Blatt erscheint. Arme Babe, schlecht modulierte Sprache, geschmierte Artikulation

Bach.
Masalepan war Natalia.
Die Entwicklung der Sprache beginnt mit einem Schrei eines Neugeborenen. Es wurde bewiesen, dass der Schrei von subkortischen Strukturen des Gehirns durchgeführt wird. In der Zeit von bis zu 3 Monaten ist es definitiv reflexiver Charakter und nach dem bedingten Reflex und wird intonational ausdrucksstark.
Bis zu 3 Monaten:
Normalerweise: Creek ist ein lauter, sauberer, mittlerer oder niedriger Ton, mit einem kurzen Atemzug und einer länglichen Ausatmung (UA-A-A), eine Dauer von mindestens 1-2 Sekunden, ohne intonatorische Ausdruckskraft. Das Weinen wird von Sprachgeräuschen dominiert, die einen Nasenschatten (E, AH) haben.
Bei Kindern mit Zerebralparese (dysarthria): Creek kann in den ersten Wochen abwesend sein oder ist schmerzhaft. Creek ist schwach, kurz, hoher Ton; Es kann schrill oder sehr leise sein, ähnlich dem Schluchzen oder schreien (das das Kind normalerweise auf Inhalation produziert). Eine schmerzhafte Merkmale ist auch ein nasaler Stimme. In schweren Fällen kann der Schrei im allgemeinen (Aphony) abwesend sein. All dies ist aufgrund einer Verletzung des Tons der Artikulations- und Atemmuskeln bekannt.
In der Zeit des Neugeborenen entsteht der Schrei für Hunger, Kälte, Schmerz und von 2 Monaten, um aufzuhören, mit einem Kind zu kommunizieren oder die Position seines Körpers zu verändern. Aus dem gleichen Alter wird das Erscheinungsbild eines Schreies vor dem Schlafengehen mit der Überexitation des Kindes festgestellt.
Ab 3 Monate:
Normalerweise: Die Entwicklung der intonatorischen Merkmale des Schreiens beginnt: Der Schrei wird je nach Zustand des Kindes modifiziert. Ein Kind auf unterschiedliche Weise signalisiert seine Mutter über schmerzhaftes Gefühl, Hungergefühl, Beschwerden aufgrund nasser Windeln usw. Allmählich wird die Frequenz des Schreies reduziert und stattdessen eine Heizung erscheint.
Pathologie: Creek bleibt eintönig, kurz, ruhig, wenig moduliert, oft mit einem nasalen Tönung. Die Intonation-Ausdruckskraft des Schreies entwickelt sich nicht: Es gibt keine differenzierten Intonationen, die Freude, Unzufriedenheit, Unzufriedenheit, Anforderungen ausdrücken. Creek ist kein Mittel, um den Zustand des Kindes und seiner Wünsche auszudrücken.
In den folgenden Entwicklungsstadien begann der Schrei, die Art der aktiven Reaktion des Protestes zu erwerben. Im Alter von 6-9 Monaten schreit das Kind als Reaktion auf das Erscheinungsbild von unbekannten Menschen. Bis zum Ende von 1 Jahr schreit das Kind als reagiert auf die Tatsache, dass er einen oder einen anderen Artikel ausgewählt hat. Er weint seinen Protest, aber die Einstellung zum Ankleiden, Seding mit Fütterung usw. Creek entsteht als vertraute Reaktion auf unangenehme Reiz, die es einmal beeinflusst haben. Es kann Nägel abschneiden, in einem Bad baden usw. Es ist charakteristisch, dass diese negativen emotionalen Reaktionen, die als Kombinationsreflexe bei Kindern mit der zerebralen Lähmung ergeben, schnell behoben sind.
Lit-Ra:
1. Mastiukova E. M., Ippolitova M.V. Verletzung der Sprache bei Kindern mit zerebraler Lähmung: kN. Für den Sprachtherapeuten, M.: Erleuchtung, 1985.
2. Prikhodko og. Frühere Hilfe bei Kindern mit Motorathologie in den ersten Lebensjahren: ein methodisches Handbuch. - SPB.: Karo, 2006.

Umarmt.
Massierte Bocharkov Anastasia.
Die Konsultation ist eine Art vorbestimmter Vokalisierung des Kindes der ersten Lebensmonate, zu denen es weiche Singel-Sounds oder Silben gibt: "AAAA", "GA-A", "Gu-Uy", "A-Gu" und etc. erscheint normalerweise am Ende des ersten - Beginn des zweiten Monats des Lebens und bemerkt bis zum Erscheinungsbild der LEPTE (ungefähr sechs bis sieben Monate) (S.YU. MeScheryakova)
Spontane kurze Sounds in Kindern mit Zerebralparese erscheinen mit einer Verzögerung von 3-5 Monaten, und einige Kinder erscheinen nur bis Ende des ersten Lebensjahres. Die Pathologie von Sprachreaktionen bei Kindern mit motorischen Erkrankungen kann in unterschiedlichen Abschlüssen ausgedrückt werden: in Form einer vollständigen Abwesenheit oder Minderwertigkeit, spezifische Merkmale der Aussprache der Klänge des Humors. Die vollständige Abwesenheit von Sprachreaktionen wird nur bei Kindern mit schwerer Schäden am Nervensystem beobachtet. Die Minderwertigkeit von Sprachreaktionen manifestiert sich in der Mangel an der Armut der intonatorischen Ausdruckskraft der Gegenleistung, das Fehlen selbst den Elementen der Selbstauflösung, der Armut und der Monotonie der Klangkomplexe, der Seltenheit ihres Vorkommens. Die Monotonie der Klänge wird mit ihrer spezifischen Äußerung kombiniert: Sounds sind ruhig, unscharf, oft mit einem Nasenfreund, der nicht mit phonetischen Einheiten der Sprache entspricht.
Am häufigsten emittieren Kinder in der Zeit von 3 bis 6 Monaten und entrichteter Vokaltöne und deren Kombinationen: [A], [S], [E], [UE], [EO], [UH], und hintere Klänge [G] , [Zu], [x], sind abwesend, da die Wurzel der Zunge für ihre Artikulation notwendig ist, was bei Kindern mit der zerebralen Lähmung aufgrund seiner Spannung und einschränkender Mobilität äußerst schwierig ist. Die Intonationsfarbe hat diese Klänge nicht. Die meisten Kinder brauchen eine ständige Stimulation, die Geräusche eines feuchten zu sprießen.
Separate undifferenzierte Geräusche sind wesentliche Elemente. Gleichzeitig sind sie kurz, ohne Sänger des Klangs. Die hinteren Klänge ("G", "K", "X") sind oft im Boden fehlt, da die Wurzel der Zunge für ihre Artikulation notwendig ist, was aufgrund seiner Spannung und der Begrenzung der Mobilität schwierig ist.
Mit Pseudobulbar-Symptomen sind Verstöße gegen Sprachbildung und Schreien erhalten. In der Spastizität der artikulatorischen Muskeln erscheint ein erhöhter Ton der Zunge und der Lippen. Die Sprache ist angespannt, die Spitze der Zunge wird nicht ausgedrückt, die Lippen sind angespannt, was die Grenze von willkürlichen Bewegungen während der Artikulation verursacht.
In der Hypotonie wird die Lethargie der Kau- und Mimikmuskulatur der Artikulantmuskeln bemerkt. Bei Kindern ist sie größer, wodurch der Mund halb offen ist. Im Falle von Dystonien werden die Muskeln der Artikulation ständig reduziert, was von hyperkinetischen Komponenten begleitet wird.
Bei Kindern mit Zerebralparese spiegelt sich der Muskelhypertonie in den pathologischen Symptomen eines asymmetrischen Sheain-Tonic-Reflex wider. Pathesologisches Wachstum des Tones in den Muskeln der Sprache und der Lippen, scharfe Hypertonie oder Hypotonie, fehlende willkürliche Bewegungen der Gelenkorgane, die posturalische Aktivität, freundliche Bewegungen, willkürliche manuelle Motilität sind auch eindeutige Indikatoren für den Verzögerungseindruck in der Bildung von Motorätigkeiten wie beim Erscheinungsbild der Kettengleichrichterreflexe.
Im Alter von 6-9 Monaten sind die meisten Kinder extrem niedrige Risikoaktivitäten.
Bei Kindern mit schweren Läsionen des Artikulationsgeräts gibt es lange Zeit keine Sprachaktivität. Die Zeit der Selbsteinschlüsse in der Meservation reicht von fünf Monaten bis zu einem Jahr, das sich wesentlich hinter der Norm verlor. Viele Kinder, die selbst resistent im Liegeplatz, werden überhaupt nicht beobachtet.
Aufgrund der Tatsache, dass bei Kindern mit der zerebralen Lähmung die Geräusche des Humors monoton und ausdrucksstring sind, können sie nicht als Kommunikationsmittel mit anderen dienen, was wiederum den Prozess des Bildens der Notwendigkeit einer Sprachkommunikation beeinträchtigt und zu einem Verzögerung der geistigen Entwicklung insgesamt.
Es sei auch darauf hingewiesen, dass die geringe Aktivität des Rusty den Verlauf der Bildung spektrischer und resistenter Analysatoren verlangsamt.
Lit-Ra:
1. Archipova e.f. Korrekturarbeit mit Kindern mit zerebraler Lähmung. Dorceiver-Periode: Buch für Sprachtherapeut. - M.: Erleuchtung
2. Badalyan L.o., Zhurba L.t., Timonina o.v. Kinderhirnlähmung. - Kiew: Gesundheit, 1988
3. gritisko og. Frühere Hilfe bei Kindern mit Motorathologie in den ersten Lebensjahren: ein methodisches Handbuch. - SPB.: Karo, 2006

Basierend.
Mary Mary Shahina.
Das Blatt ist bei der Redeentwicklung unerlässlich. In der Verlegungsperiode (6-9 Monate) befindet sich eine Verbindung der individuellen Artikulation in eine lineare Sequenz, die als erheblicher Mechanismus der Satzbildung betrachtet wird. Blatt ist eine Wiederverwendung von Silben unter der Anhörungskontrolle. Somit ist die Gesangintegration während der Lespkessionsperiode für die Sprache erforderlich.
Das Kind wiederholt zuerst die Klänge, als ob sich selbst (Autoeholalia) nachahmt, und später beginnt die Klänge des Erwachsenen (Echolalia) nachzuahmen. Dazu muss er Geräusche hören, die am häufigsten hörbarste auswählen und seine eigene Vokalisierung simulieren. Der Stand der kanonischen Vokalisierung ist durch die Wiederholung von zwei identischen Silben (BA-BA, PA-Para, MA-MA, DA-Ja) gekennzeichnet. Neben typischen wiederkehrenden Silben spricht das Kind auch einzelne Silben und Vokale aus. In der Marke wird jeder Klang auf Ausatmung artikuliert, dh die Koordination zwischen Atmung und Artikulation ist ausgebildet.
Während der Povel-Periode ergibt sich eine weitere Verbesserung der Gesamtmotilität des Kindes: Die Funktionen der Sitzgelegenheiten, Krieger, die Erfassung von Gegenständen und manipulieren sie werden gebildet. Eine enge Beziehung wurde zwischen der Schwere der Hirten und der üblichen rhythmischen wiederholten Motorreaktionen gefunden. Es wurde festgestellt, dass die gesamte rhythmische Motormotoraktivität die Entwicklung der LEPTE stimuliert.
Ca. 6-7 Monate erwirbt die Hülle einen sozialisierten Charakter. Das Kind macht einen weiteren, wenn Sie mit Erwachsenen kommunizieren. Er hört anderen an. Beginnt allmählich, Sprachreaktionen zu verwenden, um auf andere aufmerksam zu sein.
Ein Merkmal des gesunden Kindes dieses Zeitalters ist, dass die Erklärung von Geräuschen zu einer Art ihrer Aktivität wird. Gleichzeitig beginnt ein gesundes Kind, das anfängliche Verständnis der Verfahrensrede zu entwickeln, es beginnt, auf die Bewegungen und Handlungen eines Erwachsenen zu achten und ihre Bedeutung zu verstehen.
Während dieser Zeit kann das Kind gleichzeitig das Thema ansehen und glockene Klänge aussprechen. Er scheint sowohl von sich selbst als auch dem Erwachsenen zu hören ", sagt" selbst, aber auch mit seiner Umgebung.
Kinder mit zerebralen Lähmungen bemerkte in der Regel die Abwesenheit oder extreme Rudimentär der Lespel. Die von ihnen ausgegebenen Geräusche sind monoton, intonational ausdruckslos. Das Kind kann nicht willkürlich die Höhe und das Volumen der Stimme ändern.
Am häufigsten gibt es Verstöße gegen Kinder mit motorischen Störungen, es gibt Verstöße A, E- und LiP-Lifter-Konsonanten M, P, B (wenn der Ton des kreisförmigen Muskels des Mundes nicht ausgedrückt wird). Das charakteristischste der Povert sind Kombinationen von Vokalen A, E mit Heben von Konsonanten: PA, BA, MA, AMA, APA. Treffen Sie selten Lippenzahn, vorne, mittlere, hintere Klanggeräusche. Es gibt fast keine Oppositionsgegner der Konsonanten: taub, massiv weich, bündig.
Die Äußerung von einzelnen Klängen wird häufig von einer allgemeinen Zunahme des Muskeltonus, dem Erscheinungsbild gewalttätiger Bewegungen, begleitet. Die Reaktion auf die umgebaute Sprache manifestiert sich von schlechten Klangkomplexen, ohne emotionale Farbe. Am häufigsten ist die Sprachaktivität von Kindern in dieser Zeit auf der Ebene der Erniedrigung. Der Selbstbeständigkeit in der Barmherzigkeit beginnt gerade erst zu entwickeln. Der Wunsch nach Schallwiderstand fehlt in der Regel etwas nicht.
Die Tonaktivität ist extrem niedrig. Das Kind versucht nicht mit Geräuschen, um mit anderen Kontakt aufzunehmen. Dies wird mit einer Beeinträchtigung der Motorentwicklung kombiniert: Das Kind sitzt normalerweise nicht bis zum Ende des Jahres oder sitzt instabil, es lohnt sich nicht, es lohnt sich nicht, es findet nicht statt, es findet nicht statt, er findet nicht statt, es ist nicht inhaltlich und manipulative Tätigkeit. In der Motorkugel wird eine Verstoßscharakteristik für eine zerebrale Lähmung in Form von Muskeltonpathologie, das Vorhandensein von zotonischen Reflexen, mangelnde Koordination der Bewegungen, nachgewiesen.
Lit-Ra:
1.Mastuyukova E. M., Ippolitova M. V. Nnaping Rede bei Kindern mit zerebraler Lähmung: kN. Für den Sprachtherapeuten. - M.: Erleuchtung, 1985.
2. Fächerko OG, frühzeitige Unterstützung für Kinder mit Motoratpfung.: Methodisches Handbuch. C - St. Petersburg: Herausgeber "Karo", 2006
3.Smirnova E.O., Kinderpsychologie: Lehrbuch für Universitäten. 3rd ed., Pererab. - SPB.: Peter, 2010. - 299 p.

Erste Worte.
Betrug Mironenko Marina.
Mit dem Erscheinungsbild des Kindes beginnt erste Worte mit dem Bühnenbild der aktiven Sprache. Zu diesem Zeitpunkt erscheint das Kind besonderes Augenmerk auf die Artikulation anderer. Er wiederholt sehr und wiederholt sich freiwillig für den Sprecher und sagt Worte. Gleichzeitig verwirrt das Kind die Töne, ordnet sie an Orten an, verzerrt, sinkt.
Die ersten Wörter des Kindes sind verallgemeinert und semantisch. Eines und das gleiche Wort oder das Symbol, das er mit dem Thema und Anfragen und Gefühlen erstellt werden kann. Sie können das Kind nur in einer bestimmten Situation verstehen.
Einzelzeiten des Erscheinungsbildes von Sprachschwankungen. So ist der größte Teil der Kinder-Dyserthritis im zweiten Lebensjahr auf dem vorherigen Entwicklungsniveau. Zu Beginn des zweiten Jahres haben sie den Bedarf an Sprachkommunikation und niedrigen Sprachaktivitäten. Das Kind zieht es vor, mit Gesten, Treu und Schrei zu kommunizieren. Normalerweise äußern sich solche Kinder ein paar Worte, und manchmal verzögerten sie die Entwicklung des anfänglichen Verständnisses der verarbeiteten Sprache.
Die Altersdynamik der Sprachentwicklung von Kindern mit Dysarthria hängt von vielen Faktoren ab: Lokalisierung und Schwere von Gehirnläsionen; frühzeitige Anfänge, systematische und Angemessenheit der korrekten Sprachtherapiearbeiten; Der Zustand der Intelligenz des Kindes.
Die ersten drei Jahre des Lebens bei Kindern mit Hirn- und Motorstörungen Syndromen gibt es eine langsamste Rate der Sprachentwicklung. Im zweiten Lebensjahr ist die Entwicklung der gemeinsamen Beweglichkeit in der Regel vor der Redeentwicklung. Seine ersten Worte beginnen sich mit den Kindern von etwa 2-3 Jahren aussprechen. Bis zum Ende des frühen Alters kommunizieren nur einige von ihnen mit den umgebenden und kurzen Vorschlägen von 2-3x-Wörtern.
In den systematischen leitenden Korrektur-Sprachtherapie-Berufen bis zum Ende des 3. Lebensjahres beginnt das Tempo der Sprachentwicklung vor der Entwicklung des allgemeinen Motorrads des Kindes.
Eine SPhrase-Rede wird in der Regel um 4-5 Jahre gebildet, und im älteren Vorschulalter (5-7 Jahre) besteht die intensive Entwicklung. In der Regel umsetzen Kinder ihre Sprachmöglichkeiten nicht in der Kommunikation (eingeräumte stereotype Antworten an die Fragen).
Das aktive Wörterbuch in einem frühen Alter steigt extrem langsam, das passive Wörterbuch übertrifft es sehr, wir sprechen lange lange. Die Beziehung zwischen dem Wort, dem Subjekt und dem Aktion wird mit Schwierigkeiten eingerichtet. Aufgrund der Ungenauigkeit, der Nicht-Systematisierung, und oft treten die Früchigkeit des Wissens und der Ideen des Kindes um das Kind eine variable Rückgang des Wörterbuchs und seiner langsamen Formation auf. Kinder haben nicht die notwendige Sprache, um verschiedene Gegenstände und Phänomene zu charakterisieren. Die Marge der Wörter, die Handlungen, Anzeichen und Qualität von Objekten bezeichnen, ist besonders auf solche Kinder eingeschränkt.
Beschränkung der Sprachkommunikation, Verletzung der auditorischen Wahrnehmung und Aufmerksamkeit, niedrige Sprachaktivität und Unterentwicklung der kognitiven Aktivität verursachen schwerwiegende Verstöße bei der Bildung eines grammatikalen Sprachsystems, wodurch grammatikalische Formen und Kategorien mit Schwierigkeiten gelernt werden. Kinder sind schwierig, die richtigen Falzenden, die Genehmigung von Wörtern im Vorschlag und beim Aufbau von Vorschlägen zu verwenden.
Bei Kindern mit Dysarthria reicht die phonetische Seite der Sprache nicht aus. In frühzeitiger Alter fehlen viele Sounds. In der Folge haben einige von ihnen verzerrlich ausgesprochen oder durch enge Artikulation ersetzt. Für Kinder mit dieser Verletzung ist eine pathologische Assimilation des Hintergrunds charakterisiert (die Reihenfolge ihrer Assimilation stimmt nicht mit derselben Sequenz an der Norm zusammen).
Somit erscheinen Kinder defekte Artikulation gestapelt, die anschließend als die Bildung eines pathologischen Sprach-Stereotyps sind. Und die meisten Kinder haben Verletzungen der fapferen Wahrnehmung.
Lit-Ra:
1. Archipova e.f. Korrekturarbeit mit Kindern mit zerebraler Lähmung. - M., 1989.
2. BALOBANOVA V.P., BOGDANOVA L.G., Venediktova L.v. und andere. Diagnose von Verletzungen der Sprache bei Kindern und Organisieren von Sprachtherapiearbeiten in einer Pre-School-Bildungseinrichtung. - SPB.: Kindertrainer, 2001.
3. gritisko og. Frühere Hilfe für Kinder mit Motoradologie: Methodisches Handbuch. - SPB.: Verlag "Karo", 2006.

Lepet

Lepetoder "schlechte Rede" - die Bühne der verwirrten Entwicklung des Kindes, wie folgt für die Rücksichtnahme und vor dem Aufkommen der ersten Wörter und Phrasen. Es erscheint im späten ersten Mal - Beginn der zweiten Hälfte des Lebens des Kindes und dauert bis zum Ende des ersten Jahres.

Spätere Bühne (älter 8,5-9 Monate) - " moduliertes Lepet."Oder" Melodischer Bogen ", wenn ein Kind die Intonation und Sequenz von Klängen als Wiederholung der Rede eines Erwachsenen wiederholen kann. In dieser Phase mit offenen Silben beginnt das Kind bereits mit der Identifizierung von Gegenständen der Außenwelt.

siehe auch

Anmerkungen

Links

LEPOT (Entwicklungspsychologie. Wörterbuch / Unter. Ed. A. L. Ungarisch)
Primäre Vokalisierung, Roten und Backen (Psycholinguistik: Allgemeiner Kurs)

Wikimedia Foundation. 2010.

Synonyme:

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Lepet - eine Vielzahl von Predic-Vokalisierung eines Kindes, das am Ende des ersten Anfangs der zweiten Hälfte des Lebens erscheint. Es ist eine Vielzahl von Kombinationen von wiederholenden Silben oder einzelnen Silben des Typs "TA", "BA", "MA" usw. verwendet ... ... Enzyklopädisch Wörterbuch für Psychologie und Pädagogik

lepet - A, m. 1) Falsche, inkohärente, unklare Kinderrede. Wer ist gegeben und das erste Lächeln und der erste Kinderbastard? (Mamin Sibiryak). 2) ungläubig; Neelektive Argumentation, eine Erklärung usw. Zu dem, was jetzt schluchzt, leeres Lob unnötig ... Populäres Wörterbuch der russischen Sprache

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Kinderbogen [auf dem Rasen]. . Moderator. Was ist l. bedeutungslos, sehr einfach, frivol. ZS 1996, 335, 378; Vakhitov 2003, 46 ... Großes Wörterbuch der russischen Sprüche

lepet - Siehe: Kinder drückt auf einem grünen Rasen ... Wörterbuch der russischen argo

lepet - Blatt, A, M-Sprachphänomenrede des Kindes: das nicht schlüssige, unklare, falsche. Die Rede der Kinder des ersten Lebensjahres ist "verletzt" und drückt ... Erklärendes Wörterbuch der russischen Substantive

Bücher

Kinderbogen, Larisa Maksimova. Volodya Chernov schlug mir vor, in der Geschichte der Geschichte der Geschichte der Geschichte der Kinderkindket zu führen. Nehmen Sie nämlich Kinder an, deren Eltern Stars sind, ein Interview über ihre schwierige Kindheit. Ich träge ...

Babybabys - Thema Entwicklungsstufe. Vor dem Übergang dazu geht es, und nach den ersten Wörtern und sogar Sätzen erscheinen. Chronologische Kinderschüsseln finden in der zweiten Hälfte des ersten Jahres statt - erscheint ungefähr 6-7 Monate und wird zu Beginn des zweiten Jahres des Lebens des Kindes durch die nächste Phase ersetzt.

Babybabys: Merkmale des Landes der Landentwicklung

Wir sprechen von Kinderdarm, verstehen wir schwesterartige Vokalisierung. Eine offene Silben des Kindes drückt seine Anforderungen und Wünsche aus, und oft nur "spielt". Kinderärzte bemerken, dass das Buggebeugungen mit einer objektiven manipulativen Pflege des Babys Hand in Hand geht. Im Laufe der Zeit erwerben die Schlammketten immer mehr Vielfalt: Sie sind nicht nur das Gleiche (BA-BA; MA-MA; PA-PA usw.), sondern auch eine Vielzahl von Silben (solchen BU-BA und T. d.)

Zu Beginn ist die Zusammensetzung der Babys des Kindes vielfältig, obwohl er ziemlich chaotisch ist: der Charakter der Töne und ihre Sequenz ist ziemlich schwer zu bestimmen. Im Laufe der Zeit erscheint das Baby "Favorite" -Stöne - die Zusammensetzung des Tierheims ist verarmt, aber die "Phrasen" erwerben eine stetige Natur und beginnen sogar etwas Konkretes.
Im Alter von 8,5 bis 9 Monaten ändert sich das Kind seinen Charakter, Kinderärzte werden als "moduliert" oder "melodisch" bezeichnet. Bitte beachten Sie, dass das Kind bereits nachahmen kann - es wiederholt fleißig die Intonation eines Erwachsenen und reproduziert die Sequenz der Klänge.

Unabhängig von der sprachlichen Umgebung des Kindes gibt es in der mutigen Rede meistens Klänge - P, B, T, M, D, N, K, G, S und X.] Meistens sind dies offene Silben, die leicht sind die Herausforderungen aussprechen.

Es war erfolgreich, Eltern sollten ihn an jedem ihrer Entwicklungsstadien unterstützen. Bei einem Backkind ist auch Hilfe erforderlich.
Damit das Baby die Geräusche hören, die von Erwachsenen ausgesprochen wird, ist es sehr wichtig, die richtige Atmosphäre zu schaffen - im Zimmer sollte es ruhig geben, das Kind sollte sich wohl fühlen und ruhig fühlen.

Die aktive Entwicklung des Kinderns Missum wird von der allmählichen Anreicherung der Klangumgebung befördert - das Kind mit neuen Soundsquellen vertraut:, Audioaufnahmen usw.

Verwenden Sie die gegenseitige Beziehung zwischen verschiedenen Tätigkeitsformen: Förderung, Motoraktivität, Sozialisieren Sie das Kind, sodass es mit Kollegen "sprechen".

Behalten Sie Kontakt mit dem Kind - "Sagen Sie" mit ihm in seiner Sprache, beobachten Sie den visuellen Kontakt für die Konzentration der Aufmerksamkeit und der Stimulation des intelligenten Kleinkindreflexs.

Versuchen Sie, das Kind ständig davon zu hören und ihre Verbindung mit verschiedenen Objekten zu verstanden - mit dem Baby sprechen, und ermutigen Sie es, sich in einem interessanten Dialog beizutreten.

Ein besonderer Ort bei der Entwicklung der Babys des Babys wird dem Muskeltraining der Muskeln und der Schuhe gegeben.

Viele Eltern bemerken, dass die Bühne des Buches des Jungen einer der beliebtesten und Spaß ist - dies ist die erstaunlichen Momente der bewussten Kommunikation mit dem Baby, die eine solide Grundlage für eine starke psycho-emotionale Verbindung zwischen Ihnen legen!

Training Artikulation Sprechgeräusche ist eine sehr schwierige Aufgabe, und obwohl das Kind anfängt, die Klänge aus einem halben Monatsalter zu äußern, dauert er fast drei Jahre, um diese Kunst zu beherrschen. Der Trubel, der Pullover, das Legen, modulierte Tinets sind eine Art Spiel, und deshalb geben sie dem Kind ein Vergnügen; Er wiederholt hartnäckig, wenn er viele Minuten den gleichen Klang wiederholt und somit Züge in der Artikulation von Sprechgeräuschen.

In den ersten Manifestationen der Barmherzigkeit beginnt die Mutter oder jemandem von den Angehörigen mit einem Baby mit einem Baby, wiederholt: "A-Ah! A-Gu! " Und so weiter. Das Kind nimmt diese Sounds lebensläufig auf und wiederholt sie. Eine solche gegenseitige Nachahmung trägt zur schnellen Entwicklung zunehmend komplexer werdender Vorteile bei, wenn das Kind ganze Monologe der Lichte ausspricht. Wenn Sie nicht mit dem Kind engagiert sind, dann ist das Auftrieb und die Muscheln ziemlich bald gestoppt.

Für das Kind zu Goulil und Armut ist es notwendig, dass es voll, trocken und warm ist und am wichtigsten ist, dass er emotionale Kommunikation mit Erwachsenen hat. Vor dem Hintergrund der freudigen Wiederbelebung werden alle Sprachreaktionen ausdrucksstark und hartnäckig: Kinder "sprechen" mit einer Vielzahl von Intonationen und seit langem 10, 15 Minuten in Folge. Während eines solchen Spiels mit dem Kind ist es sehr wichtig, solche Bedingungen zu schaffen, damit er sich selbst hörte, und ein Erwachsener. Hier ist eine Mutter mit einem viermonatigen Yura: Er spricht die Töne von Agu-u aus, und die Mutter, mit einer kleinen Pause von 1-2 Sekunden, wiederholt diese Klänge. Yura holt sie lebhaft auf und sagt wieder "Ahu-u" usw., dann ist der Fall glücklich schwingen. Sehr großer Bedeutung ist die emotionale Reaktion der Erwachsenen, die mit einem Kind spielt. Wenn er den Glauben und die Intonation zum Vergnügen äußert, ist Freude, wenn das Kind die Töne nachahmt, dann werden die Erfolge besonders signifikant sein. Bereits aus den ersten Monaten ist die Genehmigung der Erwachsenen ein starker Anreiz für Kinder.

Predige Reaktionen werden schlecht entwickelt, wenn sie sich mit dem Kind umgehen, aber er kann sich nicht hören und erwachsen. Wenn also eine laute Musik im Raum gibt, sprechen die Leute, oder keine anderen Kinder sprechen miteinander, das Kind wird sehr scheißen. Alle stimmlichen Reaktionen des Babys, die ständig in einer lauten Umgebung gelegen sind, entwickeln sich mit viel Erhalten und sehr schlecht in der Anzahl der Klänge, die er artikulieren lernt. Dieser Umstand sollte insbesondere notwendig sein, um die Eltern zu berücksichtigen, die glauben, dass das Kind aus frühem Alter in Lärm beteiligt sein sollte, ansonsten sagen sie, op ist verwöhnt und verlangt dann einige besondere Bedingungen, "unsere Lucy, wissen Sie, nicht die Prinzessin! Warum sollte das Leben sterben, wenn sie trinken oder schlafen wollte? " - Mit der Empörung heißt es solcher Vater.

Klingt, die Babys veröffentlichen, können ohne Absicht hergestellt werden, um eine Bedeutung auszudrücken. Wenn der Kuchen allmählich beginnt, die typischen Klänge für die Sprachumgebung des Kindes einzuschalten und zur Kommunikation eingesetzt zu werden, werden verschiedene Klärungswörter verwendet, z. B. zielgerichtete Darm, gesteuert von abgebrochen usw. Es sei darauf hingewiesen, dass selbst ein völlig taube Baby die ersten paar Monate des Lebens fast sowie normale Hörbücher vermisst.

Lepet

eine Vielzahl von Predic-Vokalisierung eines Kindes, das am Ende der ersten - frühen zweiten Hälfte des Lebens erscheint. Es ist eine Vielzahl von Kombinationen von wiederkehrenden Silben oder individuellen Silben des Typs "TA-TA", "BA", "MA" usw., der von einem Kind für den Namen von Objekten verwendet wird, die ihre Wünsche, Anforderungen ausdrücken, die objektive Manipulation begleiten Aktivität, oft als "Spiel" eines Kindes mit Sprachgeräuschen beobachtet. L. Baby wird als Reaktion auf eine untergeordnete Rede eines Erwachsenen aktiviert (sogenannte Antwort L.). Am Ende des ersten Lebensjahres gibt es eine "auffällige Rede" - L., die einen ganzen Satz oder mehrere Phrasen intonativ imitiert, um die Rede von Erwachsenen nachzuahmen. "Stretch spricht" - ein Vorläufer des Erscheinungsbildes der aktiven Sprache; Im Gegensatz zu anderen benachrichtigen Vokalisierungen kann L. möglicherweise diagnostisch sein, da es keine geistig verzögerten Kinder gibt. In den gehörenden Kindern gibt es ein spontanes L., aber es gibt keine Antwort. S. yu. Meshcheryakova

Lepet

die Sprachreaktionen des Kindes an die Reize der Bestellung; Es erscheint normalerweise im zweiten Monat des Lebens in Form einer Vielzahl von einfachen Klangkomplexen (Rücksichtnahme) und wird zunehmend kompliziert, wobei sich die Silben in mehrere Wiederholung der Silben verwandelt; Bei der Entwicklung von Abweichungen erscheinen in einem späteren Zeitpunkt

Lepet

insgesamt slawisch., Aus dem schallbeständigen "LEP") - die Geräusche, die vor der Rede vorangehen, die von 2 und 6 Monaten des Babys verleihen. Gleichzeitig werden viele Sounds veröffentlicht, die sich nicht in ihrer Muttersprache befinden. Die Präferenzen der Personen oder der Hintergrund hängen wie erwartet ab, von der Stimmung entstehen. Sie sagen beispielsweise über Lebensmittel-Phonams, Fingneys usw., absichtlich wiederholte Phononen, die mündliche Sprache nachahmen, den Begriff Iteration (normales Phänomen, im Gegensatz zu der entsprechenden Sprachstörung bei Erwachsenen). Wenn das Blatt beginnt, die Töne der Sprachumgebung einzuschalten und von einem Baby für die Kommunikation eingesetzt zu werden, verwenden Sie die Klärungswörter. Zum Beispiel zielgerichtete, gebeugte, von Köstebenen und andere kontrolliert. Der Begriff Linguistische Darm wird von einer babbit tapferen Rede bezeichnet, die bereits ein Kommunikationsmittel ist. Zu diesem Zeitpunkt ist eine verzögerte Nachahmung der gehörtlichen Geräusche der Rede, die das Erscheinungsbild von Echolalia vorgeht, Metalia (vgl. Phonographie). In den ersten 6 Monaten wird der Taub von der Geburt von Säuglingen, aber weiter, anders als Kinder mit normaler Anhörung, werden sie weniger aktiv überwunden, und sie stoppen sie mit einem einjährigen Alter.