Alterskonzept. Altersstatus und Altersrollen

Kapitel 1. Kindheit

Kindheit, Kindheit ist der Zeitraum des Lebens einer Person von der Geburt bis zur Adoleszenz (von der Geburt bis zum 11-12-Jahr). In dieser Zeit geht das Kind den größten Weg in seiner individuellen Entwicklung von einem hilflosen Wesen, das zu einem eigenständigen Leben nicht in der Lage ist, zu einer der Natur und der Gesellschaft vollständig angepassten kindlichen Persönlichkeit, die bereits in der Lage ist, Verantwortung für sich selbst, seine Verwandten und Gleichaltrigen zu übernehmen.

Im ersten Lebensjahrzehnt überwindet die Psyche des Kindes in ihrer Entwicklung eine solche „Distanz“, mit der kein späteres Alter vergleichbar ist. Diese Bewegung ist in erster Linie auf die ontogenetischen Merkmale des Alters zurückzuführen - die Kindheit orientiert sich ihrem Wesen nach an natürlichen Voraussetzungen für die Intensivierung der Entwicklung. Allerdings sollte man nicht denken, dass die Eigenentwicklung diese Bewegung bestimmt. Natürliche Voraussetzungen, nur in Verbindung mit sozialen Bedingungen, bringen jedes Kind im Kindesalter von einer Altersstufe zur nächsten.

Während der Kindheit entwickelt sich der Körper des Kindes intensiv: Das Wachstum wird von der Reifung des Nervensystems und des Gehirns begleitet, die die geistige Entwicklung vorgibt. Während dieser Altersperiode entwickelt sich das Kind in Bezug auf geistige Funktionen, Kommunikation, Willen und Gefühle. Er beginnt, seine Einzigartigkeit zu erkennen und sich in entscheidenden Momenten des Lebens als Person zu manifestieren.

Nach dem Beschreiten des Leistungsweges in sachlichen, spielerischen und pädagogischen Aktivitäten, der Beherrschung der Reflexion über sich selbst und andere als Identifikation mit dem Ideal und mit realen Vorbildern, nachdem er gelernt hat, eine verantwortungsvolle Position zu übernehmen, wird das Kind in der Lage, zu reflektieren die Gesamtheit der Lebensphänomene. Natürlich braucht er noch die Gemeinschaft eines Erwachsenen, aber er unternimmt bereits erfolgreiche Versuche, selbstständig in das tiefe Wesen der Natur und der menschlichen Beziehungen einzudringen.

In der Kindheit ist für ein Kind nichts natürlicher, als in seiner Familie Liebe und Geborgenheit zu spüren. Für ein Kind ist die Familie eine Quelle des Zitterns emotionale Erfahrungen. Egal, was Zukunftsforscher über die Institution Familie interpretieren, solange die Familie existiert, gibt es nichts Heiligeres und Schöneres für diejenigen, die in ihrer Kindheit darin gelebt haben. Im Rückblick auf das Leben erinnert sich jeder Mensch, der in seiner Kindheit einen Familienherd hatte, die desinteressierte Liebe seiner Lieben, mit aufrichtiger Zuneigung an diese glückliche Zeit.

In der Kindheit nehmen die tiefgreifenden Unterschiede zwischen den Kindern Gestalt an, die die zukünftigen wesentlichen Merkmale ihrer Individualität und damit die Wahl des Lebenswegs weitgehend vorgeben.

Altersstufen der geistigen Entwicklung sind nicht identisch mit der biologischen Entwicklung. Die Periodisierung des Alters hat historische Gründe. Jede Gesellschaft definiert die Grenzen der Kindheit, basierend auf den traditionell festgelegten Altersperioden einer Person.

Die Gesellschaft stellt ihre Anforderungen an die Kindheit als Phase der kindlichen Entwicklung im Rahmen der besonderen Aufmerksamkeit von Gesellschaft und Familie. Obwohl öffentliche Einrichtungen auf die Bedürfnisse eines Menschen jeden Alters ausgerichtet sind, stellt die Kindheit in modernen zivilisierten Ländern eine Zeit dar, die eine besondere Aufmerksamkeit der Gesellschaft im Bereich des Gesundheitsschutzes, der körperlichen, geistigen und spirituellen Entwicklung sowie der sozialen Versorgung erfordert Schutz für das Kind. Diese verantwortungsvolle Haltung von Staat und Öffentlichkeit ist nicht nur und weniger mit der humanistischen Erwartungskultur verbunden, sondern auch mit der dringenden Notwendigkeit, den Generationenwechsel gerade in der sensiblen Kindheit vorzubereiten. Daher die Aufgabe, Mütter und Kinder zu schützen, Vorschulkinder mit staatlichen Kindergärten und privaten Einrichtungen zu versorgen und Bedingungen für die Grundschulbildung zu schaffen.

Tatsächlich wird im individuellen Leben jedes Kindes seine eigene besondere soziale Situation hervorgehoben: Es umhüllt einige mit reiner Liebe, entwickelt geistige und geistige Fähigkeiten; für andere erscheint es in Form entfremdeter Existenzbedingungen mit allen sich daraus ergebenden katastrophalen Folgen. Wie auch immer sich die individuellen Entwicklungsbedingungen des Kindes entwickeln, es folgt einem Weg, der bestimmten allgemeinen Entwicklungstendenzen in allen Hauptperioden der Kindheit nahe kommt. Wenden wir uns einer Betrachtung der Stadien des wichtigsten Zeitalters zu, das die Struktur der Seele, die Geisteskultur und sogar das weitere Schicksal eines Menschen maßgeblich bestimmt.

1.1. Frühe Kindheit (1 bis 3 Jahre)

Die Aktivitäten des Kindes stehen im Widerspruch zur emotionalen Natur seiner Kommunikation. Es erscheint ein gemeinsames Aktivitätsobjekt eines Kindes und eines Erwachsenen. Während dieser Zeit entwickelt sich die kognitive Aktivität von Kindern sehr schnell.

Die frühe Kindheit ist eine wenig erforschte Zeit. Nur beschreibende und nur negative Merkmale bekannt. Das Kind ist ein Sklave der visuellen Wahrnehmung (Stern). Gegenstände ziehen ein Kind an (Levin).

Das Kind kann keine sozial entwickelten Nutzungsweisen entdecken.

Das Ding ist nicht "geschrieben" für das, was es dient.

Das Werkzeug eines Hilfsgeräts zeichnet sich dadurch aus, dass die Aktion damit der Logik dieses Werkzeugs untergeordnet werden muss.

Das Werkzeug und das Verfahren zu seiner Verwendung in der abgenommenen Form beinhaltet das mit dieser Aufgabe erreichbare Ziel.

Das Kind verfolgt die Handlungen des Erwachsenen, versuchende Handlungen erscheinen. Tests werden bei kleinen Kindern beobachtet.

Diese Zeit ist durch die Lösung intellektueller Probleme gekennzeichnet, die Sprache entwickelt sich. Die Kommunikation mit Erwachsenen beginnt.

Krise 3 Jahre

Ein Symptom der Negativität. Negative Reaktion des Kindes auf Vorschläge von Erwachsenen.

Sturheit ist keine Reaktion auf ein Angebot, sondern auf Ihre eigene Entscheidung.

Das Symptom wird abgezinst. Kinder fangen an, ihre geliebten Mütter, Großmütter und Väter mit schmutzigen Worten anzurufen.

1.2. Vorschulalter

Die soziale Situation der gemeinsamen Aktivität eines Kindes mit einem Erwachsenen wird durch die Form eines idealen gemeinsamen Lebens mit Erwachsenen bestimmt. Die Hauptaktivität ist das Spiel.

Einheiten, Bestandteile des Spiels:

Die Rolle eines Erwachsenen, die das Kind übernimmt.

Eine imaginäre Situation, die für das Kind geschaffen wurde, um seine Rolle im Leben zu verkörpern.

Spielaktionen. Spielen ist für die Persönlichkeitsentwicklung eines Kindes von großer Bedeutung. Die Wissensvermittlung im Spiel ist der Weg zum symbolischen Denken. Der Gehorsam gegenüber den Spielregeln ist eine Schule des freiwilligen Verhaltens. Im Spiel "dreht sich" das Kind, ändert seine Position. Das Kind muss nach dem von einem Erwachsenen erstellten Programm lernen. Das Denken in dieser Zeit ist visuell und bildlich.

Das Vorschulalter ist eine Zeit intensiver Entwicklung der Kinder mit indikativer Grundlage für ihr Handeln.

Die Krise eines 7-jährigen Kindes ist der Verlust der Spontaneität des Kindes.

1.3. Grundschulalter

Die führende Aktivität ist erzieherisch. Gesellig in seinem Sinn, Inhalt der Formen, wird er zugleich rein individuell ausgeführt, seine Produkte sind Produkte individueller Assimilation. Der Gehorsam gegenüber den Regeln bildet beim Kind die Fähigkeit, sein Verhalten zu regulieren und damit höhere Formen der freiwilligen Kontrolle über ihn. Die Hauptneubildung im Grundschulalter ist abstraktes verbal-logisches Denken. Nach dem Grundschulalter gibt es eine kritische Phase von 11-12 Jahren, dann die Adoleszenz und die frühe Adoleszenz.

Jugend

Jugend (Der Lebensabschnitt Selbstbestimmung und Selbstbestimmung, die Zeit zum Abschluss des Studiums und zum Einstieg in ein selbstständiges Leben)

In der Jugend Es werden zwei Phasen unterschieden: eine an der Grenze zur Kindheit (frühe Adoleszenz), die andere an der Grenze zur Reife (senioren Adoleszenz), die als Anfangsstadium der Reife angesehen werden kann. Die erste Phase der Adoleszenz ist gekennzeichnet durch die Vorbereitung auf einen eigenständigen Lebensweg (Ansammlung notwendiger Kenntnisse, Fähigkeiten, Suche im Zusammenhang mit der Berufswahl, Erwerb bestimmter Persönlichkeitsmerkmale usw.). Zum zweiten - die Teilnahme an produktiver Arbeit und die Nutzung der erworbenen beruflichen Fähigkeiten und Kenntnisse, der Wunsch, die Fähigkeiten und moralischen Qualitäten ihrer Persönlichkeit weiter zu verbessern.

Ein gewichtiges Merkmal, insbesondere für einen Teenager, ist in diesem Alter eine veränderte Einstellung zu sich selbst, die alle seine Handlungen färbt und daher meist recht merklich einspannt, wenn auch manchmal getarnt, was seine wirksame Rolle jedoch nicht zerstört. Dies war der Anreiz für das Studium der Adoleszenz, im Zuge des Studiums anatomischer und physiologischer Veränderungen die Frage nach der Vorstellung von sich selbst in diesem Alter zu stellen.
Die Jugend ist eine wichtige Stufe in der Entwicklung der geistigen Fähigkeiten: Theoretisches Denken, Abstraktions- und Verallgemeinerungsvermögen entwickeln sich deutlich. Bei den kognitiven Fähigkeiten finden qualitative Veränderungen statt: Die Schüler zeichnen sich durch einen nicht standardmäßigen Zugang zu bereits bekannten Problemen aus, die Fähigkeit, bestimmte Probleme in allgemeinere einzubeziehen usw. Die Entwicklung von Intelligenz ist eng mit der Entwicklung kreativer Fähigkeiten verbunden, die die Manifestation intellektueller Initiative und die Schaffung von etwas Neuem beinhalten. Ein charakteristisches Merkmal junger Schüler ist auch die Tendenz, ihre intellektuellen Fähigkeiten, ihren Wissensstand und ihre Selbständigkeit zu übertreiben. Die wichtigste Voraussetzung für die Steigerung der Selbstorganisation und Aktivität der studentischen Jugend ist eine geregelte intellektuelle Belastung, die auf einem hohen, aber für den Studenten zugänglichen Niveau durchgeführt wird.

Die Merkmale der intellektuellen Sphäre der Persönlichkeit stehen in direktem Zusammenhang mit all ihren anderen Unterstrukturen und der Persönlichkeit als Ganzes. Die Entwicklung des Denkens schafft die Voraussetzungen für die Herausbildung einer Weltanschauung, deren Stabilität und Motivation die persönliche Weiterentwicklung sichert. Durch die Integration und Ausdifferenzierung von Motiven und Wertorientierungen erfolgt die Gestaltung von Lebensentwürfen, berufliche Selbstbestimmung und die Herausbildung einer aktiven Lebensposition eines jungen Menschen.

In diesem Material werden wir Ihnen sagen, was Jugend, Kindheit, Jugend sind. Wir werden kurz jede Periode des menschlichen Lebens betrachten und die allgemein anerkannten Altersunterschiede angeben.

Kindheit

Ah, Kindheit ... Es ist Zeit, hell und schön zu sein, wenn ein kleiner Mann erwachsen wird. Schritt für Schritt lernt er die Welt um sich herum kennen. Dies ist eine Zeit, in der sich die Fähigkeiten des Babys zu entwickeln beginnen: Es lernt zu sprechen, zu gehen, zu lesen, zu zählen und sich selbstständig zu kleiden. Zu diesem Zeitpunkt beginnt das Baby auch, die kulturellen Fähigkeiten zu erkennen, zu studieren und zu assimilieren, die der Gesellschaft, in der es lebt, innewohnen. In verschiedenen Epochen der menschlichen Entwicklung implizierte die Kindheit für verschiedene Völker ungleiche soziale und vor allem kulturelle Inhalte. Mit dem Verlauf der Geschichte selbst verändert sich das Verständnis von Kindheit. Als Beispiel können wir das folgende Sprichwort anführen, das im alten Russland bis zu diesem Zeitpunkt oft verwendet wurde: „Behandle ein Kind von der Geburt bis zum Alter von fünf Jahren wie einen Zarenvater, von sieben bis zwölf Jahren – als Diener und nach zwölf - wie gleich ". Zu den Wissenschaften, die sich mit der Kindheit beschäftigen, gehören derzeit Pädagogik, Psychologie, Soziologie, Geschichte, Ethnographie, die diese Altersperiode jeweils auf ihre Weise betrachten.

Jugend

Die nächste Phase nach der Kindheit ist die Pubertät. Das Kind wächst, entwickelt sich, lernt und liest, um kommunizieren zu lernen. Herkömmlicherweise kann diese Phase in zwei Abschnitte unterteilt werden: Grundschule, wenn die Hauptaktivität das Lernen ist, und weiterführende Schule, wo die Kommunikation bereits vorherrscht. Das Jugendalter hat sich in verschiedenen historischen Epochen geändert, jetzt wird dieser Zeitraum von sieben bis fünfzehn Jahren des Lebens eines Kindes bestimmt. Diese Phase im Leben eines Kindes wird auch als Adoleszenz bezeichnet. Was ist Jugend? Dies ist auch die Entwicklungsperiode, in der eine Person geschlechtsreif wird. Reizbarkeit und Überempfindlichkeit, leichte Erregbarkeit und Angst, aggressive Selbstverteidigungstaktiken und melancholische Passivität - all diese Extreme in dieser Kombination sind charakteristisch für diesen Lebensabschnitt. Die moderne Gesellschaft ist so organisiert, dass jeder Teenager so schnell wie möglich den Status eines Erwachsenen erlangen möchte. Aber leider ist ein solcher Traum unzugänglich. Wie sie sagen, Jahr für Jahr aus eigener Kraft. Daher entwickelt ein Teenager in dieser Phase seines Lebens, wie so oft, kein Gefühl des Erwachsenseins, sondern ein Gefühl der Minderwertigkeit.

Was ist Jugend? Diese Zeit ist durch den Einfluss von Zeichensystemen geprägt: Ein Teenager wird zum Konsumenten. Konsum ist der Sinn seines Lebens. Um sein Persönlichkeitsgefühl zu erhalten und im Kreise seiner Altersgenossen an Bedeutung zu gewinnen, wird ein Teenager zum Besitzer bestimmter Dinge.

Jugend

Nach der Pubertät kommt die Zeit der Jugend. Das wichtigste und wichtigste Merkmal dieser Zeit ist der Übergang zu einem unabhängigen Erwachsenenleben. Die sogenannte Reifephase beginnt. Am Ende der Pubertät, nach etwa 22 Jahren, ist der Reifungsprozess des menschlichen Körpers abgeschlossen: Wachstum, Pubertät, Bildung des Bewegungsapparates. Gesichtszüge gewinnen Sicherheit. Während dieser Zeit ist der Grad der persönlichen Reife der Reife des Organismus deutlich unterlegen. Die berufliche Selbstbestimmung ist in dieser Phase das Leitkriterium. Dieser Moment ist ein wichtiger Schritt in Richtung Eigenständigkeit. Viele Arten von mentalen Funktionen, wie Aufmerksamkeit, sensomotorische Reaktionen und einige Arten des Gedächtnisses, erreichen ihre maximale Entwicklung. Die Fähigkeit zu einem eigenständigen Lebensstil, der in dieser Zeit von Jungen und Mädchen verantwortungsvolles Handeln und Eigeninitiative erfordert, ist das Hauptmerkmal der sozialen Anpassung und zeigt insgesamt einen positiven Verlauf der Persönlichkeitsentwicklung eines jungen Menschen. Persönliche Bindungen haben Vorrang vor kollektiven Beziehungen.

Kindheit, Jugend, Jugend sind also die wichtigsten Jahre der Persönlichkeitsbildung eines Menschen.

Jahre des Erwachsenwerdens

Alle drei Phasen können in die folgenden ungefähren Zeitrahmen unterteilt werden:

• Kindheit, die die Lebensjahre eines Kindes vom Zeitpunkt der Geburt bis zum Alter von etwa sieben Jahren umfasst.
• Die Adoleszenz wird von sieben bis vierzehn Jahren gegeben.
• Von vierzehn bis zweiundzwanzig - dreiundzwanzig Jahren gehört die Zeit zum Stadium der Adoleszenz.

Die beschriebenen Altersgrenzen sind nicht streng definiert, für jede Kultur und jedes Land können sie leicht verschoben werden. Aber im Allgemeinen sieht das Bild der Altersdifferenzierung genau so aus und ist derzeit gut etabliert.

Statt Schlussfolgerung

In dem Artikel haben wir also untersucht, was Adoleszenz, Jugend und Kindheit sind. Jeder dieser Lebensabschnitte ist aufgrund seines Einflusses auf die Persönlichkeitsbildung als Ganzes, die Definition seines beruflichen Entwicklungsweges, seine Aufnahme universeller menschlicher Werte, die Bildung des moralischen Bewusstseins und die Wahl einer bürgerlichen Position.

Das Alter gilt als das zweitwichtigste demografische Merkmal. In Demografie Alter ist der Zeitraum von der Geburt eines Menschen bis zu einem bestimmten Moment in seinem Leben. Das Alter wird in Jahren, in Monaten (für 1 Jahr), Wochen (für den ersten Lebensmonat), Tagen (für die erste Woche) und Stunden (für den ersten Tag) gemessen.

Demografische Ereignisse treten immer in einem bestimmten Alter auf. Außerdem ändert sich die Häufigkeit ihres Auftretens mit dem Alter, d.h. ist seine Funktion. Daher wird in der Demografie das Alter als wichtigstes Merkmal aller demografischen Ereignisse verwendet. Sie sprechen über das Sterbealter (und das Durchschnittsalter des Verstorbenen), das Heiratsalter (und das durchschnittliche Heiratsalter), über das sogenannte. gebärfähiges Alter usw.

Darüber hinaus ist das Alter ein Unterscheidungsmerkmal zur Unterscheidung von Altersstatus.

Der Altersstatus (Kind, Jugendlicher, Jugendlicher, Erwachsener, Älterer etc.) ist die Stellung in der Gesellschaft, die eine Person je nach Alter einnimmt. Aber auch wenn das Alter normalerweise anhand des Geburtsdatums bestimmt wird, ist der Altersstatus ein weiter gefasster Begriff. Darüber hinaus gibt es in jeder Gesellschaft Altersrollen oder eine Reihe von Erwartungen, die mit dem Altersstatus verbunden sind. So wird beispielsweise davon ausgegangen, dass die Anziehungskraft auf Menschen des anderen Geschlechts bereits bei Jugendlichen ausgeprägt sein sollte; von Kindern im Alter zwischen 5 und 16 Jahren wird erwartet, dass sie zur Schule gehen; Es wird davon ausgegangen, dass die aktive Erwerbstätigkeit einer Person von 19 oder 20 Jahren (je nach Qualifikationsanforderungen) bis zu 60 Jahren dauert. Es ist klar, dass die Gesellschaft unterschiedliche Normen für Menschen verschiedener Altersgruppen festlegt.

Beispiele formale Altersnormen sind:

- mit 18 zu heiraten

- alkoholische Getränke ab 18 oder 21 Jahren kaufen

- ab einem bestimmten Alter in Rente gehen

- zum Präsidenten gewählt werden (ab 35 Jahren) usw.

Ein anschauliches Beispiel für formale Altersnormen ist der altersgemäße Übergang von Schülern von einer Klasse in eine andere (sofern ihre Fähigkeiten in der Regel nicht niedriger und nicht höher als das Durchschnittsalter sind).

Andere Altersnormen sind weniger gut definiert; sie sind unter informell. Das Alter des Schulabschlusses, der Heirat, der Geburt von Kindern und des Beginns der Erwerbstätigkeit ist nicht genau festgelegt. Allerdings hat unsere Gesellschaft ganz konkrete Vorstellungen davon entwickelt, wann diese Veranstaltungen stattfinden sollen. So wird beispielsweise davon ausgegangen, dass nach dem Abitur (also etwa im Alter von 17 Jahren) sofort eine Arbeit gesucht oder das Studium an der Hochschule fortgesetzt werden sollte. Tatsächlich legen die Forschungen nahe, dass es eine "soziale Uhr" oder eine Art "Fahrplan" gibt, der den Menschen sagt, ob ihr Leben einem konventionellen Muster folgt. Sie haben wahrscheinlich Angst davor, hinter diesem Zeitplan zu stehen.

Die Idee eines „sozialen Fahrplans“ ist unter dem starken Einfluss von Altersnormen geprägt. Soziale Stereotypen haben eine tiefe Bedeutung: Wenn eine Frau bis zu einem bestimmten Alter (z über ihr. Das Klischee „Slacker“ übt Druck auf einen Mann aus, der es nicht eilig hat, sich einen passenden Job zu suchen und eine Familie zu gründen. Und wenn uns gesagt wird: „Verhalte dich so, wie du es in deinem Alter tun solltest“ – wir alle (Kinder, Jugendliche, Erwachsene) fühlen uns mit allen nicht Schritt und müssen unsere Position ändern.

Das Konzept der Altersperioden ist konventionell und wurde erst vor kurzem entwickelt. Nun ist es üblich, solche Stadien zu unterscheiden: Säuglingsalter, Kindheit, Jugend, Jugend, Reife, Alter, Alter.

Das Konzept der anderen Phasen des Lebenszyklus wurde vor relativ kurzer Zeit "erfunden". Früher wurde der Phase, die wir Adoleszenz nennen, keine besondere Bedeutung beigemessen, und das Erwachsenenalter wurde nicht in einzelne Phasen unterteilt. Es wurde so lange fortgesetzt, bis die Person aufgrund von Krankheit oder Alter nicht mehr normal arbeiten konnte. Das Alter, das in der Vergangenheit die Unfähigkeit bedeutete, gleichberechtigt mit anderen zu arbeiten, wird häufig mit dem Ruhestand in Verbindung gebracht.

Moderne Vorstellungen über Altersperioden im menschlichen Leben sind in Tabelle 4.1 zusammengefasst.

Tabelle 4.1

Demografische Altersklassifizierung

Die Höheren versuchen, absolut alles, womit ein Mensch verbunden ist, den Grundlagen der Vollkommenheit seiner Seele unterzuordnen. Sie verwenden dafür auch Alterskategorien. Das Alter eines Menschen ist in Stadien wie Säuglingsalter, Kindheit, Jugend, Jugend, Reife, Alter unterteilt, in denen er sich jeweils auf besondere Weise entwickelt.

Eine Person hat jedes Alter, um die Entwicklungsstadien zu durchlaufen, und in jeder Lebensphase gibt es ein völlig anderes Verständnis des Lebens und alles drumherum. Die Kindheit und die ersten 3 Lebensjahre dienen der Entwicklung eines neuen materiellen Körpers durch die Seele. Die Seele lernt, es zu kontrollieren. Die Kindheit ermöglicht es Ihnen, die Lebenssituationen der modernen Gesellschaft kennenzulernen, neue Beziehungen zu meistern und die Grundlagen des Wissens zu verstehen, die für diese Periode der menschlichen Existenz charakteristisch sind. Jugend, Reife ist ein Alter, das zum Wissen und zur Ansammlung von Erfahrungen beiträgt. Und das Alter ist dafür gegeben, andere zu erziehen und das eigene Leben vom Standpunkt der gesammelten Erfahrungen und der eigenen Hilflosigkeit aus zu verstehen.

Das Alter lässt Sie leiden und nimmt dem Einzelnen viele seiner früheren Möglichkeiten. Ein Mensch beginnt an sich selbst zu erkennen, dass man in der Gesellschaft leben und für jeden nutzlos sein kann. Solche alten Leute kultivieren sich in ihrer Einsamkeit. Sie leiden darunter. Es gibt eine Neubewertung einiger moralischer Werte.

Das Alter ist auch Erziehung zuallererst von sich selbst. Es wird künstlich vom Höchsten geschaffen. Alter existiert nicht in den Höheren Welten. Je älter der Mensch ist, desto weniger Kraft hat er und desto hilfloser ist er, und je höher im Gegenteil, je älter die Seele im Alter ist, desto mächtiger ist sie und hat mehr Möglichkeiten. Höher wird nie alt. Sie werden stärker.

In seiner Jugend bekommt ein Mensch Kraft und Gesundheit, aber er benutzt sie oft für leeren Zeitvertreib, für unwürdiges Verhalten, ohne Mitleid und Mitleid für jemanden zu empfinden. Wenn ihn Krankheiten, Hilflosigkeit überkommen und Kräfte den Körper verlassen, wendet sich ihm die Welt von einer ganz anderen Seite zu und lässt ihn leiden. Und Leiden erlaubt uns, alles Bestehende neu zu begreifen, materielle und spirituelle Werte neu zu bewerten. So sterben viele Künstler, die in ihrer Jugend Tausende von Fans hatten, in Blumen und Pracht gebadet, ganz allein, von allen vergessen, manchmal nicht einmal mit einem Stück Brot. Ein so auffallender Gegensatz des Lebens ist notwendig, damit die Seele einen Vergleich anstellen und erkennen kann, was das Wichtigste im Leben ist und was eine flüchtige Versuchung ist.

Gesundheit wird durch Krankheit ersetzt, und wer den Alten und Behinderten im öffentlichen Verkehr nicht nachgegeben hat, bekommt die Möglichkeit, selbst zu erleben, wie es ist, zu sein. Auf Gegensätzen aufbauend, erschüttern die Höheren die menschliche Psyche und erlauben mit Hilfe ihrer eigenen Sinne, den Zustand eines anderen zu spüren.

Es gibt alte Menschen, die finanziell abgesichert sind, aber einsam bleiben. Einsamkeit wird gemäß dem Lebensprogramm gegeben, um der Seele eine bestimmte Lektion zu erteilen. Wenn ein Mensch alles hat und allein ist, kann er sich nicht glücklich fühlen. Im Inneren leidet er zwangsläufig, weil er versteht, dass niemand es braucht. Die Seele spürt es subtil und leidet. Daher erzieht ein einsames Alter einen Menschen moralisch. Wer verstanden und erkannt hat, was Einsamkeit bedeutet, wird keinen anderen in der gleichen Lage zurücklassen, Kinder werden ihre Eltern nicht verlassen, wenn sie alt werden, und Eltern werden ihre Kinder nicht in Waisenhäuser bringen.

Aber auch wenn das Alter in einer normalen Familie stattfindet, wo sie gepflegt und geliebt wird, erfährt die Seele dennoch Leiden, da sie die Möglichkeit verliert, sich wie in der Jugend auszudrücken, und gezwungen ist, ihre Wünsche ständig zu beschränken (sich selbst zu begrenzen bei Brillen, Essen, Reisen) aufgrund schlechter Gesundheit, unansehnlicher Erscheinung und fehlender materieller Mittel.

Das Alter ist die Erziehung moralischer Qualitäten in einer Person. Es ist darauf ausgelegt, und wenn die gewünschten Ergebnisse nicht erreicht werden, kommt das Gesetz der Kausalität - Karma - ins Spiel.

Die Menschen nutzen diese Lebensphase auf unterschiedliche Weise und sehen die Ziele ihrer weiteren Existenz nicht. Daher entwickeln viele während dieser Zeit negative Eigenschaften für sich. Zum Beispiel entwickeln einige alte Menschen oft Eigenschaften wie Gier und Eigennutz. Dies ist die übliche Verderbtheit, das Auftreten negativer Eigenschaften, wenn sich die Existenzbedingungen zum Schlechteren ändern. Ihre Anwesenheit hilft ihnen jedoch zu überleben, dient als Schutz vor widrigen Umwelteinflüssen.

Manche glauben, das Alter sei für ein müßiges Dasein gegeben, es sei eine lange Arbeitsruhe für die Gesellschaft in den jungen und reifen Jahren. Dies ist jedoch eine Entwicklungsstufe, die die in den letzten Jahren erworbenen Konzepte der neuen Zeit nutzen muss, um die Ergebnisse ihres Lebens zusammenzufassen. Eine Seele, die in Perfektion fortgeschritten ist, wird verstehen, dass es unmöglich ist, beim Erreichten stehen zu bleiben und den Rest der Tage müßig zu genießen. Es ist notwendig, weiter zu arbeiten und neue und neue Erfahrungen zu sammeln. Dies wird bereits eine Manifestation von hohem Bewusstsein in einer Person sein. Es ist notwendig, bis zum letzten Tag Ihres Lebens zu studieren - dies ist der Weg der ewigen Vollkommenheit der Seele... Das Alter sollte das Ergebnis des Lebens sein.

Das Alter hat jedoch nicht nur pädagogische, sondern auch energetische Aspekte. Alter und Jugend verbergen gewisse verborgene Geheimnisse der menschlichen Existenz und Energieprozesse, die sie mit der unmittelbaren Umgebung und der Oberen Welt verbinden. Wir wissen bereits, dass das Leben eines Menschen und all seine Aktivitäten darauf aufbauen, er produziert Energie, wandelt einige Typen in andere um. Aber es stellen sich Fragen: Geben der junge und der alte menschliche Körper die gleiche Energie und welcher ist besser?

Es versteht sich von selbst, dass jüngere Körper aufgrund ihrer physischen Struktur sauberere Energie liefern. Der alte Organismus ist verschlackt und kann daher nicht normal funktionieren. Krankheiten stören den normalen Ablauf von Prozessen. Aus all dieser Energie kommt schwach. Ein alter Organismus unterscheidet sich physikalisch sehr von einem jungen, er gibt einem Energie und einem jungen - anderen. Selbst wenn sie in die gleichen Bedingungen versetzt werden und identische Leiden erfahren, werden ihre Energien unterschiedlich sein.

Aber das bezieht sich auf die Energien, die sie für die Höheren Ebenen erzeugen. Wenn wir von jenen Energien sprechen, die sie von der Seele als Charaktereigenschaften erwerben, dann ist dies alles streng individuell. Und das Alter kann für seine Seele Qualitäten entwickeln, die höher sind als die Jugend.

Aber wenn wir zwei Menschen unterschiedlichen Alters vergleichen, alt und jung, dann machen die Alterskategorien ihre eigenen Unterschiede im Prozess der Energieproduktion durch den menschlichen Körper.

Sie können die von Emotionen empfangenen und direkt vom materiellen Körper erzeugten Energien vergleichen. Die äußere Hülle gibt einem Energie und Emotionen, Gefühle - eine ganz andere. Wenn wir also über den Charakter eines Menschen sprechen, erzeugt ein freundlicher Mensch, unabhängig vom Alter, ob alt oder jung, mit seinen Gefühlen höhere Energien als ein niederer Mensch. Und wenn Sie ein junges, unhöfliches, wütendes Individuum nehmen, wird sein emotionales Feld niedrig und sozusagen schmutzig sein. Wenn wir also die vom physischen Körper produzierten Energien vergleichen, dann geht es dem alten Mann schlechter. Und wenn wir die von den Sinnen erzeugten Energien vergleichen, dann kann die Qualität des alten Mannes viel höher sein als die des jungen.

Materielle Körper produzieren sicherlich unterschiedliche Energien. Für alte Leute ist es schlimmer, für junge Leute besser. Außerdem ist ihre Energie unvereinbar und unvergleichbar. Aus diesem Grund wurde zum Beispiel in die Alterswahrnehmung der Generationen ein Element wie die Nichtwahrnehmung des Aussehens einer anderen Generation eingeführt, dh ein junger Mensch reagiert nur auf sein eigenes Alter, und die alten Menschen erscheinen ihm alle dieselbe Person sein und umgekehrt.

Im Programm zur Wahrnehmung äußerer Zeichen wurde festgelegt, dass jede Generation nur ihr eigenes Alter wahrnimmt. Dies war erforderlich, damit die Generationen nicht miteinander verwechselt wurden, da jede ihre eigenen Aufgaben, ihre eigene physische Energie trägt. Und am Ende der Fische-Ära (2000) kam alles durcheinander, altersmäßig durcheinander. Zum Beispiel begannen alte Leute junge Mädchen zu mögen, und junge Leute begannen, alte Leute zu heiraten und hatten selbstsüchtige Ziele. Eine Ehe unterschiedlichen Alters ist zu 95 % eigennützig, obwohl das niemand zugibt. Es sollte nicht solche Ehen geben. Die Altersgrenze für Paare kann zwischen plus oder minus fünf Jahren liegen. Ein Mensch sollte sein Alter sehen, und niemand sollte sich mehr für Liebespläne für ihn interessieren, denn jede Generation wird auf Level-Ebene gebildet: nach Energie, nach vorherrschendem Wissen und Bestrebungen, nach den Zielen der Verbesserung, nach zu sicher, nur für sie charakteristisch. Prozesse der physischen und feinstofflichen Ebene und viele andere Merkmale.

Jede junge Generation muss als entsprechende Stufe regelmäßige Beziehungen auf der Grundlage der Höchsten Moral mit der älteren Generation eingehen, indem sie sich Wissen und einige Erfahrungen von ihnen leiht, und bestimmte Beziehungen mit den jüngeren eingehen, denen sie wiederum gegenüberstehen müssen geben ihr Wissen weiter... Auf diese Weise lernt ein Mensch die Ebenenbeziehungen kennen, die ihn in der Zukunft in der Hierarchie Gottes erwarten. Daher sollte es kein Generationen-Wirrwarr geben, da sonst Abhängigkeiten entstehen. (Ausnahmen sind Sonderehen, die 5% ausmachen).

"Human Development", Autoren L. A. Seklitova, L. L. Strelnikova, hrsg. Amrita-Rus.
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Psychologe: Das menschliche Leben kann mit einem langen Weg verglichen werden. Wenn ein Mensch jung ist, scheint es ihm endlos, er lebt mit dem Gefühl, dass er noch alles vor sich hat und viel Zeit zur Verfügung hat. So viele, dass er manchmal nicht einmal weiß, wie man sie benutzt und wie man sie füllt. Am Ende des Lebens, wenn der größte Teil dieses Weges schon passiert ist, blickt man zurück und sieht, dass die Jahre wie im Flug vergangen sind. Er erkennt, dass die Zeit nicht mit Kleinigkeiten auf Kosten des Gedachten, des Geträumten verschwendet werden darf. Mein Freund, der Doktor, wird Ihnen mehr über die Altersmerkmale einer Person erzählen.

Was ist Alter?

Arzt: Das Alter ist eine der Perioden, Stadien oder Zyklen der menschlichen Entwicklung. Der Beginn jedes Lebensalters wird von Veränderungen im Körper, in der geistigen Entwicklung eines Menschen sowie in seiner Einstellung gegenüber den Menschen um ihn herum und der Welt als Ganzes begleitet.
Es wird angenommen, dass ein Mensch von der Geburt bis zum Tod fünf Hauptaltersstadien durchläuft, fünf Epochen seines Lebens: Kindheit, Jugend, Jugend, Reife und Alter. Lassen Sie uns über jeden von ihnen sprechen.

1. Kindheit

Was ist so besonders daran, ein Kind zu sein?

Arzt: Die Kindheit ist die aktivste und vielfältigste Phase im Leben eines Menschen. Für 11-12 Jahre geht er einen langen Weg vom Neugeborenen bis zum Teenager. Es scheint, dass ein Kind im ersten Lebensjahr nur schläft, isst und weint, nur unbeholfene Versuche unternimmt, sich im Raum zu bewegen, Gegenstände zu verwalten und sich auf Kommunikation einzulassen. Aber in diesen Monaten bildet sich ein Mensch eine Meinung über die Welt, in die er gekommen ist. In der Kindheit ist alles wichtig: Umwelt, Nahrung, Pflege, Spielzeug. Aber das Wichtigste ist die Liebe. Wenn das Baby die Zuneigung seiner Mutter verliert, entwickelt es eine tiefe geistige und körperliche Behinderung.

Kindheit kann in mehrere Perioden unterteilt werden?

Arzt: Ganz richtig. Nach den ersten Schritten tritt das Kind damit in die frühe Kindheit ein - von einem bis drei Jahren. Dies ist eine ganz besondere, einzigartige Zeit, in der ein Mensch so grundlegende und grundlegend neue Fähigkeiten wie Gehen, Sprechen und Denken für sich erlernt.
Das Alter von drei bis sechs Jahren wird in der Regel als Vorschulkindheit bezeichnet. Das Kind erweitert schnell seine eigenen Fähigkeiten: Es isst und kleidet sich selbst, lernt Fahrrad fahren, zeichnet und schneidet mit einer Schere. In dieser Zeit ist es besonders wichtig, kleine und präzise Handbewegungen zu verbessern. Psychologen haben gezeigt, dass solche Aktionen in direktem Zusammenhang mit der Entwicklung des Gehirns stehen.
Der Übergang in die Kategorie der Schüler wird für einen kleinen Menschen zu einer schwierigen Prüfung. Die ganze Lebensweise verändert sich dramatisch, es gibt ständige Verantwortungen, der Kommunikationskreis erweitert sich. Wenn dieser Übergang erfolgreich ist, verläuft die Entwicklung des Kindes von 7 bis 11-12 Jahren reibungslos und ohne besondere Probleme. Die Beziehungen zu Papa und Mama bleiben zwar bedeutsam, treten aber dennoch in den Hintergrund. Lehrer haben große Autorität. Freundschaft ist geboren, der erste Verrat erschüttert. Ein sich normal entwickelndes Schulkind zeichnet sich durch eine breite Interessenslage aus: Er zeichnet gern, dann Musik, dann Sport, probiert sich in verschiedenen Bereichen aus.

2. Dieses schwierige Übergangszeitalter

Und was ist das Besondere an der Pubertät?

Arzt: Die Adoleszenz wird Übergangsalter genannt. In kürzester Zeit - von etwa 12 bis 15 Jahren (Mädchen etwas früher, Jungen etwas später) - wird ein Mensch vom Kind zum Erwachsenen. Dieser Prozess ist nicht nur mit Freuden, sondern auch mit Schwierigkeiten verbunden. In der Zeit des schnellsten Wachstums wachsen Jungen 7 bis 12 cm pro Jahr, Mädchen 6 bis 11 cm pro Jahr. Innere Organe, die mit dem Wachstum des Körpers nicht mithalten können, arbeiten mit Anspannung - daher Müdigkeit, Schläfrigkeit. Reduzierte geistige Leistungsfähigkeit, Hautprobleme und Fettleibigkeit. Die jüngste kindliche Leichtigkeit und Agilität wird von Ungeschicklichkeit abgelöst. Ein stark gestreckter Teenager geht manchmal nicht, sondern schleppt, sitzt nicht auf einem Stuhl, sondern fällt schwer, berührt ab und zu die Ecken der Möbel, als wäre er die neuen Grenzen seines Körpers nicht gewohnt.

Warum wird die Pubertät als „schwierig“ bezeichnet?

Arzt: Körperliche Veränderungen sind verwirrend. Hin und wieder kommen mir die Fragen in den Sinn: „Warum bin ich so dick? Warum habe ich unverhältnismäßig lange Arme und Beine? Warum hat ein großer Kerl eine hohe, kindliche Stimme oder eine auffällige Brust bei einem Mädchen, das sich noch wie ein Kind fühlt? Teenagern fällt es schwer zu glauben, dass all diese Probleme vorübergehend sind und für viele frustrierend sind.
Die Pubertät ist das dramatischste Alter im menschlichen Leben. Dies liegt vor allem an der Mehrdeutigkeit der Position eines Teenagers in der modernen Gesellschaft. Plötzlich werden ihm die meisten Privilegien der Kindheit vorenthalten. Sie erwarten von ihm erwachsenen Ernst und Verantwortung für sein Handeln. Lehrer und Eltern neigen nicht dazu, sich auf die Manifestationen von Frivolität und Nachlässigkeit herabzulassen - alles, was Kindern vergeben wird. Die Vorteile von Erwachsenen werden jedoch einem Teenager nicht gegeben. Er ist finanziell und moralisch von seinen Eltern abhängig, muss ihnen berichten, wohin er geht, mit wem und warum. Es ist, als ob ein endloser Streit zwischen einem Teenager und einem Erwachsenen stattfindet. "Ich bin kein Kind mehr!" - erklärt der junge Mann und verteidigt sein Recht auf Unabhängigkeit. "Aber du bist noch nicht erwachsen!" - Antworte ihm, begrenzend und kontrollierend. "Ich bin noch nicht erwachsen!" - sagt er und bittet um Unterstützung und Toleranz. "Aber du bist kein Kind mehr!" - er hört dies und sieht sich mit der ständigen fordernden Unzufriedenheit seiner Älteren konfrontiert.

Nun, wie kann man sich hier nicht losreißen!

Arzt: Ja, es ist nicht verwunderlich, dass ein Teenager oft von Reizbarkeit, sogar Aggressivität geprägt ist. Manchmal hat er ein angespanntes Verhältnis zu seiner Familie. Der Teenager entfernt sich sozusagen von seinen Eltern, erkennt ihre unerschütterliche Autorität nicht mehr an. Gleichaltrige beginnen in seinem Leben eine besondere Rolle zu spielen. Die Pubertät ist das Zeitalter des Kollektivismus und der Nachahmung. Der Teenager neigt dazu, sich "wie alle anderen" zu kleiden, zu reden und zu denken.

3. Jugend und Reife

Verschwinden Jugendprobleme mit der Zeit?

Arzt: Im Alter von 16 Jahren ist das beschleunigte Wachstum des Körpers grundsätzlich abgeschlossen, der Gesundheitszustand und das Aussehen verbessern sich. Die Zeit der Jugend kommt. Aus dem Kind wird schließlich ein Erwachsener. Untersuchungen zeigen, dass es keinen signifikanten Unterschied zwischen dem Denken eines jungen Mannes und eines Erwachsenen gibt. Auch andere Fähigkeiten gedeihen: In ihrer Jugend schreiben sie oft Gedichte und Lieder, zeichnen, spielen in Aufführungen und erfinden. Der junge Mann weiß in der Regel schon, was er braucht und kann sich selbst beherrschen. Die Einstellung zum Lernen verändert sich: Es wird nun als Teil der eigenen Lebensentwürfe wahrgenommen. Eine der Hauptfragen der Adoleszenz "Wer bin ich?" durch Fragen zu ihren Lebenszielen ersetzt: "Was will ich?" und was kann ich tun?" Die Lebensumstände zwingen zu einer ernsthaften Entscheidung: Beruf, soziales Umfeld, Verhaltensstil und möglicherweise ein Lebenspartner. Die Beziehungen zu den Älteren verbessern sich allmählich. Nach einer akuten Enttäuschung in der Jugend beginnt ein Mensch in seiner Jugend, sich auf neue Weise mit Eltern und Lehrern zu verbinden.

Wie unterscheidet sich die Reife von der Adoleszenz?

Arzt: Erwachsensein oder Reife wird normalerweise als langes Stadium zwischen der Adoleszenz und dem Altern bezeichnet, von etwa 25 bis 60-65 Jahren. Die soziale Stellung der Erwachsenen ist höher als die der Jugendlichen. Und das gilt im Allgemeinen: Lebenserfahrung wurde bereits gesammelt, es gibt Kenntnisse und Fähigkeiten, die erst mit dem Alter erworben werden. Ein Erwachsener ist eine versierte Person mit eigenem Gepäck an Wissen und Fähigkeiten. Ein Erwachsener ist in der Lage, unabhängige Entscheidungen zu treffen und vor allem Verantwortung für die getroffene Wahl zu tragen, um Herr seines eigenen Schicksals zu sein. Gleichzeitig sind Menschen mit reicher Lebenserfahrung ruhig und akzeptieren es als das, was es ist.

4. Alter

Das Alter ist für jeden anders!

Arzt: Richtig. Menschen leben ihre Kindheit, Jugend und Erwachsensein auf unterschiedliche Weise, aber vielleicht ist dieser Unterschied nie so auffallend wie im Niedergang der Tage. Jemand mit 70 und 80 ist voller Elan, Pläne, Ideen, andere fühlen sich zu ihm hingezogen, seine Meinung wird geschätzt. Ein anderer, im gleichen Alter, „überlebt“ nur, völlig vertieft in seine Krankheiten und sein Bedauern über seine verstorbene Jugend, und das ständige Murren und die Art, jeden zu unterrichten, kann sogar seine Angehörigen irritieren.

Was hat diesen Unterschied verursacht?

Arzt: Es wird angenommen, dass die Selbstwahrnehmung eines Menschen im Alter maßgeblich von der Einschätzung des zurückgelegten Weges abhängt: ob er letztendlich Befriedigung durch das, was er getan hat und was passiert ist, oder Verzweiflung durch die Erkenntnis, dass alles nicht stimmt, und jetzt kann nichts mehr geändert werden.
Das Schwierigste im Alter ist, den Sinn des Daseins zu verlieren. Die wichtigsten Lebensaufgaben sind erledigt, niemand erwartet etwas von einem Menschen und er beginnt sich manchmal als unnötiges, versehentlich vergessenes Fragment der Vergangenheit wahrzunehmen. Für alte Menschen im vollen Wachstum stellt sich die Frage nach dem Herannahen des Todes. Es ist notwendig, eine eigene Einstellung zu ihr zu entwickeln.

Ja, das Alter ist kein einfaches Alter!

Doktor: Aber gleichzeitig ist es der Gipfel des Lebens, der Punkt der maximalen Ansammlung von Erfahrung, Wissen, Weisheit. Es ist Zeit für maximale Freiheit von Verpflichtungen und Hektik. Der berühmte englische Schriftsteller Bernard Shaw, der 94 Jahre lebte und sich bis zu seinem Tod eine erstaunliche Leistungsfähigkeit, Tatkraft und Humor bewahrte, betonte in einem Gespräch über das Alter: „Für Menschen mit einer lebendigen Seele gibt es kein Alter und Geist, das Leben mit allen fünf Sinnen in sich aufzunehmen. Du kannst in deiner Jugend alt sein, aber du kannst ein langes Leben führen, ohne es zu wissen. Ein Mensch stirbt oft, bevor er alle seine geistigen und geistigen Kräfte erschöpft hat. Und wenn die Jugend das Element der Leidenschaften und Emotionen ist, dann ist das Alter das Element des Denkens, der Kreativität und der Vernunft."

Warum altern und sterben Menschen?

Arzt: Der berühmte römische Komiker Publius Terentius hat das Alter zur Krankheit erklärt. Viele moderne Wissenschaftler stimmen ihm zu. Sie glauben, dass altersbedingte Veränderungen das Ergebnis von Schäden sind, die sich auf verschiedenen Ebenen des Körpers ansammeln. Vereinfacht gesagt, werden die kleinsten Partikel, aus denen eine Zelle besteht, im Laufe ihres Lebens unweigerlich geschädigt, "verschlechtern". Die Abwehrsysteme des Körpers geraten mit solchen Zellen in Konflikt. Aber sie sammeln auch verdorbene Moleküle an. Infolgedessen nimmt mit zunehmendem Alter die Fähigkeit zur Reparatur von Schäden, die im Körper auftreten, erheblich ab. Einige der nächsten "Pannen" tötet eine Person ...

Aber gibt es noch einen anderen Standpunkt?

Arzt: Manche Wissenschaftler sehen das Alter als eine natürliche Entwicklungsphase des Körpers. Sie glauben, dass der Tod von Anfang an in ihm „programmiert“ ist. Schließlich ist der Tod von den ersten Tagen unseres Daseins an in jedem von uns unsichtbar. Das Leben einzelner Zellen, aus denen ein Organismus besteht, ist deutlich kürzer als das Leben des gesamten Organismus. Zum Beispiel sterben jede Sekunde etwa 4 Millionen Blutkörperchen, Millionen von Hautzellen, die Augenlinse, Knochen usw. im Inneren eines Menschen. An ihre Stelle treten neue, jüngere. Aber mit jedem Erneuerungszyklus häufen sich bei einem Menschen deprimierende Veränderungen: Die Elastizität der Haut geht allmählich verloren, Falten treten auf, das Lumen der Blutgefäße nimmt ab, das Herz nutzt sich ab und die Zeit kommt, in der sich die Zellen in lebenswichtigen Organen nicht mehr erneuern. Organe beginnen zu altern und zu verschlechtern ...