu, že na etických úvahách, v lidech, nemohou být chovatelské práce prováděny, místo toho se můžete vztahovat na podobnost chování mezi jednotlivcům v souvisejících vztazích. Některé charakteristické rysy jsou často rodinné. Ale rodinní příslušníci jsou spojeni nejen geneticky, mají také společné prostředí. Pokud je v rodině distribuován hudební talent, pak to nelze říci, zda je to způsobeno dědičnými schopnostmi nebo zde více ovlivňoval rodiče k hudbě. Syn otce-alkoholismu, alkoholismus se vzdá větší pravděpodobnosti než syna nealkoholického. Co patří vedoucí role: genetický trend nebo prostředí? Ve snaze odpovědět na tyto otázky, psychologové apelovali na studium dvojčat.

Identická dvojčata se vyvíjejí z jednoho oplodněného vejce, a proto mají stejnou dědičnost; Oni jsou také nazýván monosigitní, protože se objevili z jednoho zygota nebo oplodněného vejce. Související dvojčata se vyvíjí z různých vajec a jejich genetická podobnost nejsou více než běžné bratry a sestry; Oni se také nazývají energičtí nebo dvojvrstky. Související dvojčata jsou asi dvakrát tak často identická. Srovnávací studie totožných a příbuzných dvojčat pomáhají zředěním vlivu životního prostředí a vliv dědičnosti. Identální dvojčata mají větší podobnosti, pokud jde o inteligenci než entity, i když byly první odděleny při narození a vychovávány v různých domovech (viz kapitola 13). Kromě toho jsou identická dvojčata podobnější než související, s ohledem na některé osobní vlastnosti a vystavení mentální schémathrenie onemocnění (viz CH. 15). Studium dvojčat se ukázalo být velmi užitečným způsobem studia genových vlivů na lidské chování.

Molekulární genetika chování. V minulé roky Někteří vědci naznačují, že určité lidské rysy, jako jsou některé aspekty jednotlivce, zažívají vliv specifických genů, které podle názoru vědců ovlivňují ty nebo jiné receptory neurotransmiteru (Zuckerman, 1995). Ve většině studií tohoto typu jsou identifikovány členové rodin, které mají určitý psychologický prvek identifikovat a ve srovnání s ostatními rodinnými příslušníky, kteří nemají žádné oddělení. Pomocí metod molekulární genetiky se výzkumníci snaží detekovat geny nebo fragmenty chromozomy, které korelují s přítomností studovaného psychologického prvku. Bylo tedy hlásí, že kombinace funkcí známých jako "touha po novince" (tedy tendence k impulzivnímu, výzkumu a rychlému tempermu měřené osobním stupnicím) je spojena s genomem řídícím receptorem dopaminu D4 (benjamin et al, 1996).

V některých případech byl tento typ analýzy prováděn ve studii extrémně specifických funkcí behavioral. Zejména jsme již zmínili, že synové alkoholických otců se s větší pravděpodobností stanou alkoholics než libovolně vybrané osoby. Nedávno se zpráva objevila zpráva, že pomocí alkoholu, synové alkoholů také zvýrazňují více endorfinu (přírodní opiát - neurotransmitter spojený s odměny) než ostatní lidé (Gianoulanis, Krishnan & Thavundayil, 1996); To naznačuje, že případně existuje biologická predispozice alkoholismu.

Taková analýza však může být někdy zavádějící, takže by měla být léčena opatrností. Například bylo učiněno prohlášení, že gen D2 receptoru dopaminu se nachází pouze v alkoholech AVID a je tedy genetickou základnou alkoholismu. Další studie tohoto genu se však ukázaly, že je také nalezen u jedinců využívajících mnoho jiných typů potěšení, a může být spojen s zneužíváním drog, obezitou, kompulzivním zatížením pro hazardní hry a jiné formy "neomezeného chování" (Blum, Cull , Braveman & Comings, 1996).

Pochopení role tohoto genu a jeho vztahu se zjevným chováním se změnilo v posledních letech po jeho objevu a může se znovu změnit, když se objeví nová data. To naznačuje, že je třeba očekávat další potvrzení před uzavřením závěru, že genetická základna určitých forem chování byla nalezena. V některých případech to, co se zdálo být zřejmým genetickým vysvětlením, později se ukázalo, že není vhodné.

Vliv prostředí na působení genů. Děsíský potenciál jednotlivého osídleného života je velmi silně postižen životním prostředím, s nimiž se setkává. V následujících kapitolách se vrátíme k objasnění takové interakce a nyní jsme omezeni na dva příklady. Predispozice do vývoje diabetu je dědičný, i když přesný přenosový mechanismus není znám. Diabetes je onemocnění, ve kterém slinivka břišní neprodukuje dostatek inzulínu k spalování sacharidů jako zdroj energie pro tělo. Vědci se domnívají, že generování inzulínu je určena geny. Ale lidé s genetickou predispozicí k diabetu, které toto onemocnění se ne vždy rozvíjí; Například, pokud má diabetes jeden z identických dvojčat, druhý se objeví přibližně polovina případů. Tak daleko, ne všechny environmentální faktory, přispívající k vzniku diabetu, ale existuje pevná důvěra, že jeden z nich je obezita. Existuje více inzulín absorbovat sacharid, aby se sacharid assimilovat u sacharidu než tenké. V důsledku toho v osobě nesoucí gen diabetes je vývoj tohoto onemocnění s větší pravděpodobností, pokud má nadváhu.

Podobná situace je pozorována ve vztahu k schizofrenii. Jak uvidíme v Ch. 15, existuje dost důkazů, že tato duševní nemoc má dědičnou složku. Pokud je jedna z identických dvojčat schizofrenie vysoká, pak je pravděpodobnost, že se zobrazí některé známky duševní poruchy. Ale zda se tyto značky budou vyvíjet na druhé dvojčata v naprostém onemocnění nebo ne, závisí na řadě faktorů životního prostředí. Geny mohou vytvářet predispozici, ale konečný výsledek je tvořen životním prostředím.

1. Základní jednota nervový systém je specializovaná nervová buňka - neuron. Řada krátkých větví roste z buněčného tělesa neuronu a dendrity, stejně jako tenký trubkový proces, nazvaný Axon. Stimulace dendritů a buněk buňky způsobuje nervózní impuls, který chodí podél axonu. Senzorické neurony vysílají signály ze smyslů do hlavy a míchy; Motorové neurony vysílají signály z hlavy a míchy ke svalům a žlázám. Nerv je svazek dlouhých axonů, které patří ke stovkám a tisíci neuronů.

2. Provozování neuronového pulsu - elektrochemické; Jde z dendritů do konce Axonu. Tento pohyblivý impuls, nebo akční potenciál, je způsoben samo-řízeným depolarizačním procesem, který mění propustnost buněčné membrány pro různé typy iontů (elektricky nabité atomy a molekuly) driftování v buňce a kolem něj.

3. Po jeho výskytu přechází potenciál účinku axonem k různým zahušťováním na jeho konci, který se nazývá synaptická zakončení. Zdůrazňují chemikálie - mediátory odpovědné za vysílání signálu z jednoho neuronu do sousedního. Mediátory pronikají úzkou štěrbinou v bodě kontaktu dvou neuronů (nazývá se synaptická štěrbina nebo symapy) a váže se na receptory buněčné membrány vnímajícího neuronu. Některé sloučeniny zprostředkovatele a receptor způsobují depolarizaci buněčné membrány a určitou polarizaci. Pokud depolarizace dosáhne prahové úrovně, nastane akční potenciál, který se rozprostírá podél vnímajícího neuronu. Vznik akčního potenciálu se vyskytuje podle zákona "vše nebo nic." Existuje široká škála interakcí mediátorů s receptory, které pomáhají vysvětlit řadu duševních jevů.

4. Existuje mnoho různých typů interakce receptoru neurotransmiteru, s nimiž můžeme vysvětlit řadu psychologických jevů. Nejdůležitějšími vysílačníky jsou acetylcholin, norepinefrin, dopamin, serotonin, kyselina gama-amin-olejová kyselina (GAMC) a glutamin.

5. Nervový systém je rozdělen do centrálního (spinálního a mozku) a periferního (nervy spojující hřbetní a mozek s jinými částmi těla). Periferní nervový systém je rozdělen do dvou ponorek: somatických (transferových zpráv pro smysly, svaly a kůže, stejně jako z nich) a autonomní, také zvané vegetativní (spojené s vnitřními orgány a žlázami).

6. Lidský mozek se skládá ze tří soustředných vrstev: centrální kufr, limbický systém a velký mozek. Centrální kufr zahrnuje: podlouhlý mozek zodpovědný za dýchání a posturální reflexy; cerebellum relevantní pro koordinaci motoru; Talamus - spínací stanice příchozích smyslových informací; Oba hypotalamus hraje důležitou roli v emocích a udržování homeostázy. Retikulární formace procházející některými z výše uvedených struktur je řízena v těle bdělosti a stavebního stavu.

7. Limbický systém řídí některé typy instinktivní aktivity (výživa, útok, vyhýbání se nebezpečí, párování), regulované hypotalamem; To také hraje důležitou roli v emocích a paměti.

8. Velký mozek se skládá ze dvou mozkových hemisfér. Vinutí povrchu hemisfér - mozková kůra hraje rozhodující roli v uznání, rozhodování, učení a myšlení, tj. Ve vyšších mentálních funkcích. Některé kůry oblasti jsou specifická centra pro přijímání smyslových signálů nebo specifických středisek řízení dopravy. Zbytek jádra mozku se skládá z asociativních zón.

9. Bylo vyvinuto řada technik pro dosažení detailních obrazů lidského mozku, aniž by byl způsobilý nežádoucí napětí a poškození pacienta. Tyto techniky zahrnují počítačovou axiální tomografii (zkrácená kočka nebo jednoduše CT), magnetická rezonance (MRI) a positronová emisní tomografie (PET).

10. Pokud řezáte tělo kukuřice (tlustý svazek nervových vláken, spojující dvě hemisféry mozku), dojde k významným změnám v práci hemisfér. Levá hemisphere Se specializuje na řeč a matematické dovednosti. Pravá polokoule mírně chápe jazyk, ale ne schopný řečové komunikace; Má silný pocit prostoru a struktury.

11. Termín "afaja" se používá k popisu porušení řeči způsobené mozkovými lézemi. Osoby s lézemi zóny Brock mají potíže se správnou výslovností slov a mluví pomalu as úsilím. Osoby s lézemi zóny zóny mohou slyšet slova, ale nechápou jejich významy.

12. Autonomní nervový systém se skládá z sympatických a parasympatických oddělení. Jeho role je zvláště důležitá v emocionálních reakcích, protože jeho vlákna zprostředkovávají práci hladkých svalů a žláz. Sympatické oddělení je aktivní, když byl vzrušený a parasympatický - v klidu.

13. Endokrinní žlázy jsou zvýrazněny v krevních hormonech ovlivňujících emocionální chování a motivaci. Doplňují nervový systém v integraci chování a jejich práce úzce souvisí s aktivitou hypotalamu a autonomního nervového systému.

14. Děsíský potenciál osoby je přenášen chromozomy a geny a ovlivňuje jeho psychiku a fyzikální vlastnosti. Geny jsou fragmenty molekul DNA, které ukládají genetické informace. Některé geny jsou dominantní, některé jsou recesivní a některé jsou spojeny s podlahou.

15. Odstranění výběru (překročení zvířat podle principu přítomnosti, mají určitou funkci, slabě nebo silně vyslovenou) - jeden z metod studia vlivu dědičnosti. Dalším způsobem analyzování samostatného vlivu dědičnosti a životního prostředí je studium dvojčat, které porovnávají charakteristiky identických dvojčat (má stejnou hereditu) a příbuzných dvojčat (geneticky podobné žádné další obyčejné bratry a sestry). Chování je určeno interakcí dědičnosti s životním prostředím: geny nastavují hranice potenciálu osoby, ale skutečnost, že s tímto potenciálem se stane, závisí na životním prostředí.

Klíčové výrazy

Neurotransmitter.

Akční potenciál

centrální nervový systém

Periferní nervový systém

Somatický (nervový) systém

Autonomní (nervový) systém

Zadní mozek

Střední mozek oddělení

Tepelný mozek vpředu

Centrální stonek

Homeostáza

Lymbický systém

Velký mozek

Genetika chování

Chromozóm

Otázky pro reflexi

1. Pouze asi jedno desetinové mozkové buňky jsou neurony (zbytek je gliální buňky). Znamená to, že používáme pouze jednu desetinu mozku v procesu myšlení? Asi ne. Jaké jsou další možnosti?

2. Lokální anestezie, například, použitá při léčbě zubů, působí blokováním bran sodíku v neuronech umístěných v oblasti vstřikování. Přirozeně, zubaři a chirurgové mají tendenci dělat injekce do části těla, nejblíže zdroji bolesti. Co si myslíte, že efekt může mít podobný lék při zavádění do mozku? Bude blokovat pouze bolest a hmatové pocity, a nic kromě nich, nebo bude jednat jinak?

3. Proč je mozek symetrický (což znamená vnější podobnost levé a pravé polokoule)? Ve vašem mozku je levý a pravý motorový kortex, levý a pravý hipokampus, levý a pravý mozeček a tak dále. V každém případě je levá strana zrcadlový odraz pravé strany (stejným způsobem jako levé oko je zrcadlový odraz pravého oka a levé ucho je zrcadlový odraz pravého ucha a tak dále. ). Můžete zavolat důvod pro takovou symetrickou strukturu mozku?

4. U pacientů s děleným mozkem, jehož korpped tělo bylo roztočeno, levá a pravá strana mozku po zdá se, že operace funguje nezávisle. Například slovo podané jednou stranou lze přečíst a způsobit reakci, aniž by věděli druhou stranu toho, co to bylo. Má takový pacient dvojnásobnou mysl, z nichž každá je schopna vědět o různých věcech? Nebo je takový pacient také mít jen jednu mysl?

5. Téměř každý rok se uvádí, že otevírá nový "alkoholismus gen" nebo gen zodpovědný za narkotickou závislost, schizofrenii, sexuální orientaci, impulsivitu nebo jinou složitou psychologickou vlastnost. Během dalšího výzkumu však ukazuje, že tento gen je spojen s příslušnou linií pouze u některých jedinců, a ne každý. Často je to, že gen je spojen s jinými behaviorálními rysy kromě toho, s jakým byl původně spojen. Můžete zavolat nějaký důvod, proč geny mohou ovlivnit psychologické rysy tímto způsobem? Jinými slovy, proč existuje žádný přísný oceňovaný zápas mezi přítomností genu a závažností určité psychologické funkce?

Genetické chování jsou nezbytné pro řadu biologických a medicínských oblastí. Za prvé, musí být základem, na kterých se mohou rozvíjet některé oblasti fyziologie vyšší nervové činnosti. Doktrína jednotlivých rozdílů v nejvyšší nervové činnosti (včetně doktríny jeho typů) a vyjasnění relativní úlohy vrozených a individuálně získaných komponent chování je nemožná bez genetické analýzy.

Plně pochopení toho, I. P. Pavlov vytvořil laboratoř genetiky nejvyšší nervové aktivity v kotše.

Zadruhé, genetika umožňuje s pomocí přechodů odpojit a kombinovat v hybridním potompingu těm a dalším chování s různými morfosisovými vlastnostmi těla a zjistit korelační závislosti mezi těmi a dalšími. To otevírá nový jemný způsob studia závislosti tvorby chování z morfusických vlastností těla, která není možná s pomocí moderní chirurgické nebo fyziologické metody.

Zatřetí, studium genetiky chování má velký význam pro řadu problémů evoluční výuky. Geneticky určené vlastnosti chování zvířat hrají roli ve struktuře populací. Dědičné rozdíly v chování určují tvorbu izolovaných populací různých čísel, což má velký význam pro tempo evolučního procesu.

Za čtvrté, studium genetiky chování zvířat je důležitá pro nalezení nových metod nejstarším domestikací ekonomických zvířat. Má obzvláště velkou praktickou hodnotu pro farmy a živočišné farmy.

Pátá, genetika chování je nutná k vytvoření experimentálních modelů nervových onemocnění. Myši popsali několik tucet neurologických dědičných onemocnění, které jsou studovány jako experimentální modely lidských onemocnění. Genotypicky určený model epilepsie je široce studován na hlodavcích ve všech zemích. V roce 1965 byl tento problém věnován mezinárodní kolokvium ve Francii.

Genetické studie charakteru chování začaly krátce po sekundárním objevu Mendela zákonů. Materiál doposud nahromaděný ukazuje, že mnoho behaviorálních rysů je zděděno pod Mendelovým zákonem, ale ve většině případů mění řada faktorů obraz jejich dědictví.

Pro genetické studie chování se obranné reakce u zvířat ukázaly jako pohodlný model. Tato otázka je věnována řada studií.

Obr. 1. Dědičnost plodnosti u myší

V roce 1932 provedl Davson studie metody dědictví ostře vyslovených divokých myší ve srovnání se slabým závažností tohoto znamení v laboratorních myších. Celkem bylo vyšetřeno 3376 jednotlivců. Byla použita metoda objektivní registrace: doba jogggingu podél chodby (24 stop dlouho), když je myš děsivá pohybující se motor. Předběžná studie odhalila vysokou korelaci (R \u003d + 0,92 + 0,003) mezi jednotlivými zkouškami stejných myší, které naznačují významnou stabilitu studovaných příznaků chování. Průměrný čas joggingu pro divoké myši bylo 5 s, pro domácnost - 20 s.

V první generaci došlo téměř úplná nadvláda divokých myší. Mezi část druhé generace se variabilita ve stupni plodnosti výrazně zvýšila (obr. 1) ve srovnání s F1. Davson založený na jeho výzkumu dospěl k závěru, že rozdíl v záblesku mezi divokými a domácími myším je určen dvěma nebo třemi geny. Téměř všechny divoké myši jsou homozygotní pro tyto dominantní geny. Kromě hlavních genů, které určují stupeň vážení rodičovské generace, několik modifikátorů ovlivňuje tvorbu studovaných značek.

Tato studie ukázala dědictví chování na zákonech Mendel, ale zároveň ilustrovala, že toto dědictví se provádí, jako v případě většiny kvantitativních rozdílů mezi značkami, s účastí polymerních genů. Dědičnost behaviorálních funkcí podle stejných zákonů, za jaké morfologické značky jsou zděděny, jasně naznačuje, že vývoj chování se provádí v důsledku přírodního (nebo umělého) výběru dědičných změn. To bylo poukázáno na tento CH. Darwin v kapitole o instinktech v "původu druhu". V současné době nahromaděný významný materiál potvrzující názory Darwin na tento problém.

Jako příklad ukazuje úlohu výběru při změně povahy chování, práce na geotaxi má Drosophila Melanogaster. Na Obr. 2 ukazuje výsledky výběru změnou geotaxe. Výběr pro 65 generací vedl k divergenci: linky byly vytvořeny s jasně vyslovenými pozitivními a negativními geotaxi. Reverzní výběr (prováděný mezi 52. a 64. generací) vedl ke změně charakteru geotaxi. Na základě hybridologické analýzy autoři dospějí k závěru o polygenské povaze změn v chování mouchy, které závisí na genech umístěných v autosomech a X-chromozomu.

Spolu s hybridologickou analýzou rozdílů v zvláštnostech chování je fenogenetická metoda velmi významná, což umožňuje stanovit mechanismus dědičné realizace genotypicky určených známek. Příkladem jednoduché závislosti dědictví různých rysů chování morfologických rysů je volba teploty optimální v myší. Takže například v dílech grida ukázala, že divoké myši a albinos zvolit různé teploty během zbytku. Ukázalo se, že teplota optimální divokých myší - 37,36 °, bílá - 34,63 °. Byl nalezen jednoduchý obraz o dědictví tohoto optima. Studie ukázala, že teplota optimální je stanovena tloušťkou srsti a tloušťkou epidermis na kůži břicha myši. Bílé myší podložky jemné kožešiny než divočejší (počet chlupů na jednotku plochy 45:70, a tloušťka epidermis je větší - poměr 23:14). Zvláště jasná závislost je stanovena mezi teplotou optimální a tloušťkou vlny. V hybridách f i; Optimální teplota je v blízkosti optimálního bílého myší: se rovná 34,76 ± 0,12 °, tloušťka vlny je 43,71 chlupů na jednotku plochy.

Obr. 2. Výsledek výběru pro pozitivní a negativní geotaxis v Drosophila Melanogaster (celkové křivky)

Ve sníženém měřítku jsou prezentovány výsledky reverzního výběru (výběr mouchy s nejúgnější geotaxí v pozitivní linii a nejpozitivnější v negativní linii). Křivky tuku - výběr pro negativní geotaxi; Tenký - na pozitivní. Body uvádějí části křivky, které zobrazují generace, pro které nejsou žádné údaje (podle Erlenmayer-Kimmlyngling atd., 1962).

S zpětným přechodem (F 1? Divoké myši), rozdělení do dvou skupin. V jedné skupině odpovídalo optimálním obsahu takovému v bílých myších (+ 34,56 ° ± 0,12) během tloušťky srsti 52,7 chlupů, v jiné skupině, teplota optimální byla v blízkosti optimálního volnivého myší (37 °); V této skupině byl počet chlupů na jednotku plochy 70,94. Rostoucí myši při různých teplotách, Gerter dospěl k závěru, že kromě dědičnosti v důsledku tloušťky epidermis a tloušťky vlny, určování teploty optimální, je zde také modifikační přizpůsobení každé myši na teplotu který je vychován. Tato úprava modifikace může změnit jednu charakteristiku tohoto individuálního optimálního výběru zbytkové oblasti. Tento příklad jasně ukázal závislost tvorby adaptivní reakce chování z genotypicky způsobilo morfologické znaky těla.

Příkladem, ve kterém, s pomocí genetické metody, bylo možné rekvalifikovat dědičnost chování chování z dědictví morfologických značek, které přišlo k práci studia fotoreace z Drosophila Melanogaster. Studie ukázala, že výběrem pro 26 generací nedokázalo zvýraznit řádek, ve kterém by všichni jednotlivci reagovali nebo nereagovali na světlo. To indikuje neúplný projev genů způsobených různou aktivitou mouchů ve vztahu k světlu. Mouchy se sníženými očima (vag, chuhový elegantní) reagují na světlo, ale mají pomalou reakci. Mezi nenakreslenými jedinci z nečetlé linie jsou lety, které se ukáže, že budou aktivně reagovat na světlo. To ukázalo, že oči nejsou jediným receptorem, který vnímá světlo. Ostré oslabení fotoreaktů, označených mouchy se sníženou křídly, vydalo důvod předpokládat, že fotoreceptory jsou umístěny na křídle. Experimenty s obřízkou křídel v mouchách z linky aktivně reagujících, vedly k významnému oslabení pozitivních fototaxií. To potvrdilo předpoklad významné role povrchu křídel při realizaci fotografií mouchy. Genetická analýza však ukázala, že to není samozřejmě případ. Systém genetického analýzy byl proveden takovým způsobem, že pozemní mouchy byly zkříženy s normálním tokem mouchy, které aktivně reagují na světlo. Pozitivní fototropismu se ukázalo, že je to plně dominantní znamení. Zaznamenané mouchy, které se objevují v F 2, znovu přešel s normálními mouchami. Po 17 generacích "invertování" vestigiálního genu v normální linii, když byl genotypní médium vestigiálního genu prakticky nahrazen genotypem normálních mouchů, ukázalo se, že mouchy se sníženou křídly začaly aktivně reagovat na světlo. To ukázalo, že slabé fotorakční mouchy fashigial je určeno Ireducibilitou křídel. Tato studie potvrdila pohled některých entomologů, že vnímání světla se provádí celým povrchem tělesa, a není spojena specificky s očima nebo s povrchem křídla.

Příkladem zjevné závislosti dědičného chování na rozdílech v činnosti genitálních žláz může být výzkum mcilla a blaete, ve kterém bylo prokázáno, že ofenzívy sexuální aktivity mužů, což vede k páření po předchozí Páření (s ejakulací) je extrémně odlišný v různých liniích myší. Na myší linii C57BL / 6 byla tentokrát v průměru 96 hodin a v řádku DBA / 2-1H. Rychlá obnova dominantního sexuálního činnosti. S zpětným přechodem F 1? C57 BL / 6 Doba obnovy sexuální aktivity byla v průměru 12 hodin; Ve stejné době, velká variace označující rozdělení na tomto základě.

Při studiu obranných reakcí bylo možné detekovat závislost dědičného implementace známek chování z různých funkčního stavu těla. Studie prováděné u psů ukázaly, že pasivní-obranná reakce (gravitace, zbabělost), projevující se ve vztahu k různým vnějším faktorům, kvůli genotypu.

V našich dílech bylo studováno obranné chování psů ve vztahu k člověku. U dospělých psů za stejných podmínek je tato vlastnost docela konstantní. Korelační koeficient mezi oběma odhady provedené v intervalu 1-2 roky je + 0,87 ± 0,04. Materiál pro genetický výzkum byl dva skupiny psů: První skupina (224 jedinců) sestávala hlavně z německých pastýřů a erdelterries, vychovávaných v různých podmínkách (školky a jednotlivci); Druhá skupina zahrnovala 89 psů, většinou stěhovavače. Všichni psi této skupiny byli vychováni v podmínkách školky fyziologie Institutu. I. P. Pavlova v Koltysh. Studie ukázala, že strach z osoby u psů je genotypicky odhodlaný znamení, které má dominantní nebo neúplnou dominantní povahu dědictví. Projekt a vyjádření této vlastnosti chování závisí na různých podmínkách.

Další obranná reakce, aktivní-defenziva (reakce agrese nebo vzteku s ohledem na neznámou osobu), byla vyšetřována o nás o 121 potomci získaný z různých typů křížení. Kritérium agresivního chování bylo zuby natažené psem neznámý člověk subjektu. Všichni psi na této funkci jsou rozděleni do dvou alternativních skupin. Korelační koeficient počítaný mezi jednotlivými odhady této funkce s intervaly 1-2 roky (R \u003d + 0,79 ± 0,04) ilustruje poměrně velkou stálost projevu tohoto znamení chování. Analýza označuje genetickou podmíněnost tohoto konkrétního chování, které má dominantní povahu dědictví.

Scott v roce 1964 publikoval práce na dědictví reakce Baya z různých plemen psů. Mají velké rozdíly mezi jednotlivými kameny. Největší rozdíly byly zjištěny mezi kokršpaněly, které jsou vdané velmi často, a Beissenji (africké lovecké psy), které téměř nesvítí. Autor vysvětluje rozdíly zjištěné různým prahem psy reakce na vnější podněty. V Spaniels je velmi nízká, basesenji je vysoká. Hybridy F1 ve své reakční laa se blíží k sobě. To naznačuje dominantní povahu dědictví této nemovitosti. Povaha dělení hybridů ukázala, že nalezené rozdíly jsou nejjednodušší vysvětlit přítomnost jednoho dominantního genu v důsledku nízkého prahu výnosu k vnějším podněcům. Nicméně, kromě dědictví hlavního genu, velký počet modifikátorů a vnějších podmínek ovlivňuje tvorbu tohoto znamení chování.

Pasivní a aktivní-obranné reakce jsou zděděny nezávisle. Pokud se projevují ve stejném jedinci, je tvořen podivné kruté zbabělé chování. S ostrým výrazem může jeden z těchto složek chování plně potlačit projev druhého. To bylo prokázáno pomocí hybridologické analýzy s paralelním použitím farmakologických přípravků, měnící se stupeň exprese jednotlivých složek obranného komplexu zlého zbabělého psů.

Analýza dědičných implementace obranných reakcí chování ukázala, že jejich projev a projev je ve velké závislosti na míře obecné vzrušení zvířete. Ukázalo se, že geneticky určené reakce chování se nemohou projevovat v živočišném fenotypu s malou vzrušením. Nicméně, potomstvo, získané překračováním takových zvířat s vznětlivými jedinci, ukazuje jasné obranné chování.

Obr. 3. Tvorba s věkem různých stupňů "převažujícího" chování jednoho patra nad druhým u psů různých plemen

Podél osy abscisy - věku psů; Podle Ordinate Axis, procento převažujícího chování psů jednoho pohlaví nad druhým vypočítaným na základě doby kostní sekvence dané dvěma různými psy umístěnými ve zkušební místnosti po dobu 10 minut (v Pavlovsky, Scott, 1956 ).

Zvýšená excitabilita je zděděna, jak bylo uvedeno na různých zvířatech, jako dominantní nebo neúplný dominantní znamení. U psů je zvýšená vzrušení zděděna jako dominantní nebo neúplný dominantní znamení. Zvýšená motorická aktivita krys je genotypicky deterministická funkce a je zděděna jako neúplnost dominantního znamení. Kuřata prahu Leggorn, podle Golovachevu, prahová hodnota dlouhodobé vzrušení (Dobase) motorických nervových vláken zátých nervů přesahuje takové v kuřatech plemene Austrolorp a je dominantním znamením v závislosti na omezený počet genů.

Závislost projevu zbabělého chování u psů z různých stupňů vzrušení lze ilustrovat na příkladu překračování německých pastýřů s Gilyatským rádem. Nízký profil non-ruský Gilyatský rád byl překročen s výhodou non-civy německé pastýře. Všichni potomci tohoto křížení (n \u003d 25) mají zvýšenou vzrušení a ostře výraznou zbabělost (obr. 3). V tomto křižovatku byl genotypově kvůli pasivní defenzivní reakci zděděny z gilyatského ripů, ve kterém se neprojevilo v důsledku nedostatečně vysoké vzrušení jejich nervového systému. Přítomnost porézní pasivní defenzivní reakce byla prokázána uměle zvyšujícím vzrušením jejich nervového systému. Po zavedení kokainu se pasivní-obranná reakce projevila v Gilyatském Väk. Ale nejen projev, ale také stupeň vyjádření dědičného způsobu způsobil reakci chování zvířat v závislosti na stupni obecné vzrušení jejich nervového systému. Změnou stavu excitability nervového systému je možné změnit expresi reakcí obranného chování. S rostoucím stupněm vzrušení v důsledku zavádění farmakologických nebo hormonálních léčiv (hormonů štítné žlázy), paralelně se zvyšující se vzrušení dochází k posílení obranného chování. Naopak odstranění štítné žlázy, které snižuje stupeň příčinnosti zvířete, vede k oslabení obranných reakcí.

Závislost projevu a exprese genů, která určují tyto formy chování, z genotypně deterministické aktivity domácích sekrečních žláz, byla studována na příkladu dědictví divokých (norských) potkanů \u200b\u200bpři jejich překročení laboratorními krysy. Při použití jako testovací rychlost 6 metrů koridoru, když se krysa děsí, zvuková dráždivá byla zjištěna, že chyby divokých krys téměř zcela dominují v hybridních f1. S zpětným přechodem (F 1? Laboratorní albinos) došlo k jasnému štěpení. Divoké (norské) krysy ve srovnání s laboratoří relativně větší hmotnost nadledvinek v důsledku silně rozvinuté kortikální vrstvy. V hybridech F 1 byla relativní hmotnost nadledvinek na 3 měsíce věku mezi množstvím rodičů nadledvin. Ve starším věku se relativní množství nadledvinových žláz blíží k velikosti nadledvinek laboratorních potkanů. V tomto věku se sníží zvýšená vzrušení a chyby hybridů F 1. Odstranění nadledvinek, stejně jako hypofýzy, vedlo ke snížení nadledvinek, vedlo k oslabení nebo dokonce úplnému eliminaci vážení v polo-AMOP hybridech F 1. Toto oslabení hrobu došlo k pozadí prudkého poklesu celkové vzrušení. Kromě toho, aby zděděla gugly divokých krys, je zřejmě dědictví zvýšené funkční aktivity adrenálního kortexu, což způsobuje zvýšenou vzrušení hybridů F1. Tento příklad ilustruje přítomnost některých genotypicky určených morfosiologických vztahů, které určují dědičnou realizaci známek chování.

Obr. 4. Na vložené motorové excitace krysy po vystavení zvuku (spodní výkres) a jeho nepřítomnost (horní kresba)

Spodní křivka je ochranná známka působení dráždivých (20 - slabý, 130 - silný); Horní křivka - záznam aktivity motoru zvířat (Savina, atd., 1964)

Biochemická analýza dědičného implementace obranného chování a stupně obecné činnosti u myší se provádí MAS. V této studii byly studovány dvě myší linky: C57 BL / 10 a BALB / C první linie myší vykazují větší činnost, méně bugness a vyšší stupeň agresivity ve vztahu k jednotlivcům jejich druhu než myší druhé linie. Byl zkoumán obsah serotoninu (5-hydroxitriptramin) a norepinefrin - mediátory nervového systému. Studie ukázala, že v mozkovém sudu (můstek, střední a meziprodukt) na lince C57 BL / 10 obsahuje méně serotoninu než Balb / C. V první - 1,07 ± 0,037 mg / g, ve druhém - 1,34 ± 0,046 mg / g; Rozdíl je statisticky spolehlivý: P< 0,01). Достоверных различий в содержании норадреналина не обнаружено. Уровень содержания серотонина в определенных отделах мозга (особенно в гипоталамусе) играет роль в «эмоциональном» поведении животного. Опыты с введением фармакологических препаратов, которые меняют различные звенья обмена серотонина, показали, что найденные генетические различия в содержании серотонина у обеих линий мышей связаны с различными механизмами связывания этого нейрогормона нервной тканью. У мышей линии BALB/C происходит более быстрое освобождение серотонина нервной тканью, чем у мышей линии С57 BL/10. Эти исследования интересны в том отношении, что указывают новые пути возможной биохимической реализации генотипа в формировании особенностей поведения.

Otázka vztahu mezi individuálně získanými a vrozenými faktory je extrémně významná pro fengenetiku. Tato otázka se v zásadě neliší od jednoho z hlavních problémů fenogenetiky: vlivy genotypu a vnější faktory o tvorbě morfologických značek.

Vhodným příkladem pro zvážení relativní úlohy vrozených a individuálně získaných faktorů při tvorbě chování je obranné reakce psů. První práce prováděná zaměstnanci I. P. Pavlov v Koltyshovi v roce 1933 bylo studium dopadu na chování psů různých podmínek jejich výchovy. Otrzhikovsky a Majorov, rozdělující dva vrhy štěňátek jednotných psů do dvou skupin, přinesli je v různých podmínkách. Jedna skupina byla vychována izolace, druhá - v podmínkách úplné svobody. V důsledku toho rostoucí psi první skupiny ostře vyslovovali zbabělost, psi druhé skupiny to neměli. I. P. Pavlov dal tuto skutečnost následující vysvětlení: Štěňata mají "reflexní pozornost přirozené opatrnosti" ve vztahu ke všem novým podnětům; Tento reflex postupně zpomaluje, když se seznámí se všemi rozmanitostí okolního světa. Pokud se štěně nedochází s dostatečným počtem různorodých stimulu, zůstává pro život zbabělec (divoký).

Následné studie o studiu vlivu genotypu na projev a vyjádření zbabělosti, v závislosti na podmínkách obsahu prováděných našimi psy, ukázaly interakci genotypových a vnějších faktorů při tvorbě obranného chování. Materiál pro tuto studii byl německý ovčák a Erdelterier (n \u003d 272). Psi obou plemen byly vychovávány v různých podmínkách: jedna skupina - mezi jedinci, kde bylo možné přijít do styku se všemi rozmanitostí vnějšího světa, druhý je v školkách, kde psi byli ve značné izolaci z vnějších podmínek.

V záložce. 1 ukazuje údaje o projevu a vyjádření zbabělosti u těchto psů. S izolovaným vzděláním, procento jednotlivců, které mají pasivní-obrannou reakci v obou skupinách. Nicméně, mezi německými pastýři, ve srovnání s erdeltery, počet zbabělých jedinců s ostrou expresí této vlastnosti tohoto charakteru se výrazně zvyšuje (tento rozdíl je statisticky spolehlivě).

Tabulka 1. Projekt a exprese pasivní obranné reakce u psů různých plemen vzrostly v různých podmínkách

Tyto důkazy naznačují, že projev a stupeň vyjádření zbabělého chování psů vznesených v izolaci se provádí v závislosti na genotypu zvířat. "Výčestnost" psů, která je vyjádřena v zájezdějících se jednotlivců vychovávanými v izolovaných podmínkách, je tedy určitou normou reakce nervového systému v důsledku genotypu, pro podmínky pro jejich vzdělávání. Navzdory tomu, že domestikace psa začala nejpozději do 8000-10000 let (Scott, Fuller, 1965), moderní pes udržel genotypicky určené trend směrem k lůně, který je snadno detekován i s mírně izolovanou kultivací.

Psi vyváželi v neuvedném muži slaví, jak se to stalo, například v Galapagosových ostrovech, kde byly dodány ke Španělům zničit kozy, které byly zdrojem potravin pro anglické piráty. Tato populace divokých psů v současné době existuje. Muž chytil štěňata jsou snadno zkroceny.

Rozdíl ve formě vyjádření pasivního-obranné reakce volně žijících populací, v závislosti na jiném genotypu, byl popsán Leopold v roce 1944. Divoký Turecko byly studovány domácí a hybridní populace. Tato populace byla získána z křížení divokých i vnitrostátních krůt a žije volně v Missouri. Divoký Turecko, nalezení na velké vzdálenosti nebezpečí, odletět. Jednotlivci hybridní populace, nalezení nebezpečí, blízko sebe sama o sobě mimozemšťany a odletět dva set metrů, začíná tiše. Kuřata divokého podniku mají ostře vyslovenou tendenci doufat, když se nepřátelští přístupy. V hybridní populaci je tato forma chování oslabena: mláďata mají tendenci utíkat nebo létat při jejich blížící se úzce. Student také popisuje rozdíly ve stupni strachu z člověka ve stejném druhu ptáků žijících v různých zeměpisných stanicích. Nejvýraznější příklad takového rozdílu lidského strachu je Drojabi (Turdus Viscorus). V Anglii nejsou absolutně ne buggy, v severní Evropě jsou velmi bušící, i když ne pronásledovaní osobou.

Přítomnost v populaci genotypových rozdílů způsobených tvorbou pasivní-obrannou reakcí chování je nepochybně jednou z nejdůležitějších faktorů rychlého restrukturalizace obranného chování, když se nepřítel objeví. Takový příklad byl popsán F. Nansenem. V roce 1876, kdy první plavidla norské rybářské flotily pronikly hluboko na sever, na břehy Grónska, Tweys (Cystophora Cristata) se tak nebáli lidem, že byli zabiti úderem k hlavě. Po několika letech se však stali buggy: ne vždy mě nechte i na pušku.

Podobný proces posilování strachu člověka je téměř vždy, kde člověk proniká do dříve jednomyslného území a začíná lovit zvířat místní populace. Samozřejmě, kromě výběru jednotlivců s nejvíce výrazně vyslovenou pasivní obrannou reakcí a jedinci, které jsou pro ostatní jednodušší, se naučili, že se bude bát člověka, hlavní roli v uvedeném restrukturalizaci obranného chování v populaci může hrát tradice. Všechny různorodé alarmy, přímá imitace rodičovského chování mohou být spolu s výběrovým systémem selektovaného restrukturalizace chování obyvatelstva. Pokud však neexistují žádné dědičně stanovené předpoklady pro projev pasivní defenzivní reakce, jedno tradiční zkušenosti, zřejmě není schopen určit strach z nepřítele, který vyhlazuje tuto populaci. Tento případ je popsán Y. Huxley na příkladu družstev Folklandských ostrovů. I přes intenzivní vyhlazování člověka, oni ukázali jen malé známky strachu z osoby, které obyvatelstvo chrání před vyhlazováním. Přítomnost genotypových rozdílů v tvorbě pasivní-obranné reakce je předpokladem pro restrukturalizaci obranného chování obyvatelstva. Bylo zjištěno, že posílení reakce pasivní obrany dochází kvůli přímé dědičné konsolidaci strachových reakcí přeživších jedinců a na úkor přirozeného výběru nejzabranějších jedinců nebo těch, kteří měli genotyp, který přispívá k nejrychlejším tvorbě gravitace v jejich pronásledování.

Bez speciální genotypové analýzy je obtížné retperinovat dědičnou a ne-lékovou variabilitu chování, tradice generace na generaci. Dlouho bylo vytvořeno podmínky pro nepřiměřené předpoklady přímého dědictví získaných dovedností. Dokonce i takový přísný a objektivní výzkumný pracovník, jako I. P. Pavlov, ve velmi pečlivém formuláři umožnil možnost dědictví výsledků individuálních zkušeností. V roce 1913 napsal: "... je možné vzít, že některé z podmíněných nově vzdělaných reflexů jsou pozdější dědičnost proměnit v bezpodmínečné" (P. 273). Jeho rozhodným tvrzením se navíc týká této otázky v "přednáškách o fyziologii": "Jsou předávány podmíněné reflexy dědičnosti? Neexistuje žádné přesné důkazy, předtím, než tato věda ještě nedosáhla. Je však třeba si myslet, že s dlouhou dobou vývoje se pevně vyvinuté reflexy mohou stát vrozenými "(str. 85). Na začátku 20s, I. P. Pavlov instruoval svého studentského důstojníka, aby prozkoumal dědictví podmíněných reflexů u myší. Tyto experimenty, které neposkytují pozitivní výsledky, často odkazoval se na atributy I. P. Pavlov na příznivce dědictví získaných funkcí. To přinutilo I. P. Pavlova v dopise Gutettenovi, aby uvedl svůj postoj k této otázce (pravdivé. 1927. května 13). Během budoucího života I. P. Pavlov stál na přísně genetických polohách. Byly vytvořeny v hříbcích laboratoře pro studium genetiky nejvyšší nervové aktivity, předtím, než budova, která se v blízkosti památnice Descte a Sechenov zřídil pomník Gregor Mendelu. Jako stálý konzultant ve svých genetických studiích pozval I. P. Pavlov největší neuropatologický genetik S. N. Davidenkova, konzultoval také s N. K. Koltsovem.

Genetická práce byla prováděna chovem v oddělených rodinách psů podle typologických rysů jejich vyšší nervové aktivity. Výsledky těchto studií, které ukázaly, že role genotypu při tvorbě typologických vlastností nejvyšší nervové aktivity, byly publikovány po pavlovi smrti. Tyto studie ukázaly, že genotypové faktory hrají významnou úlohu při tvorbě typologických znaků nejvyšší nervové činnosti. V různých rodinách psů, které produkovalo výběr ve směru stupně síly (nebo slabosti) budicího procesu, byla pozorována korelace podle těchto vlastností nervové aktivity mezi bratry a sestry v samostatných ochranných známkách psů: R \u003d + 34 ± 0,1.

Výsledky přechodů mezi psy se silným a slabým nervovým systémem, které byly zahájeny v průběhu života I. Pavlov, byly shrnuty v tabulce. 2.

Stupeň výkonu nervového systému je spojen s podlahou: Muži (n \u003d 31) mají silnější nervový systém než samice (n \u003d 22). Pravděpodobnost dodržování P (x 2) byla nižší než 0,05, což může být rozpoznáno jako statisticky významné. Otázka role genotypových faktorů ve stáždě je zkoumána z známých prací IERX a BAGGA. Ierx studoval stážista dvou krys potkanů: jeden non-neposkvrněný, jiný inbred z Institutu Wistara. Výsledky této práce ukázaly, že průměrná doba učitelnosti neinbreated linií je o něco menší než inbreda (52.25 lekce v první a 65,00 sekund). Bagg zkoumal individuální a rodinné rozdíly v chování myší a zároveň nalezení cesty v poměrně jednoduchém bludišti. Bílá linka myší byla porovnána, která Bagg založila v roce 1913 (line C, v současné době BALB / C), s řadou žlutých myší. Ukázalo se, že průměrný čas na dobu trvání bílých myší pro 15 experimentů byl 27,5 ± 2,0 s 9 chyb pro lekci; Doba přijímání žlutých myší se rovná 83,0 ± 7,0 s dvěma chybami pro lekci. Byla pozorována podobnost ve stážce jednotlivců stejných vrhů.

Tabulka 2. Údaje o dědictví silného a slabého typu nervové aktivity u psů

Podrobná studie role genotypových faktorů ve vývoji podmíněných reflexů byla provedena vicari. V této studii studium japonských záchvatů (MUS Wagneria Asijská) (inbreeding 20 let) (inbreeding 20 let), tři řádky obyčejných myší (Musculus Musculus), buggy albino (inbreeding 14 let), slabě hnědé (inbrení 17 let) a abnormalit (abnormální x) -Ray eyedy) (inbreeding 6 let). Ukázalo se, že každá řada myší je charakteristická pro její křivku učení. Crossing mezi jednotlivými liniemi ukázalo, že rychlé učení dominuje přes pomalejší učení. Autor naznačuje, že povaha rozdělení ve druhé generaci naznačuje, že rozdíl ve stáži mezi hnědým a albinosem Bagga je způsoben monofaktorálně, i když je nemožné popírat možnosti složitějšího obrazu dědictví. Rozdíly ve stáždě mezi trubkou a japonskými tanečními myším jsou stanoveny podle autora přítomnost několika dědičných faktorů. Studie (vyrobená na 900 myší) označuje velkou roli genotypových faktorů rychlostí stážisty u myší.

Rozdíly zjištěné v analýze takového komplexního znamení, které jsou rychlostí stážisty, dosud neprokazují genotypicky stanovené rozdíly v intimních mechanismech mozku spojeného se samotným procesem učení. Přítomnost genotypicky určených rozdílů v bezpodmínečném reflektoru reakcí studovaných linií může významně určit rozdíly nalezené ve stáždě. Jako takový příklad je možné objasnit M. P. Sadovnikova-Koltsova. Po studiu školení v labyrintu (Humponkurtu) v 840 krysách, autor přinesl dva řádky podle výběru: jeden rychle studuje, druhý pomalu. Index rychle vyškolených krys (logaritmus času stráveného na 10 experimentech počítání) je 1,657 ± 0,025, pomalu stážisté - 2,642 ± 0,043. Rozdíl mezi oběma indexy (D \u003d 0,985 ± 0,05) byl 20krát pravděpodobnější chyba.

Další analýza ukázala, že rozdíly zjištěné mezi oběma liniemi potkanů \u200b\u200bjsou určeny žádným rozdílem v jejich schopnosti rozvíjet podmíněné reflexy, ale větší podničnost druhé potkané linie (které se vyskytly převážně z divokých norských krys). Při tréninku v přístroji sténání, ve kterém byl krysa vyřazena bouchacími dveřmi, a proto nemohly být bugged do úhlu bludiště, školení obou řádků šlo stejně.

Výběr byl tedy vybrán, nikoli genotypy, které přispívají k víceméně rychlému učení, ale genotypy způsobené jiným stupněm znečišťování, které změnily křivku stáže. S podobným příkladem závislosti dědictví sazby tvorby pozitivních konvenčních reflexů kuřat a jeseterů z bezpodmínečných reflexů se setkáváme v díle Ponomarenko, Mašina a Lobashovy. Dědičnost charakteristik vzrušitelného procesu, který je jedním z hlavních parametrů při vývoji podmíněných reflexů, autoři vysvětlují svou korelaci s povahou bezpodmínečných reflexů. V rybách existuje jasná závislost rychlosti tvorby podmíněných reflexů na úrovni excitace jedlého bezpodmínečného centra, v závislosti na zase, od hlavy určeného tempa růstu. Tyto příklady ukazují, že s genetickou analýzou takového společného složitého majetku, což je nejvíce opatrnější a pokud je to možné, je nutná paralelní fyziologická analýza.

Pro mnoho, genetici jsou známy, že některé geny mají playiotropní vliv na morfologické značky a chování. V roce 1915, Svetevant zjistil, že recesivní gen, který se nachází na jednom konci x chromozomu X v Drosophila Melanogaster a způsobuje žlutou barvu těla namísto normální šedé, také snižuje protikulativní schopnost mužů.

Další studie ukázaly, že snížená sexuální aktivita mužů této linky je spojena s porušením času a metody "Courtship" pro ženy před kompulací. Žluté muži, vhodný pro ženy, začít na ně v průměru po 9,6 min, normálně namalovaný - po 4,9 min. Za účelem zahájení kopulace se samci žluté čáry postarají o průměr po dobu 10,5 minut, normální - po dobu 6,0 min. Kromě toho, u mužů žluté čáry, jeden z hlavních známek námluvy pro ženy je narušeno - vibrace křídla směřujícího k ženě. Tento akt chování samce je nezbytným rituálem, který ženský vnímá svou anténou, aby byla připravena na kopírování. Muži žluté linie vibrační stávky jsou slabší než u normálních mužů, a jsou prováděny s delšími intervaly.

V řadách žluté mouchy mají ženy zvýšenou (statisticky spolehlivou) připravenost pro kompulaci ve srovnání s normálními samicemi, což je kompenzační zařízení pro možnost normálního párování. Tato zvýšená připravenost pro páření ve žlutých fenech není playiotropním účinkem žlutého genu malby. Je určen výběrem jiných genů, které snižují prahovou hodnotu kopulační připravenosti. Tento příklad je zajímavý v tom, který ukazuje, jak v důsledku jedné mutace s playiotropním efektem, změnou reakce chování a následný výběr je vytvořen linií, která podle autora díla Bastok, vést k fyziologicky izolované ekotypu.

Živý příklad akce playiotropic gen pro morfologické značky a vlastnosti chování krys jsou popsány cylerem a králem. Studium různých mutací vlněných maleb, projevených divokými (norskými) krysy obsaženými pro mnoho generací v zajetí, autoři zjistili, že mutantní jednotlivci se liší od divoké na jejich chování. Zvláště ostře v obranném chování se rozlišovaly mutantními jedinci s černou barvou vlnu. Takové krysy neskryli. Autoři věří, že data, kterou získali, naznačují jednu z možných způsobů, na kterých šli domácí divoké krysy. Navrhují, aby laboratorní albinos vznikly v důsledku dlouhého výběru malých mutací, které změnily jejich "divoké" chování, ale v důsledku několika mutací, z nichž některé měly playiotropní efekt na barvu vlny. Významnou roli v domácích krys byla hrát výběrem genu černé barvy vlny v kombinaci s genomem pegnessu. Ve většině laboratorních albinos jsou tyto geny v kryptickém stavu a nejsou projeveny v důsledku nedostatku většiny hlavních faktorů pigmentace.

Studie, které odhalily přítomnost širokého playiotropního účinku genů ovlivňujících chování, provádí Belyaev a spojka na liškách. Výzkum na stříbrných liškách, chovaných na živočišných farmách, vykazoval větší heterogenitu obyvatelstva o obranných reakcích chování. Tři hlavní typy obranného chování jsou izolovány: aktivní-defenzivní (agresivní), pasivní defenzivní (gravily) a klidný (nedostatek obou typů obranného chování). Výsledky křížení bylo prokázáno, že největší procento lišek s jedním nebo jiným charakteristickým chováním bylo pozorováno v potomcích rodičů charakterizovaných stejným typem chování: největší procento agresivních lišek se narodí v potomcích od křížení agresivního jedince; Zbabranští potomci se nacházejí v největší procento při překračování zbabělých rodičů. Výběr na "klidném" chování bylo účinné. Významně je třeba poznamenat, že analýza neumožňuje hovořit o účinku jednoho nebo jiného typu obranného chování matky na povaze chování potomků, které by mohlo být vytvořeno imitací. Významné procento jednotlivců v živočišných farmách činil jedinci se zbabělým chováním, což je pravděpodobný výsledek izolovaného vzdělávání (buněčného obsahu) lišek.

Studium sexuální aktivity žen (čas výskytu toku) a jejich plodnost ukázala, že v celých věkových skupinách došlo v celých věkových skupinách než u agresivních jednotlivců. Ve většině skupin byl tento rozdíl statisticky spolehlivý. Byl také nalezen vztah mezi charakterem obranného chování a fekality žen. Největší fertilita byla nalezena v klidných samicách, nejmenších - v zlu-zbabělně. Rozdíl mezi těmito skupinami je statisticky spolehlivý. Statisticky spolehlivé rozdíly (v prvním roce páření) byly zjištěny mezi počtem potomků klidných samic ve srovnání s počtem štěňátek narozených z zla a zbabělých žen. Zajímavá závislost mezi zvláštností chování a barvy byla nalezena. Největší množství stříbra (Zonarly barevné) vlasů se otočí z lišek s jednou nebo jinou formou obranného chování. Mezi zlými liškami byly nejmenší procento jednotlivců s nízkými stříbrnými vlasy. Mezi liškami vybranými na klidném tvaru chování (takový výběr byl účinný), byly jednotlivci s anomálií ve struktuře kožešinového krytu. Vzhledem k tomu, že množství stříbra v plsti z lišky zvyšuje hodnotu kůže, je to jasné, proč jsou farmy uchovávány zlými a zbabělými jedinci (méně výhodné s péčí o ně) a proč výběr lišek v té době výskytu z nich, který se provádí ve zvířecích praxi, nedává dostatek účinku. Studie Belyeev ukazuje důležitost studia genetiky chování při chovu na ekonomicky užitečné rysy v příspěvcích zvířat, otevírá nové způsoby problému domestikace zvířat a ukazuje úlohu chování při tvorbě morfofyziologických charakteristik obyvatelstva.

Nad údaje ukazující úlohu genů na tvorbě chování jednotlivce na různých úrovních svého individuálního vývoje. Nicméně, genotypní faktory, jak je v současné době vyjasněno, mají dopad na chování zvířat i stanovením různých vztahů mezi jednotlivci v jednotlivých komunitách. Jedním z nejzávažnějších cest, kterým se genotyp ovlivňuje chování skupiny, je stupeň závažnosti agrese ve vztahu k jednotlivcům jeho druhu. V každé komunitě obratlovců je behaviorální hierarchie založena v důsledku agresivity: je založena behaviorální hierarchie: Někteří jednotlivci se ukáže jako "převažující", jiné "podřízené"; Jednotlivci "subordinátů" se bojí "převládající". Hierarchický systém chování komunit závisí na mnoha faktorech. Mladí jedinci zpravidla se zpravidla podřídit starší. Muži mimo dobu reprodukce převažují nad ženami. Nicméně, v chovné sezóně, jak je uvedeno na ptácích, samice začnou převažovat nad muži. Muži stojící na nejnižší fázi hierarchie Společenství nejsou vybrány samicemi ptáků pro páření. Ženy, které stojí v nízké fázi hierarchie komunity, pokud se spolupracují s agresivními, převažujícími muži, oni sami začínají zabírat převažující pozici ve Společenství.

Velkou úlohu v místě, že tato osoba bude brát v systému hierarchie ve Společenství, jak ukázala řadu studií, genotypových faktorů hraje. To bylo jasně ukázáno na myši. Myši různých inbredních linií mají jiný stupeň agresivity, která určuje hierarchii ve Společenství těchto zvířat. Například z těchto myších linek linek pro myši C57BL / 10 mají nejvyšší trend, který zabírá převažující polohu, pak myší linie SZN (Zonar-Grey) a nejvíce podřízených jsou myši balzatové linky (bílý).

Nicméně, navzdory jasné roli genotypu, který určuje strukturu komunity u myší, ukázala velkou roli kultivačních podmínek pro stupeň agresivity každé myši. Ukázalo se, že myši Snadno podřízené linie v izolovaném vzdělávání jsou agresivnější a začínají podřídit myši, které tyto linie, které vychovávaly ve Společenství. Nicméně, pokud je myš z nízkoenergetického řádku vychovávána s myší agresivní linie, jeho agresivita se zvyšuje. Poté umístil do komunity nízko chovných myší, bude to trvat vysoké místo v hierarchii podřízenosti.

Genotyp má významnou roli při tvorbě hierarchické struktury komunity v dravé rodině. Studie prováděné Pavlovským a Scottem ukázaly, že závažnost převážnosti u psů je určeno genotypem a extrémně odlišným mezi různými plemeny. Tento rozdíl působí v jasném stupni od doby 11 týdnů. Nejlevnější prevalence (zejména muži nad ženami) byla nalezena v afrických loveckých psech (Beissenji) a Fox Terriers. Na beagle a kokršpanělech se tato převaha je velmi vymazána (obr. 4). Orply výrazná hierarchie chování v psí komunitě dělá mimořádně obtížný vstup do této komunity nových jednotlivců. Slabě výrazná hierarchie chování z Beagle a Španěly je podle autorů výsledek dlouhého umělý výběrVe kterém byly zvoleny nejagresivnější jedinci, což nedovolilo příležitosti pro začlenění do balíku nových psů. Ostrá závažnost hierarchie v rodině psů je pozorována u divokých druhů, například ve vlci a nejméně domestikovaných plementech psů a má velký biologický význam v boji o stanoviště.

V obcích Eskimo se tedy vytváří několik komunit hráby. Štěňata mají tendenci jít do celé vesnice s beztrestnou. Nicméně, po výskytu sexuální zralosti, když začnou kamarádem, každý pes sousedí s jakoukoli komunitou a poté se rozsvítí, pokud jde o území obsazené jinou komunitou (Tinbergen).

Divoká zvířata typicky tvoří komunitu skládající se z různých počet členů. To může být rodina nebo stádo, které nesouvisí s přímým vztahem. Jedním z hlavních důvodů, které definuje vzdělávání těchto komunit je ochrana území obsaženého členům jiných komunit. Počet osob obsažených ve Společenství je do značné míry určen genotypem, jak bylo uvedeno v práci Leopolda na Turci. Ukázalo se, že divoký Turecko tvoří menší hejna než jednotlivci hybridní populace.

Tak, genotypně odhodlaná agresivita s ohledem na jednotlivce jeho druhu má biologický význam. Za prvé, přispívá k tvorbě fyziologicky izolovaných skupin biotypů, což je nejdůležitější podmínkou pro speciaci. Zadruhé, vytvoření systému hierarchického chování, agresivita staví nejslabší jednotlivce v nejméně příznivých podmínkách chovu, která upřednostňuje negativní výběr nejméně upravených jednotlivců. A konečně, zatřetí, agresivita ve vztahu k jednotlivcům jejich druhu vede, jak to bylo ve světlé formě ukázané K. Lorenzem na příkladu boje za existenci prováděný mezi rybími korálové útesy, k jednotnému rozložení jednotlivců stejného typu na celém územním stanovišti, který určuje jeho nejvíce racionální použití.

Specifičnost genů genů je tedy snížena na skutečnost, že nejenže hrají nejdůležitější úlohu při tvorbě chování samostatného jedince, ale také do značné míry určují vztah mezi zvířaty v rámci jednotlivých komunit, což ovlivňuje tvorbu struktury obyvatelstva a průběh evolučního procesu.

Použití genetických metod pro studium fyziologických mechanismů, které jsou základem patologických poruch vyšší nervové aktivity jasně vidět intenzivní studií v mnoha zemích světa dědičných onemocnění nervového systému u zvířat.

Nejrozšířenějším genetickým modelem onemocnění nervového systému je experimentální epilepsie hlodavců. V roce 1907 byla mutace objevena v králících plemene vídeňských bílků, ve kterých epileptické záchvaty vyvinuté pod působením různých nespecifických vnějších podnětů. Tzhemeim inbreedingem dosáhl vzhled záchvatů u 75% králíků jeho linky. Přišel k závěru, že predispozice k konvulzním záchvatům je určeno jedním recesivním genomem. Několik modifikátorů však mají dědičnou realizaci této funkce chování. Linka Tshemheim králíků zemřela během druhé světové války.

V současné době byla vyměněna čára, ve které téměř 100% jednotlivců reaguje s křebkou v reakci na účinek silných zvukových podnětů.

Záchrany krytu myší a krys byly rozšířené jako experimentální model epilepsie. Wit a Hall zkoumali genetiku křečovinových záchvatů (tzv. Audio nebo reflexní epilepsie) u myší získaných působením zvukového podnětu (zvuk elektrického zvonu 100-120 db se obvykle používá). Autoři produkovali překročení dvou inbredních linií: C57 BL, který v reakci na podráždění zvuku se rozvíjí konvulzivní záchvaty v 5% případů, s DBA linkou, ve kterých se záchvaty vyvíjejí v 95% jednotlivců. Dospěli k závěru, že zvýšená predispozice k křečovým záchvatům je určeno jedním dominantním genomem. Nicméně, následné studie provedené na stejných tratích myší nepotvrdily monofaktorický obraz studie. Ginzburg a Starbuk-Miller v důsledku jejich trvalých dědictví dospějí k závěru, že podobná fenotypová exprese křeče, pozorovaná v různých podložkách myší (C57 BL / 6 a C57 BL / 10, DBA / 1 a DBA / 2), má jiný genetický základ. To je s největší pravděpodobností, že "citlivý" k křečovým záchvatům DBA Sublinka má genetický vzorec AVA, a nízko-citlivé podání C57 BL mají dvě recesivní alely AVA. Každý z těchto genů se nachází v různých autosomech. Nejpravděpodobnější rozdíl v míře dominance a poměr citlivých a necitlivých jedinců v F2 a zpětném přechodu je vysvětlen rozdíl v každém z linek používaných pro řadu modifikátorových genů.

Fyziologická studie provedená paralelně s genetickou analýzou ukázaly, že predispozice k epileptickým dodávkám u myší je spojena s jejich celkovou predispozicí k působení stresových faktorů. Zvláště důležité v tomto případě zřejmě mají redox-fosforylační mechanismy, které se liší od studovaných myší.

Fenotypický vzhled a vyjádření křečovité připravenosti myší jsou pod velkým vlivem různých vnějších faktorů. Živým příkladem takového vlivu je zvýšit křepivní připravenost myší DBA / 1 a jejich hybridy získané z křížení s myším C57 BL pod působením velmi malých dávek radia. Myši, která od okamžiku narození během měsíce, byly podrobeny chronické expozici gama paprsků (celková dávka 0,14 RAD), se ukázalo být zlepšena zvuková dráždiva.

Změna celkového zázemí záření má také vliv na citlivost myší k působení zvukového podnětu. Od května do října 1957, na myši DBA / 1 v F jsem přijal od křižovatka s C57 BL, Starbuk Miller našel významný nárůst počtu křečových záchvatů při zvukové expozici. Podle Atomic Energy Commission se toto období shodovalo se zvýšením celkové úrovně záření v Americe.

Vývoj křečící záchvatů u potkanů \u200b\u200bpod vlivem zvukového podnětu je také způsoben genotypicky. V populaci laboratorních potkanů \u200b\u200ba krys Wistar je asi 10-15% jednotlivců v reakci v reakci na zvukový stimul (volání 100-120 dB).

V důsledku výběru se nám podařilo získat linii potkanů, dávat křehké záchvaty při zvukové expozici v 98-99% jednotlivců. Navzdory jasnému genotypickému stanovení této patologické reakce potkanů \u200b\u200bje přesný obraz jeho dědictví nejasný. Publikoval různé autory tyto protichůdné. Získali jsme s L. N. Metallian Data uvedou pouze na zjevné neúplné nadvládě zvýšené citlivosti krys na působení zvukových podnětů. Při překročení krys naší linky s necitlivými nekupujícími krysy a krysy Wistarové linie v první generaci se ukázaly být citlivé jedinci 93 (69,9%), necitlivý 40 (30,1%).

Na základě povahy rozdělení v následných generacím je stále obtížné uzavřít počet dědičných faktorů, které řídí vývoj této patologie. Nicméně, v komplexním komplexu reakce potkanů \u200b\u200bna zdravé dráždivé, bylo možné přidělit jednoduše zděděné zvláštnosti nervové činnosti. Tato vlastnost se ukázala být vyvýšeným vzrušením. Je vyjádřena ve skutečnosti, že krysa po několika minutách (podle našeho norma 8) zvukové expozice, navzdory vypnutí podnětu, i nadále ve stavu silného motorového excitace, který je někdy desítky minut (Obr. 4). Tato vlastnost ve světlé podobě byla objevena od jednoho samce našeho citlivé linie. V důsledku chovu a inbreedingu byla tato funkce nervová aktivita upevněna. Uvedená excitace se ukázala být recesivním znakem ve vztahu k absenci této funkční vlastnosti nervové aktivity: všech 68 citlivých na zvukové dráždivé fi hybridy získané z křížení krys naší linky s nekupujícími krysy a krysy wistaru Řádek, ve které je tato vlastnost nepřítomná, se ukázalo být bez zdlouhavého vzrušení. S reverzním křížením F1 s lineárními krysy s vyrovnaným excitací, z 93 zvukových dráždivých 70 nebyly bez zvýhodněného excitace a 23 - s napínou. Toto rozdělení je v souladu s hypotézou, že vylučená excitace je určena dvěma recesivními geny. V tomto případě by mělo být očekávané rozdělení 69,75: 23,25. Nicméně, když křížení potkanů \u200b\u200bs veletraktovanou excitací, získaným z tohoto křížení, spolu s potkani s vyrovnaným excitací, se narodí bez něj. To znamená, že analyzovaná funkce je řízena obtížnějšími než dvě recesivní geny, které se projevují ve 100% případů. Nejdůležitějším krokem bylo odstranění vysoce citlivých na podráždění zvuku krysy potkaného vedoucím excitací bylo nejdůležitějším krokem pro možnost provádění patofyziologických studií. Na krys naší linky, kromě epileptických záchvatů, řada patologií se vyvíjí: nejdůležitější z nich se týkají kardiovaskulárního systému - to je smrt od krvácení v mozku, měnící se krevní tlak, funkční poruchy (arytmie) Srdeční aktivita atd. Hlavní příčinou vývoje všech těchto patologií je excitace mozku pod vlivem působení zvukového podnětu. Genotypní stanovení prahu excitace a pevnosti ochranných brzdových procesů, na jedné straně a funkčním stavu nervových center v závislosti na řadě vnějších faktorů, na druhé straně, určit obraz vzniku excitace. Navzdory multiplicitnosti faktorů, které se účastní rozvoji této patologie, relativně jednoduché vztahy mezi excitací a brzdným procesem určují řadu pozorovaných fází tohoto procesu. Tento vztah, jak ukazuje Savinov, Krushinsky, flouze a Wallerstein, je zjevně snížen na skutečnost, že excitace v době zvuku dráždivých se zvyšuje, přiblíží se k křivce, která má lineární charakter a brzdný proces, který limit tento vzrušení roste podle exponenciálu.

Výzkum provedený na behaviorální genetici byl založen řadu faktů.

Za prvé, bylo prokázáno, že mnoho činů chování je řízeno malým počtem genů, dědičí podle zákonů Mendelu. V důsledku kombinace nezávisle zděděných činů chování, složitějším, holistickým chováním v jejich projevu a expresi, které mohou být rozděleny jak genetické, tak fyziologické metody. Současně může být komplexní morfhofyziologický komplex, jako například domesticita způsobeno výběrem malého (i jednoho) počtu genů, které mají playiotropní vliv na chování a morfologické značky.

Za druhé, genová kontrola chování se provádí na široké škále úrovní organizace. Jsou zjištěny rozdíly v chování, které jsou řízeny geny působícími na buněčné úrovni, geny ovládající biochemické a fyziologické procesy, které jsou základem různých typů chování, a nakonec geny působící na úrovni chování, čímž se stanoví různou strukturu obyvatelstva. S vyjasněním úlohy, kterou hrají genotypovými faktory, kontrolující chování při tvorbě jednotlivých izolovaných mikrobiotika v populaci a zřízení role genotypních faktorů v různých typech činnosti otevírá nový směr ve studiu role genetiky ve vývoji a biogeogenologii.

Za třetí, dědičný implementace reakcí chování je v extrémně velké závislosti na individuálních zkušenostech. Účinky chování v jejich vnějším projevu mohou být způsobeny různými důvody. V některých případech jsou tvořeny pod vedeným vlivem vrozených faktorů, v jiných - pod vedeným vlivem individuálních zkušeností. Obtížnost při rozlišení bez speciální genotypové analýzy dědičné a nedůležité variability chování a možnosti přenosu napodobením určitých tradic z generace na generaci dlouhodobě vytvořila podmínky pro nepřiměřené předpoklady přímého dědictví jednotlivých dovedností.

Za čtvrté, genotypní nutnost patologických reakcí nervové aktivity podobné lidským onemocněním bylo stanoveno. Zadané genotypicky určené posuny ve společných biochemických a fyziologických systémech, které mohou podložit širokou škálu patologických reakcí těla. To se otevírá příležitost studovat v modelových experimentech na zvířatech se specifickým genotypem biochemických a fyziologických mechanismů, které jsou základem vývoje řady patologií, s nimiž je klinika nalezena.

Není pochyb o tom, že sblížení genetiky a fyziologie vyšší nervové činnosti nebude obohatit pouze tyto věd, ale také bude mít velký dopad na řadu dalších částí biologie.

Poznámky:

Zkušené sazby pedometerů získaných po injekci; Kontrolní indikátory pedometerů získaných před injekcí.

Časopis Společnost. biologie. 1944. T. 5, Ne. 5. P. 261-283.

Skutečné otázky moderní genetiky. M.: Vydavatelství Moskevské státní univerzity, 1966. P. 281-301.

Pavlov I. P. Přednášky ve fyziologii. L., 1952.

Navzdory skutečnosti, že podle stupně síly existuje nepřetržitá variabilita mezi studovanými jedinci, ve výše uvedené tabulce, všichni psi jsou rozděleni do dvou alternativních skupin: slabý a silný.

Pod stresovými faktory jsou chápány jako různé nespecifické podněty, které vedou k hlubokým porušováním regulačních mechanismů těla.

Lidé se liší od sebe v blízkosti psychologických charakteristik. Tyto rozdíly jsou způsobeny jak nerovnými životními podmínkami a non-genotypy, protože genotypy lidí obsahují různé formy genů. Příslušný příspěvek dědičnosti a životního prostředí v různých lidech v psychologických vlastnostech a chování studuje psychogenezi. Pro posouzení vlivu dědičnosti a životního prostředí na lidské chování, vědci porovnávají lidi, kteří mají různé stupně genetické komunity (single-line a multi-pevné dvojčata, příbuzní a souhrnné bratry a sestry, děti a jejich biologické a adoptivní rodiče).

Mnoho genů existuje v několika formách, stejně jako existují různé formy genové barvy generic. Některé geny mají desítky forem. Genotyp konkrétní osoby obsahuje dvě kopie každého genu, jejichž formy mohou být odlišné a mohou být stejné. Jeden zděděný od otce, druhý - od matky. Kombinace forem všech genů je pro každého lidského těla jedinečná. Tato jedinečnost je základem geneticky určených rozdílů mezi lidmi. Příspěvek genetických rozdílů v různých lidech v psychologických vlastnostech odráží indikátor nazvaný "Dědičnost koeficient". Například pro inteligenci je koeficient dědictví nejméně 50%. To neznamená, že 50% inteligence je dáno osobě z přírody, a zbývajících 50% je třeba přidat učením, pak intelekt bude 100 bodů. Koeficient dědictví nesouvisí s konkrétní osobou. Vypočítá se k pochopení toho, co je důvodem rozdílu mezi lidmi od sebe: existují rozdíly v důsledku skutečnosti, že lidé mají nerovnoměrné genotypy, nebo proto, že byli vyškoleni jinak. Pokud byl koeficient dědictví inteligence téměř 0%, bylo by možné dospět k závěru, že pouze vzdělávací formy rozdílů mezi lidmi a použití stejných vzdělávacích a vzdělávacích technik různých dětí by vždy vedlo ke stejným výsledkům. Vysoké hodnoty koeficientu dědičnosti znamená, že i se stejnou výchovou výchovou se děti od sebe liší podle svých dědičných rysů. Konečným výsledkem však není předurčeno geny. Je známo, že děti přijaté do prosperujících rodin, pokud jde o intelektuální rozvoj, jsou v blízkosti jejich adoptivních rodičů a mohou významně překročit biologické. Jaký je účinek genů Express? Vysvětlíme to na příkladu konkrétní studie. *

Vědci zkoumali dvě skupiny adoptivních dětí. Podmínky v recepčních rodinách byly všechny stejné než dobré, a biologické matky dětí se lišily z hlediska inteligence. Biologické matky dětí z první skupiny měly nadprůměrnou inteligenci. Přibližně polovina dětí z této skupiny prokázaly intelektuální schopnosti nad průměrem, druhá polovina je průměrná. Biologické matky dětí druhé skupiny měly mírně sníženou (ale v rámci normálních pojmů) intelektu. Z této skupiny mělo 15% dětí stejné odhady nízké inteligence, zbytek dětí měl průměrný intelektuální rozvoj. Za stejných podmínek vzdělávání v recepcích, intelektu dětí do určité míry závisel na inteligenci svých krevních matek.

Výše uvedený příklad může sloužit jako ilustrace významných rozdílů mezi pojmem dědictví psychologických vlastností a inhereting některých fyzikálních vlastností osoby, jako je barva očí, kůže atd. I s vysokou úrovní dědičnosti psychologické charakteristiky, genotyp nepředpokládá svou koncovou hodnotu. Genotyp závisí na tom, jak bude dítě vyvíjet za určitých podmínek média. V některých případech genotyp specifikuje "limity" závažnosti funkce.

Účinek dědičnosti na inteligenci a charakteru v různých věkových kategoriích

Studie ukazují, že geny jsou zodpovědné za 50-70% rozmanitosti lidí, pokud jde o inteligenci a pro 28-49% rozdílů v závažnosti pěti "univerzální", nejdůležitějším osobnostním vlastnostem:

• úzkost
• přívětivost
• vědomí
• intelektuální flexibilita.

Toto je data pro dospělé. Stupeň vlivu dědičnosti však závisí na věku. Výsledky psychogenetických studií neotvrzují rozsáhlé přesvědčení, že věk genů je méně a méně ovlivněn lidským chováním. Genetické rozdíly jsou obvykle úspěšnější v dospělosti, když se postava již vytvořila. Hodnoty koeficientu dědictví nejvíce studovaných psychologických vlastností pro dospělé jsou vyšší než u dětí. Nejpřesnější údaje byly získány dědičným podmínkou inteligence. V dětství je vnitřní podobnost multi-tuhé dvojčata stejně vysoká jako pro jednorázové, ale po třech letech začíná klesat, což může být vysvětleno největším vlivem genetických rozdílů. Současně rostoucí rozdíly nejsou lineární. V průběhu kurzu jsou fáze, ve kterých jsou rozdíly mezi dětmi způsobeny především vlivem média. Pro inteligenci je tento věk 3-4 let starý a pro tvorbu osoby - předem stanovený věk 8-11 let.

Kromě toho různé genetické faktory pracují v různých věkových kategoriích. Takže mezi dědičnými faktory, které způsobují rozdíly v intelektu, existuje stabilní, tj. Jednat ve všech věkových kategoriích (to jsou možná geny spojené s takzvaným "společným inteligencí") a specifické pro každé období vývoje (pravděpodobně geny, které určují vývoj soukromých schopností).

Účinek dědičnosti na asociální chování

Vzhledem k tomu, že ve všech rozvinutých zemích, zločin a alkoholismus biologických rodičů jsou běžné příčiny ztráty dítěte rodiny v krvi a prostor na recepci, budeme podrobněji zvážit údaje o psychogenezi o vlivu dědictví na těchto formách chování. Rodinné a dvojčata studie trestného chování se konaly déle než 70 let. Dávají velmi odlišné odhady dědictví, nejčastěji v rozmezí 30-50%. "Top" hodnoty dědictví se získají při studiu dvojčat. Někteří výzkumníci se domnívají, že metoda dvojčata může poskytnout nadhodnocené odhady dědictví, protože ne vždy umožňuje oddělit genetické vlivy na zvláštní podmínky média, ve kterých jednorázová dvojčata rostou. Způsob studia přijatých dětí se získá koeficientem dědictví, je přibližně 2krát nižší než při studiu dvojčat.

Dánský výzkum adoptivních dětí

Obrázek 1. Počet analyzovaných rodin,

(Dánská studie).

Nejzákladnější studie dědičnosti trestného chování studia adoptivních dětí bylo provedeno ve skandinávských zemích - Dánsku a Švédsku. Díky spolupráci adoptivních rodičů rodičů a řady úřadů se dánský vědec podařilo sledovat osud více než 14 000 lidí přijatých v období 1924 až 1947. Obrázky 1 a 2 ukazují výsledky studia rejstříku zločinců u mužů, kteří se rozrostli v recepčních rodinách. Používají se pouze na zločiny proti majetku, protože počet trestných činů souvisejících s používáním násilí byl málo.

Obrázek 2. Podíl synů, kteří mají důkazy o rejstříku trestů v rodinách
lišící se v přítomnosti trestního rejstříku na biologickém a přijatém otci
(Dánská studie).

Obrázek 2 ukazuje, že podíl odsouzených u dětí, jejichž biologické otcové byli zločinci, byli poněkud zvýšeni ve srovnání s těmito dětmi, jejichž biologické rodiče neporušili zákon. Kromě toho se ukázalo, že čím více kondomů z biologického otce, tím vyšší je riziko potomku, aby se stal zločincem. Bylo také ukázáno, že bratři přijaté různými rodinami měli tendenci k concortanitě (náhoda) pro trestné chování, zejména v případech, kdy byl jejich biologický otec trestem. Tyto údaje ukazují určitou úlohu dědictví při zvyšování rizika trestního chování. Stejně jako z výše uvedeného příkladu s inteligencí vyplývá z údajů z údajů z údajů z údajů z údajů z údajů, že nepříznivá dědičnost neporušená budoucnost dítěte - od chlapců, jejichž biologické otcové byli zločinci, následně porušili zákon o 14%, Zbývajících 86% nezapadalo protiprávní jednání.

Kromě toho se ukázalo, že adoptivní rodina má obzvláště silný vliv na děti s nepříznivým dědičností, který může být pozitivní i negativní. Od chlapců, kteří vyrůstali v pěstounských rodinách, 16% následně spáchal trestné činy (proti 9% v kontrolní skupině). Mezi biologickými otcovými dětmi mělo 31% problémy se zákonem (proti 11% v kontrolní skupině). Ty. Ačkoli míra kriminality mezi adoptivními dětmi byla v průměru vyšší než ve společnosti, to bylo téměř dvakrát nižší než mezi jejich biologickými otci. Podle řady vědců to naznačuje, že příznivá situace v pěstounské rodině snižuje riziko trestného chování u dětí s dědičností dědičnosti.

Ale v některých případech může rodinné prostředí posílit riziko trestního chování. Jak je vidět z obrázku 2, děti, které a biologický a adoptovaný otec měli zločinecký rekord, spáchal trestné činy častěji než jiné. (Naštěstí takové rodiny byly velmi malé (obr. 1)). To znamená, že existují genotypy, které mají zvýšenou zranitelnost vůči nepříznivým aspektům rodinného prostředí (takové jevy v psychogenezi se nazývají genotypovou mediální interakci).

Švédská studie

Ve studii adoptivních dětí ve Švédsku, vědci nejprve nezjistili ani slabé spojení mezi odsouzením dětí vychovávaných adoptivním rodičům a chování jejich biologických otců. Mezi Švédové byly zločiny způsobeny zejména zneužíváním alkoholu. Když vědci vyloučili tento typ trestného činu z analýzy, našli slabý pozitivní vztah mezi přítomností trestního rejstříku mezi potompringem a jejich krevními otci (obr. 3). V tomto případě nebyly zločiny v obou generacích hrob. V podstatě to bylo krádež a podvody.

Obrázek 3. Procento pokusů o přijaté osoby
v závislosti na typu rodiny
(Švédská studie).

Citlivost dětí s dědičnou přesností k zvláštnostem přijaté rodiny byla potvrzena. Mezi přijatými Švédy neměly zvýšení kriminality sazby ve srovnání s průměrem v zemi, a to navzdory skutečnosti, že mezi jejich biologickými rodiči bylo zvýšeno procento odsouzených. Mezi recepce rodičů Švédů neměly rejstřík. Ty. Nejpříznivější rodinné prostředí "neutralizováno" účinek genetického nákladu. Na druhou stranu, nejvyšší riziko porušení zákona bylo pozorováno od těch dětí s nepříznivými dědičností, jehož adoptivní rodina měla nízký socioekonomický status (obr. 3).

Americký výzkum

Obrázek 4. Výsledky studia z důvodů vedoucích k tvorbě asociální osobnosti,
v americké studii adoptivních dětí
(Šipky ukazují statisticky významnou vazbu mezi vlastnostmi rodičů a tvorbou asociálních sklonů u dětí).

Skandinávské studie zahrnovaly analýzu chování přijatých dětí narozených v první polovině 20. století. Podobné výsledky byly získány v moderní práci amerických vědců z Iowa. Je pravda, že to nebylo analyzováno zločinecký rekord, ale přítomnost přijatých dětí sklonu k asociálnímu chování širšího spektra. Chování, které slouží jako základ pro diagnózu "asociální poruchy osobnosti" a zahrnuje častou komisi akcí, pro které mohou být zatčeny, jakož i takové rysy jako nepravdivost, impulsivita, podrážděnost, bez ohledu na bezpečnost, nezodpovědnost a nestydatost . Existuje také řada charakteristik rodiny recepce, což by mohlo ovlivnit tvorbu takových sklonů. Obrázek 4 uvádí tyto vlastnosti a zobrazují hlavní výsledky studie v době, kdy přijaté osoby již dosáhli dospělého věku (byly od 18 do 40 let). Data byla analyzována pouze o mužech, protože počet žen s "asociálním chováním" se ukázalo být příliš malý. Z 286 mužů studovaných čtyřiceti čtyřiceti, asosociální osobní porucha byla diagnostikována. Výsledky ukázaly, že ke vývoji této poruchy přispívají tři faktory:

1. trial o biologický rodič (genetický),
2. opilost nebo asociální chování jednoho z členů rodiny recepce (média),
3. dětský pokoj s nepříznivým dědičností v rodině s nízkým socioekonomickým statusem (interakce genotypo environmentální).

Jaká je dědičná predispozice k asociálnímu chování?

Je zřejmé, že muž genů nespustí konkrétní chování, stejně jako se to stane s některými instinktivními akcemi zvířat. Vztah mezi rizikem trestního chování a genů je zprostředkován psychologickými charakteristikami. Kromě toho je známo, že různé nepříznivé kombinace psychologických vlastností mohou ovlivnit riziko kriminálního chování a každá z těchto vlastností je pod kontrolou několika nebo velkého počtu genů a různých environmentálních faktorů.

První kandidát na úlohu biologického "substrátu" z asociálních sklonů byl Y-chromozom Y (chromozom, který je obsažen pouze v genotypu mužů a určuje vnější podlahu). Přibližně jeden z 1100 mužů v důsledku biologických chyb v komplexním procesu vytváření zárodečných buněk v genotypu je místo jednoho dvou nebo více Y-chromozomů. Tito muži se vyznačují nízkou inteligencí (na dolní hranici normy) a vysoký růst. V 60. letech 20. století bylo nejprve ukázáno, že mezi trestem zločinců se sníženou inteligencí nepřiměřeně mnoho (4%) mužů s přebytkem Y-chromozomu. Zpočátku se zdálo spojení mezi touto genetickou vadou a kriminálními sklony zřejmé: protože muži jsou agresivně ženy, častěji páchají trestné činy a na rozdíl od žen, mají Y-chromozom, přítomnost dvou a více Y-chromozomů by měla vést k tvorbě agresivního "superman". Ale v budoucnu se ukázalo, že zločinci s přebytkem Y-chromozomu nejsou agresivnější než ostatní vězni a ve vězení padají hlavně tím, že krádeží. Zároveň muži s touto genetickou patologií našli vazbu mezi poklesem intelektu a pravděpodobnost odsouzení. Je však možné, že snížená inteligence ovlivnila riziko spáchání trestného činu, ale rizika, která má být zachycena a uvězněna. Například jeden z mužů s přebytkem Y-chromozomu pronikl několikrát doma hackováním, když majitelé byli uvnitř.

Studie mužů s přebytkem Y-chromozomu vám umožňují dělat alespoň dva důležité závěry. Za prvé, vztah mezi geny a zločinou nemůže být vysvětlen geneticky stanovenou rostoucí agresivitou nebo krutostí, jak by se předpokládalo, založeno na "zdravém smyslu". Tento závěr je v souladu s údaji výzkumu adoptivních dětí, ve kterých byl dopad dědičnosti objeven pouze pro zločiny proti majetku. Za druhé, dokonce i mezi muži s tak zjevnou dědičnou anomálií, jako přebytečný Y-chromozom, většina se nestane zločinci, mluvíme jen o nějakém zvýšení rizika tohoto chování mezi nimi.

Od poloviny 1990, vědci hledají specifické geny, které by mohly ovlivnit riziko trestního chování. Všechna získaná data k datu stále potřebují potvrzení a objasnění. Studie provedená v Novém Zélandu si však zaslouží. Bylo prokázáno, že mezi chlapci podstupujícími špatné zacházení v rodině, nosiči tvaru genu, který zajišťuje vyšší aktivitu enzymu MAOA v těle, byly méně náchylné k asociálnímu působení než nosiče jiné genové formy - snižují se. Mezi dětmi, které vyrostly v prosperujících rodinách, vztah mezi asociálními sklony a Maoa genomem nebyl. Ty. Osoby s určitými genetickými rysy byly méně zranitelné vůči zneužívání rodičů. Tato studie učinila vědci o tom, zda to bylo legitimní mluvit o dědičném predispozici (tendenci) na asociální chování. Může být přesnější být koncept geneticky stanovené zranitelnosti (nejistoty) některých dětí ve vztahu k nepříznivým, traumatickým událostem.

Vliv dědičnosti na zneužívání alkoholu

Dlouho bylo všimlo, že trestný čin a zneužívání alkoholu jsou úzce spjaty. Dále, psychogenetické studie navrhly, že pro tyto formy existují společné chování "genů predispozice". Některé podobné vzory jsou také identifikovány ve vlivu dědičnosti a životního prostředí pro trestný čin a zneužívání alkoholu. Například pro obě formy chování je v dospívání významný dopad běžného prostředí v dospívání. Účinek společného prostředí se projevuje, zejména skutečnost, že bratři a sestry rostoucí v jedné rodině (i když nejsou nativní), podobně jako navzájem na asociální projevy a návyky spojené s používáním alkoholu než na jejich rodiče. Nicméně zneužívání alkoholu je poměrně složitý z behaviorálního a genetického hlediska, protože spotřebitelský opilost a alkoholismus zahrnují postupně duševní nemoc (hlavní diagnostické znamení, z nichž je to neodolatelná psychologická přitažlivost k alkoholu).

Je zřejmé, že v těchto dvou případech je role genů odlišná, ale rozdělena tyto dvě formy zneužívání alkoholu v psychogenerační studii je poměrně obtížné. Proto proto odhady dědictví alkoholismu kolísají do poměrně širokých meze. Nejpravděpodobnější interval je rozsah 20-60%. Mezi syny pacientů s alkoholismem Ills, podle různých zdrojů, v průměru 20-40%, a mezi dcerami - od 2 do 25% (v průměru asi 5%). Zároveň lze považovat za prokázaný, že věk, ze kterého alkohol začal konzumují a intenzita jeho spotřeby v prvních stupních je plně určen působením média. Všimněte si, že spotřeba alkoholu v nízký věk (Obvykle do 15 let) je rizikovým faktorem alkoholismu. Nedostatek genetických vlivů na toto označení ukazuje důležitou úlohu rodičovského chování, které omezuje užívání alkoholu s teenagery, při prevenci vzniku závislosti na alkoholu. Současně, v dalším eskalaci konzumace alkoholu a rozvíjení alkoholismu jsou jasně detekovány genetické účinky a genotypově environmentální interakce.

Zdůrazňujeme však opět, že se člověk nenarodí alkoholikem a neexistuje žádný "alkoholismus gen", protože neexistuje žádný "zločinový gen". Alkoholismus je výsledkem dlouhého řetězce událostí doprovázejících pravidelné užívání alkoholu. Velký počet genů do určité míry ovlivňuje tyto události. Takže na povaze mladého muže závisí, jak často bude pít a zda bude si vědom opatření, a charakter, jak již bylo zmíněno, závisí na vzdělávání i genotypu. Kromě toho, vzhledem k jejich genetickým charakteristikám, lidé jsou v různých stupních jsou citliví na toxické účinky alkoholu. Například v části japonských, Korejců a Číňanů našel takovou formu genu ovlivňujícího zpracování alkoholu v játrech, jejichž držení vede k velmi silné otravy alkoholu. Muž s takovou formou genu, pití alkoholu, se cítí nevůvodný, příliv krev na obličej, závratě a podráždění. Tyto nepříjemné pocity drží osobu od dalšího použití alkoholu, tedy mezi nosiči této formy, gen se téměř nevyskytuje pacienty s alkoholismem. Konečně, ne všichni lidé, kteří pravidelně pijí alkohol, vyvine neodolatelný tah. Existují geny (nyní existují intenzivní vyhledávání), na kterém záleží na tom, zda dlouhodobý účinek alkoholu na mozku povede k závislosti na alkoholu. Současně se geny nespustí specifické formy chování, neudělují člověka, aby šli a pili. Pokud člověk ví, že je to předurčeno alkoholismu, může se vyhnout situacím, ve kterých je používání alkoholu podporováno a zůstává zdravý.

Alkoholici Děti se často nazývají více rizikovou skupinou. Přibližně 1/5 z nich detekuje různé problémy, které vyžadují zvláštní pozornost rodičů, učitelů a někdy i lékařů. Většinou je to nesmysly a neurotické poruchy (klíšťata, strach z temnoty atd.). Méně často existují obtíže při asimilaci školního programu, ještě méně společné - závažnější - poruchy, jako jsou křečové stavy. Tyto porušení nejsou projevy jakýchkoliv vad genetického aparátu a jsou způsobeny nepříznivými podmínkami, ve kterých matky dělají těhotenství a pěstují děti. Studie adoptovaných dětí ukázaly, že alkoholismus krve nezvýší pravděpodobnost, že v budoucnu bude dítě nemocné s jakoukoliv vážnou duševní poruchou.

Sčítání stávajících údajů o vlivu dědictví pro asociální chování a alkoholismu, lze vypracovat následující závěry.

• Je pozitivní, i když velmi slabá vazba mezi zločinou krevních otců a jejich synové, které vyrostly v pěstounských rodinách.
• Tento vzor se nachází pouze pro zločiny LaBUM, proto není důvod věřit, že riziko státu zločince je způsobeno adoptivními dětmi s geneticky určeným zvýšením agresivity nebo krutosti.
• Údaje ukazují, že příznivé rodinné prostředí může neutralizovat vrozené znaky spojené se zvýšením rizika trestného činu a nepříznivé - posílit je.
• Vývoj asociálních sklonů není nevyhnutelný ani mezi nosiči vážných genetických anomálií.
• Věk, odkud alkohol začal používat, a intenzita spotřeby v prvních fázích je plně určena působením různých médií faktorů. Genetické účinky a genotypově environmentální interakce jsou detekovány pouze pro následnou eskalaci konzumace alkoholu a rozvoj alkoholismu.

Willerman L. Účinky rodin na INTELECEVUVNÍ DIVOŘENÍ. Cyt. na "psychogenezi" i.v. Ravich-Scherbo a další.

** Environmentální vlivy v psychogenezi jsou rozděleny do společného a individuálního prostředí. Ve společném prostředí, všechny neospravedlňující faktory, které tvoří konvenční příbuzné z jedné rodiny podobné mezi sebou a nejsou podobné členy jiných rodin (lze předpokládat, že pro psychologické vlastnosti se jedná o styly vzdělávání, sociálně-ekonomické Stav rodiny, jeho příjem atd.). Jednotlivé prostředí zahrnuje všechny neospravedlňující faktory, které tvoří rozdíly mezi rodinnými příslušníky (například kruhem přátel, spolužáků nebo učitelů, kteří si pamatují jeho dary nebo dospělé akty, nucené izolace z vrstevníků v důsledku zranění nebo jiných jednotlivých akcí) .

Alfimova Margarita Valentinovna,
kandidát psychologických věd
vedoucí vědecká laboratorní klinická genetika
Vědecké centrum pro duševní zdraví Ramna

Komentář projektu "do nové rodiny"

Je třeba mít na paměti, že v době formulace cíle studie byly dotázány velmi úzké okrajové podmínky, které nebraly v úvahu několik závažných faktorů:

• motivace a stupeň připravenosti adoptivních rodičů k roli rodičů,
• Úroveň úzkosti budoucích rodičů,
• věk dítěte v rodině a úroveň jeho deprivace v rodině krve nebo instituce, kde byl vychován
• rodinné příležitosti jsou metodicky, nezávisle nebo s pomocí odborníků pracovat na odškodnění pro dítě somatických a psychologických problémů.

Všechny tyto faktory nedávaly podstatný význam.

Při studiu zrušení adoptiví a vznikajících psychologických problémů v adoptivních rodinách byl odhalen velmi vysoký vztah mezi úspěchem a motivací adoptivních rodičů, jakož i jejich připraveností k roli rodičů. Docela často, budoucí rodiče nebyly připraveni na přijetí dítěte. Například chtěli se rozhodnout v rodině dítěte rodiny postavení rodiny ve společnosti, obnovit vztah mezi sebou, aby získal dědici, aby vyvolal dokonalé dítě nebo Wunderkind, a nebyl připraven ho přijmout se všemi jeho vlastnostmi a problémy. To vedlo k tomu, že ho nemohli milovat a vytvořit přátelské, ale pouze mentoringové médium výchovy. Až do věku 6-12 let, styl vzdělávání výrazně neovlivňuje vznik vážných konfliktů pro děti rodičů a asociálních projevů v chování dítěte, nicméně, mentoring prostředí nebo tzv. "Zodpovědný styl vzdělání" dospívání A ostře zvyšuje pravděpodobnost konfliktů, které se rozvíjejí ve formě protestu (často asociální povahy) chování dítěte.

Zhoršuje postavení zvýšeného podezření a úzkosti pro chování dítěte, což často vede k chybám vzdělávání, vyjádřené v extrémních formách vzdělávacího dopadu - impulzivní, nepřiměřeně tvrdá opatření nebo konevance, odůvodněná "nevyhnititelnost osudu" Zapište jejich vzdělávací neschopnost na geny. Tak, asociální chování rodičů krve není genetický, ale silný psychologický faktor tlaku při adoptivním rodiči vyvolávajícím rizikům nedostatečného vzdělávacího vlivu na dítě. Účinek úzkosti bude podrobně diskutován v samostatném článku.

Druhý stupeň vlivu faktorem na výskytu asociálního chování je počáteční úroveň poškození nervového systému dítěte a úspěch jeho odškodnění v náhradním rodině. Existují takové poškození nervového systému z důvodu:

• prenatální intoxikace alkoholu plodu, drogy,
• kyslík hladovění, nedostatek stopových prvků pro normální vývoj nervového systému se špatnou výživou budoucí matky,
• generické zranění
• dětská mateřská deprivace v prvních dnech a letech života, a když se dítě dostane do instituce, nedostatek přirozené komunikace s ním a řádnou péči.

Závažnost vlivu institucionálního média byla zaznamenána poměrně dávno a popsána ve 30. letech 20. století (Emmy picler), ale vliv rodičovské kompetence v kompenzaci úspěchu přijetí byl zaznamenán pouze na konci 70. let . Dítě s deprivačními problémy vyžaduje speciální nápravný dopad, jinak opakované lékařské a psychologické problémy Začněte se projevit ve formě deviantního chování v období, kdy se vyskytují bouřlivé hormonální změny v těle dítěte, a rodiče již nemají plnou moc nad dítětem - v dospívání.

Diskuse

A my jsme také přijali chlapce za 1,5 roku. Dal mu celou duši a sílu. Všechny matky obdivovaly ... ale bohužel je nyní jasné, že nechce žádné úsilí. Všechno je zajímavé na úrovni balznosti, nechce namáhat a učit se. Jako by neexistovala žádná vůle .. nemůže vyzkoušet, je snazší ho odmítnout z nejvíce lákavé vyhlídky ... teď dítě je 10 let. Ale teď nevím, co to udělá ... Nepřepíšuji požadavky. Nevím, dědičnost je (je to podkenka, není nic o rodičích o rodičích), nebo obecné zranění, ale fakt zůstává faktem. Jsme pozorováni u neuropatologa .. zde doporučil psychoterapeut, líbí se mi to ... můžu vám říct ... Je to legrační obvinění pro mě číst něco ... takový jako nestačí ... a miloval. .. ale najít to v tomto životě, když jsme nemohli. dobří lidé Oni připojili, chtěli pomoci ... také, duše byly investovány hodně, ve všech fascinujících ... Obávám se, že rostlina bude růst ... upřímně, četl jsem dopisy jiných adopních a pochopil Moje obavy mají důvod. Dítě, nicméně, vše obleky :)

07/29/2012 22:26:09, polinaaaa

Bohužel, stále více lidí je náchylný k ušukovým závěrům, nedovolitelně všechny možné vlivy a kombinací. Je to proto, že lidé potřebují rychle znát odpověď na naléhavé otázky, zejména těch problémů, které lidé představují hrozbu (v tomto článku tento rostoucí trestný čin ve světě, čímž mají klamnou iluzi informací ("varoval - to znamená ozbrojené"), Otáčení naší vědy ve všech amerických známých náboženském systému víry a primitivního dogmatu. Jakmile se starověcí lidé (a nějaký moderní) snažili kvůli nedostatku jejich znalostí o příčinách problémů, které před nimi přijaly jejich ošklivé závěry Do informačního systému -Menny podřízené - víra, protože tyto závěry neměly nezbytný design, nemohli být implementovány na světě bez systému nepochybné podřízenosti, vyhnout se změnám v těchto závěrech. Tento článek se snaží "rychle se pokusit" rychle "Najděte příčiny problému, založené na nedostatečných údajích a absolutize Hasty závěry, aniž by v úvahu mnoho faktorů.

05/13/2008 15:22:14, argyrogespera el "feya

Starší mluví správně. Ale jsou předávány, bohužel nejen hříšné entity, ale také modely chování, a dokonce i karmické předurčení budoucího vývoje osudu dětí. (Vzhledem k tomu, že matice lidské energie je stanovena na fyzické úrovni - samostatná konverzace.) Ale je důležité pochopit nejen v přijetí, ale také při výběru partnera k vytvoření rodiny. Ty. Například hloupý, aby se oženil s tím, že jejich rodina a rodiče jsou daleko od toho, co byste chtěli pro své děti. Ať už láska není ani jeden z ní, v průběhu času bude stále začít opakovat linii chování a osud pro ni. Neříkám marně, chceš vědět, co bude manželka, podívejte se na tchyně, chcete vědět, co na vás čeká v rodině, podívejte se na její rodinu. Bohužel zákon, který je to špatný, je to možné, je nevyhnutelně se děje - pro dostatečně dlouhé segmenty života docela spravedlivé. A dítě a manželka by měly být vybrány v obraze a podobu, které byste chtěli pro sebe. Je nutné správně posoudit svou odpovědnost k budoucím generacím vašich potomků. A obecně je čas myslet nejen o kvantitativním, ale také o kvalitativních parametrech demografických trendů.

05/11/2008 19:29:15, boris

Lidé náboženské slovo: rodiče jsou přenášeni skrz krví hříchů. Někteří starší nedoporučují přijímat - je to velmi těžké. V každém případě závisí na duchovním kalení (jak se vypořádat s "krví"?). Případ Nina říká, že není jeden.

05.05.2008 12:19:52, Olga

přijal chlapce za půl roku. Až do 7 let nebudu mít čas odvrátit na odpadky. Slyšel, jakmile začal mluvit. Chtěl jít z 1. stupně. Přiřazuje k získání vysokoškolského vzdělání, nechtěl se naučit. Nepracuje 18 let. Teď je 35 let. Všechno je všechny síly a zdraví marně .Nina.

26.04.2008 19:56:56

Další články. Recepce rodiče musí projít zkouškou a chybou.
Je žádoucí rozvíjet naše specialisty a především neocenitelné zkušenosti adoptivních rodičů se zkušenostmi.
Vedoucí rodinné rodiny získává 12 dětí, od nich devět - recepce.

13.07.2006 20:10:40, Starostin Sergey.

A naši ostatní nečili ???

Mimochodem, díky Irina SHAMAEVA kontaktoval autory projektu Colorado projektu psychogenetické studie (na recepčních dětí) nyní existuje diskusní proces, který je novým zajímavým a přijímáním článků.

2003 Označuje 27. ročník projektu Colorado Adoption Project (SZP), klasifikuje jej jako jeden z nejdelších probíhajících studií svého druhu. Účelem SZP je studovat jak přírodu i péči, určit genetické predispoziční vlivy, které přispívají k vlastnostem, jako je inteligence, osobnost a chování. Aby bylo možné provést široký rozsah rozhovorů se zúčastněnými rodinami. Mezi ně patří osobně a telefonní rozhovory, které měří poznání, sociální postoje a chování behavioral. SZP je pokračujícím výzkumným projektem Institutu pro genetiku chování,

A konečně alespoň jeden srozumitelný, (a ne jen pro odborníky). Když víte, že téměř všechno je ve vašich rukou, síly se objevují ještě více.
Stejně tak, Alexeiova poznámka, která není geny, a strach z rodičů před těmito geny.
Děkuju.
R.S. V našem, soukromém případě tento článek pomohl rozhodnout - nehledat bio-rodiče. K ničemu.

1.2. Historie vývoje genetiky chování jako vědy.

1.3. Koncept znamení v genetice chování

1.4. Metody hodnocení známek chování (fenotypování chování).

1.5. Některé p.rincipetika analýzy genetického chování.

Kapitola 2. Způsoby realizace genetických informací na úrovni chování

2.1. Genetika morfologických rysů nervového systému a jejich spojení s variabilitou známek chování.

2.2. Sdělení chování s některými biochemickými ukazateli.

2.3. Hormonální regulace variability známek chování a endokrinologické genetiky.

Část P. Zvláštní genetika chování zástupců některých taxonomických skupin.

Kapitola 3. Genetiky chování bakterií.

3.1. Genetické základy sociálního chování bakterií.

3.2. Hemotaxis genetika v bakteriích.

3.3. Samo identifikace a vzájemné uznávání bakterií.

Kapitola 4. Genetika chování jediných buněk zvířat

4.1. Vlastnosti chování jednotlivých buněk zvířat.

4.2. Genetika chování infuzoria

4.3. Dictyostelium discoideum chování genetiky

Kapitola 5. Genetika chování bezobratlých.

5. 1. Genetika chování kulatých červů.

5. 2. Genetika chování mollusk.

5. 3. Genetika chování hmyzu

5.3.1. Hmyz jako předmět genetiky chování.

5.3.2. Vliv jednotlivých genů na chování hmyzu

5.3.3. Některé aspekty genetiky chování veřejného hmyzu.

5.3.4. Genetické základny neurohumorální regulace chování hmyzu.

5.3.5. Evoluční aspekty chování hmyzu.

5.3.6. Genetika sexuálního chování blízkých typů locustu (Acridoidea)

Kapitola 6. Genetika chování Drosophila.

6.1. Historie studia behaviorálních mutací Drosophila.

6.2. Duchovní mutace Drosophila.

6.3. Motorový systém v Drozophila.

6.4. Mutace citlivých na teploty v Drosophila

6.5. Mutace, které porušují cirkadian rytmy v Drosophila

6.6. Mutace, které mění sexuální chování Drosophila.

6.7. Použití mozaiků pro identifikaci struktur postižených behaviorálními mutacemi.

6.8. Metoda lokalizace zaměření mutace na mapě presumptivních orgánů Drozophila.

6.9. Výběr a genetická metoda v analýze chování Drosophila.

Kapitola 7. Genetika chování ptáků.

7.1. Ptáků jako předmět genetické analýzy chování.

7.2. Médium modifikace některých forem vrozených chování u ptáků.

7.3. Potvrzení a jeho role v postnatální ontogenezi ptáků.

7.4. Hybridologická analýza chování ptáků.

7.5. Samostatné geny a známky chování ptáků.

7.6. Evoluční modifikace chování ptáků.

Kapitola 8. Genetika savčího chování.

8.1. Genetika chování psa.

8.2. Genetika chování hlodavců.

8.3. Genetika chování koček.

8.4. Genetika chování koní a skotu.

8.5. Genetika chování lišky.

Oddíl 1. Obecné otázky genetiky chování.

Kapitola 1. Úvod do genetiky chování zvířat.

1.1. Položka, cíle, úkoly, metody a místo genetiky chování v systému biologických věd.

Chování - jeden z nejdůležitějších způsobů, jak aktivně přizpůsobit zvířata různorodost podmínek prostředí. Poskytuje přežití a úspěšnou reprodukci, jak samostatný jedinec, tak druh jako celek.

Chování Zavolejte aktivitu živého organismu zaměřeného na interakci s životním prostředím. Obvykle pod chováním porozumět externě rozšířenému chování, to znamená, že akce, které lze pozorovat pozorovatelem. V nejobecnějším porozumění je chování odpovědí na organismus pro signály přijaté z prostředí.

Chování zvířat na organismu a nadřikantní úrovni bylo nezávislý předmět vědeckého výzkumu na konci XIX století. Termín "chování zvířat" byl zaveden do kvality vědeckého období v roce 1898 se zoology Ch. Whitman a K.l. Morgan.

Studium chování zvířat začalo současně do tří disciplíny: Zoologie, psychologie a fyziologie. Zoologové se zaměřili především na studium druhově specifického chování zvířat, psychologové, kteří se zajímají o chování zvířat v souvislosti s projevem určitých duševních schopností a fyziologové studovali neurofyziologické mechanismy chování. Ze konce XIX století získala celá oblast studia chování a psychika zvířat jméno zoopsychologie.

V polovině dvacátého století, dva přední směry byly vytvořeny v oblasti chování zvířat: americká škola srovnávací psychologie a Evropská škola etologie.

Směr komparativní psychologie předpokládal, že chování zvířat je téměř zcela tvořeno vnějším prostředím v procesu učení, což představuje kombinaci několika bezpodmínečných a různých podmíněných reflexů. Zástupci etologické školy věřili, že chování zvířat je geneticky pevné, vrozené. Také tvrdili, že toto chování bylo založeno na složitých mechanismech, které nebyly povoleny pouze reflexům. Postupem času začaly obě směry provádět aktivní výměnu myšlenek a vzájemné půjčky výzkumných metod.

Na přelomu 70. let. Dvacáté století se objevilo dva další zoologické směry ve studiu chování zvířat - Sociobiology a behaviorální ekologie. Vytvořil zájem o studium rozvoje chování v ontogenezi.

Tak, chování zvířat dlouhodobě přitahovala pozornost biologů. Zajímají se o zoologové, ekologové, fyziologové, psychologové. Chování se stalo předmětem studia etologie a zoopsychologie a se vznikem genetiky se také stává předmětem genetické analýzy.

Genetika chování - relativně mladý region znalostí, které tvořily na křižovatce genetiky, rozvojové biologie a komplexů, která zahrnuje psychologii, zoopsychologii, etologii, ekologickou fyziologii a další disciplíny. Je to svá příroda interdisciplinární oblast znalostí.

Genetika chování je tedy integrovaný směr vědy, předmět což je studium ontogeneze rozsáhlé třídy biologických funkcí těla, nazvaný "chování".

V procesu jeho vývoje se genetika chování ukázala být spojena s takovými vědami jako neurofyziologie, endokrinologie, psychiatrie, biochemie, antropologie, výběr, evoluční biologie a mnoha dalšími vědami, sjednotit je kolem jejich problémů.

Hlavní účel Genetika chování je objasnit roli genetických faktorů při určování vlastností chování. Dosažení tohoto cíle souvisí s rozhodnutím Řada úkolů:

stanovení relativní úlohy a interakce genetických a environmentálních vlivů při tvorbě chování v ontogenezi;

studium dědictví stereotypních forem adaptivního chování;

studium mechanismu genové akce, která určuje vývoj nervového systému;

studijní mechanismy pro realizaci mutantních genů ovlivňujících funkci CNS;

studium genetických a populačních mechanismů pro tvorbu chování a jeho změny v procesu mikroevoluce.

Důležitým problémem genetiky chování byl objasnění relativního příspěvku dědičnosti a dopad životního prostředí do tvorby behaviorálního fenotypu. Genetika souhlasila, že jakákoli forma chování je geneticky stanovená reakční rychlost ve středu. Ale pro ně bylo důležité určit relativní příspěvek genetických a environmentálních faktorů ve vývoji různých forem chování.

Bylo zjištěno, že různé účinky chování vznikají v různých prostředích, protože pod vlivem média mohou genetické rozdíly nejen měnit, ale také být plně potlačeny. Ačkoli zvířecí genotyp zůstává v průběhu života konstantní, jeho příznaky chování mohou být významně změněny v procesu ontogeneze. Relativní příspěvek genotypu na jednotlivé rozdíly se pravděpodobně liší v procesu rozvoj těla. Změny v procesu evolučního vývoje. Je pevně geneticky stanovena v jednoduše organizovaných zvířatech, chování, jak jsou organismy podporovány podél kroků evolučního vývoje, je postupně propuštěno z "diktátu jednotlivých genů", získává větší plasticitu, závislost na médiu, která zajišťuje adaptivní schopnosti Zadejte kolísat a měnící se podmínky. To neznamená, že dědičnost ztrácí kontrolu nad chováním, ale formy této kontroly se významně změní, poskytují evoluční přínosy pro formu jako celek.

Je třeba poznamenat, že termín "prostředí" v genetice chování zahrnuje mnoho faktorů ovlivňujících všechny úrovně živé organizace: molekulární, mobilní, tkanina, organisoma, úrovně nadhodnoty.

Hlavní směry studia genetiky chování zahrnuje:

studium stanovení ontogeneze chování a genetického stanovení aktivních reakcí na úrovni celého organismu;

studium korelací mezi některými biochemickými a behaviorálními fenotypy, identifikaci fyziologických a biochemických kanálů, kterým jsou realizovány genetické informace na úrovni chování;

studium role chování v mikroevolučních procesech a evoluční modifikaci samotného chování;

studijní mechanismy evolučních genetických transformací domácích zvířat a také analýzu korelačních vazeb mezi těmito nebo jinými vlastnostmi chování zvířete a ukazatelů produktivity;

studium genetických vzorů způsobených polymorfismem dědičných onemocnění nervového systému.

Existují i \u200b\u200bjiné směry. V moderní genetice vede chování směrem, který obdržel název "neurogenetika".

Neurogenní - Jedná se o disciplínu, která vyvinul na křižovatce genetiky, neurobiologie a rozvojové biologie. Tato sekce genetiky chování, jehož předmětem je studium dědičných mechanismů aktivity nervového systému.

Neurogenetika zkoumá expresi genů v důsledku plasticity chování, zabývající se screeningem a polohovým klonováním mutací ovlivňujících chování a funkce mozku provádí molekulární genetickou analýzu kognitivních procesů, studuje morfogenetické, molekulární a fyziologické mechanismy pro vývoj a provoz nervového systému a vlastnosti tvorby nervových sítí v ontogenezi. Pro to vědci používají molekulární biologické, biochemické, fyziologické a morfologické metody.

Neurogenetika zkoumá širokou škálu živých objektů. Jedná se o savci, hmyz a měkkýši a obojživelníci. Ale preference je dána geneticky dobře studovaným předmětům, jako je Drosophila (obr. 1.a.) a myší (obr. 1.). Nedávno jsou také široce použité objekty, které jsou také široce používány - caenorhabditida červ (obr. 2.) a ryby Danio (zebrafish) (obr. 3).

Obr.1.A. Drosophila Melanogaster

Obr. 1. Myš Musculus Mouse.

Obr.2. Nematode caenorhabditis elegans.

Obr.3. Zebrafish Danio Rerio.

Genetické studie chování a neurofyziologických procesů jsou prováděny za použití dvou přístupů:

přístup "z genu k chování" zahrnuje studium funkce genu v molekulárních a fyziologických úrovních, následovanou analýzou vlivu tohoto genu k chování;

přístup "z chování do genu" je zaměřen na studium genetické složky variability behaviority, následované analýzou jednotlivých chromozomů, genových komplexů a jednotlivých genů.

Přístup "z genu k chování" je implementován studiem genů kódujících enzymy a strukturní proteiny, které určují obecné a specifické známky nervových buněk a neurogliových buněk a geny kódujících proteiny spojené s funkcí CNS jako celek jsou také studovány. Vliv individuálních lokalizačních stanovení interakce mozku s endokrinním systémem, stejně jako geny, které se účastní syntézy chemických poplašných systémů a genů, což určuje specifika chování v bezobratlých zvířatech, zejména v hmyzu.

Přístup "od chování do genů" naznačuje další experimentální metody, které se liší od těch, které se používají při analýze práce jednotlivých genů. V takových studiích je důležitá volba adekvátního rysu pro analýzu a dodržování pravidel genetické analýzy chování. Je potřeba znamení, což je přirozená "jednotka" jedné nebo jiné formy chování. Úspěšné hledání takového znamení je spojeno s neurofyziologickými základy chování.

Upozornění výzkumných pracovníků přilákaly různé známky od různých živočišných druhů: predispozice k křečím, obecným rozměrům, lokomotivním aktivitám, orientačním a výzkumným reakcím, různé aspekty reprodukčního chování, klasické a instrumentální podmíněné reakce, reaktivita na farmakologické látky.

Studovat roli genotypu ve formování chování, výzkumníci často zvolili buď ty známky, které se snadno kvantifikují (například jasné druhy specifické pohyby), nebo ty příznaky, které snadno měří stupeň závažnosti (například Úroveň lokomotorické aktivity, měřená délkou obchodů pro pevnou dobu zkušeností).

Další obtíže při provádění genetických studií způsobily skutečnost, že mnoho známek chování velmi významně závisí na řadě vnějších faktorů ve vztahu k nervovému systému, například ze sezóny, hormonálního pozadí těla atd. Kromě toho, pokud jsou k dispozici klony do experimentu, pak je vždy přítomna genetická složka variability znaků chování. Mnohé z těchto funkcí se může lišit lišit tím, že objevuje fenotypovou variabilitu v reakční rychlosti, která je určena genotypem.

Pro behaviorální značky je charakterizována další specifická forma variability - tato variabilita známek chování zvířat, která je spojena s dopadem individuálních zkušeností, tj. s různými vzdělávacími formami, formováním myšlenek atd.

Genetika chování má nejrůznější metody výzkumu: Genetické, molekulární biologické, cytologické, histologické, biochemické, fyziologické, morfologické a jiné metody příbuzných věd. Hlavní skupina metod je určitě genetická.

Metody studia genetiky chování byly zlepšeny, protože byly vyvinuty matematické techniky pro posouzení kvantitativních funkcí. Je to kvantitativní povaha mnoha příznaků chování, které vám umožní široce používat v genetice chování. klasické metody kvantitativní genetiky a výběru. Například analýza fenotypových variant, jeho rozklad na paramatipových a genotypních složkách; Rozklad genotypové složky zaznamenané (v důsledku aditivní interakce) a komponenty nekonceněné (v závislosti na nadvládě nebo epistatické interakci).

Ale použití metod kvantitativní genetiky při analýze chování je spojeno s významnými obtížemi, protože mnoho behaviorálních značek není přístupné přísným množstevním posouzením.

Klasická hybridologická analýza v genetice chování platí omezená, ale jeho modifikace je diallel Crossing. - Našel velmi širokou aplikaci. Tato metoda umožňuje analyzovat výsledky vícenásobného crossbaru s sebou z více živočišných linek. Podstata způsobu je odhadnout průměrné hodnoty funkce a jejich disperze u zvířat několika (minimálně tři) inbrední linie, stejně jako hybridy všech možných kombinací. Výsledkem použití této metody je získat hodnoty disperzní složky a hodnoty charakterizující hladiny kovariance znaků v různých genetických skupinách.

Kromě povahy povahy genetické variability náznaku chování, výsledky křížení dialelel někdy umožňují získat informace výrazně pochopit fyziologické procesy, které jsou základem projevu této funkce.

Pro studium genetiky chování objektů, jehož soukromá genetika je dobře studovaná, je možné provádět další fáze genetické analýzy: rozklad genetické variability na komponentách v závislosti na příspěvku jednotlivých skupin spojek.

Chování genetiky používá a výběrové metody . První chovné experimenty byly věnovány studiu schopnosti krys na učení v labyrintu. V současné době je proveden výběr mnoha příznaků chování: Jedná se o motorovou činnost, úroveň emocionální reaktivity, sexuální chování, preference alkoholu atd. Hlavní výsledky chovných experimentů mají vytvořit kontrastní charakteristiky živočišných linek. Přítomnost těchto linií má zvláštní hodnotu v genetických studiích chování, protože na jedné straně umožňuje kombinovat genotypy zaznamenané výběrem výběrem výběrem a na druhé straně, to umožňuje použít Cross-Education a hodnotit postnatální mateřské účinky.

Při výběru obtížných příznaků chování při provádění, z nichž se jedná o různé fyziologické systémy (smyslové, asociativní, efektor), je způsob výběru nedostatečná.

Široce používaný model v genetice chování zvířat je vytváření inbredních linek. Inbrední linie jsou populacemi prakticky identických geneticky znaků získaných překročením plných bratrů a sestrů v řadě generací. V poslední době se výzkumníci naučili, jak přijímat inbrední linky klonováním.

Genetika studují geneticky identické linie za různých podmínek. Vzhledem k tomu, že všichni jednotlivci inbrední linie jsou považovány za geneticky identické, pak pozorované rozdíly v chování mohou být způsobeny faktory pre-nebo postmoterálních médií.

Informace, které lze získat v důsledku jednoduchého srovnání inbredních linií, které se liší v charakteristikách chování, spíše protichůdné. Proto vědci se zabývají hledáním korelací behaviorálních značek s neurofyziologickými a biochemickými rysy.

Moderní fáze vývoje vědy obohacil genetiku chování, jako jsou metody jako způsob rekombinantních inbredních linií (Naviják) a porovnání charakteru distribuce hodnot různých znaků v železniční skupině (distribuční vzor distribuce), qTL metoda Kvantitativní rys locus analýza metody pro vytváření a studiu mozaikových a chimérických zvířat, metod pro vytváření transgenních organismů a zvířecích knockoutů.

Metoda rekombinantních inbredních linií v některých případech umožňuje identifikovat malý počet "hlavních" genů, které zajišťují největší příspěvek k variabilitě tohoto polygenního základu, jakož i poskytovat informace o jejich lokalizaci v chromozomu.

Aktivní vývoj molekulárních biologických metod a akumulace dat získaných s jejich pomocí umožnilo významně zlepšit metodu RILE a úspěšně mapovat lokality kvantitativních funkcí (QTL analýza).

Efektivní molekulární technologie, která významně zvýšila účinnost analýzy složitých dědičných značek se stala analýza mikročipovů (Microarray analýza), metoda, která vám umožní prozkoumat tisíce genů současně. Při použití této metody se genom tělesa extrahuje a umístěna v určitých oblastech na čipu, který je předložen v roztoku obsahujícím RNA molekuly exprimované v určitých typech buněk a fluorescenčním štítku. Pokud je tento gen vyjádřen v tomto typu buněk, molekuly RNA z roztoku komplementárně komunikovat s ním (prigibridize), což způsobuje luminiscence odpovídajícího segmentu. Silnější exprese genu, jasnější fluorescence.

Používá se v genetice chování a mutační modely Od provozu s jedním genomem má výzkumník více příležitostí k určení mechanismů dopadu těchto genů na příznaky chování. To používá několik přístupů. Jedním z nich je studovat účinky již známých mutací, jako jsou ty, pro které byl biochemický mechanismus jejich projevu zjištěno, například blokování činnosti určitých enzymů. Druhý přístup zahrnuje použití dostupných nebo přidělování nových neurologických mutací.

Vzhledem k tomu, že zájem o evoluční a populační genetiku chování se zvyšuje, je posílen trend použití ve zkušenostech divokých zvířat. V takových studiích existují rozdíly v chování, vyplývající z biologické specializace úzkých druhů zvířat nebo intraspecifické divergence a použití metody evolučního a populačního genetiky.

Zajímavé výsledky při studiu genetiky chování ukázaly použití nokautov metody (Knockout studie). Tato metoda je dobře navržena pro myši, ale pro větší savci je slabě navržen a vůbec platný ve studiích osob. Způsob knockout zahrnuje inaktivaci konkrétního genu v kmenových buňkách. Tyto buňky se pak umístí do embrya, což je implantováno do žensky dělohy. Gamety se objevily potomstvo, jsou ověřeny pro přítomnost vypnutého genu. A ty, které nesou, jsou používány v dalším výběru, aby získali řadu knockout myší, tj. Linky všech zvířat, ve kterých mají nedostatek konkrétního genu. Chování těchto zvířat je porovnáno s neporušeným. Pokud je chování odlišné, došlo k závěru, že studium genu ovlivňuje tuto behaviorální reakci.

Pomocí metody Knockout můžete vložit nebo inaktivovat i malé segmenty DNA, aby se stanovil funkce složek genu. Výzkumníci mohou také pohybovat genem z jednoho bodu genomu do druhého, aby pochopili, jak se umístění genu ovlivňuje jeho výraz.

Mezi behaviorálními známkami myší studovaných metodou knockoutu, motorová aktivita, chování výzkumu, školení a paměti, sociální interakce a reakci na stresu.

Chcete-li analyzovat příznaky chování osoby, klasické metody lidské genetiky jsou aktivně a úspěšně použity: rodinná (genealogická) analýza, metoda dvojčata, způsob přijímání dětí, analýza spojky, analýza asociací.

I přes různé metody, tam bylo jen několik přístupů ve studiu behaviorální genetiky a behaviorální analýzy.

První přístupje určovat rozdíly v chování mezi různými řádky stejného typu nebo mezi úzce příbuznými druhy.

Druhý přístup spojené s výběrem zvířat podle určitých příznaků chování.

Třetí přístup To znamená studium vlivu jednotlivých genů pro chování.

Ale s některým z těchto přístupů, vědci zabývající se genetickým chováním čelí stejnými obtížemi.

První obtížnost je obtížnost sjednocení termínů experimentu. Rozdíly v životních zkušenostech nahromaděná zvířata experimentu ovlivňují jejich chování během experimentu. Proto je nutná pečlivá kontrola téměř všech experimentálních podmínek, jedná se o zcela nezbytnou podmínku ve studiích na genetice chování.

Druhá obtíže je spojena s obtíže objektivních měření. Prvek subjektivity, který může být minimalizován při analýze biochemických, fyziologických a morfologických značek, vážně ovlivňuje výzkum v oblasti genetiky chování.

A konečně vědci zabývající se tvářem chování genetiky Zaměstnanost a význam jev A další oblasti genetiky s ním obvykle dělají. Tato okolnost lze považovat za nejpodstatnější jedinečný charakter chování genetiky jako specifický průmysl genetiky.

Studie genetické základy chování je obtížné, především, protože pro chvilky jsou charakterizovány širokým rozsahem reakce a vysoké ontogenetické lability. Proto genetika chování nezískala ani tak harmonii a logickou strukturu, která jsou charakteristická pro jiné genetické oblasti. Ale úzce s nimi úzce spolupracuje, sjednotí mnoho přilehlých věd kolem jeho tématu. Tato integrační funkce určuje umístěte genetiku chování mezi jinými genetickými vědami.

Poslat svou dobrou práci ve znalostní bázi je jednoduchá. Použijte níže uvedený formulář

Studenti, absolventi studenti, mladí vědci, kteří používají znalostní základnu ve studiu a práce, budou vám velmi vděční.

Publikováno na http://www.allbest.ru/

Kurz práce

"Genetika chování: pokud geny kontrolují chování osobnosti"

Úvod

Demografické, lékařské a technické změny spojené se změnou společnosti se vyskytují dnes tak rychle, že populace nemají čas přizpůsobit se. Proto musíme lépe porozumět chování osoby a jeho genetických základen.

Také při učení a zvyšování dětí je důležité vědět a vzít v úvahu to, co jsou schopnosti dítěte geneticky splatné a jaké schopnosti jsou lépe ovlivněny venku.

A s přijetím dětí rodiče potřebují informace o genetické povaze osoby, aby věděli, jaké vlastnosti identity dítěte zůstanou z biologických rodičů a které lze změnit.

Kromě toho je genetika chování důležitá pro léčbu a prevenci určitých onemocnění, jako je alkoholismus, drogová závislost a tabák, který je dnes obrovský problém.

Na základě písemného výše, můžeme hovořit o vysoké míře významu problému, který jsme studovali.

Účel: Zkontrolujte, pokud geny mohou kontrolovat chování.

K dosažení cíle je k dispozici konzistentní rozhodnutí v rámci práce následujícího postupu úkoly:

1) Studujte genetiku chování zvířat;

2) Studovat poslední objevy o možné genové kontrole takových příznaků člověka jako temperamentu a úrovně inteligence;

3) Studium genetiky lidských závislostí.

Stručná historie otázky

O genetice

Genetika - věda o dědičnosti a variabilitě organismů. Genetika - disciplína, studium mechanismů a vzorců dědičnosti a variability organismů, metody řízení těchto procesů. Záměrem je zveřejnit zákony o reprodukci životního prostředí v generacích, vzhled nových vlastností v organismech, zákony individuálního rozvoje jednotlivce a materiální základy historických transformací organismů v procesu evoluce. První dvě úkoly vyřeší teorii genu a teorie mutací. Zjistit podstatu reprodukce pro konkrétní rozmanitost života formy vyžaduje studium dědičnosti mezi zástupci umístěnými v různých fázích evolučního vývoje. Objekty genetiky jsou viry, bakterie, houby, rostliny, zvířata a muž. Na pozadí druhu a dalších specifik v jevech dědičnosti jsou obecné zákony zjištěny pro všechny živé bytosti. Jejich existence ukazuje jednotu organický svět. (11).

Historie genetiky začíná 1900, kdy, nezávisle na sobě, Korrens, německý a de Fris objevili a formulovaly zákony dědictví známek, kdy byla reprintenzována práce města Mendela "experimenty přes vegetační hybridy". Od té doby genetika ve svém vývoji prošla tři dobře definované etapy - éra klasické genetiky (1900-1930), éra neoklasicismu (1930-1953) a éra syntetické genetiky, která začala v roce 1953. V první etapě byl vyvinut jazyk genetiky, byly vyvinuty výzkumné techniky, byly zveřejněny základní ustanovení, byly otevřeny základní zákony. V éře neoklasicismu bylo možné intervence v mechanismu variability, studie genu a chromozomu byla dále rozvíjena, je vyvinuta teorie umělé metageneze, která umožnila genetice z teoretické disciplíny jít na aplikovanou. Nová scéna ve vývoji genetiky se stalo z důvodu dešifrování struktury struktury "zlaté" molekuly DNA v roce 1953. J. Watson a F. křičet. Genetika jde do molekulární úrovně výzkumu. Stalo se dešifrovat strukturu genu, aby se stanovil materiálové základy a mechanismy dědičnosti a variability. Genetika se naučila ovlivnit tyto procesy, poslat je správným směrem. Pro kombinaci teorie a praxe byly široké možnosti. (17).

Genetika chování, Věda o chování založené na zákonech genetiky a studia, do jaké míry a jak rozdíly v chování jsou určeny dědičnými faktory. Hlavní metody výzkumu G. na experimentálních zvířatech - výběr v kombinaci s inbreedingem (blízkým přechodem), se kterým jsou studovány mechanismy dědictví chování chování, na osobě - \u200b\u200bstatistická a genealogická analýza v kombinaci s dvojitým a cytogenetickým metodám . (Pět).

Závislost chování dědičných faktorů - řízení genů a řízení chování - je zkoumána na různých úrovních živé organizace: v biocencích, populacích, komunitách, na úrovni těla, jakož i na fyziologickém (tělo, tkáně, buňce) a Molekulární úrovně, studie genetiky chování mají významnou hodnotu pro učení na jednotlivých rozdílech v nejvyšší nervové činnosti a identifikaci relativní úlohy vrozených a individuálně získaných behaviorálních rysů, vysvětlit úlohu geneticky určených vlastností chování zvířat v Populace (pro veřejná zvířata - ve stádě, zásobníku atd.), stejně jako vytvořit experimentální modely nervových onemocnění. (3).

Genetika chování je relativně mladý region znalostí, což způsobilo asi před půl stoletím na křižovatce takových disciplín, jako vlastně genetika, biologie vývoje a komplex chování chování, včetně psychologie, etologie a fyziologie životního prostředí. Úkolem tohoto nového směru byl studium ontogeneze rozsáhlé třídy biologických funkcí těla, nazvaný "chování" a zajišťuje v podstatě bilaterální spojení mezi jedincem a jeho environmentální a sociální prostředí. Globalita tohoto úkolu byla důvodem, proč se sféra zájmů genetiky chování brzy ukázala být tažena tak daleko od sebe navzájem oddíly vědy a praxe jako endokrinologie a psychiatrie, biochemie a pedagogiky, neurofyziologie a lingvistiky, antropologie a výběr zemědělských zvířat. Kromě toho, protože je to dlouho zřejmé, že chování je jedním z nejdůležitějších faktorů evolučního procesu, genetika chování v posledních letech je úzce spojena s evolučními učením, která se stává nedílnou součástí moderní evoluční biologie. (šestnáct).

1. Genetická analýza chování wikonický

Genetické studie na osobě mají řadu zcela srozumitelných omezení. V tomto ohledu jsou zajímavé studovat genetické základy chování zvířat. Zde můžete aplikovat metody výběru, získání inbredních linek, moderní metody genetického inženýrství, selektivní vypnutí určitých genů, způsobit mutace atd. Inbrední linie získané s dlouhodobým úzkým křížením (alespoň 20 generací) jsou identické v genotypu zvířat, proto jsou všechny rozdíly, které mohou být pozorovány u zvířat stejné linie, jsou spojeny s dopadem média. (10).

1.1 Genetika chování hmyzu

genetika závislost zvířat kontrola

Dáváme příklad genetické analýzy chování, která je často zvažována ve vzdělávací literatuře. Bude to o včelách a o nemoci s názvem "American Lichward Rota". Tam je řada včel odolných vůči tomuto onemocnění, protože v případě onemocnění, včelí larva okamžitě vytiskne buňku, ve které je umístěna a odstraňte ji z úlu. Proto je šíření onemocnění zabráněno a je také spojeno s charakteristickým chováním! Při překročení včelů odolných včel s nestabilním, se získají první generace hybridy (F1), které nečistí úly. Proto je jasné, že alely nebo alely způsobují tento typ chování, recesivní. F1 je první generace hybridy jsou opět zastoupeny stabilními včely (tzv. Analýza přechodu - s recesivními homozygotními jedinci). V důsledku toho má potomstvo čtyři možnosti pro fenotypy v poměru 1: 1: 1. Toto jsou tyto možnosti:

Včely otevřené buňky, odstranit postižené larvy;

Otevřené buňky, ale neodstraňujte úžasné larvy;

Neotevírejte buňky, ale odstraňte stávkující larvy, pokud se buňka otevře experimentátor;

Neotevírejte buňky, neodstraňujte úžasné larvy.

Je tedy zřejmé, že tento spíše komplikovaný akt chování je řízen geny pouze dvou loci. Jeden alelový gen určuje akce pro otevření buňky, druhá je spojena s odstraněním postižené larvy.

V tomto případě je impozantní, že spíše složité akce mohou být řízeny pouze jedním genomem.

V ovoce mouchy - Drosophyl, který po mnoho let byl oblíbeným předmětem genetiky - bylo odhaleno obrovské množství mutací ovlivňujících chování. Takže, mutace hLUPÁK vede k porušení schopnosti rozvíjet konvenční reflexy. Mutace, jedním nebo jiným porušováním školení, jsou známy několik. Je důležité, aby všechny tyto vady byly spojeny s porušením metabolismu tzv. Sekundárních poslů (nejprve cyklického amp), které hrají velkou roli v intracelulárním alarmu a synaptické plasticitě.

Existují mutace vedoucí k vysoké a nízké sexuální aktivitě, aby se zabránilo určitým pachům, měnící se činnost motoru, až na skutečnost, že existuje mutace, která definuje, jak drosofylát složí křídla - přímo na levé straně nebo naopak.

Někdy existují příklady velmi specifických odchylek v chování. Takže když mutace fru (z neplodný - Breakfit) Existují následující porušení sexuálního chování u mužů: nestarají se o samice, ale postarají se o muže, homozygotní na této mutaci, a stimulují normální samce, aby se o sebe stála. Ukázalo se, že něco jako model tvorby homosexuálního chování.

Obecně se zdá, že většina chování v drozophilu je geneticky předurčeno ve všech částech. (osm).

1.2 Studie schopností učení zvířat

Jedním z nejdůležitějších vlastností chování zvířat je schopnost učit se. Studie na zvířatech umožňují provádět chovné experimenty. Jeden z prvních na krysích takový experiment byl vložen podnosem. Prováděl výběr na znamení stážisty zvířat, které mělo mít správnou cestu k krmení, umístěné v komplexním 17 mrtvém bludišti. Byli jsme testována dobře a špatně vyškolená zvířata, která byla v budoucnu položena pouze mezi sebou. Pravidelný výběr dal velmi rychlý výsledek - od osmého generace ukazatele žáka "Smart" a v "hloupých" potkanech (počet chybných běhů v bludiště) se nepřekrývaly. Výběr byl proveden až do výše 22. generace, v důsledku toho byly získány dvě skupiny potkanů \u200b\u200b- dobře-učení ( jasný) a špatný - ( tupý). Za stejných podmínek pěstování a testování jsou rozdíly mezi těmito skupinami způsobena pouze rozdíly v genotypu.

V budoucnu bylo získáno mnoho řádků, zejména u myší, vyznačující se schopností různých formy učení. Takové linie byly vybrány schopností učit se v bludiště ve tvaru písmene T, pro školení pro aktivní a pasivní vyhýbání se plavání v testu vody Morris. Někdy úkol, který zvíře provádí, je velmi složitý. Například linky myší byly získány, dobře a špatně vyškoleni s fyzikálním inženýrským konvenčním reflexem. Myši přijaly zesílení, když vyskočili v reakci na zvukový nebo lehký podnět pro různé police. (devět). V tomto případě lze poznamenat některé komunity:

obvykle existuje velká škála prvků v původní populaci;

ačkoli výběrová odezva lze projevit velmi brzy, a rozdíl mezi řádky je nalezen již v 2-3 generacích, pro vznik stabilních spolehlivých rozdílů mezi linie, je nutné mnohem více generací (cca 10-20).

Vysoký rozptyl počátečních příznaků funkce a postupného vývoje výběru odezvy je důkazem polygenního charakteru funkce. Jinými slovy, projevem této funkce v fenotypu závisí na relativně velkém počtu genů. Stejně tak skutečnost je případ většiny poškození savčích chování.

Existuje další problém spojený s výběrovými zkušenostmi. Výběr se provádí při testování určitého úkolu. Samozřejmostí je: Jak moc schopnost vyřešit tento úkol koreluje se schopností jiných typů školení? Na tuto otázku není žádná jednoznačná odpověď.

Například, když začali studovat schopnost učit se podrobněji na krysách získaných Trononem ( jasný a tupý), ukázalo se, že dobře vzdělávání ( jasný) Rychlejší se naučil udělat chování potravin a krysy tupý Otočte, prokázat nejlepší ukazatele v problémech na obranné reakci. Zde může být problém učení přenesen do roviny motivačních mechanismů. Je známo, že motivace může ovlivnit výhradně výsledky učení.

Ukazuje se, že krysy krysy jasný Tvrdší motivovaný hlad, zatímco krysy tupý Více motivován ve strachu z ohrožujících situací. Stejně jako motivace mohou smyslové schopnosti ovlivnit úspěch učení, úroveň motorické aktivity, emocionality zvířat. V souladu s tím mohou geny ovlivňující činnost těchto vlastností ovlivnit na školení.

Některé čáry však ukazují rozdíly ve společných schopnostech učení. Tak myši linky Dba./2 J. Další informace než živočišné linky CBA.To, co je potvrzeno ve velkém počtu testů: v přístavu potravin v bludišti, v kyvadlové komoře ve vývoji podmíněně reflexní reakce aktivního vyhýbání se operativnímu učení. Existují také některé geneticky definované vlastnosti nervového systému, které ovlivňují schopnost implementovat různé typy učení. Seznam mutací, které porušují školení a paměť v myši, se rychle rozšiřuje.

Tabulka 1. Myši geny lokalizované na určitých chromozomech a hrají důležitou roli v učení a paměti

Chromozóm	Školení a paměť
	GREB.1

Rozdíly v charakteristikách paměti byly také označeny na krys traison, což samozřejmě ovlivnilo výsledky testování. Tak to ukázalo, že krysy jasný konsolidace je rychlejší - konsolidace stop paměti, přepínání do stálého formuláře. To může být uchýlen k dopadům, které porušují krátkodobou paměť, například aplikovat speciální tvar úrazu elektrickým proudem způsobujícím amnézii. Ukázalo se, že již po 75 s po tréninku, Electroshock amnézie nemohla způsobit linii u potkanů jasný, zatímco na krysách linky tupý Postup úrazu elektrickým proudem je stále ovlivněn.

Různá míra konsolidace, zřejmě určuje rozdíly v úspěchu tvorby orientačních dovedností v bludišti. Co se stane, když krysy krysy tupý bude čas dostatečný k zapamatování? Studie ukázaly, že když intervaly mezi pokusy byly 30 s, krysy krysy jasný vyškoleni mnohem rychlejší krysy tupýJak to mělo být. Když se však interval zvýší na 5 minut, byl výrazně snížen rozdíl v učení mezi řádky. Pokud byly krysy obecně dány pouze jeden pokus v den, stážisté ukazatele obou řádků se staly stejné. Rychlost získání míry dovedností a konsolidace může být určena různými mechanismy!

Důležitým závěrem: Výběr podmínek školení může snížit nebo dokonce snížit rozdíl v geneticky určených schopnostech.

V současné době se získá řada řádků myší, ostře odlišné při rychlosti konsolidace paměti. Existuje řádek ( C.3 H./ On.), Které učení je možné pouze trvalé školení. Existuje řádek ( Dba./2 J.), Který se naopak naučil mnohem úspěšnější s rostoucími intervaly mezi jednotlivými vzdělávacími zasedáními. Konečně byla zavedena čára (BALB / C), pro které povaha intervalů mezi experimentálními sezeními nemá vliv na výsledky školení. Tento přístup vytváří, tedy jedinečné příležitosti ke studiu paměťových mechanismů.

Dalším směrem výzkumu zvířat je vyjasnění dopadu na životní prostředí na tvorbu vlastností chování. Vrátit se zpět na krysy linek jasný a tupý. Můžete dát experiment na pěstování těchto potkanů \u200b\u200bza různých podmínek. Jedna skupina (řízení) se pěstuje za normálních podmínek Vivaria. Pro druhého je vytvořeno "obohacený" médium - buňky velkých velikostí s barevnými stěnami naplněnými různými předměty, zrcadly, meče, žebříky, schody, tunely. Konečně, třetí skupina je opatřena "vyčerpaným" prostředí, kde je příliv smyslových podnětů silně omezen a možnosti vyhledávacího a výzkumného činnosti jsou omezené. Na stole 2 je obohacený médium indikováno jako "dobré" podmínky, vyčerpané prostředí - jako "špatný". Normální podmínky odpovídají řídicí skupině.

Tabulka 2. Výsledky školení v labyrintu linek "Smart" a "hloupých" krys, které se rozrostly v degradovaných, běžných a zlepšených podmínkách. (patnáct).

Výsledky kontrolní skupiny odpovídají očekávání - krysy krysy jasný při učení v bludišti je mnohem méně srovnávací chyby s krysy krysy tupý. Pro krysy však vzrostly v podmínkách obohaceného média, tento rozdíl prakticky přichází na Ne, a hlavně kvůli prudkému poklesu chyb v "hloupé" linii potkanů. V případě vzdělávání v podmínkách vyčerpaného prostředí, rozdíl mezi oběma řádky také zmizí, a tentokrát hlavně kvůli prudkému nárůstu počtu chyb z "inteligentní" linie potkanů.

Zde se dotýkáme velmi důležitý problém - existence silných mechanismů plasticity nervového systému, které mohou kompenzovat velmi významné vady. Četné studie na hodnocení krysy v obohaceném médiu ukázaly, že relativně rychle - za 25-30 dnů existují velmi významné morfologické rozdíly na úrovni kůry velkých hemisfér. U zvířat obsažených v obohaceném médiu je silnější kůra vyznačena, velké velikosti neuronů, počet dendritických procesů na neuron se zvyšuje o 10-20%. To vše vede ke zvýšení o 20% počtu synapsí na neuron. Nakonec mluvíme o miliardách nových synapsí, což výrazně zvyšuje možnosti nervového systému. Zvláště důležitá je skutečnost, že tento potenciál plasticity je zachován téměř po celou dobu. Experimenty na dospělých zvířat vedly k podobným výsledkům.

Podobně obohacené médium ovlivňuje vývoj dítěte. (jeden).

2. Nedávné objevy o možném genovém řízení takových známek člověka jako temperamentu aprovelující inteligence

2.1 Genetics temperament

V moderní genetice je chování častěji o vlastnostech jedince, protože koncept temperamentu, zejména v zahraniční literatuře, je v současné době spojován, zejména s typem emocionálních reakcí (zejména jejich výrazem), stejně jako s charakteristikou nebo známá osobnostní propustnost.

Jako metoda pro identifikaci hlavních rysů osoby, přístup určování pěti faktorů, tzv. "Big Five" ( Velký Pět.).

Ekception ( extraverze.). Odhady introverze - extroverze, sociability - nelíbí, důvěra - plachost.

Schopnost dohody ( příjemnost). Fasciance se odhaduje - nevýhoda, vstřícnost - lhostejnost ostatním, poslušnost - nepřátelství.

Dobrá víra ( svědomitost). To je nejistý faktor.

Neuroticismus ( neuroticismus). Ukazuje se úroveň emocionální stability, adaptability - úzkost, závislost - nezávislost.

Frankness, Direct ( otevřenost). Snadná adaptabilita je určena - podání, neposlušnost - pokora.

Při analýze dědičnosti jednotlivých složek tohoto seznamu byly dosaženy nejvyšší hodnoty pro extroverze (0,49) a upřímnost (0,45) a nejmenší pro schopnost souhlasit se (0,35) a svědomitost (0,38). Pro všechny ukazatele zůstala hodnota sklonu obecného média v variabilitě blízko nule (od 0,02 do 0,11). Lze dospět k závěru, že jednotlivé environmentální účinky nebo interakce genotyp environmentální environmentace hrají hlavní úlohu v variabilitě osobních charakteristik.

Při studiu symptomů úzkosti a nebojácnosti (složka emocionality, nazvaný neuroticismus podle jiných metod) bylo zjištěno, že přibližně polovina pozorovaná variabilita může být přičítána účet genetických faktorů. Tyto údaje byly získány na základě průzkumů monosic dvojčat, oba kartáčované a vyřešeny. Ve studiích, ve kterých jsou samočinné označení přitahovány posouzením chování, byly získány vzájemné údaje, podobné výsledky.

Z větších vlastností jednotlivce by měl být pamatován stupeň radikalismu a konzervatismu v myšlení. Na rozdíl od očekávání se ukázalo, že existují velmi vysoké odhady dědictví pro tyto vlastnosti ( h. 2 odpovídá 0,65 a 0,54). I pro takovou funkci, jako je autoritativní, bylo získáno h. 2 \u003d 0,62, a bylo zjištěno, že na této vlastnosti je nečekaně vysoká hodnota sortitosti manželství (0,68!).

V rámci velkého studia Minnesoty dvojčat, pěstované byty byly provedeny nejrůznější testy vlastností osobnosti a temperamentu, jakož i takové vlastnosti jako profesní zájmy, volnočasové aktivity, sociální vztahy. Ukázalo se, že monosigitální dvojčata, které rostly dohromady, zjištěno přibližně stejného stupně podobnosti jako výškové dvojčata. (čtyři).

2.2 inteligence

Koeficient inteligence ( Iq.) Psychologický ukazatel byl nejvíce intenzivněji studován v genetických studiích. Rozdíly v lidských duševních schopnostech jsou zřejmé, mohou být velmi významné, ale jak přesně se odráží v psychometrických ukazatelích? Použití testů, někdy nadměrné, vede k dostatečně vážným rozporům, protože je stále neznámý, což souvisí s inteligencí a co není. Obvykle zdůrazňují význam těchto vlastností jako schopnost vyučovat a přizpůsobit. Nedávno byl přidán koncept metodů metod, pod kterým se schopnost porozumět a kontrolovat.

Je velmi důležité si uvědomit, že v těchto studiích je studována "psychometrická inteligence", která ukazuje rozdíly mezi lidmi v testovacích zkouškách. Tyto testy se liší různými aspekty lidského chování a pokrývají všechny duševní schopnosti. Pro velmi širokou škálu těchto schopností je však testovací systém, který jim umožňuje více či méně dostatečně vyhodnocovat a mít platnost. (6).

Obecné nebo obecné, faktor (g.) Kognitivní schopnosti

Koncepce obecné nebo obecné, faktor (g) inteligence byl zaveden Spirmen (1904), který našel významnou korelaci při úspěchu řešení široké škály testů, posuzování intelektuálních schopností. Společný inteligentní faktor tak odráží některou základní kvalitu nezbytnou k provádění všech typů úkolů. V průběhu následujícího času byly výsledky těchto experimentů opakovaně reprodukovány, ale objevilo se mnoho alternativních názorů.

Povaha tohoto obecného faktoru byl vždy předmětem sporů. Někteří považovali za faktor g s epifenetárně generovaným lepením běžných kognitivních úkolů s lingvistickými dovednostmi a kulturními znalostmi. Další výzkumníci vysvětlili faktor g tím, že testy závisí na zapojení obecných mozkových zdrojů, které představují buď jednoduše jako mozkové struktury nebo jako některé kognitivní moduly. Jensen se domnívá, že faktor g odráží rychlost a účinnost neuronálního zpracování informací. Konečně, Plomin (1999) obhajuje situaci, podle které tento obecný faktor odráží nevinné schopnosti spojené s geneticky stanovenými vklady. Jinými slovy, existuje určitá sada genů, což určuje vlastnosti obecného faktoru G. Tyto interpretace se navzájem nezahrnují. Takže je zřejmé, že jak z pohledu Jensen a hraní mohou být vzaty jak, pokud si představujete, že geneticky určené vklady se týkají rychlosti a účinnosti neuronálních sítí.

Otázka toho, jak moc obecný faktor g může být předurčeno genetickými důvody, byl předmětem mnoha studií prováděných za použití všech metod genetiky, včetně dvojče. Všechny z nich vedou k tomu, že genetické faktory hrají hlavní roli v definici G. Odhady koeficientu dědictví pro obecný faktor g se liší od 40 do 80%; Obecně můžeme předpokládat, že alespoň polovina pozorovaná variabilita G je spojena s genotypickou variabilitou. S věkem roste koeficient dědictví (až 60% u dospělých).

Dalším pohledem na inteligenci - inteligenciaK součet jednotlivých schopností

Součástí výzkumných pracovníků obecně argumentoval, že obecný faktor není zjištěn, a existuje široká škála úzkých schopností, které navzájem neřeší. Zpráva o inteligenci, čímž představuje určité množství jednotlivých schopností. Rozlišovaly se až 120 takových specifických schopností.

Moderní koncept hierarchie intelektuálních schopností do určité míry kombinuje tyto protichůdné pohledy. Na jedné straně je přítomnost obecného faktoru (g) \u200b\u200bnepochybně, tedy některé jádro intelektuálních schopností (první úroveň). To je experimentálně potvrzeno významnou korelací v úspěchu testovacích testů, což umožňuje vyhodnotit různé duševní schopnosti. Předpokládá se, že celkový faktor určuje asi 50% variability pozorované v populaci schopností vyřešit širokou škálu různých testů.

Součástí variability lze přispět k popisu několika méně širokých "skupinových" inteligenčních faktorů, z nichž paměťové faktory, prostorové schopnosti, míry zpracování informací, stejně jako verbální (druhá úroveň), jsou nejčastěji přiděleny. Schopnosti spadající do různých skupin mohou detekovat menší vztah. Jako příklad můžete přinést funkce inteligence v některých případech mentální retardace spojené s chromozomálními mutacemi. U pacientů se syndromem Stereylhevsky-Turner, verbální schopnosti nejsou prakticky porušovány (normální úroveň vývoje), zatímco prostorový významně snížil. Úplně odlišný obraz je pozorován v případě Clanfelterova syndromu, ve kterém pokles inteligenčního koeficientu je způsoben závažným porušováním slovních schopností a prostorový prostor zůstává normálně.

Nakonec část pozorované variability není spojena se společným faktorem nebo s několika skupinovými faktory a je určena velmi specifickými duševními schopnostmi (třetí úroveň). Získáme tedy tříúrovňový model, který dobře popisuje stávající korelace při výkonu různých testů a pozorované variability (rozptyl) schopností.

S věkem se součinitel inteligence mírně liší, detekuje vysokou stabilitu za poslední desetiletí. Samostatné schopnosti se mohou lišit v různých stupních, některé demonstrovat určitý růst (slovní zásoba, obecné znalosti, určité dovednosti), jiní se postupně snižují, jak bylo dohodnuto, například schopnost abstraktního uvažování, paměti, rychlost zpracování informací. Posledním faktorem je obzvláště důležitý, protože existují údaje, které ukazují, že pozorované změny v kognitivních procesech při stárnutí jsou spojeny především s poklesem rychlosti informací o zpracování. (2).

DědičnostIq.

Ve studii monosigitních dvojčat, pěstované byty, byl detekován vysoký stupeň korelace součinitele inteligence (do 0,64-0,78). Hodnocení dědictví (v širším smyslu, tj. S přihlédnutím ke všem genetickým faktorům) v těchto dílech bylo 0,75.

Podle některých dalších výpočtů se dědičnost tohoto koeficientu odhaduje na 0,50, příspěvek obecného média je 0,20-0.30 a zbytek fenotypové disperze klesne na individuální dopady na životní prostředí a chybu měření.

Přímé posouzení účinku společného prostředí je možné ve studiu přijímání dětí. Pokud spočítáte korelaci zpravodajským poměrem mezi nativními a nestanovnými dětmi, vychovávaným v jedné rodině, pak je to pouze 0,04 (čtyři studie získané dospělými již získanými). Další data ukazují, že ranní dětství má malou korelaci mezi Iq. Geneticky nesmyslné děti zvyšování v jedné rodině. Kromě toho, s věkem, navzdory zvýšení trvání společného vzdělávání, korelace je poklesla téměř na nulu. Tyto údaje ukazují nepřítomnost vlivu společného rodinného prostředí na pozorovanou variabilitu duševních schopností.

Korelace Iq. Mezi dětmi a jejich biologickými rodiči ve všech studiích byly významně vyšší než mezi recepce a adoptivními rodiči (0,35-0,40 proti 0,15). Velmi zajímavá data byla získána v podélných studiích. Pokud je malá korelace stanovena v raném dětství Iq. fake-up děti a adoptivní rodiče, pak od 7 let, podobnost mezi úrovní inteligence přijímání dětí a jejich biologických rodičů se zvyšuje, a korelace "Odnímatelné děti-adoptivní rodiče" padá. S nízkými hodnotami inteligenčního koeficientu v biologických rodičích je dosaženo posílení podobností "recepce dětí biologických rodičů" v důsledku poklesu Iq. u dětí. Kromě toho bylo poznamenal, že tento pokles neovlivnil socioekonomický status adoptivních rodičů.

Nejnalastý studie Iq. Byl založen na datovém výzvu pro vojenskou službu v Dánsku (1984). Všichni muži, bez ohledu na trvanlivost, provedli test hodnocení inteligence. Korelace výsledků testu mezi nativními dětmi, které se vzrostly společně 0,52, v nativních dětí, které vyrostly v různých rodinách - 0,47, pro souhrnné bratry a sestry, které rozrostly omluvu, tento ukazatel nepřesáhlo 0,22, a pro přijímání dětí vyrostlo v jednom Rodina - 0.02. Výsledky tedy naznačují vysokou dědičnost a mírný účinek všeobecného prostředí.

Změna dědictví koeficientuintelekt Fatist s věkem

V dlouhodobějších dvojčatech se rozumí intelekt, že ve věku 3-6 měsíců neexistuje prakticky žádný rozdíl v korelaci duševních schopností mezi mono- a dialickými dvojčata, tj. Dědičnost je nula. Pak se rozdíl projevuje a postupně se zvyšuje kvůli skutečnosti, že podobnost monosic dvojčat roste po celou dobu, a podobnost vytáčení po celou dobu klesá. Ve věku 15 let byla korelace na součinitele inteligence pro monosigitální dvojčata 0,86 a pro dialicotyp - 0,54. V hodnotách korelace pro dospělé Iq. pro monosigitální dvojčata byla 0,83 0,33, a pro dizaoty - 0,39. Během téměř celé životní doby dospělých zůstal dědičnost stejná, nepřesahující průměr 0,81.

Zvýšení dědictví, jak pěstovaný je v rozporu s předpoklady, že s věkem hraje účinek média rostoucí úlohu výskytu jednotlivých rozdílů.

Jak rostete a přechod z dětství do dospělého státu, existuje postupný pokles téměř nuly příspěvku celkového (odděleného) média k pozorované variabilitě Iq.. Příspěvek jednotlivého prostředí zůstává relativně významný pro všechny věkové kategorie.

Pokud hodnotíte speciální mentální schopnosti, pak obecně jsou získány menší hodnoty dědictví než v případě celkového počtu Iq.. Z hmoty údajů o jednotlivých složkách testů, které určují duševní schopnosti, stojí za zmínku zvědavého fakta týkající se verbálních schopností. Hodnoty koeficientu dědičnosti slovních schopností převyšují ukazatele pro neverbální inteligenci. To platí pro širokou škálu výzkumu bez ohledu na specifické hodnoty dědictví, které se mohou silně lišit. Ukazuje se, že neverbální schopnosti jsou citlivější na účinky média.

Ve stejné době, během dvojnásobného výzkumu, to ukázalo, že pro paměť pro neverbální pobídky se vyznačuje velmi vysokými indikátory dědictví. (13). Například byly získány hodnoty koeficientu dědičnosti pro paměť pro neverbální vizuální stimuly (0,93) na hmatu (0,69) a sluchu (0,86). Naopak, pro verbální pobídky, jak vizuální i sluchové, nedodržovalo významné rozdíly v ukazatelích mono- a dialikatických dvojčat. Hodnoty koeficientu dědictví pro paměť pro verbální pobídky se tedy ukázaly být mnohem nižší (vizuální pobídky - 0,38; pobídky sluchu - 0,37). (jeden).

3. Genetika lidských závislostí

3.1 Alkoholismus

Existuje poměrně velká škála názorů týkajících se alkoholismu. V některých dílech jsou hlášeny vysoké koeficienty dědičnosti, v jiných je opačná schválena. Při analýze by mělo být stanoveno alkoholismus. Může existovat široká definice, kdy jsou zaznamenány všechny případy nadměrného opilosti, nebo když jsou ostatní rodinní příslušníci aktivně namítáni proti zneužívání alkoholu. Snad širší definice, ve kterém jsou zohledněny pouze případy s výskytem závislosti a syndromu syndromu syndromu.

Dalším zdrojem neshod je jasným rozlišením mezi podlahami. Žena a mužský alkoholismus se vyznačují oběma příčinami výskytu a projevy.

Najednou byly zjištěny nedostatek rozdílů mezi mono- a vytáčením dvojčat žen ve struktuře alkoholu a zneužívání drog. Hodnoty shody byly 0,34 a 0,31. U mužů se takové rozdíly ukázaly být spolehlivé pouze pro případy počátku počátku zneužívání alkoholu (do 20 let). To bylo uzavřeno o vysoké dědičnosti pouze včasných forem alkoholismu u mužů. To potvrzuje skutečnost, že v případech, kdy se obě monosická dvojčata mužů staly alkoholics, zároveň existovala vysoká míra morbidity mezi jejich příbuznými. Pro ženy nebyl takový vzor pozorován.

Další práce prováděná na více ženských dvou párech, naopak, ukázala, že shoda pro nejrůznější projevy alkoholismu pro monosigitální páry je zkroucena vyšší než pro vytápění. Hodnota dědictví pro ženského alkoholismu byla na úrovni 60% s širokou definicí alkoholismu jako opilost spojená s vznikem životních problémů. Současně byl dopad společného prostředí (všeobecné vzdělávání, návštěvy stejné školy, přítomnost společných sousedů atd.) Prakticky nula. Veškeré médiální vlivy spojené s výskytem alkoholismu mohou být přisuzovány rozsahem dopadů specifických pro tento jedinec. Zajímavé je, že alkoholismus rodičů nejenže nezvýšil riziko alkoholismu v dcerách, ale i mírně snížil. V tomto případě si můžete myslet, negativní příklad rodičů hraje roli opěrného faktoru, zatímco dědičnost ovlivňuje opačný směr.

Studie o přijímání synů stále častěji vykazují významnou korelaci s biologickými rodiči ve vývoji alkoholismu. Bez ohledu na přítomnost alkoholismu u pedagogů, četnost alkoholismu při přijímání dětí, jejichž biologické rodiče jsou nemocní alkoholismem, zůstává konstantní. Hodnoty pro tyto dvě skupiny představovaly 12,5 a 13,6%. Ukazuje se tedy, že v této studii, rodinné vlivy nehrají významnou roli! Pokud je jeden z biologických rodičů nemocný s alkoholismem, pak incidence mezi rauty se liší v rozmezí 18-20% pro syny a 2-10% pro dcery. Odhady morbidity v obecné populaci - 3-5% pro muže, 0,1-1% pro ženy (extrémní odhady - až 10% u mužů a 3-5% pro ženy).

Stejné podrobnosti jsou uvedeny v dánské studii, ve kterých byly analyzovány výsledky 55 let přijetí chlapců, z nichž jeden z nich biologičtí rodiče byl alkoholik. Ve věku 30 let, 18% adoptovaného alkoholismu vyvinulo v těžké formě (proti 5% v kontrolní skupině).

Dvojité studie ukazují významný rozptyl, ale stále existuje určitý vzor. Ačkoli variabilita konzumace alkoholu v sociálně přijatelných hranicích je geneticky špatně splatná, ale jak se pohybujeme proti mírné spotřebě k nadměrnému, je pozorováno zvýšení rozdílů v ústavě mono- a dialikátových dvojčat. Pro nejzávažnější projevem alkoholismu byl tedy exosigitativní příhodu 71% a dizigoty - pouze 32%.

Teenageři s vysokým rizikem rozvoje alkoholismu (přítomnost alkoholiků v rodině) před pitím alkoholu mají problémy s zneužíváním drog v dřívějším věku. Pokud mají příbuzné prvního a druhého stupně trpícího alkoholismem, pravděpodobnost brzy začátku pití alkoholu stoupá, stejně jako obtíže s vývojem čtenářských dovedností. Stejné adolescenti (s vysokým rizikem alkoholismu) mají přítomnost určitých neurobiologických markerů, zejména snížené amplitudy složky P.300 v způsobené mozkové potenciály. To také říká, že vysoké skóre skóroval na extroverzní stupnici.

Další okolnosti ovlivňující zneužívání alkoholu je přítomnost interakce prostředí genotypu ( G. E.). Médium ovlivňuje výskyt různých typů alkoholismu různými způsoby.

Rozlišuje se alkoholismus typu I, který se vyznačuje relativně mírným zneužíváním, pasivními znaky a minimálními vazbami s kriminalitou, alkoholismem typu II, který se vyznačuje počátkem začátku, tendence spáchat násilí a komunitu s kriminalitou. Na základě této morbidity blízkých příbuzných byly pro tyto formy alkoholismu vybrány dvě skupiny genetického rizika a zároveň podmínky, ve kterých byl dotazovaný vznesen. V tomto případě bylo zjištěno, že v případě skupiny genetického rizika typu alkoholismu I se zvyšuje výskyt alkoholismu, tj. Prokázaná geneticky určená příčina onemocnění, ale zároveň je incidence ovlivněn médiem, ve kterém se dotaznosti zvýšily. S nepříznivým médiem provokujícím zneužívání alkoholu, výskyt je výrazně vyšší než když výchova v příznivém prostředí. Tak, účinky nepříznivého média významně zvyšují geneticky stanovené trendy.

V případě skupiny alkoholu typu II typu II, výskyt se také zvýší, ale prakticky se nezvyšuje za podmínek nepříznivých prostředí. Máme tedy případ, kdy stejný účinek média (zvyšování nepříznivých podmínek provokujících výskyt alkoholismu) ovlivňuje různé genotypy různými způsoby. Expozice médií zvyšuje výskyt v některých genotypech (s genetickým rizikem alkoholismu typu I) a nemá vliv na ostatní (s genetickým rizikem typu II).

Dalším příkladem indikující existenci interakce "genotypního prostředí" ( G. E.) Je uveden v práci, kde bylo zaznamenáno, že dědictví konzumace alkoholu v ženatých žen je výrazně nižší než u svobodných (to je charakteristické pro všechny věkové kategorie). Podobně ovlivňuje ženy a náboženské vzdělání (nižší hodnoty dědictví pro zneužívání alkoholu). V těchto příkladech nejsou vlivy na životní prostředí projevit se geneticky určených rizikových faktorů.

V průběhu experimentů na zvířatech s cílem identifikovat příčiny spojené s preferencí alkoholu, což je výskyt závislosti stanoveno aktivitou enzymů, metabolizaci alkoholu. Zdá se, že takový vzor je také charakteristický pro osobu. Ethylalkohol se změní na acetický aldehyd s použitím alkoholu dehydrogenázové enzymu.

Dalším stupněm je transformace octové aldehyd do kyseliny octové, která se provádí aldehydehydehydrogenázou. Všechny nepříjemné pocity vyplývající z přijetí alkoholu nejsou spojeny s alkoholem sám, ale se zvýšenou hladinou aldehydu v krvi. Jedná se o útoky tachykardie (rychlé palpitace), krevní přílivu (hyperemie), pocení, zvyšování krevního tlaku, močení pro močení a jiné vegetativní směny. Snížená aktivita aldehydehydhydrogenázy enzymu vede k velmi nepříjemnému pocitu, na co, mimochodem, jeden z metod léčení alkoholismu s pomocí disulfirama (antabusu), utlačování aktivity tohoto enzymu.

Tam je alela (možnost genu) Aldh.2 * 2, kódující strukturu aldehydehydhydrogenázy se sníženou aktivitou. Tento atypický enzym zpomaluje konverzi octové aldehydu do kyseliny octové. Výsledkem je, že lidé s touto verzí aldehydehydrogenázy, používání alkoholu jsou doprovázeny nepříjemnými pocity. V různých evropských populacích se podíl lidí s takovou enzymovou variantu pohybuje od 5 do 20%, a v Asii je mnohem častější (90% Japonců). Přítomnost takového genu v homozygotním stavu (asi 50% populace východní Asie) je prakticky neslučitelná s alkoholismem. V Japonsku, homozygotní osoby na této alely (dvě kopie Aldh.2 * 2) konzumovat měsíc desetkrát méně alkoholu než osoby v genotypu Aldh.2 * 2. V případě přítomnosti pouze jedné kopie Aldh.2 * 2 měsíční spotřeba alkoholu třikrát nižší než v nepřítomnosti Aldh.2 * 2 v genotypu.

Za účelem sdílení účinku dědičnosti a kulturních tradic ve vývoji alkoholismu, v jednom z prací bylo provedeno srovnání vlastností konzumace alkoholu v bílých Američanech a Američanech asijského původu (předků, jejichž byly emigrovány do USA ). Studie byla provedena na vysokoškolských studentů. Ukázalo se, že neexistují žádné alkoholy obecně, 20% asijských studentů a pouze 3% bílé. Jsou spotřebovány méně často jednou za měsíc - 49 a 16%, resp. Mezi osobami, které pijí alkohol téměř každý den, bylo 35% bílých a pouze 19% studentů asijského původu. Tyto údaje ukazují, že kulturní vlivy spojené s "západními" kulturními hodnotami a stylem života nestanoví vlastnosti konzumace alkoholu. Zároveň fyziologie ovlivňují velmi významný způsob. (čtrnáct).

3.2 Kouření

Je zde mírný genetický účinek na závislost na tabáku. Studie prováděná v USA na 4775 párech ukázala, že silný a snadný tobakokokový stupeň je určen různými genetické vlivy. Jeden z nejsilnějších genetických účinků se projeví na Athightering, a zcela odlišná vrozená tendence je spojena s těžkou závislostí na tabáku. (12).

3.3 Závislost

Vzhledem k široké dostupnosti narkotických léčiv v současné době se drogová závislost stala vážným sociálním problémem.

Závislost s různými léky má nerovnou genetickou složku. Dědicita expozice hrdinské drogové závislosti je 50%, na psychedelické produkty 26%. Velký vliv (53%) na recepci psychedelických zařízení má všeobjímající prostředí. Ukázalo se, že jeden z důležitých faktorů predispozice k závislosti je taková psychologická ztráta osoby jako hledání novinky. (patnáct).

Závěr

Otáčením na popis kvantitativních značek jsme zjistili, že jsou všechny řízeny genotypem a médiem (snad s výjimkou příznaků asymetrie mozku). Ačkoliv experimentální zvířata odhalují složku genetického chování je poměrně jednoduchá, je mnohem obtížnější to udělat kvůli komplexním interakcím genotypu a vnějších podmínek. Ty, které jsou k dispozici ke studiu příznaků chování, existuje genetická složka, i když je obtížné detekovatelný. Na základě toho můžeme říci, že geny do určité míry kontrolují chování jedince, ale vliv média je také velký význam.

Proto v současné době se genetika chování stává obzvláště důležitou pro pochopení biologie, zejména v populaci a evolučních úrovních.

Zskriptní literatura

1. Aleksandrov A.a., psychogenerace: tutoriál. - SPB.: Peter, 2007;

2. Anhin A.P., genetika, mozek a psychický muž: trendy a perpeve výzkum. - M., 1988.

3. Antala F., Kaig J., Moderní genetika, Moskva, svět, 199, t.1. z. 63-80;

4. Atramentova L.A. Úvod do psychogenetiky: tutoriál / l.a. Atramentová, O.v. Filipsy. - M.: Flint, Moskevský psychologický a sociální institut, 2004.

5. Biologický encyklopedický slovník, M., 1989;

6. Genetika osoby: při 3 t. / F. Fogel, A. Motulsk,; Za. z angličtiny Ed. Yu.p. Altukhova, V.M. Gindilisa. T. 3. - M.: Mir, 1990.

7. Gaito J., molekulární psychosikiologie, per. z angličtiny, M., 1969;

8. CyberStern F., geny a genetika, Moskva, odstavec, 1995;

9. Korochkin L.G. Geny a chování // Soros pedagogický časopis. - 1997. - №1. - pp. 15-22;

10. Kroinsky L.V., genetika a fengenetika chování zvířat, v knize: skutečné otázky moderní genetiky, M., 1966;

11. Lobashev m.e., genetika, Leningrad, publikování Leningradská univerzita, 1967, s. 680-714;

12. Malá S.B., Egorova M.S., Meshkova TA, základy psychogenetiky. - M., 1988.

13. Mikheeev V.F., dědičná kondice některých individuálních charakteristik lidské paměti // Problémy genetické psychofyziologie / pod. ed. B.f. Lomová, i.v. Ravich Scherbo. - M., 1978.

14. Moskalenko V.D., Poltavets v.I. Genetické základy lidského chování závislého na alkoholu / / úspěchy moderní genetiky. - sv. 17. - M.: Science, 1991.

15. Ravich-Shcherbo I.v., Maryutina T.M., Grigorenko E.L., psychogenetický aspekt-Press, 1999;

16. Ermon L., Parsons P., genetika chování a evoluce: - M.: Mir, 1984.

17. Yudin K.P., Genetika a život, 1979, M.

Publikováno na allbest.ru.

Podobné dokumenty

První experimenty na genetice chování: umělý výběr linek "tupý" a "jasný" laboratorních krys. Vliv genetické a environmentální složky na chování. Analýza lokalin a genů ovlivňujících známky chování. Koncepce zvířat domácí.

prezentace, přidaná 04/14/2014


Vývoj genetiky chování jako vědy. Kůň a muže. Mateřský instinkt u zvířat. Hierarchie u koní. Aktivní defenzivní reakce. Značky vytváření individuality. Fáze v rituálu datování zvířat. Podmíněné a bezpodmínečné reflexy.

práce kurzu, přidáno 14.10.2016


Fenomén dědičnosti. Moderní lékařská genetika. Genetika osoby ve fázi stání a jeho problém. Barevná slepota (Daltonismus). Metody genetického inženýrství a biotechnologie na konstrukci mikroorganismů se specifickými vlastnostmi.

abstrakt, přidáno 10/31/2008


Umístěte genetiku mezi biologickými vědami. Genetika a etika jsou problémy genetického inženýrství a klonování vyšších organismů a lidí. Systém zdravotnictví nebo buněčného genomu. Celek dědičných struktur. Otevření a rozluštění DNA Dvojitá šroubovice.

abstrakt, přidáno 10/31/2008


Koncepce a směr studia genetiky drogové závislosti, zájem o tento problém v současné fázi. Neurochemické mozkové systémy podílející se na nepřímé účinky alkoholu, stejně jako opioidy. Mutace spojené s použitím alkoholu a opia.

vyšetření, přidáno 03.12.2013


Rozvoj evoluční učení. Výzkum Mendelu. Teorie evoluce Darwin. Evoluční recenze Lamarck. Genetický drift. Moderní genetika. Muž genom. Axiomy biologie. Fenotypová a programová konstrukce. Syntéza genicismu a evoluce.

esej, přidal 06/09/2008


Vlastnosti a metody studia lidské genetiky. Dědictví jednotlivých charakteristik osoby. Autosomální dominantní typ dědictví. Signalizace s podlahou. Legenda přijatá pro přípravu rodokmenu. Chromozomální onemocnění.

prezentace, přidaná 02/21/2013


Podstata projektu "mužský genom". Genetika a problémy s rakovinou. Vliv genů na agresivitu, zločin a inteligenci. Odolnost proti působení alkoholu, nikotinu, drog. Stanovení úlohy dědictví a životního prostředí ve vývoji známek dvojčat.

vědecká práce, přidaná 03/15/2011


Genetika a evoluce. Faktory vývoje. Přírodní výběr. Teorie Panzenzis Darwin. Klasické zákony Mendela. Zákon jednotnosti hybridů první generace. Zákon rozdělení. Zákon samostatné kombinace značek. Moderní genetika.

abstrakt, přidáno 06/21/2007


Genetika a evoluce, klasické zákony Mendelu. Zákon jednotnosti hybridů první generace. Zákon rozdělení. Zákonám nezávislé kombinace (dědictví) značek. Uznání objevů Mendela, význam Mendelovy práce pro rozvoj genetiky.