Jak dzieci uczą się z ADHD. Jak robić lekcje z nadpobitnym dzieckiem? Pochwalić jak witaminy

W ostatnim pięcioletnim diagnozie "nadpobudliwość" była prawie modna, jego "postawił" jego czwarte dziecko "bez procesu". Obroty, biegnie, nie słuchają? Tak hiperaktywny! W tym artykule uważaj, co ADHD jest u dzieci, jak podnieść takie dziecko i jak pomóc mu uczyć się w szkole.

Zespół deficytu uwagi i nadpobudliwości (ADHD) jest minimalną dysfunkcją mózgu, tj. Zaprojektowanie lekka pracy mózgu, która wygładza do 14 lat. W najgorszym przypadku pozostaje w dorosłości, ale osoba może już się kontrolować.

Minimalna dysfunkcja mózgu (MMD) nie jest diagnozą medyczną, ale tylko oświadczenie o tym, że w pracy mózgu są małe zaburzenia. Co więcej, nawet same naukowcy lekarzyli byli podzieleni na tych, którzy rozpoznają zarówno tych, którzy nie uznają tego problemu.

Uznając istnienie tego zespołu, lekarze mówią o:

konsekwencje szkody ogólnej
nierównowaga we krwi mózgu
naruszenia bilansu biochemicznego w ośrodkowym układzie nerwowym.

W prostym języku mózg noworodka otrzymał drobne uszkodzenia i część strony mózgu, odpowiedzialna za hamowanie po prostu nie działa. A ponieważ komórki nerwowe nie są przywrócone, praca na hamowaniu przyjmuje zdrowych komórek, między którymi funkcje te są całkowicie redystrybuowane.

To tylko ten proces idzie przez lata, więc rodzice muszą być cierpliwi i czekają na ceniony okres nastoletni. I tutaj natychmiast inspirujące dzieci - nadpobudliwe (ha) dzieci stają się doskonałymi nastolatkami, asystentami i po prostu cleviperse, konieczne jest tylko konieczne poczekać, a chociaż jest proces czeka, aby być z dzieckiem jako otwarty i przyjazny, jak to możliwe, ponieważ sam Bardzo z faktu, że wszystko zakłóca wszystko, co nie może usiąść na miejscu, że stale się bali.

Zwykle kłopot ten zdarza się chłopcom: tylko jedna dziewczyna stanowi 5 chłopców z zespołem DVG.

Jak objawiona jest nadpobudliwość

Zespół hipendynamiczny objawia się w przewidywającym koncentracji uwagi, w nadmiernej aktywności i mobilności na tle swoich rówieśników. Dziecko jest bardzo ciekawe, ale cała ta ciekawy jest zbyt powierzchowna. Na przykład dziecko czyta książkę, po dwóch słowach, zaczyna go odwracać, a po minucie rzuca również czytanie i zaczyna składać kostki, ale tylko umieścić kilka kostek, a następnie natychmiast biegnie, a następnie wyciągnąć Więc w kręgu. Dla dzieci z ADHD jest prawie niemożliwe, aby zadanie schludne, zbiór mozaiki, haftu, koralików.

Poproś dziecko po prostu usiąść na krześle przez 3 minuty. Umieszczając ręce na kolanach i nie rozmawiając. Takie zadanie i zwykłe dziecko są trudne i dla ha i po prostu niemożliwe. Przez kilka sekund, zacznie rozmawiać z nogami po kilku sekundach, aby obrócić fałdy odzieży, odwrócić głowę - jest to brak uwagi i koncentracji. Nadal stoisz z pasem nad tym, ale nie będę w stanie spokojnie usiąść na krześle pod strachem przed klapsem lub kilogramem cukierków.

Dla nauczycieli notebooków Hats Schoolchildren, to tylko ich osobisty koszmar pedagogiczny - wiele poprawek, brud, rozmazany atrament, "taniec" na kilku liniach listów, samych notebooków stopowych, z zwiniętymi rogami - a to nie jest cała lista, którą można znaleźć W notebookach dzieci.

Jak leczyć nadpobudliwość

Ta diagnoza może być umieszczona tylko w wykwalifikowanym neurologowi w duecie z psychiatrą. Dopiero po wszystkich badaniach i analizach. Niestety, istnieją takie zaniedbanie, które po wysłuchaniu historii zmęczonej mamusii, że dziecko nie może przestać na miejscu, ciągle rozprasza się i nie słucha, natychmiast piszą na karcie MMD (ADHD, encefalopatia, zespół hipendynamiczny i inne "urocze" diagnozy). Tylko na wynikach ultradźwięków, EEG, ECO-WE, tomografii i sonografii konsultacji lekarzy może wyciągać wnioski dotyczące obecności ADHD.

Jak już napisano powyżej, nie jest to diagnoza medyczna, więc nie pomogą narkotyków psychotropowych i uspokajających. Nie, oczywiście, oczywiście, możesz dać dziecku, dzięki czemu z tego "warzywa", ale warto gwałcić ciało biednego dziecka? W końcu leki te działają tylko ze stałym odbiorem, umieścili tę "diagnozę" roku 4, wygładza do 14 lat, tj. "Pakiet" dziecko będzie miał najsilniejsze leki od kilku lat.

Każdego dnia, od kilku lat rodzic może zmienić dziecko własnymi rękami w uzależnieniu od narkotyków zależnych. Ale witaminy, delikatnie poprawiające dopływ krwi mózgowych i kurs masażu prowadzony przez specjalistę nie będą zbędne. Witaminy i masaż, a nie silne środki uspokajające.

Tylko codzienne wysiłki pedagogiczne dorosłych (rodzice, wychowawcy, nauczyciele) mogą pomóc dziecku poprawić swoją jakość życia. Codziennie. W ciągu kilku lat. Nie pigułki, ale tryb i miłość.

Jak uspokoić nadpobudliwe dziecko

Słowa "uspokajają! Weź się w garść!" Jeśli pracujesz, przez kilka minut; Uczeń będzie mógł wziąć dużo lekcji bez rozproszonych, ale co dalej? A potem musisz pomóc układowi nerwowego. Rozładuj go. Najważniejszy błąd i rodzice, a nauczyciele karania stojącego w rogu lub na bok na bok. Niemożliwe jest ukaranie tego, powiedział już, że dziecko nie będzie w stanie usiąść w pokoju, podczas tej kary, układ nerwowy przeżywa sizeads.

Zobaczmy, jak uspokoić nadpobudliwe dziecko, doradztwo podane poniżej ułatwi życie i rodziców oraz same dziecko:

jeśli dziecko jest hałas, biegnie i nie odpowiada na słowa dorosłych, wtedy musisz złapać dziecko, uścisk i, patrząc w oczy, aby powtórzyć prośbę. Mówić spokojny i wymagający głos w tym samym czasie.
weź dziecko jako pytanie jako mysz krowy, jak zrobić skrzydła motyla itp., I.e. "Przełącz" to coś innego.
schoolchildren Poproś o powiedzenie tabeli mnożenia, zasady rosyjskiego lub niedawno nauczyonego wiersza.
w jaki sposób nie będzie paradoksalnie dźwięku, ale obciążenie fizothen pomoże uspokoić nadpobudliwe dziecko - niech zostanie naciśnięty, rozprasza, przeskakuje przez linę.

Nadmiar energii przełączy się "do właściwego kierunku".
- Wraz z dzieckiem, wymyślić, gdzie ma przycisk "OFF" (Na nosie, łokieć, z powrotem), a gdy tylko dziecko zacznie rosnąć wszystko wokół, "Wyłącz".
- biegnie i hałas - daj mu papier i ołówki, i poproś o przyciągnięcie własnej bajki (lub plasteliny i pozwolić słoniom).
- Graj w "Ciszy": Zasady są proste - kto powie ciś słowo "cisza" cicho.

Jak pomóc nadpobudliwym dzieckiem?

Jeśli jest to uczniak, wyjaśnij proste słowa, które zdarza się, że mózg stopniowo uczy się kontrolować wszystkie sytuacje, ale na razie konieczne jest zmaksymalizowanie go.

Każda, absolutnie każda sytuacja, dla której skarcił dorośli, jest konieczne do demontażu z dzieckiem. To, co miał zrobić tak dobrze, a co robić, jeśli sytuacja powtarza się.

Jak pomóc nadpobudliwym dzieckiem do nauki? Pomoże tutaj tylko tryb. Surowy reżim, który wraz z dzieckiem został zarejestrowany na Watmanowi wiszące na ścianie w przedszkolu. Gdzie w minutach jest pomalowane przez cały dzień. Nie powinno być odchyleń i bardzo szybko, że sam dziecko będzie ściśle przestrzegany. Dzień dnia, w szczególności pomoże przedstawić najpierw, ze względu na jego ściśle egzekucję, zwykle wystarczająco dużo miesiąca kontroli ze strony dorosłego.

Aby dowiedzieć się, jak szkolić nadpobudliwe dziecko, powinieneś pamiętać o "przełączaniu": zdemontowany nowy temat - grał w ponownym przykrycie, napisał kilka przykładów - wykopały przez linę itd. Dziecko z ADHD jest niemożliwe niezależnie, zwłaszcza w szkole podstawowej, konieczne jest stałą kontrolę przez dorosłych. Całe lekcje pierwszej klasy należy wykonać razem, to jest wystarczająco dość, aby po prostu uczestniczyć w pokoju, w którym studiuje dziecko.

Jak komunikować się z nadpobitnym dzieckiem?

dziecko jest zawsze zainteresowane wszystkim nowym - wymyślić bohatera takiego jak on, i niech sam dziecko (ale pod kontrolą dorosłych) uczy jego nowego fikcyjnego przyjaciela.
nie krzycz i nie pokonaj dziecka, od tego, że jeszcze bardziej wyciąga. Mówić zawsze spokojnie i pewnie.
karać przez wysiłek fizyczny. 20 przysiadów, 10 pompek i innych ładunków, których wykonanie nie jest tak przyjemne, mają korzystny wpływ na hamowanie CNS.
pochwalić i zachęcać do dziecka. To i zwykłe dzieci są ważne, a dla hiperaktywnych jest po prostu konieczne.
przed wykonaniem jakiegokolwiek zadania należymy dać dziecku jasne instrukcje.

- Aby spełnić kilka rzeczy w tym samym czasie, dziecko po prostu nie może, więc pozwól mu starannie posłuchać, ale pędzi na krześle i knajduje długopis, nie zwracaj uwagi na to, w przeciwnym razie wszystkie jego uwzględnia się, aby usiąść spokojnie Usiądź, ale nie może już słuchać.

Właśnie, jeśli masz "jednocześnie" z nim, na czas, aby go zmienić z jednego zawodu do drugiego, nie zakazuj, ale kontrolować i ściśle przestrzegają reżimu. Ale najważniejszą rzeczą w wychowaniu jakiegokolwiek dziecka jest nieskończona miłość rodzicielska, zaufanie i wzajemne zrozumienie. Kochaj swoje dzieci, a oni pokochają cię 10 razy silniejsi!

Każdego roku nauczyciele szkół podstawowych staną przed rosnącą liczbą nadpobudliwych dzieci i dzieci z niedoborem uwagi w swoich klasach. Ale nadal nikt nie uczy nauczycieli, jak wchodzić w interakcje z dodatkiem / ADHD do dzieci. Dlatego doświadczenie nauczyciela, który wie, co robić może być pomocne.

W jakiś sposób poprosiłam kilku nauczycieli, którzy uczniowie wymienili ponadto cierpieć zespół deficytu uwagi (add) lub zespół deficytu uwagi z nadpobudliwością (ADHD): a), który mówi bez ciszy, nie może przestać być na miejscu i stale Fierci; b) cichy marzyciel, który spokojnie siedzi przy biurku, skręcony w chmurach, w pełni wyleczony ze wszystkich i wszystkich; c) i to (a) i inne (b)? Prawidłowa odpowiedź była ... ostatnia opcja (b).

Trzy główne wskaźniki ADD i ADHD są nieuważne, nadpobudliwość i impulsywność. I w zależności od panowania wskaźników, dziecko obserwuje się przez dodanie lub ADHD.

Jakie są dzieci z add / adhd?

Nieuważny. Nie nadpobudliwe lub impulsywne, ale wręcz przeciwnie, czasami zahamowane.
Nadpobudliwe i impulsywne. Ale sto procent "w zestawie", nawet gdy wydają się być skręcone lub przygnębione.
Nieuważny, nadpobudliwy i impulsywny (Najczęstsza kombinacja z dodatkiem / ADHD). Takie dzieci mają "epizody" niepozornych zachowań i zmian fizycznych, które przestraszają zarówno nauczycieli, jak i same dzieci.

Te dzieci, w których dodają / ADHD towarzyszą wyłącznie nieuważnym i śenowością są często przesyłane w kategorii "niewidoczne", jak zachowują się w normę i nigdy nie wykazują oznak zachowania wybuchowego. W rezultacie są one często zamknięte. Nieuwaga ma zarówno inne konsekwencje: takich uczniów spada od rodziców i nauczycieli za nie wykonywanie instrukcji, ucz się gorzej niż mogą, i nie dogadują się z rówieśnikami, ponieważ nie chcą grać na swoich zasadach.

Jeśli podasz nudne lub powtarzające się zadania, dzieci z dodatkiem / adhd są szybko "odłączone". I odwrotnie: Kiedy są zaangażowani w to, co jest przyjemnością, lub słuchają tego, co jest interesujące, koncentrują się bez żadnych problemów i uczenia się. Oznacza to, że nauczyciel musi pracować nad teorią "włącznie" - dowiedzieć się, że małe mechanizmy uczniów okazują się.

Dzieci z dodatkiem / ADHD są trudniejsze do przestrzegania harmonogramu i wykonywać obowiązki uczenia się niż rówieśnicy. Większość z tych uczniów charakteryzuje się "wewnętrzną awarią", a ty bardzo pomożesz im, jeśli ucząc je pozbyć się naszego czasu.

Innym typowym problemem takich dzieci jest koncentracja na czymś. Są niezwykle męczącą potrzeby skupiania się, myślenia i zgadwać, o czym są pytani, zwłaszcza jeśli coś się dzieje w pobliżu. Dlatego tak ważne jest przeznaczenie cichego miejsca dla nich, gdzie mogą spotkać się z myślami.

Nieuwaga i marzenie

Takie dzieci często zachowują się niedbale: popełniają błędy, a nawet rozproszone przez obce obiekty.
Wydają się słyszeć, że rozmawiasz z nimi.
Trudno im spełnić instrukcje - aby osiągnąć wynik, muszą podać więcej zadań zorganizowanych.
Rozpoznalne dla nich są dla nich znacznie bardziej fascynujące niż skupić się.
Więc dzieci są trudne do wywołania sprawy do końca, ponieważ szybko staje się nudne.
Brakuje im umiejętności samoorganizacji.
Zawsze stracą wszystko!
Takie dzieci nie zauważają ani nie przekazują więcej małych szczegółów obok uszu.

Nadpobudliwość, wychodzenie z energii, ERZANIER

Siedzieć nadal - nie opcja; Takie dzieci są stale w ruchu. Ponadto ruch można wyrażać w skokach, biegając, a nawet w nitkowaniu przez przedmioty, często w całkowicie nieodpowiednich momentach i w nieodpowiednich pokojach.

Trudno jest jeszcze siedzieć w milczeniu, z reguły, stale czatowują.

Relaks dla nich i nudny i boleśnie.

Zdarza się, że takie dziecko nagle wyskakuje lub wyprowadza się z gabinetu, podczas gdy inne dzieci działają cicho.

Zdarza się, że emitują niedopuszczalny hałas i dźwięki w niektórych sytuacjach towarzyskich, a czasami zadawają niewłaściwe pytania dotyczące badanego przedmiotu (chociaż też nieustannie zrobiłem na lekcjach nudnych!).

Są szybkie, pochodzą z obrotu podłogowego, a czasami reagują niewystarczająco.

Impulsywność

Czasami przerywane, ponieważ pragną być centrum uwagi.

Czekam na swoją kolej, nie ma znaczenia, w grze lub coś innego, dla nich ciężki test: chcą wszystkiego tutaj, a teraz (w przeciwnym razie wydają się być, wybuchną).

Dokonaj niewłaściwych komentarzy, często wypaść, kiedy myślą, nie martwiąc się o konsekwencje.

Zamiast metodycznie rozwiązać zadanie, spróbuj odgadnąć odpowiedź.

Trudno im słuchać innych, trudno jest posłuchać pytania do końca.

Nie rozumieją emocji innych ludzi i podczas komunikowania się często utracone.

Nie wiedzą, jak powstrzymać swoje emocje, więc nie rzadki błyski gniewu i huśtawki nastroju.

Pozytywne strony Dodaj / ADHD

SDV / ADHD ma wiele dodatnich partii, więc "zaburzenie" należy uznać za inną cechę życia i szkolenia, ale w żadnym wypadku nie jest ograniczeniem. Obecność talentu lub inteligencji Dodaj / adhd nie ma związku. Wiele dzieci obciążone tymi zespołami jest twórczo utalentowane i posiada ten sam jasny umysł, jak jesteśmy z tobą.

Kiedy dzieci z add / adhd są pasjonatami, ich pył i gorliwość są prawdziwie magią. Wiedzą, jak pracować na Easto, także grać w Easto; Chcą być pierwsi, którzy byli pierwsi, podobnie jak większość dzieci. Tylko Duch zawodów czasami podnosi, a jeśli nagle nie usprawiedliwiają własnych oczekiwań, mogą być bardzo zdenerwowani, gniewają się, a nawet pokazują agresję. Są bardzo trudno oderwać z działań lub zadań, które są dla nich interesujące, zwłaszcza jeśli mówimy o czymś aktywnym, - bez dodatkowej metody ciśnienia, czasami nie możesz zrobić! Dzięki tym dzieciom zasada stosunku pochwały dla krytyki 4: 1 jest bardzo przydatna.

Kreatywny potencjał dzieci z Add / AdHD nie zna granic, mają wiele myśli w ich głowach, a wyobraźnia jest naprawdę wspaniała. Dziecko, które dzień znika i myśli dziesięć różnych myśli w tym samym czasie, może rosnąć w guru zarządzania kryzysowego lub stać się oryginalnym artystą. Tak, dzieci z dodatkiem / ADHD są łatwo rozproszone, ale zauważają, że nie jest podawane, aby zobaczyć innych. My, nauczyciele są bardzo przydatni mieli pod bokiem studentów, którzy widzą i myślą, że nie jako wszystko, - trzyma nas w tonie!

Jak uczyć dziecka z VDD / ADHD

Upewnij się, że dziecko z ADD / ADHD ma medyczny i program nauczania, skorygowany przez rodziców i szkoły. Prawidłowa diagnoza jest dla Ciebie ważna, nie jest konieczne opieranie się na etykietach Add / ADHD, łatwo narażony przez szkołę bez oficjalnych wniosków medycznych. Diagnoza pokaże również, jaki rodzaj dodawania / adhd z ucznia, a będziesz odpowiednio działać.
Weź te dzieci, ponieważ są, nie próbuj ich zmieniać, sformatować ich tożsamość lub zachowanie.
Budować relacje z rodzicami / opiekunami zarówno przez szkolenia, jak i powszechne. Będą ci tylko wdzięczni. Rodzice czasami znajdują niesamowite techniki, które mogą być przyjęte do pracy w klasie i odwrotnie.
Poproś o pomoc, jeśli jest to wymagane. Nie boj się, nie milczeć. Więc będzie bardziej uczciwy w odniesieniu do dziecka, a do ciebie.
Skup się na dziecku, narysuj w nim informacje. Zapytaj go: jaka lekcja najbardziej lubiłeś? Co najmniej? Jaka jest ich różnica? Spróbuj nauczyć się od samego dziecka, ponieważ woli się uczyć.
Czy dziecko rozumie dzięki Add / Adhdowi, że jest trochę inaczej niż rówieśnicy? Czy można wyjaśnić istotę tej różnicy? Czy możesz mi powiedzieć, jak najlepiej poradzić sobie z tą funkcją w warunkach szkolnych?
Studenci z dodatkiem / adhd potrzebują systemu, a listy ci pomogą. Powiedzmy, instrukcja krok po kroku, jak napisać esej lub jak zrobić, gdy są zgłaszane (przy okazji, bardzo przydatną instrukcję!).
Aby zwrócić student z czerwonym / adhd do pracy, zajrzyj do jego oczu, tylko przyjazny, bez krzyku.
Umieść dziecko bliżej stołu i staraj się nie uwalniać z zasięgu wzroku - nie będzie rozproszony motywacją. Jeśli chcesz pomóc Twojemu dziecku skupić się, daj mu notatnik, niech chirk ups doodle. Daję też dzieci lepkie podkładki, kulki do usuwania stresu i cushballs: wszyscy usuwają napięcie.
Ośrodek do alternatywnych metod nagrywania informacji. Pamiętaj, że główną rzeczą jest to, że dziecko rozmiedza dostarczonego materiału. I można go zrozumieć na różne sposoby. Oczywiście nauczyciel jest wygodniejszy i łatwiejszy, gdy uczniowie używają papieru i uchwytu do zapisów, ale jeśli nie pasuje do dziecka, pozwól mu użyć karty asocjacyjnej, tablicy, rysuje listy na naklejkach, wykorzystuje dźwięk lub kontury na stronie tablet.
Często komentuj studentów z dodatkiem / adhd, a następnie spróbują więcej. Ważne jest, aby wiedzieć, jakie są wymagania są im przedstawione i spełniają te wymagania. Takie jest bezpośredni i nieskomplikowany preparat osiągalnych celów. Oczywiście są bardzo inspirowani pochwałami, a jeśli jest poprawny, aby go zastosować, możesz tworzyć wewnętrzną motywację w dziecku, które wszyscy potrzebujemy!
Szycie zadania wolumetryczne na mniejsze zadania lub części. Lepsze mniej, tak lepiej. Jeśli dziecko z przeciążeniem Dodaj / ADHD, może się zdenerwować.
Więcej humor i zabawy: dzieci, które udaje się śmiać z lekcji, są szczęśliwi i pasjonatami na temat studiów.
Powtórz, powtórz i powtórz ponownie, a nie zwiększając głosów, a następnie dzieci z dodatkiem / ADHD będą miały szansę zapamiętać, co mówisz.
Starsze dzieci będą lepsze uczenie się, jeśli powiesz im z góry, że odbędą się w następnej lekcji. Tutaj masz elementy uczenia się w stylu "rytmu i mieszania"!
Słuchaj każdej okazji, aby się cieszyć i chwalić. Na wszystko. Na przykład ich zdolności i energia mogą być zarażone przez kilku studentów na raz, a nawet całą klasę. Szukaj w nich talentów i uprawiać je. Życie często sprawdza je o siłę, więc dzieci z dodatkiem / ADHD zazwyczaj zginają i zdykają; Dusza jest hojna, a zawsze są szczęśliwi, że pomagają.

Nadpobudliwość (zwiększona, nadmierna aktywność) dzieci i powiązanych naruszeń zachowań nie tylko nie tylko nie tylko niezadowolenia nauczycieli i rodziców, ale także poważne problemy ze szkoły wynikającymi z tych dzieci z pierwszych dni studiów. Nadpobudliwość jest najczęściej łączna z trudnościami koncentracji uwagi i impulsywności. Taka kombinacja i daje ogólne, ale nie bardzo jasną definicję - "naruszenie zachowania". Jeśli chodzi o listy i łamanie czytania, najczęściej podaje tę charakterystykę: "Błędy Inmisji",

"Nieuważne czytanie".

Głównym pytaniem, do którego chcieliby odpowiedź i nauczyciele, a rodzice "niespokojnych", "nieuważnych", "niegrzecznych" dzieci, - "nie chce" ani "nie może" dziecko zachowują się jak dorośli? Z odpowiedzi na to pytanie najczęściej zależy od dziecka, do jego "wyników" i problemów. Niestety, ponad 70% rodziców i 80% nauczycieli wierzy, że dziecko powinien"Być posłusznym", powinien"Bądź w stanie zachowywać się", powinienbyć uważnym, pilnym itp. I "posłuszeństwo" (który rozumiany jest jako niezwykłą podporządkowanie do wymogów dorosłych)

- Najważniejsza rzecz w zachowaniu dziecka. Cicha, niska, sprzęgła - siedzenie ze swoimi zabawkami nie ingeruje i, z reguły, nie powoduje niepokoju, pomimo faktu, że może mieć wiele problemów, ale głośno, niespokojny, dużo rozmowy, stale Wymaganie uwagi - żmudne, często denerwujące dorosłych i powoduje niepokój. Jest to szczególnie trudne dla tych dzieci w zespole, z wyraźnie zorganizowanym trybem w systemie wystarczająco twardego telii. Z reguły są to tzw. Dzieci "Nonadovskiy", jak rzadko jest to, co nauczyciel jest gotowy, aby zachować rękę do ręki niespokojnego dziecka, nikt nie pozostawia samotnie i nie siedział spokojnie. Prawie nieodparte trudności pojawiają się, gdy takie dziecko zaczyna studiować w grupie do przygotowywania szkolnych, w gimnazjum w wieku przedszkolnym lub studiowaniu w szkole.

Denis 6 lat 4 miesiące. Dwa miesiące temu doprowadził do grupy przygotowawczej gimnazjum w przedszkolu. Nauczyciel i psycholog, który prowadził wywiad, nie może pomóc, ale zwrócić uwagę na fakt, że ich pytania nie są zbyt zainteresowane dzieckiem, ale sam mówi mu szczegółowo, że wie (samochody, ich marki, różnice, zalety itp. ). Pyta wszystko o wszystko, skakając z jednego do drugiego (odpowiedź nie jest ważna), nigdy nie siedzi na miejscu, próbując sprawdzić i dotykać wszystkiego wokół, w tym okulary psychologa leżącego na stole: "Jesteś twoja?". - "Tak, proszę, proszę, są na miejscu" "i zastanawiam się przez nich cudownie - powiedział Denis, wkładając okulary. Po chwili opuścił okulary i stał się, zadając wiele pytań, spójrz na rysunki dzieci wiszące na ścianie.

Denis znał litery, czytają dobrze, rozważane go, ale trudno było przekonać, aby zademonstrować swoje umiejętności. Mama i babcia, którzy go doprowadziły, uważane za takie zachowanie "rozpieszczania". Dziecko faktycznie mieszkało z babcią, ale Niania była zaangażowana w wychowanie. "Dobra Niania,

- Moma skarżyła się - niemożliwe jest znalezienie. Dwa lub trzy miesiące - i idź, nie wiem, jak radzić sobie z dziećmi. A z niektórymi denami odmówił nawet pobytu. "

Według MOM "Denis bardzo kocha dzieci, ale obrażają go, jest zły, zły, czasami walczy, ale naprawdę chce się uczyć i obiecał, że będzie dobry". Ale wszystkie obietnice okazały się trudne. W klasie stale przełączy się z jednego rodzaju aktywności do drugiego (choć, jak zauważył nauczyciel "złapał wszystko w muchy"), pluć, wstałem, chodził w klasie, może wziąć książkę z innego dziecka, ołówek, zapytał nauczyciela, nie odnoszące się do zadania, ani do lekcji

"Po 5-7 minutach po prostu nie mógł pracować - musiałem usiąść obok przynajmniej w jakiś sposób go skrzywdzić".

Największym problemem był litera (dzieci nauczano pisać tylko drukowane litery). Okazało się, że Denis "nie lubi rysować", uchwyt i Karadash posiada pięścią, mocując trzy palce. Ruch jest skradziony, ręka jest bardzo napięta, a linie są nierówne. Pierwsze litery nawet w ich nazwie Denis napisał pilnie, wycofując każdą linię, ale wszystkie nazwisko

"Pięknie" nie działał, a on mógłby się odwrócić, po prostu odmówić pracy (nie chcę) ani nie szukaj pretekstu, aby zrobić coś innego.

W przerwach między klasami "rzucili się jak ogromna, całe bębn". Po dwóch miesiącach Denis został poproszony o odebranie, jak próbował nauczyciel, wydawało się, że wszystkie środki były: "i dobra, a w złym". Cierpiła jego "antics" i ukarała komentarze, zostałem ukształtowany, umyłem rodziców. Rodzice, z kolei, również wziął działanie: pozbawione spacerów i nie mogły oglądać "Vidic", nie kupił nowych samochodów zabawek, zażądał, aby wszystkie zadania, które nie zrobiły w klasie. Zajęcia zamieniły się w krzyk, łzy i nowe kary. Denis obiecał zostać poprawiony, ale następnego dnia wszyscy

elk pierwszy. Po wypróbowaniu, ich zdaniem wszystko, dorośli postanowili ukarać Denis "Ciszy": przestali z nim rozmawiać, a drugi dzień uciekł z domu. Na szczęście został szybko znaleziony, ponieważ uciekł do jednego z jego dawnych Nińczyków.

Spróbujmy promować bardzo podobne sytuacje z nieuważnego, scyskanego przedszkolnego przedszkolnego i uczniów pierwszego stopnia.

Fedor przyszedł do szkoły z mamą i tatą pierwszego września. Rodzice byli z synem w zagranicznej podróży służbowej, a znajomym nauczyciela z nowym studentem miało miejsce na pierwszej lekcji. Krótka historia mamy: "Wszystko może: i czytać i pisać, i policzyć, ale nie lubi, leniwy. Bardzo żywy bunt, aktywny, niespokojny i drażliwy, "Alert: takich uczniów są w każdej klasie i nie jest łatwo współpracować z nimi. Fedya rośnie, a on był posadzony na czwarte biurko, jednak po lekcji konieczne było to konieczne, aby uczynić go za pierwsze, bliżej nauczyciela, jak zakłócił innymi dziećmi, próbując z nimi porozmawiać, na różne sposoby przyciągnęła ich uwagę. Dziecko zażądało stałej uwagi, w przeciwnym razie sam nie pracował i rozpraszał tych, którzy siedzieli w pobliżu.

Minęły 3 miesiące. Dni, podobne, zwrócone w "przewlekłą walkę" z rozproszoną, niechęcią do pracy ostrożnie, przynieś prace do końca, aby właściwie wykonywać zadania, słabe zachowanie w lekcjach wychowania fizycznego i na zmianę (trwałe konflikty z rówieśnikami, nawet walki). Po zmianie nie mogłem się uspokoić przez długi czas: włosy są wspięły się, oczy błyszczą z podniecenia. Komentarze nauczyciela - "Fedya, a nie skręcaj", "Fedya, przepraszam," "Fedya, nie zawracaj sobie głowy" - chłopca jakbyśmy usłyszeni. Fajne zadania wykonywane przez części (gdzieś tylko początek, gdzieś bez końca). Litery są duże, podobne do doodle, wielu poprawek i błędów (pomija, niezrozumiałe). Czytamy szybko, ale często próbując odgadnąć słowo, więc często wyobraża sobie treść. Trudno jest z matematyką - konta to kilka razy, aby wyjaśnić stan zadania (jeśli się czyta - "wszystko nie jest jasne").

Nie można powiedzieć, że nauczyciel był bardzo cierpliwy. Fedya nie przeszkadzała wraz z nią do pracy w klasie, ale zirytowany jego zaniedbaniem, niedokładność, zapomniana, "zapomniana", "nie wiedział. Im bardziej służyła, najbardziej niekończąca się, student stał się - jego nastrój zmienił się dramatycznie, mógł rzucić książkę, przełamać notatnik, popychając nauczyciela. W domu, zgodnie z historiami mamy, "walka kontynuowała", ale wszystkie próby uczynienia dziecka nie obracają się, starannie pisać, weź siebie w ręku itp. nie miał sukcesu. Wszystko zaczęło się od napojów i perswazji, ale skończyło się krzykiem lub pasem. Wnioski i nauczyciel rodziców

prawie całkowicie zbiegł: "Niezbędane dziecko, wszystko się skończy, nie można z nim pracować".

Rzeczywiście, w pierwszym, w drugim przypadku sytuacja nie jest prosta, ale dość typowa dla dość duża grupa dzieci, których zachowanie charakteryzuje się introlem, rozproszeniem, nadpobudliwością, impulsywnością. Ten zestaw reakcji behawioralnych jest podkreślony przez specjalistów jako określone utrata wartości zdrowia psychicznego - "Zespół deficytu uwagi z nadpobudliwością" (ADHD). To znaczy, że

Dziecko nie chce, ale nie może zmienić jego zachowania na prośbę dorosłych, a zatem potrzebne są specjalne taktyki pracy, podejście do takiego dziecka, a czasem leczenie, które pomaga sobie poradzić z problemami.

Jaka jest nadpobudliwość lub zespół deficytu uwagi z nadpobudliwością (ADHD)? Syndrom deficytu deficytu w ostatnich kwalifikacjach medycznych jest zdefiniowany jako naruszenie zdrowia psychicznego. Oznacza to, że dziecko, nawet jeśli chce, nie może zmienić jego zachowania na prośbę dorosłych. Istnieje specjalna praca taktyczna z takim dzieckiem, a czasem leczeniem. ADHD, być może najczęstszą formą naruszenia zachowania. Dzieci z ADHD około 15-20%, a ta diagnoza ma 3-5 razy częściej u chłopców. Do tej pory niemożliwe jest rozważenie jasnych i dobrze zbadanych powodów ADHD. Naukowcy przeglądają różne powody jego wystąpienia, wierząc, że najprawdopodobniej jest to skompensowana kombinacja różnych czynników niekorzystnych (patologii ciąży i porodu, poważnych chorób i zaburzeń rozwojowych w pierwszym roku życia, wpływ ekologii itp.) . Diagnoza ADHD jest trudna. Z reguły, w tym celu specjalne kwestionariusze są wykorzystywane do rodziców, ale nie zawsze dają obiektywne informacje. W ostatnich latach specjalne metody studiowania funkcjonowania mózgu dzieci służą do diagnozowania ADHD. Aby rodzice miały wyobrażenie o tym, które naruszenie zachowań dziecka charakteryzują zarówno intatywę, nadpobudliwość, jak i impulsywność, dajemy klasyczny opis tych objawów.

Objawy nieuważnych:

ª Nie uważny na szczegóły;

ª Prawie nie ma uwagi;

ª Bez względu na to, jak słucha głośnika;

ª nie może przynieść sprawy do końca;

ª Z trudem organizuje swoje działania;

ª Unika wykonania zadania;

ª traci przedmioty;

ª jest rozproszony przez bodźce zewnętrzne; ª.

wszystko zapomina.

Objawy nadpobudliwości:

ª ręce z rękami lub nogami, spinning;

ª nie może siedzieć w miejscu w razie potrzeby;

ª nadmiernie rozmowny;

ª jest noszony i wspina się gdzieś, gdy nie jest dozwolony;

ª Trudno grać cicho;

ª zawsze "głowice", "jak w silniku".

Objawy impulsywności:

ª Goli odpowiedzi;

ª nadmiernie rozmowny, prawie czekając na swoją kolej;

ª przerywa innych, zakłóca cudzą rozmowę.

Są to objawy, które powinny przyciągnąć uwagę rodziców. Ważne jest, aby diagnoza ADHD jest ustawiona, jeśli przynajmniej osiem wymienionych funkcji pojawi się w zachowaniu dziecka, przynajmniej przez sześć miesięcy. Należy rozumieć, że zmiany w zachowaniu są czasami wśród każdego dziecka: na przykład po chorobie można odnotować naruszenie uwagi, silne napięcie funkcjonalne może kończyć się z emocjonalną eksplozją, nieoczekiwaną niewystarczającą reakcję, która jest dorosła przez dorosłych dla impulsywności. Troying na początkowych etapach jest zwykle związany z kierowcą, nonsensem itp., Ale wszystkie są tymczasowymi przejawami naruszenia zachowania. U dzieci z ADHD te manifestacje są stałe.

Tylko lekarz może zdiagnozować "zespół niedoboru podnoszenia z nadpobudliwością". Może również zidentyfikować kształt tego zaburzenia - połączenie nadpobudliwości i naruszenia uwagi, przeważanie nadpobudliwości i impulsywności lub przeważanie naruszenia uwagi.

Głównymi objawami ADHD są naruszeniem uwagi, hiperaktorów

Rzeczowość, impulsywność.

starszy przedszkolaki - Dzieci są 5-6 lat - nadal nie ma bardziej dobrze rozwiniętej uwagi (uwaga na konkretnym obiekcie, zadaniu zgodnie z instrukcjami), ale gdy rosną od 1 do 4 klasy, arbitralne uwaga staje się bardziej zrównoważona. Dziecko jest szybsze i bardziej aktywnie skonfigurowane na nadchodzących działaniach i nie jest rozproszony podczas procesu wykonania. U dzieci z ADHD naruszenia nie są bardzo istotne w wieku przedszkolnym, podczas gdy dzieci nie są systematycznie zaangażowane, ale z początkiem zajęć w szkole uwaga jest natychmiast manifestowana.

Naruszenie koncentracji uwagi jest przyczyną trudności w spełnieniu wszystkich zadań uczenia się, w tym pisania i czytania. Szczególnie skomplikowane dla nich początkowy etap szkolenia, wymagający zwiększonej uwagi na technikę liter, stale monitorować poprawność pisania liter, dbałości o analizę dźwięku napisów. Wysokie rozrywki, trudności z koncentracją uwagi naruszają ten proces. Dziecko "Grabs" i pamięta tylko część instrukcji (zadań) i jednocześnie starają się szybko spełnić wszystko. Dlatego też pismo nadpobudliwe dzieci jest niestabilne, nie mogą pisać "prawidłowo kaligraficznie" nawet jednej litery.

Bardzo typowe dla tych dzieci (ze względu na szybką ekspozycję

ostre pogorszenie pisma ręcznego w procesie wykonywania zadań.

"Zobacz" Notatnik pokazuje matkę takiego dziecka: "Pierwsze zdanie jest napisane normalnie, druga jest gorsza i niemożliwe jest przeczytanie tego ostatniego".

Nie mniej skomplikowane dla nadpobudliwych dzieci uczących się do czytania. Trudno skupić się, więc "tracą słowa",

"Stracić ciąg", a szybkie wyczerpanie może być tak "zniszczone"

uwaga jest to, że czytanie staje się po prostu niemożliwe. Ważne jest ważne

tit: Im bardziej dziecko jest zdenerwowany, boi się błędów, złych szacunków, gorszego wyniku. Strach przed porażką ponadto zmniejsza możliwość kontrolowania swoich działań.

W przypadku, gdy nadpobudliwość jest połączona z dowolnym, nawet znaczącą nieformowaniem dowolnej funkcji poznawczych, tworzenie umiejętności pisania i czytania jest utrudniony jeszcze bardziej (jest widoczny w przykładach podanych). Nie jest trudno wyobrazić sobie, jak proces tworzenia listu i odczytu jest naruszony w takich dzieciach, jeśli nauczyciel nieustannie pośpiesznie i pokazuje jego niecierpliwość i zamieszanie, jeśli rodzice zostają "strzelanie" dla wszystkich niepowodzeń. W takich przypadkach nie są nieuniknione nie tylko zintegrowane problemy z uczenia się, ale także naruszenie zdrowia psychicznego.

jak pokazują nasze przykłady, dzieci z ADHD są w stanie utrzymać nie więcej niż kilka minut. Jednak podczas ulubionych obszarów i gier, z którymi udaje im się skutecznie radzić sobie, trzymają uwagę i są zaangażowani od dawna przez długi czas. To dla tego, że dorośli wskazują, kiedy mówią: "On może, kiedy chce." Może, ale nie tylko dlatego, że chce, ale także dlatego, że działania są w stanie poczuć sukces, przyjemność. Podobna "selektywność" uwagi jest obsługiwana przez motywację i przyjemność, że dziecko otrzymuje z tej aktywności. Certyfikacja, satysfakcja jest ważnym czynnikiem w organizacji działalności psychicznej dziecka, mają na niej efekt stymulujący. Najgorsze ze wszystkich nadpobudliwych dzieci wykonują zadania, które wydają się być nudne, wielokrotnie powtarzane, trudne, nie przynoszą satysfakcji i nie są wspierane przez promocje. Awarie i niezadowolenie faktycznie zniszczą uwagę.

Wraz z trudnością uwagi dzieci z dodatkiem charakteryzują się atrakcyjnością: są rozproszone przez jakichkolwiek drażniących, którzy nawet nie mają bezpośredniego związku. Dźwięk telewizora, kota, który wskoczył na kolana, który pochodzi z pracy taty - a wszelkie zadania natychmiast zajmują. To samo dzieje się w lekcji. Rozprasza wszystko - oznaczanie nauczyciela, działania sąsiada, skrzypiące kredę, wiatr poza oknem itp. Dlatego hiperaktywne dzieci nie spełniają zadań kontrolnych, dyktuje.

impulsywność obserwuje się nad hiperaktywnymi dziećmi zarówno w różnych sytuacjach codziennych, jak i podczas wykonywania zadań uczenia się. W klasie trudno im poczekać na uwagę nauczyciela, uprawnienia do mówienia - przerywają innych, Neff jest odpowiedzialny za pytania bez słuchania ich do końca. Wyciągają rękę, chcą ich pytać, nie słysząc pytanie i często nie znając właściwej odpowiedzi. Ze względu na impulsy, są skłonni do traumatyzacji, ponieważ często robią niebezpieczne działania, których konsekwencje nie są poczęte.

Problemy z relacjami z rówieśnikami i nauczycielami są również charakterystyczne dla dzieci z ADHD. Są bardziej rozmowny niż inne, bardziej podatne na interakcje społeczne. Tymczasem są często niewystarczające, nie rozumieją sytuacji, są obrażone i źli, biorąc pod uwagę, że nie chcą być z nimi przyjaciółmi, grają, jazdy. Utrzymanie takich dzieci jest nieprzewidywalne, a komunikację z rówieśnikami jest trudne z powodu konfliktu i mucha. W naszych przykładach i Denis, a Fedor ma problemy komunikacyjne z rówieśnikami, mimo że chcą się komunikować, są łatwe do kontaktu.

Ważne jest, aby pamiętać, że większość dzieci z ADHD ma dobre umiejętności intelektualne, ale podczas zajęć i lekcji trudno im poradzić sobie z zadaniami, nie dlatego, że nie są w stanie ich spełnić, ale ponieważ mają trudności w organizowaniu działań .

Obserwacje pokazują, że te dzieci szybko wyłączają się z procesu wykonania zadania.

Podobne informacje.

Zespół deficytu uwagi i nadpobudliwości (ADHD) są często nazywane chorobą współczesnych dzieci. I chociaż zdiagnozowano u 6% ludności dzieci w populacji, niezależnie od regionu, każdy nauczyciel szkoły podstawowej dla osobistych uczuć może powiedzieć, że ma takie dzieci o wiele więcej.

Rodzice są zdezorientowane więcej: jak rozmawiać z dziećmi o edukacji seksualnej

Jak zrozumieć, że dziecko ADHD i jak żyć z tym, że rodzice mogą mu pomóc i jakiego rodzaju pomocy powinno zapytać nauczyciela szkoły, na początku roku szkolnego, Svetnik Svetlana Lykevich rozmawiał z psychoterapeutą z psychoterapeutą, a Kandydat nauk medycznych, asystent Tatiana emelyantsev.

Co to jest adhd?

Takie dzieci znają wszyscy - bez rannych, impulsywnych, zdezorganizowanych, którzy nie są w stanie skupić się na jednej rzeczy. Mogą skakać na miejscu, fali ręce jak ptaki, szybko zapominają, co się stało i nie może powiedzieć, co się stało dzisiaj w szkole. Ich zachowanie jest niepohamowane, czasem nieodpowiednie, a notebooki są pełne poprawek, czasami mogą pozostać puste, sugestie są dotknięte. Z reguły, z dość wysoką inteligencją, dzieci z ADHD uczą się znacznie gorsze niż ich możliwości, aby usiąść do końca lekcji - dla nich nie do zniesienia tortur. Jak pomóc takim dziecku dostosować się do szkoły i szkoły - być lojalnym wobec dziecka?

Czas działa na dziecko

Tak stało się tak, że Tatiana Emianada sugerowała temat stosowania sił w nauce psychoterapeuty. Badanie zespołu uwagi i zespołu deficytu nadpobudliwości (ADHD) u dzieci powinno to zrobić, ponieważ syn miał charakterystyczne oznaki tej dolegliwości. Nie ukrywa tego faktu, a także fakt, że wszystko jest naprawiane - tylko takie dzieci wymagają dużych rodziców. Najczęściej rozwija się większość ich trudności.

Najczęściej, ADHD staje się problemem, gdy dziecko idzie do szkoły. Kiedy jego niezdolność objawiona jest pilnie uczenia się - takie dzieci są ujmowane, rozproszone, katastrofalnie niezorganizowane. W przedszkolu może przekazać niemal niezauważony, jeśli szczęście z nauczycielem.

Psycholog o niebezpiecznym selfie: uwaga rówieśników nie zastąpi rodziców

Jeśli takie dziecko spada w dziedziny widzenia lekarza-psychoterapeuty do szkoły, najczęściej lekarze poprosili dziecko z ADHD do szkoły później?

Tak, działa tutaj na dziecko. Jego układ nerwowy dojrzewa, a później pójdzie do szkoły, tym lepsze będą wyniki. Rok dla dziecka jest dużo. Niech taki dziecko będzie w swojej klasie z odrodzeniem, ale będzie skorzystać i dla niego, a nauczycielowi, który z nim będzie pracować.

"Wielu obawia się pytanie - czy trzeba powiedzieć nauczycielowi o ADHD?

Oczywiście należy go zrobić. W końcu nauczyciel musi stać się twoim sojusznikiem. I tylko razem możesz iść do dobrych wyników. Ale może lepiej to zrobić stopniowo, ponieważ otrzymywane są objawy - wielu nauczycieli przeraża tę diagnozę. Wielkie szczęście, jeśli uda ci się znaleźć nauczyciela, który jest zaznajomiony z ADHD, który wcześniej został pomyślnie pracował z takimi dziećmi lub zderzył się z taką rodziną.

Do psychoterapeuty często odwołują się, gdy dziecko idzie do szkoły, a jego "niewygodne zachowanie" staje się oczywiste

Nie należy natychmiast stać się w pozie - jakby nauczyciel coś powinien. Musisz nauczyć się znaleźć wspólnego języka. Ale większość szkoły z tym jest znana. Na przykład, kiedy próbowałem wyjaśnić nauczyciela syna o fakcie, że mamy "funkcje", spokojnie mi powiedziała: "Funkcje Każdy ma te same dzieci".

Tom Sawyer - typowe dziecko nadpobudliwe

Uważa się, że przed taką diagnozą nie istniała ta cecha współczesnych dzieci, która objawia je coraz częściej. Prawda?

Oczywiście nie. ADHD nie jest nową diagnozą. Nadal jest opisany szczegółowo w Mark Twain. Tom Sawyer to typowe nadpobudliwe dziecko. Gdy ADHD nazywał się zespołem Hypenddynamic. Ponieważ ta fałszywa, nieposłuszeństwo było oczywiste dla innych. Jest to fenomen kliniczny zaburzenia układu nerwowego. Nawiasem mówiąc, jest teraz nie tylko auth, ale także autyzm. I coraz częściej diagnozy można łączyć, zwłaszcza z zespołem Aspergera (jeden z zaburzeń spektrum autystycznego). Jest oczywiście taki punkt widzenia, że \u200b\u200bdzieci z ADHD mają szczęście - mają mniej wyraźną słabość rozwoju układu nerwowego niż u dzieci z objawami autyzmu.

Najczęściej ADHD zdiagnozowano chłopców. U dziewcząt jest 3-4 razy rzadziej.

Psychoterapeuta: Nie jest konieczne traktowanie bezsenności, ale depresji i nerwiozy

- Kiedy rodzice muszą zacząć się martwić?

Zwykle ADHD zaczyna "szukać" po 4 latach. Znaki mogą być najbardziej różne, czasami całkowicie nietypowe. Ale niektóre charakterystyczne funkcje rozpoznawalne. W 30% takich dzieci występują problemy z rozwojem mowy. Prawie wszyscy charakteryzują się kapryśnym zachowaniem protestacyjnym. Oni skandale w supermarketach nie są dlatego, że są zepsute - są niezwykle niecierpliwe i nie mogą kontrolować swoich emocji. Mają wcześnie, nawet w wieku przedszkolnym, różne kleszcze zaczynają pojawiać się - znak słabości układu nerwowego. Wiele na zewnątrz czułości sensorycznej. Niektóre mogą spaść w histerikę z dźwięku odkurzacza, "Pomoc - Trite" jest również o nich. Jedna rodzina zwróciła się do mnie, w której dziewczyna przyszła w pierwszej klasie ze szkoły i rozbierała Donaagę - wszyscy zawiesza. Są wybredne do tekstury ubrań, tekstury żywności. Żywność z bryłkami dla takiego dziecka może być w 100% warunki, aby w ogóle nie jeść. Enchnopreza (Calmazania), może pozostać przez długi czas. Może nie być nieprawidłowo utworzyć akt defekacji - podczas gdy nie było problemów w pieluchach - nie było problemów, ale nie działa na puli, protest. Ale niemal natychmiast nakłada w spodnie, gdy tylko zostawiają go sam. Czasami tylko na tych znakach zwracają się do specjalistów, nie ma innych oznak problemów. Jeśli dziecko ma podobne objawy - jest to powód, aby pokazać jego lekarza-psychoterapeuta.

Gdzie rodzice biorą siłę

- Co mam zrobić, jeśli taka diagnoza została podana?

Nie dostrzegaj go jako końca świata i przygotuj się na długą pracę. W Ameryce te kwestie są rozwiązane po prostu - warunek uczenia się dziecka z ciężkim formą ADHD w przyzwoitej szkole jest mianowanie psychostymulantów. Dowodem jest wysoka wydajność. Zwiększa poziom dopaminy, których brakuje dzieci z ADHD.

Nie mamy takiej praktyki, nie można po prostu przepisać psychostymulantów. Ważne jest, aby zrozumieć, że nie jest to antybiotyk, który został wycięty i zapomniany, nie wyleczą, pomagają na chwilę. Psychostymulanci muszą pić lata. Neurotransmitarki chemiczne obejmują mózg, uwagę - podaj napęd, który pomaga im przynieść rozpoczęcie końca. Istnieją niewygodne zachowanie. Dzieci zaczynają uczyć się lepiej - ponieważ kolejny problem jest takimi dzieciami - uczą się gorzej niż ich możliwości. Mają dużo, zależy od nastroju, od dziś. Na przykład, słońce dzisiaj jest bardziej - dziecko jest bardziej odpowiednie, jego mózgi włącza się lepiej, jest bardziej zmontowany. Ale nikt nie myśli o długoterminowej perspektywie dziecka - co się z nim stanie, jeśli może bez psychostymulantów, który będzie jego zachowaniem. Dzięki i duże - nie jest to rozwiązanie problemu, to jest jego opóźnienie.

Dlaczego dzieci uciekają z "przyzwoitych" rodzin?

Musisz stale pracować z dzieckiem, wiedzieć, jak pomóc mu poradzić sobie z jego wersji, inagacji, uczynić nauczycielami i nauczycielami z ich sojusznikami. Tutaj wiele grup pomocy rodzicielskiej znaczą.

Jestem zaangażowany w ADHD od ponad 10 lat, pracuję z dziećmi i z rodzicami. W tym czasie rosło wiele dzieci - jestem zaskoczony, jak wszystko zmienia się w czasie, jak są one wyrównane z rówieśnikami. Oczywiście rozumiem, że mam do czynienia z motywowani rodzicami. Dzieci z ADHD w normalnej uwagi i trosce mogą się wystarczająco udać. Tak - z małymi niuansami. Ale są z nich dobrych artystów, architektów, lekarzy, dyrektorów - widzą świat inaczej, widzą obrazy, mają poczucie empatii, żyją z sercem.

Mówisz, że rodzice powinni być gotowi pracować z dzieckiem. Wszyscy wydajemy się, że dzieci wychowują, uczą krok po kroku itp. Dla dzieci z dodaniem, coś powinno być inne?

Musisz być skończony bez końca przechodząc przez cały raz. Jeśli rodzice nie mają tego nastroju nastroju, wyniki mogą nie być. Niedawno miałem rodzinę, mieszkają w Ameryce, przybyli tu do babci. Mama ma tam drugie małżeństwo, jest małe dziecko. Jest niespokojna, nierówna, - widzę, że nie ma siły na starszym dziecku, który ma ADHD. Mama potrzebuje konkretnej odpowiedzi: jak sprawić, by dziecko słucha dobrze studiować, aby zrozumieć, że mama jest trudna. Według rezultatu rozmowa musiała powiedzieć babcia, że \u200b\u200bnie było opcji, z wyjątkiem psychostymulantów w Ameryce. Tylko dlatego, że widzę, że moja matka nie ma siły, aby pomóc. Chłopiec jest bardzo trudny, ma 10 lat, a on już rozumie, że coś jest z nim nie tak. On wie, jakie leki otrzymają. Pyta: "Prawda, że \u200b\u200bnie mogę się tak radować, na przykład, na przykład, kiedy mój przyjaciel zdobył cel?" Musiałem mu wyjaśnić, że był tylko na czas, aby zmienić stosunek do niego. Moim zdaniem podkreśla problem relacji z dziećmi do mianowania psychostymulantów, jako insecluding.

Tatyana Jemeyantseva nie ukrywa, że \u200b\u200bkonieczne było ściśle studiować, aby studiować ADHD, w tym na osobiste motywy

Chociaż jest inna rzecz - spędzam wiele lat zajęć grup dla rodziców. Miałem jednego taty, który poszedł do mnie przez rok od roku. Słuchaj kilkukrotnie w przybliżeniu tego samego. Kiedy zapytałem - dlaczego powiedział: "Idę tu na fakt, że mam siłę i dalej pomagać dziecku". W klasach grupowych nie tylko wiedza - ale także wsparcie emocjonalne, gdy jest ktoś bardziej udany doświadczenie interakcji ze szkołą, na przykład.

Składa się z tego - dosłownie

- Jeśli wrócisz do szkoły - czego można oczekiwać od nauczyciela, jakiego rodzaju pomaga liczyć?

Dziecko z ADHD jest trudne do adaptacji w społeczeństwie, a jego zachowanie jest często niewłaściwe. Są niewygodne, takie dzieci. Dla rodziców dla nauczycieli. Mają wiele problemów z werbalną pamięcią operacyjną. Tak zwaną przemówienie wewnętrznej jest możliwość wymawiania myśli "dla siebie" uformowanych w dziecku zwykle o 7 lat, a te dzieci mogą być bardzo późno. Często się dzieje - zadanie jest rozwiązane, ale nie może wyjaśnić sekwencji działań. Jako komputer bez drukarki. Ale doskonale radzą sobie z zadaniami testowymi, tutaj mogą pokazać dobre wyniki.

Jeden z najczęstszych skarg rodzica i nauczycieli: "On mnie nie słyszy".

"Bad nie jest normą": jak zaakceptować, że musisz iść do psychoterapeuty

Aby cię usłyszeć, idź do niego, dotknij go, spójrz w oczy - kontakt dotykowy jest dla nich ważny, pozwól mu powiedzieć głośno na twoje prośbę. Jest to sposób na wzmocnienie skuteczności jego pamięci. A nauczyciel, wiedząc, jak ciężko takie dziecko ma usiąść całą lekcję, może wysłać go, aby poślizgnąć szmatę na planszy lub poprosić o dystrybucję notebooka, wlać kwiaty. Ich uwaga musi być przełączona na aktywność silnika, to będzie poradzić. Jeśli sadzisz to dziecko w pobliżu nauczyciela, spróbuje znacznie więcej. Nauczyciel powinien wziąć pod uwagę. Ale dla tego rodzice powinni najpierw z nim porozmawiać o cechach podejścia do takiego ucznia. Daję pacjentom notatce dla nauczycieli, aby wiedzą, jak uspokoić, jak zmienić uwagę nadpobudliwego dziecka. Informacje są dostępne w Internecie. Niestety, nie wszyscy szukają, niestety.

Ważne jest, aby zrozumieć, że dzieci z ADHD naprawdę się męczą więcej niż inne. Wraz z niedojrzałością układu nerwowego i ich mobilności prowadzą przed lokomotywą. Często, gdy się zmęczy, stać się po prostu niewystarczającym.

Z moim synem, miałem bardzo zrozumienie nauczyciela, który siedział na kanapie, kiedy zobaczyłem, że został położony na biurku z tego, co było zmęczone. Lub pozostawiono do ssania lizaka, który uwzględnił uwagę podczas wykonywania pracy testowej.

- Czy można przejść do takich dzieci?

Nie zalecam kategorycznie. W przedłużeniu jego roślina zakończy się. I rozpocznie się zwolnienie, zachowanie klauna. A w domu wszystko będzie inne - zmieni sytuację, przełącza się, zrelaksuj się i wkrótce będzie mógł odrabiać lekcje.

Jedną z teorii wyjaśniających SDHD jest tak zwana energia, teoria "słabej baterii mózgu". Silnik maszynowy jest w porządku. Ale czasami brakuje benzyny. Emocjonalne ładowanie jest dla nich ważne. Bardzo pomaga "całować". Ale wielu rodziców jest mocą niedokończonego kontaktu niedoceniania.

- Jak nadal przekonują się do nauki?

Takie dziecko jest bezużyteczne, aby skutkować złych szacunków - ale jeśli ma dobro, lepiej go zachęcić, aby go zapomnieć i chciał znowu zrobić ponownie. Kara działa na nich znacznie słabsza niż zachęcanie. Szybko się nudzą, wszystko jest znudzone. Z dodatkową stymulacją skuteczność wszystkich osób wzrasta. A te dzieci są szczególnie. Potrzebują stałego wynagrodzenia. Natychmiast. Obietnica - pójdziesz dobrze, w ciągu 2 miesięcy pójdziesz z klasą na trasie - nie dla nich dla nich. Ich nagroda powinna być natychmiastowa.

Ludzie na ich fali

- Skąd pochodzi ta diagnoza i czy istnieje nadzieja, że \u200b\u200bw czasie, gdy dziecko zostanie wyrównane, wyjdzie?

W latach 60. ubiegłego wieku ogłoszono, że ADHD jest cechą charakteru odziedziczonej. Teraz znowu uważa się, że jest to zaburzenie rozwoju mózgu, ze względu na zarówno czynniki dziedziczne, jak i zewnętrzne. W tym, jak przeszedł ciążę, poród, w jakich warunkach podnosi się dziecko. A jeśli genetycznie dziecko był predysponowany na niedobór dopaminy, ale asphyxia wydarzyła się w porodzie - może to stać się oczywistym problemem.

Adhd spotyka się u dorosłych. A liczby nazywane są różne - od 30 do 70% przypadków diagnozy dla dzieci ADHD może dojść do dorosłego wieku. W przypadku konsultacji młodych ludzi, którzy już byli traktowani przez 30 lat - są przedsiębiorcze, są zaangażowane, wydaje się, że wszystko jest w porządku. Ale rozumieją, że coś jest z nimi nie tak.

- Jakie są skargi dorosłych?

Wielu narzekają na problemy uwagi, zdolności roboczej, wyrażonej aswolezacji, "depresywność", nie tworzą relacji z bliskich, z bossami. Jedna młoda dziewczyna wyraziła jej problem tak: "Zapomniałem wszystkiego, co byłem nauczany ..."

- Więc to jest specyfika naszej edukacji - minęłam i zapomniałem ... to dla ciebie i bez setek dorosłych może powiedzieć.

Nie jestem o tym do tego. Ludzie z ADHD - na ich fali. Łatwo przekazują granice społeczne, nie zawsze spełniają konwencji społecznych - mogą bezpośrednio powiedzieć inne bezstronne rzeczy. Często nie są to ci, którzy je otaczają, i nie mogą zrozumieć dlaczego. Często mają wahania nastroju, charakterystyczną ambiwalencję, dualizm - kiedy nie mogą zrozumieć, czego potrzebują. Jednak często są bardzo udane. Jest witryna "Great with ADHD", ale nie dam przykładów - jest to nieprawidłowe dla lekarza.

Z mojego doświadczenia mogę powiedzieć - dzieci z ADHD w ostatnich latach stały się bardziej, jak dzieci z autyzmem. I to jest problem nie tylko zdrowia kobiety w okresie okołoporodowym. Jest to problem społeczeństwa, jego informatyka. Po prostu manifestuje ten problem, przede wszystkim dziecko.

Oczywiście nie jest łatwe z takimi dziećmi - stale organizować swobodę, obserwuj go dobry nastrój, przełamać problemy, trzymaj rękę na pulsie.

Ale w każdym przypadku musisz wierzyć w swoje dziecko. Jednocześnie zdając sobie sprawę, że możesz zrobić tylko to, co możesz zrobić. Ale nie jest to po prostu niemożliwe.