Шкільний дзвінок почало 20 століття. Коли з'явилася традиція відзначення дня останнього дзвоника? Критика та відмова від дзвінків

На урок з'явилася ще в давнину. За однією з версій істориків, її вигадав давньогрецький філософ і педагог Платон для того, щоби збирати своїх учнів на заняття. Важко уявити… але перший шкільний дзвінок Платона був скляним. Він був дві судини. Один порожній, один із водою. І називався – клепсидр. Основний задум Платона був у тому, щоб цей звук такого дзвона був пронизливим. Голос скляного дзвіночка рано-вранці будив учнів на заняття.

Коли дзвін прийшов до навчальних закладів – загадка, яку досі вивчають великі уми. Одна з версій - раз перші школи були церковно-парафіяльними, то і сигнал про початок і кінець уроку давав церковний дзвін. Таке ремесло як лиття маленьких дзвіночків бере свій початок у Стародавній Русі. Знову ж таки - за однією з версій. За даними істориків існує легенда, згідно з якою Іван Третій, який здобув Перемогу над великим Новгородом, забрав звідти великий дзвін. Так сталося, що віз на якому перевозили дзвін зламався і він упав в одне з озер. Після чого місцеві жителі дістали його та почали відливати маленькі дзвіночок та дарувати як святиню. З того часу й повелося.

До появи електричного дзвінка у світі всі навчальні заклади користувалися, як правило, мідним дзвоном. Першу урочисту лінійку провів у себе в комуні відомий педагог Антон Макаренко у 20-ті роки минулого століття. А у 70-ті з'явилася ще одна традиція – брати на плечі першокласника. Сьогодні у кожній міській школі є дзвіночок. Як правило, усі вони мідні.

Цікаво, що крім підбадьорливого настрою, дзвін може позбавити недуги і нервового перенапруги. Навіть звук маленького шкільного дзвіночка має такі цілющі вібрації. У багатьох школах Царської Русі дзвін вважався оберегом, наші предки думали, що його дзвін здатний відганяти людей злих духів.

Шкільний дзвоник- пристрій, який використовують у школах для подачі сигналу про початок та кінець уроку (такий сигнал також називається дзвінком), а також для подачі сигналу тривоги. Кожна школа зазвичай оснащена кількома дзвінками, але в невеликих сільських школах може використовуватися один-єдиний дзвінок; у деяких школах дзвінковий пристрій знаходиться у кожному класі. У сучасних школах використовуються електричні дзвінки, що автоматично спрацьовують за розкладом. Система автоматизації подачі дзвінків називається годинофікацією.

У середині XIX століття був винайдений електричний дзвінок, і в деяких школах з'явилися такі пристрої. Спочатку, як і у випадку з дзвоном, сигнал подавався вручну (замиканням ланцюга дзвінка). У XX столітті в школах і на підприємствах поширювалася годинофікація - система автоматичної подачі сигналів [ ] .

Наприкінці ХХ століття почали з'являтися музичні дзвінки, які не видають «механічний» дзвін, а відтворюють мелодії. Системи годинофікації стали більш просунутими, зокрема, стало можливо організувати в школі єдину систему оповіщення з підключеними до неї динаміками в кожному кабінеті, через які, крім дзвінків, може подаватися сигнал тривоги, музика для зарядки, оголошення для вчителів і т.д. не менш, звичайні електричні дзвінки залишаються найпоширенішими, а в деяких невеликих школах все ще використовуються дзвони. У найменш розвинених країнах як дзвінок можна використовувати гонг кустарного виробництва.

Конструкції та експлуатація

Дзвон

У багатьох невеликих школах, особливо в сільській місцевості, як шкільний дзвінок використовується дзвін, розташований на шкільному дворі або в спеціальній споруді на даху школи. Дзвінки подаються вручну. Існують електричні приводи, що автоматично розкачують дзвін за розкладом.

Електричний (електромагнітний) дзвінок

Цей тип дзвінка є найпоширенішим, типова конструкція – з двома «чашками» (англ. double-gong bell). Офіційна назва – дзвінок гучного бою електричний двочашковий. Як правило, на кожному поверсі школи під стелею розміщується такий пристрій, щоб його звук був чутний у всіх кабінетах. Тривалість дзвінка складає 10-15 сік. У багатьох школах, окрім стандартного сповіщення про початок/кінець уроку, за допомогою такого пристрою подаються додаткові сигнали: три короткі дзвінки - збір вчителів на нараду, безперервний дзвін - тривога.

Спочатку подача сигналу здійснювалася натисканням кнопки: поки кнопка утримувалася натиснутою, лунав дзвін. Займався цим черговий учитель, вахтер чи секретар. Щоб уникнути хуліганства, кнопка знаходилася в приміщенні, що замикається, під наглядом. Недолік такої системи – необхідність відповідальної особи суворо стежити за часом, а також можливість несанкціонованого подання дзвінка шкільними хуліганами. В даний час майже всі школи годинофіковані, і дзвінки подаються автоматично. У багатьох школах дзвінки підключені до пожежної сигналізації.

У відсутність комп'ютерної системи годинофікації вона може бути забезпечена механічно - за допомогою первинного та вторинного годинника. Первинний годинник - механічний пристрій, механізм якого, крім власне годинної функції, здатний замикати та розмикати електроланцюг за розкладом. Наприклад, у радянському годиннику «Стріла ЕВЧС-24» для цього використовується 24-годинний диск з 288 отворами та додатковий тижневий диск з 7 отворами, що дозволяє відключити роботу сигналів у відповідні дні. Штифт, вставлений в отвір, у призначений час замикає ланцюг, що нагріває металеву пластину, яка миттєво розширюється, вигинається, стосується контакту і замикає вторинний ланцюг (при цьому первинний ланцюг розмикається, пластина за 5-20 секунд остигає і приходить у вихідне положення, що призводить до розмикання вторинного кола). Вторинний ланцюг, своєю чергою, подає струм на дзвінки .

Музичний дзвінок

Музичні дзвінки здатні відтворювати мелодію, вбудовану в їхню пам'ять. Більшість пристроїв такого типу відтворюють MIDI-мелодії зі стандартного набору, а режим роботи налаштовується аналогічно електромагнітним дзвінкам або через комп'ютер. Можлива організація дистанційного керування таким дзвінком [ ] [ ] .

Найбільш сучасна система - подача дзвінків через динаміки, розміщені у кожному класі. Через ці ж динаміки можна подавати музику для зарядки перед першим уроком або під час шкільних свят, сигнал тривоги, оголошення і т. д., причому необов'язково у всі відразу, а лише деякі обрані кабінети. У школі організується «радіорубка», з якої ведеться управління такою системою, а чергування в ній здійснюють учні старших класів; як правило, на таку відповідальну посаду відправляють відмінників. У деяких школах така система розвивається у повноцінне шкільне радіо зі своєю учнівською редакцією, а мовлення цього радіо здійснюється на змінах.

Хуліганство із застосуванням дзвінка

Іноді учні з хуліганських спонукань (з метою зірвати урок, організувати хибну тривогу або просто пожартувати) намагаються спровокувати дзвінок у недозволений час. У джерелах зазначаються такі способи:

Критика та відмова від дзвінків

У квітні 2010 року радикальне ісламське угруповання Харакат-аш-Шабаб заборонило використання шкільних дзвінків у Сомалі, оскільки, на думку ісламістів, вони нагадують звук християнських церковних дзвонів.

У жовтні 2010 року в школі Mackie Academy Стонхейвена, Великобританія, шкільні дзвінки були заборонені, оскільки вони нібито розбурхують учнів і роблять їх неспокійними. Крім того, скасування дзвінків підвищує особисту відповідальність та увагу школярів, вчить їх самостійно стежити за часом. Згодом таке ж рішення було ухвалено ще в кількох школах Великобританії.

У культурі

Шкільний дзвінок вважається одним із найважливіших атрибутів школи, тому він фігурує у багатьох пов'язаних з навчанням витворах мистецтва, а також зустрічається на емблемах шкіл.

Заходи

Перший дзвінок - шкільний захід, що організується 1-вересня для першокласників, що тільки-но пішли до школи.
Останній дзвінок - шкільний захід, що означає закінчення навчання в школі.

При організації цих заходів використовується символічний дзвінок - дзвіночок із бантом. Першого вересня у російських школах право першого дзвінка надається одному з першокласників і одинадцятикласнику-відміннику, який утримує дзвіночок за рукоятку одночасно, що символізує наступність і нескінченність шкільного конвеєра.

У літературі

Примітки

EDUCATION, SYSTEM, OF, JOHN, AMOS, COMENIUS, AND, ITS, IMPLICATIONS, IN, MODERN, DIDACTICS
Сергій Фролов. Таємниця шкільних дзвінків (рус.). LiveJournal(28 січня 2015 року). Дата звернення 1 листопада 2017 року.
Єгор Кретов. Вартові, мережі, минулого (рус.). Geektimes(9 червня 2015 року). Дата звернення 1 листопада 2017 року.
Що, таке, вторинний годинник?! (рус.). ТД Таймер. Дата звернення 1 листопада 2017 року.
Сергій Лісковський. Шкільний дзвінок на Raspberry Pi з віддаленим управлінням (рус.). Habrahabr(25 грудня 2013 року). Дата звернення 1 листопада 2017 року.

Для того, щоб учні та вчителі знали коли розпочався урок, а коли закінчився. Дзвінок дзвенить після кожного уроку.

Дзвінок був вигаданий Яном Амосом Коменським, як і вся шкільна концепція.

У багатьох школах, де навчаються глухонімі, використовуються ручні сигнали.

Див. також

Напишіть відгук про статтю "Шкільний дзвінок"

Уривок, що характеризує Шкільний дзвінок

Князь Василь не обмірковував своїх планів. Він ще менш думав зробити людям зло для того, щоб отримати зиск. Він був тільки світський чоловік, що встиг у світлі і зробив звичку з цього успіху. У нього постійно, дивлячись за обставинами, по зближенням з людьми, складалися різні плани та міркування, в яких він сам не усвідомлював звіту, але які становили весь інтерес його життя. Не один і не два такі плани і міркування бувало в нього в ході, а десятки, з яких одні тільки починали представлятися йому, інші досягалися, треті знищувалися. Він не говорив собі, наприклад: «Ця людина тепер в силі, я повинен придбати її довіру і дружбу і через неї влаштувати собі видачу одноразової допомоги», або він не говорив собі: «Ось П'єр багатий, я повинен заманити його одружитися з дочкою і зайняти потрібні мені 40 тисяч»; але людина в силі зустрічалася йому, і в ту ж хвилину інстинкт підказував йому, що ця людина може бути корисною, і князь Василь зближувався з нею і при першій нагоді, без приготування, за інстинктом, лестив, робився фамільярен, говорив про те, чим треба було.

Дзвінок або дзвінок - це один з головних і невід'ємних символів школи. Першим дзвінком зустрічають новий навчальний рік. Більше того, перший дзвінок є важливою подією для кожного учня, адже колись кожен був першокласником і для кожного звучав той самий перший, найдзвінкіший шкільний дзвінок.

Є ще й останній дзвінок. Більшість учнів він викликає радісні емоції від передчуття літнього відпочинку. А от для випускників старших класів останній дзвінок звучить саме востаннє, через це їхні радісні почуття поєднуються з легким сумом від розлучення зі школою. Тому шкільний дзвінок протягом багатьох десятиліть для всіх залишається найвідомішим символом та невід'ємним атрибутом школи. Проте мало хто знає, з чого бере початок історія шкільного дзвінка.

А почалося все у 4 столітті до нашої ери. Перший прототип шкільного дзвоника з'явився неподалік стародавніх Афін, в Академії створеної Платоном. Насправді перший "шкільний дзвінок" був будильником - водяним годинником особливої конструкції і називався він клепсидр.

Про «шкільний дзвіночок» на Русі є гарна легенда: «Підкоривши вільне місто Новгород, цар Іван III наказав зняти вічовий дзвін і доставити в Москву, щоб брязкав у лад з московськими. Але коли везли вічовий дзвін через Валдай, на одному зі схилів перекинулися сани, і дзвін упав у яр. З його уламків і були відлиті перші дзвіночки. Ці дзвіночки і почали використовувати для попередження про якусь подію».

Коли в російських школах з'явився дзвіночок, сьогодні точно ніхто не скаже. Відомо, що раніше школярів збирали до класів найчастіше за допомогою великих та маленьких дзвонів. Ще у 50-ті роки XX століття у деяких школах висіли ці шкільні дзвінки-дзвони.

Перший «електричний шкільний дзвінок» виготовив американський фізик Джозеф Генрі у 1831 році. І в цьому немає нічого дивного, адже він був шкільним учителем, викладав фізику та математику у школі маленького містечка Олбані, яку закінчив сам.

У Росії найзвичніший нам електричний дзвінок, трелі якого в залежності від обставин можуть бути то мелодійними і приємними - на зміну, то різкими і несподіваними - на урок, з'явився в школах у другій половині XX століття.
Починаючи з 1984 року, дата 1 вересня відзначається як одне з державних свят Росії та колишнього Радянського Союзу – День знань. І він також є святом Першого дзвоника для всіх, хто розпочинає навчання і, звичайно ж, для викладачів та батьків. А обов'язковим атрибутом цього першого осіннього свята є маленький дзвінок.

Джерела:
http://chebarcul.ru/interactive/news/news_747.html
http://chebarcul.ru/administration/contacts/ - умови використання
Фотографії та зображення взяті на сайті fotki.yandex.ru, в умовах сайту дозволяється використання матеріалу та зображень користувачами:

Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа

Кадуйського муніципального району

«Кадуйська середня школа»

Конференція «Перші кроки до науки»

Назва роботи «Звучання шкільного дзвоника»

П. Кадуй, 2017 рік

ЗМІСТ:

Введение……………………………………………………………………………….3

Вплив мелодії шкільного дзвінка на учнів та вчителів:

2.1 Мета, завдання, актуальність і гіпотеза………………………………………….4

Заключение………………………………………………………………………........9

Список джерел…………………………………………………………………..10

Додаток 1 (фотозвіт консультацій з фахівцями)……………………..11

Додаток 2 (фотозвіт опитувань учнів)……………………………….........12

Додаток 3(Результати опитувань учнів 2-4 класів)……………………..13

Додаток 4 (відповіді учнів)…………………………………………………..14

Додаток 5 (відповіді вчителів)…………………………………………………...16

Вступ.

Вперше двері школи для кожного першокласника відчиняються зі шкільним дзвіночком. Але свято закінчено, наступають будні і на навчання скликає не радісний дзвіночок, а гучний і різкий дзвінок, звук якого дратує слух, від звуку якого здригаєшся, хочеться закрити вуха руками і втекти подалі від нього. Але він наздоганяє тебе знову і знову, після кожного уроку, день у день. Відомо, що безпечний рівень шуму для людини становить 40 дБ. Звук шкільного дзвінка 100 дБ. Це більше, ніж безпечний рівень, вдвічі. Шкільний дзвінок - це лише одна складова шкільного шуму, до якої додається крик і біганина на перервах, шум з вулиці. Шумове забруднення стоїть на другому місці для шкідливого впливу на організм людини після хімічного забруднення навколишнього середовища. Лікарі стверджують, що від шуму людина стає злою. У злих людей завжди поганий настрій, який впливає не лише на них самих, а й на оточуючих. Від постійного роздратування вони хворіють. У сучасній медицині з'явився діагноз: "Хронічна озлобленість".

Тривалий шум несприятливо впливає органи слуху, знижуючи чутливість до звуку. Шуми викликають функціональні розлади серцево-судинної системи; надають шкідливий вплив на зоровий та вестибулярний аналізатори, знижує рефлекторну діяльність, що часто стає причиною нещасних випадків та травм. Він призводить до розладу діяльності серця, печінки, до виснаження та перенапруги нервових клітин. Раптові гучні звуки, такі як шкільний дзвінок, впливають на нервову вегетативну систему. Сильний, неприємний звук викликає серцебиття, підвищення кров'яного тиску та вмісту адреналіну в крові. Під впливом «шкільного» шуму в учнів проявляються зміни функціонального стану центральної нервової системи. Рівень інтенсивності шуму під час уроків перебуває переважно межах від 50 до 80 децибел, із частотою від 500 до 2000 герц. Шум до 40 децибел не викликає негативних змін, вони стають вираженими при дії шуму 50 і 60 децибел. Рівень шуму понад 80-100 децибелів сприяє збільшенню кількості помилок у роботі, знижуючи продуктивність праці приблизно на 10 - 15% і одночасно значно погіршуючи його якість.

2. Вплив мелодії шкільного дзвінка на учнів та вчителів

2.1. Мета, завдання, актуальність та гіпотеза

Чому ж ми обрали саме цю тему? Це цікаво для нашого соціального шару та вікової групи. У деяких школах замість дзвінка, що дратує слух, вже стоять мелодії, приємні на слух, що змушують «прокинутися», підбадьоритися вранці, посміхнутися після погано написаної контрольної. Ми хотіли б покращити час перебування в закладі школярів, їхніх батьків та вчителів, пробудити приємні емоції від прослуханого шкільного дзвінка, просто посміхнутися, почувши бадьору, енергійну, позитивну, приємну на слух музику, але для цього буде потрібно час та вирішення деяких інших проблем.

Зараз наша мета проекту: вплив шкільного дзвінка на учнів та вчителів.

Для здійснення нашої мети ми поставили низку завдань:

Проконсультуватися у фахівців щодо впливу мелодії шкільного дзвінка на учнів та вчителів;

Знайти інформацію з нашої теми у друкованих виданнях та інтернет - ресурсах та обробити її;

Провести опитування серед учнів 2-4 класів;

Провести опитування серед учителів школи;

Зробити висновки.

Гіпотеза нашого проекту: припустимо, що звучання шкільного дзвінка є подразником для учнів та вчителів. І ми спробуємо її довести.

2.2 Консультації з фахівцями

Наша група звернулася до заступника директора з адміністративно-господарської частини Блинової Галині Анатоліївни (див. Додаток 1) за консультацією щодо шкільного дзвінка, розміщення системи.

Ми проконсультувалися зі шкільним медпрацівником Царьовою Галиною Валентинівною (див. Додаток 1). Вона нам розповіла, що «Від шуму людина стає злим. Такі люди отруюють життя не лише навколишнім, а й самому собі. У сучасній медицині навіть з'явився діагноз – «хронічна озлобленість». У людей, які постійно впадають у злість від шуму в крові, виробляється занадто багато стресових гормонів, таких як адреналін. Від цього підскакує тиск, посилюється серцебиття».

Ми відвідали шкільного педагога-психолога нашої школи Борисову Галину Геннадіївну(Див. Додаток 1)та проконсультувалися щодо шкільного дзвінка. «Ідея вивчення впливу мелодії шкільного дзвінка мені дуже подобається. Я готова допомогти, якщо потрібно, проконсультувати з цієї проблеми». І ось, що вона нам розповіла: «Багато хто з нас часом ловить себе на тому, що найменші неприємності викликають незрівнянно сильне роздратування. У цьому псується настрій, погіршується самопочуття, й у результаті душевна неврівноваженість поступово стає неприємною особливістю характеру».

Отже, з погляду психології,негативний вплив мають такі звуки:

Сучасна комерційна музика – хіп-хоп, рок, хард рок, електронна та поп-музика – пишеться на низьких частотах, що, згідно з дослідженнями, впливає схоже з гуркотом землетрусу, обваленням будівлі або сходом снігової лавини. Людина підсвідомо відчуває загрозу, крім того, може відчути занепад сил та депресію. Тривалий вплив низьких частот викликає зміну функціонування залоз, відповідальних за гормональне тло, змінюється рівень інсуліну у крові, і навіть знижується чи зникає повністю здатність до самоконтролю.

Лайна і нецензурна мова, тексти пісень з негативним посилом, надають на людину сильний вплив. Людина, яка постійно чує навколо мат, крики, негативні промови, просто зачахне, якщо не задумається про те, щоб захистити себе.

До корисних звуків відносяться, в першу чергу це звуки природи: дзюрчання струмка, спів птахів, звуки хвиль і дощу, пісні дельфінів. Ці звуки дозволяють відключитися від міської метушні і направити свій внутрішній погляд до своїх витоків – живої природи. Результат: зняття стресу, стан спокою та релаксації, зниження артеріального тиску, покращення самопочуття в цілому, покращення настрою.

Додаток 1

Консультація із заступником директора з АХЧ Бліновою Галиною Анатоліївною

Консультація з медичним працівником школи Царьовою Галиною Валентинівною