Vorislamische und islamische Traditionen der Zählung der Wochentage. Englische Ziffern in Beispielen: Kalenderdaten Ordnungszahlen in Tabellen der Monatstage der Woche
Ziel:
- lernen, Ordnungszahlen im Namen jedes Wochentags zu benennen,
- das Wissen über Ordnungszahlen im Namen jedes Wochentags festigen;
- festigen Sie die Fähigkeit, innerhalb von 10 und zurück zu zählen;
- Entwickeln Sie ein Gefühl der Reaktionsfähigkeit auf Hilfeanfragen.
1. Selbstmassage
Khmurilka lebt hier, Reibe deine Augenbrauen
Tease lebt hier, reibe deine Nase
Smeshilka lebt hier, Reiben Sie die Ecken Ihrer Lippen
Hier lebt die Vogelscheuche. Reibe deine Wangen
Das ist Bibkas Nase! Reiben Sie die Nasenflügel
Wo ist dein Lächeln? Heben Sie die Lippenwinkel mit den Fingern an
2. Übung zur Gedächtnisentwicklung:„Raten Sie mal, welche Blütenblattfarbe der siebenblütigen Blume fehlt.“
3. Zeit organisieren.
Der Lehrer liest den Brief:
„Liebe Kinder der Smeshariki-Gruppe des Malyshok-Kindergartens!
Petya Apelsinov, eine Schülerin der 1. Klasse, schreibt Ihnen. Die Sache ist, dass ich während des Mathematikunterrichts immer herumwirbelte, abgelenkt war, unter den Schreibtisch geklettert bin, im Allgemeinen der Lehrerin nicht zugehört habe, wenn sie ein neues Thema erklärt hat, und dafür hat mich die Fee aus dem Land der Mathematik verzaubert und Um den Fluch zu beseitigen, muss ich die folgende Aufgabe erledigen, aber da ich nicht auf den Lehrer gehört habe, kann ich es nicht alleine schaffen, bitte hilf mir, und wenn alle Aufgaben erledigt sind, die Fee des Landes Der Fachbereich Mathematik lässt mich gehen, ich werde immer auf den Lehrer hören und alle Aufgaben selbst erledigen. Dein Freund Petya Apelsinov“
4. Aufwärmen
Jungs! Helfen wir Petja? (Antworten der Kinder)
Dann beginnen wir mit der ersten Aufgabe.
Folgende Fragen müssen beantwortet werden:
- Wenn ein Tisch höher als ein Stuhl ist, ist es dann ein Tisch? (Unterhalb der Tabelle)
- Wenn die Straße breiter als der Weg ist, ist es dann ein Weg? (Bereits Straßen)
- Wenn ein Lineal länger als ein Bleistift ist, ist es dann ein Bleistift? (Kurz gesagt, Herrscher)
- Wenn ein Seil dicker als ein Faden ist, ist es dann ein Faden? (Dünner als ein Seil)
- Wenn die Schwester älter ist als der Bruder, dann der Bruder? (Jünger als Schwester)
Na, gut gemacht, Leute! Damit haben wir die erste Aufgabe erledigt!
5. Ordnungszahl bis 10 in Vorwärts- und Rückwärtsreihenfolge.
Petja schreibt uns folgende Aufgabe: „Um den Fluch aufzuheben, muss ich die Zahlen von 1 bis 10 in der richtigen Reihenfolge und in umgekehrter Reihenfolge zeigen, ich schaffe diese Aufgabe einfach nicht.“
6. Festigung des Wissens über die Abfolge der Wochentage.
Bitten Sie die Kinder, sich das Gedicht anzuhören:
Unser Schiff lief auf Grund
Und die Segler die ganze Woche
Karamell ist kaputt.
Wie viele Tage waren die Seeleute gestrandet? (7)
Warum denkst du das? (Wochen haben 7 Tage)
Welcher Wochentag ist heute?
Welcher Wochentag war gestern?
Welcher Wochentag wird morgen sein?
Welcher Wochentag liegt zwischen Montag und Mittwoch?
Welcher Wochentag liegt vor Donnerstag?
Welcher Wochentag ist nach Freitag?
6. Spiel „Baue eine Woche“
Gut gemacht! Und Sie haben diese Aufgabe erledigt! Wussten Sie, dass jeder Wochentag eine eigene Seriennummer hat?
7 Kinder werden aufgerufen und Karten mit Zahlen von 1 bis 7 verteilt. Und die Kinder vergleichen gemeinsam mit der Lehrerin den Wochentag mit Ordnungszahlen und ordnen sie an.
7. Arbeiten Sie in Notizbüchern.
Thema: „Wochentage“
1. Zweck: Lernen Sie, Ordnungszahlen im Namen jedes Wochentags zu benennen.
2.Aufgaben:
Vertiefen Sie Ihr Wissen über die Wochentage
Verbessern Sie Ihre Fähigkeiten zum Ordinalzählen innerhalb von 7
- Intelligenz, Aufmerksamkeit, Gedächtnis und logisches Denken entwickeln;
Stärken Sie die Fähigkeit, Kunsthandwerk aus natürlichen Materialien herzustellen
Wecken Sie Interesse an Mathematik und die Lust am Lernen.
3. Unterrichtsart.
Lektion zur Generalisierungswiederholung
4.Form des Unterrichts.
Integrierter Unterricht
5.Dauer.
30 Minuten
6.Teilnehmer.
Schüler der Seniorengruppe
7. Alter der Schüler.
5-6 Jahre
8. Ausrüstung und Materialien.
1. Wand- und Abreißkalender
2. Karten mit Zahlen von 1 bis 10
3. Zapfen
4. Baumblätter
5. Plastilin
6. Modellierbrett
9.Vorbereitende Vorbereitung. Konversation, Zeichentrickfilme schauen, Lernspiele.
10.Methoden und Techniken der Arbeit mit Kindern.
Ansehen einer Präsentation, Gespräch, Fragen für Kinder, didaktische Spiele, Fingerspiele.
11. Unterrichtsstruktur.
1. Aufwärm-„Fixies“2. Einleitende Worte des Lehrers.
3. Didaktisches Spiel „Baue eine Woche“
7 Minuten.
Hauptteil
1.Sehen Sie sich die Präsentation an
3. Einen Igel aus Naturmaterial herstellen
4. Körperübung „Bär“
20 Minuten.
Letzter Teil
Zusammenfassend.
Betrachtung
3 Minuten.
12. Fortschritt der Lektion.
Einführender Teil
1. Aufwärm-„Fixies“
Das Aufwärmen erfolgt zur Musik „Fixies – Helper“
Kinder setzen sich auf Stühle.
2. Einleitende Worte des Lehrers
Erzieher : Leute, jetzt erzähle ich euch ein Rätsel:
„Es gibt genau sieben dieser Brüder.
Ihr kennt sie alle.
Jede Woche
Brüder gehen hintereinander her.
Der Letzte wird sich verabschieden
- Der vordere erscheint.
Worum geht es in diesem Rätsel?
Kinder : Über die Wochentage.
Erzieher : Rechts!Wie viele Tage hat eine Woche? Wie viele freie Tage? Wie viele Wochentage?
Kinder : Sieben Tage. Zwei freie Tage. Fünf Wochentage.
Erzieher: Was seid ihr für tolle Kerle! Welcher Tag ist der erste?
Was ist das Letzte?
Kinder: Erster Tag ist Montag. Letzten Sonntag.
Erzieher: Kinder, seht mal, was ist das für eine Kiste?
Kinder : Paket.
Erzieher : Ich frage mich, was da sein könnte? Sollen wir nachsehen?
Kinder : Lass uns das Prüfen.
Erzieher : Schauen Sie sich hier das Foto von Igel und den Brief an. Sollen wir lesen, was er uns schreibt?
Kinder : Ja
Erzieher : (liest Hedgehogs Brief) „ Hallo Leute von der Rainbow-Gruppe, ich habe kürzlich die Namen der Woche und die Ordnungszahlen jedes Tages gelernt und möchte, dass ihr sie auch lernt. Ich hinterlasse dir Geschenke. Auf Wiedersehen".
Schauen wir uns also schnell an, was da ist. Was denkst du ist das?
Kinder : Kalender!
Erzieher : Rechts! Was sind das für Kalender?
Kinder: Wandmontiert und abnehmbar. Warum heißen sie so?
Erzieher : Wandkalender – er wird so genannt, weil er normalerweise an der Wand hängt. Darauf sind die Monate eingezeichnet, jeder Monat hat Wochen.
Und der Abreißkalender heißt so, weil jeder Tag abgerissen wird. Sie sehen, wie viele Blätter es gibt und zusammen ergeben sie ein Jahr. Ein Jahr besteht aus Monaten. Monate bestehen aus Wochen.
Und jetzt möchte ich ein Spiel mit dir spielen.
3. Didaktisches Spiel „Baue eine Woche“
Ziel: Festigung des Wissens über die Wochentage und Teile des Tages, Fähigkeiten im quantitativen und ordinalen Rechnen (bis zu 7), Wissen darüber, dass es 7 Tage-Tage in der Woche gibt, dass sie der Reihe nach folgen, es Wochenenden gibt und Arbeitstage; ein Verständnis für die Fließfähigkeit der Zeit entwickeln (Teile von Tagen ersetzen einander; ein Tag ersetzt einen anderen); Gedächtnis, Selbst- und gegenseitige Kontrolle, Interesse an Spielen mit mathematischem Inhalt entwickeln, Ehrlichkeit kultivieren, den Wunsch, nach dem anderen zu spielen Regeln.
Hauptteil.
1.Vortrag „Sieben Zwerge“
Erzieher : Was wird auf der ersten Folie gezeigt?
Kinder : Zwerge. (Anhang 1)
Erzieher : Wie viele sind auf dem Bild?
Kinder: Sieben.
Erzieher : Rechts. Unsere Präsentation trägt den Titel „Die sieben Zwerge“. Worüber reden wir sonst noch mit „sieben“?
Kinder: Wochentage.
Erzieher : Stellen wir uns vor, dass Zwerge die Wochentage sind. Bereit?
Kinder : Ja!
Erzieher : Rechts! Wie heißt der erste (zweite, dritte, vierte, fünfte, sechste, siebte) Gnom?
Kinder : Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Samstag Sonntag.
Erzieher : Großartig. Und was hält der letzte Gnom in seinen Händen?
Kinder : Blume. (Anlage 2)
Erzieher : Wie viele Blütenblätter hat es? Was fehlt den Blütenblättern?
Kinder : Sieben. Digital
Erzieher : Welche?
Kinder : 2, 5,7.
Erzieher : Damit diese Zahlen auf der Blume erscheinen, müssen Sie erraten, welcher Wochentag der zweite, welcher der fünfte und welcher der siebte ist?
Kinder : Dienstag, Freitag, Sonntag.
Erzieher : Leute, ihr seid tolle Leute. Jetzt sind alle Zahlen auf der Blume erschienen (Anhang 3).
2. Fingeraufwärmen „Tage der Woche“
Erzieher : Machen Sie Ihre Finger bereit!
Unter den Tagen einer Woche
Der erste wird Montag sein.
Der zweite Tag folgte ihm,
Dieser Dienstag ist zu uns gekommen.
Wir können nirgendwo entkommen...
Der dritte Tag ist immer Mittwoch.
Er ist hier und da Vierter
Dieser Tag heißt Donnerstag.
In einer Reihe von Arbeitstagen
Der fünfte ist jetzt Freitag.
Die ganze Arbeit ist erledigt,
Tag sechs ist immer Samstag.
Tag sieben? Wir kennen ihn:
Sonntag - Ruhe!
3. Einen Igel aus Naturmaterial herstellen.
Erzieher : Wissen Sie, wie ein Igel aussieht? Errate das Rätsel.
Sie hängt an einer Kiefer
Sieht sehr weit weg aus!
Nun, wenn es fällt,
Jemand wird es in die Stirn bekommen.
Kinder : Kegel.
Erzieher : Rechts. Ein Igel sieht aus wie ein Kegel. Was glauben Sie, was wir jetzt tun werden?
Kinder : Wir werden einen Igel aus einem Tannenzapfen machen.
Erzieher : Also fangen wir schnell an. Lassen Sie uns zunächst herausfinden, was wir für die Arbeit benötigen.
Kinder : Tannenzapfen, Plastilin, Baumblatt.
Erzieher : Bußgeld. Bestimmen wir den Ablauf des Handwerks:
1. Für den Körper brauchen wir eine Beule.
2. Für den Kopf ein Stück Plastilin kneten und ihm eine längliche Form geben.
3.Glätten Sie das Werkstück auf einer Seite
4. Kleben Sie den Kopf auf die breite Seite des Kegels.
5. Wir formen die Augen und die Nasenspitze aus andersfarbigem Plastilin.
6. Verbinden Sie die Augen und die Nasenspitze mit dem Kopf.
Erzieher: Leute, lasst uns die Schritte zur Herstellung eines Igels wiederholen.
(Kinder wiederholen die Herstellungsschritte)
Erzieher : Hier ist unser Igel fertig. Jetzt ruhen wir uns ein wenig aus und machen etwas körperliche Bewegung.
4. Körperübung „Bär“
„Teddybär am Montagmorgen
Ich schaute in den duftenden Fichtenwald.(auf der Stelle gehen)
Ameise heute Nachmittag
Er half beim Hausbau.(Imitiert eine Faust auf der Handfläche)
Und am Dienstag hat es geregnet
Der Bär kam zum Wolf,(auf der Stelle gehen)
Habe ihn schon lange nicht mehr gesehen
Und sie spielten Domino.(klatscht in die Hände)
Am Mittwoch Bär bis Eichhörnchen
Kam wegen einer Versammlung vorbei.(Hocken)
Lesen Sie gemeinsam ein Buch
Und die Nüsse knackten.(Klatschen über den Kopf)
Und am Donnerstag wachte Mischka auf
Und ich ging zu Beaver, um mir die Haare schneiden zu lassen,(auf der Stelle gehen)
Habe eine modische Frisur
Und kaufte mir einen Kamm.(Nachahmung des Kämmens der Haare)
Am Freitag mit einer neuen Frisur
Der Bär ging in den Kiefernwald.(auf der Stelle gehen)
Er war glücklich mit dem Hasen
Sammeln Sie dort einen Eimer Butter.(beugt sich nach vorne)
Und das an einem schönen Samstag
Unser Bär ging in den Sumpf,(auf der Stelle gehen)
Habe einen Frosch getroffen
Habe ihm eine Ölkanne geschenkt.(klatscht hinter den Rücken)
Am letzten Tag - Sonntag -
Der Bär machte Marmelade,(Imitation von Rührmarmelade)
Ich habe alle meine Freunde zu einem Fest eingeladen,
Ich habe nicht einmal die Vögel vergessen.(Imitation von Flügelschlägen)
Sie flogen aneinander vorbei
Sieben lustige Tage in der Woche.(auf der Stelle springen)
Mischka hat alles geschafft
Ich habe es geschafft, allen meinen Freunden zu helfen!“(Wiederherstellung der Atmung)
Letzter Teil.
1. Zusammenfassung.
Erzieher : Unsere Lektion ist zu Ende. Die Zusammenarbeit mit Ihnen hat mir sehr viel Spaß gemacht. Ich hoffe, dass du das auch tust. Erinnern wir uns, was ist der erste Tag der Woche, der zweite, dritte, vierte, fünfte, sechste, siebte?
2.Reflexion
Erzieher : Wählen Sie nun Ihre Stimmung nach unserer Lektion? Wenn Sie während des Unterrichts gute Laune hatten, wählen Sie die Sonne mit einem Lächeln, wenn die Stimmung nicht gut war, dann die Sonne mit einer Wolke, wenn die Stimmung schlecht ist, dann eine Wolke mit Regen.
12. Literatur
1. Kasabutsky, N.I. Lass uns spielen: Mathematikspiele für Kinder von 5-6 Jahren: Ein Buch für Kindergärtnerinnen und Eltern [Text] / N.I. Kasabutsky. - M.: Bildung, 2001. - 180 S.
2. Bildung elementarer mathematischer Konzepte. Seniorengruppe. I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina
3. Taruntaeva, T.V. Entwicklung elementarer mathematischer Konzepte bei Vorschulkindern [Text] / T.V. Taruntaeva - M.: Bildung, 2003. - 88 S. 4. Shcherbakova, E.I. Methoden des Mathematikunterrichts im Kindergarten [Text] / E.I. Shcherbakova - M: Akademie, 2005. - 272
Anhang 1
Anlage 2
Anhang 3
Anhang 4
Anhang 5
Ordnungszahlen
Ordnungszahlen werden im Englischkurs der Grundschule gelernt. Es wird erwartet, dass die Schüler die Muster der Bildung von Ordnungszahlen und Ausnahmewörtern verstehen und sich gut daran erinnern. Aber in der Praxis sieht die Situation traurig aus. Für das Studium dieses Materials sind mehrere Stunden vorgesehen, und die Kinder haben keine Zeit, die Fähigkeiten im Umgang mit diesen Ziffern richtig zu festigen.
Ich schlage eine Verallgemeinerung meiner Erfahrungen beim Studium von Ordnungszahlen in der 3. Klasse vor. Dabei handelt es sich um Übungen zum Üben, Festigen und Wiederholen von Ordnungszahlen, die an jedes Thema und jedes Unterrichtsmaterial angepasst werden können.
Es ist wichtig, neues Material kennenzulernen. Bei der Einführung neuer Materialien habe ich die Methode des problembasierten Lernens verwendet, die es mir ermöglicht, Kinder stärker in das Studium des Themas einzubeziehen, sie zu vollwertigen Teilnehmern am Bildungsprozess zu machen und die Motivation zu steigern.
Wir aktivieren Wissen zum Thema „Zahlen“ mit dem „Zahlenlied“ (UMK Englisch von O.V. Afanasyeva)
und Präsentationsfolien mit Zahlen von 11 bis 100.
Wir machen auf die Rolle dieser Ziffern aufmerksam – sie geben die Anzahl der Objekte an. Anschließend führt der Lehrer die Schüler mit Leitfragen zum Konzept der „Ordinalzahlen“. Dies haben wir am Beispiel eines Kalenders gemacht.
- Leute, wir haben die Namen der Jahreszeiten, Monate, Wochentage kennengelernt und was ist der kleinste Teil des Kalenders? Welchen Namen hat es?
- Tag, Name – Nummer.
- Ist es möglich, anhand der uns bekannten Zahlen das Datum zu benennen?
- Kinder bieten ihre Möglichkeiten an.
Dadurch entsteht ein Problem zwischen Wissen und Nichtwissen, und die Schüler gehen möglicherweise davon aus, dass die Zahlen anders genannt werden sollten.
Dann bietet der Lehrer eine Liste mit Ordnungszahlen an und bittet sie, zu analysieren, wie sie gebildet werden. (Diese Aufgabe fördert die Analyse und den Vergleich bei den Schülern).
Die Schüler erkennen leicht das Vorhandensein von Artikeln vor Ordnungszahlen, das „Ende“ th in den meisten Wörtern, das Vorhandensein von Ausnahmewörtern und Sonderfälle der Schreibweise einzelner Ziffern. Diese Methode der Einführung neuen grammatikalischen Materials macht Kinder zu Teilnehmern an der Entdeckung neuen Wissens und sorgt so für ein stärkeres Verständnis und eine stärkere Assimilation.
Erkennung und Erkennung von Ordnungszahlen
Ergänzen Sie die Sätze mit den Namen der Monate. Ergänzen Sie die Sätze.
…ist der erste Monat des Jahres.
… ist der zweite Frühlingsmonat.
… ist der dritte Sommermonat.
... ist der vierte Monat des Jahres.
Streichen Sie das zusätzliche Wort durch
Vierter, zweiter, erster, zehn.
Drittens, denken Sie, dreizehnter, dreißigster.
Fünf, fünf, fünfzehn, fünfzig.
Der Gnom hielt die wichtigen Ereignisse des Februars in seinem Tagebuch fest. Lesen Sie die Notizen und markieren Sie wichtige Termine in Ihrem Kalender. (UMK Enjoy English 3 M.Z. Biboletova, Lektion 39, Bsp. 7)
Hören Sie zu und markieren Sie die Geburtstage der Schüler (Klasse, Waldschule) im Kalender.
Von welchem Monat reden wir?
Es ist der erste Monat im Winter.
Es ist der zweite Monat des Jahres.
Es ist der vierte Monat des Jahres….
Bilden Sie aus Buchstaben ein Wort.
Jeder Schüler hat eine Karte mit einem Buchstaben. Der Lehrer benennt, welcher Buchstabe an welcher Stelle steht, und die Schüler ziehen den entsprechenden Buchstaben heraus und bilden ein Wort. Lies das Wort. (Diese Übung kann in der Phase der Festlegung des Unterrichtsthemas verwendet werden und an ein beliebiges Wort denken.)
Der erste Buchstabe ist B. Der zweite Buchstabe ist I. Der dritte Buchstabe ist R. Der vierte Buchstabe ist T. Der fünfte Buchstabe ist H. Der sechste Buchstabe ist D. Der siebte Buchstabe ist A. Der achte Buchstabe ist Y. GEBURTSTAG
Bilden Sie mithilfe des Alphabets ein Wort aus den Buchstaben, deren Zahlen ich benennen werde. (Diese Übung kann in der Phase der Festlegung des Unterrichtsthemas und des Erratens eines beliebigen Wortes verwendet werden.) Die Schüler schreiben die Buchstaben in ein Notizbuch.
Schreiben Sie den sechzehnten Brief. Schreiben Sie den achtzehnten Brief. Schreiben Sie den fünften Brief. Schreiben Sie den neunzehnten Brief. Schreiben Sie den fünften Brief. Schreiben Sie den vierzehnten Brief. Schreiben Sie den zwanzigsten Brief. GEGENWÄRTIG
Bildung (Schreiben) von Ordnungszahlen
Füllen Sie die Lücken in der Tabelle aus
Geben Sie die erforderlichen Zahlen ein
Der Mai ist der ……………… Monat des Jahres.
Der Januar ist der …………………….. Monat des Jahres.
Februar ist der ………. Monat des Winters.
August ist der ……………… Monat des Jahres.
Notieren Sie die Reihenfolge, in der die Wochentage im Kalender in Russland und England angeordnet sind
Beispiel: Sonntag ist der erste Tag der Woche.
Automatisierung der Fähigkeit, Ordinalzahlen in der Sprache zu verwenden
Aufgabe 1 Im Sportunterricht
Klasse! Stehen Sie in einer Reihe! Bezahlen Sie in der Reihenfolge der Zahlen!
Die Schüler müssen ihre Nummer der Reihe nach in der Zeile angeben. Diese Übung kann als körperliche Trainingseinheit mehrmals hintereinander durchgeführt werden.
Bilden Sie ein Wort aus Buchstaben und benennen Sie die Reihenfolge der Buchstaben.
Kinder erhalten Karten mit den Buchstaben des gelernten Wortes, sie müssen sich entsprechend dem erratenen Wort anordnen und die Reihenfolge der Wörter benennen.
S ist das erste. E ist das zweite. A ist der Dritte. S ist der vierte. O ist der fünfte. N ist das sechste.
Wie lautet die fortlaufende Nummer der Buchstaben dieses Wortes im Alphabet? (UMK Enjoy English 2 M.Z. Biboletova Lektion 39, ex 2)
Beispiel: Und ist der zweite Buchstabe im ABC. Ich bin….
Als Sprachaufwärmübung zu Beginn der Unterrichtsstunde können Sie die Übung „Kennen Sie den Kalender gut?“ nutzen.
Lehrer: Was ist der erste Monat des Jahres?
Schüler: Der erste Monat des Jahres ist Januar.
Aufgaben auf produktiver Ebene
Beantworten Sie die Fragen
Wann ist dein Geburtstag?
Welches Datum haben wir heute?
Wann hat deine Mutter Geburstag?
Wann gehst du zur Schule?
Wann feiern wir Neujahr/Weihnachten?
Führen Sie im Unterricht eine Umfrage durch und erstellen Sie einen Geburtstagskalender.
Sie haben Nachrichten von einem Freund erhalten, der mit dem Zug aus Moskau anreist. Wann kommt er? In welcher Kutsche reist er?
Treffen am 02.12.2017, Trainer 7
Schüler: Jane kommt am zwölften Februar. Sie kommt im siebten Trainer.
Literatur
Biboletova M.Z., Denisenko O.A., Trubaneva N.N. Englische Sprache: Englisch mit Vergnügen / Enjoy English: Lehrbuch für die 3. Klasse. allgemeines Bild Einrichtung – Obninsk: Titel, 2012
Biboletova M.Z., Denisenko O.A., Trubaneva N.N. Arbeitsbuch zum Englischlehrbuch. Sprache Genießen Sie Englisch für die 3. Klasse. allgemeines Bild Einrichtung – Obninsk: Titel, 2012
In den meisten modernen Kalendern, einschließlich des gregorianischen Kalenders, ist eine Woche ein Zeitraum von sieben Tagen. Dies ist die größte allgemein akzeptierte Zeiteinheit, die die genaue Anzahl von Tagen und Nächten enthält (in einer Woche – immer 7; in einem Monat – 28; 29). ; 30; 31; in einem Jahr – 365; 366). Die Woche wird häufig als Zeiteinheit verwendet, obwohl sie keine direkte astronomische Grundlage hat. Die Wochen können als eigenständiger Kalender betrachtet werden, der parallel zu verschiedenen anderen Kalendern verwendet wird.
Es gibt einige Kalender, die so gestaltet sind, dass jedes Datum jedes Jahr immer auf denselben Wochentag fällt. Dies kann dadurch erreicht werden, dass die Woche vom Jahr abhängig gemacht wird und mehrere Tage im Jahr zu keiner Woche gehören. So enthält beispielsweise der vorgeschlagene Universalkalender 52 Wochen plus 1 (2) Tage, und der Französische Revolutionskalender besteht aus 36 Wochen mit 10 Tagen und 5 (6) zusätzlichen Tagen. Das Jahr kann auch von der Woche abhängen, so hatte der frühere isländische Kalender 52 oder 53 Wochen.
Die alten Ägypter verwendeten Zehn-Tage-Wochen (Jahrzehnte). Die Sieben-Tage-Woche wurde erstmals im Alten Osten (in Babylon) verwendet. Im 1. Jahrhundert n. Chr Es begann in Rom verwendet zu werden und verbreitete sich von dort aus in ganz Westeuropa. Dank der europäischen Kolonialisierung und der anschließenden Globalisierung wurde die 7-Tage-Woche überall eingesetzt, auch in Kulturen, in denen es zuvor keine solche Zeiteinheit gab.
Das Wort „Woche“ ist ein Pauspapier vom griechischen Wort „apracos“ – arbeitslos, wöchentlich, untätig. Es gibt auch einen veralteten Namen sed(b)mitsa, der seine Verwendung hauptsächlich in der orthodoxen Tradition beibehielt. In dagestanischen Sprachen (zum Beispiel Avar – Anky) gibt dieses Wort die Anzahl der Tage an – sieben.
Vor der Etablierung der Traditionen des Monotheismus erhielten alle Wochentage besondere Namen, die mit den Namen der sieben Himmelskörper verbunden waren. So wurde der Samstag der Tag des Saturn genannt und die folgenden der Reihe nach – der Tag der Sonne, des Mondes, des Mars, des Merkur, des Jupiter, der Venus. Diese Namen in westeuropäischen Sprachen sind teilweise bis heute erhalten geblieben.
In slawischen Sprachen geben die meisten Namen von Tagen ihren Platz in der Woche nach Sonntag an (die in vielen von ihnen als „Woche“ bezeichnet wird, d. h. ein Tag, an dem sie nichts tun, nicht arbeiten): Montag (nach der „Woche“) “), Dienstag (zweiter) usw.
Die Namen der Wochentage in den Sprachen der Völker Dagestans, ihre Herkunft und Bedeutung weisen auf den ersten Blick auf nichts Besonderes hin, außer auf eine interessante Kombination von Elementen verschiedener Kulturen, die den Autor dazu veranlasste Nehmen Sie diesen Artikel auf. Und wenn das arabische Wort al arbig1a tatsächlich „vier“ bedeutet, warum nennen wir dann mit diesem Wort die Umgebung, d. h. Dritter Tag der Woche? Schauen wir es uns Tag für Tag an.
Montag ist der Wochentag zwischen Sonntag und Dienstag. Bei den alten Römern und nordgermanischen Stämmen war er dem Mond gewidmet (spanisch lunes, deutsch Mon(d)tag = Tag des Mondes). Das Wort „Montag“ leitet sich vom Ausdruck „nach der Woche“ ab.
Wie in vielen Ländern betrachten wir „Montag“ als den ersten Tag der Woche, da es normalerweise der Tag nach dem Wochenende ist, an dem Erwachsene zur Arbeit zurückkehren und Kinder zur Schule gehen. In vielen Ländern ist „Montag“ der erste Tag der Woche, manchmal aber auch der zweite Tag (eine traditionelle Ansicht, die ihren Ursprung im alten Judäa hat und in einigen Ländern immer noch der Standard ist). Aus diesem Grund lautet der Name für „Montag“ im Arabischen, Griechischen, Hebräischen und Portugiesischen „zweiter Tag“.
In den Sprachen der Völker Dagestans, die die arabisch-muslimische Religions- und Sprachkultur fast vollständig übernommen haben, behält der Name Montag die Wurzel des Arabischen al itnayni – „zweiter“ (Avar. - itni; darg. - itni; Lezg. - Islen; kum. - itni; lak. – itni). Und die Araber nennen zunächst (al ah1ad) den letzten Tag der Woche, der uns vertraut ist, „Sonntag“. Dadurch verschiebt sich die Zählung der Wochentage in dagestanischen Sprachen um einen Tag.
Dienstag ist der Wochentag zwischen Montag und Mittwoch. Bei den alten Römern war es dem Mars (Mars, italienisch Martedì) gewidmet, bei den nordgermanischen Stämmen - Týr (norwegisch Tysdag). Das Wort „Tuesday“ wird aus der Ordnungszahl „second“ gebildet. Obwohl es nach dem von den Dagestaniern verwendeten Kalender das zweite ist, nennen sie es alle das dritte, vom Arabischen at talat – „dritte“ (Avar. – talat; Darg. – talat; Lezg. – salasa; Kum. – talat; Lac . - Talat) .
Mittwoch ist der Wochentag zwischen Dienstag und Donnerstag. Im antiken Rom war dieser Tag dem Merkur gewidmet, was in den romanischen Namen dieses Tages (französisch mercredi) erhalten blieb. In Nordeuropa entsprach Merkur Odin, daher stammen auch die englischen und niederländischen Namen. Wenn der Sonntag der erste Tag der Woche ist, dann fällt der Mittwoch in die Wochenmitte, daher der russische und deutsche Name, obwohl dies für Russen nach dem aktuellen Kalender überhaupt nicht die Wochenmitte ist .
In einigen europäischen Sprachen (Slawisch, Deutsch, Finnisch, Isländisch) weist der Name des Wochentags Mittwoch darauf hin, dass Mittwoch ursprünglich der 4. (mittlere) Tag der Woche war und nicht wie derzeit der 3. Tag Dies ist in europäischen Ländern der Fall.
Für alle Dagestanier ist dieser Tag natürlich der dritte, aber sie nennen ihn auf Arabisch al arbig1a – „der vierte“ (Avar. – arbag1; Darg. – arbag1; Lezg. – arbe; Kum. – arbag; Lac. - arbach1).
Bei den Awaren wird die Umgebung auch allgemein als Sapar-ko bezeichnet, d. h. Reisetag, der Tag, an dem es für diejenigen, die beabsichtigen, irgendwohin zu gehen, als wünschenswert erachtet wird, ihre Reise anzutreten. Bei den Seen gilt der Samstag als ein solcher Tag, der in ihrem Namen für diesen Tag erhalten bleibt – Huldun.
Donnerstag ist der Wochentag zwischen Mittwoch und Freitag. Bei den alten Römern war es Jupiter (italienisch: Giovedì) geweiht, bei den norddeutschen Stämmen Thor (englisch: Donnerstag). Der russische Name leitet sich von der Ordnungszahl „Vierter“ ab, da es sich um den vierten Tag der Woche ab Montag handelt.
In einigen internationalen Vereinbarungen ist der Donnerstag der Tag, der die Wochennummerierung bestimmt: Die erste Woche des Jahres ist als die Woche definiert, die den ersten Donnerstag des Jahres enthält, und so weiter. Dennoch geben vier Tage (von Donnerstag bis Sonntag), die den Großteil der Woche ausmachen, das Recht, diesen Zeitraum als Woche zu definieren.
In den Sprachen aller Völker Dagestans geht der Name dieses Tages auf das Arabische al khamis – „fünfte“ zurück und klingt fast gleich (Avar. – Khamis; Darg. – Khamis, Lezg. – Khemis, Kum . - Khamis, Lac. - Khamis).
Freitag ist der fünfte Tag der Woche, zwischen Donnerstag und Samstag. Daher leitet sich der Name dieses Tages von der Zahl „fünf“ ab.
Bei den alten Römern war der Freitag der Venus und bei den alten Germanen der Göttin Frigg (Fria) gewidmet. Deshalb heißt der Freitag im Englischen Freitag.
Im Namen des Freitags haben alle dagestanischen Völker in ihren Sprachen die Wurzel des arabischen Wortes vollständig beibehalten, jedoch nicht die Zahl, wie in den Namen anderer Tage, sondern die Wörter al jumg1a – „kollektiv“ (vereinen zur gemeinsamen Anbetung). ). In einigen von ihnen stimmt der Laut fast vollständig überein (Darg. - Zhumyag1; Lezg. - Dzhu'mya; Kum. - Zhuma), und in anderen wurde er gemäß den phonetischen Normen ihrer Sprache assimiliert (Avar. - Ruzman; Lac. - Nyuzhmar).
Die Argumentation, der Freitag sei für Muslime ein arbeitsfreier Tag und in diesem Zusammenhang die Zählung der Wochentage für Dagestanier um einen weiteren Tag verschoben, ist nicht gerechtfertigt. Zählte man nach Freitag, sollte Samstag der erste Tag und Sonntag der zweite sein. Und die Araber nennen den Sonntag den ersten Tag – al ah1ad. Mit der Annahme des Islam wurde der Freitag für die Araber zu einem besonderen Tag, und diese Zählreihenfolge ist mit der vorislamischen Tradition der Reihenfolge der Wochentagezählung verbunden, in der der freie Tag nach unserem modernen Verständnis der Samstag war , und die Zählung erfolgt ab dem nächsten Tag: al ah1ad – der erste (Sonntag); al itnayni – zweiter (Montag) usw.
Samstag ist der Wochentag zwischen Freitag und Sonntag. Die alten Römer widmeten es dem Saturn. Das Wort selbst kommt vom hebräischen „Sabbat“, das sich zusammen mit dem babylonischen Kalender und dem Christentum in ganz Europa verbreitete.
Nach einer aus dem antiken Judentum übernommenen Tradition ist der Samstag der letzte Tag der Woche. Diese Konvention bleibt in den Vereinigten Staaten und Israel der Standard, aber im modernen Europa betrachten viele Menschen den Samstag heute als den sechsten (vorletzten) Tag der Woche und den Sonntag als den letzten. Dieses Verständnis ist in ISO 8601 verankert.
Im Judentum ist der Samstag (Schabbat) basierend auf den Geboten des Alten Testaments ein heiliger Tag, der der Anbetung gewidmet werden sollte und jede Arbeit unterbricht.
In vielen Sprachen ist der Unterschied zwischen Schabbat und Samstag nicht sichtbar (arabisch als sabt – „aufhören“), aber in einigen europäischen Sprachen, einschließlich Englisch, gibt es einen Unterschied zwischen Samstag und Schabbat.
Die arabisch-muslimische Kultur, die sich bei den dagestanischen Völkern recht stark in den Namen anderer Wochentage widerspiegelte, behielt ihren Einfluss im engsten Namen dieses Tages nur in der Avar-Sprache – Shamat. Die Kumyken nennen diesen Tag Songlu, was „nächster“ bedeutet. Die Etymologie dieses Wortes in der Kumyk-Sprache ähnelt der Bildung von „Montag“ im Russischen (nach „Woche“ (Sonntag), der als besonderer Gottesdiensttag galt). „Songlu“ ist der nächste Tag nach Freitag, ein besonderer Gottesdiensttag für Muslime. Die Laks haben den Namen Khuldun angenommen, was „Straße“ bedeutet. Die Awaren verwenden für Mittwoch ein Wort mit ähnlicher Bedeutung – Sapar-ko – den Tag, an dem sie sich auf den Weg machen und ihre Reise beginnen. Die Lezgins nennen den Samstag mit ihrem Wort kish, was in seiner Bedeutung mit dem Arabischen als sabt – „anhalten“ – übereinstimmt. In der Dargin-Sprache ist das Arabische als sabt, assimiliert in sut, erhalten geblieben.
Sonntag ist der Wochentag zwischen Samstag und Montag; in vielen Ländern gilt er als freier Tag.
Für viele Völker war der Sonntag ein Tag, der der Sonne (Sonnengott) gewidmet war. Dies war insbesondere für den vorchristlichen Glauben Ägyptens charakteristisch und wurde vom Römischen Reich durch die Bezeichnung der Wochentage (Sonntag – dies Solis, d. h. „Tag der Sonne“) übernommen. Dieser Name wurde an die germanischen Stämme weitergegeben, und in den germanischen Sprachen bedeutet das Wort „Sonntag“ wörtlich „Tag der Sonne“ (englischer Sonntag, deutscher Sonntag). In Indien heißt der Sonntag Ravivar – „Tag der Sonne“.
Im Typikon, Monatsbuch und anderen kirchlichen liturgischen Büchern wird so der erste oder letzte (jeder siebte) Tag des siebten Tages bezeichnet, der dem liturgischen Gedenken an die Auferstehung Christi im wöchentlichen Gottesdienstkreis gewidmet ist wurde später im Namen dieses Tages als „Sonntag“ erhalten.
In den meisten slawischen Sprachen wird der Sonntag immer noch „Woche“ (polnisch: niedziela) genannt, also ein Tag, an dem „sie nicht arbeiten“, also nicht arbeiten. Im Russischen wurde dieser Name auf das Wort Woche übertragen, was einen Zeitraum von sieben Tagen bezeichnet.
Nach dem jüdischen und christlichen Kalender, der auf der Bibel basiert, galt der Sonntag als erster Tag der Woche. Er kommt nach dem Samstag, dem siebten Tag der Woche in alten religiösen Kalendern. Das Christentum entlehnte die Reihenfolge der Wochentage dem jüdischen Kalender. Im Römischen Reich führte der erste christliche Kaiser Konstantin im Jahr 321 eine Sieben-Tage-Woche ein und bestimmte den Sonntag (den Tag der Sonne) zum ersten Tag der Woche und einem Tag der Ruhe und des Gottesdienstes. Christen feierten den Sonntag bereits vor der Entscheidung Kaiser Konstantins.
Heutzutage gilt in europäischen Ländern der Sonntag als letzter Tag der Woche. Der erste Tag der Woche ist in den USA, Kanada und einigen afrikanischen Ländern der Sonntag.
Gemäß der internationalen Norm ISO 8601 gilt der Montag als erster Tag der Woche und der Sonntag als letzter.
Nach dem gregorianischen Kalender kann das erste Jahr eines Jahrhunderts nicht an einem Sonntag beginnen. Nach dem jüdischen Kalender kann überhaupt kein Jahr am Sonntag beginnen. Wenn der Monat am Sonntag beginnt, fällt der dreizehnte Tag auf den Freitag.
Die Araber nennen den Sonntag al ah1ad – „der Erste“. In den Namen dieses Tages behielten einige dagestanische Völker die arabische Wurzel bei (darg. - alkh1at; lezg. - gyad; lac. - alkh1at).
Der Sonntag gilt für Christen als Feiertag – der Tag, an dem Gläubige normalerweise in die Kirche gehen. Anscheinend hat dies die Konsolidierung des Namens dieses Tages in der Avar-Sprache beeinflusst – gyat1an („gyat1an-ruk“ – Kirche, Gebäudetempel). Die Kumyken nennen diesen Tag Kaatty, was „solide, zäh, unveränderlich“ bedeutet.
In den meisten Ländern der Welt (einschließlich Russland) ist der Sonntag ein offizieller Ruhetag. Dies gilt insbesondere für alle Länder in Europa, Nord- und Südamerika. In Ländern, in denen der Islam die offizielle Religion ist, sowie in Israel ist der Sonntag ein regulärer Werktag.
Die Namen aller Wochentage im Russischen haben ihre eigene sprachliche Grundlage, mit Ausnahme des Samstags (vom althebräischen Sabbat), und sind Ordnungszahlen, mit Ausnahme des Mittwochs (altrussischer Median, d. h. Mitte).
Im Arabischen haben alle diese Namen ihre eigene sprachliche Grundlage, aber nicht alle sind Ordnungszahlen: Der Name Samstag as Sabt – ein arabisches Wort mit der Bedeutung „anhalten“ – wird mit der vorislamischen Tradition in Verbindung gebracht, an diesem Tag die Arbeit einzustellen, as am jüdischen Sabbat; Der Name des Freitags al-jumg1a, was „kollektiv“ bedeutet, tauchte im Gegenteil gerade in der islamischen Zeit aufgrund der Bedeutung der gemeinsamen Gebetsverrichtung an diesem Tag auf.
Sie gehen auf die arabische Sprachbasis zurück und stimmen in allen dagestanischen Sprachen vollständig mit den Namen der meisten Wochentage (Montag, Dienstag, Mittwoch, Donnerstag, Freitag) überein, und der Name Sonntag kommt nur in Dargin, Lezgin und Lak vor Sprachen. Die Wurzeln unserer eigenen Sprachkultur sind erhalten geblieben:
Im Namen des Samstags: Lezgins haben Qish mit einer Bedeutung, die mit dem Arabischen als Sabt übereinstimmt; unter den Seen - huldun mit der Bedeutung „Straße“, der Tag, an dem man auf die Straße geht; bei den Kumyks - Songlu mit der Bedeutung „nächster“;
Im Namen des Sonntags: bei den Awaren - gyat1an mit der Bedeutung „Kirche“, der Tag, an dem sie in die Kirche gehen; bei den Kumyks - Katty mit der Bedeutung „hart, hart“.
Der Einfluss der arabisch-muslimischen Religionskultur auf die Bildung der eigenen Sprachkultur jedes dagestanischen Volkes und der gemeinsamen Alltagskultur aller Dagestanier ist offensichtlich und wird am Beispiel der vorgeschlagenen kleinen vergleichenden Analyse der Tagesnamen bestätigt der Woche.
Alles hat seine eigene Bedeutung und seinen eigenen Wert, und der Wunsch, sich darin zu bewahren, sollte zu einem natürlichen Bedürfnis jedes Dagestanier werden.
Nukhov O.M.,
Kandidat der psychologischen Wissenschaften,
Außerordentlicher Professor der Fakultät für Geisteswissenschaften
Das nach Said Afandi benannte Theologische Institut Dagestan.
Abschnitte: Grundschule
Programm „Grundschule des 21. Jahrhunderts“. Lehrbuch von S. V. Ivanov „Russische Sprache“.
Ziele:
- Führen Sie die Zahl als Teil der Rede ein.
- Geben Sie den Begriff der Ordinal- und Kardinalzahlen an.
- Stellen Sie die Bräuche der Maslenitsa-Feierlichkeiten vor.
Board-Design:
Während des Unterrichts
I. Org. Moment
II. Wiederholung des Gelernten. Nachricht zum Unterrichtsthema.
– Heute erwartet uns im Unterricht viel Interessantes. Wir werden uns mit einem neuen Teil der Rede vertraut machen und über ein wunderbares Ereignis sprechen, das heutzutage in unserem Land stattfindet.
1. – Finden Sie 4 Substantive (verdammt, Frühling, Freude, Sonne)
| Zu | bei | G | R | B | Ö | bei |
| Ö | V | Zu | S | l | M | F |
| A | e | M | Mit | Und | Und | X |
| N | Mit | Ö | l | N | ts | e |
| bei | N | Und | H | S | Zu | H |
| R | A | D | Ö | Mit | T | B |
| B | Ö | V | bei | Zu | ICH | Yu |
– In welcher Beziehung stehen diese Wörter zueinander? Warum kann man sie heute, in dieser Woche, oft hören? (Die Maslenitsa-Woche ist im Gange)
– Maslenitsa ist einer der beliebtesten, lustigsten und schelmischsten Volksfeiertage. Russland ist ein winterliches, kaltes Land. Deshalb ist es immer eine Freude, den Winter ausklingen zu lassen. Die Menschen vergaßen die Kälte, die Melancholie und die Traurigkeit und backten Pfannkuchen, so rosig und heiß wie die Sonne selbst. Sie freuten sich von ganzem Herzen über die bescheidene Ankunft des Frühlings und verbrannten am letzten Wintertag ein Maslenitsa-Bildnis.
- Was ist ein Hauptwort? (Ich poste Karten an die Tafel)
2. – Lesen Sie das Gedicht.
Hallo, Maslenitsa,
Unser Gast ist Liebling!
Komm auf die schwarzen Pferde,
Auf dem Schlitten...schlafen...schlafen.
- Fügen Sie die fehlenden Buchstaben ein. Unterstreiche die Adjektive.
– Was ist ein Adjektiv?
– Schreiben Sie die Adjektive auf, bei denen die Anzahl der Laute und Buchstaben nicht übereinstimmt (jährlich, Liebes).
– Erklären Sie die Bedeutung der folgenden Wörter:
3. - Leute, was machen sie an Maslenitsa? Schreibe die Verben.
– Was ist ein Verb?
- Lesen Sie den Spruch:
Oh, Maslenitsa – weißhalsig, wir begrüßen dich herzlich!
- Wie verstehen Sie dieses Sprichwort? Was bedeutet „wir werden ein gutes Treffen haben“?
Breite Maslenitsa,
Wir rühmen uns Ihrer
Wir reiten in den Bergen,
Wir werden zu viel Pfannkuchen essen!
– Nennen Sie die Ihnen bekannten Wortarten, die in diesem Sprichwort vorkommen.
– Was ist ein Pronomen? (Eine Wortart, die auf Gegenstände oder Zeichen von Gegenständen hinweist, ohne sie zu benennen, und in der Sprache ein Substantiv, Adjektiv oder eine Zahl ersetzt.)
III. Arbeite an einem neuen Thema.
Arbeiten mit dem Lehrbuch (S. 55). Abschnitt „Lasst uns nachdenken“.
– Schreiben Sie die Wörter in Gruppen auf: Substantive, Adjektive, Verben, Pronomen, Adverbien. Wir arbeiten in Notizbüchern und an der Tafel (5 Personen schreiben Wörter unter die entsprechende Karte)
– Welche Wörter wurden nicht aufgeschrieben? (neun, zwei, sechs) Warum?
– Lesen Sie die Regel im Abschnitt „Geheimnisse der Sprache“.
-Was ist eine Zahl?
– Was sagt ein Zahlenname aus? (Anzahl der Objekte bzw. Reihenfolge der Objekte beim Zählen)
– In welche 2 Gruppen werden Ziffern eingeteilt? (quantitativ und ordinal)
– Wie nennen wir Kardinalzahlen? (Nennen Sie die Anzahl der Artikel, beantworten Sie die Frage wie viele?)
– Welche Zahlen nennen wir Ordinalzahlen? (Nennen Sie die Reihenfolge der Gegenstände beim Zählen, beantworten Sie die Fragen welche? welche? welche? welche?)
IV. Körperliche Bewegung.
Einmal - aufstehen, strecken,
Zwei – bücken, aufrichten,
Drei – drei Klatschen in die Hände,
Drei Kopfnicken.
Vier - Arme breiter,
Fünf – winke mit den Armen,
Sechstens: Setzen Sie sich ruhig auf einen Stuhl.
– Welche neue Wortart ist Ihnen im Physikunterricht begegnet?
– Was sind das für Zahlen? (quantitativ)
- Warum?
V. Arbeiten Sie in einem Notizbuch.
– Schreiben Sie Kardinal- und Ordinalzahlen in 2 Spalten.
- Lesen Sie das Gedicht. Schreiben Sie die Zahlen auf und stellen Sie Fragen dazu. Was sind das für Zahlen?
Zusammen mit einem Freund wollten wir
Wir werden einmal zählen:
Wie viele Tage haben wir in einer Woche?
Drei, vier oder fünf?
Wir schnauften bis zum Abend,
Aber wir haben es geschafft, die Antwort zu finden:
Und es gibt keine wahrere Antwort:
Eine Woche hat genau sieben Tage.
(V. Stepanov)
VI. Kategorie „Reise in die Vergangenheit“
– Heute haben wir viel über Maslenitsa gesprochen. Jeder Tag der Maslenitsa-Woche hat seinen eigenen Namen.
– Erklären Sie die Bedeutung des Wortes „Schwiegermutter“ (Mutter der Frau)
- "Schwägerin" (Schwester des Mannes)
– Warum heißen die Wochentage Ihrer Meinung nach so?
Montag Sie nannten es ein Treffen: An diesem Tag feiern sie Maslenitsa, verkleiden eine Stoffpuppe, bauen schneebedeckte Berge und singen Gegenlieder.
Zweiter Tag von Maslenitsa, Dienstag, nennt man Flirten. Es begannen ungezügelte Spiele. Hier gibt es die berühmten Festungen aus Schnee und Eis und Mädchenspaß – Schaukeln und Possenreißerlieder …
Dritter Tag von Maslenitsa, Mittwoch- Gourmet. An diesem Tag kommen Schwiegersöhne zu ihren Schwiegermüttern, um Pfannkuchen zu essen. Glücklicherweise gibt es in modernen Familien nur wenige Schwiegersöhne – bestenfalls einen oder zwei. Früher war es eine ruinöse Aufgabe, ein halbes Dutzend Schwiegersöhne zu ernähren. Daher das Sprichwort „Maslenitsa ist eine Geldverschwendung – ein Geldsparer.“ Aber Sie können nichts tun: „Verpflichten Sie sich wenigstens und feiern Sie Maslenitsa!“
Kaum sind alle nach dem Besuch bei der Schwiegermutter zur Besinnung gekommen, kommt der vierte Tag – ein großer Donnerstag. Dann beginnt die wahre Feier! Sie tragen ein Stofftier auf einem Rad, fahren herum, singen Lieder und beginnen Weihnachtslieder zu singen.
Fünfter Tag Maslenitsa wird ausdrucksstark genannt – der Abend der Schwiegermutter. Jetzt verwöhnt der Schwiegersohn seine Schwiegermutter mit Pfannkuchen.
Sechster Tag Diese wilde Woche ist das Treffen einer Schwägerin (Schwägerin ist die Schwester ihres Mannes): Die Schwiegertochter macht ihrer Schwägerin Geschenke. An diesem Tag verbrannten sie das Maslenitsa-Bildnis – und verabschiedeten sich endgültig vom Winter. Die Asche wurde über das Feld verstreut, um eine gute Ernte zu gewährleisten.
Und hier ist der letzte Tag - Sonntag der Vergebung, Leb wohl, Küsser. Die Party ist vorbei, Völlerei und Kater gibt es nicht mehr. Die letzten Vogelscheuchen werden verbrannt, damit sich der Winter nicht in den Frühling hineinzieht. Zum gleichen Zweck werden auf Eisrutschen Feuer entzündet – um das Eis zu schmelzen und die Kälte zu vernichten. Am Nachmittag bitten sie um Vergebung und vollbringen barmherzige Taten. Dies ist ein Tag der Reinigung, ein Tag der Vorbereitung auf das Fasten. „Verzeih mir, wenn ich schuldig bin.“ - „Und vergib mir.“ - „Gott wird vergeben“. Die Vergebung wurde von gegenseitigen Verbeugungen und Küssen begleitet. Der Vergebungssonntag ist auch ein Gedenktag. Sie bitten die Toten um Vergebung, gehen dafür auf den Friedhof und hinterlassen Pfannkuchen auf den Gräbern.
– Nennen Sie die Ziffern, die wir verwendet haben, als wir die Tage der Maslenitsa-Woche gezählt haben (erster zweiter Dritter…)
– Was sind das für Zahlen?
VII. Zusammenfassung der Lektion.
– Welche Wortart haben Sie kennengelernt?
– Welche Arten von Ziffern gibt es?
– Wie unterscheidet man Ordnungszahlen von Kardinalzahlen?
– Hat Ihnen die Lektion gefallen?
– Woran erinnern Sie sich am meisten?
