Навіщо потрібно знати географію своєї країни. Навіщо людям географія і як ми будемо її вивчати

Навіщо потрібно вивчати географію? При цьому питанні відразу згадується епізод з географією з комедії Фонфізіна «Недоросль». Пропоную його подивитися.

Бути може мадам Простакової була права, кажучи про "візником, який довезе куди ви накажете"? Є спеціально навчені люди, які мене доставлять в потрібне місце, маса карт, в тому числі в цифровому вигляді, барвисті путівники, GPS-приймачі, турфірми, неозоре безліч географічних відеофільмів. Нарешті, інтернет! І сучасні школярі задаються питанням: навіщо вчити географію?

У широкому колі освітніх дисциплін географії приділяється незначне місце в базовому навчальному плані. Наприклад, в шостому класі це лише одну годину на тиждень (без урахування регіонального компонента). У сьомому, восьмому і дев'ятому - дві години на тиждень, в десятому і одинадцятому - по одній годині на тиждень, за умови, що клас загальноосвітній. А якщо клас має певний профіль, географія може взагалі не вивчатися. На все паралелі залишилося 9 - 10 годин замість 17-20. Практично зник регіональний компонент, діти мало уваги приділяють вивченню своєї малої батьківщини.

Іншою проблемою є те, що сучасні учні стали набагато раціональніше і відповідно посилено вивчають такі предмети, які знадобляться навіть не в житті, а під час вступу до вищих навчальних закладів. А географія до таких предметів не належить. Наука, яка повинна лягти в основу економічних, географічних спеціальностей у ВНЗ, чому то повністю ними ігнорується. Хоча, на мій погляд, географія потрібна менеджеру більше, ніж суспільствознавство. Навіть під час вступу до педагогічного університету на профільну спеціальність, ми не бачимо географію, а все той же суспільствознавство. Хоча, погодьтеся, складно уявити собі грамотного міжнародника або менеджера туристичної галузі, глибоко який знає географію.

Зараз така галузь знань, як географія, представлена ​​в російських класичних університетах (24 факультету) і педагогічних вузах (41 факультет). У великих університетах і академіях це окремі факультети, які випускають бакалаврів, фахівців і магістрів у відповідних вузьких областях знань.

Так по статистики в найбільшому вузі р Челябінська ЮУРГУ вступне випробування з географії необхідно пройти тільки на 1 більше ніж з 100 напрямків програми бакалаврату!

Однак Федеральний закон «Про освіту в РФ» формулює як принцип державної політики «виховання взаємоповаги, громадянськості, патріотизму, відповідальності особистості, а також захист і розвиток етнокультурних особливостей і традицій народів Російської Федерації в умовах багатонаціональної держави», що неможливо без географії!

Так ще в 1845 році за височайшим повелінням Миколи I було засновано Російське географічне товариство. Сьогодні це одне з найстаріших географічних товариств світу. Воно об'єднує фахівців в області географії та суміжних наук, а також ентузіастів-мандрівників, екологів, громадських діячів і всіх, хто прагне пізнавати нове про Росію, хто готовий допомагати збереженню її природних багатств. Регіональні відділення Товариства діють в кожному з 85 суб'єктів Російської Федерації. З 2009 року Президентом Товариства є міністр оборони Росії Сергій Кужугетович Шойгу.

З 2015 року Російським географічним товариством з ініціативи Голови Опікунської Ради Товариства В.В.Путіна щорічно проводиться Всеросійський географічний диктант. Його основною метою є оцінка рівня географічної грамотності населення. Цього року деякі учні нашої школи взяли онлайн участь в диктанті.

В умовах же модернізації освіти зростають вимоги до професійних навичок вчителя. Одна з вимог - вдосконалення уроку, який, не дивлячись на різноманітність форм організації навчання, залишається основою освітнього процесу. Традиційні проведення уроків потребує докорінних змін в зв'язку з освітніми стандартами нового покоління. Одне з основних умов ефективності уроку - зайнятість всіх учнів класу продуктивної навчальної діяльністю, навчання їх самостійного добування знань і прищеплення навичок самостійної роботи. Основою сучасного уроку географії виступає системно-діяльнісного підходу. Завдання вчителя - не просто викладати навчальний матеріал, перевіряти засвоєне зміст, а організовувати діяльність учнів з різними джерелами географічної інформації, формулювати пізнавальні завдання і надавати допомогу у вирішенні навчальних проблем, створювати ситуації взаємодії.

Як не дивно, науково-технічний прогрес. Цифрова революція привела до появи електронних носіїв інформації та до можливості отримати миттєвий доступ до будь-якої інформації, в тому числі і географічного плану. Інтернет, електронні карти, GPS-навігація та ін. Навіщо вчити сухувато написані підручники з географії та розглядати паперові атласи, коли можна зайти в мережу і подивитися інформацію про різних територіях Землі. В крайньому випадку, придбати DVD з географічними фільмами. При цьому учневі як би все одно, що підручник спрямований на вироблення системного і комплексного мислення, а в Інтернеті все хаотично.

Цінність шкільної географії полягає в тому, що вона - єдиний шкільний предмет світоглядного характеру, що формує в учнів комплексне, системне і соціально орієнтоване уявлення про Землю як про планету людей. Це також єдиний предмет, який знайомить їх з територіальним підходом як особливим методом наукового пізнання. Цінність географічних знань у формуванні особистості дозволяє сформулювати спільну мету географічної освіти. Таким чином, навчаються опановують закінченою системою географічних знань і умінь, можливостями їх застосування в життєвих, різних ситуаціях, тобто проявляти компетентність. Які ж компетенції можна сформувати на уроках географії? - Ціннісно-смислові компетенції формують ставлення до життя, правильно розставляють ціннісні орієнтири. - Загальнокультурні компетенції формуються при вивченні етносів, сімейних і громадських цінностей, традицій і способу життя різних народів. - Навчально-пізнавальні компетенції формуються в урочної та позаурочної діяльності учня, коли він здобуває знання з навколишнього світу під час екскурсій, вчиться відрізняти факти від домислів, користується статистичною інформацією. - Інформаційні компетенції припускають володіння сучасними засобами інформації та інформаційними технологіями. Наприклад, створити презентацію до уроку або позакласного заходу, показати і проаналізувати знімки досліджуваних територій з Космосу. - Комунікативні компетенції формуються в процесі спілкування, включають знання способів взаємодії з оточуючими, навички роботи в колективі, володіння різними соціальними ролями.

Я закінчила педагогічний університет за спеціальністю «вчитель географії» і пропрацювала в школі 3 роки, а тому вважаю, що це по праву моє запитання. З особистого досвіду можу сказати, що учні 6, 7-х класів більш зацікавлене ставляться до цього предмету, ніж учні старших класів. Сама по собі географія, як шкільний предмет, дуже цікава. Можна діткам розповісти про чудеса природи і про розвиток окремо взятих країн.

Навіщо школяреві необхідно вивчати географію

Географія - це наука, яка вивчає Землю. Згадайте, що вона складається з фізичної та економічної частин. Це єдиний шкільний предмет, який вчить розуміти причинно-наслідкові зв'язки. Діти комплексно вивчають планету і діяльність людей. Опановувати даної наукою потрібно, щоб дізнатися:

• як облаштована наша Земля;
  
• як і де живуть тварини і рослини;
  
• як впливає людина на природу.

Знання географії потрібні під час Подорожуючи по різнихі я.Людина орієнтується по карті, часових поясах. Туристи вивчають клімат, рельєф місця свого відпочинку. Якщо школяр вирішить поїхати на відпочинок з батьками, то заздалегідь повинен вивчить свій маршрут.

значення географії

Оцінити значення цієї науки просто неможливо. Географія - навколо нас, і ми живемо в ній. Все це знає навіть учень середньої школи:

• учень школи розуміє, що світ єдиний і неподільний. У цей світ включений кожна людина;
• на уроках формується географічне мислення. На його основі діти вчаться розуміти, що всі об'єкти і явища перебувають у взаємозв'язку просторуі дозволяють усвідомлювати ситуацію;
• у дітей формуютьсягуманістичні ідеїпро збереження природи і тварин, вивченні місцевих визначних пам'яток.

Все це дозволяє школяреві развівать критичне мислення, логікуі зіставляти фактичні дані. Крізь призму науки здійснюється знайомство з природою і трудової діяльності народу в різних країнах. А сама наука знаходить в нашому житті велике значення. Завдяки їй ми орієнтуємося в житті і постійно дізнаємося щось новіше. Діти, на основі вивченого матеріалу, роблять висновки про різні життєві сферах.

Будь-яка наука або область знань потенційно корисна не тільки суспільству, державі чи бізнесу, але і будь-якій людині. З плином часу частина наукових дисциплін забулася або зазнала суттєвих перетворення. Але жодна інша наука не постраждала більше географії від неувлекательного і сухого викладання в школі. І багато хто ставить питання: навіщо потрібна географія, якщо нічого корисного вчитель в школі не повідомив? Навіщо потрібна ця наука, так далека від кожного з нас? Тому метою даного твору є демонстрація того, який жахливою помилкою є неприйняття географії.

Географія і людство

Сучасна географія вивчає поверхню землі, рельєф дна морів і океанів, печери, розломи, а також населення планети і його господарську діяльність. Звучить це цілком хаотично і, здавалося б, не має на увазі під собою чого-небудь цікавого. Однак в зазначених моментах людині відома лише невелика частина. Наприклад, морські глибини вивчені лише на 5%, хоча сьогодні існують способи видобутку нафти і газу з нафтових платформ, що забезпечує значний внесок в економіку. А що можна добути на глибинах, ми навіть не уявляємо.

наочна геоантропологія

Що стосується вивчення населення і його діяльності, то тут неясних моментів небагато. Але виправляти їх за незнанням географії і через наявність кордонів держав ніхто не збирається. Так навіщо потрібна географія? Бути може, щоб сказати людям, що в 21 столітті 98% селян обробляють землю вручну або за допомогою тварин? Що сьогодні на звалищах утворюються міста з тисячею постійних жителів? Або що половина населення Африки з'їдає в добу на 30% менше, ніж потрібно для нормального існування? Або що в африканській державі Сенегал середня тривалість життя - 32 роки?

Абсолютна більшість жителів країн третього світу змушені красти або вбивати для того, щоб прогодуватися. Чи не це причина високої злочинності на Філіппінах, в Колумбії, на Гаїті? А скільки держав, де людей вбивають законно? Звичайно, таке навряд чи потрапить в наші новинні джерела, з яких ми вивчаємо світ. Але ми не знаємо не тільки географію, а й історію, що теж сумно, так як змушує нас жити в невіданні. Навіщо потрібна географія? Хоча б тому, що про таких кричущих фактах вона не мовчить і допомагає нам це дізнатися, щоб виправити. І що як не наука може надати об'єктивну інформацію?

Економічне зростання проти географії

Незнання географії робить людину жертвою своєї ж господарської діяльності. Нехай сьогодні ми настільки могутні, що можемо осушувати річки або руйнувати тендітний баланс споконвічних місць проживання тварин, але все це людина робить без знання географії. Складається враження, що недовговічна економічна вигода ставиться вище, ніж доводи науки. Ми поки не навчилися жити в злагоді з природою, а просто її експлуатуємо. Бути може, в питанні про те, навіщо людині потрібна географія, відповідь слід пошукати в можливості нашого мирного існування з рослинним і тваринним світом?

Але економічне зростання все це виключає, а економіки світу прискорюються, так як в них вкладаються гроші. Інвестори хочуть отримувати більше, а виконавці замовлень полюють за прибутками. Нарощуються обсяги ВВП, зростають прибутки інвесторів. Але якою ціною? Може, ми платимо за це збільшенням викидів в атмосферу? Може, забрудненням водойм через небажання встановлювати дорогі фільтруючі установки? Може, зростаючими горами сміття по околицях міст? Насправді за очікуваний логарифмический економічне зростання нас чекає все це плюс осушення річок і ерозія грунту. А це страшніше всіх відомих катастроф.

Що забезпечила географія

Ми міняємо географію, зовсім не знаючи її або знаючи, але не зважаючи на думку авторитетної науки. Ми також не знаємо, що постійний логарифмический зростання економіки неможливий, а вся господарська діяльність надлишкова для нашого споживання. Але її недостатньо для нерозвинених країн, розвиток яких раніше зіткнулося з колоніальною експансією нинішніх гегемонів. 500 років тому вони знали, навіщо потрібна географія, через що і збагачувалися. Колоніальна експансія в світі тривала до середини 20 століття, ставши ганьбою всього світу. Але її плоди забезпечили гарний існування нинішніх промислових лідерів.

Сьогодні ж це підноситься як неймовірний успіх, який був би неможливий без знання економічної і фізичної географії. Тільки про останню чомусь зараз багато хто забуває. А адже саме вона здатна знайти рішення мирного існування людини з його господарською діяльністю на планеті. Кожен клаптик її суші вже відомий, але через незнання географії через потепління і підйому рівня океану може з'явитися безліч нових Атлантид. Це страшно. Але нам здається, що такі явища дуже далекі від нас, як і самі географічні поняття.

Важливість фізичної географії

Всі наявні у сучасної людини блага стали доступні йому завдяки використанню, а іноді і жорсткої експлуатації природи з її ресурсами. Вже всім зрозуміло, що вони не нескінченні, а тому користуватися ними слід дбайливіше. Навіщо потрібно вивчати географію? Хоча б для того, щоб вміти добувати більше і безпечніше, свідомо обмежуючи шкоди навколишньому середовищу. Чи можливо це без знання фізичної географії? Зрозуміло, немає, а тому грамотне розуміння ґрунтознавства, геоморфології, океанології, гідрології суші, метеорології і кліматоведенія має допомагати людині захистити своє споконвічне місце проживання від незворотних змін.

Найважливіші досягнення географії

Як і будь-яка наука, географія має безліч позитивних доказів того, як природні ресурси та явища використовуються людиною без шкоди для навколишнього середовища. Факт впровадження вітряних і гідроелектростанцій з метою закриття електростанцій на вугіллі в Новій Зеландії вже повинен свідчити про те, навіщо потрібна географія в життя. Вона дозволила описати мають природні умови в цій державі своїми методами, на підставі яких синтезується прибуткова для економіки і безпечна для екології ідея.

Ще одним цікавим прикладом грамотного використання свого географічного положення є Ісландія, опалення та обігрів будинків в якій досягається за рахунок вулканічної активності і безлічі гейзерів. Або наприклад, Іспанія, один з лідерів по сонячної енергії. І таких прикладів багато. Кожен з них показово відповідає на питання про те, навіщо потрібна географія. Твір по даній темі було б неповним без вказівки таких ініціатив, як будівництво Суецького каналу в Єгипті або Панамського каналу між Північною і Південною Америкою.

Ці споруди - приклади грамотного використання географічних переваг, які, на жаль, стали причиною політичних розбіжностей. Досить згадати військову операцію «Правое дело», здійснену США в Панамі і Суецький криза. Причому географія завжди стикатиметься з політикою, в чому, на наш превеликий сором, остання ще довго буде перемагати.

Після того як всі білі плями зникли з карти Землі, головним завданням географів стало вивчення законів, за якими розвиваються природа і спільнота людей. І сьогодні в географії можливі нові дивовижні відкриття.

Географія вивчає об'єкти, процеси і явища, які існують на Землі. Географічні об'єкти вельми різноманітні, їх можна поділити на природні (гори і рівнини, моря і річки) і створені людиною (міста і заводи, електростанції і зрошувальні канали). У природі і житті людей також велика роль географічних явищ (подій) і процесів (змін в часі), які відбуваються навколо нас повсякденно. Багато географічних явища мають руйнівний характер: вулкани і землетруси, повені і морські хвилі, грози і урагани. Географи характеризують їх походження і руйнівну силу.

Найважливіший предмет вивчення географії - процеси взаємодії людини і природи. Адже з кожним роком людина все більше змінює природні об'єкти, добуваючи корисні копалини, вирубуючи ліси, забруднюючи відходами атмосферу і Світовий океан.

Як сучасні географи вивчають Землю

Для вивчення природних об'єктів і явищ географи широко використовують різні прилади. Поряд з традиційними (компас, термометр, барометр, рулетка) з'явилися і сучасні прилади (навігатори та радари, електронні далекоміри і глибиноміри).

У самих різних куточках Землі по крупицях, крок за кроком, збирають інформацію у геологічних експедиціях, морські наукові суду, повітряні кулі метеостанцій. Фахівці в різних областях географії щодня отримують відомості від космічних супутників. На основі цієї різноманітної інформації створюються сучасні електронні карти, передбачаються природні явища і розвиток природних процесів.

Навіщо людині потрібна географія

Поверхня нашої планети надзвичайно різноманітна, і географія допомагає нам зрозуміти причини цього розмаїття. Людину завжди цікавило, що приховано за обрієм. І сьогодні географія дозволяє нам побачити світ у всьому його різноманітті, вчить нас орієнтуватися в просторі і прокладати свій маршрут по географічній карті. Громадяни Землі повинні знати, де і як люди живуть, створюють міста і держави, перетворюють природу, захищають і зберігають її. Незважаючи на те, що географія стародавня наука, вона як і раніше відкриває перед нами дивовижний світ різних народів, знайомить з їх звичаями і традиціями.

сучасна географія

Людина, досліджуючи рідну планету, розкриває для себе все нові горизонти пізнання. Свердловин, пробурених в глибини земних надр, відкрили лише невелику частину підземних комор. На дно морів і океанів опускаються глибоководні апарати, що досліджують океанське дно і унікальний підводний світ. Льоди Антарктиди приховують від очей вчених унікальні озера. Щорічно в непрохідних лісах Амазонії вчені відкривають нові види тварин і рослин. Географи усього світу об'єднують свої дослідження через загрозу потепління клімату і забруднення навколишнього середовища. Головні завдання з тимчасової географії - знати, берегти і примножувати багатства нашої планети, щоб передати їх майбутнім поколінням.

Географія в сучасному світі вікіпедія
Пошук по сайту:

абразія
Абразія (від лат. Abrasio - соскабливание), процес руйнування хвилями і прибоєм берегів морів, озер і водосховищ.

вулканізм
Вулканізм, сукупність явищ, обумовлених проникненням магми з глибин Землі на її поверхню.

горотворення
Горотворення, процес формування гірських споруд під впливом інтенсивних висхідних тектонічних рухів, швидкість яких перевищує швидкість процесів, що ведуть до вирівнювання поверхні ...

рух льодовика
Рух льодовика, вязкопластіческого або блокове (брилове) переміщення (протягом) льоду під впливом сили тяжіння з області харчування до кінця льодовика. Швидкість залежить від потужності льоду, нахилу ...

денудація
Денудація (від лат. Denudatio - оголення), сукупність процесів зносу і видалення з височин продуктів вивітрювання гірських порід з подальшим їх накопиченням в зниженнях рельєфу.

Дефляція (развевание, руйнування)
Дефляція (від позднелат.

deflatio - здування) (развевание), руйнування пухких гірських порід і грунтів під дією вітру; найбільш різко проявляється в пустелях.

дрейф льоду
Дрейф льоду, поступальний рух льоду в море, яке викликається вітрами і течіями.

замулення
замулення,

Карст (явище природи)
Карст (нім.

Karst) (карстові явища), явища, пов'язані з розчиненням природними водами гірських порід (гіпс, кам'яна сіль). Карст характеризується комплексом підземних (печери, порожнини, ходи, ...

Нічого не зрозуміло?

Кріогенез
Кріогенез - сукупність фізичних, хімічних, біохімічних та інших процесів, що відбуваються в межах кріосфери і супроводжуються утворенням льоду.

лавина
Лавина (від середньовічної століття. Лат. Labina - зсув) (сніговий обвал), маса снігу, що падає або зісковзують з крутих схилів гір, аналогічно обвалу.

Швидкість руху в середньому 20-30 м / с. Падіння лавини ...

морозний пучение
Морозний пучение, нерівномірне підняття промерзають грунтів і пухких гірських порід через кристалізації в них води і разуплотнения мінеральних часток.

повінь
Повінь, значне затоплення місцевості в результаті підйому рівня води в річці, озері або морі в період сніготанення, злив, вітрових нагонов води, при заторах, зажорами і т. П.

Нівація
Нівація (від лат. Nix, рід. П. Nivis - сніг) (сніжна ерозія), руйнівний вплив снігового покриву на підстилають гірські породи за допомогою посиленого морозного вивітрювання в умовах ...

пливун
Пливун, насичені водою пухкі відклади, здатні в результаті тиску вищерозміщених товщ та інших механічних впливів переходити в текучий стан. Боротьба з пливунами зводиться до їх ...

підтоплення
Підтоплення, підйом рівня грунтових вод, викликаний підвищенням горизонту води в річках при спорудженні водосховищ і гребель, затопленням русел річок, втратами води з водопровідної і каналізаційної ...

пилова буря
Пилова буря, перенесення пилу і піску сильними і тривалими вітрами, видувають верхні шари грунту. Типове явище в розораних степах, а також в напівпустелях і пустелях США, Китаю, ...

Сель
Сель (від араб. Сайль - бурхливий потік), грязьові або грязекаменние потоки, раптово виникають в руслах гірських річок внаслідок різкого паводку, викликаного інтенсивними зливами, бурхливим сніготаненням і ...

Снігова Ерозія
Снігова Ерозія, то ж, що нівація.

соліфлюкція
Соліфлюкція (від лат. Solum - грунт і fluctio - витікання), повільне пересування грунтів і пухких грунтів під впливом поперемінного протаивания - промерзання і сили тяжіння.

Відбувається головним ...

Твір Географія мій улюблений шкільний предмет 5 клас міркування

Дивно приємна річ, коли йдеш в школу з радістю, знаючи, що сьогодні буде твій улюблений предмет. Не потрібно сидіти за партою і чекати зміни. Навпаки, ти сидиш, відкривши рот і даєш вчителю.

Є такий предмет і у мене.

У географію я закохався відразу. Від основних предметів географія кардинально відрізняється.

В математиці переважають цифри, в російській мові царюють букви, а географія - це цілий світ. Світ цікавого і дивного, світ незвіданого і таємничого.

Пам'ятаю свої емоції, коли дізнався, що кожна країна має свою природну зону, свої традиції. Одні жителі ходять купатися кожен день, інші мають можливість підкорювати гори. Практично кожен куточок всесвіту освоєний і має свої особливості.

Мій світ величезний, і це знання приголомшило мене.

Виявляється, наша планета повністю містить нас і все в ній мудро влаштовано. Я часто дивлюся на карту світу і до сих пір дивуюся реального масштабу. Я можу бачити світ, не виходячи з дому.

Географія спочатку направила мої думки на подорожі, потім на дослідження, а зараз я розумію, що чим більше я дізнаюся, тим більше хочу знати.

Мене стала цікавити позакласна література, екскурсії та музеї увійшли в моє життя.

Напишіть доповідь на тему роль географії в сучасному світі

Я хочу пізнати Землю, побачити океани, помацати пісок в пустелі. Я став жадібний до знань.

Мені географія відкриває природні таємниці, дає зрозуміти, як багато залежить в цьому світі від людини. Мої очі тепер по-іншому дивляться на навколишній мене. Я сподіваюся, що прийде час, коли люди усвідомлюють, що планета - наш рідний дім. Від бережливого ставлення до неї залежить подальший наше існування.
Завдяки любові до географії я зрозумів, що і інші предмети для кого-то дуже цікаві і важливі.

Любов до якого-небудь шкільного предмету стимулює тягу до знань, а в майбутньому впливатиме на вибір професії.

Кілька цікавих творів

• Твір по картині Степанова Лосі з опорними словами 2 клас

  При погляді на картину «Лосі», написану понад століття тому художником А. Степанова, відразу ж виникає відчуття жалості до голодному сімейства лісових мешканців, що вийшли з зимового лісу на галявину в пошуках їжі.

• Твір на тему Шкідливі звички

  Наше життя складається з контрастів, в ній присутня як хороше, так і погане.

  Але нерідко хороше на перший погляд на ділі виявляється поганим. Мова йде саме про шкідливі звички.

• Твір Навіщо людині потрібна мова 5 клас

  Щодня спілкуємося з іншими людьми, ділимося думками, почуттями і подіями, які відбувалися в нашому житті. Ми з самого від початку і до кінця дня використовуємо слова практично без перерви

• Твір Мої улюблені сторінки роману Герой нашого часу Лермонтова Глава Бела

  Глава Бела - це моя улюблена частина роману «Герой нашого ...».

  Із задоволенням перечитую ці сторінки! Отже, мені найбільше подобається сцена

• Образ і характеристика підрядником в оповіданні Співаки Тургенєва твір

  Одним з основних персонажів твору, що входить в цикл «Записки мисливця», є підрядником, представлений письменником в образі міського міщанина, що займається наймом робітників, виступаючим конкурентом бідняка Яшки-турка в змаганні зі співу.

Твір на тему: Мій улюблений предмет - географія

Твір на тему: Мій улюблений предмет - географія

У школі ми вивчаємо велику кількість різних предметів. Одні, без сумніву, знадобляться нам у житті, в силу професійної діяльності, інші будуть потрібні нам для загального розвитку і розширення кругозору. Це необхідно для того, щоб кожна людина, випустивши зі школи, був розумним, грамотним і всебічно розвиненим.

Безсумнівно, в шкільній програмі багато різних дисциплін, але мій улюблений предмет - це географія.

Географія - це дивовижна, багатогранна і дуже цікава наука. Вона вважається однією, з найдавніших.

Немає жодної галузі людської діяльності, з якою не була б пов'язана ця різнопланова наука. Географія буває, фізична, економічна, політична, соціальна та інші види цього предмета.

Найпопулярніша галузь цього предмета, це, звичайно, фізична.

Тут все просто. Людина живе на планеті Земля, і ця планета - його рідний дім. Він зобов'язаний знати про нього все! Проте, залишається ще багато «білих плям», які людині необхідно буде заповнити за допомогою географії.

Без географії, неможливо користуватися і добувати природні ресурси, знати окремі місцевості, передбачити, які тварини і рослини живуть в тому чи іншому місці.

У стародавні часи, людина вважала, що земля пласка, і стоїть на «3-х китах». Саме, за допомогою цієї науки, було доведено, що земля кругла, що вона ВЕРТАН навколо своєї осі і навколо сонця.

І що цей рух не припиняється ні на секунду. Так само, ще кілька століть назад, багато хто був упевнений, що на полюсах землі не існує життя. Проте, за допомогою географії, людина підкорила, як Північний, так і Південний полюс.

За допомогою географії, досліджується така, необхідна для людства, область, як морське і океанічне дно. Знаходяться нові, дуже багаті родовища нафти та інших природних ресурсів.

«Роль географії в сучасному світі». (5 клас)

Дуже багатьом, ця наука зобов'язана експедиціям, які відбувалися в різний час. Саме, завдяки експедиціям, було відкрито багато континенти, острови, архіпелаги.

Ні чим не менш, цікава географія економічна.

Це, порівняно, «молода» область цієї науки, і зобов'язана вона своєму виникненню М.В Ломоносову. На сьогоднішній день, вона вивчає закономірності і розвиток різних видів виробництв в різних країнах, їх порівняльні характеристики і перспективи їх подальшого розвитку.

Навіть не дуже обізнаному людині в цій області, буде дуже цікаво, де найбільше видобувається нафти, алмазів. Де саме високотехнологічне виробництво, в якій країні, рівень життя найвищий, а де - найнижчий.

Одним словом, географія - це наука, яка завжди буде поруч з людиною на всіх етапах його розвитку, а шкільний предмет завжди буде знаходити безліч своїх шанувальників.

Елементарні речі, які кожен повинен знати

У цій статті обговорюються основні речі, які повинен знати сучасна людина.

Чи знаєте ви, скільки миль за одну милю? Так? Тоді все готово. А для тих, хто цього не робить - тут: 1 миля = 1,6 км. Спочатку ця миля була введена в Римі і як і раніше використовується в багатьох країнах і як і раніше використовується.

І скільки дюймів в один дюйм?

Дюйм в перекладі з голландського означає - великий палець. За один крок 2,5 см.

Найглибша депресія в світі. На мій погляд, кожен студент знає. Найглибша депресія - це Маріанська канава, розташована в Тихому океані і має глибину понад 11 тисяч метрів. Її ім'я походить від островів, які знаходяться біля печери.

Ви знаєте, яка з них найвища в світі?

Роль географії в сучасному світі

Так, найвища гора і місце в світі - гора Джомолунгма, або багато хто називає її Еверест. Найвища точка знаходиться на півночі і має висоту 8848 метрів. До речі, Chomolungma знаходиться в Гімалаях Китаю.

Найшвидше тварина в світі. Звичайно, це гепард. Максимальна швидкість становить 115 км / ч.

Скільки країн у світі ви думаєте? На сьогоднішній день в світі налічується 258 країн. З них 194 незалежні країни.

Найхолодніша річка в світі - це річка Индигирка.

Чому це холодно? Він проходить по холодним сніговим пустелях Якутії і впадає в Північний Льодовитий океан. З вересня ця річка перетворилася в лід і тільки в червні.

І скільки континентів на землі? На Землі 6 континентів. Найбільший континент - Євразія. Цей континент розташований в східній півкулі. Інший великий континент - Африка. Два континенту Північної і Південної Америки знаходяться в західній півкулі.

Найменший континент - Австралія. Він розташований в південному поясі.

Чи знаєте ви різницю між теплокровними і холоднокровними тваринами? Теплі тварини завжди підтримують свою температуру незалежно від навколишнього середовища. Це все ссавці і птиці. І внутрішня температура холодної крові залежить від температури навколишнього середовища. Це все інші хребетні, рептилії і риба.

Географія сьогодні

Географія сьогодні

По ходу розвитку цивілізації перед людством неодноразово виникали складні проблеми, часом і планетарного характеру. Але все ж таки це була далека передісторія, свого роду "інкубаційний період" сучасних глобальних проблем. Повною мірою ці проблеми проявилися вже в другій половині і, особливо, в останній чверті XX століття, тобто на рубежі двох століть і, навіть, тисячоліть.

39.Возрастающая роль географії в сучасному світі в зв'язку е ускладненням

Вони були викликані до життя цілим комплексом причин, чітко проявилися саме в цей період.

ХХ століття - переломний не лише у світовій соціальної історії, а й в самій долі людства. Принципова відмінність сторіччя від усієї попередньої історії полягає в тому, що людство втратило віру в своє безсмертя. Йому стало доступно розуміння того, що його панування над природою не безмежно і загрожує загибеллю його самого.

Справді, ніколи раніше саме людство не зростала кількісно в 2,5 рази за життя лише одного покоління, нарощуючи тим самим силу "демографічного преса". Ніколи до цього людство не вступало в період науково-технічної революції, не доходило до постіндустріальної стадії розвитку, що не відкривало дороги в космос. Ніколи раніше для його життєзабезпечення не було потрібно такої кількості природних ресурсів, і які повертаються їм у навколишнє середовище відходи теж не були настільки великі.

Ніколи до цього не виникало такої глобалізації світової економіки, такої єдиної світової інформаційної системи. Нарешті, ніколи раніше холодна війна не підводила все людство так близько до межі самознищення. Якщо навіть вдасться уникнути світової ядерної війни, загроза існуванню людства на Землі все одно залишається, бо планета не витримає непосильного навантаження, яка утворилася в результаті діяльності людини. Все більш очевидно, що історична форма існування людини, яка дозволила йому створити сучасну цивілізацію, з усіма її, здавалося, безмежними можливостями і вигодами, породила безліч проблем, які потребують кардинальних рішень - і при тому невідкладно.

Мета даного реферату - дати сучасні уявлення про сутність глобальних проблем і характер їх взаємозв'язків, про роль і завдання науки в цілому, і географії зокрема, в розробці стратегії і методології їх вирішення.

Дивіться також

Довкілля
Велике значення в Німеччині, особливо в старих землях, надається рішенню екологічної проблеми. Розроблено досконалі технології утилізації і знищення відходів виробництва.

Наприклад, уже ніс ...

Вчення про географічних системах
Вчення про географічних системах (геосистемах) є одним з головних фундаментальних досягнень географічної науки. Воно як і раніше активно продовжує розроблятися і обговорюватися. За ...

Нові міста: їх реальний внесок у поліпшення та ускладнення урбаністичної ситуації в країні
Протиріччя радянської урбанізації, що породжують гострі проблеми на сучасному етапі, добре видно при аналізі ролі нових міст в системах розселення різного рівня.

З одного боку, ці місто ...

Урок географії в 5 класі по ФГОС

Мета уроку:

- познайомити учнів з новим предметом - географією;

- розкрити особливості змісту курсу;

- показати практичне значення географії на різних етапах розвитку суспільства;

- з'ясувати, які завдання вирішує географія;

- ознайомити з методами географічної науки;

- познайомити учнів з новим підручником і вимогами вчителя.

устаткування:фізична карта півкуль, портрети мандрівників, відомих географів, атласи, контурні карти, підручник, робочий зошит «Мій тренажер».

Когнітивний компонент уроку:географія; завдання і методи географічної науки.

Діяльнісний компонент уроку:ознайомитися з текстом і внетекстовой компонентами підручника, атласу, тренажера; вивчити особливості побудови розділів і параграфів; вступити в діалог з метою визначення значущості географії для себе і суспільства.

Емоційно-ціннісний компонент уроку:оцінити значимість географічної науки в сучасному світі; усвідомити ідеї про те, що географія - одна з найдавніших наук і разом з тим найсучасніша, що дозволяє людям орієнтуватися в світі і давати відповіді на складні питання взаємин людини, природи і суспільства.

Робота з підручником:знайомство з новим підручником в процесі роботи з ним.

Тип уроку:вступний.

Вивчення нового матеріалу

На даному уроці вчитель вирішує три головні завдання.

По-перше, знайомить учнів з новим навчальним предметом - географією, її завданнями та сучасними методами дослідження.

По-друге, розкриває основні особливості нового для учнів підручника географії та принцип роботи з ним.

По-третє, акцентує увагу учнів на тому, що успішне вивчення географії неможливо без використання географічних карт, а також додаткової літератури, матеріалів Інтернету, періодичної преси та інших джерел знань.

Доцільно побудувати урок на основі вивчення змісту підручника географії. Спочатку вчитель ставить перед учнями питання, звертаючись до їх особистого досвіду: що вони знають про географію? З чим або з ким вони пов'язують географію? Що вони хотіли б дізнатися, вивчаючи географію? Які книги, журнали вони вже читали? Які бачили телепередачі та кінофільми географічного змісту? Де учні встигли побувати в своїй області, країні, світі?

Відповіді на ці запитання вчитель фіксує на дошці під загальною назвою «Наш географічний досвід».

Потім учням пропонується розглянути і вивчити шмуцтитул з назвою теми (с. 3).

Учитель звертає увагу на те, що слово «географія» грецьке і означає «землеописание». Географія займається не тільки описом складних процесів на Землі, але і їх поясненням, складанням прогнозів. Біля витоків географії стояли великі вчені: Стрибуни, якого називали Географ, Ератосфен, який написав твір «Географіка». З тих пір це слово стало назвою науки про планету Земля.

Історія географії починалася з подорожей і мореплавання. В результаті розширювався географічний кругозір людей, освоювалися, а потім і заселялися нові землі, збиралася важлива інформація про них.

Перший фрагмент параграфа називається «Навіщо купцеві географія?». Вивчивши цей фрагмент параграфа, вчитель задає учням питання: де були зроблені товари, які оточують вас вдома?

Далі школярі обговорюють, навіщо нам, сучасним людям, географія; яке вона має значення для всіх людей і для кожного з нас особисто; чи є серед їхніх рідних і близьких люди, чия професія пов'язана з географією, чи можуть вони назвати професії, пов'язані з географією. Учитель запитує, якими якостями, на думку учнів, повинні володіти люди, пов'язані з географією.

Головний висновок про те, що географія допомагає нам бачити і розкривати образ світу, орієнтуватися в ньому, учні знаходять на с. 5 підручника.

Щоб оцінити значення географії, вчитель наводить приклад, як оцінювали географію вчені. Видатний російський вчений М. В. Ломоносов писав так про роль географії: «Що корисніше є людського роду до взаємного повідомленням своїх надлишків, що безпечніше плаваючим в море, що подорожують по різних державах потрібніше, як знати положення місць, протягом річок, відстань градів, величину, достаток і сусідство різних земель, звичаї, звичаї і уряди різних народів? Це ясно показує Географія, яка цілому світові широту єдиному погляду піддає ». Наш сучасник учений-географ В. С. Преображенський вважав, що «Географія - це наука, що створює особливу географічну картину світу з людиною, причому це не просто поєднання світу і людини, це усвідомлення людиною свого місця в світі». З цих цитат видно, що в усі часи вчені високо оцінювали значення географії.

Кожна наука ставить перед собою завдання, які вивчаються за допомогою певних методів дослідження. Використовуючи схему на с. 6 «Завдання географії», учні називають ці завдання.

Для більш чіткого уявлення методів географічної науки учні заповнюють в тренажері або замальовують в зошиті схему:

Наступний етап уроку - знайомство з підручником і вимогами до уроку географії. Спочатку учні виявляють, як побудований підручник, з яких тем і параграфів він складається. Уважно вивчивши схему на с. 7, учні матимуть чітке уявлення про структуру підручника. Учитель звертає увагу, що символ підручника - Полярна зірка, яка буде служити орієнтиром і допоможе виділяти найголовніше в параграфі. Рухаючись по маршруту, прокладеному «Полярної зіркою», учні зможуть домогтися гарних результатів і здати «легкий іспит» самому собі, батькам, товаришам.

В кінці кожного параграфа є рубрика «Запам'ятайте», в якій дано основні терміни, географічні назви і імена. Їх необхідно знати і вміти знаходити на карті. Щоб краще засвоїти матеріал параграфа, учні повинні відповідати на питання і виконувати завдання рубрик «Це я знаю», «Це я можу», «Це мені цікаво». Перша рубрика допомагає засвоїти текст параграфа, друга і третя дозволяють учням творчо підходити до справи, виконуючи різні завдання.

Вірний помічник, до якого учні повинні постійно звертатися, - це розділ «Як краще працювати з підручником, щоб досягти успіху?» в рубриці «Крок за кроком» (с. 7). Вивчення цього розділу знайомить з основними прийомами роботи з підручником.

Учитель звертає увагу на карти, поміщені в кінці підручника, розкриває їх роль і призначення. На уроці учні знайомляться з робочим зошитом «Мій тренажер» і її рубриками.

В кінці уроку вчитель пояснює значення календаря погоди в кабінеті географії, каже, що систематичне його ведення протягом року - справа чергових по класу.

Домашнє завдання

1. Вивчити § 1.
2. Відповісти на питання 1-3.
3. Виконати завдання 4.
4. З'ясувати за допомогою етикеток, звідки в ваш будинок надійшли продукти харчування. Заповнити та зробити аналіз таблиці:

	Назва продуктів харчування
Загальний висновок: