Коробка знайти слово з парної згодної. Приголосні звуки російської мови (тверді-м'які, дзвінкі-глухі, парні-ні парні, шиплячі, свистячі)

Російська мова досить складний, і це всім відомо. Щоб бути грамотним, треба з початкових класів приділяти особливу увагу правопису, адже саме в цей час формується основа орфографічною грамотності людей. Труднощі мови часто пов'язується з незрозумілим вимовою, тобто невідповідністю вимовлених звуків і букв. Найчастіше це пов'язується з парними приголосними.

Вконтакте

Парні приголосні - це такі літери, які за своїми ознаками, що характеризує їх, мають певну пару. Один з таких ознак - протиставлення дзвінкого і глухого звуку.

Певні приголосні можуть відрізнятися лише тим, як бере участь голос при вимові. Інші ж ознаки у них збігаються. Інші, які не мають пари відповідно до ознаками: глухий - дзвінкий - НЕ парні. До них відносяться: л, м, х, ц, ч, щ, й.

Для того, щоб бути грамотним, необхідно обов'язково знати ці букви і звуки, а також знати правила. Приклади слів з парної буквою в корені:

стовп (п) - перевірочне - стовпи
мороз (с) - перевіряється словом морозити або морозний
борід (т) ка - перевірочне - борода

Правопис слів з парної згодної в корені

При вимові парні звуки можуть заміняти один одного. Однак на листі це ніяк не відбивається. З цього випливає, що букви в слові залишаються незмінними, які б звуки на місці їх не чулися. Таким чином, в російській мові реалізується принцип однаковості морфем. Цей закон повністю підпорядковує правопис приголосних, що мають пару. Викладається правило в таких пунктах:

Якщо парний звук знаходиться в корені, то помилку зробити дуже легко. Щоб помилок не робити, потрібно підбирати перевірочні слова згідно з правилом. Правило звучить так: для перевірки парного приголосного необхідно підібрати таке перевірочне слово, щоб після цього приголосного стояв голосний або сонорні звук.

Наприклад, «сніг». На кінці чується звук «до». Для перевірки підбираємо таке слово, щоб після приголосного перебувала голосна - «снігу». Тепер чується звук «г», значить, і пишеться буква «р».

Таким чином, парні букви, що знаходяться в корені слова, вимагають перевірки тоді, коли знаходяться в слабкій позиції, тобто:

в кінці слів (наприклад, чиж);
коли знаходяться в середині слова, і після них варто парний приголосний (наприклад, берізка, легкий і т. д.).

Ті літери, які знаходяться в сильній позиції, перевіряти не потрібно. Зазвичай це буває тоді, коли після приголосного стоїть голосна або сонорна згодна.

Правопис в третьому класі

У третьому класі діти активно навчаються грамоті і правилам російської мови, адже це основа правопису. Знати ці правила просто необхідно, тому як з огляду на деяких особливостей російської мови поставити правильну букву буває важкувато. Букви, що мають пару, для малюків складають особливу складність при написанні. Особливо коли вони знаходяться на кінці або в корені. До третього класу помилок вже має бути набагато менше, особливо якщо дитина добре засвоїв правило, про який йшла мова вище.

Щоб правильно писати, необхідно вміти виділяти корінь. Спочатку його виділити в першому значенні, а потім в перевірочному. Голосну, що стоїть після перевірочного кореня, потрібно підкреслити двома рисами. При такому розборі відразу стає зрозуміло, як пишеться початковий варіант, і чому.

Мета вчителя полягає в тому, щоб донести до своїх учнів правильність написання і навчити їх підбирати однокореневі слова. Коли дитина це вміє робити, він допускає набагато менше помилок.

приклади

Існує безліч прикладів, на яких учень наочно може побачити правопис. Наочність - кращий спосіб запам'ятати правило і вірно писати надалі. Прикладами можуть послужити:

Зуб - зуби (чується «п», а пишеться «б» - це стає зрозуміло після перевірки).
Трава - травинка або травичка (в корені чується звук «ф», а правильно необхідно писати «в». Знову ж таки, якщо перевірити і підібрати інше слово, то неправильно буде вже неможливо написати).
Конячка - кінь (чується звук «т», але перевіривши, отримуємо правильне написання з буквою «д».
Дуб - дуби (на кінці чується «п», хоча при перевірці стає зрозуміло, що необхідно писати «б».

Таких прикладів існує безліч, і, навчившись їх підбирати, дитина стане писати набагато грамотніше і допускати менше помилок. Головне, допомогти йому навчитися це робити.

Російська мова відзначається невідповідністю правопису і вимови. Така особливість створює чимало труднощів. Щоб володіти російською мовою досконало, слід вивчати основи правопису з початкових класів. Особливої \u200b\u200bуваги потребують парні приголосні звуки в корені слова.

Головне питання, яке цікавить учнів, що таке і як виглядають парні приголосні.

Що таке парні звуки, можна зрозуміти через порівняння. Згодні в корені слова зіставляються відповідно до певними ознаками. Серед безлічі критеріїв вивчення прийнято виділяти принцип протиставлення звуків за ознакою глухості / дзвінкості.

Розглядаючи приголосні в корені слова, учні помічають характерну особливість. При ідентичності способу вимови і місця освіти звукове порівняння відбувається в залежності від голосового участі. При вивченні, що таке парні звуки, акцентується увага на процесі звучання. Участь голосу дає уявлення про таке поняття, як парні приголосні в корені.

Зверніть увагу! Згодні в корені слова формують конкретне поєднання по звуковому відповідності.

Згодні в корені слова доцільно розподілити на 3 групи звуків, а саме:

б, в, г, д, ж, з;
п, ф, до, т, ш, с;
й, л, м, х, ц, ч, щ.

Елементи з перших двох груп відповідають один одному за принципом звонкости / глухість. Третя група виділяється відсутністю парного поєднання за таким принципом.

парні приголосні

основи правопису

Вивчення парних приголосних звуків у корені слова здійснюється в рамках освітньої програми 3 класу. Це обумовлено тим, що 3 клас ознаменовується освоєнням основ правопису і правил російської мови.

Окреме місце в програмі навчання відводиться курсу правопису парних звуків.

Написання парних приголосних звуків у корені слова вимагає підвищеної уваги з боку вчителя російської мови.

Це пов'язано з проблематичністю постановки учнями правильної літери. Чи не освоївши правило, учні зіткнуться з труднощами в написанні звичайних текстів і перевірочних робіт.

В результаті виникнуть проблеми з успішним закінченням навчального року та перекладом в наступний клас. Помилки будуть присутні не тільки при навчанні в школі, але і під час вступу до середнє або вищий навчальний заклад. Не тішить перспектива безграмотності співробітників на робочому місці.

Зверніть увагу! У російській мові при написанні слова не керівництво вимовою.

Вимова парних звуків відзначається здатністю взаимозаменять один одного. У письмовому варіанті така взаємозамінність не відбивається. Написання парних згодних від початку слова супроводжується незмінністю букв. Присутність інших звуків не враховується. Дана особливість становить основу морфемного однаковості. Цей принцип використовується при виборі, який парний приголосний в корені необхідно написати.

Парні приголосні в корені і їх написання підпорядковується наступним правилом:

Враховується однакове відображення кореня слова. Принцип однаковості визначено семантикою.
Перевірка написання відбувається шляхом підбору однокореневих слів або зміною словоформи. Як перевірочного слова має використовуватися таке, де сумнівна буква супроводжується сонорним або голосним звуком. Під сонорні розуміються звуки й, л, м, н, р.

Основи правопису пов'язані з умінням виділяти корінь. В першу чергу необхідно виділити вихідне значення. Вторинним вважається формування перевірочного варіанту. Виявлення гласною, присутньої після перевірочного кореня, відзначається підкресленням 2 рисами. Розбір подібного характеру робить очевидним правильне написання первинного варіанту. Також стають ясними причини відображення тієї чи іншої приголосної.

Наявність букв в сильній позиції не вимагає перевірки. Це актуально для слів, в яких за згодним звуком слід сонорні приголосний або голосний.

Основна задача вчителя полягає в умінні донести необхідні знання до групи учнів. Здатність учнів підбирати для перевірки однокореневі слова визначає їх успіх в правописі.

Корисне відео: глухі і дзвінкі парні приголосні в корені слова

приклади

Такі властивості, як дзвінкість і глухість приголосних звуків, можуть бути визначені за смисловим відтінком.

Приклади включають такі пари:

Кущ - густий. По відношенню до кущу використовується поєднання над річкою, до речі густий - суп.
Стовп - стовп. для стовпа може бути застосовано прикметник телеграфний, для стовпи – Олександрійський.
Кора - гора. Гора поєднується з прикметником висока, кора - з уточненням дуба.
Шара - спека. спека доповнюється прикметником нестерпна, кулі - іменником поверхню.
Ріс - троянд. слово рісрозглядається в поєднанні з іменником хлопчик, Роз - зі словом букет.
Том - будинок. для будинки актуально прикметник новий, для томи – товстий.

Парні приголосні вимагають обов'язкової перевірки. Така необхідність зумовлена \u200b\u200bвиникненням плутанини за змістом. Наприклад, пара слів ріс - роз. Дане поєднання відзначається присутністю приголосних на кінці слова. Це формує потрапляння звуків в слабку позицію.

Перевіряються приголосні піддаються вивченню шляхом зміни:

Прикметників і іменників - за відмінками і числами.
- по числах і особам.

Для перевірки використовується суффіксний спосіб словотворення з появою інших частин мови.

Розглянемо способи перевірки на прикладі слів:

стіл [п];
ле [х] кий;
бере [з] ка;
про [п] ка;
кана [ф] ка;
скла [т] ка;
коро [п] ка;
поїздку [т] ка;
булу [ф] ка;
бу [т] ка;
доро [ш] ка;
сторо [ш] ка;
подру [ш] ка;
вка [з] ка;
обре [з] ка;
моркам [ф] ки;
боро [т] ка;
сні [к].

Спосіб зміни числа призводить до таких результатів перевірки, як:

стіл [п] - стовпи;
коло [з] ки - колосок.

Згодні в корені слова

Суффіксний спосіб словотворення породжує такі перевірочні слова:

ле [х] кий - легенько;
бере [з] ка - березонька;
скла [т] ка - складочка;
про [п] ка - пробочка;
булу [ф] ка - БуЛавочка;
пое [т] ка - поїздити;
коро [п] ка - коробочка / коробейник;
бу [т] ка - будочка;
ска [д] ка - скачувати;
сторо [ш] ка - вартувати;
доро [ш] ка - доріженька;
подру [ш] ка - подруженько;
вка [з] ка - указочка;
обре [з] ка - обрізати;
сала [з] ки - санчат.

Актуально використання бессуфіксального способу, наприклад:

кана [ф] ка - канава;
боро [т] ка - борода.

Зміна відмінка призводить до виникнення таких версій, як:

моркам [ф] ки - морквин;
сні [к] - снігу.

За результатами проведених перевірок стає можливим сформувати кінцевий варіант:

стіл [п] - стовпи - стовп;
коло [з] ки - колосок - колоски;
бере [з] ка - березонька - берізка;
ле [х] кий - легенько - легкий;
коро [п] ка - коробочка / коробейник - коробка;
про [п] ка - пробочка - пробка;
булу [ф] ка - БуЛавочка - шпилька;
скла [т] ка - складочка - складка;
ска [д] ка - скачувати - скатка;
поїздку [т] ка - поїздити - поїздка;
бу [т] ка - будочка - будка;
подру [ш] ка - подруженько - подружка;
доро [ш] ка - доріженька - доріжка;
обре [з] ка - обрізати - обрізка;
сторо [ш] ка - вартувати - сторожка;
боро [т] ка - борода - борідка;
вка [з] ка - указочка - указка;
моркам [ф] ки - морквин - морквини;
кана [ф] ка - канава - канавка;
сні [к] - снігу - сніг.

Корисне відео: правопис дзвінких і глухих згодних від початку

висновок

Знання основ російської мови істотно спрощує процес написання. Досконале вивчення парних приголосних звуків у корені слова попереджає помилки і безграмотність учнів.

Вконтакте

Кожен першокласник знає, що звук - це одиниця мови, яку ми вимовляємо і чуємо, а літери читаємо і пишемо. Вони в російській мові поділяються на голосні і приголосні. З 33 букв російського алфавіту 21 називаються приголосними. Їх ділять по дзвінкості і глухість, м'якості і твердості. Вивчати класифікацію букв починають з 1 класу, але використовувати її доведеться учневі до закінчення школи. При вивченні фонетики кожен навчається повинен навчитися розрізняти глухі звуки від дзвінких. Під час письма вони позначаються транскрипцією - [б]. Розрізняти і запам'ятати парні приголосні звуки допоможе таблиця.

Парні приголосні по дзвінкості-глухість

Всі згодні в російській мові утворюють пари, дзвінкий приголосний звук протиставлений глухому. Всього парних букв 12, пар виходить 6:

Парні і непарні приголосні необхідно знати, щоб мати успіх в правописі. Багато орфограми російської мови обгрунтовуються на підборі однокореневих слів по даній класифікації, наприклад:

м'який - м'який,
зуб зуби.

У першій парі міститься буква г, яка при вимові невиразність чується і її правопис приносить труднощі. Другі слова є перевірочними, коли орфограмма вимовляється чітко. Молодші школярі часто роблять помилки в даних роботах.

Можна помітити, що не всі букви алфавіту утворюють пари. Відбувається це через те, що в фонетиці є правила, які необхідно запам'ятати. Вони засновані на тому, що звуки можуть бути тільки дзвінкі або тільки глухі. Запам'ятати їх легко, так як вони мають незначну кількість. Як правило, учні до кінця 1 класу знають їх напам'ять. До них відносяться р, н, л, м, й - сонорні, завжди дзвінкі, ц, ч, ш, х - завжди глухі.

Парні приголосні по м'якості-твердості

Згодні прийнято ділити на тверді і м'які. У фонетиці процес пом'якшення відбувається в декількох ситуаціях:

коли після приголосної варто голосна: ю, я, е, є, і (заметіль, жовтець);
або стоїть м'який знак (хуртовина, п'ю).

Якщо після приголосного йде голосний, крім е, є, ю, я, і, то вона не дозволяє пом'якшуватися. Наприклад, в словах півонія, земля після приголосного йде голосний, який провокує процес пом'якшення. У таких словах як лампа, вода, немає букв е, є, ю, я, і, тому при вимові всі звуки тверді.

Існують так само літери, які при їх мовному відтворенні будуть завжди м'якими, або твердими. До них відносяться: щ, ч, й, ц, ш, ж. Класифікацію букв і звуків необхідно знати кожному школяреві для успішного навчання.

Запам'ятати парні дзвінкі і глухі допоможе спеціальна таблиця. За нею легко орієнтуватися.

Таку таблицю або подібну можна іноді зустріти в кабінеті початкових класів. Доведено, що у молодших школярів розвинене більше наочно-образне мислення, тому надавати нову інформацію їм необхідно в вигляді ілюстрацій або картинок, тоді вона буде ефективна.

Кожен батько може створити таку таблицю на робочому столі першокласника. Не варто боятися, що ця підказка призведе до ліні учня. Навпаки, якщо він буде часто дивитися на зображення, то швидше запам'ятає все необхідне.

Приголосних звуків в російській мові більше, тому запам'ятати їх класифікацію складніше. Якщо перерахувати всі глухі і дзвінкі, то вийти число 12. У розрахунок не беруться літери ч, ш, й, щ, ц, ж, р, н, л, м, вони відносяться до непарним.

Є підказки для дітей, як швидше навчиться розпізнавати при розборі слова дзвінкий і глухий приголосний. Для цього необхідно притиснути долоню до горла і вимовити виразно окремий звук. Глухі і дзвінкі приголосні будуть вимовляється по-різному і, відповідно, по-різному відбиватися в долоні. Якщо в руку віддає вібрація - це дзвінкий, якщо немає - глухий. Такий підказкою користуються багато хлопців при вивченні фонетики.

Є й інша вправа, що допомагає з точністю визначати, який перед учнем приголосний. Для цього необхідно закрити руками вуха, але при цьому бажано повинна бути тиша. Мовлення хвилюючу букву, прослухати її з закритими вухами. Якщо вона не буде почуте, то це - глухий звук, якщо навпаки чітко - дзвінкий.

Якщо постаратися, сьогодні будь-який батько може знайти багато цікавих, захоплюючих і пізнавальних вправ і правил, які допоможуть малюкові з легкістю освоювати нові знання. Це зробить процес навчання більш цікавим і цікавим, що вплине в свою чергу на успішність.

Як відомо, звуки мови можна розділити на голосні (вимовлені тільки голосом) і приголосні (в їх проголошенні бере участь шум). Багато приголосні можна розбити на пари по їх характеристикам, але не всі.

Парні і непарні приголосні по глухість-дзвінкості

Відразу слід зазначити, що таких звуків, які непарні за всіма ознаками, всього чотири. Ми поговоримо про них в кінці статті. Більшість же за однією ознакою входить в пару, а по іншому - ні. Тому безглуздо писати про приголосний «непарний» - треба вказати, за якою ознакою.

Згодні розрізняються по глухість-дзвінкості. Це означає, що при проголошенні одних з них використовується більше голосу (сонорні, дзвінкі), а в інших більше шуму (глухі) або навіть взагалі один шум (шиплячі).

Сонорні - це дуже дзвінкі приголосні, голоси в них багато, а шуму мало.

Два сонорних приголосних - [Л] і [Р] - навіть можуть при деяких обставинах утворювати склад, тобто вести себе як голосні. Напевно ви зустрічали помилкове написання «театор». Воно пояснюється якраз тим, що [Р] в цьому слові складотворної. Інші приклади - слова «Олександр», «сенс».

Непарні дзвінкі приголосні звуки - це як раз сонорні. Їх п'ять:

Іноді [Й] не відносять до сонорним, але він все одно залишається дзвінким непарним. Подивимося на таблицю.

По ній видно, що, крім дзвінких непарних, є і звуки, які є непарними глухими. Більшість з них шиплячі; до шиплячим не відноситься тільки глухий непарний приголосний звук [Ц].

У цій статті ми розглядаємо лише російські звуки мови. В інших мовах розподіл по парах може бути іншим. Наприклад, в тибетському мові є глуха пара до дзвінкого [Л].

Пари по твердості-м'якості

Крім глухість-дзвінкості, російські приголосні утворюють пари за твердістю-м'якості.

Це означає, що одні з них на слух сприймаються як більш м'які. Тоді ми зазвичай якось позначаємо це на листі: наприклад, пишемо м'який знак або одну з голосних Е, Е, Ю, Я.

Усне мовлення є первинною (будь-кому зрозуміло, що вона з'явилася раніше письмовій), тому неправильно говорити: «Звук [Н '] в слові КІНЬ м'який, тому що після нього варто Ь». Навпаки, ми пишемо Ь, тому що Н 'м'який.

По твердості-м'якості приголосні також складають пари. Але і в цьому випадку не все. У російській мові є непарні м'які і непарні тверді приголосні звуки.

Непарні тверді приголосні звуки - це, в основному, шиплячі ([Ж], [Ш]) і [Ц]. Вони завжди утворюються у далекого неба.

А ось в предка нашої мови, старослов'янською, навпаки, [Ж] і [Ш] були завжди м'якими і не мали твердої пари. Тоді м'якими не бували [К], [Г] і [Х]. В даний час можна зустріти (колись єдино можливе) вимова з м'яким [Ж '] [ДРОЖ'Ж'І] або [Дож'] (дощ), але це тепер необов'язково.

Непарні м'які - це [Й '] і знову ж шиплячі [Ч'] і [Щ '].

Тобто все шиплячі є або завжди твердими, або завжди м'якими. Буква Ь після них не вказує на м'якість, вона виконує граматичну функцію (наприклад, навіть не знаючи, що таке «лисину», будь-який відразу скаже, що це слово жіночого роду, адже в чоловічому роді після шиплячих И не ставиться). Тверді непарні шиплячі приголосні звуки в слові можуть мати при собі Ь, але це не означає, що вони повинні пом'якшити. Це означає, що перед нами іменник 3 відміни, прислівник або дієслово.

Непарні м'які приголосні звуки в слові викликають бажання поставити після них Ь, що часто не потрібно. Тому є сенс запам'ятати, що в поєднаннях ЧК, ЧН і т.п. Ь після Ч не потрібен.

Звуки «зовсім непарні»

У російській мові більшість приголосних або парні за обома ознаками, або парні за однією ознакою і непарні по іншому. наприклад, В слові [П'ЕН '] (пень) звук [П'] парний і по глухість-дзвінкості (П '- Б'), і по твердості-м'якості (П '- П), а звук [Н'] парний по твердості-м'якості (Н '- Н), але непарний по глухість-дзвінкості.

Однак є кілька звуків, непарних за обома ознаками. Це звуки [Й '] (непарний дзвінкий, непарний м'який), [Ч'] (непарний м'який, непарний глухий), [Щ '] (непарний м'який, непарний глухий) і [Ц] (непарний твердий, непарний глухий). Такі звуки нерідко загадують в олімпіадах з російської мови. наприклад, «Вгадайте звук за влучним висловом: непарний твердий, непарний глухий». Ми вже бачимо, що це [Ц].

Що ми дізналися?

Зі статті про парні і непарні приголосні, ми дізналися, що в російській мові існують як парні, так і непарні приголосні. Парні приголосні розрізняються по глухість-дзвінкості і по твердості-м'якості.

Тест по темі

оцінка статті

Середня оцінка: 4.2. Всього отримано оцінок: 275.

1. Граматична казка.

Парні і непарні

Якось король Алфавіт і королева Азбука влаштували казковий бал, на який були запрошені всі букви. Там вони розбилися на пари і почали танцювати. Голосні танцювали з голосними, а приголосні - з приголосними. Букви А - Я, У - Ю, И - І, Е - Е, О - Е танцювали вальс. Їм було весело!

Згодні теж танцювали парами, але неповороткість трохи заважала їм, і вони пихкали, шипіли і свистіли від старанності. Ось які це були пари: Б - П, В - Ф, Г - К, Д - Т, Ж - Ш, З - С.

Причому букви Б, В, Г, Д, Ж, З дзвінко відбивали ногами в такт музиці. Це були дуже дзвінкі літери.

А ось П, Ф, К, Т, Ш, С були глухі до музики. Дзвінкі літери весело вигукували свої імена в такт музиці, а глухі букви боязко шепотіли, як відлуння, імена своїх подруг. Ось які це були дивні пари.

Але були на балу і самотні літери. Вони зовсім не хотіли танцювати і вважали за краще самотність. Це Л, М, Н, Р, Й, Х, Ц, Щ, видання, Ь.

Пар у них не було. Це непарні літери. З тих пір так і повелося. На святах парні букви танцюють в парі зі своїм партнером. А непарні літери просто тихо сидять і дивляться на танцюючих.

2. Приголосні, як ви знаєте, бувають глухими і дзвінкими. Деякі з них так схожі один на одного - справжні «двійнята»; однаково ходять, дивляться, одягаються. Але коли одні кажуть - їх чути, а інших дуже важко почути, як вони, не стараються. Це парні по дзвінкості - глухість. Для кожного з цієї пари є свій костюм, щоб гідно представляти звук в алфавіті.

Чи не надмірність чи це?

Ні, ні в якому разі, адже вони, крім усього іншого, ще й допомагають розрізняти слова за змістом: куля - жар, кол - гол, пил - бувальщина, вудка - качечка і т.д.

Ці літери - двійнята потрібно добре вивчити, так як з ними ще буде багато клопоту. У алфавіті вони зайняли цілих два поверхи.

А клопоти полягають в тому, що дзвінкі на кінці оглушаются і потрібно здогадатися (за допомогою перевірочного слова), яку букву слід писати. Потрібно змінити слово так, щоб приголосний чувся ясно:

дуб - дуби, брову - брови, очей - очі і т.д.

3. Слова для орфографічного розбору і для комментированного листи.

Шубка, шапка, замет, грибки, стовп, яструб, гриб, боязкий, дуб, рибка, міцний, кожух, клубки, клуб, клоп, дубки, губка, суп, рябчик, озноб, драглисте, зимно, зуб, крихкий, шкаралупа, помилка, лапка, царапки, ріпка, серп, хліб, зубки, ополонку, тріска, посмішка, лоб, липка, ліплення, клуб, герб, скрип, голуб, оберемок, голубка, пробка.

В - Ф

Пуговка, травичка, вершки, корівка, шпилька, спритний, здоровий, поливання, шахрайка, телеграф, поплавці, лавка, багато дров, шафа, готовий, жираф, морквина, любов, кофта, головка, канавка, дзьоб, взуття, рукав, чорнослив , деревце, гарний, ввічливий.

Г - К

Сніг, легкі, луг, цибуля, м'який, кігті, яр, ворог, коло, берег, пиріг, чобіт, нічліг, прапор, сир, мова, хірург, один, плуг, кок, пліч, звук, бог, навколо, танк, змерз, стіг, стовп, південь, кулак, вереск, праска, четвер, рибалка, далекий, широкий, глибокий, високий, кошеня, вовченя, Галча, земляк, черв'як, синяк, ялинник, льодовик, моряк, дубняків, дрібниця, вісник, подорожній, супутник, працівник, жартівник.

Д - Т

Грядки, зарядка, зошит, латочка, незабудка, солодкий, грудка, праця, рік, брат, човен, похід, намет, шерстка, верблюд, дітки, лебідки, недоїдки, пароплав, під'їзд, загадка, старість, хода, огорожа, гладкий, конячка, місто, майданчик, дитячий сад, залишки, брід, захід, град, світло, гладь, вид, рідкісний, дощ, кріт, рядком, ліжечко, шишкар, дрізд, газетяр, льотчик, кіт, код, хустки, завод, нафта , в'їзд, міст, загін, народ, ліжко, качка, з'їзд, закладка, город, портрет, в порядку, медком, гілка, невід, проводка, короткий. хованки, хиткий, ведмідь, качани, блюдце, посадка, закладка, Медведько, пакет, нитки, чуйні, молотьба, ходьба, кулеметник, знахідка, чистка, монетка, стара, ягідка, рідкий, борідка, городки.

Ж - Ш

Ніжки, ложки, чашки, кружки, їжак, доріжка, візок, жито, дружки, плюш, страж, пейзаж, подушка, кашка, пиріжки, хороший, гарний, сніжки, глухомань, брошка, тремтіння, долонька, корінці, комашки, вже, стрибки, мішки, прапорці, конвалія, сережки, сироїжки, ведмедик, креслення, мишка, рукавиця, подружка, репортаж, пташина, ключка, окрошка, морж, чобітки, у півника, горішки, пташка, шишка, жаба, сніжки, лукошки, чиж , сорочка, екіпаж, книжка, ріжки, пляж, багаж, ромашка, гармошка, стружка, вушка, гребінцем, пряник, олівець, гараж, йорж, тиша, душ, очерет, мошка, манеж, тиша, свинка, галявина, пробіжка, картопля , папірець, лаваш, іграшки, ополоники, братик, верхівка, хатинка, дітлахи, зайчик, боягуз, пір'ячко, промокашка, кумушка, зернятка, бабуся, бабуся, крильця, годівниця, петрушка, бідолаха, полюшко, рибка, матінка, веснянки, детушки , волошки, малятко, мордочка, зима, малюк, коржик.

З - З

Різкий, низький, Барбос, мороз, в'яз, паровоз, сінокіс, берізка, слізки, візок, вузький, смак, кавун, вантаж, парус, замерз, мряка, паморозь, пустун, жах, казка, Денис, витязь, зв'язок, рись, гризти, інтерес, очей, повис, вниз, зріз, пов'язка, блузка, близький, підказка, колгосп, указка, замазка, лестощі, лізти, мазь, вирізка, полюс, колос, карась, напис, пастух, Русь, прохання, фарбування, ніс, слизький, пасовище, редиска, нести, повзти, санчата, різьблення, вести, розв'язка, навіс, піднос, соска, кицька, миска, зник, часточки, голос, вантажник, переписувач, в'язкий.

4. Знайди парні приголосні в прислів'ях.

Мед є - у вулик лізти.

Збирай по ягідці, набереш кузовок.

Щоб рибку з'їсти, треба в воду лестощі.

Хвіст голові не указка.

Хліб всьому голова.

Хліб - батюшка, вода - матінка.

Мала штучка червінчик, а ціна велика.

По Савці і шапка.

Один з сошкою, а семеро з ложкою.

Мовою мед, а на серці лід.

Старий друг краще нових двох.

Сніг глибокий - рік хороший.

Бабка з кашкою, а дід з ложкою.

Солодше всіх плодів - плід чесної праці.

Свій очей - алмаз.

Дорожче алмазу свої два ока.

Чи не шубка гріє, а хліб.

5. До даних іменником підберіть іменники з суфіксом -очк-.

Ла ... ка - _________, блу ... ка - _____________,

тетра ... ка - ___________, вірі ... ка - ____________,

про ... ка - ____________, ре ... ка - ______________.

6.К даними прикметником підберіть прикметники-антоніми.

Густий - ________________, високий - __________________,

Далекий ________________, гіркий - ___________________.

7.Подберіте до пропозицій підходящі за змістом слова іменники з дзвінкими і глухими приголосними в середині слова.

Заметіль замітає __________________________________________.

Учні класу робили для книг _____________________________.

8. Встав пропущену згідну в слово, запиши перевірочне слово.

Оші ... ка, _________________ - варі ... ка,

Буму ... ка, __________________ - ні ... ка,

Біс ... ка, ___________________ - скри ... ка,

Ска ... ка, ___________________ - селё ... ка,

Про ... ба, ___________________ - ляжу ... ка.

9. Складіть речення зі словами кожного рядка.

Мишка, кішка, очі, лапки.

Дружба, книжки та зошити,

Шубка, шапка і чобітки,

І берізка, і сережки.

10. Вставте пропущені букви.

Сні ... ки, плиг ... ки, прапорець ... ки, кри ... ки, оре ... ки.

11. Підберіть потрібні слова.

Як називається хатинка, де живе сторож?

Прикраса у вухах.

Тверда застібка на поясі.

Частина столу або стільця.

12. Перетворення слів.

Змініть одну букву в словах. Підберіть до кожного перевірочне і запишіть.

Ліс - (лев), бог - (дог), казка - (указка), ложка - (човен), ріпка - (тріска), коло - (один), хліб - (хлів), клювання - (дзьоб), шлюпка - (капелюшок).

13.Цепочка слів.

Кожне нове слово повинно починатися з літери, на яку

закінчується попереднє, а закінчуватися парної дзвінкою або глухий

згодної.

Холод - ... (дід - дог - газ - зуб - брід - ...).

Автобус - (слід - один - рік - дрізд - борг - град - ...)

Мороз - (зуб - багаж - жук - куб - ...)

14. Підкресліть в словах згідну, вимова якої розходиться з

правописом.

Прапор, загін, будинок, холод, лінійка, лід, крейда, похід, мороз, стіл, квітка,

суп, книга, стакан.

15. Підкресліть в словах парні дзвінкі і глухі приголосні.

Молот - молодий, серп-герб, воз-ніс, ставок-прут, рот-рід, пліт-плід,

мороз - виріс, зуб-суп.

16. Допишите приголосні.

Сугров ..., зав ..., ця ..., моро ..., рука ....

17. Підкресліть в словах дзвінкі і глухі приголосні, припишіть до них

перевірочні слова.

Тетрадь- зошити, книжка-книжечка,

праска -_________, грибки -_________,

пиріг -________, дубки -__________,

сторож -_______, вузький -__________.

18. Підкресліть в словах дзвінкі приголосні.

Автомобіль, дубки, ягідка, ніжка, прапор, метро, \u200b\u200bсокира, море, субота,

літо, ліплення.

19. До даних слів з першого стовпчика підберіть за змістом слова з

другого стовпчика. Складіть з ними речення.

вітер ма ... кая

зайчик у ... кая

лід ре ... кий

дорога кре ... кий

подушка ро ... кий

20. Підкресліть в словах глухі приголосні.

Бузок, сокира, меблі, хліб, помилка, горох, цирк, народ, книжка, годинник, лінійка, вівця.

21.Вставьте пропущені слова з парними приголосними.

Учень зробив в диктанті три ____________.

В акваріумі живуть золоті _____________.

До лісу вела вузька ___________.

Сторож живе в ____________.

Біля берега річки стояла стара _________.

В барліг залі ... бурий _____________.

22. Підкресліть в словах парні глухі і дзвінкі приголосні в середині

Кішка - ложка, іграшка-доріжка,

коляска-пов'язка, сніжки-смішки,

шубка-шапка, косовиця-різьблення.

23. Запишіть дієслова в минулому часі.

Злізе - ___________, озябнет - ______________,

замерзне - ________, зникне - _____________,

приповзе -________, отгризёт -______________.

24. З віршованого уривка випишіть спочатку все дзвінкі приголосні, а

потім - глухі.

Вітер осінній в лісах піднімається,

Шумно по частіше йде.

Мертві листя зриває і весело

У шаленій танці несе. (І. Бунін)

25. Помилки.

Які слова плутає Андрій? Зрозумілі будуть в його записи пропозиції?

У класі пишуть під диктовку:

«Я приніс з лісу гриб».

Лише Андрій виводить спритно:

«Я приніс з лісу грип».

Ну, скажіть, чому?

Гравці володіють басом,

А співак завидною пасом,

По річці пливуть плоди,

А в саду ростуть плоти.

Поясніть, чому

У школі не щастить йому?

26. Знайдіть всі орфограми і поясніть їх правопис.

За селом - луг,

А на грядці - цибуля.

А по річці - пліт,

А на груші - плід.

27. Прочитайте вірш Ф.И.Тютчева.

Ще землі сумний вид, ще природа не прокинулася,

А вже весною повітря дихає, Але крізь редеющего сну

І мертвий в поле стебло колише, Весну почула вона

І ялин гілки ворушить. І мимоволі всміхнулася.

1) Порахуйте, скільки в кожному рядку глухих приголосних.

2) Знайдіть саму «глуху» рядок (тобто таку, де найбільше глухих приголосних) і саму «звучну» (де найбільше дзвінких приголосних). Прочитайте їх вголос ще раз.

3) Подумайте, як пов'язаний зміст цих рядків з кількістю глухих приголосних звуків?

28. Уявіть, що ви у себе на кухні. Ух, скільки тут різних

предметів! Я показую вам предмет, а ви називаєте його і до

названому слову підбираєте перевірочне.

Ось ці слова: чашка, ложка, кружка, лопатка, сковорідка, варежка-

прихватка, серветка.

29. Підніміть потрібну картку (В-Ф, З-С, Д-Т).

Лелека робить зоря ... ку - Пелікан пірнає ло ... ко.

Те підстрибом, то впрі ... ку, Ось що значить трениро ... ка!

Осьміни ... надів рукавичок ... ки, Рак залі ... на самокат,

А тюлень втік з майдан ... ки. Все вперё ..., а він - наза ....

30. Напишіть слова: де ..., пру ..., клеї ..., р ... ка, ер .... Складіть текст по

цим опорним словами. Спробуйте закликати на допомогу контролера -

гласного і визначити правильне написання. Які слова ви перевіряли

зміною слова, а до якого підбирали родинне слово?

невимовні приголосні

іноді приголосні

Грають з нами в хованки.

Вони не вимовляються,

Але пишуться в зошиті.

Часом в словах зустрічаються

Жахливі приголосні.

Вони не вимовляються,

І що писати не ясно вам ...

Щоб знати, як писати, Чи не чудово, не дуже добре,

Треба слово змінювати, А жахливо і небезпечно

І за звуком незрозумілим Букву Т писати марно.

Швидко голосну шукати. Всім відомо, як чарівно

Букву Т писати доречно.

1. Бесіда про невимовних приголосних.

Не всі згодні в словах вимовляються; деякі з них зникають, ховаються. Якщо слово з невимовним згодної не можна перевірити - слід запам'ятати його написання.

А чому все-таки зникають звуки?

Справа в тому, що три приголосних поспіль буває дуже важко вимовляти, ось ми і спрощуємо таким чином їх вимову. А написання їх спрощувати не можна. Не просто так існують невимовні приголосні. У них і своя історія є. Наприклад, чому в слові сходи ми пишемо букву т? У давньоруській мові було слово л'ствіца. Ось воно-то і перетворилося в сходи під впливом таких слів, як цукорниця, чорнильниця. Що ж стосується саме слова л'ства, то воно утворено від дієслова лізти, лізти, за допомогою суфікса -тв (а).

Значить, невимовне т в іменнику сходи - це залишок суфікса -тв (а).

2. Слова для орфографічного розбору і для комментированного листи.

У деяких словах літери Д, Т, У, Л не вимовляв, але пишуться.

Щоб перевірити невимовним згідну, треба підібрати

однокореневе слово так, щоб ця згодна добре чулася.

Деякі слова перевірити не можна. Запам'ятайте: почуття, сходи.

Д - зоряний, пізно, свято, серце.

Т - доблесний, сумний, кістковий, усний, сходи, околиця, місцевість, свиснув, відомий, чарівний, лютий, чесний, щасливий, вісник, очерет, капустяний, непогожий, радісний, приватне,

Гігантський, обласної, владний, кріпак.

В - почуття, здрастуй.

Л - сонце.

Поєднання сн - зн.

СН - чудово, прекрасно, жахливо, небезпечно, марно, смачно, цікаво, тісний, прісний, небесний, вітрильний, згідний, безмовний, безсловесний.

ДТ - потворний, люб'язний, залізний, колгоспний, серйозний, алмазний.

3.Найдіте і випишіть слова з невимовними приголосними. поруч

запишіть перевірочні слова.

а) Доблесний, сходи, лист, добрий, свиснув, очерет, портфель,

хмара, вісник, вікно, здрастуй.

б) Здоров'я, сонце, лист, серце, зоряний, книга, друг, відомий,

радісний, околиця, стовпчик, лютий, чесний, свято,

чарівна.

4. Спишіть слова, що позначають ознаки предметів. вставте

пропущені букви. Поруч запишіть слова, що позначають предмети.

Відом ... ний (хто?) .... Праз ... нічно (що?) ....

Грус ... ний (що?) .... Звёз ... ну (що?) ....

Капус ... ний (що?) .... Чес ... ний (хто?) ....

5. Спишіть текст, вставляючи пропущені букви

Ст ... ит м ... ворожнечі п ... року. Іній запущено в лісі берізки, ... Синки,

стару ол ... ху. Ожила л ... сная п ... Ляна. Додаток ... ки снігурі, синички. Під ялиною заєць зарився в сні ....

Раптом заш ... співало по лісі, побігла поземка. Стало в л ... су т ... мно. Нал ... тел вітер. Д ... ревья закачано ... лись. Пол ... ки сугробікі з ялинових ла .... Сні ... посипав. Почалася в ... півдня.

З ... нце осв ... Тіло окрес ... ність. Хрус ... нула суха гілка уві сні прот ... тіла прелес ... ва пташка. Пастух жене стадо на пас ... Біще.

Сні ... випав поз ... але. Грус ... ні ст ... ят дні. Всі чекають радос ... ний праз ... нік.

6. Утворіть від іменників прикметники.

Радість - ____________________,

негода - ___________________,

щастя - ____________________,

зірка - ______________________,

свист - ______________________,

принадність - ___________________.

7. Складіть з даних слів пропозиції і запишіть їх. вставте

пропущені букви.

Дізнатися, нашу, взимку, важко, міс ... ність.

Покрито, килимом, сніжним, все.

Ненасить ... ва, погода, варто.

Дует, ярос ... ний, вітер, холодний.

Дивитися, на, дерева, сумний ... але, голі.

8. Визначте на слух слова з невимовними і сумнівними

приголосними і підберіть перевірочні до них слова.

Мороз і сонце день чудовий!

Ще ти спиш, один чарівний.

Легко і радісно грає в серце кров,

Бажання киплять - я знову щасливий, молодий!

Три дівиці під вікном

Пряли пізно ввечері ...

«Здрастуй, князь ти мій прекрасний!

Що ти тихий, як день непогожий? .. »

9. Прочитайте вірш виразно, поясніть все орфограми, а

потім спробуйте написати по пам'яті будь-які запам'яталися вам чотири

З неба дивиться сонце Але посвітить сонце

Мільйони років. І йде геть.

Ллє на землю сонце А живе серце

І тепло і світло. Гріє день і ніч.

Значить, серце краще

Сонця самого,

ніякі хмари

Чи не затьмарять його!

10. Загадки. Напишіть відгадки з перевірочними словами

Розкинуть килим, День і ніч стукає воно,

Розсипаний горох: Немов би заведено.

Ні килима не підняти, Буде погано, якщо раптом

Ні гороху зібрати. Припиниться цей стукіт.

(Зоряне небо) (Серце)

Ну-ка, хто з вас ответіт6

Чи не вогонь, а боляче пече.

Чи не ліхтар, а яскраво світить,

І не пекар, а пече? (Сонце)

11. Від слів, даних в дужках, утворіть прикметники, отримані

словосполучення напишіть.

День (свято); вечір (пізно); ранок (негода); посмішка (радість);

вчинок (честь); працю (доблесть); життя (щастя); вид (смуток).

12.Допішіте прислів'я словами з невимовними приголосними.

Рук робота - душі ....

Чи не в силі ..., а в правді.

У великому ... і далеке близько.

... працю - наше багатство.

... годин не спостерігають.

Слова для довідок: щасливі, чесний, серце, свято, чесність.

13. Спишіть, замінюючи виділені слова синонімами з невимовними

приголосними.

Схожа інформація.