Formen der wissenschaftlichen Wissenspräsentation. Methoden der wissenschaftlichen Erkenntnis

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Kapitel 3. Methoden des empirischen Niveaus wissenschaftlicher Erkenntnisse. 3.1 Beobachtung.

Beobachtung Eindeutigkeit des Zwecks, Plans Konsistenz der Beobachtungsmethoden Objektivität Kontrollmöglichkeit

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Kapitel 3.3.2 Experiment.

Experimentieren Sie mit der qualitativen Messung (quantitativ) sozialer Mentalität

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Kapitel 3.3.3 Fakten, Analyse, Synthese.

Faktenanalyse-Synthese

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Kapitel 4. Methoden – theoretischer Stand der wissenschaftlichen Erkenntnisse.

Abstraktion Analogie Modellierung Subjekt Analoges Zeichen Mentales Modellexperiment Deduktion Induktion

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Kapitel 4. 4.1 Forschungsmethode.

Forschungsmethode (Systemansatz) Untersuchung des Phänomens der Integrität und Feststellung der Zusammensetzung des Ganzen und seiner Elemente; Untersuchung der Muster der Verbindung von Elementen zu einem System, d.h. die Struktur des Objekts, die den Kern des Systemansatzes bildet; In engem Zusammenhang mit dem Studium der Struktur ist es notwendig, die Funktionen des Systems und seiner Komponenten zu untersuchen, d.h. Struktur- und Funktionsanalyse des Systems; Untersuchung der Entstehung des Systems, seiner Grenzen und Verbindungen mit anderen Systemen.

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Kapitel 5. Formen wissenschaftlichen Wissens

Theorie ist die am weitesten entwickelte Form wissenschaftlichen Wissens und bietet eine ganzheitliche Reflexion der natürlichen und wesentlichen Zusammenhänge eines bestimmten Bereichs der Realität.

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Ein Problem ist eine Form von Wissen, dessen Inhalt dem Menschen noch nicht bekannt ist, der aber bekannt sein muss.

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Eine Hypothese ist eine Form des Wissens, die eine auf der Grundlage einer Reihe von Tatsachen formulierte Annahme enthält, deren wahre Bedeutung nicht bestimmt ist und bewiesen werden muss.

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Selbsttests

Es gibt zwei Ebenen des wissenschaftlichen Wissens: 1) empirisch und theoretisch; 2) innovativ und reproduktiv; 3) dialektisch und metaphysisch; 4) eklektisch und monistisch. Der empirische Wissensstand umfasst: 1) Analyse von Fakten; 2) Hypothesen aufstellen; 3) ein Bild von der Welt aufbauen; 4) Theoriebildung. Methoden des theoretischen Wissensstandes umfassen NICHT: 1) Systemansatz; 2) experimentieren; 3) Struktur- und Funktionsanalyse; 4) Modellieren. Nennen Sie die Formen wissenschaftlichen Wissens.

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Literaturverzeichnis

Alekseev P.V., Panin A.V. Philosophie. Lehrbuch. M., 1997. Kap. XIV Golubintsev V.O., Dantsev A.A., Lyubchenko V.S. „Philosophie für Technische Universitäten.“ Rostow – n/a: Phoenix, 2001 Spirkin A.G. Philosophie. Lehrbuch. M., 1999. Kap. XII

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1) Nicht jede Person kann Gegenstand wissenschaftlicher Erkenntnisse werden, sondern nur jemand, der eine spezielle Fachausbildung absolviert hat, die für Forschungstätigkeiten erforderlich ist.

2) Wissenschaftliches Wissen konzentriert sich speziell auf die Entdeckung bisher unbekannter Gesetze und Phänomene. Das so gewonnene Wissen wird fundiert, systematisch geordnet und in einer Kunstsprache ausgedrückt.

3) Im wissenschaftlichen Wissen wird eine Fachsprache verwendet – sie zeichnet sich im Vergleich zur Sprache der Alltagskommunikation durch ein höheres Maß an Eindeutigkeit von Wörtern und Ausdrücken, größere Kompaktheit, Genauigkeit und Konsistenz der Regeln aus.

Spezifität wissenschaftlicher Erkenntnisse

4) Wissenschaftliches Wissen erfordert den Einsatz spezialisierter Werkzeuge: spezielle materielle Mittel (Reagenzien, Versuchsanlagen, Steuergeräte usw.), Informationsverarbeitungs- und Kommunikationsmittel, Fahrzeuge, Kraftwerke usw.

5) Wissenschaftliches Wissen wird durch eine Reihe von Regeln geregelt Methoden und andere Arten normativen Wissens (Prinzipien, Ideale, Normen usw.).

6) Das unmittelbare Ziel und der höchste Wert wissenschaftlicher Erkenntnisse ist die objektive Wahrheit.

7) Wissenschaftliches Wissen zielt darauf ab, zukünftige Ereignisse, Zustände und Eigenschaften der untersuchten Objekte vorherzusagen. Die Wissenschaft ist bestrebt, eine Wissensgrundlage für zukünftige Formen der praktischen Erforschung der Welt zu schaffen.

Struktur wissenschaftlichen Wissens

Drei Hauptebenen:

Empirisch

Theoretisch Metatheoretisch

Besonderheiten des empirischen Wissens

Empirische Forschung zielt grundsätzlich auf die Untersuchung von Phänomenen und deren Zusammenhängen ab.

Empirische Forschung basiert auf der direkten praktischen Interaktion zwischen dem Forscher und dem Untersuchungsobjekt. Zu den Mitteln der empirischen Forschung gehören Beobachtungs-, Mess- und Experimentiermittel (Instrumente, Versuchsanlagen, spezielle Geräte und Räumlichkeiten etc.).

Besonderheiten des theoretischen Wissens

Auf der Ebene des theoretischen Wissens werden die wesentlichen Zusammenhänge eines Objekts in seiner reinen Form isoliert. Das Wesen eines Gegenstandes ist das Zusammenwirken einer Reihe von Gesetzmäßigkeiten, denen dieser Gegenstand unterliegt.

direkte praktische Interaktion mit Objekten; Das Objekt wird indirekt untersucht. Dies wird durch die Darstellung des Forschungsgegenstandes in Form eines abstrakten Systems erreicht ideale Objekte, in dem die für den Forscher interessanten Phänomene und Prozesse in ihrer reinen Form dargestellt werden, indem die realen Bedingungen ihrer Existenz (zum Beispiel ein materieller Punkt in der Mechanik, ein absolut starrer Körper in der Physik, ein ideales Gas in der Thermodynamik, fast ausgeschlossen) werden alle mathematischen Objekte).

Besonderheiten des metatheoretischen Wissens

Die ganze Vielfalt des Wissens vereint sich in Integrität. Dafür sorgt nicht nur das Verhältnis der metatheoretischen Grundlagen der Wissenschaft (wissenschaftliches Weltbild, Ideale und Normen wissenschaftlicher Forschung, philosophische Grundlagen der Wissenschaft). Die metatheoretischen Grundlagen der Wissenschaft fungieren als systembildender Block wissenschaftlichen Wissens.

Funktionen metatheoretischer Grundlagen der Wissenschaft:

Festlegung der Strategie der wissenschaftlichen Forschung in einer bestimmten historischen Epoche unter Berücksichtigung des vorherrschenden Typs wissenschaftlicher Rationalität;

Systematisierung vorhandener wissenschaftlicher Erkenntnisse;

Sicherstellung der Einbindung wissenschaftlicher Erkenntnisse in die Kultur der jeweiligen historischen Epoche.

Formen empirischen Wissens

Beobachtungsdaten- die Präsenz der untersuchten Objekte, ihre Eigenschaften und Arten von Beziehungen zu anderen Objekten widerspiegeln

Bereitstellung verlässlicher, objektiver Informationen. Der Übergang von Beobachtungsdaten zu empirischen Fakten umfasst die folgenden Vorgänge:

Stabile Inhalte in Beobachtungsdaten finden;

Die Notwendigkeit, den in Beobachtungen offenbarten stabilen Inhalt zu interpretieren.

Formen theoretischen Wissens

Ein Problem ist eine Form theoretischen Wissens, dessen Inhalt eine widersprüchliche Situation im Bereich des wissenschaftlichen Wissens ist, die einer Lösung bedarf.

Eine Hypothese ist eine Form theoretischen Wissens, die eine wissenschaftliche Annahme über die wesentlichen Merkmale und tiefgreifenden notwendigen Zusammenhänge der untersuchten Phänomene und Prozesse enthält.

Theorie ist eine Form wissenschaftlichen Wissens, die verallgemeinernde abstrakte Konstrukte und eine Reihe von Konzepten und Gesetzen enthält, die ein Objekt in Form einer bestimmten strukturierten Menge idealisierter Objekte und ihrer Beziehungen reproduzieren.

Formen metatheoretischen Wissens

Wissenschaftliches Bild der Welt– eine Form wissenschaftlichen Wissens, die die Merkmale der systemischen Organisation der untersuchten Realität zum Ausdruck bringt. Es entsteht als Ergebnis der Synthese der in verschiedenen Wissenschaften gewonnenen Erkenntnisse und enthält allgemeine Vorstellungen über die Welt, die in den entsprechenden Entwicklungsstadien der Wissenschaft entwickelt wurden.

Ideale und Normen wissenschaftlicher Forschung . Sie drücken die Wert- und Zielorientierungen der Wissenschaft aus und beantworten die Fragen: Warum sind bestimmte kognitive Handlungen erforderlich, welche Art von Wissen soll dadurch gewonnen werden, auf welche Weise kann dieses Wissen erlangt werden.

Philosophische Grundlagen der Wissenschaft. Sie umfassen philosophische Ideen und Prinzipien, die sowohl die Ideale und Normen der Wissenschaft als auch sinnvolle Darstellungen des wissenschaftlichen Weltbildes begründen und auch die Einbeziehung wissenschaftlicher Erkenntnisse in die Kultur sicherstellen. Es geht um Leistung

Ö allgemeine Räumlichkeiten und allgemeine Orientierung

kognitive Prozesse.

Das Konzept der Methode der wissenschaftlichen Erkenntnis

Eine Methode ist eine Reihe verschiedener Techniken, Operationen und Mittel zur praktischen und theoretischen Beherrschung der Realität.

Die wissenschaftliche Methode weist folgende Merkmale auf:

1) Klarheit oder Zugänglichkeit;

2) mangelnde Spontaneität bei der Anwendung;

4) Fruchtbarkeit oder die Fähigkeit, nicht nur die beabsichtigten, sondern auch nicht weniger bedeutende Nebenergebnisse zu erzielen;

5) Zuverlässigkeit oder die Fähigkeit, das gewünschte Ergebnis mit einem hohen Maß an Zuverlässigkeit zu liefern;

6) Effizienz oder die Fähigkeit, mit dem geringsten Geld- und Zeitaufwand Ergebnisse zu erzielen.

„Spirituelle und moralische Sphäre“ – Welches Wort fehlt im Diagramm? Formen von Religionen. Elitekultur. Bildungsniveau des Bildungssystems der Russischen Föderation. Kultur (im engeren Sinne). Der Hauptfragenbereich, der im Rahmen des Einheitlichen Staatsexamens geprüft wird. Sind die folgenden Aussagen über die Medien wahr? Beispiele für Medien finden Sie in der folgenden Liste. Das Problem der gesellschaftlichen Verantwortung von Wissenschaftlern ist besonders relevant geworden. Spirituelle und moralische Sphäre. Kunst, ihre Formen und Hauptrichtungen.

„Entwicklung des wissenschaftlichen und technischen Fortschritts“ – Viele Generationen von Wissenschaftlern. Elektromagnetisches Feld. Astronomie. Elektromagnetische Natur der Welt. Einheit der Struktur der Materie. Einheit der Welt. Primärteilchen. Biologie. Materieteilchen. James Clerk Maxwell. Grundgesetze. Mechanisches Weltbild. NTR und NTP. Technik. Physik und wissenschaftliche und technologische Revolution. Technischer Fortschritt. Die Bedeutung der Physik. Physik.

„Materielle und geistige Kultur“ – Aus dem Lateinischen übersetzt bedeutet der Begriff „Kultur“ „Anbau“, „Bearbeitung“. Eine Drehbank und ein Gemälde dienen beispielsweise unterschiedlichen Zwecken. Kultur ist ständig im Wandel, befindet sich in Dynamik, in Entwicklung. Der Mensch in der Weltkultur. Westliche Kultur. Spirituell. Materiell. Östliche Kultur. Kultur. Was ist Kultur? Die Rolle der Kultur in unserem Leben. Ohne Kultur ist das Leben weder eines Menschen noch einer Gesellschaft möglich.

„Niveaus wissenschaftlicher Erkenntnisse“ – Wissenschaftliche Theorie. Theoretisches Niveau. Experiment. Empirische Ebene. Beschreibung. Funktionen wissenschaftlichen Wissens. Unterschiede zum gewöhnlichen Wissen. Die Wissenschaft. Hypothese. Wissenschaftliches Wissen. Ebenen des wissenschaftlichen Wissens. Modellieren. Überwachung.

„Weltanschauung und Erkenntnis“ – Entwicklung projektiver Denkfähigkeiten. Mythos ist wie Täuschung. Mythos als Legende. Wahrheit in der Darstellung der russischen Sprache und Kultur. Wege der Wissenschaft. Ziele des Wahlfachs. Mythos als Spiel. Verbände. Mythos gestern und heute. Glaube und Wunder. Pädagogische und thematische Planung. Vergleichende Analyse. Geist und Spiritualität. Die Poesie der Wahrheit und die Wahrheit der Poesie. Wahrheit und Mythos. Mythos als Metapher. Mythos ist wie Leben. Arten sprachlicher und kultureller Aufgaben.

„Schopenhauer“ – Spricht fließend Deutsch. Der Philosoph schrieb neun Werke. Er fühlte sich zur deutschen Romantik hingezogen. Analyse des menschlichen Willens. Arthur Schopenhauer. Das wichtigste philosophische Werk. Philosoph des Pessimismus. Er vernachlässigte Grundgüter. Erwähnung von. Schopenhauer war ein Frauenfeind.

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Folienunterschriften:

ERKENNTNIS

REGELN Erstellen Sie eine „Aktiengesellschaft“. Wählen Sie den Präsidenten der Aktiengesellschaft, den Bankier der Aktiengesellschaft. Wählen Sie das Los aus (der Preis entspricht ihm). Sie kaufen das Grundstück, indem Sie Geld beim Staat einzahlen. Bank. Bei einer richtigen Antwort wird der Betrag verdoppelt, bei einer falschen Antwort verbleibt der Betrag auf der Bank. „Bankrotte“ können den Betrag von der Staatsbank zu 50 % einfordern. Bei Fehlverhalten an der Börse wird eine Strafe von 100 USD erhoben.

BEWERTUNGSKRITERIEN FÜR LEKTION 4 1 00 Tausend. – „3“ 6 1 00 Tausend.e. – „4“ 8 1 00 Tausend.e. - „5“

STARTKAPITAL Sie haben Texte auf Ihren Schreibtischen. Lesen Sie den Text und erledigen Sie die Aufgaben dazu. Jede richtige Antwort bringt AO $200. Für jede falsche Antwort wird eine Geldstrafe von 50 USD verhängt.

Gewöhnlich Mythologisch Philosophisch Religiös Wissenschaftlich Künstlerisch Definieren Sie die Wissensformen der Welt. Jede richtige Antwort ist 100 USD wert. Für jede falsche Antwort wird eine Geldstrafe von 50 USD verhängt. Sie können die Antwort von Ihrem Gegner für 200 $ kaufen.

Nachdem Sie das Startkapital erhalten haben, bereiten Sie sich auf die Auktion vor. Wenn eine JSC die Richtigkeit ihrer Antwort bezweifelt, hat eine andere JSC das Recht, die Antwort gegen eine Zahlung von 50 USD zurückzukaufen. mehr.

„Super“ – Aufgaben 500 500 500 5 00 500 1 500 400 300 200 2 00 2 500 400 300 200 2 00 3 500 400 300 200 2 00 Rückzahlung der „Geldstrafe“

Nennen Sie zwei beliebige Funktionen der Wissenschaft (wissenschaftliches Wissen) und geben Sie jeweils ein Beispiel für deren Umsetzung.

Nennen Sie zwei Beispiele für den Einfluss der modernen Wissenschaft auf die Entwicklung der Gesellschaft

Nennen und veranschaulichen Sie anhand von Beispielen zwei Merkmale des empirischen Niveaus wissenschaftlicher Erkenntnisse

A15. Rational ist Wissen: 1) durch Beobachtung, 2) direkten Kontakt, 3) durch Intuition, 4) durch Denken

A7. Rationales Erkennen erweitert im Gegensatz zum sensorischen Erkennen 1) das Wissen über die Welt um uns herum, 2) bildet ein visuelles Bild eines Objekts, 3) erfolgt in Form von Empfindungen und Wahrnehmungen, 4) verwendet logische Schlussfolgerungen

A1. Sowohl sensorische als auch rationale Wahrnehmung 1) bildet Wissen und Ideen über das Thema, 2) nutzt logische Schlussfolgerungen, 3) beginnt mit Empfindungen, 4) liefert ein visuelles Bild des Themas

A2. Sowohl religiöse als auch wissenschaftliche Erkenntnisse über die Welt zeichnen sich dadurch aus, dass sie 1) objektiver Natur sind, 2) Beweise beinhalten, 3) von Generation zu Generation weitergegeben werden können und 4) für rationales Handeln eines Menschen notwendig sind

A21. „Pflanzen verdanken ihre grüne Farbe dem Chlorophyll.“ Diese Aussage ist ein Beispiel für: gewöhnliches Wissen, mythologisches Wissen, empirisches Wissen, wissenschaftliches Wissen

A34. Sowohl religiöses als auch wissenschaftliches Wissen: 1) ist objektiver Natur, 2) ist notwendig, damit eine Person rational handeln kann, 3) kann von Generation zu Generation weitergegeben werden, 4) erfordert Beweise

Nachfolgend finden Sie eine Auflistung der Merkmale. Mit Ausnahme von zwei beziehen sich alle auf Erkenntnismethoden. 1) Beobachtung des Phänomens; 2) Meinungsverbreitung; 3) Fiktion; 4) mentales Modellieren; 5) Durchführung eines Experiments; 6) Beschreibung des Objekts.

Nachfolgend finden Sie eine Liste mit Begriffen. Mit Ausnahme von zwei repräsentieren sie alle Methoden des theoretischen Niveaus wissenschaftlicher Erkenntnisse. 1) logisches Modell; 2) experimentieren; 3) eine Hypothese aufstellen; 4) Analogie; 5) Klassifizierung; 6) Messung

Nachfolgend finden Sie eine Liste mit Begriffen. Mit Ausnahme von zwei repräsentieren sie alle Methoden der wissenschaftlichen Erkenntnis der Welt. Schreiben Sie diese Wörter (Sätze) auf. Überwachung; Sensation; Beurteilung; eine Hypothese aufstellen; Durchführung eines Experiments; empirische Beschreibung.

Finden Sie ein Konzept, das für alle anderen Konzepte in der folgenden Reihe verallgemeinernd ist, und notieren Sie die Nummer, unter der es angegeben ist. 1) Wissen 2) Theorien 3) Legenden 4) Mythen 5) Hypothesen

Finden Sie ein Konzept, das für alle anderen Konzepte in der folgenden Reihe verallgemeinernd ist, und notieren Sie die Nummer, unter der es angegeben ist. 1) Sinneswahrnehmung 2) kognitive Aktivität 3) Erkenntnissubjekt 4) Erkenntnisobjekt 5) rationale Erkenntnis

Finden Sie ein Konzept, das für alle anderen Konzepte in der folgenden Reihe verallgemeinernd ist, und notieren Sie die Nummer, unter der es angegeben ist. 1) wissenschaftliches Wissen, 2) systematisches Wissen, 3) Vertrauen auf Experimente, 4) rationalistische Argumente, 5) Objektivität

B24. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen den am Erkenntnisprozess beteiligten mentalen Prozessen und ihren kurzen Beschreibungen her. 1) Empfindung A) „direkte Diskretion“, Wissen, das entsteht, ohne sich der Wege und Bedingungen seines Erwerbs bewusst zu sein; eine bestimmte Einsicht, die einem Menschen widerfährt, der in der Regel den einen oder anderen Bereich der Realität gekonnt, beharrlich und systematisch beherrscht 2) Wahrnehmung B) Konstruktion auf der Grundlage einer Kombination seiner Vorstellungen von neuen, bisher nicht existierenden Bildern 3) Darstellung C) Bild, Reflexion, eine Kopie, eine Momentaufnahme einer separaten Eigenschaft eines Objekts und eines Phänomens der objektiven Welt 4) Vorstellungskraft D) indirekte und verallgemeinerte Reflexion wesentlicher Eigenschaften, Kausalzusammenhänge und natürlicher Zusammenhänge von Dingen im menschlichen Gehirn 5) Intuition D) „Spuren“ im Gedächtnis, aus denen ein Mensch rekonstruiert, wenn er Bilder von Objekten und Phänomenen benötigt, die einst seine Sinne beeinflusst haben. 6) Denken E) ein ganzheitliches Bild eines Objekts, das seine Sinne beeinflusst

1) Analyse A) Feststellung der Ähnlichkeit oder Differenz von Objekten 2) Synthese B) mentale Zerlegung eines Objekts in seine Bestandteile 3) Vergleich C) eine Denkform, bei der durch die Verbindung von Konzepten etwas über etwas bestätigt wird oder verleugnet 4) Konzept D) ein Denkprozess, der es einem ermöglicht, aus zwei oder mehr Urteilen ein neues Urteil abzuleiten 5) Urteil D) ein Gedanke, der Objekte in ihren allgemeinen und wesentlichen Merkmalen widerspiegelt 6) Folgerung E) geistige Vereinigung in ein Ganzes zerlegter Elemente durch Analyse

Der berühmte Seefahrer Magellan suchte nach dem kürzesten Weg nach Indien. Er verwendete eine Karte, die die Meerenge zeigte, die den Atlantischen und den Pazifik verbindet. Magellan fand die Meerenge jedoch nicht an der auf der Karte markierten Stelle. Dann schlug er nach dem Studium der von seinen Vorgängern zusammengestellten Beschreibungen vor, dass diese Meerenge weiter südlich liegen sollte. Er erkundete jede Bucht, jede Bucht – und entdeckte eine Meerenge zwischen dem Festland und dem Feuerland-Archipel. Welche wissenschaftlichen Erkenntnisse werden in dieser Passage besprochen? Nennen Sie eine von Magellan angewandte wissenschaftliche Erkenntnismethode.

UM 7. Übereinstimmung: Wählen Sie für jede Position in der ersten Spalte die entsprechende aus der zweiten aus. MERKMALE DES WISSENS ART DER WAHRHEIT 1. Zuverlässiges Wissen, unabhängig von den Meinungen und Vorurteilen der Menschen A. Objektive Wahrheit 2. Umfassendes, vollständiges und zuverlässiges Wissen über die objektive Welt B. Relative Wahrheit 3. Wissen, das eine ungefähre und unvollständige Widerspiegelung der Welt gibt Realität C. Absolute Wahrheit 4. Begrenztes Wissen über das Objekt zu einem bestimmten Zeitpunkt 5. Informationen, die dem tatsächlichen Stand der Dinge entsprechen

Der berühmte Eisenbahnbrückenkonstrukteur Brant suchte lange nach einer Lösung für das Problem, eine Brücke über einen ziemlich breiten und extrem tiefen Abgrund zu werfen. Von der Errichtung von Stützen am Boden des Abgrunds oder entlang seiner Ränder konnte keine Rede sein. Erschöpft von der vergeblichen Suche nach einer Lösung ging er hinaus in den Garten, um frische Luft zu schnappen. Es war Herbst und dünne Herbstspinnweben schwebten in der Luft. Einer davon klebte am Gesicht des Erfinders. Ohne über seine Aufgabe nachzudenken, begann er mechanisch, das Spinnennetz zu entfernen, das fest an seiner Wange festsaß. Und dann blitzte plötzlich ein Gedanke auf: Wenn eine Spinne in der Lage ist, für sie eine Netzbrücke über einen tiefen und weiten Abgrund zu werfen, dann könnte ein Mensch mit Hilfe ähnlich dünner Fäden, die unermesslich stärker sind (Stahl), eine Brücke über den Abgrund werfen Abgrund? Welcher wissenschaftliche Erkenntnisstand wird in dieser Passage diskutiert? Nennen Sie die von Brant verwendete Methode der wissenschaftlichen Erkenntnis.

UM 9. Fügen Sie das fehlende Wort ein: „Erkenntnis ist... die Widerspiegelung oder Reproduktion der Realität im menschlichen Geist.“ UM 10 . Beenden Sie den Satz: „Eine Schlussfolgerung, bei der aus der Ähnlichkeit von Objekten in einer Hinsicht eine Schlussfolgerung über ihre Ähnlichkeit in einer anderen Hinsicht gezogen wird, heißt ...“ UM 11 . Beenden Sie den Satz: „Die gedankliche Verbindung mehrerer Urteile und die Ableitung eines neuen Urteils daraus nennt man…“. UM 12 . Vervollständigen Sie den Satz, indem Sie den Satz einfügen: Schlussfolgerungen können induktiv, deduktiv und ... sein. B13. Fügen Sie das fehlende Wort ein: „Wissen über die Gesellschaft und soziale Phänomene ist immer mit einer Bewertung verbunden, daher ist es ... Wissen.“

„Super“ – Aufgaben 1 AO-Test 2 AO-Test 3 AO-Test