Was macht die Erde zum perfekten Ort für Leben? Von der Größe her mit dem Boden vergleichbar.

Ökologie

Alle wichtigen Veröffentlichungen des Planeten haben kürzlich über das uns am nächsten gelegene Sternensystem gesprochen: Ein Planet, dessen Größe mit der Erde vergleichbar ist, dreht sich um den Stern Alpha Centauri B. Nach astronomischen Maßstäben ist dieser Planet uns sehr nahe.

Obwohl dieser Planet eine ähnliche Größe wie die Erde hat, ist er höchstwahrscheinlich völlig unfruchtbar., sagten die Forscher.

Astronomen haben einen Exoplaneten in der Nähe des sonnenähnlichen Sterns Alpha Centauri B entdeckt, der Teil eines Drei-Sterne-Systems ist, das nur 4,3 Lichtjahre vom Sonnensystem entfernt liegt. Dieser Planet mit dem Namen Alpha Centauri Bb hat ungefähr die gleiche Masse wie die Erde, aber seine Oberfläche ist wahrscheinlich mit einer Schicht aus heißem Gestein bedeckt, da seine Umlaufbahn 25-mal näher am Stern liegt als die Umlaufbahn der Erde im Verhältnis zur Sonne.

„Wir sind ziemlich sicher, dass das Leben auf diesem Planeten keine Chance hat.“ sagte der Forscher Planeten Sara Seager. Aber was ermöglicht es unserem Planeten, Leben zu ermöglichen? Warum ist unsere Erde so besonders?

Laut Wissenschaftlern gibt es mehrere Komponenten, die für die Existenz von Leben notwendig sind, aber die Debatte darüber, welche Einschränkungen Lebewesen wirklich haben können, ist noch nicht abgeklungen. Auf der Erde gibt es einige besondere Arten, die unter den scheinbar extremsten und ungeeignetsten Lebensbedingungen existieren und gedeihen.

Hier sind die Komponenten, die ein Planet braucht, um Leben auf ihm zu haben, zumindest in unserer üblichen Vorstellung:

Wasser

„Zuerst braucht man eine Art flüssiges Medium, in dem die Moleküle reagieren können“ Sagt Seeger. In einer solchen Suppe können die Zutaten für die Geburt des Lebens, an die wir gewöhnt sind, wie DNA und Proteine, schweben und miteinander interagieren, damit die für das Leben erforderlichen Reaktionen stattfinden.

Die auf der Erde am häufigsten vorkommende Flüssigkeit, die für eine solche „Lösung des Lebens“ geeignet ist, ist Wasser. Wasser ist ein hervorragendes Lösungsmittel, in dem sich viele Stoffe lösen können. Wasser hat besondere Eigenschaften, zum Beispiel im Gegensatz zu anderen Flüssigkeiten, indem es in einen festen Zustand übergeht - Eis, es kann auf der Oberfläche von flüssigem Wasser verbleiben, das heißt, es wirkt als hervorragende Isoliersubstanz und verhindert das Einfrieren der restlichen Schichten. Wenn Eis im Wasser versinken würde, würden alle Schichten des Gewässers gefrieren, wodurch chemische Reaktionen für das Leben unmöglich gemacht würden.

Astronomen, die auf der Suche nach außerirdischem Leben sind, achten am häufigsten auf Planeten, die sich in der sogenannten bewohnbaren Zone befinden und ihre Muttersterne umkreisen. Auf solchen Umlaufbahnen erhalten die Planeten genau so viel Sternwärme, wie Wasser benötigt, um in flüssigem Zustand zu bleiben. Die Erde befindet sich in einer solchen bewohnbaren Zone. Mars und Venus, die der Erde am nächsten gelegenen Planeten, fallen nicht mehr in diese Zone. Wenn die Erde auch nur ein wenig näher oder weiter von der Sonne entfernt wäre, wäre auf ihr wahrscheinlich nie Leben entstanden, es hätte dieselbe leblose Wüste gegeben wie auf dem Mars, oder die Erde wäre ein so nebliger Herd wie die Venus gewesen .

Natürlich gelten für außerirdisches Leben nicht unbedingt die gleichen Regeln wie für Erdenbewohner.

Astrobiologen sprechen zunehmend davon, über die traditionellen bewohnbaren Zonen hinauszuschauen. Während beispielsweise flüssiges Wasser derzeit nicht die Oberfläche des Mars oder der Venus dominiert, könnte es einmal eine Zeit gegeben haben, in der dies nicht der Fall war. Zu diesem Zeitpunkt könnte sich das Leben auf diesen Planeten entwickelt haben und sich entweder an sicherere Orte auf diesen Planeten verlagert haben, beispielsweise in den Untergrund, oder sich an eine rauere Umgebung angepasst haben, wie es Organismen taten Extremophile Leben auf der Erde unter extremen Bedingungen. Oder beides.

Gleichzeitig kann auch die flüssige Umgebung anderer Planeten Leben beherbergen. Beispielsweise enthält der Saturnmond Titan sowohl flüssiges Methan als auch Ethan.

Energie

Das zweite, was das Leben braucht, ist Energie. Ohne Energie geht fast nichts. Die offensichtlichste Energiequelle für einen Planeten oder Satelliten ist der Mutterstern. Im Fall der Erde löst Sonnenlicht bei Pflanzen die Photosynthese aus. Nährstoffe wiederum, die durch Photosynthese entstehen, sind der Treibstoff, auf den fast alle Lebewesen direkt oder indirekt angewiesen sind.

Eine unendliche Anzahl lebender Organismen auf der Erde existiert jedoch auf Kosten anderer Energiequellen, beispielsweise Chemikalien aus Tiefseequellen. An Energiequellen mangelt es auf der Erde nicht.

Zeit

Wissenschaftler sagen, dass bewohnbare Welten Sterne erfordern, die mindestens ein paar Milliarden Jahre leben. Das ist genug Zeit, damit sich das Leben auf ihnen entwickeln kann.

Manche Sterne leben nur wenige Millionen Jahre und sterben. Allerdings kann Leben relativ schnell entstehen, sodass das Alter in diesem Fall nicht so wichtig ist, sagen Wissenschaftler, aber das Alter ist wichtig, wenn es um komplexe Lebensformen geht.

Beispielsweise entstand die Erde vor etwa 4,6 Milliarden Jahren. Der älteste bekannte Organismus ist etwa 3,5 Milliarden Jahre alt, was bedeutet, dass das Leben 1,1 Milliarden Jahre oder weniger nach der Entstehung des Planeten entstand. Dabei handelte es sich jedoch um sehr einfache Organismen. Es dauert viel länger, bis komplexe Lebensformen auf dem Planeten entstehen. Die ersten vielzelligen Organismen erschienen erst vor etwa 600 Millionen Jahren auf der Erde. Aufgrund der Tatsache, dass unser Stern, die Sonne, als Langleber bezeichnet werden kann, gab es auf dem Planeten genügend Zeit für die Entwicklung des Menschen.

Verkehr

Andere Forscher vermuten, dass tektonische Platten für das Leben auf der Welt unerlässlich sind. Das heißt, die Oberfläche des Planeten muss in Platten unterteilt werden, die sich ständig bewegen. Die Plattentektonik ist für die Zirkulation lebensnotwendiger Moleküle von entscheidender Bedeutung.

Kohlendioxid hilft beispielsweise dabei, die Sonnenwärme einzufangen und so die Erdoberfläche warm zu halten. Dieses Gas sammelt sich normalerweise im Laufe der Zeit in Gesteinen an, was bedeutet, dass der Planet schließlich gefriert. Durch die Plattentektonik sinken diese Gesteine dort ab, wo sie schmelzen, und das geschmolzene Gestein gibt über Vulkane Kohlendioxid wieder in die Atmosphäre ab.

Zusätzliche Faktoren

Weitere Faktoren, die die Existenz von Leben auf der Erde ermöglichen, sind geringe Schwankungen der Sonnenstrahlung im Vergleich zu launischeren Sternen und ein Magnetfeld, das uns vor Stürmen geladener Teilchen schützt, die von der Sonne ausgehen. Starke Strahlungsausbrüche könnten Leben in seinen frühesten Entwicklungsstadien töten, wenn es zu anfällig wäre.

Aufgrund der einzigartigen Kombination aller wichtigen Faktoren ist die Erde bislang der einzige bekannte Planet, auf dem Leben existiert. Die ständige Erkundung fremder Welten könnte jedoch eines Tages die Situation ändern. Vielleicht gelingt es uns eines Tages, einen Planeten zu finden, der dieselben oder völlig neue Eigenschaften aufweist, die die Existenz von Leben auf ihm ermöglichen.

Unser Sonnensystem besteht aus der Sonne, sie umgebenden Planeten und kleineren Himmelskörpern. All dies ist mysteriös und erstaunlich, weil es immer noch nicht vollständig verstanden ist. Nachfolgend werden die Größen der Planeten des Sonnensystems in aufsteigender Reihenfolge angegeben und kurz auf die Planeten selbst eingegangen.

Es gibt eine bekannte Liste von Planeten, in der sie nach ihrer Entfernung von der Sonne geordnet sind:

Früher lag Pluto auf dem letzten Platz, doch 2006 verlor er seinen Status als Planet, da in größerer Entfernung größere Himmelskörper gefunden wurden. Diese Planeten werden in Steinplaneten (innere Planeten) und Riesenplaneten unterteilt.

Kurze Informationen zu den Steinplaneten

Zu den inneren (Stein-)Planeten zählen jene Körper, die sich innerhalb des Asteroidengürtels befinden, der Mars und Jupiter trennt. Ihren Namen „Stein“ haben sie erhalten, weil sie aus verschiedenen Hartgesteinen, Mineralien und Metallen bestehen. Sie sind durch eine geringe Anzahl oder sogar das Fehlen von Satelliten und Ringen (wie Saturn) verbunden. Auf der Oberfläche der Steinplaneten gibt es Vulkane, Vertiefungen und Krater, die durch den Fall anderer kosmischer Körper entstanden sind.

Wenn wir aber ihre Größen vergleichen und sie in aufsteigender Reihenfolge anordnen, sieht die Liste so aus:

Kurze Informationen zu den Riesenplaneten

Die Riesenplaneten liegen jenseits des Asteroidengürtels und werden daher auch äußere genannt. Sie bestehen aus sehr leichten Gasen – Wasserstoff und Helium. Diese beinhalten:

Wenn Sie jedoch eine Liste nach der Größe der Planeten im Sonnensystem in aufsteigender Reihenfolge erstellen, ändert sich die Reihenfolge:

Ein paar Informationen zu den Planeten

Im modernen wissenschaftlichen Verständnis versteht man unter einem Planeten einen Himmelskörper, der sich um die Sonne dreht und über genügend Masse für seine eigene Schwerkraft verfügt. Somit gibt es in unserem System 8 Planeten, und was wichtig ist, diese Körper sind einander nicht ähnlich: Jeder hat seine eigenen einzigartigen Unterschiede, sowohl im Aussehen als auch in den Bestandteilen des Planeten selbst.

- Dies ist der sonnennächste Planet und der kleinste unter den anderen. Es wiegt 20-mal weniger als die Erde! Trotzdem weist es eine ausreichend hohe Dichte auf, was den Schluss zulässt, dass sich in seinen Tiefen viele Metalle befinden. Aufgrund seiner unmittelbaren Nähe zur Sonne unterliegt Merkur starken Temperaturschwankungen: Nachts ist es sehr kalt, tagsüber steigt die Temperatur stark an.

- Dies ist der nächste sonnennahe Planet, der in vielerlei Hinsicht der Erde ähnelt. Er hat eine stärkere Atmosphäre als die Erde und gilt als sehr heißer Planet (seine Temperatur liegt über 500 °C).

ist aufgrund seiner Hydrosphäre ein einzigartiger Planet, und die Anwesenheit von Leben auf ihm führte zum Auftreten von Sauerstoff in seiner Atmosphäre. Der größte Teil der Oberfläche ist mit Wasser bedeckt, der Rest wird von Kontinenten eingenommen. Einzigartig sind die tektonischen Platten, die sich, wenn auch sehr langsam, bewegen, was zu einer Veränderung der Landschaft führt. Die Erde hat einen Satelliten – den Mond.

Auch als „Roter Planet“ bekannt. Seine feuerrote Farbe erhält es durch den hohen Anteil an Eisenoxiden. Der Mars hat eine sehr dünne Atmosphäre und einen viel niedrigeren Atmosphärendruck als die Erde. Der Mars hat zwei Satelliten – Deimos und Phobos.

- Dies ist ein echter Riese unter den Planeten des Sonnensystems. Sein Gewicht beträgt das 2,5-fache des Gewichts aller Planeten zusammen. Die Oberfläche des Planeten besteht aus Helium und Wasserstoff und ähnelt in vielerlei Hinsicht der Sonne. Daher ist es nicht verwunderlich, dass es auf diesem Planeten kein Leben gibt – kein Wasser und keine feste Oberfläche. Aber Jupiter hat eine große Anzahl von Satelliten: 67 sind derzeit bekannt.

- Dieser Planet ist berühmt für das Vorhandensein von Ringen aus Eis und Staub, die sich um den Planeten drehen. Mit seiner Atmosphäre ähnelt er der des Jupiter und ist etwas kleiner als dieser Riesenplanet. Auch bei der Anzahl der Satelliten liegt Saturn leicht zurück – er kennt 62 davon. Der größte Satellit Titan ist größer als Merkur.

- der leichteste Planet unter den äußeren. Seine Atmosphäre ist die kälteste im gesamten System (minus 224 Grad), es verfügt über eine Magnetosphäre und 27 Satelliten. Uranus besteht aus Wasserstoff und Helium, außerdem wurden auch Ammoniakeis und Methan beobachtet. Aufgrund der Tatsache, dass Uranus eine große axiale Neigung aufweist, scheint es, als würde der Planet eher rollen als rotieren.

- Obwohl es kleiner als y ist, ist es schwerer als y und übersteigt die Masse der Erde. Dies ist der einzige Planet, der durch mathematische Berechnungen und nicht durch astronomische Beobachtungen gefunden wurde. Auf diesem Planeten wurden die stärksten Winde im Sonnensystem registriert. Neptun hat 14 Monde, von denen einer, Triton, der einzige ist, der sich rückwärts dreht.

Es ist sehr schwierig, sich alle Maßstäbe des Sonnensystems innerhalb der untersuchten Planeten vorzustellen. Den Menschen kommt es so vor, als sei die Erde ein riesiger Planet, und im Vergleich zu anderen Himmelskörpern ist sie es auch. Aber wenn man Riesenplaneten daneben stellt, dann nimmt die Erde bereits winzige Größen an. Natürlich erscheinen neben der Sonne alle Himmelskörper klein, daher ist es eine schwierige Aufgabe, alle Planeten in ihrem vollen Maßstab darzustellen.

Die bekannteste Klassifizierung der Planeten ist ihre Entfernung von der Sonne. Aber auch eine Auflistung, die die Größen der Planeten des Sonnensystems in aufsteigender Reihenfolge berücksichtigt, wird korrekt sein. Die Liste wird wie folgt dargestellt:

Wie Sie sehen können, hat sich an der Reihenfolge nicht viel geändert: Die ersten Zeilen sind die inneren Planeten, und der erste Platz wird von Merkur eingenommen, und die anderen Positionen sind die äußeren Planeten. Tatsächlich spielt es überhaupt keine Rolle, in welcher Reihenfolge sich die Planeten befinden, sie werden dadurch nicht weniger geheimnisvoll und schön.

Ziele:

Wissen über das Sonnensystem, seine Zusammensetzung und den Platz der Erde im Sonnensystem zu bilden.
Entwickeln Sie abstraktes Denken, die Fähigkeit, das Wesentliche in einem populärwissenschaftlichen Text hervorzuheben und Ihren Standpunkt zu argumentieren.
Kultivieren Sie ästhetische Gefühle und Interesse an Forschungsarbeiten.

Ausrüstung: Fotografien der Planeten des Sonnensystems; Tabellen: die Abstände der Planeten von der Sonne, die Durchmesser der Planeten, die Anzahl der Satelliten, Temperaturen auf der Oberfläche der Planeten; Titelschilder: Riesenplaneten, Weltraumkrümel, Gruppe „Planeten der Erde“; Gruppennamen: Experten, Kosmonauten, Forscher, Beobachter; Umschläge mit Aufgaben für jede Gruppe, Computer, Tonbandgerät.

WÄHREND DES UNTERRICHTS

I. Organisierender Moment

II. Einführung in das Thema

Menschen leben schon seit langer Zeit auf der Erde. Es war einmal, als keiner von ihnen lesen und schreiben konnte, da zeigten die Eltern den Kindern die Sterne und zeichneten mit einem Stock Muster von Sternbildern in den Sand.
Der Sternenhimmel war das erste große Buch, das die Menschen lesen und verstehen lernten. Und dann, viele Jahre später, gab es eine Wissenschaft über Sterne und andere Leuchten, die man „…“ nennt Astronomie bedeutet auf Griechisch Astron - Stern, nomos- Gesetz.
Die Wissenschaft hat sich weiterentwickelt und viele der Geheimnisse des Universums, die sie bewahrte, wurden gelöst. Heute werden wir nur einige davon ansprechen.

III. Nachricht zum Unterrichtsthema

Lehrer. Unterrichtsthema: Sonnensystem: Erde und andere ... Und wer sind diese anderen? Welchen Platz nehmen sie im Sonnensystem ein? All das erfahren wir in der heutigen Lektion. Dazu gehen wir mit Ihnen in Gruppen auf eine Weltraumreise. Jedes Team hat seine eigene Aufgabe. Ein erfolgreiches Ergebnis hängt von der Arbeit jedes Einzelnen von Ihnen ab. Jede Reise muss vorbereitet werden. Wir nehmen keine zusätzlichen Gegenstände mit. Wir brauchen: einen Bleistift, die Fähigkeit, zusammenhängend zu arbeiten, aufmerksam zu sein und natürlich Wissen. Beginnen wir mit einem Aufwärmen. Wer sich erinnert und die Antworten auf Fragen kennt, spricht aus der Stelle, und wer es vergessen hat, erinnert sich.

IV. Sich warm laufen

Ein Gerät zur Erforschung des Universums? ( Fernrohr)
Was ist näher an der Erde: die Sonne oder der Mond? (Mond)
Der Mond ist... (Satellit)
Der Weg des Planeten um die Sonne? (Orbit)
Wie heißt der hellste Nachtstern? (Sirius)
Welchen Stern kann man nachts navigieren? (Polar)
Die heißesten Sterne nach Farbe? (Weiss)
Welche Farbe hat die Sonne? (Gelb)
Kleidung für Astronauten. (Raumanzug)
Die gasförmige Hülle, die die Erde umgibt. (Atmosphäre)

- Bereit zum Reisen! Es ist Zeit, Ihnen die Aufgaben vorzustellen

V. Aufgaben für Gruppen

Lehrer. Kommandanten erhalten Aufgaben und machen sich an die Arbeit. Ich wünsche Ihnen Erfolg!

1 Gruppe. Astronauten

Übung. Ordne die Planeten entsprechend ihrer Entfernung von der Sonne an.

(Für Kinder: Fotos mit den Namen der Planeten, ein Lösungsplan, eine Tabelle mit den Abständen der Planeten von der Sonne)

Antwortplan:

1. Wie viele Planeten bewegen sich wie die Erde um die Sonne? _______________________________

2. In welcher Reihenfolge?___________________________________________________________

Tabelle 1

2 Gruppe. Forscher

(Für Kinder: Fotos aller Planeten, Lösungsplan, Beschreibungstexte zu den Planeten, Überschrift - Planeten der Erdgruppe)

Antwortplan:

Von den acht Planeten im Sonnensystem gibt es Planeten, die der Erde ähneln, andere unterscheiden sich stark von ihr. Wir haben recherchiert alle Planeten, verglichen mit der Erde und kamen zu dem Schluss, dass es Planeten gibt ähnlich auf den Boden:

1. Listen Sie die Planeten auf ____________________________________________________________

2. Was haben diese Planeten gemeinsam?

– Größe (groß, klein)___________
– Harte Oberfläche (ja, nein) _________
- Atmosphäre? (Ja Nein) _____________
– Satelliten (ja, nein) ____________ außer ___________________________

3. Wie heißen diese Planeten? _______________________________

4. Texte-Beschreibungen von Planeten.

Jeder Schüler der Gruppe muss gemäß der Beschreibung zweier Planeten einen erdähnlichen Planeten auswählen.

1. Der sonnennächste Planet - Quecksilber

2. Der fünfte Planet von der Sonne aus - Jupiter. Dies ist eine riesige Kugel aus flüssigem Wasserstoff, dem leichtesten Gas der Welt, aber es gibt so viel davon, dass es der schwerste Planet überhaupt ist. Es gibt viele Satelliten – 63. Jupiter bekommt ein wenig Wärme von der Sonne und daher herrscht dort ewiger Winter.

3. Der zweite Planet von der Sonne - Venus. Die Oberfläche der Venus ist felsig. Dieser Planet hat eine dichte Atmosphäre, die jedoch aus Kohlendioxid besteht, das weder Menschen noch Tiere atmen können. Die Hitze auf der Venus ist unerträglich, etwa 500 °C. Es gibt keine Satelliten. Am Himmel ist dieser Planet als hellster bläulicher Stern sichtbar. Sehr schön und attraktiv.

4. Uranus befindet sich hinter Saturn. Dieser Planet dreht sich auf der Seite liegend. Daher ist zunächst die eine und dann die andere Seite der Sonne zugewandt. Dieser Planet ist viel größer als die Erde. Und es besteht auch aus Gasen, wie seine nächsten Nachbarn. Die Entfernung von der Sonne erlaubt keine Erwärmung dieses Planeten. Satelliten – 27.

5. Mars ist der vierte Planet. Es ist halb so groß wie die Erde. Ein Jahr auf dem Mars dauert doppelt so lange wie ein Jahr auf der Erde. Der Mars hat eine Atmosphäre, die jedoch hauptsächlich aus Kohlendioxid besteht. Wissenschaftler konnten feststellen, dass die feste Oberfläche des Mars mit orangerotem Staub bedeckt ist, wodurch man den Planeten als rötlichen Stern sehen kann. Die Sonne wird heißer. Die Sommer sind kälter als auf der Erde und die Winter härter. Eiskappen an den Polen. Es gibt Tage und Nächte. Der Mars hat zwei Monde: Phobos (Angst) und Deimos (Schrecken)

6. Der sechste Planet ist riesig Saturn. Da es weit von der Sonne entfernt ist, ist die Temperatur sehr niedrig. Saturn ist auch ein Gasplanet. Dieser Planet hat eine gelbliche Farbe, er ist von erstaunlichen Ringen umgeben, die aus Eis- und Steinblöcken bestehen und durch ein Teleskop oder ein starkes Fernglas sichtbar sind. Viele Satelliten - 60.

7. Neptun- der achte Planet von der Sonne aus sieht er dunkelblau aus, weil er ebenfalls aus Gas besteht, Methangas, das in unseren Gasherden brennt. Durch Teleskope bemerken Astronomen büschelige weiße Wolken auf Neptun. Dort herrscht der ewige Winter. Satelliten -13.

8. Der sonnennächste Planet - Quecksilber. Es ist kleiner als die Erde und hat eine harte Steinoberfläche. Dieser Planet ist tagsüber sehr heiß und nachts sehr kalt. Merkur hat eine schwache Atmosphäre. Es gibt keine Satelliten. Merkur bewegt sich sehr schnell um die Sonne, dreimal schneller als die Erde.

3. Gruppe. Forscher

(Für Kinder: Fotos der Planeten, Lösungsplan, Texte zur Beschreibung der Planeten, Überschriftenschild - Riesenplaneten)

Antwortplan:

Wir haben recherchiert alle Planeten, verglichen mit der Erde und kamen zu dem Schluss, dass es Planeten gibt unähnlich auf den Boden:

1. Listen Sie die Planeten auf _________________________________

2. Was haben diese Planeten gemeinsam?

– Größe (groß, klein) __________________
– Feste Oberfläche (ja, nein) _________ Sie bestehen aus ___________________________
- Es herrscht (Wärme, Kälte) warum? ____________________________
Die Planeten bestehen aus _______________________________
– Satelliten (viele, wenige) __________________
– Leben (ja, nein) _________________

3. Wie heißen diese Planeten? ______________________

4. Die Textbeschreibungen der Planeten stimmen mit denen der zweiten Forschergruppe überein.

Jeder Schüler der Gruppe muss gemäß der Beschreibung zweier Planeten einen Planeten auswählen, der anders ist als die Erde.

4 Gruppe. Beobachter

(Kinder haben Fotos: Kometen, Asteroiden, Meteoritenkörper; Beschreibungstexte von Himmelskörpern; Titelschild - Weltraumkrümel)

Texte

1. Sie sind klein, entstehen, wenn winzige kosmische Teilchen oder Kieselsteine mit hoher Geschwindigkeit in die Erdatmosphäre prallen, sich darin erhitzen und in etwa 100 km Höhe aufflammen. Einige fallen auf die Erde und hinterlassen manchmal eine Spur auf der Erdoberfläche.

2. Viele dieser kosmischen Körper unterscheiden sich in ihrer Form von Kugeln, sie sehen aus wie große Blöcke, die um die Sonne rasen. Sie befinden sich in zwei Gürteln:

1) zwischen Mars und Jupiter;
2) jenseits des Planeten Neptun

3. Dies sind keine sehr großen Objekte. Wenn sie sich jedoch in der Nähe der Sonne befinden, können sie von der Erde aus oft mit bloßem Auge gesehen werden. Sie sehen normalerweise aus wie kleine, schwach leuchtende Punkte. Gelegentlich erscheinen helle Objekte mit langen, silbernen Schweifen, die wie ein Suchscheinwerfer den Himmel durchschneiden. Vor langer Zeit verbanden die Menschen das Erscheinen dieses Objekts mit Kriegen und Naturkatastrophen.

5 Gruppe. Experten

Übung. Bestimmen Sie, welche Planeten im Sonnensystem Champions sind.

(Kinder haben Tabellen: die Durchmesser der Planeten, die Abstände der Planeten von der Sonne, die Temperaturen auf der Oberfläche der Planeten, die Anzahl der Satelliten. Jeder Schüler erhält eine Aufgabe und erledigt diese.)

1. Der am weitesten entfernte Planet im Sonnensystem? ________________
2. Der sonnennächste Planet? ______________________
3. Ein Planet, dessen Größe mit der Erde vergleichbar ist? _________________

Tabelle 2

	Planetenname	Planetendurchmesser in km	Entfernung von der Sonne in Millionen km.
1.	Quecksilber	4 880	58
2.	Venus	12 100	108
3.	Saturn	116 000	1 426
4.	Mars	6 800	227
5.	Jupiter	140 000	777
6.	Erde	12 742	150
7.	Uranus	50 800	2 869
8.	Neptun	48 600	4 496

1. Der größte Planet im Sonnensystem________________
2. Der kleinste Planet? ______________________________

Tisch 3

1. Der heißeste Planet
2. Der kälteste Planet
3. Welcher Planet hat die meisten Satelliten?

Tabelle 4

№	Planetenname	Temperatur auf dem Planeten	Anzahl der Satelliten
1.	Quecksilber	+ 430	–
2.	Venus	+ 500	–
3.	Erde	+ 30	1
4.	Mars	– 23	2
5.	Jupiter	– 160	63
6.	Saturn	– 150	60
7.	Uranus	– 220	27
8.	Neptun	– 210	13

1. Der langsamste Planet ________________
Überlegen Sie, welcher Planet am wenigsten Zeit braucht, um die Sonne zu umkreisen. (Merkur - 88 Tage)
2. Der schnellste Planet ______________________________________
Welcher Planet wird länger brauchen, um die Sonne zu umkreisen? (Neptun – 165 Jahre alt)
3. Dieser Planet ist weder der kleinste noch der größte, aber hat er etwas, was kein anderer Planet im Sonnensystem hat? (Erde)

Die Kinder schreiben ihre Antworten an die Tafel.

VI. Pause im Sportunterricht

Lehrer. Alle Gruppen haben die Aufgaben gemeistert, und jetzt ruhen wir uns aus. Bitte stehen Sie auf und drehen Sie sich zwei Mal um Ihre Achse, wie es unsere Erde tut. (Kinder drehen sich gegen den Uhrzeigersinn. Wenn sich jemand irrt, teilt der Lehrer mit, dass sich der Planet Venus auf diese Weise dreht)

VII. Gruppenberichte

VIII. Abschluss

Lehrer. Fassen wir zusammen. Jeder hat seine Aufgaben erledigt. Gut gemacht! Heute haben Sie in der Lektion gelernt, welche Himmelskörper zum Sonnensystem gehören.

Antworten der Kinder. Sonnensystem – die Sonne, die Erde zusammen mit den Planeten und ihren Satelliten, Asteroiden, Kometen, Meteoroiden.

Lehrer. Der einzige Planet im Sonnensystem, auf dem es Leben gibt, ist die Erde, und wir sind ihre Bewohner! Unsere Erde ist der dritte Planet von der Sonne aus. Es bietet günstige Bedingungen für das Leben von Pflanzen, Tieren und Menschen. Die Atmosphäre, die die Erde in einen bläulichen Dunst hüllt, verfügt über atembaren Sauerstoff und schützt die Erde vor Überhitzung, Abkühlung und Einschlägen von Himmelskörpern. Darüber hinaus ist der größte Teil der Oberfläche unseres Planeten von Gewässern eingenommen. Wasser ist für alle lebenden Organismen lebenswichtig.

Dritter Planet von der Sonne aus
Unsere Erde ist kleiner als ein Stern.
Aber es fehlt ihr an Wärme und Licht,
Saubere Luft und Wasser.
Ist das Leben auf der Erde nicht ein Wunder?
Schmetterlinge, Vögel, ein Käfer auf einer Blume...
In der abgelegensten, abgelegensten Stadt!

IX. Entspannung

Ruhen Sie sich zur Musik von L. Beethovins „Mondscheinsonate“ (Bilder der „Weiten der Erde“) aus.

XII. Konsolidierung. Spiele

Lehrer. Lass uns spielen.

1. Ratet mal, welcher der Planeten das über sich selbst sagen könnte.

Ich bin der heißeste Planet im Universum. Die Temperatur meiner Oberfläche kann bis zu +500 Grad erreichen. Benannt nach einer Frau. Im antiken Rom war sie die Göttin der Liebe. ( Venus)
Ich bin der sonnennächste Planet. Meinen Namen habe ich vom römischen Götterboten, dem Gott des Handels. Ich umkreise die Sonne sehr schnell in 88 Tagen. (Quecksilber)
Ich bin sehr alt, deshalb liege ich auf der Seite und mir ist sehr kalt. (Uranus)

2. Hören Sie sich die Verse an und finden Sie anhand der Beschreibung heraus, um welchen Planeten es sich handelt.

Poesie:

(Jupiter) - die meisten Planeten
Aber es gibt kein Land auf dem Planeten.
Überall nur Wasserstoff
Und das ganze Jahr über bittere Kälte?

(Saturn)- schöner Planet
Gelb Orange.
Und Ringe aus Steinen und Eis
Sie ist immer umgeben.

Planet (Neptun) weit weg von der Erde
Es ist nicht einfach, es durch ein Teleskop zu sehen.
Der achte Planet von der Sonne aus
Auf ihm herrscht für immer ein eisiger Winter.

(Mars) – geheimnisvoller Planet.
Es ist etwas kleiner als die Erde.
Wegen der blutroten Farbe
Der Planet wurde nach dem Kriegsgott benannt.

XI. Betrachtung

Lehrer. Errate das Rätsel:

Manche Planeten am Himmel langweilen sich
Und damit es noch mehr Spaß macht
Durch das ganze Universum wandern,
Sie haben ihre Freunde gefunden.
Was sind das für Freunde? (Satelliten)

Was ist der Satellit der Erde? ( Mond)

- Wenn Sie Raumfahrt mögen, zeigen Sie den Mond mit den Hörnern nach oben, wenn nicht, mit den Hörnern nach unten. (Kinder zeigen die Karte des Mondes)

- Danke!

Lehrer. Die Wissenschaft entwickelt sich. Die Menschen haben viel über das riesige Universum, in dem wir leben, gelernt und gelernt, wie man künstliche Erdsatelliten startet und in den Weltraum fliegt. Sie schickten Weltraumraketen zum Mond und zu anderen Planeten, bauten mit moderner Technologie ausgestattete Observatorien – all dies, um die Geheimnisse des Universums zu entschlüsseln. Aber es gibt noch viel zu verstehen und zu lernen, vielleicht müssen Sie das tun.

XII. Hausaufgaben

- Bereiten Sie Geschichten über Astronauten und Weltraumforscher vor. Die Lektion ist beendet. Danke!

„Der erste Exoplanet, der einen Stern ähnlich unserer Sonne umkreist, wurde 1995 entdeckt. Exoplaneten, insbesondere kleine erdähnliche Welten, verließen erst vor 21 Jahren den Bereich der Science-Fiction. Heute, nach Tausenden von Studien, sind Astronomen bereit, die Entdeckung bekannt zu geben.“ wovon die Menschen seit Tausenden von Jahren geträumt haben – eine andere Erde“, heißt es in der Ankündigung.

An dem Briefing, das auf der NASA-Website übertragen wird, nehmen NASA-Manager John Grunsfeld und drei Wissenschaftler teil: John Jenkins, Jeff Coughlin und Didier Chielo.

Später beim Briefing berichteten Wissenschaftler, dass sie tatsächlich eine neue Erde gefunden hatten – einen Exoplaneten von vergleichbarer Größe mit der Erde, in der „habitablen Zone“ eines sonnenähnlichen Systems – Kepler-452b. Es muss flüssiges Wasser sein.

Kepler-452b ist 60 % größer als die Erde und fünfmal so massiv. Sie erhält 10 % mehr Wärme von ihrem Stern als die Erde von der Sonne. Aufgrund seiner Massivität und der relativ offenen Wasseroberfläche schadet dies dem Planeten nicht. Angesichts der Entwicklung des Zentralsterns und der Umlaufbahn von Kepler-452b hat er bereits sechs Milliarden Jahre in der „habitablen Zone“ seines Sterns verbracht und wird dort weitere 500 Millionen Jahre bleiben. Ein Jahr auf dem Planeten „Kepler-452b“. „Dauert 385 Tage – nur 20 Tage länger als die Erde. Die Entfernung zu diesem Planeten von uns beträgt 1,4 Tausend Lichtjahre.

Der Zentralstern gehört zur Spektralklasse „G2“ – er ist in Masse und Temperatur genau derselbe Stern wie unsere Sonne. Nur dieser Stern ist 1,5 Milliarden Jahre älter als die Sonne (sechs Milliarden Jahre). Dieses Planetensystem befindet sich im Sternbild Schwan. Die Entfernung vom Stern zum Planeten Kepler-452b beträgt 1,05 AE. (157,5 Millionen km).

Zuvor war Kepler von der Beobachtung entfernter Sterne abgelenkt und beobachtete Neptun und seine Satelliten 70 Tage lang ununterbrochen, was es den Wissenschaftlern ermöglichte, eine 30-sekündige Videoaufzeichnung ihres kosmischen „Tanzes“ vorzubereiten.

Kepler wurde im Mai 2009 speziell für die Suche nach Exoplaneten entwickelt. Das Gerät überwachte ständig die Sterne in einem kleinen Bereich des Himmels im Bereich des Sternbildes Schwan und suchte nach Planeten, wobei es schwache Helligkeitsschwankungen dieser Sterne feststellte, wenn die Planeten die Sternscheibe passierten.

Im Mai 2013 scheiterte das Teleskop, doch Experten fanden im Rahmen der sogenannten K2-Mission einen Weg, seine Arbeit fortzusetzen.

Im Mai letzten Jahres genehmigte die NASA offiziell die Wiederbelebung des Teleskops und verlängerte seine Finanzierung um zwei Jahre. Im Dezember machte Kepler seine erste Entdeckung „zweites Leben“, als er den Supererde-Exoplaneten HIP 116454b im Sternbild Fische entdeckte.

Vor dem Zusammenbruch war Kepler auf einen Punkt im Raum gerichtet und folgte nur einem kleinen Winkel des Himmels, der sich an der Kreuzung der Sternbilder Schwan und Leier befindet. Nach der „Auferstehung“ überwacht das Teleskop verschiedene Teile des Himmels, da NASA-Spezialisten es ständig drehen müssen, damit kein Sonnenlicht in die Teleskoplinse eindringt.