Відокремлені звороти і розділові знаки при них. Відокремлені члени речення в сучасній російській мові

Увійшов молодший брат господаря хлопчик років сімнадцяти.

Я ваш старовинний сват і кум прийшов миритися до вас.

відомий хімік А. Бородін був відомий як автор опери «Князь Ігор».

Увійшов молодший брат господаря,хлопчик років сімнадцяти .(

Я,ваш старовинний сват і кум , Прийшов миритися до вас. (Відокремлюються два або більше одиночних визначення, що стоять після / перед визначається іменника, якщо цього іменника передує ще одне визначення)

Відомий хімік, А. Бородін був відомий як автор опери «Князь Ігор». (Поширена додаток стоїть перед головним словом і виділяється коми)

5. Спишіть пропозиції з обставинами. Слова, набрані курсивом, виділіть комами, де необхідно. Письмово поясніть свій вибір.

Наприклад: Дівчина сіла на лавку і, подивившись по сторонах, Дістала з сумки книгу. (Обставина виражено дієприслівниковими оборотом і тому виділяється комами.)

змія сухим бур'яном опалим ковзала дбайливо.

над океаном спочивали гірські хребти.

броненосець погойдуючисьскреготав залізом якірних канатів.

Вона ковзала між каменів сміючись незручності своєї.

змія,сухим бур'яном опалим , Ковзала дбайливо. (Обставина виражено дієприслівниковими оборотом і тому виділяється комами.)

Над океаном,втрачаючи в глибокій дали ясність обрисів , Спочивали гірські хребти. (Визначально оборот, стоїть після обумовленого іменника, виділяється комами)

броненосець,погойдуючись, скреготав залізом якірних канатів. (Визначально оборот, стоїть після обумовленого іменника, виділяється або відділяється комами)

Вона ковзала між каменів,сміючись незручності своєї. ( поширені визначення, виражені дієприкметником або прикметником із залежними від них словами і стоять після обумовленого іменника)

6. Придумайте (або випишіть з підручника) 7 пропозицій з вступними словами. Вкажіть приналежність вступних слів до смисловим групам.

наприклад: здається, Це була метелик. (Значення ступеня впевненості / невпевненості.)

1. здається , Ваша історія там наробила багато шуму. (Значення ступеня впевненості / невпевненості)

2. Припустимо , Що кури не літають, але тоді можна їх назвати птахом? (Значення ступеня малоймовірність, невпевненість, припущення)

3. Не дай Бог , Якщо все трапитися, як ворожка пророкувала. (Значення ступеня радість, смуток, здивування, страх, загальну суть висловлювання)

4. Як я пам'ятаю , Морозиво в ті часи продавалося за три копійки, не більше. (Значення ступеня джерело повідомлення)

5. До речі , Було дуже весело і оригінально. (Значення ступеня думки і їх взаємозв'язок)

6. Коротше кажучи , Йому не сподобався її подарунок, і він пішов, грюкнувши голосно дверима. (Значення ступеня способи оформлення різних думок, манера мови і оцінка стилю висловлювання)

7. Як і завжди , Прийшовши в гості, Юля мовчала, і уважно дивився на оточуючих, роблячи висновки. (Значення ступеня оцінка того, що відбувається і про що йдеться, згадується)

7. Спишіть пропозиції, на місці пропуску, де необхідно, ставлячи тире. Підкресліть підмет і присудок. Письмово поясніть свій вибір.

Наприклад: Здобути освіту - головна моя мета. (Підмет і присудок виражені ім.сущ. В Ім.п., між ними ставиться тире.)

Печорін теж зайва людина.

Музика як небо над землею.

Дружба це, перш за все щирість.

Печорін теж зайвийлюдина . (Підлягають виражені в ім.сущ)

музика - якнебо над землею . (Підмет і присудок виражені ім.сущ. В Ім.п., між ними ставиться тире)

Дружба це, перш за всещирість . . (Підлягають виражені в ім.сущ)

8. Підкресліть граматичну основу. Вкажіть в дужках, просте цю пропозицію або складне. Розставте відсутні знаки пунктуації.

наприклад: пароплав кашлянув, випустив хмару диму і почав молотити воду своїми колесами. (Це просте речення, тому що містить одну граматичну основу з однорідними присудком.)

Я передав йому ваше доручення і він виконав його з великим задоволенням.

Обидва дуже жваво і природно слухали і говорили.

Дивний дідок заговорив дуже протяжно звук його голосу також здивував мене.

Прогулянка вдалася враження були прекрасні.

Я передав йому ваше доручення, івін виконав його з великим задоволенням. (Це складне речення, тому що містить дві граматичні основи)

дивнийдідок заговорив дуже протяжно, звук його голосу такожздивував мене . (Це складне речення, тому що містить дві граматичні основи)

прогулянка вдалася , Враження були прекрасні. (Це просте речення, тому що містить одну граматичну основу)

обидва занадто жваво і природнослухали іговорили . (Це просте речення, тому що містить одну граматичну основу)

Розгляньте схему.

Чим можуть бути виражені відокремлені обставини? Запишіть свої приклади на кожен випадок.

У російській мові є випадки обов'язкового відокремлення. До них відноситься відокремлення обставин, виражених одиночними дієсловах і дієприслівниковими зворотами.

ісющась і присмирнівши

фразеологізми склавши руки, стрімголов, як-небудь, затамувавши подих не є дієприслівниковими оборотами.

Він працював не покладаючи рук.

314. Запишіть текст. Позначте графічно відокремлені обставини, поясніть пунктуацію при них. Підкресліть однорідні присудки з узагальнюючим словом. Складіть схему цієї синтаксичної конструкції.

Сніг йшов з самого ранку весь день, не перестаючи. Йшов в синіх сутінках, і, коли опустилася зовсім чорна ніч, невпинно і не поспішаючи, він продовжував свою справу: переховував, все потовщуючи, пухкий шар на кожному даху, лягав на тротуари і дерева, устеляв нескінченні проспекти засинає, спить міста.

Нічні ліхтарі лили з висоти свій блакитний беззвучний світло на товсті снігові вали по краях безлюдних тротуарів.

(Ф. Кнорре)

315. Прочитайте голосно, бадьоро, весело вірш С. Маршака. Запишіть поетичний текст, відзначаючи графічно відокремлені члени речення. Поясніть, аналізуючи постановку розділових знаків у першій строфі, до чого відноситься відокремлений дієприслівникових оборот. Порівняйте, за допомогою яких розділових знаків відокремлено словосполучення веселий барабанщик. Поясніть їх постановку.

БЕРЕЗЕНЬ

<...>

По полях, де теплий вітерець,
Продовжуючи воювати зі холодом,
Сміливий березень крокує без доріг,
Як хлопчисько, шльопає по калюжах.

Він з весняним сонцем заодно
Нині прокидається раніше ...
Чуєш? Тук-тук-тук - стукає у вікно
Синій березень, веселий барабанщик!

316. Прочитайте епізод з роману М. Горького «Фома Гордєєв». Зіставте дії хлопчиків. Що допомагає опису дій? Запишіть текст, графічно позначаючи відокремлені обставини. Чим вони виражені? Знайдіть додаток, охарактеризуйте його. Вкажіть звернення. Як ви думаєте, чому прізвище та ім'я в зверненні розділені комою?

Коли вчитель покликав: «Смолін, Африкан!» - рудий хлопчик, не поспішаючи, піднявся на ноги, підійшов до вчителя, спокійно дивився в обличчя йому і, вислухавши завдання, став ретельно виписувати крейдою на дошці великі круглі цифри.

«Добре ... досить! - сказав учитель. - Єжов, Микола, продовжуй! »

Один із сусідів Фоми по парті, непосидючий маленький хлопчик з чорними мишачими очицями, скочив з місця і пішов між парт, за все зачіпаючи і крутячи головою на всі боки. У дошки він схопив крейда і, підвівшись навшпиньки чобіт, з шумом, скриплячи і смітячи крейдою, став тикати їм в дошку, накидаючи на неї дрібні, невиразні знаки.

«Тихіше», - сказав учитель, болісно зморщивши жовте обличчя з втомленими очима. А Єжов дзвінко і швидко говорив ...

317. Запишіть, розкриваючи дужки і виділяючи відсутніми запитом відокремлені обставини. Відзначте графічно кордону дієприкметникових оборотів. Вкажіть графічно відокремлені визначення. Чим вони виражені?

1. Коляска, погойдуючись і стукаючи об каміння проїхала пісочний берег і покотила далі. (А. Чехов) 2. Летить шуліка над самою землею плавно змахуючи крилами, і раптом зупиняється в повітрі точно задумавшись про своє життя, потім струшує крилами і стрілою мчить над степом, і (не) зрозуміло, (за) ніж він літає і що йому потрібно. А (в) дали махає крилами млин ... (А. Чехов) 3. Він кинувся на диван, заклав руки (за) голову і залишився (не) рухливий майже (с) відчаєм дивлячись в стелю. (І. Тургенєв) 4. Був (пол) день. Добре було сидіти на тину ось так, одному цілком підкоряючись тиші і самотності, і знявши з голови стару солдатську вушанку сушити на вітерці мокрі після важкої веслування волосся, бездумно стежити за кораблями в бляклої блакиті білими хмарами. (М. Шолохов) 5. Одного разу в теплий осінній вечір обидва сімейства сиділи на майданчику перед будинком милуючись зоряним небом сіневшім глибокою блакиттю і горіли вогнями.<...> В цю хвилину блискучий метеор зірвавшись звідки (то) з глибини темної блакиті пронісся яскравою смугою по небу залишивши за собою фосфоричний слід згаслий повільно і (не) помітно. (В. Короленко)

318. Запишіть, виділяючи комами відокремлені члени речення. Вкажіть графічно причетні і дієприслівникові обороти. Виконайте самоперевірку. Поясніть на прикладі даного тексту, яку роль відіграють в ньому відокремлені члени речення.

косовиця

Старий прямо тримаючись попереду рівно і широко пересуваючи вивернуті ноги і точним рівним порухом не коштував йому, мабуть, більш праці, ніж махання руками на ходьбі як би граючи відкладав однаковий, високий ряд. Точно не він, а одна гостра коса сама вжікала по соковитій траві.

Подрізна з соковитим звуком і пряно пахне трава лягала високими рядами. Тіснилися по коротким рядах косарі з усіх боків побряківая Брусниця і звучачи то зіткнулися косами, то свистом бруска по відточуваної косі, то веселими криками підганяли один одного ...

(Л. Толстой)

319. Спишіть, розкриваючи дужки і розставляючи коми при відокремлених членах, виражених дієсловах і дієприслівниковими зворотами. Виконайте взаємоперевірку.

1. Місяць вже (на) збиток, і невловимо схиляючись до горизонту вона червоніє і буд (то) збільшується. 2. Я любив сонце, але (на) нього (не) можливо було дивитися, а на місяць я дивився (по) боргу: таємниче і (не) зрозуміло, (без) будь-якої (під) тримки, висів у небі сяючий круг висвітлюючи землю відкидаючи тіні від будинків, парканів, дерев. 3. Добре було бігати по калюжах і після дощу здіймаючи брудні бризки окроплюючи ними сорочку і штани. 4. Милуючись і спостерігаючи люди навчилися передбачати погоду завтрашнього дня і днів, наступних за завтрашнім. 5. Зірки, мерехтячи мовчки говорять про нескінченність Всесвіту, про її розкритих і ще (не) розкритих таємниці. 6. Перед бором йдучи (в) низ стелився луг, що майорить квітами. 7. (С) лева (від) мене (по) краю бору росли маленькі сосонки, а (дещо) де відбігши від них стояли кучеряві кущі ялівцю. 8. І знову я йшов бездумно (не) маючи певної мети але все помічаючи і всім милуючись. 9. Лисиця (не) помічала мене, я (не) відривав (від) неї погляду милуючись красивим звіром спостерігаючи як він поводиться (не) в клітці зоопарку, а в рідних кущах, галявинах, перелісках.

(А. Перегудов)

320. Прочитайте уривок з роману І. Єфремова «Лезо бритви». Визначте тему тексту. Випишіть такі словосполучення, що описують природу, які вам здалися дивними, справили на вас особливе враження. Підкресліть відокремлені визначення і обставини (якщо ви їх випишете).

Повільно розсіювався нічний морок - за лісом піднімалася зоря. Сувора сіра імла заповнювала ліс, крізь гілки якого просвічувало мідне східне небо.<...>

Ліс закінчився, вони вийшли на широку галявину, на самій вершині пагорба.

Розгорілася зоря гасила серпик місяця, все ширше розходилася розсип гранатових вогників, стебла трави оживали. Тиша і таємниця майоріли над цією галявиною, мовчазно прощалися з вмираючими зірками. Все завмерло, лише туман вів свою чарівну гру, стаючи все більш рожевим і незрозумілим.<...>

Птахи заливалися в проснувшемся лісі, пологі промені сонця проникли між червоними стовбурами сосен, горбки моху біліли в розсипах нащетинилися шишок.

321. Прочитайте замальовку письменника Ю. Олеші. У чому «родзинка» цієї сцени? Чи доводилося вам спостерігати щось цікаве, несподівано привернув увагу? Випишіть речення з відокремленими обставинами, визначеннями і додатками. У яких пропозиціях вони є однорідними?

Зараз, йдучи по мосту або перетинаючи сквер, рідко коли не станеш свідком сцени фотографування будь-яким любителем групи його друзів. Група поставлена \u200b\u200bтак, щоб фоном її був Кремль.

Фотографує коштує майже на бруківці.<...>

Ніяк вона не знаходиться, ця вигідна точка!

Група терпляче чекає. Тим більше що можна дивитися просто в далечінь ... Дивляться вдалину, а там синя вулиця річки, і інший міст, і третій, і висотна будівля, і над усім біла чайка, що летить сюди, до мосту ...

Знімаю! - кричить фотографує. Однак в ту ж секунду очі майже всієї групи скидаються догори, зустрічаючи потужно вступила в простір над мостом розкішну птицю, і знімати, звичайно, не можна.

А! - фотографує в досади навіть хапається за козирок кепки. - Та НУ вас!

А сам захоплено дивиться услід чайці, вже перелетіла міст, вже кинула тінь на річку, вже робить сліпучий віраж над молодими деревами набережній ... Безумовно, як тільки будуть зняті друзі, почнеться полювання за чайкою - безкровна полювання художника!

Дієприслівникових оборот вказує на дію того ж особи, дія якого позначено присудком. Тому пропозиція Лежачи на пляжі, раптово подув холодний вітер побудовано неправильно: в ньому мова йде про дії двох предметів в граматичному значенні цього слова - про людину, яка лежала на пляжі, і про вітер.

У спотворенні сенсу через помилки в побудові пропозиції легко переконатися, переставивши дієприслівникових оборот, зазвичай вільно розташовується в реченні: Холодний вітер, лежачи на пляжі, раптово подув.

Виправити помилку можна так: Коли я (ти, він) лежав на пляжі, раптово подув холодний вітер.

322. Знайдіть помилку в побудові речень з дієприслівниковими зворотами. Запишіть пропозиції в виправленому вигляді.

Прокинувшись завтра, за вікном вже буде листопад.
Спостерігаючи за спортсменом, у вас може виникнути питання про систему його тренування.
Дізнавшись його досить добре, наша дружба зміцніла.
Слухаючи всі ці історії, в мені заграло самолюбство.
Дивлячись на це положення справ, роботи були прискорені.

Теорія до завдання 17 з ЄДІ з російської мови

1. Відокремлені означення
Відокремлені означення в реченні можуть бути виражені:
1) причетним оборотом;
Наприклад, в далекому краю парку, зарослого високою травою і чагарником, перебувала алея.
2) одиночними причастиями або прикметниками.
наприклад: Небо, похмуре і непривітне, накривало місто.
3) прикметником із залежними словами
наприклад: На столі я побачив книгу, схожу на древню енциклопедію.
2. Відокремлені додатки
Відокремлені додатки синтаксично є визначеннями.
Відокремлені додатки в реченні можуть бути виражені:
1) іменниками;
наприклад: Ми, школярі, втомилися від іспитів.
2) іменниками з залежними словами;
наприклад: Петро Іванович, добрий наш друг, надав нам допомогу.
3. Відокремлені обставини
Відокремлені обставини в реченні можуть бути виражені:
1) одиночними дієсловах;
наприклад: Танцюючи і кружляючи, вона дивилася на мене.
2) дієприслівниковими оборотом;
наприклад: Проїхавши кілька кілометрів, я побачив на узбіччі подорожнього.
4. Уточнюючі, пояснювальні і приєднувальні члени речення
1) Уточнюючі члени речення
Уточнюючі члени речення звужують поняття, уточнюють його. Як правило вони представлені обставинами місця, часу, способу дії, ступеня, заходи.
наприклад: У лісі, за дорогою, є ромашкова поляна.
2) Пояснювальні члени речення
Пояснювальні члени речення називають по-іншому ті поняття, до яких відносяться, є ще одна назва цих понять.
Часто пояснювальні члени супроводжуються союзами: тобто, саме, а саме, чи в значенні «тобто» Наприклад: Бегемот, або гіпопотам, викликає інтерес вчених.
3) Приєднувальні члени речення
Приєднувальні члени речення передають додаткову інформацію. Такі члени зазвичай вводяться словами і сполученнями слів: навіть, особливо, особливо, головним чином, в тому числі, зокрема, наприклад, до того ж, і тому, та й, та й годі, та й взагалі, і, теж, і теж, причому та ін.
наприклад: У людях є багато шляхетності, особливо в жінок.

5. Порівняльні обертів
Порівняльні обертів, що починаються порівняльними спілками ніби, немов, точно, ніж, ніж, як ніби, подібно, що, так само як і і ін., виділяються комами Наприклад: Він, як вихор, залетів в кімнату.

Відокремлені члени речення - це другорядні члени, які виділяються за змістом і за допомогою інтонації. на листі відокремлені члени виділяються розділовими знаками.

Відокремлюватися можуть:

Визначення.

Відокремлені означення.

Визначення в реченні відокремлюються:

1. Два або більше визначення, які стоять після обумовленого слова:

І грянув грім, весняний, животворящий.

2. поширені визначення, Які виражені причетним оборотом або прикметником, яке має залежні слова після обумовленого слова:

Хлопчик побачив жінку, яка несе важку сумку, і вирішив допомогти їй.

3. одиночне визначення, Яке стоїть після обумовленого слова і має обстоятельственноезначення:

Дитина, розкапризується, не хотів засинати.

4. Поширена або одиночне визначення, яке відокремлене від обумовленого слова іншими словами:

Розбили вікно, зухвалі хлопчаки втекли грати в інший двір.

5. Поширене або одиночне визначення, яке стоїть в реченні безпосередньо перед визначеним словом і має додаткове обстоятельственноезначення:

Плаче, малюк тихо поскулівал і здригався.

6. неузгоджені визначення, Які потрібно відірвати їх від сусіднього члена пропозиції або посилити передане або значення:

Першокласники, в красивих формах, з букетами квітів, весело крокували на лінійку з батьками.

7. Визначення, яке визначає займенник (визначеним словом є займенник):

Він, високий і мужній, виглядав дуже привабливо.

Ухвали не відокремлюються в наступних випадках:

1. Якщо перед нами - поширене визначення, виражене причетними оборотом або прикметником із залежними словами, що відноситься до невизначеного займенника і стоїть в реченні після нього:

У темряві я помітила щось схоже на собаку.

2. Якщо ми маємо поширене визначення, яке виражене причетним оборотом або прикметником із залежними словами, що знаходиться перед визначеним словом:

Цей маленький клубочок - твій молодший брат.

На листі відокремлені визначення виділяються комами.