Sound m bilan beshta so'z. Va r va "sehrli xat
Mavzu:
Sounds m - d. M harfi.
Dasturiy ta'minot vazifalari:
* Suyundlar, so'z va takliflardagi tovushlar m va mj to'g'ri talaffuzi mahoratini mahkamlang
* So'zdagi tovushlarning pozitsiyasini topish
* Qattiqlikdagi tovushlarning farqlanishi - yumshoqlik
* SGS so'zlarini tahlil qilish.
* O'qish, xatni orqaga qaytarish
* Diqqat, xotira, fikrlash
Sayohat kursi:
1. Orgment.
O'yin "Esda tuting - takrorlang"
Gnome - albom - Uy - Kom 3 - 4 zanjirlar parametrlari
- So'zlarda keng tarqalgan?
Uchish - Sovun - Malina - Motok 3 - 4 zanjircha varaqa
- So'zlarda keng tarqalgan?
Mila - piramida - mashina qurol
- So'zlarda keng tarqalgan?
2. ajratilgan talaffuz. Sounds m, mj xususiyatlari.
* Belgilangan tovushni turli xil tebrlar bilan olish
* Berilgan ovozni turli xil kuch bilan to'ldirish
- Qanday tovushlar aniq?
- m ning ovozi haqida bizga xabar bering
- Sound m bilan suhbatlashish haqida bizga xabar bering
3. So'nggi undoshni taqsimlash.
"Echo" o'yini
Uy - ... M Siz - ... M
Tutun - ... WiGwam - ...
Dame - ... Albom - ...
U erda - ... Tom - ...
Com - ... Hippo - ...
SOM - ... o'zi - ...
4. "Aksincha" o'yin.
Ma - Am - Am
Mo - ... om - ...
Mu - ... ong - ...
Biz - ... - ...
MA MA AMON - AM
Mo - ... Omiks - ...
MJ - ... Umub - ...
Mi - ... oh - ...
5. Qiyinchilikdagi tovushlarni farqlash - yumshoqlik.
1 ta rasm bilan ishlash 1 - ovoz m, 2-chi - ovozli mj bilan.
1) Vazifa: Yilim M bilan qafas bilan kartani ko'taring, qattiq ovozli m bilan kartani ko'taring
2) Vazifa: bitta stolga qo'yilgan barcha kartalar.
Rasmlarni M bilan tanlang - so'zning boshida, keyin M - so'z oxirida va rasmlar
so'zning o'rtasida m bilan.
6. FMK.
Aylanada yurish
A) Qattiq M. Sakkizda to'xtash joyi bilan bo'g'inlar, so'zlar.
B) yumshoq mj atrofida to'xtash bilan. Bo'g'inlar, so'zlar. Mashqlardagi lug'at bir xil va A) harfi ostida vazifa uchun ovoz uchun) va b).
7. So'zdagi ovoz tovushining pozitsiyasini aniqlash.
"Ovoz yashirdimi?"
Lug'at: Mac, samolyot, ayiq, KOM, Tom, Fly, Panama, Dima, Dima, yuvish.
"3 uy" qo'llanmasi.
8. Antonmlarni tanlash
Urush - Mir
tez sekin
Ahmoq - aqlli
janjal - vosita
qattiq - yumshoq
katta kichik
9. To'g'ri tahlil
A) bo'g'inlarni konverkatsiya qilish, bo'linish bilan ishlash.
Zanjirli tanlov: ma ... .... .... ....
Illunklarning og'zaki tahlili, MAI ning belgilarining chiplarini ishlab chiqaradigan.
To'g'ri bo'g'inni o'qish: MA, MU, MI.
B) tahrirlash va y.
- Qancha tovushlarni eshitdingiz?
- Birinchi tovush nima, bu haqda bizga xabar bering.
- Ikkinchi ovoz nima, bu haqda bizga xabar bering.
- Ushbu bo'g'in chiplarining sxemasini qo'ying.
- Ushbu ikkita chiplarga, chipni K harfi bilan bildiring.
- Qancha tovushlar bo'lgan?
- Qanday qilib ular birgalikda yangradi?
- Qancha tovushlar bo'ldi?
- Sxemaga ko'ra "o'qing", deb aytdi qaysi so'z paydo bo'ldi. (Poppy)
- bo'g'in edi - bu so'zni o'zgartirdi.
- Buning uchun nima qildingiz?
- Goppy so'zidagi nechta tovushlar?
- Boshida nima bo'ladi? Oxir oqibat nima? O'rtada nima?
10. Xat bilan tanishish.
- M harfida qancha tovushlar? (Ikki - m va mj)
- Xatning ovozi nima?
- bo'g'in nima?
- M harfiga o'xshaydi.
- M harfini ko'rsatuvchi M.
11. M harfi, misk, mu
yuborilgan
Qirolicha Svetlana
o'qituvchi nutqini terapevt
Muallif yaxshi, siz qiyin emassiz - "Menga yoqadi" ni bosingOvozni avtomatlashtirish M.
Qayta qamrini takrorlang.
| MA MO - MU | Am - OM | Mo Ma-Mu | Om - ohm - Am - ong |
||
| Mu - MA - MA | Aql - OHM - AM | Mu - ma - Biz | Ohm - ong - AM |
||
So'z ayt.
So'zning boshida ovoz: Ko'knor, sehrgar, kichik, mash, mashinasi, mashinasi, malina, rassom, mandarin; Yuvish, yuvish, qopqoq, sovun, sichqonlar; ALO, MOS, Atitity, tanga, bolg'a, monolor, dengiz, dengizchi, sovuq, sabzi; Muk, azob, un, parvoz, maoshse, muzey, musiqa, mulate, mulate, Murka, Pur.
So'zning o'rtasida ovoz:Onam, Kuma, Kama, Duma, uylar, xonim, qish, Kamaz, Smear, Team, tanaffus, Rama, Raman, Chivito, Ramamile; Kumys, qamish, ramka; Kiyim, bo'lak, tutun, soqov, qal'a, limon; Kimga, ahmoq, ahmoq, Talmud.
So'z oxirida ovoz:
Uy, tutun, xonimlar, sizga, bam, bom, com, mushuk, shovqin, shovqin, Rum, albom, shom.
ICA, MNK, Mini, MLA, MRA, MRU, RMM, RFM. Umka, toka, sumka; ko'p, ko'p, ko'paytirish, ko'paytirish; I, fikr, shubhasiz; Toshlar, eslang, tutun; Yosh, bolam, kichik; zulmat, ma'yush, ma'yush, marmar; Borma, Korchma.
Takliflarni takrorlang.
Onam Mashani yuvadi. Mac Mac. Ko'pchilik Malinani yaxshi ko'radi. Bir oz un do'konga boradi. Kuma kichik sumkaga ega. Uydan chiqib ketadi. Onam ramkani yuvadi. Ko'proq qasrni buzadi. Uyda kichik com. Kuma - bu kichik bir so'm. Ko'proq albomga qaraydi. Dima Skrap Zulmat doirasi. Qasrda juda ko'p marmar. Qulf - bu kichik kalit. So'mda sumkada. Masha ko'payadi. Onam bolani yuvadi. Masha vit tilidan kichik.
| Qayta tozalash. MA - MA - MA - Uyda men o'zim. Mu - Sut kim? Biz - biz - biz - biz yurdik. Mo - Mo Mo - Eskimo yeydi. Maqollikni takrorlang, so'zlarni takrorlang. Ko'p qor - juda ko'p non. Ko'p suv juda ko'p o'tlar. Moskva - Barcha shaharlar. Takrorlanishni takrorlang. Siz malina soyamisiz? Sovunlar, lekin namlanmagan. Mushuk suti lak, Va Bora Bryueeka sut sutida. | Takrorlash jumboqlari. Qizil Qiz Dening-da o'tiradi, Oyog'iga bosh Va ko'chada tupurish. (Sabzi) No'xat boshida. (Poppy) Kun bo'yi uchadi Hamma yubiley. Kechasi keladi Keyin to'xtaydi. (Pashsha) Sut kabi benzinli ichimliklar, Uzoqda yugurish mumkin. Avtomobillar yuklaydi va odamlar. Albatta, u bilan tanishsiz. (Avtomobil) | She'rni o'rganing. Onam, shuning uchun sizni sevaman, Men to'g'ridan-to'g'ri bilmayman! Men dengiz kemasiman Men "Onam!" Nomini beraman. (Ya. AKIM) Mumkinmi? - sichqonchani so'radimi? Nima sen? Siz hali ham bolasiz. (Satir) O'yin "LREAMGA ayting" Va nafassiz tikuv Hammasi mumkin ... (Martis). Biz suvdagi va sovunda kuchukchamiz Ikki o soat yuving ... (Sovun). Orqa shinani kiyish Masha sayr qildi ... (mashina). Masad U minkda yashaydi, Kulrang bola. Kim u? (Sichqoncha). |
|
| "Aksincha" o'yini Voyaga etganlar boladan m. degan ma'noni anglatuvchi so'zlarini (Antonms) qo'llariga qarama-qarshi so'zlarni chaqirishni so'raydi. Ahmoq - (dono) Ko'p - (oz) Katta kichik) Quruq - (nam) | Qarindoshlik tarixi Voyaga etganlar farzandni hikoyani tinglash uchun taklif qilishadi va keyin uni qaytarib berishadi. Bizda mushuk murvatasi bor. Murkada go'zal mo'ylovi, bekamu dumi bor. Murka sut ichishni yaxshi ko'radi. Onam, ayniqsa Murka uni do'konda sotib oladi. Murka sutida. Mur-Mur, - mushukga rahmat. Nima nurka |
||
Ovoz mj
Ovozli artikulyatsiya
M. Lip ovozini aytganda, farq juda kuchli bo'lsa, tafsilot yanada kuchliroq, til pastki to'garaklarga yotadi.
Ovoz bayonoti. Taqlid orqali.
Qayta qamrini takrorlang.
| Men - mu | Men - men - men | Mj - mi | Men - men |
| Men - Mu - Me | Yam - yam - yam | Mo - mi | Zarar - tasavvur qiling |
| Mi had | M - mi | Mj - mj - mj | Jinsiy aloqa - etti - EY |
So'z ayt.
So'zning boshida ovoz:
Meow, Kal, Mint, yalp, go'sht, go'sht, isyon, mumiya, go'sht maydalagich; Mona, miltillovchi, minus, ayiq, mil, may, yoqimli, tinchlik; Mis, dori, otish, yorliq, ayiq, joy, jelefish, sumka, farishta, medali, mebel, bir parcha bo'ri; Asal, Myl.
So'zning o'rtasida ovoz:
Ism, suyan, banner; Uy, komediya, kamin, domino, vitamin, o'lish; kometa, tosh, o'zgarish, E'tibor bering, Cameliya, o'zgarish; Hasom, axlat.
Bo'g'inlar va so'zlardagi tuzatuvchi tovushlar: TMA, LAM, BM, aralashmasi. Bekor qilish, bekor qilish, rad etish; almashtirish, supurish; Birja, almashuv; birgalikda; Hisoblash, qalin.
Takliflarni takrorlang.
Mila medaliga ega. "Mila" to'pni ko'taradi. Ayiq asalni sevadi. Misha milni chaqadi. To'p bir daqiqada uchadi. Mila to'pni o'stirdi. Misha go'shtni eydi. Uyda kamin. Uy bannerni osib qo'yadi. Mila uyidan kometa uchadi. Mita toshni payqadi. Komediya maslahatni tushundi. Mita bayroqni olib yuradi. Yalpiz yalpiz ta'mi bor. Ko'chada qor bo'roni. Misha vitaminlarni ichadi. Ayiq asalni sevadi. Mita bo'rini tortadi.
| Qayta tozalash. Mi - mi - men Mi tomonidan eslatma kuylayman. Mi-mi - o'zingiz uchun boring. Maqollikni takrorlang, so'zlarni takrorlang. Bo'rilar yashaydigan bo'rilar bilan. U dam olgan, u yeydi. Takrorlash jumboqlari. Uni kaltaklang va u yig'lamaydi Faqat yuqorida, yuqorida ko'tarilgan sayohatlar. (To'p) Yozda o'rmon yurishi, Qishda, berryda dam oling. (Ayiq) Oq toshlar erib ketdi Kengashning izlarida qoldi. (Bir parcha bo'r) Shoxli va kelmaydi. (Oy) Buralgan, ulangan Zamonatlangan joyda, Va ko'cha raqsga tushmoqda. (Supurgi). | She'rni o'rganing. To'p rangga sakraydi Mening oldimda hovlida Bu to'p juda yaxshi: Stekol, u hali ham urmadi! (Vier) "LREAMANGA O'QISh." Voyaga etganlar bolaga har bir she'r oxirida to'g'ri so'zni taklif qilishadi. Kitobga mos kelmaydi Kossoliya ... (ayiq). Bizning Tanya baland ovozda qichqiramiz, Daryoga tushdi ... (To'p). U barcha qishni mo'ynali palto bilan uxladi, Susks kasal panjalari Va uyg'onish, qichqira boshladi. Bu o'rmon hayvoni ... (ayiq). | "Aksincha" o'yin. Voyaga etganlar farzandni mj ovozidan boshlangan ma'noga qarama-qarshi bo'lgan so'zlarni (antonimlar) ko'rsatadigan so'zlarni taklif qilishadi. "Diqqat bilan qarash" o'yini. Voyaga etganlar farzandni hikoyani tinglash va barcha so'zlarni MJning ovozi bilan qo'ng'iroq qilishadi. "Mila Conon". U ayiq, melyfish, to'p, to'pni bo'yab qo'ydi. Mila chiroyli rasmlarga ega. "Mila" rasmlarini ko'rsatdi. Shuningdek, u nimanidir chizishga qaror qildi, bo'rini olib, bu erda kometa. Yaxshi qilingan bolalar! |
Oldinga oldinga
Diqqat! Oldindan ko'rish Slaydlardan faqat axborot maqsadlari uchun foydalaniladi va barcha taqdimot imkoniyatlari to'g'risida fikrlar bildirmasligi mumkin. Agar siz ushbu ish bilan qiziqsangiz, iltimos to'liq versiyasini yuklab oling.
Darsning maqsadi: tovushlar [m] va [m] va bu harf bilan tanishish.
Vazifalar darsi:
- tovushlarni [m] va [m] va uni anglatuvchi harflarni boshqa tovushlar va harflardan ajratishni o'rganing; yangi xati so'zlarni o'qishni o'rganing.
- o'qish ko'nikmalarini shakllantirish uchun qattiq juftlashtirilgan va yumshoq juftlashtirilgan undoshlar to'g'risidagi bilimlarni umumlashtirish;
- talabalarning intellektual qobiliyatlarini rivojlantirish uchun o'qish faoliyati asosida
- hamkorlik, o'zaro qurollar, gumanitar tuyg'ularni bir-birlariga nisbatan,
- mavzuga qiziqish uyg'otadi
Vizuallik va uskunalar.
Talabalarning ish stolida: "O'qishni o'rganing" 2 soat. Sound-dozaligi, bo'g'inli kartalar, rangli qalamlar, daftarlarni yig'ish uchun kartalar.
Darsning taqdimoti: rasmli materiallar, vazifalar.
Uskunalar: Harflar bilan kublar, proektor, ekran, kompyuter.
I. TAShKENT.
Talabalarning darsiga tayyorligi.
II. Gimnastika.
III. Talabalarning bilimlarini amalga oshirish
Kengashda tasvirlangan narsalarning ikki guruhi.<1\u003e slayd.
1) og'iz, satr, bola;
2) To'p, burgut, Turkiya.
Birinchi guruhda tasvirlangan narsalarni nomlang.
Ikkinchi guruhda tasvirlangan narsalarni nomlang.
Qarama-qarshi narsalar nima bilan?
(- so'z bilan)
Bu so'zdan nima o'rtasidagi farq nima?
Birinchi guruhdan bir vaqtning o'zida bir nechta xususiyatlarga bitta so'zni chiqarib oling.
(Birinchi guruhdan siz so'zni chiqarib tashlashingiz mumkin bola,chunki unda ikkita bo'g'in va so'z bilan og'izva qator - bittadan. So'zda bolabeshta tovush va so'zlar bilan og'iz va qator - Uchta. So'z bolasavolga javob beradi va so'zlar og'izva qator - savol qachon?).<\u003e Ni bosing\u003e
Ikkinchi guruhdan qaysi so'zni chiqarib tashlay olasiz?
(Ikkinchi guruhdan siz so'zni chiqarib tashlashingiz mumkin to'p,unda bitta bo'g'in, ammo so'zlar bilan burgutva kurka- Ikki. To'p- Bu o'yinchoqning ismi, so'z nima degan savolga javob beradi? burgut va kurka- Bu qushlarning nomlari, so'zlar kimligi haqida savolga javob beradi. So'z to'p U unchalik yumshoq tovushdan boshlanadi va moslama yumshoq tovushini va so'zlarini tugatadi burgutva kurkaunli tovush bilan boshlang, lekin undosh bilan tugaydi.<\u003e Ni bosing\u003e
IV. O'quv mavzulari va maqsadlarini shakllantirish
Eskirgan so'zlarning birinchi tovushlarini ayting va bugungi darsning mavzusini shakllantiring.
(So'z bolaovoz [m] va so'z bilan boshlanadi to'p- ovozdan [m "]. Shunday qilib, bugungi darsning mavzusi" tovushlar [m "va [m"] va bu harf ")" harfi ").
Bizning darsimizning maqsadi nima?
(Darsning maqsadi) tovushlar [m "va [m"] va belgilanadigan xat bilan tanishish; tovushlarni [m] va [m] va [m] va boshqa tovushlardan ajratishni o'rganing va harflar; yangi harf bilan so'zlarni o'qishni o'rganing.
V. Yangi tovushlarni bajaring<Слайд 2>.
So'z ayting bola,unda birinchi ovoz bilan.
Birinchi tovushni nomlang. ([M]).
Oynaning oldida ovozni [m] ni belgilang va bizga ko'rinadigan nutq a'zolari uni talaffuz qilishda qanday joylashganligini ayting.
(Tovush talaffuz qilinganda, lablar yon tomonlarga cho'zilmaydi. Tishlar bir-birlariga tegmaydi. Til erkin yotadi).
Sound [m] yana ayting, uni talaffuz qilayotganda bo'ynidan qanday o'tib ketayotganini aniqlaysizmi? (Ovozni talaffuz qilish [m), havo to'siqni uchratadi, bu u undosh ekanligini anglatadi).
Uning ovozining xarakteri nima? (Shundan bosh tortganda, ovoz eshitilib, shovqin-suron ko'tariladi).
Unga qanday ovoz ko'rsatdi? (Ovoz [m) qat'iy ravishda talaffuz qilinadi va uning orqasida bu ovoz [y], bu juda mustahkam degan ma'noni anglatadi.
Qisqa ovoz xarakterini bering [m]. (Ovoz [m] undosh, jiringlash, qattiq).<\u003e Ni bosing\u003e
Kabi indrofar bola o'ynashni yaxshi ko'radi to'pKeling, ushbu so'z bilan ishlaylik.
So'z ayting to'p,unda birinchi ovoz bilan.
So'zdagi birinchi tovushni nomlang to'p.
(Bu ovoz [m "]).
Bir necha bor ovozingizni [m "] deb ayting, bu sizning javobingizni asoslantiradi.
(Sound [m "], havo to'siqni anglatadi, bu esa u uyg'unlashganligini anglatadi. Ovoz eshitiladi, ovoz eshitiladi. Ovoz eshitiladi. Ovozli ovoz. Ovozli ovoz [m" ) muloyimlik bilan talaffuz qilinadi, bu yumshoq degan ma'noni anglatadi).
Ovozni [m "] ni qisqacha tavsiflang.
(Ovozli [m "] undosh, jiringlash, yumshoq).<\u003e Ni bosing\u003e
Dars mavzusini eslang va men hali ham bolani o'ynashim mumkin bo'lgan o'yinchoqlarni ayting. (Mashina, qilich, ayiq va boshqalar)
Fizmintka.
Fizkultmintkada biz bolaga qanday ism bo'lishi mumkinligini aniqlaymiz. Agar uning nomida ovoz [m] yoki [m] bo'lsa, unda biz boshingizga ko'tarilamiz, rozi bo'ldik; agar yangi ovoz bo'lmasa, boshning harakatini rad eting.
Misha, Odi, Akti, Artom, Sergey, Taras, Timur, Maksim, Danil, Semonmon.
VI. Yangi xat bilan tanishish.
Bola turli xil harflar bilan kubiklarni tarqatdi. Keling, buyruq beraylik, kublarni qutiga o'raladi. Siz kubda harfni ko'rib, [m] va [m "], qo'llaringizni qisib qo'yadi.
Ushbu xatning nomi nima?
(Bu "em" harfi.<\u003e Ni bosing\u003e
M harfi nimaga o'xshaydi? Ushbu xat haqida she'rlarni o'qing.
Juftlikda turing va xatni tasvirlang M.
Maktak harfini qaysi kvadrat lenta harflarini qo'yamiz va nega?<\u003e Ni bosing\u003e
VII. O'qish uyalar, so'zlar, yangi harf bilan matn
1. Bo'g'inlarni o'qish.
Harf bilan M.biz uchrashdik. Endi nima qila olamiz?
Keling, bolani bo'g'inlarini o'qiymiz, har safar bitta harfni qo'shamiz.<3\u003e slayd.
2. O'quvchi bilan ishlash.
Juda yaxshi. Endi chaqaloqqa to'g'ri va tovushlarni faqat talaffuz qilishimiz mumkin. Birinchi navbatda kirish kerak tozalamoq Munosib bo'g'in.<Slayd 4\u003e.
:. - Uyda I Sa: (MA-MA-MA ----- MA)<\u003e Ni bosing\u003e
:. - sut ko: (mu) Yig'lamoq
:. - Eski-ni yeyish: (MO) Yig'lamoq
:. - O'qing: (biz) Yig'lamoq
:. - Men qayd qilaman ":" (Mi)
3. Zerikmang, o'ynash "Sley Lotto" o'yinida
(Har bir talaba taklif qilingan uchta bo'g'inni qo'lda tanlaydi va yozadi va o'qituvchi so'z olingan bo'lsa, o'qituvchi boshqa bo'g'inni ko'rsatadi, talaba ochko oladi va hokazo. (Keyingi o'zaro test paydo bo'ladi).
4. "keraksiz" so'zni toping.
Kichkintoyda qanday so'zlarni o'qing. Ular orasida "ortiqcha".
| sichqoncha | kosa | poppi |
| mid | mushuk | mo'yna |
Javobingizni isbotlang.<\u003e Ni bosing\u003e
Mushuklar haqida nimalarni bilasiz? Har kim avval eshitgan fikrni davom ettiradigan bitta taklifga tayyorlanadi.
Mushuk so'zi bilan qanday birlashtirilgan so'zlar bilan bog'liq bo'lishi mumkin? (Mushuklar, sichqoncha - hayvon - hayvon, undan keyin mushuklar).
5. Sichqoncha va idishga to'g'ri sxemalarni chizish<\u003e Ni bosing\u003e. (Talabalardan biri - bu magnit kartalardan foydalangan holda, dam olish ishlari bilan ishlamoqda).
6. Matnni o'qish.
Bola, shuningdek, uy hayvonlari haqida gaplashmoqchi. "Murka va Murzik" voqeasini tinglaylik. (Biz o'qish o'quvchisini yaxshi tinglaymiz, keyin o'zim uchun pichirlaymiz).
O'qish uchun suhbat.
Uyda kim yashaydi?
Mushuklarning ismi nima?
Nega mursikni yaladi?
VIII. Umumiy dars
Biz qaysi yangi tovushlar va yangi xatlar bilan uchrashdik?
(Biz [m] va [m "] va harf bilan uchrashdik M).
Tovushlarning xususiyatlarini [m] va [m] xususiyatlarini bering.
(Ovoz [m] undosh, jiringlash, qattiq. Sound [M "] undosh, qo'ng'iroq, yumshoq).
Adabiyotlar ro'yxati.
- L.a.fxinin. 1-sinf uchun o'qish bo'yicha qo'llanma 2 qism, Moskva, Ventanana-Grafel nashriyot.
- G.A. Bakulina. O'quvni o'rganish darslarida yosh talabalarni intellektual rivojlantirish. 1 sinf. Moskva, "Vlados" gumanitar nashriyot markazi.
Bizning navbatdagi Internet savodxonligimiz yangi tovush va yangi xatga bag'ishlangan. Nima? Avval Echo ni o'ynang. Aks sado nima?
Echo o'yin…
Uy - ... MMMM
Tutun - ...
Albom - ...
Tom - ...
Mana - ...
Com - ...
SAM - ...
Ular taxmin qildilar, bizning Internet - darsimiz - dars?
Tovush [m]... u unli yoki undoshmi? Jiringlash yoki karmi?
Tovushlar bilan so'zlarni eslang [m], [M`Yudina "shoirlar" ertakida kim uchrashadi.
Sichqonchaning sichqonchasi va Mishaning ayig'i plitka va reaktiv malina ustiga yotar edi. Sichqon va deydi:
- Keling, she'rlar ixtiro qilaylik. Bu erda nima kiritgan narsalarimni tinglashyapti:
Har kuni va har soatda
Biz qattiq o'jarlik bilan:
Hech kimning nurida yo'q
Bizning ...
- Malina! - deb baqirdi Misha.
- Xo'sh, bu erda "malina" nima! Men aytmoqchi edim: "Onamizning eng yaxshisi".
- Bu ham ajoyib! Va endi men yozaman ... nima haqida nima deyish mumkin?
- Xo'sh, hech bo'lmaganda bu Omner haqida.
- Oq makaron yemang,
Va qizil qo'ziqorinlarni iste'mol qiling!
- Nimasan, nimasan! - sichqoncham qo'rqdi. - Amanora yemaydi, kasalxonaga boring. Bu erda shifokor haqidagi oyatni tinglang:
O'rmonda fokus mavjud emas
Qanday shiddatli malla ...
- aibolit! - ayiqni dafn qilindi.
- Ha, AIBOLIT, balki chumoli emas. AIBOLIT hayvonlarni va chumolilar - o'rmonni davolaydi.
- Siz qayerdan bilasiz?
- Kim ko'p o'qiydi, u juda ko'p narsani biladi! - Muhim javob beradigan sichqonchaning juda muhim.
1. So'zlarni nomlang bu erda ovoz bor [M] ...
2. sirni taxmin qiling …
Qishki uyqu
Voroshit yozgi uyalar
Ushbu so'zni bir necha marta ayting. So'zning boshida qanday ovozni eshitasiz? Ovoz o'rtasidagi farq nima [M '] Tovushdan [m]?
3. So'zlarni nomlang Engil tovush bilan [M '](to'p, dunyo, etti, sakkiz, bo'r, oy)
4. Dimetlar
Ma-ma-ma o'zim uyda.
M-mu - sut kim?
Mo-molik - Eskimo yeydi.
Biz biz - biz o'qiymiz.
Mi-mi - biz Note-ni kuylaymiz
5. Va janob kim ko'proq?
1. Berry tovushdan nima boshlanadiganini eslang [m.] Va ovoz bilan tugaydi [lekin] . (Malina, bulutli.)
2. Gullarni nomlang, uning sarlavhasi mavjud [m.] . (Mac, Margarita, Malva, Ramanil.)
3. Sarlavhasidagi mahsulotlarni sanab bering [m.] . (Go'sht, margarin, yog ', makaron, irmo, sut, un, mandalar.)
6. Kaltaklangan silliqlar
U barcha qishni mo'ynali palto bilan uxladi,
Susks kasal panjalari
Va uyg'onish, qichqira boshladi.
Bu hayvon - bu o'rmon ... (ayiq)
Qora dalada oq rangda
Sakrab, yugurib ketdi.
Uning orqasidagi yo'l ham oq edi.
Bu quyon kim? .. (Bir parcha bo'r)
Masad
U minkda yashaydi,
Kulrang bola.
Kim u? .. (Sichqoncha).
Yozda ularning ko'plari bor,
Va qishda hamma yo'q bo'lib ketadi.
Quloq ustiga sakrash
Ular nima deb ataladi? .. (Pashsha).
Bu erda hamma iste'dod -
Va qo'shiqchi va ... (musiqachi).
Bizning Tanya baland ovozda qichqiramiz,
Daryoga tushdi ... (To'p)
Sovuqda yolg'on gapirsa ham
Ammo bu qaltirab emas.
Suv bilan shamollar bilan shamollasin
Plyajni yoping ... (Valru).
Masofaviy maydonlar
Botqoqlik bulonlari.
Oq rang kiyingan bog'da,
Asalari birinchi chivin.
Momaqaldiroq chayqaladi. Taxmin,
Oyiga nima? .. (May).
Biz suvdagi va sovunda kuchukchamiz
Ikki o soat yuving ... (Sovun).
7. va g r va "taxta iborasi"
- Ot rjet va sigir ... (sichqonlar).
- It qichqirmoqda, lekin mushuk ... (puli).
- Oy porlaydi va yulduzlar ... (miltillovchi).
8.
Men xatni taqdim etaman - M.!
1. Yashirin harflarni toping M.. Ularni aylantiring.
2. Katta harfli ko'k va kichkina yashil rangga yugurish. Harfga xat yozing. Xatni toping va bo'yash M. o'ng tomonda.
3. Xat bilan ulaning M. Faqat ismlar bilan boshlanadigan bu mavzular [M] [m`].
4. Rasmning chap tomonida yuqorida ko'rsatilgan harfni stresslang. Hamma harflar aylanasida aylana M. o'ng tomonda.
5. Noto'g'ri voqealar tartibida ochkolarni ulang. Turli kvadratlar nima?
6. va r va "sehrli zanjir"
Burilmoq mushak ichida kosa.
(Sichqoncha – moska - ayiqcha - idish.)
7. va janob yo'qoldi "
Yo'qotilgan xatni toping.
- Skva, - Ink, - - - - - - - a - a, - IR.
8. va r va "aksincha"
Ovozni boshlaydigan so'zlarni nomlang [ m.], bu so'zlarning ma'nosiga qarama-qarshi,
Urush - ( tinchlik), janjal - ( tan bermoq), tez - ( sekin), qattiq - ( yumshoq), ahmoq - ( dono), katta - ( kichkina).
9. Va "Bir nechta - ko'p"
Ushbu so'zlarni ko'plik bilan yuboring: ko'prik - ( ko'priklar) Muzey - ( muzeylar), un - ( un), sovun - ( sovun) Metro - ( metro).
10. Va janob polislovka siz uchun "
Mac ... (- quloqlari), niqob ... (- xursand), go'sht ... (- kesish) sichqoncha ... (- yalamoq).
11. Va janob PickUp "
kichik mashina
dengiz malina
erkak sekin
to'p tinch
mel Kichik
muzqaymoq muzeyi
Go'sht musiqiy
12. Va janob oltita Mages
1. m. - - - A - G.
Bu Avstraliyada ixtiro qilingan odamlar.
2. - - - - - - -.
Bu va jaz va chipushki va Ariya.
3. - - - -.
Bu ajoyib sharqona gul.
4. - - - - - - - Meg.
Bunda - turli xil oqim oqimi.
5. ma-G - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Bu gulzorda, u kichik, ammo chiroyli.
6. - - mang - mag
Agar bunday bo'lmasa, bu emas,
Siz javob berishingizni kutmagan bo'lardim.
T In: mustang, lena yozuvchisi, magnoliya, bo'lim do'koni, papa, qog'oz.
13. Va r va "so'zlarni toping"
14. va g r va "biz yashiramiz va qidiramiz"
Savol. Uyda yana kim yashadi? Taklifni diqqat bilan o'qing. Ehtimol, siz boshqa birovni ko'rasiz.
15. Va rk va "skoton lotto"
1. Beeldlarni o'qing va ular bilan so'z bering. ( Sut, onam, sovun, sovuq va hokazo.)
2. bo'g'inlar o'rnatilgan kanvazada bosilgan mA.Siz butun so'z ekanligidan boshqa bo'g'inlarni (bo'g'inlarni) qo'shishingiz kerak. ( MA-MA, MA Lina, Ma Ki.)
3. Bo'palardan biri boshlanishi kerak bo'lgan so'zlarni tuzing
ma, Ti, Ma, Si, Ma, Ra, Ma, Ro, Ma, Yo'qmi, albatta, La, Ma, albatta, biz: «M» harfi bilan. (Masalan: onam, kichkina, sovun, "Roma", Un, Rama, Sima, Tim.)
16. Va r va "sehrli xat"
L.
Va r? VA MEN
O t: armiya, chiroq
17. va g r "bosh ko'zi"
Biz bolalar - shira.
Agar siz bo'lsak, baxtli bo'lamiz
Biz aks ettiramiz va chuqurlashtiramiz
Va boshlanish va dum.
MC Mac
T In: bumblebee, tegirmon, hop; Sut, yaxshi tayyorlangan, mol, qatronlar, molekula; Makaroni, Hammock, tartib va hokazo.
18. Biz o'qiymiz ..
19. Biz yozamiz ..
20.
Hikmatlar va so'zlar
1. Dunyo bino va urush yo'q qilinadi.
2. Ko'p qor - juda ko'p non.
3. Kichkina narsani xohlaysiz, qila olishingiz kerak.
Lug'at
- Bozor - Inglizcha bozordan - bozor
- Master-klass - almashish tajribasi
- Megapolis — bu Million aholisi yetgan shahar
- Menejer - Mutaxassislar bo'yicha boshqaruv.
Qanotli iboralar yoki frazologiya
- Momaqaldiroq va fermuar tashlang -g'azablanish uchun g'azablaning.
- Dunyo yorildi -kutilmagan uchrashuv haqida eski tanish.
Maqsad:
Ovozli tovushlarning to'g'ri talaffuzi ko'nikmalarini mahkamlash [m '].
M harfini kiriting.
Vazifalar:
Tuzatish - Ta'lim:
Iqlim:
- so'zdagi tovushni aniqlash;
"Ona" so'zini tahlil qilish va sintez qilish;
So'z bilan berilgan ovozni toping
Tovushning qattiqligi va yumshoqligini farqlaydi,
Tovush tasvirini vizual (grafika) bilan ulanishni ta'minlang;
Fondmatik tahlil va sintez mahoratini oshirish;
Tovushlar [m], [m '] nigingini aniqlang;
Otlarni eng kuchli odamlar, meniki, meniki bilan muvofiqlashtirish.
Tuzatish - Ta'lim:
Rivojlanmoqda:
Eshitish xotirasi, e'tibor, idrok;
Diqqatni jamlash qobiliyati;
Xotirani tinglash, yuz ifodasi, yuz ifodalari, nutqning reklama tarkibiy qismlarini (ritm, urg'u, intellektruvchanlik);
Nutq nafas olish.
Hid o'simlikini aniqlang.
Tuzatish - Ta'lim:
Oshirish
Mikrojizatorlarda, guruhlarda ishlash qobiliyati;
Bir-birlariga yordam berish istagi;
Tovushlar bilan o'yinlarga qiziqish.
WordWord:shoir, xat.
Dastlabki ish:"Masha va ayiq" multfilmi haqidagi "Masha va ayiq" multfilmi haqida, "rasm yasang", Jismoniy hujumlarni o'rganing, katta bonce bilan massaj qiling
Tugun integratsiyasi: "Kadrlar", "Ijtimoiy rivojlanish", "Xavfsizlik", "Salomatlik".
Uskunalar:
Animatsion seriyaning qahramonlari Masha va Misha, timsoh, xat;
Butun rasmning bir qismi bo'lgan 6 ta konvert;
Yashil va ko'k ranglar bilan ikkita papka, ashyolardagi rasmlar bo'lgan gulbarglar [m '] (m') mavjud;
- "Sehrli" boncuklar;
Limon xushbo'y va firgi bilan sumkalar;
Kassolar harflari;
Elementlar bo'lmagan m harflari bo'lgan choyshablar;
Chiplar uchun savat;
Aks ettirish uchun chiplar;
Malina murabbo.
Tugunning harakati.
Tashkiliy vaqt.
A) - kimgadir shunchaki va oqilona odam tomonidan ixtiro qilingan
Uchrashuvda salomlashish uchun - "Xayrli tong".
Xayrli tong! Sizni ko'rganimdan xursandman! Keling, kaftlaringizni isitaylik, bir-birlariga xurmo bilan salom ayting.
Yuz massaji.
Nutozop bilan birgalikda massaj
Quyosh uyg'ondi urish harakati
Lobika tegdi
Men nurlarni sarf qildim
Va urishdi va urishdi.
B) Bugun bizdan kelgan topishmoqni diqqat bilan tinglang va bu bugungi kunda kim tashrif buyuradi.
Hech kimni va birinchi navbatda - o'z do'sti bo'lgan qiz haqidagi jonlantirilgan seriya. U uydagi barcha tirik mavjudotlardan qo'rqadi! Siz u riberian beziga bo'lgan deb o'ylashingiz mumkin. Biroq, bu biror narsa uchun oddiy istak emas - lekin na oddiy qiziqish uyg'otmaydi. Va agar u biron bir yoqimsiz narsani aylansa, qiz har doim vaziyatni hal qilishga harakat qilmoqda. U va qaynatilgan murabbo va bo'rilar davoladilar. Multfilmdagi qizning do'sti ham mehribon. Qizni ovqatlanish yoki qo'rqitishning o'rniga, u har kuni unga toqat qiladi.
"Masha va ayiq" multfilmidan Masha va ayiq.
Masha har kuni turli xil o'yinlar bilan chiqadi. Shunday qilib, bugun u siz bilan o'ynashni xohlaydi.
Masha va Misha konvertlarni olib kelishdi, konvertlarda rasmni to'plash uchun siz uchta odam guruhiga qo'shilishingiz kerak bo'lgan rasmning bir qismidir.
Har bir konvertni olib, konvertdagi rasmga qarang, xuddi shu rasmga boring.
Bolalar mikrooshirupatlar bilan birlashtirilgan va uchta rasmdan uch qismdan iborat.
Har bir mikrobroup xorning mavzusining nomini e'lon qiladi.
Barcha bolalar bilan biz qaysi tovushlarni so'z bilan takrorlashini xohlaymiz.
III. Node mavzusi haqida xabar.
Ular Masha va Mishani o'ynash uchun bugungi kunda qanday tovushlar taklif etiladi?
([M ']) (m']).
Bolalar nutqning terapiligi va demo-chaqiriqlar uyining "Vaqt soqinglari uyi" ning savollariga asoslanib "M", "M", "MJ" "MJ" tovushlariga xos xususiyatlarga ega.
Ovoz "m" - undoshmi? Nima uchun?
Ovoz "m" - qo'ng'iroq yoki karmi? Nima uchun?
Ovoz "m" - qattiq yoki yumshoqmi?
"M" ovozi qanday rangda?
Ovozi "mj" - unli yoki unli? Nima uchun?
Ovoz "mj" - qo'ng'iroq yoki kar? Nima uchun?
Ovoz "mj" - qattiq yoki yumshoqmi?
Fishkee qanday rangda? MJ.
V. O'yin 2 raqami. "Shoirlar"
Masha tostrlarni yozishni yaxshi ko'radi va siz bilan shoirlarni o'ynashni xohlaydi.
Kim shoirlar kimligini bilasizmi? Shoirlar she'rlarni yozadilar.
Masalan: Ma-ma-ma o'zim uyda.
Men teshikni va tozalashni oxirgi so'zini talaffuz qilaman va siz barcha tozalashni yozasiz.
mA - MA - Qish keladi
mu - mu - sut
Mo Eskimo
mo - Mo - Biz popni yaxshi ko'ramiz
mi -mi - biz o'yindamiz
VI. "Masha va Misha uchun" romashka "o'yin raqami
Keyingi o'yin, biz papatyalar yig'ishimiz kerak. Bitta romashkada yashilning o'rtasi, ikkinchisi ko'k. Bolalar gulbarglarni olishadi.
Vazifa: Mavzuga diqqat bilan qarang, qaysi ovozni "M" yoki "MJ" so'zida eshiting va to'ldiruvchini mos o'rtamga qo'ying.
Birinchi buyruq ko'k mashinasi bilan gul bo'lishi kerak (barglardagi bularning qattiq ovozi borligini tanlash uchun.
Ikkinchi jamoa kul rang bilan gul yasash kerak (barglardagi bularning qattiq ovozi borligini aniqlash uchun.
Mavzuni qo'ng'iroq qiling, so'zdagi ovozning holatini aniqlang.
VII. Fizmintka.
Biz oyoqlarini yozyapmiz,
Biz qo'llarini yopishtiramiz
Boshingizni shoshilamiz.
Biz qo'llaringizni ko'taramiz
Biz tepishyapmiz:
Yuqoriga - yuqori - ustki.
Biz qo'l beramiz:
Claw - Clap - Clap.
Bizga bemalol
Doira ichiga, boraylik.
VIII. №4 "Masha va Mishani to'g'ri gapirish uchun o'rgatish".
Mening olomonlarim, mening, meniki, meniki.
Masha Misha shahriga tashrif buyurgandan so'ng, u asaliga ishlashga qaror qildi va dedi:
Asal bilan pey choy.
O'ng Misha aytdimi?
Misha so'zlar bilan qanday o'ynashni bilmaydi, keling, Unga o'rgatamiz!
Sizning buyumingizga qarang, meniki, meniki, meniki, meniki, meniki.
Namunasi: mebelim.
Individual rasmlar bilan ishlash.
IX.Qoromoterapiya.
Misha, asal bilan choy ichgan narsalari bilan. Va men siz choy ichish kerak bo'lgan yana bir sehrli vositani bilaman, bu limon.
Patnisdagi sehrli sumkalar. O'zingizning sumkangizni oling va biz limon joylashgan joyda (burun yordamida) ni aniqlaymiz.
Sehrli qoziqlar limon bilan Masha va Misheniyani beramiz.
Jadvallarda o'tirishni va Masha bilan sodir bo'lgan voqeani tinglayman.
Bir kuni Masha baliq oviga kirib, baliqni ushladi. To'satdan timsoh daryodan chiqdi va dedi: "Masha, men seni yeyman", dedi. Masha qo'rqib ketdi va qichqirishni xohladi: "Onam!", Lekin hamma narsa hamma narsani qo'rqitib, qichqirdi. Timsoh eshitildi va qo'rqib ketdi. Avvaliga u "man "deb baqirmoqchi edi, lekin u hamma narsani qo'rqitishdan ham aralashtirib:" Onam ".
Shunday qilib, ular turishib, suhbatlashishdi. Masha AM - Am va Timsoh - "On".
B)Harflar bilan manipulyatsiyalar.
Masha qanday deb baqirdi? "Am - Am.
Bo'lingan alifbosidagi harflardan ushbu ikkita samolyotlar qo'ying.
Timsohni qanday baqirdi? "ONM".
Xatlarni "onasi" so'zi ro'y berishi uchun harakat qiling.
Onamda nechta bo'g'inlar?
Qancha unlilar?
Qancha undosh tovushlar?
Keling, ovoz chiplarini har bir tovushni belgilab beraylik.
Boncuk krosi katya,
Oldinga yugurish.
Men uning xurmosini uraman,
Va keyin biroz afsuslaning.
Masha murabbo bilan misha bilan pishirayotganda, yovuz harf "M" harfi elementlarini eyishni yeydi, harf buzilgan. Masha - uni ta'mirlashga yordam bering, iltimos.
Qancha elementlar xatdan iboratligini eslang.
Yaxshi bajarilgan, bizning mehmonlarimizning barcha o'yinlari bilan siz yozgansiz. Agar siz o'yin davomida Masha va Misha gnome-ni berish va agar qiyin bo'lsa va menga qiyin bo'lsa, menga nima qiyin bo'lsa (savatdagi chiplar) ni ayting.
Bizning mehmonlarimizdan hayron bo'ling - haqiqiy malina murabbo!
Internet resurslari ma'lumotnomalari va manzillari ro'yxati:
1. Nishcheva N.V... Oliy bolalar uchun bolalar bog'chalari guruhi uchun bolalar bog'chalari guruhidagi nutq so'zini Subgroup nutqini davolash.
2. Jurov L.E, N.S. Varisov, N.V.Qurova, l.n."Diplomning maktabgacha tarbiya kameralilarini tayyorlash"
3.A.V. Nikitina"33 leksik mavzular"
4. TB Fikrilova, G.V. shirkin"Maktabgacha yoshdagi bolalarda Onrni yo'q qilish"
5.E.V. Borodina"Modeling va ramzizmdan bolalar bog'chasida diplomni o'rganishni tayyorlashda"
6. http://www.radionetplus.ru/izobrazhenija/kraivive_kraSvakki/2165-Masha-Medved-20- -Kartininokokoko.html.
