수상서류의 종류	참여방법	하나의 작업 비용
전자 버전	1. 새로운 사이트의 포털에서 2. 대회 참가비 온라인 결제 3. 수상 문서의 전자 버전은 다음 위치에 나타납니다. 개인용 계좌(작품이 평가되는 즉시)	전문가 리뷰 -
인쇄 버전	1. 이메일로 mail: 이 이메일 주소는 스팸봇으로부터 보호되고 있습니다. 이를 보려면 JavaScript를 활성화해야 합니다. 2. 수상 문서의 인쇄본(러시아 연방에서 우편으로 발송)	전문가 리뷰 - RUB 590 검토 - 870 루블

메모, 한 가지 유형의 시험만 선택되고 590루블의 한 가지 금액만 지불됩니다. 또는 870 루블.

이 대회는 다음 분야에서 5-9학년 학생들의 연구 논문을 수락합니다.

과학 및 기술 개발: 소프트웨어 개발; 표준 소프트웨어 패키지를 기반으로 제작된 교육, 과학, 기술, 경제, 예술용 소프트웨어 제품; 인터넷 사이트; 정보 기술에 기반한 기타 개발;

개발기술적 창의성, 발명 분야에서; 나노기술; 로봇 공학.

자연 과학: 천문학 및 우주 비행학; 생물학 ( 일반생물학, 식물 생물학, 동물 생물학), 의학; 지리학; 수학; 프로그램 작성; 물리학; 화학; 생태학 (일반 생태학, 산업 및 사회 생태학).

인도주의 과학: 미술사, 역사, 문화인류학(고고학, 민족지학), 군사사, 정치학, 지역사, 문화 연구; 언어학(러시아어, 영어); 문학 비평; 교육학 및 심리학; 오른쪽; 경제; 철학.

평가 기준:

I. 작업의 성격을 조사합니다.
Ⅱ. 참신함, 휴리스틱을 연구합니다.
III. 작업의 관련성. 실용적 및/또는 이론적 관련성.
IV. 일반적으로 허용되는 요구 사항에 대한 작업 구조 준수 과학 논문.
V. 표현의 문해력 및 일관성.

경쟁 작품 평가 형식:

I, II, III 학위 수상자;
- 참가자: 수상자 수에 포함되지 않은 기타 모든 참가자.
수상작의 수는 제한이 없으며 공모전에 참가한 작품의 질에 따라 결정됩니다.

보람. 참가자가 얻는 것:

- 결과에 따르면통신 경쟁의 참가자에게는 1, 2 또는 3도 수상자의 졸업장 또는 전 러시아 통신 경연 대회 "과학의 단계" 참가자 인증서가 발송됩니다. 대회 수상자를 준비한 교사 - 과학 고문에게는 해당 인증서가 제공됩니다.

- 풀타임 결승전: 에서 개최되는 전 러시아 회의 "과학으로의 계단" 2개 세션:

1 세션: 4월 25일부터 27일까지
세션 2: 5월 11-13일

통신경진대회 참가조건 연구 작업

통신 경쟁에 참여하기 위해 조직위원회가 파견됩니다.

단체신청서, 참가자카드 ();

보고서 전자 저널 "Akademian"에 게재 - 1 페이지 이하;애플리케이션(있는 경우).

경쟁 작업, 주석 포함(주석 볼륨 최대 900자 인쇄),작업량은 10~20페이지의 인쇄된 텍스트입니다. 초록은 제목 페이지 뒤에 있습니다.

재정 문서 사본 (송금 영수증 지불 주문) 대회 참가자의 등록비에 대해. 한 사람이 여러 작품을 제출할 경우 각 작품에 대해 등록비가 지급됩니다.

첨부 파일이 있는 폴더보내기 전에 아카이브... 폴더 이름에는 대회_도시_기관의 짧은 이름_참가자의 성(러시아 문자)이 포함됩니다. 예를 들면 다음과 같습니다. SHN_Bratsk_Gymnasium №1_Ivanov(공백 없이 밑줄).
제목 줄에는 동일한 정보가 다음과 같이 표시됩니다. SHN_Bratsk_Gymnasium №1_Ivanov.
일주일 이내에 자료가 접수되었다는 확인 메시지를 받게 됩니다. 그렇지 않으면 제목란에 표시가 있는 자료의 발송을 복제해야 합니다. "복사".

개별 작업은 공동 권한 없이 제출됩니다!

작업으로 텍스트 서식을 지정하기 위한 요구 사항

텍스트 경쟁 작업 Word 형식, 페이지 크기 A4, 여백: 왼쪽 - 2cm, 오른쪽 - 1cm, 위쪽 및 아래쪽 - 텍스트 편집기에서 2cm의 전자 형식으로 러시아어(또는 러시아어로 의무 번역)로 제출 Word, 글꼴 - Times family 또는 Arial, 글꼴 크기 12(포인트 크기), 페이지 너비에 맞춤.
작품의 텍스트는 타이핑된 텍스트로 20페이지를 넘지 않아야 합니다.
업무와 관련된 사진이나 애플리케이션은 별도의 파일로 정리하고, 최소 해상도를 가져야 합니다.
다양한 유형의 인쇄물 또는 인터넷 소스에서 작업을 위한 자료를 빌릴 때 사용된 문헌 목록에 포함된 이러한 소스에 대한 링크를 제공해야 합니다. 저작권 침해에 대한 책임은 참가자 본인 및 감독자에게 있습니다.

프로그램의 경쟁 프로젝트(통신 대회, 컨퍼런스, 토너먼트 등)에 참여하면 등급 점수가 부여됩니다. 각 프로그램 참가자가 받은 평가 점수는 누적 기준으로 합산됩니다.

설립자 - Small Academy of Sciences "Intelligence of the Future"는 전 러시아 조직이기 때문에 우리 경연 대회의 상태는 전 러시아인입니다 (2006 년 7 월 13 일자 연방 등록 서비스 번호 80의 국가 등록 증명서 ).

교육과학기술부령에 의거 러시아 연방 2017년 10월 5일자 No. 1002 전 러시아 대회후보를 포함한 학생 "과학적 잠재력-XXI"(p. 29)의 연구 작업"과학을 향한 발걸음""올림피아드 및 기타 지식인 목록 및 (또는) 창의 대회, 지적 및 지적 발달을 목표로 하는 활동 독창성, 수업에 체육및 스포츠, 과학(연구), 창의적, 신체 문화 및 스포츠 활동에 대한 관심, 과학 지식 증진, 2017/18 학년도의 창의적 및 스포츠 성과.

2017 년 10 월 5 일 러시아 연방 교육 과학부 명령 No. 1002 "올림피아드 목록 및 기타 지적 및 (또는) 창조적 인 대회, 지적 및 창조적 능력 개발을 목표로 한 행사, 참여 능력 2017/18 학년도 동안 체육 및 스포츠 분야, 과학(연구), 공학 및 기술, 창의적, 창의적, 체육 문화 및 스포츠 활동에 대한 관심, 과학 지식 증진, 창의적 및 스포츠 성과."

6월 1일부터 11월 9일까지 National Research Tomsk Polytechnic University를 기반으로 자연, 기술 및 인도주의 과학 "Step into Science"에서 러시아 대학의 학생 및 대학원생의 과학 연구 작업에 대한 III 전 러시아 대회가 개최됩니다. 2017.

• 지속 가능한 에너지 클러스터
• 전력공학.
• 전자기학
• 화력공학.
• 첨단 원자력 기술
• 클러스터 플래닛 리소스
• 지질학, 야금학, 광물 탐사 및 탐사.
• 석유 및 가스전 개발.
• 지구의 수자원.
• 탄화수소의 운송 및 저장.
• 천연 자원 처리.
• 지질생태학과 합리적인 자연관리.
• 클러스터 첨단 기술
• 화학 및 화학 기술
• 생명공학.
• 현대 재료 과학의 신세대 재료와 기술. 우주 재료 과학.
• 방사선 및 플라즈마 기술자재 취급
• 방전, 빔 플라즈마 및 광자 기술
• 클러스터 정보 기술
• 정보 통신 시스템 및 기술
• 로봇 공학.
• 대용량 데이터의 저장 및 처리
• CAD 및 적층 기술
• 기술 프로세스 및 생산 자동화
• 클러스터 산업 기술
• 예술 및 산업 디자인
• 기계 공학 및 금속 가공 기술
• 우주공학
• 동위원소 기술 및 재료
• 정보 측정 장비 및 기술
• 클러스터 안전 환경
• 과학, 기술 및 의학의 핵 물리학 방법
• 테크노스피어 안전
• 품질 관리 및 진단 장치 및 방법
• 클러스터 인도주의적 엔지니어링 측면
• 경제 및 경영 라이프 사이클사람과 사회. 기대다.
• 인간의 웰빙 현대 세계... 평등한 기회의 도시인 SMART-city.
• 품질 관리

러시아 대학에서 자연, 기술 및 인도주의 과학 분야에서 공부하는 외국인을 포함하여 32세 이하의 대학 및 학부생, 학부생 및 대학원생...

• "Step into Science" 대회는 두 차례에 걸쳐 진행됩니다.

대회 1차 - 부재 시 개최 2017년 6월 1일부터 9월 15일까지 .
대회는 대회의 31개 과학 분야에서 개최되며 각 과학 분야에서 2명의 후보가 지명됩니다.

- 대학원생의 연구활동
- 연구개발 학생

대회의 첫 번째 라운드에 참가하려면 다음을 수행해야 합니다.

• 대회 konkurs-nir.tpu.ru 웹 사이트에 등록하고 대회 참가 신청서(양식 2, 양식 3)를 작성하여 등록 양식에 첨부하십시오. 2017년 7월 15일까지.
• 대회 규정에 따라 작성된 대회 문서(대학 추천서, 지원서, 연구 과제)를 인쇄된 형태로 조직위원회에 제출 - 2017년 8월 1일까지.

입찰 문서 작성 샘플 - 웹 사이트 konkurs-nir.tpu.ru
2017년 9월 15일 대회의 1차(통신) 라운드 결과가 발표됩니다.
2차 본선 진출자 명단은 대회 홈페이지에 공개된다.
"Step into Science" 대회의 I(통신) 라운드의 우승자는 모두에게 I, II 및 III 학위 디플로마가 수여됩니다. 과학적 방향... 모든 참가자는 참가자 인증서를 받게 됩니다.

• 경연의 II 라운드는 정규직이며 참가자는 경연의 I 라운드의 우승자가 될 것이며 2017년 11월 6일부터 9일까지 Tomsk Polytechnic University에 초대됩니다.

대회의 II 라운드는 기술, 자연 및 인도주의 과학의 3가지 과학 분야에서 개최됩니다.
대회 II 라운드에 참여하는 형태는 보고서 발표 형식으로 과학 프로젝트를 발표하는 것입니다. 대회의 비거주 참가자에게는 온라인 프레젠테이션으로 공연할 수 있는 기회가 제공됩니다.
두 번째 라운드의 결과에 따라 전 러시아 연구 개발 경연 대회 "Step into Science"의 수상자가 지명되며 I, II, III 학위의 수상자 및 수상자의 디플로마가 수여됩니다. 뿐만 아니라 귀중한 상. 경연대회 수상자의 과학 감독관은 감사의 편지를 받게 됩니다.
All-Russian Research and Development Contest "Step into Science"의 모든 우승자에게는 경쟁이 아닌 TPU 석사 프로그램에 등록할 수 있는 권리가 주어집니다.

콘택트 렌즈

TPU에서 과학 연구 "Step into Science"의 전 러시아 대회를 담당합니다.

• Franzina Evgeniya Vladimirovna, TPU 과학 경력 센터 소장: [이메일 보호됨];
• Olga Vladimirovna Sidorova, TPU CSC 전문가 - 대회 코디네이터: [이메일 보호됨];

Tomsk Polytechnic University 웹 사이트 정보: http://konkurs-nir.tpu.ru/

상점에서 Tomsk 시민의 어떤 개발을 구입할 수 있습니까?

Tomsk 혁신은 종종 일상적인 요구와는 거리가 먼 것으로 인식됩니다. 그러나 우리 과학자들은 방위 산업, 로켓 및 우주 산업 또는 대형 강입자 충돌기(Large Hadron Collider)뿐만 아니라 가정용 화학 물질 및 화장품, 의약품 및 어린이용 제품 개발에도 성공적으로 노력하고 있습니다.

Tomic은 약 복용을 상기시켜주는 팔찌를 출시했습니다.

에 지역 센터 2019년 톰스크 스타트업 데이(Tomsk Startup Day-2019)가 열렸습니다. IT 기업가 지망생이 투자자를 찾고 프로젝트를 폭넓은 청중에게 발표할 수 있는 컨퍼런스였습니다. 올해는 행사장부터 공항자동관리시스템까지 총 26개의 아이디어가 출품됐다.

TUSUR는 게임 이론에 대한 전자 과정을 개발했습니다.

TUSUR의 보안 학부에서 개발 전자 코스학생들이 자료를 마스터하고 실수를 분석하고 테스트를 수행하는 데 도움이 되는 개별화된 교수법과 함께 "게임 이론 및 운영 연구" 분야에서.

TUSUR의 작업은 우주 산업의 발전에 도움이 될 것입니다

TUSUR은 기술 플랫폼 "National Information Satellite System"의 주도로 개최된 디지털 경제 구현을 위한 우주 산업 발전 전망에 대한 토론에 참여했습니다.

TSU에서 만든 "로봇"은 소셜 네트워크를 통해 직업 선택을 돕습니다.

이 애플리케이션은 TSU 심리학부의 조교수인 Valeriya Matsuta, TSU의 Human Digital Age 연구소 직원인 Artem Feshchenko 및 Digital Human의 대표자들에 의해 개발되었습니다. 3월 초, 로봇 커리어 어드바이저는 봄의 주요 진로 지도 행사인 모스크바 진로 지도 및 진로의 날에서 고등학생들에게 추천을 했습니다.

"따라잡기 및 추월": 러시아는 양자 통신 시장에서 유럽을 압박할 것입니다

두 번째 양자 혁명이 세계에서 시작되었습니다. 러시아는 진보의 측면에서 벗어나지 않기 위해 국가 기술 구상(NTI)의 틀 내에서 양자 통신 센터를 만들고 있습니다. 선도적인 연구 센터와 상업 기업의 힘과 자원이 여기에 집중될 것입니다.

Chernilevskaya O.N. - 교사 시각 예술, 교직경력 21년, 교육학후보, 명예근로자 일반 교육 RF, 2007년, 2016년 우선순위 국가 프로젝트 "교육" 우승자, 나로-포민스크 지구의 "2006년 올해의 교사", "모스크바 지역 올해의 교사 - 2007년" 대회 결승 진출자, 시립 무대 우승자 모스크바 지역 주지사 수상 경쟁 "최고의 교사 -과목 및 최고의 교사 초등 학년".

과학으로의 첫걸음

과학으로의 첫걸음

지명

가입하다

프로젝트 테마:

혁신적이고 정보 기술

주제:

과학

지방 자치체:

나로-포민스크 시 o.

프로젝트 설명:

주요 개발 방향 중 하나 현대 교육, National Education Initiative에 따르면 "Our New School"은 영재들과 함께 일합니다. 학교의 임무는 교육 및인지 활동을 목표로하는 높은 수준의 창의적 활동과 높은 동기 부여 영역을 가진 학생을 식별하고 개발하는 것입니다.
2007년 Selyatinskaya 중등학교 1호에서 미술 교사로 부임했을 때(대학원에서 교육학을 공부하면서) 관심을 갖고 싶었습니다. 과학적 연구재학생. 2008년, 저의 지도력하에 학교에서 "창의력과 탐구" 학생들의 과학 학회가 조직되었습니다. 열정과 창조적인 에너지로 서로를 먹여 살리는 교사와 학생, 같은 생각을 가진 사람들의 모임이 이렇게 만들어졌습니다. 교사는 영재 학생의 작업에 과학적 지침을 제공합니다.
내 지도 아래 젊은 연구자들은 관심 있는 주제에 대한 프로젝트를 수행합니다. 작업은 1년으로 계획되어 있습니다. 처음에는 학년프로젝트의 단계와 구조가 결정됩니다. 상반기에 우리는 프로젝트의 이론적인 부분을, 두 번째에는 실용적인 부분을 작업하고 있습니다. 결과적으로 1년 동안 작성된 프로젝트는 다양한 수준의 컨퍼런스 및 지적 경쟁에 참여합니다. 결과는 학교의 연례 "Ball of Sciences"에서도 발표됩니다. 제가 담임선생님인 반에서 준비한 것입니다.
내 병동의 첫 번째 연구 작업은 "예술"(나는 예술 및 미학 부문의 책임자였습니다)이라는 주제 영역에 대한 지식으로 제한되었습니다. 그러나 실습은 어린이의 과학적 지식에서 교사의 전문 분야가 아니라 젊은 연구자의 관심에서 움직여야 함을 보여주었습니다. 이것은 작업 과정에서 동기를 증가시키며 물론 최종 결과에 영향을 미칩니다. 또한 학교 연구 프로젝트는 종종 교육 프로그램학생과 그의 감독자의 발전에 기여하는 것보다.
처음에 남자들과 나는 지구 수준에서만 우리 프로젝트를 발표했습니다. 초등 학급의 지구 회의 "어린이의 눈을 통한 세계"와 지구 과학 및 실용 회의"미래로의 도약". 나중에 그들은 자신의 능력에 자신감을 느끼며 더 많은 일을 하기로 결정했습니다. 높은 레벨... 이제 우리는 지역 회의 "젊은 연구원", 청소년 교육 연구 작품 "젊은 기록 보관소"의 지역 경쟁, 어린이 발견 및 이니셔티브의 전 러시아 축제 "레오나르도"의 참가자와 심사 위원에게 작업 결과를 제시합니다. ", 학생들의 프로젝트 및 연구 작업의 지역 경쟁 교육 기관기억에 남는 날짜에 전념 전사등
의 업적 중 연구 활동내 학생은 다음과 같습니다. 수상자, 수상자, "어린이의 눈으로 본 세계" 지구 대회 참가자의 졸업장(2011, 2012, 2013); 우승자 3명, 지역 과학 및 실무 컨퍼런스 "Step into the Future"(2011, 2012, 2013, 2014) 우승자 3명; 창의 발견 및 이니셔티브 "Leonardo"의 전 러시아 축제의 지역 무대 우승자 2 명과 우승자 2 명; I 학위 및 수상자의 금메달(2012), 2개의 II 학위 졸업장 및 은메달(2015, 2017), "젊은 연구원"(2013) 및 "For Loyalty to Creative Search"(2016) 후보 지명 수상자 졸업장 ), 어린이 발견 및 이니셔티브 "Leonardo"(2012, 2013, 2014)의 전 러시아 축제 결선 진출자의 8 개 졸업장; International Festival of Children's Discoveries and Initiatives "Leonardo"(2011) 결선 진출자 2명의 졸업장. 젊은 연구원은 전쟁 시작 75 주년과 1941 년 모스크바 전투에 헌정 된 교육 연구 작품 "Young Archivist"의 모스크바 지역 대회의 시립 (2016, 2017) 및 지역 (2016) 수준에서 승리했습니다. 1942년 뿐만 아니라 고등학생 1명이 시립상을 수상하고 지역 수준군대 역사의 기억에 남는 날짜에 전념하는 교육 기관 학생들의 프로젝트 및 연구 작업의 지역 경쟁.
어린이 발견 및 이니셔티브의 전 러시아 축제 "Leonardo"는 어린이, 부모 및 교사의 특별한 관심을 불러 일으켰습니다. 그것은 러시아 연방 교육 과학부와 러시아 최고의 대학에서 지원합니다. 우승자는 우선적으로 대학에 등록할 수 있는 권리를 가지며, 학생을 훈련시킨 교사는 연방 상을 받습니다. 가장 활동적이고 효율적인 학교가 수여됩니다. 가장 높은 상- "레오나르도"의 스타. 축제의 결과는 연방 저널 "Education Bulletin"에 게재됩니다.
2010년부터 레오나르도 축제에 학생들과 함께 참가한 경험이 있는 저는 2014년에 우리 지역에 대표 사무소를 열자고 제안했습니다. 방법론 센터와 나로-포민스크 지역의 UPO는 이 아이디어를 지지했습니다. 필요한 서류 패키지를 완성한 후, 저는 나로-포민스크 지역의 멘델레예프 유산 자선 재단 행사를 위한 전 러시아 조직 위원회의 공식 지역 대표가 되었습니다. 따라서 지역 무대 "Leonardo"는 이미 지역에서 세 번 개최되었습니다. 작품의 프리뷰와 선택을 하고 있습니다. 방법론 센터의 관리는 배심원 구성을 결정하고 Naro-Fominsk 학교 중 하나를 기반으로 지역 축제를 조직합니다. 우리는 식별 최고의 작품그리고 축제의 결승전 참가를 추천합니다.
레오나르도 페스티벌의 대표 사무소 개설은 현장에서 연구 작품을 선택할 수 있는 기회를 제공하여 우리에게 특정 이점을 제공합니다. 지역에서 축제를 개최하는 것은 선택의 여지가 있을 뿐만 아니라 최고의 프로젝트(따라서 작업의 품질을 향상시킵니다. 전 러시아 무대)뿐만 아니라 학생들의 경험 획득에도 기여합니다. 대중 연설, 심사위원들의 질문에 대한 답변. 젊은 연구원과 감독관은 결승전에 자신의 실수를 확인하고, 다른 참가자와 상의하고, 건설적인 의견을 듣고, 프로젝트를 수정 및 개선할 수 있는 기회를 얻습니다. 지역 단계의 결과 발표 후 UMC를 기반으로 대표단 구성원을 위해 상담을 수행합니다. 우리는 프로젝트를 마무리하고 부정확성을 수정하며 과학 장치의 모든 "거칠기"를 제거합니다 - 마지막. 우리의 의견으로는 이것이 우리 지역 대표단의 2015, 2016 및 2017 성공적인 성과를 설명합니다. 우리의 업적: 3개의 금메달, 5개의 은메달, 1개의 동메달 및 6개의 수상자 졸업장. 선배와 중간 그룹 2016년과 2017년 "올림푸스로 가는 길"을 대체하기 위해 국제 아동 센터 "Artek"에 바우처가 수여되었습니다. 젊은 연구자들이 모여 국내 최고의 과학자들의 지도하에 연구하고 발전합니다. 이 지역의 성과 중 나의 직접적인 과학 감독 하에 일하는 아이들이 은꿀 3개와 상품권 2개를 받았다. 2016년 연구에서 높은 성과를 올린 한 학생은 대통령 포럼 "러시아의 미래 지적 지도자"(Yaroslavl) 참가자가 되었습니다.
축제 참가자들에게는 국내 최고의 과학자들과 소통할 수 있는 특별한 기회가 주어집니다. 이 수준의 전문가로부터 관심, 칭찬 및 의견을 얻으십시오. 취학 연령- 행운을 빕니다.
지식의 수준을 높이는 것 외에도 축제는 참가자들에게 미적 감각과 문화 발전... 수업에서 얻은 큰 조국의 수도에 대한 지식과 수업 시간친척의 벽 안에서 교육 기관시티투어를 하는 동안 증가합니다. 3일 이내에 결선 진출자의 정신적 활동은 모스크바의 박물관과 극장에서 예술에 대한 인식으로 대체됩니다.
주최측은 교사 및 교육 기관과 관련하여 축제 참여에 대한 추가 동기를 고려했습니다. 가장 활동적인 교사는 모든 러시아어 수준의 감사와 배지를받습니다. 가장 활동적인 학교는 Leonardo Star입니다. 우리는 기쁘게 이 축제의 명예 상징을 우리 학교에 두 번(2012년과 2015년) 가져왔습니다. 당 활동적인 일영재와 함께 MAU DPO "교육 및 방법론 센터"(2008-2011, 2013), 3개 지역(2015, 2016, 2017) 및 8개의 인증서를 받았습니다. 연방 증명서(2010-2017), 그리고 두 배지멘델레예프 유산 자선 재단(2016, 2017).
대부분의 경우 작은 과학에 손을 대고 창의력의 고통과 기쁨을 경험하고 승리의 맛을 느낀 어린이가 졸업 할 때까지 과학계에 남아 있다는 점에 유의하는 것이 중요합니다. 학생 프로젝트의 다음 각 주제는 이전 작업의 결과입니다. 각각의 다음 프로젝트는 연구원에게 더 진지한 태도, 더 많은 시간, 더 많은 감정을 요구하며, 이는 차례로 더 많은 관심을 불러일으킵니다. 각각의 새로운 프로젝트에 대한 작업은 이전 연구 작업의 논리적 결과이자 미래의 과학적 관심에 대한 이유입니다. 결과적으로 그들은 종종 직업 선택에 결정적입니다. 학교과학회의 참가자인 졸업생들은 자신의 경험을 감사한 마음으로 기억하고 있으며, 이제는 학생으로서 얻은 경험에 대해 진심으로 감사하고 있습니다.
가족 연구 프로젝트는 아동의 성격 발달에 특히 중요합니다. 교사 - 학생 - 학부모의 원칙에 따라 설계 및 연구 작업에 대한 협력이 최선의 방법으로 구현됩니다. 여기에서 어린이가 발달 할뿐만 아니라 교사는 과학 및 조직 능력을 개발하고 실현할 수있는 기회를 가질뿐만 아니라 가족 관계가 강화되고 가족 전통과 가치가 형성됩니다. 부모가 아동의 발달에 적극적으로 기여하고, 창의적 노력을 돕고, 관심을 지원하고, 새로운 지식의 출현을 위한 조건을 조성하는 것이 얼마나 중요합니다.
영재 아동과 함께 일하는 것은 현대 교육의 연속성과 완전성, 그리고 사회 제도(가족, 중간 및 고등학교), 교육과 과학의 통합. 교육의 초기 단계의 자기 결정, 전문적인 궤적의 선택, 선택의 근거 삶의 목적, 개인의 자기 계발과 사회의 발전을 위한 미래 노동 활동의 중요성에 대한 인식은 영재와 함께 일하는 과정에서 해결되는 핵심 과제입니다.
따라서 학생의 디자인 및 연구 작업의 조직은 젊은 세대의 다면적 발달에 엄청난 영향을 미칩니다. 물론 창의성에 대한 열망, 연구 활동에 대한 열망이 저절로 나타나는 것은 아니다. 이것은 많은 것을 배우고자 하는 열망, 교사 및 가족에 의해 촉진될 수 있습니다. 우리 학교는 아이들이 좋아하는 창의, 사업을 공부하고 참여하는 학교입니다. 영재를 다루는 교사의 지원은 젊은 세대의 적극적인 발달, 관심 증가에 기여합니다. 국내 과학, 모스크바 지역과 우리나라의 "지적 자본"의 형성.

프로젝트 단계:

프로젝트가 진행 중입니다

프로젝트 목표:

다양한 분야의 영재 학습자 식별 및 지원 과학적 지식; 모스크바 지역과 국가의 지적 잠재력 형성.

프로젝트 목적:

아동·청소년의 영재 공개 및 진단
- 과학 연구 활동에 대한 학생들의 관심과 성향을 조기에 공개합니다.
- 학생들의 발전을 위한 여건 조성 창의적 사고, 지적 이니셔티브, 독립성, 과학적 연구 방법 및 기술 작업 기술 형성;
- 학습 과정과 진로 지도를 개선하기 위한 학생들의 연구 활동 조직
- 학생의 과학 및 인지 능력 구현, 과학 공동체 환경에서의 과학 발전 전망 확대(학교에서 러시아 수준까지)
- 과학 지식의 명성과 대중화를 지원합니다.
- 활동적인 생활 위치의 교육.

달성 결과:

"과학을 향한 첫 걸음" 프로젝트는 Naro-Fominsk 지역과 Selyatinskaya 중등 학교 №1의 영재 발달, 특히 학생의 과학적, 인지적 잠재력 구현을 촉진합니다. 교육 수준, 과학 및 과학 지식의 명성을 높이는 것을 목표로합니다.
2016년에 달성한 결과:
1. 1941-1945 년 위대한 애국 전쟁 시작 75 주년 기념 청소년 교육 및 연구 작품 "젊은 기록 보관소"의 모스크바 지역 대회. 및 모스크바 전투, 2016년 5월 25일(나는 위치);
2. III Yu.M.의 이름을 딴 창작 작품의 전 러시아 대회 이콘니코프. 지명 "애국자 - 더 나은 단어가 있습니까?", 2016년 5월, (참가자);
3. "조국 봉사: 사건과 이름", 2016년 1월 10일, (참가자) 학생 및 학생의 연구 및 창작물에 대한 지역간 역사 및 교육 경쟁;
4. 2016년 10월, 군사 역사 "위대한 애국 전쟁", 2016년 10월 (수상자)의 기억에 남는 날짜에 전념하는 교육 기관 학생들의 프로젝트 및 연구 작업의 지역 경쟁 지역 단계;
5. 군사 역사의 기억에 남는 날짜에 전념하는 교육 기관 학생들의 프로젝트 및 연구 작업의 지역 경쟁, 22.11. 2016, (승자);
6. 지역 전승 학생 "Fatherland", 20.11의 연구 작업에 대한 전 러시아 경쟁의 시립 단계. 2016, (승자);
7. 지역 지식 학생 "Fatherland", 25.12의 연구 작업에 대한 전 러시아 경쟁의 지역 단계. 2016, (결선 진출자);
8. 어린이 발견 및 이니셔티브 "Leonardo"의 전 러시아 축제의 지역 무대, 20.02.2017, (수상자, 수상자);
9. 어린이 발견 및 이니셔티브의 전 러시아 축제 "Leonardo", 03.31-02.04.2017, (은메달리스트, 상 - "Artek" 티켓);
10. 2017년 5월, 군사 역사의 기억에 남는 날짜 "위대한 애국 전쟁"에 전념하는 교육 기관 학생들의 프로젝트 및 연구 작업의 지역 경쟁 시 단계, 2017년 5월(2명).

프로젝트의 사회적 중요성:

영재 식별 및 개발, 모스크바 지역 및 국가의 지적 잠재력 개발 기회 창출; 과학 지식의 대중화, 교육의 질 및 과학자의 명성 향상.

프로젝트 프레임워크 내에서 수행되는 활동:

1. 주제에 대한 지구 교육 마라톤에서의 연설 " 프로젝트 활동미술 수업에서 주제를 공부하는 동기로 그림을 그리다 ", Naro-Fominsk, 27.03.2009, 15 명.
2. 학교 "Ball of Science: 영혼의 눈 - 밝은 마음", MOU Selyatinskaya 중등 학교 №1, 05/21/2009, 120명(학교 행정, 5-8학년 학생, 교과 교사 및 학부모) .
3. "학교에서의 과학 사회. 개교 및 발전 전망에 대한 전제 조건 ", MOU Selyatinskaya 중등 학교 №1, 24.09.2009, 50 명.
4. 지역 인터넷 컨퍼런스 "시스템" 연설 평생 교육"주제에 관한 OUR NEW SCHOOL" 프로젝트의 틀 내에서 MGOU의 교육적 이니셔티브로서 "RCC-MMC"를 기반으로: 창의적 수단으로 순수 예술 및 예술 노동 수업에서 정보 환경 사용 젊은 청소년의 발달 ", 모스크바, 열린 교육 연구소 MGOU, 22.10 .2009, 30 명.
5. "학교에서의 과학 사회"개방 및 발전 전망을 위한 전제 조건 ", 공개 행사" Ball of Science ", 시립 교육 기관 Selyatinskaya Secondary School No. 1, 19.02.2010, 40명 .
6. 지역 과학 및 방법론 세미나에서 "1시간의 견습은 모든 사람의 삶에서 엄숙히 불가피한 일"이라는 주제로 "십대 청소년의 창조적 발달에 있어서 교사의 역할", 모스크바, GOU 대학원 교육 아카데미에서 연설 , 2010년 3월 1일
7. 전 러시아 과학 실용 회의에서의 연설 " 실제 문제철학 "주제" 영재: 식별하고 개발하는 방법 종합 학교"; 크라스노야르스크, 2011년 9월, 50명.
8. 수학 교사의 지역 세미나에서 연설 "학생의 연구 활동 조직. "주제에 대한"창의적인 활동의 결과로 학생의 포트폴리오 학교에서 과학 사회. 개방 및 개발 전망을위한 전제 조건 ", 시립 교육 기관 Selyatinskaya 중등 학교 No. 1, 25.10.2010, 30 명.
9. 지역 세미나 "예술 분야의 영재 식별 및 지원" 주제에 대한 연설: "창의적 영재와 창의적 발달 요인을 드러내는 수단으로서의 예술 및 미학 분야 청소년의 연구 활동", MOU 체육관 "Tarasovka", 푸쉬킨 지구, 19.11.2010, 35명.
10. "학교에서 비정부 교육 기관 조직의 특징", MOU Selyatinskaya 중등 학교 1 호, 23.12.2010, 30 명에 대한 주제에 대한 교장 지역 세미나에서의 연설.
11. 학교 "Ball of Science"(학생 과학 학회 "창의력 및 검색"보고 이벤트), MBOU Selyatinskaya 중등 학교 1 번, 16.05.2012, 120 명.
12. IV 전 러시아 포럼 "농촌 개발 청소년"에서의 보고서. 라운드 테이블 번호 3 "교육 업무 개선 교육 기관"주제:" 종합 학교에서 예술을 통한 젊은 세대의 도덕 교육 ", 모스크바, VVTs, 12-13.10.2012, 150명.
13. MBOU Selyatinskaya 중등 학교 No. 1, 30.10.13, "영재 개발을 위한 학생들과 함께 일하는 형태로서의 학생의 학교 과학 사회"라는 주제에 대한 교육 작업을 위한 학교 부국장 지역 세미나에서의 연설, 25명.
14. 모스크바 GBOU VPO MO "Academy of Social", "학생 디자인 및 연구 활동 구현에 있어 가족과 학교의 상호 작용" 주제에 대한 지역 과학 세션 "예술 교육의 혁신" 연설 관리", 2013년 12월 19일
15. 학교 "Ball of Science"(학생 과학 학회 "창의력 및 검색"보고 이벤트), MBOU Selyatinskaya 중등 학교 1 번, 2014 년 4 월 30 일, 120 명.
16. "영재와 함께 일하기. 학생들의 디자인 및 연구 활동 조직 ", Naro-Fominsk, 중등 학교 No. 3, 24.09.2014, 14 명.
17. "조직"이라는 주제에 대한 교육 및 교육 작업을위한 부국장 지구 세미나 체계적인 작업연방 주 교육 표준의 도입과 관련하여 ". ("영재 아동과의 협력. 기회 및 전망"주제에 대한 이벤트 및 프레젠테이션 조직). MBOU Selyatinskaya 중등 학교 1 번, 28.11.14, 40 명.
18. "영재 아동과 함께 일할 때의 위험"주제에 대한 교육 협의회 "연방 주 교육 표준 도입의 위험", MAOU Selyatinskaya 중등 학교 No. 1, 10.04.2015, 60 명에서의 연설.
19. "일반 교육 기관에서 어린이 영재 개발을위한 기회 및 전망"주제에 대한 전문 기술 대회 수상자 및 수상자의 "전문"클럽의 지역 "방법론 버스"에 대한 마스터 클래스, Vereya, 28.04.2015 , 12명.
20. 국제 과학 실용 인터넷 회의 연설 "청년의 군사 애국 교육 발전을위한 자원 교육 환경학교 "(승리 70 주년 기념 소비에트 사람들위대한 애국 전쟁) "주제 통합에 기반한 디자인 및 연구 활동 과정에서 학생들의 애국 교육" 러시아의 역사 "및" 미술 ", 모스크바, GBOU VPO MO" 사회 관리 아카데미 ", 29-30.04. 2015, 200 인간.
21. 지역 과학 및 실습 회의에서 연설 "FSES DO, NOO, O (S ) O"주제 "학생의 디자인 및 연구 활동을 조직하는 과정에서 미술 교사의 전문 역량 개발", 모스크바 주립 고등 전문 교육 기관 MO"사회 관리 아카데미 ", 05/ 2015년 14월 50일.
22. 지역 원탁회의 연설 "FSES CCA 구현의 맥락에서 예술품을 연구하는 과정에서 학생들의 디자인 및 연구 활동" 주제에 대한 "연구 역량 개발 요소로서의 학생 과학 사회" of Students", 모스크바, GBOU VPO MO "Academy of Social Management", 22.10.15, 55명.
23. "학생의 디자인 및 연구 활동의 교육 잠재력" 주제에 대한 III 국제 과학 및 실습 "현대 사회 문화적 조건에서 젊은 세대의 교육: 문제 및 개발 전망" 연설, GBOU VPO MO "Academy of 사회경영", 2016.03.16, 200명.
24. 지역 교육 마라톤에서의 연설(지역 포럼의 틀 내에서 "Advanced pedagogical practice in in 교육 공간모스크바 지역 ") 주제" 어린이 영재 발달의 특징 ", Naro-Fominsk, 2016년 3월 30일, 15명.
25. 교육 협의회에서 연설 "교육 기관의 틀에서 영재 아동과 함께 일하기", MAOU Selyatinskaya 중등 학교 1 번, 15.04.2016, 60 명.
26. "교육 기관의 디자인 및 연구 활동 조직"주제에 대한 전문 기술 대회 수상자 및 수상자의 "전문"클럽의 지역 "방법 버스"에 대한 마스터 클래스. 학교 과학 학회 ", MBOU Petrovskaya Secondary School, 2016년 4월 26일, 10명.
27. 학교 "Ball of Science", MAOU Selyatinskaya 중등 학교 No. 1, 2016년 5월, 110명.
28. "Professional"클럽의 "Professional"클럽의 지역 "Methodical bus"에서 열린 이벤트 "Ball of Science", 전문 기술 대회의 우승자 및 수상자, MAOU Selyatinskaya 중등 학교 No. 1, 26.04.2017, 30명.
29. 학교 "Ball of Science", MAOU Selyatinskaya 중등 학교 No. 1, 05.05.2017, 120명.
"과학을 향한 첫 걸음" 프로젝트의 결과는 과학 출판물에 반영됩니다.
1. 체르닐레프스카야, ON 학생들의 애국심 발전과 미술 교사의 전문 역량 향상의 요인으로 설계 및 연구 활동. [텍스트] ON. Chernilevskaya // ASOU 회의: 과학 및 실제 회의의 과학 논문 및 자료 수집. 문제 2. - M .: ASOU, 2016 .-- 1537 p. - S. 594-601.
2. 체르닐레프스카야, ON "미술"(5-7 학년) 주제의 계획된 결과. [텍스트] 켜짐. Chernilevskaya // 계획된 학습 결과. 음악. 미술. 미술. 세계 예술 문화. 민속 예술: 지침 / ed. D.V. Korneva, G.P. 세르게예바. - Balashikha: 전문가의 MBOU DPO(고급 교육) "교육 및 방법론 센터", 2015. - 208 p. - S.46-85.
3. 체르닐레프스카야, ON "역사"와 "미술"의 통합을 기반으로 한 디자인 및 연구 활동 과정에서 학생들의 애국 교육. [텍스트] 켜짐. Chernilevskaya // ASOU 회의: 과학 및 실제 회의의 과학 논문 및 자료 수집 / Scientific. 에드. L.N. 고르부노프. - M .: ASOU, 2015 .-- 3151 p. - S. 1285-1294. http://asou-mo.ru/conf-e.shtml
4. Chernilevskaya, ON. 성취 개인 검색결과시각 예술을 통한 기초 일반 교육. [텍스트] ON. Chernilevskaya // - 현대 사회 문화적 조건에서 젊은 세대의 교육: 문제 및 개발 전망: 국제 과학 실용 회의 자료: ASOU, 2014.http: //asou-hud-estet.jimdo.com/
5. Chernilevskaya, ON. 가족 연구 프로젝트아이의 성격을 형성하는 수단으로. [텍스트]. 그. Chernilevskaya // 시베리아 교사. 6(91), 2013년 12월. - S. 51-56.
6. Chernilevskaya, ON. 예술은 영혼을 곧게 만듭니다. [텍스트] 켜짐. Chernilevskaya // 교사 신문. 3013년 1월 15일자 2번 - M. - 24 p. - 에스 14.
7. Chernilevskaya, ON. 종합 학교의 과학 사회. [텍스트] ON. Chernilevskaya // 정보 교육 환경에서 창의적인 청소년 개발: Monograph / Bocharov MI et al. Under total. 에드. 젠키나 S.V. - M .: MAKS Press, 2012 .-- 192 p. - S.158-164.
8. 체르닐레프스카야, ON 연방 주 교육 표준의 요구 사항에 따라 미술을 가르치는 주요 방향. [텍스트] 켜짐. Chernilevskaya // 연방 도입을위한 교육 기관 준비 교육 기준기본 일반 교육. 음악. 미술. 세계 예술 문화: 체계적인 권고 / ed. 지피 세르게예바, I.A. Pereverzevoy. - Kashira: MBOU "교육 및 방법론 센터", 2012. - 64 p. - P.24-38.
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10. Chernilevskaya, ON. 청소년의 창의적 발달을 위한 이론적 전제조건. [텍스트] ON. Chernilevskaya // 교육. 과학. 과학 인력 №3 / 11 - M .: UNITI-DANA, 2011. - S. 181-184.
11. Chernilevskaya, ON, Shishov, SE 사회적으로 중요한 필요성으로 청소년의 창조적 발달 문제의 실현. [텍스트] ON. Chernilevskaya, S.E. Shishov // 철학의 실제 문제: 컬렉션 과학 작품 All-Russian Scientific and Practical Conference의 결과를 기반으로 한 학생 및 젊은 과학자. - 크라스노야르스크: SibSTU, 2011 .-- S. 142-145.
12. Chernilevskaya, ON. 학생 과학 사회는 교사와 청소년의 계몽과 창조적 개발의 한 형태입니다. [텍스트] ON. Chernilevskaya // 모스크바 지역의 교육 기관 활동에서 계몽의 전통 : 과학 및 방법론 기사 모음 / comp. 그리고 OTV. 에드. 지피 세르게예바, I.V. 피가레바. - M .: GOU 교육학 아카데미, 2010 .-- S. 43 - 47.
13. Chernilevskaya, O.N. 청소년의 창의적 발달을 위한 수단으로 미술과 미술수업의 정보환경. [텍스트] ON. Chernilevskaya // 영재를 위한 기술 개선: 과학 기사 모음(인터넷 회의 자료). / 교수가 편집했습니다. 크리브셴코 L.P. - M .: OOO Diona, 2009 .-- S. 32-37.