Leontyev n in. 생명과 창의적인 경로 a.n. lyontieva.

A. N. Leontiev와 S. L. Rubinstein은 성격의 추상적 인 개념을 기반으로하는 소비에트 심리학의 제작자입니다. 그것은 문화적, 역사적 접근 방식에 전념하는 L. S. Vygotsky의 작품에 설립되었습니다. 이 이론은 "활동"및 기타 상호 관련 개념이라는 용어를 보여줍니다.

개념의 창조물과 주요 조항의 역사

S. L. Rubinstein과 A. N. 활동은 20 세기의 30 대에 설립되었습니다. 그들은 서로를 논의하고 전진하지 않고이 개념을 병렬로 개발했습니다. 그럼에도 불구하고 과학자들은 심리적 이론의 발전에서 동일한 출처를 사용했기 때문에 그들의 일에 많은 공통점이있었습니다. 창립자는 재능있는 소련 사상가 L.의 Vygotsky의 노동에 의존했으며, 또한 Karl Marx의 철학적 이론에 의해 개념을 만들었을 때도 사용되었다.

활동 이론의 주요 논문 A. N. Leontiev는 간단히 소리가 듭니다 : 의식은 활동을 형성하지 않으며 활동은 의식을 형성합니다.

30 대,이 위치에 따라 Sergei Leonidovich는 의식과 활동의 긴밀한 관계에 근거한 개념의 주요 위치를 결정합니다. 이것은 사람의 정신이 활동 중에 형성되고 일하는 과정에서 형성되며, 그것들은 나타납니다. 과학자들은 다음을 이해하는 것이 중요하다는 것을 나타내 었음을 나타냅니다. 의식과 활동은 유기적으로 유니티를 형성합니다. Alexey Nikolayevich는이 연결이 정체성과 혼동 될 수 없으며, 그렇지 않으면 이론에서 열리는 모든 조항이 자신의 힘을 잃을 것이라고 강조했습니다.

A. N. Leontiev에 따르면, "성격의 의식"은 전체 개념의 주요 논리적 인 관계입니다.

활동 이론의 주요 심리적 현상 A. N. Leontiev 및 S. L. Rubinstein

각 사람은 무의식적으로 외부 자극에 반사 반응의 일련의 반응에 반응하지만, 활동의 정신적 연구에 의해 규제 될 때 자극의 데이터가 아닙니다. 그들의 발표 된 이론의 철학자는 의식을 사람의 자기 관찰을위한 것이 아닌 특정 현실로 고려합니다. 특히 개인의 활동을 통해 주관적인 관계의 시스템으로 만 나타날 수 있습니다.

Alexey Nikolaevich Leontyev는 동료가 표현 한 조항을 명확히합니다. 그는 사람의 정신이 자신의 활동에 지어졌으며, 그것으로 인해 형성되고 그 자체가 그 자체가 끝나면 두 개념의 긴밀한 관계로 이어집니다.

활동 이론의 성격 A. N. Leontiev는 행동, 일, 동기, 운영, 필요 및 감정으로 통일로 간주됩니다.

활동 A. N. Leontieva 및 S. L. Rubinstein은 사람의 심리적 현상을 연구하기위한 방법 론적 및 이론적 원리를 포함하는 전체 시스템입니다. 활동의 개념 A. N. Leontiev는 의식의 과정을 연구하는 데 도움이되는 주요 주제가 활동이 포함되어 있습니다. 이 연구 방법은 심리학에서 형성되기 시작했습니다 소련 20 대 20 대에. 1930 년대에는 두 가지 활동 해석이 이미 제안되었습니다. 첫 번째 위치는 Sergey Leonidovich에 속해 있으며, 이는 위에서 주어진 단일성의 원리를 공식화했습니다. 두 번째 문장은 외부 및 내부 활동에 영향을 미치는 구조체의 일반성을 결정하는 Kharkov 심리 학교의 대표와 함께 알렉산 Nikolayevich에 의해 기술되었다.

활동 이론의 주요 개념 A. N. Leontiev

활동은 기반의 시스템입니다 다양한 모양 구현은 물질적 인 물건과 세계 전체에 대한 대상의 태도로 표현되었습니다. 이 개념은 Alexey Nikolaevich와 Sergey Leonidovich Rubinstein이 목표를 달성하는 것을 목표로하는 모든 행동의 조합으로 활동을 정의했습니다. A. N. Leontiev에 따르면 그 사람의 의식의 활동은 주요 역할을합니다.

활동의 구조

20 세기의 30 대 심리학 학교 A. N. Leontyev이 개념의 정의를 완성하기 위해 활동 구조를 만들어야 할 필요성을 향상시킵니다.

활동 구조 :

이 구성표는 위로 아래에서 아래로 읽을 때 유효하며 그 반대의 경우도 마찬가지입니다.

두 가지 형태의 활동이 있습니다.

외부;
내부의.

외부 활동

외부 활동에는 객관적이고 실제적인 활동으로 표현되는 다양한 형태가 포함됩니다. 이 양식을 사용하면 피사체와 물체 간의 상호 작용이 있으며, 후자는 외부 관찰을 위해 공개적으로 나타납니다. 이 활동 형태의 예는 다음과 같습니다.

도구의 도움으로 역학의 작동은 스크루 드라이버가있는 망치 또는 비틀림 볼트로 손톱을 막는 것입니다.
기계 전문가가 물질적 인 물건의 생산;
아이들의 게임, 모든 불필요한 것들이 필요합니다.
방 청소 : 빗자루에 의한 바닥을 닦고 헝겊으로 창문을 닦고 가구 물체가있는 조작;
주택 건설 노동자 : 벽돌을 놓고 기초를 짓는, 창문과 문을 삽입하는 등.

내부 활동

내부 활동 피사체의 이미지가 직접 관찰되는 것에서 숨겨져있는 사실에 의해 구별됩니다. 이 종의 예는 다음과 같습니다.

정신 활동의 접근 방지 눈을 사용할 때 과학자들의 수학적 과제의 결정;
생각, 경험, 불안 등을 포함하는 역할에 대한 배우의 내부 작업;
시인이나 작가가 작품을 만드는 과정;
학교 연극을위한 시나리오를 발명합니다.
아이의 수수께끼를 추측하는 마음;
감동적인 영화를 보거나 영적 음악을 듣는 사람에게서 인한 감정.

동기

A. N. Leontiev와 S. L. L. L. Rubinstein의 활성의 일반적인 심리적 이론은 인간의 필요의 대상으로서의 동기를 결정합니다.이 용어는이 용어를 특성화하기 위해 밝혀졌으며, 주제의 요구를 언급 할 필요가 있습니다.

심리학에서 동기는 기존 활동의 엔진이며, 즉 푸시이며 피사체를 활성 상태로 이끌거나 사람이 아무 것도 수행 할 준비가 된 목표를 이끌어냅니다.

욕구

활동의 일반 이론에 대한 필요성 a.n. Leontiev와 S. L. Rubinstein은 두 가지 디코딩을 가지고 있습니다 :

필요한 것은 특유의 "내부 조건"이며 어떤 주제위원회에 대한 필수 전제 조건입니다. 그러나 Alexey NikolaEvich는 이러한 유형의 목표가 지시 및 연구 활동이되기 때문에 목표의 활동이 지시되고 연구 활동이되기 때문에 규칙이 될 수 있으므로 그러한 물체에 대한 검색에 관한 것이기 때문입니다. 경험이 풍부한 욕망에서 사람. Sergey Leonidovich는이 개념이 자신의 내에서만 표현되는 "가상의 필요성"이라는 것을 추가하므로 사람이 자신의 상태 또는 "불완전 함"의 느낌으로 경험하고 있습니다.
그 필요성은 주제와 만난 사람 이후에 물질 세계에서 그것을 지시하고 규제하는 주제의 활동의 엔진입니다. 이 용어는 특정 시점에서 특정한 것에 대한 필요성이있는 "전류 필요"로 특징 지어집니다.

"클리너"필요

이 개념은 특정 주제를 아직 만난 아직 만난 아직 충족되지 않은 태어난 거신 카의 예에서 추적 될 수 있지만 병아리 의식에서 이미 수정되었습니다 - 어머니에게서 그에게 옮겨졌습니다. 일반 에 유전 적 수준그래서 그는 계란에서 부화 할 때 눈 앞에서 눈앞에있을 것인지를 따르려는 욕망이 없습니다. 이는 자료 세계에서 그의 욕망의 모습에 대해 여전히 모르기 때문에, 주제가 여전히 필요가 있기 때문에 욕심이 필요로하는 거대한 회의에서만 발생합니다. 병아리 의이 일은 유전자로 기록 된 모범적 인 이미지의 계획에 따라 잠재 의식에 적합하므로,가는 사람의 필요성을 충족시킬 수 있습니다. 이는이 주제가 캡처되는 방법이며, 원하는 특성에 적합한 적절한 요구 사항을 만족시키는 물체로서 "주제"외관을 취득해야합니다. 그것은 적절한 일이 주제의 특정 활동을위한 동기가되는 방법입니다.이 경우, 이후의 시간에는 병아리는 그의 "정의 된"필요가있는 것을 따라갈 것입니다.

따라서 Alexey Nikolayevich and Sergey Leonidovich는 그 처음으로 형성의 첫 단계의 필요성이 필요하지 않다는 것을 의미하지 않으므로 주제의 신체의 밖에있는 것과 같은 것에서의 신체의 발달이 시작되어야합니다. 그의 심령 수준에 반영됩니다.

목적

이 개념은 주제의 동기에 의해 촉발 된 관련 조치의 형태로 특정 활동에 의해 특정 활동에 의해 구현되는 지침이라는 것을 목표는 목표이다.

차이점 및 동기

Alexey NikolaEvich는 어떤 활동의 사람을 계획하는 과정에서 발생하는 원하는 결과로서 "목표"의 개념을 소개합니다. 그는 동작이 수행되는 작업에 대한이기 때문에 동기 가이 용어와 다르다는 것을 강조합니다. 목표는 동기를 구현하기 위해 계획된 계획이 무엇인지입니다.

현실로서, 일상 생활 이 기사의 위의 조건은 결코 일치하지 않지만 서로 추가합니다. 또한 동기와 목적 사이에는 특정 연결이 있으므로 그들은 의존적이어야합니다.

한 사람은 항상 헌신적 인 행동의 목표가 무엇인지, 즉 그 일이 의식이 있는지 이해합니다. 그것은 밖으로 나가는 사람이 항상 그가 무엇을 할 것인지 정확히 알고 있습니다. 예 : 대학에 문서 제출, 미리 선택된 입학 시험 배달 등

동기는 모든 경우에 거의 모든 경우가 있거나 그 실체에 대해 무의식적입니다. 즉, 어떤 활동에 대한 주요 이유를 추측하지 못할 수도 있습니다. 예 : 신청자는 실제로 특정 기관에 문서를 제출하고자합니다.이 프로필은이 프로필을 설명합니다. 교육 기관 그의 관심사와 일치하고 원한다 미래의 직업사실,이 대학을 선택하는 주된 이유는이 대학에서 공부하고있는 여자 친구 근처에있는 욕망입니다.

감정

피험자의 정서적 삶의 분석은 활동 A. N. Leontiev 및 S. L. Rubinstein의 이론에서 이어지는 방향입니다.

감정은 사람의 목표의 감각의 직접적인 경험이며 (또한 무의식적 인 수준에서는 정치적으로 내부적으로 나타나는 기존 목표의 주관적인 형태로 정의되는 잠재 의식 수준으로 정의 될 수 있기 때문에 동기로 간주 될 수 있습니다. 개인의).

감정은 사람이 실제로 행동의 진정한 동기가 실제로 수행되는지를 이해할 수있게 해줍니다. 사람이 목표를 달성하지만, 이로 인한 만족도가 발생하지 않는 경우, 즉, 부정적인 감정이 발생한다는 것입니다. 이것은 동기가 구현되지 않았 음을 의미합니다. 결과적으로, 사실, 모든 활동이 수행 된 모든 활동이 수행 되었기 때문에, 개인이 이수된 성공은 달성되지 않았기 때문입니다. 예 : 신청자는 사랑하는 학습 연구소에 입학했지만 젊은이가 달성 한 성공을 이완시키는 일주일 전에 일주일에 동행했습니다.

Alexey Nikolaevich Leontiev - 모스크바 주립 대학의 영광의 교수. M.V. Lomonosov, 2003 년 2 월 5 일에 20 세기의 러시아 심리학자 중 한 명. 그것은 100 년이 될 것입니다.

Alexey Nikolayevich Leontiev - 모스크바의 명예 교수 주립 대학교 그들. M.V. Lomonosov, 2003 년 2 월 5 일에 20 세기의 러시아 심리학자 중 한 명. 그것은 100 년이 될 것입니다.

Alexey Nikolaevich Leontyev는 1903 년 2 월 5 일에 직원의 가족에서 모스크바에서 태어났습니다. 실제 학교가 끝난 후 그는 1924 년 졸업 한 모스크바 대학교의 공공 과학부에 입학했습니다.

Leontyev 대학에서 다시 그는 철학에 관심이있었습니다. G. Schelpanov의 영향으로 나중에 그는 심리학을 맡았습니다.

1924 년 같은 1924 년에 Leontyev는 심리학 연구소에서 일하고있었습니다. 강제 관리 헬프 오노바 (Helpunova)는 일류 과학자들 - N.A. Termstein, A.r. Luria, L.S.vigotsky. 그래서 유명한 "트로이카"- Luria, Leontyev 및 Vygotsky가있었습니다.

30 대 초반에, 우크라이나의 약물 주소는 L.S. Vigotsky, A.R. Luria와 A.N Leontyev가 Kharkov의 심리학 적 아카데미에서 심리학과를 조직하기 위해 Leontyev를 제안했다. 이 과학자 들의이 과학자들은 실제로 vygotsky 이론의 자신의 변종을 개발하기 시작한 A.N. Eleleontyev가 이끌었습니다. 그는 더 높은 정신적 기능의 형성에 대한 메커니즘을 밝히는 실험적 연구의주기를 수행했습니다 ( 임의의 주목, 기억 등).

Kharkov에서 Leontyev는 교육학의 NII에서 교육학 및 심리학과의 심리학과를 동시에 이끌고 있어야했습니다. 그래서 유명한 Kharkov 학교가 심리학 학교가있었습니다.

L.S. Vigotsky는 1934 년 봄에 곧 직전에, 그는 모든 학생과 추종자를 실험 의학 연구소 (VIEM)에서 실험실에서 수집하려고 노력했습니다. 그러나 Vygotsky는 1934 년 여름에 사망했으며, A.N.N.N. Eleontyev는 실험실의 머리가되었습니다.

1920 년대 후반부터 구름이 과학을 통해 두껍게하기 시작했습니다. 과학 협의회에 대한 보고서 이후의 Leontyev 심리학 연구 연설은 연구소에서 해고되었고 실험실은 폐쇄되었습니다.

1936 년 7 월, 국민의 Compissaria 시스템의 Pedology Perversion "의 Pedology Perversion의 CSP (B)의 중앙위원회의 슬프게도 유명한 해상도"가 사망했습니다. 이 판결은 국내 심리학의 완전한 패배를 의미합니다.

특히 L.S.Vigotsky를 얻었습니다 (이미 우스꽝스럽게). 많은 흙이 그 당시에 뛰어난 과학자의 일에 부러졌습니다. 그러나 Luria 나 Leontyev도 Vygotsky의 다른 진정한 제자도 마셨던 것처럼, 그들의 친구, 그리고 그의 아이디어에서 그들을 거절하지 못했습니다.

심리학 연구소는 K.N. Kornilov로 돌아오고 Leontiev를 일하고 있습니다. 그러나 연설의 방법 론적 발달은 없습니다. Leontyev는 Kharkov 학교가 시작한 연구를 계속해야합니다 : 피부의 패턴과 감광성에 대한 인식.

Leontyev는 1940 년에 "정신의 개발"주제에 대한 박사 학위 논문을 옹호했습니다. 이 작품은 레닌 상금이 주목받은 "정신 발전의 문제"책의 기초로 봉사했습니다.

Leontyev는 심리학 과학의 새로운 방향으로의 일반적인 건강 이론을 전달합니다. 그가 제안한 활동 구조에 기초하여, 광범위한 정신적 기능이 연구 (인식, 사고, 기억, 관심)뿐만 아니라 의식과 성격에 대한 연구가 시작되었습니다.

위대한 애국 전쟁 중 1941 년 말에, Sverdlock과 Kaurovsk에서 1941 년 말에 부상 후 부상 후 움직이는 운동 회복의 두 가지 실험 병원이 2 개입니다. 첫 번째는 A.R. Luria, 두 번째 - A.N.n.n.n.n.n.n.n.n. A.V. Zaporozhets, P.Galperin, S.Y.Vubystein 및 다른 많은 소비에트 심리학자들이 거기에서 일했습니다.

그들의 일의 중요성은 결과적인 물질에서 활동 이론의 실질적인 중요성뿐만 아니라 N.A. Knorstein의 생리 학적 이론의 전망도 증명되었을뿐만 아니라 결과를 얻었습니다. 실험 병원의 작품의 실제 결과는 활동적인 접근법과 베른 슈타인 이론에 기초하여 개발 된 기술자의 사용으로 인해 상처 입은 교환 시간이 축소되었다는 것이 었습니다.

1941 년부터 Alexey Nikolaevich - 1950 년대 머리부터 MSU 교수. 철학 학부 및 1966 년부터 1976 년까지의 심리학과 - 모스크바 주립 대학의 심리학 학부에 의해 창안되었습니다.

Leontyev는 1950 년대 초반부터 APN의 심리학 비서, 그 다음 전체 아카데미 전체 및 미래와 그 부통령의 학사 비서관이되었습니다.

1954 년부터 Leontyev는 오랫동안 국제 관계를 제공 할 시간입니다. 그 해가 몬트리올의 다음 국제 심리 의회에 긴 휴식을 취한 후 소비에트 심리학자 (Leontyev, Heat, Zaporozhets, Sokolov, Heat, Zaporozhets, Sokolov, Kostyuk)의 대량 위임.

그리고 1966 년 A.N. Lyontiev의 노력 덕분에 국제 심리 의회가 모스크바에서 열렸습니다.

Leontiev는 자신의 삶의 끝에서 심리학의 역사에 여러 번 턴어 들었습니다. 그는 일이 끝날 때까지 (Alexey Nikolayevich 1979 년 1 월 21 일에 사망 한) Lsvugotsky의 선생님에게 충실하고 그의 일을 대중화하고 가장 유망한 아이디어를 식별하고 vygotsky의 아이디어의 연속성을 보여 주려고 노력하고 있습니다. 그의 학교.

Leonteva Works는 정기적으로 재 인쇄되며 심리학자 훈련의 필수적인 부분입니다.

그는 탁월한 과학자, 재능있는 교사, 이론가의 가정교 교사로서의 이야기에 들어갔으며, 효과적인 훈련의 원래 시스템의 저자뿐만 아니라 스타일, 필기, 필기, 특성이있는 대형, 권위있는 이론 학교의 창조주로 들어갔다. 전통.

Leontiev-Man에 대한 Leontiev-Man의 작품, 심리학 세계에서 최고의 학교 중 하나 인 제작자, 많은 책, 기사, 학생과 직원 근처의 추억이 작성되었습니다. 현상 성격, 대문자가있는 과학자 - 그런 것은 우리의 기억 속에서 Alexey Nikolaevich Leontiev입니다.

Victor Bulanov, 모스크바 대학 신문

서지 설명 :

Nesterova i.a. 심리학에 기여한 leontiev a.n. [전자 자원] // 교육 백과 사전 웹 사이트

leontyev a.n. 가장 큰 소비에트 심리학자. 그의 작품은 현대 심리학의 많은 측면의 시작을 나타 냈습니다. 그는 L. S. Vygotsky와 A. R. Luria와 함께 문화적이고 역사적 이론을 개발하여 실험 연구의주기를 실시하고 진단을 촉진하는 심리학에서 여러 발견을했습니다.

전기 Leontiev A.n.

A.N. Leontyev는 1903 년 Tsarist Russia 시대의 모스크바에서 태어났습니다. 1924 년에 미래의 심리학 천재는 모스크바 대학의 공공 과학 교수진에서 훈련을 마쳤습니다. 지금은 연구 과정을 완료했는지 여부를 알 수 없었거나 실패에 대한 행동이었습니다.

모스크바 Wieservat A.n에서 연구 기간 동안 Leontyev는 G.G와 같은 다양한 과학자의 강연을 들었습니다. Spet, P. preobrazhensky, m.n. 포크 로브 스키와 씨. Petrushevsky, v.p. volgin. 모스크바 주립 대학의 공산주의 강당에서 역사적인 물질주의의 과정을 읽으십시오. n.i. Bukharin.

Leontyev의 과학적 경로에 대한 경로가 시작되면 그는 철학에 관심이있었습니다. 필요에 대한 필요성은 그의 눈에서 일어난 모든 일에 대한 생각이었습니다. 그는 G.I의 빚진 심리학에 대한 그의 호소력 Chelvan, 그들이 먼저 쓰여졌던 이니셔티브에 과학적 작품 - "IDERSOTOR 행위에 관한 JEMS를 가르치는 조사"(그는 살아남은 것)에서 스펜서에서 일하고 발생했습니다.

그럼 a.n. Leontyev는 n.a.에서 일하는 심리 연구소에서 일하기 시작했습니다. 베른 슈타인, MA. Reisner, P.P. Blonsky, 청소년 - A.r. 루리아, 그리고 1924 년 이래로 - L.S. vygotsky.

과학적 서클에서는 A.R의 젊은 심리학자들이 vygotsky에 왔는지에 따라 버전이 뿌리 쳤습니다. Lyontiev, Lyontiev, 학교 L.을 시작했습니다. vygotsky. 사실, A.R에 왔습니다. Luria Young Psychologists HP. vygotsky와 a.n. Leontyev.

처음에는 서클이 A.R에 의해 이끌었습니다. Luria는 사무실에 의해 수석이었던 것처럼. 또한 조직의시기에 따라 루리아의 찻잔에는 과학자의 환경에서 과학적 일과 이름이있었습니다. 그러나, 나중에 원은 L.S의 이끌고있었습니다. vygotsky.

Leontyev는 아이디어의 추종자로서의 과학적 활동을 시작했습니다. 루리아. 그들은 모터 기술과 관련된 영향을 미치는 데 전념했습니다. A.N의 첫 번째 작품 Leontiev는 A.R의 지도력하에 수행되었습니다. 루리아. 조금 나중에 a.n. Leontyev 문화 및 역사적인 패러다임 L.S의 핵심에 글을 씁니다. vygotsky.

30 대 초반에 Leontyev가 우크라이나에 왔습니다. 그는 Kharkov에 보냈습니다. 거기에, Leontiev는 페달 연구소에서 심리학과에 의해 이끌었습니다. 평행하게 그는 교육학의 NII에서 심리학의 머리를 임명했습니다. 전설적인 Kharkiv 학교는이 기초에 기인했습니다. 많은 과학자들이 학교의 지점을 고려해보십시오. 그러나 Kharkov 학교가 독립적 인 과학적 형성이라는 의견이 있습니다.

1934 년에 수익성이있는 사망 후 A. N. Leontyev는 모스크바 실험실에 의해 이끌었습니다. 그러나 거기에서 그는 짧은 시간에 일할 수있었습니다.

서스펜션의 이유는 말하기의 심리적 연구에 대한 Leontiev의보고였습니다. 그는 과학 공동체를 좋아하지 않았습니다. 과학자는 무능력에도 비난 받았습니다. Leontyev는 다시 일하지 않고 남아있었습니다.

해고 후에, Leontiev는 CPIP 일 때 소규모 연구소와 협력해야했습니다. 그곳에서 과학자들은 열렬히 vigika에서 예술의 인식의 심리학을 연구했습니다. 거기에서 찾았습니다 상호 언어 미술 Eisenstein.

교육학 심리학이 박해를 시작한 후, A.N. Leontyev는 연구소를 WCP에 남겨 두었습니다.

그 후, A.N. Leontyev는 Kharkov 학교의 삶에서 시작된 그의 연구로 돌아 왔습니다. 그는 피부의 패턴과 감광성에 대한 인식 문제에 종사하고있었습니다. 이에 따라 의사의 정도에 대한 그의 논문이 설립되었습니다. 그녀는 "정신의 발전"이라고 불 렸습니다. 논문은 그랜드 프로젝트로 시작되었습니다. Leontyev는 두 볼륨을 만들었습니다. 그는 B.M. 이후로 쓰지 않았습니다. 열은 그에게 충분히 보호하고 무엇이 무엇인지 확신했습니다. 1940 년에 옹호되는 논문 leontiev.

A.N에 특별한 기여. Leontyev는 성격 이론에 도입했습니다. 그러나이 문제에 대한 첫 번째 과학적 연구는 1968 년에만 빛을 보았습니다. 책의 마지막 장에서 "활동. 의식"은 A.N, Leontyev의 전망에 반영되었다. 1974 년 노동이 발표되었습니다.

성격의 문제에 대한 a.n. Leontyev는 1940 년에 다시 썼습니다. 그러나 그 당시, 개성의 개념은 개성이 주장되지 않았습니다. 그들은 부적절한 반응을 일으킬 수 있습니다.

A.N. Leontyev는 그레이트에 참가했습니다 애국 전쟁...에 1941 년에. 그는 민병대에 들어갔다. 그러나 9 월에 일반 직원은 특별한 방어 작업을 수행하기 위해 그것을 회상합니다.

1954 년에만 USSR은 국제 관계의 회복과 가깝습니다. 과학자들은 해외에서 다양한 회의에 참여하기 시작했습니다. 그래서 1954 년 Soviet Psychologists는 몬트리올의 다음 국제 심리 의회에서 대표단에 참여하여 Leontyev, Heat, Zaporozhets, Asratyan, Sokolov 및 Kostyk를 포함했습니다. 회의 후 A.N. Leontyev는 국제 관계의 설립과 경험 교환으로 도망갔습니다. 1966 년에, A.n. Leontyev는 모스크바에서 국제 심리 의회를 조직하여 그 대통령이었습니다.

Leontiev의 삶이 끝나면 여러 번 소비에트 심리학의 역사가되었습니다. A.N에 의해 \u200b\u200b죽었다. Leontyev 1975 년 모스크바의 Leontyev.

활동 발생 이론 A.n. leontiev.

특별한주의는 활동 발생 이론이 이론을 필요로하고 A.N을 입증했습니다. leontiev. 이 이론의 기초에서. Leontyev는 활동 과정에서 정신적 반성의 생성, 기능 및 구조의 맥락에서 그 사람을 고려합니다. 유 전적으로 초기 개인의 모든 유형의 내부 정신 활동이 유래, 의식이있는 외부, 주제, 관능적 인 실용적인 활동입니다.

그림에 제시된 체인 에서이 작업이 프로세스라는 것이 명백합니다. 그것은 목표와 동기가 있습니다. 모든 조치는 주제와 관련이 있습니다. 동기와 피사체가 일치하지 않으면 - 행동이 일치하지 않습니다. 이러한 행동은 불필요하게됩니다.

A.N에 따르면 Leontyeva 개별 작업의 합병은 개별 조치의 변형을 일시적으로 표시합니다.

인간 활동의 구조의 변화, 변화 및 내부 구조 그의 의식. 조절되는 행동의 시스템의 출현, 즉 복잡한 행동은 의식적 목표에서 의식의 조치 상태, 인식 수준의 출현을 나타냅니다. 노동부, 생산 전문화는 "목표에 대한 동기의 변화"를 출산하고 행동을 활동으로 바꾸는 것입니다. 새로운 동기와 필요성의 출생은 인식의 질적 분화를 수반합니다.

Leontyev는 사회에서 유래 한 사람이 즉시 그렇지 않다는 사실의 중요성을 이해하는 것에 대한 이해를 이해했습니다. 홍보는 다양한 활동 집합으로 구현됩니다. 성격은 동기의 비율에 가치가있는 활동의 계층 적 관계를 특징 짓습니다.

A.N에 따른 사람의 형성 결정. leontiev.

아이들과 나이의 심리학에 대한 Leontiev의 근본적인 기여는 주요 활동의 문제의 발전이었습니다. 이 뛰어난 과학자는 어린이를 개발하는 과정에서 선도적 인 활동의 변화를 개발하는 과정에서 설명했을뿐만 아니라, 한 선도 활동의 변화 메커니즘을 다른 것으로 연구하기 시작했습니다.

문학

Leontyev A. N. 활동. 의식. 인격. - M. : 1982.
Nomov R. S. Psychology : 연구. 스터드 용. 더 높은. 페디. 연구. 차량 : 3 kn. - 4th ed. - M. : 인간의. 에드. Vlados, 2001. - kn. 1 : 심리학의 일반적인 기본 사항. -688 p.
leontyev a.a. 예. Leontyev Alexey Nikolayevich Leontiev : 전기의 의견 / / 국가 심리학 저널. 국가 심리 저널의 전자 버전

활동개체의 세계에 대한 피사체의 관계를 실현하는 다양한 형태의 시스템이 부름됩니다. 그래서 "활동"의 개념이 심리학에서 활동 접근의 옵션 중 하나의 작성자를 알 수 있습니다. Alexey Nikolaevich leontyev. (1903 - 1979) (10).

30 대에 예시. xx 세기 학교에서 A. N. Lonttyeva가 할당되었으며, 다음 수십 년 동안 별도 활동의 구조가 신중하게 개발되었습니다. 계획으로 상상해보십시오.

활동- 동기(필요의 주제)

액션 - 목표

조작- 작업(특정 조건 하에서의 목표)

이 구조 의이 구성표는 위아래로 열립니다. 상단에서는 계층 적으로 조직 된 다른 유형의 활동 시스템으로 보충 될 수 있습니다. 바닥 - 정신 생리학 기능에서 활동을 보장합니다.

학교에서, A. N. Lyontyev는 두 개를 할당했습니다 양식주제의 활동 (관찰을위한 개방성의 성격에 의한) : 외부 과내부의 (12).

학교에서는 A.N. Lyontieva 분리, 콘크리트 활동이 기준에 따라 활동 시스템에서 할당되었습니다. 동기.

동기일반적으로 심리학에서 "드라이브"활동이 무엇인지,이 활동이 수행되는 것으로 결정됩니다.

동기 (Leontyev의 좁은 이해) - 필요의 주제로서, 즉 동기를 특성화하기 위해 카테고리 "필요"카테고리에 연락해야합니다.

A.N. Leontyev가 정의했습니다 필요한 것더블:

필요성을 결정합니다	디코딩
1) 필수 전제 조건 중 하나 인 "내부 상태"로서, 일을 목표로하는 원인이 될 수 없지만, "필요"로 인한 것으로 인해 - 대상자가 대상자를 찾는 것을 목표로하는 대략 연구 활동 주제를 필요로하는 상태에서 제공하십시오.	"가상 필요", 필요성은 "자신이", "긴급한 상태", "필요"
2) 피사체와 만난 후 객관적인 환경에서 대상의 특정 활동을 지시하고 규제하는 것.	"현재 필요" (콘크리트의 필요성)

예: 가장 일반적인 형태의 속성이 Husenka의 유전 프로그램에서 고정 된 특정 객체로 보자, 병아리는 그때에 눈 앞에서 밝혀지지 않는 특정 주제를 정확히 따라야 할 필요가 없습니다. 계란에서 부화. 그러나, "undeformed"의 회의의 결과는 대응하는 피사체가있는 (또는 "일관성 상태"), 예시적인 "샘플"의 유 전적으로 기록 된 방식에 적합하며,이 주제에 의해 캡처된다 필요의 주제 - "결정됨"의 필요성. 그 이후 로이 항목은 피사체의 활동 (Chickpea)의 동기가되고, 그는 어디에서나 그를 따른다.

따라서 개발의 첫 번째 단계에 대한 필요성은 아직 필요하지는 않지만, 몸의 필요성은 정신적 수준에 반영되어 있지만 밖에있는 무언가입니다.

동기에 의해 활성화 된 것은 사람이 구현됩니다. 행위 확실한 것을 목표로 삼았습니다 목표.

목적 (leontiev) - 활동의 원하는 결과로, 의식적으로 남자가 계획 한 것, 즉. 동기는 어떤 활동이 이루어지는 것으로 목표는이 연결에서 동기를 구현할 계획이라는 것입니다.

일반적으로 인간 활동에서 동기와 목표는 그들 사이에 일치하지 않습니다..

만약 목적은 항상 주제를 알고 있습니다 (그는 언제든지하려고하는 것에 대한 보고서를 제안 할 수 있습니다. 입학 시험을 통과하기 위해 연구소에 문서를 제출하십시오.) 원칙적으로 원동력은 그를 위해 무의식입니다 (사람은 그분의 영수증에 대한 진정한 이유 가이 연구소에 있다고 생각하지 않습니다. 예를 들어, 기술 과학에 매우 관심이 있음을 가정 할 것입니다. 실제로 그것은 그의 사랑하는 사람 옆에있는 욕망을 장려합니다).

학교에서 A.N. Lyontieva, 인간의 정서적 인 생명의 분석에 특별한주의를 기울이고 있습니다. 감정 목표의 의미의 직접적인 경험으로 간주됩니다 (동기의 목적의 목적에 의해 결정되므로 감정은 주관적인 형태의 동기의 존재로 정의 될 수 있습니다). 감정을 통해 사람을 이해하는 데 진정한 동기가 될 수있는 사람을 이해할 수 있습니다. 성공적인 성취도가있는 경우 부정적인 감정이 발생하면이 주제의 경우이 성공은 모든 것이 촬영 된 이래로 상상을 입을 수 있습니다 (동기는 구현되지 않음). 소녀는 연구소에 입학했지만 사랑하는 사람을받지 못했습니다.

동기와 목표는 서로로 이사 할 수 있습니다. 특별한 인센티브의 힘을 얻을 수있는 목표는 동기가 될 수 있습니다 (동기에서 목표를 바꾸는 메커니즘은 학교 A.N. Lyontiev " 목적을 위해 동기 교대") 또는 반대로 동기가 목표가됩니다.

예: 청남들이 엄마의 요청에 연구소에 들어갔다 고 가정 해보자. 그런 다음 그의 행동의 진정한 동기는 "그녀의 어머니와 좋은 관계를 절약하는 것"이며,이 동기는 "이 연구소에서 배우기"의 목표에 대한 적절한 의미를 부여하는 것입니다. 그러나 연구소에서 가르쳐지는 대상에서의 연구는이 소년이 모든 수업을 방문하기 시작하는 동안이 소년이 엄마를 찾는 것이 아니라 적절한 직업을 얻는 것을 위해서, 그녀가 그를 완전히 붕괴시킨다. ...에 목표물 (이전 목적은 동기의 동기를 획득 한 목적으로 획득 한)의 변화가있었습니다. 동시에, 반대로, 이전의 동기는 목표 일 수 있습니다, 즉. 그것의 장소로 바뀌고, 다른 일이 일어날 수 있습니다. 동기가 없기 때문에 동기가 없으면 동기 목표로 바뀝니다. 이 마지막 사례는 그 사람이 갑자기 그의 행동의 진정한 동기를 실현하고 자신을 말한다. "이제는 내가 이렇게 살지 않았다는 것을 깨달았다. 나는 내가 원했던 곳이 아니라, 나는 원하지 않았다. 이 시점에서 나는 다르게 살 것이고 이제는 나를 위해 정말로 의미있는 목표를 달성하기 위해 완전히 의식적으로 의식적으로 할 것입니다. "

목표 (피사체가 보고서를 제공하는)는이 목표를 달성하는 방법이 언제 동일하게 될 것입니다. 다른 조건 그것의 업적과 항상 알고 있습니다. 동일한 목표는 종종 다른 조건에서 달성됩니다 (단어의 광범위한 의미에서). 특정 조건 하에서의 행동 방법 불리창 조작 와 관련이있다 ...에서직무 (즉, 특정 조건 하에서 주어진 목적) (12).

예 : Institute에 입학 할 수 있습니다 다른 방법들 예를 들어, "체를 통해"입구 검사를 통해 올림픽 결과를 거쳐 예산 지점에 필요한 점수를 매지 할 수 없으며 아직 유료 구획 등을 입력 할 수 없습니다. 12).

	정의	노트
활동	특정 동기 또는 필요의 주제 (Leontiev의 좁은 감각)에 의해 묻는 주제의 삶의 별도의 "유닛". 이것은 하나의 동기로 인한 일련의 일련의 일련의 일련의 일련입니다.	활동에는 계층 적 구조가 있습니다. 특별 활동 수준 (또는 특별 활동) 행동 수준 수준의 조작 정신병의 수준
행위	본체 분석 유닛. 그 과정은 목표 실현을 목표로합니다.	이 조치는 목표의 진술과 유지의 형태로 의식의 행위의 필요한 구성 요소로서 포함됩니다. 행동은 동시에 행동의 행동에 있습니다. 행동주의와 달리 활동 이론은 의식으로 분리 할 수없는 단결로 외부 운동을 고려합니다. 결국, 움직임이 목표가 없어야합니다. 정품 에센스보다 다소 실패한 행동입니다. 행동 \u003d 의식과 행동의 놀라운 일치 행동의 개념을 통해 활동의 이론은 활동의 원칙을 승인합니다. 행동의 개념은 "인간 활동"을 주제와 사회 세계에 표시합니다.
제목	활동, 의식 및 지식의 운송인	피사체가 없으면 객체가 없으며 그 반대도 마찬가지입니다....에 즉, 대상에 대한 주제에 대한 주제에 대한 주제에 대해서는 의미있는 (더 정확하게, 자세의 실현의 형태)가 의미있는 (필요하다)이며, 그 이익을 위해 최선을 다합니다. 주제에 "중립적 인"이되고 그 활동의 주제가되는 것을 멈추는 물체를 겨냥했습니다.
객체	어떤 활동이 목표가 (실제 및인지) 주제
맡은 일	인간 활동과 지식 과정에서 물체의 세계에서 할당 된 무결성을 나타냅니다.	분리 할 수없는 활동과 제목 (그러므로 활동의 "객관성"에 대해 끊임없이 이야기하는 것; "무료없는"활동이 없다). 그것은 물체가 주제가되는 활동 덕분입니다. 그리고 주제 활동이 지시되어 있습니다. 따라서 활동은 "피사체"및 "객체"의 개념을 분리 할 수없는 정수로 단합합니다.
동기	필요의 주제가, 그때 또는 그 활동이 수행되는 경우.	각 개별 활동은 동기에 의해 권장되며, 피사체 자체는 그 동기를 인식하지 못할 수도 있습니다. 보고서를주지 마십시오. 동기는 행동을 창출합니다. 즉, 당신이 아는 것처럼 목표의 형성과 목표는 항상 알고 있습니다. 동기 자체가 항상 인식되지는 않습니다. - 분배 된 모티프 (모티프 - 목표, 성숙한 성격의 특성) - 불안정한 모티프 (감정과 개인적인 의미의 형태로 의식에서 나타남) 인간의 동기의 중화제. 주요 동기는 선도적 인 동기, 사소한 모티프 - 인센티브입니다.
목적	원하는 결과의 이미지, 즉. 그 결과 행동 중에 달성되어야합니다.	목표는 항상 알고 있습니다. 이것 또는 활동에 대한 동기를 알고, 주제는 확실합니다. 골 그. 의식적으로 자신의 계획을 세웁니다 동작 원하는 결과를 얻으십시오. 동시에, 대상의 성취는 항상 상황에 따라 다를 수있는 특정 조건에서 발생합니다. 목표는 행동을 설정하고, 행동은 목표의 실현을 보장합니다.
작업	특정 조건 하에서 주어진 목적
조작	행동을 수행하는 방법	사용 된 작업의 성격은 조치가 일어나는 조건에 따라 다릅니다. 조치가 목표를 달성하는 경우이 목표가 주어진 조건 (외부 상황 및 기회)을 충족시킵니다. 조작의 주요 특성은 모두 실현되지 않았거나 인정되지 않았다는 것입니다. 작동 수준은 자동 조치 및 기술로 채워집니다. 운영 2 종류 : 일부는 적응, 직접 모방 (실제로 실현되지 않고 특별한 노력에도 의식에서 발생할 수 없음)으로 인해 발생합니다. 다른 사람들은 자동화에 의한 행동에서 발생합니다 (의식의 직전에 있으며 쉽게 관련이있을 수 있습니다). 복잡한 모든 행동은 행동의 계층과 "기본"작업의 계층으로 구성됩니다.
필요한 것	이것은 살아있는 유기체의 초기 형태입니다. 살아있는 유기체의 객관적인 상태. 본체의 객관적인 요구 사항의 객관적인 요구 사항은 정상적인 기능을위한 필수 조건입니다.	필요성은 항상 주제입니다. 생물 생물의 유기적 인 필요는 생계와 개발에 필요합니다. 필요성 활성화 - 필요한 주제 검색 : 음식, 물 ITD. 그의 첫 만족을하기 전에, 그 주제가 "모르겠다"는 필요성이있다. 그는 여전히 발견되어야한다. 검색 중에, 그의 주제에 대한 필요성의 "회의", "인정"또는 "필요 사항 구현". 동기를 정의하는 행위가 태어납니다. 동기는 필요의 대상으로 정의됩니다 (사양). 필요성을 결정할 필요가 변환됩니다. - 생물학적 요구 사회적 필요 (비슷한 것과 접촉해야 함) 인지 (외부 노출 수)
감정	활동 결과의 비율의 반영.
개인적인 의미	주제, 행동, 선도적 인 동기의 활동 분야에서 자신을 발견 한 사건의 주관적인 중요성의 경험.

주제는 정신 생리 학적 특성으로 유기체로서 하나 또는 다른 활동을 저지르는 과정에서 작용하며, 또한 배우의 특이성에 기여합니다.

School A. N. Lyontieva의 관점에서 인간의 정신을 이해하기 위해서는 인간 활동의 성질과 구조에 대한 지식이 필요합니다 (12).

전통적으로 여러 활동이 활동 접근 방식에 할당됩니다. 동적 구성 요소 ( "부품", 또는 더 정확하게, 기능성 장기) 완전한 구현에 필요한 활동. 주요 것들은입니다 근사 및 이그 제 큐 티브 구성 요소, 세계에서 주제를 적절하게 향상시키는 기능과 그로 인해 설정된 목표에 따라 세계의 결과 이미지를 기반으로하는 행동의 실행을 적절히 향상시킵니다.

직무 행정부 구성 요소 활동 (활동이 전혀 존재했던 것)은 그것이 삶의 세계의 세계에 대한 피사체의 적응뿐만 아니라이 세계의 변화와 변화도 일뿐입니다.

그러나 그 활동의 집행 기능의 완전한 구현을 위해 그 주제는 필요합니다. 탐색 물체의 특성과 패턴에서, 즉, 그들의 활동을 변화시키는 것 (예를 들어, 특정 조건에서 특정 조건 하에서 행동을 수행하는 방법으로 특정 특정 작업을 사용하여 특정 조건을 수행하는 특정 작업을 사용하여 특정 조건을 사용하여 특정 조건을 수행하는 방법으로 특정 조건을 수행하는 특정 작업을 사용하여 특정 조건을 수행하는 특정 조작을 사용하여 특정 조건을 수행하는 방법으로 특정 조작을 실시하는 특정 조작을 수행 할 수 있습니다). 이것은 근사치 "부분"(기능성 본문)의 작업입니다. 규칙으로서, 사람은 무언가를하기 전에,이 세상의 적절한 이미지와 그것에 해당하는 행동 계획을 세우는 세계에서 탐색해야합니다. 오리엔테이션은 전달을 전달해야합니다. 그래서 대부분 자주 성인 남자는 정상적인 조건에서 온다. 개발의 초기 단계 (예 : 어린 자녀)에서는 처형 과정에서 오리엔테이션이 수행되며 때로는 (12) 이후에 수행됩니다.

요약

의식은 그 자체로 폐쇄 된 것으로 간주 될 수 없습니다. 그것은 피사체의 활동에서 파생되어야합니다 (의식의 원의 "열기")

행동은 사람의 의식과 분리되어 고려 될 수 없습니다. 의식과 행동의 일치의 원리.

활동은 활성, 타겟팅, 프로세스 (활동 원리)

인간의 행동은 주제입니다. 그들은 사회적 산업 및 문화적 목표 (인간 활동의 객관성과 사회 조건부의 원리의 원리)를 구현하고 있습니다 (10).

(1903–1979)

Alexey Nikolaevich Leontyev는 40-70 년대의 소비에트 심리학의 인정 된 지도자로 널리 알려져 있습니다. 국내 과학 앞에있는 그의 장점은 훌륭하고 다양합니다. 모스크바 대학에서 그는 처음의 철학 교수에서 심리학과를 창조 한 다음, 수년 동안 이끌었던 심리학 교수진은 아카데미의 머리 중 하나였습니다. 교육학 과학 RSFSR 및 USSR (특히 그녀의 부통령)은 여러 책을 포함하여 많은 과학 논문을 썼다. 외국어그리고 그들 중 하나 인 "정신의 발전의 문제"는 레닌 상 출시 후 4 년이 지시되었다. 거의 모든 대학교 심리학자들은 중세 세대의 심리학자들이 즉각적인 제자와 직원입니다.

Alexey Nikolaevich Leontyev는 1903 년 2 월 5 일에 직원의 가족에서 모스크바에서 태어났습니다. 진짜 학교가 끝난 후, 그는 모스크바 대학교 사회 과학 교수에 입학했습니다. 공식 버전 그러나 1924 년에 완성되었지만 a.a를 쓸 때. Leontyev와 D.A. Leontyev (과학자의 아들과 손자, 심리학자들, 심리학자)의 의견에서 그는 실제로 대학을 소중히하지 못했습니다. 그는 제외되었습니다. 이유는 두 가지 버전이 있습니다. 더 재미있는 : 학생이되고, 1923 년에 어떤 종류의 설문지와 "당신은 어떻게 기분이 좋습니까? 소비에트의 힘? " 혐의로 대답했다 : "나는 그것을 역사적으로 필요하다고 생각한다." 그래서 그는 아들을 자신에게 말했습니다. 두 번째 버전 : Leontyev 철학의 역사에 대한 모든 Lincer의 모든 Leger가 Bourgeois 철학자 Wallace, 생물학 센터 및 모든 맑스 주의자를 언급하는 방법에 대한 질문을 즐겼습니다. 매우 교육받은 강사가 아니라 오랫동안이 부르주아 철학자의 오류가 발생하고 강의 전날 강의 전날 학생들에게 허구의 이오를 오랫동안 확신하고 확실하게 명확히했습니다. 이 버전은 또한 구두 회고록 A.N으로 돌아갑니다. leontiev.

Leontyev 대학에서 다양한 과학자의 강연을 들었습니다. 그 중에는 철학자와 심리학자 G.g이었습니다. Spet, Chillogist P.S. preobrazhensky, 역사가들 m.n. 포크 로브 스키와 씨. Petrushevsky, 역사가 사회주의 V.P. volgin. 모스크바 주립 대학의 공산주의 강당에서 역사적인 물질주의의 과정을 읽으십시오. n.i. Bukharin. 나는 Leontyev 강의를들을 수있었습니다. I.V. 스탈린에 의해 국가 질문그러나 반세기 후에 그는 억제 된 것보다 더 많이 응답했습니다.

처음에는 Leontiev가 철학을 끌었습니다. 필요에 대한 필요성은 그의 눈에서 일어난 모든 일에 대한 생각이었습니다. 그는 G.I의 빚진 심리학에 대한 그의 호소력 Chelvan은 첫 번째 과학 작품에 의해 쓰여진 이니셔티브에 대한 추상적 인 "젬트 (Ideomotor Acts)에 관한 Jems의 가르침"(보존되었다)과 스펜서에서의 놀라운 일을합니다.

Leontyev는 운이 좋았습니다. 그는 Chelvan의 보살핌 이후에도 일류 과학자들이 계속해서 일하면서 심리학 연구소에서 일하고있었습니다. 베른 슈타인, MA. Reisner, P.P. Blonsky, 청소년 - A.r. Luria와 1924 년 이래로 L.S. vygotsky.

교과서 버전이 있습니다 : 루리아와 레온 트 존의 젊은 심리학자들은 vygotsky에 왔고, vygotsky 학교가 시작되었습니다. 사실, Vygotsky와 Leontyev의 젊은 심리학자들은 루리아에 왔습니다. 처음으로 루리 리아 (Luriria)가 이끄는 루리아 (Luriria)는 해당 시간에 여러 서적을 보였던 잘 알려진 심리학자 인 루리 리아 (Luriria)가 주도했습니다. 그때 만 재편성이 있었고, 지도자는 Voš가되었습니다. Leontiev의 첫 번째 출판은 Luria의 연구에 부합했습니다. 엔진 기법 등과 관련된 영향에 전념하는 이러한 작품은 Luria의 리더십과 그와 협력하여 수행되었습니다. 그런 계획의 여러 작품이 vygotsky의 문화적 및 역사적인 패러다임에서 일하기 시작한 것만 큼 (이 주제에 대한이 주제에 대한 Leontiev의 첫 번째 출판)에서 일하기 시작합니다.

20 대 끝까지. 과학의 상황이 불리 해졌습니다. Leontyev는 그 일을 잃어 버렸고, 그가 협력하는 모든 모스크바 기관에서. 동시에 공화국의 약물 주소는 우크라이나 정신병 연구소에서 1932 년에, 모든 우크라이나 정신병학 아카데미 (Kharkov에 위치한 Kharkov에 위치해 있습니다). ) 심리학 분야. 부문의 머리의 전후는 루리아 (Luria), 어린이와 유전자 심리학과의 머리의 기둥 (Leontiev)에 의해 제안되었습니다. 그러나 Luria는 곧 모스크바로 돌아 왔으며 Leontyev는 거의 모든 일을 주도했습니다. Kharkov에서 그는 동시에 그는 교육학 연구소의 심리학과와 교육학의 심리학을 향했다. 일부 연구자들은 비교적 독립적 인 과학 교육의 vygotsky 학교의 지점이 된 유명한 Kharkov 학교입니다.

곧 1934 년 봄에, vygotsky는 모든 학생들을 수집하기 위해 몇 가지 단계를 수집하기 위해 몇 가지 단계를 수집했습니다 - 모스크바, Kharkov 및 기타 - 모든 유니온 의학 연구소 (viem)의 동일한 실험실에서. vygotsky 자신은 더 이상 그것을 가질 수 없었습니다 (그는 1934 년 여름 초에 사망했습니다).이 Leontyev는 Kharkov를 이곳을 떠나 실험실의 머리가되었습니다. 그러나 그는 오랫동안 거기에 지속되었다. 심리학 연구 연설 연구소의 이사회의 과학자에 대한 보고서가 진행 된 후 (나는 그 사람의 나는 그의 것에 게시 된 보고서의 본문 선택한 노동그리고 오늘날 모든 사람들이 그를 편견없는 의견을 만들 수 있습니다.) Leontyev는 모든 가능한 방법 론적 죄 (당사국의 고론에 왔습니다!) 실험실이 폐쇄되고 Leontyev가 해고되었습니다. 그는 일없이 다시 머물렀다. 소규모 연구원에서 공동 공동 공산 연구소의 계몽 연구소 인 경우, 그는 겨울과 끊임없이 끊임없이 의사 소통을받은 vgik에서 예술의 인식의 심리학에 종사하고있었습니다. Eisenstein (그들은 vgik에서 vgik에서 가르쳐 졌을 때, 후자가 이해리인가의 둥지를 선언하고 이해할 수있는 결과를 가진 둥지를 선언했을 때까지 eisenstein (그들은 20 대 후반에 익숙했습니다).

1936 년 7 월, WCP (B)의 중앙위원회의 유명한 법령 "은 약물 주소의 시스템의 Pedology Perversion"이 사망했습니다. 이 결의안은 어린이와 교육 심리학의 완전한 패배와 "가치있는"은 모든 혁신과 실험을 취소 한 소비에트 학교를 반전 시키려고 한 소련 학교를 역변환으로 바뀌 었습니다. 전 민주주의 학교 권위주의 자리 및 군국적 인 학교. 특히 민주당 학교의 이데올로기 주의자들 - vygotsky와 blonsky. vygotsky는 이미 posthumously입니다. 이전에 vygotsky를 제자리로 선언 한 사람들 중 일부는 열정과 실수없이 그를 비난하기 시작했습니다.

그러나 Luria 나 Leontyev도 Vygotsky의 다른 진정한 제자도 주어지면서 vygotsky에 대한 단일 나쁜 단어가 공개적으로나 인쇄하지 않았으며 일반적으로 그들은 결코 그들의 견해를 바꾸지 않았습니다. 이상하게 충분히, 그들은 모두 그럼에도 불구하고 살아 남았습니다. 그러나 ICP가 폐쇄되었으며 Leontyev는 다시 일없이 남아 있었다.

그 당시 심리학 연구소의 감독은 다시 Kornilov가되었고, 그는 일을하기 위해 일을했습니다. 물론, 연설의 방법 론적 문제는 없을 수 있습니다. Leontyev는 순전히 구체적인 주제에 종사합니다 : 그림 (Kharkov 학교의 지속적인 연구) 및 피부 감광성.

박사 학위 논문 Leontheva는 "정신의 발전"은 그에게 그를 그대로 프로젝트로 생각했습니다. 두 가지 체적 볼륨이 작성되었으며, 정신의 온타고 형성 전용 제 3 단계는 부분적으로 준비되었다. 그러나 B.M. 열은 leontiev를 확신 시켰습니다. 1940 년에 두 볼륨의 논문이 보호되었습니다. 첫 번째 볼륨은 이론적이었습니다 실험적 연구 민감도의 발생은 "정신의 개발 문제"의 모든 판에 거의 변하지 않았습니다. " 가장 흥미로운 것은 오늘날 분명히 볼 수 있듯이, 그것은 손으로 빛을 인식하는 것을 배우는 것에 전념하는 것이 궁금한 연구입니다! 물론 Leontyev는이 연구를 다르게 사용하여 물질적 광택을 제시하고 손바닥의 표피에서 특정 세포의 환생에 대해 말하기를하지만, 이것은 빛을 인식하는 능력 개발의 분명히 입증 된 사실에 대한 분명히 입증 된 사실에 대한 준 생리적 해석입니다. 손가락으로 신호는이 현상의 외계 성격의 가정보다 더 이상 설득력이 없습니다.

두 번째 볼륨은 동물 세계에서의 정신의 발달에 헌신했습니다. "정신의 발달의 문제"는 논문 의이 부분의 상대적으로 작은 단편이 포함되었으며 긁힌 텍스트를 넘어서 가장 흥미로운 파편들은 Leontiev "심리학 철학"(1994) ...에

동일한 기간 (1938-1942)에 속한 또 다른 작업은 "방법 론적 노트북"이며, 스스로의 노트는 "심리학 철학"책에 참가한 책에 들어갔다. 그들은 가장 다른 문제에 헌신적입니다. 여기에 처방 된 많은 것들이 수십 년 후에 처음으로 발표되거나 전혀 발표되지 않은 것이 었습니다. 예를 들어, 성격 문제에 대한 Leontiev의 첫 번째 게시는 1968 년 "활동의 마지막 장을 형성 한 신원에 대한 그의 견해에 대한 완성 된 형태로 1968 년을 말합니다. 의식. 1974 년에 출판 된 성격은 1940 년경에 "방법 론적 노트북"에서 "방법 론적 노트북"에서 철자가 정당화되어 있으며, 이는 K. Levina의 정체성 문제에 대한 첫 번째 서양 일반화 논문의 방출과 동시에 동시에 있습니다. 1935), Allport (1937), Murrey (1938). 우리나라 에서이 베니어의 성격의 문제 (개인적인 의미의 개념을 통해)는 정착하는 것은 불가능했습니다. "성격"의 개념은 40 년대 후반부터 루빈 스틴, 아네바 및 기타의 많은 심리학자들의 작품에서 발견됩니다. 단일 의미에서 - 남자에서 사회 전형적인 것처럼 ( "집계 섭외")는 성격과는 대조적으로 개별적으로 특이한 표현됩니다. 사회적 맥락을 감안할 때이 수식을 조금 줄 수 있다면, 그러한 이해의 이데올로기 적 방법이 노출됩니다 : 개인적으로 특유 한 사람은 성격의 수준에서만 허용되며, 모든 소비에트 사람들은 모든 소비에트 사람들이 사회적으로 의무가 될 것입니다. 전형적인. 나는 그 사람에 대해 진지하게 이야기하면 불가능했습니다. 그러므로 leontiev "견적"을 30 년 동안의 개성의 이론.

1941 년 7 월 초에 Leontyev는 다른 많은 모스크바 과학자들이 국가 민병대의 계급에 진입했습니다. 그러나 9 월에 일반 직원은 특별한 방어 작업을 수행하기 위해 그것을 회상합니다. 1941 년 말에, 심리학 연구소를 포함한 모스크바 대학교 (Moscow University)는 Sverdlovsk에서 Ashgabat에서 먼저 대피했습니다. Sverdlovsk, Kigach 및 Kaurovsk의 근처의 실험 병원은 2 개의 실험 병원이 형성되었습니다. 첫 번째 감독자가 루리아 (Luria), 두 번째 Leontyev가 이끌었습니다. 거기에 일을했습니다. Zaporozhets, P.Ya. Galperin, S.Ya. 루빈 슈타인과 많은 다른 사람들. 그것은 부상 후 움직임의 회복에 종사하는 재활 병원이었습니다. 이 물질에서는 활동 이론의 실질적인 중요성뿐만 아니라 N.A의 생리 학적 이론의 절대적인 적절성과 열매를 맺을뿐만 아니라 훌륭하게 시연되었습니다. 40 년이 끝날 때 몇 년 동안,이 과학에서 완전히 전염되었으며 Leontyev가 그를 경찰 부서에 직원에게 가져 가지 않았다면 그것이 알려지지 않았습니다. 실험 병원의 일의 실제 결과는 활동 접근법과 베른 슈타인 이론에 근거하여 개발 된 기술자의 사용으로 인해 상처 입은 건설의 반환 시간이 여러 번 감소했다는 것이 었습니다.

전쟁이 끝나면 이미 심리학 연구소에서 실험실의 책임자가되고, Leontyev는 그의 논문을 토대로 작은 책 "에세이"라는 작은 책 "에세이"를 발표했습니다. 즉시 1948 년에 분쇄 리뷰가 풀려 났으며 다음 "토론"은 가을에서 조직되었습니다. 많은 이제는 잘 알려진 심리학자들이 그 책임자의 저자가 이상주의를 비난했습니다. 그러나 Leontheyev의 동료들은 그의 방어에 서 있으며, 토론은 그에게는 결과가 없었습니다. 더욱이, 그는 파티에 데려 갔다. 이것은 그의 아들과 손자가 이것에 대해 작성된 것입니다. 가장 잘 알고있는 전기 작가 : "나는 경력 이유로 거의하지 않았다 - 오히려 그것은 자기 보존의 행위였습니다. 그러나 사실은 사실이 남아 있습니다. Alexey Nikolaevich는 Vygotsky와 같은 Alexey Nikolaevich가 정교회가 아닌 맑은 마르크스 주의자 였지만 파티의 회원 자격은 50 년대의 시작 부분에서부터는 사실에 기여했습니다. Leontyev는 APN의 심리학 비서, 그 다음, 그녀의 부통령의 나중에 전체 아카데미 전체 아카데미의 학문 비서를 ... "

1955 년에 "심리학의 질문"이 발표되기 시작했습니다. 이 년 동안 Leontyev는 1959 년에 많은 발행물을 발표하고 있습니다. "정신의 발전의 문제"의 첫 번째 버전에 의해 출판됩니다. 발행물의 수에 의해 판단하면서 50 년대의 끝 부분 - 60 년대의 시작은 가장 생산적인 기간입니다.

1954 년 이래로 소비에트 심리학자들의 국제 관계의 회복이 시작되었습니다. 긴 휴식 후 처음으로, 소비에트 심리학자들의 상당히 대표적인 대표단은 몬트리올의 다음 국제 심리 의회에 참여했다. Leontyev, Heat, Zaporozhets, Asratyan, Sokolov 및 Kostyk가 포함되었습니다. 그 이후로, Leontyev는 오랜 시간이 걸리고 국제 관계를 제공 할 수 있습니다. 이 활동의 \u200b\u200b절정은 1966 년 모스크바의 국제 심리 의회의 국제 심리 의회에 이르렀습니다.

Leontyev의 삶이 끝날 때, 여러 번 소련 (그리고 부분적으로 세계) 심리학 과학의 역사로 바뀌 었습니다. 아마도 그것은 주로 개인적인 동기와 관련이 있었다. 한편으로는 항상 교사의 vygotsky의 충실한 기억을 보았습니다. 그는 자신의 일과 동시에 가장 유망한 아이디어를 확인하고 vygotsky와 그의 학교의 아이디어의 연속성을 보여 주려고했습니다. 다른 한편으로는 자연스럽게 자신의 반사를위한 욕구 과학적 활동...에 어쨌든 Leontyev는 부분적으로 Luria와의 협력 중입니다. 꽤 독립적 인 이론적 가치가있는 많은 역사적, 심리적 간 출판물을 소유하고 있습니다.

오늘날 역사적인 작품은 이미 그 (것)에 대해 이미 작성되었습니다 (예 : Leontyev 및 Modern Psychology, 1983; "심리학에서의 활동 접근법의 전통과 전통과 전통. 학교 A.N. Leontiev", 1999). 이 일에 대한 그것의 작품은 해외에서 체계적으로 재직하고, 때로는 환자의 취미의 가짜 심리적 조작과는 달리 우리와 함께합니다. leontiev의 죽음으로 보낸 전보에서, Jean Piaget은 그를 "위대한"이라고 불렀습니다. 그리고 알다시피, 현명한 스위스는 바람에 단어를 던지지 않았습니다.