Alexei Nikolaevich Leontiev의 주요 과학 작품 중 하나입니다. A. N. Leontiev의 삶과 창조적 인 길

알렉세이 레온티예프- (1903-1979) 소비에트 심리학자. 20대에 발달. L. S. Vygotsky 및 A. R. Luria 문화-역사 이론과 함께 사이클을 수행했습니다. 실험적 연구고등 정신 기능 형성의 메커니즘을 밝히는 ... ... 큰 심리학 백과사전

- (1903 79) 러시아 심리학자, APN of Russia(1950), APN USSR(1968)의 정회원. 제네시스의 주요 작품, 생물학적 진화정신의 사회적, 역사적 발전. 레닌상(1963) ... 큰 백과사전

- (1903 1979) 소비에트 심리학자, 심리학에서 활동 접근법의 변형 중 하나의 저자. 1920년대 후반, L.S. Vygotsky와 사용 ... 심리학 사전

- [NS. 5 (18) .2.1903, Moscow], 소비에트 심리학자, APN RSFSR(1950), APN 소련(1968)의 정회원. 1948년부터 CPSU 회원. 교수(1932). 모스크바 대학 졸업(1924). L. S. Vygotsky의 제자. 1941 년부터 모스크바 주립 대학 교수, 1945 년부터 책임자 ... ... 큰 소비에트 백과사전

- (b.10.05.1927, 모스크바), 시나리오 작가. 모스크바에서 공부 항공 연구소(1944 1945), 모스크바 산업 디자인 대학 (1946 1947). 1952년 VGIK의 시나리오 학과를 졸업했다. 1957 불멸의 노래 1959 길은 떠난다 .... 영화 백과사전

- (1903 1979), 심리학자, APN RSFSR(1950), APN 소련(1968)의 정회원. 정신의 기원, 생물학적 진화 및 사회-역사적 발달에 관한 주요 연구. 레닌상(1963). * * * LEONTIEV 알렉세이 니콜라예비치 LEONTIEV ... ... 백과사전

심리학자; 닥터페드. 과학, 교수. 모스크바 졸업. 유엔 (1924). 1941년부터 교수 모스크바 주립 대학 심리학 연구소 소장. 심리학과 과장. 심리학과. 필로스. f 그; 설립자(1965)이자 심리학부 학장. 모스크바 주립 대학 학부장. 학과 ... ... 큰 전기 백과사전

- [NS. 2월 5일(18일) 1903] - Sov. 심리학자, 교수(1932년 이후), 교육학 박사. 과학(1941년 이후). 유효한. 아카데미 회원 RSFSR의 과학(1950년 이후). 1948년부터 CPSU 회원. 모스크바 대학 졸업(1924). L. S. Vygotsky의 제자. 1941년부터 - 교수. 모스크바 언 ... ... 철학 백과사전

LEONTIEV 알렉세이 니콜라예비치- (5 (18) .02.1903, Moscow 2 LO1.1979, Moscow) 심리학자, 철학자 및 교사. 모스크바 대학 사회 과학부 졸업 (1924), 심리학 연구소 및 기타 모스크바에서 근무 과학 기관(1924-1930), 머리. 모든 우크라이나어 부문 ... ... 러시아 철학. 백과 사전

레온티예프, 알렉세이 니콜라예비치- (1903 1979) A.A. 레온티예프. 삶과 창의적인 방법 NS. Leontyeva 러시아 심리학자, 심리학 활동 이론의 창시자 중 한 명. 1924년에 그는 f t 사회를 졸업했습니다. 모스크바 대학의 과학. 1924년 31. 과학을 주도하고 ... ... 러시아 심리학에서 누가 누구입니까

서적

• 두 명: Alexei Vronsky와 Leo Tolstoy, Konstantin Nikolaevich Leontiev. "... 무엇보다도 나는 Gogol의 일방적 인 삶의 과소 평가에서 나 자신을 해방 시켰습니다. 그는 Leo Tolstoy와 같이 처음에는 12 년차의 군사 영웅으로 자랐고 간단히 ... 전자책
• 영사 회고록 (Alexei Tseretelev 왕자, N.P. Ignatiev), Konstantin Nikolaevich Leontiev. "... 정확히 10 년 전 콘스탄티노플에서 가장 가까운 사람들과 서비스 동지 외에는 아무도 그를 알지 못했을 때 - 나는 그에게 이렇게 말했습니다. - 당신은 너무 유능합니다, 왕자, 전에 ...

Alexei Nikolaevich Leontiev (1903-1979) - 러시아 심리학자, 심리학 박사, 교수, RSFSR (1950) 교육 과학 아카데미 정회원, 소련 교육 과학 아카데미 (1968), 명예 회원 헝가리 과학 아카데미(1973), 파리 대학교 명예박사(1968).

활동의 일반적인 심리학 이론을 개발했습니다.

주요 과학 작품: "기억의 발달"(1931), "운동의 회복"과 A.V. Zaporozhets(1945), "정신 발달의 스케치"(1947), "활동의 필요성과 동기"(1956), "정신 발달의 문제"(1959, 1965), "에 대한 역사적 접근 인간 정신 연구"(1959), "욕구, 동기 및 감정"(1971), 활동. 의식. 성격 "(1975).

A.N.의 가르침의 주요 이론적 조항. 레온티예프:
심리학은 개인의 삶을 중재하는 현실의 정신적 반영의 생성, 기능 및 구조에 관한 특정 과학입니다.
정신의 객관적인 기준은 생물이 무생물적(또는 생물학적으로 중립적인) 영향에 반응하는 능력입니다.
생물학적 영향 수행 신호 기능생물학적으로 중요한 자극제와 관련하여;
과민성은 생물학적으로 중요한 영향에 반응하는 살아있는 유기체의 능력이고, 민감성은 생물학적으로 중립적이지만 생물학적 특성과 객관적으로 관련된 영향을 반영하는 유기체의 능력입니다.
정신의 진화적 발달에서 세 단계가 구별됩니다. 1) 기본 감각 정신의 단계, 2) 지각 정신의 단계, 3) 지능의 단계;
동물의 정신 발달은 활동 발달 과정입니다.
동물 활동의 특징은 다음과 같습니다.
a) 모든 동물 활동은 생물학적 모델에 의해 결정됩니다.
b) 동물의 모든 활동은 시각적 구체적인 상황의 틀로 제한됩니다.
c) 언어와 의사소통을 포함하여 삶의 모든 영역에서 동물 행동의 기초는 유전적 종 프로그램입니다. 그들로부터 배우는 것은 종 프로그램이 개인의 존재의 특정 조건에 맞게 조정된 덕분에 개인 경험의 획득으로 제한됩니다.
d) 동물의 경우 물질적 형태로 세대 경험의 통합, 축적 및 이전이 없습니다. 물질 문화의 형태로;
주체의 활동은 주체와 객관적 세계의 실제 연결이 수행되고 대상과 대상에 작용하는 주체 간의 연결을 매개하는 의미 있는 과정입니다.
인간 활동이 시스템에 포함됨 섭외및 조건;
활동의 주요 특징은 객관성입니다. 활동은 대상에 의해 결정되고, 그것에 순종하고, 동화됩니다.
활동은 살아있는 존재가 주변 세계와 상호 작용하여 자신의 중요한 필요를 충족시키는 과정입니다.
의식은 그 자체로 닫힌 것으로 간주될 수 없습니다. 의식은 주체의 활동으로 가져와야 합니다.
행동, 활동은 인간 의식(의식과 행동, 의식과 활동의 통일성의 원리)과 분리되어 고려될 수 없습니다.
활동은 능동적이고 목적이 있는 과정입니다(활동 활동의 원칙).
인간의 행동은 실질적입니다. 그들은 구현 사회적 목표(인간 활동의 객관성 원칙과 사회적 조건화 원칙).

NS. 활동의 구조에 대한 Leontiev:
인간 활동은 복잡한 계층 구조를 가지며 다음 수준을 포함합니다. I - 특수 활동(또는 특수 유형의 활동) 수준; II - 조치 수준; III - 운영 수준; IV - 정신 생리학적 기능의 수준;
인간의 활동은 그의 필요와 동기와 불가분의 관계가 있습니다. 필요는 물질적, 영적 대상과 개인 외부의 존재 조건에 대한 의존을 표현하는 사람의 상태입니다. 심리학에서 사람의 필요는 신체의 생명을 유지하고 인격을 발달시키는 데 필요한 것에 대한 필요의 경험으로 간주됩니다. 동기는 필요의 표현 형태, 특정 활동에 대한 인센티브,이 활동이 수행되는 대상입니다. A.N.의 동기 Leont''는 객관화된 필요입니다.
활동 전체는 사람의 삶의 단위, 특정 동기를 충족시키는 활동입니다.
이 또는 저 동기는 특정 조건에서 제시될 때 동기의 요구 사항을 충족하고 필요를 충족시키는 대상을 생성하거나 획득하는 것을 목표로 하는 행동의 수행을 요구하는 작업을 설정하고 해당 목표를 식별하도록 유도합니다. 목표는 그에게 제시된 활동의 상상할 수 있는 결과입니다.
활동의 필수적인 부분으로서 행동은 인지된 목표를 충족합니다. 모든 활동은 작업 또는 일련의 작업 형태로 수행됩니다.
활동과 행동은 서로 밀접하게 연결되어 있지 않습니다. 하나의 동일한 활동이 다른 작업으로 구현될 수 있으며 동일한 작업이 다음에 포함될 수 있습니다. 다른 종류활동;
확실한 목적이 있는 행동을 하다 다른 방법들이 작업이 수행되는 음성에 따라 다릅니다. 작업이 수행되는 방식을 작업이라고 합니다. 작업은 변환되고 일반적으로 실현되지 않는 자동화된 작업이 됩니다. 예를 들어 어린이가 편지 쓰는 법을 배울 때 편지의 이 철자는 그에게 의식적인 목표에 의해 지시된 행동입니다. 즉, 편지를 올바르게 쓰는 것입니다. 그러나이 동작을 마스터 한 어린이는 레이어에 쓰는 방법으로 글자 쓰기를 사용하므로 글자 쓰기가 동작에서 작업으로 바뀝니다.
작업에는 두 가지 유형이 있습니다. 첫 번째는 자동화를 통한 행동에서 발생하고 두 번째는 적응, 주변 조건에 대한 적응, 직접 모방에 의해 발생합니다.
특정 조건에서 주어진 목표를 활동 이론에서 과제라고 합니다.
활동의 구조적 구성 요소와 동기 부여 구성 요소 간의 관계는 그림 9에 나와 있습니다.
활동은 동기를 잃고 행동이 될 수 있고, 행동은 목적이 바뀌면 조작이 될 수 있다. V 이 경우활동 단위의 확대에 대해 이야기하십시오. 예를 들어, 자동차 운전을 배울 때 처음에는 각 작업(예: 기어 변속)이 의식적인 목표에 종속된 동작으로 형성됩니다. 이어서, 이 동작(기어 변속)은 예를 들어 운전 모드를 변경하는 동작과 같이 복잡한 조작 구성을 갖는 다른 동작에 포함된다. 이제 기어 변속은 구현 방법 중 하나가되었습니다. 구현하는 작업이며 특별한 목적 프로세스로 수행되지 않습니다. 목적이 강조 표시되지 않습니다. 운전자의 마음에는 정상적인 조건에서 기어 변속이 전혀 존재하지 않는 것처럼 보입니다.
어떤 상황에서 활동을 구성하는 행동의 결과는 그것이 포함된 활동의 동기보다 더 중요한 것으로 판명됩니다. 그러면 행동이 행동이 된다. 이 경우 활동 단위를 더 작은 단위로 나누는 것에 대해 이야기합니다. 따라서 아이는 처음에는 산책을 하기 위해 적시에 숙제를 할 수 있습니다. 그러나 체계적인 훈련과 작업에 대한 긍정적 인 점수를 받아 학생의 "명성"을 높이면서 공부하는 과목에 대한 관심을 불러 일으키고 이제 그는 자료의 내용을 더 잘 이해하기 위해 수업을 준비하기 시작합니다. 수업을 준비하는 행동이 동기를 받아 하나의 활동이 되었습니다. A.N.의 행동 개발에 대한이 일반적인 심리적 메커니즘. Leont''는 그것을 "동기에서 목표로의 전환"(또는 목표를 동기로의 전환)이라고 불렀습니다. 이 메커니즘의 본질은 이전에 어떤 동기에 의해 구현되도록 촉발된 목표가 결국에는 독립적인 힘을 획득한다는 것입니다. 그 자체가 동기가 된다. 활동 단위의 단편화는 작업을 작업으로 변환하는 데에도 나타날 수 있습니다. 예를 들어, 대화 중에 사람이 찾을 수 없습니다. 옳은 말, 즉. 작업이었던 것이 인지된 목표에 종속된 작업이 되었습니다.

NS. 의식의 본질과 구조에 대한 Leontiev:
즉각적인 의식은 그 자신, 그의 행동 및 상태가 포함되는 주제에 열려있는 세계의 그림입니다.
처음에 의식은 주변 세계를 주체에게 드러내는 정신적 이미지의 형태로만 존재하지만 활동은 여전히 ​​실용적이고 외부적입니다. 나중 단계에서는 활동도 의식의 대상이 됩니다. 다른 사람의 행동이 실현되고, 이를 통해 주체 자신의 행동이 실현됩니다. 이제 그들은 제스처 또는 건전한 연설... 이것은 "의식의 평면"에서 마음에서 일어나는 내적 행동과 작용의 생성을 위한 전제 조건입니다. 의식 - 이미지는 또한 의식 - 활동이 됩니다. 의식이 외부 감각으로부터 해방된 것처럼 보이기 시작하는 것은 바로 이 충만함 속에서입니다. 실용적인 활동또한, 그 치리회에 의해;
의식은 동안 또 다른 큰 변화를 겪습니다. 역사적인 발전... 그것은 작업 집단(예: 공동체)의 의식과 그것을 구성하는 개인의 의식의 초기 융합의 파괴로 구성됩니다. 같은 시간에 심리적 특성개인의 의식은 개인이 관련된 사회적 관계와의 연결을 통해서만 이해될 수 있습니다.
의식의 구조는 다음을 포함합니다: 의식의 감각 구조, 의미 및 개인적 의미;
의식의 감각적 구조는 실제로 지각되거나 기억 속에서 떠오르는, 미래 또는 상상 속에서만 기인하는 현실의 구체적인 이미지의 감각적 구성을 형성합니다. 이러한 이미지는 양식, 관능적 톤, 선명도, 다소간의 안정성 등이 다릅니다.
의식의 감각적 이미지의 특별한 기능은 그것이 주체에게 열려 있는 세계의 의식적 그림에 현실을 부여하는 것입니다. 의식의 감각적 내용 덕분에 세계는 주체에게 의식이 아닌 의식 외부에 존재하는 것으로 나타납니다.
감각 이미지는 대상의 객관적인 활동에 의해 생성된 정신적 반성의 보편적인 형태를 나타냅니다. 그러나 인간의 감각 이미지는 새로운 품질, 즉 의미를 얻습니다. 의미는 인간 의식의 가장 중요한 "형성"입니다.
의미는 사람의 마음에서 세상을 굴절시킵니다. 언어는 의미의 담지자이지만 언어는 의미의 데미우르지(demiurge)가 아니다. 언어적 의미 뒤에는 사회적으로 발전된 행동 방법(조작)이 있으며, 그 과정에서 사람들은 객관적 현실을 변화시키고 인식합니다.
의미에서 객관적인 세계의 이상적인 존재 형태, 그 속성, 연결 및 관계는 총체적인 사회적 실천에 의해 계시되고 언어의 문제에서 변형되고 말려 있습니다. 따라서 가치 자체, 즉 개별 의식에서의 기능에서 추상화 된 것은 그들 뒤에 놓여있는 사회적으로 인식 된 현실과 마찬가지로 "비 심리학적"입니다.
지각된 객관적 의미와 주제에 대한 의미를 구별하는 것이 필요합니다. V 후자의 경우개인적인 의미에 대해 이야기 나눈다. 즉, 개인의 의미는 특정인에 대한 이런 저런 현상의 의미입니다. 개인적인 의미는 또한 의식의 편파성을 만듭니다. 의미와 달리 개인적인 의미는 고유한 "비심리적 존재"가 없습니다.
사람의 의식과 활동 자체는 거기에 포함된 부분의 특정 구성 요소가 아닙니다. 그것은 첨가제가 아닙니다. 그것은 평면도, 이미지와 과정으로 가득 찬 그릇도 아니다. 이것은 개인의 "단위"의 연결이 아니라 사회에서 개인의 실제 삶을 실현하는 일반적인 활동 운동에 포함되는 구성 요소의 내부 운동입니다. 인간의 활동은 의식의 본질입니다. 위의 비율을 바탕으로 다양한 구성품활동은 다음과 같이 나타낼 수 있습니다(그림 10).

A.N.의 아이디어 의식 구조에 대한 Leont'ev는 그의 학생 V.Ya에 의해 러시아 심리학에서 개발되었습니다. 진첸코. V.P. Zinchenko는 의식의 세 계층을 구분합니다: 실존적(또는 실존적 활동), 반사적(또는 반성적-관상적) 및 영적

의식의 실존층은 이미지의 감각적 직물과 생체역학적 직물을 포함하고, 반사층은 의미와 의미를 포함한다.
이미지의 감각 구조의 개념, 의미 및 개인적 의미는 위에 공개되어 있습니다. V.P.가 의식 심리학에 도입한 개념을 고려하십시오. 진첸코.

바이오다이나믹 조직(Biodynamic tissue)은 생체의 움직임과 물체의 행동의 다양한 특성을 총칭하는 명칭이다. 생체역학적 조직은 관찰되고 기록된 생체 움직임의 외부 형태입니다. 이 맥락에서 "직물"이라는 용어는 이것이 의도적이고 자발적인 움직임과 행동이 만들어지는 재료라는 생각을 강조하는 데 사용됩니다.

V.P.에 따르면 의식 구조에서 의식의 영적 층. Zinchenko는 실존층과 반사층에 생기를 불어넣고 영감을 주는 주도적인 역할을 합니다. 의식의 영적 층에서 인간의 주관성은 다양한 변형과 ​​위격으로 "나"를 나타냅니다. "타자" 또는 더 정확하게는 "당신"은 의식의 영적 층에서 객관적인 생성자 역할을 합니다.

의식의 영적 층은 나-너 관계에 의해 구성되고 더 일찍, 또는 적어도 실존적 및 반성적 층과 동시에 형성됩니다.

A. N. Leont'ev 의식과 동기 사이의 관계:
동기는 실현될 수 있지만 원칙적으로 실현되지 않습니다. 모든 동기는 의식과 무의식의 두 가지 큰 부류로 나눌 수 있습니다.
동기에 대한 인식은 특별한 활동, 특별한 내부 작업;
무의식적 동기는 감정의 형태와 개인적인 의미의 형태로 특별한 형태로 의식에 "나타납니다". 감정은 활동의 결과와 동기 간의 관계를 반영합니다. 동기의 관점에서 활동이 성공하면 긍정적 인 감정이 발생하고 실패하면 부정적인 감정이 발생합니다. 개인적인 의미는 주도적인 동기의 행동 분야에서 발견된 대상, 행동 또는 사건의 주관적 중요성이 증가하는 경험입니다.
사람의 동기는 계층적 시스템을 형성합니다. 일반적으로 동기의 계층적 관계는 완전히 실현되지 않습니다. 그들은 동기가 충돌하는 상황에서 나타납니다.

NS. 내부 및 외부 활동 간의 관계에 대한 Leontiev:
내부 조치는 외부 조치를 준비하는 조치입니다. 그들은 인간의 노력을 절약하여 원하는 행동을 신속하게 선택할 수있게하고 사람에게 중대하고 때로는 치명적인 실수를 피할 수있는 기회를 제공합니다.
내부 활동본질적으로 외부 활동과 동일한 구조를 가지며 흐름의 형태에서만 다릅니다(내부 및 외부 활동의 단일성 원리).
내부 활동은 내면화(또는 적절한 행동을 멘탈계로 전달, 즉 동화) 과정을 통한 외부 실천 활동에서 비롯됩니다.
내부 행동은 실제 물체가 아니라 이미지로 수행되며 실제 제품 대신 정신적 결과를 얻습니다.
"마음 속"행동을 성공적으로 재생산하려면 물질적으로 마스터하고 먼저 실제 결과를 얻는 것이 필수적입니다. 내부화하는 동안 외부 활동은 기본 구조를 변경하지 않지만 강하게 변형되고 감소되어 훨씬 빠르게 수행될 수 있습니다.
외부 활동은 내부로, 내부는 외부로 바뀝니다(외부 활동을 내부로 또는 그 반대로 상호 전환하는 원리).

NS. 성격에 대한 Leontiev:
성격 = 개인; 그것은 개인이 관련된 사회, 관계의 전체, 본질적으로 사회적인 특성에서 개인이 획득하는 특별한 특성입니다.
성격은 체계적이고 따라서 "초감각적" 특성이지만, 이 특성을 지닌 사람은 선천적이고 획득한 모든 속성을 지닌 완전히 분별력 있고 육체적인 개인입니다. 이러한 속성은 개인의 운명에 해당하는 외부 조건과 삶의 환경뿐만 아니라 성격의 형성과 기능을 위한 조건(전제 조건)만을 구성합니다.
이러한 관점에서 성격 문제는 새로운 심리적 차원을 형성합니다.
) 특정 연구의 차원 이외 정신 과정, 개인의 속성 및 상태;
b) 이것은 그의 위치, 홍보 시스템에서의 위치, 그에게 열려있는 의사 소통에 대한 연구입니다.
c) 이것은 사람이 태어날 때부터 물려 받고 얻은 것을 무엇을, 무엇을 위해, 어떻게 사용하는지에 대한 연구입니다.
개인의 인류학적 속성은 성격을 정의하거나 그 구조에 포함되는 것이 아니라, 성격 형성을 위해 유전적으로 주어진 조건으로서 작용하는 동시에 그 심리적 특징이 아니라 형태와 방법만을 결정하는 것으로 작용한다. 그들의 표현의;
그들은 사람으로 태어나는 것이 아니라 사람이 되고,
성격은 인간의 사회-역사적 및 개체 발생적 발달의 비교적 늦은 산물입니다.
성격은 특별한 인간 교육입니다.
개인의 성격의 진정한 기초는 세계와의 사회적 관계의 총체, 그의 활동에 의해 실현되는 관계, 더 정확하게는 그의 다양한 활동의 ​​총체입니다.
성격의 형성은 개인적인 의미의 일관된 체계의 형성입니다.
성격에는 세 가지 주요 매개변수가 있습니다. 2) ROS 계층의 정도와 3) 일반적인 구조;
성격은 두 번 태어난다.
a) 첫 번째 출생은 취학 전 연령에 속하며 동기 간의 첫 번째 계층적 관계의 확립, 즉각적인 동기의 사회적 규범에 대한 첫 번째 종속으로 표시됩니다.
b) 성격의 두 번째 탄생은 청소년기에 시작되며 자신의 동기를 인식하고 수행하려는 욕구와 능력의 출현으로 표현됩니다. 활동적인 일그들의 종속과 재종속으로. 성격의 두 번째 탄생은 자기 인식의 존재를 전제로 합니다.

따라서 A.N. Leontiev는 국내 및 세계 심리학의 발전에 큰 공헌을했으며 현재 그의 아이디어는 과학자들에 의해 개발되고 있습니다.

동시에, A.N.의 가르침의 다음 조항. 레온티예프:
a) 동기가 객관적인 필요입니다.
b) 동기가 일반적으로 인식되지 않습니다.
c) 성격은 체계적인 특성입니다.

페이지:

Leontyev Alexey Nikolaevich (1903년 2월 5일, 모스크바 - 1979년 1월 21일, 모스크바) - 의식과 활동의 문제를 다룬 소비에트 심리학자. L. S. Vygotsky의 제자. 1924년에 그는 모스크바 주립 대학을 졸업했습니다. M.V. 로모노소프

1941 년부터 - 모스크바 주립 대학 교수 및 1945 년부터 - 철학 학부의 심리학과 책임자. 1948년 그는 공산당에 입당했다. 1950년부터 - APN RSFSR의 정회원, 1968년부터 - APN 소련. 그는 1966년 모스크바 주립대학교에 심리학부를 설립하여 1960년대와 1970년대에 지도했습니다. 아들 - A. A. 레온티예프.

"개인의 의미는 사람의 존재, 삶에 의해 생성됩니다 ..."

알렉세이 레온티예프

과학적 기여

Leontiev의 적극적인 참여로 많은 심리적 토론이 이루어졌으며 정신이 주로 외부 요인에 의해 형성된다는 관점을 옹호했습니다.

비평가들은 Leontiev가 소비에트 심리학의 이데올로기화에 대한 가장 일관된 지지자 중 한 명이라는 사실에 주목합니다. 프로그램 책 "활동, 의식, 성격"(1975)을 포함한 그의 모든 작품에서 그는 일관되게 다음과 같은 테제를 수행했습니다. 현대 세계심리학은 이데올로기적 기능을 수행하고 계급 이익에 봉사합니다. 그것을 고려하지 않는 것은 불가능합니다.”

1976년에 그는 오늘날까지 운영되고 있는 지각 심리학 연구실을 열었습니다.

주요 간행물

• A. N. Leontiev의 인쇄물 목록
• 메모리 개발., M., 1931
• 움직임의 회복. -M., 1945(외)
• 1947년 교육의식의 문제에 대하여
• idem 교리 의식의 심리학적 질문 // Izvestiya APN RSFSR.- M., 1947.- Vol. 7.
• 정신 발달에 관한 에세이. - 엠., 1947
• 취학 전 아동의 심리적 발달 // 이전 아동의 심리학 질문 취학 연령... - M.-L., 1948
• 초등학교 연령 아동의 느낌, 인식 및 관심 // 아동 심리에 관한 에세이(중학생). - 엠., 1950
• 아이의 정신 발달. - 엠., 1950
• 인간 심리학과 기술 진보. - M., 1962(외.)
• 필요, 동기 및 감정. - 엠., 1973
• 활동. 의식. 성격(idem), 1977
• 윌, 1978
• 현대 심리학의 활동 범주 // Vopr. 심리학, 1979, 3번
• 정신 발달의 문제. - M., 1981 (서문, 목차, 주석)
• 선택된 심리학 작품(idem - 목차, 컴파일러에서, 서론, 초록 및 주석: vol. 1, vol. 2), 1983; 2권으로. 1권과 2권.
• 소비에트 심리학의 역사에서 활동의 문제, 심리학의 질문, 1986, N 4
• 활동의 문제에 대한 토론 // 심리학의 활동 접근: 문제와 전망. 에드. V.V.Davydova et al.-M., 1990(공동 저자).
• 심리학 철학, 1994
• 에 대한 강의 일반 심리학, 2000
• 영어: Alexei Leont'ev archive @ marxists.org.uk: Activity, Consciousness, and Personality, 1978 & Activity and Consciousness, 1977

Alexei Nikolaevich Leontiev는 1903년 2월 5일 모스크바에서 태어났으며 그의 부모는 평범한 직원이었습니다. 당연히 그들은 Alexei에게 좋은 교육... 따라서 Alexei Leontiev의 과학적 활동이 학생 시절로 거슬러 올라간다는 것은 놀라운 일이 아닙니다. 1924년에 그는 모스크바 대학의 사회 과학 학부를 졸업했으며, 그곳에서 G.I. 첼파노프 읽기 일반 코스심리학. - 그 해에 Chelpanov는 모스크바 주립 대학의 심리학 연구소를 이끌고 다음을 위한 학생 그룹을 이끌었습니다. 연구 작업... Alexei Nikolaevich가 그의 첫 번째 과학 작품인 "Ideomotor Acts에 대한 James의 가르침" 추상과 Spencer에 관한 작품을 쓴 곳은 이 대학의 벽 안에 있었습니다. 대학을 졸업한 후 Aleksey Nikolaevich는 심리학 연구소에서 대학원생이 되었습니다. 여기 1924년 A.N. L.S.와 레온티예프 Vygotsky와 A.R. Luria. 그리고 곧 두 사람의 합동 작업이 시작되었고, 뛰어난 능력을 가진 이 세 사람은 빠르게 상호 언어, 그리고 그들의 노동 조합은 많은 유용한 것들을 징조했습니다. 그러나 불행히도 이 활동은 중단되었습니다. 레프 세메노비치 비고츠키 사망. 그래서 단기함께 일했지만, 그들의 활동 결과는 인상적이었습니다. Leontiev와 Luria가 출판한 "인간 갈등의 본질"이라는 기사는 압도적인 성공을 거두었습니다. "결합된 운동 반응"의 기술이 제시되었고 음성 출력을 통해 영향을 마스터한다는 아이디어가 탄생했습니다. 더 나아가 Leontiev는 개인적으로 아이디어를 개발하고 "Experience"라는 제목의 기사에서 구체화했습니다. 구조 분석체인 연관 행 ". 러시아어-독일어로 인쇄된 이 기사 의학 저널, 은 연관 반응이 연관 범위 "뒤에 있는" 의미론적 무결성에 의해 결정된다는 사실에 기반합니다. 그러나 가치있는 인정을받지 못한 것은 이러한 발전이었습니다. 1929년 26세의 나이로 아내를 만났다. 짧은 만남 끝에 그들은 결혼했습니다. 그의 아내는 결코 낙심하지 않았다 과학 활동반대로 Alexei Leontyev는 가장 어려운 순간에 그를 돕고 지원했습니다. Leont'ev의 관심은 심리학의 가장 다양한 영역에 있습니다: 창조적 활동의 심리학에서 객관성에 대한 실험적인 인간 인식에 이르기까지. 그리고 정신 생리학 연구의 주제와 내용에 대한 완전히 새로운 접근 방식을 모색해야 할 필요성에 대해 공통 시스템심리학 지식, Alexei Nikolaevich Leontiev는 여러 번 언급했습니다. 1925년 말에 그의 유명한 "문화-역사적 개념"이 탄생했습니다. 이는 L. S Vygotsky S-X-R의 잘 알려진 공식을 기반으로 합니다. 여기서 S는 자극, 동기입니다. X - 수단; R - 활동의 결과. Alexei Leontiev는이 작업의 아이디어를 개발하기 시작했지만 당시 완전히 다른 문제로 바빴던 심리학 연구소에서는이 작업을 실현할 수 없었습니다. 이러한 이유로 A.N. 레온티예프와 A.R. Luria는 공산주의 교육 아카데미로 옮겨 VGIK, GITIS, G. And Rossolimo 클리닉 및 결함 연구소에서 동시에 일했습니다. 1930년경, 우크라이나의 건강 위원회는 A.R. Luria가 임시로 책임자를 맡았던 우크라이나 정신 신경 연구소에서 심리학 부문을 조직하기로 결정했고 A.N. Leontiev - 아동 및 유전 심리학과 책임자. 이때까지 Alexei Nikolaevich는 이미 VGIK와 AKV를 떠났고 Vygotsky는 모스크바로 돌아가야 했습니다. 결과적으로 모든 작업은 나중에 지도자가 된 Leontiev가 인수했습니다. 우크라이나어 그룹심리학자. 점점 더 많은 새로운 프로젝트를 개발하면서 Alexey Leontiev는 "활동. 의식. 성격 "에서 그는 개인이 자신의 활동을 사회의 외부 조건에 맞게 조정할뿐만 아니라 동일한 사회 조건이 활동의 ​​동기와 목표를 수행한다는 관점을 옹호합니다. 동시에 A.N. Leontiev는 정신 발달 문제, 즉 동물 개인의 외삽 반사 연구에 대한 작업을 시작합니다. 1936년 Alexei Nikolaevich는 심리학 연구소로 돌아와 모스크바 주립 대학의 심리학과로 떠날 때까지 일했습니다. 연구소에서 그는 피부 광과민성 문제를 다룹니다. 동시에 AN Leontiev는 VGIK와 GITIS에서 가르칩니다. 그는 CM Eisenstein과 협력하여 영화 인식에 대한 실험적 연구를 수행합니다. 전쟁 이전에 그는 레닌그라드 주립 교육학 연구소의 심리학과 장이 되었습니다. NK 크루프스카야. 1930년대 후반. Leontiev는 다음과 같은 문제를 해결했습니다. a) 정신의 계통 발생적 발달, 특히 감수성의 기원. b) 정신의 "기능적 발달", 즉 활동의 형성 및 기능의 문제, c) 의식의 문제 이러한 문제는 AN Leontyev "정신의 발달"의 박사 학위 논문에서 잘 다루어졌으며, 레닌그라드 주립 교육학 연구소. 그리고 I. Herzen, 1940. 그의 연구 결과 중 일부만 논문에 포함되었지만 Leontiev의이 작업은 완전히 보존되지 않았습니다. 논문에는 특히 기억, 지각, 감정, 의지, 자의성에 관한 기사가 포함되어 있습니다. 활동-심리 이론의 기본 개념 시스템이 제공되는 "활동-행동-조작"이라는 제목의 장도 있습니다. Leont'ev에 따르면, 활동은 필요의 대상과 불가분의 관계에 있으며, 이 대상을 마스터하기 위해서는 그 자체로는 매우 무관심하지만 다른 필수 요소와 밀접하게 관련된 속성에 초점을 맞출 필요가 있습니다. 중요한 속성개체, 즉 후자의 존재 여부에 대한 "신호". 따라서 동물의 활동이 객관적인 성격을 획득한다는 사실 때문에 배아 형태로 정신에 특정한 반사 형태가 발생합니다. 즉, 중요한 속성과 신호를 보내는 속성을 가진 대상의 반사입니다. 신체와 다른 영향, 즉 그것은 신호 기능을 수행하는 활동의 객관적인 내용으로 살아있는 존재를 지향합니다. Leontiev는 그의 가설을 테스트하기 위해 연구를 수행합니다. 처음에는 Kharkov에서, 그 다음에는 모스크바에서 그가 개발한 실험 기술의 도움으로 인공적으로 만들어진 조건에서 지각할 수 없는 자극을 지각할 수 있는 자극으로 변환하는 과정(사람의 피부에서 색을 느끼는 과정)을 재현합니다. 손). 따라서 A.N. 세계 심리학 역사상 처음으로 Leontyev는 살아있는 존재와 환경... 동물 심리학 분야에서 축적된 데이터를 요약하고 자신의 업적을 바탕으로 Leontyev는 존재 조건과 자연의 변화로 인한 현실에 대한 정신적 반영의 발달로 동물의 정신적 발달에 대한 새로운 개념을 개발했습니다. 계통 발생의 여러 단계에서 동물 활동의 과정: 감각, 지각 및 지적 정신의 단계. 이 작업 방향 A.N. Leont''는 활동의 문제와 의식의 문제의 발전과 직접적인 관련이 있습니다. 성격 문제를 연구하는 동안 Alexey Leontiev는 그의 활동의 두 가지 방향을 고수했습니다. 그는 예술 심리학의 문제에 대해 연구했습니다. 그의 의견으로는 사람이 예술에서만큼 전체적이고 포괄적으로 자신을 실현할 수있는 곳은 없습니다. 불행히도 오늘날 Alexey Nikolaevich는 평생 동안이 주제에 대해 많은 작업을했지만 오늘날 예술 심리학에 대한 그의 작품을 찾는 것은 거의 불가능합니다. 1966 년 Alexei Nikolaevich Leontiev는 마침내 모스크바 대학의 심리학부로 옮겼습니다. 그 때부터 그의 인생의 마지막 날까지 Leontyev는 일반 심리학과의 영구 학장이자 학과장이었습니다. Alexey Nikolaevich는 1979년 1월 21일에 세상을 떠났습니다. 그의 과학적 공헌을 과대 평가하는 것은 불가능합니다. 왜냐하면 많은 사람들이 자신의 견해를 재고하고 정신 생리학 연구의 주제와 내용에 완전히 다른 각도에서 접근하도록 강요했기 때문입니다.

LEONTIEV 알렉세이 니콜라예비치

(1903 1979) - 러시아 심리학자, 철학자 및 교사. 일반 및 실험 심리학, 공학 및 인지 심리학, 방법론 및 심리학 철학의 문제 분야의 전문가. 심리학 박사과학(1940), 교수(1941). D. Ch. 1950년대 APN RSFSR(1950), APN 소련(1968). APN RSFSR의 ac. 비서 겸 부사장이었습니다. 메달 수상자 K.D. 우신스키(1953), 레닌상(1963), 로모노소프상 I 학위(1976), hon. 닥터 로우소르본을 포함한 외국의 높은 모피 부츠. 모스크바 주립대학교 사회과학부 졸업(1924) 전문적인 활동모스크바 심리학 연구소 및 기타 모스크바 과학 기관(1924-1930)에서 1930년에 그는 Kharkov로 이사하여 전-우크라이나 정신 신경 학회(1932년까지 - 우크라이나 정신 신경 연구소) 부문을 이끌었습니다. Kharkov Pedagogical Institute. that (1930-1935). 1936년 모스크바로 돌아온 그는 모스크바 심리학 연구소와 동시에 레닌그라드 주립 교육 연구소에서 일했습니다. NK 크루프스카야. 1940년에 그는 박사 학위를 옹호했습니다. 학위 논문: 감수성의 창세기와 정신 발달의 주요 단계, 1941년에 교수의 칭호를 받았습니다. 1942-43년. L. - Urals의 대피 병원의 과학 책임자. 1943년부터 - 머리. 실험실, 심리학 연구소 아동 심리학과, 1949 년부터 머리. 모스크바 주립대학교 심리학과. 1966년부터 1979년까지 - 모스크바 주립대학교 심리학부 학장 및 교장. 일반심리학과. L.의 일생 동안의 과학 연구의 핵심은 철학적, 방법론적 기반의 발전이었습니다. 심리학... 과학자로서의 L.의 전문성 개발은 1920년대에 이루어졌습니다. 그의 직접적인 교사 L.S.의 영향으로 새로운 심리학의 토대를 마련한 방법론적, 이론적, 실험적 작업으로 전통적인 심리학을 말 그대로 폭파시킨 비고츠키. 20년대 말 그의 작품들과 함께. L. 또한 문화 및 역사적 접근 방식의 발전에 기여했습니다. 인간의 정신 ... 그러나 이미 1930년대 초반. L.은 문화적 역사적 패러다임을 깨뜨리지 않고 Vygotsky와 더 발전하는 방법에 대해 논의하기 시작합니다. Vygotsky의 주요 연구 주제가 의식이라면 L. 더 중요한 것은 의식을 형성하는 인간 실천, 생활 활동에 대한 분석이었습니다. 사후에만 출판 된 1930 년대 L.의 작품에서 그는 정신 형성에서 실천의 우선 순위 역할에 대한 아이디어를 확인하고 계통 발생 및 개체 발생에서 이러한 형성의 패턴을 이해하려고 노력했습니다. 그의 박사. 디스 원생 동물의 초등 과민 반응에서 인간 의식에 이르기까지 동물의 왕국에서 심령술사의 진화에 전념했습니다. 오래된 심리학에서 우세한 데카르트 반대, 외부 - 내부 L.은 범주 형 프로세스 이미지 쌍을 도입하여 외부 및 내부 프로세스 구조의 단일성에 대한 테제에 반대합니다. L.은 활동의 범주를 이 통일성의 기초로 작용하는 세계에 대한 인간의 실제적(헤겔적 의미에서) 관계로 발전시킨다. 이러한 태도는 엄밀한 의미에서 개인이 아니라 다른 사람들과의 간접적인 관계 및 사회문화적으로 발전된 형태의 실천이다. 활동의 구조 자체는 본질적으로 사회학적입니다. 정신 과정과 기능의 형성이 활동과 활동을 통해 일어난다는 생각은 1930-60년대에 L.과 그의 동료들이 수행한 개체 발생에서 정신 기능의 발달과 형성에 대한 수많은 실험적 연구의 기초가 되었습니다. 이러한 연구는 발달 교육 및 양육에 대한 여러 혁신적인 심리학 및 교육학적 개념의 토대를 마련했으며, 이는 지난 10년 동안 교육학 실습에서 널리 퍼졌습니다. 1930년대 후반부터 1940년대 초반까지의 기간에는 활동과 의식 분석의 구조와 단위에 대한 L.의 잘 알려진 아이디어의 발전도 포함됩니다. 이러한 아이디어에 따르면 활동의 구조에서 세 가지 심리적 수준이 구별됩니다. 활동 자체 (활동 행위), 동기 기준으로 구별, 행동, 의식적 목표 달성에 대한 초점 기준에 따라 격리 및 운영 활동을 수행하기 위한 조건과 관련이 있습니다. 의식 분석을 위해 의미의 이분법 - L.이 도입 한 개인적인 의미는 근본적으로 중요한 것으로 판명되었으며, 첫 번째 극은 의식의 비인격적이고 보편적이며 사회 문화적으로 동화 된 내용을 특징 짓고 두 번째 극은 편파성, 개인의 독특한 경험과 동기의 구조로 인한 주관성. 1950-60년대 후반. L. 정신의 체계적 구조에 대한 테제를 공식화하고 Vygotsky를 따라 새로운 개념적 기반에서 정신 기능의 역사적 발전 원리를 발전시킵니다. 실제적이고 내부적인 정신 활동은 하나일 뿐만 아니라 한 형태에서 다른 형태로 전달될 수 있습니다. 사실로, 그것은 온다외부의 확장된 형태에서 내부의 축소된(내부화) 및 그 반대(외부화)로 이동할 수 있는 단일 활동에 대해 정신적 및 외부(뇌외) 구성 요소를 동시에 포함할 수 있습니다. 1959년에 L.은 1930년대에서 1950년대까지의 작업을 요약한 저서 정신 발달 문제의 초판이 출판되어 레닌상을 수상했습니다. 1960년대와 70년대. L. 활동 접근법 또는 활동에 대한 일반 심리학적 이론을 계속 개발합니다. 그는 활동 이론의 장치를 사용하여 단어의 넓은 의미에서 지각, 사고, 정신적 반성을 분석합니다. 그것들을 활동 기반 성격의 능동적인 과정으로 간주함으로써 우리는 그것들을 이해하는 새로운 차원으로 나아갈 수 있었습니다. 특히 L.은 감각 이미지의 구성이 지각 기관의 반대 활동을 필요로 한다는 동화 가설에 의해 제시되고 지지되었습니다. 1960년대 후반. L. 활동과 의식이 있는 단일 시스템의 틀 내에서 고려하여 성격 문제를 해결합니다. 1975년에 L. Activity라는 책이 출판되었습니다. 의식. 60~70년대의 작업을 요약하고 심리학의 철학적, 방법론적 토대를 제시하고, 세대의 구체적인 과학으로서 심리학의 통합 체계를 구축하는 데 가장 중요한 범주를 심리학적으로 이해하고자 하는 성격 , 개인의 삶을 매개하는 정신적 성찰 현실의 기능과 구조. 활동의 범주는 행동주의 공식 자극-반응에서 가장 완전한 표현을 발견한 개인의 정신에 대한 외부 자극의 영향이 즉각적이라는 가정을 극복하는 방법으로 이 책에서 L.에 의해 소개되었습니다. 활동은 육체적, 물질적 주체의 생명의 어금니, 비가산 단위로 작용합니다. 활동의 주요 특징은 L.이 헤겔과 초기 마르크스의 사상에 의존하는 이해에 있어서의 객관성입니다. 의식은 주체의 활동을 조정하고 조절하는 것입니다. 다차원적입니다. 그 구조에서 세 가지 주요 구성 요소가 구별됩니다. 세계에 대한 주관적인 이미지를 구축하는 재료 역할을하는 감각 조직, 개인의 의식을 사회적 경험 또는 사회적 기억과 연결하는 의미, 의식과 의식을 연결하는 개인 의미 실생활주제. 성격 분석의 기초는 활동 또는 오히려 주제와 세계의 다양한 관계를 수행하는 활동 시스템입니다. 그들의 계층 또는 동기나 의미의 계층은 개인의 성격 구조를 결정합니다. 1970년대. L. 다시 지각과 정신적 반성의 문제로 돌아갑니다. 그러나 다른 방식으로 말입니다. 세계 이미지의 개념은 그에게 핵심이되며, 그 뒤에는 우선 인식 된 현실 그림과 개별 대상 이미지의 연속성에 대한 아이디어가 있습니다. 세계 이미지의 통합적 맥락에서 지각하지 않고는 분리된 대상을 지각하는 것은 불가능하다. 이 컨텍스트는 인식 및 인식 과정을 안내하는 지각 가설을 제공합니다. 이 작업 라인은 완료되지 않았습니다. L.은 심리학 분야에서 광범위한 과학 학교를 설립했으며 그의 작업은 철학자, 교사, 문화 연구 및 기타 인문학 대표에게 눈에 띄는 영향을 미쳤습니다. 1986년에는 국제 활동 이론 연구 학회가 만들어졌습니다. L.은 다음 책의 저자이기도 합니다. Development of memory, M., 1931; 움직임의 회복, vsoavt., M., 1945; 선택된 심리학 작품, 2권, M., 1983; 심리학 철학, M., 1994. A.A. Leontiev, D.A. 레온티예프

알렉세이 니콜라예비치 레온티예프

Leontyev Alexey Nikolaevich (1903-1979) - 소비에트 심리학자, 심리학의 활동 접근법 변형 중 하나의 저자. 전기. 1924년 모스크바 대학교 사회과학과를 졸업했다. 그는 심리학 연구소와 공산주의 교육 아카데미에서 일했습니다. L. S. Vygotsky의 가장 가까운 협력자 중 한 명. 1931년부터 1935년까지 그는 Kharkov에서 1932년부터 모스크바 대학교 교수, 1941년부터 교육 과학 박사로 일했습니다. 1942-1945년에 그는 과학 작업 Sverdlovsk 근처의 실험 재활 병원에서. 1945년부터 1950년까지 - RSFSR 교육 과학 아카데미 심리학 연구소 아동 심리학과 책임자, 1945년부터 - 심리학과 책임자, 1963년부터 - 모스크바 철학 학부 학과장 주립대학교. 1966 년부터 - 자신의 주도로 창설 된 모스크바 주립 대학 심리학부 학장이자 일반 심리학과 책임자. APN RSFSR의 회원(1950). "Moscow University Bulletin" 저널 작성 시작. 시리즈 14. 심리학 ". 연구. 1920년대 말에 L. S. Vygotsky에서 일하면서 문화-역사적 개념의 아이디어를 사용하여 기억의 과정을 조사했는데, 그는 기억의 과정을 사회-역사적 및 개체 발생적 발달의 특정 조건에서 일어나는 객관적인 활동으로 해석했습니다. 1930년대 초, 그는 Kharkov 활동 학교의 장이 되었고 활동 문제에 대한 이론적이고 실험적인 개발을 시작했습니다. 1956-1963년에 그의 지도력하에 수행된 실험에서; 적절한 행동을 바탕으로 음악적 귀가 좋지 않은 사람들에게도 피치 청력 형성이 가능함을 보여주었습니다. 그는 활동(동기와 관련됨)을 행동(자신의 목표와 함께)과 작업(조건에 동의함)으로 구성되는 것으로 간주할 것을 제안했습니다. 규범과 병리학에서 성격의 기초는 동기의 위계를 마련했습니다. 광범위한 연구를 수행 심리적 문제: 계통 발생에서 정신의 출현과 발달, 인간 발생에서 의식의 출현, 개체 발생에서 정신 발달, 활동과 의식의 구조, 성격의 동기 및 의미 영역, 심리학의 방법론 및 역사.

콘다코프 I.M. 심리학. 일러스트 사전. // 그들을. 콘다코프. - 2판. 추가하다. 그리고 재작업했습니다. - SPb., 2007, p. 295.

작품: 기억의 발달, M .; 엘., 1931; 움직임의 회복. 엠 '1945; 정신 발달에 관한 에세이. 엠., 1947; 아이들의 심리학에 대한 에세이. 엠., 1950; 정신 발달의 문제, 1959; 활동, 의식, 성격. 엠., 1975.

문학: A. N. Leontiev와 현대 심리학 / Ed. A. V. Zaporozhets 및 기타 M .: 1983년 모스크바 주립 대학 출판사; A. N. Leontiev // 심리학: 전기 서지 사전 / Ed. N. Sheehy, E. J. Chapman, U, A. Conroy. 상트페테르부르크: 유라시아, 1999.

Leontyev Alexey Nikolaevich (5 (18) .02.1903, 모스크바 - 01.21.1979, 모스크바) - 심리학자, 철학자 및 교사. 졸업 공공 학부모스크바 대학의 과학 (1924), 심리학 연구소 및 기타 모스크바 과학 기관 (1924-1930), 전 우크라이나 정신 신경 학회 부문장 및 Kharkov 교육학 연구소 부서장 (1930-1935) . 1936-1940년. 모스크바, 심리학 연구소 및 레닌그라드 주립 교육 연구소에서 동시에 일함 N.K. 크루프스카야. 심리학 박사(1940). 1943년부터 - 머리. 실험실, 심리학 연구소의 아동 심리학과 교수, 1949 년부터 머리. 모스크바 대학교 심리학과. 50년대 APN RSFSR(1950), APN USSR(1968)의 정회원. RSFSR APN의 학자 겸 비서관 부사장이었습니다. 1966년부터 - 모스크바 대학교 심리학부 학장 및 책임자. 일반심리학과. 소르본을 비롯한 다수의 외국 하이퍼 부츠 명예박사.

Leontiev의 과학적 연구의 기본 주제는 심리학적 과학의 철학적 및 방법론적 기반의 개발이었습니다. 과학자로서의 Leontiev의 형성은 그의 교사의 영향으로 1920 년대에 일어났습니다. 비고츠키, 그는 자신의 방법론적, 이론적, 실험적 작업으로 전통적인 심리학을 말 그대로 폭파시켰고, 이는 그가 마르크스주의와 연관시킨 새로운 심리학의 토대를 마련했습니다. 1920년대 말에 연구를 통해 Leontyev는 Vygotsky가 만든 인간 정신 형성에 대한 문화-역사적 접근 방식의 발전에도 기여했습니다. 그러나 이미 30 년대 초 Leontyev는 문화적 역사적 접근 방식을 깨지 않고 Vygotsky와 추가 개발 방법에 대해 논의하기 시작했습니다. Vygotsky에게 주요 연구 주제가 의식이라면 Leont'e에게는 의식, 삶의 활동을 형성하는 인간의 실천을 분석하는 것이 더 중요해 보였습니다. 그는 정신 형성에서 실천의 우선 순위 역할에 대한 아이디어를 확인하고 역사적, 개인적 발달에서 이러한 형성의 패턴을 이해하기 위해 노력했습니다.

Leont'ev는 범주 쌍 "과정 - 이미지"를 도입하여 외부 및 내부 프로세스 구조의 단일성에 대한 테제로 오래된 심리학에서 지배적인 데카르트 반대 "외부 - 내부"에 반대합니다. 그는 활동 범주를 엄밀한 의미에서 개인이 아니라 다른 사람들과의 관계 및 사회 문화적으로 발전된 실천 형태에 의해 매개되는 세계에 대한 사람의 실제 (헤겔적 의미에서) 관계로 발전시킵니다. 정신 과정과 기능의 형성이 활동과 활동을 통해 일어난다는 생각은 정신 기능의 발달과 형성에 대한 수많은 실험적 연구의 기초가 되었습니다(30-60대). 그들은 지난 10년 동안 교육적 실천에서 널리 퍼진 발달 교육 및 양육에 대한 여러 심리학 및 교육학 개념의 기초를 마련했습니다.

30 년대 말과 40 년대 초에 활동 구조에 대한 Leontiev의 아이디어가 개발되었으며, 이에 따라 활동의 세 가지 심리적 수준이 다릅니다. 활동 자체 (활동 행위), 동기 기준으로 구별 ; 의식적 목표 달성에 중점을 둔 기준에 따라 선별된 행동; 활동 조건과 관련된 작업. 분석용 의식 Leontiev가 도입 한 이분법 "의미 - 개인적인 의미"는 근본적으로 중요한 것으로 판명되었습니다. 첫 번째 극은 "비인격적"이고 보편적이며 사회 문화적으로 동화 된 의식 내용을 특징으로하고 두 번째 극은 편견, 독특함으로 인한 주관성을 특징으로합니다. 개인의 경험과 동기의 구조.

50-60년대 후반에 Leont'ev는 정신 활동과 "내부" 정신 활동의 통일성뿐만 아니라 정신의 체계적 구조에 대한 테제를 공식화했습니다. 사실, 우리는 외부의 확장된 형태에서 내부의 축소된 형태(내면화)로 이동할 수 있는 단일 활동에 대해 이야기하고 있으며, 그 반대의 경우도 마찬가지이며(exgerization) 정신적 및 외부(뇌외) 구성 요소를 동시에 포함할 수 있습니다. 1959년에 Leontiev의 책 "Problems of the Development of the Mind"의 초판이 출판되어 이러한 연구 결과를 요약했습니다.

60년대와 70년대에 Leontyev는 소위 활동 접근법 또는 "활동의 일반 심리학 이론"을 계속 개발했습니다. 그는 활동 이론의 장치를 사용하여 단어의 넓은 의미에서 지각, 사고, 정신적 반성을 분석합니다.

60 년대 말 Leontyev는 활동과 의식을 통합하는 시스템의 틀 내에서 고려하여 성격 문제로 눈을 돌립니다. 1975년 Leontyev의 책 "활동. 의식. 개인의 삶을 매개하는 현실의 정신적 반영의 생성, 기능 및 구조의 구체적인 과학으로서 심리학의 통합 시스템을 구축하는 데 가장 중요한 범주를 이해하기 위해 추구하는 성격 "(p. 12 ). 활동 범주는 행동주의 공식 "자극 - 반응"에서 가장 완전한 표현을 찾은 개인의 정신에 대한 외부 자극의 영향의 "즉각적 가정"을 극복하는 방법으로 간주됩니다. 활동의 주요 특징은 레온티예프가 헤겔과 초기 마르크스의 아이디어에 의존하는 이해에 있어서의 객관성입니다. 의식은 주체의 활동을 조정하고 조절하는 것입니다. 다차원적입니다. 그 구조에서 세 가지 주요 구성 요소가 구별됩니다. 세계에 대한 주관적인 이미지를 구축하는 재료 역할을하는 감각 조직, 개인의 의식을 사회적 경험 또는 사회적 기억과 연결하는 의미, 의식과 의식 사이의 연결을 표현하는 개인 의미 주제의 실제 생활. 성격 분석의 출발점은 또한 활동 또는 오히려 주제와 세계의 다양한 관계를 수행하는 활동 시스템입니다. 그들의 위계, 또는 오히려 동기나 의미의 위계는 사람의 성격 구조를 결정합니다.

70 년대에 Leontiev는 세계 이미지의 핵심 개념으로 사용하여 인식 및 정신적 반성의 문제로 다시 돌아갔습니다. 그 뒤에는 우선 인식 된 현실 그림의 연속성에 대한 아이디어가 있습니다. 세계 이미지의 통합적 맥락에서 지각하지 않고는 분리된 대상을 지각하는 것은 불가능하다. 이 맥락은 궁극적으로 인식과 인식의 과정을 안내합니다. Leontiev는 심리학에서 자신의 학교를 만들었으며 그의 작업은 철학자, 교육자, 문화학자 및 다른 인문학의 대표자들에게 눈에 띄는 영향을 미쳤습니다. 1986년에는 국제활동이론연구회가 설립되었습니다.

D. A. 레온티예프, A. A. 레온티에프

러시아 철학. 백과 사전. 에드. 두 번째, 수정 및 보완. MA의 일반 편집 하에 올리브. 편집자 P.P. Apryshko, A.P. 폴리야코프. - 엠., 2014, p. 327-328.

읽어:

철학자, 지혜의 연인(전기 색인).

작곡:

기억력 발달. 엠., 1931;

움직임의 회복. M., 1945(공동 저자);

정신 발달의 문제. 엠., 1959, 1965, 1972.1981;

활동. 의식. 성격. 미디엄 .; 1975, 1977;

즐겨찾기 심리적 생산: 2 t.M., 1983;

심리학 철학. 엠., 1994;

일반심리학 강의. 엠., 2000;

활동 심리학의 형성: 초기 작업. 엠., 2003.

문학:

A. N. Leontiev와 현대 심리학 / Ed. A. V. Zaporozhets 및 기타 M .: 1983년 모스크바 주립 대학 출판사;

A. N. Leontiev // 심리학: 전기 서지 사전 / Ed. N. Sheehy, E. J. Chapman, U, A. Conroy. 상트페테르부르크: 유라시아, 1999.