Перші дні нашого маршу дали нам уявлення. Перший Російський марш - як це було

Установіть відповідність між фрагментами історичних джерел і їх короткими характеристиками: до кожного фрагменту, позначеному літерою, підберіть по дві відповідні характеристики, позначені цифрами.

ФРАГМЕНТИ ДЖЕРЕЛ

А) «Підійшовши до фортеці, японці вирішили взяти її відкритою силою, але ряд атак на наші позиції центру був невдалий. 3-го серпня генерал Ноги надіслав парламентера з пропозицією здати фортецю, але зібраний генералом Стесселя рада відхилила цю пропозицію, а 6-го серпня японці почали артилерійську підготовку штурму і в той же день перейшли в наступ, спрямувавши після ряду демонстративних атак нашого західного фронту головний свій удар в центр наших позицій, проти Орлиного Гнізда. Розпочався перший штурм Порт-Артура.
Перші дні японці наступали густими колонами, думаючи масою задавити захисників фортеці.
Сувора дисципліна, суворий військовий закон, фанатизм і особиста доблесть японців приводили до того, що японські батальйони, несучи неймовірні втрати, все ж доходили до цілі своїх атак, хоча б в складі кількох людей і схоплювалися з нашими в багнети. У моєму короткому огляді неможливо описати все те, що творилося під Орлиним Гніздом в дні з 6 по 11 серпня включно, дні суцільного, безперервного бою. Скажу одне, що доблесть була проявлена \u200b\u200bяк з однієї, так і з іншого боку. Два редуту, №№ 1 і 2, на яких в той час зосереджувався бій, багато разів переходили з рук в руки, і в результаті цього семиденного побоїща японці тільки оволоділи зруйнованим фасом цих редутів, а внутрішній залишився в наших руках ».
Б) «Перші дні нашого маршу дали нам уявлення сумної країни, на завоювання якої ми йшли: багато лісів і рідкісні селища, що ніяк не міг по бідності прогодувати дві армії, особливо нашу [більше, ніж п'ятсоттисячним], кожен день вступають в місцевість, вже виснажену російською армією, яка, відступаючи, знищувала і палила за собою всі кошти життя.
... часто наша легка кавалерія з люттю йшла в атаку тільки з метою попередження спалення тих місць, які російська армія повинна була залишити.
... Чим більше просувалися ми вперед, тим старанніше російські палили все за собою, знищуючи не тільки села, а й міста і все те, що знаходилося на всі боки дороги.
Нарешті ми підійшли до Смоленська ».

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) В уривку мова йде про війну, яка завершилася перемогою Росії.
2) В уривку мова йде про війну, яка завершилася поразкою Росії.
3) В уривку мова йде про війну, результат якої стало приєднання Криму.
4) В уривку мова йде про війну, в результаті якої Росії заборонялося мати флот на Чорному морі.
5) В уривку мова йде про війну, в ході якої противник захопив Москву.
6) У уривку мова йде про війну, в результаті якої Росія втратила південну частину Сахаліну.
фрагмент А
1. ...
2. ...
фрагмент Б
1. ...
2. ...

Ця стаття була автоматично додана із товариства

До історії 1 Русского марша (2005 рік)

Російський Марш - найбільша з світі щорічна акція націоналістів і національно мислячих громадян. Традиції проводити Російські Марші вже багато років. РМ проводиться щороку 4 листопада - в день російського національного едінства.Многім здається, що Російський Марш «трапляється» сам по собі, але це не так, РМ - результат копіткої роботи сотень людей займаються її найближчими днями, на місцях сьогодні це десятки регіональних оргкомітетів, соратників російських національних організацій і добровільно допомагають громадян

Перший Організаційний Комітет Російського маршу - це структура, яка стала багато в чому прообразом майбутньої коаліції Русский марш, що створила потім Етнополітичний Об'єднання Російські.

"Майже одночасно з євразійці заявку на проведення ходи (під назвою« Росія проти окупантів ») подало Рух проти нелегальної імміграції від імені групи громадян. Метою ходи було заявлено святкування Дня народної єдності, а також протест проти нелегальної імміграції ....

Приблизно в той же час на сайті ДПНІ з'явилося повідомлення наступного змісту:

4 листопада Рух проти нелегальної імміграції (ДПНІ) проведе в Москві масовий молодіжний марш «Росія проти окупантів». Марш пройде по місцях масового проживання мігрантів. Мета акції - відсвяткувати річницю визволення Москви від іноземних загарбників і заявити рішучий протест повзучої окупації Росії нелегальними і необгрунтованими іммігрантами. Гасла маршу: «Очистимо місто від непроханих гостей!», «Чеченці! Війна закінчилась! Пора їхати додому! »,« Росія належить нам! »

25 жовтня (за іншими даними також 21 жовтня) відбулася закрита нарада організаторів маршу. Запрошення отримали представники наступних організацій: ДПНІ, НДПР, НПР, «Пам'ять», Товариство «Правда», РЗНС, РІД, Всеросійський монархічний центр, а також Кирило Фролов, який представляв Союз православних громадян. Був присутній також лідер Слов'янського Союзу Дьомушкін, запрошений Бєловим.

31 жовтня відбулося закрите нараду представників префектури, ГУВС і УФСБ Москви, після чого влада міста видали узгодження для ДПНІ і ЄСМ. Відповідний документ був підписаний заступником префекта ЦАО Сергієм Васюковим і відповідальною за мітинги, ходи і пікети в префектурі ЦАО Оленою Полякової.

Тоді ж був остаточно затверджений маршрут маршу - від метро «Чисті ставки» (сквер біля пам'ятника Грибоєдова) до Слов'янської площі.

З цього моменту почалося проведення пропагандистських заходів ...

ДПНІ - РЕАЛЬНА СИЛА

Ніхто не очікував такого ефекту. Чисельність колони ДПНІ - близько 1000 чоловік. Росія - для росіян, Москва - для москвичів! ... ревли колони.

Адміністрація в растеренності - дана команда не показувати сюжет про Марш по Центральному Телебаченню.

Показовими жалюгідні спроби супротивників Маршу перешкодити його проведенню. Неймовірна витримка соратників ДПНІ і оперативна реакція наших друзів дозволила уникнути кривавої розправи над покидьками.

У той час, коли горить Париж і натовпу розлючених іммігрантів ґвалтують і грабують Білу Францію, в Росії, в Москві готовий відповідь повзучої окупації.

Грізне - Росія належить нам! Смерть окупантам! Громом ревло на Слов'янській площі.

ДПНІ висловлює глибоку вдячність всім, хто не злякався погроз і вийшов в цей день на вулицю щоб нас підтримати. Разом ми сила.

Слава Росії!

Центральна Рада Руху проти нелегальної імміграції "

З тих пір минули роки, і зараз вже не підлягає ніякому сумніву, що Російський марш - відбувся як загальнонаціональна щорічна маніфестація, яка об'єднує російських. Незважаючи на те, що внесок окремих людей і організацій в підготовку Російського Маршу величезний, вся сила РМ в тому, що він проходить щороку 4 листопада, незважаючи на будь-які труднощі. Все більше і більше людей виходить на Російський марш, все більше і більше міст приєднуються до нього. Російський Марш це зриме підтвердження - Російські прокинулися, вони починають відчувають себе нацією. Русский марш спрямований в майбутнє, а значить є шанс для нашої країни і народу.

Русский марш сьогодні - це вже традиція, російський марш - це свято, це російський протест, це голоси десяток тисяч російських людей які які повинні бути почуті, це імпульс до національної мобілізації, це шлях здобуття політичної суб'єктності російськими, це можливість відчути себе єдиними народом.

Історична Вікторина для 8 класів

1 . Як називається даний архітектурний пам'ятник? Де він знаходиться і як звуть архітектора? Чому, згідно з легендою, на будівництво храму знадобилося кілька десятиліть?

2. Прочитайте уривок з документа і визначте ім'я автора, назва створеної ним організації, а також назвіть роман видатного російського письменника, присвячений цим подіям.

«Революціонер - людина приречена. У нього немає ні своїх інтересів, ні справ, ні почуттів, ні прихильності, ні власності, ні навіть імені. Все в ньому поглинена єдиним винятковим інтересом, єдиною думкою, єдиною пристрастю - революцією.

- Він у глибині свого єства, не на словах тільки, а на ділі, розірвав будь-який зв'язок з громадянським порядком і з усім освіченим світом, і з усіма законами, пристойністю, загальноприйнятими умовами, моральністю цього світу. Він для нього - ворог нещадний, і якщо він продовжує жити в ньому, то для того тільки, щоб його вірніше зруйнувати. »

3 . Хто зображений на картині? Чи справедливо цю людину за життя вважали «білою вороною»?

4. Яке історична подія відображено в цій картині? Чи в усьому прав художник?

5 . Напишіть назву події, зображеного на карті. Напишіть назву міста, захищаючи який загинув адмірал Нахімов і вкажіть цифру. Яка подія позначено цифрою 2?

6 .Вставвьте пропущені елементи

імператор	війна	подія
Олександр II	Російсько-турецька 1877-1878 рр.
	Російсько-японська
Микола I
Олександр I		Бородинський бій

1) Вітчизняна війна 1812 р 2) облога Плевни 3) Цусимский бій 4) Микола II 5) Олександр III 6) Смоленська битва 7) Кримська війна 8) Перша світова війна

7. Чтоізображено на картині, вкажіть рік цієї події.

8. Прочитайте уривок зі спогадів офіцера.

«Перші дні нашого маршу дали нам уявлення сумної країни, на завоювання якої ми йшли: багато лісів і рідкісні селища, що ніяк не міг по бідності прогодувати дві армії, особливо нашу [більше, ніж п'ятсоттисячним], кожен день вступають в місцевість, вже виснажену російською армією , яка, відступаючи, знищувала і палила за собою всі кошти життя.

... часто наша легка кавалерія з люттю йшла в атаку тільки з метою попередження спалення тих місць, які російська армія повинна була залишити.

... Чим більше просувалися ми вперед, тим старанніше російські палили все за собою, знищуючи не тільки села, а й міста і все те, що знаходилося на всі боки дороги. Нарешті ми підійшли до Смоленська ».

Використовуючи уривок і знання з історії, виберіть у наведеному списку три вірних судження.

1) На чолі армії, до якої належав автор спогадів, стояв Карл XII.

3) Найбільшим боєм війни, до якої відносяться спогади, був Полтавський бій.

4) Описана в тексті тактика російських військ полягала в знищенні всього цінного, що міг би використовувати ворог.

5) В ході війни ворог захопив Москву.

6) Одним з керівників російського війська в описаний в тексті період був М.Б. Барклай де Толлі.

9 . На честь якої події випущена ця медаль? Що означають слова? Хто їх вимовив?

10 . Складіть «делегацію Росії» на «міжнародну конференцію« Гордість людства ». У делегації має бути представлено 10 осіб: державний діяч, реформатор, воєначальник, вчений, літератор / поет або прозаїк /, художник, архітектор, скульптор, музикант / композитор або виконавець /, театральний діяч / актор чи режисер /.

Обгрунтуйте свій вибір за кожним делегату, перерахувавши його заслуги і право бути «першим серед рівних». Період виберіть самі із запропонованих:

Росія XVIII століття, Росія першої половини XIX століття, Росії другої половини XIX століття.

Варіант 1 Екзаменаційна робота складається з двох частин, що включають в себе 40 завдань. Частина 1 містить 34 завдання, частина 2 містить 6 завдань. На виконання екзаменаційної роботи з історії відводиться 3,5 години (210 хвилин). Відповідь до завдань 1-21 запишіть в бланк відповідей № 1 у вигляді однієї цифри, яка відповідає номеру правильної відповіді. Відповідями до завдань 22-34 є цифра, слово (словосполучення) або послідовність цифр. Відповідь запишіть у бланк відповідей № 1. Завдання частини 2 (35-40) вимагають розгорнутого відповіді. У бланку відповідей № 2 вкажіть номер завдання і запишіть відповідь до нього. Частина 1 Відповіддю до завдань 1-21 є одна цифра, яка відповідає номеру правильної відповіді. Запишіть цю цифру в БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ № 1 праворуч від номера відповідного завдання, починаючи з першої клітинки. 1. Яка подія відноситься до часу правління Ярослава Мудрого? 1) встановлення уроків і цвинтарів 2) підпорядкування Києву племен сіверян 3) хрещення князя і його дружини в Корсуні (Херсонесі) 4) створення першого на Русі письмового зводу законів 2. Що з перерахованого було причиною Лівонської війни? 1) прагнення Російської держави отримати зручний вихід до Балтійського моря 2) спроба Лівонського ордену приєднати новгородську і Псковську землі 3) домагання польського короля на московський престол 4) хрестовий похід проти Русі, проголошений римським папою 3. Хто з перелічених діячів культури був іконописцем? 1) Іван Федоров 2) Феофан Грек 3) батько Сильвестр 4) Софоний рязанець 4. Прочитайте уривок з поданого цареві думки ієромонаха Єпіфанія Славинецького та вкажіть, до якого часу належить цей історичний документ. «Веліе зело нам, початківцям в цьому пригоді залишення престолу, тщание приложити хотяще, та не надалі дозвільний буде, разсуждаті личить: А. Потужно ледве не нізложівше соборно Никона звести інаго? B. Потужно чи Никона відрікшись свого престолу звести паки? Г. Потужно чи нізложіті Никона і інаго звести ...? Д. Аще Никона нізложіті, то разсудити, від самого чи престолу або укупі і від архиерейства? » 1) перша половина XVI ст. 3) перша половина XVII ст. 2) друга половина XVI ст. 4) друга половина XVII ст. 5. До якого періоду відноситься активна громадська діяльність В.Г. Бєлінського? 1) 1740-1750-і рр. 2) 1780-1790-і рр. 3) 1800-1810-і рр. 4) 1830-1840-і рр. 6. Що з перерахованого було однією з причин реформ Петра I? 1) поразка Росії у війні з Польщею у другій половині XVII ст. 2) прагнення царя дарувати Росії конституцію 3) поширення в Росії ідей філософів-просвітителів 4) прагнення царя європеїзувати Росію 7. Прочитайте уривок з повідомлення іноземного посла і вкажіть імператора, в чиє правління відбувалися описані події. «Імператор вирішив перенести останки свого батька в гробницю імператорів у фортеці. До сих пір вони перебували в Олександро-Невській лаврі, де були поховані без почестей і обряду ... Заупокійна служба по ньому вже почалася в каплиці Зимового палацу, і за два дні до перенесення тіла імператриці його тіло буде відправлено до церкви при фортеці. Там готують два піднесення-катафалка, на яких ми побачимо імператрицю поруч зі своїм чоловіком, з нагоди чого будуть вимовлені всі можливі в такому разі надгробні промови ... Траур носитимуть по Петру III і Катерині II. Їх труни будуть поставлені на один катафалк, але поховані вони будуть в різних могилах ... »1) Іоанн VI 2) Павло I 3) Олександр I 4) Микола I 8. Яка з перерахованих реформ була здійснена пізніше, ніж всі інші? 1) реформа управління державними селянами П.Д. Кисельова 2) установа Державної ради 3) створення губернських і повітових земських зборів і управ 4) грошова реформа Е.Ф. Канкрина 9. Що було одним з наслідків проведення консервативного курсу в сфері освіти при Олександрі III? 1) закриття всіх земських шкіл 2) введення обмежень для дітей «нижчих станів» в отриманні освіти 3) розгром Казанського університету 4) значне скорочення державних витрат на систему освіти 10. Прочитайте уривок з історичного нарису І.А. Христофорова і вкажіть імператора, в чиє царювання була проведена описана реформа. «Метою реформаторів було максимально ізолювати селян від їх колишніх власників ... Але позбавлення поміщиків безпосереднього контролю над селянами, а значить і над місцевим життям в цілому, означало, що цей контроль повинен бути переданий в інші руки ... Так з'явилася ідея світових посередників, покликаних взяти на себе нелегкий тягар реалізації реформи, роз'яснення її і селянам, і їх колишнім власникам, залагодження конфліктів і т. п. » 1) Микола I 2) Олександр II 3) Олександр III 4) Микола II 11. Чим характеризувався розвиток російської культури в XVIII в.? 1) секуляризацією культури, її звільненням від релігійних обмежень і шаблонів 2) ізольованістю, відсутністю будь-яких контактів з культурою інших народів 3) переважанням в літературі і мистецтві реалістичного напряму 4) міжнародним визнанням досягнень вітчизняної літератури 12. Серед республік, які підписали в 1922 р . договір про створення СРСР, була 1) Казахська РСР 2) Молдавська РСР 3) Латвійська РСР 4) Білоруська РСР 13. Що було одним з наслідків підписання СРСР пакту про ненапад з Німеччиною в 1939 р? 1) зміцнення позицій СРСР в Лізі Націй 2) відмову керівництва СРСР від ідеї приєднання територій, що раніше входили до складу Російської імперії 3) запобігання для СРСР війни на два фронти через розбіжності, що виникли Німеччини і Японії 4) посилення впливу комуністичних партій в Західній Європі 14. Яке з перерахованих подій Великої Вітчизняної війни відноситься до 1941 г.? 1) Смоленська битва 2) перша зустріч глав СРСР, США і Великобританії в Тегерані 3) форсування Дніпра 4) видання наказу №227 «Ні кроку назад!» 15. Хто з перелічених воєначальників прославився в роки Великої Вітчизняної війни? 1) Н.Ф. Ватутін і І.Д. Черняховський 3) А.А. Брусилів і Л.Г. Корнілов 2) М.Н. Тухачевський і В.К. Блюхер 4) А.П. Єрмолов і М.М. Раєвський 16. Прочитайте уривок з історичного нарису і вкажіть рік, до якого відноситься описана ситуація. «Наступ радянських військ в [цьому році] набуло нових військово-політичні риси. По-перше, Червона Армія перетнула західний кордон СРСР ... і приступила до виконання місії звільнення Європи від гітлерівської окупації ... По-друге, операції Червоної Армії почали координуватися з діями західних союзників, які готувалися до відкриття другого фронту в Європі ». 1) 1942 г. 2) 1943 г. 3) 1944 г. 4) 1945 г. 17. Що з перерахованого сталося в 1956 г.? 1) антикомуністичне повстання в Угорщині 2) утворення Німецької Демократичної Республіки 3) придушення «Празької весни» 4) «Оксамитові революції» в Східній Європі 18. Що було однією з причин зростання роздрібних цін на продовольство на початку 1960-х рр.? 1) масштабне стихійне лихо - посуха - в основних землеробських районах країни 2) адміністративні перекоси при проведенні кампанії «Наздогнати і перегнати Америку!» 3) відмова держави від контролю над цінами на продовольчі товари, лібералізація цін 4) проведення реформи А.Н. Косигіна по впровадженню госпрозрахунку в діяльність промислових і аграрних підприємств 19. Прочитайте уривок зі статті В.Л. Шейніса і вкажіть рік, пропущений в тексті. «Крутому повороту в економічній політиці передували партійні постанови. Його оформлення в радянських інститутах було справою техніки. Самі ж партійні рішення, що визначили характер розвитку на ряд років вперед, представляли серію імпровізацій, продиктованих обставинами і логікою запущеного процесу. Перший крок - заміну продрозкладки продподатком, який «повинен бути менше накладається досі шляхом розверстки оподаткування» і загальна сума якого «повинна бути постійно уменьшаема», поспішали зробити на X з'їзді партії в березні ________ р , До початку весняних польових робіт, щоб належним чином орієнтувати і мотивувати селянина ». 1) 1919 г. 2) 1921 г. 3) 1924 г. 4) 1926 г. 20. Вкажіть радянського письменника, який був удостоєний в 1965 р Нобелівської премії з літератури «за художню силу і правдивість, з якою він в своїй донський епопеї змалював історичну епоху з життя російського народу »? 1) К.М. Симонов 2) В.Г. Распутін 3) М.А. Шолохов 4) І.Г. Еренбург 21. Яке з перерахованих подій відноситься до 1990-м рр.? 1) створення Громадської палати РФ 2) видання указу Президента РФ «Про створення інноваційного центру в Сколково» 3) створення партії «Справедлива Росія» 4) створення Співдружності Незалежних Держав Відповідями до завдань 22-34 є цифра, послідовність цифр або слово (словосполучення) . Вкажіть відповіді в БЛАНКУ ВІДПОВІДЕЙ № 1 праворуч від номера відповідного завдання, починаючи з першої клітинки, без пробілів, ком та інших додаткових символів. Кожну цифру або букву пишіть в окремій клітинці відповідно до наведеними в бланку зразками. Імена російських государів слід писати тільки буквами (наприклад: НіколайВторой). 22. Розташуйте державних діячів в хронологічному порядку. Запишіть цифри, якими позначені прізвища державних діячів, в правильній послідовності. 1) А.Л. Ордин-Нащокін 3) А.Ф. Адашев 5) П.Д. Кисельов 2) П.І. Ягужинський 4) П.А. Столипін 23. Які три історичних діяча були учасниками подій Смути? 1) Андрій Курбський 3) Федір Ртищев 2) Іван Болотников 4) Прокопій Ляпунов 5) Олександр Меншиков 6) Дмитро Трубецькой 24. Установіть відповідність між подіями та керівниками Радянської Росії - СРСР в період, коли відбувалися ці події: до кожного елементу першого стовпчика підберіть відповідний елемент з другого шпальти. Запишіть в таблицю обрані цифри під відповідними буквами. ПОДІЇ А) початок стахановського руху Б) прийняття першої радянської конституції В) створення З'їзду народних депутатів СРСР Г) перший візит радянського керівника в США А Б КЕРІВНИКИ РАДЯНСЬКОЇ РОСІЇ - СРСР 1) М.С. Горбачов 2) В.І. Ленін 3) І.В. Сталін 4) Н.С. Хрущов 5) Л.І. Брежнєв В Г 25. Нижче наведено список термінів, понять. Всі вони, за винятком одного, відносяться до державного устрою СРСР 1940-1980-х рр. Знайдіть і запишіть порядковий номер терміну (поняття), що не відноситься до державного устрою СРСР 1940-1980-х рр. 1) Верховна Рада; 3) народний депутат; 5) КДБ; 2) Рада Федерації; 4) Рада Міністрів; 6) автономна республіка. 26. Напишіть пропущене слово. Перші паперові гроші в Росії, введені при Катерині II і знаходилися в обігу аж до царювання Миколи I, називалися _______________. 27. Заповніть порожні клітинки таблиці, використовуючи наведений нижче список пропущених елементів: для кожного пропуску, позначеного буквами, виберіть номер потрібного елемента. Запишіть в таблицю обрані цифри під відповідними буквами. ПОДІЯ ДАТА УЧАСНИК (-І) вбивство імператора Олександра II складання Статутний грамоти Російської імперії _________ (А) _________ (Б) 1820 р _________ (В) _________ (Г) 1854-1855 рр. В.А. Корнілов, П.С. Нахімов діяльність редакційних комісій з підготовки проекту скасування кріпосного права _________ (Д) _________ (Е) Пропущені елементи: 1) Я.І. Ростовцев, Н.А. Мілютін 2) 1881 г. 3) М.М. Новосильцев А 4) 1837-1841 рр. 7) оборона Севастополя 5) С.Л. Перовська, І.І. Гриневицький 8) 1859-1860 рр. 6) створення «Землі і волі» 9) С.Ю. Вітте Б В Г Д Е 28. Прочитайте уривок зі спогадів офіцера. «Перші дні нашого маршу дали нам уявлення сумної країни, на завоювання якої ми йшли: багато лісів і рідкісні селища, що ніяк не міг по бідності прогодувати дві армії, особливо нашу [більше, ніж п'ятсоттисячним], кожен день вступають в місцевість, вже виснажену російською армією , яка, відступаючи, знищувала і палила за собою всі кошти життя. ... часто наша легка кавалерія з люттю йшла в атаку тільки з метою попередження спалення тих місць, які російська армія повинна була залишити. ... Чим більше просувалися ми вперед, тим старанніше російські палили все за собою, знищуючи не тільки села, а й міста і все те, що знаходилося на всі боки дороги. Нарешті ми підійшли до Смоленська ». Використовуючи уривок і знання з історії, виберіть у наведеному списку три вірних судження. 1) На чолі армії, до якої належав автор спогадів, стояв Карл XII. 2) У наведеному тексті автор зазначає багатство земель, через які проходила його армія. 3) Найбільшим боєм війни, до якої відносяться спогади, був Полтавський бій. 4) Описана в тексті тактика російських військ полягала в знищенні всього цінного, що міг би використовувати ворог. 5) В ході війни ворог захопив Москву. 6) Одним з керівників російського війська в описаний в тексті період був М.Б. Барклай де Толлі. Розгляньте схему і виконайте завдання 29-32. 29. Напишіть назву міста, позначеного на схемі цифрою «1». 30. Заповніть пропуск в наступній фразі: «Зображене на схемі битва відбулася в тисяча дев'ятсот сорок ______ році». 31. Напишіть назву періоду Великої Вітчизняної війни, до якого належить ця битва. 32. Які судження, які стосуються подій, позначених на схемі, є вірними? Виберіть три судження з шести запропонованих. 1) В період бойових дій, позначених на схемі, в тилу противника проводилася партизанська операція «Рейкова війна». 2) Протягом всієї битви здійснювалося наступ Червоної Армії. 3) В результаті битви були звільнені міста, позначені цифрами «2» і «4». 4) Поблизу населеного пункту, позначеного цифрою «3», сталася найбільша танкова битва Великої Вітчизняної війни. 5) Німецькими військами в цій битві командував генерал-фельдмаршал Ф. Паулюс. 6) Битва, події якої позначені на схемі, проходила на берегах річки Волги. Розгляньте зображення і виконайте завдання 33 і 34. 33. Які судження про даний зображенні є вірними? Виберіть два судження з п'яти запропонованих. 1) Представлена \u200b\u200bна зображенні монета була випущена в 1965 р 2) Зображений на монеті пам'ятник знаходиться в Москві. 3) Автор зображеного на монеті пам'ятника - М.М. Антокольський. 4) Одним з елементів зображеного на монеті пам'ятника є повалена фашистська символіка. 5) Зображений на монеті пам'ятник присвячений видатному радянському воєначальнику. 34. Який монумент був створений тим же скульптором, авторству якого належить пам'ятник на монеті? У відповіді запишіть цифру, під якою цей монумент вказано. 1) 2) 3) 4) Частина 2 Для запису відповідей на завдання цієї частини (35-40) використовуйте БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ № 2. Запишіть спочатку номер завдання (35, 36 і т. Д.), А потім розгорнуту відповідь на нього. Відповіді записуйте чітко і розбірливо. Прочитайте уривок з історичного джерела та коротко дайте відповідь на питання 35-37. Відповіді припускають використання інформації з джерела, а також застосування історичних знань з курсу історії відповідного періоду. З листа В.А. Маклакова. «Вельмишановний Іван Іванович. Я з великим задоволенням прочитав Вашу блискучу статтю про Гучковим ... Ви бачите в його фігурі парадокс: Гучков пристрасно любив Росію і ненавидів те, що Росія любила, т. Е. Государя. В цьому Ви бачите і фатальну помилку його життя. Як можна було скидати навіть поганого государя? Треба було усвідомлювати, що «містики, що оточувала історичну царську владу, за кілька місяців не створити». Все це правда, але докір не за адресою. Гучков це добре розумів; і не він прагнув скинути в Росії царську владу. Якщо він виявився доторканним до палацового змови, то з відданості монархії. По всьому Петербургу ходила тоді приказка: «щоб врятувати монархію, треба вбити монарха».<…> Адже Росія знала приклади, як низложением і вбивством царів вели на краще царюванню ... Гучков саме так дивився на [государя], коли він в останні місяці цілком потрапив під вплив імператриці і Распутіна. Ви не так дивіться на [государя], але це спірне питання. Трагізм його долі, його поведінка в останні місяці з ним примирили. Ви маєте рацію навіть у тому, що, якби не було катастрофи, його б царювання могло б виявитися блискучим. При ньому була б введена конституція і відкритий вихід в Середземне море; але ж все це могло бути досягнуто тільки крім нього і всупереч йому. Від нього самого нічого доброго не було. Доля послала йому двох великих людей - Вітте і Столипіна, він їм заважав і заздрив їм дрібної і не царської заздрістю; вони його затьмарювали. Що в цілому царська влада Росію рухала вперед, я згоден, але це царська влада в сукупності, а не влада кожного окремого монарха, деякі її штовхали назад ». 35. Назвіть государя, про який йде мова в тексті. Вкажіть роки його царювання. Якими подіями завершилося це царювання? 36. Як автор листа оцінює роль государя, про який йде мова в тексті, в розвитку російської монархії? Які особисті риси, дії, вчинки государя наводяться автором листа для аргументації своєї позиції? Вкажіть не менше двох аргументів, наведених автором на підтвердження своєї оцінки. 37. Залучаючи історичні знання, вкажіть не менше трьох причин «катастрофи», про яку йдеться в тексті, крім причин, зазначених автором листа. 38. В 1380 р російське військо розгромило ординців в битві на Куликовому полі. Здавалося, що руські землі нарешті звільнились від ординського панування. Однак уже через два роки війська хана Тохтамиша спалили Москву, і відновилася виплата данини. Дайте не менше трьох пояснень успіху хана Тохтамиша. 39. В історичній науці існують дискусійні проблеми, за якими висловлюються різні, часто суперечливі, точки зору. Нижче наведена одна з спірних точок зору, що існують в історичній науці: «Період керівництва країною Л.І. Брежнєва був одним з найбільш сприятливих, кращих для її населення ». Використовуючи історичні знання, приведіть два аргументи, якими можна підтвердити дану точку зору, і два аргументу, якими можна спростувати її. При викладі аргументів обов'язково використовуйте історичні факти. Відповідь запишіть в наступному вигляді. Аргументи на підтвердження: 1) ... 2) ... Аргументи на спростування: 1) ... 2) ... 40. Нижче названі чотири історичних діяча різних епох. Виберіть з них одного і виконайте завдання. 1) Володимир Мономах; 2) Єлизавета Петрівна; 3) Отто фон Бісмарк; 4) Г.М. Маленков. Вкажіть час життя історичного діяча (з точністю до десятиліття або частини століття). Назвіть не менше двох напрямків його діяльності і дайте їх характеристику. Характеристика кожного з напрямків діяльності повинна включати основні факти, які стосуються цих напрямках. Вкажіть результати його діяльності за кожним з названих напрямів.

У роки перебудови поряд на адресу нашої країни було вилито чимало бруду. Розвінчує всі! І воювали ми не так і Кока-Коли у нас немає, і недостатня кількість сортів ковбаси і взагалі Рейх і СРСР - це одне і те ж - тільки навпаки. Остання думка взагалі на грані шизофренії. Однак люди запам'ятовували "одне і те ж". У числі іншого прагнучи очорнити СРСР Севой Новгордцевим з Бі-Бі-Сі була поширена деза про те, що "Марш авіаторів", відомий у нас по перших рядках "Все вище і вище і вище!" - є калька з нацистською пісні ... Проте розслідування показує, що це категорично не так!

Всі ми прекрасно пам'ятаємо життєстверджуючий радянський "Марш авіаторів"

Ми народжені, щоб казку зробити бувальщиною,
Подолати простір і простір,
Нам розум дав сталеві руки-крила,
А замість серця - полум'яний мотор.

Все вище, вище, і вище
Прагнуть ми політ наших птахів,
І в кожному пропелері дихає
Спокій наших кордонів.

А тепер радянський марш:

Тепер перейдемо до нацистської пісні «Herbei zum Kampf».

Зауважте, не просто німецької, а саме нацистської! До середини 30-х років, аж до «ночі довгих ножів», марш «Herbei zum Kampf» із задоволенням виконувався штурмовиками СА і користувався серед них популярністю, що, власне, і зафіксувала Лені Ріфеншталь в своєму фільмі "Тріумф волі".

Ja, aufwärts der Sonne entgegen,
mit uns zieht die neue Zeit.
Wenn alle verzagen, die Fäuste geballt,
wir sind ja zum Letzten bereit!

Und höher und höher und höher
wir steigen trotz Haß und Verbot.
Und jeder S.A.-Mann ruft mutig: Heil Hitler!
Wir stürzen den Judischen Thron!

Музичне порівняння:

Мелодії цих маршів фактично ідентичні, зустрічаються і зовсім ідентичні фрагменти тексту: «Und höher und höher und höher ...» ( «Все вище, і вище, і вище ...») - у них, «Все вище, і вище, і вище ...» - у нас. Кілька довший німецький текст вийшов лише тому, що «у них» одна і та ж мелодія приспіву повторюється двічі, але з різним текстом.

Віршовані розміри куплетів там і там збігаються, повністю збігаються також розміри «радянського» приспіву і останнього чотиривірші приспіву «нацистського» - саме того самого чотиривірші, початок якого ідентично початку радянського приспіву. Розміри збігаються, але за одним лише винятком: передостанній рядок приспіву радянського маршу - це тристопний амфібрахій, тоді як аналогічна рядок приспіву нацистського маршу - це теж амфібрахій, але чотиристопний! Зайві три склади, що випадають з усієї строфи, пожертвувані нацистському привітання: «Heil Hitler».

На Бі-Бі-Сі Новгородцев, трохи від Щастя язик не проковтнув в коментарях з приводу схожості двох маршів - природно ланцюг простягнув конкретну - на основі недоведеного плагіату ПІСНІ, Сева робить висновки космічного масштабу про злочинну сутність всього СРСР. У корені відкидаючи думку про те, що плагіат здатний сильно свідчити про однакову сутності Рейху і СРСР, проте було кілька прикро за державу. Тому зацікавився. І ось що з'ясував:

Історія цих пісень дуже цікава, але і дуже довга. Тому дам посилання на сверхтщательно дослідження:
http://www.vilavi.ru/pes/aviamarsh/avi1.shtml, яке показує, що спочатку марш складений в СРСР, потім був перейнятий німецькими комуністами, у яких в свою чергу його запозичили штурмовики СА.

Отже, "Марш авіаторів" - це повністю радянська пісня!

Незважаючи на очевидну подібність, радянський гімн значно мелодичнее і гармонійніше і мені подобається набагато більше навіть чисто з мелодійною точки зору - я вже не говрят про текст. Наш кличе вгору - на нові подвиги в самих різних областях - не тільки в авіації, а німецький - тупа партійна пропаганда.