GEF는 Training 38.03.01의 방향으로 승인되었다. 경제 (이하, 학부 과정의 프로그램, 준비 방향라고 함).

2015 년 11 월 12 일 러시아 연방 교육부 및 과학의 순서
"훈련 방향 38.03.01 경제 방향으로 고등 교육의 연방 국가 교육 기준의 승인 (학부 수준)"

2013 년 6 월 3 일 러시아 연방 정부의 법령이 승인 한 러시아 연방 교육부의 규정 5.2.41 호에 따라 2013 년 6 월 3 일 (러시아 연방 법안의 법령) n23, 예술. 제 2923 호, 제 37 호, 제 4702 호; 제 4702 호, 2014, n2, 예술. 126; n 6, 예술. 582; n 27, n 26, 예술. 3898; N 43, Art. 5976) 및 개발 규칙 및 2013 년 8 월 5 일 러시아 연방 정부의 법령이 승인 한 연방 주정부 교육 기준 및 수정안의 승인, 연방 주정부 교육 기준 및 수정안의 승인 (회의 러시아 연방의 입법, 2013, N30, Art. 4377, 2014, N 38, Art. 5069), 나는 주문 :

1. 준비 방향으로 고등 교육의 첨부 된 연방 국가 교육 기준을 승인하기 위해 38.03.01 경제 (학부 수준).

2. 잘못된 인식 :

2009 년 12 월 21 일 러시아 연방 교육부의 정도 080100 경제의 준비 방향으로 높은 전문 교육의 연방 주 교육 기준의 승인 및 집행 (자격 (학위) "학사" ) "(러시아 연방 법무부 등록 2010 년 2 월 25 일, 등록 N 16500);

교육부의 자격증 (학위)의 자격증 (학위)에 대한 과제에 의해 확인 된 준비 분야에서 연방 주립 교육의 연방 주립 교육에 대한 변경 분야에서 70 명의 변경 사항을 확인하고, 2011 년 5 월 31 일 러시아 연맹 (러시아 연방 법무부 등록, 2011 년 6 월 28 일, 등록 N 21200).

D.V. livanov.

등록 N 39906.

신청

고등 교육의 연방 국가 교육 기준
고등 교육 수준
미혼 남자.
방향 방향
38.03.01. 경제
(2015 년 11 월 12 일, 러시아 연방 교육부의 정리에 따라 승인 된 2015 N 1327)

I. 범위

이 연방 주정부 교육 기준 고등 교육 기준은 고등 교육 학부 프로그램의 주요 전문 교육 프로그램을 제 38.03.01의 방향으로 구현하는 데 필수적 인 요구 사항입니다. 경제 (이하, 학부 프로그램, 준비 방향라고 함).

ii. 익숙한 약어

이 연방 국가 교육 표준에서는 다음과 같은 감소가 사용됩니다.

OK - 통신 역량;

OPK - 일반 전문 역량;

PC - 전문 역량;

GEF는 고등 교육의 연방 정부 교육 기준;

네트워크 양식 - 네트워크 형식의 교육 프로그램.

iii. 준비 방향의 특성

3.1. 학부 프로그램에 따라 교육을받는 것은 고등 교육의 교육 기관에서만 허용됩니다 (이하, 조직).

3.2. 조직의 학부 프로그램의 훈련은 풀 타임, 파트 타임 및 대응 형태의 훈련 형태로 수행됩니다.

학부 프로그램 볼륨은 교육 기술이 사용하는 교육 형태와 상관없이 240 개의 신용 단위 (이하 ZU라고도 함), 네트워크 형식을 사용하여 학부 프로그램의 구현, 개별 커리큘럼의 학부 프로그램의 구현, 학습 가속화.

3.3. 학부 프로그램에 따라 교육을받는 기간 :

사용 된 교육 기술에 관계없이 국가 최종 인증을 통과 한 휴일을 포함하여 풀 타임 학습은 4 년입니다. 한 학년도에 구현 된 풀 타임 교육의 학부생의 양은 60 z입니다.

부분적으로 내부적으로 또는 대응 형태의 학습에 관계없이, 사용 된 교육 기술에 관계없이 6 개월 이상 증가하고 전임 학습 교육을받는 기간과 비교하여 1 년 이상 증가합니다. 파트 타임 또는 대응 형태의 교육 형태의 한 학년 동안 한 학년 동안 학부생의 양은 75 z 이상이 될 수 없습니다.;

훈련의 형태에 관계없이 개별 커리큘럼을 공부할 때 더 이상 관련된 교육에 대한 교육을 얻는 기간이 아니며 장애인의 개별 계획에 대한 훈련을받을 수 없을 수 있습니다. 관련된 훈련 형태의 교육 일과 비교하여 1 년 이상. 훈련의 형태에 관계없이 개별 계획에서 한 학년 동안 학부 프로그램의 양의 양은 더 이상 75 z.e 이상 일 수 없습니다.

한 학년도, 부분적으로 또는 훈련을위한 서신, 개별 계획뿐만 아니라 개별 학부생의 교육 및 학부 프로그램의 일부 가이 절에 의해 설립 된 마감일 내에 독립적으로 조직에 의해 결정됩니다.

3.4. 학부 프로그램을 구현할 때 조직은 전자 학습 및 원격 교육 기술을 적용 할 권리가 있습니다.

장애가있는 훈련을 통해 전자 학습 및 원격 교육 기술은 양식에서 사용할 수있는 정보를 수신 할 가능성을 제공해야합니다.

3.5. 학부 프로그램의 구현은 네트워크 양식을 사용하여 가능합니다.

3.6. 학부 프로그램에 따른 교육 활동은 조직의 지방 규제법에 의해 달리 결정되지 않는 한 러시아 연방의 주 언어로 수행됩니다.

iv. 학부 프로그램을 습득 한 졸업생의 전문 활동의 특성

4.1. 학부생을 습득 한 졸업생의 전문 활동 영역은 다음과 같습니다.

경제적, 금융, 마케팅, 생산 및 분석 다양한 산업, 구체 및 형태의 소유권의 조직의

금융, 신용 및 보험 시설;

주 및 시정 당국;

학업 및 부서 연구 기관;

고등 교육 교육, 중등 교육, 추가 교육 시스템의 기관.

4.2. 학부생 프로그램을 마스터 한 졸업생의 전문적인 활동의 대상은 비즈니스 요원, 비용 및 결과, 운영 시장, 재무 및 정보 흐름, 생산 프로세스의 행동입니다.

4.3. 학부 프로그램의 프로그램을 마스터 한 졸업생을 준비중인 전문 활동의 유형 :

추정 된 경제;

분석, 연구;

조직 및 관리;

교육학;

회계;

재정적 인 계산;

은행업;

보험.

학부 프로그램을 개발하고 구현할 때 조직은 조직의 노동 시장, 연구 및 자료 및 기술 자원의 요구 사항을 기반으로 학사가 준비하고있는 전문 활동의 특정 유형 (종)에 중점을 둡니다.

학부 프로그램은 교육 프로그램 개발의 결과에 대한 교육 활동 유형 및 요구 사항에 따라 조직에 의해 형성됩니다.

과학적 및 (또는) 주요 (주요) (이하, 학업 학부의 프로그램)로서의 전문 활동의 과학적으로 (또는 종);

주 (주요) (이하, 신청 학부 프로그램이라고 함)로서의 전문 활동의 실용적인 적용 형태 (종).

4.4. 학부 프로그램에 초점을 맞춘 전문 활동의 유형 (종)에 따라 학부 프로그램을 마스터 한 졸업생은 다음과 같은 전문 업무를 처리해야합니다.

경제 기관의 활동을 특징으로하는 경제 및 사회 경제 지표의 계산을위한 소스 데이터의 준비;

전형적인 기술을 기반으로 경제 및 사회 경제 지표의 정착지를 수행하여 현재 규제 프레임 워크를 고려합니다.

다양한 형태의 소유권, 조직, 부서의 기업 계획의 경제 섹션 개발;

특정 경제 계산에 필요한 데이터를 수집하고 분석하는 할당 된 작업에 대한 정보를 검색합니다.

업무, 분석, 평가, 얻어진 결과의 해석 및 결론의 근거에 따라 경제 데이터 배열의 처리;

연구 된 프로세스의 표준 이론적 및 계량화 모델, 현상 및 전문 활동 분야, 분석 및 해석 분야와 관련된 대상;

러시아 및 해외에서 마이크로 및 매크로 수준에 대한 사회 경제적 프로세스 및 현상을 특징으로하는 지표의 분석 및 해석;

정보 검토, 분석 보고서의 준비;

통계적 조사, 설문 조사, 설문 조사 및 결과의 1 차 처리를 수행합니다.

전문 활동 분야에서 프로젝트 결정 개발, 개발 된 프로젝트 및 프로그램을 이행하기위한 제안 준비 및 조치의 개발에 참여;

경영 결정 옵션 개발에 참여, 사회 경제적 효율성 기준을 기준으로 자신의 입장의 상당 부분은 위험 및 결정의 사회 경제적 결과를 고려합니다.

작업의 위임 된 단계 성취 조직;

특정 경제 프로젝트를 구현하기 위해 형성된 소그룹 및 그룹의 운영 관리;

경영 조직의 준비 및 의사 결정 및 의사 결정 및 경제 서비스 및 다양한 형태의 소유권, 조직, 부서의 법률, 행정 및 기타 제한의 기업 단위 개선;

교육학 활동 :

고등 및 2 차 직업 교육 시스템의 기관에서 경제 분야를 가르치고 추가 교육 시스템.

학부 프로그램을 개발하고 구현할 때 교육 조직은 교육 기관의 노동 시장, 연구 및 재료 및 기술 자원의 요구 사항에 따라 학사가 준비하고있는 전문적인 활동의 특정 유형 (종)에 초점을 맞추고 있습니다.

회계:

조직 조직의 경제 운영 및 회계의 문서화.

재산 형성의 출처의 회계 회계, 재산의 재고 및 재정적 의무에 관한 작업 이행;

예산 및 extrabudgetary 자금으로 정착지를 수행합니다.

그림 보고서의 드로잉 및 사용;

조직의 세금 회계 및 세금 계획의 구현.

국가 및 시정부 관리 분야의 재무 및 경제 계획 및 러시아의 예산 예산 조직의 이행에 참여;

러시아 연방의 예산 예산으로 계산하기;

재무 계산 및 금융 거래의 구현을 인식합니다.

재무 활동을 규제하는 러시아 연방 규제의 법률 및 기타 규제 법적 행위의 전문 적용 구현;

국무원 및 시정부 분야의 재정 관리 조직 및 구현에 참여;

은행업:

정산 작업 유지;

신용 작업 수행;

유가 증권으로 작업 수행;

기본 기능의 러시아 뱅크의 구현과 관련된 운영 구현;

intrabank 작업의 이행;

보험:

보험에 다양한 소매 판매 기술 구현;

판매 보험 제품 조직;

보험 계약의 지원 (프랜차이즈, 보험 비용 및 프리미엄의 정의);

피보험자의 등록 및 유지 (보험 손해, 손실 정착액 평가);

보험 조직의 진술을 회계하고 도입하십시오.

V. 학부 프로그램 개발 결과 요구 사항

5.1. 학부 프로그램 개발의 결과로 졸업생은 일반 문화, 일반 전문 및 전문 역량을 형성해야합니다.

5.2. 학부 프로그램을 마스터 한 졸업생은 다음과 같은 일반 문화 역량을 가져야합니다.

철학적 지식의 기초를 사용하여 이데올로기 적 위치 (OK-1)를 형성하는 능력;

민사 지위의 형성을 위해 회사의 역사적 발전의 주요 단계와 패턴을 분석하는 능력;

다양한 활동 분야에서 경제 지식의 기초를 사용할 수있는 능력 (OK-3);

대인 관계 및 이문화 된 상호 작용 문제를 해결하기 위해 러시아어 및 외국어로 구두 및 서면 형태로 의사 소통하는 능력;

팀에서 일하고 사회적, 민족적, 고백 및 문화적 차이를 인식하는 능력 (OK-5);

다양한 활동 분야의 법적 지식의 기초를 사용할 수있는 능력 (OK-6);

자기 조직 및 자조 능력 (OK-7);

본질적인 사회 및 전문 활동을 보장하기 위해 신체 문화의 방법 및 수단을 사용할 수있는 능력; OK-8;

응급 처치 기술을 사용할 수있는 능력, 긴급 상황에서 보호 방법 (OK-9).

5.3. 학부 프로그램을 습득 한 졸업생은 다음과 같은 일반적인 전문 역량이 있어야합니다.

정보 및 통신 기술을 이용한 정보 및 서지 문화에 기초한 전문 활동의 표준 작업을 해결하고 기본 정보 보안 요구 사항 (OPK-1)을 고려한 능력;

전문 업무를 해결하는 데 필요한 데이터를 수집, 분석 및 처리하는 기능 (OPK-2);

해당 작업에 따라 경제 데이터를 처리하기위한 도구 도구를 선택하고 계산 결과를 분석하고 얻어진 결론을 입증합니다 (OPK-3);

전문 활동에서 조직 및 경영 결정을 내리는 능력과 그들을 책임지는 의지 (OPK-4).

5.4. 학부 프로그램을 마스터 한 졸업생은 전문 활동의 양식 (종)에 해당하는 전문적인 역량이 있어야합니다. 이는 학부 과정에 초점을 맞추고 있습니다.

경제 활동 :

경제 기관의 활동을 특징으로하는 경제 및 사회 경제적 지표의 계산에 필요한 초기 데이터를 수집하고 분석 할 수있는 능력 (PC-1);

경제적 실체 (PC-2)의 활동을 특징 짓는 전형적인 방법 및 현재 규제 틀에 근거하여 경제 및 사회 경제 지표를 계산하는 능력;

경제적 계획의 준비를 위해 필요한 것을 계산하고, 조직 (PC-3)에 채택 된 기준에 따라 작업 결과를 정당화하고 제출하는 능력;

분석, 연구 활동 :

경제 프로세스 및 현상에 대한 설명을 기반으로하는 능력은 표준 이론적 및 계량화 모델을 구축하고, 얻어진 결과를 분석하고 실질적으로 해석합니다 (PC-4);

다양한 형태의 소유권, 조직, 부서 등 기업보고에 포함 된 재정, 회계 및 기타 정보를 분석하고 해석하는 능력 관리 결정을 위해받은 정보를 사용하십시오 (PC-5).

사회 경제적 과정과 현상에 대한 국내 및 외국 통계의 데이터를 분석하고 해석하는 능력은 사회 경제 지표 (PC-6)의 변화의 경향을 확인합니다.

능력, 국내외 정보원을 사용하여 필요한 데이터를 수집하고, 분석하고, 정보 검토 및 / 또는 분석 보고서를 준비하십시오 (PC-7).

현대 기술 수단 및 정보 기술을 사용하여 분석 및 연구 작업 (PC-8)을 해결할 수있는 능력;

조직 및 관리 활동 :

특정 경제 프로젝트 (PC-9)를 구현하기 위해 생성 된 소그룹의 활동을 조직하는 능력;

의사 소통 작업을 해결하기 위해 현대 기술 수단 및 정보 기술 (PC-10)을 사용할 수있는 능력;

제안 된 관리 솔루션을 비판적으로 평가하고 사회 경제적 효율성, 위험 및 사회 경제적 결과 가능성 (PC-11)의 기준을 고려하여 개선하기위한 제안을 개발하고 실현하는 능력;

교육학 활동 :

다양한 수준의 교육 기관, 기존 프로그램 및 교육 자료 (PC-12)의 교육 기관에서 경제 분야를 가르치는 데 사용할 수있는 능력;

경제 분야의 교육 및 방법 론적 지원 개선 및 개발에 참여하는 능력 (PC-13);

회계:

경제적 운영을 문서화하고, 자금 회계를 수행하고, 회계 계정 및 회계 배선 (PC-14)을 기반으로 회계 계획을 수립하고,

출처의 회계 및 조직의 재고 및 재정적 의무의 결과에 대한 회계 게시물을 형성 할 수있는 능력 (PC-15);

지불 서류를 실행하고 다양한 수준의 예산, PC-16 (PC-16)의 다양한 수준의 예산에 대한 적시 및 양식에 대한 지불 서류 및 양식 게시물을 양식 할 수있는 능력

계정 회계 및 통계보고, 세무 선언 (PC-17)에 대한보고 기간 동안 경제 활동 결과를 반영하는 능력;

조직 (PC-18)의 세금 회계 및 세금 계획을 조직하고 운동하는 능력;

금융 활동 수립 :

러시아의 예산 시스템 예산 프로젝트의 지표를 계산하여 국가 기관의 예산 추정치 및 예산 및 자율 기관의 재무 및 경제 활동 계획 (PC-19)의 예산 추정 계획을 수립하기 위해

러시아 연방 예산 시스템 예산에서 세금 기획을 할 수있는 능력 (PC-20);

조직, 정부 기관 및 지방 자치 (PC-21)와의 재정적 관계를 보장하기 위해 조직을위한 재정 계획을 수립하는 능력

보험, 금융 활동, 회계 및 통제 (PC-22) 분야에서 예산, 세금, 통화 관계를 규제하는 규범을 적용하는 능력;

주 및 시정부 관리 부문의 조직 및 재정 관리 활동에 참여하는 능력은 확인 된 편차를 이행하기위한 조치를 취합니다 (PC-23).

은행업:

고객의 합의 및 현금 유지, Interbank 정착지, 수출입 운영을위한 계산 능력 (PC-24);

고객의 신용도를 평가하고 대출 발행 및 유지 보수 및 유지 보수를 수행하고, Interbank 대출 시장에서 운영을 수행하고, 목표 보유량 (PC-25);

유가 증권 (PC-26)과 활성 및 수동 및 중개 연산을 수행하는 능력;

보고를 준비하고 러시아 은행 (PC-27)의 예비 요구 사항의 구현을 통제 할 수있는 능력;

신용 기관의 재산, 소득, 경비 및 결과를 기록하는 능력, 세금 지불, 회계 진술 (PC-28)을 설명하는 능력

보험:

판매 계획을 운영하고 소매 판매를 조직하고 다양한 판매를 보험에 가구하고 각 판매 채널의 효과를 분석 할 수 있습니다 (PC-29).

보험 계약 기록을 지키기 위해 보험 계약 기록을 문서화하는 능력은 보험기구 (PC-30)의 주요 판매 지표를 분석합니다.

피보험자 이벤트를 설계하고 보고서, 손실 통계를 작성하고 보험 사기 (PC-31)를 예방하기위한 조치를 취할 수있는 능력

보험 조직에서 회계를 유지할 수있는 능력은 감독 당국을 제공하기 위해보고 할 금액 (PC-32).

5.5. 학부 프로그램이 초점을 맞춘 전문 활동의 유형에 기인 한 학부 과정 프로그램 및 전문 역량뿐만 아니라 전문적인 역량은뿐만 아니라 학부 프로그램의 원하는 결과 집합에 포함되어 있습니다.

5.6. 학부 프로그램을 개발할 때, 조직은 졸업생의 일련의 역량을 추가하고, 특정 지식 영역 및 활동 (또는) 유형 (또는) 유형 (또는)의 유형에 대한 학부 프로그램의 방향을 고려할 자격이 있습니다.

5.7. 학부 프로그램을 개발할 때, 개별 분야 (모듈)에 대한 학습 결과 요구 사항은 관련된 모범적 인 기본 교육 프로그램의 요구 사항을 독립적으로 고려하여 설립되었습니다.

vi. 학부 프로그램의 구조에 대한 요구 사항

6.1. 학부 프로그램의 구조는 필수 부품 (기본)과 교육 관계 (변형) 참가자가 형성된 부분을 포함합니다. 이는 한 방향의 준비 방향 (이하, 프로그램의 방향으로 언급 된 것으로 언급 된 것으로 언급 된 것으로 언급 된)의 한 방향으로 교육의 다른 포커스 (프로파일)를 갖는 학부 프로그램을 구현할 수있는 가능성을 보장합니다.

6.2. 학부 프로그램은 다음 블록으로 구성됩니다.

그 변이 부분과 관련된 프로그램 및 훈련 (모듈)의 기반 부분과 관련된 분야 (모듈)가 포함 된 블록 1 "규율 (모듈)".

블록 2 "관행"은 전체적으로 프로그램의 변수 부분을 나타냅니다.

Block 3 "State Final Certification"은 프로그램의 기지와 관련이 있으며 교육부의 교육부가 승인 한 고등 교육 준비를위한 특산품 목록 및 지시 사항 목록에 명시된 자격에 의해 완료됩니다. 러시아 연방 *.

학사의 구조 구조

학사의 구조 구조		학사의 프로그램
		학사 학사 프로그램	적용된 학부 프로그램
	분야 (모듈)
	기본 부분
	크랩 변이
	관행
	크랩 변이
	국가 최종 인증
	기본 부분
학사의 프로그램

6.3. 학부 프로그램의 기반 부위와 관련된 분야 (모듈)는 학부 프로그램의 방향 (프로필)에 관계없이 학생들의 개발에 대해 필수적입니다. 학부 프로그램의 기반에 속한 분야 (모듈) 세트, 조직은 해당 (관련) 대략적인 (근사값) 주 (기본) 교육 (교육) 프로그램에 따라 실제 GEF가 설정 한 금액과 독립적으로 결정합니다. (프로그램들).

6.4. 분야 (모듈) 철학, 역사, 외국어, 생활 안전은 학부 프로그램의 블록 1 "훈육 (모듈)"의 기본 부분의 프레임 워크 내에서 구현됩니다. 이러한 분야 (모듈)의 구현을위한 볼륨, 내용 및 절차는 조직에서 독립적으로 결정됩니다.

6.5. 물리적 문화 및 스포츠의 분야 (모듈)는 다음 내에 구현됩니다.

풀 타임 학습 양식에서 적어도 72 개 이상의 학업 시간 (2 z.e.)의 양의 학부 프로그램의 블록 1 "훈육 (모듈)"의 기지;

328 시간 이상의 양의 선택 분야 (모듈). 이러한 학업 시간은 개발을 위해 필수적이며 테스트 단위로 변환되지 않습니다.

물리적 문화 및 스포츠의 분야 (모듈)는 조직이 정한 방식으로 구현됩니다. 장애인과 장애인을 위해 조직은 육체 문화와 스포츠의 분야 (모듈)의 개발에 특별한 절차를 수립하여 건강을 고려합니다.

6.6. 학부 프로그램의 변수 부분과 관련된 분야 (모듈) 및 연습은 학부 프로그램의 방향 (프로파일)을 결정합니다. 학부 프로그램의 변수 부분과 관련된 분야 (모듈) 세트, 그리고 조직의 실습은이 GEF가 설정 한 금액에서 독립적으로 결정합니다. 프로그램의 학습 방향 (프로파일)을 선택한 후, 관련 분야 (모듈) 및 관행의 집합이 학생의 개발을 위해 필수적이됩니다.

6.7. 블록 2 "관행"에는 사전 디플로마 관행을 포함한 교육 및 제조가 포함됩니다.

교육 실습 유형 :

주요 기술 및 연구 기술을 포함하여 주요 전문 기술과 기술을받는 연습.

연구 방법 방법 :

변화 없는;

출구.

산업 연습 유형 :

전문적인 활동의 전문 기술과 경험을받는 연습;

기술 연습;

가르치는 연습;

연구 작업.

생산 관행을 수행하는 방법 :

변화 없는;

출구.

사전 디플로마 연습은 졸업 자격을 수행하기 위해 수행되며 필수입니다.

학부 프로그램을 개발할 때 조직은 학부 프로그램이 지향되는 활동의 유형 (종)에 따라 관행 유형을 선택합니다. 조직은 설립 된 실제 GEF 외에도 다른 유형의 관행을 학부 프로그램에 제공 할 권리가 있습니다.

교육 및 (또는) 생산 관행은 조직의 구조적 부서에서 수행 될 수 있습니다.

장애인을 위해 실무자의 선택은 건강 상태 및 가용성 요구 사항을 고려해야합니다.

6.8. 블록 3 "State Final Certification"은 보호 절차 및 보호 절차의 준비 및 주 시험의 배달 및 전달 준비를 포함하여 최종 자격을 갖춘 최종 자격을 보호합니다 (조직이 조직의 구성을 포함하는 경우 국가 최종 인증).

6.9. 학부 프로그램을 개발할 때,이 연구는 장애인 및 장애인을위한 특별한 조건을 포함하여 장애인 및 장애인의 특별한 조건을 포함하여 규율을 개발할 수 있습니다. 블록 1 "분야 (모듈)".

6.10. 블록 1 "훈련 (모듈)"전체로 할당 된 시간의 수는이 블록의 구현에 할당 된 감사 클래스의 총 시간 수의 총 시간 수의 50 % 이상이어야합니다.

vii. 학부 프로그램 조건에 대한 요구 사항

7.1. 학부 프로그램의 구현을위한 시스템 전체 요구 사항.

7.1.1. 조직은 현재의 내화 규칙과 표준을 충족시키고 커리큘럼에 의해 규정 된 학생들의 모든 유형의 징계 및 학제 간 훈련, 실용 및 연구 작업을 제공하는 재료 및 기술 자료를 가져야합니다.

7.1.2. 전체 훈련 기간 동안 각 학생은 하나 이상의 전자 도서관 시스템 (전자 라이브러리) 및 조직의 전자 정보 및 교육 환경에 대한 개별 무제한 접근을 제공해야합니다. 전자 라이브러리 시스템 (전자 라이브러리) 및 전자 정보 및 교육 환경은 조직에서와 같이 인터넷 정보 및 통신 네트워크 (이하 인터넷 네트워크라고 함)에 대한 액세스 (이하 인터넷 네트워크라고 함)에 액세스 할 수있는 곳에서 공부할 수있는 기능을 제공해야합니다. 그것 외부.

조직의 전자 정보 및 교육 환경은 다음을 제공해야합니다.

커리큘럼, 분야의 업무 프로그램, 실무자, 전자 도서관 시스템 판 및 작업 프로그램에 명시된 전자 교육 자원에 대한 액세스;

교육 과정의 과정, 중간 인증 결과 및 학부 프로그램 개발 결과의 고정;

모든 유형의 수업, 학습 결과 평가 절차, 이행은 전자 학습, 원격 교육 기술의 사용과 함께 제공됩니다.

교육 과정의 참가자의 일부에 관한 학생들, 리뷰 및 평가를 포함하여 학생들의 업무 보전을 포함한 전자 포트폴리오의 훈련의 형성.

인터넷 네트워크를 통해 동기식 및 (또는) 비동기 상호 작용을 포함하여 교육 프로세스의 참가자 간의 상호 작용.

전자 정보 및 교육 환경의 기능은 관련 정보 및 통신 기술의 관련 수단 및이를 사용하여 근로자의 자격에 의해 제공됩니다. 전자 정보 및 교육 환경의 기능은 러시아 연방의 입법을 준수해야합니다 **.

7.1.3. 학부 프로그램이 네트워크 형식으로 구현 된 경우, 학부 소프트웨어 요구 사항은 네트워크 형식의 학부 프로그램 구현과 관련된 조직이 제공하는 물류 및 교육 및 방법 론적 자원의 조합으로 제공되어야합니다.

7.1.4. 학부 프로그램이 다른 조직의 다른 조직에서 확립 된 방식으로 설립 된 경우 조직의 다른 구조 부서에서 설립 된 방식으로 구현되는 경우, 학부 프로그램의 구현에 대한 요구 사항은 이러한 조직의 자원의 조합으로 보장되어야합니다.

7.1.5. 조직의 경영 및 과학 및 교육적 근로자의 자격은 관리자, 전문가 및 직원의 게시물의 통일 된 자격 디렉토리에 설립 된 자격 특성을 준수해야합니다 ""관리자의 특성 및 고등 전문 교육 전문가의 특성 " 2011 년 1 월 11 일 러시아 연방 보건부의 보건부의 정령이 승인 (2011 년 3 월 23 일 러시아 연방 사역, 등록 N 20237) 및 전문 기준 (IF 어떤).

7.1.6. 전임 과학 및 교육학자 (정수 금리에 주어진 것)의 점유율은 조직의 과학적이고 교육적 근로자의 총 수의 50 % 이상이어야합니다.

7.2. 학부 프로그램의 구현을위한 인력 조건에 대한 요구 사항.

7.2.1. 학부 프로그램의 구현은 조직의 관리 및 과학 및 교육학자와 민사 계약 조건 하에서 학부 프로그램의 이행에 관련된 사람들이 제공합니다.

7.2.2. 학부 프로그램을 시행하는 과학 및 교육적 근로자의 총 수에서 징계 및 교육학 노동자의 총 수에서 과학 및 교육적 근로자 (정수율에 주어진 것)의 공유는 적어도 70 % 이상이어야합니다.

7.2.3. 학위 (해외에서 할당 된 과학 학위 포함)와 (또는) 과학적 제목 (해외에서 획득 한 과학자 포함)을 포함하여 학위를받는 과학 및 교육적 근로자 (정수율에 의해 주어진 것)의 점유율 러시아 연방), 학부 프로그램을 구현하는 과학 및 교육적 근로자의 총 수는 70 % 이상이어야합니다.

7.2.4. 활동이 학부 프로그램의 초점 (프로필)과 관련된 조직의 관리자 및 직원의 수 (프로파일)의 수가 몫으로 인한 노동자들의 몫 (요금의 정수 값) ) 학부 프로그램을 구현하는 총 직원 수에서는 10 % 이상이어야합니다.

7.3. 학부 프로그램의 물류 및 교수 및 방법 론적 지원에 대한 요구 사항.

7.3.1. 특별 구내는 강연 유형, 세미나 유형 수업, 코스 디자인 (과정 작업), 그룹 및 개인 상담, 현재 통제 및 중급 인증을 실시하고 독립적 인 작업 및 예방 훈련 장비를위한 독립적 인 작업 및 구내 구내에 대한 교육 관객이어야합니다. 특별 구내에는 전문 가구 및 기술 교육, 직원이 장착되어있어 대규모 청중의 연구를 제시해야합니다.

강의 유형 수업, 데모 장비 및 교육 혜택 세트가 제공되어 예시적인 분야 (모듈) 프로그램, 분야 (모듈) 작업 커리큘럼을 충족시키는 주제 삽화를 제공합니다.

학부 프로그램을 구현하는 데 필요한 물류 목록은 복잡성의 정도에 따라 실험실 장비가 장착 된 실험실을 포함합니다. 물류 및 교수 및 방법 론적 지원을위한 특정 요구 사항은 예시적인 기본 교육 프로그램에서 결정됩니다.

독립적 인 학생들을위한 전제는 인터넷에 연결하고 조직의 전자 정보 및 교육 환경에 액세스 할 수있는 컴퓨터 장비를 갖추고 있어야합니다.

e-Learning의 경우 원격 교육 기술은 전문적인 활동을 통해 제공되는 기술과 기술을 탐구 할 수 있도록 학생들이 가상의 객실을 대체 할 수 있습니다.

전자 도서관 시스템 (전자 라이브러리) 조직에서 사용하지 않는 경우 도서관 기금은 분야 (모듈)의 작업 프로그램에 나열된 각 문헌 문제 각각의 최소한 50 개 이상의 인쇄 간행물을 갖추어야합니다. 100 명의 학생들에게 연습 및 적어도 25 회의 문헌 25 부.

7.3.2. 조직은 필요한 라이센스 소프트웨어 집합 (구성 요소가 분야의 작업 프로그램에서 결정되며 연간 업데이트가 적용됩니다).

7.3.3. 전자 라이브러리 시스템 (전자 도서관)과 전자 정보 및 교육 환경은 학부 프로그램에서 최소 25 %의 학생들의 동시 액세스를 제공해야합니다.

7.3.4. 학생은 e-Learning, 원격 교육 기술을 적용하는 경우 현대 전문 데이터베이스 및 정보 기준 시스템에 적용하는 경우, 분야 (모듈)의 작업 프로그램에서 결정되는 구성을 포함하여 액세스 (원격 액세스)가 제공되어야합니다. 연간 업데이트가 적용됩니다.

7.3.5. 장애가있는 사람들 중에서 학생들은 건강 제한에 적용되는 양식에서 인쇄 및 (또는) 전자 교육 자원이 제공되어야합니다.

7.4. 학부 프로그램의 이행을위한 재무 조건 요구 사항.

7.4.1. 학부 프로그램의 이행을위한 재정적 지원은이 수준의 교육 수준의 교육 분야에서 공교육을 제공하기 위해 러시아 연방 교육부의 교육부에 의해 설립 된 기본 규제 비용을 수행해야합니다. 특선 요리에서 고등 교육의 교육 프로그램의 국가 인증을 이행하기 위해 공공 서비스 제공을위한 규제 비용을 결정하는 절차에 따라 교육 프로그램의 세부 사항을 고려한 법안 방향 2013 년 8 월 2 일 러시아 연방 러시아 연방 교육부의 정리에 따라 승인 된 준비 영역은 (2013 년 9 월 16 일 러시아 연맹 법무부 등록 N 29967).

______________________________

* 2013 년 10 월 12 일 N 1061의 러시아 연방 교육부 (러시아 연방 사역, 러시아 연방 사역 등록 등록)에 의해 승인 된 고등 교육 학부의 준비를위한 방향 목록 2013 년 N 30163), 2014 년 1 월 29 일 러시아 연방 교육부의 수주 정도의 변경 사항으로 2014 년 1 월 29 일 (2014 년 2 월 28 일 러시아 연방 사역 등록, 등록 N 31448 ), 2014 년 8 월 20 일부터 2014 년 9 월 3 일에 러시아 연방 사역에 의해 등록 된 2014 년 10 월 13 일, 러시아 연방 사역에 의해 등록 2014 년 11 월 13 일, 등록 N 34691) 및 2015 년 3 월 25 일 (2015 년 4 월 22 일 러시아 연방 사역, 등록 N 36994) 등록.

** 7 월 27 일, 2006 년 7 월 27 일 N 149-FZ "정보, 정보 기술 및 정보 보호"(러시아 연맹, 2006 년, N \u200b\u200b31, ART. 3448, N 31, ART. 4196 ; 2011, n 15, 예술. 2038; N 30, Art. 4600; 2012, N 31, Art. 4328; 2013, N14, Art. 1658; N 23, Art. 2870; N 27, Art. 3479; n 아트. 6961, 아트. 6963; 2014, N 19, Art. 2302; N 30, Art. 4223, Art. 4243; N48, Art. 6645; 2015, N 1, Art. 84), 연방법 2006 년 7 월 27 일 N 152-FZ "개인 데이터"(러시아 연방, 2006 년, N \u200b\u200b31, ART. 3451, 2009, N 48, ART. 5716, N 52, ART) 예술. 3407; N11, Art. 4173, Art. 4196; N49, Art. 6409; 2011, N 23, Art. 3263; N11, N14, Art. 1651; n 30, 예술. 4038; N 51, Art. 6683; 2014, N 23, Art. 2927, N 30, Art. 4243).

2010 년 경제학 №1 (9)

v.S. Cytlenok.

"경제학"의 방향으로 더 높은 전문 교육 (GEF VPO-3)의 연방 국가 교육 기준에 대한 자습 원칙

그리고 그것의 구현을위한 필요한 조건

능력 접근의 기본 원칙은 고등 전문 교육 (GEF VPO-3)의 새로운 연방 국가 표준에서 시행 된 자체 연구의 원칙입니다. 주요 대학 대학의 주요 대학이 재무 자치 기관 및 지역 중요도로 변형 될 경우 새로운 연방 표준의 모든 요구 사항을 구현할 수있는 것으로 나타났습니다.

키워드 : 능력 접근 방식, 자체 연구의 원리 인 "경제학"의 방향으로 더 높은 전문 교육 (GEF VPO-H)의 연방 주 표준.

현대적인 러시아 경제의 현대화는 지식과 국제 경쟁력을 늘려야하며, 국가 직원, 특히 고도의 인력의 질적 구성의 상응하는 변화를 제시합니다. 엔지니어링 군단뿐만 아니라 경제학자, 변호사 및 기타 인도주의 전문가에 관해서는 아닙니다.

현대적인 지식이 소유 한 고도의 자격을 갖춘 인원에 대한 필요성은 실제 활동에 적용하고자하는 것입니다.

2000 년 이래로 러시아 대학에서 고도로 자격을 갖춘 인력을 준비하는 것은 중요한 업데이트없이 국가 생산에 대한 후속 사용을 위해 학생들에게 지식의 효과적인 송금에 중점을 둔 국가 표준을 기반으로 수행됩니다.

지식의 경제의 형성과 삶의 모든 분야의 총 전산화, 성과의 요구에 의해 얻은 지식의 장기적인 준수의 패러다임을 기반으로 한 고도의 자격을 갖춘 인력 훈련의 정적 모델 관행, 이미 "작동하지 않습니다". 따라서, 교사는이 과정에서 학생의 적극적인 참여를 포함하는 창조적 인 훈련의 원칙에 관한 교사와 교사와 학생이 배우는 것 "의 근본적인 원리를 대체 할 필요가 있었다. 따라서 훈련은 자체 연구로 변합니다.

교사의 기능은 크게 다릅니다. 독특한 캐리어와 지식 번역자로부터,이 주최자와 학생 컨설턴트가 자신의 검색, 간소화 및 해석을 위해 변합니다. 교사는 학생과 함께 자체 학습의 궤도, 결승전 및 프롬을 형성합니다.

우는 목표는 단계를 강조 표시하고, 상담 일정과 제어 순서를 설정합니다.

따라서 새로운 학습 기술은 새로운 지식을 독립적으로 검색하는 능력, 선택, 동화, 실용적인 활동을 사용하여 능력을 갖춘 능력을 형성하는 데 중점을두고 있습니다.

통제 된 자기 학습 기술에 대한 일정 금액의 지식의 학생들이 수동적 동화의 학습 기술 재배치, 실제 활동에 대한 축적 된 지식의 적용의 적용에 대한 인력적 인 기술의 집중적 인 개발에 관한 일정한 지식과 실용적인 징후 능력 접근 방식.

능력 접근 방법에 근거하여 학습으로의 전환을위한 중요한 조건은 지속적인 직업 교육의 정책을 구현하는 것입니다. "지속적인 전문 자체 교육 지원"의 개념을 기반으로합니다. 이 개념에 따르면, 지속적인 전문 자치 자체 연구는 대학 (대학교)과 대학원 (출자)의 두 단계로 구성됩니다.

70 년대 중반부터 시작합니다. xx 세기 미국에서는 대학의 일치하는 원칙과 특별한 직업 교육의 일치의 원리가 매우 자격을 갖춘 인력의 전국 정부 정책 훈련을 형성하는 근본적이기도합니다. 대학 준비 단계는 현대 지식의 축적뿐만 아니라 필요한 기술 개발을 위해 미래 전문가의 기술을 개발하기 위해 고려됩니다. 동시에, 대학 벽의 훈련 비용은 끊임없이 성장하고 있습니다. 연간 연구 대학 예산 규모의 지도자들은 미국이 있습니다. 예를 들어, 2008 년 하버드와 스탠포드 대학의 연간 예산은 32 억 달러 달러에 달했다. 각 2 억 달러는 20 억 달러를 초과했습니다.

더 높은 직업 교육, 노동 시장의 주제에서 국가 대학의 변화, 졸업생 자체가 특별한 지능형 준 라이벌에있다.

러시아에서는 시장 관계에있는 대학을 포함하는 과정에서 자발적으로 개발되었으며 여전히 모순이 남아 있습니다. 그러나 능력 접근의 패러다임에 대한 훈련의 번역을 가속화 한 요인이 된 것은 무역 생산법입니다.

새로운 패러다임은 2009 년 말까지 준비된 3 세대의 고등 전문 교육의 연방 국가 교육 기준의 프로젝트에서 구현되었습니다.

그들은 가장 높은 교육 기관을 독립적으로 그 앞에서 설정 한 작업을 해결하고 그룹을 통해 궁극적 인 목표를 달성하기 위해 축적 된 지식과 기술을 독립적으로 적용 할 수있는 능력의 능력에 대한 능력의 유럽의 이해를 토대로 만들어졌습니다. 상호 작용.

유럽에서의 많은 중요성은 일반 자격 경쟁 (표), 특히 분석, 합성 및

교사, 고용주의 조사에 의해 입증 된자가 학습은 고용주를 졸업합니다.

1 번 테이블

교육 과정에서 참가자의 평가 일반 역량의 중요성

KI O P S T T 고용주의 교수 교직원 졸업생 및 고용주의 정수 평가

1 분석 및 합성 능력 2 1 3 1 7

2 3 2 1 2 8을 배울 수있는 능력

3 실제 지식을 적용하는 능력 5 3 2 3 13

4 새로운 상황에 적응할 수있는 능력 7 5 4 4 20

5 새로운 아이디어 생성 능력 (창의력) 4 9 6 7 26

6 서면 및 구두 통신에서 모국어 9 7 7 5 28

7 대인 관계 기술 14 6 5 6 31

비판과 자기 비판 6 10 9 10 35

9 다양한 분야의 기본 지식 1 12 12 37

10 의사 결정 12 8 8 9 37.

11 초등 컴퓨터 기술 16 4 10 8 38.

12 학제 간 팀에서 일하는 능력 10 13 11 45 45

13 전문 지식의 기초에 대한 신중한 준비 8 11 14 13 46

14 윤리 약 10 16 14 56.

15 외국어 지식 15 14 15 15 59

16 연구 기술 11 15 17 16 59.

17 차이점 및 다문화주의 복용 17 17 16 16 67

GEF VPO-3에서는 능력 접근 방식은 일반 문화 및 전문성의 두 가지 유형의 요구 사항 목록을 취했습니다.

학사의 교육 수준에서 일반 문화 역량은 석사 훈련 수준에서 15 가지 요구 사항을 반영합니다.

학사 수준에서 전문적인 역량 세트는 석사 수준에서 16 개의 요구 사항을 포함합니다.

사고 문화를 소유하고, 일반화, 분석, 목표를 설정하고,이를 달성 할 수있는 방법을 선택할 수 있어야합니다 (OK-1).

이데올로기 적, 사회적으로 및 개인적으로 중요한 철학적 문제를 이해하고 분석한다 (OK-2);

역사적인 과정의 추진력과 패턴을 이해합니다. 경제사의 이벤트 및 프로세스; 인류의 역사와 현대 세계에서 그들의 나라의 장소와 역할 (OK-3);

사회에서 발생하는 사회적으로 중요한 문제와 프로세스를 분석하고 미래의 가능한 개발을 예측합니다 (OK-4).

그들의 활동에서 규제 법률 문서를 사용하십시오 (OK-5);

그것은 논리적으로 사실이며 구술과 서면 연설을 주장하고 명확하게 구축합니다 (OK-6);

팀에서 일하십시오 (OK-7);

조직 및 경영 결정을 찾아서 그들을 책임지게하십시오 (OK-8);

끊임없이 자격과 기술을 향상시킵니다 (OK-9);

비판적으로 이점과 단점을 평가하고, 이점을 찾고 장점 개발 및 문제 해결 (0k-10)을 선택할 수 있습니다.

미래의 직업의 사회적 중요성을 알고, 전문 활동의 성과에 대한 높은 동기 부여가 가능합니다 (OK-11).

현대 사회의 발전에있는 정보의 본질과 중요성에 대한 의식; 주요 방법, 정보 보호, 저장, 보호, 보호, 보관 수단을 소유하고; OK-12);

글로벌 컴퓨터 네트워크 (OK-13)의 정보와 정보 관리 수단으로 컴퓨터로 작업 할 수 있습니다.

대화 전환 (OK-14)보다 낮지 않은 수준의 외국어 중 하나를 소유하고 있습니다.

생산 인력 보호 및 사고, 재해, 자연 재해의 결과에 대한 인구의 보호를위한 주요 방법을 소유하고 있습니다 (OK-15).

학사의 이러한 자질 이외에 Magist에 대한 추가 정보가 부과됩니다.

지속적으로 지적 및 문화적 잠재력을 개발합니다 (OK-1).

과학적 및 과학적 및 생산 프로파일 (OK-2)의 변화까지 새로운 연구 방법을 독립적으로 개발할 수 있습니다.

활동 분야 (OK-3)와 직접적으로 관련이없는 새로운 지식 영역을 포함하여 실제 활동에서 새로운 지식과 기술을 독자적으로 획득하고 사용할 수 있습니다.

조직 및 관리 결정을 수용하고 결과에 응답 할 수 있습니다 (OK-4).

전문 커뮤니케이션의 수단으로 외국어를 자유롭게 즐기십시오 (OK-5).

공공 및 과학적 연설의 기술을 소유하십시오 (OK-6).

학사 및 주인의 능력의 전문적인 측면은 합의 및 분석, 연구, 경제적, 조직 및 행정, 교육학적 설계 분야에서 독립적 인 주장에 비례하여 5를 포함합니다.

학사 졸업장의 소유자는 다음을 수행 할 수 있어야합니다.

비즈니스 엔티티 (PC-1)의 활동을 특징으로하는 경제 및 사회 경제 지표 계산에 필요한 소스 데이터를 수집하고 분석하십시오.

전형적인 기술과 현재 규제 틀을 기반으로 한 카운트. 경제 및 사회 경제 지표, 비즈니스 엔티티의 HA 래스터 화 활동 (PC-2);

경제 파티션의 편의에 필요한 계산을 충족시키고, 조직에서 채택 된 기준에 따라 작업 결과를 정당화하고 작업 결과를 제출하십시오 (PC-3).

경제적 업무를 해결하는 데 필요한 데이터 수집, 분석 및 처리 (PC-4);

작업에 따라 경제 데이터를 처리하기위한 도구 도구를 선택하고 계산 결과를 분석하고 결과 결론을 정당화하십시오 (PC-5);

경제적 프로세스 및 현상에 대한 설명을 바탕으로 표준 이론적 및 계량화 모델을 구축하고 분석 및 의미는 얻어진 결과를 해석합니다 (PC-6);

다양한 형태의 소유권, 조직, 부서 등의 기업보고에 포함 된 재무, 회계 및 기타 정보를 분석하고 해석하고 관리 결정을 위해받은 정보를 사용하십시오 (PC-7).

사회 경제적 과정과 현상에 대한 국내외 통계의 자료를 분석하고 해석하고, 사회 경제 지표 (PC-8)의 변화의 추세를 확인합니다.

필요한 데이터를 수집하고, 분석하고, 정보 검토 준비 및 분석 보고서 (PC-9)를 준비하십시오.

현대 기술 수단 및 정보 기술을 사용하여 분석 및 연구 작업 (PC-10)을 해결합니다.

특정 경제 프로젝트 (PC-11)를 구현하기 위해 생성 된 소그룹의 활동을 구성합니다.

통신 작업 (PC-12)을 해결하기 위해 현대 기술 수단 및 정보 기술을 사용하십시오.

사회 경제적 효율성, 위험 및 가능한 사회 경제적 결과 (PC-13)의 기준을 고려하여 경영 결정을위한 제안 된 옵션을 제안하고 개발하기위한 제안을 개발하고 구체화합니다.

기존 프로그램 및 교육 자료 (PC-15)를 사용하여 다양한 수준의 교육 기관에서 경제 분야를 가르칩니다.

경제 분야의 교육 및 방법 론적 지원 개선 및 개발에 참여합니다 (PC-16).

졸업장 마스터가있는 졸업생은 다음을 수행 할 수 있어야합니다.

국내외 연구원이 얻은 결과를 요약하고 비판적으로 평가하여 유망한 지역을 식별하고 연구 프로그램 (PC-1)을 작성하는 것;

과학 연구 (PC-2)의 선택된 주제의 관련성, 이론적 및 실질적인 중요성을 정당화하십시오.

개발 된 프로그램 (PC-3)에 따라 독립적 인 연구를 수행하십시오.

기사 또는 보고서 (PC-4)의 형태로 과학 공동체의 연구 결과를 제출하십시오 (PC-4).

독립적으로 작업 준비를 수행하고 불확실성 계수를 기반으로 설계 솔루션을 개발하고 적절한 방법 론적 및 규제 문서를 개발하고, 개발 된 프로젝트 및 프로그램 (PC-5)을 구현하기위한 제안 및 활동을 개발합니다.

불확실성 인자 (PC-6)를 고려한 프로젝트의 효과를 평가한다.

다양한 시장에서 경제 요원의 행동을위한 전략을 개발한다 (PC-7);

경제 정책 활동을 평가하고 미세 및 매크로 수준 (PC-8)에 대한 전략적 솔루션을 조성하기위한 분석 자료를 준비하십시오.

경제 계산을 위해 다양한 정보를 분석하고 사용하십시오 (PC-9);

기업, 산업, 지역 및 경제 전체 (PC-10)의 주요 사회 경제 지표를 예측하는 것;

주 및 시정 당국 (PC-11)에서 다양한 형태의 소유권의 기업 및기구에서 경제 서비스 및 부서를 이끌어냅니다.

사회 경제 효율성 (PC-12) 기준에 따라 경영 결정 옵션을 개발하고 선택을 정당화합니다 (PC-12).

고등 교육 기관 (PC-13)에서 경제 분야를 가르치는 현대적인 방법과 기술을 적용하십시오.

고등 교육 기관 (PC-14)에서 경제 분야를 가르치기위한 커리큘럼, 프로그램 및 적절한 방법 론적 지원을 개발하십시오.

학업 시간의 할당은 수동적이고 활동적인 두 가지 형태로 수행되는 자체 학습 경향의 개발에 중점을 둡니다.

수동적 인 양식에는 감사 수업의 학생, 적극적 수업, 실제 수업에서의 적극적 교육 및 성과, 다양한 종류의 경쟁, 학생 회의, 포럼, 대회, 교육 과정 및 최종 자격이있는 작품에 대한 참여, 다양한 컬렉션의 기사 출판 , 잡지, 교육 및 생산 관행 과정에서의 실행 작업.

3 세대의 연방 국가 표준에 의한 학사 프로그램하에 강의 시간의 점유율은 모든 종의 감사 수업의 25 %, 마스터 프로그램에서 10-15 %로 제한됩니다. 마스터의 생산 실습에서 현저히 증가한 시간 : 모든 학업 시간의 38-42 %.

실용적인 감사 수업의 적어도 30 %는 활성 및 대화식 형태의 행위를 차지할 것입니다.

모든 중요성은 수석 과정의 학생들의 개별 교육 프로그램에 대한 훈련을 취득합니다. 학생들의 개별 작업은 인터넷에 무료로 이용할 수 있도록 제공되어야합니다.

대학의 도서관에서 러시아 경제 저널을 선도하는 것 외에도 모스크바 주립 대학, Spbsu, Gu-HSE뿐만 아니라 미국 경제 검토, 저널 재정 저널, 경제 관점 저널 경제 저널, 경제 문학 저널, 경제 검토.

학생들의 통제 된 자기 학습의 방향, 볼륨 및 시퀀스는 교육 및 방법 론적 복합체에 대한 개별 계획, 권장 교과서에서 교수의 웹 사이트에 게시되어야합니다.

그러한 형태의 자기 학습은 학생 컬렉션의 기사의 추상, 검토, 보고서 출판이 끊임없이 사용되어야합니다. 학생은 추가 문헌을 개략적으로 개략적으로 독립적으로 유지해야합니다.

제 3 세대의 국가 표준에 의해 부과 된 요구 사항은 학습의 재료 및 정보 및 컴퓨터 바위의 개발이 크게 증가함에 따라 만 구현 될 수있다.

세계의 선도적 인 대학에서는 고도로 자격을 갖춘 전문가를 준비하는 비용은 수십개로 측정되지 않고 수십만 달러입니다. 따라서 미국 연구 대학에서 그들은 캘리포니아 대학에서 최대 52,000 달러의 캘리포니아 공과 연구소에서 1 백만 달러 이내에 있습니다. Oxford University (영국)에서는 46,000 명, 밀란 대학교에서 78,000 달러, 8 천 달러입니다.

주요 연구 대학 교수의 평균 연봉은 140-190,000 달러 이내입니다.

불행히도, 3 세대의 연방 주정부 표준에서는 하나의 학사 및 마스터의 준비에 대한 표준이 없으므로 특정 수준의 역량을 달성하기위한 요구 사항을 완전히 구현할 수 있습니다. 학생의 표준과 가치는 없습니다.

러시아의 대부분의 대학 예산 기금 만 국가 예산 기금 만 기준으로 GEF HPO 3의 요구 사항에 적합한 재료 및 컴퓨터 정보 지원 수준의 수준의 성취가 비현실적입니다.

자율적 인 연방시기 및 지역 상업적 기관에서 러시아 및 기타 국가 경제를위한 고도로 자격을 갖춘 인력을 준비하는 선도적 인 주립 대학의 계획된 번역이 필요합니다.

그것은 더 자세히 연구되어야하며, 미국의 고도의 자격을 갖춘 인력을 훈련하는 축적 된 경험을 적극적으로 사용해야뿐만 아니라 측면에서도

자금 조달, 세계 수준의 연구 대학의 경영 관리.

문학

1. Salmi D. 세계적인 수준의 대학을 창조합니다. M. : 전 세계, 2009 년.

2. 유럽에서 교육 구조를 설정합니다. 볼로냐 공정의 대학교. Greningen : Crazyngen Publishing House. University, 2004.

3. "경제학"의 방향으로 더 높은 전문 교육의 연방 주 교육 기준. 자격 (학위) : 학사. 계획. M., 2009.

교육 과학부

러시아 연방

승인 된 것

사역의 명령

교육 과학

러시아 연방

01.01.01 N 747에서

(학위) "Bachelor")

모스크바 2010입니다.

2010 년 2 월 25 일 러시아 연방 법무부 등록 N 16500

러시아 연방 교육부 및 과학부

01.01.01 N 747에서

승인 및 집행점

연방 국가 교육 기준

방향으로 더 높은 전문 교육

준비 080100 경제 (자격)

(학위) "Bachelor")

5.2.8 항에 따라 러시아 연방 정부의 법령이 01.01.01의 러시아 법령이 승인 한 러시아 교육부의 조항, N 280 (러시아 연방 법안의 법안) , n 25, 예술. 2562; 2005, n 15,. 1350; 2006, N8, Art. 2008, N25, Art. 2990; n 34, art. 3938; N 42, Art. 4825; n 46 , 예술. 5337; N48, Art. 5619; 2009, N3, Art. 378; N 6, Art. 738; N14, Art. 1662), 연방 국가 교육 개발 및 승인 규칙 7 항 러시아 연방 정부의 법령이 01.01.01 N 142 (러시아 연방, 2009, N 9, Art. 1110)의 법령이 승인 한 표준,

080100 경제학 (학사 학위)의 준비 방향으로 높은 전문 교육의 첨부 된 연방 정부 교육 기준을 승인하고,이 주문의 발효 일로부터 입국 일로부터 소개합니다.

A. Fursenko.

신청

승인 된 것

사역의 명령

교육 과학

러시아 연방

01.01.01 N 747에서

연방 국가 교육 기준

방향으로 더 높은 전문 교육

준비 080100 경제 (자격)

(학위) "Bachelor")

I. 범위

1.1. GEF VPO는 고등 전문 교육 (GEF VPO) 의이 연방 국가 교육 기준은 080100 경제학 교육의 준비 방향으로 학부의 주정부의 주요 교육 프로그램을 구현하는 데 필수적 인 요구 사항입니다 (고등 교육 기관 , 대학교, 주인이있는 러시아 연방의 영토에서.

1.2. 주요 교육 프로그램을 구현할 권리 고등 교육 기관은 공인 연방 집행 권한이 발행 한 적절한 라이센스가있는 경우에만 있습니다.

ii. 익숙한 약어

이 표준은 다음과 같은 약어를 사용합니다.

VPO - 높은 직업 교육;

OOP는 주요 교육 프로그램입니다.

OK - 통신 역량;

PC - 전문 역량;

UC OOP - 주요 교육 프로그램의 훈련주기;

GEF VPO - 연방 정부 교육 기준 높음

직업 교육.

iii. 준비 방향의 특성

규제 기간, 주요 교육 프로그램 개발의 전반적인 힘들 (신용 단위)<*> 풀 타임 학습 및 적절한 자격 (학위)은 표 1에 나와 있습니다.

<*> 하나의 신용 단위는 36 시간에 해당합니다.

1 번 테이블

PLO 및 자격 개발의 힘, 조건

(학위) 졸업생

이름 oop.	자격 (학위)	규제 시간 oOP 개발, 포함하고있다 대학 졸업 후의 휴가	노동 강도 (신용으로) 단위)
코드 B. 에 따르면, 채택 된 분류 oop.	이름
oop. 미혼 남자		미혼 남자

<*> 학년 전일제 교육을위한 주요 교육 프로그램의 힘들은 60 자 인증입니다.

파트 타임 (저녁) 및 다양한 형태의 학습의 조합의 경우에는 파트 타임 (저녁) 및 대응 형태의 학부 및 대응 형태의 학부의 주요 교육 프로그램 개발 마감 기한은 규제에 비해 1 년까지 증가 할 수 있습니다. 더 높은 교육 기관의 학술회의 결정을 바탕으로 표 1에 명시된 기간.

iv. 학사의 전문 활동의 특성

특정 경제 계산에 필요한 데이터를 수집하고 분석하는 할당 된 작업에 대한 정보를 검색합니다.

업무, 분석, 평가, 얻어진 결과의 해석 및 결론의 근거에 따라 경제 데이터 배열의 처리;

연구 된 프로세스의 표준 이론적 및 계량화 모델, 현상 및 전문 활동 분야, 분석 및 해석 분야와 관련된 대상;

러시아 및 해외에서의 마이크로 - 및 매크로 수준의 사회 경제적 프로세스 및 현상을 특징으로하는 지표의 분석 및 해석;

정보 검토, 분석 보고서의 준비;

통계적 조사, 설문 조사, 설문 조사 및 결과의 1 차 처리를 수행합니다.

전문 활동 분야에서 프로젝트 결정 개발, 개발 된 프로젝트 및 프로그램을 이행하기위한 제안 준비 및 조치의 개발에 참여;

경영 결정 옵션 개발에 참여, 사회 경제적 효율성 기준을 기준으로 자신의 입장의 상당 부분은 위험 및 결정의 사회 경제적 결과를 고려합니다.

작업의 위임 된 단계 성취 조직;

해당 작업에 따라 경제 데이터를 처리하고 계산 결과를 분석하고 결과적으로 결론을 입증하는 도구를 선택할 수 있습니다 (PC-5).

표준 이론적 및 계량화 모델을 구축하기위한 경제적 프로세스 및 현상에 대한 설명을 기준으로하여 획득 한 결과를 분석하고 실질적으로 해석함으로써 (PC-6);

다양한 형태의 소유권, 조직, 부서의 기업보고에 포함 된 재무, 회계 및 기타 정보를 분석하고 해석 할 수 있습니다 (PC-7);

사회 경제적 과정과 현상에 대한 국내 및 외국 통계의 데이터를 분석하고 해석 할 수있어 사회 경제 지표의 변화의 경향을 확인합니다 (PC-8).

국내외 정보원을 이용한 카패막, 필요한 데이터를 수집하여 정보 검토 및 / 또는 분석 보고서 (PC-9)를 준비하십시오.

현대 기술 수단 및 정보 기술을 사용하여 분석 및 연구 작업 (PC-10)을 해결할 수 있습니다.

조직 및 관리 활동

특정 경제 프로젝트 (PC-11)를 구현하기 위해 생성 된 소그룹의 활동을 조직 할 수 있습니다.

통신 문제를 해결하기 위해 현대 기술 수단 및 정보 기술을 사용할 수 있습니다 (PC-12).

제안 된 경영 솔루션을 비판적으로 평가하고 사회 경제적 효율성, 위험 및 가능한 사회 경제적 결과 (PC-13)의 기준을 고려하여 개선하기위한 제안을 개발하고 실현합니다.

교육학 활동

기존 프로그램 및 교육 자료 (PC-14)를 사용하여 다양한 수준의 교육 기관에서 경제 분야를 가르치는 것입니다.

경제 분야의 교육 및 방법 론적 지원을 개선하고 개발하는 데 참여할 수 있습니다 (PC-15).

vi. 주요 교육 구조에 대한 요구 사항

학사 프로그램

6.1. 학부의 주요 교육 프로그램은 다음과 같은 훈련주기 연구를 제공합니다 (표 2) :

인도주의, 사회 및 경제주기;

수학 및 자연 과학주기;

전문주기;

및 섹션 :

체육;

교육 및 생산 관행 및 / 또는 연구 작업;

최종 상태 인증.

6.2. 각 훈련주기에는 대학이 설치 한 기본 (필수) 부품 및 변수 (프로필)가 있습니다. 변수 (프로파일) 부분은 기본 (필수) 분야 (모듈)의 내용에 의해 결정된 지식, 기술 및 기술의 심화를 확장하고 (또는) 학생이 성공을 위해 심층적 인 지식과 기술을 얻을 수있게합니다. 전문적인 활동과 (또는) 마스터에서 직업 교육을 계속할 수 있습니다.

6.3. 사이클의 기본 (필수) 부분은 "인도주의, 사회 및 경제적주기"에 다음과 같은 의무적 인 분야의 연구를 포함해야한다 : "역사", "철학", "외국어".

전문주기의 기본 (필수) 부분은 "중요한 활동의 \u200b\u200b안전"훈육에 대한 연구를 포함해야합니다.

가장 높은 교육 기관의 재량에 따라 학부 자의 UPP의 구현은 할당 및 학사 프로파일 할당없이 가능합니다. Profess Profililes의 할당에 따라 OPP 조정의 구현의 경우 전문 사이클의 변수 (프로파일) 부분은 준비 프로파일에 따라 지식, 기술, 기술을 형성하는 분야의 연구를 포함해야합니다. 시험 단위에서 이러한 분야의 복잡성은 학사 준비 프로그램의 전반적인 노동 강도의 20 %입니다.

표 2

oop bakalavria의 구조.

┌───┬────────────────────────────┬─────────┬──────────────────┬───────────┐

│ 코드 공동 순환, 섹션 │ Food - │ 전원 분야 │ 코드 │

│us │ 및 설계 결과 │ Parae │ 개발 │ 형태

그들의 개발의 joop (자격 증명 \u003d 대략적인 역량 "

│ │ │ │initsa) │ 소프트웨어뿐만 아니라 │ │

│ │ │<1> │ 교과서와 │ │

├───┼────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼───────────┤

│b.1.UMANITARIAR, 사회 및 │ │ 역사 │ - 1 │

│ │ 경제 사이클 │ │ 닐로 세포 Ⅱ-2 │

│ │ 기반 부품 ││internaya Language Ⅱ-3 │

│ │ │ │ 관리 Ⅱ-4 │을 공부 한 결과

│ │ │ れ る │ │ │siolology<2> Ⅱ-5 │.

│ │ 사용법 사용 : │ │ 샤오<2> │-6 │

│ │dee : │ │ │log.<2> │-7 │

│ │ │ - 패턴 및 단계 │ │<2> Ⅳ-8 │

│ │ 역사적인 과정, 연설의 문화와 �ok-9 │

│ │ 기반 이벤트 및 프로세스 │ │ │-10 │

│ │mirova 및 국내 │ 메시지<2> Ⅱ-11 │

│ │ 경제적 역사; │ │ │ok-12 │

│ │ - 주요 철학적 │ │ │ok-14 │

│ │ │ │ 子 子 │ │ │ │ │-13 ¼.

│ │rodes, 사회, 사회 │ │ │ │ │ │ │ │

│ │ 침묵; │ │ │pk-15 │

│ │ - 기본 규제 │ │ │ │

│ │ 관리 문서; │ │ │ │.

│ │ume : │ │ │ │

│ │ - 적용 │ │ │

│pparats, 기본법 │ │ │ │

│ │ 조니티어와 사회적 │ │ │ │

전문 │ │ │ │ │ │ │ │

│ │. │ │ │ │

│ │ - 세계에서 탐색 │ │ │

│ │ 역사적인 과정, │ │ │ │

│ │ 프로세스와 ¶ │ │ │ 분석

│ │ │ │ │

│ │ 공동체; │ │ │ │.

│ - 방법을 적용하십시오

│ │ │ │ │에 대한 인식을 사용했습니다

│ │ │ ual ual ual ual, │ │ │ │

│ │ 문화 │ │ │ │

│ │ 수준, 전문가 │ │ │

능력 능력; │ │ │ │.

│ │ - 외국 │ │ │ │을 사용하십시오

│ │ 대인 관계의 언어 ¶ │ │ │

│ │ 및 전문가 │ │ │

│ │. │ │ │ │

│ │ │ │ │ │을 탐색하십시오

│ │ 전달 및 │ │ │ │

<2> 목록 목록에서 두 분야 대학을 선택합니다.

<3> 목록 목록에서 한 분야의 대학을 선택하십시오.

<4> 위 목록에서 대학의 8 분야 선택.

vii. 주요 조건에 대한 요구 사항

학사의 교육 프로그램

7.1. 교육 기관은 교육 과정, 주제, 학업, 교육 및 품질 훈련을 제공하는 교육 및 품질 훈련, 훈련 및 제조업, 캘린더 커리큘럼 및 방법론을 제공하는 커리큘럼, 업무 프로그램 및 기타 자료를 포함하는 교육 과정 OOP를 독립적으로 개발하고 승인합니다. 관련 교육 기술의 구현을 보장하는 자료.

OOP 프로파일은 VPO의 근사한 기본 교육 프로그램에 따라 가장 높은 교육 기관에 의해 결정됩니다.

고등 교육 기관은 매년 과학, 문화, 경제, 기술, 기술 및 사회적 구체 개발을 고려하여 매년 주요 교육 프로그램을 업데이트 할 의무가 있습니다.

7.2. 학사의 OOP를 개발할 때, 졸업생의 일반 문화 역량을 형성하는 대학의 가능성 (예 : 사회적 상호 작용, 자기 조직 및 자치, 전신 활동의 역량). 대학은 사회 문화 환경을 형성하고 그 사람의 포괄적 인 발전에 필요한 조건을 창출 할 의무가 있습니다.

대학은 학생 자치의 발전, 공공 기관, 스포츠 및 창조적 인 클럽, 과학 학생 사회의 사업에서 학생의 참여를 포함하여 교육 절차의 사회 교육 구성 요소 개발에 기여해야합니다.

7.3. 역량 접근 방식의 구현은 능동적이고 대화 형 형태의 수업 (컴퓨터 시뮬레이션, 비즈니스 및 역할 게임, 특정 상황, 심리적 및 다른 훈련의 분석)에서 과외 활동과 함께 전문 학습 기술을 형성하고 개발하기 위해 주문하십시오. 훈련 과정의 일환으로 러시아어 및 외국 기업 대표, 주 및 공공 기관, 전문가 및 전문가의 마스터 클래스를 제공해야합니다.

대화 형 형태로 수행 된 직업의 비율은 OOP의 주요 목적, 학생의 일치 및 특정 분야의 내용의 특징 및 일반적으로 교육 과정에서 적어도 20 % 이상이어야합니다. 감사 클래스. 관련 학생들을위한 일반적인 유형의 클래스는 감사 수업의 50 % 이상이 될 수 없습니다.

연구 실무는 연구 개발 작업 일 수 있습니다. 연구 프로그램을 개발할 때, 고등 교육 기관이 학생들에게 기회를 제공해야한다.

특별 문학 및 기타 과학 정보를 연구하고 경제 분야에서 국내외 과학을 이루십시오.

과학 연구에 참여하십시오.

주제에 대한 과학적 정보의 수집, 처리, 분석 및 시스템화를 수행합니다 (작업);

주제 나 섹션 (단계, 작업)에서 보고서 (보고서 섹션)를 컴파일하십시오.

다양한 수준의 회의에서 보고서를 작성합니다.

7.16. 학부의 주요 교육 프로그램의 구현은 과학적이고 교육적 인원이 규칙적으로 교시의 프로파일에 해당하는 기본 교육을 통해 과학적 및 (또는) 과학적이고 방법 론적 활동에 체계적으로 종사합니다.

학위 및 / 또는 과학자가있는 선생님의 비율은이 기본 교육 프로그램에 따라 교육 과정을 제공하는 총 교사 수는 60 % 이상이어야합니다 (해외 학위, 과제 학위 포함) 동등성을 인정하고 수립하기위한 수립 된 절차를 통과 한 문서) 및 / 또는 교수의 과학자는 교사의 8 % 이상을 가져야합니다.

전문주기 선생님은 훈련의 프로필에 해당하는 기본 교육 및 / 또는 과학 학위를 받아야합니다. 교사의 최소한 60 % (정수 요금)는 전문주기에 대한 교육 과정을 제공하고 학업 학위 또는 학자가 있어야합니다. 기존 관리자 중 적어도 5 % 이상의 교사와 전문 조직의 직원은 교육 과정에 매료되어야합니다.

학위 및 / 또는 학업 제목을 가진 총 10 %까지이 분야에서 실제 업무 경험이있는 교사 또는 10 년 이상 관리자 또는 주요 전문가의 직책에 경험이있는 교사가 교체 될 수 있습니다.

7.17. 주요 교육 프로그램은 주요 교육 프로그램의 모든 훈련 과정, 분야 (모듈)에 대한 교육 및 체계적인 문서 및 자료에 의해 보장되어야합니다. 이러한 각 학술 분야 (모듈)의 내용은 교육 기관의 인터넷이나 지역 네트워크에서 제출해야합니다.

학생들의 특별한 작업은 그 실행에 소비 된 시간의 방법 론적 지원과 정당화를 동반해야합니다.

각 학습은 주요 연구 분야의 출판물을 포함하고 교육 및 교육 및 방법 론적 문학의 저작권 소유자와 협력하여 형성된 전자 도서관 시스템에 대한 액세스가 제공되어야합니다.

동시에, 그러한 시스템에 대한 개인적인 접근 가능성은 학생의 25 % 이상이 아닙니다.

라이브러리 기금은 지난 10 년 동안 출판 된 모든 사이클의 기지 분야의 주요 교육 문헌의 인쇄 및 / 또는 전자 출판물을 갖추어야합니다 (인도주의, 사회 및 경제의 기본 부분의 분야의 분야를 위해 지난 5 년 동안 사이클 - 적어도 25 명의 학생들의 출판물을 25 개 복사 할 때까지.

연구 외에 추가 문헌 기금은 100 명의 학생들이 1 ~ 2 회 사본 당 공무원, 참고 및 서지 및 전문 정기 간행물을 포함해야합니다.

전자 라이브러리 시스템은 인터넷에 액세스 할 수있는 어디에서나 공부하는 각 공부에 대한 개별 액세스를 제공해야합니다.

국내외 대학 및 단체와의 정보 교환은 지적 재산권 분야에서 러시아 연방의 러시아의 국제 조약에 대한 러시아 연맹 법규를 준수함에 따라 수행되어야합니다. 학생들에게는 현대적인 전문 데이터베이스, 정보 참조 및 검색 엔진에 대한 액세스가 제공되어야합니다.

7.18. 학사의 OOP가 도입 된 고등 교육 기관의 과학 협의회는 관련 기초 교육 프로그램의 이행을위한 자금의 양을 승인합니다.

자금 조달 주요 교육 프로그램의 구현은 가장 높은 교육 기관에 자금을 조달하기 위해 확립 된 기준보다 낮지 않은 금액으로 수행되어야합니다.<*>.

<*> 러시아 연방 법의 제 41 조 제 2 항의 제 2 조 제 3261.01.01.01.1266-1 (러시아 연방 법, 1996 년, 제 3 장, 예술의 법안 회의) . 2517, 2004, N30, Art. 3086; N35, Art. 3607; 2005, N1, Art. 25; 2007, N17, Art. 1932; N44, Art. 5280).

7.19. 학부의 기본 교육 프로그램을 시행하는 고등 교육 기관은 대학의 교육 계획에 의해 규정 된 학생들의 모든 종, 징계 및 학제 간 훈련, 실험실, 실용 및 연구 작업을 수행하기위한 재료 및 기술적 기반이 있어야합니다. 화재 규칙 및 표준.

물류의 학부 자료 목록의 OOP 구현에 최소한이 필요하면 특별히 갖춘 객실과 관객 : 컴퓨터 클래스, 카테고리, 멀티미디어 학습 도구를 갖춘 관객.

전자 출판물을 사용할 때, 대학은 연구중인 분야의 양에 따라 인터넷 액세스로 컴퓨터 클래스의 작업장을 자체 준비 중에 각 공부를 제공해야합니다.

이 대학은 50 명의 사용자의 적어도 하나의 입력을 기반으로 인터넷 유형 네트워크에 학생들에게 접근성을 제공 할 의무가 있습니다.

대학에 필요한 라이센스 소프트웨어 세트가 제공되어야합니다.

viii. 주요 교육의 마스터 링의 질 평가

학사 프로그램

8.1. 가장 높은 교육 기관은 방식을 포함하여 훈련의 질을 보장 \u200b\u200b할 의무가 있습니다.

고용주의 대표자의 참여로 졸업 훈련의 질을 보장하기위한 전략 개발;

모니터링, 교육 프로그램의 주기적 검토;

학생들의 지식과 기술 수준, 졸업생의 역량을 평가하기위한 객관적인 절차 개발;

교육 직원의 능력을 보장합니다.

고용주의 대표자의 참여를 통해 활동 (전략) 및 다른 교육 기관과의 비교를위한 합의 기준에 대한 정기적 인 자체 검사;

그들의 활동, 계획, 혁신의 결과에 대해 대중에게 알리십시오.

8.2. 기본 교육 프로그램 개발의 품질 평가에는 현재 학업 성과의 현재 통제, 학생의 중간 인증 및 졸업생의 최종 상태 인증이 포함되어야합니다.

8.3. 각 징계의 현재 및 중간 지식 제어의 특정 형태 및 중간 절차는 대학에서 독립적으로 개발하여 훈련 첫 달 동안 학생들의 관심을 가져옵니다.

8.4. 관련 OOP (현재의 학업 성과 및 중급 인증의 현재 통제)의 단계적 요구 사항에 따라 개인적 업적을 준수하는 학생의 인증을 위해 전형적인 작업, 테스트 작업, 테스트 및 제어 방법을 포함하여 평가 기금이 생성됩니다. 획득 한 역량의 지식, 기술 및 수준을 평가합니다. 평가 기금은 대학의 개발 및 승인을받습니다.

대학은 현재 통제 프로그램의 최대 근사치와 학생의 임시 인증을 통해 특정 징계, 고용주, \u200b\u200b교사가 관련 분야를 읽는 교사 가외에 외부 전문가는 적극적으로 참여해야합니다.

8.5. 학생은 교육 과정의 내용, 조직 및 품질을 전체적으로 평가할 가능성과 개별 교사의 일을 평가할 수있는 가능성을 제공해야합니다.

8.6. 최종 국가 인증은 학사의 최종 자격 취업 (학사의 작품)의 보호를 포함합니다. 주 시험은 대학의 재량에 따라 도입됩니다.

학사 작품의 콘텐츠, 볼륨 및 구조 및 국가 시험의 요구 사항을 요구하는 요구 사항은 최고의 교육 기관에 의해 결정됩니다.

작업 프로그램

2 차 일반 교육의 10 학년 경제학

(주제, 수업, 교육 수준)

Berestyuk Valentina Alikna, 첫 번째 자격있는 카테고리

2015/2016 학술 연도 학기 구현 1 년

p.g.t. uregoy.

2015

설명 메모

업무 프로그램 프로그램 "경제학. 경제 이론의 기본 " 10 학년 학생들의 프로필 학습을 위해서는 국가 교육 표준 2004의 연방 구성 요소 그리고 저자의 프로그램 "경제에 대한 심층적 인 연구가있는 10-11 개의 학교 수업, Lyceums 및 체육관을위한 경제 이론의 펀더멘털." (저자 - S.I. Ivanov, RGPU. A.I. Herzen, St. Petersburg), 2007 년 및 업무 프로그램의 규정에 따라 훈련 과정, 주제, 주요 및 보조 일반 교육 MBOU "중등 학교 번호 2"p.g.t. Ureengoy Purovsky District. 작업 프로그램은 교과서 "경제에 해당합니다. 경제 이론의 기본 "S.I의 편집 Ivanova 학년 10. - M., Vita - 프레스, 2013 년 교과서는 워크샵에 의해 보완됩니다.

경제에 대한 프로파일 프로그램의 기초는 한편으로는 유럽의 경제 교육 경험이며, 다른 한편으로는 러시아 학교에서 경제를 가르치는 관행입니다.

이 프로그램에는 코스 주제에 대한 개별 문제에 대한 심층적 인 연구가있는 경제 이론의 기초가 포함됩니다.

연구의 목적 상품 : 시장 경제의 기본 사항에 익숙해지면서 경제 현상의 본질과 그 관계에 대한 전체 론적 아이디어의 학생들의 형성

작업교육 목적의 구현을 위해 :

학생들의 오리엔테이션 및 사회적 적응을 위해 학생들의 오리엔테이션 및 사회적 적응을 위해서는 학생들의 전문적인 오리엔테이션에 필요한 기본 수준의 경제적 자료를 형성합니다.

2 차 및 높은 직업 교육 제도의 기관에서 사회 경제 및 인도주의 분야의 후속 연구를위한 경제 활동 및 러시아 경제의 지식 시스템 및 러시아 경제

경제적 결정에 대한 책임, 노동 및 사업 활동에 대한 존중;

경제 정보를 받고 비판적으로 이해하고, 분석하고, 얻은 데이터를 체계화하는 기술을 마스터하고; 경제적 관점에서 공공 및 정치적 삶의 사건에 접근하십시오.

사회와 국가의 경제적 삶에 참여하는 데 필요한인지, 의사 소통, 실용적인 활동의 방법의 개발;

미래의 작업을위한 지식과 기술을 적용하는 경험의 형성은 경제적 구에서 고용 된 직원이며 효과적인 자체 실현;

근사 프로그램과는 대조적으로 작업 프로그램에는 일부 섹션과 주제에 적은 시간이 포함되어 있으며 자료의 연구는 일주일에 2 시간이 주어집니다. 코스는 교과서 "사회 연구의 교육 자료에 적용됩니다. 학년 10»저자 L.N. Bogolyubova, A.Y. Lazebenova, K.g. Kholkovsky는 사회 연구의 사회 과학을위한 준비를 강화하고있는 자료에서 경제 이론에 대한 이슈 블록을 포함합니다.

프로그램 구현 기간 -1 년 .

교육 기술 - 개인 지향이 기술은 개성을 고려한 성격의 발전을 목표로하고, 협력의 원칙에 관한 교사와 학생의 공동 활동을 결정합니다. 이 기술에서 문제가있는 검색 및 프로젝트 교육 방법이 사용되어인지이자 및 독립성을 형성합니다.

이 작업은 문제 학습 기술, 경제 정보 처리 및 전송을위한 정보 및 통신 기술 및 다양한 형태의 프레젠테이션의 요소를 적용합니다. 습득 한 지식과 기술은 실제 활동과 일상 생활에서 적용됩니다.

UMC의 선택의 정당화

경제에 대한 프로그램의 기초는 한편으로는 유럽의 경제 교육 경험이며 반면에 러시아 학교에서 경제를 가르치는 관행입니다. 이 프로그램은 러시아 학생 기본 경제 개념, 공동생의 형성, 동시에 경제, 비즈니스 및 기업가 활동과 관련된 프로세스에 대한 상당한 일체 아이디어에 대한 공부에 중점을두고 있습니다. 동시에이 프로그램은 과정 주제에 대한 개별 문제에 대한 심층적 인 연구를 통해 경제 이론의 기초를 포함합니다. 초점은 미시 경제학 연구에있어서의 법률 및 이론의 실제 적용을 설명하는 것입니다.

경제 이론 과정은 교과서에서 연구 (경제학)를 연구합니다."경제. 경제 이론의 기본 "S.I의 편집 Ivanova 학년 11. - M., Vita - 프레스, 2013 년 교과서는 경제에 대한 새로운 교육 표준을 고려하여 개선되었습니다. 교과서는 워크샵에 의해 보완됩니다. 경제 이론의 기본 사항에 관한 워크샵. 10-11 학년 학생들을위한 튜토리얼. / ed. 시. Ivanova - M., Vita-Press, 2013 출판장.

교육 주제의 일반적인 특성

관련 수준의 과정의 내용은 깊이있는 연구를 통해 주요 학교와 관련하여 연속성을 제공합니다. 우선 회사의 경제와 주. 새로운 콘텐츠의 개발은 사회 연구, 수학, 역사, 지리, 권리, 문학 등의 과정을 통해 통역 통제를 지원합니다.

10 학년에서는 미시경 경제 연구에 초점이 맞춰져 있으며, 법률 및 경제학 이론의 실제 적용에 대한 설명이 있습니다. 이 프로그램은 경제학, 시장 시스템, 수요, 공급 및 시장 균형, 회사, 생산 인자, 기업가 정신과 같은 과목과 같은 과정 주제에 대한 개별 문제에 대한 심층적 인 연구를 제공합니다.

가치 방향: 얻은 지식을 통해 학생들은 경제 현상의 본질과 그 관계에 대한 전체적인 아이디어를 형성 할 수 있습니다.

미시 경제학 연구는 학생들의 경제 문맹 퇴치, 경제적 사고 문화 및 자체 교육 능력을 보장합니다.프로파일 경제 교육은 초기 전문 기술 및 기술의 개발뿐만 아니라 경제적 구에서의 미래의 작업을위한 기본 기술 개발을 포함합니다.

주제 "경제"에 대한 교훈적인 원칙 :

능력 오리엔테이션에 중점을 둔 학생들은 실제적인 지식을받습니다.

현대 경제 교육은 제한된 자원을 문제에 문제가 있고 결과적으로 생산 인자 "자연과 원료"에 대한 신중한 태도의 필요성을 필요로합니다.

기업가의 정신의 육성에 대한 경제 교육의 오리엔테이션;

시민 사회에 대한 긍정적 인 태도의 발전을 촉진합니다.

특히 경제적 관계와 관련하여 중요한 평가 능력 개발을 지원합니다.

일에 긍정적 인 태도를 형성하는 것;

커리큘럼의 훈련 대상의 장소

10-11 개의 수업의 경제 커리큘럼은 교육 기관의 지역 목표와 업무에 따라 학습 콘텐츠를 배포 할 수있는 특정 틀로 간주되어야합니다. 프레임 워크 교육 프로그램의 구현은 러시아 연방에 지역 및 학교 구성 요소가 존재한다는 사실에 의해 촉진되어 있으며, 그 양은 총 콘텐츠의 25 % 이상입니다.

이 프로그램은 일주일에 2 시간의 학교 시간에 연간 70 시간 동안 설계되었습니다.

학습 주제의 개인, 메타 류가없는 주제 결과

개인적인:

− 영적 및 육체적, 자질을 포함한 개인의 개발,

학생의 보안이 경제의 위기 개발의 맥락에서 개인의 중요한 이익을 결정하고 천연 자원을 줄이는 것을 보장합니다.

− 사회의 경제 생활에 관한 지식 시스템의 형성, 경제 공간에서의 장소와 역할의 정의;

− 개인 및 사회적 가치로서의 환경의 보존에 대한 책임있는 태도를 높이는 것;

metapert.:

− 경제학에 대한 아이디어를 이론 및 적용 과학 시스템으로 공식화하여 다른 사회 과학을위한 경제 분석 적용의 적용을 연구하여 현대 경제적 사고의 주요 방향의 본질에 대한 이해를 연구했습니다.

− 학습 기술을 습득하여 법적 지식을 사용하여 목표 세트의 구현에 대한 생명의 위치를 \u200b\u200b독립적으로 결정하고 관련 법적 문서를 선택하고 기존의 문제를 해결하기 위해 특정 삶의 상황에서 경제 분석을 수행하기위한 기반으로 관련 법률 문서를 선택합니다.

− 사회 과학을 연구하는 과정에서 얻은 정보를 인식하고 재활용하는 능력의 형성; 러시아 연방 시민권 자질을 개발하기 위해 러시아 연방 헌법에 기대되는 가치에 대해 교육 받았다.

− 러시아 연방 및 세계 공동체의 경제 발전 문제에 대한 다양한 과학자들의 다양한 과학자들의 다양한 견해에 대한 지식의 생성; 공공 현상의 포괄적 인 분석을위한 역사적, 사회학 적, 법적 접근법을 적용하는 능력;

제목:

− 사회의 경제 영역의 지식 시스템의 형성은 개인, 가족, 개별 기업 및 국가의 경제 활동이 수행되는 공간으로서 수행됩니다. - 경제 기관의 본질에 대한 이해, 사회의 사회 경제 발전에 대한 그들의 역할; 개인의 경제 활동에서 윤리적 규범과 도덕적 가치의 의미를 이해하고

사회, 다른 사람의 재산에 대한 존경의 형성;

− 경제적 사고의 형성 : 상대적으로 제한된 자원의 조건에서 합리적인 솔루션을 취할 수있는 능력은 자신의 환경 및 사회 전체에 대한 가능한 결과에 대한 책임을 평가하고 입양합니다.

− 인터넷을 포함한 다양한 출처에서 관련 경제 정보의 검색 기술을 소유합니다. 사실, 논증 및 평가 판단을 구별하는 능력; 분석, 변환 및 사용하여 교육 활동 및 실제 생활에서 실질적인 업무를 해결하십시오.

− 프로젝트 활동 기술의 형성 : 기본 경제 지식 및 가치 가이드 라인에 대한 경제 및 학제 간 초점의 프로젝트를 개발하고 시행 할 수있는 능력;

− 지식을 적용하고 형성된 기술을 적용하는 능력

주요 사회 경제적 역할의 효과적인 실행 (소비자, 제조업체, 구매자, 판매자, 차용자, 주주, 직원, 고용주, \u200b\u200b납세자);

− 기업가 정신 분야를 포함하여 경제 활동의 개인적인 자체 결정 및 자명성을위한 능력; 현대 노동 시장의 특징에 대한 지식, 노사 관계 윤리 소유권;

− 현대 세계 경제에서 러시아의 장소와 역할을 이해하고 있습니다. 러시아와 세계에서 발생하는 현재의 경제 사건을 탐색하는 능력.

연구 주제의 내용

경제학의 주제와 방법. 필요와 제한된 자원의 무한 선택의 문제. 선택 및 대안의 가격 경비. 곡선 생산 기회. 경제의 기본적인 문제.경제학에서 긍정적이고 규제적인 접근법. 경제학의 대상. 경제적 과학 방법 경제 변수 및 경제 가치 인덱스 및 그래픽

시장 관리 시스템. 혼합 경제. 근본적인 문제를 해결하는 두 가지 방법. 경제 시스템의 유형. 행정 계획 시스템. 경제 계획. 시장 기능. 시장의 종류. 시장 경제에서 순환 소득. 외부 효과. 개인 및 공공 혜택. 혼합 경제. 경제의 국가 개입의 한계.

수요, 공급 및 시장 잔액. 수요 및 수요 법칙. 제안서와 제안의 법칙. 시장 잔액. 시장의 반응은 공급 및 제안을 변경합니다. 시장 균형에 대한 외력의 영향. 결핍과 초과.

공급 및 수요의 탄력성. 수요의 가격 탄력성. 수요의 탄력과 제조업체의 수입. 수요의 가격 탄력성에 영향을 미치는 수요 요인의 탄력성. 소득 수요의 탄력성. 크로스 탄력성. 공급의 가격 탄력성. 탄력성 이론의 실제 적용.

소비자 행동. 일반 및 최대 유틸리티. 최대한의 유용성을 줄이는 법. 규칙 유틸리티 극대화. 곡선 무관심. 예산 제한. 평형 소비자. 개인 및 시장 수요.

상사. 생산 및 비용. 현대 회사. 조직 및 법적 형태의 비즈니스. 제품 회사. 회계 및 경제적 비용. 회계 및 경제 이익 계산. 역학 및 비용 유형. 스케일 스케일의 효과. 경제에서 중소기업의 역할.

경쟁 및 시장 구조. 시장 구조의 종류. 완벽한 경쟁. 회사의 제품 생산 타당성의 경제적 경계. 독점의 본질. 가격 차별. 독점의 경제적 결과.항균 정책 상태. oligopoly의 본질. 과층도 상호 의존. 향토리의 시장 행동. 독점적 경쟁.

생산 인자 및 소득 분포의 시장. 생산 요소 생산의 특징. 노동 시장과 급여. 노동에 대한 곡선 수요. 노동 제안 곡선. 급여율의 차별화. 최소한의 임금의 주정부 조절. 지구 서비스 시장 (토지 이용) 및 토지 임대. 자본 및 백분율. 명목상 및 진정한 이자율. 어떤 경우에는 회사가 투자하는 것이 좋습니다.

주제 9. 돈과 은행 시스템 (7 시간)

돈과 은행 시스템. 시장 경제에서 돈의 역할. 돈과 그 특성의 종류. 금을 탐지. 돈의 유동성. 상업 은행 소비자 대출. 중앙 은행.

주제 10. 기업가 정신 (6 시간)

기업가 정신. 기업가 정신의 개념. 기업가 정신 공동 주식 회사 관리 및 그 기능의 조직 및 법적 형태. 동기 부여 및 통제. 마케팅 및 주요 요소.

주제 11. 과정 재료의 반복 (5 시간)

일정표 - 주제별 계획

№ p / P.

데이트

테마 수업

집에

메모

주제 1. 경제학의 주제 및 방법 (8 시간)

개념을 알아라

선택, 생산 요소, 대체 비용, CPV, 주제 및 경제학의 근본적인 문제, 경제 모델, 경제적 가치의 문제.

부분: 과학 및 사회 관행, 시맨틱 독서의 현대적인 개발 수준에 해당하는 전체 론적 세계관의 형성, 경제적 인 표 및 그래픽 정보를 분석하는 방법을 배우십시오.

부분:

인지 uud.

규제 목재

의사 소통의 숲

1.09

필요와 제한된 자원의 무한

1 장 p. 4-5.

8.09

선택의 문제

1 장 p. 4-5.

12.09

선택 및 대체 비용의 가격. 곡선 생산 기회

1 장 p. 10 - 17.

15.09

대체 값

노트북의 항목

19.09

근본적인 경제 문제

1 장 p. 18-22.

22.09

경제학의 주제

1 장 p. 18-22.

26.09

경제적 가치. 인덱스

제 1 장 p. 23-34.

29.09

경제학 방법

노트북의 항목

주제 2. 시장 관리 시스템. 혼합 경제 (5 시간)

계획 결과 (GEF SOO에 따라)

: 사적인 제품 및 공공재, 시장 및 기능, 경제 시스템의 유형, 혼합 경제, 기본적인 문제를 해결할 수있는 방법, 시장 경제의 국가의 역할을 아는 것.

학습 할 때 형성된 개인적인 결과 부분: 경제 표 및 그래픽 정보를 분석하는 법을 배웁니다

교수법, 의식적 인 선택 및 전문가의 세계에서의 오리엔테이션을 기반으로 한 교육의 또 다른 개별 궤도의 건설에 대한 책임있는 태도의 형성.

학습 할 때 형성된 금고 된 결과부분:

인지 uud.

개념을 결정할 수있는 능력 인과 관계를 확립하기 위해 교육 및 유익한 작업, 시맨틱 독서를 해결하기위한 표지판 및 기호, 모델 및 계획을 창출, 적용 및 변환하는 능력.

규제 목재

학교와인지 활동에 새로운 일을 준비하고 공식화하고인지 활동의 동기와 이익을 개발할 수있는 훈련 목표를 독립적으로 결정할 수있는 능력.

계획된 결과, 자제력, 자존심의 소유물과 관련된 행동을하는 능력.

의사 소통의 숲

교육 협력을 조직하고, 정보 및 의사 소통 기술의 사용, 구술 및 서면 연설의 사용에있어서 의견, 주장, 논쟁, 주장, 논쟁, 논쟁 및 개발하는 능력.

3.10

기본적인 문제를 해결하는 두 가지 방법. 경제 시스템의 종류

제 2 장 P..36-40.

6.10

시장 기능. 시장의 종류

제 2 장 P.44-49.

10.10

시장 경제의 회로 소득

제 2 장 P.49-52.

13.10

시장 기회의 한계. 혼합 된 경제

제 2 장 P.53-62.

17.10

주제에 대한 일반화 : "시장 관리 시스템. 혼합 된 경제

2 장 노트북의 기록

주제 3. 수요, 제안 및 시장 잔액 (8 시간)

계획 결과 (GEF SOO에 따라)

단면을 공부할 때 형성된 제목 결과 : 수요 및 수요의 요구, 수요 금액의 영향, 수요, 공급 및 제안의 법률, 가격 및 기타 요인의 영향력, 공급의 상호 작용, 공급의 상호 작용 시장의 수요, 평형 및 시장 평형에 대한 외력의 영향.

학습 할 때 형성된 개인적인 결과 부분:

인지 uud.

인과 관계를 수립하는 개념을 식별하는 능력, 교육 및인지 작업, 의미 론적 독서를 해결하기위한 표지판 및 기호, 모델 및 계획을 만들고 적용하고 변환하는 능력.

규제 목재

학교와인지 활동에 새로운 일을 준비하고 공식화하고인지 활동의 동기와 이익을 개발할 수있는 훈련 목표를 독립적으로 결정할 수있는 능력.

계획된 결과, 자제력, 자존심의 소유물과 관련된 행동을하는 능력.

의사 소통의 숲

교육 협력을 조직하고, 정보 및 의사 소통 기술의 사용, 구술 및 서면 연설의 사용에있어서 의견, 주장, 논쟁, 주장, 논쟁, 논쟁 및 개발하는 능력.

14-15

20.10

24.10

수요와 수요의 법칙

제 3 장 P.67-75.

16-17

27.10

31.10

제안서 및 법률 제안

제 3 장 P.75-80.

10.11

작업 해결

제 3 장 P.66-80.

14.11

시장 잔액. 시장의 반응은 공급 및 수요를 변경합니다

제 3 장 P.80-83.

II Trimester.

17.11

시장 균형에 대한 외력의 영향. 결핍과 초과

제 3 장 p. 83-89.

21.11

주제에 대한 수업 확인 : "수요, 공급 및 시장 균형"

3 장.

주제 4. 공급 및 수요의 탄력성 (3 시간)

계획 결과 (GEF SOO에 따라)

단면을 공부할 때 형성된 제목 결과 :

공급 및 수요의 탄력성, 수요 곡선 및 다양한 탄력성에 대한 수요 및 수요, 공급 및 수요의 가격 탄력성에 영향을 미치는 요인, 탄력성 이론의 실제 적용.

학습 할 때 형성된 개인적인 결과 부분: 경제적 인 표 형태와 그래픽 정보를 분석하고, 가르침에 대한 책임있는 태도의 형성, 직업 세계의 오리엔테이션 및 전문적인 선호도의 오리엔테이션을 기반으로 한 개별적인 궤도의 선택 및 건설을 알고 있는지 알고있는 것을 알아보십시오.

인지 uud.

인과 관계를 수립하는 개념을 식별하는 능력, 교육 및인지 작업, 의미 론적 독서를 해결하기위한 표지판 및 기호, 모델 및 계획을 만들고 적용하고 변환하는 능력.

규제 목재

학교와인지 활동에 새로운 일을 준비하고 공식화하고인지 활동의 동기와 이익을 개발할 수있는 훈련 목표를 독립적으로 결정할 수있는 능력.

계획된 결과, 자제력, 자존심의 소유물과 관련된 행동을하는 능력.

의사 소통의 숲

교육 협력을 조직하고, 정보 및 의사 소통 기술의 사용, 구술 및 서면 연설의 사용에있어서 의견, 주장, 논쟁, 주장, 논쟁, 논쟁 및 개발하는 능력.

24.11

수요의 탄력성. 수요의 가격 탄력성

제 4 장 P.93-101.

28.11

수요의 가격 탄력성에 영향을 미치는 요인들

4 장 Page 101-102.

1.12

문장의 가격 탄력성

탄력성 이론의 실제 적용

4 장 P.105-111.

주제 5. 소비자 행동 (5 시간)

계획 결과 (GEF SOO에 따라)

단면을 공부할 때 형성된 제목 결과 : 일반적이고 최대한의 유틸리티의 개념, 유틸리티 유틸리티 감소, 유틸리티 극대화 규칙, 소비자 평형, 무관심 곡선 및 예산 라인, 무관심, 개인 및 시장 수요의지도.

학습 할 때 형성된 개인적인 결과 부분: 경제적 인 표 형태와 그래픽 정보를 분석하고, 가르침에 대한 책임있는 태도의 형성, 직업 세계의 오리엔테이션 및 전문적인 선호도의 오리엔테이션을 기반으로 한 개별적인 궤도의 선택 및 건설을 알고 있는지 알고있는 것을 알아보십시오.

인지 uud.

인과 관계를 수립하는 개념을 식별하는 능력, 교육 및인지 작업, 의미 론적 독서를 해결하기위한 표지판 및 기호, 모델 및 계획을 만들고 적용하고 변환하는 능력.

규제 목재

학교와인지 활동에 새로운 일을 준비하고 공식화하고인지 활동의 동기와 이익을 개발할 수있는 훈련 목표를 독립적으로 결정할 수있는 능력.

계획된 결과, 자제력, 자존심의 소유물과 관련된 행동을하는 능력.

의사 소통의 숲

교육 협력을 조직하고, 정보 및 의사 소통 기술의 사용, 구술 및 서면 연설의 사용에있어서 의견, 주장, 논쟁, 주장, 논쟁, 논쟁 및 개발하는 능력.

5.12

일반 및 최대 유틸리티

5 장 P.118-120.

8.12

최선의 유용성을 줄이는 법

5 장 P.120-124.

12.12

규칙 유틸리티 극대화

5 장 PP.124-126.

15.12

곡선 무관심

제 5 장 PP.126-133

19.12

예산 제한. 개인 및 시장 수요

제 5 장 P.134-141.

주제 6. 회사. 생산 및 비용 (11 시간)

계획 결과 (GEF SOO에 따라)

단면도를 공부할 때 형성된 주제 결과 : 서로 다른 조직 및 법적 형태와 다르며 회사, 회계 및 경제 비용 및 이익, 생산 규모의 제품의 제품과 다른 것보다 다른 것보다 다른 것보다 다른 것보다 다른 것을 알고 싶습니다.

학습 할 때 형성된 개인적인 결과 부분: 경제적 인 표 형태와 그래픽 정보를 분석하고, 가르침에 대한 책임있는 태도의 형성, 직업 세계의 오리엔테이션 및 전문적인 선호도의 오리엔테이션을 기반으로 한 개별적인 궤도의 선택 및 건설을 알고 있는지 알고있는 것을 알아보십시오.

인지 uud.

인과 관계를 수립하는 개념을 식별하는 능력, 교육 및인지 작업, 의미 론적 독서를 해결하기위한 표지판 및 기호, 모델 및 계획을 만들고 적용하고 변환하는 능력.

규제 목재

학교와인지 활동에 새로운 일을 준비하고 공식화하고인지 활동의 동기와 이익을 개발할 수있는 훈련 목표를 독립적으로 결정할 수있는 능력.

계획된 결과, 자제력, 자존심의 소유물과 관련된 행동을하는 능력.

의사 소통의 숲

교육 협력을 조직하고, 정보 및 의사 소통 기술의 사용, 구술 및 서면 연설의 사용에있어서 의견, 주장, 논쟁, 주장, 논쟁, 논쟁 및 개발하는 능력.

22.12

현대 회사

제 6 장 P.147-152.

26.12

10 장 P 289-292.

29.12

조직 및 법적 형태의 사업

10 장 P 289-292.

12.01

주식회사

제 10 장 p. 292-294.

하이퍼 텍스트

16.01

비용과 이익의 개념에 대한 경제적 접근

6 장 p. 157-164.

19.01

작업 해결

6 장.

23.01

고정 재료

노트북의 항목

26.01

비용의 유형과 경제적 중요성

6 장 p. 154-167.

30.01

작업 해결

고정 재료

노트북의 항목

2.02

스케일 스케일의 효과. 최적의 크기 회사

제 6 장 p. 1970-172.

6.02

주제를 반복합니다 : "회사. 생산 및 비용»

고정 재료 P.173-177.

주제 7. 경쟁 및 시장 구조 (7 시간)

계획 결과 (GEF SOO에 따라)

단면도를 공부할 때 형성된 주제 결과 : 다른 유형의 시장 구조를 알고, 최적의 생산량, 가격 차별, 시장 구조 유형, 모노 폴리의 경제적 결과, 국가의 독점 금지의 경제적 결과에 의해 결정된 것처럼 경쟁 회사의 평형이 결정되는 방법.

학습 할 때 형성된 개인적인 결과 부분: 경제적 인 표 형태와 그래픽 정보를 분석하고, 가르침에 대한 책임있는 태도의 형성, 직업 세계의 오리엔테이션 및 전문적인 선호도의 오리엔테이션을 기반으로 한 개별적인 궤도의 선택 및 건설을 알고 있는지 알고있는 것을 알아보십시오.

인지 uud.

인과 관계를 수립하는 개념을 식별하는 능력, 교육 및인지 작업, 의미 론적 독서를 해결하기위한 표지판 및 기호, 모델 및 계획을 만들고 적용하고 변환하는 능력.

규제 목재

학교와인지 활동에 새로운 일을 준비하고 공식화하고인지 활동의 동기와 이익을 개발할 수있는 훈련 목표를 독립적으로 결정할 수있는 능력.

계획된 결과, 자제력, 자존심의 소유물과 관련된 행동을하는 능력.

의사 소통의 숲

교육 협력을 조직하고, 정보 및 의사 소통 기술의 사용, 구술 및 서면 연설의 사용에있어서 의견, 주장, 논쟁, 주장, 논쟁, 논쟁 및 개발하는 능력.

9.02

시장 구조의 유형

제 7 장 P.180-181

13.02

완벽한 경쟁

제 7 장 P.182-190.

16.02

회사의 출력 가능성의 경제적 경계

제 7 장 p. 190-195.

20.02

독점의 본질. 가격 차별

제 7 장 p. 195-202.

1.03

oligopoly의 본질

제 7 장 PP. 207-212.

5.03

독점적 경쟁

제 7 장 P.212-217

12.03

주제에 대한 일반화 : "경쟁 및 시장 구조"

제 7 장.

주제 8. 생산 인자 시장 (5 시간)

계획 결과 (GEF SOO에 따라)

단면을 공부할 때 형성된 제목 결과 : 생산 요인, 생산 요인, 생산 요인, 노동 시장, 토지 서비스 (토지 이용) 및 토지 임대 시장, 자본 및 백분율.

학습 할 때 형성된 개인적인 결과 부분: 경제적 인 표 형태와 그래픽 정보를 분석하고, 가르침에 대한 책임있는 태도의 형성, 직업 세계의 오리엔테이션 및 전문적인 선호도의 오리엔테이션을 기반으로 한 개별적인 궤도의 선택 및 건설을 알고 있는지 알고있는 것을 알아보십시오.

인지 uud.

인과 관계를 수립하는 개념을 식별하는 능력, 교육 및인지 작업, 의미 론적 독서를 해결하기위한 표지판 및 기호, 모델 및 계획을 만들고 적용하고 변환하는 능력.

규제 목재

학교와인지 활동에 새로운 일을 준비하고 공식화하고인지 활동의 동기와 이익을 개발할 수있는 훈련 목표를 독립적으로 결정할 수있는 능력.

계획된 결과, 자제력, 자존심의 소유물과 관련된 행동을하는 능력.

의사 소통의 숲

교육 협력을 조직하고, 정보 및 의사 소통 기술의 사용, 구술 및 서면 연설의 사용에있어서 의견, 주장, 논쟁, 주장, 논쟁, 논쟁 및 개발하는 능력.

15.03

시장 요인 생산의 특징

8 장 P.220-222.

19.03

노동 시장과 급여

8 장 P.222-226.

22.03

지구 서비스 시장 (토지 이용) 및 토지 임대

8 장 P.233-236

26.03

자본 및 백분율

8 장 PP. 236-240.

29.03

일반화

이전 에이 상태 표준에는 수 있습니다 521600 (전문 교육의 방향 및 특산품의 분류 자에 따르면)

러시아 교육부

승인

차관

러시아 교육

v.d. Shadrikov.

주 등록 번호

352 껌 / 마술사

주 교육 기준

높은 전문 교육

방향 521600 경제

학위 - 경제학 석사

승인의 순간부터 소개되었습니다

모스크바, 2000.

1. 521600 경제 방향의 전반적인 특성

1.1. 이 방향은 2000 년 3 월 2 일 고등 교육 러시아 교육부의 교육부의 순서로 승인됩니다.

1.2. 대학원의 정도 - 경제학 석사

6 년 동안 풀 타임 교육을 통해 521,600 명의 경제 방향의 주요 교육 프로그램의 주요 교육 프로그램 개발을위한 규범 적 임기. 훈련의 주요 교육 프로그램은 적절한 지역 (4 년) 및 전문 석사 훈련 (2 년)을위한 학사 훈련 프로그램으로 구성됩니다.

1.3. 졸업생의 자격 특성.

연구 및 개발을 포함하여 심층적 근본 및 직업 훈련이 필요한 활동을위한 석사. 고등 교육 기관에서의 교육적 활동에 대한 관련 교육 및 전문 프로그램의 개발을 해당합니다.

1.4. 교육을 계속할 수있는 기회.

과학자의 특선 요리의 명명법 목록에 따라 과학 전문 분야에서 대학원 훈련을위한 석사.

1.5. 매니더 프로그램의 주석이 달린 목록

521601 경제 이론

이 프로그램은 정부 기관, 다양한 조직 및 기업, 과학 기관 및 고등 교육 기관의 교사를위한 고도의 자격을 갖춘 분석가 경제의 준비에 중점을두고 있습니다. 프로그램 졸업생은 경제 이론 및 관행 분야에서 깊은 근본적인 지식을 가지고 있으며 마이크로 및 매크로 수준에서 분석 연구 기술을 자체하십시오.

이 프로그램의 프로필을 구성하는 코스는 마이크로 및 거시 경제, 현대 경제적 사고, 전환 경제 이론, 노동 경제, 기관 경제, 경제학, 공공 부문 경제 등이 있습니다.

521602 수학적 경제 분석 방법

이 프로그램은 회사, 은행 및 보험 회사의 분석 서비스, 정부 기관의 전문가, 과학 기관 및 고등 교육 기관의 분석 서비스의 고도의 자격을 갖춘 직원을 준비하도록 설계되었습니다. 프로그램 졸업생은 경제 이론 및 실무 분야에서 깊은 지식을 가지고 있으며 현대 수학적 방법 및 컴퓨터 기술을 사용하여 연구 기술을 적용했습니다.

이 프로그램은 일반적인 이론적 인 고급 교육 과정 (매크로 및 미시경 공학, 전문가, 경제 및 수학적 모델 등)을 모두 포함하고 경제적 및 수학적 방법 및 모델의 사용과 관련하여 특정 경제 문제를 해결합니다 (운영 연구 : 콘크리트 분석 상황, 인트라 시상 상황, 공공 부채 문제, 인플레이션 모델링, 재무 지표 분석, 신경망의 방법, 거시 경제 예측의 계량 감소 방법 등의 금융 시장을 모델링하는 방법.

521603 경제 및 사회 정책

이 프로그램은 다양한 경제 활동의 경제 및 사회 정책의 효과를 평가할 수있는 분석가들의 다양한 경제 활동의 다양한 경제 활동의 효과를 평가할 수있는 다양한 주 정책 분야에서 전문가를 겨냥 할 수 있습니다. 프로그램 졸업생은 경제 이론, 공공 행정 방법, 적용 연구 기술에 대한 근본적인 지식을 갖추고 있습니다.

일반적인 경제 프로그램과 함께이 프로그램은 공공 부문의 경제, 노동의 경제, 기관 경제, 지역 경제, 경제 정책 및 기타 특별 과정을 포함합니다. 이 프로그램의 특별주의는 공공 행정의 주요 목표로서 인간 개발 문제에 지급됩니다.

521604 금융 경제

이 프로그램을 통해 재무 및 신용 관계, 회계 및 감사, 투자 기획, 보험 분야에서 현대 지식을 얻을 수 있습니다.

기본 과정 (마이크로 및 거시 경제학, 경제, 경제, 경제, 경제, 기업 재정, 프로젝트 분석)은 고품질의 준비를 할 수있게 해줍니다. 선출 된 지역의 깊은 전문화를 기반으로합니다.

이 프로그램은 여러 가지 전문화를 제안합니다. 예를 들어, 회계 및 감사는 경제 분석 이론, 회계 및 일반 감사, 세금 제도, 경영 및 국제 회계, 재무 분석, 외국 경제 활동, 회계 및 감사, 보험 감사 예산 조직의 조직, 은행 감사, 회계 및 회계 감사, 투자 프로젝트 감사, 컴퓨터 재무 분석; 대규모 비율이 프로젝트 분석, 재정 수학, 증권 시장, 프로젝트 관리, 구조 조정 기업, 프로젝트 위험 분석, 투자 프로젝트 감사, 인사 관리 등의 투자 설계 재정 및 신용은 은행 및 기타 금융 기관 활동과 관련된 분야에 의해 대표됩니다 : 은행, 증권, 금융 관리 등

521605 국제 경제학

이 프로그램의 목적은 국제 경제 관계의 이론 및 실천 분야에서 고도의 자격을 갖춘 전문가를 준비하는 것입니다. 교육 과정의 초점은 이론적 및 특별한 지식의 합성, 깊고 포괄적 인 이론적 인 준비에 기반한 특정 경제 분석 기술을 인수하는 것에 대한 업적에 대해 지급됩니다.

커리큘럼은 매크로 및 미시경 공학, 국제 통계, 경제 개발, 국제법, 국제 무역, 국제 통화 및 재정적 인 관계, 국제 금융 시장 등의 근본적인 분야의 블록에 의존합니다.

전문 분야에는 세계 시장의 시작, 국제 경제기구, 세계 경제의 기업이 포함됩니다. 동일한 블록에서는 마케팅, 국제 재무 관리 및 재무 기업, 국제 은행 및 투자 기관을위한 깊은 특별 지식을 구매하는 것을 목표로 한 적용 과정.

521606 회사 및 부문 별 시장의 경제학

이 프로그램의 목적은 전략뿐만 아니라 학생들을 개발함으로써 성취 된 시장에서의 전략뿐만 아니라 시장에서의 회사의 행동의 전술을 준비하는 것입니다. 회사는 회사 개발 및 구현 메커니즘, 유망한 투자 분야의 정의, 개발 및 새로운 재화와 서비스를 시장에 철수시키는 대안 전략을 개발합니다.

프로그램 준비는 의무적 인 일반 경제 분야 (마이크로 및 거시 경제학, 경제 감술) 및 회사 관리의 마케팅 및 구조 조정에 관한 연구 세미나의 수행을 제공합니다. 이 프로그램의 프로파일을 결정하는 분야는 회사의 경제, 부문 별 시장, 사업 계획, 전략 관리, 물류, 마케팅, 일체형 관리 시스템의 경제를 포함합니다.

521607 환경과 천연 자원의 경제학

이 프로그램은 재현성이없고 재현 가능한 천연 자원의 사용을 효율적으로 관리 할 수있는 고도의 자격을 갖춘 전문가의 준비에 중점을두고 있습니다. 환경 경제적 상호 작용, 마이크로 - 미시적 인 관광법을 사용하여 천연 자원을 사용하고 보호하는 문제에 대한 연구에 대한 연구는 환경 경영의 특별한 문제를 특별히 고려하여 석사 과정의 방법 론적 토대입니다. 이 프로그램은 또한 환경 보호 분야의 세계 및 국내 경험의 일반화 및 회사가 이용할 수있는 천연 자원의 주식을 사용하는 경제 활동 분석을 기반으로합니다.

521608 엔터프라이즈 관리 및 산업 과학

이 프로그램은 업계의 경제적 서비스의 경제적 서비스에서 현대의 방법론과 방법론을 사용하여 현대적인 방법론 및 방법론을 보장 할 수있는 고도의 자격을 갖춘 전문가의 준비에 중점을두고 있습니다. 현대 생산의 효율적인 관리의 근본적인 비즈니스 프로세스의 시스템 통합 및 reprashing은 프로그램에서

관리 작업 이해.

산업 정보학의 섹션은 컴퓨터 및 통신을 기반으로 경제적 인 대상을 관리하기 위해 축적, 처리 및 전송 방법을 고려하는 분야의 복합체를 다룹니다. 새로운 방법 및 기술의 창설에 대한 공부 접근법의 기초는 관리 정보 시스템, 인공 지능 시스템 및 컴퓨팅 및 시뮬레이트 시스템, 수학 및 소프트웨어 의사 결정 프로세스를 만드는 전 세계적 및 국내 경험입니다.

521609 경제 이론 및 금융 및 신용 관계

이 프로그램은 현대적인 이론 및 방법을 기반으로하는 고도의 자격을 갖춘 전문가의 준비에 중점을두고 있으며, 주식 회사, 은행, 주식 교환 및 주식 시장의 다양한 조직의 금융 활동 문제를 해결할 수 있습니다.

본 프로그램의 주요 목적은 러시아 조건에서의 사용에 대한 가능성과 전망의 평가와 함께 금융 및 신용 분야의 문제를 해결하기위한 과학적 접근 방식, 이론 및 방법의 세계의 프리젠 테이션 및 분석입니다. 석사의 프로그램은 거시 경제학 및 통화 경제, 국제 경제, 금융 경제, 공공 부문 경제와 같은 섹션을 다룹니다. 기본 전문 분야는 시장 이론, 소비재 순환, 금융 시장 기관, 비교 분석, 국제 금융 및 국제 금융 사업 등 분야의 경영 형태입니다.

521610 주 및 지역 사무실

이 프로그램은 사회 경제 발전 분야에서 과학적 연구에서 현대적인 방법론과 방법론을 사용하고 있으며 국가, 지역 및 시정 당국의 경제적 민물의 연구에서 현대적인 방법론 및 방법론의 사용을 보장 할 수있는 고도의 자격을 갖춘 전문가의 준비에 중점을 둡니다. ...에

이 프로그램은 마이크로 및 거시 경제학, 수학 경제학, 경제 감사, 산업 경제학, 경제 분석 적용, 과학적 경영 펀더멘틱스, 현대 러시아 경제의 문제와 같은 필수 분야의 연구를 제공합니다. 전문화를위한 기본은 현대 지역 도서관, 국가 - 공간 경제의 특별 세미나 특별 세미나의 주 법적 규정입니다.

521611 현대 러시아의 경제 이론과 문제

이 프로그램은 러시아의 현대 경제 개발에 대한 국제 문제에 대한 높은 자격을 갖춘 전문가의 준비에 중점을두고 있습니다. 위기로부터 이탈 문제를 해결하기위한 과학적 접근법의 프리젠 테이션은 주요 프로그램의 다른 과목을 통합하는 주요입니다. 이 프로그램에 대한 기본은 현대 러시아 경제, 현대 경제, 현대 통화 관계, 과도기 경제 프로세스의 이론의 문제점입니다. 국내 경제에서 발생하는 과정뿐만 아니라 경제 개혁의 시행뿐만 아니라 선진국의 경험에 대한 연구를 바탕으로 긍정적 인 변화의 주요 지시가 제형 화된다. 러시아와 그 큰 지역의 경제에서 전환 기간의 일반적인 문제와 러시아 연방의 특이성이 고려됩니다.

521612 경제 정보 및 정보 기술

이 프로그램은 경제 및 사회적 프로세스 분석에서 컴퓨터를 사용하는 현대적인 방법을 적용 할 수있는 고도의 자격을 갖춘 전문가의 준비에 중점을두고 있습니다. 이 프로그램의 기본 과정은 수학적 경제학이며 경제 분석을 적용했습니다. 특별 과정은 업무 기술을 제공하고 컴퓨터의 적용 방향으로 다양한 방향으로 아이디어를 개발하고, 경제 활동 및 분석의 주요 방향을 보여 주며 컴퓨팅 기술을 사용해야하며 효과적으로 당신을 가능하게하는 현대적인 소프트웨어 도구를 소개합니다. 적용된 업무의 다양한 클래스를 해결하십시오.

521613 경제 회사

이 프로그램은 시장 관계의 전환의 맥락에서 회사의 경제적 행동에 대한 깊이있는 지식을 가진 전문가의 훈련에 중점을두고 있습니다. 소유권의 변화, 새로운 기업가 정신 및 조직 및 법적 환경의 형성 양식, 시장 경쟁.

중앙 장소는 기업가 활동의 객체 및 엔티티, 생산 활동의 목표 기능으로 비즈니스 조직 문제에 할당됩니다. 이 프로그램의 훌륭한 장소는 기업의 마케팅 활동 문제에 대한 문제가 점령되며, 해당 작업 및 기능이 표시됩니다. 명명법 유형을 선택하는 문제, 생산 프로그램, 재정 상태 및 출처, 인력 및 조직 지원, 가격 및 제품 조달의 상당 부분이 깊이 연구됩니다. 이 프로그램은 연구 된 기업가 위험을 제공하고 기업의 강점과 약점을 분석하고 경쟁력, 사업 계획, 기업가 정신의 지역 측면을 증가시킵니다.

521614 노동 경제

이 프로그램은 노동 시장 및 국가 경제 및 지역 수준에서 노동 시장 및 고용의 개발 동향을 분석하고 예측하기 위해 이론적 및 방법 론적 지식을 분석 할 수있는 노동 경제 및 인사 관리 분야에서 고도의 자격을 갖춘 전문가의 훈련에 중점을두고 있습니다. 뿐만 아니라 노동 조직 및 인적 관리의 전략과 전술을 형성 할 수 있습니다. 마이크로 레벨의 리소스.

이 프로그램은 노동 경제, 노동법, 인사 관리, 노동 통계, 노동 심리학, 인체 공학 및 기타의 특수 분야의 선진 수준에 관한 심층적 인 연구를 포함한다.

521615 기관 경제 및 경제 정책

이 프로그램은 제도적 구조 및 제도적 변화 분야에서 기관 및 경제적 변화, 연구원 및 교사의 제도적 및 경제적 정책 및 설계에 대한 자격을 갖춘 관리자 및 전문 경제 교육에 중점을두고 있습니다.

이 프로그램은 조직의 경제 이론, 정보의 경제 이론, 계약의 경제 이론, 경제학, 법, 기관 및 진화 경제의 역사, 공개의 이론의 이론과 같은 특수 분야의 진보 된 연구를 포함합니다. 선발, 경제 정책 이론, 경제 기관의 역사, 러시아 현대화의 역사, 중소기업의 노동 시장, 조직 및 국가 규제, 산업 시장 이론, 자연 독점의 경제적 이론, 소비자 권리 보호, 합리성 이론, 제도 설계의 기본 사항 , 기관 경제의 이론적 및 게임 모델, 신청 기관 경제 연구, 전환 이론, 법률 분야의 블록 : 국가 및 법률 이론, 헌법 및 행정법, 이론 및 법률, 비교법, 관리의 기초 관리 단위 : 조직의 사회학, 주 지역 정치, 주 및 시정 관리, 예산 시스템 및 예산 프로세스, 지역 인구 통계 및 고용.

521616 경제적 역사와 경제 사고의 역사

이 프로그램은 경제력 분야의 자격을 갖춘 연구자 및 대학 교사의 준비와 경제 사상의 역사에 중점을두고 있습니다.

이 프로그램은 경제 기관의 역사, 문명의 역사, 러시아 근대성의 역사, 전환 이론, 역사적, 경제적 역사, 경제 사고의 역사, 경제적 인 이야기의 역사, 경제적 사고의 역사와 같은 특수 분야의 진보 된 연구를 포함합니다. 고전적인 러시아 역사, 방법 론적 및 역사적 및 경제적 작품을위한 특별 워크샵, 학제 간 특별 세미나 학교 "Annov", 러시아의 경제적 사고의 역사, 경제 정책 이론, 합리성, 경제학, 통화 이론의 이론, 제도 및 진화 경제의 역사, 특별한 세미나의 역사의 이론의 역사적 연구 방법 마르크스주의의 경제 이론 : Kondratyev의 경제적 연구에 대한 특별한 워크샵 : 지팡이의 경제 이론의 역사와 근대성, 역사와 근대성, 경제학의 특별한 워크샵 : 역사와 현대성, 경제 및 방법 론적 특별 세미나 작품 프리드먼.

521617 지역 경제학

이 프로그램은 분석 분야에서 자격을 갖춘 관리자 및 전문가의 준비, 지역의 경제 변화의 경제 변화 예측 및 다양한 수준 및 조직의 국가 및 지역 구조물을 예측하는 데 중점을두고 있습니다.

이 프로그램은 다음과 같은 특수 분야의 선진 수준에 관한 심층적 인 연구를 포함합니다. 공간 및 지역 개발 이론, 배치 이론, 국가 지역 정책, 지역 통계, 지역 통계 및 인구, 도시 경제, 농촌 경제 , 지역 인프라 및 서비스 구, 지역 생산, 환경 및 자연 관리, 금융 지역, 지역의 투자 활동, 지역의 외국 경제 활동, 지역 기획, 예측 및 프로그래밍, 지역 및 시정, 지역 정책 및 EU 경제, 문제 지역 러시아와 평화, 스트립 및 세계 경제 성장 구역, 지구 계획.

521618 환경 경제학

이 프로그램은 자격을 갖춘 관리자와 전문가의 경제 분야에서 자격을 갖춘 관리자와 전문가의 훈련에 중점을두고 있으며, 연구 기관, 주 및 지역, 시립, 다양한 수준의 공공 구조, 기업 및 조직의 공공 구조에 대한 생태계에 중점을 둡니다.

이 프로그램은 천연 자원 및 조건의 경제, 자연 소비, 경제, 환경 화, 환경 보호, 글로벌 환경 및 경제적 문제, 환경 및 경제의 경제 경제와 같은 특수 분야의 선진 수준에 관한 심층적 인 연구를 포함합니다. 러시아, 환경법, 환경 영향 평가, EkoTechnics, 환경 및 경제적 모니터링, 환경 경제적 관리, 환경 및 경제적 위험의 평가, 환경 경제 프로젝트, 환경 문제 및 시정 관리에 대한 투자.

521619 경제 사회학

이 프로그램은 연구 기관, 주 및 지역, 다양한 수준의 지방 구조에서 일하기 위해 현대 러시아 사회의 사회 경제적 문제의 연구 및 분석 분야에서 자격을 갖춘 과학 노동자, 분석가 및 분석가의 훈련에 중점을 둡니다. 공공 자금에서 마케팅 상업 단체의 부서

이 프로그램은 다음과 같은 특수 분야의 선진 수준에 관한 심층적 인 연구를 포함합니다 : 합리적인 선택, 공공 부문 경제, 경제 및 사회적 통계, 현대 경제 사회학의 이론 및 방법론, 사회 구조 및 층화의 변화 과정의 이론 공산인 사회, 현대 러시아 경제, 러시아의 경제 사회 문제 : 역사적 경험, 국가 문화 및 개발 전망, 사회 정책 및 인구의 사회적 보호, 노동 및 고용의 사회 보호의 형태 및 메커니즘 정보 경제, 경제 조직의 사회학, 소비자 행동, 사회 경제 발전의 지표, 인구, 경제 심리학, 사회학의 경제적 심리학, 사회학 분야의 마케팅 연구, 경제 사회학의 수학적 모델 및 사회 경제 연구 소프트웨어.

521620 금융

이 프로그램은 재무 분석, 금융 및 세금 기획 분야, 은행, 금융 기관, FPG 및 금융 기업에서의 근무를위한 재무 관리 분야에서 자격을 갖춘 관리자 및 전문가의 준비에 중점을두고 있습니다.

이 프로그램은 재무 관리, 재무 관리, 은행 및 금융 기관의 이론, 투자 포트폴리오 관리, 금융 자산의 평가, 금융 시장에서의 기본 및 기술적 분석의 이론의 고급 수준에 관한 심층적 인 연구를 포함합니다. 재정적 위험 및 보험, 파생 금융 상품, 분석 재무 및 경제적 임시 시리즈, 은행, 국제 금융 운영, 기업의 세금 기획, 금융 법, 재무 회계 및 분석.

521621 주 및 시정 재정

이 프로그램은 국가 및 시정부 금융, 예산 및 세금 기획, 주택 및 공동 서비스, 건강, 교육, 과학, 문화, 사회 보험 및 사회 보조원 경제 분야에서 자격을 갖춘 관리자 및 전문가의 준비에 중점을 둡니다. 국가 및 다양한 수준의 시립 구조.

이 프로그램은 주 및 시정 관리, 적용 거시 경제학 적, 세금 이론, 자연 독점의 국가 규정, 공공 부문에서의 투자 분석 및 재무 관리, 국가의 경제 이론의 특수 분야의 선진 수준에 관한 심층적 인 연구를 포함한다. , 노동 시장, 경제 이론 도시 및 지구의 경제학 및 주정부, 비영리 단체 : 경제 및 경영, 예산 정책 및 예산 프로세스, 국가 지역 정책, 비용 및 이익, 회계 및 공개 주택 및 공동체의 개혁 및 개발, 주 및 시정, 사회 보험, 교육 경제, 건강 경제, 적용 거시 경제학에 대한 과학 세미나의 개혁 및 개발.

521622 은행 및 금융 활동

이 프로그램은 국가 및 상업 은행의 모든 \u200b\u200b수준의 은행 관리에서 일할 자격을 갖춘 관리자 및 은행 전문가의 준비에 중점을두고 있습니다.

이 프로그램은 다음과 같은 특수 분야의 선진 수준과 러시아에서의 사용 기능, 중앙 은행의 역할과 기능, 법적 규제 은행 활동 및 비용 순환, 은행 자산 및 부채 관리, 상업 은행의 신용 정책. 신용 위험 관리, 은행 회계 및보고, 상업 은행 잔고 분석, 재무 분석, 은행 고객 분석, 투자 활동 상업 은행. 투자 포트폴리오의 분석, 주식 시장의 상업 은행, 국제 계산, 외환 희망, 파생 금융 상품 시장. 유가 증권 시장 및 외환 관리, 포트폴리오 관리, 통화 및 주식 시장, 금융 정보 및 지불 전자 시스템, 관리 및 통제, 은행 마케팅, 금융 서비스 시장에 대한 주식지 관리, 기술 및 근본적인 분석을위한 은행의 부서의 상호 작용 조직 개발 : 임대, 인수적, 짐승, 상업 은행, 은행 관리 및 은행 전략, 은행 관리, 지사와의 일 조직, 상업 은행의 과세, 플라스틱 카드와의 조직 조직 , 사업 계획, 평가 및 수익성 관리, 상업 위험 관리 은행.

521623 회계, 분석 및 감사

이 프로그램은 자격을 갖춘 관리자 및 전문가의 준비에 중점을두고 있으며, 국제 표준에 따라 러시아 회계를 적용하는 문제, 경제적 분석 및 감사의 문제를 해결하는 데 중점을두고 있습니다. 국가, 지역, 지역, 컨설팅 및 감사 회사, 은행, 투자 및 보험 회사의 국가, 지역적, 시정 구조에서 일하는 생산 기업을 관리하는 것.

이 프로그램은 회계 이론, 경제 분석 이론, 재무 회계 및보고, 경영 회계, 국제 회계, 재무 분석, 사업 계획, 감사 이론, 증권 및 회계의 고급 수준에 관한 심층적 인 연구를 포함합니다. 그들과의 운영, 무역에서 무역에서의 회계, 회계 및 감사, 보험 회사 감사, 예산 단체의 감사, 투자 프로젝트 감사, 실용 감사, 정보 회계 시스템, 컴퓨터 분석 기술, 컴퓨터 감사, 재정 모델링, 세금 시스템, 경제법.

521624 적용된 거시 경제 및 경제 정책

이 프로그램은 적용된 거시 경제 분야의 자격을 갖춘 관리자 및 전문가의 준비에 중점을두고 있으며, 연구 기관, 주, 지역, 다양한 수준의 시립 구조에서의 거시 경제적 프로세스의 모델링 및 예측에 중점을두고 있습니다.

이 프로그램은 다음과 같은 특수 분야의 선진 수준에 대한 심층적 인 연구를 의미합니다. 모델 및 국가 경제 예측, 적용 거시 경제 및 거시 경제 정책, 임시 시리즈, 기관 경제학, 예산 시스템의 경제적 역학 모델, 분석 및 예상 및 예산 정책, 투자 분석, 전이성 경제, 돈 이론 및 통화 정책, 러시아의 국가 통계 체계, 과세 이론, 러시아 경제 및 경제 정책의 현재 문제, 불확실성에 직면하여 의사 결정 , 노동 경제, 사회 정책.

521625 부동산 경제학

이 프로그램은 부동산 시장 경제 문제, 부동산 법률, 토지 계획 계획 및 개발, 과세 및 평가를 포함하여 부동산 분석 및 경영 분야에서 자격을 갖춘 관리자 및 전문가의 훈련에 중점을두고 있습니다. 컨설팅, 디자인, 엔지니어링 및 부동산 회사, 합작 투자, 경제 분석 센터, 부동산, 투자 및 보험 기금, 주, 지역 및 지역 및 다양한 수준의 지방 구조, 연구 기관 부동산 경제와 관련이 있습니다.

이 프로그램은 부동산 시장 경제, 부동산 법률, 토지 소유 및 토지 이용, 도시 계획, 부동산 투자, 부동산 관리 기초, 부동산 관리, 부동산 관리 기초의 고급 수준에 관한 심층적 인 연구를 포함합니다. 국가 및 시정부, 민영화 및 파산 기업, 부동산, 개발 관리 및 투자 설계, 비즈니스 세계화 및 부동산 시장, 부동산 관리의 위험, 부동산 관리의 정보 기술의 위험.

521626 농업 경제

이 프로그램은 농업 경제의 이론 분야의 자격을 갖춘 관리자 및 전문가의 준비, 농업 시장 및 육상 시장, 국영 소프트웨어 지원 프로그램, 컨설팅, 디자인, 엔지니어링 회사, 합작 투자, 농업 경제와 관련된 연구 기관의 APK, 투자 및 보험 기금, 국가 및 시정촌의 국가 및 시정부의 경제적 분석의 경제 분석의 산후.

이 프로그램은 농업 생산의 특징, 농업 생산 이론, 농업 협력 이론, 농업 협력 이론, 농업 대출 이론, 토지 대여, 부동산 이론 이론의 이론에 관한 심층적 인 연구를 포함한다 농업 시장, 농산물 산업 단지의 국가 규제 이론, 농업 식품의 국제 무역, 전환 국가의 농업 경제.

521627 비즈니스의 정보 시스템

이 프로그램은 정보 시스템 분야의 현대 정보 기술, 국가, 지역, 국가, 국가, 투자 및 상업 기업의 시립 구조의 현대 정보 기술의 소개, 국가, 국가 정보 기술의 도입에 대한 자격을 갖춘 관리자 및 전문가의 준비에 중점을 둡니다. 다양한 유형 및 공공 자금의 조직.

이 프로그램은 데이터베이스 관리 시스템, 데이터 통계 분석 시스템 (SPSS), 전문적인 의사 결정 시스템, 투자 프로젝트 개발, 현대 정보 기술 개발, 정보 기술의 고급 수준에 관한 심층적 인 연구를 포함합니다. 정보 기술 관리, 관리 결정, 프로젝트 관리의 정보 기술, 투자 분석 정보 기술, 컴퓨팅 네트워크 및 통신, 비즈니스의 법률 정보 시스템.

521628 기업의 외국 경제 활동 분석

이 프로그램은 자격을 갖춘 지도자 및 전문가의 준비, 계획, 기업의 외국 경제 활동 관리, 지역, 지역, 시립 구조, 다양한 유형의 조직의 부서에서 일하기 위해 기업의 외국 경제 활동 관리에 중점을 둡니다. 외국 경제 활동과 관련이 있습니다.

이 프로그램은 국제 시장에서의 조직 형태의 기업, 대외 무역 사업의 조직 형태, 국제 활동 마케팅, 국제 시장, 국제 법률 및 외국의 기업 관리 기업의 경제 활동, 비즈니스 지원, 상업 가격, 마케팅 산업 용품, 국제 금융 및 경제 정착 방법, 외국 경제 운영 보험, 전략적 마케팅, 비즈니스의 경제적 기초, 경제 계획 및 회사 운영 조정.

2. 석사 전문 교육 프로그램 개발 및 경쟁 선택 조건에 필요한 준비 수준의 요구 사항

석사의 전문 교육 프로그램을 습득하고자하는 사람은 국가 소유 문서에서 확인 된 특정 단계의 가장 높은 전문적인 형성을 가져야합니다.

학사 학위 또는 전문가가있는 사람은 경쟁력있는 주인의 교육에 적립됩니다. 경쟁 선택 조건은 521600 방향으로 높은 전문 학사 교육의 주 교육 기준을 기준으로 대학에서 결정됩니다.

3. 521600- 경제 방향으로 주인의 주요 교육 프로그램에 대한 일반적인 요구 사항.

주인의 주요 교육 훈련 프로그램은이 주 교육 기준을 기반으로 개발되며 교과 과정, 교육 분야, 교육 및 연구 개발 프로그램 (연구 및 과학 및 교육학) 관행 및 연구 업무 프로그램을 포함합니다.

주인공 준비 프로그램의 주요 교육 프로그램의 필수 최소 최소 내용의 요구 사항 및 그 구현 조건 및 개발시기는이 주 교육 표준에 의해 결정됩니다. 이 방향은 규칙으로 설계된 여러 마스터 프로그램입니다.

석사의 준비의 주요 교육 프로그램 (이하 - 교육 프로그램)은 학사 및 전문 교육 프로그램의 기본 교육 프로그램으로 구성되어 있으며, 이는 연방 구성 요소의 분야에서 전국적 구성 요소의 분야로 구성되어 있습니다. 지역 (대학) 구성 요소, 학생 및 과학 연구 작업 선택을위한 분야. 각 사이클의 학생을 선택한 분야와 코스는주기의 연방 구성 요소에 명시된 분야를 포함해야합니다.

석사의 준비의 주요 교육 프로그램은 다음과 같은 구조가 있어야합니다.

학사의 교육 프로그램에 따라 :

gSE 사이클 - 일반 인도주의 및 사회 경제 분야

사이클 en - 일반적인 수학 및 자연 과학 분야

cicol주기 - 일반 전문 분야

fTD주기 - 선택적 분야

사이클 SD - 특수 분야

IGA - 최종 주 인증 학사

전문 교육 프로그램에 따라 :

dNM 사이클 - 전문 교육 방향의 분야

사이클 SDM - 석사 훈련의 특수 분야

NIRM - 과학 (연구 및) 과학 및 교육학 석사의 일

Hongham은 주인의 최종 상태 인증입니다.

4. 521600 경제 방향의 주인공 준비 프로그램의 주요 교육 프로그램의 필수 최소 내용에 대한 요구 사항

분야의 이름과 주요 섹션

전체 시간

방향의 분야

연방 구성 요소

경제 과학의 현대적인 문제

미생물 경제 개별 수요를 최적화하는 직접 및 역 문제. 유틸리티 기능, 소비자 지출 및 간접적 인 유틸리티 기능의 관계. 비교 통계의 작업에서 초기 배달에 대한 회계. 소비자 그룹 및 물품 그룹에 대한 집계 수요 기능. 식별 된 환경 설정의 공리. 불확실성에서 소비자의 요구. 예상 유틸리티의 기능의 존재. 이론적이고 게임 모델과 향기 적 경쟁과 양자 단점. 불완전한 정보가있는 정적 및 역동적 인 게임. 정보 상호 작용 "고객 - 수행자"의 모델. 보험 시장 및 불리한 선택에서 도덕적 위험의 이론적 및 게임 모델. 공공 혜택에 대한 수요 가치에 관한 정보의 정확성을 자극합니다. 외부 효과의 평형. 효율성, 독창성, 일반 평형 안정성.

거시 경제 거시 경제 정적 및 역학. 인플레이션 및 실업 모델. 민사 부채와 사적인 자본의 축적. 국가 의무를 선택하십시오. 투자 및 진정한 경제 성장. 투자 및 최적의 소비, 장기간 평형. 기대의 경제주기, 시장 위험 및 보상. 거시 경제적 궤적 연구. 금융 시장의 주요 중재 방정식. 재정적 인 "거품"의 모델. 인플레이션 모델에서 중앙 은행의 정책 및 신용 배출의 제한 사항. 확률 론적 형 육체 프로세스의 마르코프 특성. 전환 경제에서 공공 부채의 역학을 연구하기위한 확률 적 모델. 전환 기간의 개방 경제의 거시 경제 모델의 특징.

이코노미트릭 선형 회귀 방정식 (고전적인 모델). 최소 제곱 및 그 특성의 방법. 다중 결정 계수. 선형 회귀 방정식의 평가, 평소의 형태로 명시된 선형 제약 조건을 만족시키는 매개 변수. 독립적이고 일반적으로 분산 된 오류가있는 선형 회귀 방정식. 매개 변수에 대한 선형 가설의 공식화 및 검증. 많은 관찰의 회계 불균일. 회귀 방정식의 구조 변화의 중요성을 확인하십시오.

가장 작은 사각형 및 그 특성의 일반화 된 방법. 이중화, 경제적 이유 및 탐지 방법. 오류 이종 복사의 조건 하에서 회귀 평가. 그녀를 다루는 여러 가지 멀티 롤리 성 및 방법의 지표. 주 구성 요소의 방법.

우발적 인 오류를위한 경제적 이유. 첫 번째 주문 오류의 모델 자동 기록. 자기 상관 진단. 오류의 자기 상관에서 회귀 평가. 주어진 잠재적 인 요인으로 선형 회귀의 "최상의"모델을 선택하십시오. 회귀 방정식의 잘못된 형태를 선택하는 결과.

동시 선형 방정식의 시스템으로 표시되는 모델. 통합 유형의 이노테릭 모델.

경제학과 교육의 컴퓨터 기술

현대 정보 기술 기술 분류 현대 정보 기술. 현대 정보 기술의 하드웨어. 소스 데이터의 디지털화 도구. I / O 사운드 신호 장치. 컴퓨팅 시스템 및 네트워크 통신 도구. 로컬 컴퓨팅 네트워크 (LAN). 네트워크의 유형 및 특성. 네트워크 운영 체제 글로벌 네트워크 구축을위한 기본 개념 및 원리. 인터넷 네트워크. 기본 인터넷 정보 서비스 : 이메일, 세계 정보 네트워크 (www), 텔레콘 회의. 인터넷 기술 사용 기업 정보 시스템 구성 I

엔. 터 넷. 현대 정보 기술의 적용. 은행 정보 시스템. 주식 시장의 정보 지원. 전자 계산 시스템. 인터넷 상점. 경제에서 정보 기술 사용법의 법적 측면 및 사업

지역 (대학) 구성 요소

대학이 설치 한 분야 (교수진)

학생의 선택을위한 분야

(남은 시간은 대학의 재량에 따라 사용됩니다)

특수 분야

특수 분야 (특수 분야의 구성 및 함량)

특정 마스터 프로그램의 내용에 의해 결정됨).

연구 작업

학기 연구 연구

연구 실습

과학 교육학 연습

석사 논문의 준비

졸업 자격 보호를 포함한 최종 주 인증 (석사 논문)

전문 석사 훈련의 총 시간

5. 521600 경제 방향으로 주요 교육 석사 훈련 프로그램을 마스터하는 용어

5.1. 312 주 정도의 풀 타임 학습 형태를 갖춘 석사 학습을 훈련하는 주요 교육 프로그램을 마스터하는 기간.

학사 훈련을위한 교육 프로그램

208 주

전문 석사의 준비 프로그램

104 주

연구소의 연구 작업, 실험실 작업, 최종 자격 취업 준비뿐만 아니라 시험 세션을 포함한 이론 훈련

연습은 더 적습니다

적어도 배기 자격 업무의 보호를 포함하여 최종 주 인증

휴일 (대학원 4 주 포함)

5.2. 주인의 내부적으로 (저녁) 훈련 및 훈련의 훈련을위한 주요 교육 프로그램 개발 마감일뿐만 아니라 다양한 형태의 훈련의 조합의 경우, 규제 기간에 대해 절반 이상 증가 이 주정부 교육 표준의 1.2 항에 의해.

5.3. 학생 학습 하중의 최대량은 모든 유형의 감사 및 과외 (독립적 인) 작업을 포함하여 일주일에 54 시간 정도 설정됩니다.

5.4. 풀 타임 교육의 학생의 감사 수업의 양은 전문 석사의 교육 기간을 1 일에 14 시간 동안 초과해서는 안됩니다. 동시에 지정된 볼륨에는 선택적 분야의 물리적 문화 및 수업에서 의무 실용 클래스가 포함되어 있지 않습니다.

5.5. 파트 타임 (저녁) 훈련의 형태로 감사 수업의 양은 일주일에 적어도 10 시간이어야합니다.

5.6. 대응 형태의 훈련을 통해 학생은 연간 최소 160 시간의 부피로 교사와 감사 수업의 가능성을 제공해야합니다.

5.7. 훈련 가이드의 휴가 시간 총량은 겨울철에 적어도 2 주를 포함하여 7-10 주가되어야합니다.

6. 521600 경제 방향으로 마스터 훈련 프로그램의 주요 교육 프로그램의 구현 개발 및 조건 요구 사항

6.1. 연구 부분을 포함하여 석사 준비의 주요 교육 프로그램 개발 요구 사항 :

6.1.1. 고등 교육 기관은이 국가 중고 석사의 표준을 토대로 대학이 시행하는 석사의 준비의 주요 교육 프로그램을 독립적으로 개발하고 승인합니다.

훈련 "옵션"은 필수적이며 고등학교 커리큘럼에 의해 고려되는 선택적 분야는 학생이 공부하기 위해 필수가 아닙니다.

고등학교 커리큘럼에 포함 된 모든 분야 및 실무자들에게 최종 평가는 완벽하게, 잘, 만족스럽게, 불만족 스럽거나, 불만족스럽지 않고, 적립되지 않았습니다.).

이 문서에서는 마스터 프로그램 목록을 지정하여 지정된 방식으로 변경하고 보완 할 수 있습니다.

프로그램 연구 부분에 대한 요구 사항.

프로그램 연구 부분에는 주제 목록 (연구 첫 해) 및 논문 (두 번째로

학습 년 학습) 관련 석사의 프로그램에서 작품.

6.1.2. 주요 교육 프로그램을 구현할 때 더 높은 교육 기관이 권리가 있습니다.

-이 표준에 명시된 요구 사항을 준수하는 경우 5 % 이내에 분야의주기에 대한 교육 자료의 개발에 끌린 시간의 양을 변경하십시오.

- 학생들에게 일주일에 2 ~ 4 시간 금액으로 육체 문화를 연습 할 수있는 기회를 제공합니다.

-이 문서에 의해 정의 된 분야의 내용을 이행하는 지역 및 전문적인 특성을 고려하여 대학 과학 학교 연구 결과를 바탕으로 한 프로그램을 기반으로하는 프로그램을 기반으로하는 프로그램을 기반으로하는 저작권 프로그램의 형태로 훈련을 가르치려면;

6.2. 연구 부분을 포함하여 주인의 주요 교육 프로그램 구현에 대한 요구 사항

6.2.1. 교육 과정은 학부생의 과학 지도자와 학부생의 소망을 고려하여 석사 과정의 과학자의 참여로 개발 된 학부생의 개별 작업 계획에 따라 수행됩니다. 개인 학부 교과 과정은 교수진의 딘에 의해 승인됩니다.

6.2.2. 교육 과정의 인원 지원 요구 사항

마스터의 주요 교육 프로그램의 구현은 훈련의 프로필에 해당하는 기본 교육을 갖는 교육적 인 인력을 보장해야하며, 연구 및 과학적 및 방법 론적 활동에 체계적으로 참여하는 적절한 자격 (학위)을 체계적으로 참여시킬 수 있습니다. 동시에 직원 수의 적어도 30 %는 직원들로 채워야하며, 이는 가장 높은 교육 기관입니다. 학위와 제목을 갖는 교사들의 몫은 전문 교육 프로그램을 제공하는 총 PPP의 80 % 이상이어야합니다.

6.2.3. 교육 과정의 교육 및 지침의 요구 사항

자격을 갖춘 관리자, 전문가, 연구원 및 교사의 준비를위한 교육 과정의 정보 지원은 선출 된 대학 마스터 프로그램에 따라 정의 된 국내외 저널의 추상 전문 과학 경제 저널의 목록을 포함합니다. 경제 통계의 정보 데이터베이스의 가용성 및 다양한 네트워크 소스에 대한 액세스.

커리큘럼의 모든 분야는 모든 유형의 교육 활동에 대한 교육 및 방법 론적 문서 및 교육 및 방법 론적 문헌을 제공해야합니다. 워크샵, 교과 과정 및 논문 설계, 실무자. 방향 인증의시기에 따라 교육 및 방법 론적 문학의 보안 수준은 당일 분리의 1 명의 학생에 적어도 0.5 사본이어야합니다.

주 마스터의 주요 교육 프로그램의 구현은 각 학생에게 시각적 이익, 오디오, 비디오 및 멀티미디어 자료뿐만 아니라 도서관 자금 및 데이터베이스에 대한 액세스 권한을 제공해야합니다.

6.2.4. 교육 과정의 재료 및 기술 지원 요구 사항

주인의 주요 교육 프로그램을 시행하는 고등 교육 기관은 모범적 인 커리큘럼 및 관련 기존 위생 기준에 의해 규정 된 학생들의 모든 유형의 실제적이고 징계 및 학제 간 훈련 및 연구 작업을 보장하는 재료 및 기술적 기반을 가져야합니다.

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