دوره تعاملی انگلیسی برای مبتدیان آنلاین. دروس انفرادی انگلیسی

• قبل از هر چیز باید به خاطر داشته باشید که آموزش زبان خارجی همیشه باید به روشی آسان و جالب ارائه شود. زبان ساختاری دائماً در حال تغییر، زنده و متحرک است و بدون آزادی و رهایی معین، انسان هرگز به زبان دیگری صحبت نخواهد کرد. وظیفه شما در آموزش با کودکان این است که پایه ای محکم و صحیح برای کودک بگذارید تا در آینده او بخواهد در بزرگسالی زبان را بیشتر مطالعه کند. برای این کار، خود شما باید رویکردی خلاقانه به کسب و کار خود داشته باشید و علاقه خود را به فرزندتان منتقل کنید.
• برای اینکه درس ها جذاب و پربار باشد، باید هر موضوعی، حتی سخت ترین آن، را به شکلی بازیگوش و تصویری ارائه کنید. برای انجام این کار، می توانید از انواع راه ها استفاده کنید: فیلم های آموزشی، ارائه ها، بازی ها. می توانید موارد آماده را بردارید یا خودتان آن را تهیه کنید. راحت ترین راه برای یادگیری لغات استفاده از فلش کارت است. همچنین می توانید آنها را به صورت آماده از کتابفروشی یا اینترنت خریداری کنید، آنها را روی چاپگر رنگی یا سیاه و سفید چاپ کنید یا خودتان آنها را بکشید. فقط اگر کارت هایی را روی چاپگر سیاه و سفید چاپ می کنید، حتما آنها را رنگ آمیزی کنید، بنابراین تأثیر یادگیری کلمات بسیار بیشتر خواهد بود.
• همچنین مهم است که به یاد داشته باشید که هر مطلبی پس از توضیح نیاز به ادغام و تمرین دارد. اگر قانون جدیدی به فرزندتان می دهید، حتماً نمونه هایی از نحوه استفاده از آن در زندگی واقعی ارائه دهید. برای این کار می توانید از تمرین های گوش دادن کوچک، دیالوگ ها و ویدئوهای کوتاه ساده استفاده کنید. همه چیز به سطح دانش دانش آموز بستگی دارد. با کودکان پیش دبستانی و دانش‌آموزان، توصیه می‌کنم ویدیوهای کوتاهی مانند آهنگ‌های Super Simple بگیرید که از طریق آن کودک می‌تواند کلمات و عبارات ساده را به خاطر بسپارد. برای بچه های بزرگتر، می توانید مجموعه های آموزشی، به عنوان مثال، مجموعه ویدیویی Headway را انتخاب کنید. آنها همراه با کتاب های درسی هستند که برای هر درس تکالیفی ارائه می شود. آموزش ها و فیلم ها به سطوح تقسیم می شوند. سطح مبتدی برای کودکان مناسب است؛ در آینده می توانید سطوح دیگر پیچیده تر را امتحان کنید.
• برای اینکه فرزندتان را از یادگیری زبان دلسرد نکنید، هرگز او را تهدید نکنید که اگر کاری را انجام نداده یا آن را بد انجام نداده است، از والدینش شکایت خواهید کرد. بهتر است سعی کنید بفهمید که چرا کودک نتوانست وظیفه ای را که به او داده اید انجام دهد. دوباره موضوع را تجزیه و تحلیل کنید، از کودک بخواهید خودش مثال بزند تا متوجه شوید که مطالب را می فهمد. اگر متوجه شدید که کودک به سادگی تنبل بوده و بنابراین کار را کامل نکرده است، حیله گرتر باشید، در کلاس به او کار خلاقانه بدهید، جایی که بتواند تخیل خود را نشان دهد و در عین حال قانون را تکرار کند، تا آن یادگیری را ببیند. می تواند جالب باشد و فقط شامل تمرینات دستور زبان خسته کننده نمی شود. به کودک خود انگیزه دهید - به او بگویید اگر انگلیسی یاد بگیرد چه فرصت هایی خواهد داشت: او می تواند به سراسر جهان سفر کند، یک شغل خوب جالب و غیره پیدا کند. او خودش باید میل به یادگیری زبان داشته باشد، سپس همه چیز درست می شود.
• البته، یادگیری نمی تواند فقط شامل بازی و ویدئو باشد. شما باید تمرین ها را انجام دهید، متن ها را بخوانید و ترجمه کنید. اما، اگر دیدید که کودک از قبل خسته شده است، توجه او را کمی تغییر دهید، به او یک برنامه متفاوت بدهید، مثلاً بعد از یک تمرین گرامر، به او اجازه دهید یک تمرین شنیداری انجام دهد. یا به او قول بدهید که اگر امروز کارش را خوب انجام داد، در پایان کلاس یک ویدیوی کوتاه و جالب به او نشان دهید. فراموش نکنید که او را تحسین کنید، اما نه از قبل، بلکه زمانی که واقعاً لیاقتش را داشته باشد.

دروس انفرادی راحت ترین و موثرترین قالب برای یادگیری زبان انگلیسی است. دوره زبان انگلیسی با مدرس برای کسانی مناسب است که زمان محدودی دارند و نمی توانند انگلیسی را به صورت گروهی مطالعه کنند.

کلاس های انفرادی انگلیسی در مسکو

مرکز نسل جدید زبان انگلیسی “English World” به شما آموزش زبان انگلیسی را به صورت انفرادی با بهترین قیمت در مسکو ارائه می دهد – !

اگر قبلاً زبانی را مطالعه نکرده اید، پیشنهاد می کنیم با آن آشنا شوید.

مزایای آموزش فردی:

• • برنامه کلاسی انعطاف پذیر (صبح، بعدازظهر یا عصر)
  • رویکرد فردی و برنامه درسی شخصی
  • نظارت مداوم بر پیشرفت
  • معلم در حال بازدید از خانه یا محل کار شما
  • طیف گسترده ای از برنامه های تحصیلی: , , ، آمادگی برای آزمون های بین المللی، دوره های ویژه
  • فرصتی برای تمرینات فوق فشرده

برای آموزش زبان انگلیسی فردی در مسکو ثبت نام کنید ایستگاه مترو Novoslobodskaya

سطح مهارت انگلیسی خود را در وب سایت ما () تعیین کنید! پس از تست آنلاین با ما در مرکز تماس بگیرید تا با مشاور تحصیلی شما جلسه ای ترتیب دهیم. ما به شما کمک خواهیم کرد تا یک برنامه آموزشی دقیق با تمرکز بر اهداف و اهداف خود ایجاد کنید. با مطالعه انفرادی با یک معلم می توانید زمان یادگیری زبان انگلیسی را به حداقل برسانید و به تمام نتایج دلخواه برسید!

ما درس های انگلیسی فردی را هم در دفتر خود (یا در یک سایت انتخاب شده) و هم در خانه شما (با یک معلم در محل) ارائه می دهیم.

ما به بزرگسالان و کودکان انگلیسی آموزش می دهیم. برای ما بسیار مهم است که شما تا حد امکان با انگیزه و با انگیزه باشید، زیرا یادگیری هر زبان خارجی نیاز به توجه، پشتکار و صبر دارد.

آموزش زبان انگلیسی انفرادی در تمامی برنامه های مرکز English World ارائه می شود: (انگلیسی تجاری)، انگلیسی برای کودکان، آمادگی برای آزمون دولتی/امتحان واحد دولتی، آمادگی برای آزمون های کمبریج و همچنین دوره های ویژه. ما پس از تعیین سطح شما و شناخت اهداف و اهداف شما، برنامه آموزشی مناسب شما را انتخاب خواهیم کرد.

هزینه آموزش انفرادی زبان انگلیسی

ما به شما پیشنهاد می کنیم زبان انگلیسی را به صورت انفرادی با کمترین قیمت در مسکو مطالعه کنید - فقط ! یک سیستم منعطف تخفیف به شما کمک می‌کند تا پس‌انداز کنید: هرچه پرداخت اولیه یک‌باره شما بیشتر باشد، برای هر درس هزینه کمتری می‌پردازید. می توانید تبلیغات و پیشنهادات فعلی را مشاهده کنید.

در قلمرو مرکزحرکت به سمت منزل یا محل کار شما

1 ac ساعت= 1050 روبل؛ 16 ak. ساعت ها= 16 800 15960 روبل- قیمت از تخفیف!

1 ac ساعت= 1350 روبل؛16 ak. ساعت ها= 21 600 20520 روبل- قیمت از تخفیف!

اگر می خواهید انگلیسی بخوانید همراه با یک دوستیا در یک زوج متاهل، سپس ما به شما پیشنهاد می کنیم تخفیف اضافیبرای آموزش فردی!

استفاده از بازی ها در کلاس های انگلیسی با کودکان پیش دبستانی در مهدکودک

شرح:این توسعه برای معلمان زبان انگلیسی که با کودکان پیش دبستانی کار می کنند در نظر گرفته شده است. این مطالب می تواند توسط معلمان در کلاس های انگلیسی در مهد کودک استفاده شود.
معرفی
همانطور که می دانیم بازی، فعالیت اصلی کودک پیش دبستانی است. این زبان به عنوان نوعی زبان مشترک برای همه کودکان عمل می کند. استفاده از بازی به عنوان یکی از روش های آموزش زبان خارجی روند یادگیری را بسیار تسهیل می کند و آن را برای کودکان نزدیک تر و قابل دسترس تر می کند.
در هر دقیقه از درس، حفظ علاقه کودکان، برانگیختن شادی، لذت و تحسین از طریق بازی های بیرون از خانه، اسباب بازی ها و دگرگونی های جادویی ضروری است.
این بازی برای هر نوع درس و نوع یادگیری مناسب است، به شما امکان می دهد فرآیند حفظ مطالب آموزشی را بهینه کنید، یک موقعیت ارتباطی واقعی ایجاد کنید و به رشد شایستگی ارتباطی کودکان کمک می کند.
این بازی به خودی خود یک هدف نیست، بلکه در ترکیب با سایر فناوری های یادگیری استفاده می شود.
تمرین تأثیر مثبتی بر روند آموزشی انواع بازی ها نشان می دهد: آموزشی، فعال، خلاق. هر بازی عملکرد خاص خود را انجام می دهد و به انباشت مطالب زبان در کودک، تثبیت دانش قبلی و شکل گیری مهارت های گفتاری کمک می کند. بازی یکی از روش های فناوری های حفظ سلامتی است.
بازی ها برای اهداف مختلفی استفاده می شوند:
هنگام معرفی و تثبیت دانش واژگان و مدل های یک زبان خارجی؛
برای شکل گیری مهارت ها و توانایی های گفتار شفاهی؛
به عنوان شکلی از ارتباط مستقل برای کودکان در یک زبان خارجی.
تمرین نشان می دهد که شکل گیری مهارت های ارتباطی در کودکان پیش دبستانی از طریق یادگیری زبان انگلیسی در قالب بازی به توسعه توانایی همکاری با یکدیگر، گوش دادن فعال، توسعه ادراک شنوایی و رعایت قوانین کمک می کند.

1. فعالیت های بازی به عنوان جزء اصلی کلاس های انگلیسی
وقتی کودک بازی می‌کند، همیشه تلاش می‌کند تا به جلو برود، نه به عقب. در بازی‌ها، به نظر می‌رسد که بچه‌ها همه چیز را با هم انجام می‌دهند: ضمیر ناخودآگاه، ذهن، تخیلشان به طور همزمان «کار می‌کنند».
(A.N. Simonova)

من مانند هر معلمی، دوست دارم فرزندانم با موفقیت زبان انگلیسی را بیاموزند و با علاقه و تمایل در کلاس ها شرکت کنند. والدین فرزندان نیز به این موضوع علاقه دارند.
و من هدفی را برای خود تعیین کردم - با استفاده از روش های بازی به عنوان ابزاری برای فعال کردن فعالیت شناختی در کلاس های انگلیسی، شکل گیری علاقه شناختی در کودکان پیش دبستانی را در کلاس های انگلیسی ترویج دهم.
در سنین پیش دبستانی، فعالیت اصلی بازی است که در آن کودک با دنیای اطراف خود آشنا می شود. با استفاده از فن آوری های بازی در کلاس های انگلیسی، می توانید چندین هدف را به طور همزمان بدست آورید:
بسط و تحکیم مطالب واژگانی و دستوری مورد مطالعه؛
رشد مهارت های گفتاری کودکان؛
رشد حافظه، توجه، هوش، تخیل کودکان؛
ایجاد فضای جستجو و خلاقیت در کلاس درس؛
توسعه فعالیت خلاقانه، ابتکار، خلاقیت کودکان؛
آموزش همکاری در گروه های مختلف؛
از بین بردن استرس عاطفی و یکنواختی.
این بازی علاقه زیادی به یادگیری بیشتر زبان انگلیسی و همچنین اعتماد به نفس در تسلط موفقیت آمیز به آن ایجاد می کند. اما می خواهم توجه داشته باشم که این بازی فقط کارکردهای انگیزشی ندارد.
بازی نوعی تمرین اجتماعی است، بازتولید مؤثر پدیده های زندگی خارج از یک محیط عملی واقعی. فعالیت های بازی در کلاس های انگلیسی نه تنها فرآیند ارتباط را سازماندهی می کند، بلکه آن را تا حد امکان به ارتباطات طبیعی نزدیک می کند. وظیفه معلم، طبق بیانیه آناتول فرانس، "بیدار کردن کنجکاوی کودکان برای ارضای آن در آینده است."
بازی ها باید با سطح آمادگی کودکان مطابقت داشته باشد و برای تکمیل مطالب واژگانی خاص ضروری باشد. با کمک بازی، تلفظ به خوبی تمرین می شود، مواد واژگانی فعال می شود و مهارت های شنیداری و گفتاری توسعه می یابد. با کمک آن می توانید خستگی روانی را از بین ببرید. می توان از آن برای بسیج تلاش های ذهنی کودکان، توسعه مهارت های سازمانی آنها، القای مهارت های خود انضباطی و ایجاد فضای شادی در کلاس استفاده کرد.
استفاده از لحظات بازی در کلاس درس به فعال شدن فعالیت شناختی و خلاقانه کودکان پیش دبستانی کمک می کند، تفکر، حافظه آنها را توسعه می دهد، ابتکار عمل را تقویت می کند و به آنها اجازه می دهد تا بر خستگی در آموزش یک زبان خارجی غلبه کنند. بازی‌ها هوش و توجه را توسعه می‌دهند، زبان را غنی می‌کنند و واژگان کودکان را تحکیم می‌کنند و توجه را بر ظرایف معنای آنها متمرکز می‌کنند. یک بازی می تواند باعث شود کودک آموخته های خود را به خاطر بیاورد و دانش خود را گسترش دهد.
در ابتدای درس، من بازی های آوایی "زبان در راه رفتن"، "صدا را بگذران"، "نسیم"، "آخرین صدا"، "صدا"، "کلمات" یا نقش آفرینی انجام می دهم - وقتی مهمان می آید کلاس و بچه ها با استفاده از الگوهای گفتاری قبلاً مطالعه شده با او آشنا می شوند: «سلام! چطور هستید؟
در وسط درس نیز از مجموعه ای از بازی های متناسب با موضوع درس و سن بچه ها استفاده می کنم. هر بازی می تواند در اینجا وجود داشته باشد - آموزشی و نقش آفرینی، فعال، تجاری و غیره.
بازی های آوایی جایگاه بزرگی را در مجموعه بازی ها اشغال می کنند. و اولین مکان در اینجا به افسانه ها - تمرینات ژیمناستیک مفصلی داده می شود. هر کس یکی از اینها را در قلک خود دارد یا حتی بیش از یکی. قهرمانان چنین افسانه هایی زبان، زنبور عسل، مار، نسیم و حیوانات ساده جادویی هستند. وجه مشترک این افسانه ها این است که همگی کمک کننده های بسیار خوبی برای تمرین تلفظ صداهای دشوار هستند و مزیت های غیرقابل انکار آنها توانایی ساخت یک افسانه بر اساس ویژگی های گروه به طور کلی و در نظر گرفتن فرد است. ویژگی های کودکان و همچنین توانایی در نظر گرفتن نیازهای فوری یادگیری. کم کم می توان نقش قصه گو را به آن دسته از کودکانی که در صداهای سخت بهتر هستند، منتقل کرد و عنصر رقابت را در آن گنجاند.

بازی برای گروه های بزرگتر

بازی "بیایید میز را بچینیم" با موضوع "غذا. وعده های غذایی"
از بچه ها پرسیده می شود: «بیا میز را بچینیم.» یک میز با میوه های اسباب بازی، سبزیجات، غذا و... جلوی بچه ها قرار می گیرد و یک دستیار انتخاب می شود. دستیار دستورات معلم را اجرا می کند:
یک موز بردارید. موز را روی میز بگذارید.
یک پنیر بردارید. پنیر را روی میز بگذارید.

بازی "چه کاری می توانید انجام دهید؟" با موضوع "حیوانات. "حیوانات"
از کودکان دعوت می شود تا خود را به عنوان نوعی حیوان تصور کنند و به این سؤال پاسخ دهند که "چه کاری می توانید انجام دهید؟" آنها باید پاسخ دهند: "من می توانم بدوم / بپرم / شنا کنم / پرواز کنم"

بازی "روباه" با موضوع "حیوانات. "حیوانات"
(خروس تمام می شود)
خروس: سلام! من یک خروس هستم.

خروس: من یک خروس هستم! شما کی هستید؟
بچه ها (کلاغ خروس): فرار کن! (اجرا کن!)
خروس (از ترس فرار می کند): خداحافظ!
(یک اسم حیوان دست اموز در پاکسازی ظاهر می شود)
خرگوش: سلام! من یک خروس هستم.
بچه ها (با استقبال از او): سلام!
روباه (دزدانه به سمت خروس می رود): سلام! شما کی هستید؟
خرگوش: من یک خروس هستم! شما کی هستید؟
روباه (با صدای حیله گر): من روباه هستم.
بچه ها (کلاغ به خروس): فرار کن! (اجرا کن!)
بانی (از ترس فرار می کند): خداحافظ!

(اگر روباه خروس یا خرگوش را بگیرد، بازی با شخصیت های دیگر ادامه می یابد)

بازی "Hey Mr. آدم برفی" با موضوع "قطعات بدن.اعضای بدن» و «سال نو در انگلستان. روز سال نو در انگلستان"
بچه ها هنگام آواز خواندن آدم برفی را جمع می کنند.
رفتم پیاده روی
از طریق سرزمین عجایب زمستانی
و یک آدم برفی یخ زده را جاسوسی کرد
که به یک دست نیاز داشت
هی آقای آدم برفی، چه نیازی داری؟
"من به چشم های سیاه نیاز دارم. آنها را روی من بگذار."
هی آقای آدم برفی چی میبینی؟
"من یک هویج نارنجی می بینم. آن را روی من بگذار."
"من یک کلاه سیاه می بینم. آن را روی من بگذار."
هی آقای آدم برفی، حالا چی می بینی؟
"من چند چوب قهوه ای می بینم. آنها را روی من بگذارید."
هی آقای آدم برفی، حالا چی می بینی؟
"من یک روسری سبز می بینم. آن را روی من بگذار."
هی آقای آدم برفی، حالا چی می بینی؟
"من چند دستکش صورتی می بینم. آنها را روی من بگذار."
هی آقای آدم برفی، حالا چی می بینی؟
"من چند دکمه آبی می بینم. آنها را روی من بگذارید."
هی آقای آدم برفی، حالا چی می بینی؟
"چکمه های زرد می بینم. آنها را روی من بگذار."
هی آقای آدم برفی، حالا چی می بینی؟
"من باحال ترین آدم برفی را می بینم. من!"

بازی "کودک را برای مادر و پدر پیدا کنید"با موضوع "خانواده من. خانواده من» یا «حیوانات. "حیوانات"
معلم توجه بچه ها را به ماشینی که میهمانان آورده بود جلب می کند و می گوید: روزی گوساله، بچه گربه، توله سگ و کره اسبی از مادر فرار کردند و گم شدند. مادران نگران با ماشین به دنبال آنها رفتند. بچه گربه، او کوچکترین بود، تلو تلو خورد و میو کرد. چگونه میو میو کرد؟ (پاسخ های گروهی و فردی) گربه صدای او را شنید و صدا زد: میو میو.
معلم یکی از بچه ها را دعوت می کند که گربه ای را از پشت ماشین بگیرد (آن را در میان دیگر "مامان ها" و "بابا" پیدا کنید)، همراه با این اسباب بازی به سمت میزی بروید که روی آن تصاویری وجود دارد که یک بچه گربه، کره اسب را نشان می دهد. گوساله و توله سگ، و بچه گربه را انتخاب کنید. در حین انجام کار، کودکان کلمات را یاد می گیرند - مادر (مادر)، پدر (پدر)
به طور مشابه، کودکان سه کار دیگر را انجام می دهند - انتخاب تصویر مورد نظر.

بازی "پر. پرها با موضوع "رنگ ها. رنگ ها"
بچه ها پرهای رنگی را به پرنده می چسبانند و رنگ را نام گذاری می کنند.
"پر سفید، پر سفید، چه می بینی؟" (پر سفید را روی پشت بوقلمون قرار دهید)
من یک پر طلا را در کنار خود می بینم. (پر طلا را در پشت بوقلمون قرار دهید)
"پر طلا، پر طلا، چه می بینی؟"
... و از آنجا با پرهای رنگی که می خواهید استفاده کنید ادامه می یابد.

دویدن، دویدن، دویدن. دویدن، دویدن، دویدن (دویدن). حالا بیایید توقف کنیم. حالا بیایید بایستیم (هر ژستی بگیریم).

بازی "لوکوموتیو"
معلم به قطار (یا هر ماشین دیگری با بدنه) نیاز دارد. معلم ماشینکار (راننده) است. نامه ها - مسافران. در هر ایستگاه، معلم شماره سکو و مسافرانی که باید سوار ماشین شوند را اعلام می کند. کودک حروف را می گذارد.
از کودک بخواهید خود را مانند این حرف تصور کند: "حالا شما حرف Z هستید، نشان دهید که چه جور آدمی هستید."

بازی "بیایید آشنا شویم - زرد - زرد" با موضوع "رنگ ها. رنگ ها"
هدف: آشنایی کودکان با رنگ. یاد بگیرید که یک رنگ را با الگو و نام پیدا کنید.
تجهیزات: ورق کاغذ سفید، اندازه A 4، اشیاء زرد (مسطح و سه بعدی)، یک آدمک با لباس زرد ("زرد")، مدادهای زرد.
پیشرفت بازی: یک گنوم برای بازدید می آید. معلم بچه ها را با کوتوله آشنا می کند و به او می گوید که نام او "زرد" است. او در یک کشور زرد زندگی می کند. گنوم برای بچه ها فقط اشیاء زرد می آورد. کودکان اشیاء را روی کاغذهای سفید می چینند، آنها را بررسی می کنند و با مداد زرد آنها را ردیابی می کنند. معلم بازی "همان را پیدا کن" را با بچه ها بازی می کند، جایی که بچه ها اشیاء زرد را مطابق با الگو انتخاب می کنند.
تمرین "یک، دو، سه، زرد بیاور" - کودکان در فضای اطراف طبق دستورالعمل های شفاهی اشیاء زرد را پیدا می کنند.
به همین ترتیب، آشنایی با تمام رنگ های اصلی صورت می گیرد.

بازی "با کوتوله ها با میوه ها و سبزیجات رفتار کنید" با موضوع "رنگ ها. رنگ ها"
هدف: تحکیم دانش در مورد طیف رنگ در کودکان.
تجهیزات: کوتوله ها - زرد، قرمز، سبز، آبی، بنفش، نارنجی.
مجموعه میوه ها: آلو، پرتقال، لیمو، موز، سیب قرمز و سبز، گلابی، انگور:
مجموعه ای از سبزیجات: بادمجان، قرمز، زرد، فلفل سبز؛ هویج، گوجه فرنگی، خیار.
پیشرفت بازی: کوتوله ها برای بازدید آمدند. به کودکان پیشنهاد می شود که کوتوله ها را با میوه ها (سبزیجات) درمان کنند. به نظر شما کوتوله ها چه میوه ها و سبزیجاتی را دوست دارند؟ به عنوان مثال، یک گنوم زرد یک موز را دوست دارد، یک گنوم قرمز عاشق یک سیب قرمز است. چرا فکر میکنی؟ کودکان با کوتوله ها رفتار می کنند و رنگ ها را به انگلیسی نام می برند.

بازی "چه کسی در خانه زندگی می کند؟" با موضوع "رنگ ها. رنگ ها"
هدف: تثبیت نام گل ها در انگلیسی. توسعه تفکر منطقی
تجهیزات: خانه های صورتی، آبی، خاکستری؛ کوتوله های رنگ مربوطه
به کودکان خانه‌هایی پیشنهاد می‌شود که باید کوتوله‌ها را در لباس‌های رنگی قرار دهند.
خانه صورتی - آدمک های صورتی،
خانه آبی - آدمک های آبی،
گنوم خاکستری - گنوم خاکستری.
در حین حل کردن کوتوله ها، کودکان رنگ را به انگلیسی نام می برند.

بازی "چه چیزی تغییر کرده است؟"
تصاویر مربوط به موضوع یا اشیاء روی میز گذاشته می شود، همه بچه ها نگاه می کنند و به یاد می آورند، سپس 1 کودک دور می شود و بقیه بچه ها جای عکس ها (اشیاء) را تغییر می دهند. وقتی حدس‌زن آنچه را که تغییر کرده است نام می‌برد، کلمه را به انگلیسی ترجمه می‌کند.

بازی "این چیست؟"
جعبه حاوی تصاویری از اشیاء مختلف است. مجری یک عکس را برای هر شرکت کننده در بازی توزیع می کند و از دیگران پنهان می شود. هر بازیکن (به نوبه خود) باید در مورد شی (یا حیوان) نشان داده شده در تصویر خود بدون نام بردن از آن صحبت کند. فقط مجاز است ویژگی ها و کیفیت های آن را مشخص کند (رنگ، ​​اندازه، جایی که پیدا می شود، جایی که از آن استفاده می شود). کسی که بیشترین تصاویر را حدس زده و آنها را به انگلیسی نام می برد برنده می شود.

بازی پازل
ابتدا به نوزاد نشان داده می شود که در نهایت چه اتفاقی باید بیفتد. پس از این، قطعات پازل جدا شده، مخلوط شده و به کودک ارائه می شود تا در یک کل جمع شود. انواع مختلفی از این پازل ها وجود دارد که می توانید خودتان آنها را بسازید. در این مورد، هر کارت پستالی با طراحی نسبتاً پیچیده یا یک عکس از یک مجله بردارید (بهتر است ابتدا آن را روی کاغذ ضخیم واتمن بچسبانید)، آن را در امتداد خطوط شکسته به قسمت هایی برش دهید که برای جمع آوری آن به کودک ارائه می شود. تصویر کامل در صورت امکان، می توانید یک مسابقه همزمان بین چند کودک برای سریع ترین مونتاژ ترتیب دهید. پس از اینکه کودک تصویر را جمع آوری کرد، آنچه را که در آنجا به تصویر کشیده شده است به انگلیسی نام می برد.

بازی "خرس کیست؟" تمرین عبارات"آیا داری...؟ نه، ندارم. من دارم یک.."
همه بچه ها شانه به شانه محکم در یک دایره ایستاده اند، دست های همه پشت سرشان است، به دستور شروع به عبور از خرس (یا اسباب بازی دیگر) می کنند تا زمانی که رهبر (چشم هایش بسته است) در مرکز دایره بگوید: متوقف کردن". اسباب بازی با 1 نفر باقی می ماند، ارائه دهنده باید پس از 3 بار تلاش متوجه شود که کجاست.
- آیا شما یک خرس (یک توپ) دارید؟
- نه، ندارم (بله، دارم)

بازی "چه چیزی کم است؟"
تصاویر مربوط به موضوع یا اشیاء روی میز قرار می گیرند، همه کودکان نگاه می کنند و به یاد می آورند، سپس 1 کودک دور می شود و بقیه کودکان 1 شی را که باید حدس زده شود و به انگلیسی ترجمه شود حذف می کنند.

بازی "باغ وحش"
بچه ها در یک دایره می نشینند و هر کدام یک عکس دریافت می کنند، بدون اینکه آنها را به یکدیگر نشان دهند. همه باید حیوان خود را، بدون نام بردن، بر اساس این طرح توصیف کنند:
1. ظاهر.
2. چه چیزی می خورد؟
3. کاری که او می تواند انجام دهد.
بچه ها با حدس زدن حیوان، آن را به انگلیسی می نامند: گربه، سگ، موش.

بازی "چراغ راهنمایی" با موضوع "رنگ ها. رنگ ها"
هدف: تثبیت نام رنگ ها، توسعه توجه.
لازم است محل شروع را مشخص کنید، فراتر از خط، همه بچه ها در شروع هستند، رهبر (چراغ راهنمایی) در پایان است. او فریاد می زند "رنگ سبز" (نور سبز) - شما می توانید بروید ، "رنگ قرمز" (نور قرمز) - باید یخ بزنید ، هر کسی حرکت کند حذف می شود ، برنده رهبر می شود.

بازی "حیوان را با توضیحات تشخیص دهید" با موضوع "حیوانات. "حیوانات"
مواد: تصاویر موضوع با حیوانات خانگی.
معلم از بچه ها دعوت می کند تا حیوانی را که او توصیف می کند پیدا کنند.
معلم: این حیوان دارای سر، گوش، دندان های تیز، بدن، پاها و دم است. او از خانه محافظت می کند و عاشق جویدن استخوان است.
کودک بیرون می رود و عکس یک سگ را پیدا می کند، آن را به بچه ها نشان می دهد و آن را به انگلیسی صدا می کند.

بازی "سه مرغ کوچک" با موضوع "حیوانات. "حیوانات"
1 مرغ کوچک با پای زرد
1 مرغ کوچولو با دم بسیار تمیز
1 مرغ کوچولو قد می ایستد
مرغ مامانی همه آنها را دوست دارد. (مرغ جوجه ها را در آغوش می گیرد).
(شعر با حرکات تکرار می شود).

بازی "گلوله برفی" با موضوع "حیوانات. "حیوانات"
معلم توپی را به سمت بچه ها پرتاب می کند و کلمه ای را به انگلیسی می گوید.
1) ترجمه می کنند
2) این حیوان را به تصویر بکشید

بازی "مترجم"
معلم توپ را به طرف کودک پرتاب می کند، کلمه ای را به انگلیسی یا روسی می گوید، او آن را ترجمه می کند و توپ را به معلم می اندازد.

بازی "آدم برفی و خورشید"
بچه ها آدم برفی هستند با نقاب، معلم خورشید است. در دستور - اجرا کنید! -مردان برفی از آفتاب روی صندلی ها فرار می کنند.
متن ترانه:
برف، برف
آدم برفی - رشد کن! (آدم های برفی رشد می کنند - از بند خود بلند شوید، دستان خود را بالا ببرید)
خورشید، خورشید
آدم برفی - بدوید! (آدم های برفی فرار می کنند).

بازی توپ "سلام! خداحافظ!" با موضوع "دوستیابی"
بچه ها توپ را پرتاب می کنند، به یکدیگر می گویند - سلام!\خداحافظ!

بازی "نشان بده بینی کجاست؟" با موضوع "بخش هایی از بدن. "قسمت های بدن"
معلم بچه ها را یکی یکی به سمت اسباب بازی فرا می خواند و سوال می پرسد. کودک قسمتی از بدن را به انگلیسی نشان می دهد و نام می برد.
-نشون بده لطفا بینی

بازی "گرگ و خرگوش ها" با موضوع "اعداد. شماره"
گرگ در مرکز نشسته و می خوابد. خرگوش ها می خوانند: ساعت چند است، آقای گرگ؟ گرگ شماره را صدا می کند. خرگوش ها در حال شمارش به گرگ نزدیک می شوند. گرگ با شمردن عددی که به زبان انگلیسی نامگذاری شده است، می پرد و شروع به گرفتن خرگوش می کند.

بازی "روزنامه نگار" با موضوع "دوستیابی" یا "اعداد". شماره"
یک کودک روزنامه نگار می شود، با کودکان دیگر مصاحبه می کند:
-شما چند سال دارید؟
-من 5 هستم

بازی "لابیرنت"
معلم از قبل هزارتویی را ترسیم می کند که در آن کودکان با حیوانات ترسیم شده، اعداد و غیره روبرو می شوند. کودکان یک مداد را در طول مسیر حرکت می دهند، اشیایی را که در پیچ و خم با آنها مواجه می شوند می شمارند یا نام می برند.

بازی "بیایید بپریم"
معلم شماره ای به بچه ها می دهد و به آنها می گوید که باید چه کار کنند. مثلا:
-3 بار پرش! (5 بار پرش!)
3 بار بنشینید (3 بار چمباتمه بزنید).

بازی "نام شماره"
معلم تعدادی اعداد را روی تخته می کشد. سپس آنها را به روسی و انگلیسی صدا می زنند. کودکان چشمان خود را می بندند، معلم شماره را پاک می کند، کودکان حدس می زنند و به انگلیسی نام می برند.

بازی "تلفن خراب"
بچه ها کلمه انگلیسی را که معلم نام برده به گوش یکدیگر می گویند.

بازی "پیرترین کیست؟" با موضوع "خانواده من. "خانواده ی من"
کودکان تصاویر را به صورت دایره ای به ترتیب صعودی (که اعضای خانواده را به تصویر می کشند) مرتب می کنند. بزرگترین دایره پدربزرگ و مادربزرگ است، دایره کوچکتر مادر و پدر و غیره هستند. سپس به انگلیسی تماس گرفت.

بازی "کلمه بگو" با موضوع "قسمت های بدن. "قسمت های بدن"
معلم قسمتی از بدن را نام می برد، بچه ها می گویند با این قسمت از بدن چه می کنند. مثلا: دست - دست - کف بزن، اشیا را بگیر. پا - پا - راه رفتن، پرش و غیره.

بازی برای گروه های متوسط ​​و بزرگسال

این بازی ها در هر دو گروه متوسط ​​و بزرگسال قابل استفاده هستند. معلم با افزودن کلمات اضافی به این بازی ها می تواند آن را برای گروه بزرگتر پیچیده کند.

بازی "1،1،1" با موضوع "اعداد. شماره"
یک، یک، یک -
من می توانم بدوم - در جای خود بدوم
دو، دو، دو -
من می توانم دو بپرم - بیایید بپریم
سه، سه، سه
به من نگاه کن - همه در یک حالت خنده دار قرار می گیرند.

بازی "Feed the Beast" با موضوع "حیوانات. حیوانات" و با موضوع "غذا. وعده های غذایی"
صورت حیوانات به سبدهای کاغذ باطله چسبانده شده است. بچه‌ها توپ‌ها یا میوه‌های اسباب‌بازی (که در زبان انگلیسی غذا نامیده می‌شود)، محصولات را در دهان خود پرتاب می‌کنند و نام حیوانی را به انگلیسی می‌گویند که به آن غذا داده‌اند.

بازی "لبخندها" با موضوع "غذا. وعده های غذایی"
عکس میوه ها روی صفحه چاپ شده است، کنار هر عکس یک ستون خالی است، بچه ها شکلک های شاد یا ناراضی در آن می کشند و می گویند دوست دارم... دوست ندارم ....

آهنگ بازی:"راه رفتن، راه رفتن" با هر موضوعی مطابقت دارد
راه رفتن، راه رفتن راه رفتن، راه رفتن (راه رفتن در یک دایره) - هاپ، هاپ، هاپ. هاپ، هاپ، هاپ (ما می پریم).

بازی: "حدس بزنید، چه کسی؟ با موضوع «حیوانات. "حیوانات"
معلم خانه را به بچه ها نشان می دهد. بچه ها به نوبت پنجره ها را باز می کنند و نام حیواناتی را که در آنجا می بینند می گذارند. به طور مشابه، چنین بازی را می توان در هر موضوعی از درس بازی کرد و تصاویر را در پنجره ها تغییر داد.

بازی "چسباندن یک هیولا" با موضوع "قطعات بدن.قسمت‌های بدن» یا «اعداد. شماره"
معلم انواع پاها، بازوها، سر و تنه های کاغذی را به کودکان هدیه می دهد، هیولا را چسب می زنند، اعضای بدن را نام می برند، تعداد اندام ها را بشمارند.

بازی با توپ "لمس" با موضوع "بخش هایی از بدن". اعضای بدن"
معلم قسمتی از بدن را نام می برد و توپ را به سمت کودک می اندازد و او باید این قسمت از بدن را به توپ لمس کند.

بازی "چه چیزی می توانید ببینید؟"
یک کارت با یک سوراخ کوچک در وسط آماده کنید. با این کارت تصویری را بپوشانید که اشیاء مختلف را نشان می دهد، سوراخ را روی تصویر حرکت می دهد، به بچه ها این فرصت را می دهد که به این سؤال پاسخ دهند: "این چیست؟"

بازی "صدا"
بسته به اینکه چند کودک در حال بازی هستند، معلم به صندلی یا صندلی نیاز دارد. معلم صدای اصلی را اعلام می کند، به عنوان مثال S. بچه ها شروع به راه رفتن در اطراف صندلی ها می کنند در حالی که معلم به آرامی هر کلمه ای را به زبان انگلیسی می گوید. به محض اینکه معلم کلمه ای را که با صدای S شروع می شود صدا می کند، بچه ها باید جای خود را روی صندلی ها بگیرند. اگر کودک 3 بار آخر بنشیند حذف می شود.

بازی "کلمات"
معلم کلمات روسی و انگلیسی را تلفظ می کند. کودکان با شنیدن یک کلمه انگلیسی دست می زنند.

بازی کلمه "آخرین صدا"
معلم با هر کلمه ای توپ را به کودک پرتاب می کند، مثلاً CAT (گربه). کودک توپ را می گیرد، آخرین صدا را در این کلمه می نامد و توپ را به معلم برمی گرداند.

بازی "کیف شگفت انگیز" "مک شگفت انگیز"
هنگام سازماندهی بازی، معلم اشیاء آشنا برای کودکان را انتخاب می کند. معلم با نشستن بچه ها در یک نیم دایره، به طوری که همه اشیا به وضوح برای آنها قابل مشاهده باشد، یک مکالمه کوتاه انجام می دهد. سپس از چند کودک می خواهد که نام اشیاء را تکرار کنند و پاسخ دهند که برای چه چیزی لازم است.
-حالا ما بازی می کنیم. اونی که زنگ میزنم باید حدس بزنه چی میزارم تو کیف. ماشا، با دقت به اشیایی که روی میز هستند نگاه کن. یادت میاد؟ حالا برگرد! من اسباب بازی را در کیسه می گذارم و بعد می توانید حدس بزنید که چه چیزی گذاشتم. دست خود را در کیف قرار دهید. "چیه؟" این چیه؟ (پاسخ کودک: این یک ...) شما نام شی را به درستی انتخاب کردید.
بچه های دیگر را می توان به این شکل صدا زد.
به منظور پیچیده کردن بازی، قانون دیگری پیشنهاد شده است: چندین اسباب بازی در یک کیسه قرار می گیرند. هیچ کدام از بچه ها از آنها خبر ندارند. کودک فراخوانده شده در حالی که دستش را داخل کیف می کند و احساس یکی از اسباب بازی ها می کند، در مورد آن صحبت می کند. اگر کودکان اسباب بازی را با توضیحات تشخیص دهند، کیف باز می شود.

بازی "چه نوع شی؟"
هدف: یاد بگیرید که یک شی را نامگذاری کنید و آن را توصیف کنید.
ابتدا معلم اسباب‌بازی را توضیح می‌دهد: "این اسباب‌بازی گرد، آبی، با نوار زرد و غیره است." کودک یک شیء، یک اسباب بازی، را از یک کیف فوق العاده بیرون می آورد و نام آن را می گذارد (این یک توپ است).

بازی "خرید" با موضوع "غذا. وعده های غذایی» یا «اسباب بازی. اسباب بازی"
معلم بچه ها را به بازی در فروشگاه دعوت می کند: "بیا فروشگاه بازی کنیم!" خواننده و خریداران توسط خواننده انتخاب می شوند. دیالوگی بین آنها شکل می گیرد:
- اجازه هست بیایم داخل؟ - بفرمایید داخل لطفا.
- صبح بخیر! - صبح بخیر!
- لطفا یک گربه به من بده. - بفرمایید.
- متشکرم. خداحافظ. - خداحافظ.

بازی "در باغ وحش" با موضوع "حیوانات. "حیوانات"
معلم بچه ها را به رفتن به باغ وحش دعوت می کند. در راه باغ وحش، کودکان و معلمشان آهنگی را می خوانند:
ما می رویم، برویم، برویم
به باغ وحش،
برای دیدن خرس قهوه ای
یک کانگورو بزرگ خاکستری!
در باغ وحش، معلم با اشاره به حیوانات از بچه ها سؤال می کند:
- این چیه؟ - این یک کروکودیل است.
- آیا این یک کروکودیل کوچک است؟ - نه، این یک کروکودیل بزرگ است.
- دلفین، خرس، شیر وجود دارد.

بازی "به من بگو کدام یک؟"
هدف: آموزش به کودکان برای شناسایی ویژگی های یک شی.
معلم (یا کودک) اشیاء را از جعبه خارج می کند، آنها را نام می برد و بچه ها به برخی از ویژگی های این شی اشاره می کنند.
اگر برای بچه ها مشکل باشد، معلم کمک می کند: «این یک توپ است. او چگونه است؟

بازی "یک آدم برفی بسازید"
هدف: توسعه توانایی انجام اقدامات با اشیاء با اندازه های مختلف، آموزش مهارت های حرکتی خوب دست.
حرکت: بازی از توپ‌هایی با اندازه‌های مختلف استفاده می‌کند (می‌توان آن را با تصاویر مسطح جایگزین کرد). معلم از کودک دعوت می کند تا قسمت هایی را که جلوی آنها گذاشته شده را بررسی کند، آنها را لمس کند و آنها را به هم فشار دهد. سپس به فرزندتان آدم برفی تمام شده را نشان دهید. توجه را به این واقعیت جلب می کند که آدم برفی از توپ هایی با اندازه های مختلف تشکیل شده است: در پایین توپ بزرگ، پایین تر از آن متوسط، در بالا کوچکترین است. از کودک دعوت می کند تا همان آدم برفی را از توپ ها جمع کند.
کودک به طور مستقل عمل می کند و بزرگسال در صورت لزوم با مشاوره کمک می کند. کودک با جمع آوری یک آدم برفی، او را به انگلیسی Snowman می نامد. می توانید مسابقه ای بین چند کودک ترتیب دهید.

بازی "چه چیزی کم است؟"
تصاویر مربوط به موضوع یا اشیاء روی میز گذاشته می‌شوند، همه بچه‌ها نگاه می‌کنند و حفظ می‌کنند، سپس 1 کودک دور می‌شود و بقیه بچه‌ها 1 شی را که باید حدس زده شود و به انگلیسی نامگذاری شود، حذف می‌کنند.

بازی "گربه را بیدار کن"
هدف. نام بچه حیوانات را در گفتار کودکان فعال کنید.
مواد. عناصر لباس حیوانات (کلاه)
پیشرفت بازی: یکی از بچه ها نقش گربه را می گیرد. او در حالی که چشمانش را می بندد، روی صندلی در مرکز دایره می نشیند، و بقیه با انتخاب نقش هر بچه حیوان، دایره ای را تشکیل می دهند. کسی که معلم با اشاره به او اشاره می‌کند، صدا می‌دهد (آشنایی متناظر با شخصیت می‌سازد). وظیفه گربه این است که نام کسی را که او را بیدار کرده است (خروس، قورباغه، و غیره) می‌دهد. اگر شخصیت به درستی نامگذاری شود، بازیگران مکان خود را تغییر می دهند و بازی ادامه می یابد.

بازی "نسیم"
هدف. توسعه شنوایی واج.
پیشرفت بازی. کودکان در یک دایره ایستاده اند. معلم صداهای مختلفی را تلفظ می کند. اگر بچه‌ها صدایی مثلاً اوو بشنوند، دست‌های خود را بالا می‌برند و به آرامی دور خود می‌چرخند.
صداهای u، i، a، o، u، i، u، a تلفظ می شوند. بچه ها با شنیدن صدای u حرکات مناسب را انجام می دهند.

بازی "قورباغه های کوچک".
قورباغه کوچک، قورباغه کوچک (آهنگ بخوان)
هاپ! هاپ! هاپ! (قورباغه ها دور حواصیل می پرند)
قورباغه کوچک، قورباغه کوچک،
متوقف کردن! متوقف کردن! متوقف کردن! (قورباغه ها از حواصیل فرار می کنند)

بازی "جغد"
موش های روز در حال دویدن در اطراف پاکسازی هستند، جغد خوابیده است.
شب-شب - جغد بیدار می شود و موش را می گیرد.

بازی "نشان بده لطفا"

بازی "چه چیزی کم است؟"
کودکان با دستور "چشم هایت را ببند" چشمان خود را می بندند.
«چشم هایت را باز کن» چشمان خود را باز کنید و حدس بزنید کدام اسباب بازی گم شده است و نام آن را به انگلیسی بگذارید.

بازی "بله - نه"
معلم یا کودک یک اسباب بازی را به کودکان نشان می دهد و نام آن را اشتباه/درست به انگلیسی می گذارد. کودکان موافق نیستند - بله / خیر - بله / خیر.
-این یک گربه است
-نه! این یک سگ است.

بازی Big Little
معلم عباراتی را نام می برد، بچه ها می ایستند یا چمباتمه می زنند، وانمود می کنند که این شی چقدر بزرگ یا کوچک است، و عبارات را تلفظ می کنند.
-فیل بزرگ (کودکان می ایستند، دستان خود را به طرفین دراز می کنند)
-موش کوچولو (کودکان چمباتمه می زنند)

بازی "حدس بزن"
یکی از بچه‌ها بیرون می‌آید، کارتی با یک عکس می‌گیرد، بچه‌ها با همخوانی می‌پرسند: چی داری؟ او پاسخ می دهد: من یک ...

بازی "چه کسی آمد؟" با موضوع "حیوانات. "حیوانات"
جنس: طناب و زنگ.
بچه ها روی صندلی می نشینند. در فاصله ای از آنها طناب هایی وجود دارد که زنگی در ارتفاع بچه ها از آن آویزان است. معلم دو سه بچه را نزد خود می خواند و می پذیرد: کدام یک از آنها چه کسی خواهد بود.
بچه اول به سمت طناب می دود، می پرد و سه بار زنگ می زند.
فرزندان. کی اومده؟
کودک. ووف ووف پف!
بچه ها حدس می زنند که سگ وارد شده است و نام آن را به انگلیسی می گذارند. کودکی که تظاهر به سگ می کند می نشیند. کودک دیگری به سمت زنگ می دود - بازی ادامه دارد.

بازی "حیوانات من" با موضوع "حیوانات. "حیوانات"
معلم تصاویری با حیوانات را به بچه ها نشان می دهد و نام می گذارد و آنها تکرار می کنند. سپس بچه ها یکی یکی عکس بیرون می آورند و می گویند: گربه، سگ، قورباغه و...).

بازی "دنبال کردن"
آثار کاغذ روی زمین گذاشته شده است. بچه ها روی ردپاها پا می گذارند و آنها را به انگلیسی از 1 تا 5 یا از 1-10 می شمارند.

بازی "جعبه غرغر"
بچه ها از حیوانات عکس می گیرند و آنها را به انگلیسی نام می برند. اگر برای کودکان دشوار باشد، جعبه شروع به "رشد" و بسته شدن می کند.

بازی "حدس بزن کی"
کودک را با روسری روی چشمانش می بندند، اسباب بازی را می گیرد و اسمش را انگلیسی می گذارد. کودکان موافق نیستند - بله/خیر.

بازی "چند؟" با موضوع "اعداد. شماره"
روی میز اسباب بازی های 1-10 یا 1-5 وجود دارد. کودکان چشمان خود را روی فرمان می بندند - چشمان خود را ببندید. من اسباب بازی را کنار می گذارم. چشمان خود را باز کنید - باز کنید - به انگلیسی بشمارید چقدر باقی مانده است.
-چند تا؟
-هشت!

بازی "مرد شاد"
معلم یک مرد کوچک با چشمان، دست ها یا پاهای زیادی را روی تخته می کشد. بچه ها به زبان انگلیسی حساب می کنند و اضافی را پاک می کنند.

بازی "پاس دادن صدا"
بچه ها توپ را به یکدیگر پاس می دهند و صدایی را که معلم صدا کرده است می گویند.

بازی "آن سوی رودخانه"
کودکان با استفاده از سنگریزه از رودخانه کشیده شده عبور می کنند و آنها را به انگلیسی از 1 تا 5 یا 1-10 می شمارند.

بازی "Helpers" با موضوع "خانواده من. "خانواده ی من"
معلم عکس های اعضای خانواده را بین بچه ها توزیع می کند. بچه ها آنها را به انگلیسی نام می برند و می گویند که چگونه در خانه به آنها کمک می کنند.

بازی "لمس"
معلم قسمتی از بدن را به انگلیسی نام می برد، بچه ها آن را لمس می کنند.
- بینی/گوش/سر/غیره خود را لمس کنید.

بازی "من یخ خواهم زد" با موضوع "بخش هایی از بدن. "قسمت های بدن"
معلم دستکش های بابا نوئل را به بچه ها نشان می دهد.
-اینها دستکش های بابانوئل هستند. آنها می توانند هر چیزی را که لمس کنند منجمد کنند. حالا اسم قسمت بدن رو به انگلیسی میزارم تو مخفیش میکنی وگرنه منجمدش میکنم!
می گویم: دماغت را یخ کرد! (بچه ها بینی خود را پنهان می کنند). گوش هایت را یخ کرد! (گوش هایشان را پنهان کنند).

4.بازی برای گروه های میانی و دوم نوجوانان

این بازی‌ها برای کلاس‌های گروه دوم خردسال مناسب هستند، اما می‌توانند در گروه میانی نیز برای تجمیع مطالب واژگانی و تمرین آواشناسی استفاده شوند.

بازی "برو! برو! برو!»
برو! برو! برو! (ما راه می رویم)
سریع و آهسته (به سرعت، آهسته راه می رویم)
سریع و آهسته
نوک پا، نوک پا (روی نوک پا)
متوقف کردن! (بدون حرکت، بی حرکت می ایستیم).

بازی "اشکال" با موضوع "اسباب بازی. اسباب بازی"
معلم دایره ای را روی میز اسباب بازی ها می چیند. در مرکز یک اسباب بازی کفشدوزک قرار دارد. معلم آن را می چرخاند. او می ایستد، به کسی اشاره می کند، سپس حیوان به انگلیسی صدا می شود.

بازی "مکعب"
بچه ها تاسی پرتاب می کنند که حیوانات، اعداد، رنگ ها و غیره را نشان می دهد. آنها به آنچه افتاد می گویند.
-این یک گاو/آبی/و غیره است.

بازی "نشان بده لطفا"
بچه ها یک اسباب بازی را نشان می دهند که معلم آن را به انگلیسی نام می برد و نام آن را به انگلیسی تکرار می کند.
-به من نشان بده، لطفا یک میمون/گربه/قورباغه/و غیره.

بازی "گربه و موش"
من یک موش هستم، (موش ها گربه را نوازش می کنند)
تو گربه هستی،
یک دو سه
منو بگیر! (گربه موش های در حال دویدن را می گیرد).

بازی "اسباب بازی را پاس کنید"
بچه ها اسباب بازی ها را به یکدیگر می دهند و نام آنها را به انگلیسی می گذارند.

بازی انگشتی "خانواده من" با موضوع "خانواده من. "خانواده ی من"
مامان - مادر (انگشت هایش را خم می کند)
بابا پدر
خواهر خواهر
برادر برادر
این خانواده است - خانواده، مامان، بابا، برادر، خواهر و من!
نتیجه

هدف آموزشی برنامه «انگلیسی سرگرم‌کننده» برای سنین پیش‌دبستانی، آموزش مبانی آوایی زبان انگلیسی، مهارت‌های اولیه مکالمه انگلیسی برای حل مشکلات اساسی ارتباطی به زبان انگلیسی در چارچوب موضوعات پیشنهادی برنامه است. بازی ها کمک بزرگی در دستیابی به این هدف می کنند. استفاده از آنها نتایج خوبی می دهد ، علاقه کودکان را به درس افزایش می دهد و به آنها امکان می دهد توجه خود را بر روی چیز اصلی متمرکز کنند - تسلط بر مهارت های گفتاری در روند یک موقعیت طبیعی ، ارتباط در طول بازی.
استفاده از لحظات بازی در کلاس های زبان انگلیسی به تقویت فعالیت شناختی و خلاقیت کودکان کمک می کند، تفکر، حافظه آنها را توسعه می دهد، ابتکار عمل را تقویت می کند و به آنها اجازه می دهد تا بر خستگی یادگیری یک زبان خارجی غلبه کنند. بازی‌ها هوش و توجه را توسعه می‌دهند، زبان را غنی می‌کنند و واژگان کودکان پیش دبستانی را تقویت می‌کنند و توجه را بر تفاوت‌های ظریف معنای آنها متمرکز می‌کنند. یک بازی می تواند باعث شود کودک آموخته های خود را به خاطر بیاورد و دانش خود را گسترش دهد. مشاوره برای والدین آیا ارزش یادگیری زبان انگلیسی در مهدکودک را دارد؟

مدرس زبان انگلیسی.

تحصیلات: دبیرستان ZBTHS، ایلینوی، ایالات متحده آمریکا (1995-1996)
دانشگاه ایالتی باشقیر، دانشکده زبان شناسی عاشقانه-ژرمنی، گروه زبان انگلیسی و ارتباطات بین فرهنگی، مدرک - فیلولوژیست، تخصص - فیلولوژی، معلم (2005).
آموزش ارتباطات CELTA، دانشگاه کمبریج (2016).
آموزش روش شناسی و ویژگی های دروس انفرادی تدریس 1-2-1، خانه بین المللی (2016).
دوره آموزشی پیشرفته "شکل گیری رویکردهای آموزش زبان انگلیسی"، دانشگاه اورگان (2015).
دوره های متدولوژیکی از گردآورندگان آزمون های آمادگی برای آزمون یکپارچه دولتی، FCE (2015)، آیلتس (2015، 2016)، CAE، تافل (2016).
تشخیص مستقل در قالب آزمون دولتی واحد به زبان انگلیسی (قسمت های کتبی و شفاهی)، نتیجه – 100 امتیاز، سطح متخصص، مرکز آموزش مسکو، اداره آموزش مسکو (2018).
گواهینامه ها:
روش های تدریس: ماژول های TKT 1-3، KAL، CLIL (بالاترین امتیاز، 2016); TESOL، دانشگاه ایالتی آریزونا (2017)؛
آیلتس 8.5 (2015);
CAE درجه A (2017).
آموزش معلمان خبره در زمینه آمادگی برای آیلتس، با لیندسی وارویک، موسسه آموزش زبان نورویچ (مسکو، 2019).
عضو انجمن معلمان انگلیسی کمبریج.
تسلط به زبان انگلیسی در سطح بومی (Proficiency, C2).
یک معلم خصوصی که به طور رسمی ثبت شده است، یک کارآفرین فردی است.
تجربه تدریس خصوصی - از سال 2001.
برنده جوایز ویژه حرفه ای و شرکت کننده در وبینارهای شرکت "مدرس شما".
مدارک تحصیلی

کلاس ها از سپتامبر 2019.
کمک به برنامه درسی مدرسه، یادگیری یا به خاطر سپردن یک زبان برای سفر.
آمادگی جامع برای امتحانات آیلتس، تافل، FCE، PET، CAE، OGE، آزمون دولتی واحد (همه سطوح - از مبتدی تا پیشرفته)
از بین بردن مانع زبانی: "من همه چیز را می فهمم، نمی توانم آن را بگویم"، همچنین "به یاد بیاورم که در مدرسه چه گذرانی کردیم" و "من می توانم صحبت کنم، اما می خواهم بدون اشتباه".
آمادگی برای جنبه های خاصی از امتحانات (نوشتن، صحبت کردن، شنیدن، خواندن).

مدرک زبان انگلیسی گذرانده شد.

ناحیه: نووکوسینو. خروج: مرکز، جنوب شرقی، جنوب غربی، جنوب، شمال غربی، غرب، شمال، شرق، MCC: شرق، شمال شرق.

به علاوه: آموزش از راه دور. انگلیسی برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی؛ مشاوره حرفه ای برای معلمان مشتاق در مورد روش های ارتباطی، آمادگی برای امتحانات بین المللی و مدرسه، مشاوره در مورد تهیه برنامه های درسی و در مورد سازماندهی فرآیند آموزشی در طول آموزش فردی. آمادگی برای آزمون ورودی به برنامه های کارشناسی ارشد و برای گذراندن حداقل داوطلب.

زبان انگلیسی: 3000-3333 روبل. / ساعت

آزمون دولتی یکپارچه به زبان انگلیسی: 3000-3333 روبل. / ساعت

آزمون دولتی یکپارچه: 3000-3333 روبل. / ساعت

مدت زمان درس: 90 دقیقه

1000 روبل / 45 دقیقه

وسلوا سوتلانا ویکتورونا

معلم دانشگاه مسکو

آموزش زبان انگلیسی به دانش آموزان. کمک در تهیه تکالیف، از بین بردن شکاف در درک مطالب مدرسه، ادغام مطالب تحت پوشش، مرور مطالب مدرسه "به جلو". تنظیم سمت راست...

2 آموزش عالی: زبانشناسی و روانشناسی. من بیش از 10 سال است که به عنوان معلم خصوصی کار می کنم. من از سال 1387 به عنوان معلم در مؤسسه مشغول به کار هستم. تجربه تدریس زبان انگلیسی به دانش آموزان و دانش آموزان را دارم.

900 روبل / 45 دقیقه

لامکینا مارینا

معلم خصوصی، مسکو

من دروس فرانسوی و انگلیسی را ارائه می دهم. من یک رویکرد فردی و کلاس های جالب را تضمین می کنم. کلاس های من شامل تمام مولفه های آماده سازی، یعنی شنیدن، خواندن، گرامر، واژگان، نوشتن، توسعه...

فارغ التحصیل دانشگاه دولتی زبانشناسی مسکو (موسسه آموزشی دولتی موریس تورز مسکو سابق). تجربه تدریس خصوصی از سال 2010 با دانش آموزان و بزرگسالان.

750 RUR / 45 دقیقه

بیوژ اینا گنادیونا

معلم خصوصی، مسکو

دوره عمومی انگلیسی کمک در برنامه درسی زبان انگلیسی آواشناسی، واژگان، دستور زبان، زبان انگلیسی گفتاری آماده سازی برای آزمون دولتی واحد به زبان انگلیسی 1000 روبل / 60 دقیقه برای یک نفر 1600 روبل / 60 دقیقه برای 2 نفر

تسلط به زبان انگلیسی. - 10 سال تحصیل زبان انگلیسی در مدرسه شماره 19 به نام. بلینسکی با مطالعه عمیق زبان انگلیسی. بالاترین نمره - 10 سال ارتباط تجاری با شرکای خارجی و گردشگران در هتل...

750 RUR / 45 دقیقه

مالکایوا فاینا ایگورونا

معلم خصوصی، مسکو

من درس انگلیسی می دهم. ارزان. از نظر کیفی. در هر سنی.من پایه دانش زبان و تمرین خوبی دارم. من برنامه های فردی ایجاد می کنم یا با برنامه شما سازگار می شوم. بیا توافق کنیم بنویس

من تجربه زبان در خارج از کشور دارم 3 سال در آمریکا زندگی کردم نیمه بومی هستم. همچنین حدود 7 سال است که دروس خصوصی انگلیسی تدریس می کنم، هدفمند، سخت کوش، تسلیم نمی شوم، همیشه کارها را انجام می دهم، حواسم هست و به راحتی با مردم کنار می آیم.

750 RUR / 45 دقیقه

ایسانکو والریا سرگیونا

دانشجو، مسکو

انگلیسی جذاب برای کودکان 6 تا 11 سال. با کمک کارها و بازی های جالب، به کودک کمک می کنم شروع به صحبت کردن به زبان کند و بر خجالت و ترس غلبه کند. اگر وقتی به کشور دیگری می‌رسید از برقراری ارتباط می‌ترسید، چرا گرامر را سخت کنید.

دانشجوی دبیرستان هنر و طراحی بریتانیا، از سال 2012 به کودکان انگلیسی آموزش می دهم. دوره مقدماتی مشاوران روانشناسی را در MPL12 گذرانده است. من مدرک بین المللی آیلتس آکادمیک دارم.

525 RUR / 45 دقیقه

کالینیکوا ماریا ایلینیچنا

دانشجو، مسکو

من برای فرزند شما کلاس های انگلیسی برگزار می کنم. من یک رویکرد فردی و کلاس های جالب را تضمین می کنم. من به بچه های 6 ساله و بچه های مدرسه آموزش می دهم. کلاس های من شامل تمام مولفه های آماده سازی است، یعنی شنیدن، خواندن، گرامر، ...

سابقه تدریس: 2 سال من در آکادمی بین المللی مسکو تحصیل می کنم. زبان های مورد مطالعه: انگلیسی، آلمانی، اسپانیایی.

1000 روبل / 45 دقیقه

سوکولووا ناتالیا ویاچسلاوونا

معلم مدرسه، مسکو

من بیش از 10 سال است که انگلیسی تدریس می کنم. هر سال، دانش آموزان من وارد دانشگاه های پیشرو کشور می شوند و در آزمون یکپارچه دولتی و یکپارچه دولتی امتیاز بالایی کسب می کنند (میانگین نمره آزمون دولتی یکپارچه دانشجویان من در سال 2018 91 امتیاز است). آموزش بر اساس ...

او از دانشگاه دولتی آموزشی مسکو فارغ التحصیل شد و همچنین دوره فشرده تربیت معلم CELTA را در دانشگاه کمبریج گذراند. من تجربه زیادی در تدریس در مدرسه و دوره های زبان دارم. او دوره کارآموزی را در ...

1300 روبل / 45 دقیقه

سیدوروا یولیا دمیتریونا

معلم خصوصی، مسکو

من رویکرد خاصی برای آموزش زبان انگلیسی دارم. بسته به سطح شما یا فرزندتان، من یک برنامه فردی را انتخاب می کنم که در آن نظریه به طور فعال با تمرین جایگزین می شود - یادگیری از طریق موسیقی، آهنگ ها، شعر. بنابراین، برای کودکان (و بزرگسالان) …

MPGU 2016، دانشکده زبان های خارجی کمبریج TKT YL 2017 خوشحالم که به مدت 5 سال به کودکان و بزرگسالان انگلیسی آموزش می دهم.