Tushuntirish xati

Ta'lim muassasasi: Ijara Saratov viloyatining "33-sonli Sosh-kent" memoru.

Narsa: O'quv diplomi, UMK "Rossiya maktabi"

Sinf: 1 sinf.

Moddiy nomi: Mavzu bo'yicha dars "Ovozli [Sh], harflar, sh. Kichik harf. "

Maqsad: o'rganilgan materialni mahkamlash.

Uskunalar: “ (V.G. muallifi), ravshanlik, tarqatish materiallari o'qish, bo'g'inlar, so'z sxemalari, rezuziyalar uchun.

Uslubiy yordam : Goretskiy v. g. savodxonlik ta'limoti. 1 Cl.

Larisa Ivanovna Larisano, "33-sonli Sosh 33" o'qituvchisi Saratov viloyati

Mavzu: , Ovoz [Shch]. Harflar, sh. Kichik harf. “

Maqsad: 1. Kononant ovozi bilan [sh], harflar bilan tanishish ...

2. Thonmomatik sud majlisini va sog'lom madaniyatini rivojlantirish, ish olib boring

so'zlarning ovozli tahlil qilish mahorati;

3. Nutqni rivojlantirish, e'tibor;

4. O'qishga qisqacha qiziqish.

Uskunalar: №4 (v.G. tomonidan Joretskiy, N.A. Fedosova tomonidan) nashriyot, ma'rifat, "M., 2002, K, rus alifbosi" “ (Muallif V.G. muallifi), ravshanlik, tarqatish materiallarini o'qish uchun.

Sinflar davomida

I. Org. lahza.

II. Nach Dars.

Bolalar, bugun biz juda oddiy dars qilmaymiz. Emelya bizga o'choqda keldi. U sizni yangi ovoz bilan tanishtiradi, siz u qanday xatni belgilab qo'yasiz va ushbu xatni qanday yozishni o'rganasiz, lekin birinchi o'yin.

Qayta takrorlash.

a) o'yin, teskari "

lump Qishak

dengiz oqshomidagi kit

b) Qutrlarni hal qilish:

k o p m a → komar

k l o n → pendant

Yangi materialning sharhi.

Bolalar va qaysi ertakimiz AQShga kelgan qanotdan kelib chiqqan? (Sehr bilan)

Ushbu ertakning qahramonlari nima? (Emel, Podshoh, Pike, Maryam - Tsarevna)

Ushbu ertakda yilning qaysi voqealari yuz berdi? (Qishda, qorni yotqiz

Asrlar odamlarni o'zlarining ertaklarini yaratdi. So'zlar, ertaklar "fe'ldan kelib chiqadi." Rossiyaning qor bilan qoplangan karativda karavotda, qor bilan qoplangan, Luchinning xira nuri bo'lgan karativda karirasyonda. Stolda : belgi -yupqa, uzun chimch) Bizning uzoq ajdodlarimiz ertaklarini bukdilar. Emelning ertaklari ulardan biridir.

Bizning qahramonimiz yelekni olib, suv uchun ketdi. U suvni yonib, chelakda ko'rdi ... Pike.

U dam olishingizni taklif qiladi.

3.fizminutka. (bolalar o'qituvchi uchun harakatlarni takrorlaydilar)

Men kurashyapman, Taha.

Men pikeni sog'inmayman.

Bu erda bu narsa

Yoqimli, katta!

Pike-lar doiralari.

Pike tishlarini uradi.

Xo'sh, tishlaringiz - qanday ichish kerak!

Qayerdan oldingiz?

Pike ibodat qildi va Emeldan o'z xohish-istaklarini amalga oshirish uchun uni va'da qilib, uni qo'yib yuborishni so'radi. Men bu Emelga rozi bo'lib, uni qo'yib yubordim. Va minnatdorchilik uchun pike Emalamaning butun chelakni berdi. Darslikka qarang, nima degani nimaga o'xshaydi.

4. qo'llanma bilan ishlash. (187-bet)

Narroq - bu tekis tanasi bo'lgan daryo baliqlari.

Keling, har bir tovush uchun xarakterli narsa beraylik.

Uning sxemasiga ko'ra so'zdagi oxirgi tovush haqida nima deyishimiz mumkin? ( undosh, kar, yumshoq)

Biz uni oynada brauzerlik bilan tomosha qilamiz.

Shunday qilib, ovoz [sh] - undosh, chunki Uni talaffuz qilganda, og'izdagi havo to'siq (tish) yopiq,

Bu tovush nimaga o'xshaydi? (masalan, misol, to'p puflandi)

Boshqa tovush faqat uning kabi ko'rinadi?

Ular nima ixtilof qilishadi? (Sh-yumshoq, w-qattiq)

Nima uchun ikonka bu sahifada? (To'ruma ovozi - qichqiriq, qattiqqo'llik, yumshoqlik).

Biz xuddi shu xususiyatga ega bo'lgan tovush bilan biz allaqachon tanishyapmizmi? To'g'ri, bu ovoz [h].

5.Fonetik zaryadlash + FizMminutka

Va endi so'zma-so'z kerakli tovushni eshitish qobiliyatingizni mashq qiling. O'rningizdan turing.

Biz sizning qo'lingizda paxta bilan kvadratlar bilan alternativlashtiramiz (qichqirgan qichqiriq)

Ammo siz harakatni amalga oshirishingiz mumkin, agar men aytgan so'zim bo'lsa, bizning yangi ovozimiz bor:

CLICK, TUG'ILMACHER, HUQUQ, HAYoT, TANG, BUY, Hike, yonoq, bulut, pike, pechka, vidolashuv, grover, pichirlash.

Juda qoyil! O'tir.

Va endi biz ushbu tovush belgilanadigan harf bilan tanishamiz.

"ABC" da sahifaning markaziga qarang. Bu xat qanday ekanligini kim biladi? Ha, bu "Spa" harflari - katta va kichik.

Bugun darslarda kichik (liniy) xat yozishni o'rganamiz.

6. Ro'yxatdan o'tish p. 27.

Qish derazasidan tashqarida qor barcha yo'llarni quydi, uylarning derazalari chiroyli naqshlar bilan bo'yalgan. Shunday qilib, endi biz tutqichlarni olib, ezilishda qor namunasini aylanib chiqamiz.

Keling, bizning yangi xatimiz qanday elementlar ekanligini bilib olaylikmi?

Keling, uni kesma elementlaridan ajratishga harakat qilaylik.

Ushbu xatning elementlarining to'liq qismida joylashgan xat.

Endi bu elementlarni birga ulashga harakat qilaylik. Ushbu harf qanday yozilganiga qarang.

Kassalarni yozma harflar bilan olib tashlang. Selofanda o'rganilgan xat va ishlov berishni toping, u bilan gaplashishga harakat qiling. (Keyin bolalar ushbu xatni reestrda buyuradilar.)

7. Darslik bilan ishlash. (P.187)

Ilgari, qishloqda suv burchakdan kiygan edi. Ular rokerni, ikkita yog'och chelakni olib, suv atrofida yurishdi.

Stolda : Dub- Muz daryosiga, ko'lga kesilgan teshik.

roker- qalin, egri, yog'och taxta kiyish uchun ilgaklar bilan

yelkasida.

Va bu buzuqlikdagi erkaklar baliq tutdilar. Shunday qilib, biz hozir baliq ovlaymiz.

Biz boshlaymiz, baliq. " Agar siz so'zni o'qib chiqsangiz, unda bir ovoz bo'ladi, keyin baliq ovini torting va keyingi o'quvchini o'qishda davom eting va agar hech bir ovoz bo'lmasa, unda men o'ylayman. "

Darslik kalomida bolalar so'zlari haqida o'qishadi.

8. Ko'zlar uchun fizminutka. (Faqat faqat ko'zlari bilan baliqlarni tomosha qilish, keyin yo'qoladi.)

Bizning Emelya o'choqqa to'liq mos keladi va sehrli Pike bilan gaplashishga qaror qildi. U haqiqatan ham dars olish uchun "5" ni xohladi. Xohlaysanmi? Keyin keling, siz uchun tayyorlangan vazifani bajaraylik. (Darslikdagi bolalar o'quvchilarni o'qiydilar)

Yodingizda bo'lsin, bolalar va pike baliq - bu qanday baliq? (Pike - yirtqich baliq)

Siz yana nima bog'lab qo'yilgan baliqni bilasiz?

Ushbu so'zlar bilan takliflar tuzasizmi?

Sizning takliflaringizdan biri endi reestrda yozamiz. U allaqachon mavjud. (Yershch va Pike - yirtqich baliq.) P.27 quyishda ishlash

10. Umumiy dars

Shunday qilib, bizning darsi oxirigacha keladi. Bugun biz nimani o'rgandik?

11. Aks ettirish

Siz darsda hamma narsani oldingizmi? Har biringiz qanday ishlaganingizni, maqsadga erishgan bo'lsangiz, o'ylab ko'ring. Agar siz yaxshi ishlagan bo'lsangiz, hamma tushundingiz, ular to'g'ri nishonga tushishdi, keyin siz o'z bilimlarini to'g'ri nishon markaziga yopishtirishingiz mumkin. Va agar siz yaxshiroq ishlashingiz mumkin deb o'ylasangiz, siz maqsadga unchalik erishmadingiz, keyin o'q ikkinchi bosqichga ko'tarildi.

Qisqa muddatli reja

135-dars.

Lumen o'rganish

Maktab:

Beedamning ikkinchi darajali maktab-gimaniyali

Bo'lim

An'analar va folklor

Mavzu darslari:

Ovoz [sh,]. Xat. "Sh" yozuvi liniyasi

Sana:

O'qituvchining to'liq ismi: Kutirev O.V.

Sinf: 1.

Hozirgi mavjud:

Yo'qligi:

Ushbu darsda erishilishi kerak bo'lgan treningning maqsadlari

1.2.2.1. Matnda aytilganidek, matnda aytilganidek, matn muallifi nima deyishni tushunganini tushuning

1.1.9.1 so'zlarni aytadi va ularning belgilarini ajratib turing (unli tovushlar zarbalari / unumli; undosh tovushli, kar / sof, karli)

1.1.9.2 Bu so'zlar bo'g'inlardan iboratligini tushunish uchun so'zda bo'g'inlarning soni va tartibini aniqlang

1.2.1.2 O'qishning asosiy turlaridan foydalaning (ko'p so'zlar, ongli o'qiydigan)

1.2.9.1 Rasm xatini tan oling va uni tovush bilan taqqoslang

1.3.8.1 harflar elementlarini, katta harflar va kichik harflar va ularning ulanishlarini yozing; xattotlik me'yorlariga muvofiq; harfdagi kuchli pozitsiyaning tovushlarini anglatadi

1.3.9.1 O'tkazma qoidalariga rioya qilinganligini (suv, qor, penaltura va boshqalar) kiritadigan (suv, qor, penaltri va boshqalar).

Ko'nikmalarni ishlab chiqish:

1.8 ushbu mavzu bo'yicha hikoyani chizish.

1.9 so'zning ovoz shaklida yo'naltirish.

2.9 so'zlarning grafik shaklida yo'naltirish.

3.8 Xattotlik va grafik standartlarga muvofiqligi.

Ta'limning maqsadlari

Barcha talabalar quyidagilarga qodir:

Ko'p so'zlar sifatida o'qish uchun asta-sekin o'qish bilan silliq loyni o'rganish mahoratini shakllantiring.

Ovozli so'zlarni ovozni ovozni o'chirish [sh].

Kichik harf bilan bo'g'inlar va so'zlarni yozing.

Bu so'zlar bo'g'inlardan iboratligi tushuniladi, so'zma-so'z bo'g'inlarning soni va tartibini aniqlaydi.

"Harf lenta" da o'rganilgan harfning o'rnini aniqlang.

Aksariyat talabalar quyidagilarga ega bo'ladilar:

Parcotutorlarning fikrlarini tinglang va hurmat qiling va ularning fikrlarini to'g'ri o'tkazing.

Chop etishdan yozing.

Ba'zi talabalar quyidagicha:

Sharhlarni sharhlab o'rgangan harflar bilan yozuvlar, so'zlarni, so'zlarni yozib oling.

Tilning maqsadi:

Uch yorliq: ә Avliyo, sevimli mashg'ulot, sevimli mashg'ulotlar.

Asosiy shartlar va iboralar:

Ovoz - harf. Kichik harf, bosh harf, chaqiruv ovozi, ovozli va yumshoq,

ovozli halqali va kar.

Sinfda dialog / harflar uchun ishlatilgan til:

Muhokama mavzusi:

- Bo'sh vaqtingizda nima qilishni yaxshi ko'rasiz?

- "Har bir insonning ta'mlari va sevimli mashg'ulotlari bor" degan iborani qanday tushunasiz?

Oldingi mashg'ulotlar

So'zlar, bo'g'inlar, grents, taklif sxemasi, zarbalar va undosh tovushlar, qattiq va yumshoq, chaqiriq va karlar va karam va unli tovushlarning undoshi. Xatlar: AA, Uu, Oo, yy, m m, tt, nn, l lli, ss. PP, UH, Yaya, CC, Xx.

Rejalashtirmoq

Rejalashtirilgan vaqt

Rejalashtirilgan harakatlar

Resurslar

0-1

Psixologik munosabat.

Hammamiz uchrashishdan, do'stlarimiz,

O'ylaymanki, men siz bilan behuda emasman.

Biz bugun siz bilan bo'lamiz

U bilan so'zlarni o'rganish va o'qish uchun xat.

1-5

Bilimlarni amalga oshirish.

- Andiai Sabakmi?

- Bj_ң Neshei?

- Qanday qilib tovushlar?

- Qaysi undoshliklar?

- Qaymoqlar nima?

– Ism bering Siz allaqachon bilasiz.

– Siz qaysi undoshlarni bilasiz?

(Mashhur harflar bilan bo'g'inlarni o'qish)

Tsy, tso, Tsu, Ku,

ha, ho, x, xi,

Em, es, er, el

Kengash

5-8

Dars bayonoti.

Bolalar, bugun biz juda oddiy dars qilmaymiz. Emelya bizga o'choqda keldi. U sizni yangi ovoz bilan tanishtiradi, siz u qanday xatni o'rganasiz va ushbu xatni qanday yozishni o'rganasiz.

Bolalar va qaysi ertakimiz AQShga kelgan qanotdan kelib chiqqan? (Sehr bilan)
- Bu xalq yoki muallifning ertakmi? (Bu Rossiya xalq ertaki ertak)
- Bu ertakning qahramonlarini ismi? (Emel, Podshoh, Pike, Maryam - Tsarevna)
- Ushbu ertakda yilning qaysi voqealari yuz berdi? (Qishda, qorni yotqiz

Asrlar odamlarni o'zlarining ertaklarini yaratdi. So'zlar, ertaklar "fe'ldan kelib chiqadi." Kar antikda, barcha ulkan Rossiyada, qor bilan qoplangan, qor bilan qoplangan. Emelning ertaklari ulardan biridir.
Bizning qahramonimiz yelekni olib, suv uchun ketdi. U suvni yonib, chelakda ko'rdi ... Pike.

Bu so'z qanday ovoz?

Tovush

Va ovoz nima?

Darsda bugungi kunda nima bilan gaplashamiz haqida nima deb o'ylaysiz?

Mavzu: Ovoz [Sh,]. Xat. "Sh" yozuvi liniyasi

Biz nimani bilamiz?

Pike sizga dam olishni taklif qiladi.

Fizmintka. (bolalar o'qituvchi uchun harakatlarni takrorlaydilar)

Men kurashyapman, Taha.
Men pikeni sog'inmayman.
Bu erda bu narsa
Yoqimli, katta!
Pike-lar doiralari.
Pike tishlarini uradi.
Xo'sh, tishlaringiz - qanday ichish kerak!
Qayerdan oldingiz?

Pike ibodat qildi va Emeldan o'z xohish-istaklarini amalga oshirish uchun uni va'da qilib, uni qo'yib yuborishni so'radi. Men bu Emelga rozi bo'lib, uni qo'yib yubordim. Va minnatdorchilik uchun pike Emalamaning butun chelakni berdi. Naror nima kabi ko'rinishini ko'ring.

So'zlarning ovozli tahlilini chizish: Neream, Pike (daftarlarda)

Shlyapa, poyabzal, pike, cho'tka

So'zlarda bir xil ovozni toping.

Qaysi so'z ortiqcha? Nima uchun?

Qora taxtada Emel

10-15

Bilim tizimiga kiritish.

Darslik ustida ishlash.

K va) va) Tozalashda ishlash. Yangi ovozni ajratish Sh.

Xatning asosiy xususiyatlarini aniqlash.

(K va va) "Pike", "Bors" so'zlarini ovozli harflar.

(K va va) Ochiq va yopiq bo'g'inlarni o'qish.

(K va va) Gimnastika.

(Va) Raqamlarda, variantlar, guruhlarda so'zlarni o'qish. Xo'rozlar to'g'risidagi qaror, zarba bo'g'inini ta'kidlaydi.

(N, k) Qoidani o'rganing.

– Emel biz darvoza ustida chelaklar bilan keldi. Ularga qarang.(Harflar bilan chelak shilmoq , shilmoq va unli harflar bilan chelak). – Ushbu harflarning qaysi biri ovozni (Sh] belgilaydi?
- Ushbu xatning nomi nima?(SCH).
- Qal'aning qaysi biri yangi xatni hal qiladi? Tushuntiring. Lenta harflarining analog.
- Ushbu xat nimaga o'xshaydi?

(Bolalarning o'ziga xos gaplari).

– Yangi ovoz va xat uchun pike rahmat aytaman. Minnatdorchilikda unga bu portret bering(Maktubda uchta pikerlar bo'lgan) shilmoq ).

Qo'llari, pussy yutib yuborishi mumkin, Ikkinchisi fan bo'lishi shart emas.

– Ushbu rasm sizga nimani eslatadi?
- bosma harf bilan taqqoslangShilmoq ?
- qaysi elementlar bosma harfShilmoq ?

(D, k) Motor Fizmirlikka "Bir marta - ko'tarilish, cho'zish".

Bir marta - ko'tarilish, cho'zish.

Ikki - egilib, tushing.

(O'qituvchi hisobidan bolalarni piltsni yutib yuboradi.)

Uchtasi - sizning qo'lingizda uchta paxta, (Qo'lingizda qisqich.)

Bosh tugun, (Harakat boshi.)

To'rtta - qo'li kengroq.

Besh - to'lqinli, (qo'llar bilan harakat qiladi.)

Oltita - stol sekin o'tiradi, (o'tirish.)

Bir marta, ikkitasi - ular birlashdilar, (Joyida turg'un, turg'unlik.)

Qo'llar to'g'ridan-to'g'ri (Kamarga qo'llar.)

Uch, to'rt - ajralish (tomon tomonga qo'llar.)

Biz qila boshlaymiz (oyoqli qo'llar bilan teginish bilan oldinga siljish.

Chap qo'l - o'ng oyoq; O'ng qo'l - chap oyoq.)

Poshnalar bilan paypog'ida bo'ladi. (paypoq, kamarga qo'llar ko'tarildi.)

O'ngga, chapga chapga, (Chap o'ng tomon burilish.)

Biz paypog'imga o'tirdik (Squats.)

Va qushlar uchib ketdilar. (sinfda yugurdi.)

Times, ikkitasi - boshdan yuqori, (Joyida qadam qo'ying.)

Uch, to'rt - qo'li kengroq! (tomon tomonga qo'llar.)

Besh, olti - jimgina o'tiring! (Squats.)

Quyosh chiqadi (Qo'llari yuqoriga ko'taring.)

Tong qizil bo'ladi, (joyida sakrash.)

Darslik

18-28

Proptiida ishlash.

Kichik harflarning elementlarini aniqlash. Jonlangan reestrda yozish. Hisobda havoda.

Kichik harflarni bosish. Noutbukning qo'nishi va lavozimi qoidalari.

Yozish bo'limi.

Sollass so'zlarini tuzish va ularni yozib olish. Cherchalar, narsalar, bog'lar.

Yozma matn bilan tekshiring. Pike Slyabiyga tashrif buyurish.

Barmoq gimnastika "mehmonlar".

Ruxsat etilgan Masha mehmonlari yig'ildi:

Ivan kelib, Stepan keldi,

Matvi kelib, Sergey keldi,

Va Nikitushka - Yaxshi, iltimos.

(O'zingizga qo'llar qo'llarini aylantirish. Ikkala qo'lingizda alternativ barmoq massaji.)

Darslik ustida ishlash. (K va va)

Yerli ertakning "dahshatli tarixi" matnini o'qish.

Asosiy fikrni aniqlash.

Yirtqich hayvonning tasvirini chizish.

Ertakga oid maqollarni tanlash.

O'qituvchi tashrifdagi mumkin bo'lgan o'yinlar haqida suhbatni o'tkazadi, yoshga, o'yinchilar soniga, pleyerlar soniga, zaruriy narsalarga e'tibor berib, o'yin qoidalariga e'tibor berishni so'raydi.

Uch yorliq: Tor, qoida,qoida.

(D, i) targ'ibotda ishlaydi.

Bosma matnni tekshiring. Pinçel Borch.

"Pike", "sabzavot" so'zlarining fonetik tahlili.

O'qituvchi uchun mumkin bo'lgan usul.

Zinapoya

41-45

Dars natijasi.

(K va va) O'qituvchi bolalarni "harflarning lentalari" da yangi harfning o'rnini aniqlashga taklif qiladi.

Aks ettirishni baholash. O'qituvchi talabalarga darslar yordamida darsda o'z ishini baholashni taklif etadi.

"+" - I - yaxshi, darsda faol bo'lganman, menda hamma narsa bor

ma'lum bo'lishicha, men hamma narsani tushundim.

"?" - Men yaxshiroq ishlashim mumkin. Men muvaffaqiyatga erisha olmadim

darsda.

"-" - Darsda qattiq edim. Menga yordam kerak.

Shunday qilib, o'qituvchi butun sinfga ma'lumot olishni tahlil qiladi.

sozlamoq

avtomobil kartalari

variantlar

refleksli

baholash

qo'shimcha ma'lumot

Farqlash.

Talabalarni qo'llab-quvvatlashni rejalashtirmoqdasiz?

Qanday qilib qobiliyatli talabalarni rag'batlantirmoqchisiz?

Hisoblash.

Qanday qilib talabalar bilimlarini ko'rishni rejalashtirmoqdasiz?

Interdentalital ulanishlar

AKT vakolatlari

O'rtacha ma'lumot olish va o'qishga tayyor bo'lgan bolalarda yuqori darajadagi bolalarda motivatsiya darajasini oshirish (ular matn va matn matni o'qishni taklif qilish uchun taklif qilinadi).

Talabalar o'rtacha darajadan past, e'tibor va nazoratni to'lash uchun

(Reklamada ish olib borayotganda o'qituvchidan nazorat).

Vazifani bajarish qiyin bo'lgan bolalar navbatga chiqishadidozaj yordami.

"+" - men - yaxshi, faol edi

dars, men hamma narsani qildim, men hammasi

tushunilgan.

"?" - Men yaxshiroq ishlashim mumkin. Menda

darsda hamma narsa qilmadi.

"-" - Darsda qattiq edim.

Menga yordam kerak.

bilim

o'z-o'zini bilish

qozoq tili

ingliz tili

Aks ettirish

Realni o'rganishning maqsadlari bormi?

Bugungi kunda qanday tadqiqlarni o'rgangan? Trening qanday yuborilgan?

Rejalashtirilgan farqlash ishlari yaxshimi?

Sizda o'quv vaqtingiz bormi?

Ushbu rejaning qanday o'zgarishlarni amalga oshirdim va nega?

Darsni to'ldirish uchun quyidagi bo'sh joydan foydalaning. Chapdagi blokdagi dars haqida eng muhim savollarga javob bering

Yakuniy baho

O'qishda qaysi ikkita jihati juda yaxshi edi (o'quv va ta'limotlarni hisobga olgan holda)?

Qanday ikkita vaziyatda dars (o'quv va ta'limotlarni hisobga olgan holda)?

Umuman yoki shaxslar haqida shogirdlar haqida nimalarni bilasizlar:

Mavzu: Ovoz [Sh,]. Xat. Yozish liniyasi

Biling: har doim qanday tovushli undoshdir.

Quyidagi xat yozing.

Lavozimi: Boshlang'ich maktab o'qituvchisi
O'quv muassasasi: Mkou "Bigvorskaya OSH"
Aholi punkti: d. Katta hovli
Material nomi: 1-sinfda mavhum xatar dars
Mavzu: "Yumshoq undosh ovoz [Sh"], harflar, agar kombinatsiyalarning imlo bo'lsa, Shu "
Nashr sanasi: 12.02.2017
Bo'lim: Boshlang'ich ta'lim

1-sinfda dars o'qish

O'qituvchi:Berezkin Lyudmila Vladimirovna

Mavzu:Yumshoq undosh tovush

Harflar, sh. Kombinatsiyalarning imlo, schu.

Maqsadlar: Ovozni tanishtiring

va uni bildiradigan xat; Ovozni ajratishni o'rgating

boshqa tovushlar va harflardan harflar, tovushni farqlang va yangi harf bilan so'zlarni o'qing va so'zlarni o'qing;

og'zaki va mantiqiy tafakkur, e'tibor, xotirada, talabalarning e'tiborini rivojlantirish.

Rejalashtirilgan natijalar (mavzu)

Diqqat

tavsiflamoq

unqonchoq,

tovushni [sh '] harflarni ko'rsating, Sh; Kuzatuvlar va o'qituvchining xabari asosida o'rnating,

bu sho'ng'in har doim a va bo'g'inda yozilgan, Shu har doim yozilgan, chunki ovoz har doim yumshoq

uning yumshoqligi maxsus harflar bilan ko'rsatilmasligi kerak; ongli ravishda va kichik o'qiydi

matn va she'rlar

Shaxsiy natijalar

Savolni o'ylab ko'ring: ma'nosi nima va ular uchun ta'limotning ma'nosi nima?

Universal o'quv mashg'ulotlari (metra-delta)

Tartiblash: O'quv vazifasini shakllantirishni o'rganing.

Kognitiv: umumiy o'quv - o'qishni hal qilishning turli xil usullariga yo'naltirilgan

vazifalar; Mantiq - ovozni [sh '] ni tavsiflang, so'zlarning satrini to'g'ri tahlil qiling.

Kommunikativ:

etarlicha

ishlatilgan

mablag '

yaroqli

kommunal vazifalar

Sinflar davomida

Tashkiliy vaqt

Qo'ng'iroq jiringladi

Dars boshlanadi.

Bilimni faollashtirish

Keling, takrorlangan harflardan dars boshlaymiz.

Birinchi qatorda joylashgan to'g'ri harflar. "Qo'shimcha" harfi nima? (bundan keyin ham aytilgan

analogiyalar)

(harflar "zaif" talabalarga qo'ng'iroq qilishadi)

Stolda :

Oh y y e ("n" - undoshi)

Yu i va e ("va" Messenger. 1 tovush

L m r f c i ("c" mog'ors. Ovoz. Tovush)

B png k x d t ("x" - kar chaqiruvi yo'q.)

Xabar mavzulari darslari

Topishmoqni taxmin qiling.

Kalavali

O'choqni o'choqqa ko'taradi.

Saroyga to'g'ri keladi.

Bu juda yaxshi? (Emel)

Repetitor Page 62

Keling, rasmga qaraylik.

- Siz bu ajoyib qahramonni bilasizmi?

- Bu qanday ertakdan iborat?

- Elimiya kimni o'ldirganini eslaysizmi?

Nega yEELE Pike suvga tushdi?

- Biz so'raymiz va biz o'z xohishimizni bajaramiz. Bizni yangi ovoz bilan tanishtiring va

xat. Siz allaqachon nima bilan taxmin qildingizmi? Agar yo'q bo'lsa, keyin so'zni ayting pirog, har bir tovushni ta'kidlab.

[Pike].

- Qanday ovoz bilan tanish emasmiz? (Ovoz bilan

- Dars mavzusi "konditanto ovozi

Shi harfi, Shch.

Yangi material

Yangi ovozni ajratish. Yangi xat bilan tanishish.

Pikzoda pike rasmida.

Kelinglar, o'qish haqidagi noutbuklarda biz Pike so'zini tahlil qilamiz.

- so'z ayting pike,birinchi tovushni ta'kidlash .

- Tanlangan tovushni isiting va uni belgilang:

A) undosh;

B) kar;

D) keyin qanday ovoz eshitiladi

so'zda pirog? Ammo talaffuz sifatida

? (yumshoq)

Daryoda pikesdan tashqari, boshqa baliq ham topiladi. Ulardan birining ismi o'zimni aytadi

Emelya. (Emel so'zi rasm ostiga joylashtirilgan).

- Kengashning ismini o'qing. So'zdagi nechta bo'g'inlar?

- bo'g'inlardagi so'z ayting. (E-ma-la).

- Diqqatli bo'ling. Belgilangan tovushlarni to'g'ri qo'ng'iroq qiling va keyin baliq nomini bilib oling.

1. 3 bo'g'inning bir ovozi,

2. ovozli 2 bo'g'in,

3. Yangi ovozni qo'shing.

- U qaysi so'zni bajardi? (Narream rasmini joylashtiring)

- Ovozli alfavit so'zini bajaring tumshuq.

- Qanday qilib ovozni talaffuz qilish kerak

boshida va so'zlarning oxirida? (Yumshoq).

- ovoz xarakterini bering

- Maslahat, kar, doimo yumshoq).

Sound xati ko'rsatilgan

Ovoz [Sh] harfi sh.

Xatga o'xshaydimi?

Fizkululminmintka

2. Elektron ariza bilan ishlash

Xitiklarni sh. (Disk bilan)

Klipga qarang va ovozni tovushli so'zlarni eslashga harakat qiling [Shch]

Ovozli qaysi so'zlar

eshitdingizmi?

Schu, Schu qaysi so'zlar bor?

Chiqish: A harfi bilan o'zgartirish.

chu - harf bilan yozing.

3. P.62-da pichoq haqida gapirish

Jo'janing bo'g'inlarini stresslang.

- I, Chu, Shalu Imlo, imlo qoidalarini o'qing. s. 63.

- Sho'xada u doimo a va bo'g'inda yozilgan, schu har doim yozilgan, chunki ovoz har doim yumshoq,

uning yumshoqligi maxsus harflar bilan ko'rsatilmasligi kerak.

A harfi bilan Xeebi

Chu - W harfi bilan yozing.

Chu va Schu-ni birlashtirish

Biz faqat y harfi bilan yozamiz!

Chushka, chimch, tirnalgan,

Va men uchib ketyapman, qichqira boshladi.

Cha va Scha, Cha va SCH

O'rmon, piyola va sham.

Oziq-ovqat, bulutli, chigirtka

Harfi bilan A va Cha va Sta.

So'z yozishda qanday yangi ma'lumotlar eslab qolishingiz va qo'llashingiz kerak?

Haqida she'r o'qing. 63.

Qaysi so'zlar bor harf Shch?

Darsdagi ishlarni davom ettirish.

64-betda sabzavotlar haqidagi sirlarni o'qish

Qaysi boshqa sabzavotlar bilasiz?

Ovozni [sh "] so'zlarini aniqlash

- Agar siz bunday tovush bo'lmasa, ovozingizni [sh "] so'zlarini eshitsangiz va oyoqlaringizni ushlab tursangiz, qo'llaringizni tozalang.

ipak, pichirlash, qichishmoq, nutfer, Heron, halol, shokolad, zarba, slip, qalpoq, qalpoqli shokolad

Umumiy dars

- Darsda qanday ovoz bilan uchrashdi? Ushbu tovushning o'ziga xosligini bering.

- taniqli taniqli tovushlarni nomlang.

- Chu-Shchuni qanday yozasiz? Qalinmi?

29-dars 29 harf va ovoz sh.

Tashkiliy vaqt.

"RUTA" o'yini:

Biz "silliqlash" deb nomlangan o'yinda o'ynaymiz. Men taklifni aytaman va xato qilyapman, siz uni tuzatasiz.

Granulyatsiya stoli ostida stol etiklarida.

Va qanday aytish kerak?

Daryodagi qo'zichoq, Karai pechkada.

O'sha to'g'ri yo'l nima?

Stol portreti ostida stolli taburo.

Qo'g'irchoq kabinet ostida qarishi.

To'p stoldan chiqadi.

Bola stuldan terliklarni tortadi.

Qiz divandan axlatni gapiradi.

Qattiq, yumshoq undoshlarni takrorlash

(Uydagi uydagi derazalarni - ko'k va yashil deb hisoblang.)

– Stolga qarang. Tovushlar ushbu derazalarda yashaydi.

– Nima uchunboshqa deraza oynalari?

– Ha, ko'k derazadagi va yashil derazada - yumshoq undoshlarda juda og'ir undoshlar mavjud.

– Qanday xatlar faqat mustahkam undosh tovushlarni ko'rsatadimi?

– Ular ko'k derazalarda yashaydilar.harflar Sh, g, c

– Qanday xatlar har doim faqat yumshoq undoshni anglatadi? Y, ch

Ovoz bilan tanishish [sh ']

– Bugun biz hali ham ushbu uylarda yashovchilar mavjudmi yoki yo'qligini bilib olamiz

She'rda yangi ovozni topish

– She'rni tinglang. She'rni ajratib ko'rsatish[Le ']

Pike uchqunchasi Shi qaltirab ketdi.

Shifol Twital:

Oz! -

Poyafzal qayerda? Qaerda sho'rva?

Fistulaga boring!

Pike Feste

Va fan scoesmi?

– Shchay schni kim davoladingiz?

– Qaysi yangi ovoz eshitildi?

2. Ovoz xarakterli [Sh‖] Blackboard 5 rasmda - quti, pike, oqadilar, kaltakesak, cho'tka.

– Bolalar tovushni topadi[Le ']unli yoki undoshmi?Bolalar ovozini kuylaydilar [Le '] ovozni aniqlang [Le '] Unqonchoq. (tishlarga aralashish)

– ovozni toping[Le ']qattiq yoki yumshoqmi?Bolalar so'zlarini aytadi, ovozni aniqlang [Le '] yumshoq.

Endi uyning qaysi qismida tovushni hal qilamiz[Shk '] , qo'ng'iroq yoki qo'ng'iroqsiz. !, Shuning uchun biz ovozni tushunishimiz kerak[Le ']jiringlash yoki karmi?

Bolalar yakunlari: ovoz [sh "] men eslayman, bu so'zlarning barchasida u yumshoq, hamma so'zlarda - kar.

– Ha, ovoz[Le ']bir chaqiriqlar, kar, har doim yumshoq.

3. So'zlarni kim eslaydi, L. Yaxninaning hikoyasi ( o'qituvchini o'qiydi)

Kuchukcha yonoq bor. Kuchukcha.

Shiekol Chirping: "Kuchukni maydalangan tosh ustiga, yalang'och holda qo'yib qo'ying."

Misselock Misha maslahat beradi:

– Chaqiriq va chinch tuzini aralashtiring.

Va cho'chqaning ta'kidlashicha:

– Pike-ni ushlang, og'zini oching va pike bemorning orqasida ushlab, forseps va tortib olish.

Jet turolmadi:

– Tish cho'tkasi tozalash kerak.

(O'quvchilar esda qolgan so'zlarni chaqirishadi.)

Qofiya

Schu, schu, schu - baliq, men sog'inmayman.

Sta, Sya, men baliq ovi tayog'ida xirillab turaman.

Qisqa

Ikki kuchuk, yonoq yonida,

Burchakda cho'tkani burang.

- Harakat bilan tugmachani oling. Uning ostida mart qilamiz.

Asta-sekin oling.

Tez.

Uni yana bir bor qonun chiqaradimi?

Qanday tovush tez-tez uchraydi?

U nima o'zi?Undosh yoki unli? Nima uchun?

Uni ovoz bilan yoki ovozsiz yuboringmi? Shunday qilib, u jiringlayapti yoki karmi?

Qattiq yoki yumshoqmi?

O'ng, ovozshilmoq"har doimyumshoq!

Sxemada yumshoq undosh qaysi rangni ko'rsatasiz?

Fizmintka:

"Drayv poezd" o'yinini o'ynaymiz

Poezd sayohatlari! (Nima bilan?)

Topotatsiya qilish bilan;

Qaroqlar bilan;

Burilishlar bilan;

Misslar bilan;

Olov bilan;

Misslar bilan;

Tlts bilan;

Kulish bilan;

Sukut bilan.

"Sh" harfi bilan o'yinlar

"Yo'qolgan xat men"

Misha o'tin yozmadi

Pechkaga narsalar.

Yangi so'zni olish uchun birinchi harfni almashtiring:

ko'pik - ... (kuchukchalar) Un - ... (Pike)

repka - ... (chimch) strag - ... (GAP)

daryo - ... (Cheek) xola - ... (cho'tka)

kit - ... (qalqon)

X harf bilan tanishish. Shish bilan rasmni ko'rsatish.

Bolalar, x harfni ko'rib chiqaylik.

Uchta daraxt ketma-ket ko'tarildi.

"Sh" harfi ular narxi.

Agar ularning dumi bossa

W harfi men tuzataman

Kuchukcha o'ynash orqali.

U yotdi!

Bizga yordam beradigan xat

Ertalab tishlaringizni yuving.

Qarovchilar yutishga qodir -

Ikkinchisi ularga fan kerak emas!

Taroqsimon taroqqa o'xshash

Hamma narsaning uchta tishimi? Va nima?

Loyqa qatorlarni o'ynash:

Sha - schu - sho'rva

AST - poezd - joylashuvi

Mahkamlash. "So'zlar qulab tushdi" Kengash rasmlarida magnit alifbosidan rasmlarni qo'ying.

Sehrli o'rmonimizda kuchli bo'ron ko'tarildi. U siz uchun tayyorlagan barcha so'zlarni chalkashtirib yubordi. Ularni tiklaylik. Biz bizga rasmlarga yordam beramiz.

Tug'yonga ketgan (Pike) Koshcheni (kuchukcha) yolkin (cho'tka)

Siz turli xil rasmlar uchun boshqa so'zlarni qo'shishingiz mumkin.

Juda qoyil! Siz yaxshi bo'ldingiz!

Keling, o'yin o'ynaymiz. Agar siz "Shch" ovozini eshitsangiz, signal kartasini ko'taring va ko'rsating:

SOB, bosma, qalin, shtamp, yoriq, uchrash, ish bilan davolash.

Sound ShCHShuningdek, H ovozi, shuningdek, uning ovozi guruhiga tegishli. Uning barcha xususiyatlariga ega - u undosh, unutilmay, yumshoq, kar tirnoq.
Sound ShCH U deyarli tovush kabi deyarli talaffuz qilinadi, ammo uchi ko'tarilmaydi, ammo orqa va yon qirralari. Nubblga "yopishtirilgan". Ko'pincha bu tovush qolgan tovushlarni qanday talaffuz qilishni o'rgangandan keyin avtomatik ravishda paydo bo'lishi mumkin. Ammo shunga qaramay, kattalar aralashtirishni oldini olish uchun bo'g'inlar, so'zlar, tozalaisorlar va iboralarni birlashtirishlari kerak Tovush Boshqalar bilan (H, SH, tabassum) nutqida.

Ovozni avtomatlashtirishning afzalliklari

"Sound shpallari" nutq terapiya nafaqasi (to'g'ridan-to'g'ri bo'g'inlar) Ovozni avtomatlashtirishga yo'naltirilgan va bo'g'inlarda. Bo'g'inni o'qishning boshlang'ich ko'nikmalarini shakllantirish, e'tiborni, xotirani rivojlantirishga yordam beradi. Material 12 varaqdan iborat. Ular rasmlar, sarlavha varaqlari, mavhum va asarlar algoritmi bo'lgan 8 ta karta. Foydali "Sordondagi ovoz" (to'g'ridan-to'g'ri bo'g'inlar) - 15 rubl.

To'lov haqida ma'lumot

Nutqni terapiya qo'llanmasi "Secrele-dagi ovoz" (orqa bo'g'inlar) "Slutsdagi tovush" foydasi (teskari bo'g'inlar) - 15 rubl.

To'lov haqida ma'lumot

Nutsial terapiya qo'llanmasi "Secelese-dagi ovoz" (to'g'ridan-to'g'ri va teskari bo'g'inlar) Ovozni avtomatlashtirishga yo'naltirilgan va bo'g'inlarda. Bo'g'inni o'qishning boshlang'ich ko'nikmalarini shakllantirish, e'tiborni, xotirani rivojlantirishga yordam beradi. Qo'lda katta maktabgacha yoki kichik maktab yoshidagi bolalar uchun mo'ljallangan. Material 12 varaqdan iborat. Ular rasmlar, sarlavha varaqlari, mavhum va asarlar algoritmi bo'lgan 8 ta karta. Fotosurat qog'ozida chop etish tavsiya etiladi. PDF formatida fayl. "Slutsdagi tovush" qo'llanmasining narxi (to'g'ridan-to'g'ri va teskari bo'g'inlar) - 20 rubl.

To'lov haqida ma'lumot

Nutqni terapiya qo'llanmasi "rasmlarni yozing". Sound Sh. (Nutfacker) yo'naltirilgan Ovozni avtomatlashtirish So'z bilan (so'zning boshida ovoz). O'qish ko'nikmalarini, ishlab chiqish, xotirani avtomatlashtirishga yordam beradi. Bolaning lug'atini boyitadi va faollashtiradi.
Qo'lda katta maktabgacha yoki kichik maktab yoshidagi bolalar uchun mo'ljallangan.

Fotosurat qog'ozida chop etish tavsiya etiladi. PDF formatida fayl.
Foydaqayish qiymati "Rasmlar qo'ng'iroq qilish". Sound Sh. (Tovercracker) - 20 rubl.

To'lov haqida ma'lumot

Nutqni terapiya qo'llanmasi "rasmlarni yozing". Sound ShCH. (Monster) yo'naltirilgan ovozni avtomatlashtirish
Qo'lda katta maktabgacha yoki kichik maktab yoshidagi bolalar uchun mo'ljallangan.
Material 31ta varaqdan iborat. Ular rasmlar, sarlavha varaqlari, mavhum va fazolash algoritmi bo'lgan 27 ta karta.
Fotosurat qog'ozida chop etish tavsiya etiladi. PDF formatida fayl.
Foydaqayish qiymati "Rasmlar qo'ng'iroq qilish". Sound Sh. (Monster) - 20 rubl.

To'lov haqida ma'lumot

Nutqni terapiya qo'llanmasi "rasmlarni yozing". Sound Sh. (Koschey) yo'naltirilgan ovozni avtomatlashtirish So'zlarda (so'zning o'rtasida ovoz). O'qish ko'nikmalarini, ishlab chiqish, xotirani avtomatlashtirishga yordam beradi. Bolaning lug'atini boyitadi va faollashtiradi.
Qo'lda katta maktabgacha yoki kichik maktab yoshidagi bolalar uchun mo'ljallangan.
Materiallar 29 varaqdan iborat. Ularning 25 ta kartasi rasmlar, sarlavhalar, mavhum va fazo qilish algoritmi bo'lgan 25 ta karta.
Fotosurat qog'ozida chop etish tavsiya etiladi. PDF formatida fayl.
Foydaqayish qiymati "Rasmlar qo'ng'iroq qilish". Sound Sh. (Koschey) - 20 rubl.

To'lov haqida ma'lumot

Nutqni terapiya qo'llanmasi "rasmlarni yozing". Sound Sh. (Qora plash) Audio avtomatlashtirilgan so'zlarga (so'z oxirida tovush). O'qish ko'nikmalarini, ishlab chiqish, xotirani avtomatlashtirishga yordam beradi. Bolaning lug'atini boyitadi va faollashtiradi.
Qo'lda katta maktabgacha yoki kichik maktab yoshidagi bolalar uchun mo'ljallangan.
Material 14 varaqdan iborat. Ular rasmlar, sarlavha varaqlari, mavhum va asarlar algoritmi bo'lgan 12 ta kartadir.
Fotosurat qog'ozida chop etish tavsiya etiladi. PDF formatida fayl.
Foydaqayish qiymati "Rasmlar qo'ng'iroq qilish". Sound Sh. (Qora plash) - 10 rubl.

To'lov haqida ma'lumot

Nutqni terapiya qo'llanmasi "tovushli toza" qo'llanmasi Bu to'g'ri tovushning to'g'ri talaffuzini kimyoviy moddalardagi to'g'ri talaffuz qilishni ta'minlashga qaratilgan. O'qish ko'nikmalarini, ishlab chiqish, xotirani avtomatlashtirishga yordam beradi. Bolaning lug'atini boyitadi va faollashtiradi. Qo'lda katta maktabgacha yoki kichik maktab yoshidagi bolalar uchun mo'ljallangan. Materiya 9 choyshabdan iborat. Ular rasmlar, sarlavha varaqlari, mavhum va fazilatlar bilan ishlash algoritmi bo'lgan 5 ta karta. Fotosurat qog'ozida chop etish tavsiya etiladi. PDF formatida fayl. "Tozalash ovozi bilan tozalash" foydasi. - 30 rubl.

To'lov haqida ma'lumot

Nutqni terapiya qo'llanmasi "tovushli bir qator so'zlarni nomlang" Bu qofiyalarni hosil qiluvchi bir qator so'zlarda tovushning to'g'ri talaffuzini mustahkamlashga qaratilgan. Diqqat, xotirani rivojlantirishga hissa qo'shadi. Bolaning lug'atini boyitadi va faollashtiradi. Qo'lda katta maktabgacha yoki kichik maktab yoshidagi bolalar uchun mo'ljallangan. Materiallar 11 varaqdan iborat. Ular rasmlar, sarlavha varaqlari, mavhum va a tengitmi bo'lgan 7 ta karta. Fotosurat qog'ozida chop etish tavsiya etiladi. PDF formatida fayl. Foydalanish o'yinining narxi "tovushli bir qator so'zlarni ayting." - 30 rubl.

To'lov haqida ma'lumot

Nutsial terapiya qo'llanmasi "Ovoz bilan tanishish" qo'llanmasi Bu qofiyalangan bir qator iboralarda tovushning to'g'ri talaffuzini birlashtirishga qaratilgan. Diqqat, xotirani rivojlantirishga hissa qo'shadi. Bolaning lug'atini boyitadi va faollashtiradi. Qo'lda katta maktabgacha yoki kichik maktab yoshidagi bolalar uchun mo'ljallangan. Material 14 varaqdan iborat. Rasmlar, sarlavha varaqlari, mavhum va asarlar algoritmi bo'lgan 10 ta karta mavjud. Fotosurat qog'ozida chop etish tavsiya etiladi. PDF formatida fayl. Foydasi "soat ovozi bilan sharh" qiymati - 30 rubl.