Scenariul Prințului și sărmanului piesei. Prințul și cerșetorul: o istorie modernă

Inapoi inainte

Atenţie! Previzualizările de diapozitive au doar scop informativ și pot să nu reprezinte toate opțiunile de prezentare. Dacă sunteți interesat de această lucrare, vă rugăm să descărcați versiunea completă.

Ținte și obiective:(Slide 2)

Continuați să cunoașteți viața și opera lui M. Twain;

Să continue să dezvolte interesul elevilor pentru operele moralei, să formeze capacitatea elevilor de a reflecta asupra calităților morale ale eroilor operei;

Analizează ideile principale ale operei, acțiunile eroilor și evenimentele romanului;

Să-i învețe pe elevi să observe psihologia unei persoane înzestrate cu putere, să vorbească despre milă ca una dintre cele mai bune calități ale unei persoane, să dezvolte această calitate în sine;

Continuați să lucrați la dezvoltarea discursului elevilor, formați o idee despre acțiunea scenică și caracteristicile acesteia.

Echipament:

portretul lui Mark Twain;
bibliografie,
prezentare pe computer „Mark Twain fantezează ...”

În timpul orelor

1) Momentul organizatoric.

Profesorul anunță subiectul și scopul lecției, creează o situație problematică

2) Material suplimentar pentru lecție.

Sarcină individuală. (Diapozitive: 16, 17, 18, 19)

3) Lucrul cu textul lucrării

Profesor: Să ne întoarcem la începutul piesei .

Capitolul I „Nașterea unui prinț și nașterea unui cerșetor”. (Slide 3, 4)

Elevii citesc selectiv un capitol și apoi încep analiza întrebând:

Să vedem, în ce condiții trăiește familia Kenti? (Casa familiei Kenti se afla într-un cul-de-sac împuțit și locuiau într-o cămăruță scârboasă la etajul al treilea. Copiii (Tom și cele două surori ale sale) dormeau pe jos. Nu puteau fi hoți. ”Fiind în această lume cumplită, Tom nu s-a simțit nefericit, în ciuda nevoii constante, a frigului și a foamei.

Da, nu a fost nefericit, pentru că un vis trăiește în sufletul bietului băiat. Care? (Slide 5)

(Ziua și noaptea, Tom a fost bântuit de o singură dorință: să vadă un adevărat prinț. El a început adesea să joace un prinț, visând să fie în locul unui moștenitor bogat.)

Într-o zi, Tom vine față în față cu Prințul. Să ne amintim cum s-a întâmplat.

Student:(citește din capitolul 3 cele mai vii episoade ale acestei întâlniri, începând cu cuvintele: „Săracul mic Tom în zdrențe jalnice s-a apropiat de gard ...

Conversație despre conținutul lucrării:

De ce a vrut prințul să devină Tom Kenti pentru o vreme?

(Prințul a vrut să devină Tom pentru o vreme, astfel încât să se poată juca cu băieții așa cum a vrut, deoarece prințul nu a avut nici prieteni, nici farse în viața sa. El a trebuit să rămână întotdeauna un prinț căruia nu i s-a permis ceea ce era permis unui simplu morman ...) (Diapozitive 6, 7)

Ce necazuri l-au așteptat pe Prinț?

(Prințul a avut o perioadă grea: l-au lăsat pe câini peste el, ragamuffinii l-au urmărit, l-au batjocorit, peste cuvintele lui că ar fi din familia regală. Și apoi și o întâlnire cu John Kenti, care l-a târât pe Prinț acasă , confundându-l cu fiul său Tom.)

Cum au primit alți membri ai familiei eroul nostru?

(Bunica și tatăl său au râs de cuvintele sale că aparținea familiei regale; au vorbit despre nebunia lui. Doar mama lui Tom îl tratează cu dragoste și sacrificiu de sine, ea încearcă să-l salveze de mâna grea a lui John.)

Cum s-a simțit Tom în noul loc?

(La început l-a amuzat: s-a uitat cu interes la camerele din palat, i-a admirat reflexia în oglindă, dar după o jumătate de oră l-a cuprins frica: cum să se comporte ca un rege pentru ca nimeni să nu bănuiască un fals Prințul. Regele a decis că prințul nu este în regulă: fiul nu l-a recunoscut la început. „Cu cât Tom mergea mai departe între cele două rânduri de curteni aurii, plecându-se cu fața către el, cu atât mai mult se descuraja, dându-și seama că era un prizonier aici și, poate, nu ar ieși deloc din această cușcă aurită - nefericitul prinț, care nu are niciun singur prieten, dacă Domnul Dumnezeu, prin mila lui, nu-i este milă de el și nu-i întoarce voința lui ”.

Astfel, abia devenind prinț, Tom visează să se întoarcă la fosta sa viață liberă. (Diapozitive 8, 9)

Spune-ne despre cum Tom a ajutat oamenii să evite moartea.

(Tom a salvat viața a trei oameni: s-a milostivit de acei oameni care se confruntau cu pedeapsa cu moartea. Se îngrijora cu adevărat de soarta lor. Oamenii erau încântați de actul lui Tom, nu se așteptau la o astfel de milă de la prinț.)

Dar, în ciuda acestui fapt, autoritățile l-au schimbat temporar pe Tom. Dovediți-l folosind text.

(Se citesc extrase din capitolul XXX „Succesul lui Tom”, care vorbește despre îngâmfarea lui Tom, despre cum se bucură de putere, uitând de familia sa, despre adevăratul prinț).

Ce evenimente au loc în timpul încoronării?

(Există o întâlnire între Tom și Prinț, în timpul căreia Tom demonstrează tuturor că Prințul este real. Această scenă este interesantă de citit, deoarece eroilor nu le este foarte ușor să demonstreze în palat că Prințul este real. În cele din urmă, reușesc.)

Ce spune concluzia despre Tom? Citește.

(„Tom Kenti a trăit până la o bătrânețe coaptă; era un bătrân frumos, cu părul cenușiu, cu înfățișare impunătoare și blândă. Toată lumea îl respecta sincer și îi respecta stranii ... haine.

Pălăriile, acesta este elevul regal!)

Care este soarta regelui?

(Edward al VI-lea nu a trăit mult, dar cu demnitate, nu a cauzat nimănui jenă excesivă și chinuri, era drept, întrucât el însuși a trăit cândva greutăți și a știut direct de la viața oamenilor de rând.)

Un băiat simplu dintr-un cartier sărac a realizat că nu poți fi inimic, supărat, lacom.
Trebuie să ne iubim țara, oamenii, să avem grijă de toți oamenii din stat.
Trebuie să facem legi corecte
Trebuie să avem grijă de copii și bătrâni, astfel încât fiecare persoană să aibă un acoperiș deasupra capului, astfel încât oamenii să nu se culce flămânzi.
Este necesar să ne asigurăm că oamenii cred în viitorul lor și trăiesc liber și fericiți.

Milostivirea este principala calitate a regelui, deoarece el însuși știa ce sunt umilința și jignirea celor puternici. Făcând bine oamenilor, persoana însăși nu este mai puțin fericită decât cea pentru care se face acest bine.

Prin urmare, „există har dublu în milă”.

Domnului Twain și-a dedicat-o milostivirii, o calitate umană minunată, romanul „Prințul și săracul”.

3) Punerea în scenă a fragmentelor operei.(Diapozitive 11, 12, 13, 14, 15, 16)

4) Sarcină individuală: „Mark Twain este umorist”.(Diapozitive 18, 19)

5) Interogarea elevilor.

6) Teme pentru acasă:

A pregati:

1. Poveste orală despre istoria creației romanului „Prințul și săracul”;

2. Răspuns la întrebarea „Ce impresie mi-a făcut romanul„ Prințul și săracul ”?

Scenariu
„Prințul și săracul” (după Mark Twain)
Gazda 1: Am să vă spun o poveste care a avut loc cu mulți, mulți ani în urmă. Povestea spune că s-a întâmplat în al doilea sfert al secolului al XVI-lea. În vechiul oraș Londra, într-o zi rece de toamnă s-au născut doi băieți. (frunzele cad, două mame ies din spatele ecranelor, cu bebeluși în brațe)
Gazda 2: Un băiat s-a născut dintr-o familie săracă. Zăcea în bietele sale zdrențe și nu știa că familia Canty, familia săracilor, nu-l dorea. Nu l-au dorit deloc. Nimeni nu l-a dorit pe Tom Canty, fiul lui John Canty. (copilul plânge)
Gazda 1: Celălalt copil englez s-a născut într-o familie bogată. Zăcea în mătăsuri și nu știa că îi face pe oamenii din Anglia atât de fericiți. Familia Tudor și-a dorit foarte mult băiatul. (regele îmbrățișează regina și se uită la copil, se cântă un cântec de leagăn)
Plumb 2: Au trecut câțiva ani. (toată lumea pleacă, apare un cerșetor)
Tom și-a petrecut primii ani într-o casă foarte veche și murdară. Tatăl lui Tom, John Canty, era un hoț, iar mama lui Tom era un cerșetor. Au făcut cerșetori copiilor. Dacă Tom a venit acasă fără bani, tatăl său i-a dat o bătaie grea. Noaptea, Tom se gândea la regi și prinți. Tom voia să vadă un propriu prinț cu ochii lui.
Scena 1 (la poarta palatului)
Garda 1: Pleacă de aici,
Garda 2: Tânăr cerșetor!
Prinț: Cum îi poți face asta bietului flăcău? Deschide porțile și lasă-l să intre. Slugă, aduce ceva de mâncare!
Tom: Văd și mănânc astfel de alimente pentru prima dată în viața mea!
Prinț: Chiar?
Tom: Da, este corect!
Prinț: Și ce ai decât?
Tom: Libertatea este bogăția mea. Pot face tot ce vreau!
Prinț: O, să fii prinț, este atât de plictisitor!
Tom: Dacă aș fi tu ....!
Prinț: Este minunat. Sunt gata să-mi dau coroana pentru o zi așa. Uite, flăcăule! Să-mi dai hainele tale ..... și să le îmbraci pe ale mele ceva timp? (îmbracă-te)
Gazda 1: Câteva minute mai târziu, micul prinț a pus cârpele lui Tom
Gazda 2: și Tom a îmbrăcat hainele regale ale prințului.
Scena 2 (intră din nou în sală)
Tom: Ridică-te, flăcăule! Cine ești tu? Ce vrei?
Băiatul: Trebuie să-ți aduci aminte de mine, lordul meu. Eu sunt băiatul tău.
Tom: Băiatul meu biciuitor?
Băiatul: Da, lordul meu. Eu sunt Humphrey Marlow.
Tom: Mi se pare că îmi amintesc de tine. Dar nu-mi amintesc bine, sunt bolnav. Spune-mi ce vrei!
Băiatul: Acum două zile, când maiestatea voastră a făcut trei greșeli în limba greacă în lecțiile de dimineață - vă amintiți?
Tom: Da, cred că da.
Băiatul: profesorul tău mi-a promis să mă biciuiască pentru asta și ...
Tom: Te biciuiește? De ce a vrut să te biciuiască pentru greșelile mele?
Băiatul: Ah, milord, ai uitat din nou. Mă biciuie mereu când nu știi lecțiile tale.
Tom: Adevărat, adevărat, am uitat.
Băiatul: O, lordul meu! Ce vrei să spui? Eu, robul tău, te învăț? Nu! Dar așa este: nimeni nu poate lovi pe Prințul de Țara Galilor, așa că atunci când greșește, primesc loviturile. Și asta este corect - este munca mea și obțin bani pentru asta.
Tom: Și te-au bătut pentru greșelile mele în greacă, bietul meu prieten?
Băiatul: Nu, maiestate, aveau să mă bată azi, dar nu au făcut-o din cauza morții regelui. Acum nu mai ești prinț de Wales, ești regele Angliei și mă tem că nu vei continua studiile. Îți vei arde cărțile și vei întoarce profesorii. Apoi sunt pierdut și bietele mele surori cu mine.
Tom: Pierdut? De ce?
Băiatul: Spatele meu este pâinea mea. Oh Doamne! Dacă încetezi să studiezi, nu vei avea nevoie de niciun băiat biciuitor și nu voi avea de lucru. Nu mă întoarce.
Tom: Ridică-te, băiete, vei avea întotdeauna postul de băiat.
Băiatul: O, mulțumesc, dragul meu stăpân! (ambii pleacă)
Gazda 2: De îndată ce prințul a părăsit palatul, au început necazurile sale. De fiecare dată când spunea „Eu sunt prințul de Wales”, oamenii râdeau.
Gazda 1: L-au batjocorit, l-au tras și l-au împins. Dar a repetat din nou și din nou: „Eu sunt prințul de Wales”.
Scena 3 (dans cu bețe)
Un bărbat: am fost fermier. Am avut o soție și copii drăguți. Acum nu mai am nici soție, nici copii. Ei sunt morți! Am implorat din nou și în cele din urmă am fost vândut ca sclav. Un sclav! Înțelegi cuvântul ăsta? Un sclav englez! Am fugit de stăpânul meu și, când voi fi găsit, legea engleză mă va spânzura ".
Prințul: Nu, nu te va spânzura, nu îmi permit.
Voci: Cine este? Ce este? Cine ești tu?
Prinț: Sunt Edward, regele Angliei. (mulțimea râde)
Prinț: Voi, hoți și cerșetori, așa vă mulțumiți regelui.
John Canty: Prieteni, acesta este fiul meu nebun, nu-i acorda nici o atenție, crede că este regele.
Prinț: Eu sunt regele.
Vocile: „Trăiască Edward, regele Angliei!”
Prinț: Vă mulțumesc, oamenii mei buni.
(mulțimea râde, își aruncă o cârpă peste umeri și spune „O, dulce rege”
Plumb 1:
În vechea Anglie, procesiunile regale aveau loc de obicei înainte de încoronarea unui nou rege.
Gazda 2: În dimineața zilei de 20 februarie, străzile din Londra au fost frumos decorate cu steaguri și stindarde pentru încoronarea lui Edward al VI-lea.
Gazda 1: Când s-a terminat procesiunea de încoronare, oamenii au umplut mănăstirea Westminster pentru a urmări ceremonia de încoronare.
Scena 4
(doamnele dansează, prințul apare cu alaiul său și o voce vine de pe ecran)
Prinț: Nu-i pune coroana Angliei pe cap! Eu sunt regele! "
Tom: Lasă-l să plece și nu-l atinge, el este regele!
Lordul Protector: Nu acordați nicio atenție cuvintelor majestății Sale. Este din nou bolnav. Ia cersetorul ...!
Tom: Nu-l atinge, el este regele!
Protector :) Dacă vă rog, domnule, aș dori să vă pun câteva întrebări.
Prințul: Le voi răspunde, lordul meu.
The Lord Protector: Aș dori să vă pun o întrebare. Dacă îi răspunzi corect, atunci tu ești regele. Dacă nu poți răspunde la asta, vei fi arestat. Răspunsul tău va decide totul. Întrebarea este următoarea: unde zace Marele Sigiliu? Doar Prințul de Wales poate răspunde.
Prinț: Nu este dificil să răspunzi la această întrebare. Du-te la cabinetul meu și în peretele din stânga vei găsi un cap de unghii. Apăsați-l și peretele se va deschide. Adu-l aici.
Tom: De ce nu te duci? Merge!
The Lord Protector: L-ai căutat bine? Este atât de ciudat! Cum ar putea dispărea un lucru atât de mare precum Sigiliul Angliei? Un lucru greu, un disc masiv de aur ...
Tom: Stai! Este suficient! Era rotund și gros? Oare erau tăiate litere și embleme? Oh, acum știu ce este acest Mare Sigiliu!
Lordul protector: Cine era atunci, măria ta?
Tom: El este adevăratul rege al Angliei. Gândește-te, regele meu, încearcă să gândești bine! A fost ultimul lucru pe care l-ai făcut în acea zi înainte să fugi din palat, îmbrăcat în zdrențele mele.
Prince: Nu-mi amintesc unde am pus-o.
Tom: "Oh, regele meu. Încearcă să-ți amintești! Mi-ai dat mâncare și băutură și ai trimis-o. Apoi, prințele meu, mi-ai îmbrăcat hainele și eu le-am îmbrăcat pe ale tale. Ai trecut pe lângă o masă - ceea ce numiți Sigiliul întindeți-vă pe masa aia - ați luat-o de la masă și v-ați uitat în jur ca și cum ați vrea să găsiți un loc unde să o ascundeți, atunci ... "
Prince: "Este suficient. Îmi amintesc acum. Du-te, -într-o bucată din armură care atârnă pe perete vei găsi Sigiliul."
Tom: „Așa este, regele meu, așa e. Acum tronul Angliei este al tău. Grăbește-te!
Tom: „Acum, regele meu, ia înapoi îmbrăcămintea aceasta regală și dă-i din nou bietului Tom, cârpele sale!”
The Lord Protector: Cerșetorul trebuie aruncat în închisoare!
Prințul: Nu, nu îți permit să faci asta! El nu va merge la închisoare. Numai din cauza lui mi-am recuperat coroana. Bietul meu băiat, unde este Marele Sigiliu?
Tom: Ah, regele meu, a fost ușor, pentru că l-am folosit de multe ori.
Prinț: A folosit-o? Dar nu puteai explica unde era.
Tom: Când au întrebat despre asta, nu am înțeles ce doresc.
Prinț: Atunci cum ai folosit-o?
Prinț: Nu te teme.
Tom: Am spart nuci cu el.
Plumb 1:
Edward era un rege amabil.
Cât a trăit, i-a plăcut să spună povestea aventurilor sale.
Plumb 2:
Tom Canty a trăit fericit o viață foarte lungă. Edward i-a dat titlul de Ward al regelui pentru asta. Toată lumea i-a acordat atenție când a apărut pe străzile din Londra. Oamenii și-au șoptit unul altuia: „Scoate-ți pălăria, este Ward-ul regelui!”

Anexa 1

Scenariul piesei „Micul prinț”

Personaje

Leading - 2 cititori; recitativ cu o chitară - 1 (2) interpret

Fată într-o rochie roz

Ambiţios
Om de afaceri
Cititor al poeziei „Ploile” (la marginea scenei)
Lampagiu
1 geograf
Al 2-lea geograf
Șarpe (dans)
Trandafiri (2-3 persoane) (dans)
Interpret (e) al melodiei „Conversație”
Interpret al piesei „A sosit ceasul, este timpul să pleci”
Interpret al piesei „O stea mi-a căzut pe palmă”
Interpret al piesei „Little Country”

Notă explicativă

Scena este încadrată în tonuri gălbui. În partea stângă a scenei este un podium (scaune acoperite cu perdele), în dreapta este un lampadar (un cuier pentru haine). Pe el se va atârna apoi un felinar de hârtie roșie, realizat de mâinile copiilor. În spatele fundalului - stele, planete. Pe o placă portabilă - 2 hârtie Whatman, este pregătit un marker. Citatele sunt scrise în avans pe benzi separate de hârtie:

„Trebuie să întrebăm fiecare ce poate da”

„Puterea trebuie în primul rând să fie rezonabilă”

„Ești pentru totdeauna responsabil pentru cei pe care i-ai îmblânzit”

„Lămpile trebuie protejate: o rafală de vânt le poate stinge”

Acestea pot fi fixate pe fundal în timpul piesei (elevii sunt repartizați special). Costumele sunt concepute chiar de copii și de părinți. Este necesar să se implice cât mai mulți studenți. Acest lucru le va crește interesul pentru spectacol și pentru subiect în general.

Scenariu

Comentarii de deschidere la spectacol

Opțiunea 1 (pentru ziua profesorului)

Primul prezentator: „Copilăria este un ținut uriaș de unde vine toată lumea”, a scris Antoine de Saint-Exupery.

Al 2-lea prezentator: Într-o zi ca aceasta, se obișnuiește să dai cadouri. Și noi, care am venit odată și din copilărie, oferim din toată inima, dragii noștri mentori, piesa „Micul prinț”, bazată pe basmul cu același nume de Antoine de Saint-Exupery.

A privi mediul înconjurător prin ochii unui copil, a încerca să-i înțeleagă lumea, sufletul, să-l ajute să nu piară este ceea ce solicită Antoine, un pilot francez care a murit eroic într-o bătălie aeriană cu naziștii în 1944. .

Primul prezentator: Măreția profesiei de profesor este că unește sufletele. Există prea mulți oameni pe lume care nu au fost ajutați de nimeni să se trezească.

Uită-te prin ochii unei mame sau a unui tată la elevii tăi: ei au nevoie de dispoziția ta prietenoasă, de dragostea și participarea ta. „Singurul lux real este luxul comunicării umane”, a spus Exupery. „Amintiți-vă, sunteți întotdeauna responsabil pentru cei pe care îi îmblânziți”.

Opțiunea 2 (pentru publicul copiilor)

Primul prezentator: Buna dragi baieti! Astăzi vă vom arăta piesa „Micul prinț” bazată pe basmul cu același nume de Antoine de Saint-Exupéry, un minunat scriitor și pilot francez care a murit eroic într-o bătălie aeriană cu naziștii în 1944.

Al 2-lea prezentator: În această poveste, Antoine vorbește despre Micul Prinț, care privește lumea cu ochii unui copil. Este curios, neobosit și foarte amabil. Pe planeta lui crește un trandafir, foarte bolnav. Vrea să o pedepsească pentru asta și ... pleacă într-o călătorie.

La sfârșitul poveștii, prințul a înțeles ce sunt dragostea, loialitatea, prietenia. Și, deși îi părea foarte rău să se despartă de prietenii săi: Autorul și Vulpea, el nu poate rămâne în lumea oamenilor de afaceri, ambițioși și bețivi, în lumea oamenilor care nu-l înțeleg.

Al 2-lea prezentator: A simțit că trebuie doar să se întoarcă acasă la Rose, care ar putea muri fără el. La urma urmei, el este responsabil pentru ea.

autor: Sunt autorul basmului „Micul prinț” și vreau să spui ce este. Pălărie? Și nu m-ai înțeles ... Acesta este un boa constrictor care a înghițit un elefant. De aceea, în copilărie, a trebuit să renunț la cariera mea de artist și să devin pilot.

Așa că am trăit singur mult timp. Dar, într-o zi, a trebuit să aterizez de urgență în Sahara. Ceva s-a spart în motorul avionului meu. Nu era nimeni care să mă ajute și am decis să repar totul singur. Obosit, am adormit. În zori am fost trezit de o voce subțire.

PRINŢ: Vă rog să-mi desenați un miel.

PRINŢ: Desenează-mi un miel.

PRINŢ: De asta am nevoie. De unde ai venit?

PRINŢ: Din cer? Ce planeta?

PRINŢ: Am foarte puțin spațiu acolo.

PRINŢ: Mieii mănâncă tufișuri?

PRINŢ: Este bine, așa că mănâncă și baobaburi. Am baobabi și mă tem că vor distruge planeta, o vor sfâșia. Există o regulă atât de fermă. M-am ridicat dimineața, m-am spălat, m-am pus în ordine - și mi-am pus imediat planeta în ordine.

PRINŢ: Îmi place foarte mult apusul. Știi, când devine foarte trist, este bine să privești cum soarele apune. Mielul tău mănâncă flori?

PRINŢ: Și spinii nu-i ajută? De ce, de ce miei și florile sunt în război unul cu celălalt? De ce acest război? Nu este o problemă serioasă, înțelegeți? Și dacă cunosc singura floare din lume, ea crește doar pe planeta mea, iar mielul o va lua brusc și o va mânca? Parcă toate stelele din apropiere se sting ...

Fetele dansează într-o rochie roz.

PRINŢ: Floarea mea. Era minunat. Mi-a dat întreaga mea planetă un parfum și nu știam cum să mă bucur de el. Uneori eram chiar supărată pe trandafir, uneori era capricioasă. Și am lăsat-o acolo singură. Nu am înțeles nimic atunci! Era necesar să judecăm nu după cuvinte, ci după fapte. Mi-a dat mirosul ei, mi-a luminat viața. Ar fi trebuit să ghicesc tandrețea, încă nu știam să iubesc.

Muzica lui Prince (ca refren)

rege: Și iată subiectul! Vino, vreau să te examinez. ( Prințul căscă de oboseală și se uită în urmă unde să stea). Eticheta nu permite căscatul în prezența monarhului. Îți interzic căscatul.

PRINŢ: Din greșeală. Am fost pe drum mult timp și nu am dormit deloc.

rege: Apoi poruncesc: căscat! Aceasta este comanda mea.

PRINŢ: Dar sunt timid, nu mai suport. Pot să mă așez?

rege: Poruncesc, stai jos!

PRINŢ: Unde este regatul tău?

rege: Pretutindeni ( întinse mâna).

PRINŢ: Te ascultă stelele?

rege: Ei bine, desigur. Nu toler nesupunerea.

PRINŢ: Atunci comandă să fie apusul soarelui acum.

rege: Fiecare ar trebui să fie întrebat ce poate da. Puterea trebuie în primul rând să fie rezonabilă. Dacă porunci oamenilor tăi să se arunce în mare, ei vor face o revoluție. Am dreptul să cer ascultare pentru că ordinele mele sunt rezonabile. Și veți vedea apusul când va fi apusul soarelui.

PRINŢ: Sunteți oameni ciudați, adulți.

Ambiţios: O, iată admiratorul!

PRINŢ: Buna ziua! Ce pălărie amuzantă ai.

Ambiţios: Aceasta este să te pleci. Bate din palme. ( Prințul a aplaudat, ambițiosul s-a plecat). A onora înseamnă a recunoaște că pe această planetă sunt cea mai frumoasă, cu atât mai elegantă, cu atât mai bogată și mai inteligentă dintre toate. Sunt mai deștept decât toată lumea.

PRINŢ: Într-adevăr, adulții sunt oameni foarte ciudați.

Muzică tristă, tragică

PRINŢ: Ce faci?

Beţiv: Băutură.

PRINŢ: De ce?

Beţiv: A uita.

PRINŢ: Sa uit ce?

Beţiv: Uitați că mi-e rușine. Mi-e rușine să beau.

PRINŢ: Da, oameni ciudați, acești adulți.

Om de afaceri: Unu, doi, trei ... Cinci sute de milioane. De ce ești aici, nu te deranja.

PRINŢ: Ce cinci sute de milioane?

Om de afaceri: Stele. Ii numar. Ador precizia. Dețin aceste stele.

PRINŢ: De ce le-ai deține?

Om de afaceri: A fi bogat.

PRINŢ: Cum poți deține stelele?

Om de afaceri: A cui stele?

PRINŢ: Desene.

Om de afaceri: Deci, a mea, pentru că am fost primul care s-a gândit la asta.

PRINŢ: E amuzant. Acești adulți sunt ciudați. Nimeni nu mă înțelege și nu le pot înțelege.

Poemul "Ploi"

V. Egorov

Te iubesc, ploile mele,

Toamna mea grea,

Un pic amuzant, puțin absent

Te iubesc, ploile mele.

Și frunzele măgulesc până la trunchiuri,

Iar trotuarele sunt ca o oglindă -

Și plutesc pe oglinzi

În care nu este nimeni care să se reflecte.

Unde, ca morsele înclinate,

Mașinile pufnesc motoare

Și șinele monotone vânt,

Ca șerpii argintii.

Unde sunt ragamuffins-felinare

Ei rătăcesc într-o linie stropită,

Și cădea o perucă de foc

Se rupe cu labele de ploaie.

Mulțumesc ploile mele

Mulțumesc, cei de toamnă,

Pentru tot ce ai semănat în mine.

Mulțumesc ploile mele.

Dansul lămpii.

PRINŢ: Poate că această persoană este ridicolă. Dar este mai bun decât ambițiosul, omul de afaceri și bețivul. Măcar munca lui are sens. Când își aprinde felinarul, parcă se naște o altă stea sau floare. Buna treaba. Este foarte util pentru că este frumos. ( Întorcându-mă spre lanternă) De ce stingi și aprinzi felinarul?

Lampagiu: Un astfel de acord.

PRINŢ: Care?

Lampagiu: A avut sens odată. Am aprins felinarul dimineața, l-am stins seara. Dar planeta se rotește din ce în ce mai repede. Ziua durează doar un minut.

PRINŢ: Ești atât de fidel cuvântului tău! Aș vrea să fiu prieten cu tine, dar planeta ta este atât de mică și tu ești atât de ocupată!

1 geograf: Descriu munți și mări, dar eu însumi nu i-am văzut niciodată și mă bucur foarte mult să te văd. Voi nota tot ce-mi spui. Și dacă nu o scriu, atunci toate acestea vor muri, vor dispărea și nimeni nu va ști despre asta.

PRINŢ: Și floarea mea este pe cale să dispară?

Al 2-lea geograf: Da, desigur.

PRINŢ: Tu știi totul! Ce planetă m-ați sfătui să vizitez?

Al 2-lea geograf: Vizitați planeta Pământ.

Muzica lui Prince.

autor: Deci, a șaptea planetă pe care a vizitat-o a fost Pământul. Pământul nu este o planetă foarte simplă. Pe el sunt regi, geografi, bețivi și oameni ambițioși. Există o mulțime de tot felul de oameni. Dar când prințul a ajuns pe Pământ, nu a văzut niciun suflet, cu excepția poate unui șarpe din deșert.

Dansul șarpelui.

PRINŢ: Mă întreb de ce strălucesc stelele. Uite, aici este planeta mea - chiar deasupra noastră.

Şarpe: Planetă frumoasă. Dar ea este departe și eu sunt aici și foarte puternică. Pe oricine ating, mă întorc în țara din care a venit.

Imi pare rau pentru tine. Ești atât de slab pe această planetă. În această zi, când vrei să te întorci la a ta, te voi ajuta.

PRINŢ: Ce planetă ciudată. Uscat, sărat. Și cât de singur este în această lume a oamenilor. Dar ce este?

Dansul trandafirilor.

PRINŢ: O zi buna!

Trandafiri: O zi buna.

PRINŢ: Cine esti? Arăți atât de mult ca floarea mea!

Trandafiri: Suntem trandafiri!

PRINŢ: Trandafiri? Oh, sunt atât de nefericit. Trandafirul meu mi-a spus că nu există alții ca ea în întregul Univers. Și acum sunt atât de mulți trandafiri în fața mea. Deci, ea este la fel de obișnuită ca și ei. Ce fel de prinț sunt eu după aceea?

Vulpe: Buna ziua!

PRINŢ: Buna ziua. ( Dar nu am văzut pe nimeni).

Vulpe: Sunt aici.

PRINŢ: Cine ești tu? Cât de frumos ești!

Vulpea: Sunt o vulpe.

PRINŢ: Joaca-te cu mine.

Vulpe: Nu mă pot juca cu tine. Nu sunt îmblânzită. Ce faci aici?

PRINŢ: Caut prieteni. Cum se îmblânzește?

Vulpe: Înseamnă a fi nevoie unul pentru celălalt. Vei fi singurul pentru mine din întreaga lume. Și voi fi singurul pentru tine.

PRINŢ: Cum este trandafirul meu? Încep să înțeleg ceva.

Vulpe: Viața mea e plictisitoare. Eu vânez găini și oamenii mă vânează. Dar dacă mă îmblânzești, viața mea va străluci cu siguranță cu soarele. Voi distinge pașii tăi între mii de alții. Vor fi muzică pentru mine. Există un câmp de grâu cu spice aurii. Grâul auriu îmi va aminti de tine. Mă îmblânzește, te rog!

PRINŢ: M-aș bucura, dar nu am timp și trebuie să găsesc oameni, să învăț lucruri diferite.

Vulpe: Poți învăța doar acele lucruri pe care le îmblânzești. Oamenii nu mai au suficient timp să învețe ceva. Cumpără lucruri gata făcute și în magazine. Dar nu există magazine unde fac comerț cu prietenii și, prin urmare, oamenii nu mai au prieteni. Pot să devin prietenul tău.

PRINŢ: Și ce ar trebui făcut pentru asta?

Vulpe: Trebuie să avem răbdare. Vii la ora stabilită, până acum voi începe să-mi fac griji și griji. Voi afla valoarea fericirii.

Vulpe: Am să plâng pentru tine. Și nu uitați să vă uitați la aceste urechi de aur. Du-te și aruncă o altă privire la trandafiri. Vei înțelege că trandafirul tău este singurul din lume. Și când te vei întoarce să-mi iei rămas bun de la mine, îți voi spune un secret. Acesta va fi darul meu pentru tine. ( Prințul se uită la trandafiri).

PRINŢ: Da, sunt frumoase, dar nu seamănă deloc cu trandafirul meu. Nimeni nu le-a îmblânzit. La urma urmei, l-am udat în fiecare zi, l-am protejat de curent. Și acestea sunt străine pentru mine. (Se întoarce la vulpe) La revedere!

Vulpe: La revedere! Iată secretul meu, este foarte simplu: doar o singură inimă este văzătoare. Nu poți vedea cel mai important lucru cu ochii tăi. Trandafirul tău îți este atât de drag pentru că i-ai dat toate zilele, precum o mamă se dăruiește unui copil, iar acest lucru îl face mai drag față de ea decât oricine altcineva din lume. Ești pentru totdeauna responsabil pentru cei pe care i-ai îmblânzit.

PRINŢ: Da, da, suntem cu toții responsabili pentru cei pe care i-am îmblânzit.

Melodia „Conversație”

Versuri de M. Cherkasova

Muzică de A. Dulov

Și despre nimic și despre nimic

Conversația noastră, conversația noastră.

Numai pentru tine și pentru mine, vizibil,

Am tricotat un model minunat

Din cuvinte ușoare - simple și ușoare.

Îmi dai, îmi dai

O mulțime de mesteceni, o mulțime de mesteceni.

Și ca un magician, fără înșelăciune

Ești un pod transparent curcubeu

Scoate-l din buzunar.

Și argintul ... Și râul argintiu -

În jurul râului -

Se așază ca o pânză netedă.

Țeseți în corzile norului

Și valuri ca un râu blând.

Căldura ta, căldura ta

Umărul tău, umărul tău

Și cântece dulci, tristețe și tandrețe,

Și conversația noastră nu este despre nimic,

PRINŢ: Și mie mi-e sete. Dar nu am întâlnit niciodată apă aici și sunt obosit, să ne odihnim după o călătorie atât de lungă. Uite, stelele sunt foarte frumoase, pentru că undeva există o floare, deși nu este vizibilă. Și deșertul este frumos. Știi de ce deșertul este atât de bun? Undeva sunt izvoare ascunse în el ...

PRINŢ: Sunt foarte bucuros că sunteți de acord cu prietenul meu Fox. ( A adormit).

Cel mai emoționant lucru al Micului Prinț este loialitatea față de floare, imaginea unui trandafir care strălucește în el ca o flacără de lampă, chiar și atunci când doarme ... Lămpile trebuie protejate: o rafală de vânt le poate stinge .. .

Și apoi am găsit o fântână cu apă în ea. Acea apă a fost ca un cadou pentru inimă, pentru că o căutam mult timp.

Cântec „A sosit ceasul, este timpul să plecăm”

A sosit ceasul, este timpul să plecăm

Dar este necesar primul pas.

Toate căile vor fi diferite

Și ceasul se grăbește.

Muzica pașilor tăi

Îmi amintesc pe de rost.

Acest cântec este pentru doi

Iartă-o pentru tristețe.

În muzica liniștită a pașilor

Se joacă ultima măsură.

Sunt pregătit și pentru asta

Ei bine, asta e tot, fii liniștit.

Sunteți peste lumea acoperișurilor gri

Soarele este o jumătate de lumânare

Mereu arzi pentru mine

Atât, taci.

La revedere tu rezisti

Razele mâinilor mele sunt ale mele.

Sunt cald în umbra ta

Ei bine, asta e tot, fii liniștit.

PRINŢ: Știi, mâine va fi anul de când am venit la tine pe Pământ.

PRINŢ (Şarpe): Veți găsi amprentele mele în nisip. Și apoi așteaptă. Voi veni diseară. Ai o otravă bună? Nu mă poți face să sufăr mult timp?

Şarpe: Nu, am o otravă bună.

PRINŢ: Mă voi întoarce acasă azi. Voi avea mielul tău.

PRINŢ: Când mi-ai dat să beau, apa aia era ca muzica. Steaua mea este foarte mică. Și îți va plăcea să te uiți la stele, toate vor deveni prietenii tăi.

PRINŢ: Râsul meu este un cadou pentru tine. Te vei uita la cer, acolo va fi steaua mea, de care râd, și vei auzi că toate stelele râd și vei fi fericit.

Cântec „Îndeplinirea dorințelor”

A. Dolsky

O stea a căzut pe palma mea.

Am întrebat-o: "De unde ești?"

Dă-mi o mică pauză.

Ca un clopot a sunat:

Nu vă faceți griji că sunt mic

Pot să fac o mulțime de lucruri.

Trebuie doar să vă amintiți

Ce este cel mai important pentru tine în lume,

Îmi pot îndeplini dorința

Fac asta tot timpul.

Știu de ce am nevoie

Nu trebuie să-mi amintesc mult timp

Vreau să iubesc și să fiu iubit,

Vreau ca mama mea să nu fie bolnavă.

Deci, pe planeta noastră jalnică

Doar stelele ar cădea din cer.

Totul ar fi credul, precum copiii,

Și le-au plăcut ploaia, florile și pădurea.

Astfel, iarba, ca de altădată, a fost tunsă cu o coasă.

Zburam spre lună în fiecare zi.

Să poarte femei în brațe.

Nu ar exista boli și război.

O stea a căzut pe palma mea.

Și te uiți la cer. Și întreabă-te: „Este trandafirul acesta viu sau nu mai este? Dacă mielul l-ar mânca? Iar stelele care râd vor suna cu clopote!

Cântec „Mică țară”

Sl. I. Reznik

Elan. I. Nikolaeva

Există dincolo de munți, dincolo de păduri

Mică țară,

Există animale cu ochi amabili,

Acolo, viața iubirii este plină.

Acolo scânteie un lac minune

Nu există rău și tristețe -

În curte trăiește o pasăre de foc

Și dă lumină oamenilor.

Cine îmi va spune, cine îmi va spune,

Unde este, unde este?

Țară mică, țară mică

Unde sufletul este luminos și clar,

Unde este întotdeauna primăvara.

Eu visez doar la această țară

Dar va veni un moment luminos

Și pe un car cu aripi

Eu voi zbura.

Am o oră de revedere

În țara mea înstelată

Există un băiat frumos care mă așteaptă

Pe un cal de aur.

Există dincolo de munți, dincolo de păduri

Mică țară,

Există animale cu ochi amabili,

Acolo, viața iubirii este plină.

Ploaia de toamnă se revarsă în afara ferestrei,

Scenariu

SCENARIU LA PERFORMANŢĂ"Scarlet Sails" Scena 1 (Înainte de cortină ... tu. (Assol - o fată în vis cântă ") Micțară. ") Scena 2 (Piața, comercianții se așează ... nava se va îndrepta spre ea. Frumos frumos prinţ o va duce într-o țară strălucitoare. Dar...

Program de scurt metraj de la festivalul "ecocup" 12.00 13.00 Scenă mică, Cinema

Program

Copiii împreună cu scenaristul vor veni cu scenariu filmul lor, face recuzită din ... bule. Proiectul „Citește_Clar!” Literar interactiv Joaca « MIC PRINŢ ALTE". Ora 16.00. Scenă mare ...

Scenariu în viața unui adult

Scenariu

Mormânt, castel, unul dintre prinți sau un gard viu. Imaginându-te ca pe un gard viu ... ce altceva? Care este numele acesteia Joaca – Joaca despre propria ta viață? A ... în primele etape de formare scenariu mic copilul "... are deja anumite ...

Jocul este destinat elevilor de liceu, deși pentru prima dată a fost organizat pentru angajații tineri ai centrului PMS. Jocul oferă adolescenților posibilitatea de a explora concepte precum libertatea și responsabilitatea, de a-și studia comportamentul în situații de respingere a grupului sau de a câștiga putere. În plus, varietatea de evenimente va crea cu siguranță scena pentru alte subiecte importante care vor fi discutate. Jocul este de natură de dezvoltare și educațională, poate fi utilizat independent sau în contextul antrenamentului. Scenariul este bun pentru un grup mic de 8-10 persoane. Materiale (editați): atribute ale puterii absolute (coroană, sceptru), o ceașcă și inscripția „Ajută cât poți” pentru Cerșetor, cărți cu numele rolurilor, un pachet de hârtie, foarfece, bandă scotch. Înainte de joc, participanții sunt sfătuiți să se aprovizioneze cu mai multe articole de valoare redusă - cum ar fi agrafe de păr, bucăți de hârtie, chibrituri (atunci vor fi necesare impozite și pomană). Timpdeținere: aproximativ 2 ore.

PRIMUL PAS

Moderatorul anunță tema jocului și face o introducere. Conducere.Vrei reaminti pentru tine complot poveste Marca Twain "Prinţ și cerşetor". Două foarte similar băiat, situat pe variat petreceri palat ziduri, întâmplător Schimbare in locuri. ȘI învăța anterior nu faimos petreceri viaţă, a lui nou, A de aici, și vechi prevederi. Azi, părea ar, toate noi sunt egale, dar viaţă de multe ori are S.U.A. pe diferit niveluri: Şef și subordonat, favorită și respins - care- atunci se dovedește de mai sus, care- atunci de mai jos. Prost a fi cerșetori - tu flămând, murdar, oameni întoarce-te din tu, dispreţui, lovitură, nicăieri a primi Ajutor, da ce Acolo - nicăieri mânca și cald. Bun a fi cerșetori - tu nici pe ce nu Răspuns, cineva nu trebuie sa, liber cu dimineața inainte de serile. A prinţ? Bun sau slab? Desigur, Bine - Tu guști delicatese, poruncitor dreapta și stânga, oameni închină-te tu și nu a indrazni contrazice. ȘI toate la fel slab a fi prinţ. Vrei - nu vrei, A necesar studiu stat fapte, din care depinde viaţă și bunăstare subordonați. Vrei - nu vrei, A necesar studiu întrebări neinteresant și neplăcut. Fiecare se străduiește a convinge tu pe Ale mele latură și do marionetă. Practic toate minciună tu v ochi și nu înroșește. V sfarsit se termină, este interzis chiar căsătoriți-vă pe dragoste! Asa de ce la fel mai bine? Ce ar tu A ales pentru eu insumi? Ce ar tu eram speriati Mai mult Total pe opus pol? Atunci când descrieți poziția „prinților” și „cerșetorilor”, este important să vă concentrați asupra tuturor experiențelor de înțeles și nu asupra lipsei sau disponibilității banilor și apoi corectați tipii care sunt înclinați să vadă o parte a acestor statusuri. Aici facilitatorul le cere participanților să spună care rol - Prinț sau Cerșetor - ar fi mai greu pentru ei și de ce. Declarațiile merită scrise. După finalizarea cercului, liderul anunță că, pentru a participa la dezvoltarea ulterioară a jocului, este necesar să dobândiți imunitate. Va fi util pentru întâlnirea evenimentelor negative. Adică, participanții sunt invitați să facă față exact acelor experiențe pe care le-au numit ca fiind dificile pentru ei înșiși. Se desfășoară exerciții și jocuri. Pentru cei cărora nu le-ar plăcea să fie în rolul Cerșetorului, situațiile sunt reproduse pe opoziția personalității față de grup, respingerea grupului. Pentru cei care sunt intimidați de rolul prințului, situația este la putere. Ar trebui să procedăm din formulările date de participanți. (Variante de teste au fost recrutate din jocuri psihologice bine cunoscute. Descrierea lor detaliată poate fi găsită în cărțile lui V. Petrusinsky, A. Prutchenkov, I. Vachkov, G. Marasanov.) Dacă în grup apar reacții de confuzie sau de protest, apoi prezentatorul: a) anticipând evenimentele, spune că va fi o tragere la sorți și că oricine poate obține un rol nedorit; b) exclude protestatarii din exercițiu dacă grupul este de acord cu prezența observatorilor. Acesta este unul dintre momentele dificile ale jocului, deoarece necesită o orientare rapidă și o experiență diversă în conducerea antrenamentelor de la prezentator, un stoc de exerciții bine familiare. Tabelul din stânga enumeră declarațiile și exercițiile participanților care pot fi făcute pentru a dezvolta imunitatea.

Dificilrol	Posibilenunțuri	Variantejocuri
	Înspăimântă severitatea responsabilității	Aranjați un apel către acest participant pentru sfaturi și ajutor. Jocul „Sunt responsabil pentru tine” (G. Marasanov)
	Fără sinceritate, imposibil să ai încredere în oameni	Jocul "Orbul și ghidul"
	Mi-e teamă să fiu arogant, puterea strică caracterul	Exercițiul „Lăudându-se”: participantul stă pe un pod și începe să se laude: „Eu sunt cel mai ...” La semnalul prezentatorului, ceilalți participanți ascultă în tăcere 20 de secunde, urlă, fluieră și râd 20 de secunde , aplaudă 20 de secunde
	Mă tem de autorități, deoarece pot răsturna ...
	Umilință teribilă, ei nu consideră o persoană	Exercițiu „Hei tu”. Cel care deține această afirmație iese pe ușă, restul participanților li se dă sarcina - să stea pe scaune și să nu folosească numele persoanei care a ieșit în conversație, referindu-se la el doar „Hei, tu”. Adolescentul este invitat să intre și să discute. Exercițiul „Intră în cerc”
	Nicio încredere în viitor, situații instabile opțiuni de joc	Exercițiul de încredere în toamnă

Fiecare exercițiu trebuie discutat pe scurt. În primul rând, participantul direct vorbește despre impresiile sale. Apoi pe scurt pe cei care au ajutat. Este important pentru un psiholog să pună tuturor întrebarea: „Ce v-a ajutat să faceți față acestei situații?” sau, dacă situația nu reușește, ajutați participantul să găsească resursele pentru a face față acesteia.

AL DOILEA PAS

Cardurile sunt pregătite în avans: Prinț (1), Cerșetor (1), Negustor, Țăran, Cetățean (după numărul de participanți minus 2). Participanții extrag cărți fără să se uite. Doar cardul Prințului este prezentat tuturor. Restul nu își deschid cărțile și primesc o misiune - să ajungă „într-un loc cald”, adică la curteni. Prințul este prezentat cu semne de putere - o coroană, un sceptru etc. Participanții se aliniază în fața lui și cer să fie acceptați ca curteni, oferind diverse motive în favoarea lor. Dar dacă printre cei pe care îi alege Prințul, există un participant cu un card de Cerșetor, atunci se declară o lovitură de stat. Extragerea se efectuează din nou și întreaga procedură se repetă complet, dar nu mai mult de trei ori. Numărul curtenilor (1-3 persoane) depinde de mărimea grupului. După selectarea curtenilor, sunt prezentate cărțile rămase. Toate rolurile sunt identificate și următoarele reguli sunt aplicate. Prinţ-nu poate muncă; trebuie sa servi caritate Cerşetor; trebuie sa a conduce acțiuni curtenii și populației. Curteni-nu Mai îndepărtează-te din Prinţ Mai departe, Cum pe unu Etapa; nu Mai refuza Către prinț v cerere; sunt obligati zâmbet. Negustoriși Orăşeni-sunt obligati muncă; sunt obligati a plăti impozite, arc Către prinț. Tot-nu Mai atingere La Cerşetor; bucură-te foarfece; ridică căzut pe podea; apel prietene prietene pe Nume. Cerşetorpoate face toate, ce a lui îi place. Fiecare, încălcând reguli, automat se schimba cu Cerșetori in locuri. După introducerea regulilor, se anunță o sarcină de joc. Conducere.A devenit cunoscut, ce din vecin stări a mers înainte armată, la a profita de oraș. Locuitorii orase trebuie sa construi Lacăt pentru protecţie din inamici. Se eliberează un pachet de hârtie, bandă scotch, foarfece. Construcția castelului durează 15 minute. Facilitatorul monitorizează implementarea regulilor, schimbând rolurile în timp util. Jocul se termină atunci când castelul este construit sau dacă timpul se apropie de sfârșit și nu au fost găsite modalități constructive de a rezolva problema (încălcarea masivă a regulilor, concentrarea jocului în jurul unui personaj etc.).

PASUL TREI

Finalcercdiscuții Puncte importante pentru discuție: Construit dacă Lacăt? Care introdus cel mai bun contribuţie v creare castel? (Sau: Care a învinovății v volum, ce Lacăt Asa de și nu a fost construit? )Care și De ce observat/ nu observat reguli? Care și Cum bucurat de către ei drepturi? Ce fel câștigător momente erau v dispoziţie Prinţ? Cerşetor? Alții participanți? Cum ei erau folosit? Adesea Cerșetorul, profitând de permisivitatea oficială, interferează în orice mod posibil cu munca generală. Este important să discutați aici: 1) posibilitate de fiecare participant, spargere iniţială reguli, deveni pe un loc Cerşetor și a ajuta v constructie; 2) De ce cuvintele "poate sa toate" erau interpretat Cum "poate sa toate rău " (de multe ori întâlnit v viaţă fenomen). Cu schimbări frecvente de rol și confuzie în timpul construcției, este necesar să discutați scopul regulilor jocului în runda finală. Acest lucru va oferi o ieșire pentru o discuție importantă despre sensul și esența legilor sociale, vocale și non-vocale. Dacă toți participanții au respectat regulile impecabil și rolurile nu s-au schimbat, jocul poate oferi ceva mai puțin material pentru discuție. Dar, în acest caz, va fi posibil să vorbim despre experiența participanților care au jucat rolurile principale și să organizăm interviuri cu aceștia, să aprofundăm o comparație a ideii lor inițiale despre rol și a impresiilor ulterioare. Pentru mulți participanți, o descoperire importantă făcută după joc a fost diferența dintre oportunitățile pe care le-au avut (grozave) și modul în care le-au folosit (rele) și transferul acestei analogii în viața reală. Jocul nostru s-a încheiat cu o conversație despre libertate pe care nu o folosim.

Lecție de literatură străină bazată pe povestea lui Mark Twain „Prințul și săracul” clasa a VI-a

Obiective:

Discutați cu studenții despre semnificația universală a valorilor morale, despre necesitatea păstrării acestora.
Continuă munca pentru dezvoltarea abilității de a analiza o operă de artă.
Instilați un interes pentru literatură.

Echipament:

Prințul și săracul de Mark Twain.
Fotografii ale scriitorului, imagini ale eroilor literari.
Expoziție de cărți ale scriitorului, reproduceri de ilustrații pentru lucrări.
Desene ale elevilor.
Carti de misiune
Prezentare

În timpul orelor

1. Discurs introductiv al profesorului:

Băieți, astăzi ne vom întoarce la opera lui Mark Twain, cel mai mare scriitor american. Uită-te la portretul scriitorului, înfățișându-l la bătrânețe - cu mustață și părul gri. Fiica cea mare Suzy a lăsat amintirile din copilărie ale tatălui ei: „Are părul cenușiu foarte frumos, nu prea gros și nici prea lung, dar chiar drept; un nas roman care îi face fața să pară și mai frumoasă; ochi albaștri amabili și antene mici ”. Uită-te la portretul scriitorului și încearcă să-ți imaginezi cum era această persoană.

Elevii oferă opțiuni pentru răspunsuri.

2. Prezentarea unui student pe biografia scriitorului.

3. Conversație cu elevii asupra materialelor prezentării:

Care este numele real al lui Twain?

Cum a apărut pseudonimul său?

Care sunt profesiile pe care le deținea scriitorul?

Care erau hobby-urile lui Mark Twain?

Care sunt cele mai cunoscute opere ale autorului?

4. Romanul „Prințul și săracul” a fost scris în 1881.

Exercițiu : găsiți printre definiții pe cele care corespund romanului. La tablă, doi studenți aleg și plasează definiții pe tablă (cele corecte sunt o operă de proză mare, multe personaje, mai multe linii de complot, punerea unor probleme importante, o perioadă semnificativă de timp; cele incorecte sunt o lucrare de proză mică , evenimentele se încadrează într-o singură zi, forma narațiunii este un dialog)

Ieșire : romanul este o operă de proză mare, unde se desfășoară mai multe linii argumentale, există multe personaje, sunt atinse probleme importante, un moment semnificativ de acțiune.

Exercițiu: grupează personaje reale și fictive. La tablă, doi studenți selectează și plasează eroi pe tablă (real - Prințul de Wales, Lady Jane Grey, Lady Elizabeth, Henry IIIV, Mary; fictiv - Tom Kenti, Miles Gendon, Humphrey Marlowe)

Ieșire : în roman, adevărații eroi acționează împreună cu personaje fictive

5. Lucrați în grupuri de 4-5 persoane.

Exercițiu: este numit un senior în grup, care evaluează gradul de participare a tuturor la lucrare, 1 grup pentru a alege dintre cele propuse acele calități pe care le-a arătat Tom Kenti (credincios - milă, nobilime, bunătate, dreptate, ingeniozitate; necredincioși - muncă grea , lașitate, modestie, educație). Dovediți cu exemple specifice ale prezenței lor în erou. Grupul 2 alege dintre cele propuse acele calități pe care le-a arătat prințul (credincioși - îndurare, nobilime, bunătate, dreptate; necredincioși - modestie, onestitate, sârguință, respect pentru bătrâni) Dovediți prezența lor în erou pe materiale specifice. Grupul 3 aranjează episoadele romanului în cronologia corectă (nașterea unui prinț și a unui cerșetor, o întâlnire de eroi, un schimb de haine, un prinț este dat afară din palat, o întâlnire a unui prinț cu tatăl lui Tom, un întâlnirea cu Gendon, un prinț este furat de vagabonzi, un prinț este adăpostit de un țăran, un prinț este cu un pustnic. Prințul este în închisoare, încoronarea eșuată, regele Edward). Grupul 4 analizează scena culminării capitolului 32 „Ziua Încoronării”. Relatați pe scurt scena. Cum se comportă Tom? Cum se comportă curtenii? Ce au în comun Tom și prințul? Grupul 5 vine cu întrebări capcană pentru cunoașterea conținutului romanului.

După 10-15 minute, grupurile raportează rezultatele muncii.

6. Citim epigraful romanului.„O, există har dublu în îndurare: fericiți sunt atât cel ce are milă, cât și cel de care are milă. Este cu atât mai puternic în mâinile celor puternici; pentru regi Este mai potrivit decât o coroană ... "

Întrebare:

Cum înțelegeți aceste cuvinte ale lui Mark Twain?

Teme pentru acasă:

scrie un eseu în miniatură pe tema: „De ce este necesară mila în lumea modernă”