KURZER LEHRVERLAUF ÜBER DIE DISZIPLIN

"Grundlagen wissenschaftlicher Forschung"

Außerordentlicher Professor des Instituts für Theorie

und Staatsgeschichte

Slavova N.A.

Arbeitsplan für das Fach "Grundlagen wissenschaftlicher Forschung"

Thema 1. Das Thema und System des Kurses "Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung". Wissenschaft und Wissenschaftsplan

Thema, Ziele, Zweck der Lehrveranstaltung "Grundlagen wissenschaftlicher Forschung"

Allgemeine Merkmale der Wissenschaft und der wissenschaftlichen Tätigkeit

Begriffsapparat der Wissenschaft

Arten wissenschaftlicher Arbeiten und ihre allgemeinen Merkmale

Ludchenko A.A. Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung: Lehrbuch. Beihilfe. - K.: Wissen, 2000.

Pilipchuk M.I., Grigor'ev A.S., Shostak V.V. Grundlagen der naturwissenschaftlichen Forschung. - K., 2007. - 270er.

P'yatnitska-Pozdnyakova I.S. Grundlagen wissenschaftlicher Leistungen an höheren Schulen. - K., 2003. - 270er.

Romanchikov V.I. Grundlagen der naturwissenschaftlichen Forschung. - K.: Zentrum für Bildungsliteratur. - 254s.

5. Sabitov R.A. Grundlagen der naturwissenschaftlichen Forschung. - Tscheljabinsk: Verlag der Staatlichen Universität Tscheljabinsk, 2002. - 139p.

6. Über die Informationen: Gesetz der Ukraine vom 2. Juli 1992. (aus Änderungen und Ergänzungen) // Verkhovnoy Vydomost für die Ukraine. - 1992. - Nr. 48. - Art.-Nr. 650.

7. Über Wissenschaft und Wissenschafts- und Technologietätigkeit: Gesetz der Ukraine vom 13. Dezember 1991. (aus Änderungen und Ergänzungen) // Verkhovnoy Vydomost für die Ukraine. - 1992. - Nr. 12. - Art.-Nr. 165.

8. Über Wissenschaft und staatliche Wissenschafts- und Technikpolitik: Gesetz der Russischen Föderation vom 23. August 1996 (in der geänderten Fassung) [Elektronische Ressource]. – Zugriffsmodus: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_149218/

9. Über Informationen, Informationstechnologien und Informationsschutz: Gesetz der Russischen Föderation vom 27. Juli 2006 (in der geänderten Fassung) [Elektronische Ressource]. – Zugriffsmodus: http://www.rg.ru/2006/07/29/informacia-dok.html

"Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung" ist eine der einführenden wissenschaftlichen Disziplinen, die dem Grundlagenstudium der Rechtswissenschaften vorangehen. Im Gegensatz zu anderen Disziplinen mit einführendem oder unterstützendem Charakter ist dieser Kurs jedoch der erste Schritt nicht nur und nicht so sehr im Studium der Rechtswissenschaft, sondern im Studium eines so komplexen Wissenschaftsgebiets wie der Rechtswissenschaft.

Das Thema der Lehrveranstaltung "Grundlagen wissenschaftlicher Forschung": methodische Grundlagen der Organisation und Methodik zur Durchführung wissenschaftlicher Forschung.

Ziel: bei den Studierenden eine Reihe von Fähigkeiten zu bilden, die für eine selbstständige kreative Tätigkeit in der Wissenschaft und das Verfassen wissenschaftlicher (Haus-, Diplom- und andere qualifizierende) Arbeiten erforderlich sind.

Aufgaben: Studium der allgemeinen Regeln für das Schreiben und Entwerfen einer wissenschaftlichen Arbeit, der Abfolge von Handlungen, die ein Forscher in jeder Phase der wissenschaftlichen Tätigkeit ausführt; Einarbeitung in die wichtigsten Methoden der wissenschaftlichen Forschung, die logischen Regeln für die Präsentation des Materials; Erwerb der Fähigkeiten zur Recherche und Bearbeitung rechtswissenschaftlicher Literatur, zum Anfertigen von Notizen und Abstracts, zum Verfassen von Annotationen und Abstracts, zum Erstellen von Literaturverzeichnissen und verwendeten Quellenverzeichnissen; Beherrschung der Sprache wissenschaftlichen Arbeitens und Kennenlernen des Begriffsapparates wissenschaftlicher Forschung.

Die moderne Gesellschaft kann ohne Wissenschaft nicht existieren. Unter den Bedingungen der wirtschaftlichen, politischen und ökologischen Krise ist die Wissenschaft das wichtigste Instrument zur Lösung relevanter Probleme. Darüber hinaus hängt die wirtschaftliche und soziale Position des Staates direkt von der Rechtswissenschaft ab, da der Erfolg innovativer Entwicklung, finanzieller Stabilität usw. ist ohne wissenschaftliche Forschung auf dem Gebiet der Rechtswissenschaft nicht möglich.

Daher ist die Wissenschaft die Produktivkraft der Gesellschaft, ein von der Menschheit angesammeltes Wissenssystem über die umgebende Realität, optimale Mittel zu ihrer Beeinflussung, Prognosen und Perspektiven für die fortschreitende Entwicklung der Gesellschaft, spiegelt die Beziehung zwischen Wissenschaftlern, wissenschaftlichen Institutionen, Behörden und wider bestimmt auch die axiologischen Wertaspekte der Wissenschaft.

Der Begriff „Wissenschaft“ umfasst sowohl die Tätigkeit zur Gewinnung neuer Erkenntnisse als auch das Ergebnis dieser Tätigkeit – die „Summe“ erworbener wissenschaftlicher Erkenntnisse, die zusammen ein wissenschaftliches Weltbild ergeben.

Die Wissenschaft - Dies ist ein System des Wissens über die objektiven Gesetze der Realität, der Prozess der Gewinnung und Systematisierung neuer Erkenntnisse (über Natur, Gesellschaft, Denken, technische Mittel bei der Nutzung menschlicher Aktivitäten), um sie zu erhalten wissenschaftliches Ergebnis nach bestimmten Prinzipien und Methoden.

Die moderne Wissenschaft besteht aus verschiedenen Wissenszweigen, die interagieren und gleichzeitig eine relative Unabhängigkeit haben. Die Einteilung der Wissenschaft in bestimmte Typen hängt von den gewählten Kriterien und Aufgaben ihrer Systematisierung ab. Wissenschaftszweige werden üblicherweise in drei Hauptbereiche eingeteilt:

Exakte Wissenschaften - Mathematik, Informatik;

Naturwissenschaften: das Studium von Naturphänomenen;

Sozialwissenschaften: Die systematische Untersuchung des menschlichen Verhaltens und der Gesellschaft.

Gemäß Art. 2 des Gesetzes der Russischen Föderation „Über Wissenschaft und staatliche Wissenschafts- und Technikpolitik“ (im Folgenden als Gesetz der Russischen Föderation bezeichnet) nakademische (Forschungs-)Aktivitäten- Aktivitäten, die darauf abzielen, neues Wissen zu erwerben und anzuwenden, einschließlich:

grundlegende wissenschaftliche Forschung- experimentelle oder theoretische Tätigkeit, die darauf abzielt, neue Erkenntnisse über die Grundgesetze der Struktur, Funktionsweise und Entwicklung einer Person, Gesellschaft und Umwelt zu gewinnen;

angewandte wissenschaftliche Forschung- Forschung, die hauptsächlich auf die Anwendung neuer Erkenntnisse zur Erreichung praktischer Ziele und zur Lösung spezifischer Probleme abzielt;

explorative Forschung- Forschung zur Gewinnung neuer Erkenntnisse zum Zwecke ihrer späteren praktischen Anwendung (orientierte wissenschaftliche Forschung) und (oder) der Anwendung neuer Erkenntnisse (angewandte wissenschaftliche Forschung) und durchgeführt durch die Durchführung von Forschungsarbeiten.

Das Gesetz der Russischen Föderation definiert auch wissenschaftliches und (oder) wissenschaftlich-technisches Ergebnis ist ein Produkt wissenschaftlicher und (oder) wissenschaftlich-technischer Tätigkeit, das neue Erkenntnisse oder Lösungen enthält und auf einem beliebigen Informationsträger fixiert ist.

Das Gesetz der Ukraine „Über wissenschaftliche und wissenschaftlich-technische Tätigkeiten“ enthält die folgenden Definitionen. Wissenschaftlich Aktivität ist eine intellektuelle kreative Aktivität, die darauf abzielt, neues Wissen zu erlangen und zu nutzen. Seine Hauptformen sind Grundlagenforschung und angewandte wissenschaftliche Forschung.

Wissenschaftliche Forschung- eine besondere Form des Erkenntnisprozesses, ein systematisches, zielgerichtetes Studium von Objekten, bei dem die Mittel und Methoden der Wissenschaft verwendet werden, wodurch Erkenntnisse über das untersuchte Objekt formuliert werden. Wiederum, grundlegend Wissenschaftliche Forschung- wissenschaftliche theoretische und (oder) experimentelle Tätigkeit, die darauf abzielt, neue Erkenntnisse über die Entwicklungsmuster von Natur, Gesellschaft, Mensch, deren Beziehung und zu gewinnen angewandt Wissenschaftliche Forschung- wissenschaftliche Tätigkeit, die darauf abzielt, neue Erkenntnisse zu gewinnen, die für praktische Zwecke verwendet werden können.

Wissenschaftlich- ForschungAktivität- Dies ist eine Forschungstätigkeit, die darin besteht, objektiv neue Erkenntnisse zu gewinnen.

Da das Ziel der Lehrveranstaltung „Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung“ darin besteht, den Studierenden eine Reihe von Fähigkeiten zu vermitteln, die für eine selbstständige schöpferische Tätigkeit in der Wissenschaft und das Verfassen wissenschaftlicher (Haus-, Diplom- und anderer qualifizierender) Arbeiten erforderlich sind, ist darauf zu achten Organisation der wissenschaftlichen Tätigkeit beim Verfassen wissenschaftlicher Arbeiten, insbesondere Kurs.

Wahl des Forschungsthemas. Es ist wünschenswert, dass sich das Thema der Studienleistung mit wissenschaftlichen Interessen deckt.

Systematisch.

Planung. Inhaltsplanung (Inhalt der wissenschaftlichen Arbeit) und Temporär (Umsetzung des Kalenderplans).

Orientierung am wissenschaftlichen Ergebnis.

Jede der Wissenschaften hat ihren eigenen Begriffsapparat. Alle wissenschaftlichen Konzepte spiegeln (formulieren) eine statische oder dynamische objektive, allgemein akzeptierte Realität. Diese Begriffe haben eine gewisse innere Struktur, ein vergleichendes Merkmal und damit Spezifität. Sie sind in der Regel allgemein akzeptiert und in gewissem Sinne Referenz. Aus diesen Konzepten sollte jeder Gedanke aufgebaut werden, der objektive Informationen, eine wissenschaftliche Theorie oder Diskussion und andere Konzepte enthält.

Es sei darauf hingewiesen, dass das primäre Konzept in der Bildung von wissenschaftlichen Erkenntnissen ist wissenschaftlich Idee. Der materialisierte Ausdruck einer wissenschaftlichen Idee ist Hypothese. Hypothesen sind in der Regel probabilistischer Natur und durchlaufen in ihrer Entwicklung drei Stadien:

Anhäufung von Tatsachenmaterial und die Benennung von darauf basierenden Annahmen;

Formulierung und Begründung der Hypothese;

Überprüfung der Ergebnisse

Wenn das erhaltene praktische Ergebnis der Annahme entspricht, wird die Hypothese zu wissenschaftliche Theorie. Die Struktur einer Theorie als komplexes System wird durch miteinander verbundene Prinzipien, Gesetze, Konzepte, Kategorien, Fakten gebildet.

Wissenschaftliche Arbeit Dies ist eine Studie mit dem Ziel, ein wissenschaftliches Ergebnis zu erzielen.

Arten wissenschaftlicher Arbeiten:

Kursarbeit. Im ersten bis vierten Studienjahr führen die Studierenden diese Art von Arbeiten durch. Hierbei handelt es sich um eine eigenständige Lehr- und Forschungsarbeit des Studierenden, die den Erwerb theoretischer und praktischer Kenntnisse in den von ihm/ihr studierten Fachrichtungen bestätigt.

Diplomarbeit;

Masterarbeit;

Dissertation;

Monographie;

Forschungsartikel;

1.1. Die Wissenschaft. Die Hauptmerkmale und Konzepte der Wissenschaft. Das Wesen der wissenschaftlichen Forschung und die Hauptformen der wissenschaftlichen Forschung.

1.2. Die wichtigsten systemischen Merkmale der wissenschaftlichen Forschung.

1.3. Das Wesen und der Zweck des Funktionierens wissenschaftlicher Schulen.

Thema 2 Allgemeine Methodik der wissenschaftlichen Forschung

2.1. Das Konzept und die Hauptfunktionen der Methodik der wissenschaftlichen Forschung. Methodische Grundlage.

2.2. Allgemeine wissenschaftliche Methodik.

2.3. Spezifische wissenschaftliche Methodik

Thema 3. Moderne Methoden der wissenschaftlichen Erkenntnis.

3.1. Das Konzept der Methode und Methodik der Forschung. Klassifizierung von Methoden.

3.2. Merkmale der allgemeinen Methoden der wissenschaftlichen Erkenntnis.

3.3. Methoden der theoretischen empirischen Forschung.

3.4. Nachweis wissenschaftlicher Forschungsergebnisse.

Thema 4. Organisation und Durchführung soziologischer Forschung.

4.1. Das Konzept und die Hauptstadien der soziologischen Forschung. Forschungsprogramm.

4.2. Arten der soziologischen Forschung: Beobachtung, Umfrage, Experiment.

4.3. Arbeiten mit einem Beispieldatensatz

TThema 1. DAS KONZEPT UND DIE MERKMALE WISSENSCHAFTLICHER FORSCHUNGSAKTIVITÄTEN

1.1. Die Wissenschaft. Die Hauptmerkmale und Konzepte der Wissenschaft. Das Wesen der wissenschaftlichen Forschung und die Hauptformen der wissenschaftlichen Forschung.

Jeder Spezialist sollte eine Vorstellung von Methodik und Organisation von Forschungsaktivitäten, von Wissenschaft und ihren Grundbegriffen haben.

Wissenschaft ist ein Bereich menschlicher Aktivität, der darauf abzielt, neues Wissen über Natur, Gesellschaft und Denken zu produzieren.

Als spezifischer Bereich menschlicher Tätigkeit ist sie das Ergebnis der gesellschaftlichen Arbeitsteilung, der Trennung der geistigen von der körperlichen Arbeit, der Umwandlung der kognitiven Tätigkeit in ein spezielles Beschäftigungsgebiet für eine bestimmte Gruppe von Menschen. Die Notwendigkeit einer wissenschaftlichen Herangehensweise an alle Arten menschlicher Aktivitäten führt dazu, dass sich die Wissenschaft schneller entwickelt als jedes andere Tätigkeitsfeld.

Der Begriff "Wissenschaft" umfasst sowohl eine Aktivität, die auf die Gewinnung neuer Erkenntnisse abzielt, als auch das Ergebnis dieser Aktivität - die Summe der gewonnenen wissenschaftlichen Erkenntnisse, die als Grundlage für ein wissenschaftliches Verständnis der Welt dienen. Wissenschaft wird auch als eine der Formen des menschlichen Bewusstseins verstanden. Mit dem Begriff „Wissenschaft“ werden einzelne Bereiche wissenschaftlicher Erkenntnis bezeichnet.

Die Funktions- und Entwicklungsmuster der Wissenschaft, die Struktur und Dynamik wissenschaftlicher Erkenntnisse und wissenschaftlicher Aktivitäten, die Wechselwirkung der Wissenschaft mit anderen sozialen Institutionen und Sphären des materiellen und geistigen Lebens der Gesellschaft werden von einer speziellen Disziplin untersucht - Wissenschaft der Wissenschaft.

Eine der Hauptaufgaben der Wissenschaftswissenschaft ist die Entwicklung Klassifikation der Wissenschaften, die den Platz jeder Wissenschaft im allgemeinen System der wissenschaftlichen Erkenntnis bestimmt, die Verbindung aller Wissenschaften. Am weitesten verbreitet ist die Aufteilung aller Wissenschaften in die Natur-, Gesellschafts- und Denkwissenschaften.

Wissenschaft, die im Moment des Bewusstseins entstand Ignoranz was wiederum ein objektives Bedürfnis nach Erkenntnis verursachte. Wissen - ein praxiserprobtes Ergebnis der Erkenntnis der Wirklichkeit, adäquat zu ihrer Widerspiegelung im menschlichen Geist. Dies ist eine ideale Wiedergabe der bedingten Form verallgemeinerter Vorstellungen über die regelmäßigen Zusammenhänge der objektiven Realität.

Der Prozess der Bewegung des menschlichen Denkens von der Unwissenheit zum Wissen wird genannt Wissen, die auf der Reflexion und Reproduktion der objektiven Realität im menschlichen Geist beruht. wissenschaftliches Wissen - dies sind Studien, die durch ihre eigenen speziellen Ziele und Zielsetzungen gekennzeichnet sind, Methoden zur Gewinnung und Überprüfung neuer Erkenntnisse. Sie erreicht das Wesen der Erscheinungen, offenbart die Gesetze ihrer Existenz und Entwicklung und zeigt damit die praktischen Möglichkeiten, Mittel und Wege auf, diese Erscheinungen und Veränderungen ihrer objektiven Natur entsprechend zu beeinflussen. Wissenschaftliche Erkenntnisse sind gefordert, den Weg der Praxis zu erhellen, theoretische Grundlagen für die Lösung praktischer Probleme zu liefern.

Die Grundlage und treibende Kraft des Wissens ist trainieren, sie liefert der Wissenschaft Faktenmaterial, das theoretisches Verständnis erfordert. Theoretisches Wissen schafft eine zuverlässige Grundlage für das Verständnis des Wesens der Phänomene der objektiven Realität.

Die Dialektik des Erkenntnisprozesses besteht im Widerspruch zwischen der Begrenztheit unseres Wissens und der grenzenlosen Komplexität der objektiven Realität. Wissen ist das Ergebnis dessen ist Neu Wissen über die Welt. Der Erkenntnisprozess hat eine zweischleifige Struktur: empirisches und theoretisches Wissen, die in enger Wechselwirkung und Interdependenz stehen.

Kognition läuft auf die Beantwortung einiger Fragen hinaus, die wie folgt schematisch dargestellt werden können:

Was? Wie viele? Was? Die? Wie?- diese Fragen können beantwortet werden die Wissenschaft.

Wie tun?- diese Frage ist beantwortet Technik.

Was tun? ist eine Kugel Praktiken Methoden Ausübungen.

Die Antworten auf die Fragen bestimmen das Unmittelbare Tore Wissenschaft - Bezeichnung, Erläuterungund Voraussicht Prozesse und Phänomene der objektiven Realität, die auf der Grundlage der von ihr entdeckten Gesetze Gegenstand ihrer Untersuchung sind, das heißt im weitesten Sinne - die theoretische Reproduktion der Realität.

Wahres Wissen existiert als System Prinzipien, Gesetzmäßigkeiten, Gesetze, Grundbegriffe, wissenschaftliche Fakten, theoretische Bestimmungen undSchlussfolgerungen. Daher ist wahre wissenschaftliche Erkenntnis objektiv. Wissenschaftliche Erkenntnisse können jedoch relativ oder absolut sein. relatives Wissen - dies ist ein Wissen, das sich als adäquate Widerspiegelung der Realität durch eine gewisse Unvollständigkeit der Übereinstimmung des Bildes mit dem Objekt auszeichnet. Absolutes Wissen - dies ist eine vollständige, erschöpfende Wiedergabe verallgemeinerter Vorstellungen über ein Objekt, die die absolute Übereinstimmung des Bildes mit dem Objekt gewährleistet. Die ständige Weiterentwicklung der Praxis macht es unmöglich, Wissen in absolutes Wissen umzuwandeln, aber ermöglicht es, objektiv wahres Wissen von falschen Ansichten zu unterscheiden.

Wissenschaft als spezifische Aktivität, die darauf abzielt, neue theoretische und angewandte Erkenntnisse über die Entwicklungsmuster von Natur, Gesellschaft und Denken zu gewinnen, ist durch solche Grundlagen gekennzeichnet Zeichen:

Das Vorhandensein von systematisiertem Wissen (wissenschaftliche Ideen von Theorien, Konzepten, Gesetzen, Mustern, Prinzipien, Hypothesen, Grundkonzepten, Fakten);

Das Vorhandensein eines wissenschaftlichen Problems, Gegenstands und Gegenstands der Forschung;

Die praktische Bedeutung sowohl des untersuchten Phänomens (Prozesses) als auch des Wissens darüber.

Betrachten Sie die grundlegenden Konzepte der Wissenschaft.

wissenschaftliche Idee - eine intuitive Erklärung eines Phänomens (Prozesses) ohne Zwischenargumentation, ohne Bewusstsein für die Gesamtheit der Zusammenhänge, auf deren Grundlage eine Schlussfolgerung gezogen wird. Es basiert auf vorhandenem Wissen, zeigt aber bisher unbemerkte Muster. Die Wissenschaft sieht zwei Arten von Ideen vor: konstruktive und destruktive, das heißt solche, die für Wissenschaft und Praxis von Bedeutung sind oder nicht. Die Idee findet ihre spezifische Materialisierung in der Hypothese.

Hypothese - eine wissenschaftliche Annahme, die aufgestellt wird, um alle Phänomene (Prozesse) oder Ursachen zu erklären, die eine bestimmte Wirkung vorherbestimmen. Eine wissenschaftliche Theorie beinhaltet eine Hypothese als Ausgangspunkt für die Suche nach der Wahrheit, die hilft, erheblich Zeit und Mühe zu sparen, Fakten zielgerichtet zu sammeln und zu gruppieren. Es gibt Null-, Beschreibungs-, Erklärungs-, Hauptarbeits- und Konzepthypothesen. Wenn die Hypothese mit wissenschaftlichen Fakten übereinstimmt, wird sie in der Wissenschaft als Theorie oder Gesetz bezeichnet.

Hypothesen (wie Ideen) sind probabilistischer Natur und durchlaufen in ihrer Entwicklung drei Stadien:

Anhäufung von Tatsachenmaterial und die Benennung von darauf basierenden Annahmen;

Hypothesenformulierung und -begründung basierend auf der Annahme einer akzeptablen Theorie;

Überprüfung der in der Praxis erzielten Ergebnisse und darauf aufbauend Präzisierung der Hypothese;

Wenn das Ergebnis beim Testen wahr ist, wird die Hypothese zu einer wissenschaftlichen Theorie. Die Hypothese wird in der Hoffnung aufgestellt, dass sie, wenn nicht ganz, so doch zumindest teilweise, zu verlässlichem Wissen wird.

Gesetz - innerer wesentlicher Zusammenhang von Phänomenen, der ihre natürliche Entwicklung vorbestimmt. Ein durch Vermutung erfundenes Gesetz muss dann logisch bewiesen werden, nur in diesem Fall wird es von der Wissenschaft anerkannt. Um die Rechtswissenschaft zu bringen, braucht es Urteilsvermögen.

Beurteilung - ein Gedanke, in dem etwas mit Hilfe einer Begriffsverbindung bejaht oder verneint wird. Ein Urteil über ein Objekt oder Phänomen kann entweder durch direkte Beobachtung einer Tatsache oder indirekt - mit Hilfe von Schlussfolgerungen - gewonnen werden.

Inferenz - eine gedankliche Operation, durch die aus einer bestimmten Anzahl gegebener Urteile ein anderes Urteil abgeleitet wird, das in gewisser Weise mit dem ursprünglichen zusammenhängt.

Wissenschaft ist eine Sammlung von Theorien. Theorie - Doktrin, ein System von Ideen, Ansichten, Bestimmungen, Aussagen, die darauf abzielen, ein bestimmtes Phänomen zu interpretieren. Dies ist kein direktes, sondern ein idealisiertes Abbild der Realität. Die Theorie wird als eine Reihe von verallgemeinernden Bestimmungen betrachtet, die eine Wissenschaft oder ihren Abschnitt bilden. Es fungiert als eine Form synthetischen Wissens, innerhalb dessen einzelne Konzepte, Hypothesen und Gesetzmäßigkeiten ihre Autonomie verlieren und zu Elementen eines integralen Systems werden.

An die neue Theorie werden folgende Anforderungen gestellt:

Angemessenheit der wissenschaftlichen Theorie zum beschriebenen Gegenstand;

Die Fähigkeit, experimentelle Studien durch theoretische zu ersetzen;

Vollständigkeit der Beschreibung eines bestimmten Realitätsphänomens;

Die Möglichkeit, die Beziehungen zwischen verschiedenen Komponenten innerhalb der Grenzen dieser Theorie zu erklären;

Die interne Konsistenz der Theorie und ihre Übereinstimmung mit Forschungsdaten.

Theorie ist ein System wissenschaftlicher Konzepte, Prinzipien, Bestimmungen, Fakten.

wissenschaftliches Konzept - ein System von Ansichten, theoretischen Positionen, Grundgedanken zum Untersuchungsgegenstand, die durch eine bestimmte Leitidee vereint sind.

Begrifflichkeit - Dies sind Definitionen des Inhalts, der Essenz und der Bedeutung dessen, was diskutiert wird.

Unter dem Prinzip in der Wissenschaftstheorie versteht man die abstrakteste Definition einer Idee. Ein Prinzip ist eine Regel, die als Ergebnis einer objektiv bedeutsamen Erfahrung entstanden ist.

Konzept - es ist ein in verallgemeinerter Form ausgedrückter Gedanke. Es spiegelt die wesentlichen und notwendigen Eigenschaften von Objekten und Phänomenen sowie Beziehungen wider. Wenn der Begriff in den wissenschaftlichen Umlauf gelangt ist, wird er mit einem Wort bezeichnet oder es werden mehrere Wörter verwendet - Bedingungen. Die Offenlegung des Inhalts eines Begriffs wird als seine Definition bezeichnet. Letzteres kann zwei wichtige Anforderungen erfüllen:

Zeigen Sie auf das nächste generische Konzept;

Weisen Sie darauf hin, wie sich dieses Konzept von anderen Konzepten unterscheidet.

Das Konzept vervollständigt in der Regel den Prozess der wissenschaftlichen Forschung und konsolidiert die Ergebnisse, die der Wissenschaftler persönlich in seiner Forschung erzielt hat. Die Menge der Grundbegriffe heißt konzeptioneller Apparat die eine oder andere Wissenschaft.

wissenschaftliche Tatsache - ein Ereignis oder Phänomen, das als Grundlage für eine Schlussfolgerung oder Bestätigung dient. Er, der zusammen mit anderen die Grundlage wissenschaftlicher Erkenntnisse bildet, spiegelt die objektiven Eigenschaften von Phänomenen und Prozessen wider. Auf der Grundlage naturwissenschaftlicher Fakten werden Gesetzmäßigkeiten von Phänomenen festgestellt, Theorien aufgestellt und Gesetzmäßigkeiten abgeleitet.

Die Bewegung des Denkens von der Unwissenheit zum Wissen wird von der Methodik geleitet. Methodik wissenschaftliche Erkenntnis - die Lehre von den Prinzipien, Formen und Methoden der Forschungstätigkeit. Forschung Technik ist eine Möglichkeit, altes Wissen anzuwenden, um neues Wissen zu erlangen. Es ist ein Mittel, um wissenschaftliche Fakten zu erhalten.

Wissenschaftliche Tätigkeit - intellektuelle kreative Tätigkeit, die darauf abzielt, neues Wissen zu erlangen und zu nutzen. Es existiert in verschiedenen Formen;

1) Forschungsaktivitäten;

2) wissenschaftliche und organisatorische Tätigkeiten;

3) wissenschaftliche und Informationsaktivitäten;

4) wissenschaftliche und pädagogische Tätigkeit;

5) wissenschaftliche und Hilfstätigkeiten usw.

Jede dieser Arten wissenschaftlicher Tätigkeit hat ihre eigenen spezifischen Funktionen, Aufgaben, Arbeitsergebnisse.

Wissenschaftliche Forschung wird im Rahmen von Forschungsaktivitäten durchgeführt. Wissenschaftliche Forschung - zielgerichtetes Wissen, dessen Ergebnisse als System von Begriffen, Gesetzen und Theorien wirken.

Es gibt zwei Formen der wissenschaftlichen Forschung: Grundlagenforschung und angewandte. Wissenschaftliche Grundlagenforschung - wissenschaftlich-theoretische und (oder) experimentelle Tätigkeit, die darauf abzielt, neue Erkenntnisse über die Entwicklungsmuster und das Verhältnis von Natur, Gesellschaft und Mensch zu gewinnen. Angewandte Forschung - wissenschaftliche und wissenschaftliche und technische Tätigkeiten zur Erlangung und Nutzung von Wissen für praktische Zwecke.

Wissenschaftliche Forschung wird durchgeführt, um ein wissenschaftliches Ergebnis zu erzielen. Wissenschaftliches Ergebnis - neue Erkenntnisse, die im Rahmen der Grundlagen- oder angewandten wissenschaftlichen Forschung gewonnen und auf wissenschaftlichen Informationsträgern in Form eines wissenschaftlichen Berichts, einer wissenschaftlichen Arbeit, eines wissenschaftlichen Berichts, eines wissenschaftlichen Berichts über Forschungsarbeiten, einer monografischen Forschung, einer wissenschaftlichen Entdeckung usw. Wissenschaftliches und angewandtes Ergebnis - eine neue konstruktive oder technologische Lösung, ein experimentelles Modell, ein abgeschlossener Test, der in die öffentliche Praxis eingeführt wurde oder eingeführt werden kann. Ein wissenschaftliches und angewandtes Ergebnis kann die Form eines Berichts, eines Vorentwurfs, einer Entwurfs- oder technologischen Dokumentation für wissenschaftliche und technische Produkte, eines Originalmusters usw. annehmen.

Zu den wichtigsten Ergebnissen der wissenschaftlichen Forschung gehören:

Wissenschaftliche Abstracts;

Wissenschaftliche Berichte auf Konferenzen, Tagungen, Seminaren, Symposien;

Studien- (Diplom-, Master-) Arbeiten;

Berichte über Forschungsarbeiten (experimentelles Design; experimentelle technologische Arbeiten);

Wissenschaftliche Übersetzungen;

Dissertationen (Anwärter oder Doktor);

Hinterlegte Manuskripte;

Monographien;

Wissenschaftliche Artikel;

Algorithmen und Programme;

Berichte über wissenschaftliche Konferenzen;

Vordrucke;

Lehrbücher, Lehrmittel;

Bibliographische Verzeichnisse usw.

Themen Wissenschaftliche Aktivitäten sind: Wissenschaftler, Wissenschaftler, wissenschaftliche und pädagogische Mitarbeiter sowie wissenschaftliche Einrichtungen, wissenschaftliche Organisationen, Hochschuleinrichtungen der Akkreditierungsstufen III-IV, öffentliche Organisationen im Bereich wissenschaftlicher und wissenschaftlich-technischer Aktivitäten.

Ein bedeutender Personenkreis ist mit Forschungsaktivitäten beschäftigt. Diejenigen, die dies ständig tun, werden Forscher, Wissenschaftler (Wissenschaftler), Wissenschaftler genannt.

Forscher bezeichnet eine Person, die wissenschaftliche Forschung durchführt. Wissenschaftler - das ist jemand, der einen Bezug zur Wissenschaft hat, neues Wissen entwickelt, ein Spezialist auf einem bestimmten Wissenschaftsgebiet ist. Wissenschaftler - eine Person, die Grundlagenforschung und (oder) angewandte wissenschaftliche Forschung betreibt, um wissenschaftliche und (oder) wissenschaftliche und technische Ergebnisse zu erzielen. Wissenschaftler - ein Wissenschaftler, der nach seiner Haupttätigkeitsstätte und nach dem Arbeitsvertrag (Vertrag) beruflich in einer wissenschaftlichen, naturwissenschaftlich-technischen oder naturwissenschaftlich-pädagogischen Tätigkeit tätig ist und über die entsprechende, durch das Zeugnis bestätigte Qualifikation verfügt.

Wissenschaftler haben die entsprechende Spezialisierung und Qualifikation, arbeiten sowohl alleine als auch in wissenschaftlichen Teams (ständig oder befristet) und gründen wissenschaftliche Schulen.

1.2. Die wichtigsten systemischen Merkmale der wissenschaftlichen Forschung.

spielt eine wichtige Rolle in der Entwicklung der modernen Gesellschaft wissenschaftlichInformation, aufgrund wissenschaftlicher Erkenntnisse erlangt. Ihre Rezeption, Verbreitung und Nutzung sind für die Entwicklung der Wissenschaft von grundlegender Bedeutung.

Wissenschaftliche Informationen werden zeitlich und räumlich durch bestimmte Kanäle, Mittel und Methoden verbreitet. Eine besondere Stellung in diesem System nimmt die wissenschaftliche Kommunikation ein. Wissenschaftliche Kommunikation(NC) - der Austausch wissenschaftlicher Informationen (Ideen, Wissen, Botschaften) zwischen Wissenschaftlern und Spezialisten. Moderne Autoren der Kommunikationstheorie K. Shannon und W. Weaver geben die folgende Definition von Kommunikation: „Dies sind alles Handlungen, wenn ein Geist einen anderen beeinflusst.“

Es gibt fünf Hauptelemente im NDT-Prozess:

1)Kommunikant - Absender einer Nachricht (eine Person, die eine Idee generiert oder wissenschaftliche Informationen sammelt, verarbeitet und übermittelt).

2)kommunizieren - Nachricht (feste oder nicht feste wissenschaftliche Informationen, die auf bestimmte Weise mit Symbolen, Zeichen, Codes codiert sind).

3) Kanal (eine Möglichkeit, wissenschaftliche Informationen zu übermitteln).

4) Empfänger - der Empfänger der Nachricht (die Person, für die die Informationen bestimmt sind und die sie in einer bestimmten Weise interpretiert, darauf reagiert).

5) Rückkopplung - die Reaktion des Empfängers auf die erhaltene wissenschaftliche Nachricht.

Wissenschaftliche Kommunikation beginnt mit Kommunikant, die eine wissenschaftliche Idee oder ein Konzept generiert. Dies können sowohl einzelne Wissenschaftler als auch Autorenteams sein, etwa Forschungsgruppen, wissenschaftliche Schulen, Institutionen, Institute, Regionen oder Länder. Abhängig vom wissenschaftlichen Status der Institution, dem Vorhandensein eines wissenschaftlichen Grades, dem akademischen Titel, der Anzahl der Publikationen, der Länge der wissenschaftlichen Arbeit, dem wissenschaftlichen Status des Kommunikanten, wird die Höhe seines Einflusses auf das NC bestimmt. Herausragende Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler spielen in der Kommunikation eine besondere Rolle.

Nachdem der Autor eine wissenschaftliche Idee formuliert hat, teilt er sie direkt mit Kollegen und Betreuern, die helfen, die weitere Richtung seiner Entwicklung zu bestimmen. Dann werden die Informationen in Form eines wissenschaftlichen Berichts (Message) auf Konferenzen, Symposien an ein breites Fachpublikum verbreitet, in Form eines wissenschaftlichen Berichts, Preprints oder Artikels (in schriftlicher oder elektronischer Form) herausgegeben.

Es werden also dokumentierte und (oder) undokumentierte wissenschaftliche Informationen übermittelt kommunizieren. Wissenschaftliche Botschaften werden meist durch Sprache, Bilder und Handlungen kommuniziert. Bilder werden als Ergänzung zur sprachlichen Kommunikation (Grafiken, Plakate) verwendet. Die Aktionen bestätigen die verbalen Schlussfolgerungen des Forschers.

Die meisten Informationen werden durch Sprache übermittelt. - natürlich (Sprache der menschlichen Kommunikation) oder künstlich (Sprache der Maschinenprogrammierung). Der Kommunikant kodiert Informationen unter Verwendung von Zeichen, Codesymbolen und Empfänger decodiert (decodiert, übersetzt) ​​Informationen. Wissenschaftliche Kommunikation findet nur unter der Bedingung statt, dass die Sprache der wissenschaftlichen Botschaft für den Empfänger verständlich ist. Häufig können Forschende eine fremdsprachige Publikation nicht nutzen, ohne die entsprechende Sprache zu beherrschen. Die Leserschaft ist ziemlich begrenzt, wenn die Werke in einer unzureichend gemeinsamen Sprache präsentiert werden. Hier helfen Übersetzungen.

Zwischen dem Kommunikanten und dem Empfänger wird hergestellt Kommunikationskanal, ohne die keine Kommunikation möglich ist (Austauschverfahren, Informationsübermittlung). Dies sind Tagungen, Konferenzen, Rundfunk, Fernsehen, Internet, ein Verlag, eine Zeitschriftenredaktion, eine Bibliothek und andere Kanäle, die die Möglichkeit der direkten oder indirekten wissenschaftlichen Kommunikation bieten.

Wissenschaftliche Kommunikation funktioniert gut, wenn es sie gibt Rückmeldung - die Reaktion des Empfängers auf die empfangene Nachricht. Das Interesse an einer Botschaft hängt von vielen Faktoren ab: Der Inhalt des Problems, die wissenschaftliche Idee, die Verfügbarkeit von Informationen, Ort und Zeit der Veröffentlichung, die Auflage der Zeitschrift (Monographie), die Sprache, das Niveau und der Stil der Veröffentlichung sind von Bedeutung . Die Manifestationen des Feedbacks des Empfängers können Zitat, Link, Antwort, Review, Schreiben eines Reviews, Abstract, Artikel, Aufnahme der Ideen des Autors in die relevante Disziplin als Basiswissen usw. sein.

Einer der Hauptindikatoren für den Wert eines wissenschaftlichen Ergebnisses ist Zitationsindex, die die Anzahl der Verweise auf einen bestimmten Artikel, Autor, Zeitschrift, Institution, Land bestimmt. Je höher dieser Indikator ist, desto maßgeblicher ist der Autor, desto höher ist seine wissenschaftliche Bewertung. Links zeigen den Grad der Verbreitung der Idee, ihre wissenschaftliche und praktische Bedeutung, den Stand des menschlichen Wissens, die tatsächliche Umsetzung der wissenschaftlichen Kommunikation an.

Es gibt viele Ansätze zur Einordnung wissenschaftlicher Kommunikation. Es ist unterteilt in Direkte (direkte Kommunikation der am Forschungsprozess beteiligten Spezialisten); indirekt (Kommunikation zwischen Wissenschaftlern durch ihre wissenschaftlichen Publikationen);

vertikal (zwischen Betreuer/in und Dissertationskandidat/in);

horizontal (verbindet den Antragsteller mit Vertretern der wissenschaftlichen Schule) usw. Am gebräuchlichsten ist jedoch die Aufteilung der wissenschaftlichen Kommunikation in formelle und informelle, dokumentarische und nichtdokumentarische, zwischen denen eine enge Beziehung hergestellt wurde.

Formelles NK - Austausch wissenschaftlicher Informationen durch speziell geschaffene Strukturen zur Generierung, Verarbeitung und Verbreitung wissenschaftlicher Erkenntnisse. Dies sind Verlage, Redaktionen von Zeitungen und Zeitschriften, Forschungseinrichtungen, Hochschulen, Radio, Fernsehen, Bibliotheken, Informationszentren, Museen, Archive etc. In der Wissenschaftswissenschaft wird formale Kommunikation oft als Veröffentlichung einer Artikel in einer Zeitschrift oder einer wissenschaftlichen Monographie und Links. Das direkte Zitieren eines Autors durch einen anderen weist auf die Schaffung eines formellen Kommunikationskanals zwischen ihnen hin – vom zitierten Autor zum zitierenden Autor. Wenn zwei Forscher einen dritten zitieren, wird durch das Zitieren eine formelle Kommunikation zwischen dem Erst- und dem Drittautor hergestellt. Die Wirksamkeit formaler NC wird durch die Quantität und Qualität der publizierten wissenschaftlichen Ergebnisse bestimmt.

Informell NK - Dies ist eine Kommunikation, die zwischen dem Kommunikanten (Sender) und dem Empfänger (Empfänger) durch persönliche Kontakte, Treffen, Gespräche, Telefongespräche, Korrespondenz usw. hergestellt wird. Der positive Aspekt einer solchen Kommunikation ist die Zeitersparnis und die Gewährleistung eines tiefen gegenseitigen Verständnisses. Die Wirksamkeit der informellen NC wird durch Selbstauskünfte, Befragungen, Beobachtungen ermittelt. Ein separater informeller Austausch wissenschaftlicher Informationen wird offensichtlich, wenn gemeinsam verfasste Wissenschaftler ihre Forschungsergebnisse veröffentlichen.

Dokumentarfilm NK - durch ein wissenschaftliches Dokument vermittelte Kommunikation, die auf dem Austausch dokumentierter Informationen (Ideen, Botschaften, Wissen) aufbaut. Wissenschaftlicher Aufsatz - dies ist die Veröffentlichung von Ergebnissen theoretischer oder experimenteller Forschung sowie die Vorbereitung von Wissenschaftlern für die Veröffentlichung historischer Dokumente und literarischer Texte. Es enthält auf einem materiellen Träger fixierte wissenschaftliche Informationen zur Übertragung in Raum und Zeit.

Im ZfP-System erhält ein wissenschaftliches Dokument den Status kommunizieren. Es kann in Form von veröffentlichten Abstracts, dem Text eines wissenschaftlichen Berichts, einem Artikel, einer Beschreibung einer Erfindung, einer Monographie, einem Forschungsbericht, einer Dissertation, einem Dissertations-Abstract, einem analytischen Review, einem Abstract usw. präsentiert werden. Wissenschaftliche Informationen können in Form von Büchern, Broschüren, Zeitschriften, Disketten usw. übermittelt werden. Die Vorteile einer solchen Kommunikation:

gute Bewahrung wissenschaftlicher Informationen;

Möglichkeit des Studiums, wiederverwendbares Nachlesen von Informationen;

Gründlichkeit der Vorbereitung;

Möglichkeit, an viele Empfänger zu bringen;

Die Möglichkeit, geistige Eigentumsrechte zu begründen.

Nachteile dokumentarischer NCs: Komplexität der Erneuerung, Informationsumfang.

Nichtdokumentarische (mündliche) ZfP - Übertragung wissenschaftlicher Informationen in nicht auf einem materiellen Träger fixierter Form. Dies sind Telefongespräche, öffentliche Reden, Sitzungen, Konferenzen, Symposien, direkte Kommunikation, Gespräche usw. Der positive Aspekt der mündlichen Kommunikation ist die Zeitersparnis, die Möglichkeit einer größeren Übereinstimmung zwischen Wissenschaftlern.

Mit der Entwicklung von Computer- und Telekommunikations-Kommunikationskanälen erweitern sich die Möglichkeiten des freien Fernaustauschs wissenschaftlicher Ideen. Der Autor kann selbst ein Originalmanuskript in elektronischer Form erstellen, es über das Internet direkt an die Herausgeber der Zeitschrift übermitteln und sofort veröffentlichen. Netzwerkkanäle erleichtern den schnellen formellen und informellen Informationsaustausch zwischen Wissenschaftlern. Einige elektronische Datenbanken enthalten neben Artikeln (Abstracts) auch Autorenadressen. So können Sie direkt mit dem Autor in Kontakt treten und mit ihm Kontakt aufnehmen. Eine elektronische Zeitschrift ist eine integrierte NC-Site, in der Autoren, Redakteure und Verleger in einem System arbeiten.

Ein Wissenschaftler muss die Vor- und Nachteile jeder Form der wissenschaftlichen Kommunikation kennen, in der Lage sein, die besten Wege zu finden, sie zu nutzen und mögliche Probleme zu vermeiden.

1.3. Das Wesen und der Zweck des Funktionierens wissenschaftlicher Schulen.

wissenschaftliche Schule (NS) - ein informelles kreatives Team von Forschern verschiedener Generationen, die durch ein gemeinsames Programm und einen gemeinsamen Stil der Forschungsarbeit vereint sind und unter der Leitung einer anerkannten Führungskraft agieren. Dies ist eine Vereinigung von Gleichgesinnten, die unter der Leitung eines bekannten Forschers auf einem bestimmten Gebiet für die Gesellschaft lebenswichtige Probleme entwickelt und bedeutende theoretische und praktische Ergebnisse ihrer Aktivitäten erzielt, die in wissenschaftlichen Kreisen und auf dem Gebiet der Produktion anerkannt sind .

In den Aktivitäten der wissenschaftlichen Schule, die folgenden wichtigsten Merkmale:

Wissenschaftliche Erkenntnisgewinnung (Forschung und Lehre);

Verbreitung wissenschaftlicher Erkenntnisse (Kommunikation);

Begabtenförderung (Reproduktion).

Die wissenschaftliche Schule hat ein Set Zeichen, die es ermöglichen, eine solche kreative Vereinigung von Forschern zu identifizieren.

Das Hauptmerkmal der NS ist die effektive Assimilation und das Studium aktueller Probleme aus den vom Leiter vorgebrachten wissenschaftlichen Richtungen durch ihre Mitglieder. Mindestzyklus, was Grund gibt, die Existenz der Schule zu fixieren, sind drei Generationen von Forschern:

der Gründer der Schule - sein Nachfolger - die Schüler des Nachfolgers.

Die Schlüsselfigur von NSh ist sie Führer, nach dessen Namen die Schule benannt ist. Dies ist ein herausragender, maßgeblicher Wissenschaftler, der grundlegende und allgemeine Fragen der Wissenschaft entwickelt, Ideen produziert, neue Forschungsgebiete hervorbringt, die ein Team von Gleichgesinnten um sich vereinen können.

Unter anderen Anzeichen von NS werden folgende unterschieden:

Langfristige wissenschaftliche Produktivität, die sowohl durch quantitative (Anzahl der Veröffentlichungen, Referenzen) als auch durch qualitative Indikatoren gekennzeichnet ist (der Leiter und die Mitglieder der National School of Science sind die Autoren grundlegender wissenschaftlicher Arbeiten, Mitglieder der Redaktionen führender Fachzeitschriften und Sammlungen);

Die Breite der problem-thematischen, geographischen, zeitlichen Reichweiten der NS-Funktion;

Bewahrung der Traditionen und Werte der NS in allen Phasen ihrer Entstehung und Entwicklung, Gewährleistung der Vererbung in den Bereichen der wissenschaftlichen Forschung, des Stils der wissenschaftlichen Arbeit;

Entwicklung einer Atmosphäre der Kreativität, Innovation, Offenheit für wissenschaftliche Diskussionen sowohl in der Fachpresse als auch in der Kommunikation;

Vereinigung in der NS eines bestimmten Kreises talentierter Wissenschaftler, seine ständige Erneuerung durch begabte Schüler - Anhänger des Führers, die zu unabhängiger Suche fähig sind;

Ständige Kommunikationsverbindungen (horizontal und vertikal) zwischen dem Lehrer und den Schülern, ordentlichen Mitgliedern der Schule;

Aktive pädagogische Tätigkeit (Zahl der Bewerber, Doktoranden, Doktoranden, Lehrbücher, Lehrmittel, Entwicklung neuer Studiengänge);

Offizielle Anerkennung des Staates (Wissenschaftsgemeinschaft) der Bedeutung der NS-Wissenschaftsforschung (Anzahl der Akademiker, Ärzte, Anwärter der Wissenschaften, Professoren, außerordentlichen Professoren, geehrten Persönlichkeiten und Arbeiter).

Es wird angenommen, dass der Führer der NS hauptsächlich ein Doktor der Wissenschaften ist. Es kann mindestens drei Doctors of Science in ihrem Fachgebiet umfassen. Die Probleme der wissenschaftlichen Forschung der Schüler müssen unbedingt mit dem Thema des Lehrers - des Leiters der Schule - verbunden sein. Manchmal weisen sie auf eine geografische Verlagerung als eines der Zeichen einer Schule hin. Dieses formale Merkmal kann als zusätzliches Merkmal im Prozess der NS-Identifizierung verwendet werden.

Die gebräuchlichste Methode zur Identifizierung von NS ist die Untersuchung des Flusses von Kandidaten- und Doktorarbeiten von Forschern, die Teil dieses informellen Teams sind. Dieser Ansatz ist legitim, weil er das für NS besonders wichtige Verhältnis „Lehrer – Schüler“ aufzeigt. Es ermöglicht, spezifische Ergebnisse zu erhalten, die auf quantitativen Daten zu den unter Anleitung eines anderen Wissenschaftlers verteidigten Dissertationen beruhen, zeigt die Übereinstimmung der Themen der Dissertationen von Studenten mit den Problemen der Dissertation des Leiters. Diese Methode ist einfach, da sie die Identifizierungsaufgabe auf die Festlegung formaler Indikatoren reduziert.

Wissenschaftliche Schulen sind die wichtigste informelle Struktur der Wissenschaft und leisten einen wesentlichen Beitrag zu ihrer Entwicklung. Ihre Vertreter erzielen in der Regel bedeutende wissenschaftliche Ergebnisse.

REFERENZLISTE

1. Arnold, I.V. Grundlagen wissenschaftlicher Forschung in der Linguistik / I.V. Arnold. - M.: KD Librokom, 2016. - 144 S.
2. Wolkow Yu.S. Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung und Erfindung: Lehrbuch / Yu.S. Wolkow. - St. Petersburg: Lan, 2013. - 224 S.
3. Gerasimov, B.I. Grundlagen wissenschaftlicher Forschung / B.I. Gerasimov, V. V. Drobysheva, N.V. Zlobina [ich dr.]. - M.: Forum, NIC INFRA-M, 2013. - 272 p.
4. Kozhukhar, V.M. Grundlagen der naturwissenschaftlichen Forschung: Lehrbuch / V.M. Kozhukhar.. - M.: Dashkov i K, 2013. - 216 p.
5. Kudryashov, A., Yu.Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung von Forstmaschinen: Lehrbuch / A. Yu.Kudryashov. - St. Petersburg: Lan P, 2016. - 528 S.
6. Kuznetsov, I.N. Grundlagen naturwissenschaftlichen Forschens: Lehrbuch für Bachelor / I.N. Kuznetsov.. - M.: Dashkov i K, 2013. - 284 p.
7. Kuznetsov, I.N. Grundlagen naturwissenschaftlichen Forschens: Lehrbuch für Bachelor / I.N. Kusnezow. - M.: Dashkov i K, 2016. - 284 S.
8. Kuznetsov, I.N. Grundlagen naturwissenschaftlichen Forschens: Lehrbuch für Bachelor / I.N. Kusnezow. - M.: Dashkov i K, 2014. - 284 p.
9. Moiseichenko, V.F. Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung in der Agronomie: Ein Lehrbuch für Universitäten. / V.F. Moiseichenko, M.F. Trifonova, A. Kh. Zaveryukha, V.E. Jeschtschenko. - M.: Allianz, 2016. - 336 S.
10. Ryzhkov, I.B. Grundlagen naturwissenschaftlichen Forschens und Erfindens: Lehrbuch / I.B. Ryschkow. - St. Petersburg: Lan, 2012. - 224 p.
11. Ryzhkov, I.B. Grundlagen naturwissenschaftlichen Forschens und Erfindens: Lehrbuch / I.B. Ryschkow. - St. Petersburg: Lan, 2013. - 224 S.
12. Tikhonov, V.A. Theoretische Grundlagen wissenschaftlicher Forschung: Lehrbuch für Universitäten / V.A. Tichonov, V.A. Krähe, L. V. Mitrjakow. - M.: Hotline - Telekom, 2016. - 320 p.
13. Shklyar, M.F. Grundlagen naturwissenschaftlichen Forschens: Lehrbuch für Bachelor / M.F. Shklyar. - M.: Dashkov i K, 2016. - 208 S.
14. Shklyar, M.F. Grundlagen naturwissenschaftlichen Forschens: Lehrbuch für Bachelor / M.F. Shklyar.. - M.: Dashkov i K, 2013. - 244 p.

Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung




Einführung




Wissenschaft ist ein Forschungsgebiet, das darauf abzielt, neue Erkenntnisse über Natur, Gesellschaft und Denken zu gewinnen. Gegenwärtig ist die Entwicklung der Wissenschaft mit der Aufteilung und Zusammenarbeit wissenschaftlicher Arbeit, der Schaffung wissenschaftlicher Einrichtungen, Versuchs- und Laborgeräten verbunden. Als Folge der gesellschaftlichen Arbeitsteilung entsteht Wissenschaft aus der Trennung der geistigen von der körperlichen Arbeit und der Umwandlung der kognitiven Tätigkeit in eine spezifische Beschäftigung einer besonderen Gruppe von Menschen. Das Aufkommen der maschinellen Großproduktion schafft Bedingungen für die Umwandlung der Wissenschaft in einen aktiven Faktor in der Produktion selbst.

Grundlage dieser Tätigkeit ist das Sammeln wissenschaftlicher Fakten, deren ständige Aktualisierung und Systematisierung, kritische Analyse und darauf aufbauend die Synthese neuer wissenschaftlicher Erkenntnisse oder Verallgemeinerungen, die die beobachteten Natur- oder Gesellschaftsphänomene nicht nur beschreiben, sondern auch ermöglichen Kausalzusammenhänge aufbauen und als Konsequenz Vorhersagen treffen. Naturwissenschaftliche Theorien und Hypothesen, die durch Fakten oder Experimente bestätigt werden, werden in Form von Natur- oder Gesellschaftsgesetzen formuliert.

Wissenschaftliche Forschung, Forschung basierend auf der Anwendung wissenschaftlicher Methoden, liefert wissenschaftliche Informationen und Theorien, um die Natur und Eigenschaften der umgebenden Welt zu erklären. Solche Forschung kann praktische Anwendungen haben. Wissenschaftliche Forschung kann durch den Staat, gemeinnützige Organisationen, Unternehmen und Einzelpersonen gefördert werden. Wissenschaftliche Forschung kann nach ihrem akademischen und angewandten Charakter eingeteilt werden.

Das Hauptziel der angewandten Forschung (im Gegensatz zur Grundlagenforschung) ist die Entdeckung, Interpretation und Entwicklung von Methoden und Systemen zur Verbesserung des menschlichen Wissens in verschiedenen Bereichen des menschlichen Wissens.




Reis. Verallgemeinertes Schema (Algorithmus) der Studie




1. Bewusstsein für das Problem




Das wissenschaftliche Problem ist Bewusstsein, die Formulierung des Konzepts der Unwissenheit. Wenn das Problem identifiziert und in Form einer Idee, eines Konzepts formuliert ist, bedeutet dies, dass Sie damit beginnen können, die Aufgabe zu seiner Lösung zu stellen. Mit der Einführung der Kultur der russischen Sprache hat sich der Begriff „Problem“ gewandelt. In der westlichen Kultur ist ein Problem eine Aufgabe, die gelöst werden muss. In der russischen Kultur ist ein Problem ein strategischer Schritt zur Lösung eines Problems auf ideologischer und konzeptioneller Ebene, wenn es eine implizite Reihe von Bedingungen gibt, deren Liste formalisiert und bei der Formulierung des Problems berücksichtigt werden kann (a Liste der Bedingungen, Parameter, Randbedingungen (Grenzwerte), die in den Bedingungen des Problems enthalten sind).

Je komplexer der Betrachtungsgegenstand (je schwieriger das gewählte Thema), desto mehr mehrdeutige, unsichere Fragestellungen (Probleme) enthält er und desto schwieriger wird es, das Problem zu formulieren und Lösungen bzw. Probleme zu finden einer wissenschaftlichen Arbeit sollte eine Einordnung und Priorisierung in Richtung .

Das Untersuchungsobjekt ist ein bestimmter Prozess oder ein Phänomen der Realität, das zu einer Problemsituation führt. Das Objekt ist eine Art Träger des Problems, worauf die Forschungstätigkeit abzielt.

Der Forschungsgegenstand ist ein bestimmter Teil des Objekts, innerhalb dessen die Suche durchgeführt wird. Der Forschungsgegenstand sollte sich durch eine gewisse Eigenständigkeit auszeichnen, die eine kritische Bewertung der damit korrelierten Hypothese erlaubt. In jedem Objekt können mehrere Studienfächer unterschieden werden.




2. Entscheidung für das Studium




Wissenschaftliche Forschung wird üblicherweise als kleine wissenschaftliche Aufgaben verstanden, die sich auf ein bestimmtes Thema der wissenschaftlichen Forschung beziehen.

Die Wahl der Richtung, des Problems, des Themas wissenschaftlicher Forschung und die Formulierung wissenschaftlicher Fragestellungen ist eine äußerst verantwortungsvolle Aufgabe. Die Forschungsrichtung wird oft durch die Besonderheiten der wissenschaftlichen Institution, des Wissenschaftszweiges, in dem der Forscher tätig ist, vorgegeben. Die Wahl einer wissenschaftlichen Richtung für jeden einzelnen Forscher hängt daher oft von der Wahl des Wissenschaftszweiges ab, in dem er arbeiten möchte. Die Konkretisierung der Forschungsrichtung ist das Ergebnis der Untersuchung des Standes der Produktionsanforderungen, der sozialen Bedürfnisse und des Forschungsstandes in der einen oder anderen Richtung in einem bestimmten Zeitraum. Im Zuge der Auseinandersetzung mit dem Stand und den Ergebnissen bereits durchgeführter Forschungen können Ideen zur integrierten Nutzung mehrerer Wissenschaftsbereiche zur Lösung von Produktionsproblemen formuliert werden.

1)Festlegung des Studienziels. Formulierung von Forschungsgegenstand und Forschungsgegenstand.

Der Zweck der Studie ist der allgemeine Fokus der Studie, das erwartete Endergebnis. Der Studienzweck gibt die Art der Forschungsaufgaben an und wird durch deren Lösung erreicht.

Forschungsziele - eine Reihe von Zielen, die die grundlegenden Anforderungen für die Analyse und Lösung des zu untersuchenden Problems formulieren.

Gegenstand der Forschung ist der Bereich der praktischen Tätigkeit, auf den sich der Forschungsprozess richtet. Die Wahl des Forschungsgegenstandes bestimmt die Anwendungsgrenzen der gewonnenen Ergebnisse.

Studiengegenstand - die wesentlichen Eigenschaften des Studiengegenstands, deren Kenntnis zur Lösung des Problems erforderlich ist, innerhalb dessen der Gegenstand in dieser bestimmten Studie untersucht wird.

Die Formulierung des Problems und seine Vorstudie ist die Anfangsphase des Prozesses der analytischen Arbeit, in der die Ziele, Ziele, Themen, Objekte und Informationsgrundlagen der Studie endgültig festgelegt werden, die wichtigsten Ergebnisse, Methoden und Umsetzungsformen sind vorhergesagt.

Ein Forschungsproblem ist eine Art Frage, deren Antwort nicht im gesammelten Wissen enthalten ist, und deren Suche analytische Aktionen erfordert, die sich von der Informationsbeschaffung unterscheiden.

Aus organisatorischer Sicht sollte das Ergebnis der Staging-Phase ein kurzes Dokument sein, das die Ziele, Zielsetzungen und wichtigsten Parameter der Studie kurz widerspiegelt. Typischerweise sollte ein solches Dokument, das als Studienplan bezeichnet wird, Folgendes enthalten:

Forschungsschwerpunkte. Es ist notwendig, das Problem der Studie, ihre Hauptaufgaben zu charakterisieren und die wichtigsten Informationen zu beschreiben, die der Direktor im Laufe der Studie zu erhalten hofft. Abschließend ist zu beschreiben, wie diese Informationen konkret genutzt werden können.

Marktsegmente und Beschreibung der befragten Bevölkerungsgruppen. Dies ist eine sehr wichtige Frage, denn in einem typischen Fall ist der Gegenstand einer Fokusgruppenstudie nicht die gesamte Bevölkerung, sondern nur einige ihrer Schlüsselsegmente (die Wählerschaft, Bevölkerung oder demografische Gruppen usw.). Das Prinzip der Identifizierung von Schlüsselsegmenten, die durch die Ziele der Studie bestimmt werden, sollte nicht mit dem methodischen Prinzip verwechselt werden, diese Segmente in homogene Gruppen einzuteilen (mehr dazu unten).

Der Umfang der Studie, d. h. die Gesamtzahl der Gruppen und die Anzahl der geografischen Standorte, mit Begründung auf der Grundlage der Ziele der Studie und der Kosten ihrer Durchführung.

2)Sammeln von Startinformationen

Schauen wir uns zunächst an, was Informationen sind.

Information ist ein allgemeines wissenschaftliches Konzept, das mit den objektiven Eigenschaften von Materie und ihrer Widerspiegelung im menschlichen Bewusstsein verbunden ist.

In der modernen Wissenschaft werden zwei Arten von Informationen betrachtet.

Objektive (Primär-)Information ist die Eigenschaft von materiellen Objekten und Phänomenen (Prozessen), eine Vielzahl von Zuständen zu erzeugen, die durch Wechselwirkungen (fundamentale Wechselwirkungen) auf andere Objekte übertragen und in deren Struktur eingeprägt werden.

Subjektive (semantische, semantische, sekundäre) Information ist der semantische Inhalt objektiver Informationen über die Objekte und Prozesse der materiellen Welt, die vom menschlichen Geist mit Hilfe semantischer Bilder (Wörter, Bilder und Empfindungen) gebildet und auf einem materiellen Träger fixiert werden .

Informationen sind in der modernen Welt eine der wichtigsten Ressourcen und gleichzeitig eine der treibenden Kräfte für die Entwicklung der menschlichen Gesellschaft. Informationsprozesse in der materiellen Welt, der Tierwelt und der menschlichen Gesellschaft werden von allen wissenschaftlichen Disziplinen von der Philosophie bis zum Marketing untersucht (oder zumindest berücksichtigt).

Die zunehmende Komplexität der Aufgaben der wissenschaftlichen Forschung hat dazu geführt, dass große Teams von Wissenschaftlern verschiedener Fachrichtungen an ihrer Lösung beteiligt werden müssen. Daher sind fast alle im Folgenden betrachteten Theorien interdisziplinär.

Das Sammeln von Informationen vor dem Entwerfen ist einer der wichtigsten und wichtigsten Schritte. Lassen Sie uns sehen, warum dies erforderlich ist und welche Aktionen darin enthalten sein können.

Beim Sammeln von Informationen geht es darum, so viele Daten wie möglich über den Bereich des Problems zu erhalten. Dies hilft zu verstehen, was andere bereits getan haben, wie es getan wurde, warum es getan wurde, was sie nicht getan haben, was Benutzer wollen. Als Ergebnis erhalten wir nach dem Sammeln und Verarbeiten von Informationen ein ziemlich umfangreiches Wissen für die nächste Stufe.




3. Formulierung einer Hypothese. Wahl der Methodik. Erstellung eines Programm- und Forschungsplans. Auswahl einer Informationsbasis für die Recherche




In der Wissenschaft, im gewöhnlichen Denken bewegen wir uns von Unwissenheit zu Wissen, von unvollständigem Wissen zu vollständigerem Wissen. Wir müssen verschiedene Annahmen aufstellen und dann begründen, um die Phänomene und ihre Beziehung zu anderen Phänomenen zu erklären. Wir stellen Hypothesen auf, die, wenn sie bestätigt werden, zu wissenschaftlichen Theorien oder einzelnen wahren Urteilen werden können, oder umgekehrt widerlegt werden und sich als falsche Urteile herausstellen können.

Eine Hypothese ist eine wissenschaftlich fundierte Vermutung über die Ursachen oder regelmäßigen Zusammenhänge beliebiger Phänomene oder Ereignisse der Natur, der Gesellschaft, des Denkens. Die Besonderheit einer Hypothese - eine Form der Wissensentwicklung zu sein - wird durch die Haupteigenschaft des Denkens, seine ständige Bewegung - Vertiefung und Entwicklung, den Wunsch einer Person, neue Muster und kausale Zusammenhänge zu entdecken, der von den Bedürfnissen der Praxis bestimmt wird, vorbestimmt Leben.

Die Haupteigenschaften der Hypothese:

· Unsicherheit des wahren Wertes;

· Konzentrieren Sie sich auf die Offenlegung dieses Phänomens;

· Annahmen über die Ergebnisse der Problemlösung treffen;

· Gelegenheit, einen "Entwurf" für die Lösung des Problems vorzulegen.

In der Regel wird eine Hypothese auf der Grundlage einer Reihe von Beobachtungen (Beispielen) formuliert, die sie bestätigen, und erscheint daher plausibel. Die Hypothese wird anschließend entweder bewiesen, was sie zu einer Tatsache macht, oder widerlegt, was sie in die Kategorie der falschen Aussagen verwandelt.

Die Wissenschaftsmethodik im herkömmlichen Sinne ist die Lehre von den Methoden und Verfahren wissenschaftlichen Handelns sowie ein Teilgebiet der allgemeinen Erkenntnistheorie, insbesondere der Wissenschaftstheorie und der Wissenschaftsphilosophie.

Methodik im angewandten Sinne ist ein System von Prinzipien und Ansätzen für Forschungsaktivitäten, auf die sich ein Forscher bei der Gewinnung und Entwicklung von Wissen innerhalb einer bestimmten Disziplin stützt.

Erstellung eines Programm- und Forschungsplans.

Die Analyse der geleisteten Arbeit sollte nicht nur auf der Grundlage vorhandener Berichtsunterlagen erfolgen, sondern auch durch speziell durchgeführte selektive statistische Studien.

Der Plan der statistischen Forschung wird in Übereinstimmung mit dem geplanten Programm erstellt. Die wichtigsten Punkte des Plans sind:

· Bestimmung des Studienzwecks;

· Bestimmung des Beobachtungsgegenstandes;

· Bestimmung der Arbeitszeit in allen Phasen;

· Angabe der Art der statistischen Beobachtung und Methode;

· Bestimmung des Ortes, an dem Beobachtungen gemacht werden;

· herauszufinden, von welchen Kräften und unter wessen methodischer und organisatorischer Führung die Forschung durchgeführt wird.

Die Informationsbasis der Studie ist ein wesentlicher Bestandteil der Vorstudie des Problems, in deren Rahmen die Angemessenheit des Informationsmaterials aufgezeigt wird, die Wege und Mittel zu seiner Beschaffung, eine Bibliographie nach Quellen zusammengestellt wird.

Sammlung des Hauptinformationsarrays. Gegebenenfalls Experiment einrichten.

Nach der Bestimmung der Informationsquellen beginnt die Erstellung des Hauptinformationsarrays, d.h. der Prozess des Sammelns und Sammelns spezifischer Informationen. Gleichzeitig empfiehlt es sich, zunächst eine qualitative Einordnung der Hauptelemente des Informationsangebots vorzunehmen. Die darin enthaltenen Informationen können also primär oder sekundär sein. Im ersten Fall handelt es sich bei Informationen um eine lose geordnete Ansammlung von Fakten, im zweiten Fall um das Ergebnis eines gewissen logischen Verständnisses seitens der direkten Teilnehmer des Geschehens oder externer Beobachter. Jede dieser Informationsarten hat ihre Vor- und Nachteile hinsichtlich der Bewerbungsaussichten. Das Sammeln von Primärinformationen ist immer sehr mühsam, lockt aber mit der Möglichkeit, interessantes und originelles Material in die Entwicklung mit einzubeziehen. Die Auswahl von Sekundärinformationen nimmt relativ weniger Zeit in Anspruch, da sie bereits einer gewissen Systematisierung unterzogen wurden, aber wenn man sich nur darauf verlässt, läuft der Forscher Gefahr, von zuvor etablierten Ideen erfasst zu werden.

Die explorative Forschung umfasst:

· die Vorbereitungsphase, die die Analyse literarischer Quellen und die Erfahrung anderer Organisationen, die Suche nach einem Analogon, eine Machbarkeitsstudie für die Durchführbarkeit einer Studie, die Identifizierung möglicher Forschungsbereiche, die Entwicklung und Genehmigung von Bedingungen von kombiniert Hinweis;

· Entwicklung des theoretischen Teils des Themas, bestehend aus der Erstellung von Forschungsplänen, Berechnungen und Modellierungen der Hauptforschungsprozesse, der Entwicklung von Technologien für Experimente und Labortestmethoden;

· experimentelle Arbeit und Prüfung und Korrektur theoretischer Berechnungen auf der Grundlage ihrer Ergebnisse;

Annahme der Arbeit.

Angewandte Forschung kann in der gleichen Reihenfolge wie explorative Forschung durchgeführt werden, sie zeichnet sich jedoch durch eine Erhöhung des Anteils an experimenteller Arbeit und Erprobung aus. In diesem Zusammenhang ist das Problem der Versuchsplanung von großer Bedeutung, um die Zahl der Versuche auf ein sinnvolles Minimum zu reduzieren.

Forschungsentwicklungen umfassen die Phasen:

· Entwicklung technischer Spezifikationen;

· Wahl der Forschungsrichtung;

· theoretische und experimentelle Forschung;

· Registrierung der Ergebnisse;

Annahme.

Aus methodischer Sicht beinhaltet die Erstellung eines Informationsarrays die Gewährleistung der Zuverlässigkeit, Zuverlässigkeit und Neuheit der ausgewählten Daten. Die Anwendung dieser drei Kriterien ist eine notwendige Bedingung für die Angemessenheit der endgültigen Schlussfolgerungen, die auf der Grundlage weiterer Analysen erzielt werden können. Der Neuheitsgrad der ausgewählten Daten wird in der Regel ad hoc bestimmt. Zuverlässigkeit und Verlässlichkeit werden einerseits durch die Einhaltung bestimmter Regeln bei der Entwicklung von Suchkriterien und andererseits durch die Fixierung der Daten gewährleistet. Unter modernen Bedingungen können Informationsarrays sowohl als Ergebnis der schrittweisen Aufbereitung von Informationen innerhalb eines bestimmten Projekts als auch durch Bezugnahme auf vorhandene und zugängliche Datenbanken erstellt werden.

Die Datenbank unterscheidet sich vom üblichen Informationsangebot nicht nur durch die elektronische Umsetzung, sondern auch durch funktionale Merkmale. Bei der Erstellung spezialisierter Datenbanken sehen sie in der Regel die Erfüllung zweier Zielfunktionen vor: Informationsbeschaffung und Informationslogik. Die Informationsabruffunktion wird implementiert, wenn es um Probleme im Zusammenhang mit dem semantischen Inhalt von Daten geht, unabhängig davon, wie sie im Systemspeicher dargestellt werden. In der Entwurfsphase dieser Funktion wird ein Teil der realen Welt zugewiesen, der den Informationsbedarf des Systems bestimmt, d.h. ihr Fachgebiet. In diesem Zusammenhang werden folgende Fragen bearbeitet:

· darüber, welche Phänomene der realen Welt es erfordert, Informationen im System zu sammeln und zu verarbeiten;

· welche Hauptmerkmale von Phänomenen und Beziehungen werden berücksichtigt?

· wie die Eigenschaften der in das Informationssystem eingeführten Konzepte spezifiziert werden.

Die informationslogische Funktion stellt eine Datendarstellung im Speicher des Informationssystems bereit. Beim Entwurf dieser Funktion werden Formen der Datenrepräsentation im System entwickelt, sowie Modelle und Methoden zur Repräsentation und Transformation von Daten angegeben, Regeln für deren semantische Interpretation gebildet. Der Wert der Datenbank liegt in der Sammlung umfassender einzigartiger Informationen, die es Ihnen ermöglichen, die politische Chronologie zu verfolgen, Ursache-Wirkungs-Beziehungen und Trends zu bestimmen und Arten von Informationsmedien (Bücher, Zeitschriften, statistische Berichte, analytische Studien) festzulegen.

Die Erstellung eines Informationsarrays in herkömmlicher dokumentarischer oder elektronischer Form vervollständigt den Prozess der Gewinnung der Ausgangsdaten für die analytische Arbeit. Im Prinzip kann dieses Spektrum in Zukunft erweitert und sogar transformiert werden, aber die eingeführten Änderungen sollten die quantitativen und qualitativen Eigenschaften des gesamten Satzes der enthaltenen Materialien nicht drastisch beeinflussen. Andernfalls kann das Informationsarray seine systemischen Qualitäten verlieren und den methodischen Anforderungen der Funktionskonformität nicht mehr genügen.

Damit das Experiment effektiv ist, müssen bei der Einrichtung folgende Grundsätze beachtet werden:

· Zweckmäßigkeit - das heißt, um festzustellen, warum das Experiment durchgeführt wird; seine Ziele müssen klar formuliert sein;

· "Reinheit" - impliziert den Ausschluss des Einflusses von Verzerrungsfaktoren;

· Grenzen - bedeuten einen klaren Rahmen der wissenschaftlichen Richtung, innerhalb dessen der Zustand des untersuchten Objekts analysiert wird;

· methodologische Ausarbeitung - impliziert bereits vorhandenes Wissen auf dem zu untersuchenden Gebiet.

Neben der Einhaltung dieser Grundsätze wird die Effektivität des Experiments auch durch die vorhandene Software, deren Vollständigkeit und Qualität beeinflusst. Es gibt folgende Sicherheitsarten:

· wissenschaftlich und methodisch – umfasst wissenschaftliche Begründung, theoretische Positionen und Konzepte, Hypothesen und Ideen, die während des Experiments getestet werden müssen;

· organisatorisch - impliziert die Definition von Versuchsobjekten, Versuchsteilnehmern, Anweisungen, Regeln und Verfahren für die Durchführung des Versuchs;

· methodisch - sieht die Entwicklung methodischer Materialien für alle Phasen des Experiments vor;

· Personal und Soziales - Bestimmung der Zusammensetzung der Versuchsteilnehmer, des Ausbildungs- und Qualifikationsniveaus, Einhaltung der festgelegten Anforderungen, Maßnahmen zur Erklärung des Versuchs;

· informativ und verwaltungstechnisch - impliziert das Vorhandensein einer bestimmten Menge an Informationen einer bestimmten Qualität und zeigt auch den Prozess der Verwaltung eines Experiments;

· wirtschaftlich - zeigt die Bedingungen für die Nutzung der für das Experiment erforderlichen Ressourcen auf: Finanzen, Material, Arbeit (Fragen zur Stimulierung der Arbeit der Teilnehmer am Experiment).

In der Phase der theoretischen und experimentellen Forschung wird eine Reihe methodischer Dokumentationen entwickelt, die für die Organisation und Durchführung von Forschungen erforderlich sind, sowie eine technische Dokumentation für experimentelle Muster oder Produktmodelle, technologische Prozesse, Messinstrumente usw. Im erforderlichen Umfang werden theoretische und experimentelle Untersuchungen durchgeführt sowie Forschungsobjekte und Sachmittel entwickelt und hergestellt.

Das Ergebnis eines Experiments ist immer eine nützliche Kategorie. Auch wenn die Innovation ihre Wirksamkeit nicht beweist, können die erzielten Ergebnisse als Ausgangspunkt für neue Arbeitsrichtungen dienen.




Verarbeitung der gesammelten Informationen, der Ergebnisse des Experiments. Bestätigung oder Widerlegung der Hypothese




Die Verarbeitung der gesammelten Informationen gemäß den Zielen und Zielen der Studie ist die Hauptphase der analytischen Arbeit, in der das Verständnis des Materials, die Entwicklung neuer Inferenzinformationen und die Ausarbeitung von Vorschlägen für deren praktische Anwendung durchgeführt werden und Dokumentation der Studienergebnisse.

Die Informationsanalyse ist eine Reihe von Methoden zur Generierung von Faktendaten, die ihre Vergleichbarkeit, eine objektive Bewertung und die Entwicklung neuer Ausgangsinformationen gewährleisten.

Der Zweck jedes Experiments besteht darin, die qualitative und quantitative Beziehung zwischen den untersuchten Parametern zu bestimmen oder den numerischen Wert eines beliebigen Parameters zu bewerten. In einigen Fällen ist die Art der Abhängigkeit zwischen Variablen aus den Ergebnissen theoretischer Studien bekannt. In der Regel enthalten die Formeln, die diese Abhängigkeiten ausdrücken, einige Konstanten, deren Werte aus Erfahrung ermittelt werden müssen. Eine andere Art von Problem besteht darin, eine unbekannte funktionale Beziehung zwischen Variablen basierend auf experimentellen Daten zu bestimmen. Solche Beziehungen nennt man empirisch. Es ist unmöglich, eine unbekannte funktionale Beziehung zwischen Variablen eindeutig zu bestimmen, selbst wenn die Ergebnisse des Experiments keine Fehler aufweisen. Darüber hinaus ist dies nicht zu erwarten, da die Ergebnisse des Experiments verschiedene Messfehler enthalten. Daher sollte klar verstanden werden, dass der Zweck der mathematischen Verarbeitung von experimentellen Ergebnissen nicht darin besteht, die wahre Natur der Beziehung zwischen Variablen oder den absoluten Wert einer Konstante zu finden, sondern die Ergebnisse von Beobachtungen in Form der einfachsten Formel darzustellen mit einer Schätzung des möglichen Fehlers seiner Verwendung.

Entwicklung und Prüfung der Hypothese.

Das Entwicklungsstadium einer Hypothese ist damit verbunden, logische Konsequenzen daraus zu ziehen. Dies geschieht auf folgende Weise: Es wird angenommen, dass die aufgestellte Aussage wahr ist, und dann werden daraus auf deduktive Weise Konsequenzen abgeleitet. Die daraus resultierenden Wirkungen müssen eintreten, wenn eine angebliche Ursache vorliegt.

Unter logischen Konsequenzen verstehen wir:

· Gedanken über die Umstände, die durch das untersuchte Phänomen verursacht werden;

· Gedanken über die Umstände, die dem gegebenen Phänomen zeitlich vorausgehen, es begleiten und ihm folgen;

· Gedanken zu den Umständen, die in direktem Zusammenhang mit dem untersuchten Phänomen stehen.

Der Vergleich der aus der Annahme gewonnenen Konsequenzen mit den bereits festgestellten Tatsachen ermöglicht es, die Hypothese zu widerlegen oder ihre Wahrheit zu beweisen, was beim Testen der Hypothese durchgeführt wird.

Die direkte Bestätigung (Widerlegung) liegt darin, dass die behaupteten Tatsachen oder Phänomene im Zuge der späteren Erkenntnis praktisch durch ihre direkte Wahrnehmung bestätigt (oder widerlegt) werden.

Logische Beweise und Widerlegungen von Hypothesen sind in der Wissenschaft weit verbreitet.

Die wichtigsten Wege des logischen Beweises und der Widerlegung von Hypothesen in der Wissenschaft:

induktiver Weg - Bestätigung einer Hypothese oder Ableitung von Konsequenzen daraus mit Hilfe von Argumenten, einschließlich Hinweisen auf Tatsachen und Gesetze;

deduktiver Weg - Ableitung einer Hypothese aus anderen, allgemeinen und bewährten Bestimmungen; die Aufnahme einer Hypothese in ein System wissenschaftlicher Erkenntnis, in der sie mit anderen Bestimmungen dieses Systems konsistent ist, sowie eine Demonstration der Vorhersagekraft der Hypothese, je nach Methode ihrer Begründung, logischen Beweis oder Widerlegung in direkter oder indirekter Form erfolgen.

Der direkte Beweis oder die Widerlegung der Hypothese erfolgt durch Bestätigung oder Widerlegung der aus der Schlussfolgerung gezogenen logischen Konsequenzen mit neu entdeckten Tatsachen.

Indirekte Beweise oder Widerlegungen werden oft verwendet, wenn es mehrere Hypothesen gibt, die dasselbe Phänomen erklären und durch Widerlegung und Beseitigung aller falschen Annahmen durchgeführt werden, auf deren Grundlage die Wahrheit einer verbleibenden Annahme behauptet wird.




5. Erstellung eines Modells des untersuchten Prozesses, Phänomens. Modellüberprüfung




In der Phase der Bildung eines theoretischen Modells ist es notwendig, ausgehend vom vollständigen Modell das optimale Modell zu begründen, in dem diejenigen Aspekte des Prozesses ausgeschlossen sind, die zur Lösung der gestellten Aufgaben vernachlässigt werden können. Wie aus der Theorie der Operationen hervorgeht, ist der Grad des Verständnisses des Systems umgekehrt proportional zur Anzahl der Variablen, die in seiner Beschreibung vorkommen.

Es sollte beachtet werden, dass es notwendig ist, die Lösung von Modellproblemen klarer mit der Festlegung der endgültigen Ziele der Studie abzustimmen (die Verknüpfung "Modell - Ziel"), wobei jedoch die Notwendigkeit einer klaren Begrenzung der gesetzten Ziele zu berücksichtigen ist man kann sich nicht weigern, die Ziele der aktuellen Lösung und der langfristigen Planung zu verbinden. Im Prozess der hydrogeologischen Modellierung sollte besonderes Augenmerk auf die Verbesserung des Qualifikationsniveaus und des gegenseitigen Verständnisses von Benutzern und Modellerstellern gelegt werden, was gut durchdachte organisatorische Entscheidungen zum Aufbau von Geschäftskontakten zwischen Spezialisten verschiedener Bereiche bis hin zum höchsten Management erfordert eben.

Besonders wichtig ist die gründliche Begründung wissenschaftlicher Prognosen bei der Untersuchung multifaktorieller Prozesse, die sich bei der Lösung von Umweltproblemen manifestieren.

Modellversuche

Ein leistungsfähiges Werkzeug für die quantitative Forschung ist die mathematische Modellierung als Simulationssystem, mit dem die Gesetzmäßigkeiten des modellierten (simulierten) Prozesses analysiert werden. Da eine solche Operation üblicherweise auf Computern durchgeführt wird, verwendet man dafür die Bezeichnung „numerisches“, „rechnerisches“ oder „mathematisches“ Experiment.

Diesem Inhalt solcher Experimente steht das Konzept der "Systemsimulation" nahe, das als Nachbildung der im System ablaufenden Prozesse definiert ist, mit künstlicher Nachahmung von Zufallsvariablen, von denen diese Prozesse abhängen, unter Verwendung eines Zufalls- und Zufallsgenerators Pseudozufallszahlen.

Die Hauptrichtung des Modellversuchs ist die Begründung optimaler Modelle der untersuchten Prozesse unter Berücksichtigung der Zuverlässigkeit von Modelllösungen von Prognoseproblemen. Eine solche Begründung wird mittels einer Modellstudie der Art der Entwicklung des zu modellierenden Prozesses (zeitlich und räumlich) unter Bedingungen der Ungewissheit der anfänglichen Informationen über die Systemparameter durchgeführt. In dieser Richtung besteht die erste Operation in der Erstellung des vollständigsten Modells des untersuchten Prozesses, das als ziemlich zuverlässige (zumindest aus der Sicht des Ziels) Widerspiegelung des natürlichen Prozesses anerkannt wird.

Überprüfung des Modells - Überprüfung seiner Wahrheit, Angemessenheit. In Bezug auf deskriptive Modelle reduziert sich die Modellverifizierung auf den Vergleich der Ergebnisse von Modellrechnungen mit den entsprechenden Realitätsdaten – Fakten und Mustern der wirtschaftlichen Entwicklung. Bei normativen (einschließlich Optimierungs-)Modellen ist die Situation komplizierter: Unter den Bedingungen des aktuellen ökonomischen Mechanismus wird das modellierte Objekt verschiedenen Steuerungseingriffen unterzogen, die das Modell nicht vorsieht; Es ist notwendig, ein spezielles wirtschaftliches Experiment einzurichten, das die Anforderungen der Sauberkeit berücksichtigt, dh die Beseitigung des Einflusses dieser Einflüsse, was ein schwieriges, weitgehend ungelöstes Problem darstellt.




6. Modellversuche. Vorhersage des Verhaltens des Untersuchungsobjekts




Eine interessante Möglichkeit, die Versuchsmethode weiterzuentwickeln, ist der sogenannte Modellversuch. In diesem Fall experimentieren sie nicht mit dem Original, sondern mit seinem Modell, einem dem Original ähnlichen Muster. Das Original verhält sich nicht so sauber, vorbildlich wie das Vorbild. Das Modell kann physikalischer, mathematischer, biologischer oder anderer Natur sein. Es ist wichtig, dass Manipulationen damit ermöglichen, die erhaltenen Informationen auf das Original zu übertragen. Heutzutage ist die Computersimulation weit verbreitet.

Modellexperimente sind besonders geeignet, wenn das zu untersuchende Objekt einem direkten Experiment nicht zugänglich ist. Daher werden Wasserbauer keinen Damm über einen turbulenten Fluss bauen, um damit zu experimentieren. Vor dem Bau einer Staumauer führen sie einen Modellversuch am eigenen Institut durch (mit einer „kleinen“ Staumauer und einem „kleinen“ Fluss).

Die wichtigste experimentelle Methode ist die Messung, die es ermöglicht, quantitative Daten zu erhalten. Das Messen von A und B beinhaltet:

· Feststellung der qualitativen Ähnlichkeit zwischen A und B;

· Einführung einer Maßeinheit (Sekunde, Meter, Kilogramm, Rubel, Punkt);

· Vergleich von A und B mit dem Messwert des Geräts, das die gleiche qualitative Eigenschaft wie A und B hat;

· Lesen von Instrumentenanzeigen.

Somit kann das Modell zwei Zwecken dienen: beschreibend, wenn das Modell dazu dient, das Objekt zu erklären und besser zu verstehen, und präskriptiv, wenn das Modell es Ihnen ermöglicht, die Eigenschaften des Objekts vorherzusagen oder zu reproduzieren, die sein Verhalten bestimmen. Ein präskriptives Modell kann beschreibend sein, aber nicht umgekehrt. Daher ist der Grad der Nützlichkeit von Modellen, die in der Technik und in den Sozialwissenschaften verwendet werden, unterschiedlich. Dies hängt weitgehend von den Methoden und Mitteln ab, die bei der Konstruktion von Modellen verwendet wurden, und von den Unterschieden in den endgültigen Zielen, die festgelegt wurden. In der Technik dienen Modelle als Hilfsmittel zur Erstellung neuer oder verbesserter Systeme. Und in den Sozialwissenschaften erklären Modelle bestehende Systeme. Ein für die Systementwicklung geeignetes Modell muss es auch erklären.




7. Literarische Gestaltung von Forschungsmaterialien




Die literarische Gestaltung von Forschungsmaterialien ist eine mühselige und sehr verantwortungsvolle Aufgabe, ein fester Bestandteil wissenschaftlicher Forschung.

Isolieren und formulieren Sie die wichtigsten Ideen, Bestimmungen, Schlussfolgerungen und Empfehlungen auf zugängliche, vollständige und genaue Weise - das Wichtigste, was ein Forscher im Prozess der literarischen Gestaltung von Materialien anstreben sollte.

Dies ist nicht sofort und nicht für jeden möglich, da die Gestaltung der Arbeit immer eng mit der Verfeinerung bestimmter Bestimmungen, der Klärung der Logik, der Argumentation und der Beseitigung von Lücken in der Begründung der gezogenen Schlussfolgerungen usw. zusammenhängt. Vieles hier hängt vom Stand der allgemeinen Entwicklung der Persönlichkeit des Forschers, seinen schriftstellerischen Fähigkeiten und der Fähigkeit, seine Gedanken zu formen, ab.

Bei der Arbeit an der Gestaltung von Forschungsmaterialien sollten die folgenden allgemeinen Regeln beachtet werden:

· Titel und Inhalt von Kapiteln sowie Absätzen sollten dem Thema der Studie entsprechen und nicht darüber hinausgehen. Der Inhalt der Kapitel sollte das Thema erschöpfen und der Inhalt der Absätze - das Kapitel als Ganzes;

· Nachdem das Material zum Schreiben des nächsten Absatzes (Kapitels) studiert wurde, ist es zunächst erforderlich, seinen Plan, seine Leitideen und ein Argumentationssystem zu überdenken und alles schriftlich zu fixieren, ohne die Logik der gesamten Arbeit aus den Augen zu verlieren. Dann Klärung durchführen, einzelne semantische Teile und Sätze polieren, notwendige Ergänzungen vornehmen, Umordnungen vornehmen, Überschuss entfernen, redaktionelle, stilistische Korrekturen vornehmen;

· Überprüfung der Literaturgestaltung, Erstellen eines Literaturverzeichnisses und Literaturverzeichnisses (Literaturverzeichnis);

· beeilen Sie sich nicht mit dem endgültigen Finish, schauen Sie sich das Material nach einer Weile an, lassen Sie es "liegen". Gleichzeitig werden einige Überlegungen und Schlussfolgerungen, wie die Praxis zeigt, erfolglos gestaltet, unbewiesen und unbedeutend erscheinen. Sie müssen verbessert oder weggelassen werden, sodass nur das übrig bleibt, was wirklich notwendig ist;

· Vermeiden Sie Wissenschaftsähnlichkeit, Spiele der Gelehrsamkeit. Eine große Anzahl von Referenzen, der Missbrauch von Fachbegriffen erschweren das Verständnis der Gedanken des Forschers und machen die Präsentation unnötig kompliziert. Der Präsentationsstil sollte wissenschaftliche Strenge und Effizienz, Zugänglichkeit und Aussagekraft vereinen;

· die Präsentation des Materials sollte begründet oder polemisch, kritisch, kurz oder ausführlich, ausführlich sein;

· Führen Sie vor der Veröffentlichung einer endgültigen Version eine Abnahme der Arbeit durch: Überprüfung, Diskussion usw. Beseitigen Sie die während der Abnahme festgestellten Mängel.




Verzeichnis der verwendeten Literatur

wissenschaftliches Forschungsexperiment

1) Kozhukhar V.M., Workshop zu den Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung. Verlag "ASV", 2008. - p5.

)Shestakov V.M., (Die Abschlussvorlesung des Kurses "Hydrogeodynamik")

)Krutow V.I. "Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung". Verlag "Higher School", 1989. - S. 6, 44, 79, 88.

) Pakhustov BK, Konzepte der modernen Naturwissenschaft. UMK, Nowosibirsk, SibAGS, 2003.

)http://www.google.ru/

)http://ru.wikipedia.org/

)http://bookap.info/




Unterrichten

Benötigen Sie Hilfe beim Erlernen eines Themas?

Unsere Experten beraten oder bieten Nachhilfe zu Themen an, die Sie interessieren.
Einen Antrag stellen gleich das Thema angeben, um sich über die Möglichkeit einer Beratung zu informieren.