Propuneri complexe cu cauze aparente, condiții și concesii.
Scop: Formarea de alfabetizare punctuație a studenților în lecțiile rusești.
- afișați caracteristicile NGN cu semănare aparentă; Opriți-vă pentru a distinge concesii aparente de la alte tipuri de evidente; Îmbunătățiți abilitățile de ortografie și punctuație.
- dezvoltă difuzoare.
- educarea iubirii pentru limba maternă.
Echipament:
- Înmânează.
- Postere.
Pe birou:
- Număr, lecție temă.
- Scheme.
În timpul clasei
I. Org. moment.
II. Pregătirea pentru studiul unui nou material prin repetarea și actualizarea cunoștințelor de referință.
1. Lucrați pe erori pe tema anterioară a lecției dintr-un profesor verificat profesor.
În timp ce rno rulează, studenții care au primit marca "5" lucrează pe carduri:
Efectuați o analiză de punctuație.
Iubire și prietenii pentru tine 1
Ajungeți la obloanele sumbre,
Cum de găurile tale savuroase
Vine vorba de vocea mea liberă.
2. Sondajul teoretic pe tema: "spp".
Ce sugestii studiem cu tine?
Ce sugestii sunt numite complexe?
Care sunt grupurile principale pe care le împărtășesc?
Care dintre acestea studiem acum?
Listăm circumstanțele studiate ale lanțului aparent.
1. Este propusă această stanză din lucrarea lui A. S. Pushkin "în adâncurile minereurilor siberice" pentru parsarea în CN. A se vedea: Egorova N. V. Dezvoltarea juridică în limba rusă: beneficii universale. Clasa a 9-a. - M: Vako, 2007.
(În timpul răspunsurilor studenților de pe tablă, apare un sistem)
III. Temele și obiectivele mesajelor lecției.
Astăzi, în lecție, ne vom familiariza cu concesii circumstanțiale (o înregistrare "Concesiune" apare în diagramă) sau în cealaltă semnătură (profesorul a arătat tema de referință la bord).
Noi scriem numărul și subiectul lecției.
IV. Studierea noilor cunoștințe, formarea de noi competențe.
1. Scriem o propunere, face o analiză punctuație (elevul lucrează la consiliu)
Deși Petya nu a spălat felurile de mâncare, mama a mers să se plimbe.
(Accent: cuvântul "plimbare" nu face parte din etichetă, copiii explică de ce)
Petya a spălat vasele?
Vroia ca mama să-l lase să meargă la o plimbare?
A așteptat concesii?
Cuvântul profesorului: "Acesta este un PPP cu o apreciere".
Noi scriem următoarea propoziție și vom discerne, de asemenea, (consiliul funcționează un alt student).
Câți bătuți pe ușă, nimeni nu sa deschis.
Explicați selecția de scriere a particulelor nu și nici.
În ușă a bătut, a vrut să le dea și să se deschidă?
Deci, care este aparent?
Deschideți ușa, a dat drumul? Si a murit?
Cuvântul profesorului: "În SNP cu concesii de prezidare, se așteaptă, dar poate să apară și poate că nu."
Uită-te la STP cu presiune sedentară și spune-mi ce putem spune despre acțiunea în propoziția potrivită în legătură cu cea principală?
Ce întrebare răspund?
(Apare un poster pe tablă:
Aplicarea propunerilor cu valoarea concesiunii indică acțiunea opusă acțiunii în principala propoziție și răspunde la întrebare în ciuda a ceea ce?)
Cu ajutorul a ceea ce sa alăturat 1 teză pentru a contacta concesii?
Ce sindicate pot înlocui uniunea?
(similar Cuvântului Uniunii din 2 oferi)
(Posterul este completat de următoarea intrare:
Mijloace de comunicare:
2. Scriem și analizăm următoarea propoziție.
Deși călătorul nu știa drumul, dar încă a mers în sat.
Înlocuiți concesiunea aparentă printr-o cifră de afaceri considerabilă .
Face o analiză de punctuație.
Care dintre aceste propuneri este mai precisă exprimă valoarea concesiunii?
Ce alte adăugiri pot fi sinonime de complice puternic?
3. Potrivit următoarelor scheme, efectuați un NGN cu presare sedentară (oral în rânduri).
1., în ciuda faptului că ...).
2. (De asemenea ...).
3. [, (deși ...),]
Notați oricare dintre propunerile din notebook.
Ce altceva putem spune despre concesile presante?
V. Fixarea, sistematizarea, aplicația.
Lucrați la manual.
Deschideți paranteze, aranjați semnele de punctuație pierdute:
- (Nu) Privind la autobuzele de gheață a ajuns la linie.
- (Nu) Privind la mine, a mers prost.
- Kui fier până când se răcește.
- Am petrecut perfect timp (nu) uitându-ne la faptul că vara era ploioasă.
- Nu există astfel de cazuri pe care o persoană nu ar fi depășit.
- În cazul în care nici nu pare a fi o sabie formidabilă, în cazul în care calul furios va fi vărsat, peste tot capitolele zboară de pe umeri ...
1. Scoateți propunerea NGP cu apăsarea în sediu, brațe deschise, răspândite, dacă este necesar, a ratat semnele de punctuație (verificare).
(Accentul: "În ciuda" alianței compuse ", în ciuda faptului că" gropi, virgule înainte de "ceea ce" nu este necesar pentru a pune)
2. Lucrul la opțiuni:
Opțiune funcționează cu prima teză;
Opțiunea II - cu a doua teză.
(Cu un control colectiv, accentul se pune pe criteriul de scriere "în ciuda" în pretextul compozit "în ciuda" și scrierea separată a unei particule nucu verbalism în a doua propoziție).
3. Construiți scheme ale propunerilor rămase.
Ce alte sugestii s-au întâlnit?
În timpul lucrului privind opțiunile și redactarea, un student puternic funcționează la bord cu următoarea propunere:
În ciuda faptului că se afla pe masă, a luat un măr.
(Într-o verificare colectivă, se pune accentul pe: Este un NGN cu un Specțial extrem de spectaculos, "nu se uita" este scris separat, înainte de "ceea ce" în combinație "în ciuda faptului că" a pus o virgulă).
VI. Rezultatul lecției.
Ce oferte s-au familiarizat în lecție?
De ce au fost așa-numiți așa?
Ce indică concesii aparente?
Cu ceea ce se alătură de propoziția principală?
VII. Teme pentru acasă.
- Din text. fictiune Găsiți și scrieți cinci NGN cu aditivi sedentari.
- P. 77, upr. № 176 (ii) (rusă: tutorial pentru clasa a IX-a a instituțiilor de învățământ general / [S.G. Barhudarov, S.E. Kryuchkov et al., - 28 ed. - M: educație, 2006.).
Concesiunea aparentă se referă la întreaga parte principală și are o valoare grad - solicită situația, împotriva căreia se efectuează un eveniment, denumit în partea principală. La partea aparentă, puteți pune întrebări în ciuda a ceea ce? Contrar ce? Concesiunea corespunzătoare este legată de sindicatele subordonate, deși (cel puțin), în ciuda faptului că, pentru nimic, lăsați-l să fie sau cuvintele neutilizate, oricine, de unde nici, cât de mult nu este, etc: pe Strada a fost aproape peste tot murdar, deși ploaia era încă aseară (F. Sologub) - un mijloc de comunicare - totuși o uniune. Indiferent de sentimentele care au rupt bomomeul, fețele sale nu au părăsit expresia unei nobilime congenitale (I. ILF și E. Petrov) - un mijloc de comunicare - Cuvântul Uniunii a ceea ce face parte din credincioși. Pe măsură ce Ivan nu a adăugat un pas, distanța dintre cei persecutați și nu a fost redusă la ei (M. A. Bulgakov) - un mijloc de comunicare - Cuvântul Uniunii, care este circumstanța. Uniunea poate fi două componente cu a doua parte, dar, totuși; Aceste componente pot fi utilizate în utilizarea cuvintelor sindicale: destul de ciudat, noii lucrări au reasigura ușor președintele (I. Ilf și E. Petrov). Și cel puțin un corp insensibil este egal peste tot să gândească, dar mai aproape de limita drăguță pe care am vrut să o odihnesc (A. S. Pushkin). SPP cu comparație comparativă suplimentară extinde întreaga parte principală. Conținutul principal al părții este comparat cu conținutul celui aparent. Din partea principală la aparent puteți pune întrebări? precum ce? Precum ce? Alăturarea aparentă a alianțelor comparative ca și cum ar fi, ca și cum, ca și cum, ca și cum ar fi: prințul Vasily a fost întotdeauna leneș, așa cum actorul spune rolul unui joc vechi. (L. N. Tolstoy) Dar din ocean, un sunet larg și surd a fost zburat, ca și cum balonul a izbucnit pe cer. (A. N. Tolstoy) Shake-ul de rulare, trandafir de pe scaun, tubul a căzut din gură, buzele purpurii au fost răsucite, a vrut neuniform și nu a putut rosti un cuvânt (A. N. Tolstoy). În partea principală a NGN cu aparatul comparativ, cuvântul indicativ poate fi folosit astfel încât, totuși, nu este obligatoriu: a râs atât de mult, ca și cum ar fi auzit cea mai mare glumă din viața lui. Este necesar să se distingă cifra de afaceri comparativă și comparativă aparentă. În aparatul comparativ, există un elemente scurgeri sau secundare ale grupului grupului, adică, în funcție de cuvântul respectiv. În cifra de afaceri comparativă, grupul de facilitate nu este reprezentat: "Antilopa-GNU" a primit prizonierul lui Grubian și a rostogolit mai departe, ruperea ca un carul funerar (I. ILF și E. Petrov) - o cifră de afaceri comparativă, circumstanță. Aproape de spp cu comparații aparente de spp cu aparent comparabil, în care o parte este asociată cu cealaltă și cea de-a doua se alătură primului cu ajutorul oricărui lucru - subiectele; În ambele părți ale unei astfel de propuneri, sunt prezentate grade comparative de adjective sau adverbe: și cel mai strălucitor devin în vopseaua lui imaginație, cu atât mai greu era să stea pe o mașină de scris (V. Nabokov). În aceste propuneri partea principală Se consideră a doua parte care conține componenta Uniunii subiectelor. Un grup special în interiorul NGN cu forme compatiune comparative, care se referă la întreaga parte principală și la un cuvânt în el - la formular grad comparativ Adjectiv sau adverie sau cuvintele altele, altul, altfel, în mod diferit, altfel. Partea de îmbrăcăminte se alătură principalei lucruri cu ajutorul alianțelor decât de. Relația dintre părți este comparativă sau comparabilă: Timpul a mers mai lent decât nori cu crawling pe cer (M. Gorky).
Lecția numărul 39. Propuneri complexate cu concesii numite, condiții. Clasa 9.
Glazdunova S.N., profesor rusesc
limba și literatura MBOU "MSSH"
Scop: Formarea de alfabetizare punctuație a studenților în lecțiile rusești.
Sarcini:
afișați caracteristicile NGN cu aparent sedentar și condițional;
pentru a învăța să distingă concesii și condiții aparente de alte tipuri de evidente;
Îmbunătățiți abilitățile de ortografie și punctuație.
dezvoltă difuzoare.
educarea iubirii pentru limba maternă.
În timpul cursurilor.
Ora de organizare.
II. Verificați-vă temele. Lucrați la bord.
De la UPR. 128 Dispoziție 2 oferte cu timp de presare și produse analiza sintactică.. Scrieți cuvinte cu vrăji lipsă, explicați.
III. Munca de ortografie. (Testul reciproc).
O imagine interesantă este un scenariu; Reproducerea muncii; copie perfectă; originalul este mai frumos decât copia; limba originală; ia o decizie; A participat la; oaspeți acceptați; adoptate în conformitate cu Carta; acceptat în unanimitate.
2. Lucrați într-o pauză: Aranjați semnele de punctuație, determinați apendicele aparentului.
1. Cortul trebuie să se întindă, astfel încât să meargă ca un tambur. 2. Apoi trebuie înghițit astfel încât apa curgea în șanț pe laturile cortului și nu a submina câmpul. (K. Poyustovsky) 3. Aproape nu, în minutul acelei zile, astfel încât lucrările din câmpurile de marfă nu fierbe. (M. Saltykov-shildrin) 4. Vreau să echivalez stiloul la baionetă. (V.Makovsky) 5. Trebuie să vorbim întotdeauna sincer, astfel încât nimeni nu a fost rușinat. (K. Pouustovski) 6. Îi iubea pe Richardson nu pentru că nu a făcut-o chiar pentru că a preferat Govdlasson. (A. Pușkin)
Verificați-vă (pe o placă multimedia): Cortul trebuie să se întindă, astfel încât să coboare ca un tambur. - Apăsarea imaginii de acțiune. la fel de?
Apoi trebuie să inhalce, astfel încât apa curge în șanț pe laturile cortului din șanț pe laturi și nu sa alăturat câmpului. - Scopul de presare în ce scop?
Aproape nici un minut în zilele, astfel încât munca nu se fierbe în câmpurile de marfă. - Definiție puttabilă la și la aproximativ y?
Vreau să echivală stiloul la baionetă. - Punerea de golire HD Oh?
Trebuie să vorbim mereu sincer, astfel încât nimeni nu a fost rușinat. - Scopul de presare. cu ce scop?
A iubit pe Richardson nu pentru că a citit, nu pentru că a preferat Grandison. - Apăsând din motive pentru ce motiv?
III. Subiecte și obiective de mesaje.
IV. Studierea unui nou material.
1. Întrebări și sarcini.
- Ce valoare sunt propuneri complexe cu cauze, condiții, concesii, obiective, consecințe? (Valoare generală condiționată.)
- Luați în considerare tabelul cu. 84-85 Manual § 19. Denumiți tipurile de propuneri cu semnificația condiționalității.
Astăzi, în lecție, ne vom familiariza cu concesii și condiții circumstanțiale. (Stabilirea scopului și obiectivelor învățării lecției)
Lucrul cu o masă (fiecare pe birou)
Mijloace de comunicare:
| Sindicate: | Cuvintele Uniunii: |
| deși (cel puțin) | nu |
| în ciuda | |
| cu toate că | |
| pentru nimic |
Condițiile de presare aparțin întregii propoziții principale.
Sindicatele pot acționa ca un mijloc de comunicaredacă, dacă, Kaba, dacă, când în sensulîn cazul în care un , la fel de în sensulîn cazul în care un șitimp în sensulîn cazul în care un .
În propuneri complexe, condițiile de presare pot ocupa o poziție atât înainte de propunerea principală, cât și după oferta principală.
Nu veți uita niciodată frumusețea acestui oraș, dacă ați văzut-o vreodată.
Dacă ați văzut vreodată acest oraș, nu veți uita niciodată frumusețea lui.
Podid.concesiuni S. comunicați cu privire la aceste condiții, contrar căruia se angajează orice acțiuni.
Little gătit a fost lipsită de bomboane(În ciuda a ceea ce?), În ciuda faptului că sunt dăunătoare dinților.
Aplicarea concesiunilor aparțin întregii propoziții principale.
Facilitățile de comunicare pentru concesii aplicate cu partea principală a propunerii pot fi alianțedeși, lăsați, lăsați . Precum șiÎn ciuda faptului că, în ciuda faptului că și chiarpentru nimic .
Aplicarea propunerii 
Denumiți aparent; Determinați apendicele aparente
Când totul este deja grăbit, toate becurile au dispărut la un teatru roz imens. Sa oprit unde ardea focul. De îndată ce zorii, am ajuns la stație. Când mă simt bine sau dimpotrivă, doare, îmi amintesc mereu această melodie de jazz. Ne-am dus spre pădure, unde bătrânul ne-a arătat.
Condiții de ofertă de presare Întrebarea Uniunii Dacă dacă doriți (\u003d dacă), dacă
SNP cu condițiile aparente (cu ce condiție?) Când nu există un acord în tovarăși, ei nu vor merge la calea. Vino fân să coste, (cu ce condiție?) Numai dacă nu există ploaie. Fața ei a fost cea mai bună făcută (cu ce condiție?) Când mama a zâmbit.
Fizpaus.
Joc "Continuați propunerea":
Spp cu condiții de presare
Aș vrea să vă cunosc sâmbătă dacă ...
Ai câștiga concursul, dacă ...
Echipa va fi lansată în final dacă ...
Nu ați obține o evaluare rea când (\u003d dacă) ....
SNP cu concesii presante
Continuați NGN cu concesii numite
Am petrecut perfect timp, în ciuda faptului ...
A venit la lecție, deși ...
Nu atingeți rezultatul, ca orice ...
Fizpaus pentru ochi.
V. Fixarea, sistematizarea, aplicația.
1. Lucrul la UPR.133 (1-3Parte), 134 (1-3)
2. UPR. 135 (oferta 1-4).
3. Extindeți paranteze, răspândiți semnele de punctuație pierdute: (asocierea)
(Nu) Privind la autobuzele de gheață a ajuns la linie.
(Nu) Privind la mine, a mers prost.
Kui fier până când se răcește.
Am petrecut perfect timp (nu) uitându-ne la faptul că vara era ploioasă.
Nu există astfel de cazuri pe care o persoană nu ar fi depășit.
În cazul în care nici nu pare a fi o sabie formidicată, unde este că calul furios va fi prins, peste tot capitolul zboară de la umeri.
4 . Construirea NGN cu condiții aparente și concesii (oral):
A) Completați ofertele principale punerea condițiilor:
Mă bucur să mă relaxez în afara orașului ...
Machine ... poate servi de mai mulți ani.
B) Condiții suplimentare pentru propunerile principale:
În cazul în care un merge noapte pe un drum nefamiliar ...
Dacă mâine muzeul va fi deschis ...
C) Adăugați propuneri neterminate:
Toate cele mai bune dispoziții, în ciuda faptului că ...
În martie, de obicei se topește zăpada, deși ...
Test.
A) Specificați propunerea complexă cu însămânțarea aparentă.
În primăvară, când natura vine în viață, simțiți o maree de putere extraordinară.
El a înțeles apoi că Levinson a vrut să verifice pregătirea luptei echipei.
În ciuda faptului că a existat vreme însorită, nu am mers niciodată în parc.
M-am așezat pe bancă să nu cadă.
B) Specificați o propunere complexă cu condițiile aparente.
Am avut un astfel de sentiment că am greșit în ceva.
Dacă echipa școlii noastre va câștiga meciul de mâine, va ieși în final.
M-am uitat la cetate și am încercat să ghicesc ce poveste este legată de ea.
Lucrări complexe cu text. "Pregătirea pentru oge". Sarcina. Citiți textul, explicați ortografia și punctuația, definiți subiectul și ideea principală a textului.
VI.Concluzii prin lecție. Reflecţie.
Folosind începutul, creați 2 propoziții, aplicând cunoștințe obținute în lecție, determină apendicele aparentului, face o schemă:
Am realizat ca ...
Cu toate că…
Mai mulți oameni citesc, explică.
VII. Rezultatul lecției.
Ce oferte s-au familiarizat în lecție?
De ce au fost așa-numiți așa?
Ce indică concesii aparente?
Cu ceea ce se alătură de propoziția principală?
VIII. Teme pentru acasă.
Aflați regulile de la pagina 84-85, § 19, pentru 1Group: UPR. Nr. 134 (5-6), 135 (5-7).
Sarcina creativă pentru 2Group: Din textele de ficțiune, scrieți cinci SPP-uri cu concesii și condiții numite sau elaborați un basm despre apăsarea concesii și condiții.
Scop: Formarea competențelor: 1) Identificarea structurii unei propuneri complexe cu cauze, condiții și concesiuni aparente, distingeze tipurile specificate de aparent din alte specii; 2) să organizeze în mod corespunzător semne de punctuație în propuneri complexe cu aparent studiat; 3) Identificați caracteristicile stilistice ale sindicatelor care leagă aparent cu principalul.
Ora de organizare.
Verificați-vă temele.
O poveste conectată despre sugestiile complexe de plecare și timp.
Fixarea subiectului "Propuneri complexate cu aditivi și timp". Sarcina: Înregistrați oferta și efectuați o analiză sintactică:M-am uitat la cetate până când a dispărut în spatele rândului.
Teme de mesaje și lecție.
Studierea unui nou material.
Lucrul cu un manual. Elevii văd scheme de propuneri complexe cu semnificația condiționalității, numind tipurile acestor propuneri, mijloace de comunicare; Citiți materialul teoretic la pagina 84-85; constituie o schemă a unei propuneri complexe cu aparentmotivele:
de ce? De la ce? pentru ce motiv?
(Sindicatepentru că, pentru că, pentru că, pentru )
Exerciții de exerciții. UPR.131: Să scrieți în trei grupuri propuneri complexe cu cauze presante, care costă: 1) după principalul, 2) înainte de principalul, 3) în mijlocul celui principal.
Elevii citesc material teoretic la pagina 89, alcătuiesc o schemă a unei propuneri complexe cu aparentcondiţional :
cu ce \u200b\u200bcondiție?
(Sindicatedacă, Kidhed )
Exerciții de exerciții. Upr.138 pe cale orală (pe un lanț). Creați diagrame de 1,4,57 propoziții (pe tablă).
Concluzii (Comentariul profesorilor):
Propunerile de aditivi condiționate aparțin întregii propuneri principale; Mijloacele de comunicare între piesele principale și presante servesc numai sindicatelor.
Puttinglementele pot ocupa orice loc în legătură cu cea principală.
Afișarea apendicei poate fi determinată de întrebare.
Cea mai comună Uniune -în cazul în care un .
Citirea materialului teoretic la pagina 91-92, redactarea unei scheme complexe de propuneri cu aparentconcesiuni .
În ciuda a ceea ce?
(Sindicatedeși, lăsați, în ciuda faptului că Combinatenu conteaza cat de mult ).
Exerciții de exerciții. UPR. 144 scrise (Oferte Expert - 1 Opțiune, Oferte ODS - 2 Opțiuni). Multi-test.
Fixarea materialului studiat.
Construirea NGN cu condiții aparente și concesii (oral):
A) Completați ofertele principale ale condițiilor aparente:
Mă bucur să mă relaxez în afara orașului ...
Machine ... poate servi de mai mulți ani.
B) Condiții suplimentare pentru propunerile principale:
În cazul în care un merge Noapte pe un drum nefamiliar ...
Dacă mâine muzeul va fi deschis ...
C) Adăugați propuneri neterminate:
Toate cele mai bune dispoziții, în ciuda faptului că ...
În martie, de obicei se topește zăpada, deși ...
Sarcini de testare.
A) Specificați propunerea complexă cu însămânțarea aparentă.
În primăvară, când natura vine în viață, simțiți o maree de putere extraordinară.
El a înțeles apoi că Levinson a vrut să verifice pregătirea luptei echipei.
În ciuda faptului că a existat vreme însorită, nu am mers niciodată în parc.
M-am așezat pe bancă să nu cadă.
B) Specificați o propunere complexă cu condițiile aparente.
Am avut un astfel de sentiment că am greșit în ceva.
Dacă echipa școlii noastre va câștiga meciul de mâine, va ieși în final.
M-am uitat la cetate și am încercat să ghicesc ce poveste este legată de ea.
Lucrări complexe cu text. "Pregătirea pentru oge".
Sarcina. Citiți textul, explicați ortografia și punctuația, definiți subiectul și ideea principală a textului.
Spariate propoziții complexe cu condiții aparente, fac schemele lor.
Prietenia adevărată este foarte pom ... și în durere și în bucurie . În bucurie, la urma urmei, de asemenea, nevoie de ajutor (?) Să se simtă fericită ..e la adâncimile sufletului, simt și împărțiți (?) Pentru ei. Instruit (H, Nn) Aya bucurie nu este bucurie. Omul pradă este fericit ... dacă îl experimentează singur. Când va fi timp pentru timpul neadecvat, pierderea din nou (?) Nu fi singur. Muntele om dacă este singur. Prin urmare, aveți grijă de tinerețe la vârsta adâncă. Apreciez totul bun că PR .. În anii tineri, nu pierdeți bogăția tânără.
Există un proverb rus: "Aveți grijă de onoarea lui Smoloda". Toate acțiunile rămân în memorie, comise în tineret. Bine va încânta rău - să nu dai la culcare! (Potrivit lui D.S. LIKHACHV).
V. Rezultatul lecției.
V. Teme pentru acasă.
Material teoretic al manualului de pe lecție.
UPR. 151 (oral)
Scrierea este un raționament (cel puțin 50 de cuvinte) "Ce este prietenia" cu utilizarea sugestiilor complexe cu presare circumstanțială.
Limba rusă, gradul 11.
Subiectul lecției: spp cu concesii numite.
Scopul lecției:Continuați să vă familiarizați cu NGN cu circumstanțele aparente
; să se familiarizeze cu NGN cu concesii numite
să recunoască circumstanțele aparente, să le determine
loc, îmbunătăți abilitățile de punctuație.
Dezvoltați memoria, vorbire.
Scutiți respectul pentru descoperitori.
Echipamente: prezentare programPuterePunct, manual, sarcini pentru munca individuală.
În timpul clasei: 1. Org.moment.
- Salut.
- Atitudinea psihologică.
- Raport privind datoria.
2. Studiul temei.
Ancheta frontală pe tema "spp cu circumstanțe aparente"
(prin cluster).
Exercițiul 492- de la perechi de propuneri simple pentru a face un STP cu
condiții de presare utilizând alianțeîn cazul în care un șicand.
3. Dictare grafică.
Creați scheme spp.
1. Gerasim a crescut cu un mut și puternic, ca un copac crește pe sol fertil.
2. Când a văzut-o pe Natasha, fața lui a fost sporită.
3. Lanțurile de arbori de mere se întinse unde era deșeuri.
4. Pentru a fi fericit, este necesar nu numai să iubiți oamenii, ci și să fiți iubiți.
5. Flori, pentru că tocmai le-au udat, au publicat un miros umed, iritant.
Verifica:
1. [...], (cum ar fi ..).
2. (când ...), [...].
3. [...], (unde ...).
4. (în ordine ...), [...].
5. [..., (pentru că ...), ...].
4. Mesajul unui nou subiect.
Băieți, astăzi ne vom familiariza cu propuneri complexe cu concesii (қSyyyyuyuyuyuyyli Sabakatas ұрмалас сёлал).
Înregistrați numărul și lecția tematică (designul notebook-ului).
Propunerile completate cu concesii răspund la întrebareÎn ciuda a ceea ce? Ei subliniază acțiunea opusă acțiunii din propoziția principală (a denotat evenimentele care ar putea împiedica, dar nu au împiedicat ceea ce spun în principala propoziție) și să se alăture cu ajutorul alianțelor, deși (cel puțin), în ciuda faptului că Faptul că, în ciuda cuvintelor sindicale, ca și și nu. Concesii nautice ocupă orice poziție: ei pot sta înainte, în mijloc și după oferta principală. Se referă la întreaga propoziție principală.
De exemplu:
[Această casă a fost numită o curte cu pietre, în ciuda a ceea ce?) ( deși nu era o curte lângă el).
Oferta de schemă:
[ … ] , (cu toate că …)
Semnale de comprimare cu sindicatele compozite
În cazul în care un clauza subordonată Se alătură propoziției principale cu ajutorul sindicatelor compozite (deoarece, deoarece, în ciuda faptului că, în ciuda faptului că etc.) virgulă este stabilită:
Fie înaintea unirii constituenți, de exemplu: respirația devine mai profundă și mai liberă,la fel de odihniți-vă și răciți corpul.
Fie în interiorul Uniunii Composite, astfel că prima parte a acesteia intră în oferta principală, iar al doilea este în cel evident. Un astfel de punct și virgulă este determinată de un accent și intonație: el nu a venit cu toate că A dat o promisiune solidă.
5. Fixarea subiectului. Lucrul cu un manual.
- Exercițiul 508 - Împărțiți grupul pentru 2 opțiuni.
1 opțiune - scrieți STP-ul cu condițiile aparente;
2 Opțiune - Notați SPP cu concesii numite.
Consiliul are 2 student.
Verifica:
Condiții de presare: Concesiuni de presiune:
- munca individuală este în curs de desfășurare (4 studenți lucrează
card)
- Verificarea lucrărilor efectuate.
- Băieți bine făcuți! Cu sarcina pe care ați făcut-o, ceea ce înseamnă că ați fost bine învățat despre noul subiect.
6. Și acum mergem la tema noastră lexicală.
Subiectul nostru lexic este numit "în întreaga lume". În această secțiune, am început să vorbim despre oameni mari, orașe și țări.
În exercițiul 512, textul, numit "Deschidere Christopher Columbus".
Numele lui Christopher Columb este cunoscut din istorie și geografie. Acesta este un călător spaniol, Navigator, descoperitorul continentului american.
În 1451, 27 octombrie, sa născut un băiat în Genoye. Știe puțin despre copilăria lui - la urma urmei, nimeni nu putea crede că acest copil i-ar fi glorificat numele în secole. Băiatul numit Christopher Columbus. În 1492-93, el a condus expediția spaniolă pentru a căuta cel mai scurt traseu maritim către India; Traversat Oceanul Atlantic, a deschis Marea Sargassovo și a ajuns la 12.10.1492 despre. Samana (data oficială a deschiderii Americii), mai târziu - vechiul Bahamas, Cuba, Haiti. În expedițiile ulterioare (1493-96, 1498-1500, 1502-1504) au descoperit Antile mari, unele dintre cele mici antileri și coastele din America de Sud și Centrală și Marea Caraibelor.
- Citirea textului.
- Munca de trezire.
Publicație - Basyl.
Fitter - Alғashқy Ashқan Adam
Expediția - Arnai Tapsurma Boyyins Sapar
Nadd - Kelіsti, Sai
- Ce au învățat despre viața lui Christopher Columbus?
- sarcina prin text.
Găsiți în textul spp cu concesii numite și faceți o schemă.
- Verifica:
(Deși insulele și coasta Americii de Nord sunt vizitate de normani peste sute de ani mai devreme și nu a fost descoperitorul Americii), [dar a fost descoperirea Columbului care a avut o semnificație istorică mondială].
În ciuda a ceea ce?
(…), […]
7. antrenament.
1. Ce se terminăzi șinoapte ? (b)
2. Ce se terminăvară Și începetoamna ? (despre)
3. În ce cuvânt 40 vocale? (coţofană)
4. În ce cuvânt 100 de consoane? (masă, stivă, moan)
5. În ce verb.nu este auzit de 100 de ori? (gemete)
6. Ce notă este pusă în supă? (sare)
7. Care este iepurele din spate, iar eronul este înainte? (C)
8. Lecția ordonată.
Băieți, astăzi am studiat subiectul "SPP cu concesii de prescripție".
Ei bine, răspundeți: Ce întrebare este răspunsul concesiilor de agrement?
Cu ce \u200b\u200bsindicate și cuvintele aliate
atașați la cea principală?
9. Tema:
1) Exercițiul 517 - Introduceți cuvintele aliate și plasați semne de punctuație.
2) Aflați regula.
10. Estimări.
