Pisownia słów z parami spółgłosek. Pisownia par spółgłosek u podstaw słów

Sparowane spółgłoski.

Sparowane spółgłoski
Są takie niebezpieczne!
Dźwięk nie jest wyraźnie słyszalny ...
Jaka litera jest napisana?
Ale obok umieszczam samogłoskę -
A spółgłoska nie jest niebezpieczna!

1. Aby rozpoznać sparowane spółgłoski według dźwięczności - bezdźwięczność:

B - P, V - F, G - K, D - T, Z - S, F - Sh.

Para głuchoniemych: P, F, K, T, S, Sh. Niesparowani głusi: X, C, H, Szcz.

Sparowane dźwięczne: B, C, D, D, H, J.

Niesparowane dźwięczne: H, M, L, R, Y. (Te spółgłoski są również nazywane sonorantami)

2. Jeśliźródło słowa kończą się jedną z par spółgłosek - jest to „niebezpieczne miejsce” (pisownia par spółgłosek). (śnićg , moT .)

Jeśli rdzeń kończy się inną spółgłoską, to nie jest pisownia! (jaja , zn .)

Pisownia jest sprawdzana. Musisz znać zasadę sprawdzania pisowni par spółgłosek.

REGUŁA:

Aby sprawdzić sparowaną spółgłoskę, musisz wybrać takie słowo testowe, aby:po spółgłosce stałsamogłoska lubdźwięczny (H, M, L, R, Y) lubliterka B.

Aby to sprawdzić, wybierz powiązane słowo lub zmień formę słowa:

Śnić g - śnić mam , śnić NS knot;

moro s - moro si szche, moro zn NS.

Spółgłoska w parze może znajdować się na końcu słowa, ale nie u nasady -recenzja orazT ... Spółgłoska w parze znajduje się na końcu.

Pracujemy z ortografią wźródło !

Spółgłoska parzysta może znajdować się na końcu słowa (ale zawsze u podstawy) - dub , lub w środku wyrazu (ale zawsze u nasady) - takes ka.

Słyszenie dwóch bezdźwięcznych spółgłosek z rzędu (weźzk a), musisz również sprawdzić.

CAŁKOWITY:

Sparowane spółgłoski wźródło wymagają weryfikacji, jeśli są w"słaba pozycja":

1) na końcu słowa (chiF )

2) w środku wyrazu i po spółgłosce parzystej znajduje się spółgłoska bezdźwięczna (legk ui).

„Silna pozycja” spółgłoski gdy po parze spółgłosek występuje samogłoska lub spółgłoska sonorowa L, M, N, R. W tym przypadku weryfikacja nie jest wymagana.

Dobrzezaznacz pisownię sparowana spółgłoska: wyróżnieniepierwiastek łukowy słowa,podkreśl sparowaną spółgłoskę wymagające weryfikacjijedna linia i wweryfikacja podświetl słowoźródło , sparowana spółgłoska podkreślićjedna linia alelitera za nim - z dwoma pociągnięciami .

wieś Swietłaja Zaria, 2008

Temat: Pisownia słów z parami spółgłosek na końcu słowa

Cel: utrwalenie wiedzy uczniów na temat parzystych spółgłosek dźwięcznych i bezdźwięcznych na drodze do sprawdzania pisowni par spółgłosek dźwięcznych i bezdźwięcznych na końcu wyrazu; rozwijać czujność pisowni; promować rozwój mowy, pamięci, uwagi, myślenia; pielęgnuj miłość do natury.

Podczas zajęć

I. Moment organizacyjny.

Tutaj wezwanie dało nam sygnał.

Nadeszła godzina pracy.

Więc nie tracimy czasu

I zaczynamy pracować.

II. Temat i cel posta.

Dzisiaj na lekcji, chłopaki, powtórzymy zasady, które niedawno poznaliśmy na lekcjach rosyjskiego. Jakie są te zasady?

Dzisiaj na lekcji chodźmy prosto -

Dojdziemy do słów słownika.

Chodźmy w prawo - do odwiedzenia

Przejdźmy do sparowanych spółgłosek.

W tym samym czasie, chłopaki, porozmawiamy również o zmianach w naturze.

III. Pracuj nad tematem lekcji.

1. Rozmowa o zimie.

Jaka pora roku nadeszła? Rozwiąż zagadkę:

Mam dużo do zrobienia -

Jestem białym kocem

pokrywam całą ziemię

Kładę ręce na lodzie

Bielię pola w domu -

Nazywam się - …. (zima)

Jakie zmiany zaszły w przyrodzie wraz z nadejściem zimy?

Zima to najzimniejsza pora roku. Zimą świeci słońce, ale nie grzeje. Dni są krótkie, a noce długie. Zamarzają gleby i zbiorniki wodne. Nadchodzą mrozy. Ziemia pokryta jest śniegiem.

Poeci, pisarze, kompozytorzy i artyści zwrócili się ku obrazowi zimy. Każdy z nich na swój sposób reprezentował piękno i oryginalność zimowej przyrody.

(Badanie reprodukcji)

W dziełach poetów i pisarzy często rysowany jest obraz nadejścia zimy, pierwszego śniegu, który „jak całun” okrywa ziemię, rozpościerając na ziemi „jasny dywan”.

(Na tle muzyki dzieci czytają wiersze - „Zima”, A. Shatalov - „Pierwsze nadejście zimy”)

2. Ćwiczenie dla oczu „Płatek śniegu”

Nadeszła zima... Z północy wiał chłodny wiatr, a z nieba spadły płatki śniegu. Wirując w powietrzu i spadając na ziemię - jedna piękniejsza od drugiej. Tutaj płatek śniegu leciał gładko w prawo, obracał się, napędzany wiatrem, w lewo, obracał się, obracał i cicho opadał na ziemię

3. Gimnastyka palców .

Teraz, chłopaki, przygotujmy rękę do pisania. Weź patyk, przetocz go między dłońmi.

Palce robią ćwiczenia

Aby mniej się męczyć.

A potem są w zeszycie

Listy zostaną napisane.

Będziemy tkać palce

I złóżmy dłonie razem.

A potem jak tylko będziemy mogli

Ściśnij mocno

Palce przyszły z wizytą,

Puk, puk, puk - zapukał do drzwi.

Tylko drzwi nie zostały dla nich otwarte:

Pomyśleli: jest straszna bestia.

4. Praca w zeszytach .

Teraz przygotuj swoje notatniki.

Otworzę teraz mój notatnik

I odłożę to.

Ja, przyjaciele, nie będę się przed wami ukrywać:

Tak trzymam długopis.

Usiądę prosto, nie zginam się -

Zabieram się do pracy.

Zapisz datę w swoich zeszytach.

https://pandia.ru/text/78/654/images/image002_10.png "width =" 19 "height =" 16 "> Pierwsze płatki śniegu spadną również na stronę naszego notatnika. To jest nasza kaligrafia. Weź długopis z niebieską pastą, narysujmy płatki śniegu, wyglądają jak gwiazdy.

A teraz zrobimy wzór, który sprawi, że okna będą mroźne. Pomogą nam w tym litery i ich elementy.

Zima ma trzech wiernych pomocników. Jak myślisz, kim oni są?

Są to miesiące zimowe: grudzień, styczeń, luty.

Jakie przysłowia znasz o tych miesiącach?

Grudzień to początek zimy i koniec roku.

Styczeń to początek roku, środek zimy.

Luty - w lutym nadeszły zamiecie i burze śnieżne.

W lutym zima spotyka się z wiosną.

Ile liter i ile dźwięków jest w tych słowach?

grudzień - godz. 7, 6 gwiazdek

Styczeń - 6 punktów, 6 gwiazdek

Luty - 7 punktów, 6 gwiazdek

6. Praca ze słownictwem.

Powiedzcie mi, jak ptaki zimują?

(odlatują do ciepłych krajów, a północne ptaki lecą do nas)

Odleciały stada ptaków

Las w zaspach do gałęzi ...

Wtedy czekaliśmy

Nasi północni goście.

Kto tam zręcznie i wytrwale?

Schodzi z ostrym dziobem?

Ten kowalik jest zwinny

Przed stadem cycków.

Na skraju starych drzew

Od świtu do świtu

Rozmowa to stepowanie

Gile rozbrzmiewają głośnym echem.

Dzięcioł będzie głośno krzyczeć

Rozpraszając ciszę lasu.

A na polanach, na lipach,

Żywy czyżyk odpowie.

Mógłbym mieć o wiele więcej

O leśnych śpiewakach.

Jak w środku zimna i mrozu

Wyciągnął kilka swoich piskląt.

Od rana do zachodu słońca

Szczygły są gośćmi na rzepie,

I pospiesz się gdzieś

Jaskrawoczerwone pszczoły.

Jakie ptaki wymieniłem w wierszu? Jakie inne ptaki zimują w naszej okolicy?

(na tablicy zdjęcia: sroka, wrona, wróbel)

Co to za słowa? (Słownik). Jak powinny być napisane? (we wszystkich słowach kombinacja -Oro -)

Zapisz słowa w zeszycie, akcentuj, podkreślaj nieakcentowane samogłoski.

Jak możesz pomóc ptakom przetrwać ten trudny czas? (Zrób podajniki)

Hej zimujące ptaki

dzięcioły, wróble, cycki,

Nie bój się zimy

Pomożemy Ci.

Na waszych biurkach, chłopaki, są karty, na których rysuje się zimujące ptaki. Połącz rysunki i nazwy ptaków liniami. Aby jednak pomóc ptakom dostać się do karmnika, musimy wpaść na wizytę do parzystych dźwięków spółgłoskowych.

7. Ćwiczenie pisowni spółgłosek w parach.

Jakie są sparowane spółgłoski?

(b-p; in-f; g-c; d-t; f-w; z-s)

Jak sprawdzić pisownię sparowanej spółgłoski na końcu słowa?

Dopasuj słowa testowe do danych na kartach słownych

Sen ... Medve ... b

Więcej ... Sugro ...

Pru ... Holo ...

Przebijam się... b Sapo...

Teraz otwórz samouczek na stronie 115. Na górze strony, obok dzwonka, znajdź ćwiczenie. Nr 000. Zapisz to w zeszycie.

(wyjaśnienie pisowni brakujących liter, ćwiczenie pisania w zeszycie)

A teraz trochę odpoczniemy i poćwiczymy werbalnie w doborze słów testowych.

Gdzie rosną buraki?

W łóżku ogrodowym.

Gdzie są napisane litery?

W zeszycie.

Uwielbiamy się bawić...

Śnieżki.

Jest na wakacje ...

Łóżko ogrodowe. Nie co?

A notatnik?

Nie ma zeszytów.

Co sprzątamy rano?

Ubieranie się na mrozie?

Zęby. Zmieniamy się:

Futra? Zmieniamy się:

A płatki śniegu? Wchodzi

Ciasta. Jadł

Teraz spójrz na stół. Słowa są napisane tutaj:

Śnieg ..., moro ..., zimno ..., rufa ... ki, ziarno ... ki, okruchy ... ki, dzieci ... ki.

Użyj tych słów, aby skomponować zdanie.

Dobra robota chłopcy. Myślę, że teraz ptaki na pewno polecą do twojego karmnika.

Fizminówka

Słońce słabo ogrzewa ziemię.

W nocy trzeszczy mróz.

Na podwórku śnieżnej kobiety

Nos marchewki stał się biały.

Nagle w rzece pojawiła się woda

Nieruchomy i stanowczy.

Zamieć jest zła, śnieg się kręci,

Zamiata wszystko dookoła

Śnieżnobiałe srebro.

8. Kontynuacja pracy nad tematem.

Chłopaki, zima-zima przysłali nam list.

Co w tym jest?

Rozumiecie, przyjaciele,

Zadania ode mnie.

Zrób to bez kaprysów -

Przed Tobą niespodzianka.

(każdy uczeń otrzymuje kartkę z zadaniem: spisać tekst, uzupełnić brakujące litery.

We śnie... owinął drzewa. Doo... stojąc w futrzanym kapeluszu. Na gałęziach weź ... białą piłkę .... W sugro ukryła się młoda choinka…. nie straszne dla drzew holo ... i moro ....)

IV. Podsumowanie lekcji.

Jaka jest zasada, chłopaki, która pomogła nam wykonać zadania i pisać bez błędów?

Dźwięki spółgłosek

Są takie niebezpieczne!

Słychać dźwięk

A list jest napisany inaczej.

Dlatego musisz być bardzo ostrożny, aby żadne błędy nie dostały się do twojego notebooka.

V. Praca domowa.

P. 116, ćwiczenia. nr 000

Vi. Odbicie.

Nasza lekcja dobiegła końca. Zimowa chmura wciąż się nudziła na desce. Na biurkach masz płatki śniegu - niebieskie, białe, fioletowe. Jeśli podobała Ci się lekcja, weź niebieski płatek śniegu, dla którego z jakiegoś powodu był niewygodny - biały, a dla tych, którym lekcja wcale się nie podobała - fioletowy. Dołącz swoje płatki śniegu do chmury.

(Uczeń przykleił płatek śniegu do chmury)

Zaskakująca chwila.

Och chłopaki, co to jest w naszej klasie? Spróbujmy pociągnąć za sznurek.

(pojawia się pudełko z płatkami śniegu, dzieci biorą płatki śniegu, a pod nimi - cukierki.)

Chłopaki, płatki śniegu są magiczne. Spójrz, mają na nich napisane listy. Twórz słowa z tych liter.

(Ojciec Mróz)

Wkrótce Nowy Rok i Święty Mikołaj przypomniał o sobie. Trzeba uczyć się wierszy, piosenek, przygotowywać kostiumy, aby każdy mógł się dobrze bawić podczas wspólnego świętowania Nowego Roku.

Zwracamy uwagę na test z odpowiedziami na temat „Sparowane spółgłoski u podstawy słowa”, który można wykorzystać w trakcie kursu języka rosyjskiego dla klasy 2. Struktura testu przedstawia się następująco: pytanie, a następnie na szarym tle odpowiedź. Aby pomyślnie zdać test, zalecamy odświeżenie wiedzy na ten temat pod tym linkiem.

1. Dodaj regułę.

Aby sprawdzić sparowaną spółgłoskę u podstawy słowa, musisz zmienić słowo tak, aby po _______________________________________.

Aby sprawdzić sparowaną spółgłoskę na początku słowa, musisz zmienić słowo, aby po spółgłoska była samogłoską.

2. Przeczytaj to. Zaznacz słowa, w których brakującą literę należy sprawdzić innym kolorem. Wstaw brakującą literę:

Tra_ka, load_ka, k_ilka, mądry, mądry, mroźny, koń, ostry, gotowy, do_ki.

Tra w ka, pogru s Kai, NS NS Ilka, gla D replika, strój D ny, moro s nie, losha D Kai, ostro F nie, gotowe w to, nie D Ki.

PS Nie trzeba sprawdzać słów: mądry, mroźny i ostrożny, ponieważ po spółgłosce w każdym z tych słów znajduje się dźwięczna spółgłoska „H”.

Niesparowane głosy dźwięczne: H, M, L, R, Y mają dodatkową nazwę - spółgłoski sonorantowe.

Należy również uzupełnić zasadę: w celu sprawdzenia parzystej spółgłoski należy dobrać takie słowo testowe, aby po spółgłosce była samogłoska, albo dźwięczna (H, M, L, R, Y), albo literka B.

3. Zaznacz słowo do sprawdzenia na niebiesko, a słowo testowe na czerwono.

Ryba - ryba, bajka - bajka, ciasto - placki, fajka - fajka, brzoza - brzoza, stróż - stróż, oczy - oczy, notatnik - notatnik, skok - skakanie.

4. Dla tych słów wybierz i zapisz słowa testowe. Wstaw brakujące litery

rejs - ______ rejs --______ wybrzeże - ______

marchewka_ka - ______ uka_ka - ______ car_ka - ______

flagi - ______ flaga - ______ ryba - ______

transfer_ka - ______ ska_ka - ______ droga_______

Załoga F ka - kru F pogru s ka - gru s dbać s ka - weź s i marchewka w ka - marchewka w i uk s ka - uka s pokrywa NS ka - kry NS i fla F ki - fla F dobrze, zaga D ka - zaga D pełnoetatowy ry b ka - ry b i peres D ka - peres D to ska s ka - ska s punkty drogie F ka - drogie F ek

5. Przeczytaj. Wybierz i wstaw żądaną literę do słów.

sne__ki (w, w), r__kiy (d, t), y__ka (b, n), boom__ka (w, w), ostro__ki (w, ż), sapo__ki (w, w), bl__kiy (s, s), buła__ka (v, f), miękkie (g, x), słabe (d, t)

Śnić F ki ( F, w), re D wskazówka ( D, t), u b ka ( b, n), boom F ka ( F, w), ostre w ki ( w, f), sapo F ki ( F, w), bl s wskazówka ( s, s), boole w ka ( w, f), ja g wskazówka ( g, x), słaby D wskazówka ( D, T)

6. Wstaw brakujące litery. Zapisz słowa testowe w nawiasach. Napisz tekst na osobnym arkuszu, podkreśl studiowaną pisownię.

Łebe. ь (____________) nazywany jest królem wszystkich ptaków wodnych. Jest biała jak śnieg, z błyszczącymi, przezroczystymi małymi oczkami. kami (_________), z czarnym nosem i czarnymi ustami (__________). Ma długą, gi. kaya (____________) i piękną szyję. Jest pięknie, gdy unosi się na gla. które (__________) powierzchni wody.

Loeb D b (lebe D i) jest nazywany królem wszystkich ptaków wodnych. Jest biała jak śnieg, z błyszczącymi, przezroczystymi małymi oczkami. s kami (gla s a), z czarnym nosem i czarnym la NS kami (la NS NS). Ma długi dar b kaja (gi b ok) i piękną szyję. Jest pięknie, gdy unosi się na gla D nieśmiały (gla D ok) powierzchnia wody.

Zakreśl sparowane spółgłoski: z n t h b x r g f k

Zaznacz słowa testowe. ząb, zęby, ząbkowanie, ząb, dentysta

ząb, zęby, zęby, ząb, dentystyczny

Zaznacz słowa w tekście ze spółgłoskami na końcu, które należy sprawdzić.

Jest gorąco na zewnątrz. Gleb i Oleg poszli na plażę. W oddali widać biały żagiel. Woda morska obmywa brzeg. Chłopcy zdjęli ubrania i buty i wskoczyli do wody. Morze było ciepłe. A pływanie to świetna zabawa.

Jest gorąco na zewnątrz. Gleb oraz Oleg poszedłem do plaża... W oddali widać biel żagiel... Mycie wodą morską Brzeg... Chłopcy zdjęli ubrania i buty i wskoczył do wody. Morze było ciepłe. A pływanie to świetna zabawa.

Test online na temat „Sparowane spółgłoski”

Oferujemy również test online, aby sprawdzić swoją wiedzę na temat: „Sparowane spółgłoski u nasady słowa”.

goro ... wybierając słowo testowe:

Dobrze!

Niewłaściwie!

Wstaw brakującą literę w słowie brać ... wybierając słowo testowe:

Dobrze!

Niewłaściwie!

Wstaw brakującą literę w słowie mój ... wybierając słowo testowe:

Dobrze!

Niewłaściwie!

Wstaw brakującą literę w słowie zoo ... ki wybierając słowo testowe:

„Pisownia par spółgłosek na końcu słowa i przed samogłoskami”

Cel: kształtowanie umiejętności UUD.

Temat :

tworzą zdolność widzenia pisowni;

potrafić zastosować wiedzę o cechach słów testowych i metodach testowych;

rozwijać czujność pisowni;

Metapodmiot :

rozwijać uwagę, myślenie, mowę;

umieć stawiać hipotezy, podsumowywać pod pojęciem;

być w stanie kontrolować i dostosowywać swoją pracę;

Rozmowny:

być w stanie budować pracę z partnerami;

umieć poprawnie formułować swoje myśli, zadawać pytania;

Osobisty :

być w stanie ocenić swoją pracę i pracę znajomego;

być w stanie znaleźć przyczynę sukcesu pracy.

Rodzaj lekcji: lekcja kompleksowego zastosowania wiedzy i umiejętności (lekcja konsolidacyjna)

Metody: wyszukiwanie wizualne, werbalne, częściowe.

Techniki metodologiczne: rozmowa, słowo nauczyciela, synteza i analiza.

Ekwipunek :

schemat z głównymi pytaniami lekcji;

sparowany algorytm sprawdzania spółgłosek;

karty zadań;

karty sygnałowe;

karty samooceny.

Podczas zajęć.

Etap mobilizacji.

Masz dwie karty na swoich biurkach (słońce i chmura ), podnieś kartę, która odpowiada Twojemu nastrojowi. Życzę Ci zawsze dobrego nastroju.

2. Minuta kaligrafii.

Otwórzcie wasze zeszyty. Zapisz numer, fajna robota.

Niedrogo_ prezent_ - uwaga jest droższa. (slajd 1)

- Przeczytaj zdanie, co to jest? (Przysłowie )
- Jak rozumiesz znaczenie tego przysłowia? (Nie ma znaczenia, ile kosztuje prezent, ważne jest to, że zostaniesz zapamiętany.)
- Wstaw brakujące litery i wyjaśnij ich pisownię. (Doustnie. Nie drogo-litera G, słowo testowe drogie. Litera podarunkowa K, ponieważ jest to przyrostek OK.)
- Teraz napisz to przysłowie.

Co możesz powiedzieć o literachg orazDO ? ( Reprezentują sparowane spółgłoski.)
-Jakie inne litery oznaczają sparowane spółgłoski? (B-P, V-F, D-T, Zh-Sh, s)

- Dlaczego uważa się je za „niebezpieczne”? (Na końcu słów nie są napisane tak, jak są słyszane.)
- Jak sprawdzić sparowane spółgłoski jednym słowem? (Dzieci mówią regułę z przykładami) .

3. Określenie tematu i celów lekcji.

Sformułuj temat dzisiejszej lekcji.

( Pisownia słów z parami spółgłosek na końcu. )- (slajd 2)
- Jakie zadania możesz sobie postawić na lekcję?(slajd 3)

Posiadać - ćwicz pisanie par spółgłosek;

r - rozwijać uwagę;

O - wyjaśnić pisownię słów;

DO - pracować wspólnie, polubownie.

Podczas lekcji odpowiemy na pytania:(slajd 4)

Gdzie powinieneś sprawdzić?

Jak

Na jakie pytania możemy już odpowiedzieć?

Co należy sprawdzić? (spółgłoski parzyste: b p, v f, g k, w w, z s, d t )

Gdzie powinieneś sprawdzić?(na końcu słowa )

Jak powinieneś sprawdzić? (reguła)

Aby ułatwić nam stosowanie reguły, użyjemy algorytmu.(slajd 5)

Algorytm:

1. Czytam słowo….

2. Słyszę dźwięk….

3. Zmieniam słowo….

4. Sprawdzanie ...

5. Piszę list….

4. Wychowanie fizyczne.(slajd 6)

Do rozgrzewki zza biurek

Idziemy w górę. Na twoich znakach!

Wykonujemy stoki do przodu -

Obracamy młyn rękami,

Zagnieść wieszaki.

Zaczynamy kucać -

Jeden dwa trzy cztery pięć.

Wyciągniemy ręce do słońca.

Rozciągnij ręce na boki.

Teraz jest czas na naukę.

Tak pilnie, nie bądź leniwy

5. Pracuj nad tematem lekcji. Pracuj w parach.

- Będziemy kontynuować lekcję. Zapisz odpowiedzi:

1) Zły drażliwy

Mieszka na pustkowiu lasu.

Igieł jest dużo

I ani jednego wątku.(jeż)

2) Spacery latem bez drogi

W pobliżu sosen i brzóz,

A zimą, pod wycie zamieci,

Śpi w śnieżnej chacie.

(Niedźwiedź)

3) Komu jesienią jest zimno?

Ponury i głodny?

(Wilk)

4) chodzi z podniesioną głową,

Nie dlatego, że dumne usposobienie,

Nie dlatego, że ważna rachubę,

Ale ponieważ on ...(Żyrafa)

6) jest rogaty i krótkowzroczny,

Źle widzi wokół.

Ale może mieć mocną stronę

Zrobić dziurę ...(Nosorożec)

7) Tylko z wyglądu jestem dobry.

Jestem spokrewniona z kotem.

Biegnę szybciej niż wiatr

Spotkasz mnie w Afryce.

leżę na słońcu,

I zdobycz strażnika.

Jeśli spojrzałeś groźnie,

Uciekaj, niebezpiecznie -(Lew).

(slajdy 7, 8)

5.1 Zapis z pamięci. (karta)

Puszysty biały śnieg

Wiry w powietrzu.

I spokojnie na ziemię

Upada, kładzie się.

5.2 Praca przy tablicy.

- Yastre_, eno_, pyro .., small_, sleep .., duck_, side .., detach_, globu_.

Jaka zasada pomogła ci napisać poprawny list?(Pisownia słów z parami spółgłosek na końcu.)
- Co zrobiłeś, aby poprawnie napisać sparowaną spółgłoskę w rdzeniu?

Reguła.

Aby poprawnie napisać sparowaną spółgłoskę na końcu wyrazu, należy zmienić formę wyrazu tak, aby po sprawdzeniu dźwięku spółgłoski była słyszana samogłoska .

6. Praca z kartami sygnałowymi.

Gra „Bądź uważny”

Wymienię słowa z parą spółgłosek, a ty pokażesz kartę sygnałową z wymaganą literą i nazwij słowo testowe.

Miód, czyżyk, już, krab, wieloryb, chleb, chochla, oko, szalik, gzyms.

7. Niezależna praca. Kartami.

Karta 1 (praca ze skomplikowanym tekstem)

Zadanie: - wstawić brakujące litery,

- nagraj historię

Du (b / p) - ..., goro (d, t) - ..., oba (t, d) - ..., su (p, b) - ...

Zu (p, b) - ..., ogoro (d, t) - ..., gla (z, s) - ..., zhu (g, k) - ...

8. Podsumowanie lekcji. (slajd 9)

Co należy sprawdzić? (sparowana spółgłoska na końcu słowa )

Gdzie powinieneś sprawdzić? (na końcu słowa )

Jak powinieneś sprawdzić?(Konieczne jest sprawdzenie tych samych głównych słów kontrolnych)

Co należy sprawdzić?(Należy sprawdzić sparowane spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne. Aby to zrobić, musisz zmienić słowo, aby po spółgłosce był słyszalny dźwięk samogłoski.)

Co b-n, w-f, g-k, w-w, z-s

Gdziepotrzeba sprawdzenia? u nasady, na końcu wyrazu

Jakpodnieś jeden. słowa, zmieniając formę słowa.

Następnie po usłyszeniu spółgłoski dźwięk samogłoski

9. Refleksja działań edukacyjnych. (slajd 10)

- czy łatwo było Ci wykonać zadania -

- jeśli masz jakiekolwiek trudności na lekcji -

10. Dziękuję za twoją pracę. (slajd 11)

Sparowane spółgłoski

Spółgłoski, skorelowane w nudności-voznostp: (b-p), (b'-p '), (v-f), (v'-f'1 (g-k), (g'-k') , (dt), (d' -t '), (zh-w), (zh'-sh') (zs), (z'-s'); przez twardość-miękkość! (b- b '), (c-c'), ( dd”) itp.

Słownik-podręcznik terminów językoznawczych. Wyd. 2. - M.: Edukacja. Rosenthal D.E., mgr Telenkova. 1976 .

Zobacz, jakie „sparowane spółgłoski” znajdują się w innych słownikach:

Dźwięki mowy, składające się albo z jednego dźwięku, albo głosu i hałasu, które powstają w jamie ustnej, gdzie strumień powietrza wydychanego z płuc napotyka różne przeszkody. Klasyfikacja spółgłosek opiera się na: 1) udziale głosu i hałasu. Spółgłoski ... ... Słownik terminów językowych

Spółgłoski, gdy są wymawiane, tylna część języka cofa się (w połączeniu z samogłoskami tylnymi). Wszystkie, z wyjątkiem W, F, C, mają sparowane miękkie, z którymi często przeplatają się w składzie jednego morfemu, porównaj: wieś / na wsi, miłość / miłość, ... ... Encyklopedia literacka

Kierownictwo kazańskiej szkoły językoznawczej w językoznawstwie, do której należał I.A.

twardość/miękkość pisania spółgłosek- Sparowane twarde i miękkie są oznaczone tą samą literą. Twardość wskazują samogłoski a, o, y, s, e. Miękkość spółgłoski przed samogłoską wskazują litery I, e, u, i. Litera e może oznaczać zarówno twarde, jak i miękkie poprzedzające spółgłoski. Na … Słownik terminów językowych T.V. Źrebię

Własne imię: Halmg keln Kraje: Rosja ... Wikipedia

Język Imię i nazwisko: Halmg keln Kraje: Rosja, Chiny, Mongolia Regiony: Kałmucja, Region Autonomiczny Sinkiang-Ujgur Oficjalny status: Kałmucja ... Wikipedia

Język kałmucki Własne imię: Halmg keln Kraje: Rosja, Chiny, Mongolia Regiony: Kałmucja, Region Autonomiczny Sinkiang-Ujgur Oficjalny status: Kałmucja ... Wikipedia

Książki

Sparowane spółgłoski Г-К. Materiał do terapii mowy do automatyzacji dźwięków. FGOS ZROBIĆ,. Podręczniki „Sparowane spółgłoski. Materiał logopedyczny” przeznaczone są do pracy z dziećmi w wieku 5-7 lat. Przedstawiony w podręcznikach materiał leksykalny do automatyzacji dźwięków wykorzystywany jest w ...
Sparowane spółgłoski BP. Materiał do terapii mowy do automatyzacji dźwięków. FGOS ZROBIĆ,. Korzyści „Sparowane spółgłoski. Materiały logopedyczne „są przeznaczone do pracy z dziećmi w wieku 5-7 lat. Przedstawiony w podręcznikach materiał leksykalny do automatyzacji dźwięków wykorzystywany jest w ...