Präsentation neue Ansätze für Familien- und Schulinteraktion. Schul- und Familieninteraktion - Präsentationen

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"Familie und Schule ist das Ufer und das Meer. Am Ufer macht das Kind seine ersten Schritte, und dann vor ihm das ungewollte Wissensmeer von Wissen, und der Kurs in diesem Meer pflanzt die Schule ... aber das bedeutet nicht, dass er völlig brechen muss vom Ufer ... "L. Cassil.

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Relevanz

Die Idee der Zusammenarbeit ist einer der beliebtesten in der modernen Pädagogik. Familie und Schule sind zwei öffentliche Institutionen, die an den Ursprüngen unserer Zukunft sind. Die Frage der familiären Zusammenarbeit und der Schule ist nun besonders relevant, da das Familienbildungssystem erhebliche Änderungen unterzogen wird, und heute ist es notwendig, dass die Zerstörung der Familie in einem traditionellen Verstehen die Probleme der Familienbildung aus einer Reihe von Gründen verschlimmert. In schwierigen modernen Bedingungen erfordert die Familie daher eine systematische und qualifizierende Unterstützung der Schullehrer. Unabhängig von der Entwicklung, die wir nicht genommen haben, wird es immer sein, dass die entscheidende Rolle seiner Wirksamkeit auf einer oder anderen Bühne von der Familie gespielt wird.

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Widerspruch

Jeder Lehrer in seinen Aktivitäten ist früher oder später "Stümpfe" an einem solchen unabhängigen und unabhängigen Faktor bei der Entwicklung eines Kindes als seine Familie. Darüber hinaus ist sein Einfluss auf das Kind so stark, dass pädagogische Anstrengung negativ ist. Zum einen hat eine Schule als soziale Einrichtung Angst vor Interventionen in der Privatsphäre ihrer Studenten, oft die oberflächlichste und verzerrte Vorstellung davon. Andererseits versteht der Lehrer, dass, ohne Koordination mit der Familie, schulpädagogische Auswirkungen alle Kraft verlieren.

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Begründung des Problems

Rückkehr in die Schule Verlorene Werte ohne Familie, ohne die Menschen, ist es unmöglich. Jep. Azarov.

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Die Hauptidee des Projekts

Um das Interesse der Schule in den Bildungsprozess im Interesse der Familie zu drehen, ist nicht nur die Kindergruppe in das Team von Gleichgesinnten, sondern auch ihre Eltern, um Verbündete zu machen.

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Ziel des Projekts

Erstellen Sie ein Familien- und Schulkooperationssystem zum Zweck günstiger Bedingungen für die Bildung des Schülers eines Schülers.

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Hypothese

Nähen Sie den Tat - Holen Sie sich die Gewohnheit, posten Sie die Gewohnheit - heiraten Sie heiraten, sitzen Sie in der Natur - Holen Sie das Schicksal. W. Tekket

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Projektaufgaben

Angenehmen Eltern mit pädagogischem Wissen und Fähigkeiten, um die Identität des Kindes zu erziehen. Bei vernünftigen Bauenbeziehungen mit einem Kind helfen. Um einen einzelnen Blick auf die Schule und die Familie zu bilden, ist der Inhalt und die Methoden der Erziehung der jüngeren Schulkinder. Erstellen Sie im Kollektiv von Kindern und Eltern Atmosphäre des guten, gegenseitigen Verständnisses, des Vertrauens. Beteilige Eltern und Studenten in verschiedene Formen außerschulischer Aktivitäten in der Erziehung jüngerer Studenten.

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Objekt des Studiums: der Prozess der Familienkooperation und der Schule in der Ausbildung und der Bildung von Kindern. Forschungsobjekt: Eine Kombination von Methoden, Formen und Mitteln, die für eine erfolgreiche Zusammenarbeit erforderlich sind.

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Forschungsmethoden

theoretisch: Analyse psychologischer und pädagogischer und wissenschaftlicher und methodischer Literatur zum Problem; Experimentell: Beobachtung; Befragung, Prüfung; Umformen von Experiment; Methoden der qualitativ hochwertigen und quantitativen Analyse experimenteller Daten: Verarbeitung, Interpretation der Ergebnisse.

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Erwartete Ergebnisse

Nach dem Studium der Merkmale der Familie, setzte sich spezielle Aufgaben bei der Arbeit mit jeder Familie (unter Berücksichtigung des Alters, der Bildung, des kulturellen Niveaus und der Ausbildung) die Wahl der angemessenen Formen und Methoden der Arbeit mit Familien. Erhöhung der pädagogischen Kompetenz der Eltern. Schaffung eines Commonwealth in der Struktur "Family - Class-Skol". Einrichtung der aktiven Wechselwirkung zwischen Lehrer, Kinder und Eltern, effektiven Kommunikation und gegenseitigem Verständnis. Organisation einer wirksamen Interaktion von Lehrern und Eltern von Studenten in der Ausbildung der Persönlichkeit des Kindes.

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Stadien der Projektimplementierung

Die Informations- und Vorbereitungsstufe ist mit den Familien der Schüler mit ihren Problemen in der Ausbildung des Kindes vertraut (Auswahl wirksamer Methoden und Methoden der Familiendiagnostik; Arbeitsplanung mit Familie). Wahlen der Organisationsstufe des Mutterkomitees. Bilden einer Datenbank basierend auf den Ergebnissen der Fragebögen, der Umfragen von Eltern. Erstellung von Bedingungen für die Einführung von Plänen für die Arbeit mit den Eltern. Bildung der Installation in der Schule und der familiären Zusammenarbeit.

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Praktische Bühnenarbeit zur Bildung von speziellen Kenntnissen der Kinderpsychologie, Pädagogik (Konsultationssystem; Elternversammlungen). Gemeinsame Aktivität nach dem Programm: Lehrer-Kind-Elternteil (Feiertage und Unterhaltung; Ausflüge und Wandern; Teilnahme an Wettbewerben und Ausstellungen; samstags). Zusammenfassende Bühne, die Eltern fragen, Kinder. Analyse der Arbeitseffizienz mit anschließender Anpassung.

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Methoden des Studiums von Familien

Überwachung. Angeknügte Beobachtung (Anschlusseltern, Klassenvermögen) einzelne Gespräche. Testen. Befragung. Diagnose. Geschäftsspiele. Analyse von Kindern Geschichten und Zeichnungen.

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Anweisungen der Familien- und Schulinteraktion

Zweck: Die Errichtung von Vertrauensbeziehungen zwischen Kindern, Eltern und Lehrern, die sie in ein Team kombinieren, muss die Bildung ihre Probleme miteinander teilen und gemeinsam entscheiden. 1. Studium der Familienbildungsbedingungen. 2. Informieren Sie die Eltern über den Inhalt des Bildungsprozesses. 3. Psychologische und pädagogische Erziehung der Eltern. 4. Interaktion mit dem Mutterkomitee. 5. Organisation kollektiver Aktivitäten. 6. Individuelle Arbeit mit Schülern und ihren Eltern. 7. Informieren Sie die Eltern über den Fortschritt und den Ergebnissen der Kinderbildung und des Trainings.

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Pädagogische Technologien Pädagogik-Zusammenarbeit Gaming-Technologien Persönlichorientierte IKT-Ansatzprobleme

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Pädagogische Erziehung der Eltern

Die Hauptmethode der Erhöhung von Kindern ist ein persönliches Beispiel für Eltern. Visuelle pädagogische Propaganda-Informationsteil-Thema-Ausstellungen Memo für Eltern, die eine Familienlese-Bibliothek-Elterntreffen-Meeting-Bekanntschaft im Elternclub "Hallo!"

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Runder Tisch, der den Schwierigkeiten der Anpassungszeitraum "Treffen eines Erwachsenen- und Kindes" -Entsprechendialog "pünktlich, Kinder und sich selbst" gewidmet ist, "pünktlich, Kinder und sich selbst" Zur Erziehung - Nicht-Quilting "3. School for Eltern thematische Beratungen Individuelle Beratungsvorlesungen Open Shows Unterrichts- und Bildungsveranstaltungen

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Gemeinsame Aktivitäten von Kindern, Eltern, Lehrern

Aufgabe: Einrichtung der Installation in die Zusammenarbeit, Erstellung von Bedingungen für diese Kooperationsorganisation und leitende Ausflüge Ausdrücke Wall-Looping-Wettbewerbe (Kunsthandwerk; Zeichnungen) Arbeiten für die Herstellung von Kostümen für Feiertage

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5. Kinderfeiertage, Theateransichten, Wettbewerbe, Quizzes, Ausstellungen Matinee "Wir sind jetzt nicht nur Kinder, wir sind jetzt Studenten" Theatrical Performance ", die den Autumn" Neujahrsleistung "Hello New Year!" Kognitives Quiz "Abenteuer im Land der Straßenschilder" Gesundheitstag "Mama, Dad, I - Sportfamilie" Holiday "Abschied von ABC" Urlaub der ganzen Familie "Wetter in unserem Haus"

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Stufe zusammengefasst

Ziel: Bewertung der Wirksamkeit von Formen, Methoden und Inhalt der Arbeit mit Familien, um das Identitätsproblem eines Kindes zu bilden: Durchführung einer diagnostischen Untersuchung des Status der Anpassung von Kindern und Beziehungen von Eltern und Kindern; Analyse und Verallgemeinerung der Ergebnisse, die auf einem Treffen der Grundschullehrer und der Elternversammlungen erhalten wurden. Bestimmung weiterer Aussichten für die Bildung der Persönlichkeit des Kindes.

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Psychologische und pädagogische Analyse der Merkmale der Anpassung der Erstklässler zur Schule

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Schlussfolgerungen

In primären Noten implementiert die Schulkommunikation mit der Familie (Eltern) einen Lehrer. Die gemeinsame Arbeit von Lehrerlehrer und Eltern beginnt im ersten Jahr der Lernkinder in der Schule. Für ein Kind verbrachte zum ersten Mal den Schwellenwert der Schule, das Commonwealth des Lehrers und der Eltern ist eine der wichtigsten Voraussetzungen für seine ganzheitliche Entwicklung, da die Identität eines Schülers nicht nur in der Schule bildeten kann und nur in der Familie. Er wird gleichzeitig in der Schule und in der Familie aufgewachsen. Kreative Kommunikation mit Familien ist die Hauptsache, die dem Lehrer hilft, die Entwicklung der Persönlichkeit jedes Kindes erfolgreich zu beeinflussen, bildet eine Werteinstellung in Richtung der Familie.

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Demokrite behauptete: "Gute Leute werden eher aus der Übung als von der Natur." Eine solche Übung, die die Entwicklung und Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes fördert, wird zur Verwendung aktiver Formen der Familien- und Schulinteraktion. Es ist von der Zeit bewährt, ich bin tief davon überzeugt, dass die Ausbildung erfolgreich sein wird, wenn die Familienbildung der Erleuchtung des Kindes voraus ist. Daher ist es notwendig, in der Klasse ein solches System der pädagogischen Arbeit zu schaffen, das jeder Familie, jedes Elternteil und jedes Kind entwickeln könnte.

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Informationsquellen

Arnautova E.P. Pädagogue und Familie. M.: Verlag "Karapuz", 2002. Wenger A. L., Zuckerman G. A. Psychologische Untersuchung der Studierenden der Grundschule. M.: Vlados-Press, 2001. Maksimochina v.n. Elternversammlungen. Wolgograd: 2008 SMOLKO E. Zusammenfassen. // Familie und Schule. - 1985, Nr. 9. Solowyova T. A., Rogaleva E. I. First-Grader: Anpassung an ein neues soziales Umfeld. M.: Vako, 2008 Stepanov E.n. Kaleeidoskop-Elterntreffen. M.: TTS. Kugel, 2004 Sukhomlinsky V. A. Weisheit der elterlichen Liebe. - Moskau, 1990. Sukhomlinsky v.a. Elterliche Pädagogik. Wahl op. In 3 t. M., 1981, T.3 Internetressourcen: http: // Festival.1September.ru

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Regulatory - Rechtsrahmen Das Gesetz der Russischen Föderation "auf Bildung" -Methodenempfehlungen des Bildungsministeriums Rossi über das Interaktion einer Bildungseinrichtung mit der Familie (Anlage des Briefes des Bildungsministeriums des Bildungsministeriums von Russland vom 31. Januar 2001, Nr. 90/30-16 "auf der Organisation von Eltern-Universal-Institutionen in allgemeinen Bildungseinrichtungen. Brief des Bildungsministeriums der Russischen Föderation 22. Juli 2002 №51-547 / 16

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Der Zweck der Aktivitäten der Schule zur pädagogischen Unterstützung der Familie, um die Bildungsfunktion der Familie zu erhöhen; Involzieren Sie die Eltern in den Prozess der Organisation von Erhöhungstätigkeiten; Eine Familie von psychologischer Unterstützung bieten; pädagogische Unterstützung; Um die Wiederbelebung der besten Traditionen der Familienbildung zu fördern.

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Anweisungen der Aktivitäten Pädagogisches Team, sozio-pädagogische Schule der Schule. Individuelle Arbeit mit unruhigen Familienindustriearbeit CL-Führer mit Eltern-Service-Vertrauen. Arbeit eines Psychologen. Elternbeteiligung an dem Bildungsprozess der pädagogischen Ausbildung von Eltern Eltern Schulbesprechungen gemeinsame Aktivitäten von Eltern und Studenten. Beteiligung von Eltern im Schulmanagement.

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Die Beteiligung von Eltern im Bildungsprozess der Unterstützung bei der Stärkung der materiellen und technischen Basis; Gemeinsame kreative Angelegenheiten. Einzelne Schirmherrschaft über ungünstigen Familien, schwierigen Jugendlichen;

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Beteiligung von Eltern im Schulmanagement. Schul- und hohes Mutterkomitee; Klasse Elternausschüsse; Präventionsrat.

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Individuelle Arbeit mit einer Problemfamilie. Familienbesuche; Gespräche der Verwaltung, Klassenmanager; Beratung eines Schulpsychologen; Klasse Elternausschüsse; Der Präventionsrat (mit der Teilnahme der Elternpublikation); Schul-and-how-Alt-Mutterkomitee.

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Pädagogische Erziehung der Eltern Pedvsessobach; Gemeinsame Elternkonferenzen; Vorträge; Offene kühle Ereignisse; Individuelle thematische Beratung. Beratungsvorlesungen: "Schwierigkeiten der Anpassung der Anpassung der Erstklässern an die Schule" "Probleme der Anpassung eines Kindes zum Lernen in der 5." personenorientierten Ausbildung. Die Interessen von Kindern "" "Erstellen einer Situation und Erfolgsbedingungen" "schwieriges Alter. Das Problem des gegenseitigen Verständnisses von Kindern und Eltern "

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Tipps für Eltern Jedes Kind - eine ausgezeichnete Karte oder ein Zwei-Wege, beweglich oder langsam, Athlet oder Rookh - verdient Liebe und Respekt: \u200b\u200bden Wert darin selbst. Merken. Dass das Kind nicht vollständig aus Mängeln, Schwächen, Misserfolgen besteht. Die Würde des Kindes ist jetzt, Sie müssen sie sehen können. Gib nicht auf das Lob. Es ist notwendig, den Künstler zu loben, aber nur die Hinrichtung zu kritisieren. Es gibt ein persönliches, aber als möglichst gleichgültig zu kritisieren. Jede Erhöhung der Anforderungen sollte mit Lob beginnen, sogar ein Vorschuss. Vor dem kind erreichbaren Ziele setzen. Anstelle von Bestellungen, um Rat oder Hilfe zu bitten, wie gleich oder ältere Hilfe. Erlaubnis, Kinder viel besser zu unterrichten als die Verbote. Wenn Sie bestrafen müssen, denken Sie daran, dass Sie dieselben Fehler nicht zweimal bestrafen sollten. Das Kind muss verstehen. Für was und warum es bestraft wird. Es ist notwendig, sich selbst davon überzeugen, dass in den meisten Fällen Kommentare, elend, die Anforderungen einfach nicht erforderlich sind.

• dies ist eine Person, die seine eigenen Positionen hat
• in der Lage, Prioritäten zu wählen
• bestimmen Sie die Bedeutung ihrer Handlungen,
• finden Sie Ihre eigene Bedeutung im Leben,
• entscheidung treffen,
• Übernehmen Sie die Verantwortung für Ihre Wörter und Handlungen,
• realisiere dich selbst
• in der modernen Gesellschaft nicht verloren gehen

und Mütter " (V.A. Sukhomlinsky - Lehrer Novator, Schriftsteller)

2) "Das schwierigste, mit Kindern zusammenzuarbeiten, ist diese Arbeit.

3) "Wenn das Kind nicht das fühlt, dass sein Haus -

hier leben seine Eltern, er wird sein

hausstraße "

(N. de Rothschild - Französischer Schriftsteller)

4) "Die beste Schule der Disziplin - es gibt eine Familie"

(S.Smails - Scottish Writer und Reformer)

5) "Eltern verzeihen ihre Kinder am wenigsten

laster, die sie selbst setzen

(I.shiller - deutscher Schriftsteller)

6) "Für die erfolgreiche Arbeit des Lehrers mit den Eltern, die Sie brauchen

denken Sie deutlich daran, dass das Kind ein eigenes Produkt ist

familie. Familie, leider sind anders. "

(A.Satalov - Dichter, Kritiker, Herausgeber).

« Was sind verschiedene Familien? »

R. Beskov. « Ich werde nicht hierher kommen »

Newsreel "Yeralash"

« Mutter Vater mir. – freundliche Familie » .

"Was sind die Eltern vom Lehrer"

Haben eine gute Haltung gegenüber Kindern - 65%

Angemessene Bewertungen - 50%

Robustes Wissen (Professionalität) - 55%

Individuelle Unterstützung in der Schule - 70%

-Support Eltern mit Wissen auf dem Gebiet der pädagogischen und

psychologischer Lernprozess - 20%

-SEF Arbeit an der Erhöhung von Kindern - 45%

-Full "zweite Mutter" mit allen gelieferten

pflichten - 35%

damit wir sie vollständig von der Erziehung von Kindern isolieren)

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Zweck: Suche nach optimalen Formen der Zusammenarbeit der Schule und der Familie im Interesse des Kindes.

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"Bildung ist ein sozialer Prozess im weitesten Sinne. Erhebt alles: Menschen, Dinge, Phänomene, aber vor allem und den meisten - Menschen. Davon in erster Linie - Eltern und Lehrer "Makarenko

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Die Hauptaufgaben: Die Einheit des Bildungsvorgangs in der Schule und der Familie, um die Persönlichkeit jedes Kindes umfassend zu entwickeln. Studium der Bildungsmöglichkeiten von Familien. Erhöhung der pädagogischen Kultur der Eltern. Erklärung der pädagogischen Unterstützung der Familie. Gemeinsame Arbeit des pädagogischen Teams und der Eltern, um Schwierigkeiten zu überwinden. Das Gesamtinteresse von Lehrern und Eltern bei der Organisation eines humanen pädagogischen Umfelds um jedes Kind. Die Fähigkeit, die Bemühungen der Familie und der Schule zu koordinieren.

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"So viele Herausforderungen wie möglich an der Schule der Eltern für moralische Notation für Kinder, um Söhne der" starken Hand des Vaters "zu beseitigen, um nach den Gefahren zu warnen", wenn es weiter ist, "und so viel wie möglich eine solche spirituelle Kommunikation von Kinder mit Eltern, die die Freude an Müttern und Vätern bringt. Alles, was das Kind im Kopf ist, die Seele, im Notebook, das Tagebuch, das Tagebuch, das wir aus der Sicht der Beziehung zwischen Kindern und Eltern berücksichtigen müssen, und es ist völlig inakzeptabel, dass das Kind Mutter und Vater bringt zu etwas Trauer ist hässlicher Erziehung. " V.a. Sukhomlinsky.

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Situation Analysis Scheme: Geben Sie eine qualitative Bewertung des Verhaltens des Lehrers und des Elternteils in dieser Situation an. Analysieren Sie die von ihnen hergestellten Fehler. Bieten Sie dieser Situation die richtige Lösung aus Ihrer Sicht an. Inwiefern sind die Interessen der Persönlichkeit des Kindes in dieser Situation und in Ihrer Version davon?

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Wechselwirkungsregeln und Wege, um Kontakte mit der Familie zu etablieren: Aktionen und Aktivitäten, die zur Stärkung und Verbesserung der Elternbehörde abzielen. Erhöhung des Niveaus ihrer pädagogischen Kultur und Aktivität in der Bildung. Pädagogischer Takt, die Unzulässigkeit der unachtsamen Intervention im Leben der Familie. Orientierung zur erfolgreichen Persönlichkeitsentwicklung.

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Reflexion Welche Gefühle und Schwierigkeiten hatten jeden Teilnehmer? Wie kommen Lehrer zum Sieg? Was hat ihnen geholfen, die Aufgabe zu erfüllen? Was haben Beobachter, die nicht an der Übung, relativ zu dieser Aufgabe und ihrer Implementierung teilnehmen?

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Memo Pädagoge: Berücksichtigen Sie die persönlichen Interessen der Eltern, ihre Möglichkeit, die Schule und die elterlichen Sitzungen zu besuchen. Fahren Sie mit Ihren Eltern ein Gespräch mit Ihren Eltern in geeigneter Umgebung, nicht unterwegs. Kontaktieren Sie Eltern nach Namen und Patronymymic. Kopf, um Eltern auf dich zu legen. Bewirken Sie sich nicht, Feuer auf sich selbst, zum Gesprächspartner zu werden, können Sie hören und hören. Erläuterung der elterlichen Gefühle und Gedanken nicht; Finden Sie in jedem Kind positive Merkmale und Eigenschaften. Lob das Kind und die Eltern überhaupt, sprechen Sie über Probleme individuell. Beschwerde an Eltern durch ein Tagebuch oder einen schriftlichen Bericht sollte respektvoll, prägnant und spezifisch sein.

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Die Entscheidung des pädagogischen Rates der Verwaltung und der pädagogischen Sammlung der Schule in seiner Arbeit, um sich auf die "Regeln der pädagogischen Arbeitseethik der Arbeit mit den Eltern" zu konzentrieren; Folgen Sie in der pädagogischen Arbeit mit der Familie und Beratung dem "Memo der Pädagoge". Die Klassenführer achten auf die Notwendigkeit einer Vielzahl von Formen der elterlichen Sitzungen, die häufiger nicht traditionelle Formen nutzen. Intensivieren Sie die Aktivitäten, um Eltern an gemeinsamen Arbeiten in verschiedenen Bereichen anzuziehen (gemeinsame Feiertage, Einladung an Studentenausstellungen, gemeinsame Designtapete usw.). Lebenslauf der Arbeit des übergeordneten All-Office, der die General-School-Elterntreffen auf der Parallelschule (jüngere Schule, der Sekundarschule, der älteren Schule an die Klassenführer in Elternveranstaltungen hält sind zusammen ". Halten am Ende des Schuljahres, um Eltern der Schüler" Zufriedenheit mit dem Bildungsprozess und außerschulischen Aktivitäten zu erfragen.