Дата	ЄДІ
достроковий період
20 березня (пт)	географія, література
23 березня (пн)	російська мова
27 березня (пт)	математика Б, П
30 березня (ср)	іноземні мови (за винятком розділу «Мовлення»), біологія, фізика
1 апреля (ср)
3 квітня (пт)	суспільствознавство, інформатика та ІКТ
6 квітня (пн)	історія, хімія
8 квітня (ср)	резерв: географія, хімія, інформатика та ІКТ, іноземні мови (розділ «Говоріння»), історія
10 квітня (пт)	резерв: іноземні мови (за винятком розділу «Мовлення»), література, фізика, суспільствознавство, біологія
13 квітня (пн)	резерв: російська мова, математика Б, П
основний етап
25 травня (пн)	географія, література, інформатика та ІКТ
28 травня (чт)	російська мова
1 червня (пн)	математика Б, П
4 червня (чт)	історія, фізика
8 червня (пн)	суспільствознавство, хімія
11 червня (чт)	іноземні мови (за винятком розділу «Мовлення»), біологія
15 червня (пн)	іноземні мови (розділ «Говоріння»)
16 червня (вт)	іноземні мови (розділ «Говоріння»)
18 червня (вт)	резерв: історія, фізика
19 червня (пт)	резерв: географія, література, інформатика та ІКТ, іноземні мови (розділ «Говоріння»)
20 червня (сб)	резерв: іноземна мова (за винятком розділу «Мовлення»), біологія
22 червня (пн)	резерв: російську мову
23 червня (вт)	резерв: суспільствознавство, хімія
24 червня (ср)	резерв: історія, фізика
25 червня (чт)	резерв: математика Б, П
29 червня (пн)	резерв: з усіх навчальних предметів

Число учасників ЄДІ з фізики в 2018 р (основний день) склало 150 650 осіб, серед яких 99,1% випускників поточного року. Чисельність учасників іспиту порівнянна з попереднім роком (155 281 особа), але нижче чисельності в 2016 р (167 472 людей). У відсотковому відношенні кількість учасників ЄДІ з фізики склало 23% від загального числа випускників, що трохи нижче показників минулого року. Невелике зниження чисельності здають ЄДІ з фізики, можливо, пов'язано зі збільшенням вузів, які беруть в якості вступного випробування інформатику.

Найбільше число учасників ЄДІ з фізики відзначається в м Москві (10 668), Московської області (6546), г. Санкт-Петербурзі (5652), Республіці Башкортостан (5271) і Краснодарському краї (5060).

Середній бал ЄДІ з фізики 2018 р склав 53,22, що можна порівняти з показником минулого року (53,16 тестових бали). Максимальний тестовий бал набрали 269 учасників іспиту з 44 суб'єктів РФ, в попередньому році 100-бальників було 278 осіб. Мінімальний бал ЄДІ з фізики в 2018 р, як і в 2017 р, склав 36 т.б., але в первинних балах це склало 11 балів, у порівнянні з 9 первинними балами в попередньому році. Частка учасників іспиту, що не подолали мінімального бала в 2018 р склала 5,9%, що трохи вище не досягли мінімальної межі в 2017 р (3,79%).

У порівнянні з двома попередніми роками трохи підвищилася частка слабо підготовлених учасників (21-40 т.б.). Частка високобалльніков (61-100 т.б.) збільшилася, досягнувши максимальних значень за три роки. Це дозволяє говорити про посилення диференціації в підготовці випускників і про зростання якості підготовки учнів, які вивчають профільний курс фізики.

У 2018 році частка учасників іспиту, які набрали 81-100 балів, склала 5,61%, що вище, ніж в 2017 р (4,94%). Для ЄДІ з фізики значущим є діапазон від 61 до 100 тестових балів, який демонструє готовність випускників до успішного продовження освіти в вузах. В цьому році ця група випускників збільшилася в порівнянні з попереднім роком і склала 24,22%.

Більш докладні аналітичні та методичні матеріали ЄДІ 2018 року доступні за посиланням.

На нашому сайті представлені близько 3000 завдань для підготовки до ЄДІ з фізики в 2019 році. Загальний план екзаменаційної роботи представлений нижче.

ПЛАН екзаменаційної роботи ЄДІ З ФІЗИКИ 2019 року

Позначення рівня складності завдання: Б - базовий, П - підвищений, В - високий.

Перевіряються елементи змісту і види діяльності	Рівень складності завдання	Максимальний бал за виконання завдання
Завдання 1. Рівномірний прямолінійний рух, равноускоренное прямолінійний рух, рух по колу
Завдання 2. Закони Ньютона, закон всесвітнього тяжіння, закон Гука, сила тертя
Завдання 3. Закон збереження імпульсу, кінетична і потенційні енергії, робота і потужність сили, закон збереження механічної енергії
Завдання 4. Умова рівноваги твердого тіла, закон Паскаля, сила Архімеда, математичний і пружинний маятники, механічні хвилі, звук
Завдання 5. Механіка (пояснення явищ; інтерпретація результатів дослідів, представлених у вигляді таблиці або графіків)
Завдання 6. Механіка (зміна фізичних величин в процесах)
Завдання 7. Механіка (встановлення відповідності між графіками і фізичними величинами; між фізичними величинами та формулами)
Завдання 8. Зв'язок між тиском і середньої кінетичної енергією, абсолютна температура, зв'язок температури з середньою кінетичної енергією, рівняння Менделєєва - Клапейрона, ізопроцесси
Завдання 9. Робота в термодинаміці, перший закон термодинаміки, ККД теплової машини
Завдання 10. Відносна вологість повітря, кількість теплоти
Завдання 11. МКТ, термодинаміка (пояснення явищ; інтерпретація результатів дослідів, представлених у вигляді таблиці або графіків)
Завдання 12. МКТ, термодинаміка (зміна фізичних величин в процесах; встановлення відповідності між графіками і фізичними величинами, між фізичними величинами та формулами)
Завдання 13. Принцип суперпозиції електричних полів, магнітне поле провідника зі струмом, сила Ампера, сила Лоренца, правило Ленца (визначення напрямку)
Завдання 14. Закон збереження електричного заряду, закон Кулона, конденсатор, сила струму, закон Ома для ділянки кола, послідовне і паралельне з'єднання провідників, робота і потужність струму, закон Джоуля-Ленца
Завдання 15. Потік вектора магнітної індукції, закон електромагнітної індукції Фарадея, індуктивність, енергія магнітного поля котушки зі струмом, коливальний контур, закони відображення і заломлення світла, хід променів в лінзі
Завдання 16. Електродинаміка (пояснення явищ; інтерпретація результатів дослідів, представлених у вигляді таблиці або графіків)
Завдання 17. Електродинаміка (зміна фізичних величин в процесах)
Завдання 18. Електродинаміка та основи СТО (встановлення відповідності між графіками і фізичними величинами, між фізичними величинами та формулами)
Завдання 19. Планетарна модель атома. Нуклонах модель ядра. Ядерні реакції.
Завдання 20. Фотони, лінійчатих спектри, закон радіоактивного розпаду
Завдання 21. Квантова фізика (зміна фізичних величин в процесах; встановлення відповідності між графіками і фізичними величинами, між фізичними величинами та формулами)
Завдання 22.
Завдання 23. Механіка - квантова фізика (методи наукового пізнання)
Завдання 24. Елементи астрофізики: Сонячна система, зірки, галактики
Завдання 25. Механіка, молекулярна фізика (розрахункова задача)
Завдання 26. Молекулярна фізика, електродинаміка (розрахункова задача)
Завдання 27.
Завдання 28 (С1). Механіка - квантова фізика (якісне завдання)
Завдання 29 (С2). Механіка (розрахункова задача)
Завдання 30 (С3). Молекулярна фізика (розрахункова задача)
Завдання 31 (С4). Електродинаміка (розрахункова задача)
Завдання 32 (С5). Електродинаміка, квантова фізика (розрахункова задача)

Відповідність між мінімальними первинними балами і мінімальними тестовими балами 2019 року. Розпорядження про внесення змін до додатка № 1 до розпорядження Федеральної служби по нагляду у сфері освіти і науки.

88 90 92 94 96 98 100

порогова БАЛ
Розпорядженням Рособрнадзора встановлено мінімальну кількість балів, що підтверджує освоєння учасниками іспитів основних загальноосвітніх програм середньої (повної) загальної освіти відповідно до вимог федерального державного освітнього стандарту середньої (повної) загальної освіти. ПОРІГ З ФІЗИКИ: 11 первинних балів (36 тестових балів).

ЕКЗАМЕНАЦІЙНІ БЛАНКИ
Завантажити бланки у високій якості можна за посиланням.

ЩО МОЖНА ВЗЯТИ З СОБОЮ НА ІСПИТ

На іспиті з фізики дозволено застосування лінійки для побудови графіків, оптичних і електричних схем; непрограмований калькулятор, який забезпечує виконання арифметичних обчислень (додавання, віднімання, множення, ділення, добування кореня) і обчислення тригонометричних функцій (sin, cos, tg, ctg, arcsin, arcos, arctg), а також не здійснює функцій засоби зв'язку, сховища бази даних і не має доступ до мереж передачі даних (в тому числі до мережі Інтернет). .

ЄДІ з фізики є іспитом на вибір випускників і призначений для диференціації при вступі до вищих навчальних закладів. Для цих цілей в роботу включено завдання трьох рівнів складності. Виконання завдань базового рівня складності дозволяє оцінити рівень освоєння найбільш значущих змістовних елементів курсу фізики середньої школи і оволодіння найбільш важливими видами діяльності. Використання в ЄДІ завдань підвищеного і високого рівнів складності дозволяє оцінити ступінь підготовки учня до продовження освіти у вищому навчальному закладі.

Кожен варіант екзаменаційної роботи складається з 2 частин і включає в себе 32 завдання, що розрізняються формою і рівнем складності (див. Таблицю).

Частина 1 містить 24 завдання, з яких 9 завдань з вибором і записом номера правильної відповіді і 15 завдань з короткою відповіддю, в тому числі завдання з самостійної записом відповіді у вигляді числа, а також завдання на встановлення відповідності та множинний вибір, в яких відповіді необхідно записати у вигляді послідовності цифр.

Частина 2 містить 8 завдань, об'єднаних загальним видом діяльності - рішення задач. З них 3 завдання з короткою відповіддю (25-27) і 5 завдань (28-32), для яких необхідно привести розгорнуту відповідь.

кількість завдань

Максимальний первинний бал

Відсоток їх максимального первинного бала

Тип завдань

Розподіл завдань по тематиках

При розробці змісту КІМ враховується необхідність перевірки засвоєння знань за такими розділами курсу фізики:

• механіка (Кінематика, динаміка, статика, закони збереження в механіці, механічні коливання і хвилі);
• молекулярна фізика (Молекулярно-кінетична теорія, термодинаміка);
• Електродинаміка та основи СТО (Електричне поле, постійний струм, магнітне поле, електромагнітна індукція, електромагнітні коливання і хвилі, оптика, основи СТО);
• Квантова фізика (Корпускулярно-хвильовий дуалізм, фізика атома, фізика атомного ядра)

Загальна кількість завдань в екзаменаційній роботі по кожному з розділів приблизно пропорційно його змістовного наповнення та навчального часу, що відводиться на вивчення даного розділу в шкільному курсі фізики.

Розподіл завдань за рівнем складності

В екзаменаційній роботі представлені завдання різних рівнів складності: базового, підвищеного і високого.

Завдання базового рівня включені в частина 1 роботи (19 завдань, з яких 9 завдань з вибором і записом номера правильної відповіді і 10 завдань з короткою відповіддю). Це прості завдання, які перевіряють засвоєння найбільш важливих фізичних понять, моделей, явищ і законів.

Завдання підвищеного рівня розподілені між першою і другою частинами екзаменаційної роботи: 5 завдань з короткою відповіддю в частині 1, 3 завдання з короткою відповіддю і 1 завдання з розгорнутою відповіддю в частині 2. Ці завдання спрямовані на перевірку вміння використовувати поняття і закони фізики для застосування одного -двох законів (формул) з будь-якої з тем шкільного курсу фізики.

Чотири завдання частини 2 є завданнями високого рівня складності і перевіряють вміння використовувати закони і теорії фізики в зміненій або новій ситуації. Виконання таких завдань вимагає застосування знань відразу з двох-трьох розділів фізики, т. Е. Високого рівня підготовки.

Рівні складності завдань

Система оцінювання

Завдання з вибором і записом номера правильної відповіді вважається виконаним, якщо записаний в бланку № 1 номер відповіді збігається з вірною відповіддю. Кожне з таких завдань оцінюється 1 балом.

Завдання з короткою відповіддю вважається виконаним, якщо записаний в бланку № 1 відповідь збігається з вірною відповіддю.

Завдання 3-5, 10, 15, 16, 21 частини 1 і завдання 25-27 частини 2 оцінюються 1 балом.

Завдання 6, 7, 11, 12, 17, 18, 22 і 24 частини 1 оцінюються 2 балами, якщо вірно вказані обидва елементи відповіді; 1 балом, якщо допущена помилка у вказівці одного з елементів відповіді, і 0 балів, якщо допущено дві помилки.

Відповіді на завдання з вибором і записом номера правильної відповіді і короткою відповіддю обробляються автоматично після сканування бланків відповідей № 1.

Завдання з розгорнутою відповіддю оцінюється двома експертами з урахуванням правильності і повноти відповіді. Максимальний первинний бал за завдання з розгорнутою відповіддю становить 3 бали. До кожного завдання наводиться детальна інструкція для експертів, в якій вказується, за що виставляється кожен бал - від нуля до максимального балу. В екзаменаційному варіанті перед кожним типом завдання пропонується інструкція, в якій наведено загальні вимоги до оформлення відповідей.

Тривалість іспиту та обладнання

На виконання всієї екзаменаційної роботи відводиться 235 хвилин. Приблизний час на виконання завдань різних частин роботи становить:

• для кожного завдання з вибором відповіді - 2-5 хв;
• для кожного завдання з короткою відповіддю - 3-5 хвилин;
• для кожного завдання з розгорнутою відповіддю - від 15 до 25 хвилин.

використовується непрограмований калькулятор (На кожного учня) з можливістю обчислення тригонометричних функцій (cos, sin, tg) і лінійка. Перелік додаткових пристроїв і матеріалів, використання яких дозволено на ЄДІ, затверджується Рособрнадзора.

• 0-35 балів - оцінка « 2 »,
• 36-52 балів - оцінка « 3 »,
• 53-67 балів - оцінка « 4 »,
• 68 і вище балів - оцінка « 5 »;

Розподіл балів за кожне завдання ЄДІ з фізики

• 1 бал - за 1-4, 8, 9, 10, 13, 14, 15, 19, 20, 22, 23, 25, 26, 27 завдання.
• 2 бали - 5, 6, 7, 11, 12, 16, 17, 18, 21, 24.
• З бали - 28, 29, 30, 31, 32 завдання з розгорнутою відповіддю оцінюються за критеріями від ФІПІ (див. нижче)

Всього: 52 балів.

• Мінімальний тестовий бал ЄДІ - 36
• Мінімальний первинний бал ЄДІ - 11

Первинний бал	Вторинний (тестовий) бал
1	4
2	7
3	10
4	14
5	17
6	20
7	23
8	27
9	30
10	33
11	36
12	38
13	39
14	40
15	41
16	42
17	44
18	45
19	46
20	47
21	48
22	49
23	51
24	52
25	53
26	54
27	55
28	57
29	58
30	59
31	60
32	61
33	62
34	64
35	66
36	68
37	70
38	72
39	74
40	76
41	78
42	80
43	82
44	84
45	86
46	88
47	90
48	92
49	94
50	96
51	98
52	100

Критерії оцінювання завдань із розгорнутою відповіддю

1 бал

• Представлено рішення, відповідне одному з наступних випадків. Дан правильну відповідь на питання завдання, і приведено пояснення, але в ньому не вказані два явища або фізичних закони, необхідні для повного вірного пояснення.
• АБО Вказані всі необхідні для пояснення явища і закони, закономірності, але наявні міркування, спрямовані на отримання відповіді на питання завдання, які не доведені до кінця.
• АБО Вказані всі необхідні для пояснення явища і закони, закономірності, але наявні міркування, що приводять до відповіді, містять помилки.
• АБО Вказані в повному обсязі необхідні для пояснення явища і закони, закономірності, але є вірні міркування, спрямовані на вирішення завдання.

0 балів

Максимальний бал - 3

3 бали -

1. закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії, другий закон Ньютона для руху тіла по колу; враховано, що у верхній точці сила натягу нитки звертається в нуль);
2. (За винятком позначень констант, зазначених у варіанті КІМ, і позначень, що використовуються в умові завдання);
3. проведені необхідні математичні перетворення і розрахунки, що призводять до правильного числовому відповіді (допускається рішення «по частинах» з проміжними обчисленнями);
4. представлений правильну відповідь із зазначенням одиниць виміру шуканої величини.

2 бали

• Правильно записані всі необхідні положення теорії, фізичні закони, закономірності, і проведені необхідні перетворення. Але є такі недоліки.
• АБО У рішенні зайві записи, що не входять в рішення (можливо, невірні), не відокремлені від рішення (НЕ закреслено, не укладені в дужки, рамку і т.п.).
• АБО В необхідних математичних перетвореннях або обчисленнях допущені помилки, і (або) перетворення / обчислення не доведені до кінця.
• АБО .

1 бал

• Представлені тільки положення і формули, що виражають фізичні закони, застосування яких необхідне для вирішення завдання, без будь-яких перетворень з їх використанням, спрямованих на вирішення завдання, і відповіді.
• АБО У рішенні відсутня ОДНА з вихідних формул, необхідна для вирішення завдання (або твердження, що лежить в основі рішення), але присутні логічно вірні перетворення з наявними формулами, спрямовані на вирішення завдання.
• АБО В ОДНІЙ з вихідних формул, необхідних для вирішення задачі (або в твердженні, що лежить в основі рішення), допущена помилка, але присутні логічно вірні перетворення з наявними формулами, спрямовані на вирішення завдання

0 балів

• Всі випадки рішення, які не відповідають вищевказаним критеріям виставлення оцінок в 1, 2, 3 бали

Максимальний бал - 3

3 бали -Наведено повне рішення, що включає наступні елементи:

1. записані положення теорії і фізичні закони, закономірності, застосування яких необхідне для вирішення завдання обраним способом (в даному випадку: вираз для сили Архімеда, зв'язок маси та щільності, рівняння Менделєєва - Клапейрона, умова підйому кулі);
2. описані всі нововведені в рішенні буквені позначення фізичних величин
3. представлений правильну відповідь із зазначенням одиниць виміру шуканої величини

2 бали

• Записи, відповідні пункту II, представлені не в повному обсязі або відсутні.
• І (АБО)
• І (АБО)
• І (АБО) Відсутня пункт IV, або в ньому допущена помилка

1 бал - Представлені записи, що відповідають одному з наступних випадків.

• АБО
• АБО В ОДНІЙ з вихідних формул, необхідних для вирішення даного завдання (або в твердженні, що лежить в основі рішення), допущена помилка, але присутні логічно вірні перетворення з наявними формулами, спрямовані на вирішення завдання

0 балів

Максимальний бал - 3

3 бали -Наведено повне рішення, що включає наступні елементи:

1. записані положення теорії і фізичні закони, закономірності, застосування яких необхідне для вирішення завдання обраним способом (в даному випадку: формули розрахунку електроємності, заряду і напруги для послідовно і паралельно з'єднаних конденсаторів, визначення електроємності, формула для енергії зарядженого конденсатора);
2. описані всі нововведені в рішенні буквені позначення фізичних величин (За винятком позначень констант, зазначених у варіанті КІМ, позначень, використовуваних в умові завдання, і стандартних позначень величин, використовуваних при написанні фізичних законів);
3. проведені необхідні математичні перетворення і розрахунки, що призводять до правильного числовому відповіді (допускається рішення «по частинах» з проміжними обчисленнями);
4. представлений правильну відповідь

2 бали

• Правильно записані всі необхідні положення теорії, фізичні закони, закономірності, і проведені необхідні перетворення. Але є один або декілька з наступних недоліків.
• Записи, відповідні пункту II, представлені не в повному обсязі або відсутні.
• І (АБО)У рішенні є зайві записи, що не входять в рішення (можливо, невірні), які не відокремлені від рішення (НЕ закреслено, не укладені в дужки, рамку і т.п.).
• І (АБО) В необхідних математичних перетвореннях або обчисленнях допущені помилки, і (або) в математичних перетвореннях / обчисленнях пропущені логічно важливі кроки.
• І (АБО) Відсутня пункт IV, або в ньому допущена помилка

1 бал - Представлені записи, що відповідають одному з наступних випадків.

• Представлені тільки положення і формули, що виражають фізичні закони, застосування яких необхідно і достатньо для вирішення даного завдання, без будь-яких перетворень з їх використанням, спрямованих на вирішення завдання.
• АБО У рішенні відсутня ОДНА з вихідних формул, необхідна для вирішення даного завдання (або твердження, що лежить в основі рішення), але присутні логічно вірні перетворення з наявними формулами, спрямовані на вирішення завдання.
• АБО В ОДНІЙ

0 балів

• Всі випадки рішення, які не відповідають вищевказаним критеріям виставлення оцінок в 1, 2, 3 бали.

Максимальний бал - 3

3 бали -Наведено повне рішення, що включає наступні елементи:

1. записані положення теорії і фізичні закони, закономірності, застосування яких необхідне для вирішення завдання обраним способом (в даному випадку: формула тонкої лінзи, умова рівності кутових швидкостей джерела і його зображення, формула лінійної швидкості);
2. описані всі нововведені в рішенні буквені позначення фізичних величин (За винятком позначень констант, зазначених у варіанті КІМ, позначень, використовуваних в умові завдання, і стандартних позначень величин, використовуваних при написанні фізичних законів);
3. проведені необхідні математичні перетворення і розрахунки, що призводять до правильного числовому відповіді (допускається рішення «по частинах» з проміжними обчисленнями);
4. представлений правильну відповідь

2 бали

• Правильно записані всі необхідні положення теорії, фізичні закони, закономірності, і проведені необхідні перетворення. Але є один або декілька з наступних недоліків.
• Записи, відповідні пункту II, представлені не в повному обсязі або відсутні.
• І (АБО)У рішенні є зайві записи, що не входять в рішення (можливо, невірні), які не відокремлені від рішення (НЕ закреслено, не укладені в дужки, рамку і т.п.).
• І (АБО) В необхідних математичних перетвореннях або обчисленнях допущені помилки, і (або) в математичних перетвореннях / обчисленнях пропущені логічно важливі кроки.
• І (АБО) Відсутня пункт IV, або в ньому допущена помилка

1 бал - Представлені записи, що відповідають одному з наступних випадків.

• Представлені тільки положення і формули, що виражають фізичні закони, застосування яких необхідно і достатньо для вирішення даного завдання, без будь-яких перетворень з їх використанням, спрямованих на вирішення завдання.
• АБО У рішенні відсутня ОДНА з вихідних формул, необхідна для вирішення даного завдання (або твердження, що лежить в основі рішення), але присутні логічно вірні перетворення з наявними формулами, спрямовані на вирішення завдання.
• АБО В ОДНІЙ з вихідних формул, необхідних для вирішення даного завдання (або в твердженні, що лежить в основі рішення), допущена помилка, але присутні логічно вірні перетворення з наявними формулами, спрямовані на вирішення завдання.

0 балів

• Всі випадки рішення, які не відповідають вищевказаним критеріям виставлення оцінок в 1, 2, 3 бали.

Максимальний бал - 3

Аналіз результатів державної (підсумкової) атестації

в формі єдиного державного іспиту (ЄДІ)

випускників МБОУ «ЗОШ № 6» НМР РТ

з фізики в 2017 році

Єдиний державний іспит (далі - ЗНО) являє собою форму об'єктивної оцінки якості підготовки осіб, що освоїли освітні програми середньої загальної освіти, з використанням завдань стандартизованої форми (контрольних вимірювальних матеріалів). ЄДІ проводиться відповідно до Федерального закону від 29.12.2012 № 273-ФЗ «Про освіту в Російській Федерації». Контрольні вимірювальні матеріали дозволяють встановити рівень освоєння випускниками Федерального компонента державного освітнього стандарту середньої (повної) загальної освіти з фізики, базовий і профільний рівні.

Результати єдиного державного іспиту з фізики визнаються освітніми організаціями вищої професійної освіти як результати вступних випробувань з фізики.

При підготовці до іспиту вся робота була спрямована на організацію групової роботи з учнями, з метою орієнтації підготовки «слабких» учнів на подолання необхідного мінімуму, а також з метою орієнтації підготовки «сильних» учнів на відпрацювання складних тем, розбір критеріїв перевірки завдань підвищеного і високого рівня. Для підвищення ефективності засвоєння курсу фізики на уроках були використані опорні конспекти, що містять обов'язковий мінімум знань з певної теми; використовувала в своїй роботі демоверсії, завдання відкритого сегмента федерального банку тестових завдань, розміщених на сайті «ФІПІ», регулярно користувалися сайтом «Вирішу ЄДІ». Також при підготовці до ЄДІ було заплановано повторення знань і умінь, що формуються при вивченні матеріалу в основній і середній школі. Основним напрямком роботи була організація самостійної навчальної діяльності з виконання конкретних завдань з письмовою фіксацією результатів, подальшим їх аналізом. При вирішенні завдань КІМ учні самостійно обробляли представлену інформацію в завданнях, робили висновки і аргументували їх.

Кожен варіант екзаменаційної роботи складається з двох частин і містить у собі 31 завдання, що розрізняються формою і рівнем складності (Таблиця 1).

Частина 1 містить 23 завдання з короткою відповіддю. З них 13 завдань із записом відповіді у вигляді числа, слова або двох чисел, 10 завдань на встановлення відповідності та множинний вибір, в яких відповіді необхідно записати у вигляді послідовності цифр.

Частина 2 містить 8 завдань, об'єднаних загальним видом діяльності - рішення задач. З них 3 завдання з короткою відповіддю (24-26) і 5 завдань (27-31), для яких необхідно привести розгорнуту відповідь.

Таблиця 1. Розподіл завдань екзаменаційної роботи по частинах роботи

Всього для формування КІМ ЄДІ 2017 р використовується кілька планів.

У частині 1 для забезпечення більш доступного сприйняття інформації завдання 1-21 групуються виходячи з тематичної приналежності завдань: механіка, молекулярна фізика, електродинаміка, квантова фізика. У частині 2 завдання групуються в залежності від форми подання завдань і відповідно до тематичної приналежністю.

В ЄДІз фізики взяли участь4 (22,2%) випускника.

Подолали «поріг» з фізики (мінімальна кількість балів - 36) 4 з 4 випускників (100% від загального числа тих, хто складав іспит з фізики).

Максимальний бал ЄДІ склав - 62 (Миколаєва Анастасія).

ЄДІ з фізики єіспитом на вибір і призначений для диференціації при вступі до вищих навчальних закладів. Для цих цілей в роботу включено завдання трьох рівнів складності. Серед завдань базового рівня складності виділяються завдання, зміст яких відповідає стандарту базового рівня. Мінімальна кількість балів ЄДІ з фізики (36 балів), що підтверджує освоєння випускником програми середньої загальної освіти з фізики, встановлюється виходячи з вимог освоєння стандарту базової рівня.

Таблиця 2 - Розділи і теми екзаменаційної роботи ЄДІ з фізики

Результат виконаних завдань ЄДІ з фізики випускниками МБОУ «ЗОШ № 6» НМР РТ в 2017 р

Аналізуючи виконані завдання частини 1 (1-24) КІМ ЄДІ з ФІЗИКИ різного рівня складності, можна відзначити, що більше половини випускників успішно справляються з завданнямиз вибором відповіді помеханіці.

3 осіб з 4 дали правильні відповіді на завдання з короткою відповіддю (1).

Дані аналізу дозволяють зробити висновок про те, що випускники найбільш успішно вміють виконувати завдання 2-4 базового рівня складності, для виконання яких необхідно знати / розуміти закон всесвітнього тяжіння, закон Гука, а також формулу для розрахунку сили тертя.

Також високий відсоток виконання завдання 5 базового рівня складності (3 чоловік з 4), в якому перевірялося засвоєння базових понять за темами «Умова рівноваги твердого тіла», «Сила Архімеда», «Тиск», «Математичний і пружинний маятники», «Механічні хвилі і звук ».

Завдання 7 було підвищеного рівня складності, в якому в різних варіантах потрібно встановити відповідність між графіками і фізичними величинами, між фізичними величинами та формулами, одиницями виміру. Проте, більше половини випускників успішно впоралися з цим завданням: 25% випускників набрали 1 бал, допустивши одну помилку, і 50% набрали первинних 2 бали, виконавши це завдання повністю правильно.

Практично такий же результат продемонстрували випускники при виконанні завдання 6 базового рівня складності.

замолекулярної фізики в частині 1 КІМ ЄДІ було представлено 3 завдання з вибором і записом номера правильної відповіді (8-10), за правильне виконання яких виставлявся 1 бал. Із завданням 8 впоралися всі учні, в 9-му завданні припустився помилки 1 людини з 4. Крім цього, представлені 2 завдання з короткою відповіддю (11-12), це завдання на встановлення відповідності та множинний вибір, в яких відповіді необхідно записати у вигляді послідовності цифр. Найбільш успішне виконання учні показали при виконанні 11 завдання. В цілому з завданнями помолекулярної фізики випускники впоралися добре.

заелектродинаміки в частині 1 КІМ ЄДІ було представлено 4 завдання з вибором і записом номера правильної відповіді (13-16), за правильне виконання яких виставлявся 1 бал. Крім цього, представлені 2 завдання з короткою відповіддю (17-18), це завдання на встановлення відповідності та множинний вибір, в яких відповіді необхідно записати у вигляді послідовності цифр.

Дані аналізу дозволяють зробити висновок про те, що, в цілому, завдання з електродинаміки випускники виконали значно гірше, ніж аналогічні завдання з механіки та молекулярної фізики.

Найскладнішим для випускників виявилося завдання 13 базового рівня складності, в якому перевірялися їхні уявлення проелектризації тіл, поведінці провідників і діелектриків в електричному полі, явище електромагнітної індукції, інтерференції світла, дифракції та дисперсії світла.

Найбільш успішно випускники виконали завдання 16 базового рівня складності, для виконання якого необхідно мати уявлення про закон електромагнітної індукції Фарадея, коливальному контурі, законах відображення і заломлення світла, під час променів в лінзі (75 %).

Завдання 18 підвищеного рівня складності, в якому в різних варіантах потрібно встановити відповідність між графіками і фізичними величинами, між фізичними величинами та формулами, одиницями вимірювання, випускники виконали не гірше, ніж аналогічне завдання з механіки та молекулярної фізики.

заквантовій фізиці в частині 1 КІМ ЄДІ було представлено 3 завдання з вибором і записом номера правильної відповіді (19-21), за правильне виконання яких виставлявся 1 бал. Крім цього, представлено 1 завдання з короткою відповіддю (22). Найбільший відсоток виконання (2 чоловік з 2) був в разі завдання 20 базового рівня складності, яке перевіряло знання випускників за темами «Радіоактивність», «Ядерні реакції» і «Поділ і синтез ядер».

Велика частина учнів (3 людини з 4) не приступила і не набрала первинні бали при виконанні завдань з розгорнутою відповіддю (частина С).

Однак варто зазначити, що учнів, які б впоралися успішно (на 3 максимальних балів) хоча б з одним завданням не було. Це пояснюється тим, що фізика вивчається в школі на базовому рівні, а дані завдання припускають в основному профільне навчання по предмету.

Учні показали середній рівень підготовки до ЄДІ з фізики. Представлені дані свідчать про те, що в частині 1 КІМ ЄДІ з фізики випускники значно краще виконали завдання з механіки та молекулярної фізики, ніж з електродинаміки і квантової фізики.

Багато учні не усвідомили, що нові критерії оцінювання завдань вимагають наявності пояснень до кожної формулі вирішення цих завдань.

Використовувати результати аналізу для підготовки до ЄДІ - 2018.

Формувати в учнів уміння, зазначені в стандарті освіти в якості головних цілей при навчанні фізиці:

Правильно пояснювати фізичні явища;

Встановлювати зв'язки між фізичними величинами;

Наводити приклади підтвердження фундаментальних законів і їх наслідків.

4. Використовувати закони фізики для аналізу явищ на якісному і розрахунковому рівнях.

5. Проводити розрахунки, виходячи з даних, представлених в графічному або табличному видах.

Учитель фізики __________________ / Моченова О.В. /