학교의 육체 문화에 관한 프로그램. 체육에 대한 커리큘럼 분석

화장실에서 그는 엿 먹었고 어떤 사람들을 포함 시켰습니다. 다리, 다리가 덮여 있고, 정확한 트리코, 우스꽝스러운 좁은 모자에있는 키가 큰 체육관이 있고, 펜트에서 든 든 좁은 모자에있는 키 큰 체조 학자들과 치아의 담배가있는 모든 이유로, 매우 큰소리로 말하고 서로를 불러 일으켰습니다. 그들은 모두 가슴과 목에 대한 그의 팔을 위해 Arbuzov를 만지며, 그분의 드류 근육의 전망을 감안했습니다. 어떤 젠드 드롭고, 그를 등을 뒷면에 패치했고, 그냥 상을 짓고, 그에게 조언을주었습니다. 그들의 목소리는 바닥에서 땅에서부터 땅에서 밑에서 땅에서왔다. 갑자기 그들은 그에게 왔고 그분을 참을 수 없을 정도로 고통스럽게 그를 그의 머리에 두들겨 쳤다. 동시에 그는 차로 옷을 입고 습관적 인 움직임, 조심스럽게 몸을 곧게 펴고 몸에 얇게 펴고 넓은 가죽 벨트 주위를 단단히 강화했습니다.

음악이 재생되기 시작했고, 다른 사람이 화장실에서 나오면 성가신 방문자가 나왔습니다. Lukhovitsyn Dr. Lukhovitsyn 만 남아있었습니다. 그는 Arbuzov의 손을 찍고 맥박을 녹았고 머리를 흔들었습니다.

"당신은 이제 싸울 수 있습니다 - 순수한 광기." 펄스, 망치처럼, 손은 완전히 차갑습니다. 당신이 눈동자를 확장 할 때 거울에 소유됩니다.

수박은 작은 경 사진 거울을 들여다 보았고, 테이블에 서서, 그에게 익숙하지 않은 것처럼 보였던 큰, 창백한, 무관심한 얼굴을 보았습니다.

"어쨌든, 의사,"그는 가자리에 다리를두고, 자유 의자에 다리를두고 신발에서 캐비아 얇은 끈을 철저히 방황하기 시작했습니다.

복도를 따라 빨리 달리는 누군가, 두 화장실의 문에서 번갈아 골랐다 :

- Monsieur Ribers, Monsieur Watermelon, Playpen!

갑자기 Arbuzov의 시체를 끌어 냈습니다. 그리고 그는 잠시 앞에서, 그의 손과 등을 스트레칭하기 전에 길고 단맛을 원했습니다. 화장실의 모퉁이에서 제 3 구획의 판토 마메에 대한 큰 무작위 무리가 피해를 입었다. 이 쓰레기를보고, 수박은 세계에서 더 나은 것이 아무것도 없다고 생각했는데, 거기에가는 방법, 강력하고, 따뜻하고 부드러운 옷을 입고 머리를 깰.

"당신은 가야합니다."그는 한숨을 겪고 있다고 말했습니다. - 의사, 부메랑이 무엇인지 알아?

- 부메랑? - 놀람은 의사에게 물었습니다. - 호주인들이 앵무새를 이길 특별한 도구 인 것 같습니다. 그러나 아마도 모든 앵무새가 아닐 수도 있습니다 ... 그래서 그 사건은 무엇입니까?

- 그냥 기억 ... 글쎄, 가자. 의사.

우유 폭의 커튼은 서커스 - 아티스트, 직원 및 버그와 함께 선정되었습니다. 수박이 보였을 때, 그들은 커튼 앞에서 그분의 장소를 속삭 였고 신속하게 삭제했습니다. 수박에 따라 갈비뼈에 접근했다. 서로를 보는 것을 피하고, 모두 운동 선수가 가까이 있었고, 그 순간에 특별한 선명도가있는 수박이 얼마나 야생의지는 쓸모없고, 그것은 쓸모없고, 우스꽝스럽고 잔인하게 그가 지금하려고 할 것입니다. 그러나 그는 또한 그가 여기에 그를 잡고 불특정의 무자비한 힘을 만드는 것을 알고 있었고 느꼈다. 그리고 그는 바보와 슬픈 겸손으로 무거운 커튼 폴드를 보면서 움직이지 않고 움직이지 않았습니다.

- 준비? - 위에서 물어보십시오. 음악가 팝 (Musician Pop).

- 준비, 어서! - 아래층에 응답했습니다.

드롭 제작 막대기의 놀라운 노크가 들렸고, 3 월 첫 번째 전술은 재미 있고, 흥미 진진한 구리 소리가있는 서커스 주위를 돌진했다. 누군가가 커튼을 빨리 열고, 누군가가 어깨에 수박을 쾅쾅 소리를 냈고 갑자기 그를 명령했다 : "Allez!" 무거운, 자신감있는 은혜를 겪고, 여전히 서로를 보지 않고, 레슬러들은 늘어선 예술가의 두 행 사이에 갔고, 경기장의 한가운데에 도달하여 다른 방향으로 분할되었습니다.

마구간 마스터 중 하나는 또한 경기장에 갔고, 운동 선수 사이가되기 위해서는 강한 외국 악센트와 다수의 오류 선언으로 종이 조각을 읽기 시작했습니다.

- 유명한 운동 선수와 전투기 사이의 로마 프랑스 규칙에 따르면, John Ribers and Mr. Arbuzov. 투쟁의 규칙은 레슬러가 머리에서 벨트로 서로 다른 것들을 좋아할 수 있다는 것입니다. 충전은 두 개의 땅을 만지는 사람입니다. 서로 스크래치를 긁어서 발 뒤에서 머리카락을 씹고 머리 뒤에 젖어 들기에 충분합니다. 금지되어 있습니다. 이 투쟁은 세 번째, 결정적이며 마지막입니다. 특히 그의 상대방은 백 루블 상을받습니다 ... 경쟁의 시작을 시작하기 전에 전투기는 서로 솔직히 그리고 모든 사람들에게 솔직하게 수행 될 것이라고 약속 한 것처럼 전투기가 서로 봉사합니다. 규칙.

관객은 그와 같은 시제, 세심한 침묵으로 그에게 듣고, 각각의 숨을 끼치는 것처럼 보였습니다. 그것은 아마도 저녁에 가장 불타는 순간이었을 것입니다. 참을성이없는 순간. 사람은 창백한, 입이 붕괴 된, 머리는 모래 경기장으로 덮인 타 포리 (Tarpaulie)로 고정 된 운동 선수의 수치로 묶인 욕심스러운 호기심으로 눈을 흘 렸습니다.

두 전투기는 검은 트위터에 있었고, 그들의 몸통과 다리가 실제로 얇고 얇아 졌던 것보다 얇고 얇은 것처럼 보였습니다. 갈비뼈는 앞으로 약간 앞으로 나아가는 것으로 옆에있는 한 손으로, 과실하고 자기 자신감이있는 포즈에서, 그리고 그의 머리를 뒤로 던지고, 최고 행을 빼앗겼다. 그는 갤러리의 동정심이 더 젊고, 아름답고 우아하고, 전투기를 낳는 주요한 것과 같은 갤러리의 동정심이 상대방의쪽에있는 경험을 알고 있었고,이 과실은 정확히 보냈습니다. 그의 군중의 군중. 그것은 그의 어깨에 넓고, 짧고 두껍고 곡선이있는 골반으로 넓은 넓은 높이이었고, 짧고, 두껍고 곡선이 짧고, 두껍고 곡선, 거대한 나무, 다리, 길고, 강한 강한 원숭이처럼 뿌려졌습니다. 그는 심판이있는 작은 대머리 머리를 가졌습니다. 이는 굴곡, 부드럽고 평평한 곳에서 벤드가 없으면 목이뿐만 아니라 목이뿐만 아니라 목이뿐만 아니라 목을 넓히고 어깨와 직접적으로 병합됩니다. 이 끔찍한 인구는 무의식적으로 청중에게 흥분하고 유치한 힘든 힘에 대한 모호하고 유치한 아이디어를 흥분시킵니다.

수박은 전문 운동 선수의 보통 자세에 서 있으며, 항상 사진에 촬영되고, 즉 무기가 가슴에 넘어 가슴에 당기는 턱으로. 그의 시체는 가장자리의 것보다 하얗고 거의 완벽한 덧붙였다 : 목은 트리코 매끄러운, 라운드, 강력한 배럴의 낮은 컷 아웃에서 수행되었으며, 자유롭고 쉽게 아름답고 붉은, 붉은 색, 간단하게 머리를 얼굴의 이마와 무관심한 특징. 접힌 손으로 뚜렷한 유방 근육은 3 개의 볼록한 공으로 묘사되었으며, 둥근 어깨는 전기 램프의 파란색 래디언으로 분홍색 아틀라스의 반짝임으로 던져졌습니다.

수박은 독서 착활성을 쳐다 보았습니다. 한 번 그가 그에게서 눈을 떼고 청중을 켰다. 사람들이 맨 위로 가득 찬 상단에서 전체 서커스는 솔리드 블랙 웨이브로 정확하게 가득 차있었습니다. 이는 다른 하나 위에기도하고있는 흰색 둥근 지점의 오른쪽 열로 눈에 띄는 것입니다. 어떻게 든 무자비한 차가운 감기는이 흑인의 대량으로부터 수박에서 젊어졌습니다. 그는 이미 다른 사람의 외계인이 밝게 조명 된 컬러에서 돌아 오지 않았다는 것을 이미 알았다는 것을 깨달았습니다. 거대한 거대한 사람들이 그를 이끌었고 그를 되돌릴 수있는 힘이 없었습니다. 그리고이 생각에서 잃어버린 아이처럼 갑자기 무력하고 혼란스럽고 약한 것을 거의 느꼈고, 진정한 동물의 두려움, 아스팔트가 아버지를 가로 지르면 심각하게 움직이는 어두운 본능적 인 공포가 진지하게 움직였습니다. 도살.

Shamaster가 끝나고 출구로 출발했습니다. 음악은 다시 명확하고 재미 있고 조심스럽게 그리고 파이프의 날카로운 소리로 재생되기 시작했습니다. 이제는 듣고 숨겨져 잔인한 축하를 듣고있었습니다. Arbuzov 가이 미친 3 월이 소리가 들리고 석탄의 슬픈 히스 (Sad Hiss)와 관객의 끔찍한 침묵이 자신의 오후의 말도센스의 지속을 제공하는 끔찍한 순간이 있습니다. 그를. 그리고 그의 마음 속에 누군가가 호주 도구의 멋진 이름을 말했습니다.

그러나 지금까지 수박은 언제나 일어난 것처럼, 악의가 항상 일어난 것처럼, 승리와 신체적 힘의 급속한 조류에 대한 자신감을 가지고 있다는 사실을 희망했습니다. 그러나 지금 레슬러가 서로를 돌리고 처음으로 수박이 작은 것으로 만났을 때 작은 것들을 만났습니다. 파란 눈 미국인은 오늘의 투쟁의 결과가 이미 해결되었음을 깨달았습니다.

선수들은 서로에게 갔다. 갈비뼈는 빠르고 부드럽고 탄력적 인 단계에 접근하여 약간의 끔찍한 머리와 약간 굽힘 다리를 기울여서 점프를 만들 것입니다. 경기장의 한가운데에 오는 그들은 빠르게 교환하고 강한 핸드 셰이크를 교환하고, 즉시 동시에 서로가 서로로 바뀌 었습니다. 그리고 프릴에서 수박의 가장자리 인 수박의 가장자리는 그의 가시가 눈에서와 같이 승리에 똑같은 자신감을 느꼈습니다.

처음에는 팔꿈치 뒤에서 손을 잡고 적의 그립에서 동시에 회복하고 회피하는 손에 서로를 포착하려고 노력했습니다. 그들의 움직임은 두 개의 큰 고양이의 움직임으로 인해 늦어서 부드럽고 조심스럽고 계산됩니다. 성전에서 성전을 완화시키고 어깨에서 서로 따뜻하게 호흡하면서 그들은 끊임없이 그 장소를 바 꾸었고 전체 경기장을 돌아 다녔습니다. 그의 높은 성장을 이용하고, 수박은 갈비뼈의 머리를 움켜 잡고 그를 괴롭히지 만, 거북이를 숨기는 머리가 어깨에 갔을 때, 목이 견고하고 정확하게 강철이되었고, 널리 퍼진 다리가 땅에 흘러 나갔다. 동시에 수박은 그의 팔뚝을 느꼈고 곧 그들을 보급하려고 노력하고 손가락으로 그들을 해치려 고 노력했습니다.

그래서 그들은 서로 떨어져 있지 않고, 똑같이, 정확히 게으르고 우유부단한 움직임을 지키지 않고, 다리에 간신히 밟았습니다. 갑자기, 양손으로 잡힌 갈비뼈는 상대방의 손을 끌어 냈습니다. 나는이 리셉션을 예견하지 않았으며 수박은 두 단계를 옮겼으며 똑같은 두 번째로 느끼고 땅에서 더 강해지고 가슴을 녹여서 기뻤습니다. 본능적으로, 무게를 증가시키기 위해 수박은 신체의 상부와 공격의 경우, 그의 손과 다리를 넓게 넓게 넓히고, 갈비뼈는 그의 가슴으로 등을 끌어 들이기 위해 약간의 노력을 기울이지 만 무거운 운동 선수를 키울 수 없을 것이라는 것을 보았습니다. 그는 그에게 모든 4 명에 빠지게 만들었고 그녀의 무릎을 꿇고 그에게 그를 옆에 앉아서 목 뒤에 그를 쥐고있었습니다. 그리고 뒤에 뒤에.

얼마 동안 갈비뼈가 신중하게 생각하고 시도했습니다. 그런 다음 숙련 된 운동은 Arbuzov의 팔 아래에 뒤쪽에 손을 묶었고, 구부리고, 강하고 강한 손바닥으로 목을 움켜 잡고, 한편, Arbuzov의 위장을 둘러싸고있는 다른 손으로 그녀를 굽히기 시작했습니다. 축을 따라 몸을 돌리려고했습니다. 수박은 목을 밀고, 손을 배열하고 땅에 더 가깝게 구부러졌습니다. 레슬러들은 정확히 같은 위치에서 정확히 얼어 붙지 않았고, 그 부분에서 눈에 띄지 않거나 쉬고 \u200b\u200b쉬는 것으로 생각하거나 쉬고 \u200b\u200b쉬는 것이 가능하다고 생각하는 것이 가능할 것입니다. 그들의 시제 근육은 모두 더 선명합니다. 그들은 열심히 그리고 큰 소리로 숨을 멈추고 땀의 날카로운 냄새가 쪽모의 첫 번째 행에서 들었습니다.

그리고 갑자기 늙고 익숙한 물리적 인 털이 심장 근처에서 멀리 떨어져 있고, 모든 가슴을 가득 찼고, 그녀의 목구멍을 위해 경련을 뚫고, 모든 것이 바로 지루하고, 비어 있고 무관심한 것, 그리고 음악의 구리 소리와 슬픈 노래 램프, 서커스, 늑골과 레슬링. 오랜 시간의 습관과 같은 것이 아직도 그를 저항해야했지만, 그는 간헐적으로 들었습니다. 반복적 인 호흡의 소리와 비슷한 쉰 목소리 소리와 이미 한 손으로 등반했습니다. 땅에서 멀리 떨어져서 헛되이 공중에서지지를 찾았습니다. 그런 다음 모든 몸이 평형을 잃었고, 예기치 않게 냉담한 타포로로 돌아가서 딱딱하고 붉은 갈비뼈의 땀이 뾰족한 얼굴을 보았습니다. 악의적 인 ...

발, 수박, 안개 속에서 상승하고, 리브를 보았습니다. 이는 모든 방향으로 대중에게 끄덕였습니다. 관중은 스카프로 흔들 렀지 만 정교한 움직임으로 소리 쳤고,이 모든 것이 오랫동안 익숙한 꿈이었던 것처럼 보였습니다. 가슴을 갈망하는 것과 비교하여 작고 환상적이며 같은 시간에 긴 친숙한 꿈을 겪었습니다. 엄숙한, 그는 화장실에 도착했습니다. 쓰레기의 더미에서 벌목의 모습은 그가 최근에 생각한 것을 불분명하게 생각하고, 그에게 침을 뱉어서 그의 마음을 가슴에 붙잡고 공기를 열었습니다.

갑자기, 숨을들이는 느낌과 호흡의 상실과 함께 그들은 메스꺼움과 약점을 습득했습니다. 모든 것이 그의 눈에서 결혼했는데 어둡고 깊은 흑연에 빠지게되었습니다. 그의 두뇌에서, 날카 롭고, 높은 소리 - 얇은 문자열이 있었다 - 누군가 명확하고 별도로 소리 쳤다 : Bu-Rag! 그런 다음 모든 것이 사라졌습니다. 생각, 의식, 고통, 그리고 갈망. 그리고 누군가가 촛불에 유명한 것처럼 간단하고 신속하게 일어났습니다. 어두운 방에서 자란 것을 겪었고, 그녀를 구속했습니다 ...

아내가 수평 막대에 단단히 확고하게 확립 한 후, Antonio는 다시 머리를 내리고 스윙을 시작했습니다. 음악, 아직도 우울한 왈츠를 연주하면 갑자기 그를 갑자기 끌고 삼켰습니다. 그것은 또한 전기 램프에서 석탄의 솔질 한 독점적 인 모노 포닉 만 들었습니다. 부르는 긴장감은 침묵 속에서 느꼈고 갑자기 천개의 군중 중에서 탐욕스럽고 두려워서 예술가의 움직임을 두려워하게 ...

조속히! "갑자기 자신감있게 그리고 재미는 안토니오와 던져졌고, 그리드에서, 그가 아직도 앞뒤로 멈추지 않고 그분의 손을 닦지 않았다. 수박은 동시에 헨리 엣타의 느낌표를 보았고, 돔 아래에 서서 철사를 위해 와이어를 잡고 신속하게 전신을 앞으로 나아갈 것입니다.

attenti! - 다시 안토니오를 외쳤다.

랜턴의 석탄은 모든 동일한 도소화 된 단조로운 메모를 끌어 냈고, 서커스에서 침묵이 고통스럽고 형성 할 수 없게되었습니다.

이 숙녀의 울음 소리가 수평 바에서 헨리에타에 의해 밀려났다는 것 같았습니다. 수박은 공중에서 보았고, 떨어지는 끈이 떨어지고, 선회하고, 무언가를 휩쓸고, 보라색, 반짝이는 금색의 불꽃이 휩쓸립니다. 차가운 마음과 운동 선수의 발에 갑자기 자극적 인 약점이 났을 때, 즐거운, 높은, 부드러운 울음 소리, Henrietta가 한숨을 쉬면서 전체 서커스가 시끄 럽고 깊게 한숨을 쉬었을 때만 그들을 열었습니다. 거대한 자이언트, 그의 등을 무거운 하중을 떨어 뜨렸다. 음악은 미친 갤럽을 연주했고, 안토니오의 손에 그 밑에 흔들리는 헨리에타는 재미있게 재미 있고 다른 사람에 대해 그들을 이길 수있었습니다. 그녀의 남편은 그리드에 버려졌지만, 그녀는 깊고 부드럽게 그녀를 깊이 떨어 뜨렸지 만, 즉시, 탄력적으로 떨어졌고, 그의 발을 켜고, 흔들리는 그리드, 전체 빛나는 정품, 즐거운 미소, 그려진, 사랑스럽고, 사랑 스럽다, 비명을 지르는 것 관중들 ... 그녀의 그녀의 깡통의 장면을 퍼팅, 수박은 얼마나 자주 가슴을 시작했고 가슴이 내려 갔고 그녀의 위스키 얇은 푸른 정맥을 얼마나 긴밀히 싸웠는지 알아 차렸다.

V.

벨은 간단한 소리를 들었고 수박은 옷을 입고 옷을 입었습니다. 다음 화장실에서 옷을 입은 갈비뼈에서. Arbuzov 강성 분할의 넓은 틈을 통해 각 움직임이 나타났습니다. 옷을 입고 가짜 가짜로 가짜였습니다. 어떤 동기가 찍혔습니다. 때때로 짧은, 리플 단어를 가진 그의 코치와 때때로 교환되었고, 그 이상을 깊이 깊이에서 나온 것처럼 보였습니다. ...에 수박은 모른다 영어의 언어그러나 갈비뼈가 웃었거나, 그의 말의 억류가 화가 났을 때, 그가 오늘날의 경쟁에서 그 사람에 대해 이야기하고있는 것처럼 보였습니다. 그리고이 확신의 소리에서 홈 끼어 들리는 목소리로, 그들은 여전히 \u200b\u200b여전히 더 강합니다. 두려움과 육체적 약점의 느낌.

위 드레스를 제거한 후 그는 추위를 느꼈고 갑자기 열렬한 냉기를 크게 떨고, 다리, 배꼽과 어깨가 비틀었고 턱은 큰소리로 다른 하나 중 하나를 밖으로 서있었습니다. 워밍업을 위해 그는 그리리스를 코냑 뷔페로 보냈습니다. 코냑은 조금 따뜻해졌지만 아침에뿐만 아니라 그 후에 조용하고 졸린 피로가 몸 전체에 부러졌습니다.

당신은 이제 싸울 수 있습니다 - 순수한 광기. 망치로 펄스로, 손이 완전히 추워집니다. 당신이 눈동자를 확장 할 때 거울에 소유됩니다.

수박은 작은 경 사진 거울을 들여다 보았고, 테이블에 서서, 그에게 익숙하지 않은 것처럼 보였던 큰, 창백한, 무관심한 얼굴을 보았습니다.

어쨌든, 의사, "그는 게으른 말하고 자유 의자에 다리를두고 신발에서 캐비아 얇은 끈을 철저히 방황하기 시작했습니다.

복도를 따라 빨리 달리는 누군가, 두 화장실의 문에서 번갈아 골랐다 :

Monsieur Ribs, Monsieur 수박, Playpen에!

우리는 가야합니다. 그는 한숨을 겪고 있습니다. - 의사, 부메랑이 무엇인지 알아?

부메랑? - 놀람은 의사에게 물었습니다. - 호주인들이 앵무새를 이길 특별한 도구 인 것 같습니다. 그러나 아마도 모든 앵무새가 아닐 수도 있습니다 ... 그래서 그 사건은 무엇입니까?

그냥 기억 ... 글쎄, 가자. 의사.

준비된? - 위에서 물어보십시오. 음악가 팝 (Musician Pop).

준비, 어서! - 아래층에 응답했습니다.

드롭 제작 막대기의 놀라운 노크가 들렸고, 3 월 첫 번째 전술은 재미 있고, 흥미 진진한 구리 소리가있는 서커스 주위를 돌진했다. 누군가 커튼을 빨리 열고, 누군가가 그의 어깨에 수박을 쾅쾅 소리가 나고 갑자기 명령했다. "Allez!" 무거운 자기 자신감있는 은혜로 스테핑하는 어깨의 어깨는 여전히 서로를 보지 않고도, 레슬링 러가 줄 지어있는 아티스트의 두 줄 사이에 전달되었고 경기장의 한가운데에 도달하면 다른 방향으로 분할되었습니다.

빠른! (IAL.).
주의! (IAL.).
앞으로! (Franz.).

현 시점에서 특히 중요한 것은 물리적 문화가 획득되었다. 체육 교육은 무엇입니까? 교육 기관~을 빼앗아가는 것 어떻게 계획을 세울 수 있습니까? 학술 훈련~을 빼앗아가는 것 우리는 적시에 체육 교육을 가르치는 본질과 특이성을 이해하기 위해 이러한 문제에 대한 답변을 찾을 것입니다.

ou.의 역할과 장소

스포츠는 어떤 곳입니까? 국내 교육~을 빼앗아가는 것 현재이 연구 훈련을 가르치는 한 시간이 지나치게 가르치는 한 시간이 모든 수업에 추가되었다는 사실로 시작합시다.

이 솔루션의 이유는 학생들의 건강한 생활 방식에 대한 긍정적 인 태도의 긍정적 인 태도가 부족하고 젊은 세대의 신체적 건강에 상당한 열화였습니다.

GEF PR. 신체 문화 교사의 주요 초점이 학생들의 건강을 보존하기 위해 정확하게 추구하는 주요 초점을 맞이하고 스포츠를하고자하는 적극적인 욕구의 형성을합니다.

수업 및 그 특징의 구조

레슨은 거리에서 체육관에서 개최됩니다. 소프트웨어 프로그램이 작성되어 각 공부에서 세 가지 섹션이있었습니다.

입문 부분;
주요 내용;
결론.

입문 단계에서 선생님은 워밍업 형태로 녀석들에게 운동을 제공합니다. 본체는 새로운 게임, 운동, 던지기, 점프, 라자이나를 통해 로프, 달리기, 움직임의 조정, 움직이는 게임, 팀 릴레이를 개발하도록 설계되었습니다.

수업의 마지막 부분에서 육체 문화 교사는 맥박과 호흡을 수립하여 몸을 정상적인 기능 모드로 데려 오는 시간을 제공합니다.

중요한 측면

"육체 문화"의 개념은 무엇을 의미합니까? 학교 집중은 무엇입니까? 정규 학교의 체육 교육은 수업에만 국한되지 않으며, 광고뿐만 아니라 다른 교육 분야의 교사도 수행되는 작은 언 로딩 피자 (Fizzynuts)를 기재하는 것이 가능합니다.

또한 매년 실시 된 체계적인 의료 검사를 포함해야합니다. 교육 기관...에 그들은 개발, 건강 상태, 학생의 신체 훈련을 평가하기위한 것입니다. 집계 에서이 모든 것은 물리적 문화입니다. 러시아 학교의 체육 프로그램은 무엇입니까? 이 문제에 대해 우리가 거지합시다.

프로그램의 특이성

그것은 여러 가지 양식과 구성 요소를 할당합니다.

기본 부분;
재활 및 웰빙 부분;
"배경"물리적 문화.

첫 번째 부분은 주제의 기본적인 기반입니다. 여기에는 교육 및 교육 목적의 시스템과 목표와 업무의 성취에 기여하는 기술 및 작업 방법을 포함합니다. 물리적 문화가 기반을 둔이 부분에 있습니다. 프로그램의 건강 부분은 무엇입니까? 교사는 젊은 세대의 신체 건강을 유지하기위한 최적의 조건을 완전히 충족시켜야합니다.

그래서이 학문적 훈련을위한 일반적인 프로그램에서 (필요한 경우) 다양한 기술의 수정에 기여하는 연습의 복합체가 포함되어 있습니다. 예를 들어, 교사는 육체적 인 문화 호흡 체조 교훈의 프레임 워크 내에서 자세 교정을위한 운동을합니다.

초등학교 프로그램

그것은 지구력, 손재주, 운동 조정, 팀워크 기술의 개발을 포함하는 요소가 포함됩니다. 체육 수업에서 선생님은 자녀들에게 적절한 호흡의 기본을 가르치고 움직임과 결합합니다.

이 프로그램에는 팀 및 스포츠 게임의 요소, 수영 훈련, 로프에서 등산, 다른 거리에서 공을 던지고 배구 그물에 던지는 것에 익숙해 져 있습니다.

고등학생을위한 체육 프로그램의 특징

이전 학습 단계에서 교사는 수업을 구성하기위한 다양한 작업 방법을 사용합니다. 그들은 당신이 각각의 학생들을 당신의 자신의 개발 궤적을 위해 빌드 할 수있는 단일 세트의 방법 론적 기술을 나타냅니다. 긍정적 인 태도 스포츠, 건강한 라이프 스타일.

수업에는 학습 경화 기술, 심리 검사, 자기 통제, 마사지가 포함됩니다. 이 주제는 전체 이후의 삶에 대한 스포츠를위한 고등학생 습관의 형성을 목표로합니다. 교사가 고등학생의 연관성 행동을 막을 수있는 것은이 주제입니다.

설명 노트는 모든 주요 기술과 작업 방법이 주목되는 설명입니다. 체육의 관련성과 특징.

다음으로 교사는 앵무새를 칠합니다 주제 계획각 게임, 운동, 실행 및 기타 활동을위한 시간 수를 나타냅니다. GEF의 요구 사항에 따르면, 학생들이 확증되어야하는 보편적 기술에 특별한주의를 기울이십시오.

40 대 후반 - 50 대 초반. 국가의 육체적 인 문화 조직의 목표는 국제 경기장에서 소비에트 스포츠의 명성에 따라 조정되었습니다. 국가의 육체 문화 개발에서 스포츠 오리엔테이션에 내재 된 기능은 모든 교육 기관의 커리큘럼의 내용에 영향을 미치지 않을 수 있습니다.

1954/55 학년 이래 새로운 육체 문화 프로그램이 일차, 7 년 및 중등 학교에 대해 소개됩니다. 그녀는 RSFSR 교육부와 APN RSFSR의 신체 교육 연구소와 학교 위생 연구소에 의해 준비되었습니다. 이 프로그램은 특히 독립적 인 섹션에 할당 된 스포츠, 체조 및 육상 운동에 더 많은 관심을 기울여야 할 필요성에 대해 알려졌습니다.

학교 육체 문화의 주요 업무가 명명되었으므로 교육 작업 : 1 -4 학년 - "체조, 스포츠 및 게임의 주요 유형에서 학생들의 기술과 기술 훈련"; 5-7 학년 - "주요 스포츠, 게임 및 체조 학생 훈련"; 8-10 번째 학년 - "체조 학생, 게임 및 주요 스포츠의 학습". 교육 과제의 솔루션은 일관된, 주니어 클래스에서 장로로, 간단한 모터 작업을 수행 한 다음 체조, 육상, 스키 준비 등의 복잡한 기술과 기술 등에 따라 일관된 원칙에 따라 수행되었습니다. 모터 동작을 통합하고 개선하기 위해,이 프로그램은 숙제를 위해 제공됩니다.

1954 년 프로그램에서 모든 수업의 주제 "물리 문화"에서 연간 66 시간이 배정되었습니다 (주당 2 시간).

체조, 게임 및 스키 준비에서 체조, 게임 및 스키 준비에서 체조 및 게임으로 구성된 체조 및 게임으로 구성된 교육 자료. "스키 준비"섹션에서 소년과 소녀를위한 별도의 훈련 표준이 표시되었습니다. 그 프로그램은 "... 학술 작품 학교, 개척자, 어린이 공원, 개척자 캠프 등의 과외 및 과외의 물리적 문화 및 스포츠 작업

5-7 학년의 프로그램에는 모든 학교에서 완전히 여행 해야하는 주요 자료가 포함되어 있으며 지리적, 기후 및 기타 지역 조건에 따라 연구 된 추가 자료가 포함되었습니다. 주요 재료는 체조, 가벼운 육상, 움직이는 게임, 스키 준비. 체조의 소재는 소녀와 소년들에게 차별화되었습니다. 소량의 소녀들에게는 사랑과 멈추는 운동이 제시되었으며 복부 언론의 근육을 강화시키는 데 더 많은 관심이 지급되었으며, 주행하고 움직이는 스키가 짧아지면서 어떤 종류의 점프가 제외되었습니다. 프로그램의 각 학급에 대해, 추가 자료는 체조, 육상, 수영, 스키 및 스케이팅 스포츠를위한 주요 스포츠를위한 것입니다. 이 프로그램은 학생들을위한 교육 표준을 포함하고 "체육 교육 수업의 결과로 학생들은 7 학년에서 BGTO의 규범을 통과해야합니다."

8-10 개의 수업을 위해, 소녀와 청남들을위한 별도의 프로그램은 5-7 등급과 같은 섹션에 따라 컴파일되었습니다. 프로그램의 요구 사항에 따라, 졸업식 10 번째 학생, 수업은 GTO 단계 복합체의 규범과 요구 사항을 충족시켜야합니다.

50 대 후반 - 60 대 초반. 다른 새로운 일은 해당 국가의 육체적 인 문화 조직에 전달되었습니다. 이러한 년 동안 USSR의 사회주의가 완전히 이르렀고 마침내 사회주의의 기간에 진입했습니다. 소비에트 사람들의 복지의 성장은 경제의 지속적인 성장이 더 높은 단계에서 높은 업적의 스포츠를 제기하기 위해 대량의 물리적 문화의 가공을 공통으로하는 충분한 기회를 창출했다고 선언되었다.

1960 년 3 월 RSFSR 교육부는 새로운 교육 계획 1 학년을위한 프로그램. 1954 년 프로그램과 비교하여 콘텐츠에 근본적인 차이가 없었습니다. 그러나 제출 된 형태로 소프트웨어 자료에는 여러 가지 혁신이 포함되었습니다. 각 클래스에 대해 프로그램 섹션의 선도적 인 학습 작업이 표시되었습니다. 예를 들어, 체조에 따른 6 학년 동안 네 가지 작업이 "1. 전장을 가르칩니다. 똑바로 다리가있는 퇴적물 후 랙에 랙을 가르칩니다. 2. 2 개의 리셉션에서 로프에서 등반을 시작하십시오. 3 개의 리셉션에서 등반을 가르치십시오. 3. 다리의 발판을 가르치려면. 지원 점프를 배우는 것은 다리를 구부리십시오. 4. 쉬운 삶과 혼합 된 구속을 배우십시오. " 또한 프로그램은 다양한 연습 목록을 제공했습니다 : 버스트, 일반적인 지친, 춤, 곡예, 등산, 지혜 및 멈춤.

제 3 회 클래스에서 처음으로, "라이트 육상"섹션이 할당되면 게임은 모바일 게임의 수, 스포츠 준비에 포함됩니다.

이 프로그램은 중요성을 강조했습니다 포괄적 인 체육 교육 학생. 설명장에서 "체육 조직의 조직은 육체 문화의 수업에만 국한 될 수 없습니다. 이 주제에 관한 교육 수업은 체육 사건 (수업에 체조, 수업, 게임 및 체력, 노동 수업에 대한 예방 체조, 예방 체조, 노동 수업에 대한 예방 체조) 짐마자 Fizkuntminuty (정신 장력의 학생들의 단기간의 여가)는 공과의 하반기 (25-30 분)의 후반기 일반 교육 과목에 대한 제 3 및 4 번째 교훈에서 체계적으로 개최됩니다. 그들의 기간은 2-3 분입니다. 물리적 문화에 대한 과외 활동 (대량 물리적 문화 및 경쟁, 스포츠 섹션 등급 등)에 많은 관심이 주어져야합니다. "

5-7 학년의 독특한 특징은 그 건설이었습니다. 그것은 위생 \u200b\u200b운동, 체조, 육상, 스키 준비, 롤링 게임 및 농구에 대한 모든 교육 자료에 대한 첫 번째 공통점의 두 부분으로 구성됩니다. 두 번째는 단일 선출 된 학교 섹션에서 심층적 인 수업의 재료를 제시합니다. 설명 참고 사항은 다음과 같이 말합니다. "프로그램의 i 이외에 학교의 경우 두 번째 부분의 파티션 중 하나의 필수 통과가 있습니다. 예를 들어, 학교가 체조를 선택하면,이 경우 체육, 스키 준비, 롤링 게임 및 농구를위한 훈련 자료 프로그램의 체조 II의 프로그램 및 훈련 자료의 일부가 연구됩니다. 이와 관련하여, 프로그램은 체조 및 배구가있는 학교에서 심층적 인 수업에서 학교 시간의 대략적인 연간 할당의 두 가지 계획을 제안했다. 이전과 같은 방식으로 프로그램은 체육 교육의 교육 과제를 해결하는 데 중점을 두었습니다.

1970 년대부터 시작합니다. 함유량 학교 프로그램 세 가지 주요 방향으로 변경되었습니다. 첫째, 모터 동작의 가르침과 관련된 작업을 단순화하는 방향으로 : 프로그램에서 복잡한 모터 기술과 기술을 제외하고 교통 학습에 대한 접근 방식은 청남과 소녀들과 관련하여 더욱 차별화됩니다. 둘째, 교훈의 모터 밀도가 증가함에 따라 물리적 특성의 개발에 대한 악센트의 움직임 방향, 더 긴 시간의 개발 및 조직을 개선하고 수업을 수행하는 방법을 향상시키는 것으로 인해 물리적 특성의 개발에 관한 움직임 방향. 셋째, 필요에 대한 내용 및 정당화의 개발 및 신체 문화에 대한 독립적 인 학생의 의무의 의무 방향으로.

사실 70 년대에서. 그는 주로 교육 과제를 해결하는 것, 즉 프로그램에 제시된 스포츠에서 제시된 스포츠의 익숙한 기술을 해결하고 기본적인 물질적 인 자질을 개선하여 개선 문제를 공식화하고 해결하기 위해 학교 육체적 인 육체 문화의 초점을 옮기기 시작했습니다.

1975 년에 새로운 개선 된 프로그램이 준비되고 승인되었습니다. 9-10 개의 수업에서는 체조, 육상, 스키 훈련, 클래식 (Greco-Roman) 투쟁, 스포츠 게임, 다양한 것에 적용 할 수있는 능력을 향상시키는 "체육관, 육상, 스키 훈련, 클래식 (Greco-roman)의 섹션에서 새로운 유형의 움직임을 가르치려면"고상했습니다. 복잡성 조건은이 모터 품질에 필요한 것을 개발합니다. " 전후 후 처음으로 교차 이동 조그가 도입되었습니다. 스포츠 게임에서 "...이 게임에서 학생들은 GTO 복합체의 규칙을 준비하기 위해 실행, 점프 및 던지기에서 학생들이 개선 될 수 있습니다." 개선 된 프로그램에서는 육체적 인 자질의 발달에 체계적으로 영향을 미치기 위해 주목을 받았습니다. 프로그램의 각 섹션에서 처음으로 교사는 특별히 선택한 물리적 운동 목록 형식 으로이 특정 실용적인 물질에 대해 제안되었습니다. 4 ~ 8 개의 수업에서는 프로그램에서 물리적 자질의 발전이 적어도 8 ~ 10 분기, 9-10 번째 학년에서 수업의 10-20 분을 받아야합니다. "육체적 인 자질의 발달을위한 운동의 사용의 효과가 달성되고, 고밀도 밀도가 높은 수업을 제공하는 합리적인 조직 (정면, 흐르는 또는 소그룹에서는"방송국에서 운동을 수행하는 행사 "). 1970 년 이래로 "원형 운동"방법의 활성 사용이 시작되었으므로 "스테이션"의 순차적 변화 중에 연습의 직렬 반복입니다.

수석 수업의 청년과 소녀들 에게이 프로그램은 다릅니다. 처음으로, "싸우는 클래식"섹션이 처음으로 도입되었습니다. 물리적 문화 교사와 학교 행사의 반응은이 혁신을 따랐습니다. 어린 학생들이 투쟁에 관심을 가지고 반응하는 경우, 이러한 유형의 모터 활동에 대한 재료 및 기술 및 전문 기반이 초등 요구 사항을 완전히 충족시키지 못했습니다. 동시에 신체적 훈련이 적기 때문에 많은 학생들이 제목 스포츠의 개발에 중요한 어려움을 겪고있었습니다. 이 예에서는 육체적 인 자질의 발전 (물리적 준비)이 기술과 기술 개발 앞에 선행되어야 함을 명확하게 보여주었습니다 (기술 교육).

전통적으로 고등학생을위한 프로그래밍 재료는 군대의 서비스를위한 군사 신체 훈련과 관련이있었습니다. "... 육체 문화의 모든 교훈에서 교사는 학생들에게 모든 학생들에게 엄격한 요구 사항을 옳고 분명히 구현해야합니다. 무장 한 군대의 기관의 요구 사항에 따라 팀과 테스트 된 기술. 다양한 복잡한 조건에서 모터 작용을 구현하는 젊은 능력을 연구하기 위해, 장애물의 표준 막대의 건설, 즉 GTO 복합체의 장애물 밴드가 있지만, 본체의 신체적 준비에 관한 지침에서 장애물이 보충 된 것을 권장했습니다. USSR 군대.

고등학생을 처음으로 처음으로이 프로그램은 아름다움 움직임의 교육에 중점을 두었습니다. "체조"섹션에서 리듬 체조에서는 할당 된 물질이었습니다. 그것은 리본과 후프와 함께 복잡하지 않은 운동을했습니다.

1977 년에 프로그램은 부분적으로 바뀌 었습니다. 주로 "체조"와 "고전적인 싸움"섹션을 단순화하는 것.

1983 년에 4 - 10 학년 학생들을위한 신체 문화를위한 또 다른 학교 프로그램이 다시 준비하고 승인되었습니다. 그 설명은 육체적 인 문화와 스포츠의 질량에서 더 많은 상승을 필요로써 외모가 결정되었다고합니다. 프로그래밍 프로그램이 변경되지 않았습니다. 그러나 몇 가지 변경 사항은 다음과 같습니다.이 프로그램은 이론적 요구 사항의 내용, 전통적인 섹션 (체조, 육상, 스포츠 게임, 스키 준비, 크로스 도로 교육, 스피드 훈련, 수영, 투쟁)에 따라 모터 기술 및 기술 목록이 포함되었습니다. 스포츠 게임 섹션에 축구가 추가로 포함되어 있습니다. 고등학생을위한 리듬 체조의 요소는 현대적이고 국가적 춤에 의해 보완되었다.

처음으로 두 섹션이 "독립적 인 활동의 기술과 기술"및 "interpecotement"라는 프로그램에 포함되었습니다. 첫 번째 프로그램은 이론적 지식, 실용적인 작업에 대한 각 클래스의 요구 사항을 확인했습니다. 둘째, 한편으로는 물리적 문화와의 링크와 자연, 수학, 물리학, 해부학, 위생, 위생, 상호 작용, 위생이 표시되었습니다.

새로운 프로그램과 비교 한 새로운 프로그램은 더 이상 9-10th 등급에서 4-8 그램의 4-8 그램 및 기술의 다양한 스포츠의 요소 개발을 더 이상 필요하지 않습니다. 그것은 복잡성의 다양한 조건과 관련하여 생체 공학 기술과 기술을 학습 할 것이라고 말했다.

따라서 10 학급 청년의 1975 년 프로그램에서 "침묵 된 선택한 스포츠 방법으로 장기 점프와 높이", 즉 "뒤집힌"(높이 점프 할 때) "가위"또는 "Flaunting"(길이가 점프 할 때) 1983 년 프로그램은 "스텝 다운"및 "굽힘 다리"점프를위한 간단한 옵션을 제공했습니다.

프로그램에서 "물리적 자질의 발달을위한 소재"섹션은 프로그램에서 제거되었지만, "물리적 자질의 발전은 각 공과의 전제 조건이며 학생들의 공학의 증가에 기여해야합니다. ...에 이와 관련 하여이 공과의 내용 및 작업에 따라 적절한 연습을 포함해야합니다. "

1984 년에 선포 된 일반 교육 및 전문 학교의 개혁은 보도 자료의 건강 상태에서 공개 된 일반 교육 및 전문 학교의 개혁이 학교 체육의 건강 지향적 인 오리엔테이션의 문제를 분명히 제기했습니다.

1980 년대 초반에 특별 문학에서는 안정적으로 변하지 않고 최근 몇 년 동안 학생들의 건강이 악화의 진보적 인 역학적 인 것으로 나타났습니다. 따라서 1982 년 잡지 "위생과 산타 리아 (Hygiene and Sanitaria)"는 학업의 결과, 육체적 발달 및 학생의 건강 상태에 대한 우울한 그림을 기록한 학생들의 약 43 %의 학생들이 다양한 만성 질환으로 고통받는 어린이와 청소년의 %는 근골격계의 장애를 확인하고 63 %는 자세를 위반 한 학교 졸업생의 33 %가 건강 상태에 대한 제한이 있습니다. 발병률과 신체적 발달의 수준과 학생의 훈련의 관계가 밝혀졌습니다. VNIIFKA와 공립 교육을위한 USSR 주위원회의 데이터는 이러한 부정적인 현상을 확인했습니다. 일주일에 한 학교의 신체 문화의 두 번의 학교 수업은 학생의 운동 활동의 적자를 보상하지 않는다는 것이 매우 명백 해졌습니다. 그들은 학생들에게 신체적 자기 개선에 대한 필요도 나도 습관이 없으며 결국에는 학교 육체 문화 전에 설정된 작업을 해결할 수 없습니다.

일반 교육 기관의 개혁은 스포츠 섹션에서 과외 시간, 본질적으로이를 해결하지 못했지만 수업에서의 과외 활동을 일상적으로 조직 할 필요성을 제공합니다. 공립 교육, 극도로 낮은 수준의 물류, 두 번의 교대로 많은 도시 학교의 사업, 체육 교육 교사와 다른 이유로 개혁의 목적을 실제로 줄이는 잔여 원칙.

1985/86 학년도에 "2 학년 1 학년 1 학년 학생의 신체 교육 프로그램이 소개되었습니다. 이전마다, 그녀는 전국의 모든 학교를 위해 단결하고 포괄적이었습니다. 사실, 이전에 학교 작업 실습에 포함 된 학생들의 다양한 형태의 운동 활동을 결합했습니다. 이 프로그램은 4 부분으로 구성됩니다. 첫 번째 부분 - "교육 및 장기의 날의 방식의 물리적, 웰빙 활동", 두 번째 "물리적 문화의 수업", 세 번째 「외외 형태의 물리적 문화의 형태」, 넷째 - "지역 사회가없는 물리적 문화와 대량 및 대중 및 스포츠 이벤트" 결론적으로, 최초의 제안 된 모터 활동 및 예시적인 연습의리스트는 독립적 인 수업에 사용되는 주요 물질의 개발에 가져왔다.

학교의 신체적 및 웰빙 활동과 학교의 장기간의 소위 모터 활동으로 구성되었습니다 : 훈련 세션, 일반 교육 기간 동안의 육체적 인 연구자 (1-4 학년 학생), 운동 및 모바일 게임 확장 된 하루 그룹의 물리적 문화의 일상적인 수업 (SchoolChildren 1 - 8 클래스).

SchoolChildren의 체육 교육의 주요 형태는 교훈을 다시 인식했습니다. 그것에 대한 가장 중요한 요구 사항은 다음과 같습니다. "... 학생들에게 차별화 된 접근 방식을 보장하고 건강, 물리적 개발 및 모터 준비를 고려합니다. 교육 세션의 높은 모터 밀도, 역 동성, 정서, 교육 및 기악 오리엔테이션 달성; 육체적 인 문화에 독립적 인 관행의 기술과 능력의 학생들의 형성. " 프로그램의 내용은 이전 섹션과 동일한 섹션이었습니다. 교훈에서 프로그램 자료의 구조는 다음과 같습니다. 지식의 기초; 기술, 기술, 육체적 인 자질의 개발; 교육 표준.

이 프로그램은 주행, 스키 경주, 교차점에서의 거리가 증가하도록 제공된이 프로그램을 통해 육체적 품질로서의 일반적인 수요와 관련이 있으며 건강을 제공하는 가장 큰 정도로 제공됩니다.

이 프로그램에는 추가 군사 적용 재료가 포함되었습니다. 장애물 코스가 복잡해지면서 군대가 적용되는 (주로 강력한) 오리엔테이션의 연습이 "체조"섹션에 포함되어 있습니다. 학교 프로그램은 전통적으로 "모든 수업의 모든 교훈에서 건물 팀의 명확하고 정확한 구현, USSR 군대가 제공 한 시스템에서 재건축 및 이동을 분명히하고 정확한 구현을 위해 시간을 할당하는 데 필요하다고 상기 시켰습니다.

포괄적 인 프로그램은 모터 활동의 중요한 추가적인 형태로 독립적 인 학생들의 독립적 인 학급에 특히 중요합니다. 이 프로그램은 체계적인 체육 수업에 자녀를 첨부하여 가족의 중요한 역할을 강조했습니다. 이 프로그램은 독립적 인 연구에 대한 임무가 교훈에서 육체 문화 교사에서 직접 얻었습니다.

학교 전체의 육체적 문화 및 스포츠 행사 (보건 및 스포츠, 학교 대회, 관광 캠페인 및 카운터, 체육 캠페인 및 카운터, 체육 캠페인 및 카운터)는 체계적인 체육 수업을 통해 학생 인수를 추구하고 운동 활동을 향상시킵니다. 프로그램의 보건 및 스포츠의 월별 날의 내용은 1st, 2-7-e, 8 -11-e 수업에 의해 제시됩니다. 스포츠 대회는 GTO 복합체에 제시된 종에 의해 개최되어야했다.

학교의 모든 형태의 신체 문화의 성공적인 구현을위한 필요한 조건은 학교의 교육학 팀, 학생 자체 및 독서 기관의 신체 투자의 공동 조치입니다.

1987 년에 가속화되지 않은 캐릭터의 일부 추가 및 변경이 포괄적 인 프로그램에 이루어졌습니다. 우선, 그것은 프로그램의 두 번째 부분에 영향을 미쳤습니다. "물리적 문화의 교훈" 2 ~ 4 개의 수업에서 교차 준비에 대한 추가적인 물질이 포함되었습니다. 오버레이 된 운동, 모터 기술 및 1-4 등급의 기술은 자세히 설명되어 있습니다. 이것은 초등직자의 많은 학교에서 수업이 특별한 체육을 갖지 않은 교사가 수행하고 있습니다.

5 -8 개의 수업에서는 교육 과제가 부분적으로 단순화되었고 학생들의 신체적 훈련에 더 많은 관심이 주어졌습니다.

군대를 적용하는 고등학생을위한 전형적인 장애물 과정은 "육상"과 "체조"섹션에서 군대가 적용되고 대부분 강력한 오리엔테이션의 연습을 다시 포함 시켰습니다. 11 학년에서는 젊은이들에게 다음 표준이 추가로 도입되었습니다 : 1000m 당 교차 이동 인종, 다리를 돕지 않고 등산 로프, 크로스바의 상승과 셔틀 레이스 10 x 10 m.

초기, 불완전한 2 차 학교를 끝내고, I.4, 9, 11 학년을 변경하는 학생들의 요구 사항. 예를 들어, 1987 년 프로그램에서 초등학교를 끝내는 학생들의 요구 사항은 다음과 같이 공식화되었습니다. "주요 순환 움직임의 기술을 소유하고 있습니다 : 달리기, 스키 움직임; 껍질과 껍질을 벗기지 않고 체조 운동을 수행하는 능력, 수영, 공을 던지고, 길이가 달아 오르고 높이가 움직이는 게임을하고 움직이는 게임을합니다. 우리는 체계적으로 아침 체조와 숙제를 수행합니다. GTO의 모든 조합 물리적 복합체의 임대 규범 (연령에 따라). "

독립적 인 3 번째로 프로그램의 일부는 "전문적이고 적용된 물리적 훈련"(9 번째 - 11 학년의 청년 - 11 학년의 청남 "을 위해 요구 사항 및 준비가 8 개 집단에 명시된 것으로 나타났습니다.