지구의 날을 주제로 프로젝트를 준비했습니다. 주제에 대한 프로젝트 활동 : 주제에 대한 "지구의 날"프로젝트 (준비 그룹)
재료 설명:나는 당신에게 더 큰 아이들을위한 휴가 대본을 제공합니다 취학 전 연령... 이 휴가는 자연 세계에 전념합니다. 그것은 자연을 보존하려는 능력과 욕구를 형성하기 위해 어린이에게 인간적이고 자연에 대한 도덕적 태도를 개발하는 데 도움이됩니다.
표적:휴일 - 지구의 날에 아이들에게 즐거운 봄 분위기를 조성합니다.
작업:
- 환경적으로 유능한 행동 형성, 자연 존중;
- 구체적인 행동과 행동으로 지구를 장식하려는 어린이의 욕구;
- 동정심이 많고 친절하며 자비로운 자녀를 양육합니다.
예비 작업:
- 자연에 관한 시, 동요, 수수께끼 배우기
- 환경 교육 주제에 대한 대화
- 삽화 보기
- 독서 예술 작품식물과 동물에 대해.
장비:
- 두 개의 쓰레기 바구니,
- 쓰레기(유치원 깜짝 항아리, 빨래집게, 막대기, 종이),
- 이젤,
- A4용지,
- 파스텔 또는 왁스 크레용, 펠트 펜, 색연필.
참가자들:교육자, 어린이 및 부모.
아이들은 음악에 맞춰 홀에 들어가 유아용 의자에 앉습니다.
교육자:친애하는 내빈 여러분, 우리의 휴가에 오신 것을 환영합니다. 거의 40년 동안 전 세계에서 지구의 날을 기념해 왔습니다.
이날 러시아에서는 자원봉사 대청소, 나무심기, 쓰레기 치우기 등 다양한 활동을 펼치며 환경문제 해결을 독려하고 있다.
아이:지구에 거대한 집이 있다
지붕 아래는 파란색입니다.
태양, 비, 천둥이 그 안에 살고,
숲과 서핑.
그 안에 새와 꽃이 살고,
경쾌한 시냇물 울림
당신은 그 밝은 집에 살고 있습니다.
그리고 모든 친구들.
도로가 이어지는 곳이면 어디든지
당신은 항상 그 안에있을 것입니다.
본토의 성질
이 집이라고 합니다!
교육자:오늘, 나는 우리 행성을 돌보는 방법, 그 아름다움이 사라지지 않도록해야 할 일에 대해 이야기 할 것을 제안합니다.
우리 미취학 아동이 지구를 푸르고 푸르게 만들어 공기가 더 깨끗하고 자연이 우리를 행복하게 하기 위해 무엇을 할 수 있습니까?
아이들이 대답을 합니다.
아이:여기 있는 모든 사람들이 알고 있습니다. 당신과 나!
당신은 자연을 화나게 할 수 없습니다!
그래서 하나, 둘, 셋,
휴일을 열자 - 지구의 날!
교육자:그리고 나는 우리의 휴가를 시작할 것을 제안합니다. "재미있는 충전"
하나 둘 셋 넷 다섯,
우리는 모두 계산하는 방법을 알고 있습니다.
우리는 긴장을 푸는 방법도 알고 있습니다.
당신의 등 뒤에 우리 손을 넣어
고개를 더 높이 들어
그리고 쉽고, 숨쉬기 쉽습니다.
교육자:우리는 당신의 친구와 함께 목소리를 반죽하고 노래 할 것입니다.
"친구와 함께"라는 노래.
1. 우리와 함께, 친구 - 우리와 함께, 친구,
함께 - 함께
노래 따라 부르다 - 따라 부르다
노래! - 노래!
그리고 나서 - 그리고 나서,
태양은 태양이다
위에서 우리에게 미소 짓는다
그리고 나서 - 그리고 나서,
밝다 - 밝다
꽃은 온 땅에 피어날 것입니다.
합창:
우리는 함께 집을 지을 것입니다
우리는 함께 정원을 가꿀 것입니다
이 노래를 함께 불러요
그들은 우리와 함께하는 모든 것을 알고 있습니다.
그들은 우리와 함께하는 모든 것을 알고 있습니다.
함께하면 우리는 항상 더 흥미롭습니다!
2. 우리의 새 - 우리의 새,
그들이 불렀다 - 그들이 불렀다
자신을 위해 - 자신을 위해,
거리에서 - 거리에서,
그러나 그때 - 그러나 그때,
누구 누구,
맨발로 풀밭을 걷다?
그러나 그때 - 그러나 그때,
누구 누구,
정원을 가꾸고 집을 지을 것인가?
3. 지구를 보자 - 지구를 보자,
돌고 있어 - 돌고 있어
모든 어린이는 모두 어린이입니다.
친구 - 친구.
우리는 그때 - 우리는 그때
빨리 빨리
우리는 빗속에서 버섯을 키울 것입니다.
우리는 그때 - 우리는 그때
집 - 집
지구를 공동의 집이라고 부르자.
교육자:여러분, 수수께끼를 맞춰보세요.
-여름에는 모피 코트를 입는다.
그리고 그는 겨울에 그것을 벗습니다. (숲.)
- 다양한 나무가 있습니다.
허브, 이끼류, 덤불,
새, 동물, 버섯, 열매,
그리고 물론, 모기.
그것은 항상 기적으로 가득 차 있습니다 -
나는 걷는 것을 좋아합니다 ... (숲)!
- 숨 쉬는 자연의 오브제,
그들은 자라고, 번성하고, 달리고, 듣고,
그들은 걷고 머리를 돌릴 수 있습니다.
이것들은 자연의 대상입니다 ... (살아있는)
- 많은 유기체가 있는 5개의 왕국,
우리는 어머니를 -...(자연)이라고 부릅니다.
교육자:당신은 수수께끼를 추측하는 대가이며 이제 우리는 당신이 숲에서 행동 규칙을 어떻게 알고 있는지 확인할 것입니다. 이렇게하려면 "내가 숲에 오면"게임을 해 봅시다. 나는 내 행동을 말할 것이고 당신은 그것이 옳다면 나에게 말해 줄 것입니다. 당신의 행동이 좋으면 예라고 말하고 나쁘면 아니라고 말하십시오! (수수께끼는 어린이와 부모에게 차례로 만들어집니다)
내가 숲에 오면
그리고 카모마일을 골라? (아니요.)
내가 파이를 먹으면
그리고 종이 한 장을 버리시겠습니까? (아니요.)
빵이 조각이라면
대마에 남겨둘까요? (예.)
가지를 묶으면
못을 대신할까요? (예.)
내가 불을 붙이면
그리고 나는 꺼지지 않을 것입니까? (아니요.)
내가 많이 망가지면
그리고 나는 제거하는 것을 잊을 것입니다. (아니요.)
쓰레기를 치우다 보면
항아리를 떨어뜨릴까요? (예.)
나는 내 본성을 사랑한다
그녀를 돕고 있어요! (예.)
교육자:잘했습니다. 거의 모든 사람이 올바르게 대답했습니다. 이제 이 규칙을 다시 한 번 상기시켜 줄 사람들이 말할 것입니다. 예의 바르고 예의 바른 사람이 숲에서 어떻게 행동해야하는지 기억하고 이것을 친구들에게 가르쳐주십시오.
아이:해마다 행성에서
인간은 자연을 해칩니다.
그리고 그는 편심하고 이해하지 못했습니다.
그 성질은 하찮은 것이 아니다!
아이: 예의 바른 남자나무와 덤불의 가지를 꺾지 않고 숲의 꽃을 찢지 않습니다. 잔디 덮개는 수분을 유지하고 수많은 유익한 곤충과 작은 동물에게 피난처를 제공합니다.
아이:알려지지 않았거나 알려진 독성 버섯을 쏘지 마십시오. 그들 중 대부분은 산림 거주자를 위한 약입니다.
아이:숲 동물, 곤충 및 새를 잡아 집으로 들여서는 안됩니다. 왜냐하면 우리의 "오락"은 종종 질병, 고통 및 죽음으로 끝나기 때문입니다. 이것들은 장난감이 아닙니다.
아이:실수로 또는 의도적으로 개미집을 파괴하지 마십시오! 그렇지 않으면 개미는 서리가 내리기 전에 테레목을 고칠 시간이 없습니다. 그리고 그들은 죽을 것입니다!
아이:그리고 물론 숲이나 초원에서 쉬러 오는 예의 바른 사람은 쓰레기를 남기지 않을 것입니다.
교육자:부모님을 초대합니다.
교훈적인 게임 "누구의 과일(씨앗)?"
도토리는 ...에서 자랍니다. - 참나무;
사과는 ...에서 자랍니다 - 사과 나무;
둥근 원뿔 ... - 소나무;
긴 원뿔 ... - 먹었습니다.
마가목 클러스터는 ...에 성장합니다. - 마가목;
catkins 성장 ... - 자작 나무, 알더, 버드 나무.
교육자:부모님 감사합니다. 이제 아이들과 게임을 해보자. 이렇게 하려면 두 팀으로 나누어야 합니다. 우리는 기차로 서로에게 달라붙고, 꽉 붙잡고, 풀지 않으려고 노력합니다.
다양한 물건이 바닥에 흩어져 있습니다. 팀이 더 많은 항목을 수집하고 그녀가 이겼던 모든 것을 제거해야 합니다.
야외 게임 "쓰레기 치우자".
교육자:자, 이제 우리는 당신이 항상 쓰레기를 치우는 것을 봅니다. 이제 우리는 결코 자연을 훼손하지 않으려고 노력할 것입니다. 인간은 파괴자가 아니라 자연의 친구이자 정원사이자 의사임을 기억해야 합니다. 불행히도, 우리는 자발적이든 아니든 종종 이러한 규칙을 위반합니다. 그러므로 이제 자연에게 용서를 구하고 더 이상 자연과의 소통에서 실수하지 않도록 노력합시다.
아이:우리에게 작은 버그를 용서하십시오
개미도 벌도,
미안, 날씬한 포플러
그리고 쓰러진 나무들.
잡힌 동물을 용서하십시오.
당신은 새장에 너무 비좁습니다.
저장하지 못해서 미안해
그리고 이제 당신은 매우 희귀해졌습니다.
아이:우리는 새들이 노래하기를 원합니다.
그들이 숲 주위를 바스락 거리도록,
되려고 푸른 하늘,
강을 은빛으로 만들기 위해
나비가 장난치려면
그리고 열매에 이슬이 있었고,
우리는 태양이 타오르기를 원한다
그리고 자작 나무는 녹색으로 변했습니다.
그리고 나무 아래에 재미있는 가시가 많은 고슴도치가 살았습니다!
다람쥐가 점프하려면
무지개를 빛나게 하기 위해
그래서 여름에는 즐거운 비가 쏟아집니다!
교육자:이제 쓰레기가 없는 지구를 만들어 봅시다. 그리고 태양은 항상 빛나고 즐거운 비와 무지개가 반짝입니다.
(부모가 있는 아이들은 짝을 이루고 지구를 어떻게 보는지 템플릿에 그립니다)
아이:서로 친해지자,
하늘과 새처럼, 초원이 있는 들판처럼,
바람이 바다를, 풀이 비를 내리듯,
태양은 우리 모두의 친구입니다!
아이:그것을 위해 노력하자
짐승과 새가 모두 우리를 사랑하도록
그리고 그들은 어디에서나 우리를 믿었습니다.
가장 충성스러운 친구로!
아이:지구를 지키자!
온 우주에 비슷한 것은 없습니다.
온 우주에 단 하나뿐인
삶과 우정을 위해 그것은 우리에게 주어집니다!
교육자:나는 모두를 서클에 초대하고 조금 놀아요. 나는 아이에게 공을 던지고 질문을 하고 아이는 잡아서 대답해야 한다.
볼 게임이 재생됩니다.
- 우리는 휴가를 위해 엄마에게 무엇을 줄 수 있습니까? 냄새를 맡을 수 있습니까 ...? (꽃)
- 벌레는 어디에서 살고 ...? (땅에서)
- 누가 땅 위를 날지 ...? (새, 나비)
- 우리는 무엇을 호흡합니까 ...? (항공으로)
- 지구에는 어떤 동물이 살고 있나요...? (곰, 고양이, 엘크, 개, 말 등)
- 꽃은 어디에서 자랍니다 ...? (지구상에서)
- 지하에 산다...? (벌레, 두더지, 딱정벌레.)
- 물은 무엇을 위해 ...? (물을 마시고, 수영하고, 식물에 물을 줍니다.)
교육자:우리 엄마 아빠도 집에서 뒹굴뒹굴 하지 않고 숙제, 아이들이 자연 속에서 어떻게 휴식을 취하는지, 돌보는지, 작은 형제들을 어떻게 대하는지에 대한 간단한 메시지나 프레젠테이션을 준비하세요. 그래서 우리는 부모에게 바닥을 양보하고 우리는 엄격한 배심원이 될 것입니다.
프로젝트 유형- 인지 및 연구.
어린이 연령- 중학교.
프로젝트 기간- 이주.
프로젝트 참가자: 어린이 - 학생 중간 그룹, 교육자 - Iksanova A.A., Adelshina O.A., 부모.
1단계
프로젝트의 목적- 정서적 경험, 실제 행동을 기반으로 어린이의 생태 문화를 개발합니다.
자연에 대한 인간적이고 환경적으로 올바른 태도를 함양합니다.
작업:
존중의 필요성에 대한 어린이의 생각 형성 주변 자연, 식물, 동물, 저수지;
봄에 야생 및 가축의 삶에 대한 어린이의 이해를 확장하십시오.
식물의 삶, 필요, 돌보는 방법에 대한 어린이의 지식을 확장하십시오.
자연세계에 대한 호기심, 소통, 가치태도 함양
어린이의 생산적인 활동, 창의성을 개발하고 어린이의 건강을 강화하고 강화 절차를 수행합니다.
게임, 공동 활동 과정에서 어린이들 사이의 우호적 인 관계를 육성하십시오.
2단계
1. 픽업 방법론적 문헌이 주제에.
2. 아이들이 읽을 소설을 선택하십시오.
3. 픽업 교훈적인 자료, 시각 자료
4. 장기 실행 계획을 세웁니다.
3단계
프로젝트 구현.
사회화 | 교훈적인 게임: 동물에 관한 수수께끼, "계절", "언제 발생합니까?", "어디에 사는 사람", "집에 정착". 단어 게임: "설명으로 동물 알아보기", "어떤 꽃을 아세요?" 숲에서의 행동 규칙. |
인식 | 나무 관찰, 새싹의 출현, 첫 번째 잎; 사이트에 도착하는 새의 관찰, 행동; 봄, 봄 현상에 대한 삽화의 고려; 앵초 검사; 자연, 동물, 식물, 자연 현상에 관한 말, 수수께끼를 가진 아이들의 지인; 무생물의 관찰, 봄이 시작되면서 일어나는 변화; 봄에 관한 시를 암기합니다. |
말의 의사소통 발달 | 커뮤니케이션 "우리는 자연의 친구입니다." 주제에 대한 대화 : "자연에서 해를 끼치 지 않도록 행동하는 방법", "동물과 새는 우리의 친구입니다" |
소설 읽기 | Marshak "봄 노래"와 함께 E.Charushin "Sparrow", Foxes "," Bears " M. Prishvin "말하는 나무" V. Orlov "당신은 나에게 말해, 작은 강" Pogorelovsky "4 월 비"와 함께 A. Babadzhan "개미" B. Zakhoder "세상의 모든 것, 모든 것" 시 "꽃" |
예술 및 미적 활동 | 어린이를위한 휴일 "봄 라운드 댄스" 노래 연구 : "개를 놀리지 마십시오", "우리는 당신의 자녀입니다 - 러시아", "미소" 프로젝트의 주제에 대한 음악 작곡 듣기. |
체육 및 건강증진활동 | 야외 게임 "숲의 빈터에서", "버섯 수집" 체육 "꽃", "나무" 게임 연습 "나무로 달려가기", "동물들이 운동하러 갔다" 등 |
개발 환경 | "계절", "야생 동물", "식물" 등을 볼 수 있는 앨범 교훈적인 게임 "언제 이런 일이 발생합니까?", "식물의 세계" 그들에게 예술 작품과 삽화 색칠 공부 페이지 "계절", "누가 바다에 살고 있습니까?", "누가 숲에 살고 있습니까?" 등 |
노동 활동 | 유치원 현장에서 그룹으로 식물을 돌보는 교사와 어린이의 공동 작업. 유치원 영토 청소. 화단 정리. 묘목 상자에 꽃 씨앗을 파종. |
생산적인 활동 | "첫 꽃"이라는 주제로 그리기 "숲의 동물" 모델링 신청(집합) "우리의 본성" (독자적 창작활동) |
부모와 함께 일하기 | 유치원 영토에 심기위한 종자 및 심기 재료 수집에 부모 참여. 주제에 대한 부모와 자녀의 공동 작업 : "자연을 돌보십시오!" |
4단계
프로젝트 프레젠테이션
1. "지구의 날"에 대한 수업.
2. "자연을 돌봐!"라는 주제로 어린이와 부모의 그림 전시회 장식
3. 공동 작업 "우리의 본성" 디자인
다운로드:
시사:
프로젝트 유형 - 인지 및 연구.
어린이 연령 - 중학교.
프로젝트 기간- 이주.
프로젝트 참가자 : 어린이 - 중간 그룹의 학생, 교육자 - A. Iksanova, O. Adelshina, 부모.
1단계
프로젝트의 목적 - 정서적 경험, 실제 행동을 기반으로 어린이의 생태 문화를 개발합니다.
자연에 대한 인간적이고 환경적으로 올바른 태도를 함양합니다.
작업:
주변 자연, 식물, 동물, 수역을 존중해야 할 필요성에 대한 어린이의 생각을 형성합니다.
봄에 야생 및 가축의 삶에 대한 어린이의 이해를 확장하십시오.
식물의 삶, 필요, 돌보는 방법에 대한 어린이의 지식을 확장하십시오.
자연세계에 대한 호기심, 소통, 가치태도 함양
어린이의 생산적인 활동, 창의성을 개발하고 어린이의 건강을 강화하고 강화 절차를 수행합니다.
게임, 공동 활동 과정에서 어린이들 사이의 우호적 인 관계를 육성하십시오.
2단계
프로젝트 구현을 위한 준비.
- 주제에 대한 방법론적 문헌을 선택하십시오.
- 아이들이 읽을 소설을 선택하십시오.
- 교훈적인 자료, 시각 자료를 선택하십시오
- 장기 실행 계획을 작성하십시오.
3단계
프로젝트 구현.
사회화 | 교훈적인 게임: 동물에 관한 수수께끼, "계절", "언제 발생합니까?", "어디에 살고 있습니까?", "집에 정착하십시오.". 단어 게임: "설명으로 동물 알아보기", "어떤 꽃을 아세요?" 숲에서의 행동 규칙. |
인식 | 나무 관찰, 새싹 모양, 첫 번째 잎; 사이트에 도착하는 새의 관찰, 행동; 봄, 봄 현상에 대한 삽화의 고려; 앵초 검사; 자연, 동물, 식물, 자연 현상에 관한 말, 수수께끼를 가진 아이들의 지인; 무생물의 관찰, 봄이 시작되면서 일어나는 변화; 봄에 관한 시를 암기합니다. |
말의 의사소통 발달 | 커뮤니케이션 "우리는 자연의 친구입니다." 주제에 대한 대화 : "자연에서 해를 끼치 지 않도록 행동하는 방법", "동물과 새는 우리의 친구입니다" |
소설 읽기 | Marshak "봄 노래"와 함께 E.Charushin "Sparrow", Foxes "," Bears " M. Prishvin "말하는 나무" V. Orlov "당신은 나에게 말해, 작은 강" Pogorelovsky "4 월 비"와 함께 A. Babadzhan "개미" B. Zakhoder "세상의 모든 것, 모든 것" 시 "꽃" |
예술 및 미적 활동 | 어린이를위한 휴일 "봄 라운드 댄스" 노래 연구 : "개를 놀리지 마십시오", "우리는 당신의 자녀입니다 - 러시아", "미소" 프로젝트의 주제에 대한 음악 작곡 듣기. |
체육 및 건강증진활동 | 야외 게임 "숲의 빈터에서", "버섯 수집" 체육 "꽃", "나무" 게임 연습 "나무로 달려가기", "동물들이 운동하러 갔다" 등 |
개발 환경 | "계절", "야생 동물", "식물" 등을 볼 수 있는 앨범 교훈적인 게임 "언제 이런 일이?", "식물의 세계" 그들에게 예술 작품과 삽화 색칠 공부 페이지 "계절", "누가 바다에 살고 있습니까?", "누가 숲에 살고 있습니까?" 등 |
노동 활동 | 유치원 현장에서 그룹으로 식물을 돌보는 교사와 어린이의 공동 작업. 유치원 영토 청소. 화단 정리. 묘목 상자에 꽃 씨앗을 파종. |
생산적인 활동 | "첫 꽃"이라는 주제로 그리기 "숲의 동물" 모델링 신청(집합) "우리의 본성" (독자적 창작활동) |
부모와 함께 일하기 | 유치원 영토에 심기위한 종자 및 심기 재료 수집에 부모 참여. 주제에 대한 부모와 자녀의 공동 작업 : "자연을 돌보십시오!" |
4단계
프로젝트 프레젠테이션
1. "지구의 날"에 대한 수업.
2. "자연을 돌봐!"라는 주제로 어린이와 부모의 그림 전시회 장식
3. 공동 작업 "우리의 본성" 디자인
생태 수업 시나리오(중간 그룹)
음악 "We are your children, Russia"에 대한 어린이 홀 입구
어린이 1명:
우리의 지구
매우 관대하고 부자:
산, 숲, 들판 -
사랑하는 우리 집, 여러분!
아이 2명:
지구를 안전하게 지키자
세상에 그런 것은 없다!
그녀 위에 구름을 흩뿌리고 연기를 피우자
우리는 불쾌한 사람에게 그것을주지 않을 것입니다!
3명의 아이:
우리는 새, 곤충, 동물을 돌볼 것입니다.
이것으로부터 우리는 더 친절해질 것입니다!
온 땅을 꽃, 정원으로 장식하자!
모든 것:
우리는 그런 행성이 필요합니다!
노래 "개 괴롭히지 마"
주요한:
지구는 그 위에 사는 모든 사람들의 집입니다. 모든 사람이 그것을 필요로 하고, 그 위에 사는 모든 사람에게도 지구가 필요합니다. 그리고 갑자기 누군가가 불필요한 것처럼 보인다면 이것은 물론 실수로 판명 될 것입니다.
B. Zakhoder의시 "모든 것에 대해, 세상의 모든 것"
주요한:
오늘 우리는 우리에게 전념 한 흥미로운 퀴즈가 있습니다. 토착 자연... 내가 당신에게 수수께끼를 물을 것이고, 당신이 그것들을 올바르게 추측한다면 답은 당신 앞에서 살아날 것입니다. 준비가 된? 듣다!
- 숲에서, 그루터기에서, 떠들썩하게, 뛰어 다니다 :
직장인들은 하루 종일 바쁘다.
그들은 누구인가? 어디에? 누구의 검은 시내가 쏟아지고 있습니까?
우호적으로 작은 점들이 해먹 위에 스스로 집을 짓고 있습니다. (개미)
A. Babadzhan의 시 "개미"
- 그런 노란 부리
발은 붉고 큽니다.
그들은 옹알이를 따라 걷고,
그리고 필요한 경우 떠다닐 것입니다. (오리 새끼들)
춤 "Ducklings"
- 열린 하늘 위 나뭇가지 사이에 있는 이 집은 무엇일까요?
그는 곡식과 빵으로 새를 대합니다. (공급기)
- 주인공은 부자다
그는 모든 사람을 연속적으로 대합니다.
반야 - 딸기,
안유 - 뼈,
마샤는 개새끼야
Petya-russula,
Katya - 라스베리와 함께,
그리고 Vasya - 나뭇 가지와 함께. (숲)
주요한:
예, 숲에서 올바르게 행동하면 숲이 우리에게 많은 비밀과 비밀을 드러낼 것입니다. 그리고 그 안에서도 흥미로운 것들을 많이 볼 수 있습니다.
얘들 아, 숲에서 행동하는 법을 알고 있습니까?
- 성난 손길이 닿지 않는 자는 숲의 광야에 살고,
바늘은 많지만 실은 하나도 없습니다. (고슴도치)
주요한:
호수에서 멀지 않은 어느 숲에 작은 너구리가 살고 있었습니다. 그의 어머니가 그에게 친절을 가르치고 다음과 같이 말한 것을 기억하십시오. "친구가 많으려면 모든 사람에게 ..."(웃음)
노래 "미소"
주요한:
그리고 숲에는 동물과 새 외에 무엇이 더 있습니까? (열매, 버섯, 꽃 ... 뭐?)
시 "꽃"
내가 꽃을 고르면, 네가 꽃을 고르면
모두가: 우리와 당신, 모두가 꽃을 꺾는다면
꽃도 없고 아름다움도 없을 것입니다.
이제 "숲의 숲 사이의 빈터에서"게임을 함께 해 봅시다. 사진을 보여드릴 테니 꽃, 열매, 버섯, 새 등의 이름을 맞춰보세요.
주요한:
우리의 지구는 산, 강, 숲, 바다, 바다, 동물입니다. 지구는 사람이 주인인 우리의 공동 집입니다. 그리고 이 주인은 친절하고 돌봐야 합니다.
얘들 아, 우리 지구가 얼마나 아름다운지, 특히 봄에 자연이 생기며 첫 번째 꽃이 피는 봄을보십시오. 그러니 우리 지구의 아름다움인 자연을 보살피자!
수업 요약: 얘들 아, 이제 우리는 자연, 새, 동물을 보호하기 위해 지구를 보호하는 방법을 알고 있음을 보여줄 것입니다. 이를 위해 우리는 색연필, 물감, 플라스틱, 색종이 등 생생한 그림 패널을 만드는 데 필요한 모든 것을 사용할 것입니다.
알레나 피메노바
단기 그룹 프로젝트 "지구의 날"
단기 그룹 프로젝트
"지구의 날"
(두 번째 젊은 그룹의 어린이용).
지구를 지켜라, 사람들!
우리의 조국과 우리가 사는 곳
그리고 우리가 사랑하는 마을
우리가 자라는 네이티브 스트리트!
조국의 아름다움을 돌보고,
바스락거리는 잎사귀, 봄꽃,
우리는 볼가 지역을 낙원과 비교할 수 있습니다.
결국, 지구상에 더 이상 아름다운 곳은 없습니다!
아침에 들에 나가면 얼마나 좋은지,
풀 냄새와 함께 태양을 만나다
야생에서 기쁨으로 달리고,
이슬에 빠지다.
여러분, 이 모든 것을 조심하십시오.
하나님이 당신에게 주신 모든 것을 돌보십시오!
그래서 이 조국은
모든 주민이 자랑스러워 할 수 있습니다!
프로젝트 이름: "지구의 날"
프로젝트 유형: 창의적, 교육 및 연구.
어린이 연령: 3-4세.
프로젝트 유형: 그룹, 가족.
프로젝트 참여자: 2학년 2반 자녀, 학생 학부모, 교육자.
교육 분야: "사회화", "커뮤니케이션", "소설 읽기", "인지", "예술적 창의성", "음악", "노동", "신체 문화".
프로젝트 관련성:
행성 지구는 우리의 공동 집이며, 그 안에 사는 모든 사람은 모든 가치와 부를 보존하면서 돌보고 존중해야 합니다.
환경 교육은 교육 시스템의 주요 방향 중 하나이며 어린이의 감정, 의식, 견해 및 아이디어에 영향을 미치는 방법입니다. 아이들은 자연과 소통해야 할 필요성을 느낍니다. 그들은 자연을 사랑하고, 관찰하고, 공감하고, 식물과 동물이 모두 살아있는 생물임을 이해하고, 숨쉬고, 물을 마시고, 자라며, 가장 중요한 것은 사람처럼 고통을 느끼는 법을 배웁니다.
우리는 환경 교육이 필요하다고 생각합니다. 초기... 미취학 아동과 함께 일하는 교사로서 우리의 임무는 자연 세계에서 첫 번째 아이디어와 랜드마크를 제시하는 것입니다.
프로젝트의 목표 : 어린이의 지구에 대한 아이디어 형성, "우리의 일반 집"; 과학적인지, 감정적 인 도덕적, 실천적 - 적극적인 태도의 어린이 형성 환경; 그룹의 삶에서 부모의 적극적인 참여를 증가시키기위한 조건을 만듭니다.
작업:
교육적인:
1. 동식물의 다양성과 지구상의 모든 생명체에 대한 중요성에 대해 알 수 있습니다.
2. 식물의 구조와 생활을 알 수 있다.
3. 아이들이 감각을 통해 자연물과 상호작용하도록 가르칩니다.
4. 환경 보호 활동에 참여합니다.
5. 연구 활동의 기술을 형성합니다.
6. 천연 재료로 작업하는 기술과 능력을 개발합니다.
개발 중:
1. 비교하고 분석하는 능력을 키웁니다.
2. 상상력을 개발하고 관찰하면서 생각하고 자연물을 탐구합니다.
3. 아이들의 어휘력을 풍부하게 합니다.
4. 그림과 공예를 통해 자연과의 소통을 통해 자신의 감정을 전달할 수 있는 능력을 기른다.
교육적인:
1. 우리 지역의 자연유산인 자연을 존중하는 자세를 함양한다.
2. 모든 생물에 대한 의사 소통 능력, 독립성, 근면, 관찰 및 호기심을 함양합니다.
프로젝트 구현 단계:
1단계는 프로젝트 활동에 참여하는 어린이들의 문제를 공식화하고 게임 상황에 대한 소개를 포함하며 부모에게 프로젝트와 실행 계획에 대해 알리는 것입니다.
2단계는 프로젝트 활동의 조직을 나타냅니다(프로젝트 활동의 일정 계획에 반영됨).
3단계에는 지구의 날 프로젝트 준비 및 발표가 포함됩니다.
프로젝트 활동 계획:
어린이와 교육자의 공동 활동.
디. "어디에 사는 사람".
디. "설명하세요. 추측해보겠습니다."
나무, 새싹의 출현, 첫 번째 잎을 위한 산책 관찰.
대화 "야생 동물".
읽기: Marshak "봄 노래"에서.
Y. Slonov "Forest Pictures"의 음악을 듣고 있습니다.
게임 "나무로 달려라."
체육: "산림 거주자".
생산적인 활동: "잎이 있는 가지" 그리기
디. 로또 "식물과 동물의 세계".
디. "누가 어떻게 소리를 지르니?"
산책로 관찰.
대화 "우리는 자연의 친구"입니다.
손가락 체조 "두 지네"
봄, 봄 현상에 대한 삽화의 고찰.
읽기: V. Sukhomlinsky "새총과 참새의 둥지."
공감 능력 개발을 위한 운동 "동물을 그려라."
유치원 현장에서 식물을 돌보는 교사와 어린이의 공동 작업.
디. "동물의 세계에서".
게임 상황: "Dunno에게 숲에서 행동하는 방법을 알려주세요."
현장에 도착한 새들의 행동을 산책하면서 관찰합니다.
그림 "숲", "초원", "연못"의 검사.
커뮤니케이션 상황: "남자아이가 나뭇가지를 부러뜨리는 것을 본다면 어떻게 하시겠습니까? 꽃을 짓밟아?"
읽기: E. Charushin "참새".
야외 게임: "그들의 둥지에 있는 새들".
체육: "무당벌레".
생산 활동 : 응용 프로그램 (집합) "아름다운 꽃다발"
디. "일어날 때."
디. "설명으로 동물을 알아보십시오."
자연 보전을 주제로 한 삽화의 검토.
생태 게임 - 여행 "Lesovichka 방문".
읽기: A. 프로코피예프
"자작나무".
B. Zakhoder의 시 "제비" 배우기.
야외 게임: "털이 많은 개".
그룹에서 식물을 돌보는 교사와 어린이의 공동 작업.
중앙 어린이 도서관으로 소풍, 지구의 날에 할애된 대화.
디. "야생 및 가축".
디. "네번째 엑스트라"
"숲에서 행동하는 방법"주제에 대한 포스터 검토
읽기: M. Prishvin "나무의 대화".
C. Saint-Saens "Carnival of Animals"의 음악 구성 듣기.
게임 연습: "동물들이 운동하러 갔다."
생산적인 활동: "재미있는 동물" 모델링.
교육자, 어린이 및 부모의 공동 활동.
묘목 상자에 꽃 씨앗을 파종.
유치원 영토에 나무, 관목 심기.
화단 정리.
의상 공연 - 패션쇼 "Fashion from Waste".
생태 휴일 "지구의 날".
학부모와 교육자의 공동 활동.
"봄 기부의 날"(유치원 영토에 심을 씨앗 및 심기 재료 수집에 부모 참여).
유치원 영토 청소.
학부모 상담 및 폴더 디자인 - 이사
"아이들에게 자연을 사랑하는 법을 가르쳐주세요!"
자녀를 둔 부모의 공동 활동.
재활용품으로 아이들 옷 만들기.
주제에 대한 부모와 자녀의 공동 작업 : "우리는 자연의 친구입니다"(그림, 포스터, 수공예품 경쟁).
나탈리아 지구노바
지구의 날 프로젝트
관련성 프로젝트:
취학 전 연령에는 주변 세계, 자연과의 기본적인 관계가 형성됩니다.
미취학 아동의 생태 교육의 목표는 환경과 관련하여 행동의 결과를 실현할 수 있고 자연과 상대적으로 조화를 이룰 수있는 새로운 생태 사고를 가진 새로운 유형의 사람을 형성하는 것입니다.
우리 그룹에서 일한 경험은 이미 취학 전 연령의 어린이들이 접근 가능하고 재미있는 방식으로 환경 지식을 제공할 때 일련의 환경 지식을 쉽게 동화한다는 것을 보여줍니다.
이를 실현하기 위한 우리의 과제 중 하나는 프로젝트- 자연에 대한 아이들의 생각의 확장과 심화에 기여합니다. 아이들에게 생태의식의 요소를 기르기 위해, 가치 지향행동과 활동, 환경에 대한 책임, 환경 규칙을 따르려는 욕구; 자연에 대한 인간적인 태도 형성 - 인간과 자연이 상호 연결되어 있다는 깨달음. 사람과 그의 미래를 돌보는 것과 자연을 해치는 것은 사람을 해치고 따라서 모두를 위한 공동의 집을 파괴한다는 것을 증명하기 위해- 지구!
우리는 부모와 함께 우리 모두가 함께 있고 우리 각자가 개별적으로 지구! 그리고 우리 각자는 지구의 아름다움을 보존하고 향상시킬 수 있고 또 그래야 합니다.
인간이 자연과 관련하여 가장 중요한 것이므로 자연을 돌보고 돌보아야 하며 소멸되지 않도록 해야 한다는 것을 어린이들에게 확신시키는 것.
우리 교육자들은 아이들이 야생동물과 지속적이고 본격적인 소통을 할 수 있는 여건을 조성해야 합니다.
목표 프로젝트:
자연에 대한 어린이의 지식을 풍부하게 합니다.
자연 현상의 기본 패턴을 식별하는 데 도움이 됩니다.
아이들이 자연이 우리의 공동 집이라는 것을 이해하게 하십시오.
아이들에게 자연과 비 자연을 구별하고 생물과 무생물의 이름을 지정하도록 가르칩니다.
인간의 역할과 자연에 미치는 영향을 알아보십시오.
자연에 일어나는 모든 일에 대한 책임감을 키우십시오. 지구.
소프트웨어 콘텐츠:
1. 아이들에게 생태학적 사고를 형성하기 위해, 환경과 관련하여 자신의 행동의 결과를 깨닫는 능력;
2. 자연의 행동 규범에 대한 지식과 그것을 준수하려는 욕구를 어린이에게 강화합니다. 실용적인 활동그리고 일상 생활에서;
3. 자연의 아름다움을 보고 감탄하고 자연 세계를 스스로 돌보고 사회의 다른 구성원을 부르는 능력을 배양합니다.
예상 결과:
어린이의 인간적인 형성 감각: 삶의 모든 표현의 가치에 대한 인식, 결과적으로 자연을 보호하고 보존하고 합리적인 환경 관리 문화의 기반을 심어주고자 하는 열망.
인간과 자연은 상호 연결되어 있으므로 자연을 돌보는 것이 지구의 미래를 돌보는 것이라는 인식 지구.
아이들이 더 친절하고 부를 보존하고 늘리는 필요성을 이해할 수 있도록 공감의 감각을 조성하십시오. 지구의, 그러나 또한 본토.
예비 작업:
1. 대화 "휴일의 역사 « 지구의 날» ;
2. 이야기 읽기 "바다의 기름";
3. 상황별 대화: "당신은 지구를 어떻게 도울 수 있습니까? 지구?» , "행성 지구가 위험하다» , "레드북" 지구의.
부모와 함께 일하기:
1. 지구 보호에 관한 영화를 찾아 녹화합니다. (에고로바 M.V.).
2. 그룹을 위한 앨범 만들기 "놀라운 행성 지구» ... 주제에 대한 자료, 사진 모음 (교육자).
3. 식물표본관 등록 « 약용 식물우리 지역 " (교육자, 어린이, 부모).
4. 신문 장식 "4월 22일 - 지구의 날» (Mustaeva E.N. Lagosha Yu.S.).
5. 선물이나 연하장 준비 (부모, 자녀).
6. 사용자 지정 앨범 만들기 "나는 행성의 주민이다. 지구» (어린이, 부모).
직접 교육 활동:
주제별(통합 클래스: 자연, 예술적 창조, 음악, 소설).
1. "휴일의 역사 « 지구의 날» .
2. 대화 "파란 지붕 아래 집" (47쪽).
3. 교훈적인 게임 "좋다 나쁘다"- 환경 규제 "당신은 지구를 어떻게 도울 수 있습니까? 지구?»
4. 도면 전시 “우리는 지구의 아이들이다. 지구» , "선한 일의 파노라마".
5. 소풍 및 목표 산책 "자연이 깨어난다"- 나무를 방문할 때 (유치원이나 공원을 걷다).
6. 실험:
« 지구는 우리의 간호사» ;
"뿌리에 공기가 필요한가요?";
"식물은 무엇을 내놓는가?";
"식물에도 호흡기가 있나요?"
7. 수업 "우리는 자연의 친구" (85쪽)
8. 노래 배우기.
9. 게임은 여행이다 "등산 중".
10. 소설 : 시를 외우다 "종달새" V. Zhukovsky와 독서 "샘물" F. 튜체프, "풀밭에서" A. 블록, "도끼 없는 마스터" V. 비앙키, "위대한 여행자" M. 조셴코, "무엇을 위한 손입니까?" E. Permyak.
11. 영화 및 만화보기 (만화 K. Paustovsky "오소리 코", "염소처럼 그는 지구를 붙들고 있었다» DVD 영화 "물의 수수께끼", "레드북과의 만남".
12. 노동 활동:
"꽃으로 줄거리를 장식하자" (부모님과 함께);
현장 청소 "노동 착륙";
현장에 꽃 심기 "우리는 장식 꽃과 지구» ;
실내 식물 심기 - "식물의 성장과 생명에 필요한 것은 무엇입니까?"
13. 직접 교육 활동이 주제에 "곤충"
최종 활동:
체육 문화 엔터테인먼트 "휴일 지구의» (체육지도사, 음악사역자);
대회 "쓰레기 판타지".
취학 전 아동을 위한 ENVIRONMENTAL HOLIDAY "EARTH DAY"
Lalaeva Victoria Anatolyevna, 도네츠크 유치원 교육 기관 №287의 교육자-방법론자.재료 설명:이 자료는 일반 정원 행사를 개최하기 위해 엔터테인먼트 또는 직접적인 생태 휴가로 사용할 수 있습니다. 그런 휴가를 조직 할 수 있습니다. 유치원"녹색 도시"환경 활동 과정에서 공동 활동의 틀에서 부모를 위해.
표적:지평을 넓히고 생태학 분야에서 얻은 지식을 일반화하여 밝고 긍정적인 감정아이들이 스스로를 자연 세계의 일부로 인식하도록 하는 것을 목표로 합니다.
작업:
- 자연에 대한 인지적 관심을 개발하고 자연에 대한 존중하는 태도를 형성합니다.
- 대표자에 대한 지식 통합 플로라"레드 북"에 나열되어 있습니다.
- 생태 문화의 기초를 형성하고 모든 생명의 가치에 대한 이해;
- 개인의 안전한 삶과 자연에서의 안전한 행동의 규칙을 마스터합니다.
- 도덕적 문화와 환경에 대한 배려, 인도적, 존중하는 태도를 육성합니다.
휴일 진행
주요한: - 친애하는 아이들, 친애하는 손님! 우리는 휴가에 오신 것을 진심으로 환영합니다. 오늘 우리는 사람들이 단순히 살 수없는 자연에 대해 이야기하고 싶습니다. 그리고 자연은 푸른 숲과 향기로운 꽃, 투명한 강과 끝없는 바다, 날개 달린 새와 푹신한 동물입니다. 인간은 또한 자연의 일부입니다. 즉, 우리는 당신과 함께합니다. 지구는 우리의 큰 집이자 공동의 집이며 매년 4월 22일 봄이면 전 세계에서 지구의 날을 기념합니다.
그리고 올해의 모든 사계절이이 휴가에 한 번에 우리에게 왔습니다. 우리는 그들을 환영합니다! 그들은 지구의 날을 축하하고 매우 중요한 것을 상기시키기 위해 우리와 함께 왔습니다.
봄이 온다
봄: - 나는 봄이다. 나는 많은 빛과 따뜻함을줍니다. 나는 겨울 잠을 자고 자연을 깨우고 첫 번째 꽃이 나타납니다-따뜻한 태양 광선 아래 헌병. 어린이 여러분, 태양 없이 어떻게 살겠습니까?
어린이 1명:
- 태양이 빛나지 않았다면,
지구-어머니는 따뜻하지 않았고,
모든 것이 땅에서 얼어 붙을 것입니다.
그리고 그것은 어둠 속으로 사라질 것입니다.
아이 2명:
- 아무것도 자라지 않을 것입니다.
아무것도 피지 않을 것입니다.
어린 아이들도
세상에 태어나지 않았을 것이다.
송 - 라운드 댄스 "파이프는 숲에서 연주"
(K. Perelisnaya의 가사, N. Shevchenko의 음악)
가을이 온다
가을:
- 나는 가을이다. 수확을 하고 겨울을 준비할 때이다. 하지만 나는 봄과 조금 비슷하다. 봄뿐만 아니라 가을에도 비가 많이 옵니다. 그리고 여러분, 비가 오지 않는다면 어떻게 될까요?
어린이 1명: - 꽃은 비가 오지 않으면 시들고,
나무는 자라지 않을 것입니다.
호밀은 그것 없이는 익지 않으며,
그리고 밀은 자라지 않습니다.
아이 2명:
- 빗물 마시기
그들은 지저귀는 새를 좋아합니다.
그가 붓지 않으면,
아무것도 살지 않을 것입니다.
3명의 아이:
- 물론 그는 매우 중요합니다.
초원, 들판 및 경작지의 경우
새와 짐승의 경우,
그리고 어린 아이들을 위해.
주요한: - 예. 비가 오지 않으면 많은 문제가 발생합니다. 어린이 여러분, 옛날에 비를 어떻게 불렀는지 아십니까? 그에게 전화를 걸어보자!
아이들은 나가서 원에 서서 부름을 부릅니다.
비, 비
내가 보르시크를 요리해줄게
나는 그것을 오크에 놓을 것이다.
녹색 냄비에.
비틀거리지 마라, 떡갈나무야,
흘리지 마, 냄비!
비가 나온다
비:
- 나는 투명한 비, 당신의 부름에 왔습니다.
바닥에 푹신한 구름이 쏟아지면서,
모든 것이 피어나고 자라도록,
당신의 도시와 마을이 녹지에 있도록.
주요한: - 고마워요, 비, 아이들과 함께 우리와 함께 재미있는 게임을 하세요!
게임 "웅덩이를 돌아 다니다"
아이들은 두 팀으로 나뉩니다. 파란색 판지에서 잘라낸 우산 "웅덩이"를 가지고 뛰어다니며 팀의 다음 플레이어에게 우산을 전달해야 합니다. 승자는 팀이 작업을 더 빨리 완료하는 팀입니다.
주요한: - 글쎄, 태양은 지구를 따뜻하게 했고, 따뜻한 비가 여기에 있었고, 우리의 빈터에 누군가가 쓰레기를 흩뿌렸습니다. 관광객들은 여기를 방문하여 흩어져 떠났습니다. 어린이 여러분, 여기에서 물건을 정리하는 것을 도와주십시오.
게임 "초원 지우기"
두 팀도 플레이하고 있습니다. 두 개의 빈터 - 카펫 - 흩어져있는 사탕 포장지, 종이 조각, 플라스틱 접시, 셀로판 가방. 옷핀은 각 어린이에게 주어집니다. 신호에 따라 아이들은 빨래집게를 사용하여 "초원" 근처에 교육자들이 보관하는 특수 봉투에 쓰레기를 수거합니다. 자신의 "청소"를 먼저 제거한 사람이 이겼습니다.
주요한: - 잘했어, 얘들아! 그러나 새로운 손님이 우리에게 서두르고 있습니다. 누구인지 맞춰보세요!
좋은 시간!
모든 아이들이 그녀를 기다리고 있습니다.
많은 색상.
많은 빛.
지구는 태양에 의해 따뜻해집니다.
짐작하셨나요? 이것은 ... (모든 어린이) - 여름!
여름이 오고 있다
여름:
- 네, 저는 여름입니다. 나는 일년 중 가장 따뜻한 시간입니다. 나는 모든 것에 힘을 준다
살아서 나는 많은 열매와 꽃을 가지고 있다. 여름에는 벌들이 꿀을 모읍니다. NS
향기로운 꿀을 모으려면 무엇이 필요합니까?
어린이 1명: - 자연이 작동하는 방식은 다음과 같습니다.
자연에 벌이 없으면 꿀도 없다.
꽃이 없는 벌은 없다 -
나는 이것을 오랫동안 고려했습니다!
아이 2명:
- 여름이 얼마남지 않았으니,
빨리와, 꿀벌
각 꽃에서 나에게 줘
꿀 2kg.
주요한:
- 좋아, 얘들아! 꽃과 나무가 무엇인지 알려주십시오 - 꿀 식물을 알고 있습니까?
(린든, 아카시아, 스윗 클로버, 메밀, 해바라기, 미나리, 새 체리, 민들레, 클로버, 과수)
- 또한 우리 숲에는 법으로 금지된 희귀한 꽃을 수집할 수 있습니다. 이 꽃을 아십니까? 이름을 지정합니다.
(스노드롭, 앵초, 은방울꽃, 꿈풀(요통), 아도니스, 사프란(크로커스), 흰 꽃(눈송이 또는 카르파티아 헌병).
수고하셨습니다. 꽃이 만발한 초원으로 나가 재미있는 게임을 하십시오.
꽃놀이를 만들어요
홀의 카페트에는 여러 가지 색의 판지 꽃이 놓여 있습니다. 발표자는 아이들에게 꽃잎을 나누어줍니다. 다른 색상- 바닥에 꽃처럼. 경쾌한 음악 소리 - 꿀벌(꽃잎이 있는 아이들)이 홀 주위를 날아다니고, 음악이 멈추면 - 꿀벌은 꽃잎을 들고 있는 색의 꽃으로 날아가야 합니다. 꽃잎을 바꿔가며 2~3회 플레이할 수 있습니다.
주요한: “당신은 꽃과 같습니다. 아이들, 당신은 나에게 훌륭합니다! 그래서 우리는 식물이 필요하지만 동물이 필요합니까?
어린이 1명:
- 모든 것, 모든 것, 세상의 모든 것,
우리는 세계에서 그것을 필요로
그리고 갯지렁이는 코끼리보다 덜 필요합니다.
생략할 수 없다
터무니없는 괴물 없이
그리고 포식자가 없어도
화나고 사나운.
아이 2명:
- 우리는 세상의 모든 것이 필요합니다!
우리는 모든 것이 필요합니다 -
누가 꿀을 만드는가
그리고 누가 독을 만드는가!
그리고 누군가와 함께라면
별로 친절하지 않음
우리는 여전히 매우
우리는 서로가 필요합니다.
3명의 아이:
- 그리고 우리에게 누군가가 있다면
불필요한 것처럼 보일 것입니다.
그러면 이것은 물론,
그것은 실수로 밝혀졌습니다!
모든 것, 모든 것, 세상의 모든 것이 필요합니다.
그리고 이들은 모두 아이들이다.
기억해야합니다!
주요한: - 얘들아, 네가 자연을 그토록 사랑하니 참 좋다. 그리고 저와 함께 "Water - Land"게임에 초대합니다.
게임 "물 - 땅"
테이블에는 플레이어 수에 따라 다양한 동물, 물고기 및 해양 생물의 그림이 있습니다. 카펫에서 호스트는 판지에서 파란색(이것은 물)과 갈색(이것은 땅)의 2개의 경기장을 배치합니다. 아이들은 2팀이 됩니다. 신호에 따라 그들은 입상을 가져 와서이 주민이 사는 경기장으로 가져갑니다. 바다 또는 육지. 팀이 작업을 완료하면 발표자와 다른 어린이들이 플레이어가 그림을 올바르게 배치했는지 확인합니다.
주요한: - 그리고 여기 우리의 마지막 손님이 있습니다.
얼마나 많은 눈이 덮였습니까!
깨끗하고 가벼워졌습니다.
그리고 서리는 거의 눈물에 가깝습니다
내 코를 꼬집었다.
나는 이미 알게 되었다
진짜 겨울).
- 예, 얘들 아, 이것은 마법사 인 Zimushka입니다.
겨울이 온다
겨울: - 나는 겨울이다. 나는 자연에게 휴식과 평화를 줍니다. 나는 식물을 보호합니다. 나는 심한 서리로부터 식물을 보호하기 위해 흰 눈으로 땅을 덮고 서리와 눈송이로 모든 것을 장식하므로 동화처럼 보입니다. 겨울에는 새들이 매우 힘들어하며 우리의 도움 없이 겨울을 보내기가 어렵습니다. 그들에게 먹이를 주도록 합시다.
게임 "새 먹이주기"
홀에 있는 모든 아이들이 놀고 있습니다. 발표자는 그녀에게 새들에게 무엇을 먹일지 결정하는 데 도움을 요청합니다. 그녀는 다양한 종류의 음식에 이름을 붙이고 아이들은 "예" 또는 "아니오"라고 대답합니다.
예를 들어:
발표자: - 사탕?
어린이: - 아니요.
발표자: - 커틀릿?
어린이: - 아니요.
발표자: - 기장?
어린이: - 예, 등
주요한:
- 고마워, Zimushka, 재미있는 게임.
여러분, 자연을 무척 사랑하시는 것 같습니다. 그리고 그녀에게 일어나는 일은 당신에게 무관심하지 않습니다.
어린이 1명:
우리는 새들이 노래하기를 원합니다.
그들이 숲 주위를 바스락 거리도록,
하늘을 파랗게 만들기 위해
나비가 장난치려면
강을 은빛으로 만들기 위해
아이 2명:
달콤한 열매에 이슬이 맺히도록
우리는 서로 사랑하고 싶어
웃어라 기적을 믿어
누구를 화나게 하지 마십시오
우리는 우리 옆에 있는 모든 사람을 존중할 것입니다.
