교부금 "최고의 중등 교육 기관"수상을위한 경쟁 규칙 승인. 중등 이상 교육 기관의 학생 자치 단체 활동의 최고의 조직을위한 전 러시아 경쟁에 관한 규정
대회 결과가 요약되었습니다. 대회 조직위원회는 대회에 제출된 방법론적 발전을 고려한 결과를 요약했다.회의에는 조직위 위원들과 교육과학기술부 대표들이 참석했다. 1. Inna Anatolyevna Chernoskutova - 대회 조직위원회 공동 의장, 부서장 공공 정책러시아 교육 과학부의 근로자 훈련 및 추가 직업 교육 분야 2. Nikolayenko Andrey Vladimirovich - 경쟁 조직위원회 공동 의장, 모스크바 기술 대학 총장 3. Ovchinnikov Alexey Yurievich - 대회 조직위원회 위원, 모스크바 기술 대학 직업 교육 개발 센터장 4. Oleinikova Olga Nikolaevna - 대회 조직위원회 위원, ANO 직업 연구 센터 소장 교육 문제 5. Tsarkova Elena Anatolyevna - 대회 조직위원회 위원, 모스크바 공과 대학 직업 교육 개발 센터 부국장 6. Faizulina Irina Eduardovna - 분야의 규제 규제 부서장 러시아 교육 과학부의 근로자 훈련 및 추가 직업 교육 분야의 국가 정책부의 중등 직업 교육 및 직업 교육 7. Popova Tatyana Sergeevna - 분야의 규범 규정 부국장 중등 직업 교육 이 대회는 행정 종사자, 방법론자, 교사 및 산업 훈련의 마스터, 과학 및 직원의 과학적, 방법론적 및 창조적 잠재력을 자극하기 위해 개최되었습니다. 교육 기관현대 기술을 교육 과정에 개선하고 도입하고 국제 표준 및 첨단 기술 수준에서 직업 교육의 품질을 달성하는 것을 목표로 중등 직업 교육 시스템의 개발을 보장합니다. 이번 공모전에는 총 129개의 작품이 출품됐다. 경쟁의 첫 번째 단계에서 2017년 9월 1일부터 9월 30일까지 해당 확대된 직업/전문 그룹에 대한 FUMO VET는 참가자가 제출한 경쟁 작품의 수집, 등록 및 초기 다큐멘터리를 수행했습니다. 경쟁의 목표 및 목표, 자료의 완전성 및 오픈 소스 시스템에 대한 실질적인 중요성을 준수하기 위해 제출된 자료에 대한 평가를 포함하는 시험. 선정 라운드의 결과는 FUMO SPO 전문가 그룹 회의록에 문서화되어 선정된 각 작품에 대한 점수를 나타냅니다. FUMO SPO 전문가 그룹 선정 경쟁 작품, 응용 프로그램 및 프레젠테이션, 전문가 그룹 회의 의사록과 함께 대회 전문가 위원회에 전송되었습니다. 공모 전문위원회는 공모규정에 명시된 기준에 따라 출품된 작품에 대해 실질심사를 실시하였다. 완성된 전문가 시트 형태로 작성된 심사 결과는 대회 조직위원회로 이관되었습니다. 대회 조직위원회는 대회 전문가 협의회에서 수행한 제출된 작품 평가 결과에 따라 참가자의 총점을 기준으로 대회의 우승자 및 수상자를 결정합니다. P O B E D I T E L I: 지명 제 1 호. UG 18.00.00에 따른 FUMO Gorbunova Irina Anatolyevna, 방법론자 GBPOU 노보시비르스크 지역 Novosibirsk Chemical-Technological College의 이름을 따서 명명되었습니다. 디. 멘델레예프 ""대략적인 기본에 기초하여 교육 기관의 프로그램 개발을 위한 방법론적 지원 교육 프로그램직업별 가변 부품 분배 방법론에 대한 설명과 함께 01/18/33 원료, 시약, 중간 제품, 완제품, 생산 폐기물의 품질 관리를 위한 실험실 보조원(산업별) " 지명 번호 2. UG 15.00.00에 따른 FUMO Petrenko Svetlana Vladimirovna, 선임 방법론자 Morozkina Ekaterina Aleksandrovna, R&D 부서 전문가 모스크바 시의 GBPOU "모스크바 주립 교육 단지"(GBPOU MGOK)"기본 부서 - 러시아 군산 단지 기업의 인적 자원" 지명 제 3 호. " UG 08.00.00에 따른 FUMO Dubrovskaya Tatyana Vladimirovna, 교사 Glumenko Olesya Viktorovna, 교사 Rebrina Emilia Mikhailovna, 대학 부국장 교육적이고 체계적인 작업 Balabanova Olesya Viktorovna, 교사 GAPOU Krasnodar Territory "Novorossiysk 건설 및 경제 대학"(GAPOU KK "NKSE")"유능한 지역 및 국가 선수권 대회의 조직 및 개최를위한 방법 론적 지원"배관 및 난방 " 지명 번호 4. UG 20.00.00에 따른 FUMO Dudchenko Andrey Evgenievich, 교육 부서장모스크바시의 GBPOU "영웅의 이름을 딴 기술 소방 및 구조 대학 러시아 연방 VM 막심척 " « 실증 시험 형태의 국가 최종 인증 조직 및 실시 » 지명 번호 5. UG 15.00.00에 따른 FUMO Olga Korotenko, 선임 방법론자 KGAOU DPO "하바롭스크 지역 전문 교육 시스템 개발 연구소" Anna Baryshnikova, 교육 및 육성 센터 교무 부국장 Bazhin Evgeniy Vladimirovich, 산업 훈련 마스터 KGAPOU "Komsomolsk-on-Amur의 주지사 항공기 건물 대학(지역간 역량 센터)" 지명 번호 6. )» UG 43.00.00에 따른 FUMO Zatsepina Natalya Vladimirovna, 교육 및 방법론 업무 부국장 Zhmakin Roman Evgenievich, 특수 분야 교사 GPOU "건축 기술 및 서비스의 Novokuznetsk 기술 학교"체계적인 권장 사항 "교육 과정에서 원격 학습 구현" P R IZ E R S: 지명 제 1 호. "특정 직업(전문)의 가변 부분 분포 방법론에 대한 설명과 함께 대략적인 기본 교육 프로그램을 기반으로 한 교육 기관의 프로그램 개발을 위한 방법론적 지원" UG 54.00.00에 따른 FUMO Polevaya Tatyana Mikhailovna, "Megadizin"교수 Merkulova Lyudmila Anatolyevna, 방법론자 Karelina Irina Grigorievna, 방법론자 모스크바시의 GBPOU " 기술 대학 21번 "직업별 가변 부분 배포 방법론에 대한 설명과 함께 대략적인 기본 교육 프로그램을 기반으로 한 교육 기관의 프로그램 개발을 위한 방법론적 지원 01.04.20 그래픽 디자이너 " UG 11.00.00에 따른 FUMO Irina Bozrova, 조직 부국장 교육 과정 방법론 부서장 Mikerova Victoria Nikolaevna 모스크바시의 GBPOU "통신 대학 No. 54" « 지침전문 분야의 가변 부분 배포 방법론에 대한 설명과 함께 VET 기반 기본 교육 프로그램 개발 11.02.15 정보 통신망 및 통신 시스템 " 지명 번호 2. "교육 과정을 준비하고 실습 지향 프로그램을 개선하기 위해 특정 직업(전문 분야)의 작업 세계 대표와의 상호 작용에 대한 방법론적 지원의 모범 사례에 대한 설명" UG 26.00.00에 따른 FUMO Andrienko Natalia Veniaminovna, 방법론자 Lyapina Irina Yurievna, 정보 및 산업 기술 및 조선 부서장"교육 과정을 준비하고 실습 지향 프로그램을 개선하기 위해 특정 직업(전문 분야)의 작업 세계 대표와의 상호 작용에 대한 방법론적 지원의 모범 사례에 대한 설명" UG 44.00.00에 따른 FUMO Shemina Tatiana Borisovna, 교사대학의 Istra 전문 대학 - 모스크바 지역 고등 교육의 국가 교육 기관의 지점 "국가 인도주의 및 기술 대학" "모델 만들기 교육 환경대학과 유치원 교육 기관 간의 네트워크 상호 작용 자원 " 지명 제 3 호. " 전문 기술 대회, 올림피아드, 선수권 대회 조직 및 개최에 대한 방법론적 지원 " UG 43.00.00에 따른 FUMO Olga Lyadova, 국제 관광 및 서비스 프로그램 부서장 루지나 엘레나 알렉산드로브나 바흐마노바 올가 발레리예프나 SPb GBPOU "페트로프스키 대학" UGPS 43.00.00 서비스 및 관광에 대한 "전문 기술 대회, 올림피아드, 선수권 대회 조직 및 개최를 위한 방법론적 지원" UG 23.00.00에 따른 FUMO Lapukhin Vladimir Ivanovich, 교육 및 조직 업무 부국장 Sazhneva Valentina Mikhailovna, 교무 부국장 Proskuryakova Irina Sergeevna, 방법론자 Tolstykh Nina Borisovna, 방법론자 Tambov OGAPU "육상 운송 공학 및 기술 대학의 이름을 따서 명명 석사 솔트체바 ""지역 (최종) 단계의 조직 및 구현 전 러시아 올림피아드 UG 전문 분야의 중등 직업 교육 학생의 전문 기술 23.00.00 지상 교통 공학 및 기술 " 지명 번호 4. "직업(전문)에서 실증 시험의 조직 및 실시를 위한 방법론적 지원" UG 07.00.00에 따른 FUMO 이리나 페트로바, 교사 Vasilieva Anna Yurievna, 교사 KGAPOU "펌 건설 전문 대학"“PM.01에 따른 중급 인증의 모델로서의 실증 시험. 건축환경의 오브제 설계(전문 SPO 07.02.01 Architecture) " UG 23.00.00에 따른 FUMO Dolgshin Alexander Ivanovich, 산업 훈련 마스터 Efremov Leonid Sergeevich, 산업 훈련 마스터 모스크바시의 GBPOU "자동차 운송 대학 No. 9" « 교육-방법 개발시범 시험 실시 "신체 수리" 지명 번호 5. "국가 최종 인증의 일부로 데모 시험 조직을 위한 평가 자료 구성을 지원하기 위한 방법론적 권장 사항(직업/전문 분야별)" UG 08.00.00에 따른 FUMO Dobashina Elena Yurievna, 특수 분야 교사 OGBPOU "랴잔 폴리테크닉 대학""PM의 예에 대한 데모 시험 구성을 위한 평가 자료 구성을 지원하기 위한 방법론적 권장 사항. 05 "직업 수행"전기 장비 수리 및 유지 보수를위한 전기 기사 중급 전문가를위한 교육 프로그램 08.02.09"국제 표준을 사용하여 산업 및 토목 건물의 전기 장비 설치, 조정 및 운영 월드스킬 인터내셔널" UG 15.00.00에 따른 FUMO Birintseva Gulgena Tagirovna, 일반 전문 분야 교사 Gaidabura Valentina Anatolyevna, 일반 전문 분야 교사 Kirillova Valentina Ivanovna, 산업 교육 마스터 가포 " 기술 대학그들을. V.D. Potashova "(Naberezhnye Chelny)"전문분야 실증시험 평가자료 개발 및 시행" 기계공학기술" 지명 번호 6. "조직을 위한 e-러닝 및 원격 기술의 형성 및 적용을 위한 방법론적 지원 교육 과정중등 직업 교육 프로그램 별 (직업 / 전문 )» UG 39.00.00에 따른 FUMO Chernaya Elena Vasilievna, 과학 및 방법론 센터 책임자 유즈노사할린스크 교사 양성 대학 FSBEI HE "사할린 주립대학교» "조직 모델 독립적 인 일 39.02.01 기술을 활용한 사회사업 원격 교육» UG 07.00.00에 따른 FUMO Yakovleva Ekaterina Evgenievna, 교사 GAPOU Sverdlovsk 지역 "우랄 건설, 건축 및 기업가 정신 대학""에 기반한 교육 온라인 리소스 시스템을 만들기 위한 방법론적 권장 사항 구글 서비스일반적인 인도주의 및 사회 경제적주기의 분야 연구에서 "
최고의 활동 조직을위한 전 러시아 경쟁에 대해
중등 및 고등 직업 교육
1. 일반 조항
학생회 활동의 최고의 조직을위한 전 러시아 경쟁 (이하 - OSSU) 교육 기관중등 및 고등 직업 교육(이하 대회)은 중등 및 고등 직업 교육 교육 기관에서 OSSU의 활동을 개발하고 대중화하기 위해 설립되었습니다.
대회 창립자:
학과 추가 교육러시아 연방 교육 과학부의 어린이, 양육 및 청소년 정책
전 러시아어 공공기관"러시아 청년 연합"(이하 - RSM)
2. 대회의 목적
· OSSU 활동을 위한 가장 효과적인 메커니즘의 분석 및 식별;
· OSSU의 혁신적인 경험을 공개합니다.
· OSSU 활동의 가장 성공적인 조직 경험을 중등 및 고등 전문 교육 기관으로 이전합니다.
· 학생 자치의 발전에 국가와 사회의 관심을 끌기;
· 학생 청소년의 사회 활동 개발.
3. 경연 후보
대회에서 다음과 같은 후보가 설정됩니다.
- 학생연합회의 가장 효과적인 활동 학생회 가장 효과적인 활동 학생자치단체장의 활동 가장 효과적인 학생 자산 준비를 위한 최고의 시스템 최고의 구축 시스템 정보 작업교육 기관에서
프로젝트 지명:
- 최고의 프로젝트호스텔 작업 분야 최고의 과학 활동 지원 및 대중화 분야 최고의 프로젝트 교육의 질 향상 분야 최고의 프로젝트 건강한 생활 방식 증진 분야 최고의 프로젝트 현장 최고의 프로젝트 학생 여가 및 문화 활동 시민 애국 교육 분야 최고의 프로젝트 최고의 봉사 프로젝트
4. 경쟁사
부서 소속 및 교육 프로필에 관계없이 국가 인증을 받은 중등 및 고등 전문 교육의 국가 및 비 국가 교육 기관(이하 교육 기관)은 대회에 참가할 수 있습니다.
"합동 총학생회 최고 실적" 지명 신청은 합동 총학생회에서만 받습니다.
"가장 효과적인 학생회 활동" 지명 신청은 최소 1년 동안 활동한 학생회에서만 접수됩니다.
"학생회장의 가장 효과적인 활동"지명 신청서는 OSSU의 장에게서만 수락됩니다.
"학생 자산 준비를위한 최고의 시스템"및 "교육 기관에서 정보 작업을 구축하기위한 최고의 시스템"후보 신청은 최소 2 년 동안 운영 된 시스템에 대해서만 허용됩니다.
프로젝트 지명 신청은 교육 기관에서 이미 시행 중인 프로젝트에 대해서만 허용됩니다.
5. 대회 절차
대회는 파트 타임과 풀 타임의 두 가지 라운드로 구성됩니다.
통신 라운드의 결과에 따라 교내 라운드에서 공개 방어를 위한 교육 기관이 선택됩니다.
각 교육 기관에서 각 지명에 대해 하나 이상의 신청서를 수락할 수 없습니다. 대회 참가에 필요한 문서 세트는 다음으로 구성되어야 합니다.
응용 프로그램(부록 1 참조);
지명에 제공된 자료(부록 2 참조).
자료는 첨부 파일과 함께 전자 형식으로 제출해야 합니다.
(1부, 25페이지 이하, 글꼴 - Times New Roman, 포인트 높이 - 14, 줄 간격 - 1.0). 콘테스트에 보낸 자료는 검토되거나 반환되지 않습니다.
요구 사항을 충족하지 않는 자료는 콘테스트에 참가할 수 없습니다. 콘테스트의 설립자는 콘테스트에 보낸 자료를 게시할 권리가 있습니다.
대회 참가에 필요한 서류 세트(지원서의 스캔 사본 및 전자 형식의 지원서)는 "OSSU 대회"라는 메모와 함께 학생 이메일로 보내야 합니다. ***** @ *** com
대면 투어는 열린 수비 형태로 진행됩니다. 공개방어 진행 절차는 통신 라운드를 통과한 대회 참가자들에게 웹사이트 www. *****.
6. 대회 보장
대회의 원활한 진행을 위하여 대회를 위한 경쟁위원회(이하 위원회)와 대회의 전문가위원회(이하 위원회)를 구성하여 승인합니다. 경쟁, 청소년 정책 분야의 전문가, OSSU의 지도자 및 관리자, 대중의 대표자. 위원회와 대회 위원회의 활동 조정은 RSM의 학생 프로그램 부서에서 수행합니다.
위원회는 대회의 서신 및 교내 단계를 조직하고, 대회에 제출된 자료를 수집하고, 대회의 요구 사항에 대한 자료의 준수 여부를 결정하고, 위원회 회의를 준비 및 실시하고, 회의록과 대회 문서를 보관하고, 정보를 요약 및 분석하기 위해 만들어졌습니다. 대회에 제출된 자료에 대해.
위원회는 대회에 제출된 자료를 검토하고 대회 결과를 바탕으로 전문가 의견과 권장 사항을 발표하기 위해 만들어졌습니다.
7. 대회 결과 요약
대회의 결과는 대면 라운드의 결과를 기반으로 한 위원회의 의견을 기반으로 요약됩니다. 수상자는 위원회의 결론에 따라 수상자, I, II 또는 III 학위 디플로마, 대회 참가자라는 칭호를 받게 됩니다.
위원회는 대회의 주요 지명 내에서 추가 타이틀을 도입할 권리가 있습니다.
8. 대회 날짜
2013년 1월 10일까지 대회의 통신 라운드에 대한 신청서 수락. 교외 단계의 결과 - 2013년 1월 20일까지. 전 러시아 학생 자치 학교 "21 세기 지도자"의 겨울 세션의 일환으로 2 월 5 일부터 9 일까지 대회의 대면 무대를 수행합니다.
부록 1
지원서
참가신청
최고의 활동 조직을위한 전 러시아 경쟁
교육 기관의 학생 자치 단체
중등 및 고등 직업 교육
지명 이름: | ||
지원자 정보: |
||
연방 지구 | ||
러시아 연방의 주제 | ||
우편번호, 주소 | ||
교육 기관의 전체 이름 | ||
이름. 교육기관장 | ||
풀 타임 학생 수 | ||
교육 기관의 연락처 정보 | ||
신청자가 제출한 OSSU | ||
이름. OSSU 책임자, 연락처 정보 | ||
이름. 지원자, 연락처 |
제공된 데이터의 정확성을 확인합니다.
(신청자의 성명) (서명)
_________________________________ ___________________________
(OSSU 책임자의 성명) (서명)
부록 2
지명 "학생 공동위원회의 가장 효과적인 활동",
"학생회의 가장 효과적인 활동"
1. OSSU의 이름
2. OSSU의 목적과 목적
3. OSSU의 구조 및 구성(이름, 직위)
4. 인터넷상의 OSSU(소셜 네트워크의 페이지, 사이트, 계정 주소)
6. 활동 내용. 상세 설명 2011/12 및 2012/13 학년도의 각 지침에 따라 각 프로그램 및 활동(명칭, 목적 및 목적, 규모, 참가자 수 등 포함).
7. OSSU 활동에 참여하는 학생 수, 기능
8. 모금된 기금, 추가 활동 OSSU
9. 프로그램 및 행사에 수반되는 자료(사진 및 영상보고서, 상징모형 등)
부록 2. 선언된 지명에서 OSSU의 성과를 확인하는 인쇄물, 간행물, 사진 및 비디오 자료.
부록 2
제공에 필요한 자료
지명 "머리의 가장 효과적인 활동
학생회"
1. 성명 후보자
2. 인터넷 리소스(소셜 네트워크의 페이지, 사이트, 계정 주소)
3. 보유 직위, 해당 직책에서의 업무 경험
4. OSSU 전반에 걸친 경험
5. OSSU 활동 분야에서 후보자의 주요 업적
6. 기타 후보자의 업적
7. 교육 기관 OSSU의 목표와 목적을 설명하십시오.
8. OSSU에서 새로운 직원을 유치하고 동기를 부여하는 방법은 무엇입니까?
9. 팀에서 가장 자주 수행하는 역할은 무엇이라고 생각합니까?
10. 귀하가 참여한 교육 기관의 활동 틀(이름, 프로젝트의 본질, 귀하의 역할) 내에서 프로젝트(2011/12 및 2012/13 학년도)를 나열하십시오.
11. OSSU 활동의 틀에서 향후 계획을 설명하십시오.
12. OSSU 리더의 주요 업무를 설명합니다. 논쟁
13. OSSU 리더가 갖추어야 할 주요 자질과 기술을 설명하십시오. 논쟁
14. OSSU 지도자가 직면한 주요 문제를 설명하십시오. 최대 제공 효과적인 메커니즘그들의 결정
15. 자유 형식의 "나는 리더입니다"라는 주제에 대한 후보자의 에세이
부록 1. 교육 기관 행정부 대표 (예 : OIA 부총장) 후보자의 특성.
부록 2. 인증서, 졸업장, 감사장 등의 사본을 포함하여 선언 된 지명의 프로그램 및 활동 구현의 틀에서 후보자의 업적을 확인하는 문서 세트.
부록 3. 선언된 지명에서 후보자의 업적을 확인하는 인쇄물, 간행물, 사진 및 비디오.
부록 2
제공에 필요한 자료
"최고의 학생 자산 교육 시스템" 지명,
"교육기관에서 일하는 최고의 빌딩정보시스템"
1. OSSU의 이름
2. 시스템 설명
3. 인터넷 리소스(소셜 네트워크의 페이지, 사이트, 계정 주소)
6. 프로그램 및 행사에 수반되는 자료(사진 및 비디오 보고서, 상징 모형 등).
부록 1. 인증서, 졸업장, 감사장 등의 사본을 포함하여 선언 된 지명의 프로그램 및 활동 구현에서 OSSU의 성과를 확인하는 문서 세트.
부록 2
제공에 필요한 자료
프로젝트 지명
1. 지명
2. OSSU의 이름
3. 프로젝트명
4. 프로젝트 관련성 정당화
5. 사업의 목적 및 목적
6. 프로젝트 수행 조건
7. 사업 추진 계획
8. 구현 메커니즘 및 프로젝트 관리 계획
9. 사업의 실효성 평가 기준
10. 최종 결과, 프로젝트 개발 잠재력, 장기적 효과
11. 프로젝트에 수반되는 자료(사진 및 비디오 보고서, 상징 모델 등).
부록 1. 인증서, 졸업장, 감사장 등의 사본을 포함하여 선언 된 지명의 프로그램 및 활동 구현에서 OSSU의 성과를 확인하는 문서 세트.
부록 2. 선언된 지명에서 조직의 성과를 확인하는 인쇄물, 간행물, 사진 및 비디오.
아크몰라 지역
에긴디콜 지구
("중등 교육의 최고의 조직"경연 자료)
폴타프스코에 마을
소개……………………………………………………………………………3
교육을 위한 정보 통신 기술의 구현 ........... .3
양질의 교육 제공 보장 .................................................................. .7
교육 과정의 인력 충원 ........................................................... 10
교육 기관의 재료 및 기술 지원, 장비 및 장비 ........................................................................................... 13
학생들의 건강을 유지하기 위한 여건 조성 ........................................... 십사
통합교육을 받을 수 있는 여건 조성 ........................................... 15
교육 품질 관리 ........................................................................................... 17
교육의 질에 대한 외부 및 내부 평가 결과 ........................................... 18 교육을 받지 않고 성공한 사람들나라는 미래가 없습니다. 이것은 Akmola 지역의 Yegindykol 지역에서 거의 반세기 동안 일해 온 "Alakol 중등 학교"에서 잘 이해됩니다. 이 교육 기관은 1954년 초등학교로 처음 개교한 후 8년 동안 문을 열었고 1975년에 폴타바 중등학교로 변형되었습니다. 1977년에 2층짜리 표준 학교가 세워져 오늘날에도 여전히 운영되고 있습니다. 1998년 6월에 현재의 이름인 "Alakol Secondary school"이 주어졌습니다.
현재 5개 이상의 국적을 가진 81명의 학생들이 이곳에서 공부하고 있습니다. 1992년부터 Alakol 중등학교는 카자흐어와 러시아어의 두 가지 언어로 강의하고 있습니다.
Alakol 중등학교는 매년 지역 과목 올림피아드에서 우승하는 학생들을 자랑스럽게 생각합니다. 과학 및 실용 회의, 각종 대회 및 마인드 게임.
학교에는 23명의 교사가 있습니다. 그 중에는 25년 이상의 경력을 가진 교사들이 많이 있으며, 이러한 교사들의 경험과 지식은 학교가 항상 카자흐스탄에 합당한 딸과 아들을 줄 수 있다는 희망을 불러일으킵니다.
교육을 위한 정보 통신 기술의 구현:
컴퓨터 및 컴퓨터 시스템, 다양한 전자 수단, 오디오 및 비디오 장비를 기반으로 하는 현대 정보 기술은 교육의 질을 관리하는 데 특별한 역할을 할 수 있습니다. 교실에 컴퓨터 기술을 도입하면 학생들의 관심을 높이고 발전시킬 수 있습니다. 창의적 사고, 정보 활동의 정보 지식과 기술에 대한 전체론적 태도를 형성하기 위해 교육 및 자기 교육을 사용하여 정보 기술멀티미디어 및 인터넷 리소스.
교사들은 수업에서 비판적 사고 방법을 널리 사용합니다: 6가지 모자 방법, ZXU 표 채우기, 지시적 읽기, 메모로 읽기, 클러스터 구성, 벤 다이어그램 등. 다양한 형태작업: 그룹, 스팀 룸, 개인. 수학, 생물학, 카자흐어 등의 수업에서 차별화 된 접근 방식이 교육에 사용됩니다. 교사는 다양한 수준의 작업이 포함된 카드, 필수 수준의 작업이 제안되는 경로 시트, 창의적인 성격의 작업을 준비합니다. 인도적 주기의 수업에서 교사는 모듈식 학습 요소를 사용합니다. 많은 선생님들이 사용하는 프로젝트 활동: 학생들은 프리젠테이션 "카자흐 빌레리", "카자흐스탄 올림픽 게임", "키 단어 열쇠"를 준비하고, 카자흐스탄의 역사, 물리적 문화의 지리에 대한 다양한 주제에 대한 초록을 준비합니다.
Power Point 프로그램의 도움으로 학생들은 작가의 전기, 올림픽 게임의 역사, 교통 규칙과 같은 작은 프레젠테이션을 독립적으로 준비하고 지역 대회에 참가하는 동안 YID와 Dance Olympus는 팀에 대한 프레젠테이션을 준비했습니다.
교실에서 컴퓨터 기술을 사용하는 영역 중 하나는 디지털 프로젝터를 사용하여 수업 지원을 개발하는 것입니다. 디지털 프로젝터는 수업에서 제시되는 이론적 자료를 설명하는 데 도움이 되는 엄선된 비디오 시퀀스입니다.
학교는 인터넷의 기능을 널리 사용하며 인터넷 리소스를 사용하는 수업의 수가 증가하고 있습니다. 교실에서 교사는 온라인 테스트를 사용하여 학생들이 UNT를 준비할 수 있도록 합니다. 또한 학생들은 독립적으로 시험에 합격하고 인터넷 리소스를 사용하여 필요한 정보를 찾고 인터넷 올림피아드에 참여합니다. 그 안에 학년우리 학교의 학생들은 생물학, 세계사, 러시아어로 된 카자흐어에서 인터넷 올림피아드에 참가했습니다. 학생들이 스스로 개발 창의적인 기술; 예를 들어 모듈식 종이 접기를 올바르게 조립하는 방법, 비디오 쇼 "The Lost World", "Space", "Sea Animals" 등을 인터넷 리소스에서 찾을 수 있습니다.
학교 웹사이트의 생성은 교사와 학생의 창의적 활동을 개발하는 데 도움이 됩니다: http://sc0005.egindykol.akmoedu.kz/. 오늘날 우리 학교 웹 사이트에는 수업(카자흐어 및 러시아어), 교육 작업(카자흐어 및 러시아어), 학교 역사(카자흐어 및 러시아어), 수업, 교사의 일반화 경험 섹션이 있습니다. 러시아 언어 및 문학 Omarova Zh.A., 교육 팀, 학생 작업, 사진 갤러리, 부모와 함께 작업(카자흐어)
컴퓨터 1대당 학생수는 10명입니다. 새로운 수정의 주제실 제공은 16%(물리실 및 OIVT)입니다.
양질의 교육 제공 보장:
학교의 주요 임무는 가장 유리한 조건을 만드는 것입니다
개인의 자기 교육과 자기 개발을 위해. (MM Potashnik)
학교는 졸업생들에게 양질의 교육을 보장합니다. 학교 학생이 국가의 현재 요구 사항을 구현하기위한 프로그램 작업 구현의 효율성 교육 수준다양한 유형의 지식 프레젠테이션으로 측정된 학생 학습의 질에 대한 연구를 모니터링하여 결정됩니다.
모든 교육 기관의 성공에 대한 가장 중요한 지표 중 하나는 일반 교육 학교의 각 교육 단계에서 졸업생의 준비 품질에 대한 외부 독립적 통제입니다. 카자흐스탄 교육 시스템에서 UNT (11 학년)의 형태로 교육 과정의 효율성에 대한 전문가 평가 시스템이 점차 형성되고 있습니다.
평균 시험 점수 UNT 참가자
| 연령 | 총 졸업생 | UNT 참가 | 참여율 | 평균 점수 | 지구 평균 점수 | 해당 지역의 평균 점수와 평균 점수의 차이 | 해당 학군 평균 이하의 평균 점수를 받은 졸업생 수입니다. |
| 2011 | 3 | 3 | 100 | 63,7 | 70,5 | -6,8 | 1 |
| 2012 | 5 | 3 | 60 | 73,3 | 72,1 | + 1,2 | 2 |
| 2013 | 7 | 3 | 43 | 67,6 | 69,6 | - 2 | 2 |
UNT는 교과목 교사의 작업인 강의의 질을 확인하는 메커니즘 중 하나입니다. 따라서 이미 9월부터 학생들을 준비시키기 위한 목적 있는 작업이 진행되었습니다.
이 학년도에 학생들은 최종 인증 형식을 선택할 권리가 있습니다. UNT 또는 전통적인 형태... 11학년 5명의 학생 중 3명은 UNT 형태로, 2명은 국가 시험 형태로 합격했습니다.
일반적으로 2011-2012학년도 전 과목 UNT 합격 결과는 다음과 같습니다.
2012-2013 학년도 과목의 질(%)
| 아이템 | 총 통과 | 마크를 얻었다 | 진행률 | % 품질 |
|||
| "5" | "4" | "삼" | "2" |
||||
| 카자흐어 | 3 | 1 | 1 | 1 | 100 | 67 |
|
| 러시아어 | 3 | 2 | 1 | 100 | 67 |
||
| 카자흐스탄의 역사 | 3 | 1 | 1 | 1 | 100 | 67 |
|
| 수학 | 3 | 3 | 100 | 0 |
|||
| 선택적으로 |
|||||||
| 생물학 | 2 | 2 | 100 | ||||
| 세계사 | 1 | 1 | 100 | 100 |
|||
| 학교 합계 | 3 | 2 | 5 | 8 | 100 | 46,6 |
|
UNT 결과는 11학년 학생들이 중등 학교 과정을 위한 프로그램 자료를 마스터했음을 보여줍니다. 2009-2011년의 26명의 졸업생 중 10명의 졸업생이 예산에 따라 보조금, 대출 및 연구를 받았습니다. 일반적으로 졸업생의 27%는 대학에서 학업을 계속했고 42%는 대학에서 학업을 계속했으며 이는 의식적이고 의도적인 직업 선택을 나타냅니다.
과목별 평균 시험 점수
| № | 안건 | 2010-2011 | 2011-2012 | 2012-2013 |
| 1 | 카자흐어 | 14,25 | 17,6 | 15 |
| 2 | 러시아어 | 15,5 | 11,3 | 14,6 |
| 3 | 수학 | 10 | 11 | 10 |
| 4 | 카자흐스탄의 역사 | 13 | 14,6 | 15 |
| 5 | 세계사 | 9,5 | - | 22 |
| 6 | 생물학 | - | - | 8,5 |
| 7 | 지리학 | 17,75 | 19 | - |
| 8 | 영어 | - | - | - |
| 9 | 물리학 | 8 | - | - |
특별 학업 성취로 수여된 11학년 졸업생 수
UNT 10년 결과
| 연령 | 평균 점수 | 수상한 "Altyn belgi" 수 | 우등 인증서 수 |
| 2004 r. | 44,7 | - | - |
| 2005년 | 47.7 | - | - |
| 2006년 | 55,1 | - | - |
| 2007년 | 73,5 | - | - |
| 2008 r. | 55/70 | - | - |
| 2009 r. | 51,8 | - | - |
| 2010 r. | 58,5/72,5 | - | - |
| 2011년 | 49,6/63,6 | - | - |
| 2012년 | 62/73,3 | - | - |
| 2013년 | 52,6/67,6 | - | - |
교육 과정의 인력 충원
교육의 질은 주로 과학적, 방법론적 잠재력과 교사의 질적 구성에 의해 결정됩니다. 학생들의 교육적 성취의 결과는 그들의 전문적 능력, 지적, 창의적, 일반 과학 수준의 체계적인 성장에 달려 있습니다. 교사의 질적 교육 수준에 대한 분석은 교사가 지속적으로 자격을 향상시키고 있음을 나타냅니다. 이것은 교직원 인증의 틀에서 교사를 위한 과정 재교육 및 인센티브의 계획된 완료에 대한 체계적인 작업에 의해 촉진됩니다.
| 총 | 최고 | 첫번째 | 두번째 | 카테고리 없음 |
| 23 | 4 % | 26% | 35 % | 35% |
이번 학년도에는 9명의 교사가 인증을 통과했습니다. 최고 범주(1 - 확인, 1 - 승진) 교사 2명, 두 번째 범주 교사 7명.
매년 교사들은 고급 교육 과정을 이수합니다.
| 학년 | 12년 교육 | 과목별 | 증명 | 관리 |
| 2010-2011 | 3 | 4 | 2 | 1 |
| 2011-2012 | 3 | 13 | 2 | |
| 2012-2013 | 3 | 5 | 2 | 1 |
| 총 | 9 | 22 | 6 | 2 |
올해는 젊은 전문가가 교사로 채택되었습니다. 신체 문화아스타나에 있는 인문학 대학을 졸업한 Kasym Bekzat.
이번 학년도에 우리 학교 교사들은 다음과 같은 대회에 참가했습니다.
"수학 수업의 비판적 사고"주제에 대한 교육학 읽기 (Rakhmetova G.T.) 보고서
- "올해의 교사(Matveeva D.Yu. 지명" Teacher-erudite "
수학 교사를 위한 통신 대회 Meyrambekova R.K. "산술 및 기하학적 진행"주제에 대한 수업
교사를위한 인터넷 올림피아드 "카자흐 민족의 민족 지학"- 3 명의 교사 (Alpyspaeva GA, Huang A., Sovtekhan S.). Huang Aigul의 결과는 지역의 최고의 결과로 지적되었습니다.
러시아어 및 문학 교사 Zh.A. Omarova 2012년에 그녀는 Keleshek 출판사에서 저자 매뉴얼 "카자흐어로 된 11학년 러시아어 수업 연구", 브로셔 "러시아어 수업에서 학생들의 인지 과정 개발"을 출판했습니다.
교육 협의회, 방법 협회 회의에서 학교 교사의 모범 사례 구현에 대한 문제가 고려되었습니다 (Omarova Zh.A., Meyrambekova R.K., Schmidt T.V., Badel M.)
오마로바 Zh.A. 유통 교훈적인 자료 9학년 Theophrastus "Characters"의 문학 수업을 위한 CD와 7학년 학생 J. Aldabergen의 단어 의미에 대한 작업 "단어의 열쇠는 열쇠입니다."
테오프라스투스(Theophrastus)
372 - 287 기원전.자연 과학자, 철학자,
에레스에서
(레스보스 섬)
2012년 우리 학교를 기반으로 체육교사(Ermagambet A., Alek Kh.), 자기지식 교사(Schmidt T.V., Badel Marta)를 대상으로 지역 세미나를 개최했습니다.
교육 기관의 재료 및 기술 지원, 장비 및 장비
학교는 전형적인 건물에 있습니다.
학교의 물질적, 기술적 기반은 교육의 질을 위한 필수 조건입니다.
지난 2년 동안 많은 일이 이루어졌습니다. 2009년에는 로드맵에 따라 학교가 재정비되었고, 타일 인테리어 장식으로 배관이 재정비되었으며, 보일러가 교체되었습니다.
지난 3년 동안 학교의 재료 및 기술 기반이 크게 보충되고 새로운 수정 교실(물리실), 대화형 보드(물리 및 컴퓨터 과학실)로 업데이트되었습니다.
올해는 미니센터 수납장용 마그네틱 마커보드를 구매했습니다. 4개의 사무실(수학, 카자흐어, 역사, CWP) 새로운 책상과 의자가 있습니다. 진료실에는 새로운 의료 기기와 가구가 구비되어 있습니다. 식당에도 새 가구가 비치되어 있으며 식당용 식기는 매년 구입합니다.
스포츠 장비는 매년 보충됩니다. 2010년에는 스포츠 유니폼(배구, 농구), 배구 및 농구 공을 80,000 텡게 구매했으며 2012년에는 스키 135,000 텡게를 구매했습니다.
학생의 건강을 보호하고 안전을 보장하고 교육 과정 참가자의 노동 보호를위한 조건을 만들기위한 조건 만들기
학교의 교직원은 건강한 사람만이 창의력을 발휘할 수 있음을 이해합니다. 체육 교사의 노력은 위생 분야의 지식을 습득하기 위해 독립적인 스포츠 활동에 대한 학생의 요구를 개발하는 것을 목표로 합니다. 작업의 주요 목적 담임선생님학교는 각 어린이의 최대 발달, 독창성 보존, 잠재적 재능의 공개 및 정상적인 영적 조건, 정상적인 영적, 정신적, 육체적 자기 개선 조건의 생성으로 간주됩니다. 수업 시작 전에 1-11 학년 학생들을 위해 매일 아침 운동이 수행되었습니다. 우리 학교의 학생들은 지역의 모든 스포츠 대회에 참가하려고 노력합니다.
한 해 동안 우리는 농구와 배구의 스포츠 대회에 적극적으로 참여하여 우리 팀이 상을 받았습니다. 우리 학교의 학생들은 지역 팀의 일원이 되어 농구, 하키, 축구(A. Staroverova, A. Astasheva, K. Khazhaiv, V. Bekhler)의 지역 대회에 참가했습니다. 스포츠 업적에 대해 인증서, 졸업장, 컵이 수여되었습니다.
학생을위한 식사 조직. 식료품 저장실의 학생 50명, 따뜻한 식사가 제공되는 학생 31명을 포함하여 모든 81명의 학생에게 식사가 제공됩니다. 저소득층 학생 수 - 18명의 학생에게 따뜻한 급식을 무료로 제공합니다.
학교에는 학교 심리학자 Ibrayeva K.N.이 있습니다. 고등 교육, 심리학자로서의 경력 - 3년. 학교의 심리학자는 다양한 설문지를 실시하고 학생들과 대화하고 진단을 수행합니다.
통합교육을 받을 수 있는 여건 조성
2011-2020년 교육 개발을 위한 주정부 프로그램에서. 목표 중 하나는 다양한 교육 및 훈련 프로그램에 대한 아동의 평등한 접근, 교육에 대한 장애 아동의 평등한 접근을 보장하는 것입니다.
통합 교육 - 일반 교육 학교에서 발달 장애 아동을 건강한 아동과 함께 또는 교실에서 특별히 만든 그룹에서 가르치는 것.
통합 교육은 아동에 대한 차별을 배제하는 이데올로기에 기반을 두고 있습니다. 동등한 대우모든 사람에게 적용되지만 특수 교육이 필요한 아동을 위한 특별한 조건을 만듭니다.
우리 학교의 교육 환경은 다양한 건강 자원을 가진 아이들의 삶의 영역입니다. 우리 학교에는 5명의 장애 아동이 있습니다. 그 중 2명은 장애 아동(Akhmetova Aizada, 8학년 학생, Aitmagambet Nursultan, 9학년 학생)입니다. 그들에게 홈스쿨링을 추천합니다.
손 운동 능력 개발;
인지 과정(기억, 주의력, 상상력, 사고), 자기 통제 및 자기 조절 기술;
과잉 행동 및 주의력 결핍 장애의 교정;
상황 불안의 교정,
공격성 교정, 학습에 대한 긍정적 인 태도 형성.
2012-2013 학년도 교육의 질
학교에 성적이 좋지 않은 사람이 없으며, 이번 학년도 교육의 질은 42%였습니다.
우수상을 받은 9학년 졸업생 수
매년 9학년 졸업생의 70% 이상이 3단계 교육을 계속 받고 나머지는 중등 전문 교육 기관에서 공부합니다.
결과
9학년의 주(최종) 인증 2012-2013 학년도
교육의 품질 관리.
학교 교육의 질은 학교 교육 성공의 가장 중요한 지표입니다. 교육 공간... 품질 개선을 보장하는 것은 우리 기관의 핵심 과제입니다. 학교의 사명은 국가의 젊은 시민의 종합적으로 개발되고 경쟁력 있고 건강한 성격의 양질의 교육 및 육성을 위한 조건을 제공하는 것입니다.
교육 품질 관리 프로그램에는 여러 상호 관련된 영역의 활동이 포함됩니다. 이 지침은 학교의 작업 분석에서 따릅니다.
직원과의 작업 조직.
학생회와 함께 일하는 조직(참여 다른 유형콘테스트, 올림피아드 등)
부모와 함께 일하기 (육아회의, 대화, 이사회 활동)
교육의 질 모니터링(관찰, 문서 분석, 수업 출석, 통제 컷, 설문지, 테스트, 자체 평가 등)
학교의 이사회는 2010년 8월에 설립되었습니다. 3년 동안 6명으로 구성된 이사회는 학교의 물질적, 기술적 기반을 강화하고 교육 과정의 효율성을 향상시키는 데 참여해 왔습니다.
이사회의 도움과 지원 덕분에 우리 학교를 기반으로 배구 및 국가 유형 게임에서 2개의 지역 대회가 개최되었습니다. 그들은 선물, 컵, 인증서를 사는 것을 도왔습니다.
매년 그들은 신년 파티를 돕습니다. Sarymsakty LLP, O. Voichuk, A. Kurlov, Zh. Alpyspaev, A. Voichuk, A. Ashimov, N. Uleiko, Z. Bisembaev의 이사에 주목하고 싶습니다.
이사회 구성원은 학교의 재료 및 기술 기반을 강화하고 학교 건물과 영역을 개선하는 데 적극적으로 참여합니다.
2012년 12월 2층 복도용 얇은 명주 그물을 구입했습니다.
2013년 3월 학교는 온실용 폴리에틸렌을 구입했습니다.
2013년 4월 - 10톤의 검은 흙이 학교 운동장의 화단에 배달되었습니다.
교육의 질에 대한 대내외 평가 결과
우리 학교에서는 "Ashkhyr"학생 과학 사회가 조직되어 있으며, 그 머리는 카자흐스탄 언어 및 문학 Alpyspayeva G.A.의 교사입니다. .
과학 및 실용 연구를 위한 지역 대회 참가
| 년도 | 수학 | 물리학 | 사회과 | 자연 과학 | 인도주의 |
| 2010-2011 | Ashimova Altynai "사람의 삶의 분수" | AbugappasovaAigul "Dinosaurs" | |||
| 2011-2012 | 예르잔 몰디르 "셀리나" | Rakhmetova Rabiga "Abay audarmalary" |
|||
| 2012-2013 | Rakhmetova Rabiga "학교 생활에 대한 관심" | 1명 | 1명 |
지역과목 올림피아드 결과
| 학년 | 1위 | 2위 |
2012 년 6 학년 학생 Vorobyova Albina는 "쑥 수집 및 판매"라는 주제로 공화당 생태 비즈니스 프로젝트에 참여하여 인증서를 받았습니다.
학생 8 학년 Elena Timoshenko, 4 학년 학생 Voloshkina Christina는 "어린이의 눈을 통한 푸쉬킨"국제 대회에 참가했습니다. 그들은 A.S. Pushkin의 작품을 기반으로 한 그림, 공예품을 보냈습니다. 학생 초등 학년국제 대회 "Plasticine fantasy on the theme" Winter "에 참가했습니다.
Bukharov Nurgali 4 학년 학생은 "S. Mikhalkov의 작품을 기반으로 한 그림"대회에 참가했습니다.
이번 학년도에 Kasenov Adilzhan 11학년 학생이 온라인으로 "Al-Farabi" 테스트에 참여했습니다. 러시아어로 된 카자흐스탄 역사에 대한 1차 라운드는 성공적으로 통과했고, 2차 라운드에서는 카자흐스탄 역사에 대한 50개의 제안된 질문 중 40개 질문에 정답을 맞췄습니다. Vorobyeva Albina와 Rakhmetova Rabiga는 "DIY 장식"이라는 주제로 공화당 생태 비즈니스 프로젝트에 참여했습니다. 2013년에는 Golden Fleece 대회에서 우승한 7학년 학생이 Almaty의 Mountain Sun 캠프에 초청되었습니다. |
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Ichilov 의료 센터에 연락해야 하는 이유
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