وزارت آموزش و پرورش جمهوری بلاروس

تأسیس آموزش

کالج آموزشی دولتی Gomel به نام L.S. ویگوتسکی

آموزش ابتدایی

کار درس

تعلیم دادن

فن آوری های بهداشتی در مدرسه ابتدایی

کار انجام شده: Aksenova M.G.

گروه دانشجویی IV گروه P-41

رهبر: L.A. kachanova

Gomel، 2012.

معرفی

فصل 1. تکنولوژی گرمایش به عنوان یک عامل در توسعه دانش آموزان جوانتر

1.1 ماهیت فن آوری های آموزشی صرفه جویی در سلامت

2 ویژگی تکنولوژی صرفه جویی در سلامت با توجه به تکنیک. باسبار

3 نقش معلم در تعلیم و تربیت بهداشتی

فصل 2. مطالعه برنامه ریزی و سازماندهی فرایند آموزشی از موقعیت سلامت

1 برنامه ریزی بهینه ترین و سازماندهی فرآیند آموزشی

2 تجزیه و تحلیل روش ها و تکنیک های مورد استفاده در روند آموزشی، با توجه به سلامت دانش آموزان جوان تر

نتیجه

فهرست منابع و منابع الکترونیکی

برنامه های کاربردی

معرفی

سلامت همه نیست، اما همه بدون سلامتی هیچ چیز نیست. سقراط

سلامت انسان - موضوع برای گفتگو بسیار مناسب برای همه زمان ها و مردم است، و در قرن XXI آن را مهم است. این واقعیت که مدرسه بارگذاری می شود، که در طول سالها کمتر نمی شود، نگرانی خود را بر سلامت دانش آموزان قرار دهید. تجزیه و تحلیل وضعیت سلامت درجه اول و کسانی که به مدرسه پایان می دهند، متخصصان حقایق غم انگیز را جشن می گیرند: هر سال بسیاری از کودکان نقض نقض، درجه های مختلف اسکولیوز، بیماری های معده، سیستم های عصبی و قلب و عروق و بسیاری دیگر. وضعیت سلامت دانش آموزان به طور جدی از کارشناسان هشدار دهنده است. شاخص بصری نامطلوب این است که سلامت دانش آموزان در مقایسه با همتایان خود بیست یا سی سال پیش بدتر می شود. در عین حال، مهمترین افزایش فراوانی در فراوانی تمام طبقات بیماری در دوره های زمانی رخ می دهد که با کسب تحصیلات ثانویه مشترک همخوانی دارد.

سلامت کودک، سازگاری اجتماعی و روانشناختی، رشد طبیعی و توسعه، عمدتا توسط محیطی که در آن زندگی می کند تعیین می شود. برای یک کودک از 6 تا 17 سال، این رسانه سیستم آموزشی است، زیرا با اقامت در موسسات آموزشی، بیش از 70 درصد از زمان بیداری آن متصل است. بنابراین مدرسه را نمی توان از رویدادهای بهداشتی در زندگی کودکان حذف کرد.

حقایق فوق نشان می دهد که کار ویژه برای حفظ و تقویت سلامت دانش آموزان مورد نیاز است.

v.A. Sukhomlinsky استدلال کرد که ... مراقبت از سلامت یک کودک تنها مجموعه ای از استانداردهای بهداشتی و بهداشتی نیست ... و نه مجموعه ای از الزامات رژیم، تغذیه، کار، استراحت. این، اول از همه، نگرانی برای تکمیل هماهنگ تمام نیروهای فیزیکی و معنوی است و تاج این هماهنگی، شادی خلاقیت است.

اما موفقیت یادگیری در مدرسه توسط سطح وضعیت سلامتی تعیین می شود که کودک به کلاس اول آمد. با این حال، نتایج آزمایشات پزشکی کودکان نشان می دهد که تنها 20 تا 25 درصد از درجه اول می توانند سالم باشند. بقیه نقض های مختلف سلامت وجود دارد (به گفته وزارت بهداشت جمهوری بلاروس سال 2009).

توجه به طور طبیعی به سلامت دانش آموزان افزایش یافت، زیرا وضعیت سلامت نسل جوان مهمترین شاخص رفاه جامعه است و دولت منعکس کننده نه تنها وضعیت فعلی است، بلکه پیش بینی دقیق را نیز ارائه می دهد آینده.

به طور طبیعی، بسیاری موافقند که این یک معلم است که می تواند برای یک دانش آموز از لحاظ حفظ سلامت بیشتر از یک پزشک باشد. اما برای این منظور شما باید به فن آوری های آموزشی صرفه جویی در سلامت، اجازه دهید به کار خود ادامه دهید تا به سلامت دانش آموزان و همچنین خودتان آسیب نرسانید.

بر اساس این، می توان نتیجه گرفت که صرفه جویی در سلامت دانش آموزان ما - ما در مورد آینده شما، و بنابراین در مورد آینده دولت ما مراقبت می کنیم.

هدف از کار دوره: برای بررسی ویژگی های استفاده از تکنولوژی صرفه جویی در سلامت در مدرسه ابتدایی.

وظایف ارز:

.ماهیت فن آوری های آموزشی صرفه جویی در سلامت را نشان می دهد

.بررسی و تجزیه و تحلیل ویژگی های تکنولوژی صرفه جویی در سلامت با توجه به روش v.F. بازار؛

3.تجزیه و تحلیل و تعیین نقش معلم در آموزش و پرورش بهداشت و درمان؛

.تجزیه و تحلیل و شناسایی برنامه ریزی بهینه ترین و سازماندهی فرآیند آموزشی، روش ها و تکنیک های مورد استفاده در آن، با توجه به سلامت دانش آموزان جوانتر.

شیء تحقیق: فن آوری های صرفه جویی در سلامت

موضوع پژوهش: استفاده از فن آوری های صرفه جویی در سلامت در مدرسه ابتدایی.

فرضیه: عملکرد دانش آموزان ابتدایی بستگی به عقلانیت استفاده از فن آوری های صرفه جویی در سلامت در سازماندهی فرایند آموزشی انتخاب شده مطابق با روش ها و پذیرش آنها بستگی دارد.

روش ها: تجزیه و تحلیل تئوری ادبیات در مورد مطالعه فن آوری های صرفه جویی در سلامت در شرایط مدرسه ابتدایی، مشاهده؛ آزمایش کردن؛ مطالعه تجربه آموزشی آموزشی.

فصل 1. فن آوری های بهداشتی بهداشتی به عنوان عامل حفظ و تقویت سلامت دانش آموزان جوانتر

.1 ماهیت فن آوری های آموزشی صرفه جویی در سلامت

در شرایط، زمانی که آموزش و پرورش تبدیل به جهانی شده است، و حرفه یک معلم جرم، امید به تسلط فردی معلم سخت تر می شود. بنابراین، در حال حاضر معلمان و متدولوژیستها به طور فعال به دنبال ابزارهای آموزشی هستند که می توانند یک فرآیند یادگیری شبیه به مکانیسم خوبی ایجاد کنند. بیشتر Ya.A. Kamensky به دنبال پیدا کردن چنین روش کلی برای یادگیری بود، که در آن آن را با توجه به قوانین یکپارچه انسان و طبیعت انجام می شود. سپس آموزش نیازی به دیگری ندارد، به جز توزیع ماهرانه ای از زمان، اشیاء و روش ها. در ارتباط با این رویکرد به آموزش - تکنولوژیک، که متدیست ها، معلمان به مفاهیم جدید برای آنها تبدیل می شوند - فن آوری های آموزشی، فن آوری های آموزشی، فن آوری های آموزشی.

تکنولوژی (از یونانی. تکنولوژی، هنر، مهارت، مهارت، مهارت؛ آرم ها - کلمه، مفهوم، آموزش)، اول از همه، روش سیستم ایجاد، درخواست و تعیین کل روند تدریس و یادگیری دانش، با توجه به فنی فنی و منابع انسانی و تعامل آنها، بهینه سازی کار خود را از فرم های فرم.

این فناوری سیستم کار دانشجویی را به عنوان یک فعالیت برای دستیابی به یک هدف آموزشی توصیف می کند و سیستم کار معلم را به عنوان فعالیت هایی که شرایط کار دانش آموز را تضمین می کند، در نظر می گیرد.

تعلیم و تربیت بهداشتی را نمی توان توسط برخی از تکنولوژی های آموزشی خاص بیان کرد. در عین حال، مفهوم "فن آوری های صرفه جویی در سلامت"، تمام زمینه های موسسه آموزش و پرورش را برای تشکیل، حفظ و تقویت سلامت دانشجویان به ارمغان می آورد.

تحت فن آوری های سالم صرفه جویی، ما سیستم اقدامات لازم را برای حفاظت و تقویت سلامت دانش آموزانی که مهمترین ویژگی های محیط آموزشی و شرایط زندگی کودک را در نظر می گیرند، درک می کنیم.

هدف مدرسه مدرن آماده سازی کودکان برای زندگی است. هر مدرسه باید دانش دانش را دریافت کند که در زندگی آینده خود تقاضا می کند.

هیچ یک از تکنولوژی های بهداشتی منحصر به فرد وجود ندارد. ردیابی بهداشت می تواند به عنوان یکی از وظایف یک فرایند آموزشی خاص عمل کند. این ممکن است یک فرآیند آموزشی جهت گیری پزشکی و بهداشتی باشد (انجام شده با یک تماس نزدیک از معلم - یک کارمند پزشکی - دانش آموز)؛ فیزیکی و سلامتی (اولویت کلاس های تربیت بدنی)؛ محیط زیست (ایجاد روابط هماهنگ با طبیعت) و غیره تنها به دلیل رویکرد یکپارچه به آموزش دانش آموزان، وظایف تشکیل و تقویت سلامت دانش آموزان می تواند حل شود.

نتيجه گيري: تکنولوژي هاي صرفه جويي بهداشتي - شامل ترکيبي از تأثير پديدهي، روانشناختي و پزشكي با هدف حفاظت و تضمين سلامت، تشكيل نگرش ارزشمندي نسبت به سلامت آنها مي باشد. آنها تمام زمینه های آموزش را ترکیب می کنند تا آموزش، حفظ و تقویت سلامت دانش آموزان را تشکیل دهند.

1.2 ویژگی های تکنولوژی صرفه جویی در سلامت با توجه به روش V. F. Bazarova

روش ها v.f. BASAAR پیاده سازی وظیفه اصلی هر موسسه آموزشی و درخواست جامعه را برای تولید سالم فراهم می کند. این تنها تکنولوژی مراقبت های بهداشتی است که توسط کشف علمی آکادمی علوم پزشکی به رسمیت شناخته شده توسط اختراعات و حق تکثیر، که توسط موسسات وزارت بهداشت فدراسیون روسیه، Rams، RAS، تصویب شده توسط دولت تایید شده است، به رسمیت شناخته شده است یک برنامه فدرال مشترک، بر اساس بیش از یک هزار کودکستان و مدارس و مدارس، به مدت 28 سال به مدت 28 سال پیش بینی کرده است. این یک نتیجه بهداشتی و اپیدمیولوژیک وزارت بهداشت فدراسیون روسیه است و به شما اجازه می دهد تا یک آموزش را بسازید فرآیند بر اساس یک عمودی بدنی از ماهیت تلفن همراه داخلی دانش آموز، و همچنین نتیجه تضمین شده بهبود سلامت دانش آموزان را به طور کلی می دهد.

با تشکر از این تکنولوژی، به دست آمده است:

تضمین شده، نتیجه قابل تنظیم بهبود سلامت دانش آموزان.

افزایش سطح پیشرفت و اثربخشی روند آموزشی.

راحتی روانشناختی در موسسه آموزشی.

موثرترین راه برای جلوگیری از تخلف در توسعه ستون فقرات، بینی، نوروپسیشیک و تنش های قلبی عروقی، استئوچندروز اولیه و آترواسکلروز و یکی دیگر از آسیب شناسی صرفا مدرسه است؛

به شما این امکان را می دهد که با استفاده از والدین به کار کلی به کار کلی، سلامت کودکان را به طور کلی بهبود سلامت کودکان در دیوارهای مدرسه را جذب کنید.

به روش های اساسی و تکنیک های مورد استفاده در تکنولوژی صرفه جویی در سلامت V.F. بصار متعلق به:

· حالت تغییر پویا POS.

· تمرینات برای هماهنگی بصری

· شبیه سازهای هماهنگ کننده تجربه، با استفاده از پشتیبانی از مسیرهای بصری و موتور (امکانات).

· تمرینات هماهنگی عضلانی.

هر کدام از آنها جزئیات بیشتری را در نظر بگیرید.

حالت تغییر پویا POS:

· حداکثر مدت زمان مجاز زمان در یک موقعیت 20 تا 25 دقیقه است. کودک در یک درس 40 دقیقه نشسته است.

· "نه اساسا!" - فرمان پایه کودک باید حرکت کند، به خصوص پسر 4-6 برابر بیشتر است.

· "جنبش هوا است، و بدون هوا ما خفه می شود" - V. F. Basal نوشت. بنابراین، آموزش در حالت حرکت ثابت، به شما اجازه می دهد یک واکنش بصری موتور در دانش آموزان، به ویژه جهت گیری در فضا، از جمله واکنش به شرایط شدید، ایجاد شرایط برای تظاهرات ویژگی های فردی و سن کودکان، شکل در فضای درس یک رابطه اعتماد، که اجازه می دهد تا سازماندهی آموزش دانش آموزان، که مهمتر از همه به طور کلی توسعه بهینه از هر کودک مورد استفاده قرار گیرد.

· حالت "تغییر دینامیک" حالت مقاومت کلی بدن را به بیماری های عفونی افزایش می دهد، پیشگیری از نزدیک بینی ها، حالت عملکرد مطلوب سیستم عروقی صمیمی بدن، فرایندهای تحریک و ترمز را تضمین می کند سیستم عصبی مرکزی تثبیت شده است.

برای پیاده سازی حالت تغییر پویا، POS v.F. BASAL ارائه می دهد دو گزینه:

از میز دسکتاپ استفاده کنید

و جایی که ممکن است تغییرات فرزندان را تغییر دهید: پشت جداول - نشسته، ایستاده؛ در فرش - نشسته، ایستاده، دروغ گفتن؛ کودکان می توانند بر روی فرش های ماساژ در جوراب ایستادگی کنند و در این زمان ایستادن به گوش دادن به معماهای، داستان، پری، برای شرکت در حساب شفاهی، یک کار منطقی را حل کنند.

این حالت تأثیر مثبتی بر عوامل زیر دارد:

· حفظ فعالیت جسمی، ذهنی حوزه ذهنی؛

· دارای شاخص های سلامت بالا سلامت است؛

· سیستم ایمنی افزایش می یابد؛

· فرایندهای رشد بهبود یافته است؛

· هماهنگی تمام ارگان ها (راهنمای بصری، هماهنگ کننده بدن، روانی-عاطفی) در حال توسعه است؛

· کاهش درجه پایین سر قفل شده است.

تمرینات برای مشاهده هماهنگی:

· "هیچ مانعی برای چشم!" - اصل دیگری از v.f. بازار

· در چهار گوشه بالا تصاویر تصویری واقع شده است.

· اینها صحنه هایی از افسانه ها، قطعه های مناظر از طبیعت، از زندگی حیوانات است.

· همه با هم نقاشی ها یک داستان را تشکیل می دهند.

· ابعاد متوسط \u200b\u200bاز ورق استاندارد 0.5 تا 1، و تحت هر تصویر در توالی مربوطه یکی از اعداد قرار می گیرد.

· کودکان، در حال ایستادن آزاد، در فرش های ماساژ، شروع به زندگی برای رفع یک دیدگاه در تیم در رقم مناسب، تصویر، رنگ. حالت حساب در یک توالی تصادفی تنظیم شده و پس از 30 ثانیه تغییر می کند. مدت زمان محاکمه 1.5 دقیقه.

· دانش آموزان با لذت زیادی، چرخش را در یک جهش با پنبه انجام می دهند، باعث می شود یک چلپ چلوپ احساسی مثبت باشد.

تأثیر تمرینات:

· این شبیه ساز اثر مثبت بر توسعه یک واکنش بصری و موتور دارد

· میزان جهت گیری در فضا، و همچنین واکنش به شرایط اضطراری در زندگی.

· کودکان فعالیت های بصری و موتور جستجو، و همچنین هماهنگی بصری و دستی و دستی را توسعه می دهند.

· دانش آموزان عصبانی می شوند، توجه دارند. بسیار مهم است که هر کودک در فاصله کار خود قرار گیرد، که توسط چشم پزشک در ابتدای سال تعیین شده است.

شبیه سازهای مختصات تجربه، با کمک پشتیبانی از مسیرهای بصری و موتور (اپتیک):

· نمودار بر روی دیوار کشیده شده است، در حالی که رنگ ها شرایط زیر را برآورده می کنند:

· بیضی شکل در فضای باز - قرمز، داخلی - سبز،

· صلیب قهوه ای طلایی

· هشت آبی روشن

تکنیک کار با یک اپتیک.

· ایستادن بر روی فرش های ماساژ، با سلاح های جلو به جلو، به موسیقی، کودکان به طور متناوب انگشت اشاره از مسیر را با معاینه همزمان توسط ارگان دید، بدن، دست.

· سپس نمودار خیالی را روی سقف رنگ کنید، اما با یک جارو برقی بزرگ و با دامنه بزرگتر حرکت.

این شبیه سازی اغلب پس از کار مورد نیاز برنامه های کاربردی از کودکان انجام می شود، زیرا این کاملا تنش را حذف می کند، آرامش بخش، خستگی ذهنی و تحریک پذیری بیش از حد عصبی را از بین می برد.

ترویج خیرخواهی، احساس هماهنگی و ریتم را بهبود می بخشد، هماهنگی بصری بصری را توسعه می دهد.

تمرینات هماهنگی عضلانی.

درس در حالت حرکت مواد بصری، جستجوی دائمی و توجه به توجه کودکان انجام می شود. هر نوع کارت ممکن است در هر کلاس نقطه باشد. کودکان به دنبال آنها هستند، به این ترتیب چشم انداز را از راه دور نزدیک و بالعکس تغییر می دهند. به عنوان مثال، یک معلم ابتدا مواد آموزشی را از محدوده نزدیک نشان می دهد، و سپس به تدریج از دانش آموزان خارج می شود، در نتیجه ماهیچه های چشم را آموزش می دهند.

برای فعالیت های حرکتی، درس از "گذرگاه های حسی" استفاده می کند

"گذرگاه های حسی" در زیر سقف در کلاس قرار دارد. آنها تسهیلات آموزشی مختلف (اشکال هندسی مسطح و حجمی، حروف، کلمات واژگان، و غیره) را تقویت می کنند. معلم در طول درس به طور دوره ای توجه کودکان را به یک کتابچه راهنمای ویژه ترسیم می کند، از چیزی برای پیدا کردن، تجزیه و تحلیل، مشخصه و غیره می پرسد دانش آموزان به دنبال مواد مورد نظر هستند، به این ترتیب دیدگاه های آموزشی، از بین بردن خستگی و استرس از چشم ها.

نتیجه گیری: مطالعات تجربی معرفی کودکان در تدریس تکنولوژی v.F. Basaar کاهش میزان بروز و تشدید بیماری های مزمن را به مدت 2 بار نشان می دهد. توسعه توانایی های خلاقانه، حواس ها و حوزه های حسی، سیستم های پشتیبانی از حالت عملکرد زندگی، کمی بهبود یافته یا در همان سطح باقی می ماند. آب و هوای روانشناختی در تیم کودکان بهبود یافته است. مشارکت فعال ترین مشارکت کودکان برای حفظ سلامتی والدین، با علاقه به شرکت در تمامی رویدادهای کلاس و جمعی، به دست آمد. همه این نتایج به ما اجازه می دهد تا V.F. فناوری را در نظر بگیریم بصار به عنوان یک سالم بودن.

.3 نقش معلم در آموزش و پرورش بهداشتی

مشکل سلامت کودکان امروز بیشتر مرتبط است. در حال حاضر، ایمن است که استدلال کنیم که این معلم است که معلم می تواند سلامت یک دانش آموز مدرن را بیش از یک پزشک داشته باشد. این بدان معنا نیست که معلم باید وظایف کارمند پزشکی را برآورده کند. فقط یک معلم باید کار کند تا آموزش کودکان در مدرسه به سلامت دانش آموزان آسیب نرساند.

سوال دولت سلامت معلمان که در مدارس ابتدایی با مشارکت کودکان مدرسه جوان کار خواهند کرد و نگرش معلمان به سلامت آنها مربوط است. آیا یک معلم می تواند نمونه ای برای دانش آموزان خود در مسائل مربوط به مراقبت های بهداشتی باشد؟ معلم در دوره تحت بررسی دوره آموزشی بیش از هر زمان دیگری در زمان دیگری است، یکی از مکان های مرکزی در زندگی دانش آموزان را در کلاس های اولیه اشغال می کند. او همه چیز را برای همه چیز جدید و مهم می داند، که در ارتباط با ورود به مدرسه به زندگی ادامه می دهد.

تلاش برای ایجاد رابطه بین نگرش معلم به سلامت شما، نیازهای آن در انطباق با شیوه زندگی سالم و اجرای تأثیر آموزشی مناسب بر دانش آموزان خود، در عمل، ما با این واقعیت مواجه هستیم که معلمان خود را آشکارا می گویند که آنها نمیتوانند نمونه ای از دانش شیوه زندگی سالم برای دانش آموزان خود باشند. کاهش میزان سواد آموزی معلم در مسائل مربوط به حفاظت و ارتقاء سلامت، تاثیر پدربزرگ کمتر موثر بر دانش آموزان است. معلم باید دارای ویژگی های حرفه ای مهم است که امکان تولید ایده های آموزشی پربارگرایی و ارائه نتایج مثبت آموزشی را فراهم می کند. در میان این ویژگی ها، سطح بالایی از فرهنگ حرفه ای و اخلاقی، ارتباطی، انعطاف پذیری، قابل تشخیص است؛ توانایی تشکیل و توسعه ویژگی های خلاقانه شخصی؛ آگاهی از شکل گیری و عملکرد فرایندهای ذهنی، حالت ها و خواص شخصیت، فرایندهای آموزش و پرورش، دانش دیگران و خودآموزی، بهبود خلاقانه انسان؛ پایه های سلامت، یک شیوه زندگی سالم (zozh)؛ شناخت دانش از طراحی و مدل سازی فن آوری های صرفه جویی در سلامت در برنامه درسی و رویدادها؛ توانایی پیش بینی نتایج فعالیت های خود، و همچنین توانایی توسعه یک سبک فردی از فعالیت آموزشی آموزشی.

چه معلم باید قادر به:

) تجزیه و تحلیل وضعیت آموزشی در شرایط آموزش و پرورش آموزش و پرورش؛

) به داشتن اصول یک شیوه زندگی سالم؛

) برقراری ارتباط با گروهی از دانش آموزان؛

) مشاهده و تفسیر رفتار کلامی و غیر کلامی؛

) پیش بینی توسعه دانش آموزان خود را؛

) مدل سیستم روابط در شرایط تعلیم و تربیت بهبودی؛

) از یک نمونه شخصی از یادگیری دانش آموزان برای مراقبت از سلامت و سلامت مردم استفاده کنید.

تمام این مهارت ها، نزدیک به یکدیگر، بر کارایی استفاده توسط معلم بودجه، روش ها و تکنیک های تکنیک های صرفه جویی در سلامت در فرایند آموزشی در هنگام کار با دانش آموزان جوان تر، شامل دانش آموزان در سیستم کار تاثیر می گذارند در شرایط آموزش و پرورش برای دریافت در ابتدای بهبودی.

معلم به اندازه کافی برای دریافت یک جزوه کلاس بهداشت در ابتدای سال نیست و از ویژگی های بهداشتی دانش آموزان برای تمایز مواد آموزشی در درس استفاده می کند، با والدین کودکان برای رسیدن به قرار ملاقات های دکتر تشویق می شود، توصیه های بهداشتی را به آموزشی ارائه می دهد روند. اول از همه، معلم باید نمونه ای برای دانش آموزان خود در مراقبت های بهداشتی باشد.

به طور موثر معرفی به عمل آموزشی از ایده های یک شیوه زندگی سالم، لازم است برای حل سه مشکل:

تغییر در جهان بینی معلم، نگرش او نسبت به خود، تجربه زندگی خود را به سمت، آگاهی از احساسات خود، تجربیات از موقعیت مشکلات مراقبت های بهداشتی.

تغییر نگرش معلم به دانش آموزان. معلم باید به طور کامل دانش آموز را قبول کند.

تغییر نگرش معلم به وظایف فرایند آموزشی آموزش تربیت، که شامل نه تنها دستاورد اهداف آموزشی، بلکه توسعه دانشجویان با سلامت ترین ذخیره شده است.

این دستورالعمل ها و تعیین راه های افزایش تسلط آموزشی معلم از طریق آگاهی اولیه از مشکلات و ویژگی های خود، توسعه روانشناختی و توسعه روانشناختی بر این اساس روش های تعامل آموزشی موثر بهداشتی با دانش آموزان را تعیین می کند.

دنباله سیستم پذیرش مدرسه و هر معلم به فن آوری های صرفه جویی در سلامت:

آگاهی از مشکلات تاثیر منفی مدرسه بر سلامت دانشجویان و نیاز به اجازه فوری آن

شناخت معلمان مدرسه مسئولیت مشترک خود را برای وضعیت سلامت نامطلوب دانش آموزان

تسلط بر تکنولوژی های صرفه جویی در سلامت لازم (به دست آوردن صلاحیت ها) اجرای آماده سازی در عمل، در همکاری نزدیک با یکدیگر، با پزشکان، با دانش آموزان خود و والدین خود.

همانطور که قبلا در بالا ذکر شد، دولت علاقه مند به ارائه موسسات آموزش عمومی برای تولید جوانان سالم است، که پس از آن قادر به مهارت های لازم برای استخدام آینده است. در این راستا، تعدادی از اسناد قانونی ارائه شده است که سازماندهی فرایند آموزشی را مطابق با مراقبت های بهداشتی تنظیم می کند.

این اسناد مانند قوانین بهداشتی و هنجارها 2.4.2.16-33-2006 "الزامات بهداشتی برای دستگاه، محتوا و سازماندهی فرآیند آموزشی موسسات آموزش عمومی"، "کنترل پزشکی و آموزشی بر سازماندهی فرایند آموزشی در ابتدایی است مدرسه "، آموزنده - نامه متداول وزارت آموزش و پرورش جمهوری بلاروس" در سازمان کار موسسات آموزشی برای نظارت و ارزیابی نتایج دانشجویان کلاس های اول و دوم در دوره یادگیری بی اندازه در من سطح آموزش متوسطه عمومی "، گزیده ای که در ضمیمه 1 ارائه شده است.

نتيجه گيري: شاگردان آموزش هاي بهداشتي را انجام خواهند داد، تنها زمانی که یک شیوه زندگی سالم، هنجار زندگی معلم است.

فصل 2. سازماندهی فرآیند آموزشی بر اساس اطلاعات مربوط به وضعیت سلامت کودکان

.1 بهینه ترین برنامه ریزی و سازماندهی فرآیند آموزشی

دانش آموزان دبیرستان شماره 51 شهر گومل پرسشنامه ها را ارائه دادند تا آگاهی آنها از قوانین ZIJ و تحقق این قوانین در عمل (ضمیمه 2) را شناسایی کنند. نتایج پردازش، ما نتیجه می گیریم که اکثریت قریب به اتفاق کودکان از قوانین شناخته شده آنها استفاده می کنند. علاوه بر این، آنها این اطلاعات را در دیوارهای مدرسه دریافت می کنند. آنچه نشان می دهد معلمان کار لازم را با کودکان با استفاده از فن آوری های بهداشتی صرفه جویی (کنترل فرود، پرسشنامه های مربوط به وضعیت سلامت دانش آموزان و غیره) صرف می کنند.

پس از تجزیه و تحلیل کار معلمان دبیرستان شماره 51، بررسی تجربه آموزشی خود، ایجاد بهترین سازمان از روند آموزشی از موقعیت مراقبت های بهداشتی، اثربخشی آن تا حد زیادی به روش های انتخاب شده و پذیرش، روش های انتخاب شده بستگی دارد پیاده سازی مراحل درس (ارائه شده در زیر)، که معلمان این مدرسه در بسته به وضعیت جسمی و روحی سلامت کودکان اجرا می شوند.

با توجه به الزامات درس از نظر مراقبت های بهداشتی، طرح ساخت یک درس عبارت خواهد بود:

درس درس:

به منظور کودکان در ابتدای درس، یک نگرش احساسی مثبت نسبت به آموزش موفقیت آمیز ایجاد شد، تنظیمات روانشناختی مختلف، به شکل اشعار، به عنوان مثال استفاده می شود. کودکان در حال آماده سازی احساسی و جسمی هستند. در این مرحله از درس، ماساژ انگشت یا نقطه ای (در درس های زبان روسی) انجام می شود، برای آماده سازی انگشتان دست به نامه.

درس مرحله: موضوعات موضوع. و در درس های ریاضیات برای حساب دهان، پیشنهاد شده است که مشکلات فرهنگی فیزیکی را حل کند - طبیعت شناختی. در درس های هنری زیبا، "مرد و صلح"، کودکان در طول معلمان گفتگو در مورد مزایای حرکت در فضای باز یاد خواهند گرفت.

درس مرحله: اصلی

نه مقدار زیادی از زمان که دانش آموزان در فعالیت های آموزشی صرف می کنند، به عنوان عوامل دیگر تحت تاثیر قرار دادن بیش از حد و خستگی است. یکی از عوامل می تواند غیر تشکیل دهنده از دانش آموزان روش های منطقی کار مطالعه باشد.

بعد و شاید مهمترین عامل، عدم تعادل توسعه فکری و انگیزشی است. عدم همبستگی، تعادل لازم بین رشد فکری و انگیزشی و مصرف شده به ناچار منجر به ناسازگاری توسعه روانی و شخصی می شود که یکی از علل مهم بیش از حد یادگیری دانش آموزان است. برای توسعه طبیعی و رفاه مثبت، کودک نباید نه تنها بتواند یاد بگیرد، بلکه می خواهد آن را بخواهد.

علاوه بر فرهنگ فیزیکی و کار تفریحی، یک فرهنگ فیزیکی و اجزای آموزشی در درس های آموزش عمومی استفاده می شود. این علاقه دانشجویان را به فرهنگ فیزیکی، ورزش و شیوه زندگی سالم افزایش می دهد و همچنین به تشکیل عمل جراحی در موتورهای خود کمک می کند.

4 درس درس: نتیجه. کار بر روی حوزه عاطفی مطلوب در کلاس درس، بچه ها خلق و خوی خود را در درس ها با کمک یک مدرسه ارزیابی خلق و خوی خود نشان می دهند "همانطور که من احساس می کنم در درس"، که در هر دانش آموز در دسترس است.

لازم است که درس های مربوط به عملکرد کودکان و مشکلات اقلام را در نظر بگیریم. سعی کنید رژیم موتور دانش آموزان خود را در درس ها حفظ کنید و تغییر دهید.

شما می توانید در مورد تکمیل مطلوب مرحلۀ سن مدرسه جوانتر صحبت کنید، زمانی که مدرسه ابتدایی کودک تکمیل شده است: او می خواهد یاد بگیرد، شاید (می داند) برای یادگیری، اعتقاد به قدرت خود، او خوب، جالب، راحت در مدرسه است.

نتیجه گیری: یک درس به درستی برنامه ریزی شده و سازمان یافته از موقعیت مراقبت های بهداشتی، تاثیر مثبتی بر عملکرد ذهنی، بر توسعه ادراک بصری، توجه و در نهایت بر عملکرد مدرسه دارد. و برای سازمان مناسب فرایند آموزشی، معلم باید یک چمدان عظیمی از دانش داشته باشد، که به طور مداوم دوباره پر شده است.

2.2 روش ها و تکنیک های مورد استفاده در روند آموزشی، با توجه به سلامت دانش آموزان جوان تر

پر کردن پرسشنامه (ضمیمه 3) و پردازش نتایج آن، ما نتیجه می گیریم، چه روش های زیر منطقی تر برای استفاده در کلاس ها برای یک یا چند تیم از کودکان، منطقی تر خواهد بود و به طور فعال توسط معلمان کلاس های اولیه ژیمناستیک استفاده می شود . 51

ایجاد

بنابراین، در روند کلاس ها، تکنیک های مختلف استفاده می شود - این یک پیاده سازی، نقاشی، مدل سازی اسباب بازی های خاکستری و خیلی بیشتر است. مهمترین چیز این است که آنها ممکن است به طور موثر توانایی های خلاقانه کودک را توسعه دهند - به این ترتیب کار را بر شکل گیری یک شیوه زندگی سالم انجام می دهند. و در اینجا به چه نتیجه گیری خواهد شد: - مدل سازی اسباب بازی های رس در حال توسعه عضلات کوچک دست دانش آموزان (تحرک کوچک)، که تا حد زیادی بار بار در دست کودکان را تسهیل می کند و حتی دست خط بهتر است.

موسیقی فرصت های بزرگی برای حفظ سلامت روان کودکان دارای موسیقی درمانی یا بازیابی موسیقی است. موسیقی درمانی یک جهت جالب و امیدوار کننده است که در بسیاری از کشورها برای اهداف درمانی استفاده می شود. صدای موسیقی در درس به کودک فرصت را برای آرام کردن، حذف تحریک پذیری، تنش عصبی می دهد. بنابراین، به درستی سازماندهی شده (از موقعیت مراقبت های بهداشتی) و کلاس های جالب نقش مهمی در توسعه معنوی دانش آموزان، در شکل گیری جهانی خود، نقش مهمی ایفا می کنند. از طریق احساسات، احساسات، خودآموزی شخصیت کودک، به طور مولد در تمام حوزه های فعالیت حیاتی به طور مولد اتفاق می افتد و بنابراین غنی سازی تجربه دانش آموز از نگرش احساسی نسبت به واقعیت، مهمترین جنبه ای از توسعه معنوی کودک است - سلامت معنوی او .

تربیت بدنی

فرآیند یادگیری ساخت خواهد شد به طوری که بیش از حد معمول و عاطفی دانش آموزان جوان تر می تواند جلوگیری شود. اگر بچه ها کمتر صدمه ببینند، بر موفقیت یادگیری تاثیر می گذارد. تمام معلمان در طول درس ها توسط حملات فیزیکی انجام شد، در طی آن دانش آموزان تمرین های مختلفی را بر روی حذف خستگی انجام دادند، سیستم اسکلتی عضلانی و عضلات چشم را تقویت می کردند. معلمان ژیمناستیک شماره 51، با هر دلبستگی فیزیکی، از موسیقی پویا استفاده کنید و از TSO استفاده کنید.

مورد نیاز برای حملات فیزیکی:

مجتمع ها بسته به نوع درس، محتوای آن انتخاب می شوند.

تمرینات باید متنوع باشند، زیرا یکنواختی علاقه به آنها را کاهش می دهد، بنابراین، اثربخشی آنها؛

Fizminutki باید در مرحله اولیه خستگی انجام شود، عملکرد تمرینات با خستگی شدید نتیجه مطلوب را ارائه نمی دهد. مهم است که یک نگرش احساسی مثبت را تضمین کنیم؛

ترجیحات باید برای گروه های عضلانی خسته انجام شود.

به طور معمول، حملات فیزیکی تحت متن شاعرانه انجام می شود. هنگام انتخاب اشعار، توجه به موارد زیر را ذکر کنید:

مهم است که محتوای متن با درس ترکیب شود؛

مزیت به اشعار با ریتم روشن است؛

متن توسط معلم تلفظ می شود یا در رکورد بازتولید شده است، زیرا تلفظ متن فرزندان آنها می توانند نفس خود را دریافت کنند.

انواع Physkultminuts:

تمرینات برای از بین بردن خستگی مشترک یا محلی؛

تمرینات برای دست های دست؛

ژیمناستیک برای چشم؛

ژیمناستیک برای شنیدن؛

تمرین تنظیم موقعیت؛

ژیمناستیک تنفسی (ضمیمه 4).

Fizkultminthka بسته به فعالیت های غالب دانش آموزان در درس انجام می شود. نوع غالب فعالیت در درس یک نامه است. در فرآیند نوشتن یک دانش آموز، به عنوان یک قانون، نه دست، بلکه همه مخابره . ماهیچه های کودک حمایت از ظرافت و شرکت در نامه در حالت استرس آماری طولانی است. بنابراین، توصیه می شود:

تمرینات برای از بین بردن خستگی عمومی یا محلی؛ - تمرینات برای دست. نوع غالب فعالیت در درس خواندن است.

حجم کاری بر روی چشم یک کودک مدرن بزرگ است و تنها در طول خواب استراحت می کنند، بنابراین لازم است فعالیت های بصری فضایی را در حالت درس گسترش دهیم و از آن استفاده کنیم: - ژیمناستیک برای چشم ها.

نوع غالب فعالیت در درس یک جلسه دادرسی و صحبت است.

کار بر روی شنوایی تاثیر مثبتی بر ارگان های بینایی دارد، بنابراین این نوع درس استفاده می شود:

ژیمناستیک شنوایی

تمرینات تنفسی به افزایش تحریک پذیری پوست از نیمکره های بزرگ مغز کمک می کند تا کودکان را در درس فعال کنند، برای این استفاده: - ژیمناستیک تنفسی. گاهی اوقات شما می توانید پیشنهادات جسمی را به کسی از کودکان بپردازید. آنها دستورالعمل هایی را با لذت زیاد انجام می دهند.

طرح های انتزاعی درس های با استفاده از فن آوری های صرفه جویی در سلامت در ضمیمه 5 ارزش حملات فیزیکی برای حذف خستگی، ارائه اوقات فراغت فعال و بهبود عملکرد ذهنی را ارائه می دهند. دانشمندان متوجه شده اند که بارهای موتور در قالب حملات فیزیکی در درس حذف پدیده های رکود ناشی از صندلی طولانی مدت در میز، عضلات استراحت، ارگان های شنوایی و بینایی، بازگرداندن حالت احساسی - مثبت.

تجزیه و تحلیل داده ها، وضعیت سلامت کودکان (ضمیمه 5) به مدت چهار سال، به عنوان یک نتیجه از استفاده از فن آوری های صرفه جویی در سلامت، بروز بسیاری از کلاس ها کاهش یافت. کاهش سطح و تشدید جریان بیماری های مزمن، تعداد بیماری های مرتبط با تجزیه خواب، سیستم عصبی، پدیده های اپیدمیولوژیک توده ای کاهش یافت.

دانش آموزان علاقه مند به فعالیت های فعال هستند: کودکان شروع به شرکت در بخش های ورزشی، لیوان، باشگاه ها، مشغول به موسیقی و غیره کردند.

نتيجه گيري: با توجه به شاخص هاي كيفي از فعاليت هاي آموزشي كودكان كودكان در سالهاي مختلف و در افراد مختلف، ما نتيجه گيري كرديم كه استفاده از فناوري هاي صرفه جويي بهداشتي، ما به بهبود كيفيت دانش بر موضوعات، كه در جدول 1 ارائه مي شود، بهبود مي كنيم.

آموزش آموزشی آموزشی آموزشی آموزشی آموزشی

نتیجه

در نتیجه، من می خواهم یک بار دیگر توجه داشته باشم که این آموزش و آموزش و پرورش است که خود را در وحدت اهداف تشکیل یک شخصیت توسعه یافته هماهنگ، ایجاد انگیزه در یک فرد است. از آنجاییکه تمام اجزای سلامت به شدت مرتبط هستند، و اجرای برنامه توسعه بستگی به مجموعه ای از عوامل، وظیفه اصلی "سلامت آموزش و پرورش"، شکل گیری جامع نیازهای حفظ و بهبود سلامت، در انگیزه آگاهانه در یک شیوه زندگی سالم است از طریق روش های آموزش، خودآموزی، ایجاد یک برنامه آموزش بهداشت. در حال حاضر هیچ پروژه ای برای ایجاد یک سیستم آموزشی صرفه جویی در سالم و بهداشتی وجود ندارد. سلامت باید پیشرو و اولویت در توسعه اجتماعی جامعه باشد.

هدف از این دوره، بررسی ویژگی های استفاده از تکنولوژی صرفه جویی در سلامت در مدرسه ابتدایی بود.

پس از مطالعه ویژگی های استفاده از تکنولوژی صرفه جویی در سلامت، می توان گفت که فن آوری های صرفه جویی در سلامت استفاده می شود و به طور موثر مورد استفاده قرار می گیرد، چه اطلاعاتی به دست آمده است.

در فرضیه، فرض بر این بود که عملکرد دانش آموزان ابتدایی بستگی به عقلانیت استفاده از فن آوری های صرفه جویی در سلامت در سازماندهی فرایند آموزشی انتخاب شده مطابق با روش ها و پذیرش آنها بستگی دارد. پس از بررسی تجربه معلمان، پس از تماشای فرایند آموزشی با استفاده از فن آوری های صرفه جویی در سلامت، با بررسی روش های مورد استفاده این معلمان، و پردازش نتایج به دست آمده، ما می توانیم با اطمینان بگویم که تاثیر آموزشی، یادگیری مواد توسط کودکان و عملکرد آنها به طور قابل توجهی بهبود یافته است. بنابراین فرضیه به طور کامل توسط داده های به دست آمده تایید شده است.

فهرست منابع و منابع الکترونیکی:

1.Anthropova M.V. بررسی عملکرد عمومی ذهنی دانش آموزان در جنبه های سن. // در کتاب: روش های مطالعه توابع بدن در آنتوژنز. M. ،:: روشنگری، 1975.

2.Brechman I.I. Valeology - علوم بهداشتی. دوم، پروراب. - متر: آموزش فیزیکی و ورزش، 1990.

.Leontiev N.N.، Marinova K.V. آناتومی و فیزیولوژی ارگانیسم کودکان: (مبانی تعالیم بر روی سلول و توسعه بدن، سیستم عصبی، سیستم عضلانی اسکلتی).

.آموزش برای دانش آموزان از منظر. "آموزش و پرورش و روانشناسی"، دوم اد.، پروراب. متر: آموزش و پرورش، 1986، ص.

.Sukharev A.G.، Tsyrenova N.M. فناوری که به تقویت سلامت کودکان در مدرسه مدرن کمک می کند: یک کتابچه راهنمای روش شناسی. - m: mio، 2004.

.Klokova T.I. خاطرات بهداشتی قسمت 1 سیستم نظارت بهداشتی در مدرسه آموزشی. دستورالعمل ها m: MIO، 2010.

.Kovalko v.I. فن آوری های بهداشتی در مدرسه ابتدایی. 1-4 کلاس M. "VAKO" 2004.

."Pachatkovoy Nauthane: Syam من، باغ وحسیچی باغ، مدرسه. №2، 2009.

پیوست 1

بهینه ترین سازمان بهداشتی صرفه جویی در فرایند آموزشی بر اساس اسناد قانونی

گزیده ای از Sanpina:

فصل 4. مورد نیاز برای روشنایی طبیعی و مصنوعی

جهت جریان اصلی نور نور طبیعی در کلاس درس باید دست چپ باشد.

دیوارها، سقف، کف، امکانات آموزشی باید سطح مات از زنگ های گرم داشته باشند.

به منظور جلوگیری از کاهش بازتولید نور سطوح هواپیما، پوستر، روزنامه دیوار، و غیره لازم است بر روی هیئت مدیره مخالف با دیوار آویزان شود تا لبه بالایی این موارد بالاتر از 1.75 متر از کف نیست.

فصل 5. الزامات رژیم هوا حرارتی

محل های علمی باید در طول تغییرات و تفریحی - در طول درس ها به طور کامل تهویه شود. قبل و در پایان اشغال، و همچنین بین تغییرات اول و دوم، تهویه مداوم این محل بر اساس ضمیمه 5 انجام می شود.

در روزهای گرم، توصیه می شود کلاس ها را در Framugas باز و زیردریایی ها انجام دهید.

درس های فرهنگ فیزیکی و سلامت باید در سالن های خوب هوادهی با باز کردن پنجره ها از یک طرف بیرونی در دمای خارجی بالاتر از 5 درجه انجام شود از جانب.

فصل 6. مورد نیاز برای اتاق های تجهیزات

هر دانش آموز توسط یک محل کار مناسب مطابق با رشد، سلامت، چشم انداز و شنیدن آن ارائه می شود.

اصلاح جستجوها باید 2 بار در سال انجام شود.

دانش آموزان با افزایش فوری و شنوایی نزدیک به تخته سیاه، با رشد بالا - در ردیف اول و سوم قرار می گیرند. با اصلاح کافی از حدت بینایی، دانش آموزان می توانند در هر ردیف نشسته باشند. دانش آموزانی که دست راست چپ را می نویسند باید توسط جفت ها یا یک به یک یا به سمت چپ "RuleOk" جستجو شوند.

صندلی ها باید کامل با جداول یک اندازه نصب شوند.

فصل 9. الزامات سازماندهی فرایند آموزشی

معلمان 1-4 کلاس، فرهنگ فیزیکی و بهداشت، مدیران و مربیان طبقاتی باید اطلاعاتی درباره وضعیت سلامت دانش آموزان داشته باشند، در صورت برگزاری یک فرایند آموزشی، توصیه های دکتر را در نظر بگیرند.

بهینه سازماندهی درس در یک موسسه آموزشی در یک تغییر از 9.00 (مجاز از 8.00) است. درس در تغییر دوم باید بعد از 14.00 شروع شود و بعد از 19.30 پایان یابد. اگر این الزام را برآورده سازد، برای سازماندهی جلسات آموزشی در زمان مدرسه 6 روزه مناسب است.

مدت درس درس در موسسات آموزشی عمومی (از جمله لیسه، ژیمناستیک) نباید تجاوز کند: در کلاس 1 - 35 دقیقه، 2-11 کلاس - 45 دقیقه

بار یادگیری هفتگی نباید بیش از حداکثر بار یادگیری مجاز با توجه به جدول 1 برای انواع مربوط به موسسات آموزشی عمومی باشد.

بار آموزشی هفتگی موسسات آموزش عمومی در روزهای 5 یا 6 روز تقویم توزیع می شود.

بار آموزش باید به صورت منطقی توسط روز هفته توزیع شود. درس های برنامه ریزی باید با توجه به مقیاس رتبه بندی از مشکلات اشیاء مورد توجه قرار گیرد.

در برنامه درس در طول روز مدرسه، لازم است که اقلام آموزشی متناوب که نیاز به تنش روانی و استاتیک عالی (ریاضیات، نامه) با موضوعات آموزشی، از جمله اجزای موتور و پویا (فرهنگ فیزیکی و بهداشت، رقص، موسیقی، هنر بصری، نیاز دارند ، و غیره).

درسهایی که نیاز به تنش روحی بزرگ دارند، تمرکز و توجه نباید در درس های اول و آخر انجام شود.

بررسی باید مطابق با برنامه تایید شده توسط رئیس موسسه آموزش عمومی، بیش از یک موضوع آموزش در روز در یک کلاس در بالاترین ساعت عملکرد انجام شود. توصیه نمی شود کار تست را در روز دوشنبه و شنبه انجام دهید. ممنوع است تا کار تست را بر روی درس های دوم انجام دهیم.

مدت زمان تغییرات بین درس ها در تمام کلاس ها باید حداقل 10 دقیقه باشد، پس از درس دوم - 30 دقیقه (به جای یک تغییر بزرگ، پس از درس دوم و سوم مجاز به ترتیب تغییرات برای 20 دقیقه مجاز است.

حالت موتور دانش آموزان باید توسط سیستم مرتبط با هدف ارتباط با نیاز بیولوژیکی برای جنبش، اشکال سازمانی تربیت بدنی ارائه شود که شامل موارد زیر است:

درس های فرهنگ فیزیکی و سلامت؛

رویدادهای فیزیکی و بهداشتی در روز مدرسه، از جمله کلاسهای ریتم؛

اشکال فوق العاده ای از فرهنگ و ورزش فیزیکی؛

ورزش های خارج از مدرسه و کار جمعی؛

تمرینات مستقل تمرینات و بازی های موبایل در خانواده، سایت های مدرسه و حیاط، استادیوم ها و پارک ها.

آموزش فیزیکی دانشجویان باید مطابق با استانداردهای آموزشی انجام شود و بر اساس برنامه های تجاری و برنامه ها به صورت آنها توسعه یابد.

درس های فرهنگ فیزیکی و سلامت باید در شرایط محیطی مطلوب انجام شود.

توصیه می شود درس های مربوط به فرهنگ فیزیکی و سلامت در خارج از منزل در دمای هوا پایین تر از -15 باشد º C و سرعت حرکت هوا 1-3 متر بر ثانیه.

توزیع دانش آموزان به گروه ها (اصلی، آماده سازی، ویژه، آموزش فیزیکی پزشکی) در درس های فرهنگ فیزیکی و سلامت باید بر اساس وضعیت سلامتی کودکان تا 15 سپتامبر سالانه انجام شود.

دانش آموزان مجاز به شرکت در مسابقات ورزشی برای شرکت در مسابقات ورزشی با اجازه پزشک، پیاده روی گردشگری - با اجازه کار کارمند پزشکی موسسه آموزش عمومی هستند.

حرفه ای پزشکی همراه با رئیس موسسه آموزش و پرورش عمومی یا معاون او به طور سیستماتیک، حداقل 1 بار در ماه، توسط سازمان نظارت و انجام تمام اشکال آموزش فیزیکی و آموزش دانشجویان است.

به طور کلی مؤسسات آموزشی، باید به دانشجویان با امکان اجرای آنها در درجه دوم مراجعه شود - تا 1.2 ساعت، 3-4 نمره - 1.5 ساعت.

گروه های کاربر برای دانش آموزان باید در حضور یک اتاق جداگانه سازماندهی شوند، سازمان خواب روزمره دانش آموزان 6 ساله و با سلامت ضعیف، تغذیه 2-3 دوره، بسته به مدت اقامت دانش آموزان، ماندن جاده تازه حداقل 1.5 ساعت.

در طول سال تحصیلی، تعطیلات باید با طول مدت حداقل 30 روز، از جمله زمستان، حداقل 14 روز تاسیس شود. برای دانشجویان 1-2 نمره در ماه فوریه (هفته سوم ماه)، تعطیلات اضافی 1 هفته پایدار ایجاد می شود. مدت تعطیلات تابستانی حداقل 8 هفته است.

فصل 10. آموزش بهداشتی و آموزش دانش آموزان

آموزش بهداشتی و آموزش دانشجویان باید در درس های کار اجباری تحصیلی ارائه شده توسط برنامه های درسی (درس های زبان های روسی و بلاروس، زیست شناسی، شیمی، آناتومی، مرد و صلح، در درس های فرهنگ فیزیکی و سلامت، انجام شود ، یادگیری کار، اصول اولیه ایمنی و غیره) و در فعالیت های اضافی.

شکل اصلی یادگیری بهداشتی و آموزش دانشجویان کلاس ها در دوره های ویژه است که در آن:

با دانش آموزان 1-4 کلاس در یک فرم مقرون به صرفه، پایه ها مورد مطالعه قرار می گیرند و مهارت های حالت عقلانی روز و تغذیه، بهداشت شخصی و عمومی، حفاظت از بصری و شنوایی، فرهنگ فیزیکی و سلامت، سازماندهی محل کار از دانش آموز، پیشگیری از بیماری های عفونی، جلوگیری از تشکیل عادت های بد، موارد ناراضی و غیره

کار بر روی یادگیری بهداشتی و آموزش دانشجویان توسط متخصصان آموزشی و پزشکی موسسه آموزش عمومی با مشارکت نهادهای ارضی و نهادهای دولتی بهداشتی و سایر سازمان های بهداشت، سازمان های اصلی صلیب سرخ انجام می شود.

کارکنان Pedagogical موظف به تقاضای از دانش آموزان برای تحقق رژیم بهداشتی-ضد اپیدمی تاسیس شده، حفظ خلوص محل و طرح، تهویه به موقع از محل های آموزشی، مرتب سازی لباس و کفش، شستشوی دست به طور منظم، و همچنین فرود مناسب برای احزاب (جداول).

سوالات بهداشت دانشجویان، ارائه سلامت بهداشتی و اپیدمی در موسسه باید به طور مداوم توسط کارکنان سر و پزشکی موسسه آموزش عمومی نظارت شود، به طور سیستماتیک در جلسات شوراهای آموزشی به طور سیستماتیک دیده می شود.

سازماندهی یک فرآیند آموزشی در نمرات جوانان بر اساس کنترل پزشکی پزشکی

پیش نیاز برای پذیرش کودکان به مدرسه، به دست آوردن آنها تا 1 سپتامبر سال تحصیلی سن 6 سالگی و عدم وجود شهادت پزشکی برای تأخیر در یادگیری مطابق با نظم وزارت بهداشت شماره 55 فوریه 25، 1998 در بهبود مراقبت های بهداشتی برای وضعیت بهداشت و شرایط برای آموزش کودکان 6 ساله . تصمیم نهایی در شروع یادگیری یک کودک 6 ساله در مدرسه در غیاب شهادت پزشکی به تأخیر انداختن متعلق به والدین است.

در دوره اولیه مطالعه در مدرسه، شرایط مطلوب باید برای انطباق کودکان ایجاد شود، اطمینان از رفاه بیشتر، توسعه و آموزش و پرورش.

هنگام سازماندهی یک فرآیند آموزشی باید با الزاماتی که توسط قانون جمهوری بلاروس تنظیم می شود هدایت شود در آموزش و پرورش در جمهوری بلاروس "، برنامه های درسی موافقت کردند با Mo RB، Sanpine №14-46-96 قوانین بهداشتی و هنجارهای دستگاه، محتوا و سازماندهی فرآیند آموزشی موسسات آموزش عمومی با تغییرات و افزوده 20.12.2002 ، Sanpine №12-79-98 قوانین بهداشتی و هنجارهای سازماندهی آموزش برای کودکان 6 ساله.

کارت امتیازی بهداشتی شامل مطالعه و ویژگی های اجزای اصلی زیر است:

تعداد تغییرات آموزشی در مدرسه و آغاز شغل های 1 و دوم تغییر می کند.

تغییرات کوچک و بزرگ (مدت، محل و کمیت تغییرات بزرگ).

محل درس در برنامه روز مدرسه و هفته آموزش، بسته به درجه سختی آنها.

توزیع اقلام آموزشی از مشکلات مختلف در روزهای هفته.

توزیع درس هایی شبیه به ماهیت اقدامات آموزشی.

حضور درس های دوگانه برای مطالعه یک موضوع.

محل درس های تربیت بدنی، موسیقی و آموزش کار در برنامه روز و هفته (توسط کلاس ها).

انطباق پویایی بارگیری یادگیری عملکرد دانش آموزان.

حضور یک روز تسهیل شده در طول هفته مدرسه.

ویژگی های سازماندهی دانشجویان سال اول مطالعه. سر به جلو حرکت می کند. فاصله از چشم به جدول (نوت بوک، کتاب ها) مربوط به 30-35 سانتی متر است. نوت بوک هنگام نوشتن باید روی میز در زاویه 30 درجه قرار گیرد. دست چپ (چپ دست راست) پشتیبانی می کند و نوت بوک را از پایین به بالا حرکت می دهد.

) هنگام خواندن

هنگامی که خواندن عمدتا با یک حرف همخوانی دارد، مطرح می شود. ساعد به صورت متقارن، بدون تنش بر روی سطح جدول (میز)، برس از کتاب با تمایل به چشم در یک زاویه 15 درجه پشتیبانی می کند.

لازم است آزادانه، بدون تنش، با یک بار یکنواخت در هر دو پا ایستادگی کنید. سر شیب نمی کند، موقعیت متقارن تبلیغات، گوشه های تیغه را دنبال کنید.

ضمیمه 2

پرسشنامه برای شناسایی آگاهی دانشجویان در مورد سلامت آنها

1. همانطور که فکر می کنید، چنین هشدار، مانند سرگیجه، سردرد، درد پشت، معابد، پاها، خستگی چشم، مرتبط است:

با مدرسه در مدرسه؟

درس های بزرگ و وظایف؟

زمستان طولانی؟

آغاز هر گونه بیماری، سرماخوردگی، و غیره؟

آیا از مدرسه بازدید می کنید؟

در طول سرد و سردرد؟

دمای پایین؟

حافظه پنهان و رفاه ضعیف؟

با رفاه ضعیف شما به دکتر اضافه می کنید؟

آیا شما سعی می کنید در میز بنشینید:

همیشه درست؟

گاهی اوقات درست است؟

نشستن به عنوان راحت؟

حالت روز شما نگه دارید:

گاهی اوقات، زمانی که والدین سرزنش می کنند؟

بلند شوید، وقتی می خواهید، دراز بکشید؟

روز شما شروع می شود:

با شارژ؟

روش های آب؟

نمایش تلویزیون؟

شما فکر می کنید، اغلب بیمار:

مردم کامل؟

افرادی که میوه ها و سبزیجات زیادی می خورند؟

افرادی که زیاد حرکت می کنند و در خیابان می آیند؟

آیا قبل از خوردن سلاح خود را شستشو می دهید؟

آیا دندان هایتان را تمیز می کنید؟

صبح و در شب؟

همیشه پس از خوردن؟

هرگز تمیز نکنید؟

شما ترجیح می دهید هر روز بخورید:

ساندویچ تیم؟

چیپس و کولا؟

فرنی و سوپ؟

بیشتر میوه ها و سبزیجات؟

ضمیمه 3.

پرسشنامه وضعیت سلامت دانش آموزان

تاریخ پر کردن پرسشنامه

نام خانوادگی، نام کودک

آدرس خانه

سن والدین تا زمان تولد فرزند، حرفه آنها:

اقامت

کودک دارای مکان شخصی برای پخت و پز درس ها و تفریح \u200b\u200bاست:

روابط خانوادگی:

الف) خوب، دلپذیر؛

ب) سرد، تنش، درگیری های مکرر، نزاع.

ویژگی های آموزش کودک در خانواده:

الف) در یک خانواده کامل مرفه به ارمغان آورد؛

ب) در یک خانواده ناقص (تنها با مادرش تنها با پدرش) آورده شده است؛

ج) کودک در یک دایره بزرگسالان مطرح شده است، او می تواند

نظرات بزرگسالان؛

د) کودک در قوانین بسیار دقیق به ارمغان می آورد، تنها راه می رود

تحت نظارت، ممنوعیت های زیادی دارد؛

الف) معمولا باقی می ماند، بدون نظارت در طول روز.

توسعه عملکرد حرکتی کودک:

الف) طبیعی (شروع به نشستن در 6 ماه، راه رفتن - سال)؛

ب) شتاب؛

ج) حرکت آهسته

توسعه سخنرانی کودک:

الف) عادی (کلمات جداگانه تا یک سال، عبارات تا 2 سال)؛

ب) شتاب؛

ج) حرکت آهسته

بارهای اضافی و سرگرمی یک کودک:

الف) ندارد

ب) کلاس ها در بخش های ورزشی؛

ج) کلاس های اضافی (زبان خارجی)؛

د) فعالیت های موسیقی؛

الف) سایر بارها (نوشتن).

مارک انتقال یافته:

بیمار نبود

بیماری های تنفسی (سرد):

ب) اغلب (بیش از 4 بار در سال).

عفونت کودکان (سرخک، Scarlatina، Chickenpox، سرفه، اپید. پاروتیت (خوک)، Epide. هپاتیت (زردی) و دیگران. (مشخص کنید)؛

عملیات منتقل شده (حذف بادام، آدنوئید ها)، و غیره (مشخص کنید).

کودک یک بیماری مزمن جسمی را یافت:

ب) بله (مشخص کنید که کدام و از چه سن).

واکنش های آلرژیک مشاهده شد (هنگام مصرف داروها، غذا، گیاهان گلدار، و غیره). آنها خود را به شکل یک آبریزش بینی، سرفه، اشک، بثورات پوستی، تورم زنانه و غیره نشان دادند.

شکایات - احساسات ناخوشایند در زمینه قلب، درد، احساس محو شدن وجود دارد:

حملات نفس:

درد در شکم، تهوع، استفراغ، سوزش سوزش، تمایل به اسهال، یبوست وجود دارد:

افزایش دما در درجه حرارت به شماره های زیرفیل وجود دارد:

در آزمایش های ادرار انحرافات وجود داشت:

سردرد مکرر مکرر (با بار فیزیکی، ذهنی):

بدون دلیل قابل مشاهده

اغلب اختلالات خواب وجود دارد (مشکلات ناگهانی، خواب متناوب، ترس های شبانه):

افزایش تحریک پذیری، پلاستیک، فریبکارانه:

ویژگی های رفتار و شخصیت:

الف) مشخص نشده اند

ب) نوسانات خلق و خوی تاسف آمیز؛

ج) تمایل به درگیری، نزاع؛

د) افزایش ناسازگاری در رابطه با سلامت یا سلامت آنها از عزیزان خود؛

الف) تمایل به ظلم و ستم، پرخاشگری با توجه به نزدیک، حیوانات ضعیف؛

الف) اختلال، بسته شدن، دشوار ساختن دوستان؛

g) بدون اجازه، چیزهای دیگر افراد، پول می گیرد.

در کدام گروه پزشکی در زمینه تربیت بدنی در فرزند شما مشغول به کار است:

الف) پایه؛

ب) آمادگی؛

ج) ویژه؛

د) منتشر شد

برای اطلاعات بیشتر در مورد فرزندتان، که می خواهید به پزشکان بگویید.

ضمیمه 4.

مجتمع تمرینات برای پیشگیری از بیماری های انتخابی ژیمناستیک

"ماساژ شکم". ما در جهت عقربه های ساعت معده، اتصال و پودر با لبه کف دست و یک طب مکمل و جایگزین به منظور بهبود کار روده است.

"ماساژ پستان". این در حال اجرا نشسته است، پاها در ترکیه خم می شوند. ما منطقه سینه را با کلمات "من زیبا، زیبا، خوب" سکته مغزی می کنیم.

"ما ماشین را می آوریم." ورزش انجام می شود نشسته، پاها خم در ترکیه. ما انگشتان دست خود را در وسط قفسه سینه قرار داده ایم و حرکات چرخشی در جهت عقربه های ساعت "ماشین" را با صدای "f" به ارمغان می آوریم. سپس همان ساعت عقربه های ساعت را بسازید.

"گردن سوان" وضعیت یکسان است. ضربه زدن به گردن از چانه قفسه سینه. گردن را بکشید، گردن بلند بلند را تحسین کنید.

"ماساژ سر". این نشستن در حال اجرا است، پاها بر روی عرض شانه ها گسترش می یابند و صاف می شوند. به شدت فشار دادن انگشتان دست، ما از نقاط فعال در سر ("سر من") کار می کنیم. انگشتان دست را خم کنید (ما "راک" می کنیم)، موهای خود را شانه می کنیم، سپس ما حرکات مارپیچی را به دست می آوریم، دستان خود را از معابد به پشت سر هدایت می کنید.

"ماساژ دست" "دست" دست های دست من، به شدت سه دست نخورده، فشار بر روی هر انگشت تا زمانی که احساس حرارت قوی ظاهر می شود. Phalanges از انگشتان دست سه نفر از طرف دیگر دیگر. چنین "تخته شستشو" تاثیر بر اندام های داخلی دارد: قلب، ریه، کبد، روده. این احساس سبکی و شادی را در داخل بدن ایجاد می کند.

"دوچرخه". نشستن روی صندلی، پدال های یک دوچرخه خیالی را با همراهی صدا ("Zhr") خرد کنید. ورزش باعث افزایش گردش خون در پاها می شود، کار روده را بهبود می بخشد.

تمرینات با هدف بهبود وضعیت

"وضعیت بهبود یافته". من نزدیک به دیوار می روم، پا بسته شده، شکم کشیده شده است، سر از طریق دیوار لمس می شود، چشم ها بسته می شوند. ما شروع به حرکت از دیوار با یک سر با افتخار می کنیم، شانه ها کمی گنجانده می شوند، معده تنگ شده است. بنابراین، عضلات پشت و مطبوعات شکمی تقویت می شوند.

"پرنده قبل از برداشت." ایستاده، تنفس آرام. اجرای یک شیب به جلو، بدون خم شدن پاها، سر جلو، دست پشت پشت خود را با تنش، مانند بال. سر را پایین بیاورید، دست را به پایین انداخت. کمتر در این موقعیت برای 5-6 ثانیه پایین تر است. این تمرین کودکان را به فشار و آرامش عضلات می آموزد.

"آزادی ستون فقرات". نشستن بر روی صندلی به سمت راست به عقب، استراحت ران خود را و زانو به پشت صندلی. هر دو دست پشت صندلی قرار می گیرند و به سمت راست حرکت می کنند. سپس به موقعیت اصلی خود بازگردید، آرامش بخش. در عین حال، آزادسازی ریشه های ستون فقرات عصبی رخ می دهد. سپس ورزش در جهت دیگر انجام می شود. روانگردان

بازی "زنبور عسل". استنشاق عمیق و آزاد در استحکام، صدای "Z-ZZ" تلفظ می شود. ما ارائه می دهیم که زنبور در دست، در دست یا پا نشسته است. ورزش می آموزد تا تنفس و توجه به یک منطقه خاص از بدن را ارسال کند.

Ostrovplax. ما ارائه می دهیم که مسافر در جزیره جادویی سقوط کرد، جایی که ما در برخی از پلاک ها زندگی می کردیم. او تلاش می کند تا یکی را کنسول کند، سپس دیگر، اما Plaks او را دفع می کند و به سر و صدا ادامه می دهد. در عین حال، سر باید مطرح شود، ابروها کاهش می یابد، گوشه های لب ها حذف می شوند، نفس کشیدن - نفس کوتاه کوتاه (3-5 دقیقه). با توجه به این، اشباع خون با اکسیژن رخ می دهد.

"سرد گرم". بکسل باد سرد باد، کودکان در توده ها. خورشید تابستان را نگاه کن کودکان آرام، با دستمال یا رگ ها ("تغییر زمان" 2-3 بار فلاش کردند). آرامش و تنش عضلات بدن وجود دارد. ژیمناستیک تنفسی و صدا.

هدف این است که کودکان را از طریق بینی آموزش دهید، آنها را برای تمرینات تنفس پیچیده تر آماده کنید. در عین حال، پیشگیری از بیماری های دستگاه تنفسی فوقانی انجام می شود.

ضربه زدن به بخش های جانبی بینی از نوک به پل. استرول های سوراخ بینی چپ، سوراخ سوراخ راست با یک انگشت فشار داده می شود، به سمت راست (چپ فشار داده شده). در Exhale، 5 بار بر روی سوراخ بینی ضربه بزنید.

8-10 نفس و خروج از طریق سوراخ بینی راست و چپ، به نوبه خود، با فشار دادن آن یکی، سپس دیگر.

یک نفس عمیق بکشید در Exhalation، کشیدن صدا "MMM" به طور همزمان ضربه زدن انگشتان بر روی بال بینی.

سوراخ سوراخ راست را ببندید و "آقای M-M" را در Exhalation بکشید. برای انجام همان، بسته شدن سوراخ بینی چپ.

به شدت "P-B" مطرح شده است. تلفظ این صداها باعث تقویت عضلات لب می شود.

به شدت "T-D" مطرح می شود. تلفظ این صداها عضلات زبان را تقویت می کند.

به شدت "K-G"، "n-g" را مطرح می کند. تلفظ این صداها عضلات حفره بدن را تقویت می کند.

شدید و چند بار بکشید YAWA نه تنها دستگاه ملایم و ریه را تحریک می کند، بلکه فعالیت مغز نیز را نیز از بین می برد و همچنین دولت استرسزا را حذف می کند.

"فاتحان کیهان". کودکان در ترکیه نشسته اند، استراحت، آماده شدن برای "پرواز".

"پرواز به ماه". در مورد اخراج، کودکان صدای "A" را می کشند، به آرامی دست چپ خود را بالا می برد، به ماه رسیدن، به آرامی آن را کاهش می دهد.

"پرواز در خورشید". در Exhale، کودکان صدای "B" را می کشند، اما آنها بلندتر و بلندتر می گویند. ما به خورشید می رویم و برگشتیم.

"پرواز به بیگانگان." در اخراج، کودکان صدای "A" را صدا می کنند، به تدریج افزایش قد و حجم. حجم به حد مجاز می رسد، به عنوان اگر چلپ چلوپ. احساس شادی و سهولت وجود دارد. در ورزش در طول تمرین، تاخیر تنفسی طولانی به دست می آید، رباط های صوتی تقویت می شود. در طول فریاد، انرژی "کثیف" منتشر خواهد شد.

"مهره بخار". از طریق بینی با سر و صدا شاگردان به دست آوردن هوا است. داشتن تنفس تاخیر به مدت 1-2 ثانیه، هوا با سر و صدا از طریق لب ها که توسط لوله خورده شده است، با صدای "Y" (Exhale طولانی تر) بیرون می آید. ورزش می آموزد تا در سرعت 3-6 (نفس کوتاه، تاخیر تنفس، تاخیر طولانی) نفس بکشد.

"پرواز هواپیما". هواپیما کودکان "پرواز" با صدا "Y". در برداشتن، صدا به سر فرستاده می شود، هنگام فرود - به بدن. ورزش فشار خون کودک را تنظیم می کند، با سرعت خاصی تنفس می کند. تمرینات برای چشم

حرکت با دانش آموزان به سمت چپ - راست، بالا، پایین، در یک دایره. چشم های محکم به مدت 10-12 ثانیه. عضلات را از بین ببرید، چشم ها را باز کنید. ماساژ پلک های چشم با بالش انگشتان دست.

انگشتان دست خود را از طریق پلک ها، ابروها، اطراف چشم، سکته مغزی کنید (این تمرین به ارمغان می آورد).

بادبان در مقابل دیوار در فاصله 2-5 متر. ایستادن روی دیوار دو نقطه، یکی از طرف دیگر در فاصله 50 سانتی متر. یک نگاه از نقطه به نقطه ترجمه کنید.

برای 10-20 ثانیه به تمرکز بر روی یک نقطه ثابت، واقع در فاصله حدود 5 متر. تمرینات چشم کمک به پیشگیری از نزدیک بینی

موقعیت منبع - نشسته، عقب بر پشت صندلی. نفس عمیق. به جلو به جلو به پوشش میز، Exhale. تکرار 5-6 بار

موقعیت منبع - نشسته، عقب بر پشت صندلی. پلک ها را پوشش دهید، چشم های تنگ ابری، سپس باز کنید. تکرار 4 بار

موقعیت منبع - نشسته، دست بر روی کمربند. سر خود را به سمت راست بچرخانید، به سمت راست نگاه کنید. سر را به سمت چپ بکشید، به آرنج دست چپ نگاه کنید. بازگشت به موقعیت اصلی خود. تکرار تمرین 5-6 بار.

موقعیت منبع - نشسته به طور مستقیم در مقابل خودتان به هر شیء دوردست 2-3 ثانیه تماشا کنید، سپس دست خود را در چهره در فاصله 15-20 سانتی متر از چشم افزایش دهید. نگاهی به نوک انگشت میانی و به آن 3-5 ثانیه نگاه کنید. دست خود را پایین بیاورید، روی شیء از راه دور تمرکز کنید. تمرین تکرار 5-6 بار.

موقعیت منبع - نشسته، دست ها به جلو کشیده شده است. مشاهده بر روی نوک انگشتان، دست بالا را بالا ببرید، نفس بکشید. بدون بالا بردن سر، نگاه کنید. دست ها را پایین بیاورید، چشم ها را پایین بیاورید، بیرون بکشید. تکرار 4-5 بار تمرینات برای تقویت عضلات دست

دست ها را به جلو ببرید، با تنش برای ایجاد حرکات چرخشی. سپس آزاد به دست کشیدن، استراحت کنید.

تقلید از بلند کردن وزن با آرامش بعدی.

تمرینات در ستون فقرات تعطیلات

بدن را در جهات مختلف از موقعیت نشسته تبدیل می کند.

نشستن در "Couter Pose"، استراحت. یک نفس عمیق بکشید، تاخیر 20-30 ثانیه تاخیر کنید. اگزوز برای ارسال به قسمت های مختلف بدن (درد). تمرینات آرامش بخش برای تقلید صورت

کوتاه پیشانی، ابروهای خود را بالا ببرید (شگفت زده)، استراحت کنید. سعی کنید پیشانی خود را با حداقل چند ثانیه صاف نگه دارید.

خرد کردن (تغییر ابروهایتان) - استراحت کنید.

به طور گسترده ای چشم های خود را نشان می دهد - بازگشت به حالت اصلی آن.

اپیلاسیون را برای استراحت گسترش دهید.

به دنبال پایین - استراحت پلک ها.

نگاهی به چشم، scinting - استراحت.

بالا بردن لب بالا، چین و چروک بینی خود را - استراحت.

دندان هایتان را بچرخانید - گونه ها و دهان را آرام کنید.

پایین پایین لب را بکشید - استراحت کنید. تمرینات موتور با کتاب

هدف از تمرینات: تحریک علاقه به توانایی های فیزیکی خود. انگیزه توسعه فعالیت حرکتی خود.

"بار سنگین". برگزاری یک کتاب بر روی یک دست بلند: او را از دست راست خود به سمت چپ حرکت دهید، این کتاب را در همان زمان تبدیل کنید؛ فقدان، برگزاری یک کتاب به طور متناوب در دست راست و چپ. در همان زمان، چشم باید بسته شود، و غیره

"مبارزه با مشکلات." شرکت کنندگان به دلیل جدول می روند و گزینه های زیر را با یک کتاب انجام می دهند: با یک کتاب روی سر ایستاده باشید؛ نشسته با یک کتاب روی سر؛ به دقت به سمت چپ و راست با کتاب روی سر حرکت کنید؛ چرخش با یک کتاب روی سر؛ به طور متناوب به طور متناوب به عقب و جلو با یک کتاب در سر، و غیره حرکت کنید

تمرینات برای توسعه حرکت حرکتی کم عمق

"Colepko". به طور متناوب و در اسرع وقت، مرتب کردن انگشتان دست، اتصال به حلقه با یک انگشت بزرگ به طور پیوسته شاخص، متوسط، و غیره. این تمرین در مستقیم (از انگشت اشاره به انگشت کوچک) و در مقابل (از دوازده به انگشت اشاره) انجام می شود. در ابتدا، تکنیک توسط هر دست به طور جداگانه انجام می شود، سپس با هم.

"Kulak-Rib-Palm". کودک سه موقعیت دست را نشان می دهد که به طور مداوم جایگزین یکدیگر می شود. کف دست در هواپیما، کف دست، فشرده شده در مشت، لبه نخل، کف دست راست در هواپیما (جدول، کف). کودک تمرینات را با مربی انجام می دهد، و سپس با حافظه در طول 8-10 تکرار برنامه موتور. این تمرین ابتدا با دست راست انجام می شود، سپس - سمت چپ، سپس با دو دست با هم. با مشکل در اعدام، مربی یک کودک را برای کمک به تیم خود ارائه می دهد ( کف دست )، با صدای بلند یا ذهنی صحبت کرد. نمونه هایی از تمرینات ارتباطی

"سنگ". کودکان روی زمین (نشسته، دروغگو، ایستادن) ساخت رالی گرفتن موقعیت های مختلف خط شرطی بر روی زمین، یک شکست را نشان می دهد. توسط تیم راک آماده است؟ زامری! کوهنورد باید قبل از صخره عبور کند سنگ و نه شکستن . همه شرکت کنندگان این تمرین به طور متناوب به عنوان یک کوهنورد عمل می کنند .

"سایه". هدف: توسعه فضای بدن. شرکت کنندگان به جفت تقسیم می شوند. یکی از آنها مرد خواهد بود، و دیگری سایه اوست. یک فرد جنبش را انجام می دهد، و سایه آنها را تکرار می کند، و توجه ویژه به سایه به عنوان یک ریتم مشابه به عنوان یک فرد پرداخت می شود. او باید در مورد رفاه، افکار و اهداف انسان حدس بزند.

تمرینات برای توسعه تعامل متداول.

مجتمع شماره 1

"Lezginka". برای قرار دادن دست چپ در مشت، انگشت شست را به سمت راست نگه دارید، مشت را به انگشتان خود تبدیل کنید. دست راست راست دست راست در موقعیت افقی لمس کردن کف کوچک را لمس کنید. پس از آن، به طور همزمان موقعیت دست راست و چپ را تغییر دهید. تکرار 6-8 بار تغییر سرعت بالا از مقررات را دریافت کنید.

"نقاشی آینه". یک ورق کاغذ خالی روی میز بگذارید. در هر دو دست بر روی یک مداد یا افسردگی قرار دهید. شروع به طراحی الگوهای آینه-متقارن به طور همزمان با هر دو دست، نامه ها. هنگام انجام این تمرین، شما در مورد چشم ها و دست ها احساس آرامش خواهید کرد. هنگامی که فعالیت هر دو نیمکره هماهنگ می شود، کارایی کل مغز به طور قابل توجهی افزایش می یابد.

"گوش - بینی". دست چپ نوک بینی را می گیرید و با دست راست - برای گوش مخالف. در عین حال گوش و بینی را آزاد کنید، دستان خود را بشویید، موقعیت دست را با دقیقا مخالف تغییر دهید.

"مار". دستان خود را با دست نخورده به یکدیگر متصل کنید، انگشتان خود را به قلعه آواز بخوانید، دستان خود را به خودتان بردارید. انگشت خود را حرکت دهید، که ارائه دهنده را نشان می دهد. انگشت باید به طور دقیق و واضح حرکت کند، اجازه نمی دهد sconclosis. انگشت را لمس نکنید در ورزش، تمام انگشتان هر دو دست باید در ورزش شرکت کنند.

"افقی هشت." یک مداد را در دست بگیرید و هشت روی کاغذ را بکشید (علامت بی نهایت)، در حال حاضر - سمت چپ. و در حال حاضر راست و چپ در همان زمان.

مجتمع شماره 2

"ماساژ از غرق گوش". گوش را با گوش ها، سپس تمام پوسته گوش منتقل کنید. در پایان تمرین، گوش را با دستان خود مرتب کنید.

"حرکت متقابل". انجام حرکات متقابل هماهنگ با یک دست راست و پای چپ (جلو، کنار، عقب). سپس همان دست چپ و پای راست را بسازید.

"سر خود را نوسان" تنفس عمیق. شانه های خود را بریزید، چشمان خود را ببندید، سر خود را پایین بیاورید و سر خود را از طرف به طرف حرکت دهید. "افقی هشت." در هوا در هوا در هواپیما افقی هشت سه بار اول با یک دست، سپس دیگر، سپس هر دو دست یکدیگر.

"نقشه های متقارن". در هوا با هر دو دست در همان زمان نقاشی های متقارن آینه (شما می توانید جدول ضرب، کلمات، و غیره را تجویز کنید)

"تکان دادن خرس". به اشتراک گذاشتن از طرف به طرف، تقلید خرس. سپس دست های خود را وصل کنید بیا با طرح.

"پیچ خورده است." نشستن روی صندلی به سمت چپ پا با هم، هیپ را فشار دهید. نگه داشتن روی سمت راست پشت صندلی، و برای چپ چپ. به آرامی در Exhale بالا بدن را به طوری که قفسه سینه در برابر پشت صندلی است. اقامت در این موقعیت 5-10 ثانیه. همین کار را انجام دهید.

"تمرینات تنفسی". یک نفس ریتمیک را انجام دهید: دو بار به عنوان اخراج کوتاهتر وارد کنید. ژیمناستیک برای چشم. یک پوستر را انجام دهید - یک طرح از مسیرهای بصری و موتور به حداکثر مقدار ممکن (ورق Watman، سقف، دیوار، و غیره). در آن، با کمک فلش های ویژه، مسیرهای اصلی که در آن نگاه باید در روند انجام تمرین حرکت کند: بالا، پایین، چپ - راست، در جهت عقربه های ساعت و در برابر آن، در طول مسیر هشت . هر مسیر رنگ خود را دارد: №1، 2 - براون، №3 - قرمز، №4 - آبی، №5 - سبز. تمرینات فقط ایستاده است.

ضمیمه 5.

چکیده طرح هایی برای درس های توسعه یافته با توجه به تکنولوژی های بهداشتی بهداشتی

درس زبان روسی

موضوع: تکرار گذشت واکه های بی نظیر، هماهنگ های بخار در ریشه کلمه. بخش هایی از سخنرانی.

اهداف: ساخت و ساز منطقی درس، ایجاد راحتی روانشناختی، که به اجرای وظایف زیر کمک می کند:

تثبیت توانایی بررسی و اصلاح کلمات با حروف صدادار و جفت ها در ریشه کلمه؛ تعیین بخش های گفتاری؛ فعال سازی فعالیت های شناختی دانش آموزان.

توسعه اختلالات املایی، توجه، خود کنترل و کنترل کار همکلاسی ها. توسعه گفتار.

آموزش عشق و علاقه به موضوع؛ احساس میهن پرستانه نسبت به زبان ملی؛ هیجان سالم در رقابت.

ارگ لحظه

بخش اصلی درس

معلم: بچه ها، آیا شما آماده برای نشان دادن به من، مهمانان، دوست - یک دوست چگونه یاد گرفتید که واکه های بی نظیر را در ریشه بررسی کنید؟ هماهنگ های زوج؟ آیا بخشی از سخنرانی را به خوبی به یاد می آورید؟

سپس اجازه دهید درس ما را شروع کنیم! همانطور که قبلا حدس زده اید، او غیر معمول خواهد بود.

دانش آموز: بچه های عزیز و مهمانان! گوش دادن به یک داستان شگفت انگیز پادشاهی زبان روسی مدت طولانی ملکه بزرگ است. او نامه زیبا و صالح را بسیار دوست داشت.

ملکه (معلم در تاج):

متشکرم! فرزندان! من از خودم و برای شما خوشحال هستم که زبان مادری ما روسی است. در روسیه، آثار پوشکین، لرمونتوف، گوگول، تورگنف، تولستوی، چخوف و دیگر نویسندگان و شاعران بزرگ ایجاد شده است. زبان روسی - زبان علم، فناوری، فرهنگ. با هم در مورد روسیه Powesta گفت: ما به داشتن غنی ترین، مرتب، قدرتمند، توانا و واقعا جادویی روسی روسی داده شده است.

زبان صحبت کردن - دانستن او (معلم نشان می دهد اشاره گر برای کلمه مالکیت )

سالها برو، من برای مدیریت پادشاهی سخت تر می شود. این زمان و در مورد وارث فکر می کند! (در تخته مغناطیسی، صفحه وارث به تعویق افتاده است )

کیه؟ ما به این سوال پاسخ خواهیم داد که ریشه کلمه را پاسخ دهد. ما ریشه را پیدا خواهیم کرد، کلمات یک طرفه را انتخاب کنید (آهنگ، درمان، پیگیری). این یک دختر یا یک پسر است که به آهنگ های من می رود، زیرا پادشاهی زبان روسی را اداره می کنم. من او را تاج می دهم! بنابراین ما امروز داریم: انتخاب وارث!

مبارزه برای تخت سلطنتی و تاج به افتخار این بچه ها افتاد. آنها این حق را به دست آوردند 5 برای دیکته کنترل در اینجا اسناد آنها وجود دارد.

بقیه بچه ها مشاوران سلطنتی را تعیین می کنند (بر روی مشاور تخته مغناطیسی ثبت نام کنید ).

کیه؟ تک کلمات را انتخاب کنید و ریشه را برجسته کنید (مشاوره، مشورت).

با شما مشورت خواهم کرد. مهمانان توسط وزرای آموزش و پرورش منصوب می شوند.

ما تاریخ آزمون های ما را بنویسیم. آزمون اول

آیا شما می دانید واژگان واژگان بدون تایید؟ (کلمات کلمه باز در هیئت مدیره)

اول، آنها را بخوانید: L ... مسیر؛ comn ... آن؛ p ... keta؛ در ... دایره؛ ... یونان؛ ب ... غزه؛ د ... شاخ؛ در ... گن m ... g ... zin؛ ... chki فقط آن کلمات را بنویسید که واکه نوشته شده است

بررسی کنید: مشاوران را بررسی کنید. یک مشاور در هیئت مدیره نامه های با گچ را وارد کنید (موشک، فروشگاه، اتاق، ماشین، چمدان)

جاده - اسلاوه های باستانی تحت جاده به نام Dor پاک شده اند

کلمه بار سفر از فرانسه آمده است، آن را از کلمه تشکیل شده است حشره - گره مرتبط

کلمات باقی مانده با نامه بود در باره امتیازات برای متقاضیان: 5 کلمه با حرف a - 5 امتیاز

کلمات - 4 امتیاز، و غیره

چه کسی می خواهد یک نمره اضافی دریافت کند، کلمه غیر ضروری را پیدا کنید و ثابت کنید که چرا شما فکر می کنید. ( دور و بر - موضوع را نمی خواند، اسم نیست، به سوالات پاسخ نمی دهد سازمان بهداشت جهانی؟ یا چی؟ ، و پاسخ به سوال کجاست؟ )

آزمون دوم باز هم، کلمات با واکه های ناخوشایند ظاهر می شوند، اما آنها از آن ها متفاوتند؟ (در این کلمات، حروف صدادار را می توان بررسی کرد. آنها واژگان نیستند). آنها را بخوانید D. Zhdinka؛ ... محاکمه؛ ch ... لینک؛ sv ... ryki؛ p ... آبی؛ ... در؛ h ... rhnika؛ به ... rmushka؛ پ ... سهام؛ col ... current.

کلمات را که در آن نامه گم شده است، کاهش دهید در باره ، واژه های تأیید صحت

حالا کلمات را که در آن نامه E نوشته شده است بنویسید.

بررسی: مشاوران مناسب برای متقاضیان و بررسی هستند. یک مشاور در هیئت مدیره نامه ها (باران، Rosinka، Feeder، Sprouts) را وارد کنید

همه حق - 4 امتیاز

کلمات - 3 امتیاز، و غیره.

4، 6، 7، 10 - 5 امتیاز

چه کسی، عاقل من، این قانون به شما کمک می کند تا در این آزمون بگویید؟

و اکنون، وارث آینده من، چه کسی می گوید، چه کلمه ای اضافی است و چرا؟ ( cordushka - کلمه فراخوانی موضوع است که، بر خلاف دیگران، به بدن طبیعت اعمال نمی شود، آن را به دست یک فرد ساخته شده است) + 1 نقطه.

من می بینم، کسی برای ترک پادشاهی وجود دارد! fizminutka

من نه تنها ملکه، بلکه یک جادوگر کوچک است. من به شما آموزش خواهم داد تا جرقه مهربانی را روشن کنید. ایستاده در دایره، نگه داشتن دست، و تکرار کلمات و حرکات برای من.

ما در یک دایره گسترده ایستاده ایم.

چپ - دوست و حق - دوست.

در کلاس ما، همیشه او را بگذار

جرقه خوب را می بیند

من صدمه نمی بینم نه latv

و خوب همه جا پیدا خواهم کرد!

همه چیز از ما بیرون می آید

ما بچه ها فقط یک کلاس هستیم!

آزمون سوم: در پادشاهی من هماهنگ ناشنوایان وجود دارد. آنها آرام نمی خواهند زندگی کنند همیشه یک همسایه زنگ زده وجود دارد، که بر اساس آن آنها شروع به خستگی کردند. اجازه ندهید آنها این کار را انجام دهند!

شما یک کارت بر روی جداول خود دارید، یک هماهنگ بخار را در پنجره قرار دهید، می توانید کلمات تست را در کنار پنجره بنویسید.

1 ردیف: در کدام خط همه کلمات با حرف D نوشته شده است ?

cle ... Ka، Monet ... Ka، خورد ... Ka، Mountain ...، Jago ... Ka، Provo ...، Soofory ...، آمد ...، گو.

ردیف: در کدام خط همه کلمات با حرف w نوشته شده است ?

ردیف ... Ki، گفتار ... Ka، ne ... com، babu ... ka، این ...، مورچه ها ... کی، lo ... ka، poda ... ka، ما .. . ka

ردیف: در چه خطی همه کلمات با حرف در آن نوشته شده است ?

شب ... Ka، Tra ... KA، پراکنده ...، اگر ... Ki، Ball ...، Ner ...، زمستان ... Ka، Goal ... Ka، Hunger ... Ka

چه نوع راز، صلاحیت من، آیا می دانید چه چیزی می تواند با این کار مقابله کند؟

استراحت دقیقه

ایستادن، ما از رقبای ما به شرکت کنندگان ما صعود می کنیم، شما در موفقیت یکدیگر شادی خواهید کرد.

آزمون چهارم

شما به آخرین تست آمد! خواندن

چرا ماما

در گونه ها دو چاله؟

چرا در یک گربه

به جای دستگیره ها؟

چرا Chocolacks

بر روی CRIB رشد نکنید؟

چرا پرستار بچه

مو در خامه ترش؟

چرا در پرندگان

بدون دستکش؟

چند پیشنهاد؟ آنها چه هستند؟

واژه های مربوط به آن بخشی از سخنرانی شماره گیری می شود؟

شماره اسم اسامی را بنویسید که به سوال کسی پاسخ دهند؟

بررسی:

4، 8، 9 - 4 امتیاز. چه بخشی از سخنرانی نیست؟ (صفت)

صفت ها نشانه های اشیاء را نشان می دهند، سخنرانی ما را تزئین می کنند.

بیایید به صورت خوراکی را انتخاب کنیم. اول، زنجیره کلمه انتخاب شده است. سپس یکی از متقاضیان یک شعر را با صفت ها خواند. شاید دیگر، اما، بدون تکرار صفت ها. (+1 امتیاز)

کل درس

ما نقاط را در نظر می گیریم این می تواند وزرا را آموزش دهد. اگر بحث برانگیز باشد، وزیران آموزش و پرورش نوت بوک را بررسی می کنند. اعلامیه از وارث، ارائه تاج، تبریک به برنده. اما رحمت سلطنتی من به کسی آسیب نمی رساند. کسی - تاج، و هر چیز دیگری مزیت است. ارزیابی مشاوران

یادگیری درس یادگیری

موضوع : نامه های همخوان B B، نشان دهنده صداهای [B] و [B]

هدف: معرفی صداهای همخوان B و B، توسعه سخنرانی، تفکر منطقی، حافظه، شنوایی فانتزی؛ نشان می دهد که همان کلمه می تواند مقادیر متعددی داشته باشد؛ از بین بردن نگرش دقیق نسبت به طبیعت.

سازماندهی زمان

توجه! چک، دوست،

آیا شما آماده شروع یک درس هستید؟

همه چیز در محل، درست است؟

کتاب ها، دسته ها و نوت بوک؟

مباحث پیام درس امروز در درس ما به جنگل سفر خواهیم کرد. اما برای رسیدن به جنگل، باید کلید را حدس بزنیم.

زیر کاج

آنها در میان چمن ایستاده اند.

پا، اما هیچ چکمه ای نیست

کلاه خوردن - بدون سر. (قارچ)

واکه نام

چند هجا در کلمه؟

نام اولین هجا؛ دوم هجا

شوک چیست؟

صدای چهارم را در کلمه بنویسید.

امروز ما با نامه جدید B و صداها به این معنی آشنا خواهیم شد.

3. شارژ آوایی

(کاست با ضبط صداهای جنگل) ما به جنگل می رویم. بستن چشم ها: چقدر خوشبختانه بوی قارچ، برگ، چمن، رنگ های جنگل. ما خوب و آرام هستیم، می خواهم کار کنم، چیزهای زیادی را بیاموزم. چشم ها را باز کرد، بگذارید یک بار آوایی داشته باشیم.

کودکان به chorus تلفظ می شود

برای صحبت کردن، شما نیاز به تولید دارید

من صحبت خواهم کرد، من تولید خواهم کرد

همه چیز درست است و قصد دارد همه چیز روشن باشد.

هواپیما خاموش می شود: U-U-Y

ماشین سواری: ZhD

مار: sh-sh

پرواز ضربه در شیشه: Z - Z - Z

تمرینات تنفسی

بینی را وارد کنید، از طریق دهان بیرون بیایید. بینی بینی، تاخیر تنفس، بیرون آوردن. استنشاق، بخش های exhale.

کار بر روی مواد جدید

هادی ما در جنگل این قارچ خواهد بود.

او در جنگل یک قارچ قارچ با قارچ هایش زندگی می کرد. یک قارچ بسیار شیطانی بود و بدون اجازه به راه رفتن رفت. پس از آن یک حیوان را با یک دم بزرگ کرکی به او داد. (تصاویر با تصویر چمن های قارچ و روباه نشان داده شده است.)

شما کی هستید؟ - از حیوانات پرسید

من chanterelle هستم! - به قارچ پاسخ داد.

این عالی است، "حیوان خوشحال بود،" من نیز Chanterelle هستم. " آیا شما نمی ترسید که شکارچی شما را شلیک کند؟ شما همه گیج شده اید، "Fungenok پاسخ داد:" شکارچیان ما را شلیک نمی کنند. افراد مبتلا به سبد خطرناک تر هستند.

بچه ها، به من بگویید، چه چیزی برای Chanterelles ملاقات کردید؟ چرا آنها یکدیگر را درک نمی کنند؟ نتیجه گیری: یک کلمه می تواند چندین مورد را نشان دهد. (نمونه هایی از چنین کلمات را بیان کنید). fungenok را بیشتر کرد.

تماشای یک معجزه؟

در گل منتقل شد

همه چهار گلبرگ

من می خواستم آن را خراب کنم

او احساس کرد و پرواز کرد.

چه کسی قارچ را دید؟ پروانه (تصاویر عکس با پروانه.)

کلمه را در هجا تقسیم کنید. شوک چیست؟

چه صدایی شنیده می شود؟ ویژگی صدا را به

آفرین! - پروانه گفت: - و شما می دانید که پروانه یکی از زیباترین موجودات زنده بر روی زمین است. و همه ما متفاوت است.

کسی که به شدت پرش می کند

و در Oaks خاموش می شود؟

چه کسی در VPLA آجیل پنهان است،

قارچ خشک برای زمستان؟

چه کسی بین درختان فریاد زد؟ سنجاب (تصاویر تصویر با تصویر پروتئین). پیشنهاد را با توجه به طرح با پروتئین کلمه ارائه دهید.

سلام! - گفت: سنجاب - کمک به تقسیم کلمه من در هجا.

شوک چیست؟ اولین صدا را می شنوید؟ آن را مشخص کنید

پسران خوب انجام شده! - گفت: سنجاب به من مراجعه کن تا به جنگل بروم. من شما را با آجیل، قارچ خشک می کنم. فقط به یاد داشته باشید که در جنگل شما مهمانان هستید، بنابراین شما به آرامی خود را حفظ می کنید، فریاد نزنید، در جنگل فریاد نزنید، ما را نترسید، حیوانات را بترسانید زیرا می توانید از ما محافظت کنید.

نتيجه گيري: صداها ب و B بر نامه با حروف b نشان داده شده است. (نامه آویزان است)

نامه B با شکم بزرگ

در یک کلاه با یک کلاهبرداری طولانی.

(کودکان چاپ نامه B در قارچ صادر شده در ابتدای درس).

نتيجه گيري: نامه B نشان دهنده صدور گواهینامه [B] [b] است.

fizminutka

شارژ چشم (پروانه به اشاره گر متصل است.)

پروانه پرواز کرد

یک اشاره گر نشسته

پس از او امتحان کنید

برای کار با چشم

تمرینات کمک به حذف خستگی عمومی

چه مدت ما نشسته بود، دست های ما بی حس می شوند

پاهای ما به سرعت بود، آنها قلاب کردند: یک بار، دو، سه

دست ها بر روی احزاب، دوست، زمان، دو، سه، سپس - پرش،

و در حال حاضر، Sorch سریعتر، باتری را نگه دارید.

سلامت درست است اگر شما شارژ کنید

به خاطر میز ایستاده و به جای یک ردیف قرار دهید.

به سمت چپ بروید، راست، پاهای خود را کار کنید، دستان خود را کار کنید!

لبخند: یک روز خوب، و ستایش در دستان شما!

و اکنون همه ما بچه ها هستیم، اجازه دهید اسب های سریع.

در عرصه، ما انجام می دهیم، یک گالو را اجرا می کنیم.

بالا، بالا، بالا، بالا، بالا، و در حال حاضر همه ساکت تر، ساکت تر، ساکت تر.

برو به راه رفتن، ما بازی را متوقف می کنیم.

ما بی سر و صدا، مانند موش، همه دختران و پسران نشسته ایم.

Primella Datvora، و کار آن زمان برای ما است.

خواندن کلمات و هجا با نامه B.S چه نامه ای دریافت می کنید؟ چه چیزی به نظر می رسد؟

بیایید یک هجا را با حرف B بخوانیم. کدام هجا [B] جامد؟ که در آن نرم است؟

نام واکه ها را نشان می دهد که سختی هماهنگ را نشان می دهد؛ نرمی صدای هماهنگ بازی چه کسی توجه دارد؟ کودکان، بیایید قارچ را نشان دهیم، ما توجه داریم.

در جنگل شما می توانید به تله وارد شوید. اگر در صدای کلمه [B] جامد است، پس از آن کف دست خود را، اگر صدا [B] نرم، و سپس نشستن.

بدبختی، درام، پروتئین، بشکه، هیپوپوتاموس، Beluga، قیچی، بطری، خیار.

بازی مولچانکا . (معلم در جدول zaitsev واژه ها، کودکان در مورد خود خواندن، دست، دست، پاسخ) را می خوانند. گورخر، کبرا، بیسون، بدگر، سنجاب. (کارت با این کلمات بر روی هیئت مدیره آویزان می شود).

نام حیوانات را که در جنگل زندگی می کنند را بخوانید.

خواندن کلمات که در چندگانه ایستاده است.

خواندن کلمات که در آن نامه b در وسط کلمه؛ در ابتدای کلمه.

چه کلمه ای مناسب است؟ (سنجاب)

fizminutka

fizminutka برای حذف خستگی کل.

ما به سرعت به رودخانه رفتیم، به سرعت، خم شد و شسته شد.

یک بار، دو، سه، چهار - این همان چیزی است که به سادگی تازه تر می شود.

و اکنون آنها با هم شنا می کنند. شما باید این کار را انجام دهید:

با هم - یک بار، آن را پرورش می دهد، یکی، دیگری یک تاج است.

سه، دو، یکی - شناور مانند یک دلفین.

نوسان در موج، شناور در پشت.

آنها در ساحل سرد، بولدوز و خانه رفتند.

fizminutka برای جلوگیری از کار بیش از حد بصری.

پاندول بودجه: دو حلقه (زرد و قرمز)، فلش روی یک موضوع.

نوسان پاندول به جلو حرکت می کند - پشت، جلو، پشت،

از زرد به سبز، سپس مخالف.

در حالی که فلش نوسان، چند بار در یک ردیف،

شما در سبز با زرد رنگ چشم خود را.

rigiller 1. دست ها را در قفل کردن ، سر خود را بچرخانید، دستان خود را به جلو ببرید. سر خود را به آرنج بکشید مقاومت نکنید، ستون فقرات گردن رحم (10-15 ثانیه)

RECILLER 2. سریع به سرعت فشار دادن و باز کردن انگشتان دست خود را، پوست، و سپس به طور کامل صعود، فشرده سازی کمر و می گویند: من می توانم اداره کنم من میتوانم! من می توانم همه چیز را انجام دهم!

کار با یک کتاب درسی کودکان، بیایید قارچ را نیز نشان دهیم که ما یاد گرفتیم که بخوانیم. کتاب های درسی باز

خواندن داستان توسط معلم

چه کسی این داستان است؟

چه معنی پروتئین در قفس نبود، اما بر اساس اراده؟

شما فکر می کنید، کجا حیوان بهتر است: در خانه، گرم و اسارت یا در جنگل؟

کار کلمات.

خواندن کر در هجا از کلمات ثبت شده در هیئت مدیره: طناب جالب رام. معنای کلمات را توضیح دهید

بچه ها خواندن بچه ها

خواندن یک زنجیره ای پیشنهاد.

چه کسی در مورد داستان است؟

بچه ها کجا بودند؟

چه درختی در پارک رشد کرد؟

چه حیوانی در پارک دیدند؟

سنجاب از دست ها چه بود؟

خواندن کلمات که در آن نامه B.

چرا شما نیاز به محافظت از حیوانات دارید؟

چگونه می توانید به آنها کمک کنید؟

fizminutka

تمرینات برای از بین بردن خستگی عمومی

ما کاملا کار می کنیم

آرامش کن

و شارژ به ما آشنا است

درس به کلاس می آید

بالا دست ها را با هم نگه دارید

سرگرم کننده لبخند

ما مانند bunks پرش می کنیم

بلافاصله ما Bodray خواهد شد.

من کشیدم و آهی کشیدم

استراحت کرد؟ (گروه کر) استراحت!

رفتن به گذر از شعر A.S. پوچکین داستان Tsar Saltan . امروز در درس چه حرفی می گیرم؟

کودکان، که از شما داستان های پری را خوانده اید، کجا می توانید در مورد یک پروتئین بگویید؟

و حالا ما باید با قارچ همراه شویم تا با عبور از شعر A.S آشنا شویم. پوشکین

یک تصویر را در صفحه 100 در نظر بگیرید. چه نوع افسانه ای است؟

چه کسی تحت جعل قرار می گیرد؟

پروتئین های الج ساخته شده از آن چیست؟

سنجاب چه کار می کند؟

چه نوع آجیل نابینا؟

چه کسی پروتئین را بیدار می کند؟

خواندن معلم تدریس خواندن یک دانش آموز خواندن خوب. گذرگاه خواندن کورال، حفظ. گوش دادن به گذر

کل درس

چه چیزی جدید در درس یاد گرفته است؟ به خصوص دوست داری؟ سخت بود؟

به زودی تماس را خاموش می کنم

جمع آوری یک کیف، دوست من.

منظمی، به منظور

کتاب، رسیدگی و نوت بوک.

میز 1

2006-20071 کلاس 2007-20082 کلاس 2008-20093 کلاس 2009-20104 کلاس 2010-20111 کلاس 2011-20122 کلاس زبان روسی 0٪ 37٪ 39٪ 58٪ 0٪ 75٪ خواندن ادبیات 0٪ 71٪ 67٪ 80٪ 0٪ 92٪ ریاضیات 0٪ 34٪ 45٪ 66٪ 0٪ 72٪ مرد و جهان 78٪ 78٪ 68٪ 80٪ 0٪ 97٪

برچسب ها: فن آوری های بهداشتی در مدرسه ابتدایی دیپلم آموزش

فعالیت اولویت هر موسسه آموزشی پیش دبستانی این است: ایجاد شرایط برای حفظ سلامت روانی و جسمی هر کودک، اطمینان از رفاه عاطفی کودکان، ارائه حمایت آموزشی برای حفظ و توسعه فردیت هر کودک. همه اینها یک محیط زیست صرفه جویی در مهد کودک یا یک فضای ذخیره سازی سالم است.

دانلود:

پیش نمایش:

روش های صرفه جویی در سلامت به سازمان فعالیت های آموزشی در Dow

حفظ سلامت کودکان مدرن یک مشکل فوری است. اهمیت این مشکل در قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش" تعریف شده است. موسسه آموزشی پیش دبستانی ما همچنین سهم خود را از مسئولیت در وضعیت فعلی حمل می کند. بنابراین، هدف اولویت کار در موسسه آموزشی پیش دبستانی عبارت است از: آموزش یک کودک فیزیکی سالم و اجتماعی اقتباس، حصول اطمینان از رفاه ذهنی او، و همچنین تشکیل مسئولیت سلامت او. و نقش معلم موسسه پیش دبستانی ما، سازماندهی یک فرآیند آموزشی است که موجب صرفه جویی در سلامت هر دانش آموز می شود. در مهد کودک، تمام شرایط وابسته به ما به منظور کمک به هر کودک به لحاظ جسمی و ذهنی سالم، چند منظوره توانا، شاد و شاد تبدیل می شود. در این راستا، یک مکان ویژه به فعالیت های صرفه جویی در سلامت داده می شود که جهت روند آموزشی را تضمین می کند. اساس کار سیستم صرفه جویی در سلامت یک رویکرد جامع سیستماتیک است.

پیاده سازی وظایف آموزشی در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی در رابطه نزدیک با وظایف سلامتی انجام می شود. حالت انعطاف پذیر روز، توسعه فیزیکی و ذهنی هماهنگ کودک کمک می کند تا: حالت پویا روز کودکان، یک برنامه انعطاف پذیر از کار متخصصان و کل پرسنل خدمات. تمام فعالیت ها برای حفظ و تقویت سلامت هر دانش آموز ساخته شده است. به منظور جلوگیری از کاهش طول مدت پیاده روی صبح، ما از زمان استفاده از زمان یکی از کلاس ها برای برگزاری مراحل بهداشتی استفاده می کنیم. و به منظور از بین بردن تاخیر در کودکان در جذب مواد نرم افزاری، فقدان دانش خود را در فرایند کار فردی، هر دو در اتاق و در محل مهد کودک دوباره پر شده است. پیاده سازی کار صرفه جویی در سلامت به طور کامل موجب نیاز فوری به یافتن مناسب ترین اشکال سازماندهی فعالیت های دیگر در طول روز شد.

پیاده روی صبحگاهی نه تنها پس از پایان فعالیت های آموزشی، بلکه قبل از شروع فعالیت های آموزشی، بلافاصله پس از صبحانه برگزار می شود. برای کار تفریحی، محتوای فعالیت های آموزشی، زمانی که بخشی از آن برای انجام روش های کودکان فردی مورد استفاده قرار می گیرد، تسهیل می شود. این معلم پیش از آن فراهم می کند و برنامه را برای اجرای روش ها و تعداد فرزندان در آنها نیاز دارد.

یکی از مسیرهای فعالیت های مراقبت های بهداشتی مهد کودک، سازمان منطقی فرایند آموزشی است. برای اجرای فعالیت های پزشکی و تفریحی که فعالیت های آموزشی را نقض نمی کند، روز مربوط به روز را توسعه داده ایم. فعالیت های آموزشی در مهد کودک در حالت تغییر پویا انجام می شود، که از آن استفاده می شود، ماساژ MASSAGE. بخشی از فعالیت های آموزشی کودک می تواند نشستن، بخشی - ایستادن، در نتیجه حفظ عمودی خود را. مهمترین ویژگی تمامی فعالیت های آموزشی این است که در استفاده از یادگیری بصری و مواد آموزشی، جستجوی بصری دائمی و تحقق وظایف تشدید فرزندان با کمک "موبایل موبایل" - صلیب انجام شده است. مشکل بارگیری بیش از حد یک کودک با سازماندهی یک زیرگروه، کار فردی با کودکان، معرفی روزهای موضوعی (روزهای بازی، روزهای سلامتی) حل می شود.

کامل ترین راه حل وظایف موسسه پیش دبستانی، به معرفی فرآیند آموزشی فن آوری های صرفه جویی در سلامت کمک می کند، که پیچیده ای از روش های مفهومی و تکنیک های توسعه ذهنی کودکان، با توجه به حفظ و تقویت آن است سلامت آن. در روند فعالیت های آموزشی، عناصر فن آوری های بهداشتی بهداشتی استفاده می شود که به آموزش علاقه کودک به فرآیند یادگیری کمک می کند، فعالیت های شناختی را افزایش می دهد و مهمتر از همه، بهبود سلامت روان و سلامت کودکان را بهبود می بخشد. کار متمرکز بر بهبود حرکات انگشتان دست، همانطور که شناخته شده است، بسیار مفید و مهم است برای آماده سازی دست به نامه، زیرا "استعدادهای کودکان" بر روی راهنمایی انگشتان قرار می گیرند، بنابراین برای توسعه سخنرانی کودکان، بازی های انگشت استفاده می شود. برای توسعه خود کنترل و مقررات خودسرانه در ارتباطات، تمرینات تنفسی استفاده می شود که برای اصلاح ناهنجاری های مختلف سخنرانی استفاده می شود. ژیمناستیک های قابل مشاهده با فعالیت های مختلف و استفاده گسترده از دید مورد استفاده قرار می گیرد. برای آرامش و حذف ولتاژ در کلاس ها، تمرینات برای آرامش استفاده می شود. با موفقیت در گروه های جوانتر از شن و ماسه استفاده می شود، به این دلیل که کودکان یک افق، گفتار، هماهنگی جنبش ها، تحرک انگشتان و رفاه کودکان را توسعه می دهند، بهبود می یابد. استفاده از تمام فن آوری های آموزشی فوق انجام شده با توجه به سن، جنس، ویژگی های فردی کودکان و همچنین کشورهای بهداشتی انجام می شود. سیستم جامع در استفاده از فن آوری های صرفه جویی در سلامت در فرایند آموزشی با هدف حفظ و تقویت سلامت هر دانش آموز، به بهبود کیفیت یادگیری، کاهش بروز و شکل گیری در کودکان مبتلا به انگیزه مقاوم به یک شیوه زندگی سالم کمک می کند منجر به افزایش ذخایر بهداشتی می شود و تطبیق سازگاری کودک به بارهای مدرسه را تسهیل می کند.

بنابراین، در مهد کودک ما، اجرای سیستم صرفه جویی در سلامت فرآیند آموزشی آموزشی - با هدف تشکیل سلامت جسمی، روانی و اجتماعی فارغ التحصیل یک موسسه آموزشی پیش دبستانی است.

جهت اصلی تشکیل فعالیت های مراقبت های بهداشتی تحت کار آزمایشی در Dow

سلامت کودکان و نوجوانان یک مشکل فوری و موضوع اولویت است، زیرا آینده کشور، استخر ژن کشور، پتانسیل علمی و اقتصادی جامعه را تعریف می کند. وضعیت سلامت جمعیت روسیه بر اساس آمار رسمی و نتایج مطالعات اپیدمیولوژیک در دهه های اخیر به میزان قابل توجهی کاهش یافته است، اگر آنها به طور قابل توجهی در جهت مطلوب شرایط موثر بر سلامت تغییر نکرده باشند. مهمترین عوامل مرتبط با شیوه زندگی و محیط زیست است.

بدن رشد کودک به ویژه به اثرات محیط خارجی، و همچنین کمبود مواد مغذی حیاتی و عناصر کمیاب حساس است. همزمان با تاثیر منفی بحران های زیست محیطی و اقتصادی بر جمعیت رو به رشد کشور، اثرات نامطلوب عوامل خطرساز در موسسات آموزشی وجود دارد. در عین حال، سلامت جمعیت کودکان، از یک طرف، به تاثیرات حساس است، با دیگر طبیعت به اندازه کافی به اندازه کافی ناخواسته است: شکاف بین ضربه و نتیجه ممکن است قابل توجه باشد، برای چندین سال به دست آمده است.

در یک دوره پیش دبستانی، بخش مهمی از کودکان مدرن (68٪) چندین تخلف از حالت عملکردی بوجود می آید، 17٪ از کودکان بیماری های مزمن را به دست می آورند و تنها یک کودک از سه سالم باقی می ماند. بنابراین، کاهش سطح اولیه سلامت کودکان 6-7 ساله، که شروع به آموزش سیستماتیک در مدرسه می کند، به طور قابل توجهی توانایی های خود را از آموزش موفقیت آمیز بدتر می کند.

مشکلات بهداشتی تعیین شده کودکان و نوجوانان مدرن نیاز به توجه دقیق نه تنها کارکنان بهداشتی، بلکه همچنین معلمان، والدین، عمومی نیاز دارند. مکان ویژه و مسئولیت در این فرآیند سلامتی به سیستم آموزشی داده می شود که می تواند و باید فرایند آموزشی صرفه جویی در سلامت را انجام دهد.

در این راستا، ایجاد یک پلت فرم آزمایشی در DOW، اجرای فرم و روش های فن آوری های صرفه جویی در سلامت مورد استفاده در مؤسسات آموزشی، امکان توسعه و تست مدل منطقه ای یک محیط زیست صرفه جویی در یک موسسه آموزشی را فراهم می کند.

هدف اصلی سایت آزمایشی، طراحی مدل یک محیط صرفه جویی در سلامت است که شرایط را برای حفظ و ترویج سلامت کودک بر اساس استفاده از فن آوری های مدرن بهداشت و درمان در آموزش و پرورش فراهم می کند.

برای پیاده سازی این هدف، وظایف زیر باید حل شود:

• تشکیل زیرساخت های بهداشتی صرفه جویی در موسسه آموزشی پیش دبستانی.
• پیاده سازی فعالیت های پزشکی و پیشگیرانه تضمین حفظ و تقویت سلامت کودکان تحت هدایت کارکنان پزشکی به DO با توجه به نیازهای بهداشتی و بهداشتی.
• سازماندهی فعالیت های فیزیکی و تفریحی با هدف توسعه فیزیکی و تقویت سلامت کودکان است.
• سازمان فعالیت های ورزشی و بازی ها تضمین می کند که تربیت نیازهای مورد نیاز در حرکت و شیوه زندگی فعال است.
• پیاده سازی فعالیت های مراقبت های بهداشتی آموزشی به منظور آموزش فرهنگ سلامت کودکان پیش دبستانی.
• پیاده سازی فعالیت های اجتماعی-روانشناختی با هدف اطمینان از رفاه اجتماعی و عاطفی پیش دبستانی ها.
• پیاده سازی فعالیت های اطلاعاتی و آموزشی، از جمله کار با خانواده و کارکنان DOW.

فعالیت پلت فرم آزمایشی در زمینه های زیر انجام می شود:

• پژوهش

1. طراحی و تست یک سیستم کار سیستماتیک بر حفظ و ارتقاء سلامت در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی.
2. نظارت بر توسعه کودکان در یک محیط صرفه جویی در سلامت.
3. سازماندهی کنفرانس های علمی و عملی، سمینارها، جداول گرد و سایر انواع فعالیت های علمی مشترک.

• سازمانی متداول

1. تشکیل شورای مکان آزمایشی و تضمین عملکرد آن.
2. تشکیل جامعه خلاق معلمان که از اصول مراقبت های بهداشتی در موسسات آموزشی در کار خود استفاده می کنند.
3. ایجاد یک شورای علمی و متدولوژیک در جهت فعالیت های پلت فرم آزمایشی بر اساس مرکز توسعه MDOU از باغ کودکان کودکان شماره 28 "مروارید" Sayanogorsk.
4. ارائه کمک های علمی و روش شناختی به مربیان مرکز توسعه MDOU برای باغ کودکان کودکان شماره 28 "مروارید" و والدین در استفاده از فن آوری های صرفه جویی در سلامت در آموزش و پرورش و تربیت.
5. ایجاد کلاس های کارشناسی ارشد در مدل سازی میکروکنندگان صرفه جویی در سلامت که اطمینان از حفظ و تقویت سلامت در Dow \u200b\u200bرا تضمین می کنند.

• مشورتی

1. کمک به والدین در توسعه کودکان.
2. ارائه خدمات اضافی به جمعیت، معلمان بر تشخیص و اصلاح رشد فیزیکی، حسی، موتور و روان شناختی کودکان.

اثربخشی فعالیت های پلت فرم آزمایشی نتایج زیر را نشان می دهد:

• در دسترس بودن سیستم و کار پیچیده برای حفظ و تقویت سلامت کودکان (مدل محیط زیست صرفه جویی در سلامت)؛
• ایجاد یک مدل valeologic از فارغ التحصیل DOU؛
• شاخص های پایدار سطح توسعه فیزیکی و آمادگی جسمانی کودکان، سلامت آنها و رفاه عاطفی؛ پویایی مثبت توسعه کودکان "گروه های خطر"؛
• نگرش مثبت کودکان به خود و دیگران؛
• توسعه، پیاده سازی و انتشار تجربی انباشته در مدل سازی یک محیط ذخیره سازی بهداشتی در DOI (مقالات علمی و متدونی در مجموعه های کنفرانس های جمهوریخواه، روسیه و بین المللی، گزارش های مربوط به کنفرانس های منطقه ای و جمهوری خواه، مشارکت در مسابقات، مواد متداول، گزارشات معلمان در مورد کار، و غیره)؛
• بهبود سطح تسلط حرفه ای معلمان بر اساس اجرای برنامه های توسعه حرفه ای فردی.

بنابراین، فعالیت های تجربی DOW به شما اجازه می دهد تا به طور جامع و سیستماتیک مشکلات حفظ و تقویت سلامت کودکان را با استفاده از فن آوری های صرفه جویی در سلامت حل کنید.

مدل یک سیستم سالم در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی

Pereksina N.P.، مربی ارشد

ما باید یاد بگیریم که از دانش ما استفاده کنیم

به طوری که آنها به دستیابی به اهداف ما کمک می کنند.

n. enkenman

مدل سازی یک سیستم مراقبت بهداشتی در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی، خواستار راه حل های وظایف پیچیده شد:

• تعیین اصول اساسی سازمان فعالیت های بهداشتی صرفه جویی در معلمان.
• سازماندهی کار بر روی سلامت کودکان در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی.
• ایجاد شرایطی که اثربخشی سیستم صرفه جویی در سلامت را تضمین می کند.
• توسعه معیارهای ارزیابی اثربخشی یک سیستم صرفه جویی در سلامت معرفی شده.

یک رویکرد علمی به فعالیت های تفریحی - افتتاح پلت فرم آزمایشی شهری در موضوع "حمایت پزشکی و روانشناختی و تربیتی کودکان از 2 تا 7 ساله".

فعالیت های اصلی موسسه آموزشی پیش دبستانی:

• سازمانی سازماندهی فرایند آموزشی صرفه جویی در سلامت یک فضای ذخیره سازی بهداشتی در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی است.
• فیزیکی و سلامتی - موتور - فعالیت های آموزشی، تشخیص توسعه کیفیت فیزیکی، فن آوری های صرفه جویی در سلامت.
• درمانی - ایمونوتراپی، ویتامینوتراپی.
• پیشگیری از رویدادهای سخت افزاری، رعایت رژیم بهداشتی - اپیدمیولوژیک و روز.

یک سیستم آموزشی آموزشی بهداشتی یک سیستم است که بالاترین شرایط ممکن را برای حفظ، تقویت و توسعه سلامت جسمی، فکری، فکری و اجتماعی تمام موضوعات خود ایجاد می کند.

طرح کار دو شماره 28 "مروارید"

برای ایجاد یک سیستم آموزشی بهداشتی صرفه جویی در سلامت

وظایف	اقدامات (رویدادها)	مهلت	مسئول
بهینه سازی فرآیند آموزشی، تقویت تمرکز بهداشتی و تمرکز بر سلامت بر اساس یک ترکیب واقعی به یادگیری یک عدد صحیح، آموزش و پرورش و فرآیندهای توسعه	توسعه و پیاده سازی برنامه توسعه "برای کودکان آینده" توسعه و پیاده سازی برنامه بهبودی "کودک سالم"	2007-2012	سر داو، معلم ارشد
	تعدیل برنامه های سالانه، برنامه های امیدوار کننده و تقویم برای مربیان در دوره بین دیافراگم به منظور بهبود محتوای آموزش و پرورش سلامت و فرایند آموزشی (برنامه ریزی نمونه، مشاوره، کنترل)	2008-2012	رهبر علمی پلت فرم آزمایشی سر داو، معلم ارشد
	معرفی فرم های صرفه جویی در سلامت فعال سازماندهی و انجام کلاس ها، تکنیک های صرفه جویی در سلامت، فن آوری ها	2008-2012	رهبر علمی پلت فرم آزمایشی سر داو، معلم ارشد
	پیاده سازی پروژه های مختلف در کار با کودکان (استفاده از روش طراحی در فعالیت های پیش دبستانی، فعال سازی فعالیت های تجربی با کودکان بر روی مراقبت های بهداشتی و غیره)	2008-2012	رهبر علمی پلت فرم آزمایشی سر داو، معلم ارشد
	سیستم های کار فردی با کودکان Dow از طریق انواع کارهای دایره ای (برنامه ریزی کار دایره، نمایشگاه ها، گزارش های خلاقانه)	2008-2012	سر داو، معلم ارشد
	ارائه تداوم مراقبت های بهداشتی قبل از مدرسه و آموزش ابتدایی (جهت گیری نیازهای جامعه، برنامه های کار مشترک به منظور ساخت یک سیستم "امروز یک پیش دبستانی، فردا - یک مدرسه")	2008-2012	گروه خلاق "Nebolic"
تقویت سلامت کودکان بر اساس استفاده یکپارچه از کار بهبود فیزیکی	پیشگیری از بیماری ها و اختلالات عملکردی بهینه سازی فعالیت های موتور پیش دبستانی کار اصلاحی با کودکان سازمان باشگاه های ورزشی	2008-2012	سر داو، معلم ارشد متخصصان مربیان
تشکیل آمادگی معلمان برای اجرای یک رویکرد صرفه جویی در سلامت	تشکیل معلمان سیستم دانش جامع Dow مراقبت های بهداشتی کودکان پیش دبستانی	2008-2012	سر داو، معلم ارشد
	تست و معرفی مربیان برنامه های صرفه جویی در سلامت، پروژه ها، تکنیک ها، فن آوری ها	2008-2012	مربیان متخصصان
	توسعه و استفاده از معلمان نقشه های تشخیصی در جهت اصلی فرآیند آموزشی صرفه جویی در سلامت؛ نظارت بر فعالیت های کودکان، کلاس های چک، مشاوره.	2010-2012	رهبر علمی پلت فرم آزمایشی سر داو، معلم ارشد
سازمان سیستم کار با والدین برای سلامتی	کار مشاوره و آموزشی با والدین با استفاده از فرم های حفاظت از سلامت غیر سنتی، تعاملی	2008-2012	رهبر علمی پلت فرم آزمایشی سر داو، معلم ارشد
	جذب والدین به همکاری در سیستم مراقبت های بهداشتی	به طور مداوم	Pedaggers Dou
	سازماندهی کار باشگاه والدین	به طور مداوم	رهبر علمی پلت فرم آزمایشی سر داو، معلم ارشد
	برگزاری تعطیلات مشترک و رویدادهای دیگر	به طور مداوم	Pedaggers Dou
ایجاد یک محیط آموزشی و روش شناختی بهداشتی در زیرساخت های فضای ذخیره سازی بهداشتی Dow	مطالعه، انباشت، خلاصه ای از تجربه معلمان و ایجاد یک بانک PPO برای معرفی برنامه های صرفه جویی در سلامت، تکنیک ها، فن آوری ها	به طور مداوم	سر داو، معلم ارشد تعصب
	تجزیه و تحلیل حل مسئله صرفه جویی در سلامت به DO به منظور ایجاد شرایط برای توسعه پیش دبستانی و حداکثر تحقق خود را در مراقبت های بهداشتی (تهیه طرح کاری برای این منطقه)	2008	رهبر علمی پلت فرم آزمایشی سر داو،
	تبدیل یک محیط توسعه هدف، با توجه به برنامه اجرا شده در هر گروه سنی (حفاظت از پروژه ها برای تبدیل محیط توسعه در همه گروه ها) به منظور تقویت جهت گیری بهداشتی خود را	2008	رهبر علمی پلت فرم آزمایشی سر داو، معلم ارشد
	تجهیزات دفتر متدولوژی توسط ادبیات علمی و متدولوژی، برنامه های تغییر، تکنیک ها، فن آوری های آموزشی آموزش و پرورش، مزایای روش شناختی	به طور مداوم	رهبر علمی پلت فرم آزمایشی سر داو،
	ایجاد اطلاعات و بانک نوآورانه یک مهد کودک، از جمله برنامه های صرفه جویی در سلامت، تکنیک ها، تکنولوژی های مورد استفاده معلمان	2010-2012	رهبر علمی پلت فرم آزمایشی سر داو، مربی ارشد، آموزش و پرورش
	انتشار مجموعه "ارشد به فعالیت های موسسه آموزش پیش دبستانی: جنبه نوآورانه"	2012	رهبر علمی پلت فرم آزمایشی سر داو، مربی ارشد، شورای زمین بازی آزمایشی

معیارهای اثربخشی سیستم صرفه جویی در سلامت

مدل سیستم صرفه جویی در سلامت توسعه یافته و معرفی شده در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی، با موفقیت مسائل مربوط به مراقبت های بهداشتی زیر را حل می کند:

• مؤسسه آموزشی پیش دبستانی یک زیرساخت توسعه مطلوب یک فضای ذخیره سازی سالم ایجاد کرده است.
• یک برنامه جامع "کودک سالم" توسعه یافته است، برنامه نویسنده "به خودتان سلامتی" می دهد.
• محیط زیست توسعه بهینه صرفه جویی در سلامت برای توسعه کودکان و حداکثر تحقق خود را در مراقبت های بهداشتی ایجاد شده است، با توجه به برنامه اجرا شده در هر گروه سنی.
• یک سیستم موثر برای جلوگیری از آسیب های ترافیکی جاده ای کودکان ایجاد شده است.
• پروژه های مختلف در کار با کودکان (از طریق استفاده از روش طراحی "عابر پیاده" و دیگر، تشدید فعالیت های تجربی و تحقیقاتی پیش دبستانی ها).
• والدین به همکاری فعال (از طریق هیئت امنا، جلسات مشترک، روزهای مشاوره "همکاری"، روزهای باز، "موزه خانوادگی"، "تئاتر خانوادگی"، و غیره جذب کردند.
• سطح دانش نظری، روش شناختی معلمان در مورد برنامه های پیاده سازی و فن آوری های مربوط به مراقبت های بهداشتی و مهارت های تکنولوژیکی برای اجرای آنها افزایش یافته است.
• معیارهای اثربخشی رسانه های توسعه در حال توسعه بهداشتی توسعه یافته اند.
• نقشه های تشخیصی در جهت اصلی فرآیند آموزشی صرفه جویی در سلامت توسعه یافته است؛ پرسشنامه برای والدین، معلمان.

تمام موارد فوق معیارهای مهم برای اثربخشی سیستم آموزشی صرفه جویی در سلامت است.

در فرایند اجرای برنامه جامع بهداشت "کودک سالم"، ما نتایج مثبتی دریافت کردیم - یک مدل صرفه جویی سالم از DOW بر اساس ادغام تمام موضوعات مربوط به فرآیند آموزشی، با اجرای یک رویکرد یکپارچه:

• ایجاد شرایط برای حفاظت و تقویت سلامت جسمی، روانی و اجتماعی کودک؛
• سازگاری موفقیت آمیز کودکان به Dow؛
• افزایش صلاحیت معلمان، والدین، کودکان در مراقبت های بهداشتی؛
• افزایش سطح رشد فیزیکی کودکان؛
• کاهش تعداد کودکان اغلب مبتلا به سرماخوردگی؛
• افزایش سطح بازتاب آموزشی معلمان به عنوان جزء موقعیت موضوعی معلم در فعالیت های حرفه ای، تمرکز خود را بر ایجاد برنامه های خود از فعالیت های آموزشی خود؛
• تشکیل فرهنگ یک شیوه زندگی سالم کودکان در خانواده؛
• بهبود کیفیت یادگیری.

بنابراین، مکانیسم اصلی کار تفریحی یک موسسه آموزشی پیش دبستانی، مدل یک سیستم صرفه جویی در سلامت است.

مدل یک سیستم سالم

فعالیت موتور شعله آموزشی	کار میدانی	رویدادهای پیشگیرانه و پزشکی	تشخیص سطح توسعه فیزیکی، سلامت و آمادگی جسمانی	حوادث سخت شدن	کار اصلاحی	اوقات فراغت	سازمان تغذیه عقلانی
کلاس های فیزیکی	تکنولوژی گرمایش	ماساژ سینه	تشخیص توسعه فیزیکی	هوا	logrit mika	بازی های هواپیما متحرک	سازمان صبحانه (آب میوه ها، میوه ها)
شنا كردن	ویتامینو درمان	soluxux	دفع کلینیک کودکان	صبح بخیر کودکان در هوای تازه، شارژ صبحانه، حمام هوا (تهویه)	artped Gogia	روزهای بهداشتی	معرفی سبزیجات و میوه ها برای ناهار و بعد از ظهر
کلاسهای موسیقی اما ریتمیک	فتوتراپی	uz-inhalation "musson"	تشخیص توسعه کودک	اب	شنا كردن	هفته سلامت	جایگزینی محصولات برای کودکان آلرژی
ژیمناستیک صبح	پرنعمت با عسل	کوارتز Tubus	بررسی وضعیت روانشناختی کودکان توسط یک معلم روانشناس	شنا در استخر، سونا، دوش کنتراست، شستشوی گسترده، شستشو آب سرد، شستشو با عصاره گیاهان، پاک کردن با آب سرد مضر نرم	معلم لپ تاپ	سرگرمی های ورزشی، تعطیلات، اوقات فراغت	حالت نوشیدن
ساعت خوبی بعد از خواب	phytoncides.	ufo	نظر سنجی معلم	نسخه رسمی قطب نما	کلاسهای ضد آب پخته شده	بازی روز (1 بار در هر ماه)
fizkultminutka	تزریق گیاهی گلو را بشویید	الکتروفورز		arsol-Sazh، Reflexo-Therapy، Sunbathing، Bailbox پابرهنه، ضربه، شن و ماسه، سنگ، ریب ریوی، Sollard، فرش های کشتی		تعطیل
سلامتی	اسنک سیر پیاز					بخش "Laguna آبی"
	عصاره Eleutero-Cock
	روانکاری مخاط بینی توسط پماد اگزولین
	تنتور سیر لیمو

تضمین جریان مطلوب یک دوره انطباق بر اساس گام گام کودک از خانواده به Dow

"ترس از چشم بزرگ" می گوید ضرب المثل. آنها بزرگ هستند و پدر و مادر که حل نمی شوند تا کودک خود را تحت نظارت "عمه شخص دیگری" قرار دهند، نه در امنیت کامل خود، اعتماد به نفس ندارند. شاید چنین مادران و پدران با تجربه مهد کودک خود خوش شانس نیستند و شاید آنها به اندازه کافی در مورد اشکال مدرن آموزش پیش دبستانی به اندازه کافی مطلع نیستند. همه اینها باید به مربیان حسابگر منتقل شوند که قصد دارند یک گروه کوتاه مدت را برای کودکان بازدید از موسسات پیش دبستانی باز کنند. از سال 2009، گروه سازگاری اقامت کوتاه مدت برای کودکان 1.5 تا 3 سال در مهد کودک ما عمل کرده است.

مهد کودک در یک آرایه مسکونی از شهر واقع شده است، جایی که تعداد زیادی از خانواده های جوان دارای کودکان زندگی می کنند. کسی از این کودکان از یک موسسه پیش دبستانی بازدید می کند، کسی با مادر یا مادربزرگ خانه است. برای درک نگرش والدین به افتتاح گروه های اقامت مختصر، ما یک نظرسنجی جامعه شناختی را انجام دادیم که نشان داد که بیشتر والدین به آنها علاقه مند هستند. این گروه، طراحی شده برای بازدید از کودکان اوایل سران، همراه با مامان در شب.

اولین ویژگی متمایز گروه ما در حال حاضر در عنوان خود قرار دارد - "انطباق". با اعتبار یک کودک در این گروه، والدین درک می کنند که موفقیت آمیز کودک در اینجا باقی می ماند، آرامتر او را در سال تحصیلی به مهد کودک سازگار می کند، زمانی که در یک گروه بدون مادر شرکت خواهد کرد. این نیز مهم است و این واقعیت است که پدر و مادر به طور مرتب با زندگی یک مهد کودک برای تمام سال آشنا می شوند تا به آرامی فرزند خود را در اینجا ترک کنند.

البته، اقامت دائم والدین در این گروه مسئولیت بیشتری را به کارگران نه تنها از این گروه، بلکه کل تیم نیز اعمال می کند. عشق به کودک و حرفه ای بودن حرفه ای کارکنان مهم ترین شرایط برای عملکرد موفق هر گروه کودکان است. اما در گروه کوتاه مدت، معلم نباید نه تنها تیم فرزندان، بلکه تیم والدین را نیز حفظ کند، به طور مداوم فعال کردن و از جمله آنها در روند تربیت و یادگیری. در اینجا شما نیاز به یک معلم خلاق، تفکر، نه تنها دانستن فن آوری های آموزش مدرن، بلکه همچنین قادر به اعمال آنها بسته به وضعیت است.

اهدافی که ما برای قرار دادن، باز کردن گروه انطباق، شش سال بعد باقی می ماند:

• ایجاد پیش نیازها برای انطباق کودک موفق به مهد کودک؛
• شکل گیری سواد آموزنده و روانشناختی والدین.

گروه انطباق ما از اقامت کوتاه مدت ما به نام "KROCH" برای کودکان 1.5 تا 3 ساله با شب اقامت در مهد کودک. شرکت در یک گروه از 20 کودک. زمان اقامت: از 18.00 تا 20.00 ساعت. برای سازماندهی کار گروه KROCH، یک گروه خلاق ایجاد شده است، که شامل: روانشناس معلم، مربی، مدیر موسیقی، مربی فرهنگ فیزیکی است. کار بر اساس یک طرح چشم انداز انجام می شود. در کار با والدین از فعالیت های گوناگون استفاده می کنند:

• مطالعه خانواده (پر کردن مجله فردی کودک، پرسشنامه اجتماعی برای والدین)؛
• باشگاه های والدین: "چگونه یک کودک را برای پذیرش به Dow آماده کنید"، "توسعه استقلال در کودکان در خود خدمات"؛ مشاوره فردی در مورد مسائل آموزشی؛
• سرگرمی: "بازدید از پدربزرگ پدربزرگ"، "روز خنده".

پس از برخورد با بچه ها و مادران، ما با برخی از مشکلات مواجه شدیم. معلوم شد که بسیاری از والدین حتی معتقدند که بچه نمی تواند به طور همزمان گوش دهد و معلم و مادر. هر پدر و مادر وظیفه خود را به تکرار عبارت معلم چند بار و تا زمانی که ممکن است، به طوری که بچه بهتر درک معنای گفتار، به عنوان یک نتیجه، اتاق پر از صدای آرا، که در آن کودک به معنای واقعی کلمه "سکوت" است. ما با نگاه دیگری به هدف یک اقامت مشترک مادرم و یک کودک در گروه برخورد کردیم: بعضی از مادران در اتاق گروهی راحت بودند و برای بحث در مورد مسائل مختلف با والدین دیگر مورد توجه قرار گرفتند و به آنها توجه نکردیم عزیزم! در این راستا، ما شروع به کار نه از یک کودک، اما با مامان، توضیح نقش آن در این وضعیت. جذب بزرگسالان برای شرکت در کلاس های مختلف، ما تلاش می کنیم احساس راحتی روانی را از بچه ایجاد کنیم، که باعث علاقه به درس و کمک به تعامل عاطفی کودک و بزرگسالان می شود.

در پایان سال تحصیلی، والدین که از گروه انطباق همراه با کودکان بازدید کرده اند، به طور کامل تبدیل شده اند. آنها در حال حاضر ایده ای از آنچه باید بدانند و بدانند که چگونه کودک را بدانند و مهمتر از همه، چگونه به آن آموزش دهید. والدین در عزت نفس خود به عنوان معلمان فرزند خود رشد می کنند. آنها اعتماد به نفس خود را دارند، و آنها دقیقا می دانند چه چیزی باید کودک را بگیرد و چگونه این کار را انجام دهد.

به عنوان یک نتیجه از چنین تعامل در طول سال تحصیلی، والدین به دستیاران فعال ما تبدیل می شوند. آنها با نگرانی ها و آرزوهای ما نفوذ می کنند و در مورد همه چیزهایی که در مهد کودک اتفاق می افتد، نه کمی از "Sandbox"، بلکه از فعالیت های مشترک است. تنها زمانی که وظیفه فعالیت های مشترک والدین و کودکان حل شد، زمانی که والدین شروع به درک اینکه چگونه آنها برای توسعه کامل و تربیت فرزند خود ضروری است، تنها می تواند به طور کامل در کارایی گروه کوتاه مدت در مهد کودک به طور کامل اعتماد به نفس داشته باشد .

هنگامی که پذیرش کودکان در یک موسسه پیش دبستانی، سازگاری با شرایط جدید میکرو اجتماعی با تغییرات متمایز در رفتار، شاخص های گیاهی و واکنش پذیری بدن همراه است. عوارض جانبی و خرابی های انطباق را می توان با استفاده از اقدامات پیچیده روانشناسی پیچیده جلوگیری کرد. با این حال، برای اجرای این فعالیت ها ضروری است تا ویژگی های انطباق را تشخیص داده و جریان آن را پیش بینی کند.

برای ویژگی های کمی واکنش های رفتاری و عاطفی فردی، با توجه به اهمیت پیش آگهی آنها در کودکان از دو تا سه سال، که اولین بار در یک مهد کودک ثبت نام کرده است، ما یک روش برای برآوردهای متخصص Baller اعمال می کنیم. انجام کودکان در طول روز توسط مربیان (در روزهای 1 و نیم روز) مشاهده می شود که در پایان روز، ظهور واکنش های رفتاری و عاطفی را در 9 شاخص نشان می دهد (احساسات منفی، خشم، ترس، احساسات مثبت، مخاطبین اجتماعی، فعالیت شناختی، فعالیت حرکتی، خواب، اشتها) و ثبت تعداد مربوطه نقاط در مشاهده خالی را ثبت کنید. سپس مقدار نقاط در روز را شمارش کنید، که نشان دهنده ارزیابی جامع از وضعیت کودک از نظر پیش بینی سازگاری آن است. هر کودک قبل از شروع انطباق کامل (+40 امتیاز به مدت سه روز) مشاهده می شود. همراه با این، پویایی توده بدن زمانی که پذیرش کودک به مهد کودک و سپس ماهانه قبل از شروع انطباق کامل، و همچنین فراوانی عوارض و تشدید بیماری های مزمن، ماهانه بررسی می شود. بر اساس ارزیابی جامع، سازگاری مطلوب، مطلوب مطلوب و نامطلوب است.

تنها نیمی از کودکان ثبت نام شده در Dow، سازگاری به طور مطلوب. اغلب این ماهیت جریان انطباق در 1 جوان ترین گروه در میان کودکان 2 سال و 2 سال 3 ماه جشن گرفته می شود. در همان زمان در میان کودکان 2 سال 6 ماه. اغلب اختلال در انطباق را در قالب یک بیماری مشاهده می کنند. دوره سازگاری نامطلوب در کودکان 2 سال 6 ماه است. این ممکن است با ویژگی های آموزش کودکان در خانواده (اجتماعی شدن ناکافی)، وضعیت سلامت همراه باشد. در 2 گروه جوان، یک دوره مطلوب سازگاری بیشتر ذکر شده است، که نشان دهنده بهترین آمادگی این کودکان به شرایط اجتماعی جدید است.

در میان کودکان مبتلا به انطباق نامطلوب، کودکان قبل از ورود به مهد کودک از یک گروه اقامت کوتاه بازدید می کنند. این داده ها ممکن است نقض اجتماعی شدن چنین کودکان و تمایل والدین را منعکس کنند تا این مشکلات را جبران کند، به تدریج آموزش کودک به مربیان، کودکان، شرایط Dow. در این راستا، در گروه های کوتاه مدت اقامت لازم است که کار توضیحی با والدین برای توسعه مهارت های رفتاری ارتباطی در کودکان قبل از ورود به مهد کودک انجام شود.

تجزیه و تحلیل سازگاری کودکان به DW مجاز به تأسیس اینکه انتقال به یک رژیم جدید (غذا برای شام، خواب) با کاهش ارزیابی یکپارچه از وضعیت کودک همراه بود، که نشان دهنده مشکلات انطباق کودکان به نوعی است از مهد کودک بنابراین، قبل از ورود به یک کودک در مهد کودک، شما باید والدین خود را از منوی موسسه آشنا کنید تا ظروف را در خانه در خانه بیرون بیاورید، که در مهد کودک ارائه می شود. توصیه می شود قبل از اینکه یک مادر را پیش از این برای سازماندهی حالت قدرت و پخت و پز قبل از اینکه در Dow \u200b\u200bانجام می شود، توصیه شود.

بنابراین، پس از دریافت فرزند در Dow، لازم است که ویژگی های فردی هر کودک (سن، مهارت های رفتار ارتباطی، ماهیت آموزش و پرورش در خانواده و غیره) را در نظر بگیریم. هنگام تجزیه و تحلیل سازگاری کودک با مهد کودک، مهم است که ارزیابی جامع از وضعیت کودک روزانه را برای از بین بردن ترجمه زودرس کودک به یک رژیم جدید، که ممکن است بر انطباق تاثیر بگذارد، بررسی شود. حمایت روانشناختی و آموزشی از یک کودک هنگام سازگاری با یک مهد کودک باید ویژگی های فردی خود را در نظر بگیرد.

روانشناس همراه با فعالیت حرفه ای معلم در شرایط فضای ذخیره سازی بهداشتی Dow

سلامت تمام کالاهای دیگر زندگی را تحریک می کند

واقعا یک گدایی سالم از پادشاه بیمار است.

A. shopenhauer

یکی از مهمترین پیوندهای ابتکار آموزشی ملی "مدرسه جدید ما" یک معلم است. در ارتباط با انتقال به مدل های آموزش شخصی گرا، الزامات جامعه به شخصیت معلم، نقش او در روند آموزشی. معلم نیاز به نگرش خلاقانه به کار، داشتن تجهیزات آموزشی، مهارت های طراحی دارد. ویژگی های شخصی معلم، وضعیت سلامت خود، صلاحیت حرفه ای، توانایی استفاده از فن آوری های آموزشی بهداشتی صرفه جویی در سلامت، در وهله اول در میان عوامل موثر بر سلامت دانش آموزان، مطرح می شود. در طول دهه های گذشته، مشکل بهداشتی در موسسه آموزشی به دلیل افزایش سن متوسط \u200b\u200bمعلم و بار اضافی، به ویژه مرتبط است.

معلم تنها کسی است که بیشتر وقت خود را برای مطالعه و پرورش کودکان می گیرد. این امر مستلزم ایجاد چنین شرایطی است که معلم انجام وظایف کیفی حرفه ای را انجام می دهد. رفتار معلمان مدرن با افزایش تنش مشخص می شود، نتیجه آن، ناراحتی، بی اختیاری، okhriches است. وظیفه حرفه ای، معلم را مجبور می کند تصمیمات را متوقف کند، بر شیوع خشم، تحریک پذیری، اضطراب، ناامیدی غلبه کند. با این حال، بازدارندگی خارجی احساسات، زمانی که یک فرایند عاطفی سریع در داخل اتفاق می افتد، منجر به تسکین دهنده نمی شود، اما برعکس، باعث افزایش استرس عاطفی می شود و منفی بر سلامت او، و همچنین سلامت روان شناختی دانش آموزان تاثیر می گذارد.

سلامت همیشه بوده است و بزرگترین ارزش بشریت خواهد بود. بهداشت و بزرگ، سلامتی چیزی است که همیشه از دست رفته است و چه کسی برای تمام عمر تلاش می کند. به تازگی، آنها بسیار می گویند و در مورد چنین پدیده ای به عنوان یک فرسودگی حرفه ای نوشتند. در فرآیند انجام هر کار، مردم عجیب هستند که بارهای فیزیکی و روانپزشکی را تجربه کنند. در حال حاضر ثابت شده است که سندرم فرسودگی حرفه ای به متخصصان متشکل از ماهیت فعالیت های خود را مجبور به انجام تماس های متعدد و فشرده با دیگران است. اینها کارکنان حوزه اجتماعی هستند - معلمان، روانشناسان، پزشکان، وکلا، افسران پلیس و رهبران سطوح مختلف.

حرفه معلم را می توان به "گروه ریسک" در فرکانس نقض سلامتی و شدت بیماری های رخ داده نسبت داد.فعالیت آموزشی در انواع مختلف موقعیت های شدید و عوامل مختلف مرتبط با احتمال افزایش پاسخ عاطفی اشباع شده است. با توجه به درجه تنش، بار معلم به طور متوسط \u200b\u200bبیشتر از مدیران، بانکداران، مدیران عمومی و رئیس جمهور انجمن ها، I.E. حرفه ایانی که به طور مستقیم با مردم کار می کنند.

فرسودگی عاطفی در میان حرفه ای ها یکی از مکانیسم های محافظتی است که در یک نگرش عاطفی خاص نسبت به فعالیت های حرفه ای خود بیان می شود. با توجه به حقایق فوق، یک مطالعه روانشناختی تیم آموزشی در تیم ما انجام شد. هدف از این مطالعه تعیین محدوده مشکلات شخصی و بین فردی در تیم، برای آزمایش بسته های تشخیصی در عمل، با هدف مطالعه سلامت روانشناختی معلم است.

برای شناسایی سندرم فرسودگی حرفه ای، از روش شناسی استفاده کردیم. Boyko، که امکان ایجاد آن را فراهم می آورد که 24 درصد از معلمان در مرحله تشکیل فرسودگی عاطفی قرار دارند، 9.5 درصد فاز تشکیل شده از فرسودگی عاطفی دارند. در مطالعه درجه "خستگی مزمن"، معلمان شناسایی کردند که در مرحله اولیه، 16 درصد از معلمان وجود دارد، درجه ای اعلام شده دارای 19 درصد معلمان و درجه قوی 9 درصد معلمان DOW است. تجزیه و تحلیل روابط بین فردی در تیم با ارزیابی آب و هوای اجتماعی و روانی در تیم در پروفیل های قطبی با توجه به روش EI Rogova نشان داد که 92 درصد از معلمان در حال بررسی آب و هوای روانی هستند و آن را به عنوان درجه بالایی از مطلوب ارزیابی می کنند.

روانشناس Pedagogian Lviv Yu.L. فعالیت های حرفه ای را پس از 10 تا 15 سال کار به اصطلاح "بحران آموزشی" به اصطلاح ". ما فعالیت های آموزشی (تجربه) مربیان و معلمان ما را تجزیه و تحلیل کردیم. نتایج نشان داد که تجربه آموزشی آموزشی از 10-20 سال دارای 26 درصد معلمان، بیش از 20 سال - 52 درصد معلمان است. همراه با این، تجزیه و تحلیل سلامت معلمان بر اساس داده های آماری معاینه ضمانت در سال های 2010-11.

با تشکر از این مطالعه، ما یک ویژگی جامع از شخصیت، یک تصویر دقیق از سندرم فرسودگی حرفه ای دریافت کردیم که به ما اجازه داد تا اندازه گیری پیشگیری و روانکاری فرسودگی عاطفی را تعیین کنیم. راه حل وظایف ادعا کرد که نیاز به تولید و پیدا کردن راه های برای حل سلامت معلمان بر اساس حمایت روانشناختی فعالیت های آموزشی از طریق "سلامت معلم" پروژه است. هدف از این پروژه این است که سلامت جسمی و روانی معلمان را از طریق استفاده از برنامه های سلامتی و فن آوری ها تضمین کند. این پروژه شامل گروه های خاص و اقدامات فردی برای ایجاد مهارت های تنظیم وضعیت های روانی-عاطفی، اصلاح مشکلات شخصی و بین فردی است. چنین حوادثی به شما اجازه می دهد تا معلمان را به روش های درمان غیر سنتی و حذف استرس روانشناختی با استفاده از تکنیک های مختلف آموزش دهید: آرام سازی، مراقبه، تمرین اتوژنی، ژیمناستیک خلق خوب، خودساگ، آروماتراپی.

در حال حاضر آنها بسیاری را بنویسند و در مورد سلامت روان کودکان، در مورد کار پیشگیرانه و اصلاحی با کودکان که نقض در حوزه عاطفی و شخصی دارند، صحبت می کنند، اما قبل از کمک به کودکان برای تبدیل شدن به روانشناختی سالم، شما باید به معلمان برای کنترل دولت عاطفی خود آموزش دهید ، برای آموزش آنها با روش های بهبود ابتدایی، ایجاد آب و هوای مطلوب در تیم آموزشی.

تکنولوژی گرمایش این یکی از انواع فن آوری های نوآورانه مدرن است که هدف آن حفظ و بهبود سلامت همه شرکت کنندگان در روند آموزشی در DOU است. استفاده از چنین فن آوری ها دارای یک جهت دو طرفه است:

• شکل گیری پیش دبستانی ها اصول فرهنگ ولیولوژیک، I.E. آنها را به خاطر مراقبت از سلامت خود آموزش دهید؛
• سازمان فرایند آموزشی در مهد کودک بدون تاثیر منفی بر سلامت کودکان.

فن آوری های صرفه جویی در سالم در DOW کاملا با فرم های سنتی و روش های آموزشی در آموزش و پرورش، تکمیل آنها را به روش های مختلف بهبود کار. استفاده از چنین فن آوری ها تعدادی از وظایف را حل می کند:

• قرار دادن پایه و اساس سلامت جسمی خوب؛
• افزایش سطح سلامت روانی و اجتماعی دانش آموزان؛
• انجام کار تفریحی پیشگیرانه؛
• آشنایی از پیش دبستانی ها با اصول شیوه زندگی سالم؛
• انگیزه کودکان در یک شیوه زندگی سالم؛
• {!LANG-0ff38a9c6fbefe137ef89e3ae6371ab7!}
• {!LANG-0549092a671da1cd8096c3c3708190a8!}
• {!LANG-28aafcd08f666cc788ecbcc2e8da6285!}
• {!LANG-cfa01ab23ace670ead9dd2202e89f64c!}

{!LANG-fd4fea66babcc9441eb665e92ba37af7!}

• {!LANG-70b1528712cd7069ca66f1925c79d889!}
• {!LANG-01aada8fe3a2eea33150f2679edea82f!}
• {!LANG-94bfbcdb57225b6e2a4aee6382a1ae68!}
• {!LANG-8e64b00fae18373faf4f88a601b2df3f!}
• {!LANG-38652d3b794db1befd256e03aefc2c85!}

{!LANG-cec36c109e62dac9c5a61583e37bbf0a!}

{!LANG-cfe085a8f76644dafdd95b58f214ef19!}

{!LANG-01f4e261d08a5f11fba89f810a7c05b8!}

{!LANG-a5f1fbd6edaa724d4d4fbc3010609876!}

{!LANG-917e9b8d807c69bee39e84f3e54e2e19!}

{!LANG-54c5bb379d652b8defcb728d1ee33362!}

• {!LANG-a11709f047bac6d496e446789c8b8f47!}
• {!LANG-602f2482d33cadbf408db050747278fb!}
• {!LANG-14f347893b8ad7d48a9b579389f7f12a!}
• {!LANG-29bf58ecf138fa4f4dd94c2d0f9237a6!}
• {!LANG-93055857eddead22aca424f03404b787!}
• {!LANG-a63a279f3c22c9823fcc7fe3faf65e52!}
• {!LANG-a8c57b80dd2f2785d3bbcf49bc5fc908!}

{!LANG-9e53f679a5d7626797ee982bb22873b8!}

{!LANG-15f7138ca685a5bc6f301ac694a84abc!}

تمرینات تنفسی

{!LANG-32c77c3419a7e9a8fd8b23cb861996ea!}

{!LANG-135605eed7ffdfa099b0e1736fe4e5e5!}

• {!LANG-cac7f230c518d7d61e5f676388e2d104!}
• {!LANG-5f0b643cbadb8c676c5d98eb9363975d!}
• {!LANG-f636c348041117ebec4fae403f85ab83!}
• {!LANG-6ddd58d168a049c3d68615d714085f5a!}
• {!LANG-a6fa2b4285e18975868dfa2a4091b9bc!}
• {!LANG-fff3cbb7f5de21652a9b14afaf1baeea!}
• {!LANG-53dc2c3d950ea453ef5d8ebb2d330e85!}

{!LANG-0daa08a069efe5132c73c55c76ef8137!}

{!LANG-b2d20129e0c467210170750c545656cb!}

{!LANG-4b1b64c925c68cf8ca261181389c725f!}

{!LANG-b2199bfa04188b55c165a9c9536bb895!}

• {!LANG-27b3e71beef784a6de15e8109a4ccb0a!}
• {!LANG-da766c7230dc7d9e8ea5e668dc1399e6!}
• {!LANG-73497f8181856a358cd205b4602e1ee2!}

{!LANG-9aba130d1194f1e681ff728052f3e21a!}

• {!LANG-53999c1540fa5c144d2478398c3da4f1!}
• {!LANG-f609ab29030ccc8b5ed210a84c12a741!}
• {!LANG-1c1aabe0e85472458587474c957dbcc2!}

{!LANG-fe766fb0663124c5901f8f0a6612977a!}

{!LANG-591ca3900699199f4c361635f4a50350!}

{!LANG-7bf75a466bf212664c3a654ccd82e06c!}

• {!LANG-db0aecc9fa5fd5e32a5411696f015c2d!}
• {!LANG-77fb2a47e2434088ec8cf7ec57084dce!}
• {!LANG-bab221d0f561bf3f75d98f66b034591c!}
• {!LANG-9c6909954277cd88d81e31375e7ee6f2!}

{!LANG-d1f5b7d5fd0fc75bafa09708570d86df!}

{!LANG-6a7dd423728a32afe6120f89defc41d1!}

{!LANG-1dbb99769fd94384d3ba88043d07aa63!}

{!LANG-4249cf9cb53077146f496b6a20ab2db7!}

• {!LANG-d51356baf943f3973895086b5f760cb8!}
• {!LANG-3479c59db8619cf386c25123467518b8!}
• {!LANG-988f7ba353022c4cc7721770034abbae!}
• {!LANG-56c683d7910ae85bdf24b88a904d3ac3!}

{!LANG-b38be57ef86cc79c39d7812091aa74bc!}

• {!LANG-f26e04c32c8980b730ad5f787cd4661e!}
• {!LANG-e3b08b48c7b3d85fce1ad8e3ee3efb22!}
• {!LANG-1f1bfe02bcc43fc6a924ddf9bc8b2818!}

{!LANG-cdd2373aa8a18547dbc85465328c9e21!}

{!LANG-f615bcc62b9f8e23994429a823e30d9f!}

{!LANG-af065060b45e012dc561ea6288c6f3dc!}

• {!LANG-f2defc235bfd647b1d6009153d1b7b5a!}
• {!LANG-4a2152975262ba407bfac271e0e976bf!}
• {!LANG-385364bfdf3e96cb0cb918d420b7ebc2!}
• {!LANG-2382236b24357456c7c117b47f0b9117!}
• {!LANG-ce05c5b851c36ca589e4f610935b5ccd!}

{!LANG-a2b8e5716f85b028e71e7d103e5d2af7!}

{!LANG-8971987f2ad323c933875e4608e3d46d!}

{!LANG-d8b96d13d532b3d2196aa08074d40306!}

• {!LANG-6af97a49bb083baa3ada48b624c2e2c2!}
• {!LANG-b1e14e73a2e5a0d7bd36a82b9633de14!}
• {!LANG-785d438f9de3d494ef5862c992c6c48b!}
• {!LANG-0f0e7f88342f31124e95848717e5b180!}
• {!LANG-eb812866cd2f5cc4ab76f153920bf491!}

{!LANG-6995feff30828c10456a140ce9a745fe!}

{!LANG-41a33f3e9dd936d3e1fd91e0e533190f!}

{!LANG-6f1a406e1db5262c55ff405606ec355b!}

• {!LANG-5dc43b073d9c1be76609537e9903c882!}
• {!LANG-3354e6f7ac2446b0d5b9f783b0ecdf37!}
• {!LANG-9e5385d86afbbd022b8f9337a284bc6f!}

{!LANG-3118329bbccb12a6214cc621bc66dafb!}

{!LANG-3a1d955cc50267743d55e2c59a7a31fb!}

• {!LANG-5c48bd756fc929f238902fd3130849b8!}
• {!LANG-b0903c2d71a59a0be36a9b7f0f3b7e91!}
• {!LANG-ba23b05cc95ad41a8d5267b4470b72d5!}
• {!LANG-3cd25c967e7cf31c42a825d6d724251a!}
• {!LANG-9c83f5f4f7c23921ebd844f455bd9b38!}
• {!LANG-bf37f9f703c51ffeb2f8f7b0de90718a!}
• {!LANG-0ac9f62738ca5721d86d48ae9ea8a168!}

{!LANG-1d954318527b5a0bb08199fdd2cdd869!}

{!LANG-f337a1424950aba7a0b1a8ee80aeeedd!}

{!LANG-8d821d00fbfb324447bca35cc1e9965b!}
{!LANG-55d4caeb9648f17d9ca6f1d537b21de2!}
{!LANG-de39cd2e89431311ee0c10bf538a7df6!}
{!LANG-0bf9b8119450191b7bc30423d653af08!}
{!LANG-70e9c0a1f7ddb093d1b81fceedd9a06f!}
{!LANG-cf56a89291984f14b5f52dd9a80b2b5b!}
{!LANG-cd15ea99f9b7de96ec302ba41f653f07!}
{!LANG-ba484b50986bcebcf25195cb3d047611!}
{!LANG-606e4228cf6a320dabfb8b57a66a4644!}
{!LANG-17ba70444856c1774dd5deb268351c65!}
{!LANG-187f2f37e7e9ae367fbbcc8d3c13832c!}
{!LANG-435ab8233f4297e873bef6532ab92dc7!}
{!LANG-cf7bf44d1dcfa0df04abb240308de201!}
{!LANG-3a8aefe4cb1573ede5ee1d1555722f0c!}
{!LANG-7c9151157883331f7f069ce4bd9603bf!}
{!LANG-b92e7ba7167ae1557c6207fe843f44b2!}
{!LANG-827b1361e10ec93900f7023562540207!}
{!LANG-e19d7f6f54c5360c4669a34868b3f553!}
{!LANG-4a90af354b02e56815a2ad4381d60cfe!}
{!LANG-958e85625e2a4be0e7364aa266edaa7d!}
{!LANG-45245ac37abb0dcf45395b465043573d!}
{!LANG-75aafb06f5e318699a8d1eb59ed8b01b!}
{!LANG-974a72729e7c5dfdb4db66188d11783d!}
{!LANG-464da7a5b31e6128d2a5009aace1f176!}
{!LANG-10633f06a073c680c2241db4d171de4c!}
{!LANG-da32430090cef5160cb31118141a65f7!}
{!LANG-3069d80831f0f28ef14952865c36fa08!}
{!LANG-764a0208ee4883c54a6de966f9c175df!}
{!LANG-12a90517cd96767d42ce32d049ef8a28!}
{!LANG-79d8f9c959a1d860c0c50415caed3d8a!}
{!LANG-2836f2bc90eb827db07321aecccc757e!}
{!LANG-0c065c3396a0cbb166f6a30741652bc9!}
{!LANG-f219da70a821b55c7bf3600e53e58288!}
{!LANG-4a031348e0ab75d27e15969bb7537a93!}
{!LANG-8591399160ce9bd425f22476867e17c7!}
{!LANG-a5c157e13c6886283589cbabffe144c8!}
{!LANG-0b42fb1246ab42ef6cdd2c705bf48efd!}
{!LANG-a2017dde1d267e7b4965d6997663c37a!}
{!LANG-ce3d00fced39308676ef5fe52d51a321!}
{!LANG-8ccd1d52778dd657d0a1c89f18256b2c!}

{!LANG-fcba7a49b1fbffb225873521971227d9!}
{!LANG-1438e523328ffc38b1fe6df4748a07e9!}
{!LANG-2113e74594d64faf4e3a58a172410a48!}
{!LANG-289b8e2cf2c8e569cf2552a02a7ca14c!}
{!LANG-ed7ce7384450b13ff17d367af0aea9ab!}
{!LANG-ad6e5bbd60c4ddebf9f4b2a5fb50667c!}
{!LANG-3f06bbeec334f35e6954a4f5f1515717!}
{!LANG-d25f429fc335ecd97c8f7840fbc5d4a6!}
{!LANG-6373017829e5fc0ba75969452bc342cb!}
{!LANG-5aeac1f0cac96af8bdaf7109ce4891a1!}
{!LANG-3ab357f8d32c37b0a21ce530a11786be!}
{!LANG-d3818aa5b1ead7262b2d954c211931d6!}
{!LANG-4c90972a6e19383b678e96746ddf94d4!}
{!LANG-7a3fbc9d73c66b17d7a95ea04b89b680!}
{!LANG-6386ecd16acbeec231e5d9ec2b22136f!}
{!LANG-237e45aa6bd6f47ae386babd6789fe74!}
{!LANG-39cfa3b56513071d1b7f8a6f166dc592!}
{!LANG-08c0475b130c478dd57e87fc91bf7382!}{!LANG-8e48cabda01cbb0ab6ff2c4effd7a566!}
{!LANG-95e1580327b76a12eded6c5c174ca3b0!}
{!LANG-dd8363cf8dcdfa243109516a329c6b8f!}
{!LANG-ac1c8df2da5eaf3e3f5fabd1ff675f97!}
{!LANG-ec0caa374cdd4ec758461bc50253c9e9!}
{!LANG-80c2e929edd9c335f7ec29da091dbc13!}
{!LANG-de47a6f5cdbeb9fa2311e8aeb1df1f0f!}
{!LANG-a908871d1a3afc95f58065b943287a3b!}
{!LANG-f84eb82fa08586d23731e30fe8941d73!}
{!LANG-4e287aad5de8cbeb43e17fbb71b38bed!}
{!LANG-15dcfea138522ad4c9a2ad14ac88aee1!}
{!LANG-bc8e571802ac3f11da3cf7b7e035c8d8!}
{!LANG-153807d7284a28fd775171afc4b6ac31!}
{!LANG-a08a6f9794fb3abc747dbc424a18f3dc!}
{!LANG-cc9c84a64150c8dd9976e7445b6952a8!}
{!LANG-bcb74b5e151fc9ec127b7d73649bb7d4!}
{!LANG-f31822d877e7cb01781d40e989c83132!} {!LANG-c53f9166a032b5e7478602e7e981e51d!}
{!LANG-36ca08cdb3e440ea302c914b54761641!}
{!LANG-f30b3de8944406332b22e780c87e3daf!}
{!LANG-bfe3518119a01273b57fdf7db54ee5ef!}
{!LANG-a2beca6cfd6aa6b5851e7c822f44b2c6!}
{!LANG-77f003b6a5caeee5f77d352177ab5b41!}
{!LANG-2524ce39c4268bfdbb4d812c858600ec!}
{!LANG-bf4a5e417cef37b61709f42769a1dd05!}
{!LANG-a93bd1b70fc8fe3db1cabbff40e676e8!}
{!LANG-e66c72b224f579922aa0ecb0bdc91228!}
{!LANG-e8e361ebd1dac9066cf97b8857a01098!}
{!LANG-7e4099a63aee2a6bde17c75bf9b9bbaf!}
{!LANG-75ae1dd2d9943b68a680b712830a3da1!}
{!LANG-5fbeb787342e3053fed4514b8a1d8a9e!}
{!LANG-998d44f65666e6dada5d0b4370e1a717!}
{!LANG-bcb98e7bf2fc9fd2890ea18f2e4ce17f!}
{!LANG-3b239eb715cafcd1aa9aa92edd456de0!}
{!LANG-443841fbbbdb9a43716884285032beb9!}
{!LANG-d3c2cbc0aa40c7dbbed0adaa51d730ea!}
{!LANG-2d5232610afe79c0bd1469bbba2d3f1e!}
{!LANG-893935f480c9d92e773ed9c5e0e22e1c!}
{!LANG-adab52afcd2d3a1c26b687e46b705f81!}
{!LANG-55f2eefc1add51b1a71f7099fd3eb16d!}
{!LANG-07ae4d5182be8dc19aa588a410312493!}
{!LANG-15f0aca580b77c6452c1cd0c4b1ba5b9!}
{!LANG-aa8506a2947857fe8af1c62440c77387!}
{!LANG-d0abd0d60c79d384cadfd171dd7bc730!}
{!LANG-6050ae1e0e49559770d97f5bc9447d11!}
{!LANG-2731ecf207139e0e9c3f1b84693a91ce!}
{!LANG-59f1133196d692d74a85c35bd69eab33!}
{!LANG-ed9eab7e8f7678ab8deac80debbfac45!}
{!LANG-e8982df5ac120e1242e2ef3d3634c793!}
{!LANG-db247af6aebfc988769bd4a87f732f32!}
{!LANG-b931b9f507cbe1fea045f128a1011c1f!}
{!LANG-6bc9b3ca7d5339ce4c7498223729c8fe!}
{!LANG-420bd5ff41f4d130f4d0179b69f405ae!}
{!LANG-12a7b0c462e6deb2952c3c95f98e7400!}
{!LANG-b216912f440e19f015e5863eb84924d0!}
{!LANG-40fe4c14dea6bcdd2c607ee6c0b81ab4!}
{!LANG-65e427406ddaf9ba5661f42fe9030db5!}
{!LANG-f40753dc56e6b5f8f7cbb4422c780cd9!}
{!LANG-86d0d10e4633c70a7e3588b0858f9c15!}
{!LANG-32c2c84da60904b8783006588a0c3b41!}
{!LANG-396868ced9c685e2c00c3d72cad55de1!}
{!LANG-184567ffd2a0fd37cb9ea8379b7bbffc!}
{!LANG-de7ce78978738462430a4153342d4408!}
{!LANG-6fea4ac2304c83d0e5a985965d0a6d2b!}
{!LANG-c75d246cac03532b27c27854e877cf3a!}
{!LANG-f6b9d47e5c406db3c3c6dd60562fe735!}
{!LANG-5b942652710e645f7508908bbbd341e7!}
{!LANG-72ff5748f0748ab6e00c6fa48f24d947!}
{!LANG-732e6b2d4a19d4e69f607d8c44ce7e9a!}
{!LANG-133f69574bd6b175ecb0a10b4d082037!}
{!LANG-68cb58055bba8c08f79fb1277e583ac9!}
{!LANG-2a7d7ee7e36c6626f13840fccdac6861!}
{!LANG-1d949c7379cee6df97954fc20fa0954e!}
{!LANG-3b00457b957b658e73cddb14cd65bc5a!}
{!LANG-8c708a6892486bfd355f1b687763edf8!}
{!LANG-853029e7fe40b02a20e7c0cb6efa9ea4!}
{!LANG-40845e3df3e05f3abcf15ecef9bfde3a!}
{!LANG-d3acee00efaccc01fa9921d0cab671ca!}
{!LANG-a344747f1b93461eb7c43c0c3e60a792!}
{!LANG-64b1f6b861e4d1a53dc09f6fdb2f4fb3!}
{!LANG-6bea67eb2232439b48bf6f401b2872ac!}
{!LANG-b663c6659ecf9179b5bca32233905bbf!}
{!LANG-ac4b98f9795d4e0cac924c69481bc1ce!}
{!LANG-6a8aad5263a99f3bfa5baca462f63bd2!}
{!LANG-7e60eecf9f2b7ef132b0b2b1af450211!}
{!LANG-77bf562ac014c210ff5a819e80c8b512!}
{!LANG-4a70d010e6c055dddcd867155e27597e!}
{!LANG-583ea892c0261dec5f8ce2daf1870bcb!}
{!LANG-2606a3a720ea49658362fcff03adfbcb!}
{!LANG-caaabac6b71e0457a2345adacb56bc91!}
{!LANG-78a720c801b57c1acb94b33db6234d3a!}
{!LANG-e70e11b90cb6f70ca78114da9ec36ca7!}
{!LANG-ee62f7168e0f566056d91a5b96aa9782!}
{!LANG-a32b2e4902a7b4039a936d3669578270!}
{!LANG-48dcd5fef4bbc76a8898d7d260f1678c!}
{!LANG-f8cd853c4b993e25559f750aff9523be!}
{!LANG-bb327a24fdbd05be66e789823a020c51!}
{!LANG-eaaec2e0fa05537bbc632144a034c779!}
{!LANG-74691c3a6fe419c60489779f9830f5d2!}
{!LANG-dfaed3b3f9d184709b522cad323b60e2!}
{!LANG-be2f29d8d8bd7511c8d11c29b317ba73!}
{!LANG-d0e236179fa97d5646237b6d04ebf649!}
{!LANG-3996dad005e65ed9c50d6840ba6a3114!}
{!LANG-a47f58e014a27e8bb38d941a43df5906!}
{!LANG-b31867d40963296dad2f0248ac3d74e1!}
{!LANG-62348c147704e1d44c46c8fb6862de72!}
{!LANG-c273cc47ddfef81b4075b5e856a4970d!}
{!LANG-468c0290c1197a9a77d7a2be69fdf674!}
{!LANG-ce912613a88e61370422a717018b6a7d!}
{!LANG-8c97d547d1449bf25590377f31f13195!}
{!LANG-bdee2200c87cd517f8264af14992391d!}
{!LANG-6b0b4a192d60351cccc2d1f950209ab8!}
{!LANG-9bdd1c09aa352abfe217e902da138eea!}
{!LANG-52a386230fd1b84861e2a907fd8928c6!}
{!LANG-34cac74b1aab0bfc16c08c84aa9b34b6!}
{!LANG-9ddb7dde8dbe3135c26b287360f6bce6!}
{!LANG-502c1fcf6269c7ecd5f4c5c1362777d4!}
{!LANG-ace9633c1b756bbd434a93e7ac04258f!}
{!LANG-392f170cb9f60b9f7d5d56e27899fa83!}
{!LANG-032f2e76cfa8d56b860477922b26ba52!}
{!LANG-78371e879b940ea78f22a24393f8c112!}
{!LANG-c6da78562390e92d089374df12425f6a!}
{!LANG-9d8b88562dd1f0807cc10fa50d70fc63!}
{!LANG-ddb5e63f773bbeae57a256ce261a491b!}
{!LANG-5c47f4ebd609add45a6717d650ab0c83!}
{!LANG-2622f638a6db40b6f723da58c39145d2!}
{!LANG-904b8be492c9902b8adfedcfecbdb62f!}
{!LANG-f8e592c1061c527f8bba6f899e0ccc71!}
{!LANG-6a361b23e72156c85ebb098585459824!}
{!LANG-6e3b7ec080f3d10ff761b75fa5d455ef!}
{!LANG-e3f45c40cee7f2ff5b42f2eb99ccb1d0!}
{!LANG-70c1820bebef38add21e4a6935ac8ef4!}
{!LANG-37f9533d4334a001572f5d3a5da7a81b!}
{!LANG-d9d8491bccc841011e120ae811868db3!}
{!LANG-35a439a468c48503bf62fb868efa2bad!}
{!LANG-9aae1733b7ad2b48391982c3321f677d!}
{!LANG-f0ccb929cea6dde65cb64f7040dfdbab!}
{!LANG-0e1dc9904b77b6a7dbc20b871366e3ec!}
{!LANG-a6b6c5c8c664792577aa57ee7d347eb2!}
{!LANG-85271eb81bf0c606fb6b58ab1970ef6f!}
{!LANG-a8a81b9950d6a45be3c26deb6a324639!}
{!LANG-107597e597dac77422f84bd4e7cc4ce1!}
{!LANG-8478dc52c477a2b2b4aa5375bcbc078a!}
{!LANG-8d8a59729c54327635f6dadf3e1e64a3!}
{!LANG-ebaeb1928fb1b40f7faf3bbade560670!}
{!LANG-5d8ffa724a40905da6a745725f79fe49!}
{!LANG-86ed1d57fc7bd8a7f6b1a65b02292279!}
{!LANG-d1eb728f891c9a9266778b2ca1c25fc3!}
{!LANG-62524b91b16b953b3e05fb4df9d82cee!}
{!LANG-d4334079e1be784db6b32d2500963c62!}
{!LANG-34a4ac1222819a9a0263f7c5b74550dc!}
{!LANG-26ab3e0ec594809fdcda5a38be2fb49f!}
{!LANG-029b92402d64ba1e3cc1e657fb91d36d!}

{!LANG-654915f081e8a29113c6be668fbaa58d!}

{!LANG-4561e8790ad9a4343112545c1653b4e9!} {!LANG-2f9b92e00b1707c44da54e9402c24723!}

{!LANG-c116e9250abc46ec133fcb8967f8becb!}

{!LANG-04cf29e38c965562827ce423ef93cc2c!} {!LANG-2ecf0aaa5e6727b4e8b8b52171936330!} .

{!LANG-3acead36d9db1e0482f3b54132338580!}

{!LANG-bacce5da18280c49946e80350ff487de!}

{!LANG-6c173b4269c21507b14beae8150f405a!} {!LANG-f0983152af9287484161b78738d79bff!}

1. {!LANG-08bc49b13f7ce583428c6193da056eac!}

{!LANG-466d51ec24fb44374d17503f839f676b!}

1.2 {!LANG-9427786ac26cb588f57751af22f34615!}.6

{!LANG-bd91766085f22e43134cfcec9a1dccdf!}

{!LANG-7ef081d9e4690e54cedca73876d7a598!}

{!LANG-a207c09edc7d653a8489e7f026769aac!}

{!LANG-930fbb4ec5d6bb4a811fc19956ec7f57!}

{!LANG-b10559fbb592d5ee5de83d679de3a06a!}

{!LANG-ae5eb97591fc1ae76be8e76e22bba6c2!}

{!LANG-43735ddd051c93ee2205774d74198e60!}

{!LANG-d74b88699c25f37f7a16379a072dae4e!}

{!LANG-774c7d157a60a2ac56c8513fd4f2069d!}{!LANG-804f1cea31d750fe8430a3378dadb78e!}

{!LANG-8e4eed8da4244ca2a14af69b9829c352!}{!LANG-f49c8298d3ecc532db7159d11fff79ac!}

{!LANG-9dd7d95191410eaf7b0224269d0e0464!}{!LANG-d0f5d932e1b47951dc7c121ac7b7466d!}

{!LANG-ae5a82803584772d403cd8feca8b446c!}

{!LANG-edc84b53b5b31da7af401ce26ae4aeb6!}

{!LANG-59affe85a62a6908e586680222d13032!}

{!LANG-5cb57afd657404fab54ed3bfdb0a3a3d!}

{!LANG-8026fc3c7034af7f97becd76dcf4f3df!}

{!LANG-3de6056b90cc1fcd635498a88067d87c!}

{!LANG-1824b8956e793cd25bfe523eb4448657!}

{!LANG-f5ba5e68ff4d1d126e71513229b68da5!}

{!LANG-19b76ea10fa6749561ec4730651593e3!}

{!LANG-86d4ab71371b099c99c3341521765453!}

{!LANG-e85e45ed9775ca36206621236719da89!}

{!LANG-8975f3081191a6afff8bc0ca8cdae5f6!}

{!LANG-c44b24f33da9f2c0e9516a4c514a5c80!}

{!LANG-f539a1a273ea9e1fab69191f8bef0be9!}

{!LANG-0b1b73d4cbf33773fb286130fb1b3d37!}

{!LANG-ff7928a41136c3271d6e3fc2d4c0fa6f!}

{!LANG-7119400ac7bead545af2c10dff5732ef!}{!LANG-865f8989de283ff5d1f2ce612433e441!}

{!LANG-8f6704568cefe5c012a9ae6532f57a65!}{!LANG-31a755a6515603f22a44fed76e1ace93!}

{!LANG-b593707c24e0b903159b48a1e4c0cbc3!}

{!LANG-15388d9543d53e617364e03695623c18!}

{!LANG-3f386f92303e1c3ff885595c1cf71651!}

{!LANG-38b422a3efba00b6a627c1026a645aac!}{!LANG-8b2d9a7feccc4cbcd5eb60ae551ccb73!}

{!LANG-c5741398301bb6bbc0d3f9a7fc3829de!}

{!LANG-aad62dbd7be0dc495cfcbe202d66381f!}{!LANG-0fc5cf0f6c4f9e0d4b1c4ebc6af58a69!}

{!LANG-afec1409400e04e2fced66469866c830!}

{!LANG-b0f040195192ca1ca915aec251b825dd!}

{!LANG-0bf0a9077f89720897380ed285ac641b!} {!LANG-85fe41facae83fffc5375eb069615a2a!}{!LANG-dddbd576d94a9031f243473d7a194e3e!}

{!LANG-e0119e28a650bddb2d804a05698b2e4d!}

{!LANG-260549def9fd246bec63d9b4755ab56e!}

{!LANG-06a3092ccd5103c0053f2f131561cbbf!}

{!LANG-c0e2ccd60b09130b116d1d08bee4d1e7!}{!LANG-47486085a3edfcd0213687a50070d944!}

{!LANG-8452b48ff14b6bb2af7094e4eb70ff76!}

{!LANG-75f5479c04bcfbc93ae7da264bc2282b!}

{!LANG-8df566db07e35c93497b95f6bc6bce6d!}

{!LANG-83f503aa7fa89c88f6c9db3d53eb16cf!}

{!LANG-605b1d517a678c2b04b2f877e5338d30!}

• {!LANG-a1e3c1da5c16aeab59537d4de7b4764e!}
• {!LANG-b095526a323bdb610c04a2d081ecf0d4!}
• {!LANG-a37967f8001313571bc76ca7581729a3!}
• {!LANG-3cd687bd62ccd04eff0e7f27c2c4d389!}
• {!LANG-c9a7d167190e8aa15d2b7758272629cf!}
• {!LANG-44e0dbb3d11d1fcb718bf9fe5d614e3f!}
• {!LANG-5895a4d1bab5def79dfdad123c367d17!}

{!LANG-43ce16f81e870fb3487fe53a2b067caf!}

{!LANG-840405f9cb805b1ee8e5fe1e59eab985!}{!LANG-3fbc8f2aae989feeef25e1caa13a3434!}

{!LANG-de65c2a820e40fccbb7ae638915b0776!}{!LANG-49fbe8443de21e80f994f66cd8a05646!}

{!LANG-093f2bf46b067bcfcc38ad03d8b09b88!}{!LANG-e5c3e92011d21d57ccb5c478610a3e79!}

{!LANG-146f6b6d5ade9e0977b751639c700c6d!}{!LANG-7c68e32a1016502c1833dfeb4f9e9981!}

{!LANG-7715a96fa66f97acc5d027bc7f443a7e!}{!LANG-cfcb97cdb0038c80f642cf77f6244c0a!}

{!LANG-303a3c3dc536782be12232e73aac7fe2!}{!LANG-d9cd8f769e81268030b3f615697cdaf9!}

{!LANG-346bd929b9677d8bcbca634d2e6237f1!}{!LANG-c614ad4a07e1a032956bd5fcafd5ebbf!}

{!LANG-87ac3564da277e682d5bb54bacf1e5e2!}{!LANG-d54fdc5aa76374540e06bb7682befcb6!}

{!LANG-66a41f85d669a38f4474cf25f25ac555!}{!LANG-76febbfccefa976a5d03ecce35784e32!}{!LANG-c4063ecea6d76d57b0974bc9dd671087!}

{!LANG-922ebc441be53bdec47e3c5bba1d80c7!}{!LANG-2726760a92086803c5d6b10612bc7e25!}

{!LANG-d069f76dccb829af089eda339aa17929!}

{!LANG-3869665ccbc48264ad3a06813300847d!} {!LANG-329482548035ae773d27e2f4a6bb77d4!}

{!LANG-ac84b7b2079704f255bdf961cc6bbc59!}

• {!LANG-46687eb2ba053c9dbfce00d3cc3ec309!}
• {!LANG-c73244bd87c2c11cf9c3a491b72fab86!}

{!LANG-d4f15924872793c3b5fca6dbd633d334!}

{!LANG-10ca257b88265024d04d4ea4491f28b3!}

• {!LANG-b0b4f8695073725093bdfdd6fe2256ce!}
• {!LANG-b248b6a4db1ec91af26eb2bbe1d0ecb8!}
• {!LANG-bd3c9c7a7a9a5a26d2abbff7f51d33a9!}
• {!LANG-78d34e02d46a5dacf26ae78a28f42cfa!}
• {!LANG-883e03c1cad0230bae31a5d3023e6229!}

{!LANG-04e4f369d068b38224fdd57e12065744!}{!LANG-2b768db189b409f36ef3e1041a362cb1!}

{!LANG-21558cb0bd8deb0492523d62b74a9dae!}{!LANG-e7fb733ced34beaa3bc5ec03672b84f3!}

{!LANG-69d084d45ecccb73d36de9f9266a5980!}

{!LANG-4b10fa881603169ecd3647db97b291b6!}{!LANG-7a43aab1e8b739f82890aec954de7e1c!}

{!LANG-8bd6ef3bf920bd9da5ae41558dff7c53!}{!LANG-10570dbeea58ee39ef24fa00a9d436af!}

{!LANG-6ed5b1c3569021c96dea21a77d156f3e!}{!LANG-5e2169b8ebdce5b6677f2a5a39be880a!}

{!LANG-600ae2dc309a0213cbbe099b5004e78f!}

{!LANG-17498f1a82c01328e08327c564a1881a!}

{!LANG-ac662742a4aa4c356fb3f6255aa1974b!}{!LANG-266dc41ee03e88dbc76e16de319f3f9e!}

{!LANG-bffd873e6d472bb61874a4ea9f4722c2!}{!LANG-f721f21f083ecce778611753157c6af7!}

{!LANG-ee21affe56dd2e591c615e0ca728eb5d!}{!LANG-c7e9335154182403e2da697c215c63f4!}

{!LANG-8258669fb6f8f81507f30c0006c3e6e3!}{!LANG-873200eaf6ebb81d657ec9b3710434fb!}

{!LANG-17c7682fcf751baf2d2fd7d7f3295225!}{!LANG-687263842d5d75f432191646a2ef4b62!}

{!LANG-8283b0e08bc358406c36fb1e573529b5!}{!LANG-4c07bee3ec0beb555869fc0eaadac5bd!}

{!LANG-d5a8be5709a852682a1f8f457eb7b958!}{!LANG-75d913b89f3608dd6511da63d277177c!}

{!LANG-a0a4dfd9c2ef5298df0beedb06f199db!}{!LANG-cd411ad27e624ec7ebf55e36b77c5bf1!}

{!LANG-ad4dda28091bfe43b40023402675d630!}{!LANG-982eafe03fbe5fca01c522fb1702742b!}

{!LANG-5286828fa3dd21e09779d0df503e33d2!}

{!LANG-fca3147d373b2cdc6bd2501af62324a8!}{!LANG-d8cd73451c40443cd214e9f9e4b6ea16!}

{!LANG-0c87940ef953037f220b7798ef9b9511!}{!LANG-298e55f0f602eb2a017fd01bd49c7e8c!}

{!LANG-7f3dac87fa4b92ca8da5c1d1593fb0bc!}{!LANG-6af4f35393398eee06e33dad5e4768bf!}

{!LANG-d28e78e386c177511ba32a4ca8ed1190!}

{!LANG-d34c803cf25924d1ee4d448e1945080d!}{!LANG-6dba304c2f3c108890752f892d38859f!}

{!LANG-97946c7fdbce5c1b0b01c1214ac98385!}{!LANG-91896b97ca6c4354a4fc208e9f0fe649!}

{!LANG-77235822615ad37ad8923cd1d129156b!}{!LANG-3cc528da7625de9e574714e3fe54bbca!}

{!LANG-efb92e639677fd7ae0fef2658616895c!}

{!LANG-3f6e64c772fc7d24b34ff8e3464fa295!}

{!LANG-4fd2f7e8cf48bc13187d585b09980e0b!}{!LANG-8e7301d9328c19cebcc2101afa2792b2!}

{!LANG-6f1085e20aefc6ee9bf702b6faba5963!}{!LANG-3a14f38b2c79a1da90e3ef5a56bc90c3!}

{!LANG-c065e9bd73d702253e48b24c77ad4958!}{!LANG-372659845cb3c7b8d4a1ed272474a6aa!}

{!LANG-6a036ab0ed22fbaee6622a9c347df719!}{!LANG-a7682aa50dcc0f9bb4fa2988461e7931!} {!LANG-930359342a590bd2454d20deed5f6088!}

{!LANG-6c599fd678097d89bc321b14aa1c0ddf!}

{!LANG-76983e908fbe633c95a2c52b7347ad10!}

{!LANG-f6a071dcdc26cecd66e836562ae78909!}

{!LANG-4d127d89b6ffd7f2ae14c6998106641a!}

{!LANG-31c34c35c6aab81f9594b3fbc204d751!}

{!LANG-b4478e500c7bb2d7ca825441e6f68a52!}

{!LANG-a164f3f3fcc3dcde263f9159950d9822!} {!LANG-89672129157a379e9ba29254a9351687!}{!LANG-28bac03f8c5da368645235f502cf20eb!}

{!LANG-a992884b669d99617c4c10c4233ab639!} .

{!LANG-8826ceeb023a7ec5682e132a6599e490!}

{!LANG-7d600a4b79e409b1148a768ef3dab38b!}

{!LANG-ec982f19e66f5f75eadb4ff562c95e45!}

{!LANG-3c5db9d273473b6bc959ad5e34a1306f!}

{!LANG-212b69aecb3bf171da362b80a0d0d32b!}

{!LANG-77d874b4317b8aa3bb63565c1e2f0695!}

{!LANG-4901cf2eda0c83a00bc6381c28a71bb4!}

{!LANG-8c9dcdd745ed509c9dbbc7a9ca6853c9!}

{!LANG-f43c34ac3d71bb15546bc3caea22d7ef!}

{!LANG-3e758da01b002b3e3aeb3282bfc49300!}

{!LANG-946a76f5a93985d60938b65759ddc857!}

{!LANG-b405144ea9c2d6489d8e131cd6607fd6!}

{!LANG-5df7213ca95573657cacfe5c3a32f2ad!}

{!LANG-ec65ce82bf93fc584767843b05dfc2c3!}

{!LANG-ee2b5db70a4498f6966822b0412e44b2!}

{!LANG-ad62020df076b3bd0ece236e7ea9930c!}

{!LANG-a13362a0172a7472aef608f0d57454da!}

{!LANG-f2c80b958e305890532b8db99da3dc8b!}

{!LANG-6b06054074766bb1de7b73c03ec22eb9!}

• {!LANG-3bf56dc279ba8426fb9149e36ebf7a35!}
• {!LANG-d8638aeb5249c3f641309e47d5f2ca71!}
• {!LANG-4c5f08b75bddaec4235110fc433846d5!}
• {!LANG-ed0174062df6c8ea045771e2db5d710f!}

{!LANG-63fa920950d2d85a29e8a1557e77d5e6!}

1. {!LANG-56c4e05bcab01b8a4c953e59233abb79!}
2. {!LANG-08950a492246f73a6b216dd90f686c71!}
3. {!LANG-0c5cc3c01d55c660b2b5dacc555e7cd2!}

{!LANG-f39735fd861f032b454b1f346f8c9e7d!}

1. {!LANG-6073719bd3d1f91d9833f499348afbce!}
2. {!LANG-3dd30faeee2305120de34fe016353c94!}{!LANG-21a900efbb30094d990b524029c2cfc3!}
3. {!LANG-15b481c4d5d72c0e6861242becfaa98e!}
4. {!LANG-c2ed9ae49e88da20d5011c46110d8cc8!}
5. {!LANG-613c3283b13ac42284e702afc162f1ab!}
6. {!LANG-b0c65cc0a8900c4c5697b21c054bffe2!}
7. {!LANG-1c24fd760aa4cadd61725f119a4747a8!}
8. {!LANG-103283250f7c925a2914104f5e14a4ca!}

{!LANG-afa99300f36761d68bca5461abadf24b!}

• {!LANG-b335897fa233fa1ba386186e1ed24b9f!}
• {!LANG-4fceb86dc01fc680c9ed1ed9c2ea373c!}
• {!LANG-5047d8f5c61e19c894d283903f9a57c1!}

{!LANG-6c3d167be5891d035341edc3049e4786!}