(ELearning) ve společnosti jako zahájení rakety vyžaduje investice, pečlivý design, týmová práce a nejen.
V tomto článku, spolu s odborníky z oblasti eLearningu, budeme analyzovat celý cyklus spuštění distančního vzdělávání a v krocích, které vám řekneme, jak se stáhnout eLearning na oběžné dráze.

Krok 1. Určete cíle výchozího distančního vzdělávání

Raketa je poslána do prostoru z různých důvodů: prozkoumat novou planetu, přinést satelit s oběžnou dráhou nebo například dodat užitečné zboží do astronautů. Vždy je cílem. Také se vzdáleným učením - nemá smysl to představit jednoduše proto, že je módní.

Pokud jste zjistili tento článek, pak si již můžete představit, co vaše firma potřebuje online učení. Pokud ne, malá rada: cílem je snazší najít, vytlačit z "bodu bolesti". Jaký úkol doufáte, že vyřešíte eLearning?

Takže například Skyeng má potřebu: rychle vlak 120 nových zaměstnanců učit angličtinu v online formátu a pracovat na platformě Vimbox. Nyní s pomocí eLearningu společnost připravuje měsíc na 200 profesionálů.

V Permenergosbytovi chtěli vyvinout personál bez oddělení od výroby a plně testu. S pomocí eLearningu společnost automatizovala certifikační systém po dobu šesti měsíců a převzala kontrolu nad znalostmi v 74 pobočkách území Perm.
→

Co chcete dosáhnout? Čím konkrétněji je cíl formulován, tím snadnější se dostat do jablka.

MW-Light vyrábí a prodává dekorativní lampy po celém světě. V rozmezí 300 sbírek, z 10 až 100 modelů. Současně, za rok je rozsah aktualizován o 35%. Prodejci byli obtížně zapamatovat si funkce každého modelu. Někdy prodej porušil jednoduše proto, že zaměstnanec nemohl kompatně říct o novosti.

V MW-Light nastavilo cíl: po dobu šesti měsíců zvýšit loajalitu zákazníků, sledování prodejců produktů společnosti. Pro každou sbírku jsou pro zaměstnance e-kurzy. Výsledek: počet vděčných kupujících vzrostl dvakrát jako počet úspěšných transakcí.

Distanční vzdělávací projekt MW-Light

"Přemýšlejte předem, jak měřit úspěch eLearningu. Počet vyškolených zaměstnanců a počet testů prošel je pouze základem celkového obrazu efektivity. Můžete "pumpovat" stovky a tisíce - malý smysl. Musíte se podívat na obchodní výsledek.

Například: Zaměstnanci se okamžitě dozvědí o novinkách produktu, po tréninku, další prodej zdvojnásobili, náklady na školení personálu v regionech (již nemusí platit cestovní trenér, platit za vstupenky a hotelový pokoj) a tak dále. "

Celkový krok 1: Znáte účelu distančního vzdělávání a klíčových ukazatelů, pro které budete měřit úspěch projektu.

Krok 2. Vyberte nástroje pro distanční vzdělávání

Jak jsou uspořádány kosmické lodě? Zkušený raketový student odpoví přibližně takto: "Každá raketa má jiný design. Vše záleží na úkolu. " Například americký "raketoplán" zahrnuje startovní akcelerátory, palivovou nádrž a orbitální loď. To stačí dosáhnout nízkých drahých orbitů. Ale nebudete se dostat do Marsu - budou vyžadovány další komponenty.

Arsenal eLearning také závisí na účelech. Jeden ze tří typů nástrojů se zpravidla používá pro distanční vzdělávání společnosti nebo celé sady ihned:

1. webináře;
2. systém distančního vzdělávání;
3. editor elektronických kurzů.

Pojďme analyzovat každý z nich podrobně.

Webináře

Jedná se o seminář na plný úvazek v online formátu: Jste přednáškou pro zaměstnance najednou z několika poboček, jen zároveň sedět u počítače v centrální kanceláři společnosti, v kavárně nebo v domě v pohodlné židli a měkkých pantoflích.

Webinář vypadá jako konverzace na Skype: můžete mluvit s mikrofonem, zápis do chatu, zobrazit plochu na počítači nebo prezentaci. Přednáška může být také zaznamenána na videu a poslat zaměstnancům, aby se později osvěžily znalosti.

Webináře v podnikání obvykle používají, když chtějí snížit náklady a počet školení na plný úvazek. Například v pojišťovně "Sentras Inshurans" prostřednictvím webinářů pravidelně trénují manažery prodeje a prodejců 17 poboček Kazachstánu. Pro první skupinu byl vypracován program pro výběr a přizpůsobení personálu pro druhý - kurz obchodních technik. Společnost zachránila na pasáži, pokoje v hotelech a cestovních výdajech trenérů, kteří cestovali podle krajů. Současně nebyla kvalita učení zraněna.

Vedoucí katedry vývoje personálu JSC Pojišťovna "Sentras Inshurans"

"Při výběru platformy pro webinář zjistěte, jak často jsou technické selhání. Neexistuje nic horšího než spojení, které se rozpadlo v klíčovém okamžiku přednášky.

Je žádoucí, aby plošina podporuje testování, ankety a interaktivní: schopnost "zvednout ruku", emotikony k označení nálady atd. To vše je dobře zapojeno do školení. Posluchači nemají pokušení přepnout kartu prohlížeče a zkontrolovat sociální sítě.

Důležitý moment: Před nájmem platformy se ujistěte, že pobočky jsou dobré připojení k internetu. Jinak budete utrácet peníze - žádný z zaměstnanců nebude moci vystupovat s vámi. "

Systém distančního vzdělávání (DDO)

SDO je virtuální škola, kde se můžete naučit zaměstnance odkudkoliv na světě: přiřazení kurzů, testů, sledování výkonu a analyzovat výsledky.

V systému distančního vzdělávání můžete:

1. Vytvořit znalostní základnu. Uložte elektronické kurzy, testy, video a další tréninkový obsah na jednom místě, a ne na sto discích CD a flash disků. V jakémkoliv vhodném čase mohou zaměstnanci vstoupit do portálu a opakovat, že materiál prošel.
2. Personál čerpadla na dálku. V několika málo kliknutí jmenuje kurz konkrétního zaměstnance, oddělení společnosti nebo pobočky.
3. Kontrolovat kvalitu učení.Pro každý materiál v EDO můžete shromáždit podrobné statistiky. Vždy budete vědět, jak se materiál naučí a testy jsou prošly a můžete vyhodnotit průběh zaměstnanců.
4. Udržujte kontakt se studenty. Interní chat nebo fórum je místem, kde mohou zaměstnanci vyměňovat nápady, napsat, který materiál je užitečný, protože témata budou používat elektronické kurzy.

"Při výběru systému distančního vzdělávání rozhodněte o typu: EDO s instalací firemního serveru nebo Cloudového řešení.

V prvním případě skutečně slepě implementujete systém do firemního serveru, který budou vaši zaměstnanci nuceni používat po velmi dlouhou dobu. A pokud z nějakého důvodu bude nepohodlná, společnost je nepravděpodobné, že by se dohodla na změnu: investuje se do nákupu stovek tisíc a dokonce miliony rublů. Získat systém bude muset vzít v úvahu počet zaměstnanců, které plánujete trénovat. Kromě toho je obtížné udržet "stacionární" označení - potřebuji pomoc IT profesionály. Doba zahájení: 3-4 měsíce.

Pro rychlé vložení je lepší použít Cloud Technologies. Nevyžadují instalaci na serveru, potřebujete pouze přístup k Internetu. Po registraci se můžete okamžitě začít učit. Současně systém často není horší na funkčnosti "stacionární" prostředí a jedna osoba ji může ovládat - HR specialista nebo zaměstnance učebního oddělení. IT dovednosti nejsou povinné. Doba zahájení: 1-2 dny. "
Otestujte demo verzi mraku nebo →

Kurzy editoru

Kromě systému distančního vzdělávání budete potřebovat nástroj pro vytváření e-kurzů, testů a výcviku dialogu.
V editoru můžete vytvářet snímky s textem a grafikou, přidat animaci, reproduktor, napsat video. V závislosti na nástroji může být jiný způsob.

Chcete-li vytvořit online kurz, není nutné být programátorem nebo návrhářem - stačí vědět PowerPoint. Tento kurz je například vyroben z jednoduché prezentace:

Kurz byl vytvořen v programu ISPRING SUITE. Jak to funguje: Po nastavení sady do počítače se v aplikaci PowerPoint zobrazí samostatná karta.

Přijďte se do prezentace, animace, zvuk, video, testy - připraven. Nyní lze stáhnout do SDO a přiřadit personálu.

Zaměstnanci budou schopni prozkoumat materiál kdykoliv a z jakéhokoliv zařízení: počítač, tabletu, smartphone.

Inventivní maloobchodní skupina vzdělávání specialista

"S ISPRING, naše společnost produkuje tři kurzy týdně pro Re: Store, Samsung, Sony Center, Lego, Nike, Street Beat, Rookie, Uniod50 a Kid Rocks.

Skretch Elektronický trénink v ISPRING je stejně snadné, aby sbíral prezentaci. Big Plus: Knihovna obsahu. Není třeba udělat tk pro návrháře nebo prohrábu ve fotobotošech. Istpring nabízí stovky hotových vzorů, pozadí, znaků, obrázků. Jednoduše si vyberete z hotových obsahových materiálů, dokončete úkoly společnosti a odkazují se na elektronický výcvik.

Za pouhých šest měsíců, naše společnost vyvinula více než sto online kurzů. "

Celkový krok 2: Stanovali jste, které nástroje eLearningu jsou vhodnější pro společnost, analyzovány trh pro distanční vzdělávání, zvolil vhodné návrhy.

Krok 3. Curlerate rozpočet a kompilace akčního plánu

Kolik je raketa? Aby byla loď letět do ISS, bude trvat 2,589 miliard rublů, na Mars - 10 miliard dolarů. Cena přímo závisí na účelech a prostředcích, které používáte.

Když je cíl definován a nástroje jsou vybrány, je snazší odhadnout kontrolu - kolik distančního vzdělávání bude stát.

Rozpočet by měl uložit nejen náklady na eLearning nástroje. Udělejte si plat distančního vzdělávacího týmu, peníze na rozvoj e-kurzů, nákup počítačů pro zaměstnance je vše, bez toho, bez které se eLearning nebere.

Vladimir Rajapov,
Řízení manažera pro rozvoj podnikání Equeo

"Když je cíl definován, jsou vybrány nástroje a rozpočet se vypočítá, tvoří pracovní plán. Potřebuje psát podrobně celý posloupnost akcí. Přesný čas pro každou položku.

Příklad: Dodavatel slíbil, že zřídil CDO po dobu 2 dnů, 5 dní půjde na rozvoj kurzu, 5 - na pilotní spuštění a donoys CDO. Celkem bude projekt vyžadovat 12 dní.

Dalším krokem je prezentovat plán řízení. Informace by měly být stručné a odůvodněné. Co musíte ukázat:

• Cíle projektu z hlediska podnikání. Příklad: Snížení podílu na výuku na plný úvazek o 40%, zvýšit rychlost přizpůsobení nového zaměstnance ve společnosti (například od 30 pracovních dnů až 20) a tak dále.
• Společnost přínos - kolik bude ušetřit nebo vydělat. Příklad: Společnost "Sweet Life" přináší na trh nový bar "Sloden". Řeknout o vlastnostech výrobku, které potřebujete 3000 obchodních zástupců. Pro učení na plný úvazek budete potřebovat 2 měsíce a xxx rublů. Na vzdálené - 5 dní a v xxx rublů méně.
• Jaké zdroje budou potřebné: DDO, editor kurzů, Webinar platformy, počítače pro zaměstnance v pobočkách, vývojář e-kurzů.
• Rozpočet projektu: Projekt bude potřebovat N rublů.
• Kdy očekávat výsledek: Projekt bude spuštěn přes XXX dny.

Projekt také představte projektu top manažerům a vůdcům klíčových jednotek. Pokud neví, co je eLearning, mohou zasahovat do práce. "

Výsledek kroku 3: Znáte cenovku eLearning, správa schválilo rozpočet, připravený akční plán, je známý pro čas zahájení projektu. Můžete si koupit nástroje pro vzdálené učení a začněte pracovat.

Krok 4. Připravit vzdělávací obsah

SDO nainstalován. Nyní je třeba naplnit obsahem. Systém prázdného distančního vzdělávání je jako raketa, ve které byly nástroje a suppres ponořen, palivo nebylo nalil - na takový ranný prostor.

Načíst prezentaci, knihy, návod, videa, e-kurzy, knihy, návod, videa, e-kurzy - vše, co potřebujete k prozkoumání zaměstnanců.

V ideálním případě musíte mít v této fázi plán vývoje eLearningu na rok nebo dva vpřed a seznam materiálů nezbytných pro studium. Ale na začátku stačí uvolnit jeden e-kurz k provedení spuštění pilota a "válcování" systému.

Pokud plánujete pravidelně rozvíjet kurzy ve společnosti, budete potřebovat dva specialisty:

1. Metodik - shromažďuje informace, píše skript na elektronický kurz, přichází s praktickými úkoly, ohrožuje návrhu kurzu. Často v ruských společnostech tento úkol provádí HR-katedra nebo obchodní trenér, který dříve provedl cvičené cvičení.
2. Designer - zvedne ilustrace, postavy, čerpá kurz firemního stylu.

Konzultant pro organizaci distančního vzdělávání

"Pokud společnosti zřídka potřebují nové kurzy nebo nechcete udržet ve stavu eLearning specialistů, existují dvě možnosti: koupit hotové elektronické kurzy na trhu nebo objednávky ze zkušených vývojářů.

Připravené kurzy. Jedná se o šablonu školení o obecných tématech: řízení času, personální management, práce s aplikací Outlook. Každý vypadá jako jednoduchý prezentace PowerPoint: text, obrázek, video. Takové kurzy prostřednictvím internetu si mohou stáhnout jakoukoli společnost.

Výhody:

• Levný. Na trhu jsou tyto kurzy od 40 000 rublů a více. Cenová značka závisí na předmětu, složitosti, interaktivitě kurzu.
• Volný testovací jednotka. Prodejci jsou zpravidla povoleni prozkoumat průběh před nákupem.
• Úspora času. Nemusíte samostatně vyvíjet obsah. Optimální řešení pro rychlý start eLearning.

Kurzů. Zkušení vývojáři "Sharben" kurz pod vaší firmou s ohledem na úkoly a rysy podnikání, firemní styl atd. Tyto kurzy se stávají vizitkou studijního portálu, mluví o nich, jsou doporučeny, pokrývají velké cílové publikum studentů. Cena: od 120.000 do 5 000 000 rublů. Doba vývoje: Od týdne do dvou měsíců.

Výhody:

• Týmová práce. Kurz je závazný tým profesionálů: pedagogické designéry, umělci-ilustrátory, vývojáři a testery, odborníci a metodologové.
• Metodologie. Školení je sestaveno kánony pedagogického designu, což je tak zajímavé a užitečné pro zaměstnance.
• Individuální přístup. Kurz se vyvíjí speciálně pro vaši společnost, s ohledem na specifika pracovních a obchodních funkcí. "

Kroky 4: Stáhli jste jeden nebo dva e-kurzy pro spuštění pilota.

Krok 5. Proveďte zkušební zahájení distančního vzdělávání

Před odesláním rakety na hvězdy, inženýři provádějí "suchý start" - nechte loď na balistické trajektorii, aniž by se stala k oběžné dráze. To je druh obecného běhu, který pomáhá vypracovat chyby před skutečným letem.

Důležité je také pro distanční vzdělávání "Suchý start". Místo "zabít" pro okamžitě, válcování eLearning na zkušební skupině. Jejím úkolem je identifikovat obtíže při práci s DDU.

Koordinátor Corporate.
E-learningový klub

"Pro spuštění pilota stojí za to výběru potenciálně loajálních zaměstnanců. Lidé ve velení testerů jsou nejlepší vybrat spolu s hlavami jednotek, pro které se připravuje eLearning.

Skupina zaostření by neměla být velká. Vše záleží na velikosti společnosti. Pokud zaměstnává 150 lidí, pak na zkušební spuštění, 10.

První kurz musí nutně končit s dotazníkem: je to jen používáno používat? Provedl kurz rychle? Jaké potíže vznikly?

Místo dotazníku můžete sbírat průzkum a dát ho na konci kurzu. Lidé testovali první kurz a psali o jejich dojmy, obtíže, které si všimli chyby, řeknou, co se naučili. "

Sbíráním těchto informací provedete nezbytné změny systému a učiníte to "přátelské" pro zaměstnance.

Výsledky kroku 5: provedlo pilotní spuštění distančního vzdělávání, obdržel seznam připomínek z fokusové skupiny, opravených chyb. Můžete spustit školení.

Krok 6. Proveďte interní PR vzdálené učení

Stejně jako nový projekt, eLearning potřebuje reklamu podporu. Pokud zaměstnanci zadávají školící portál pouze podle pořadí, znamená to, že zavedení selhalo. Jak zvýšit prestiž distančního vzdělávání?

Alexander Lopar.
ELearning expert

"Zpočátku připojte průvodce vzdáleným učením. Nejvyšší echelons společnosti musí projít párem kurzů a pevně prohlásit: "Elarning je v pohodě!". Je-li myšlenka e-learningu platí mezi vůdci, pak členové týmu budou automaticky následovat. Nakonec vedoucí stimuluje své zaměstnance, aby se učil.

Aby byl projekt přinést více výhod, kravatu eLearning s kritickým projektem pro společnost: musíte trénovat obchodní zástupce z 10 poboček nové produktové řady nebo za měsíc "Aby se zabránilo" manažerům při práci s nově instalovaným CRM.

Nezapomeňte na interní pr: Zprávy, oznámení, přívěsy kurzy, video pohony, ocenění, hodnocení, gratulujeme.

Sbírejte zpětnou vazbu od složených kolegů, zapište si rozhovor - vysílání, které výšky dělal ty, kteří dokončili učení. Takže zdůrazňujete výhody nového formátu učení.

Oddělte pozornost motivaci "studentů". Chcete-li zapojit do školení, pomůže:

• Zaměřte se na výhodu. Vysvětlete zaměstnancům, jaké jsou výhody kurzu pro ně. Pro zachování motivace musí zaměstnanci pochopit skutečný přínos z e-kurzů, jakož i využít znalosti získané v "bitvě".
• Certifikáty. Udělejme dopisy pro kurzy cestované: "Spálení měsíce - prošla všechny kurzy v obci", "Zlatý mozek společnosti - zaznamenal 100 bodů v testu." Studie ukazují, že postavení v práci je stejně důležitý pro zaměstnance jako finanční odměna. Je důležité, aby lidé cítili, že vedení vidí jejich úspěchy.
• Virtuální čestný rada. Proveďte hodnocení výborných studentů. Díky veřejnému uznání a schválení se řadicí vůdce snaží udržet bar, a zbytek obdrží pobídku ke studiu lépe.
• Zpětná vazba. Reagovat na komentáře a přání zaměstnanců: Proveďte změny kurzů, vytvořte nový obsah na vyžádání, opravte chyby v CDO. "

Krok 6 Výsledky: Každý ve firmách vyslovují "eLearning" s úctou, zaměstnanci aktivně používají CDO, interní chat je roztrhaný počet dalších objednávek pro obsah.

Krok 7. Vyhodnotit účinnost distančního vzdělávání

Takže loď volala elearning opustila atmosféru. Jste za volantem. Hlavní věcí je nyní dodržovat kurz.

Jak pochopit, co "Fly" ve správném směru:

• sbírejte recenze zaměstnanců;
• porovnat úspěchy těch, kteří studují dálkově a osobně;
• pravidelně tráví škrty znalostí;
• sledování toho, jak se změní úspěch zaměstnanců, zda se zlepšují ukazatele výkonu: počet uzavřených transakcí dokončených projektů atd.

eliaLing dosáhl "oběžné dráhy", pokud se reálné obchodní úkoly rozhodly, pomohly zaměstnancům rychle získat nové dovednosti nebo snížené náklady na školení.

Pak si můžete vybrat jinou trasu a letět do nových hvězd.

Pamatovat si

1. Než běžíte distanční vzdělávání, rozhodněte se směrem: kde a letíme.
2. SDO, editor kurzy, Webinar platforma - Elearning-Rocket vybavení závisí na cílech a úkolech hvězdné kampaně.
3. Podrobný akční plán pomůže "prodávat" myšlenku řízení a získání letového rozpočtu.
4. "Suchý start" pomůže najít chyby a ladění eLearning rakety.
5. Pro expedici vesmírné výnosy by mělo vyřešit skutečný obchodní úkol.
6. Častěji se zkontrolovat s kurzem: Sbírejte recenze zaměstnanců, strávit škrty znalostí, porovnat výsledky školení s obchodními ukazateli.

Expert: V oblasti informačních technologií a vzdělávacího videa

Distanční vzdělávací systémy jsou již dlouho známy učitelům univerzit. Ale školní e-learning byl objeven v poslední době. S pomocí dálkových vzdělávacích technologií je možné nejen posunout řadu rutinních pedagogických akcí na ramenou počítače, ale také uspořádat skutečně kvalitní, individuální, diferencované vzdělávání. Náš článek je dnes věnován recenzi tří nejslavnějších volné systémy a tři placené Dálkové studium.

Distanční vzdělávací systém Moodle

Distanční vzdělávací systém Moodle

Stručný popis

Přezkoumání služeb distančního vzdělávání Začneme s Moodleem - to je jeden z nejoblíbenějších distančních vzdělávacích systémů v Rusku (snížené).

Výhody této metody:

• není třeba nainstalovat nic - registrovat a přijímat ready-made systém;
• existuje bezplatný tarif;
• existuje podpora pro ruský jazyk;
• k dispozici je plugin video konference;
• automatická aktualizace (maličkost a pěkná).

Můžete se však setkat s určitým nedostatkem cloudové služby:

• doména třetí úrovně, která je obtížné zapamatovat studenty;
• pouze 50 registrovaných uživatelů (pro školu je velmi malý);
• není možné instalovat své moduly;
• existuje reklama, která nemůže být zakázána.

Edmodo.

Edmodo Distanční systém

Další věc, kterou považujeme za webovou aplikaci Edmodo, protože Speciální služba na internetu, která není nutná k instalaci kdekoli. Edmodo pozice jako sociální síť pro učení nebo Facebook pro školení - je postavena na principu sociálních vzdělávacích sítí a rozhraní připomíná vzhled facebook.

Edmodo charakteristika

Logika práce v této aplikaci je následující. Učitel vytváří skupinu (ve skutečnosti je to elektronický kurz). Skupina má svůj vlastní jedinečný odkaz a kód, který ostatní účastníci vzdělávacího procesu. Skupina může mít takové vzdělávací prvky jako záznamy (ve formě testu nebo souborů), testů, úkolů a anketů. Můžete importovat obsah z jiných služeb, jako jsou zpravodajské stuhy ze školy, video z YouTube, obsah z jiných služeb.

Neexistují žádné speciální kudrlinky v Edmodo, ale existují jednoduché a nezbytné prvky - kalendář (pro stanovení výcvikových akcí, časopisu pro odhady, schopnost kontrolovat domácí úkoly atd.).

Výhody a nevýhody Edmodo

Označte výhody služby:

• volný, uvolnit;
• žádná reklama;
• jednoduchá registrace;
• uživatelé jsou rozděleni do tří skupin: Učitelé, učedníci, rodiče (každá skupina má vlastní samostatnou registraci, jeho kód pro přístup).

Existují určité nevýhody:

• nedostatek ruštiny - Ačkoli rozhraní je jednoduché a srozumitelné, anglicky může sloužit jako vážná překážka pro implementaci;
• edmodo skupiny nelze kombinovat, tj. Student bude mít spoustu nepříjemných (a jsou to nepříjemné) odkazy, s bandou kódů;
• obecně platí, že arzenál vzdělávacích prvků, i když dostačující, ale relativně špatné - stejné testy neobsahují další strategie, žádné tematické testy atd.

Edmodo má některé nástroje správce. Možná vám umožní vytvořit jediné elektronické prostředí školy na základě této aplikace, což může významně usnadnit zavedení modernizovaného.

Učebna Google.

Systém distančního vzdělávacího systému Google

Dokončuje náš přehled o volných službách pro učení - aplikace od jednoho z vůdců IT průmyslu. Je třeba poznamenat, že Google dříve v jeho Arsenalu měl velký počet vzdělávacích nástrojů. V nějaké fázi společnost Google rozhodla všechny tyto nástroje sloučit do druhu platformy, což vedlo k vytvoření třídy Google. Učební komora proto může být sotva nazvána klasický systém distančního vzdělávání, je to spíše spolupracovníka - stejný google pro vzdělávání, pouze shromažďována na jednom místě. Proto, Google učebna Neferfectant, nemohou nějak překvapit, a organizace skutečně efektivní spolupráce vyžaduje podle mého názoru velký úsilí učitele a nejdůležitější věcí je významně restrukturalizovat vzdělávací proces.

Dříve, učebna Google má relativně složitý systém registrace a přístupu uživatele do kurzu, ale asi před šesti měsíci, Google otevřela bezplatnou registraci a nyní přístup do učebny je stejný jako na Facebook.

Z ostatních funkcí Google lze zaznamenat:

• použití pouze nástrojů Google (Disc Disc, Google Doct atd.);
• Účastníci vzdělávacího procesu na disku Google je vytvořen obecnou složkou "třída";
• složka třídy je k dispozici pro samostatné vzdělávání i třídu jako celek.

Výhody a nevýhody

Mezi výhody rozhodnutí od společnosti Google lze nazvat:

• podpora pro ruský jazyk (stejný Edmodo existuje déle a jeho rozhraní je lepší, ale nikdy se nestal populární kvůli nedostatku podpory pro velké a mocné);
• volný, uvolnit;
• značka - Google vědí všechno a využití světového vedoucího produktu vypadá pevně;
• Google byl vytvořen pro školy, na rozdíl od Moodle, který je vhodnější pro univerzity;
• tradiční funkce Google jsou dobře implementovány: Je možné publikovat teoretické materiály, úkoly, nastavení odhadů v časopise, je zde kalendář.

Zvýrazňujeme nevýhody takového řešení:

• velmi špatný arzenál vzdělávacích prvků. Jeden z nejchudších souborů vzdělávacích prvků. Na druhou stranu, pokud považujeme za stuhu spolupráce, pak bude hlavní práce ve společnosti Google organizace spolupráce a nekontrolních prvků, jako jsou testy (podle cesty, ne);
• odkazy na učebnu nejsou pohodlné;
• rozhraní ponechává mnoho, které má být požadováno.

Testy ve třídě Google

Ve společnosti Google nejsou žádné testy, tolik vytváření testů založených na formulářích Google. Je navržen tak, aby vytvořil průzkumy, ale ukazovat určitý podíl představivosti, průzkumy s lehkým pohybem ruky ..... Zapněte do testů. Doporučuji zkusit OnLinetestPad - nezávislé internetové služby pro vytváření testů.

Onlinetestpad.

Jedná se o bezplatnou službu pro testování prostřednictvím internetu. Síťová povaha testování znamená, že máte všechny údaje o pokusech o studenty, všechny jejich posouzení, všechny jejich správné a nesprávné odpovědi. Stručně řečeno, označujeme funkce OnlineTestpadu:

• služba má velký počet forem zkušebních úkolů (nejen grafické otázky);
  Flexibilní nastavení (existují strategie školení pro testování, existují náhodné (tematické) otázky, různá omezení atd.);
• hlavní nevýhodou je obrovské množství reklamy. Můžete se pokusit zakázat "legitimní" akce, ale vyžaduje další náklady práce.
• tato služba vyvolává pozitivní reakce od učitelů a učitelů, je jedním z nejlepších služeb pro organizování testování.

Distanční vzdělávání (dále jen "uvedený) je soubor informačních technologií, které poskytují hlavní objem studovaného materiálu, interaktivní interaktivní interakce studentů a učitelů v procesu učení, poskytujících získané příležitosti pro nezávislou práci na rozvoji hmotného bytí studoval, stejně jako v procesu učení. Distanční vzdělávání v současné době tvrdí zvláštní formu výcviku (spolu s na plný úvazek, korespondence, večer, externí).

Stažení:

Náhled:

Organizace distančního vzdělávání

Ve všeobecných vzdělávacích organizacích

Petrohrad

Úvod

Federální státní vzdělávací normy zdůrazňují pozornost moderní školy na komplexní rozvoj osobnosti každé studie, školení a psychologické a pedagogické doprováty na kategorie dětí s různými vzdělávacími příležitostmi a potřebami. Podle takového znění znamená spokojenost vzdělávacích potřeb žadatelůže:

• v souvislosti s odchylkami ve svém vývoji nebo zdraví nemůže být vyškolena v obvyklém systému cool-term;
• v určitém období se škola nemůže zúčastnit kvůli sportovním soutěžím;
• mají vynikající schopnosti učení v různých oblastech předmětu a potřebují důkladnou úroveň vývoje hlavního vzdělávacího programu.

V praxi je škola často čelí skutečnosti, že tradiční zdroje pro efektivní vzdělávání těchto kategorií studentů prostě nestačí. Pak vzniká přirozený problém organizování školení těchto dětí. Dálkové učení může pomoci při řešení problému.

Distanční vzdělávání (dále jen "uvedený) je soubor informačních technologií, které poskytují hlavní objem studovaného materiálu, interaktivní interaktivní interakce studentů a učitelů v procesu učení, poskytujících získané příležitosti pro nezávislou práci na rozvoji hmotného bytí studoval, stejně jako v procesu učení. Distanční vzdělávání v současné době tvrdí zvláštní formu výcviku (spolu s na plný úvazek, korespondence, večer, externí).

Vzdělávací systém založený na vzdálených vzdělávacích technologiích je většinou zodpovědný za zásadu humanistiky, podle kterého by nikdo neměl být zbaven příležitosti učit se z důvodu chudoby, geografické nebo dočasné izolace, sociální nejistoty a neschopnosti navštěvovat vzdělávací instituce z různých důvodů .

Distanční vzdělávání je důsledkem objektivního procesu informatizace společnosti a vzdělávání a absorbuje nejlepší vlastnosti jiných forem a je slibnou, syntetickou, humanistickou, integrální formou vzdělávání.

Předmět studia:Dálkové studium.

Předmět studia:Fáze práce na organizaci na GBOU Gymnázium č. 49 z Primorského okresu St. Petersburg.

Účel studia:Plánování představit až do Gimnassia GBou č. 49 primorské čtvrti St. Petersburg.

Výzkumné úkoly:

• Prozkoumejte regulační rámec na téma Promoce projekt;
• Prozkoumejte stávající zkušenosti v oblasti organizování ve vzdělávacích organizacích St. Petersburg;
• Vyhodnoťte možnosti zavádění technologií v Gimnassia Gimnass č. 49Revorsky okresu St. Petersburg;
• Rozvíjet plán představení technologií do gymnázia č. 49Revorsky okres St. Petersburg;
• Zvažte intra-reprodukční systém pokročilého školení na téma "Organizace distančního vzdělávání ve vzdělávací organizaci".

Metody výzkumu: Analýza, syntéza, zobecnění, systematizace, průzkum.

1.1 Vlastnosti distančního vzdělávání

V oblasti vzdálených vzdělávacích technologií neexistuje jednota terminologie. Literatura aktivně využívá takové termíny, jako je distanční vzdělávání, distanční vzdělávání, internetové vzdělávání, dálkové vzdělávací technologie. Tyto technologie se používají k popisu školení v dálce pomocí moderních informačních technologií nebo tradičním poštovním a faksimile.

Zaměstnanci laboratoře Distančního vzdělávacího institutu výuky obsahu a školení Ruské akademie vzdělávání poskytují následující definice:

Distanční vzdělávání je interakce učitele a studovat mezi sebou ve vzdálenosti odrážejících všechny komponenty spojené ve vzdělávacím procesu (cíle, obsah, metody, organizační formy, učební nástroje) a implementovány specifickými prostředky internetových technologií nebo jiných prostředků interaktivita.

Distanční vzdělávání je vzdělávání realizovaná distančním vzděláváním.

Koncept "vzdálených vzdělávacích technologií" je úzce spojen s konceptem "distančního vzdělávání". Federální zákon 01.07.2002 č. 110819-3 "o změnách a dodatcích zákona Ruské federace" o vzdělávání v Ruské federaci "a federálním zákonem" o vyšším a postgraduálním odborným vzděláváním "uveďte následující definici tohoto konceptu :

Dálkové vzdělávací technologie (DOT) jsou vzdělávací technologie realizované především s využitím informatizace a telekomunikačních nástrojů s nepřímým nebo ne plně zprostředkovaným interakcí studentského a pedagogického pracovního prádla.

Pod "zprostředkovanou interakcí" v této definici znamená interakci na dálku.

Je také nutné zmínit některé termíny aktivně používané v zahraniční literatuře:

Počítačové založení (CBT) - Použití počítačů v interaktivním učení a testování;

ElectronicleLing (e-learning) - e-learning nebo internetový výcvik, tj. Poskytování přístupu k počítačovým vzdělávacím programům prostřednictvím globální sítě;

DistanceCommunication (vzdálená komunikace) - využití komunikačních technologií k implementaci funkcí, jako je organizace setkání, diskusní skupiny atd., V podmínkách dálkového zjištění interlocutorů;

Interakce (interaktivita) - interakce, výměna informací, nápady, názory mezi studenty a učitelé, obvykle se vyskytující s cílem podpořit školení;

Multimediální (multimediální) - Systémy podporující interaktivní použití textu, zvuku, videa a grafů převedených na digitální formát.

Systém distančního vzdělávání se liší od tradičních vzdělávacích formulářů:

Vysoká dynamika spojená s flexibilitou výběru vzdělávacích kurzů;

Velké množství samostatné činnosti studentů;

Využití všech druhů forem vzdělávací a metodické podpory;

Úroveň motivace spotřebitelů vzdělávacích služeb;

Komfort organizace důkladné studie specifických problémů, což zajišťuje alternativní způsoby, jak získat informace;

Přítomnost interaktivní komunikace.

Distanční vzdělávání má následující charakteristiky.

Flexibilita znamená možnost zapojit se do vhodné doby, na vhodném místě a tempu, zatímco doba učení je poskytována nevyvolená doba pro rozvoj disciplíny;

Modularita poskytuje schopnost tvořit osnovy, které splňuje individuální nebo skupinové potřeby ze souboru nezávislých školení modulů, tvořit individuální vzdělávací trajektorii;

Paralelismus znamená trénink paralelně s odbornými činnostmi, tj. Školení bez oddělení od výroby;

Pokrytí poskytuje současné odvolání k mnoha zdrojům vzdělávacích informací (elektronické knihovny, datové banky, znalostní základny atd.) Velkého počtu studentů, komunikace prostřednictvím sítě internetu mezi sebou a učitelé;

Účinnost zahrnuje účinné využití vzdělávacích oblastí, technických prostředků, vozidel; Koncentrovaná a jednotná prezentace vzdělávacích informací a multi-přístup k ní snižuje náklady na odborné vzdělávání;

Technologická tvrzení znamená s využitím vzdělávacího procesu nejnovějších úspěchů informačních a telekomunikačních technologií, které přispívají k podpoře osoby na světový post-průmyslový informační prostor, stejně jako osobní pedagogické technologie;

Sociální rovnost zajišťuje rovné příležitosti pro získání vzdělávání, bez ohledu na místo bydliště, zdraví, elitalismu a materiálové bezpečnosti studia;

Internacionalita znamená vývoz a dovoz globálních úspěchů na trhu vzdělávacích služeb, schopnost používat světové informační zdroje;

Nová role učitele, který by měl organizovat a koordinovat kognitivní proces (jednat jako vzdělávací proces), neustále zlepšují kurzy, které je vyučují, zvyšují tvůrčí činnost a kvalifikaci v souladu s inovacemi a inovací ICT.

Tento absolventský projekt používá následující zkratky:

ICT - informační a komunikační technologie;

Až do distančního vzdělávání;

DDO - systémy distančního vzdělávání;

Dot - Dálkové vzdělávací technologie;

Státní vzdělávací standardy;

Eumk je elektronický vzdělávací a metodický komplex;

OIC - vzdělávací informační prostředí.

1.2 Regulační podpora pro organizaci distančního vzdělávání ve vzdělávací organizaci.

Regulační podpora pro organizaci distančního vzdělávání ve vzdělávací organizaci má následující strukturu:

Federální regulační akty, \\ t

Regionální předpisy

Regulační akty místní úrovně (dokumentace Intraschool).

Legislativní rámec pro organizaci distančního vzdělávání federální úrovně:

Federální zákon 29.12.2012 N 273-FZ (Ed. Od 03.07.2016, se změnou 19.12.2016) "na vzdělávání v Ruské federaci" (se změnou a navíc., Vstup v platnost dne 01/01/2017)

Článek 16. Provádění vzdělávacích programů s využitím e-learningu a vzdálených vzdělávacích technologií: "Organizace, které provádějí vzdělávací aktivity, mají právo aplikovat e-learning, vzdálené vzdělávací technologie při realizaci vzdělávacích programů způsobem předepsaným Federální výkonný orgán. "

Program rozvoje Federálního pracovní skupiny pro rozvoj pro rok 2016-2020, schválený vyhláškou vlády Ruské federace 23. května 2015 č. 497.

Usnesení Ministerstva školství a vědy Ruské federace 6. května 2005 n 137 "o používání distančních vzdělávacích technologií".

Legislativní rámec pro organizaci distančního vzdělávání regionální úrovně:

Usnesení vlády St. Petersburg Datum 04.06.2014 N 453 (ed. Datum 03/23/2016) "na Státní program St. Petersburg" Rozvoj vzdělávání v Petrohradu "pro 2015-2020"

Regulační podpora pro organizaci distančního vzdělávání na úrovni vzdělávací organizace:

"Předpisy o provádění vzdělávacích programů s využitím distančního vzdělávání";

Objednávka "o zavedení distančního vzdělávání a schválení plánu provádění distančního vzdělávání";

Na jmenování osoby odpovědné za organizování ";

Na jmenování učitelů distančního vzdělávání ";

Silniční karta zavedení distančního vzdělávání.

Smlouva o vývoji vzdělávacího programu v vzdálené formě.

Poskytování "na realizaci vzdělávacích programů využívajících vzdálené vzdělávací technologie" by měl obsahovat následující sekce:

Obecná ustanovení;

Organizace vzdělávacího procesu s využitím dříve;

Práva a povinnosti účastníků vzdělávacího procesu;

Organizace současného monitorování a průběžné certifikace studentů;

Úkoly zodpovědný za nevládní organizaci;

Učitelské pracovní instrukce dříve.

1.3. Varianty organizace distančního vzdělávání ve vzdělávacích organizacích St. Petersburg

Praktická implementace distančního vzdělávání v Petrohradu je organizována prostřednictvím různých technologií ICT: od použití běžného e-mailu a blogu do komplexního systému typu Moodle. Níže jsou uvedeny příklady různých možností organizace k NGO SPB, studované během přípravy tohoto promoce.

1.3.1. Zkušenosti v organizaci distančního vzdělávání v GBOU Gymnáziu č. 528 Nevské čtvrti St. Petersburg.

GBOU Gymnázium č. 528 zavedla elektronickou žádost na vzdělávací program - inovativní produkt "obsah". Jedná se o možnost autora k realizaci distančního vzdělávání. Platforma vzdálené vzdálené podpory vzdělávacího programu zahrnuje výcvikové položky od 1 do třídy 11 a je určena pro studium různých kategorií na všech úrovních vzdělávání (v primární, základní a střední škole). Načtení kurikula pochází z AISU "odstavec", aby byla zajištěna integrita údajů v rámci informačního systému gymnázia. "Obsah" má 2 elektronické aplikace: "škola glonass" (základna soutěží a oolempiads) a "zkušební návrhář", s nimiž můžete vytvářet testy v různých předmětech, získat podrobné statistiky týkající se chyb povolených a celkovým vývojovým faktorem studoval materiál.

Interakce studenta a učitele se vyskytuje s pomocí e-mailu a stránek (stran) učitele.

Navrhovaný výrobek vám umožní:

Tvoří jediný smysluplný prostor vzdělávací organizace a kontrolní mechanismy pro zlepšení kvality učení;

Zajistit údržbu hlavního vzdělávacího programu gymnázia prostřednictvím vzdálených vzdělávacích technologií;

Proveďte přechod k modelu nepřetržité tvorby základní kategorie studentů s vysoce kvalitní metodickou podporou pomocí elektronických vzdělávacích zdrojů;

Zintenzivnit samostatnou práci studentů a rozšířit své spektrum v naléhavém a hodinovém čase;

Vytvořit pohodlné podmínky pro zvládnutí materiálu programování různých zdravotních skupin, studenti studují doma nebo chybějící třídy z jakéhokoli důvodu;

Poskytnout hloubkovou studii položek pro nadané děti v souladu s principy vzdělávacího vzdělávání;

Zvýšit spokojenost studentů a rodičů do vzdělávacího procesu v OU.

"Obsah" je silný, inovativní univerzální a velmi technologický produkt.

1.3.2. Zkušenosti s organizací distančního vzdělávání v Gbou škole č. 683 Primorské čtvrti St. Petersburg.

V GBOU Škola č. 683 primorské čtvrti St. Petersburg, zavedení distančního vzdělávání bylo realizováno na platformě systému Moodle od prosince 2009

Hlavním účelem organizace DOV Škola č. 683 je rozšíření vzdělávacího prostoru pro děti se zdravotním postižením.

V Moodle může mnoho uživatelů pracovat současně (jejich počet je omezen pouze na serverový výkon). Pro připojení k Moodle, nové pracoviště nevyžaduje dodatečné náklady - stačí připojit nový počítač k síti (místní nebo internet).

Dnes je Moodle unikátním systémem, který je v plném smyslu skořápky připojit školení různých výrobců, plnou integraci vzdělávacích kurzů ve vzdělávacím procesu.

1.3.3. Zkušenosti v organizaci distančního vzdělávání v GBOU SCHOOL №258 Kolpinsky okres St. Petersburg.

Gbou School No. 258 St. Petersburg od 09/01/2015 je experimentální platforma St. Petersburg

Distanční vzdělávání je stále důležitější. Pomocí moderních technických úspěchů můžete současně zlepšit kvalifikace zaměstnanců z poboček, okamžitě zprostředkovat a aktualizovat informace, protože informace, které byly relevantní včera, je již zastaralé dnes.

Jak organizovat vzdálené učení od nuly? Jste zaměstnancem vzdělávacího oddělení a pochopíte, že pro optimální rozvoj podnikání musíte zavést eLearning ve společnosti, ale nevíte, kde začít? Pak můžete najít užitečné rady níže.

Pokud dáte cíl: provozovat distanční vzdělávání, aby jen učil zaměstnance, pak dostat školení kvůli učení, to je záměrně falešný způsob. Ale pokud si přejete, po určité době po zavedení eLearningu, vaši zaměstnanci získali potřebné dovednosti, pak jste zaměřeni na výsledek.

Přemýšlejte o kritériích, podle které můžete vyhodnotit, úspěšně zavést online učení nebo ne. Například po absolvování tréninku ve vaší společnosti, tržby vzrostly, náklady byly sníženy autokary, kteří dříve potřebovali k jízdě podle regionu (platba obchodních cest, cestování a bydliště) atd.

Určete krátkodobé a dlouhodobé cíle. Použijte taktiku "malých kroků". Například krátkodobý cíl může být spuštěním pilotního projektu nebo vytvoření tizer vašeho distančního vzdělávání.

Dlouhodobé cíle jsou nastaveny na rok nebo před sebou. Když jste již spustili distanční vzdělávání a prošel pilotní projekt (o kterém budete hovořit o podrobněji).

Umístěte cíle, určete úkoly a vypracujte plán, který bude zítra přesunout, o měsíc později po začátku učení. Rozdělte celý proces do kroků.

Zvažte podrobněji, co je lepší použít každý z nástrojů.

Webinar.

Potřebujeme webinar, pokud potřebujete zpětnou vazbu během tříd. Tato okupace, která se koná online, a reproduktor může být na libovolném místě, ať už se jedná o kancelář, kavárna nebo dům. Účast na webináru může být současně zaměstnanci z několika poboček, zatímco kvality školení netrpí a náklady na plný úvazek jsou sníženy.

Čtení materiálu ve formátu webináře můžete současně zobrazit prezentace, zahrnovat videa, zašlete účastníky na odkaz na zdroje. Na kole mohou účastníci používat chat, klást otázky. Přednáška můžete zapsat a poslat zaměstnancům, aby se materiál zajistil.

Je třeba poznamenat, že webinář není nejúčinnější možností školení. Obchodní trenér musí být připraven na lekci, který ne všichni studenti budou moci navštívit na základě zaměstnání. Webináře jsou vhodné pro prezentaci jednoduchého zboží, třídy malých skupin. Obvykle stačí Webináře ke studiu ve firmách až 100 lidí.

Z knihy se dozvíte, jak se vyhnout typickým chybám při provádění webináře a spravovat pozornost posluchačů.

Systém distančního vzdělávání (DDO)

Jedná se o virtuální třídu, ve které se učení vyskytuje v jakémkoliv místě na světě, mohou uživatelé přiřadit školení, organizovat testování, provádět webinář.

SDO slouží k vyřešení následujících úkolů:

1. Vytvořte databázi tréninku. V systému můžete elektronické kurzy, video, simulátory, pokyny, knihy a testy. Databáze bude moci používat některý ze svých zaměstnanců, ať je kdekoli.
2. Dálkově vzdělávací personál. Můžete určit samostatný kurz pro všechny zaměstnance nebo celou skupinu.
3. Zkontrolujte znalosti zaměstnanců. Pro vaše pohodlí má systém možnost vypracovat statistiku akademického výkonu, účasti a pokroku pro každého zaměstnance.
4. Zajistěte výměnu zkušeností.Ve vnitřních chatech si studenti mohou vyměňovat názory na studovaný materiál, klást otázky zkušenější pracovníky a mentory.

Například je nutné provádět školení z obchodního oddělení. Teoretický materiál je vydáván studijní postup a na webináru, trenér dává praktický úkol a odpoví na otázky studentů.

Další případ použití systémů distančního vzdělávání:

Pokud chcete rychle spustit distanční vzdělávání, optimální řešení pro vás bude volba platformy Cloud. Při použití systému s instalací na serveru se můžete setkat s problémy. Můžete například potřebovat specialistou IT pro jeho instalaci a údržbu, a pokud vaše společnost nemá takovou užitečnou osobu se speciálním technickým vzděláváním, dodatečné náklady vám poskytují vám. Čas zahájení - 3-4 měsíce.

Cloud Systems nevyžadují instalaci na server, potřebujete pouze přístup k Internetu. Můžete ho spustit za 1-2 dny a školení lze zahájit ihned po registraci. Budu schopen řídit 1 osobu, která nemá speciální dovednosti. Pokud plánujete používat EDO, budete užiteční

Kurzy editoru

Některé platformy, jako je Dostbo, mají vestavěný editor, ale má omezenou funkčnost, například je nemožné vytvářet testy po kurzu. Proto vám jen poradíte, abyste si koupili 1 licenční editor. Stávající rozhodnutí lze studovat v případě vstupu kurzů.

Pokud se obeznámíte s programem PowerPoint, pak snadno provést diapozitivy s textem a grafikou, ve kterém můžete přidat animaci, napsat video. Budete potřebovat nástroje pro vytváření e-kurzů a testů. Volba nástrojů hraje velkou roli ve fázi rozložení e-kurzu. A i když neexistuje zvláštní vzdělání, to pomůže snadno ovladatelné služby ISPRING SUITE.

Na začátku projektu budete muset provést mnoho úprav do stávajícího kurzu, a je těžké to udělat s dodavateli. Kromě toho bez dovednosti vývoje kurzů nebudete moci provést správný technický úkol pro dodavatele. V důsledku toho získáte špatný výsledek a marně vyhořel peníze.

Vývojáři třetích stran nemusí znát vlastnosti vašeho podnikání, a proto nebude poskytovat řádnou odbornou úroveň.

Na začátku projektu mohou být kurzy vytvořeny nezávisle, je to mnohem levnější. A již při škálování eLearning do celé společnosti můžete kontaktovat vývojáře třetích stran. V té době již "chybí hrboly" a budete přesně vědět, jak vypadá pracovní kurz.

Tip 4 Vytvořte zkušební skupinu a strávte pilotní spuštění projektu

Spuštění pilota je zkušební jízda vašeho kurzu. S tím můžete vyhodnotit kvalitu vzdělávacího systému, najít chyby a dělat materiál co nejvíce. V oblasti firemního vzdělávání je často podceňován význam pilotního startu, v důsledku toho se zaměstnanci zdráhají studovat na nepostradatelném systému. Spuštění tréninkovému systému ihned po rozvoji bez ladění na zaostřovací skupině může výrazně snížit svou účinnost a povede ke ztrátě času a peněz.

Chcete-li provést obecnou zkoušku svého vzdělávacího systému, budete potřebovat testovací skupinu. Společnost může mít poměrně velký počet zaměstnanců. Dělat cokoliv k tomu, aby vedlo lekce s každým. Ve zkušební skupině můžete mít malý počet potenciálně loajálních zaměstnanců společnosti, po práci, se kterou budete definovat slabé body vybraného vzdělávacího systému. Z ankety fokusové skupiny pochopíte, je obtížné nebo snadno použitelný systém, protože kurz se otevřel a jaké potíže vznikly v procesu. Pro zaostřovací skupinu je dostačující 10 specialistů. Obvykle provozujeme zkušené zaměstnance, obchodní zástupce.

Zpětná vazba je velmi důležitá. Udělejte nejvíce podrobnější formy, aby nemohly chybět důležité momenty. Zahrnuje několik desítek otázek. Dotazník vám pomůže rychle zpracovávat informace a poté, co se shromáždí, provedete potřebné změny systému a zpřístupněte svým zaměstnancům.

Dotazník pro zpětnou vazbu může zahrnovat takové otázky:

1. Co jsi rád věděl?
2. Zajímalo se?
3. Je vhodné studovat materiál?
4. Jaké přírůstky lze provést?
5. Setkali se chyby?
6. Jaké dovednosti jste dostal po absolvování kurzu?
7. Jaké třídy pomohou ve vaší práci?
8. Materiál kurzu vybraný postupně?
9. Setkal jste se s obtížnými otázkami?
10. Práce zpětné vazby?

Při provádění anketů zvýrazněte lidi pro sebe, kteří jsou nejvíce aktivně a rozšířeni odpovědí a nabídnou možnosti pro zlepšení systému. To pomůže vytvořit svůj vlastní tým interních odborníků. Aktivní interakce s nimi vám pomůže pracovat produktivnější. Využití jejich zkušeností a poradenství, vytvoříte nové nápady pro rozvoj společnosti. Vyberte recepce pro jejich motivaci.

Chcete-li sbírat zpětnou vazbu, použijte zprávy v CDO. Moderní systémy mají desítky různých zpráv, které nejenže pomáhají posoudit znalosti, ale také hodnotit složitost kurzu. Přečtěte si více o tom, jak metriky v CDR pomáhají dělat školení efektivněji číst v článku.

Například, Ispring Online má řadu metrik, které pomohou hodnotit výkonnost předmětu:

Pokud se vaši zaměstnanci učí s potěšením, pokud vidíte pozitivní výsledky, proces učení v rámci společnosti je optimalizován - to znamená, že systém pracuje na podnikání.

Interní PR pomůže zvýšit autoritu distančního vzdělávání, vaši zaměstnanci budou zapojeni do své vlastní dohody a ne pro donucování. PR elementy mohou být zprávy, oznámení, kurzy Tisers, pozdravy, ocenění a pozdravy.

Teaser je přípravná fáze, která pomůže zajistit zaměstnance, aby pro ně představil nové vzdělávání, bude show čeká na jejich schopnosti a výhody, způsobí zájem a nadšení. Theaser je zcela schopen udělat sami, a vaše budoucí učedníci budou s potěšením vidět živý materiál ve videu nebo prezentaci.

V tomto videu se zobrazí dobře vyvinuté teaser představovat nový vzdělávací systém na univerzitě v Floridě:

Motivace zaměstnanců je důležitou součástí úspěchu vašeho projektu. Studenti by měli pochopit, proč budou osobně užiteční pro učení a kde mohou uplatňovat získané znalosti.

Běh eLearning, stejně jako jakýkoliv dlouhodobý projekt, vyžaduje pečlivou přípravu. Vyvíjejí se myšlenka, cíle a cíle distančního vzdělávání, záleží na tom, zda bude jeho zavedení úspěšné ve společnosti.

Rady uvedené v článku se mohou zdát zřejmé, ale mnoho odborníků oddělení školení umožňují chybám, které by pak stály společnosti ve stovkách tisíc rublů. Máte možnost jim vyhnout a používat všechny možnosti distančního vzdělávání.

Specialisté ve vzdělávacím průmyslu Průmysl neustále analyzují potřeby obyvatelstva, zase vzdělávacími institucemi usilují o poskytnutí služeb, které jsou relevantní pro většinu těch, kteří chtějí dostávat vzdělání. Přínos získat obě strany.

Studenti jsou připraveni zaplatit méně peněz na distanční vzdělávání a zároveň získat diplom s maržovou "korespondenční formou". Proces zvládnutí materiálu je usnadněn skutečností, že poskytnuté informace jsou již systematizovány. Není třeba sedět v knihovně celé hodiny, hledat literaturu, přečtěte si a vyberte nejpotřebnější. Kdo studoval na plný úvazek, ví, kolik času je výlet do knihovny. Zvláště před zasedáním, když je příliv studentů obrovský, a potřebná literatura je k dispozici v omezeném množství.

Univerzity přijímají další příjmy tváří v tvář vzdálených výrobců služeb, a zároveň nesoucí velké náklady na zaplacení specialistů. Přínos a příjmy rovněž obdrží třetí stranu - vývojáře programů pro vzdálené vzdělávání.

Schéma organizace dálkového vzdělávacího procesu

Nainstalujte online vzdělávací program je mnohem jednodušší než uspořádat práci na plný úvazek vzdělávání instituce, pro kterou je požadována místnost, odborníci, další personál. Díky dostupnosti internetu jsou sníženy náklady na placení učitelů, pronájem prostor, studentů ubytování.

Základem distančního vzdělávání je poskytování vzdělávacích materiálů pro posluchače. Za tímto účelem se použije e-mail, chaty, video, používají se elektronické knihovny. Existuje zpětná vazba - kontrola znalostí, ve kterých jsou studenti posláni k testování domácích úkolů, postavení a zkoušek.

Proces spouštění vzdálených programů se skládá z několika fází:

1. Technická stránka této otázky by měla zahrnovat rozpočet organizace, která si přeje stanovit program pro distanční vzdělávání. Funkce infrastruktury jsou zohledněny - bezpečnostní služby, zprávy, spolupráce. Je nezbytná přítomnost potřebného vybavení pro instalaci programu a jeho kvalitní práce. V závislosti na stavu výše uvedených položek, IT specialisté provést závěr o možnosti provádění programů distančního vzdělávání.
2. Školicí personál, který bude konfigurovat a kontrolovat provoz systému. Programy se neustále zlepšují a aktualizují, vznikají nové úkoly. Je nutné přizpůsobit školicí materiál pro osobní počítače posluchačů.
3. Přímá příprava e-kurzů pro studenty. Autoři sami strukturují vzdělávací materiál, vytvářejí přednášky, prezentace, metodické výhody, které jsou zapsány do databáze školení a automaticky posílají studenty.
4. Školení učitelů, kteří provádějí kontrolu znalostí v systému a poskytují individuální poradenství studentů.

Existují formy organizace vzdáleného učení mimo elektronický systém. Jsou také používány, ale poměrně vzácné. Například ponechání učitele do regionů pro cvičení na plný úvazek, přednášky, osobní konzultace. Pro vysokoškolské instituce to je nákladnější finanční politika. Vyžaduje platbu za obchodní cesty a ubytování učitelů ve vzdálených městech. Získat tento způsob práce může prestižní zařízení, které hodnotí jeho pověst, kvalitu znalostí studentů. Cena za školení v tomto případě bude řádově vyšší. Při výběru vzdělávací instituce je užitečné zeptat se, jaká forma školení University nabízí pro vzdálené studenty.

Moodle System.

Dálkové vzdělávací systémy začaly rozvoj z nejjednodušší korespondence. V 19. století byly materiály pro studenty zaslány poštou. Domácí úkoly byly provedeny a poslány zpět do učitele. S příchodem televize, některé země, například Čína, začaly vysílat vzdělávací programy pro každého. Nevýhodou takového tréninku byl nedostatek zpětné vazby, znalosti nebyly kontrolovány, studenti neobdrželi důkazy o kurzech.

Vývoj internetových technologií označil začátek nových metod ve vzdělávání obyvatelstva. Chaty, videohovory, e-mail, skladování informací Poskytování vysoce kvalitních informací krmení, jeho dostatečné množství k dosažení určité úrovně školení.

Zájem o přijetí vysokoškolské vzdělávání na dálku Vybízí vývojáře softwaru, aby zlepšili své produkty a vzdělávací instituce rozšířit rozsah služeb v tomto směru.

Inovační systém Moodle je široce používán ve vzdělávacím procesu.

Můžete si vychutnat jak systém, tak samostatné moduly. Pro učitele existuje mnoho možností poskytování informací - učební pomůcky a vizuální materiály.

Moodle Creators doprovází celý proces práce z posouzení schopnosti stanovit program pro udržení provozu a nákladu. V závislosti na konfiguraci systému mají studenti různé příležitosti k prozkoumání softwarového materiálu.

Vzdělávání předpokládá pokročilé vzdělávací kurzy, firemní opatření ke zlepšení znalostí zaměstnanců jakékoli sféry, získávání druhého diplomu, speciální distanční vzdělávání od nuly.

Otázka vzdělávacích materiálů je relevantní. Univerzita může nezávisle vyvíjet obsah, nebo ji získat v jiných vyšších vzdělávacích institucích. Pro posluchače je důležité, kde byly vytvořeny metodické výhody, protože by mohly být vypůjčeny ve velmi prestižních zařízeních. Otázka kvality vzdělávání v tomto případě je případem studentů. Dostávají stejné informace jako posluchače přední univerzity. Naučte se nebo se učit, je osobní záležitost každého.

Touha učit se a rozvíjet se hodné chvály. Důležitá je také organizace školení. Student platí peníze za vysoce kvalitní a včasnou údržbu systému informací a zpětné vazby. Proto má právo počítat s vysokou technickou úrovní distančního vzdělávání, včasné sledování znalostí a pomoci učitelům.

Zadejte nejlepší vzdálené vzdělávací instituce