일반 심리학에서의 상상 연구. 상상력의 개별 특성 연구 - 파일 n1.docx 상상력의 개별 특성을 결정하는 기준

주제 "상상력과 창의성"

방법 1. "상상력의 개별적 특성 연구를 위한 방법론"

표적:상상의 복잡성 정도, 생각의 고정 정도, 상상의 유연성이나 경직성, 고정관념이나 독창성의 정도를 결정한다.

장비:이미지가 있는 세 장의 종이; 첫 번째 - 지름이 2.5cm인 원의 윤곽, 두 번째 - 한 변의 길이가 2.5cm인 정삼각형의 윤곽, 세 번째 - 한 변의 길이가 2.5cm인 정사각형의 윤곽 , 연필과 스톱워치.

작업 과정: 이 연구는 하나의 주제와 그룹으로 수행됩니다. 후자의 경우 실험자는 테스트가 끝날 때까지 피험자 중 누구도 다른 사람에게 말하거나 그림을 보여주지 않도록 해야 합니다. 테스트는 3단계로 진행됩니다. 첫 번째 단계에서 주제에는 두 번째 - 삼각형, 세 번째 - 정사각형이 그려져 있는 원의 윤곽이 있는 시트가 제공됩니다. 각 단계(60초)에서의 드로잉 시간은 스톱워치를 사용하여 실험자가 결정합니다. 연구의 각 단계에는 반복적인 지시가 선행됩니다.

지침: 이 시트에 표시된 기하학적 도형의 윤곽을 사용하여 원하는 것을 그립니다. 그림의 품질은 중요하지 않습니다. 윤곽선을 사용할 방법을 선택합니다. 신호에서: "그만!" 그만 그리세요.

테스트가 끝나면 피험자에게 자기 보고서를 작성하도록 요청하고 이를 위해 다음과 같이 질문합니다. “작업이 마음에 드셨습니까? 하시면서 기분이 어떠셨나요?

결과 처리. 결과의 처리 및 상상력의 발달 수준, 아이디어의 고정 정도, 유연성 또는 경직성, 독창성 또는 고정 관념의 결정은 내용을 비교하고 주제의 세 그림을 모두 분석하여 수행됩니다.

상상력의 복잡성 수준 결정.상상력의 복잡성은 세 가지 그림 중 가장 복잡한 것으로 확인됩니다. 5단계의 난이도를 설정할 수 있는 저울을 사용할 수 있습니다.

첫 번째 수준:기하 도형의 윤곽은 드로잉의 세부 사항으로 사용되며 드로잉 자체는 추가 없이 단순하며 하나의 그림을 나타냅니다.

두 번째 수준:윤곽이 주요 세부 사항으로 사용되지만 도면 자체에는 추가 부분이 있습니다.

세 번째 수준:윤곽은 주요 세부 사항으로 사용되며 도면은 플롯을 나타내며 추가 세부 사항을 도입할 수 있습니다.

네 번째 수준:기하학적 도형의 윤곽은 계속 주요 세부 사항이지만 그림은 이미 그림과 세부 사항이 추가 된 복잡한 플롯입니다.

다섯 번째 수준:드로잉은 기하학적 도형의 윤곽이 세부 사항 중 하나로 사용되는 복잡한 플롯입니다.

상상력의 유연성과 이미지와 아이디어의 고정 정도를 결정합니다.상상력의 유연성은 아이디어의 고정성에 달려 있습니다. 이미지의 고정 정도는 동일한 플롯의 도면 수에 따라 결정됩니다.

표현에서 이미지의 고정성이 드로잉에 반영되지 않을 때, 즉 모든 드로잉이 다른 주제에 있고 기하학적 도형의 윤곽의 내부와 외부를 모두 덮을 때 상상력이 유연할 것입니다. 동일한 주제에 대해 두 개의 그림을 그린 경우 표현의 고정성이 약하고 상상의 유연성은 보통입니다.

표현에서 이미지의 강한 고정과 상상력의 융통성 또는 강성은 복잡성 수준에 관계없이 동일한 플롯의 그림이 특징입니다. 이것은 엄격한 상상입니다. 그림이 기하학적 도형의 윤곽선 내에서 엄격하게 만들어질 때 상상의 경직성은 표현에서 이미지의 부재 또는 약한 고정에서도 나타날 수 있습니다. 이 경우 피사체의 관심은 회로의 내부 공간에 고정됩니다.

고정 관념의 정도 결정.고정관념은 도면의 내용에 따라 결정됩니다. 그림의 내용이 전형적인 경우 그림 자체와 마찬가지로 상상력은 전형적이지 않은 경우 독창적이고 창의적인 것으로 간주됩니다. 일반적인 도면에는 다음과 같은 주제에 대한 도면이 포함됩니다. 원 개요 그림: 태양, 꽃, 인간, 인간 또는 토끼 얼굴, 다이얼 및 시계, 바퀴, 글로브, 눈사람. 삼각형 개요 그림: 삼각형과 프리즘, 집 지붕과 집, 피라미드, 삼각형 머리 또는 몸통을 가진 남자, 편지, 도로 표지판. 정사각형 윤곽으로 그리기: 정사각형 머리 또는 몸통을 가진 사람, 로봇, TV 세트, 집, 창문, 정사각형 또는 정육면체의 보완된 기하학적 도형, 수족관, 냅킨, 편지.

고정관념의 정도는 수준에 따라 구분할 수 있다. 모든 그림이 전형적인 플롯으로 그려지면 고정 관념의 정도가 높습니다. 그림은 원본으로 간주되며 모든 그림이 비정형 주제에 대해 주제에 의해 만들어지면 고정 관념이 없는 경우 상상력이 창의적으로 간주됩니다.

결과 해석.얻은 결과를 연구 과정에서 피험자가 참여하는 특징과 비교하는 것이 중요합니다. 이를 위해 자기보고 데이터가 사용됩니다. 우선, 상상력의 경직성을 가진 주제에주의를 기울여야합니다. 그것은 경험한 스트레스와 영향의 결과일 수 있습니다. 항상 그런 것은 아니지만 매우 자주 모든 그림을 기하학적 모양의 윤곽 안에만 배치하는 사람들은 정신 질환을 앓고 있습니다. 그러한 주제의 그림은 그룹에서 논의되지 않습니다. 교사 - 심리학자는 그러한 사람들을 고려합니다.

다섯 번째 수준의 상상력 복잡성, 고정 관념의 부재 및 고품질 그림 실행을 가진 주제는 일반적으로 예술 활동(그래픽, 그림, 조각 등)이 가능합니다. 기술 과학, 그림 또는 논리 및 철학에 관심이 있는 사람들은 일부 추상화 또는 기하학적 모양을 묘사할 수 있습니다. 대조적으로, 인도적 성향의 사람들은 인간 활동과 관련된 플롯을 좋아하고 사람, 얼굴 또는 의인화된 물건을 그립니다.

검사 결과를 토의하고 추천할 때 고정관념을 극복하고 창의성을 키우는 데 기여하는 조건을 파악하고 상상력 과정의 유연성을 훈련하기 위한 과제를 설명해야 합니다.

방법 2. "창의적 상상력 연구 방법론"

표적:창의적 상상력의 특성 평가.

장비:세 단어가 인쇄된 양식(예: 모자, 도로, 비), 표준 종이, 펜, 스톱워치.

진전:이 기술은 청소년과 성인을 검사하는 데 사용됩니다. . 본 연구는 1인 및 최대 16인의 그룹으로 수행할 수 있지만 모든 피험자가 편안하게 앉을 수 있어야 하며 작업의 엄격한 독립성을 보장하는 조건이 되어야 합니다. 연구를 시작하기 전에 각 참가자는 세 단어가 인쇄된 양식을 받습니다. 양식은 봉투에 넣어 나누어 주거나 지시를 받을 때까지 인쇄된 단어를 읽을 수 없도록 뒷면이 있는 탁자 위에 놓을 수 있습니다. 그룹을 테스트할 때 가능한 후속 분석 및 비교를 위해 모든 사람에게 동일한 양식이 제공됩니다. 연구하는 동안 피험자는 10분 이내에 세 단어로 가능한 한 많은 문장을 구성해야 합니다.

지침. 양식에 쓰여진 단어를 읽고 각각에 세 단어가 모두 포함되도록 가능한 한 많은 문장을 만드십시오. 당신의 제안을 종이에 적으십시오. 일할 시간이 10분 있습니다. 우리는 명령에 따라 작업을 마칩니다. “그만! 그만 일해!"

결과 처리.이 연구의 창의성 지표는 다음과 같습니다.

가장 재치 있고 독창적인 제안에 대한 점수의 가치;

10분 이내에 주제가 만든 모든 문장의 점수 합입니다.

이 지표는 창의성 평가 척도를 사용하여 설정됩니다.

주제가 주제를 반복하여 서로 매우 유사한 문장이 나오면 이 유형의 두 번째 및 모든 후속 문장은 초기 점수의 1/2로 평가됩니다.

준비를 위한 질문:

상상의 종류와 특징.

상상력의 개별 기능.

실험 절차에 대한 요구 사항.

문학

드루지닌 V.N. 실험심리학. - 상트페테르부르크: Peter, 2000. - S. 203-207.

Maklakov A.G. 일반심리학. - 상트페테르부르크, 2001. - S. 286-294, 344-348.

Nemov R.S. 심리학. - M .: 교육, 1995. - S. 232-239.

세미첸코 V.A. 심리학: 기질. - 키예프, 2001. - S. 12-35.

일반심리학 / Ed. 페트로프스키 A.V. - M., 1976. - S. 405-417.

실험실 작업 번호 1. 상상력의 개별 특성 연구

공부의 목적: 상상력의 복잡성 수준, 아이디어의 고정 정도, 상상력의 유연성 또는 경직성 및 고정 관념 또는 독창성의 정도를 결정합니다.

재료 및 장비: 셀이나 눈금자가 없는 10x16cm 크기의 종이 세 장. 가운데의 첫 번째 시트에는 한 변의 길이가 2.5cm인 정삼각형의 윤곽이 있고, 세 번째에는 한 변의 길이가 2.5cm인 정사각형 윤곽선이 있고 연필과 스톱워치가 있습니다.

연구 절차

이 연구는 하나의 주제와 그룹으로 수행됩니다. 그러나 그룹은 최대 15명으로 소규모인 것이 좋습니다. 후자의 경우 실험자는 테스트가 끝날 때까지 피험자 중 누구도 다른 사람에게 말하거나 그림을 보여주지 않도록 해야 합니다.

테스트는 3단계로 진행됩니다. 첫 번째 단계에서 주제에는 원의 윤곽이 그려진 종이 한 장이 주어지고 두 번째 단계에서는 삼각형이, 세 번째 단계에서는 사각형이 표시됩니다. 연구의 각 단계에는 반복적인 지시가 선행됩니다.

시험 대상 지침: “이 시트에 표시된 기하학적 도형의 윤곽을 사용하여 그림을 그립니다. 그림의 품질은 중요하지 않습니다. 개요를 사용하는 방법은 사용자에게 달려 있습니다. "그만!" 신호에서 그만 그려."

실험자는 스톱워치를 사용하여 각 단계의 드로잉 시간을 결정합니다. 각 경우에 60초와 같아야 합니다.

테스트가 끝나면 피험자에게 자기 보고서를 작성하도록 요청하고 이를 위해 다음과 같이 질문합니다. “작업이 마음에 드셨습니까? 하시면서 어떤 감정을 느끼셨나요?

결과 처리

결과의 처리 및 상상력의 발달 수준, 아이디어의 고정 정도, 유연성 또는 경직성, 독창성 또는 고정 관념의 결정은 내용을 비교하고 주제의 세 그림을 모두 분석하여 수행됩니다.

상상의 어려움 수준 결정

상상력의 복잡성은 세 가지 그림 중 가장 복잡한 것으로 확인됩니다. 5단계의 난이도를 설정할 수 있는 저울을 사용할 수 있습니다.

첫 번째 수준:기하학적 인물의 윤곽은 도면의 주요 세부 사항으로 사용되며 도면 자체는 추가 없이 단순하며 하나의 그림을 나타냅니다.

두 번째 수준:윤곽이 주요 세부 사항으로 사용되지만 도면 자체에는 추가 부분이 있습니다.

세 번째 수준:윤곽은 주요 세부 사항으로 사용되며 도면은 특정 플롯이며 추가 세부 사항이 도입 될 수 있습니다.

네 번째 수준:기하학적 도형의 윤곽은 계속 주요 세부 사항이지만 그림은 이미 그림과 세부 사항이 추가 된 복잡한 플롯입니다.

다섯 번째 수준:드로잉은 기하학적 도형의 윤곽이 세부 사항 중 하나로 사용되는 복잡한 플롯입니다.

상상력의 유연성과 재현 이미지의 고정 정도 결정

상상력의 유연성은 아이디어의 고정성에 달려 있습니다. 이미지의 고정 정도는 동일한 플롯을 포함하는 도면의 수에 따라 결정됩니다.

상상력은 유연한재현 이미지의 고정성이 도면에 반영되지 않은 경우, 즉 모든 도면이 다른 주제에 있고 기하학적 도형의 윤곽선의 내부와 외부를 모두 덮는 경우입니다.

정착동일한 플롯에 두 개의 그림이 있는 경우 표현이 약하고 상상력의 유연성이 평균입니다.

강한 고정표현과 융통성이 없는 이미지 또는 엄격상상력은 같은 주제에 대한 그림이 특징입니다. 모든 도면이 복잡성 수준에 관계없이 동일한 플롯을 가지고 있다면 이것은 완고한 상상입니다.

그림이 기하학적 도형의 윤곽선 내에서 엄격하게 만들어질 때 상상의 경직성은 표현에서 이미지의 부재 또는 약한 고정에서도 나타날 수 있습니다. 이 경우 피사체의 주의는 윤곽의 내부 공간에 고정됩니다.

고정관념의 정도 판단

고정관념은 도면의 내용에 따라 결정됩니다. 그림의 내용이 전형적이면 그림 자체와 마찬가지로 상상도 틀에 박힌 것으로 간주되고 전형적이지 않다면 창의적으로 간주됩니다. 일반적인 도면에는 다음과 같은 주제에 대한 도면이 포함됩니다.

에서 도면 원 개요:태양, 꽃, 사람, 사람 또는 토끼의 얼굴, 다이얼 및 시계, 바퀴, 지구, 눈사람. 에서 도면 삼각형 개요:삼각형과 프리즘, 집 지붕과 집, 피라미드, 삼각형 머리 또는 몸통을 가진 남자, 편지, 도로 표지판. 에서 도면 정사각형 개요:네모난 머리나 몸통을 가진 사람, 로봇, TV, 집, 창문, 정사각형이나 정육면체의 증강된 기하학적 도형, 수족관, 냅킨, 편지.

고정관념의 정도는 수준에 따라 구분할 수 있다.

모든 도면이 전형적인 플롯을 기반으로 할 때 높은 수준의 고정 관념이 확인됩니다.

그림이 고려됩니다 원래의, 그리고 모든 그림이 비정형적인 주제에 주제에 의해 만들어지면 고정 관념이 없을 때 상상력이 창의적입니다.

결과 분석

그림을 평가할 때 5단계 난이도를 결정하기 위해 아래의 예를 참조할 수 있습니다(그림 11 참조). 피험자의 연구 과정 참여의 특징과 그의 태도로 얻은 결과를 비교하는 것이 중요합니다. 이를 위해 자기보고 데이터가 사용됩니다.

그림 11

독립적 인 작업 할당 . 상상력과 기질에 대한 실험적 연구의 데이터를 처리하고 분석합니다(주어진 방법에 따라).

통제 질문:

1. 연구된 방법으로 결정할 수 있는 상상력의 특징은 무엇입니까?

어린이의 상상력은 환상의 발달 정도에 따라 평가되며, 이는 차례로 이야기, 그림, 공예 및 기타 창의적 활동 제품으로 나타날 수 있습니다. 이와 관련하여 어린이는 세 가지 작업을 완료해야 합니다.

1. 살아있는 생물(사람, 동물) 또는 그 밖에 아이가 선택한 것에 대한 이야기(이야기, 동화)를 만들어 5분 이내에 구두로 발표합니다. 이야기(이야기, 동화)의 주제나 줄거리를 고안하는 데 최대 1분이 할당되고, 그 후 아이가 이야기를 시작합니다.

방법 번호 4.1. "버벌 판타지"

(말하기 상상)

이야기가 진행되는 동안 어린이의 환상은 다음과 같은 근거로 평가됩니다.

1. 상상 과정의 속도.

2. 특이점, 상상의 이미지의 독창성.

3. 환상의 부.

4. 이미지의 깊이와 정교화(디테일링).

5. 이미지의 감수성, 감성.

이러한 각 기능에 대해 이야기는 0에서 2점까지 얻습니다.

이 기능이 실제로 스토리에 없는 경우 0점을 부여합니다. 이 기능이 있으면 스토리가 1점을 받지만 상대적으로 약하게 표현됩니다. 해당 기능이 존재할 뿐만 아니라 매우 강력하게 표현될 때 스토리는 2점을 얻습니다.

1분 이내라면 아이가 이야기의 줄거리를 생각해 내지 않은 다음 실험자 자신이 그에게 어떤 음모를 지시하고 상상의 속도에 대해 0점을 넣습니다. 아이 자신이 할당된 분의 끝까지 이야기의 줄거리를 생각해 냈다면 상상의 속도로 그는 1점을 얻습니다. 마지막으로, 아이가 이야기의 줄거리를 매우 빨리, 할당된 시간의 처음 30초 이내에, 또는 1분 이내에 생각해 냈다면. 그는 하나가 아니라 적어도 두 개의 다른 플롯을 생각해 낸 다음 "상상력 과정의 속도"를 기반으로 어린이에게 2점이 주어집니다.

상상의 이미지가 가지는 독특함, 독창성은 다음과 같이 간주된다.

아이가 한 번 들은 것을 단순히 이야기하면

방법 번호 4.2. "능동적 상상력의 특징"

(O.M. Dyachenko의 "Magic Cardboards")

재료:인물, 연필의 이미지가 있는 12장의 카드.

실험 진행 상황:

1. 피험자는 한 번에 한 장의 카드를 받아 검사합니다.

2. 주제에 대한 지시: “카드를 봐. 그 위에 피규어가 있습니다. 이 그림에 원하는 것을 그려서 자신의 그림을 얻으십시오. 무엇을 그렸는지 말해주세요.

모든 데이터는 테이블에 기록됩니다.

그림 번호	그리는 동안 댓글	사진 이름	도면에 따른 설명




등.

결과 처리.

분석:

1. 그리기 시작하는 순간 (즉시, 옵션에 대한 생각 등).

2. 그리는 동안 댓글이 있나요?

3. 해설의 성격(한마디로 자세하게).

4. 카드에 제공된 피규어 사용 여부.

5. 추첨의 평가.

결과 평가:

1레벨. 주제가 과제를 수락하지 않습니다. 피규어를 사용하지 않습니다. 그는 그가 할 수있는 것을 그립니다.

2단계. 도면은 도식, 윤곽 문자, 세부 사항 없음입니다.

3단계. 그림에 세부 정보를 추가합니다.

4레벨. 일부 가상 플롯에 포함된 별도의 개체를 나타냅니다.

5레벨. 피규어의 고품격 변신. 이야기 그림.

KOR 계수(도면의 독창성 정도)를 계산합니다.

정성적으로 변환된 도면의 수를 계산합니다.

보고 양식:

1. 아이들의 그림.

2. 완성된 표.

3. 데이터 처리 프로토콜.

4. 능동적 상상력의 특징에 대한 결론.

모든 연령대의 사람들을 검사하는 데 사용됩니다.

표적:상상의 복잡성 정도, 생각의 고정 정도, 상상의 유연성이나 경직성, 고정관념이나 독창성의 정도를 결정한다.

재료 및 장비:이미지가 있는 세 장의 종이; 첫 번째 - 지름이 2.5cm인 원의 윤곽, 두 번째 - 한 변의 길이가 2.5cm인 정삼각형의 윤곽, 세 번째 - 한 변의 길이가 2.5cm인 정사각형의 윤곽 , 연필과 스톱워치.

설명.이 연구는 하나의 주제와 그룹으로 수행됩니다. 후자의 경우, 실험자는 테스트가 끝날 때까지 피험자가 다른 사람에게 말하거나 그림을 보여주지 않도록 해야 합니다. 테스트는 3단계로 진행됩니다. 첫 번째 단계에서 주제에는 두 번째 - 삼각형, 세 번째 - 정사각형이 그려져 있는 원의 윤곽이 있는 시트가 제공됩니다. 각 단계(60초)에서의 드로잉 시간은 스톱워치를 사용하여 실험자가 결정합니다. 연구의 각 단계에는 반복적인 지시가 선행됩니다.

지침.이 시트에 표시된 기하학적 도형의 윤곽을 사용하여 원하는 것을 그립니다. 그림의 품질은 중요하지 않습니다. 윤곽선을 사용할 방법을 선택합니다. "그만!" 신호에서 그만 그리세요.

결과 처리.결과의 처리 및 상상력의 발달 수준, 아이디어의 고정 정도, 유연성 또는 경직성, 독창성 또는 고정 관념의 결정은 내용을 비교하고 주제의 세 그림을 모두 분석하여 수행됩니다.

첫 번째 수준:기하 도형의 윤곽은 드로잉의 세부 사항으로 사용되며 드로잉 자체는 추가 없이 단순하며 하나의 그림을 나타냅니다.

두 번째 수준:윤곽이 주요 세부 사항으로 사용되지만 도면 자체에는 추가 부분이 있습니다.

세 번째 수준:윤곽은 주요 세부 사항으로 사용되며 도면은 플롯을 나타내며 추가 세부 사항을 도입할 수 있습니다.

네 번째 수준:기하학적 도형의 윤곽은 계속 주요 세부 사항이지만 그림은 이미 그림과 세부 사항이 추가 된 복잡한 플롯입니다.

다섯 번째 수준:드로잉은 기하학적 도형의 윤곽이 세부 사항 중 하나로 사용되는 복잡한 플롯입니다.

창의적 상상력 연구 방법론

표적:창의적 상상력의 특성 평가.

재료 및 장비:세 단어가 인쇄된 양식(예: 모자, 도로, 비), 표준 종이, 펜, 스톱워치.

설명.본 연구는 1인 및 최대 16인의 그룹으로 수행할 수 있지만 모든 피험자가 편안하게 앉을 수 있어야 하며 작업의 엄격한 독립성을 보장하는 조건이 되어야 합니다. 연구를 시작하기 전에 각 참가자는 세 단어가 인쇄된 양식을 받습니다. 양식은 봉투에 넣어 나누어 주거나 지시를 받을 때까지 인쇄된 단어를 읽을 수 없도록 뒷면이 있는 탁자 위에 놓을 수 있습니다. 그룹을 테스트할 때 가능한 후속 분석 및 비교를 위해 모든 사람에게 동일한 양식이 제공됩니다. 연구하는 동안 피험자는 10분 이내에 세 단어로 가능한 한 많은 문장을 구성해야 합니다.

지침.양식에 쓰여진 단어를 읽고 각각에 세 단어가 모두 포함되도록 가능한 한 많은 문장을 만드십시오. 당신의 제안을 종이에 적으십시오. 일할 시간이 10분 있습니다. 명령에 따라 작업을 마칩니다. “그만! 그만 일해!"

결과 해석.이 연구의 창의성 지표는 다음과 같습니다.

가장 재치 있고 독창적인 제안에 대한 점수의 가치;

10분 이내에 주제가 만든 모든 문장의 점수 합입니다.

이 지표는 창의성 평가 척도를 사용하여 설정됩니다.

창의성 평가 척도

주제가 주제를 반복하여 서로 매우 유사한 문장이 나오면 이 유형의 두 번째 및 모든 후속 문장은 초기 점수의 1/2로 평가됩니다.

가장 재치 있고 독창적 인 제안에 대해받은 점수의 가치로 결정되는 창의성의 질적 특성은 주제가 편집 한 문장의 최대 평가 6 점에 해당합니다. 이 점수는 개발된 창의성 또는 독창성을 나타냅니다. 이 지표의 점수가 5 또는 4이면 창의성의 발현은 평균으로 간주되어야합니다. 마지막으로, 이 점수가 2 또는 1에 불과하다면 창의성의 낮은 지표이거나 유추에 의해 행동하여 연구자를 당황하게 하려는 피험자의 의도입니다.

두 번째 지표는 점수입니다. 여러 사람의 작업을 비교할 때만 결과를 분석하고 해석하는 것이 합리적이며, 이는 그룹 내에서 신뢰 관계가 있어야 가능합니다. 더 많은 점수를 얻은 사람이 창의적 활동의 생산성이 더 높습니다.

느낌과 감정

감정과 느낌은 그가 지각하거나 상상하는 것, 생각하거나 말하는 것, 행동하는 것, 노력하는 것에 대한 태도에 대한 개인의 경험입니다. 주관적으로 이러한 관계는 즐거운(즐거움) 또는 불쾌한(불쾌함)으로 경험됩니다. 감정과 느낌의 근원은 객관적으로 존재하는 대상과 현상, 수행되는 활동, 우리 몸에서 일어나는 변화입니다. 감정과 감정의 특이성은 사람의 필요, 열망, 의도, 의지의 특성, 성격에 의해 결정됩니다. 활동 동기의 변화와 함께 필요 주제에 대한 태도도 바뀝니다. 감정과 감정은 서로 연결되어 있지만 사람의 감정 영역에서 나타나는 두 가지 다른 현상입니다.

감정- 욕구(두려움, 분노, 기쁨 등)의 만족 또는 불만족과 관련된 순간의 직접적인 경험. 유기적 욕구의 충족과 관련된 감정은 동물에게도 존재합니다. 그러나 인간의 경우 이러한 감정조차도 사회 발달 수준에 따라 어느 정도 결정됩니다. 사람은 관련성과 사용 가능한 기회를 고려하여 자신의 요구를 충족시킵니다. 환경의 대상에 대한 직접적인 반응으로 나타나는 감정은 초기 인상과 관련이 있습니다. 따라서 새로운 사람을 만나는 첫인상은 순전히 감정적이며 그의 외부 징후에 대한 직접적인 반응입니다.

감정- 이것은 사람의 영구적이고 잘 확립 된 태도 (애국심, 집단주의, 의무, 양심, 수치심, 자부심, 일에 대한 사랑), 복잡한 형태의 반성입니다. 감정적 성찰과 개념을 일반화합니다. 감정은 사람에게만 있습니다. 그들은 사회적으로 조건이 되어 있습니다. 감정은 감정으로 표현되지만 지속적으로 표현되는 것은 아니며 현재로서는 특정 경험으로 표현되지 않을 수도 있습니다.

감정과 감정은 신호와 조절을 수행합니다. 기능.

신호 기능감정과 감정은 모방(얼굴 근육의 움직임), 판토미믹(신체 근육의 움직임, 몸짓), 음성 변화, 식물 변화(발한, 발적 또는 피부 희게 함). 이러한 징후는 사람이 경험하고 있는 감정과 느낌에 대해 다른 사람들에게 신호를 보냅니다.

규제 기능지속적인 경험이 우리의 행동을 인도한다는 사실에서 감정이 표현됩니다. 감정의 조절 메커니즘은 과도한 감정적 각성을 완화합니다. 감정이 극도의 긴장에 도달하면 눈물 분비, 안면 근육 및 호흡 근육의 수축과 같은 과정으로 전환됩니다. 예를 들어, 우는 것은 보통 15분 이상 지속되지 않습니다. 이 시간은 과도한 스트레스를 해소하기에 충분합니다. 그 후, 그 사람은 약간의 이완을 경험합니다.

감정과 감정은 품질 기능, 다른 정신 현상과 구별 : 위상, 극성, 감정의 대상에 대한 개인의 태도 표현.

단계절차적 측면에서 감정과 느낌을 특징짓는다. 이것은 증가하는 긴장과 그것을 대체하는 결의안에서 나타납니다. 긴장은 외부 상황의 변화에 따라 증가할 수 있습니다. 사람이 단호하고 독립적으로 행동해야 하는 모든 사건에 대한 기대는 긴장의 빠른 형성에 기여합니다. 활동의 내용과 수행되는 상황에 따라 성격의 개별적 특성에 따라 스트레스는 활동을 강화하거나 행동, 생각, 행동의 제약으로 나타나는 능동적 상태로 경험될 수 있다. 사람. 긴장 다음에는 해결이 오고, 사람은 안도감 또는 완전한 피로를 경험합니다.

극성그것은 당신이 느끼는 것과 반대입니다. 예: 기쁨-슬픔, 쾌락-고통, 사랑-증오.

객체 관계식긍정적, 부정적 또는 무기한(지향된) 경험으로 나타납니다. 필요가 충족되거나 만족에 대한 희망이 있으면 긍정적인 감정적 경험이 발생합니다. 욕구 충족을 방해하는 것이 있거나 충족 불가능이 실현되면 방해 요인에 대한 부정적인 감정적 태도가 발생합니다. 불명확한(지향된) 정서적 경험은 외부 세계와의 관계에 대한 경험이 없거나 이전에 알려지지 않은 활동 대상에 익숙해질 때 새롭고 낯선 상황에서 발생합니다. 이 상태는 장기적이거나 안정적이지 않습니다. 상황을 변화시켜 긍정적 또는 부정적 감정으로 전환함으로써 제거됩니다.

어떤 상태(능동적 또는 수동적)에 따라 원인 감정, 그들은 사람의 중요한 활동을 증가 또는 감소시키고 sthenic을 구별합니다 (gr에서. 스테니아- 힘) 및 무기력 ( 무력증- 약점, 발기 부전) 감정. 고요한 감정활동, 에너지를 증가시키고 상승, 흥분 및 쾌활함을 일으킵니다. 여기에는 기쁨, 흥분, 분노, 증오 등이 포함됩니다. 무력감(슬픔, 우울, 낙담, 우울증) 사람의 활동, 에너지, 중요한 활동을 감소시킵니다. 감정 표현의 개인차는 주로 개인의 의지적 자질에 달려 있습니다. 의지가 강한 사람은 영향을 받아 긴장을 풀지 않고 항상 자신의 감정을 마스터하려고 노력합니다.

가장 단순한 감정적 경험에는 두 쌍이 있습니다. 즐거움 - 불쾌감; 전압 - 해상도.

기쁨이나 불만의 감정유기체와 외부 환경의 연결과 유기체가 환경에 부과하는 요구 사항의 점점 더 복잡한 연결 과정에서 확립을 반영하여 생물학적으로 개발되었습니다. 이러한 요구 사항에 대한 만족은 즐거움으로 반영되고 불만족은 불만으로 반영됩니다. 쾌락(즐거움) 또는 불쾌함(불쾌함)의 가장 단순한 감정은 무조건 반사에 기반합니다. "즐거운"과 "불쾌한"에 대한보다 복잡한 경험은 조건 반사의 메커니즘, 즉 이미 감정으로 사람에게서 발생합니다. 어떤 행동의 수행에 수반되는 쾌락과 불쾌감의 감정은 그것을 습관으로 바꾸는 데 중요한 역할을 합니다. 동시에 정서적 기억은 경험과 즐거움을 더 잘 보존하므로 격려가 처벌보다 더 강력한 교육 도구라는 점을 명심해야 합니다.

긴장의 감정항상 새로운 삶의 방식과 활동 방식을 깨는 것과 관련이 있습니다. 조건 반사 시스템이 생성되거나 끊어지면 복잡할수록 이 과정에 더 많은 스트레스가 수반됩니다. 그것의 완성은 다음과 같이 경험된다 해상도 감정(안도).

감각내용과 대상에 대한 욕구의 강도에 따라 분류한다.

1. 내용에 따라 도덕적, 지적, 미학적으로 나뉩니다. 도덕적 또는 윤리적 감정- 이것은 사람들의 행동과 자신의 행동에 대한 사람의 태도가 나타나는 감정입니다. 여기에는 동정과 반감, 애정과 소외, 존경과 경멸, 감사와 배은망덕, 사랑과 증오가 포함됩니다. 도덕적 감정 중에서 특히 사람의 견해와 신념 체계인 세계관으로 인해 동료애와 우정, 의무와 양심의 감정을 강조해야 합니다. 그것들은 인간 관계와 그것을 지배하는 윤리적 규범에 의해 생성됩니다.

지적 감정정신 활동의 과정에서 발생하고인지 과정과 관련이 있습니다. 문제를 풀 때 찾는 기쁨이 있고, 해결할 수 없을 때 느끼는 무거운 불만족감이다. 지적 감정에는 호기심, 호기심, 놀람, 문제의 올바른 해결에 대한 자신감, 실패할 경우의 의심, 새로운 감각도 포함됩니다.

미적 감정- 이것은 아름다움의 느낌 또는 반대로 추악하고 무례한 느낌입니다. 위대함 또는 반대로 비열함, 비열함의 느낌; 비극과 희극의 감각.

2. 대상에 대한 욕망의 강도에 따라 열정과 취미가 두드러진다. 열정단일 목표 또는 대상을 달성하기 위해 에너지를 생성하는 강력하고 지속적이며 지속적인 감정이라고 합니다. 열정의 주제는 지식과 인간 활동의 다양한 영역, 특정 사물, 이성의 사람들이 될 수 있습니다. 열정의 주요 표시는 효율성, 의지 및 정서적 구성 요소의 통일성입니다. 열정은 항상 사람들로 하여금 그것을 만족시키고 발전시키는 기반이 되는 활발한 활동을 하도록 유도합니다. 열정은 끈기가 특징이며, 그 기간 동안 자신을 나타내고 사람을 소유합니다. 열광변이성이라는 점에서 열정과 다르며 개인의 기본적인 삶의 태도와 유기적으로 연결되어 있지 않습니다. 대부분의 사람들은 충동적이고 쉽게 흥분하며 감정적입니다. 열정은 열정으로 바뀔 수 있습니다.

성격의 감정적 특징과 감정적 속성을 할당하십시오. 에게 감정적 특성감정적 흥분성, 감정적 충동성, 감정적 안정성, 힘, 감정적 반응의 속도와 리듬, 감정적 어조를 포함합니다. 신경 활동의 유형 때문입니다. 관찰할 때 감정적 반응의 강도, 속도 및 리듬을 포착하는 것이 가능합니다. 정서적 특성의 심각성은 가벼운 정서적 흥분에서 정서적 관성에 이르기까지, 충동과 효율성에서 억제에 이르기까지 다양합니다. 에게 감정적 속성감수성과 반응성을 포함합니다.

삶의 과정에서 형성되는 감정의 체계와 전형적인 감정 상태 - 기분, 감정, 긴장 및 좌절 - 성격의 정서적 측면을 구성합니다.

분위기- 이것은 상대적으로 약하게 표현된 감정 상태로, 한동안 전체 성격을 포착하고 사람의 활동과 행동에 반영됩니다. 한 가지 기분은 몇 주, 때로는 몇 달 동안 지속될 수 있습니다. 기분은 냉담(능동)하거나 무기력(수동, 경직)일 수 있습니다. 다양한 사건, 상황 및 신체적 웰빙으로 인해 발생합니다. 기분의 이유는 사람이 항상 인식하지 못합니다. 기분은 의사 소통 과정에서 한 사람에게서 다른 사람으로 옮겨갈 수 있습니다. 이 과정을 "감염"이라고 합니다.

영향을 미치다- 폭발적인 성격의 가장 강력한 감정, 의식의 통제를 받지 않고 빠르고 격렬하게 흐르는 감정. 기쁨 - 기쁨, 두려움 - 공포, 슬픔 - 절망, 분노 - 분노와 같이 폭력적이고 강한 감정 표현의 정도를 나타내는 특별한 음영이 있습니다. 영향은 일반적으로 운동 과잉 흥분을 동반하지만 반대로 마비, 언어 억제 및 완전한 무관심을 유발할 수 있습니다. 흥분이 우세한 불균형한 유형의 신경계를 가진 사람은 영향을 받기 쉽습니다. 감정의 상태에서 의식의 양은 좁아집니다. 그것은 경험과 관련된 인식 된 대상과 아이디어의 제한된 원으로 향합니다. 정동의 생리학적 특징은 피질의 억제 및 조절 영향으로부터 피질하 센터의 해방이며, 이는 피질의 외부 징후의 밝기로 나타납니다.

청소년의 경우 억제 과정이 아직 충분히 표현되지 않았기 때문에 일반적으로 성인보다 영향이 더 자주 나타납니다. 그러나 십대를 포함한 모든 사람은 감정의 첫 번째 단계에서 자신에 대한 힘을 잃지 않고 자신을 억제 할 수 있음을 강조해야합니다. 후기 단계에서는 의지적 통제를 행사하는 것이 훨씬 더 어렵습니다. 따라서 정동의 발달을 제때 억제하는 것이 중요하다.

긴장- 이것은 주어진 사람에게 특별한 조건으로 인해 발생하는 정신 상태로, 위험을 위협하는 새로운 행동을 수행할 때 움직임의 경직과 불확실성으로 나타납니다. 심각도에 따라 다음과 같은 긴장 수준이 구별됩니다.

약간, 빠르게 사라지는 긴장;

사건 후에 나타난 긴장을 표현했습니다.

적극적인 조치에도 불구하고 실질적으로 사라지지 않는 길고 예리하게 표현된 긴장.

좌절- 목표 달성을 방해하는 실제 또는 상상의 간섭으로 인해 발생하는 상태. 이것은 객관적으로 극복 할 수 없거나 원하는 목표를 달성하는 과정에서 경험 한 장애물로 인한 의식 및 활동의 혼란 상태입니다.

좌절의 상태에서 사람은 거의 항상 부정적인 상태에 있습니다. 이는 "나는 원하지만 할 수 없습니다"라는 생각으로 인해 발생합니다. 그에게는 실현될 수 없는 욕구, 욕망이 있고 의도가 차단되어 있습니다. 필요와 욕구가 더 강하게 표현될수록 목표가 더 중요하고 구현에 대한 장애물이 더 중요할수록 사람이 경험하는 정서적 스트레스도 커집니다. 좌절 상태는 유기체의 중요한 활동에 부정적인 영향을 미치고 점차적으로 힘을 약화시키고 신경계를 약화시킵니다. 좌절감을 주는 상황을 없애면 일반적으로 긴장이 완화됩니다.

감정 연구 방법론

청소년과 성인을 검사하는 데 사용됩니다.

표적:감정의 분화 연구, 지배적인 감정 상태의 결정.

설명.감정 상태를 결정하기 위해 특별한 척도가 사용됩니다.

정신진단

교육적 실용 및 체계적인 자료

T.L. 부록 Ryzhkovskaya, S.A. 벨랴에바,

S.V. Starovoitova "정신 진단"

1 부

상상력의 탐구..

상상력의 개인 특성 연구 ..

상상생산성 연구..

창의적인 상상력의 탐구.

인식 연구.

시간 지각 연구.

지각에서의 인지 조절 연구.

감정의 탐구.

시각 감각 연구.

근골격계 감각 검사..

인지 활동에서 감각의 역할 연구
인간..

음성 연구.

말의 경직성 연구..

구두 말하기 활동 속도 연구..

이기주의 연구..

주의력 진단 방법.

주의 선택성 연구.

농도에 대한 연구.

주의 스위치 연구.

뮌스터베르크 방식.

얽힌 선 기술.

방법론 "숫자 배열".

방법 "숫자 제곱".

"수정 테스트"를 테스트하십시오.

고르보프-슐테 표 검정.

"스케줄 테이블"을 테스트합니다.

메모리 진단 방법.

단기기억 연구.

매개된 기억의 연구.

암기 유형에 대한 연구..

"숫자에 대한 메모리" 방법.

방법 "의미론적 기억".

픽토그램..

추상적 개념의 직간접 암기 비교 연구..

"장기 메모리"를 테스트합니다.

"10단어 학습"을 테스트합니다.

테스트 "단기 메모리..

생각을 공부하는 방법..

분석적 사고의 연구..

협회 연구.

방법론 "사고 유형".

방법 "반응성 연결".

"반대"의 방법.

문제 해결 방법에 대한 설치의 영향에 대한 연구.

생각의 반사성에 대한 연구..

방법 "단어 제외".

방법론 "잠언, 은유 및 구의 비율."

방법론 "개념 비교".

기술 "사건의 순서 설정."

"객체의 분류"를 테스트하십시오.

"간단한 유추"를 테스트하십시오.

"복잡한 유추"를 테스트하십시오.

테스트 "필수 기능".

Ebbinghaus 테스트(텍스트에서 누락된 단어 채우기)

지능, 창의성, 능력을 진단하는 방법..

정신 능력 연구..

프로그레시브 매트릭스 레이븐..

R. AMTHAUER 지능 연구 테스트..

토랜스 창의력 테스트..

구리 테스트(언어적 창의성 진단)

개인 창의성 진단(E.E. Tunik)

간단한 오리엔테이션 테스트.

공감 능력의 수준 진단
V.V.보이코 ..

리더십 능력 진단(Zharikov E.,
Krushelnitsky E.)

감정-의지적 과정에 대한 연구..

의지적 자기조절에 대한 연구..

충동에 대한 연구..

인내 연구.

기분 연구.

주관적인 통제의 연구..

개인의 의지적 잠재력 진단.

자비의 진단(캠벨 척도에 따름)

침략, 불안의 상태에 대한 연구 ..

공격성 진단 A. ASSINGER..

의사 소통 공격성의 통합 형태 정의 (V.V. Boyko)

침략 Basa-Darki의 상태에 대한 설문지.

필립스 학교 불안 테스트.

SPIELBERGER-Khanin 반응성 및 개인 불안 척도.

우울증, 노이로제 상태에 대한 연구 ..

신경증 상태의 감지 및 평가를 위한 임상 설문지(K.K. Yakhin, D.M. Mendelevich)

신경화 수준의 진단 L.I. 와셔맨..

우울증 감별 진단 방법
버지니아 주 즈무로바..

신경 정신 안정성, 스트레스 "예후"의 적응 장애 위험을 결정하기 위한 방법론.

NEUROSIS K. HECK 및 H. HESS의 고속 진단 방법..

심리적 표현 진단을 위한 척도
신경증(LN) 수준

가족 관계..

아동의 질병에 대한 태도 진단 방법론(DOBR, V.E. Kagan, I.P. Zhuravleva)

부모 태도 진단 방법 A.Ya. 바르가,
V.V. 스톨린..

방법론 "가족의 의사 소통"(Yu.E. Aleshina, L.Ya. Gozman,
먹다. 두보브스카야)

부부의 가족 가치 및 역할 설정의 일관성 결정(A.N. Volkova)

설문지 "결혼에서의 역할 기대 및 주장"(ROP)

결혼 만족도 테스트...

갈등 상황에서 배우자의 상호 작용의 본질.

PARI 방법 E. SCHEFFER 및 R. BELLA..

동기 테스트...

학교 동기 부여 수준 평가 방법론에 기반한 설문지 N.G. 루스카노바..

그룹 동기 진단(I.D. Ladanov)

성취동기 진단(A. Mehrabian)

성격의 동기 부여 구조 진단(V.E. Milman)

소속 동기 진단(A. Mehrabian)

활동 동기 구조 연구(K.Zamfir)

성공에 대한 동기 부여를 위한 성격 진단 방법론 T. Ehlers..

성공의 동기와 실패에 대한 두려움(A.A. Rean의 설문지)

학생의 동기 부여 상태에 대한 자체 평가(O.S. Grebenyuk)

경력 테스트..

감별 진단 설문지 E. KLIMOVA ..

GOLOMSHTOK의 관심지도..

직업 활동의 동기..

태핑 테스트.

진로지도 기법 활성화(N. Pyazhnikov)

전문적으로 중요한 자질(PVK)을 결정하는 방법

"인간-기술" 시스템에서 전문가의 전문적으로 중요한 자질을 식별하고 분석하기 위한 방법론.

직업 성향 설문지(L. Yovaishi in
수정 G.V. 레자프키나)

시험 질문 KOS-1.

KOS-2 기술.

교사 학생..

지배적인 감정 양식의 진단
교사 (T. G. Syritso 수정의 L. A. Rabinovich)

교사 성격의 부분적 방향 진단.

학생들의 신경계 특성을 연구하기 위한 방법론.

설문지 "교사 / 부모의 심리적 초상화"
(G.V. 레자프키나)

사회적 관심의 척도, 개인적 중요성의 척도.

인간관계..

그룹 외 참조 측정..

대인 관계 진단 (A.A. Rukavishnikov)

대인 커뮤니케이션의 정서적 장벽 진단 (V.V. Boyko)

설문지 T. Leary L.N.의 "대인 관계 진단"(DIR) 적응 쌈찌..

M. SNYDER의 커뮤니케이션에서 자제력을 평가하기 위한 진단 방법..

사회 측정 방법..

소시오매트릭스..

소시오그램..

모노그램 카드..

사회..

참조 측정법.

대인관계 선택의 동기적 핵심을 연구하기 위한 방법론.

Seashore 그룹 응집력 지수의 결정.

대인 관계에서 역할 위치 정의
(E. Bern에 따르면)

접촉 방향에 대한 자체 평가.

대인 관계에서 정신적 안정에 대한 자체 평가
관계 (M.V. Sekach, V.F. Perevalov, L.G. Laptev)

사회적 배제 수준에 대한 신속한 진단
성격 (D. Russell 및 M. Fergusson)

대인 관계에 대한 주관적인 평가(S.V. Dukhnovsky)

소그룹의 사회지각적 분화..

사회적 상호작용의 대상에 대한 정신의학적 차이의 척도

관리 팀의 기능 및 역할 위치 진단

사교성 수준 평가 방법론(V.F. Ryakhovsky의 테스트)

오리엔테이션 연구.

사람의 가치 지향의 실제 구조 진단 (S.S. Bubnova)

방법론 "가치 지향"(M. Rokeach)

생활 가치의 형태 학적 테스트 (V.F. Sopov, L.V. Karpushina)

사람의 삶의 가치 결정 (필수 테스트)
(P.N. Ivanov, E.F. Kolobova)

터미널 값 설문지(I.G. Senin)

가치 설문지(CO) by S. Schwartz..

방법론 "사람의 가치 지향 - 8".

의미있는 삶의 방향 테스트 D.A. 레온티예프(SJO)

팀 리더십 연구...

특정 리더십 스타일에 대한 성향 진단(E.P. Ilyin)

리더십 스타일 진단(A.L. Zhuravlev)

노동 팀 관리 스타일을 결정하기 위한 방법론
V. P. ZAKHAROVA 및 A. L. ZHURAVLEVA ..

리더의 경영 스타일에 대한 자기 평가.

문서가있는 머리 작업 스타일 (I.V. Lipsits)

성격 연구의 투영 방법..

8색 러셔 테스트..

성격 연구 "HOUSE-TREE-MAN"의 방법론 J. 부카..

좌절 반응 연구 방법 S.ROSENTSWEIG..

방법 "완료되지 않은 제안".

E.MIR와 M.LOPETS의 근운동학적 방법..

그림 해석의 기초 "존재하지 않는 동물..

유형의 명시적 진단을 위한 심리기하학적 방법
성격..

DRAWN APPERCEPTIVE TEST(PAT)(L.N. Sobchik)

방법 "가족 그리기".

드로잉 테스트 "비즈니스 상황" N.G. 하이트로바..

"존재하지 않는 동물"을 테스트합니다.

나무 테스트.

"기하학적 도형에서 인간의 구조적 그림"을 테스트합니다.

개인 자화상을 테스트합니다.

서명이나 실제 그래픽으로 사람의 성격을 아는 방법

로르샤흐 테스트..

손 테스트(낮잠 테스트)

색상 관계 테스트(CTO) M. ETKINDA..

르네 자일 메소드..

유머러스한 문구 테스트.

성격의 그래프 학적 정신 진단 방법.

개인적인 방법.

성격 자존감의 구두 진단.

기센 설문지..

성격의 상호 작용 방향 진단 (N.E. Shchurkova
N.P.의 수정에서 페티스킨)

성격의 의사 소통 및 특성 진단 (L.I. Umansky, I.A. Frenkel, A.N. Lutoshkin, A.S. Chernyshov 등)

의사소통적 사회적 능력(CSC) 진단

의사 소통 내성 진단 (V.V. Boyko)

자기중심주의 진단..

성격의 내부성-외부성의 부분적 위치 진단 (E.F. Bazhin, E.A. Golynkina, A.M. Etkind)

"I-concept"의 다동기 경향 진단
성격 (S.M. Petrova)

의사 소통 충동의 가능성 진단 (V.A. Losenkov)

타인 수용 진단(페이 스케일)

성격의 정신 역학적 특성 진단 (B.N. Smirnov)

사회적 공감의 진단..

스트레스가 많은 상황에서 행동 활동 전략 진단

심리적 방어기제 유형 진단 ...

개인 위험 준비 수준 진단("RSK" Schubert)

폴리커뮤니케이션 공감 수준 진단..

"감성 지능"의 진단 (N. Hall)

성격의 정서적 방향 진단.

대처 전략 지표(D. Amirkhan)

개인차..

"개인 설문지" G.Yu. Eysenck, EPI, 1963.

Cattell의 16요인 성격 설문지(187)

Cattell의 16요인 성격 설문지(105)

방법 "Q-SORT"V. STEFANSON.

아이젠크 EPQ 공법..

의사 소통 V.V.에서 심리적 보호의 지배적 인 전략의 진단 방법 보이코..

통신 설치 V.V. BOYKO..의 진단 방법

감각 검색의 필요성 진단 기법
M. 주커만..

승인동기 자가진단 방법론
(라이 스케일) D. Marlow와 D. Crown..

동기-요구 영역에서 성격의 사회심리적 태도를 진단하는 방법 O.F. 포템키나..

행동 활동 유형에 대한 진단 기법
L. I. WASSERMAN 및 N. V. GUMENUK ..

환경 영향에 대한 정서적 반응 유형의 진단 방법 V. V. BOYKO..

일반 반사의 발달 수준을 진단하는 방법론
AV 카르포바..

주관적 감각 수준에 대한 진단 방법
론리 D. 러셀과 M. 퍼거슨 ..

감정적 소진의 수준을 진단하기 위한 방법론
V.V.보이코 ..

기질 구조 연구를 위한 방법론 J. Strelyau ..

자기 태도 연구 방법론(MIS, S.R. Pantileev)

심리적 특성을 결정하는 방법
기질..

방법론 "목적 - 수단 - 결과"(TsSR)

문자 강조 유형 진단 방법
"베이커즈 다스".

방법 "정서 지능 수준"(QLEI)

특성에 대한 명시적 진단 방법
성격 특징 T. V. MATOLINA ..

다단계 개인 설문지 "적응성".

다인자 성격 설문 FPI. B형..

인지 활동 스타일의 정의(Rebecca L.)

성격의 방향 결정 (B. Bass)

정신적 소진의 정의(A.A. Rukavishnikov)

비정상적인 행동 성향 결정(A.N. Orel)

라이프 스타일 지수 연구를 위한 설문지
Plutchik - Kellermann - Conte..

설문지 산..

주관적 통제 수준(USK) 설문지

개성의 형식-동적 속성에 대한 설문지
(OFDSI) VM.M. 루살로바..

설문지 Shmishek. 캐릭터 악센트.

병리학적 진단 설문지(PDO)

지각-비유적 자기 평가(V.V. Boyko)

연령 및 성별 식별. 아동 자아의식 연구 방법론..

성역할 설문지(S.S. Bem)

V. Melnikov, L. Yampolsky의 정신 진단 테스트(PDT)..

성격의 심리적 유형 (K. Jung)

자아실현 테스트.

자기계발서..

쿤 테스트. "나는 누구인가?"를 테스트합니다.

기질 테스트 VM 루살로바..

"기질과 사회 유형"을 테스트하십시오.

"기질 공식"테스트 (A. Belov)

CHARACTEROLOGICAL QUESTIONNAIRE(K. Leonhard 설문지)

성격의 시스템-특성적 관계에 대한 진단 표현

성격의 특징적 특징에 대한 진단을 표현합니다.

사회적 좌절 수준에 대한 표현 진단(L.I. Wasserman)

중고 문헌 목록...

상상의 탐구

상상의 개별적 특성 연구

공부의 목적: 상상력의 복잡성 수준, 아이디어의 고정 정도, 상상력의 유연성 또는 경직성 및 고정 관념 또는 독창성의 정도를 결정합니다.

재료 및 장비: 셀이나 눈금자가 없는 10x16cm 크기의 종이 세 장. 중간의 첫 번째 시트에는 지름 2.5cm의 원 윤곽이 있고 두 번째 시트에도 중간에는 한 변의 길이가 2.5cm인 정삼각형의 윤곽이 있습니다. 한 변의 길이가 2.5cm인 정사각형의 윤곽이 있는 시트 연필과 스톱워치.

연구 절차

시험 대상 지침:“이 시트에 표시된 기하학적 도형의 윤곽을 사용하여 그림을 그립니다. 그림의 품질은 중요하지 않습니다. 개요를 사용하는 방법은 사용자에게 달려 있습니다. "그만!" 신호에서 그만 그려."

실험자는 스톱워치를 사용하여 각 단계의 드로잉 시간을 결정합니다. 각 경우에 60초와 같아야 합니다.

결과 처리

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