c 시니어 그룹과 함께 하는 말소리 개발. 언어의 소리 문화에 관한 GCD의 개요 "소리의 구별",

목적. 닻 정확한 발음소리 s - c; 아이들에게 소리를 구별하도록 가르치십시오. 단어를 구별하고, 구어에서 주어진 소리가있는 단어를 선택하고, 소리 s와 c로 단어의 이름을 지정하십시오. 강조 표시된 단어를 운율로 듣는 능력을 개발하십시오. 다른 볼륨과 다른 속도로 단어를 발음하는 연습. 아이들에게 새로운 수수께끼를 알려줍니다.

수업의 과정

교사는 및 c로 소리를 발음합니다. 누구의 노래가 (물)의 소리에서 오고 누구의 노래가 c (다람쥐)의 소리에서 왔는지 묻습니다.

“합의하자.”라고 교사가 제안합니다. 그리고 소리 c가 들리면 다람쥐가 푹신한 꼬리를 흔드는 것처럼 손을 흔든다”(브러시 움직임 오른손오른쪽으로).

교사는 소리 c를 발음한 다음 소리 c를 발음하여 아이들이 과제를 어떻게 이해했는지 확인합니다. 그런 다음 아이들은 먼저 함께 작업을 수행한 다음 그룹으로 그룹으로 작업을 수행합니다. 첫 번째 테이블에 앉는 어린이만, 마지막 테이블에 앉는 어린이만 등

교사는 수업을 계속합니다. “이 소리는 많은 단어에서 발견됩니다. 해, 닭, 메기, 창, 왜가리, 당나귀, 힐링, 가을, 오이 등 어떤 소리가 들리는지 말로 표현해보세요."

그런 다음 아이들은 소리 c로 단어를 기억하려고 노력합니다(정답에 대해 토큰이 제공됨).

아침 일찍 해가 떴다.

그것은 상승하고 불타올랐다.

잠들었던 모든 것이 깨어났다.

그녀는 몸을 떨었다.

새 한 마리가 덤불 위로 날아갔고,

꿀벌이 꽃 위를 맴돌고 있습니다.

선생님은 아이들에게 이 시가 마음에 드냐고 묻고 다시 읽어줍니다. 교사는 어린이들에게 처음 두 줄을 읽는 것을 돕도록 권유합니다.

그런 다음 교사는 자신의 테이블에 단색 피라미드 3개와 2색 피라미드 하나를 놓습니다. 선생님은 읽은 구절에 와 소리가 나는 세 단어가 있다고 하고 시의 시작 부분을 다시 읽습니다. 아이들은 태양, 장미, 장미라는 단어를 부릅니다. 선생님은 그들에게 피라미드를 줍니다. 또한 아이들은 어떤 단어에 s와 c의 소리가 모두 포함되어 있는지 결정합니다. (태양.) 정답을 위해 선생님은 2색 피라미드를 줍니다.

선생님은 시의 마지막 줄을 읽습니다. 아이들은 소리로 단어를 부릅니다. c. (새, 꽃.) 아이들은 정답에 대해 칩을 받습니다.

그런 다음 교사는 논리적 강세를 변경할 때마다 시의 한 줄 중 하나를 세 번 낭송합니다. “잠든 모든 것이 깨어났습니다. 잠자던 모든 것이 깨어났다. 잠들어 있던 모든 것이 깨어났다.

아이들은 강조 표시된 단어의 이름을 지었습니다.

“옛날 옛적에 닭 세 마리가 있었습니다. 닭, 닭 병아리, 닭 병아리입니다. - 놀자. 나는 천천히 말할 것입니다. "옛날 옛적에 세 마리의 닭이 있었습니다." 그리고 계속합니다. "Tsyp, Tsyp-tsyp, Tsyp-tsyp-tsyp." 그러면 나는 더 빠른 속도로 내 말을 할 것이고, 당신은 같은 속도로 닭의 이름을 말할 것입니다."

결론적으로, 교사는 어린이들에게 소리가 s인 단어가 포함된 수수께끼를 추측하도록 요청합니다.

그들은 날개 없이 날아

그들은 다리없이 서둘러

그들은 돛 없이 항해합니다.

교사는 부모와 친구들에게 물어보기 위해 어린이들에게 수수께끼를 기억하도록 초대합니다.

마리나 트루파노바
음성의 건전한 문화에 관한 GCD의 개요 "소리의 차이 [] - [c]"

건전한 언어 문화에 관한 GCD 개요.

제목: « 소리의 구별 [s], [씨] ".

소프트웨어 콘텐츠:

1. 어린이 운동 소리를 구별하다 [], [c] 귀로 그리고 스스로 연설, 다음으로 단어와 구를 명확하게 발음하십시오. 소리.

2. 직위를 결정하는 연습 한마디로 소리.

3. 페이스 변화 능력 강화 말과 목소리의 힘, 말하기 호흡과 딕션을 향상시킵니다.

4. 주의력, 활동성 향상

장비: 마그네틱 보드, 조판포, 4개의 창이 있는 프레임, 개별 카드, 영화: 코끼리, 왜가리, 테이블, 토끼; 게임 가방, 과목: 오이, 계란, 피규어, 의자, 후추, 물감, 비행기, 버스, 시계, 닭, 바퀴, 오토바이.

GCD 이동:

1. 심리체조

모든 아이들이 원으로 모이고,

당신은 내 친구고 나는 당신의 친구입니다.

함께 손을 잡자

그리고 우리는 손님에게 미소를 지을 것입니다!

2. 관절체조

1) 운동 "미소".

우리는 입술을 귀에 똑바로 당깁니다.

우리는 서로 웃는다.

(운동은 5~6회 실시, 웃는 얼굴로 입술 벌리고, 이빨 드러내기)

2) 운동 "튜브"

나는 코끼리를 모방합니다-

나는 트렁크로 입술을 잡아 당긴다.

(운동은 치아를 닫은 상태에서 5-6회 수행)

교대 운동 "미소"과 "튜브" 5 회.

3. 수수께끼.

1) 그에게 많은 힘이 있고,

그는 거의 집만큼 키가 크다.

그는 코가 크다

마치 천 년 동안 코가 자라난 것처럼. (코끼리)

에서 무엇을 단어가 시작되는 소리"코끼리"? (에서)

이제 말해 여운... 어떻게 생겼나요? (에 풍선이 날아가는 소리)

- 보여줍시다: 코로 숨을 들이쉬고 입으로 내쉬면서 말한다. 소리.

을 포함하는 단어를 생각해 냅니다. 소리. (부름)

(잠, 자두, 태양, 아들, 썰매, 힘, 테이블, 의자, 유리, 벽, 페이지, 오소리, 클래스)

이제 다른 사람의 말을 들어 수수께끼:

2) 한쪽 다리로 서서

그는 물 속을 응시합니다.

임의로 부리를 찌른다 -

강에서 개구리를 찾고 있습니다. (헤론)

에서 무엇을 단어가 시작되는 소리"헤론"? (씨)

큰 소리로 말하려고 소리 c. (말)

이건 어떻게 생겼어 소리? (메뚜기가 지저귀는 것처럼)

우리 모두 메뚜기처럼 수다를 떨자.

로 단어를 생각해내다 소리 c.

(헤론, 치킨, 피규어, 다이얼, 치사르카, 킹, 서커스, 찌르레기, 엔드, 샘플)

4. 순수한 문구.

이제 순수 구문을 사용하는 방법을 알아보겠습니다. 및 c로 소리.

Sa-sa-sa - 여우는 숲에 산다.

어느와 소리 이야기? (에서)

Tso-tso-tso - 계란을 낳다

어느와 소리 이야기? (씨)

(아이들은 한 번에 하나씩, 합창으로 빠르고 느리게 말합니다)

5. 게임 "잘 들어 - 그리고 착각하지 마!"

당신은 잘 듣고 분별 소리 c와 c... 이제 듣고 알아보십시오. 말로 들린다... 에 소리 s - 소녀들은 손뼉을 친다. 소리 c - 소년들은 발에 도장을 찍습니다.

(개, 코끼리, 꽃, 왜가리, 말벌, 여우, 반지, 콧수염, 얼굴, 씨름선수)

6. 카드 작업 (테이블에서)

조판 캔버스, 네 개의 창이 있는 프레임, 그림 "표".

손가락 체조 "가위".

우리의 손가락은 가위로 변했습니다. 왼쪽과 오른쪽 손의 손가락은 단단히 닫혀 있고 교대로 손의 각 손가락을 펼치고 움직입니다. "절단"종이, 우리는 말한다 "가위".

여러분, 수수께끼를 들어보세요.

지붕 아래에는 네 개의 다리가 있고,

그리고 지붕에 - 수프와 숟가락

테이블은 어디에 있습니까? 소리 끄기? (단어의 시작 부분에)

(처음에는)

얘들 아, Pasha가 그림을 올바르게 넣었습니까? 왜?

얘들아, 맞춰봐 수수께끼:

보풀 덩어리, 긴 귀,

민첩하게 점프하고 당근을 좋아합니다. (토끼)

토끼가 있는 곳에서 소리 c? (단어 끝에)

그래서 우리는 어떤 창에 그림을 넣을까요? (마지막)

(한 아이는 조판 캔버스에서 수행하고 나머지는 테이블에 있습니다.

얘들 아, Anya가 사진을 올바르게 넣었습니까? 왜?

7. 체육.

우리는 가을 숲으로 갑니다. (아이들이 텍스트에 움직임을 수행)

우리는 가을 숲으로 간다

올해 이맘때 많이

그 기적의 숲에서!

우리는 길을 따라 걷습니다-

다리를 더 높이 들어라!

나뭇잎에 - 발가락에,

범프에 - 발 뒤꿈치에.

태양을 향해 뻗은 손,

그들은 보풀을 날렸고,

가지각색의 나뭇잎이 깜박임

나비가 날아가듯

그리고 땅에 떨어지다

8. 게임 "멋진 가방".

이제 게임을 해보자 "멋진 가방"... 내 가방에 다른 항목이 있습니다. 터치로 인식하고, 이름을 올바르게 지정하고, 소리- s 또는 c -는 단어에서 들립니다.

(오이, 계란, 번호, 의자, 후추, 물감, 비행기, 버스, 시계, 닭, 바퀴, 오토바이)

9. 문장을 계속하십시오.

여러분, 지금 잘 들으십시오. 한 문장을 말하지만 마지막 말말을 끝내지 않겠습니다. 이 단어는 반드시 소리 s 또는 c... 당신이 스스로 끝낼 것입니다.

태양이 우리 창에서 빛나고 있습니다 ...

여우, 당신의 ... 기적에 대해 들었습니다.

다리가 긴 ... 왜가리는 늪에 삽니다.

귀가 긴 ... 토끼가 잔디밭에서 뛰고 있습니다.

자동차에는 4개의 ... 바퀴가 있습니다.

10. 혀 트위스터.

듣고 반복 혀 트위스터:

근처 우물에서 물이 하루 종일 흐릅니다.

하나씩 (2-3명)

합창으로 반복합시다.

찌르레기와 가슴은 재미있는 새입니다.

하나씩 (2-3명)

합창으로 반복합시다.

12. 요약:

어느와 우리는 오늘 소리로 작업했습니다?

무엇을 좋아했습니까?

잘했어 얘들아. 다음 수업에서 우리는 그것에 대해 알게 될 것입니다. 소리 쉬.

제목: "소리의 언어 문화: 소리의 분화 s-c"

소프트웨어 콘텐츠: 소리 c-c의 정확한 발음을 통합하기 위해; 아이들에게 다음 소리를 구별하도록 가르치십시오. 단어를 구별하고 읽기에서 혀 트위스터를 강조 표시하십시오. 유머 감각을 개발하십시오. 공과와 말씀에 대한 관심을 키우십시오.

어휘: 감귤류, 스크래치, 병아리, 간호사.

교사 연수 : V.V.의 매뉴얼에서 수업의 개요를 공부했습니다. "시니어 그룹의 언어 발달에 관한 수업 유치원"미디엄 .; 1982.; 프로그램 "무지개"Doronova T.N., M.; 2000.; 수업을 위해 사진을 가져갔다.

예비 작업 : 1. 육체적인 1분을 배우기 위해:

우리는 발을 구르게 될 것입니다.

우리는 손뼉을 칠거야

우리는 고개를 끄덕인다

우리는 손을 들어

우리는 손을 내려

그런 다음 회전합니다.

장비:

어린이 조직 : 반원에 앉다.

수업의 과정

훈련 기술

소리의 발음

질문과 답변

설명

격려

작업에 대한 설명

설명

사진 표시 중

질문

아이들의 대답

사전의 단어 이름

질문

단어 설명

나는 지금 무엇을 할 것인가?

다시 읽기

질문과 답변

아이들의 대답

설명

질문

아이들의 대답

단어의 설명

설치 읽기

합창 반복

격려

잘했어 얘들아!

물리적 분 수행

우리는 발을 구르게 될 것입니다.

우리는 손뼉을 칠거야

우리는 고개를 끄덕인다

우리는 손을 들어

우리는 손을 내려

그런 다음 회전합니다.

숲속의 블록하우스,

그놈의 집!

그리고 쾌활한 그놈이 살고 있습니다.

그놈이 집에 있어요!

질문과 답변

격려

잘했어 얘들아!

짧은 시간에 마흔 사십

치즈를 먹었어요!

질문

요약하자면 질문

오늘 우리는 무엇을 했는가?

어떤 새로운 단어를 배웠습니까?

아이들을 격려하기

예비 작업: 1. 육체적인 1분을 배우기 위해:

우리는 발을 구르게 될 것입니다.

우리는 손뼉을 칠거야

우리는 고개를 끄덕인다

우리는 손을 들어

우리는 손을 내려

그런 다음 회전합니다.

2. 미국 시 "Missing Chicken" 배우기 민요... A. Sergeev 번역.

장비: 소리 c-c, 피라미드 7 조각으로 물체를 묘사한 그림.

어린이 조직: 반원에 앉다.

수업의 과정

훈련 기술
소리의 발음	얘들 아, 우리 혀는 많은 노래를 알고 있고 나는 소리를 발음 할 것입니다 (나는 소리 c-c)
질문과 답변	"" 는 누구의 노래인가요? (물). "c"는 누구의 노래입니까? (다람쥐). 소리 c-c를 반복해 봅시다.
합창 및 개별 반복
설명	아이들, 이제 나는 소리 s-ts를 발음 할 것입니다. ""라는 소리가 들리면 세수를 하듯 손을 움직입니다. 보여줄 때 손으로 얼굴을 만지면 안됩니다. (움직임을 보여줌). 그리고 "t" 소리가 들리면 푹신한 꼬리를 흔들면서 오른손을 흔듭니다.
소리 "s", "c"의 억양으로 단어 발음	나는 "s"소리로 단어를 발음 한 다음 "c"소리로 발음합니다 : 가방, 귀, 그릇, 왕, 계란, 닭고기, 애 스터, 왜가리, 올빼미.
격려	잘했습니다. 소리와 함께 올바른 방향을 잡았습니다.
작업에 대한 설명	어린이 여러분, 이제 소리가 나는 곳에 단어나 이름을 지어 보세요.
단어의 합창 및 개별 명명
설명	어린이 여러분, 이 소리는 많은 단어에서 발견됩니다.
사진 표시 중	얘들 아, 무슨 소리가 들리는지 말로 보여줘 (치즈, 서커스, 닭, 메기, 창, 왜가리, 당나귀)
질문	어린이 여러분, 소리가 "c"인 단어의 이름을 지정하시겠습니까?
아이들의 대답
사전의 단어 이름	감귤, 스크래치, 병아리, 피규어
질문	여러분, 단어를 모두 알고 있습니까?
단어 설명	감귤류는 과일입니다: 오렌지, 레몬; 스크래치 - 가지의 상처; 여드름 - 피부의 발적; 숫자 - 기호, 숫자: 1, 2, 3, 4 ...
미국 민요 "The Chicken is Lost"라는 시를 읽고 있습니다. A. Sergeev 번역.	간호사가 사라졌습니다-파란 암탉, 나는 지금 무엇을 할 것인가? 그녀는 평일에 세 개의 알을 낳고, 그리고 일요일에 - 9
다시 읽기
질문과 답변	아이들, 모두 그녀 안에 있습니까? 닭이 한 번에 3~9개의 알을 낳을 수 있습니까?
아이들의 대답
설명	닭은 평일에 3개, 일요일에 9개의 알을 낳을 수 없습니다. 닭은 하루에 세 개의 알을 낳을 수 있습니다.
질문	어린이 여러분, 간호사라는 단어를 어떻게 이해합니까?
아이들의 대답
단어의 설명	유모는 옛날에 아이들을 먹이고 돌보는 여성들에게 붙여진 이름입니다.
설치 읽기	얘들아 같이 노래하자
합창 반복
피라미드, 질문, 작업 노출	어린이 여러분, 노래에는 "ㄷ"소리가 나는 세 단어가 있습니다. 찾아볼까요? 텍스트의 처음 두 줄을 반복합니다. 그리고 소리 "t"가 발생하는 단어의 이름을 지정하시겠습니까? 그런 다음 다음 줄을 읽으십시오(각 정답에 대해 피라미드를 제거합니다).
합창 반복
격려	잘했어 얘들아!
물리적 분 수행	우리는 발을 구르게 될 것입니다. 우리는 손뼉을 칠거야 우리는 고개를 끄덕인다 우리는 손을 들어 우리는 손을 내려 그런 다음 회전합니다.
시 읽기 "그놈의 집, 집에 있는 그놈" Yu. Moritz	숲속의 블록하우스, 그놈의 집! 그리고 쾌활한 그놈이 살고 있습니다. 그놈이 집에 있어요!
질문과 답변	나는 몇 개의 피라미드를 얻었습니까? ""소리가 나는 단어는 무엇입니까? (소리 "c"와 동일한 시스템에 따라)
격려	잘했어 얘들아!
40에 대한 알림 혀 트위스터	짧은 시간에 마흔 사십 치즈를 먹었어요!
질문
합창 및 개인반복(2~4회)
요약하자면 질문	오늘 우리는 무엇을 했는가? 어떤 소리를 만났습니까? 어떤 새로운 단어를 배웠습니까?
아이들을 격려하기	수업이 끝났습니다. 모두 좋은 친구들입니다.

소프트웨어 콘텐츠:소리의 정확한 발음 강화 c - c; 아이들에게 소리를 구별하도록 가르치십시오. 단어로 구별하다, 구동사에서 주어진 소리가 나는 단어를 선택하다, 소리로 단어 이름을 짓다 ...에서과 씨;강조 표시된 단어를 운율로 듣는 능력을 개발하십시오. 다른 볼륨과 다른 속도로 단어를 발음하는 연습. 아이들에게 새로운 혀 트위스터를 알려줍니다.

장비: 각 어린이를 위한 거울; 단어의 사진 녹색 및 파란색 칩 가방; 같은 색의 피라미드 5개; 분주함, 가혹한 사람, 혹독한 기후, 가혹한 길을 묘사한 일련의 사진.

다운로드:

시사:

시립 카제노에 유치원 교육 기관"유치원 № 22"

수업 결과

주제: 소리의 문화 문화: 소리의 구별 c - c

교육 분야: 언어 발달

작성자: 교육자 Muchkaeva Ekaterina Konstantinovna

엘리스타 2016

목적: 소리의 정확한 발음 강화 c - c ; 아이들에게 소리를 구별하도록 가르치십시오. 단어로 구별하다, 구동사에서 주어진 소리가 나는 단어를 선택하다, 소리로 단어 이름을 짓다 s 및 c; 강조 표시된 단어를 운율로 듣는 능력을 개발하십시오. 다른 볼륨과 다른 속도로 단어를 발음하는 연습을 합니다. 아이들에게 새로운 혀 트위스터를 알려줍니다.

장비 : 각 어린이를 위한 거울; 단어의 사진코끼리, 파랑, 키스, 멋쟁이 새의 일종, 새, 까치, 치즈, 전체, 병아리;녹색 및 파란색 칩 가방; 같은 색의 피라미드 5개; 분주함, 가혹한 사람, 혹독한 기후, 가혹한 길을 묘사한 일련의 사진.

수업의 과정입니다.

거울로 수행됩니다.선생님이 소리를 낸다.및 c. 어린이들에게 소리를 반복하고, 입술을 올바르게 펴고, 이를 잡고, 혀를 잡고 있는지 확인합니다. 교사는 정확한 발음, 음성 장치의 올바른 설정을 확인합니다. 거울을 수집합니다.

교육자 : 소리가 들리면 동의합시다...에서 , 한 번 손뼉을 칩니다. 그리고 소리가 들리면씨 , 두 번 손뼉을 친다.

선생님은 그 소리를 발음한다. s, 다음 소리 c 아이들이 과제를 어떻게 이해했는지 확인하기. 그런 다음 아이들은 먼저 작업을 모두 함께 수행한 다음 그룹으로 그룹으로 수행합니다.

교육자: 이 소리는 많은 단어에서 발견됩니다. 말로 어떤 소리가 들리나요?코끼리, 파랑, 키스, 멋쟁이 새의 일종, 새, 까치, 치즈, 전체, 병아리.잘 했어!

교육자: 이제 가방에서 칩을 꺼내도록 요청합니다. 블루칩을 받은 사람들은 파란 상자가 있는 테이블에 앉습니다. 녹색 칩을 얻은 사람들은 녹색 상자가 있는 테이블에 자리를 옮깁니다.

교육자: 상자를 엽니다. 당신은 다른 사진을 참조하십시오. 소리가 나는 단어를 묘사한 사진을 찾아달라고 부탁할게에서. 그리고 나는 당신에게 소리와 함께 단어를 묘사하는 그림을 찾아달라고 요청할 것입니다.씨.

독립 그룹 작업. 선생님과 합동 확인.

피즈미누트카 교육자: 잘했어요! 이제 나에게 와서 원 안에 서십시오.

아침 일찍 해가 떴다.

그것은 상승하고 불타올랐다.

잠들었던 모든 것이 깨어났다.

그녀는 몸을 흔들었다.

새 한 마리가 덤불 위로 날아갔고,

꿀벌 한 마리가 꽃 위를 맴돌고 있습니다.

교사는 5개의 피라미드를 세웁니다.

교육자 : 이제 마흔 사십에 대해 이야기하겠습니다. 그들은 누구인가? 내가 말할 문장은 소리와 함께 다섯 단어가 될 것입니다...에서 , 같은 수의 피라미드. 이 단어의 이름을 지정해야 합니다. 이름을 올바르게 지정하면 피라미드를 얻을 수 있습니다.

사십사십

짧은 시간 안에

우리는 치즈를 먹었다.

아이들은 단어를 정의합니다. 올바르게 식별 한 사람들은 피라미드를받습니다. 후렴구의 아이들은 후렴구로 운율을 반복하고 하나씩 단어의 이름을 짓습니다. (40, 40, 기간, 먹었다, 치즈).

교육자: 40에 대한 이 운율은 혀 트위스터입니다. 따라서 매우 빠르게 발음하고 단어를 명확하게 발음해야 합니다. 텅 트위스터를 여러 번 함께 반복하는 것이 좋습니다. 먼저 천천히, 단어를 명확하게 발음한 다음, 더 빠르게, 더 빠르고 매우 빠르게 발음합니다.

아이들은 함께 대화를 나눈 후 텅 트위스터의 빠르고 명확한 자기 발음을 연습합니다.

교육자: 오늘 우리는 어떤 소리를 구별하는 법을 배웠습니까? 이제 말씀을 들으십시오.거칠고 번잡하다... 이 소리가 여기에 있습니까? 이 단어들을 어떻게 이해합니까?

심각: 1. 사람에 대해 - 매우 엄격합니다.

2. 처벌 조치에 대해 - 무자비하고 잔인한;

3. 사람에 대해 - 화난, 우울한;

4. 매우 힘들고, 어렵고, 시련으로 가득 차 있습니다.

5. 생명, 존재에 불리하다.

Hustle and bustle은 무질서한 움직임, 소동입니다.

수업 결과:

"소리의 문화 - 소리 C와 C의 구별"

소프트웨어 콘텐츠:소리와 조음이 유사한 자음 CH와 C를 따로 따로, 음절, 단어, 구로 구분하여 귀로 구별하고 명확하게 발음하는 법을 계속 배우십시오.

단어에서 소리의 위치를 결정합니다(시작, 중간, 끝).

문장을 넣는 능력을 강화하십시오.

작은 접미사를 사용하여 단어 형성 연습.

계속 발전하다 음소 청력, 언어의 억양 표현력을 향상시킵니다.

인내심, 친구에 대한 자비로운 태도, 상호 작용 기술 개발.

장비:

시연 자료: 소리 CH 및 C(가위, 닭)에 대한 개체 그림; 시각적 주의력 발달을 위한 그림; 장난감 (cheburashka, 닭고기, 공).
유인물: 단어, 칩의 건전한 분석을 위한 카드; 소리 C와 C에 대한 개체 그림, 문장을 만들기 위한 그림.

예비 작업:

순수한 구절, 시, 동요를 배웁니다.
언어 및 교훈 게임:

"제안 완료"
"말 좀 해줘"
"주어진 소리로 단어를 생각해내다"
"누가 불렀어?"
"누가 어떻게 소리를 지르니?"
"그들은 화면 뒤에서 무엇을하고 있습니까?"

데스크탑 인쇄 게임:

"언어치료 로또"
"주어진 소리에 대한 그림 찾기"
"수수께끼를 맞춰 답을 찾아라"
"아티스트가 무엇을 혼동 했습니까?"
"사진 비교"
"그림에 무엇이 숨겨져 있습니까?"

수업 과정:

아이들은 선생님에게 다가가서 원을 그리며 서 있습니다.

교사는 “연중 몇 시입니까? 우리는 봄과 함께 얼마나 행복합니까? (아이들은 기쁨을 보여줍니다).

당신이 아름다운 봄 꽃이라고 상상해보십시오. 태양 대신 머리를 대고 손을 뻗자. 그리고 지금 - 태양으로부터 숨자. 그리고 이제 바람이 불어 우리의 머리를 좌우로 흔들었습니다.

봄바람이 불고 그는 봉투가 우리 창문으로 날아갔다고 믿습니다. 어떤 소식이 있는지 볼까요? 오 예 사진이 있습니다!

교사는 아이들에게 그림(가위와 닭)을 보여줍니다.

가위 절단 방법을 기억해 볼까요?(Chick, 병아리, 병아리. 움직임을 모방하여)

우리는 닭을 뭐라고 부르나요?( 병아리, 병아리, 병아리. 움직임의 모방으로).

오늘은 어떤 소리에 대해 이야기해 볼까요?(C 및 C).

이제 "Echo" 게임을 합시다.

Ts-Ts-Ts; Ch-Ch-Ch; Ts-Ch; Ts-Ch-Ch; Ch-Ts-Ch; Ch-Ch-Ts; Ch-Ts-Ts; Ts-Ts-Ch; Ts-Ts-Ch-Ch; Ch-Ch-Ts-Ts; Ch-Ts; TsA-TsA-TsU; 추-차-CA; OCH-OCH-UCh; ACh-ACh-UCh; UT-AC; TsA-CHA-CHU; EC-EC-AC; 츄츄츄; TSO-TSY-TSY; ITs-ICh-ECH; TsI-CHA-TsA; 초초추; CHOK-CSC; IC-IC.

아이들이 앉습니다.

교사는 시각적 주의력 개발을 위해 칠판에 그림을 놓습니다.

사진에 무엇이 숨어있는지 보이시나요? 모든 항목의 이름을 지정합니다. 소리가 있는 물체의 이름을 Ts. Sound of Ch.(두 번째 그림과 유사한 작업)로 지정합니다.

어린이 여러분, 사진을 찍고 그 위에 무엇이 그려져 있는지 보십시오. 사진의 이름을 지정합니다. 말해봐, "C" 또는 "C"라는 단어의 소리는 무엇입니까? 이 소리가 어디 있습니까? 처음에, 중간에, 아니면 끝에? 카드에 소리의 위치를 표시하십시오.

Cheburashka와 닭은 "Find your house"게임에 당신을 초대합니다. 그림 제목에 H 소리가 나는 사람들은 Cheburashka가있는 집에 살고 있습니다. 그리고 누가 소리 C를 가지고 있습니까? 닭과 함께.(게임은 2-3 번 반복되고 교사는 확인에 어린이를 포함하여 과제의 정확성을 확인합니다. 어린이는 앉습니다.)

동요를 들어보세요:

찰칵 찰칵, 찰칵

나는 말 - 회색면

나는 내 발굽으로 두드릴 것이다

당신이 원한다면 - 내가 그것을 펌핑 할 것입니다!

동요에서 소리가 나는 단어는 무엇입니까?(원하시면 펌핑, 노크하겠습니다.)

T 소리가 나는 단어를 기억하십시오.(딸깍 하는 소리, 발굽).

동요를 모두 함께 반복합시다.

시끄럽고 느리게;
조용한;
조용하고 빠릅니다.

그런 다음 아이들은 각기 다른 과제로 동요를 읽습니다.

쾌활한 말;
슬픈 말;
화난 말;
게으른 말.

좀 쉬자 (손가락 체조).

두 병아리가 만났다

그리고 그들은 말했다, "오줌 싸."

두 새끼 오리가 만났다

그리고 그들은 말했습니다. "꽥꽥."

두 고양이가 만났다

그리고 그들은 말했다 : "야옹 야옹).

두 강아지가 만났다

그리고 그들은 "와우-와우"라고 말했습니다.

두 마리의 황소가 만났다

그리고 그들은 "무무.

무슨 뿔을 봐!

고어 고어!"

이제 봉투를 열고 사진을 보십시오. 그들에게 묘사 된 것은 무엇입니까? 당신의 사진을 바탕으로 제안을 해보세요.

빠르게 원을 그리며 "큰 - 작은"게임을 합시다.

새 - 새

토끼 - 토끼

여우 - 살구

접시 - 접시

링 - 링

계란 - 고환

손가락 발가락

베란다 - 베란다

버튼 - 버튼

오이 - 오이

페이지 - 페이지

병아리 - 병아리

후추 - 후추

양 - 양

오늘 우리는 무엇을 하고 있었나요? 수업에서 어떤 점이 좋았습니까?

Ch-Ch-Ch; Ts-Ts-Ts; Ts-Ch; Ts-Ch-Ch; Ch-Ts-Ch; Ch-Ch-Ts;

Ch-Ts-Ts; Ts-Ts-Ch; Ts-Ts-Ch-Ch; Ch-Ch-Ts-Ts; Ch-Ts;

TsA-TsA-TsU; 추-차-CA; OCH-OCH-UCh; ACh-ACh-UCh; UT-AC; TsA-CHA-CHU; EC-EC-AC; 츄츄츄;

TSO-TSY-TSY; ITs-ICh-ECH; TsI-CHA-TsA; 초초추; CHOK-CSC; IC-IC.

두 병아리가 만났다

그리고 그들은 말했다, "오줌 싸."

두 새끼 오리가 만났다

그리고 그들은 말했습니다. "꽥꽥."

두 고양이가 만났다

그리고 그들은 말했다 : "야옹 야옹).

두 강아지가 만났다

그리고 그들은 "와우-와우"라고 말했습니다.

두 마리의 황소가 만났다

그리고 그들은 "무무.

무슨 뿔을 봐!

고어 고어!"

새 - 새

토끼 - 토끼

여우 - 살구

접시 - 접시

링 - 링

계란 - 고환

손가락 발가락

베란다 - 베란다

버튼 - 버튼

오이 - 오이

페이지 - 페이지

병아리 - 병아리

후추 - 후추

양 - 양