Які питання хвилюють студентів в інститутах. Що хвилює російського студента? Результати опитування

Вважається, що студентські організації в Росії розвиваються швидкими темпами: молодь активніше бере участь в співуправління університетами, в регіональній політиці і формуванні федеральної порядку. «Наш універсітет_онлайн» поговорив з уповноваженим з прав студентів в РФ Артемом Хромовим про те, що найбільше хвилює російське студентство.

Які проблеми найбільше хвилюють студентів?

Переважна більшість студентів турбують проблеми перекладу студентів ліквідованих університетів, підвищення плати, несприятливі умови проживання в гуртожитках, прозорість виплати стипендій, вимагання хабарів, складності працевлаштування та багато іншого.

Нерідко доводиться стикатися і з новими історіями, коли випускникам масово не виплатили стипендії або студентів не допустили до виборів, порушуючи пряму вказівку федеральної влади.

Наше головне завдання з командою - домогтися того, щоб студент оперативно отримав консультацію, а також супроводжувати і зберігати анонімність студента, щоб вирішити проблему безболісно і без негативних наслідків.

Реалізації яких ініціатив, в загальних рисах, ви домагаєтеся?

В даний час мене турбує, що переважна більшість не мають можливості отримати освітні кредити з державною підтримкою, що у нас абсолютно не розвинена внутрішньоросійськими академічна мобільність, хвилюють факти порушення прав студентів при ліквідації університетів, а також те, що не створений стандарт студентського обіду, в університетах і коледжах не дотримуються правила пожежної безпеки і так далі. І я зроблю все можливе, щоб домогтися реалізації намічених прогресивних реформ, які вирішать ці проблеми.

Давайте згадаємо недавній випадок з урізанням стипендій для українських студентів, підсумком якого став запуск торта в замміністра фінансів. Як зазвичай вирішуються ситуації такого плану?

Насправді у всіх країнах світу студентські організації десятиліттями домагалися того, щоб отримати можливість впливати на молодіжну політику. В одних країнах до цих пір прийнято проводити вуличні заходи, в інших - вести публічні дебати, по-третє - досягати результатів шляхом переговорного процесу.

В основному серйозні протестні настрої виникають тоді, коли проводяться непопулярні і жорсткі реформи, які скорочують соціальні зобов'язання держави.

У Канаді і ПАР студенти перевертали машини і билися з поліцією, виступаючи проти комерціалізації освіти. Але бувають протести, які обумовлені іншими причинами: мексиканські студенти протестували, вимагаючи об'єктивного розслідування викрадення бандитами молодих людей, грузинські студенти влаштували страйк, вимагаючи проведення чесних виборів в університеті.

Але найчастіше причини виникнення протесту пов'язані з тим, що рішення приймаються непрозоро або грубо продавлюються. Разом з тим, багато європейських незалежні студентські організації рідко висловлюють невдоволення, так як всі рішення спочатку з ними обговорюються і узгоджуються.

У Росії в останні роки важливі питання молодіжної політики активно обговорюються зі студентськими організаціями, розширюються повноваження студентських організацій, в наших університетах впроваджуються процедури загальних прямих виборів студентських лідерів. Але потрібно продовжувати підвищувати відкритість прийняття рішень, удосконалювати форми публічної дискусії.

Резонанс викликала історія з «голим» присвятою в КДУ, також обговорюється історія з непридатними умовами в гуртожитках ДВФУ. Позитивно чи явище такої «вільні руки», або внутрішні проблеми все ж варто вирішувати «не виходячи з дому»?

Я вважаю, що це різні сюжети. Чому громадськість зачепила історія в КДУ? А просто захід проводився співробітниками університету, і багатьом здається, що в інших університетах посвяти могли відбуватися абсолютно аналогічно. Виходить, що тема є соціально значущою, тому вона стала резонансною.

А локальні соціальні та побутові конфлікти стають публічними, коли не наважуються або «замилюються». Ось як студент, якого закликають чинити відповідно до розуму і не порушувати встановлений порядок, буде ставитися до того, що його в порушення закону і зі словами «Ти знаєш, що!» виселяють з гуртожитку, не переводять на бюджетне місце, вимагають хабар? Він буде домагатися справедливості всіма законними способами.

Сьогодні Якутія для іноземних студентів не холодно невідомий край, а справжній будинок, місце не тільки для навчання, але і для наукових досліджень. Як має розвиватися «обмінний» напрям в майбутньому?

В даний час діє державна програма «Глобальне освіта», яка передбачає повну оплату навчання та проживання студентів, які надійдуть в закордонні вузи.

Але мені здається, що важливо розвивати внутрішньоросійську академічну мобільність.

Ви б хотіли повчитися півроку в ПФУ або отримати подвійний диплом СВФУ і СПБГУ? Ось я б з великим задоволенням поїхав вчитися на деякий час в інший російський вуз. В даний час ми починаємо активно готуватися до реалізації даного проекту в Росії.

Якщо порівняти закордонне студентство і російське, в чому їх основні відмінності? І в чому відмінність освіти в нашій країні і в інших країнах?

Проблем в російській системі освіти вистачає. Але насправді наша освіта дуже конкурентоспроможне. Не випадково наших випускників всіма силами перетягують великі закордонні корпорації. І не випадково ми піднялися останнім часом в зарубіжних рейтингах ... І наші студентки розумнішими, цікавішими і красивіше!

Велику чи роль відіграє сьогодні політика в житті молоді? Чи не згубно чи впливає на російське студентство нинішня напружена політична обстановка в світі?

Не викликає сумнівів, що нинішні студентські лідери - це майбутня політична еліта нашої країни. Проте, освіта та наука завжди повинні знаходитися поза політикою. Тому мені не подобаються спроби зарубіжних партнерів вплинути на академічну мобільність та спільну наукову діяльність. Але пропаганда не може вплинути на дружбу розумних і добрих людей, якими світ сповнений. Давайте жити дружно!

Якщо ви знайшли помилку, будь ласка, виділіть фрагмент тексту і натисніть Ctrl + Enter.

опитування студентво вузів Владивостока про цінності особистості

Ціннісні орієнтації студентів в контексті розробки молодіжної політики.

О.А. Коротина, зав.кафедрою ФЮП, канд. філос. наук

В. Є. Чередниченко, студентка гр.БПС-11

Одним з найважливіших індикаторів стану суспільства є стан молоді. Перспективи розвитку молоді в значній мірі залежать від регулювання з боку держави. З переходом російського суспільства на новий шлях розвитку значущим соціальним феноменом стає молодіжна політика. 29 листопада 2014 року Голова Уряду Д. Медведєв затвердив «Основи державної молодіжної політики до 2025 року», спрямовані на виховання громадянськості і патріотизму, формування цінностей здорового способу життя та інституту сім'ї. Однією з пріоритетних завдань державної молодіжної політики є формування системи цінностей. Для вирішення поставлених завдань необхідно вивчення ціннісних орієнтацій сучасної молоді. Це знання допоможе в пошуку відповідей на питання які технології можуть бути найбільш оптимальними і ефективними.

Сучасна вітчизняна психологія розвиває некласичний підхід до вивчення цінностей (Д. Леонтьєв), головною рисою якого є положення про нерозривний зв'язок і взаємовплив трьох компонентів:

Громадські ідеали і ціннісний зміст суспільної свідомості

Предметне втілення ідеалів в діяльності людей

Ціннісні орієнтації індивіда

Іншими словами, трансляція в суспільстві ціннісних змістів відбувається за допомогою діяльності (величезним внеском у світову психологію була розробка радянськими психологами концепції діяльнісного підходу). Усвідомлення і позитивне ставлення до цінності недостатньо для асиміляції їх індивідом, для того, щоб дана громадська цінність стала особистою цінністю. Необхідною умовою інтеріоризації (привласненням) особистістю цінностей суспільства є включення суб'єкта в діяльність (бажано колективну). Прикладом може служити присвоєння цінностей референтної для індивіда малої групи.

На кафедрі ФЮП спільно зі студентами 4 курсу в рамках ПІО проводяться соціально-психологічні дослідження студентів. Перше дослідження було направлено на вивчення оцінки якості освітнього процесу та виявлення ціннісних орієнтацій студентів. Обсяг вибірки склав 242 людини. 1 і 3 курсів різних напрямків підготовки.

Для вивчення ціннісних орієнтацій використовувалася модифікація методики Р.Інглхарта. Самими значущими цінностями стали сімейне благополуччя - 30% - 1 курс і 27% - 3 курс і матеріальний достаток 20% - 1 і 3 курс. Такі цінності як «можливість користуватися демократичними свободами» і «будівництво більш гуманного і терпимого суспільства» набрали мінімальну кількість від 2 до 4%.

Отримані результати можна проаналізувати за допомогою трирівневої моделі ціннісної системи особистості, що дозволяє виявити орієнтацію на цінності:

Адаптації (виживання і безпеку);

Соціалізації (соціальне схвалення);

Індивідуації (незалежність і саморозвиток).

На першому місці у студентів, як першого, так і третього курсу варто тип цінностей соціалізації - 45% - 1курс і 51% - 3 курс, тобто акцент на сім'ю, кар'єру, суспільне визнання. На другому, тип цінностей «адаптується» - 36% тобто акцент матеріальний достаток, здоров'я, порядок. На третьому, тип цінностей «индивидуация» - 19% і 16% тобто акцент на самореалізацію, свободу, терпимість.

Наступна методика: «експрес - діагностика соціальних цінностей особистості», яка виявила основні цінності. Пріоритетними цінностями є фізичні (цінності здоров'я та активного відпочинку), середнє значення - 18,5%, інтелектуальні - 15,5%, професійні 16%, далі сімейні - 14,5%, фінансові - 14%, найменше значущі цінності: духовні - 6% і громадські - 5,5%.

Третя методика «методика визначення життєвих цінностей» Іванова, Колобова є різновидом вербальних проективних тестів (незакінчені пропозиції).

При аналізі отриманих результатів можна зробити наступний висновок самими пріоритетними цінностями вважають:

Професійні цінності - 29% - 1 курс і 42% - 3 курс;

Матеріальні цінності - 18% - 1 курс і 21% - 3 курс;

Соціальні цінності - 29% - 1 курс і 21% - 3 курс.

Так само цікаво проаналізувати вибір негативних (шкідливих для людини і суспільства) явищ. Найбільш негативними явищами студенти вважають вживання наркотиків 23%, аборт - 12%, забруднення природи - 10,5%, самогубство - 9,5%. Мінімальна кількість балів набрали розлучення - 3%, брехня - 3%, приховування доходів - 1,5%.

Гасло, який підходить до образу життя: найактуальніші гасла «Завжди вперед» - 20,5%, «Поспішай зробити добро, залиш по собі, що щось хороше» - 18%, «Насолоджуйся життям» - 19,5%.

Основною проблемою російського суспільства є вирішення житлової проблеми 41,55, активізацію молодіжної політики вибрали 11,5% респондентів.

У висновку хотілося б скасувати що переважна більшість студентів, більше 90% оцінили свою успішність як відмінну і хорошу, при цьому що вчиться «легко» і «дуже легко» вважають 77% респондентів.

Друге дослідження було спрямоване на вивчення пріоритетів розвитку молодіжної політики, анкета була розроблена кафедрою ГМУП, в анкетуванні брало участь 76 чоловік 1 і 3 курсів. Пріоритетними є такі напрямки: соціальна підтримка студентської молоді; гарантії в сфері праці і зайнятості студентської молоді; створення умов для самореалізації студентської молоді; підтримка і розвиток додаткових освітніх програм; формування здорового способу життя студентської молоді.

Мало пріоритетними: розвиток культурного обміну молоді інших міст, регіонів, держав; підтримка діяльності студентських об'єднань; залучення молоді до управління ВУЗом.

Третє дослідження спрямоване на вивчення ціннісних орієнтацій студентів різних ВНЗ м Владивостока (ТДМУ, ДВФУ, МДУ ім. Невельського, ДВЮІ МВС Росії, митна академія). На даний момент оброблено дані ТДМУ та вони мають велику кореляцію з результатами отриманими під ВГУЕС. Надалі планується порівняльний аналіз результатів за різними ВНЗ, за напрямами підготовки і в залежності від бала ЗНО.

Узагальнюючи результати проведених досліджень можна зробити висновок, що у сучасного студентства на перший план виходять цінності матеріальні, професійні та інтелектуальні, а також цінність здорового способу життя, з іншого боку, цінності суспільні і духовні не є пріоритетними. Отже, такі завдання молодіжної політики як «формування громадянської позиції», «патріотизм», «національна ідея» залишатимуться симулякрами (порожніми формами), поки ми не усвідомлюємо, що наповнити їх змістом можна тільки за допомогою конкретних справ. Тобто з огляду на ту систему життєвих пріоритетів, яка склалася у сучасного студентства, в рамках навчального закладу ми можемо говорити про матеріальне стимулювання, можливості додаткової освіти, реалізації спортивних устремлінь, для створення умов реалізації різних проектів в деятельностном ключі.

«Ми всі вчилися потроху ...»

Багато хто думає, що навчання - це нудний і нудний процес. Але тільки не у студентів! Уміння лавірувати між зубрінням і раздолбайства - унікальний навик, який легко купується кожним студентом за час навчання в університеті. Що може бути веселіше романтика предзачётних ночей? Ще вчора ти відривався на вечірці разом зі своїми одногрупниками, а сьогодні до ранку вчиш квитки до іспиту, підбадьорює лише чашкою міцної кави. Вчорашній школяр з легкістю вчиться як губка вбирати в себе знання в будь-який час доби і в будь-якому стані. І як тут не згадати про продумуванні плану з приховування шпаргалок, крику «Халява прийди», який вже не лякає жителів сусідніх будинків, про заліковки на мотузці за вікном і інших дурних, але веселих студентських прикмети?

Студентом бути класно, тому що ти вчишся знаходити вихід з найважчої ситуації.

Божевільний років кипляче веселощі

Однак студентство - це не тільки пора наданих лекцій, семінарів і заліків. Це ще й можливість спробувати себе в різних видах діяльності і побувати в незвичайних місцях. У студентському житті крім ВНЗ є ще маса цікавих речей: КВН, наукові гуртки, мовні курси, виступи на концертах, поїздки стройотрядов і багато іншого. Студент - це життєлюб, яким рухає бажання робити відкриття, шукати пригоди і дізнаватися все нове. Його ніщо не може зупинити, адже він женеться за найяскравішими враженнями і спогадами. Перші серйозні відносини, пошук свого місця в житті, підробітки та бажання бути краще - ось що є головними складовими буття студента.

Студентство - це той вік, коли можна насолоджуватися життям і свободою, безтурботно проводити час, ризикувати, здійснювати божевільні вчинки, не боячись осуду з боку людей, адже «студентам можна все!».

Студентом бути класно, тому що ти ніколи не сидиш на місці.

життя общажная

Найбільш гостро «прекрасну пору» відчувають на собі іногородні студенти. У гуртожитку життя кипить серйозніше, ніж вода в чайнику! Саме в цьому місці вчорашній школяр починає відчувати себе частиною якогось великого і дружного колективу. Тут легко знайти друзів, чекаючи черги в душ або готуючи на кухні останню пачку макаронів на всю кімнату. У гуртожитку жоден житель не залишить тебе в біді, якщо ти залишився без їжі, грошей або електрики.

Тільки в цій будівлі діти проходять через «млин життя» і ступають в світ зміцнілими духом людьми. Житель студентського гуртожитку не тільки виявляє тут всі свої первинні особистісні якості, але і розвиває інші риси свого характеру. Наприклад, кмітливість. Адже хто, як не студент здатний навчитися їсти суп ложкою, готувати з нічого вишукані страви, кип'ятити чайник без чайника і спати при світлі. А вечірні посиденьки під гітару, пошук істини в жарких дискусіях і нічні розмови по душам з сусідами по кімнаті є невід'ємною частиною життя кожного Вузівці.

20 років тому співробітники педагогічного вузу вирішили, що проблеми молоді повинні обговорювати її представники, і зібрали студентів на першу конференцію.

Перші 20 доповідей студенти зачитали в квітні 1998 року. Тоді говорили про професійне самовизначення, релігії, політиці, культурні цінності, здоров'я, розвитку студентського самоврядування. Про це ж говорять і зараз, але тільки вже більш детально, предметно, не тільки озвучуючи проблеми, але і пропонуючи варіанти їх вирішення.

«Я вчуся на четвертому курсі історичного факультету, вже пройшов через виробничу практику в школі і саме тому на ювілейній конференції підняв тему її важливості для студентів, - розповідає Олексій Філіппов.- Буває так, що, приходячи в школу, студент може чути від вчителя: мовляв, забудь все, чому вас вчили у вузі, тут все по-іншому. Насправді ні. Університетські педагоги дають необхідні знання, які допоможуть адаптуватися на практиці. Студенти можуть швидко переключатися, тільки треба зберегти в них інтерес до професії ».

Кому контролювати?

Цього року учасниками конференції стали студенти з Білорусі, Китаю, В'єтнаму, Афганістану, Пакистану, Індії, а також з Москви, Воронежа, Саратова, Єкатеринбурга і Тули. Майбутні педагоги, психологи, юристи, економісти, інженери, аграрії розповіли своїм одноліткам про ті проблеми, які існують в їхніх країнах, містах і поселеннях. Щось близьке всім, а щось стає бичем лише однієї країни.

«Моя доповідь про мате, - говорить першокурсник Олександр Каблуков. - Мовний портрет нашого суспільства виглядає гірше саме через те, що молоде покоління використовує в своїй промові мат. Це серйозна соціальна проблема. В першу чергу, щоб її вирішити, необхідно контролювати засоби масової інформації та інтернет, тому що не тільки в повсякденному житті ми це чуємо на вулиці, але часто з екранів телевізорів, а про відеоролики в мережі я взагалі мовчу ».

Куди податися молодим?

Але найбільше і російських, і іноземних студентів хвилює працевлаштування.

«В Афганістані в 2014 році було 25% безробіття, в 2016 цей показник зріс до 40%, - розповідає Мирас Хару. - Проблеми працевлаштування поширюються в тому числі і на молодь. Причому зачіпають її сильніше, адже молодому спеціалісту і так складно влаштуватися: всюди потрібен досвід ».

Одним з варіантів вирішення може бути квота на виробництвах для молодих фахівців, але про це ще багато належить подумати представникам влади.