공기 가열 및 공기 냉각을 그리는 방법. 오해 모음: 대기권에 진입하는 우주선은 공기와의 마찰로 인해 뜨거워진다

세계의 교훈 요약

3등석.

EMC "러시아 학교"

주제: 공기와 그 보호.

수업의 목적:

학생들에게 공기의 구성과 특성을 소개합니다.

작업:

- 교육적인:

모든 생명체에 대한 공기의 중요성에 대한 지식을 형성합니다.

지구;

지식을 형성하기 위한 실험과 실천의 과정에서

공기의 기본 특성에 대해;

실험실과 함께 일하는 실용적인 기술을 개발합니다.

장비, 실험, 관찰 수행;

관찰 결과를 기반으로 분석, 일반화 및 결론 도출

데늄;

가설을 가지고 작업하는 법을 배웁니다(가정을 통해활동적인 방법

및 실용적인 접근).

개발 중:

학생의 개인 개발을 위한 조건을 만듭니다. 활력

독립적인 활동 및 그룹 작업; 개발 방법-

건설적 창의성, 관찰력, 비교능력

질산염 및 결론 도출;

- 교육적인:

환경에 대한 존중을 촉진하기 위한 조건을 만듭니다.

환경;

의사 소통 문화, 기술 교육을위한 조건을 만듭니다.

그룹으로 작업하고 다른 사람의 의견을 경청하고 존중합니다.

상호 도움과 지원의 느낌.

장비: 학생들을 위한: 교과서 "3 학년 주변의 세계" A.A. Ple-

샤코바; 학습장; 돋보기, 나무 잎

선생님에게: 교과서, 통합 문서, 표시, 전자 보충 자료

교과서; 비닐 봉투, 실험실 장비: 플라스크, 알코올 램프,

체험천, 돋보기, 나뭇잎, 컴퓨터, 프리젠테이션, 멀티미디어-

프로젝터 스크린.

수업 중.

나. 조직적인 순간(2분)

공과에 대한 적합성과 준비 상태를 확인하십시오.

오늘 수업에서는 그룹으로 작업합니다. 그룹에서 어떤 작업 규칙을 기억하고 준수해야 합니까?

(최선을 다해 일하십시오. 모두의 말을 경청하십시오.

방해하지 않고 주의 깊게 그룹의 한 구성원;

명확하고 요점을 말하십시오. 동지 지원;

누군가와 의견이 다르면 정중하게 말하세요.

선택할 수있는 선장을 선택하십시오

모두가 함께하는 최고의 솔루션, 기억하다: 말-

명예롭게 그룹을 대표하여 노래하기)

II. 지식 업데이트. 숙제를 확인합니다. (4분)

표적: 이전 수업에서 얻은 지식의 통합

( 프레젠테이션 ):

단계 요약.

III. 활동에 대한 자기 결정. (1 분)

수수께끼를 맞춰보세요:

코를 지나 가슴으로

그리고 그 반대가 진행 중입니다.

그는 보이지 않지만 여전히

그것 없이는 살 수 없습니다.

(공기)

당신은 어떻게 추측 했습니까?

(우리는 공기를 마시고 공기 없이는 살 수 없습니다.

그러나 우리는 그것을 보지 못한다)

오늘 수업은 무엇에 관한 것 같습니까?

(공기, 그 구성 및 특성에 대해)

IV. 수업 주제에 대해 작업하기(20분)

대화

우리 행성에는 5개의 바다가 있습니다. 그들의 이름은 무엇입니까?

(북극, 태평양, 대서양, 인도 및 남부)-세계에는 또 다른 매우 중요한 바다가 있습니다. 가장 크고 매일, 매시간, 매분, 우리는 눈치 채지 못한 채 그 안에서 "목욕"합니다. 이 바다의 이름은 무엇입니까? (공기)

공기 바다에는 자체 학명이 있습니다. 학생들로부터 이에 대해 자세히 알아보십시오...

학생 공연 . 준비된 학생들이 메시지를 전합니다.

표적: 어린 학생들이 인지할 수 있는 교육적이고 대중적인 과학 텍스트로 작업하고 정확하고 의식적인 읽기 소리 내어. 주어진 질문에 대해 제안된 주제에 대한 독백 진술 구성 .

우리 행성을 둘러싸고 있는 공기층을 대기라고 합니다.

대기는 수백 킬로미터 위로 뻗어 있는 거대한 공기 껍질입니다. 행성의 다른 부분에서 대기의 두께는 동일하지 않습니다.

대기는 과도한 열과 추위, 과도한 태양 복사로부터 지구를 보호합니다. 갑자기 사라지면 지구상의 물과 다른 액체가 즉시 끓고 태양 광선이 모든 생명을 태울 것입니다.

공기의 바다, 즉 대기는 생명에 매우 중요합니다.

생명체는 공기 없이도 살 수 있습니까? (아니요)

왜? (목이 막혀 죽을 수 있습니다)

사실 심호흡을하고 입을 다물고 손바닥으로 코를 세고 자신에게 세십시오 : 하나, 둘, 셋 ... 우리는 정말 숨을 쉬고 싶기 때문에 60까지 셀 시간이 없습니다 신선한 공기.

사람이 물속으로 내려가거나 산으로 높이 올라가거나 우주로 날아갈 때 항상 공기를 공급받아야 합니다.

공기의 바다가 갑자기 사라진다면 우리 행성은 몇 분 안에 생명이 없는 행성이 될 것입니다.

공기 바다가 왜 그렇게 중요한가요? (아이들의 답변)

지구의 공기 껍질은 놀라운 "셔츠"입니다. 그녀 덕분에 행성은 태양 광선으로 인해 과열되지 않고 우주의 추위로 인해 차가워지지 않습니다. 이 "셔츠"는 운석의 영향으로부터 지구를 보호합니다. 그들은 단지 공중에서 타오릅니다. 따라서 지구의 공기 "셔츠"는 단순히 필요하며 태양계의 유일한 행성 인 지구 덕분에 지적 생명체가 있습니다.

공기가 존재한다고 확신할 수 있습니까? 어떻게 생각하나요?

(아이들의 답변)

공기가 실제로 존재하는지 확인하는 것은 매우 쉽습니다. 손을 흔들어보십시오. 기분이 어때?

(공기 이동)

내 손에는 빈 비닐 봉지가 있습니다. 나는 그들을 흔들고 끝을 꼬집을 것입니다. 패키지가 부풀어 오르고 탄력이 생긴 이유는 무엇입니까?

(공기가 있다)

인간, 식물 및 동물에게 공기의 중요성은 무엇입니까?

(호흡에는 공기가 필요하고,

과열 및 냉각, 운석,

유해한 햇빛).

잘하셨어요!

체육 분.(1분)

우리는 휴식을 취할 것입니다
일어나자, 심호흡하자.
손을 옆으로, 앞으로.
토끼의 가장자리에서 기다리고 있습니다.
토끼는 덤불 아래로 뛰어들었고,
당신의 집에 우리를 초대합니다.
손을 아래로, 벨트에, 위로,
우리는 모두에게서 도망칩니다.
(제자리에서 달린다.)
수업하러 달려가자
이야기를 들어보자.

착륙 확인.

실용적인 작업 "공기의 구성 및 특성". 노트북에서 작업하기(pp. 27-29)

표적: 아이들에게 실제 행동을 기반으로 관찰, 가설, 분석 및 결론을 도출하도록 가르치는 것입니다.

시를 읽어보세요. 공기에 대해 무엇을 배울 수 있습니까?

(공기는 기체의 혼합물이다)

교과서 46페이지를 펴세요. 공기 구성도를 보세요.

공기 중에 어떤 가스가 있습니까?

(산소, 질소 및 이산화탄소)

공기 중에 가장 많이 떠다니는 기체는? (질소)

공기 중에 가장 적은 가스는 무엇입니까? (이산화탄소).

공기의 성분이 무엇인지, 사람들은 불과 200년 전에 배웠습니다. Joseph Priestley와 Antoine Lavoisier는 공기의 구성과 특성을 처음으로 연구했습니다.

숨을 쉴 때 생물은 공기 중 산소를 흡입하고 이산화탄소를 방출합니다.

짝짓기

교과서를 덮으십시오.

27페이지의 공책을 열고 1번 작업을 스스로 수행하십시오.

(직접 또는 교과서 사인온의 도움으로

기체 물질이 공기의 일부인 계획

영혼. 다양한 색의 연필로 표시(나만의 방식으로)

붕소) 가스 생명체가 호흡할 때 흡수하는 가스,

그리고 어느 것이 뽑혔습니다. 우리가 사용하는 것을 해독하십시오-

캐치 마크).

노트북을 교환하고 서로의 작업을 확인하십시오. 결론을 내리고 작업을 평가하십시오.

노트북을 서로에게 돌려줍니다. 교과서에서 자신을 확인하십시오. 실수를 수정하십시오. 작업을 평가하십시오. 원하는 아이콘을 선택합니다:

결과 . - 오류 없이 작업을 완료한 사람은 누구입니까?

잘하셨어요.

작업 중에 누가 어려움을 겪었습니까?

실수를 수정하고 공과에 더 주의를 기울이십시오.

여러분, 공기는 ​​어떤 속성을 가지고 있나요?

(공기는 탄력적입니다. ... (어린이 가정)

몇 가지 실험을 해보고 당신이 옳은지 봅시다.

실습 중에 노트북에서 작업 번호 2를 수행합니다.

표를 보고 관찰한 결과 어떤 질문에 답해야 할까요?

(조사 결과에 따라 표를 작성하십시오.

공기 속성

우리는 무엇을 공부하고 있습니까?

결론

공기는 투명한가 불투명한가?

공기에 색이 있습니까?

공기에 냄새가 있습니까?

공기가 가열되면 어떻게 됩니까?

공기가 식으면 어떻게 됩니까?

- 첫 번째 질문에 어떻게 답해야 한다고 생각하십니까? (아이들의 답변)

그것을 증명하는 데 무엇이 도움이 됩니까? (어린이 가설).

- 여러분, 교과서를 가져 가세요. 투명합니까?

문 좀 봐, 투명해? 다른 사람들이 이러한 개체를 통해 볼 수 있습니까?

그리고 우리는 왜 문, 교과서, 칠판, 학교 책상을 보는가? 토론하고 생각을 공유하십시오.

( 공기는 투명하다

- 출력을 표에 기록합니다. (공기가 투명하다)

다음 질문은 무엇입니까? (공기에 색깔이 있나요?)

이 질문에 어떻게 답할 수 있습니까? 그것을 증명하는 방법?

(아이들의 진술)

(아이들이 어려워하면 선생님이 재촉)

- 보드는 무슨 색입니까? (녹색)

옷장은 무슨 색입니까? (갈색)

분필은 무슨 색입니까? (하얀색)

공기는 무슨 색입니까? (색깔이 없다 )

결과를 표에 기록하십시오(공기는 색이 없습니다).

세 번째 질문을 읽으십시오.

(공기 냄새가 나나요?)

당신은 무엇을 추측할 수 있습니까? 어떤 증거를 사용할 수 있습니까?

(아이들의 진술)

(아이들이 어려워하면 선생님이 재촉)

얘들아 손들어 누가 너였어미용실, 식당, 폴리 클리닉? 눈을 감고 현재 위치를 확인하라는 요청을 받았다고 상상해 보십시오. 가능합니까? 어떻게? 토론하고 생각을 공유하십시오.

( 냄새로 우리가 어디에 있는지 결정할 수 있습니다. 우리는 냄새 입자가 공기 입자와 섞이는 것을 알고 있습니다. 이것이 우리의 냄새입니다. 그러나 깨끗한 공기에는 냄새가 없습니다.)

출력을 표에 기록합니다. (공기는 냄새가 없다.)

- 무엇공기가 가열되고 냉각되면 어떻게 됩니까? 우리는 이것을 실험을 통해 배웁니다.

1번을 경험하세요.

표적: 공기가 가열되면 어떻게 되는지 알아보십시오.

튜브가 달린 플라스크를 가져 갑시다. 파이프를 물에 넣자. 우리는 무엇을 관찰하고 있습니까?

(물이 튜브에 들어 가지 않습니다-공기가 들어 가지 않습니다).

플라스크를 가열합시다. 지금 무슨 일이 일어나고 있습니까?

(튜브에서 기포가 나오기 시작했습니다).

( 가열하면 공기가 팽창합니다. ) - 노트북 항목).

2번을 경험하세요.

표적: 공기가 냉각될 때 공기에 어떤 일이 일어나는지 알아보십시오.

플라스크에 차갑고 축축한 천을 놓으십시오. 우리는 무엇을 관찰하고 있습니까?

(물은 튜브에서 상승합니다. 공기는 그대로

좌석의 물 부분)

관찰에서 어떤 결론을 이끌어낼 수 있습니까?

( 냉각되면 공기가 압축됩니다. 노트북 항목)

공기에는 또 다른 흥미로운 속성이 있습니다. 이를 알아보기 위해 워크북 28페이지의 4번 작업을 완료하겠습니다.

현명한 거북이의 이야기를 읽고 임무를 완수하세요.

(학생 중 한 명이 이야기를 소리내어 읽습니다.)

공기의 어떤 속성이 이야기에 설명되어 있는지 생각해보십시오.

(아이들의 추측)

우리 자신을 확인합시다. Test Yourself 섹션의 텍스트를 읽으십시오.

잘하셨어요!

그렇다면 공기의 속성은 무엇일까요?

(공기는 투명하고 무색 무취이다.

가열하면 팽창, 냉각하면 수축

유연하고 열악한 전도체

잘하셨어요!

V. 체육(1분)

강하고 손재주가 되려면

훈련을 시작합시다.

코로 숨을 들이쉬고 입으로 내쉰다.

심호흡을 한 다음

제자리걸음 천천히

날씨가 얼마나 좋은지!

자세를 확인했습니다.

그리고 견갑골을 함께 가져 왔습니다.

우리는 양말을 신고 걷는다

그리고 지금, 발 뒤꿈치에.

착륙 확인.

VI. 연구 자료의 통합. 노트북에서 작업(5분)

표적: 습득한 지식을 집약하다

공책에서 28페이지의 작업 번호 3을 읽으십시오.

(개략도를 사용하여 어떻게

가열 및 냉각 시 공기 입자에 의존)

작업을 올바르게 완료하려면 공기의 어떤 특성을 고려해야 합니까?

(가열하면 공기가 팽창하고 차가워지면

데니아 축소)

공기가 가열되면 팽창한다는 것을 어떻게 설명합니까? 그것을 구성하는 입자는 어떻게 될까요?

(입자가 더 빨리 움직이기 시작하고 중간

그들 사이의 ki 증가)

가열될 때 공기 입자가 배열되는 방식을 첫 번째 직사각형에 그립니다.

공기가 냉각될 때 압축되는 이유를 어떻게 설명할 수 있습니까? 그것을 구성하는 입자는 어떻게 될까요?

(입자가 더 천천히 움직이기 시작합니다.

그들 사이의 소름이 줄어 듭니다)

냉각될 때 공기 입자가 배열되는 방식을 두 번째 사각형에 그립니다.

(작업 완료 후 슬라이드에서 자체 테스트가 수행됩니다.

VII. 성찰(4분)

그룹 과제

p.48의 두 번째 작업을 읽으십시오. 그것을 실행하십시오.

(“공기는 깨끗해야 합니다.”라는 텍스트를 읽으십시오. 여기에서 정보를 찾으십시오: 대기 오염원에 대한 정보, 공기의 순도를 보호하는 방법에 대한 정보.)

공기를 오염시키는 것은 무엇입니까?

(공장 및 공장, 자동차)

어떤 공기 보호 방법을 알고 있습니까?

(검댕, 먼지,

유독가스, 전기차)

대화(5분)

도시에 공장이 있습니다. 굴뚝에서 밤낮으로 연기 구름이 쏟아졌습니다. 도시 주민들은 기침, 재채기, 일부는 병원에 입원했습니다. 그들은 심지어 공장을 닫고 싶었지만 상품 없이는 어떻게합니까?

어느 날 공장 굴뚝에서 연기가 뚝뚝 끊겼다. 그을음 입자가 파이프 밖으로 날아가는 것을 허용하지 않는 연기 감지기가 파이프에 부착되어 있다는 것이 곧 분명해졌습니다.

흥미로운 점은 다음과 같습니다. 그을음은 이제 조심스럽게 수집되어 다양한 플라스틱 제품을 만드는 플라스틱 공장으로 보내집니다.

한마디로 연기 감지기의 이점은 도시 거주자, 공장 (그을음 판매) 및 플라스틱 제조업체 모두에게 있습니다.

공기를 깨끗하게 유지하는 방법을 나열하십시오.

(공기청정기, 전기자동차)

어떻게든 공기의 순도에 영향을 미칠 수 있습니까?

(당신은 식물을 심을 수 있습니다, 그들은 공기를 정화합니다)

식물은 왜 이산화탄소를 흡수하고 산소를 방출합니까?

(아이들의 추측)

나무의 잎사귀를 자세히 살펴보겠습니다. 시트의 아래쪽 표면은 투명 필름으로 덮여 있고 작은 구멍이 점재되어 있습니다. 그들은 "기공"이라고합니다. 그들은 이산화탄소를 수집하기 위해 열리고 닫힙니다. 태양빛을 받으면 식물의 줄기를 따라 뿌리에서 올라오는 물과 푸른 잎의 이산화탄소에서 당분, 전분, 산소가 형성된다. 따라서 식물은 "지구의 폐"라고 불립니다.

VIII. 수업을 요약합니다. (2분)

공기란? (가스 혼합물 - 질소, 산소 및 이산화탄소)

공기의 속성을 말하십시오.

(공기는 투명, 무색, 무취, 탄력,

가열하면 팽창, 냉각하면 수축

열을 잘 전달하지 않음)

수업에서 무엇을 새로 배웠습니까?

IX. 숙제(1분)

워크북: No. 5 (p. 29)

목표:

• 공기의 구성과 특성을 소개하고 "대기"의 개념을 소개합니다.
• 기체 물질에 대한 아이디어를 통합합니다.
• 문제가 있는 질문을 공식화하는 능력을 형성합니다.
• 의사 소통 문화, 그룹으로 일하는 능력을 기르기 위해;

수업 유형:새로운 자료 학습.

TCO:프로젝터, 스크린, 컴퓨터.

장비:

• 실험장비;
• 프리젠테이션(부록 1);
• 교과서 A.A. Pleshakova "우리 주변의 세계", 3 학년, 1 부;
• 통합 문서 A.A. 1 부분 주변의 세계에 대한 Pleshakov;
• 비닐봉지, 주사기

수업 중

I. 조직적인 순간. 다루는 자료의 반복

– 좋은 오후 내 자연 애호가. 오늘 우리는 주변 세계의 신비를 배우기 위해 계속해서 여러분과 함께 할 것입니다. 수업의 주제는 십자말 풀이를 추측하여 결정합니다. (슬라이드 1)

• 물질과학(화학)
• 전분(요오드)을 감지하는 데 사용할 수 있습니다.
• 구연산, 포름산, 옥살산, 젖산 ... (산)
• 통조림 식품을 만드는 데 사용되는 산(식초)
• 설탕을 얻는 채소(비트)
• 설탕의 일종(포도당)

II. 수업 주제 메시지

(슬라이드 2)수업 주제 "공기 및 보호"

(슬라이드 3)공기에 대해 무엇을 알고 있습니까?

- 무엇을 알고 싶습니까?

III. 수업 주제에 대해 작업

1. 공기란?

공기는 "보이지 않는다". 우리는 그것을 보지 못하지만 그것이 우리 주변에 있다는 것을 압니다. 우리는 비누방울을 불거나 선풍기로 부채질을 할 때 공기의 움직임을 볼 수 있습니다. 간단한 실험을 통해 공기의 존재를 쉽게 확인할 수 있습니다.

1. 비닐 봉지에 공기를 채우고 묶은 다음 부드럽게 짜내십시오.
   - 쉽게 압축됩니까?

1. 바늘이 없는 작은 주사기에 공기를 채웁니다. 손가락으로 입구를 집으십시오. 피스톤을 움직여 보십시오.
   공기를 압축할 수 있습니까?
   손가락을 떼면 어떻게 되나요?

(슬라이드 4)행성 지구 전체가 보이지 않는 투명한 베일, 즉 공기에 가려져 있습니다. 공기는 거리, 방, 땅, 물 등 어디에나 있습니다. 지구상의 모든 여유 공간은 공기로 채워져 있습니다. 공기는 보이지 않지만 우리가 방금 한 것처럼 우리의 감각으로 감지할 수 있습니다.

바람은 공기의 움직임입니다. 우리와 지구를 둘러싸고 있는 공기층을 대기. (슬라이드 5). 대기는 수백 킬로미터 위로 뻗어 있는 거대한 공기 껍질입니다. 행성의 다른 부분에서 대기의 두께는 동일하지 않습니다.

지구의 대기층은 종종 다섯 번째 바다라고 불립니다. 지구에 정말 다섯 번째 바다가 필요한가요?

- 사람, 식물, 동물은 공기 바다의 바닥에 살고 있습니다. 공기가 없으면 공허함과 침묵이 지구를 영원히 지배할 것입니다. 지구가 공기를 잃으면 달처럼 생명이 없는 천체에 불과할 것입니다.

(시 "공기"를 읽는 학생)

공기
그는 투명한 보이지 않는
가볍고 무색의 가스.
무중력 스카프
그는 우리를 감싸줍니다.
그는 숲에 있습니다-두껍고 향기로운
치유의 물약처럼
그것은 수지 같은 신선함의 냄새가 나고,
참나무와 소나무 냄새가 난다.
여름에는 따뜻하다.
겨울에는 춥다.
서리가 유리를 칠할 때
테두리가있는 그들 위에 있습니다.
우리는 그것을 눈치채지 못한다
우리는 그에 대해 이야기하지 않습니다.
우리는 단지 그것을 흡입
결국 우리는 그것이 필요합니다.

이 시는 공기의 구성과 일부 특성에 대해 이야기합니다.

2. 공기의 구성과 성질

– 그래서 공기는 무엇입니까? 그것은 가스 또는 오히려 가스 혼합물입니다. (슬라이드 6). 불과 2세기 전에 과학자들은 공기가 주로 질소(78%), 산소(21%), 이산화탄소(1%) 등 많은 가스의 혼합물이라는 사실을 알게 되었습니다.

– 통합 문서 p.18 열기 및 다이어그램 복원 (슬라이드 7), 공기의 일부인 기체 물질은 무엇입니까? 살아있는 존재가 숨을 쉴 때 흡수하는 가스의 이름에 밑줄을 긋습니다.

공기의 속성은 무엇입니까? (슬라이드 8)

우리는 거리, 방, 땅, 물 등 어디에나 공기가 있다는 것을 알고 있습니다.
- 공책을 들어보세요. 노트북을 통해 다른 물건이 보이나요?
- 아니요.
벽을 통해 다음 수업을 볼 수 있습니까?
- 아니요.
- 교실에 있는 물건들이 보이나요?
- 예.
이것이 말하는 공기의 속성은 무엇입니까?
공기는 투명하다. 이것은 우리가 그것을 통해 주변의 모든 물체를 본다는 사실에 의해 입증됩니다.

- 실내 식물을 보세요. 그것들은 무슨 색깔인가요?
- 녹색.
학교 책상은 무슨 색입니까?
- 갈색.
- 공기는 무슨 색입니까?
- 그 무색.
– 맞습니다. 이것은 공기의 또 다른 물리적 특성입니다.

방마다 냄새가 다르다는 것을 눈치채셨나요?
-매점, 미용실, 약국, 악취 물질 입자가 공기 입자와 혼합되어 다양한 냄새를 느낍니다. 깨끗한 공기는 냄새가 나나요?
- 깨끗한 공기는 냄새가 나지 않습니다.
공기는 무취입니다.

1. 이제 우리는 공기의 또 다른 속성을 찾기 위해 실험을 할 것입니다.이를 확인하기 위해 실험을 할 수 있습니다.

   경험 1
   – 튜브가 달린 플라스크를 가져갑니다. 파이프를 물에 넣자. 물은 튜브에 들어 가지 않습니다. 공기에 의해 "허용되지 않습니다". 플라스크를 가열합시다.
   무슨 일이야?
   - 튜브에서 기포가 나오기 시작했습니다.
   이것이 가능해진 이유는 무엇입니까?
   이 실험은 공기가 가열되면 팽창한다는 것을 보여줍니다.

   경험 2
   - 플라스크 위에 차갑고 축축한 천을 놓으십시오. 내가 왜 이러는 거지? 무엇을 볼 수 있습니까?
   우리는 물이 튜브 위로 올라가는 것을 봅니다. 공기는 그 자리의 일부에 물을 공급합니다. 이것은 공기가 냉각되면서 수축하기 때문입니다.

   공기는 가열하면 팽창하고 냉각하면 수축합니다.

2. 공기는 열을 잘 전달하지 못하는 전도체입니다..

   공기는 또 다른 흥미로운 특성을 가지고 있습니다. 그것은 열악한 전도체입니다. 눈 아래에서 겨울을 나는 많은 식물은 차가운 눈 입자 사이에 많은 공기가 있기 때문에 얼지 않으며 눈 더미는 식물의 줄기와 뿌리를 덮는 따뜻한 담요와 비슷합니다.

   - 가을에는 다람쥐, 토끼, 늑대, 여우 등의 동물들이 털갈이를 합니다. 겨울 털은 여름 털보다 두껍고 풍성합니다. 두꺼운 털 사이에 더 많은 공기가 갇히고 눈 덮인 숲의 동물은 서리를 두려워하지 않습니다.

   - 회색 늑대는 크고 푹신한 꼬리를 가지고 있습니다. 동물이 눈 위에서 바로 잠자리에 들면 웅장한 꼬리로 코와 발을 덮습니다.

   -그리고 가장 심한 서리에있는 여우는 눈 덮인 침대에서 차갑지 않습니다. 따뜻한 담요처럼 꼬리가있는 긴 머리카락 사이에 추위를 통과하지 못하는 많은 공기가 있기 때문입니다. .

   -그리고 겨울에는 빨간 머리 미인의 발에 두껍고 빽빽한 머리카락이 자랍니다. 마치 여우가 따뜻한 장갑을 낀 것 같습니다. 그녀는 눈과 얼음 위를 걷는 것을 두려워하지 않습니다.

   – 들쥐는 따뜻하고 아늑한 높은 눈더미 아래 굴에 숨어 있습니다.

   -그리고 일부 새-검은 뇌조, capercaillie-가장 심한 서리에서 깊은 눈 속으로 파고 들어갑니다. 너무 따뜻해. 그것에 관한 시도 있습니다.

   추워지는 1월
   개암 뇌조, 검은 뇌조, capercaillie
   깊은 눈 속에 묻혀 있습니다.
   그는 모피처럼 그들을 따뜻하게합니다.

   공기의 어떤 속성이 이러한 사실을 설명합니까? (공기는 열을 잘 전달하지 못함)

체육 분

우리는 휴식을 취할 것입니다
일어나서 심호흡을 합시다.
손을 옆으로, 앞으로.
토끼의 가장자리에서 기다리고 있습니다.
토끼는 덤불 아래로 뛰어들었고,
당신의 집에 우리를 초대합니다.
손을 아래로, 벨트에, 위로,
우리는 모두에게서 도망칩니다.
수업하러 달려가자.
이야기를 들어보자.

질문 왜?(슬라이드 9)

1. 새들은 왜 극한의 추위에 쭈그리고 앉아 있을까요?
2. 겨울에 집에 이중창을 설치하는 이유는 무엇입니까?
3. "공기가 깨끗해야 합니다!"라는 표현을 어떻게 이해합니까?

공기는 더 많은 산소와 더 적은 이산화탄소를 포함해야 합니다. 우리는 숨을 쉴 때 산소를 들이마시고 이산화탄소를 내보냅니다. 사람이 하루 동안 숨을 쉬려면 600리터의 산소가 필요합니다! 반면에 식물은 이산화탄소를 흡수하고 대기 중으로 산소를 방출합니다. 식물이 우리 행성의 폐라고 불리는 것은 놀라운 일이 아닙니다. 숲의 멋진 공기! 그것은 많은 산소와 영양분을 포함합니다. 결국 나무는 박테리아를 죽이는 피톤치드와 같은 특수 휘발성 물질을 방출합니다. 가문비 나무와 소나무의 수지 냄새, 참나무, 자작 나무, 낙엽송의 향기는 인간에게 매우 유용합니다.

그러나 도시에서는 공기가 완전히 다르고 오염되어 있습니다. 이것이 누구와 무엇과 연결되어 있는지 설명해 주시겠습니까?

오염원: (슬라이드 10)

• 공장과 공장에서는 유독 가스, 그을음, 먼지,
• 자동차는 많은 유해 물질을 포함하는 배기 가스를 배출합니다.
• 화재, 화산 폭발,
• 처리되지 않은 쓰레기로 인한 지구 오염.

대기 오염은 인간의 건강, 지구상의 모든 생명을 위협합니다!

공기를 깨끗하게 유지하려면 어떻게 해야 할까요? p.47의 교과서 텍스트를 사용하여 이 문제를 해결하는 방법을 찾으십시오. (슬라이드 11)

IV. 연구 자료의 통합

에어 테스트. 그의 가드"(슬라이드 13,14)

1. 공기 중에 어떤 물질이 있습니까?

   A. 수소, 구리, 아연
   B. 산소, 질소, 이산화탄소
   B. 염소, 불소, 요오드

2. 호흡에 필요한 공기 가스는 무엇입니까?

   A. 질소
   나. 산소
   나. 이산화탄소

3. 공기에는 어떤 속성이 있습니까?

   가. 맑고 무색 무취이며 가열하면 무취 냉각되면 팽창 및 수축 열을 전도하다
   B. 파란색은 하늘처럼 소리를 전달하고, 태양 광선을 통과하고 냄새가 없습니다

4. 창문은 보온을 위해 이중창으로 되어 있습니다. 어떤 속성이 사용되고 있습니까?

   A. 가열하면 공기가 팽창합니다.
   B. 냉각되면 공기가 압축됩니다.
   B. 공기는 열을 잘 전도하지 못한다

5. 오염으로부터 공기를 어떻게 보호해야 합니까?

   A. 모든 공장과 공장을 중지하고 로깅을 중지하십시오. 차량 이용을 금지합니다. 지구를 하나의 거대한 자연 보호 구역으로 바꾸십시오.
   B. 공장 및 공장에는 먼지 및 유해 물질에 대한 트랩이 있어야 합니다. 운송 수단은 환경 친화적이어야 합니다. 도시와 그 주변에서 정원, 공원 및 숲의 벨트를 만듭니다.

답변:(슬라이드 15,16)1. 다, 2. 다, 3. 아, 4. 다, 5. 나

그는 투명한 보이지 않는
가볍고 무색의 가스.
무중력 스카프
그는 우리를 감싸줍니다.
우리는 그것을 눈치채지 못한다
우리는 그에 대해 이야기하지 않습니다.
우리는 단지 그것을 흡입
결국 우리는 그것이 필요합니다.

(슬라이드 18)인간의 건강, 지구상의 모든 생명을 위해서는 깨끗한 공기가 필요합니다. 결국 깨끗한 공기만이 생명을 줍니다!

(슬라이드 19)숙제: 44-47페이지, 읽기, 질문에 답하기, 워크북 20페이지, 5번.

1. 스스로 또는 교과서의 도움을 받아 기체 물질이 공기의 일부인 다이어그램에 서명하십시오.

가스 생명체가 호흡할 때 흡수하고 방출하는 다양한 색상(선택)의 연필로 표시합니다.
사용한 규칙을 해독하십시오.

2. 연구 결과에 따라 표를 작성하십시오.

3. 개략도를 사용하여 가열 및 냉각 중에 공기 입자가 어떻게 배열되는지 묘사하십시오. (공기 입자는 동그라미로 표시)

현명한 거북이와 그녀의 작업을 완료합니다.

공기는 생명의 수호자

눈 아래에서 겨울을 나는 초본 식물은 공기가 많기 때문에 얼지 않습니다. 공기 덕분에 차가운 눈은 식물에게 따뜻한 "담요" 역할을 합니다.
겨울에는 동물의 모피가 두꺼워지고 새의 모피는 깃털이됩니다. 두꺼운 털 사이에서 깃털은 더 많은 공기를 머금고 동물은 겨울에 더 따뜻합니다.

1) 이러한 사실은 우리가 아직 이야기하지 않은 공기의 또 다른 속성에 의해 설명됩니다. 이 속성이 무엇인지 생각해보십시오. 공기는 열을 잘 전달하지 못합니다.
2) 이러한 공기의 속성이 식물과 동물뿐만 아니라 인간에게도 중요하다는 것을 증명하는 예를 들어보십시오. 사람의 몸과 의복 사이, 그리고 의복 자체에는 공기가 있어 의복은 우리 몸의 열을 유지합니다.

자신을 확인.

5. 생각하고 별도의 시트에 "공기를 돌봐! "라는 포스터를 그립니다.
친구들이 무엇을 그렸는지 보세요. 공기를 보호하는 데 도움이 될 수 있는 아이디어가 있으면 논의하고 실천하십시오.

6. 교과서의 지침에 따라 도시에서 공기를 보호하기 위해 수행되는 작업을 찾아 기록하십시오.

우리 도시에서는 기업의 공기를 보호하기 위해 파이프에 필터를 설치하고 공원과 숲에 나무를 심습니다. 또한 교통 체증을 없애기 위해 새로운 교통 인터체인지가 도시에 건설되고 있습니다.

우리 안과 우리 주변의 공기는 지구상의 생명체에게 없어서는 안 될 조건입니다. 공기의 특성에 대한 지식은 사람이 일상 생활, 가정, 건설 등에 성공적으로 적용하는 데 도움이 됩니다. 이 수업에서 우리는 계속해서 공기의 특성을 연구하고 많은 흥미로운 실험을 수행하며 인류의 놀라운 발명에 대해 배웁니다.

주제: 무생물

Lesson: 공기의 성질

이전 수업에서 배운 공기의 특성을 반복합시다. 공기는 투명하고 무색이며 무취이며 열을 잘 전도하지 않습니다.

더운 날, 창틀은 만져보면 서늘하고 창틀과 그 위에 서 있는 물건은 따뜻합니다. 이것은 유리가 열을 통과시킬 수 있지만 자체적으로 가열되지는 않는 투명한 몸체이기 때문에 발생합니다. 공기도 투명해서 태양 광선을 잘 투과시킵니다.

쌀. 1. 창 유리는 햇빛을 전도합니다 ()

간단한 실험을 해봅시다. 물이 가득 찬 넓은 용기에 유리잔을 뒤집어 놓습니다. 우리는 약간의 저항을 느낄 것이고 유리 안의 공기가 물에 "양보"하지 않기 때문에 물이 유리를 채울 수 없다는 것을 알게 될 것입니다. 유리잔을 물에서 빼지 않고 살짝 기울이면 유리잔에서 기포가 나와 물의 일부가 유리잔 안으로 들어가는데 이 위치에서도 물이 채워지지 않는다. 완전히.

쌀. 2. 기포가 기울어 진 유리에서 나와 물 ()

이것은 다른 물체와 마찬가지로 공기가 주변 세계의 공간을 차지하기 때문에 발생합니다.

이 공기의 속성을 이용하여 사람은 특별한 옷 없이 수중에서 일하는 법을 배웠습니다. 이를 위해 다이빙 벨이 만들어졌습니다. 투명 소재로 만든 벨 캡 아래에 사람과 필요한 장비가 있고 크레인으로 벨을 물 아래로 내립니다.

돔 아래의 공기는 사람들이 배, 교각 또는 저수지 바닥의 손상을 검사할 수 있을 만큼 잠시 동안 숨을 쉴 수 있게 합니다.

다음과 같은 공기의 성질을 증명하기 위해서는 왼손 손가락으로 자전거 펌프의 입구를 꽉 막고 오른손으로 피스톤을 눌러야 합니다.

그런 다음 구멍에서 손가락을 떼지 말고 피스톤을 놓으십시오. 구멍이 닫힌 손가락은 공기가 구멍을 매우 세게 누르는 것을 느낍니다. 그러나 피스톤은 힘들지만 움직일 것입니다. 이는 공기를 압축할 수 있음을 의미합니다. 공기는 탄력이 있습니다. 피스톤을 놓으면 자체가 원래 위치로 돌아 가기 때문입니다.

탄성체는 압축을 멈춘 후 원래의 형태를 취하는 몸체라고 합니다. 예를 들어 용수철을 압축했다가 놓으면 원래 모양으로 돌아갑니다.

압축 공기도 탄력적이며 팽창하여 원래 자리를 차지하는 경향이 있습니다.

공기에 질량이 있다는 것을 증명하려면 집에서 저울을 만들어야 합니다. 바람 빠진 풍선을 막대기 끝에 테이프로 붙입니다. 우리는 끝이 서로 균형을 이루도록 짧은 막대기의 중간에 긴 막대기를 넣습니다. 스레드로 연결하겠습니다. 테이프로 캔 두 개에 짧은 막대기를 붙입니다. 풍선 하나를 부풀리고 같은 테이프로 다시 막대기에 붙입니다. 다시 제자리에 놓읍시다.

풍선을 채운 공기가 풍선을 더 무겁게 만들기 때문에 막대가 팽창된 풍선 쪽으로 어떻게 기울어지는지 볼 것입니다. 이 경험을 통해 우리는 공기에 질량이 있고 무게를 잴 수 있다는 결론을 내릴 수 있습니다.

공기에 질량이 있다면 지구와 그 위의 모든 것에 압력을 가해야 합니다. 실제로 과학자들은 지구 대기의 공기가 사람에게 15톤의 압력을 가한다고 계산했지만(예: 트럭 3대) 인체에는 동일한 압력을 가하는 충분한 양의 공기가 포함되어 있기 때문에 사람은 이것을 느끼지 않습니다. . 내부와 외부의 압력이 균형을 이루므로 사람은 아무것도 느끼지 않습니다.

공기가 가열되고 냉각될 때 어떤 일이 일어나는지 알아보십시오. 이를 위해 실험을 해 봅시다. 손의 열로 유리관이 삽입 된 플라스크를 가열하고 기포가 튜브에서 물 속으로 나오는지 확인하십시오. 가열되면 전구의 공기가 팽창하기 때문입니다. 찬물에 적신 천으로 플라스크를 덮으면 냉각 중에 공기가 압축되기 때문에 유리의 물이 튜브 위로 올라가는 것을 볼 수 있습니다.

쌀. 7. 가열 및 냉각 중 공기의 특성 ()

공기의 특성에 대해 자세히 알아보기 위해 또 다른 실험을 수행합니다. 삼각대 튜브에 두 개의 플라스크를 고정합니다. 균형이 잡혀 있습니다.

쌀. 8. 공기의 움직임을 결정하는 경험

그러나 한 플라스크가 가열되면 뜨거운 공기가 차가운 공기보다 가벼워 상승하기 때문에 다른 플라스크 위로 올라갑니다. 뜨거운 공기가 담긴 플라스크 위에 얇고 가벼운 종이 조각을 고정하면 열풍의 움직임을 보여주는 펄럭이고 올라가는 모습을 볼 수 있습니다.

쌀. 9. 따뜻한 공기가 상승

인간은 공기의 이러한 속성에 대한 지식을 사용하여 항공기인 풍선을 만들었습니다. 뜨거운 공기로 채워진 큰 구체가 하늘 높이 솟아올라 여러 사람의 무게를 지탱할 수 있습니다.

우리는 그것에 대해 거의 생각하지 않지만 매일 공기의 특성을 사용합니다. 코트, 모자 또는 장갑은 스스로 따뜻해지지 않습니다. 더 많은 공기를 포함하고 있습니다. 즉, 이 천으로 만든 물건이 더 따뜻하다는 뜻입니다.

공기 압축성과 탄성은 팽창성 제품(팽창식 매트리스, 공) 및 다양한 메커니즘의 타이어(자동차, 자전거)에 사용됩니다.

쌀. 14. 자전거 바퀴 ()

압축 공기는 전속력으로 달리는 기차도 멈출 수 있습니다. 공기 브레이크는 버스, 무궤도 전차, 지하철에 설치됩니다. 공기는 관악기, 타악기, 건반 및 관악기의 소리를 제공합니다. 드러머가 팽팽하게 당겨진 북의 외피를 막대기로 치면 북이 진동하고 북 내부의 공기가 소리를 낸다. 병원은 폐 환기 장치를 설치했습니다. 사람이 스스로 숨을 쉴 수 없다면 특수 튜브를 통해 산소가 풍부한 압축 공기를 폐로 전달하는 장치에 연결됩니다. 압축 공기는 인쇄, 건설, 수리 등 모든 곳에서 사용됩니다.

물론 공기와의 마찰이 발생하고 이 경우 어느 정도의 열이 방출되지만 공기역학적 가열이라는 또 다른 물리적 과정이 하강 차량의 표면을 가열하고 지구를 향해 날아가는 불덩어리를 태우고 폭발하게 합니다.

알려진 바와 같이 초음속으로 가스 속에서 움직이는 물체 앞에서 충격파가 형성됩니다. 이 영역은 물질의 밀도, 압력 및 속도가 급격히 증가하는 얇은 전이 영역입니다. 당연히 가스 압력이 증가하면 가열됩니다. 압력이 급격히 증가하면 온도가 급격히 상승합니다. 두 번째 요소는 실제로 공기 역학적 가열입니다. 움직이는 물체의 표면에 직접 인접한 얇은 층에서 가스 분자의 감속입니다. 분자의 혼란스러운 운동 에너지가 증가하고 온도가 다시 상승합니다. 그리고 이미 뜨거운 가스는 초음속으로 돌진하는 몸 자체를 가열하고 열전도와 복사의 도움으로 열이 전달됩니다. 사실, 가스 분자의 복사는 매우 빠른 속도, 예를 들어 두 번째 우주에서 중요한 역할을 하기 시작합니다.

공기 역학적 가열 문제는 우주선 설계자뿐만 아니라 대기를 떠나지 않는 초음속 항공기 개발자도 직면합니다.

세계 최초의 초음속 여객기 인 Concorde와 Tu-144의 설계자는 항공기를 마하 3의 속도로 비행시키는 아이디어를 포기해야했던 것으로 알려져 있습니다 ( "적절한"2.3에 만족해야 함) ). 그 이유는 공기 역학적 가열입니다. 그러한 속도로 그는 라이너의 표면을 이미 알루미늄 구조의 강도에 영향을 미칠 수 있는 온도로 가열했습니다. 알루미늄을 티타늄 또는 특수강(군사 프로젝트에서와 같이)으로 대체하는 것은 경제적인 이유로 불가능했습니다. 그건 그렇고, 유명한 소련 MiG-25 고고도 요격기의 설계자가 공기 역학적 가열 문제를 어떻게 해결했는지는 다음에서 찾을 수 있습니다.