사회화 과정에서 국가의 역할. 사회화를위한 국가의 영향
성공적인 사회화는 기대, 행동 변화 및 준수에 대한 욕망의 세 가지 요소 때문입니다. 성공적인 사회화의 예는 학교 동료 그룹 역할을 할 수 있습니다. 동료들에게 권위를 정복 한 아이들은 행동 샘플을 확립합니다. 다른 사람들이 아니거나 그냥 그냥 행동하거나 원하는 것처럼 행동합니다.
물론 사회화는 동료의 영향으로뿐만 아니라 수행됩니다. 우리는 또한 부모님, 교사, 수석 등으로부터 배우고 있습니다. 그들의 영향력으로 우리는 우리의 실행에 필요한 지적, 사회적, 육체적 기술을 가지고 있습니다. 사회적 역할.
어느 정도까지, 그들은 또한 우리에게 배워졌습니다 - 사회화는 단방향 과정이 아닙니다. 개인은 끊임없이 사회와 타협을 찾고 있습니다. 일부 학생들의 행동은 가장 영향력있는 학생들이 수립 한 샘플로 나뉩니다. 그들은 이것을 위해 놀리지 만, 그들은 그들의 행동을 바꾸는 것을 거부합니다. 저항, 항의, 행동을 일으키는 것은 사회화의 과정을 특이하게 해줄 수 있습니다. 따라서 어린이의 사회화 결과는 항상 일치하지는 않습니다.
부모, 교사 또는 동료의 기대.
때로는 이러한 프로세스를 반대 방향으로 보낼 수 있습니다. 예를 들어, 왼쪽 견해와 다른 Sussex University의 학생 그룹이 한 번 사회 학부에서의 이론과 혁명의 이론과 실천에 대한 강의 과정을 소개하기 위해이를 소개하기 위해 신속하게 고려한다고 전했다. 처음에는 교수진의 리더십 이이 아이디어를 거부했지만 미래에는 그것을 지원하기로 결정되었습니다. 이 경우, 사회화 (즉, 학생)의 혐의 대상은 사회화 대리인 (교수 관리)에 영향을 미쳤다. 1968 년 정치적 폭동 기간 동안 공부해야한다는 것을 확신했다.
그러나 사회화는 매우 강력한 힘입니다. 준수에 대한 욕구는 예외보다는 다소 규칙입니다. 이것은 두 가지 이유 때문입니다. 문화로 인한 사람과 제한의 제한된 생물학적 가능성.
우리가 의미하는 바를 이해하는 것은 어렵지 않습니다. 제한된 생물학적 기회에 대해 말하기 : 사람은 날개가 없으면 비행 할 수 없으며 그것을 가르치는 것은 불가능합니다. 어떤 문화는 다양한 행동으로부터 특정 행동 샘플 만 선택하기 때문에, 인간 생물학적 능력을 부분적으로 만 사용하는 것만으로 사회화를 제한합니다.
(K. Smelzer)
21. 사회화는 무엇입니까? 저자라고 불리는 사회화 과정의두면은 무엇입니까?
22. 저자의 두 가지 제한은 저자로 간주됩니까? 그의 의견으로는 어떤 요인이 성공적인 사회화를 결정합니까?
24. 국가는 개인의 사회화의 일부 측면을 조절합니다. 텍스트, 사회 과학 및 공공 생활의 사실을 사용 하여이 사실에 대한 세 가지 설명을 가져옵니다.
모든 측면의 온톨로지 변화 사회 생활 러시아 사회는 과거의 끝에서 국가가 직면했으며, 현재 세기의 시작은 성격의 사회화의 조절 인자로서 국가의 역할을 크게 줄였습니다. 오랜 시간 동안, 러시아 연방 시민의 사회화는 자연 요인의 지배적 인 영향을 받았습니다 (글로벌 네트워크, 비공식 그룹 ), 전통 사회의 특성이 전통적인 사회의 특징이 공중의 의식에서 재현되었는데, 이는 러시아의 전환을 사회적 국가로의 전환을 유의하게 복잡하게한다.
주 1.
최근 수십 년 동안 러시아 학회 기본적인 사회적 기관을 크게 변형시키는 복잡한 프로세스가 있었는데, 이전 세대의 가치를 재평가로 이끌어 주었고, 사회 경험의 전염 과정에서 연속성을 위반하여 사회 경험의 역할을 증가시키는 실현을 일으킨다.
사회화 과정에서 국가의 역할
국가는 사회의 요구 사항에 대한 성격의 과정에 영향을 미칠 수있는 대규모 자원 기회를 갖는 사회화 대리인 역할을합니다. 또한 주 상태는 사회화 프로세스를 조절할 수있는 가능성을 제공하기위한 거대한 도구를 가지고 있습니다. 사회화를 규제하기위한 주요 상태 메커니즘으로서 다음을 호출 할 수 있습니다.
- 이데올로기 적;
- 기관.
사회화 과정에서 이데올로기 적 상태 메커니즘의 역할
사회화 과정을 관리하기위한 이데올로기 적 상태 메커니즘의 주요 구성 요소는 이데올로기입니다.
또한, 형성된 가치 시스템은이 가치에 대한 사람의 도입을 보장하는 방법으로 기본적인 사회 기관 (가족, 교육, 종교, 미디어 등)의 활동에 중점을 두는 모든 사회의 모든 회원에게 필수적이다. 그들을 자신의 것으로 받아들이십시오.
이데 이데올로기 적 메커니즘을 사용하여 주정부는 기본적인 사회적 기관, 사회적 관행 간의 관계를 국가와 성격 간의 관계를 수립하고, 사회적 행동의 샘플을 창출하여 시민들을 적어도 행동 규범을 처방합니다.
사회화 과정에서 기관 상태 메커니즘의 역할
기관 수준에서 주정부는 기본 사회 기관의 활동을 규제합니다.
- 교육 시스템
- 공공 조직
- 정당, 미디어 등
기본 사회 기관의 기능의 국가 규제는 사회적 국가의 형성에서 전통 사회에서 현대적으로 전환하는 데 특별한 역할을합니다. 사회 과정의 흐름의 강도를 강화하면 이전 세대의 경험의 간단한 동화에 대한 성공적인 적응을 위해 불충분 해짐에 따라 전통 사회의 사회적 기관 (교회, 가족 수업, 부족 조직 등)이 과정에 대처할 수 없습니다 사회화의 옛날과 형성을 현대화 할 필요가 있습니다.
19. 인체의 주와 사회화
국가는 3면에서 볼 수 있습니다. 자연 사회화의 요인으로서, 국가의 특징, 이데올로기, 경제 및 사회 관행의 정책은 시민의 삶에 대한 특정 조건을 창출하기 때문에 국가가 의무적 인 최소한의 교육, 그 시대, 결혼 시대, 군대의 봉사 기한 등을 정의하기 때문에 국가는 의무적 인 최소한의 시대를 정의하기 때문에; 주정부는 유치원, 일반 교육 학교, 대학, 어린이, 청소년 및 청년 및 청년을위한 기관, 건강 등의 시민들의 일관된 사회화를 수행합니다. 연령 연기, 사회 및 전문적인, 국가 문화 그룹. 상대적으로 인구의 특정 그룹의 사회화는 기능을 구현하는 데 필요한 작업을 해결하는 과정에서 객관적으로 구현됩니다. 따라서 국가는 의무 교육의 시작 (및 기간), 대다수, 결혼, 자동차 운전에 대한 권리를 얻고 군대 (및 기간), 일의 시작, 퇴직의 시작을 요구합니다. 주정부는 합법적으로 민족적 및 종교 작물의 개발 및 기능을 개발하고 기능하는 경우 (반대로, 제한, 제한, 제한, 제한, 제한, 금지)을 자극합니다. 우리는이 예제로 자신을 제한 할 것입니다. 따라서, 인구의 큰 그룹으로 다루는 국가에 의해 수행 된 상대적으로 유도 된 사회화는 특정 사람들에게 개발 및 자기 실현을위한 생활 경로를 선택하는 특정 조건을 창출합니다. 이 국가는 시민들의 사회적으로 통제 된 사회적화를 통해 특정 연령 그룹을 교육하고 조직이 강제로 강제로 강제한 조건을 창출하는 조직으로서의 조직으로서의 조직으로 만들어 든다. 다른 사람. 교육은 XIX 세기 중간 이후 국가의 가장 중요한 기능 중 하나가됩니다. 국가는 대중 및 정부 시스템에 의해 결정된 사회적 질서를 충족하는 사람에게 효과적으로 형성되도록 유지되므로 양육됩니다. 이를 위해서는 교육 분야에서 특정 정책을 개발하고 국가 교육 시스템을 형성합니다.
20. 지역 및 사회화 과정
이 지역은 인간 사회화가 발생하는 공간, 자연 및 문화적 부의 라이프 스타일, 보존 및 개발 (또는 그 반대의 경우)의 형성, 보존 및 방송이 있습니다. 각국과 객관적으로, 지리적으로, 그리고 주민들의 의식에서 주관적으로 자연적으로 지리적으로 그리고 주관적으로, 그 지역의 영역의 조합이 있습니다. 사회화를위한 지역 조건의 영향은 다른 성격을 가지며이 지역의 다양한 특징에 의해 결정됩니다. 지역 (풍경, 기후, 미네랄 등)의 자연적 및 지리적 특징은 도시화의 정도, 경제의 성질, 인구의 안정성의 수 및 척도를 크게 결정합니다. 거주자의 사회화의 많은 측면에 간접적으로 영향을줍니다. 기후는 또한 건강, 공연, 정신 상태, 수명에 직접적인 영향을 미칠 수 있습니다. 이 지역의 사회 지리적 특징은 인구 밀도, 정착지의 성질 (도시화 조치), 주민의 전통적인 직업뿐만 아니라 지역 및 그 지역 내 및 다른 지역에서의 의사 소통 수단의 근접성뿐만 아니라 근접성을 포함합니다. 이러한 기능들은 라이프 스타일, 이동성, 대중의 정보를 제공하는 원천을 위해 주로 간접적으로 사회화에 영향을 미치며, 그에 따라 어린이, 청소년, 청년의 개발에 영향을 미치는 것입니다. 기후와 경제는 지역의 도시화의 정도와 성격을 결정합니다. 이 지역의 사회 경제적 특징은 영토의 생산량, 지역 개발 전망, 주민의 전문 구성 및 생활 수준의 전문성, 경제적 관계 (때로는 다른 국가와 짐마자 이 지역의 사회적 인구 통계 학적 특징은 인구의 국가 구성, 나이 연령 구조, 가족 유형 (완전 불완전, 단일 달러 - 대형 리프트 등), 이주 공정의 유형입니다. 이러한 모든 특성은 젊은 세대의 사회화에서 매우 중요한 역할을합니다. 지역은 인구의 민족 구성이 다릅니다. 역사적이고 문화적 지역 차이점 사람들의 특징적인 사람들, 삶의 스타일, 세관, 전통, 전통, 민속 휴일 게임, 민속, 건축 및 인테리어 주거. 이 지역의 객관적인 특성과 그 이유의 조건은 지역 당국의 사회 경제적 정책에 크게 의존하는 젊은 세대의 감각적 인 사회화에 관한 전제 조건으로 간주 될 수 있습니다.
러시아 사회의 사회 생활의 모든 측면의 온톨로지 변화, 현재의 세기가 끝날 때 주정부가 끝난 상태에서주는 사람들의 시작으로 국가의 역할을 크게 감소 시켰습니다. 인격. 오랫동안 러시아 연방 시민의 사회화는 전통적인 사회의 특징이 공공의 의식에서 특징 인 프로세스가 재현되는 자연 요인 (글로벌 네트워크, 비공식 단체 등)의 지배적 인 영향을 받았습니다. 러시아가 사회적 국가로의 전환을 유의하게 복잡하게합니다.
주 1.
최근 수십 년 동안 러시아 사회는 기본적인 사회적 기관을 유의하게 변화시키는 복잡한 프로세스가 발생했으며, 이전 세대의 가치에 대한 재평가로 이어지는 사회 경험의 전염 과정에서 연속성을 위반하여 역할을 실현하는 것으로 이어진다. 사회화 과정의 국가.
사회화 과정에서 국가의 역할
국가는 사회의 요구 사항에 대한 성격의 과정에 영향을 미칠 수있는 대규모 자원 기회를 갖는 사회화 대리인 역할을합니다. 또한 주 상태는 사회화 프로세스를 조절할 수있는 가능성을 제공하기위한 거대한 도구를 가지고 있습니다. 사회화를 규제하기위한 주요 상태 메커니즘으로서 다음을 호출 할 수 있습니다.
- 이데올로기 적;
- 기관.
사회화 과정에서 이데올로기 적 상태 메커니즘의 역할
사회화 과정을 관리하기위한 이데올로기 적 상태 메커니즘의 주요 구성 요소는 이데올로기입니다.
- 국가의 역사적인 운명, 현대 세계, 문제 및 가능한 개발 전망의 자리에 대한 재검토;
- 가치는 역사적 개발의 특정 단계에서 사회적으로 승인 된 국가의 통합에 초점을 맞춘 것으로 형성됩니다.
또한, 형성된 가치 시스템은이 가치에 대한 사람의 도입을 보장하는 방법으로 기본적인 사회 기관 (가족, 교육, 종교, 미디어 등)의 활동에 중점을 두는 모든 사회의 모든 회원에게 필수적이다. 그들을 자신의 것으로 받아들이십시오.
이데 이데올로기 적 메커니즘을 사용하여 주정부는 기본적인 사회적 기관, 사회적 관행 간의 관계를 국가와 성격 간의 관계를 수립하고, 사회적 행동의 샘플을 창출하여 시민들을 적어도 행동 규범을 처방합니다.
사회화 과정에서 기관 상태 메커니즘의 역할
기관 수준에서 주정부는 기본 사회 기관의 활동을 규제합니다.
- 교육 시스템
- 공공 조직
- 정당, 미디어 등
기본 사회 기관의 기능의 국가 규제는 사회적 국가의 형성에서 전통 사회에서 현대적으로 전환하는 데 특별한 역할을합니다. 사회 과정의 흐름의 강도를 강화하면 이전 세대의 경험의 간단한 동화에 대한 성공적인 적응을 위해 불충분 해짐에 따라 전통 사회의 사회적 기관 (교회, 가족 수업, 부족 조직 등)이 과정에 대처할 수 없습니다 사회화의 옛날과 형성을 현대화 할 필요가 있습니다.
상태
전력 기능이있는 정치 시스템의 상태. 상호 관련 기관 및 조직 (정부기구, 행정 및 재정기구, 법원 등)의 조합으로 사회 관리를 수행합니다. 이 국가는 자연적인 사회화의 한 요소로 볼 수 있습니다. 이데올로기 (경제 및 사회적)와 자연 관행의 정책 특성은 시민의 삶을 사교적으로 사회화하기위한 특정 조건을 창출하기 때문입니다. 어린이, 청소년, 소년, 성인, 이러한 조건에서 더욱 그렇거나 덜 성공적으로 기능하고,이 조건에서는 자유롭게 또는 무의식적으로 규범과 가치를 선언하고 (더 자주) 사회적 관행에서 받아 들였습니다. 이 모든 것은 사회화 과정에서 사람의 자체 이식에 영향을 미칠 수 있습니다. 국가는 해당 연령대, 사회 전문가, 국가 문화 그룹에 속하는 시민들의 상대적으로 감각적 인 사회화를 수행합니다. 상대적으로 인구의 특정 그룹의 사회화는 기능을 구현하는 데 필요한 작업을 해결하는 과정에서 객관적으로 구현됩니다.
따라서 국가는 의무적 인 교육, 대리인, 결혼, 운전에 대한 권리를 얻는 권리를 얻고 군대에서의 봉사, 직장의 시작, 퇴직의 시작을 결정합니다. 주정부는 합법적으로 민족적 및 종교 작물의 개발 및 기능을 개발하고 기능하는 경우 (반대로, 제한, 제한, 제한, 제한, 제한, 금지)을 자극합니다. 우리는이 예제로 자신을 제한 할 것입니다.
따라서 인구의 큰 그룹으로 지시 된 국가에 의해 수행 된 상대적으로 유도 된 사회화는 특정 사람들이 선택할 수있는 특정 조건을 창출합니다. 인생 경로, 그들의 개발과 자명성을 위해. 국가는 기본 기능을 제외하고, 이러한 조직 운동을 제외하고, 다양한 연령 그룹을 제외하고는이 시민들의 양육에 기여합니다. 이 국가는 XIX 세기 중반의 교육 기관을 가정했습니다. 그것은 사회 질서를 충족시키는 사람을 형성하고자하는 시민들에게 매우 관심이 있습니다. 목표를 달성하기 위해 국가는 교육 분야의 정책을 개발하고 국가 교육 시스템을 제기합니다.
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상태 같이 인자 사회화. 상태 - 정치적이고 법적의 개념. 상태 - 전력 기능이있는 사회의 정치 시스템. -
더 많거나 적은 조건이나 요인 사회화 4 그룹으로 결합하십시오.
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상태 같이 인자 사회화. 상태 - 정치적이고 법적의 개념. 상태 - 사회의 정치 체제의 링크, 고양이 ... 더. " -
상태 같이 인자 사회화. 상태 - 정치적이고 법적의 개념.
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상태 같이 인자 사회화. 상태 - 정치적이고 법적의 개념. 상태 - 사회의 정치 체제, 고양이의 링크. 교육의 유형 및 기능. -
...국가 그들은에 영향을 미친다 사회화 한 사람이 그들을 사용하고 설립 된 것으로 고려해야합니다. 국가 소수 민족, 대중과 상태.
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미디어; Macrofactors - Cosmos, Planet, World, 국가, 사회, 상태 (A. V. Mudrica의 분류). -
상태 같이 경제 연구원. 경제의 여러 대상에서, 그의 활동은 심리적의 영향력을 미칠 수 있습니다. 요인, 개인, 조직과 함께, 사회적인 그룹 특별한 장소가 차지합니다 상태.
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