Nutq mavzusi mavzusidagi tovushlar va mavzudagi materiallarni farqlash. Mavhum sinflar "undosh tovushlarni farqlash
(Katta guruh)
Sayohat kursi:
Bolalar, bugungi kunda bizda g'ayrioddiy kun bor, chunki mehmonlar bizga kelishdi! Ularga qarang va salom!
Endi men bilan keling va sizni kim olib kelganimni ko'raman. Bu o'yinchoqlar Cheburashka va kuchukcha. Ular kichik guruhda yashaydilar va qanday qilib tovushlarni ajratishni bilmaydilar! Ular Cheburashkaning so'zlari nimadan boshlanishini hatto bilishmaydi. Yigitlar qanaqa ovoz chaburashka so'zini boshlaydilarmi? C. tovushidan to'g'ri va kuchukcha so'zdan boshlanadi? To'g'ri, tovush bilan! Bugun biz ushbu tovushlar bilan o'ynaymiz va ularni ajratishni o'rganamiz. Cheburashka va kuchukchalar tomosha qilishadi, tinglashadi va yodlashadi!
1-chi vazifa.
So'z olish uchun Cha yoki Spa-ning bo'g'iniga mos keladigan so'zni tugatish kerak
Olish ... Uchrashuv ...
Chu yoki schu so'zini tugating
Cr ... bu ...
Shirin ... ka ...
Cree ... Stu ...
Yaxshi ishchilar. Va endi sizning joyingizga o'tiradi.
2 vazifasi.
Ekranda e'tibor. Bolalar, siz bu erda shifrlangan so'zlarni taxmin qilishingiz kerak. Buning uchun har bir rasm sarlavhasidagi birinchi tovushni ajrating va bitta so'zga ulaning.
Pike, Go'r, buyraklar, latta.
3-vazifa.
Yangi tugmachani tinglang:
Cho'tkamni tozalayman
Uning yon tomonlari.
Bolalar, qaysi so'zlarni so'zlashdi?
Ovozni qaysi so'zlarni eshitgansiz?
Va ikkala ovoz ham uchrashdimi?
U tugmachani esladi va uni takrorlay oladimi?
Va endi bu homiy faqat qizlarni takrorlaydi.
Endi biz bolalar bu homiyni qanday gaplashishini tinglaymiz.
Va endi barchangizga barchamizni sekin sur'atda aytib beramiz.
Endi tez sur'atda so'z aytaylik.
Juda qoyil!
4-chi vazifa. Hammasini menga borib, gilamdagi har qanday bo'sh joydan turing. Endi biz H va sh, so'zning boshida, o'rtada yoki oxirida qaerdaligini aniqlaymiz.
Agar siz H yoki so'zning boshida ovozni eshitsangiz, qo'llaringizni ko'tarib paypog'iga cho'zishingiz kerak.
Agar bu so'zning o'rtasida tovushlar bo'lsa, unda siz oyoqlaringizni bir-biriga bog'lashingiz kerak va qo'llar tomonlardagi naslchilik qilishingiz kerak.
Agar siz so'z oxirida bu tovushlarni eshitsangiz, unda o'tirishingiz va qo'llaringizni tizzaga qo'yishingiz kerak.
Shunday qilib, so'zlarni tinglang: cho'tka, kapalak, barrel, qalqon, choyshab, sabzavotlar, tugunli, tortma, novda, plash.
Biz joylarimizga qaytamiz.
5-vazifa.
Va endi biz rasmda qaysi kasb tasvirlangan yoki kasbning nomidan topilgan shaxsni aniqlaymiz va biz ushbu so'zlar bilan takliflarni keltiramiz.
Ekranda e'tibor.
(O'qituvchi, doktor, qo'riqchi, asalarichi, glistier, g'isht teruvchi, ekskavator, krakoman, trener.)
https://fotki.ylandex.ru/next/users/len6573/album/264161/sabum/1143036pate\u003d0
Foto.Minutka
Bir marta - ko'tarilish, cho'zish.
Ikki egilish, tirilgan.
Uch qo'li uchta paxta,
Bosh uchta tugun.
To'rt qo'li kengroq
Beshta to'lqin,
Oltitasi - yana o'tirish.
6 vazifa.
Yigitlar, qarang, sizda H va U va U ning tovushlari bor va ularda Cheburashka va kuchukning portuklari tasvirlangan katta ro'yxat mavjud. Endi siz ushbu rasmlarni animatsiyalar bilan berasiz. Cheburashkani qaysi ovoz bilan bergan rasmlarni kim taxmin qilishi mumkin? Va qanday kuchukcha?
http://eshka-nnnn.ru/awtomatizaciya_zvuca_ch_karkitsi/
http://ictposto.ru/net/avtomatizatsiya-zvuka-shh/
Yigitlar, Cheburashka va Kuchukcha bizning katta guruhimizda juda yaxshi ko'rishdi, ular juda ko'p narsalarni o'rganishdi va ular hech qachon H va Sh!
Bolalar, bugungi kunda qanday tovushlarni ajratib turdik? Bugun nima ko'proq yoqdi? Eng qiyin edi?
Munitsipal byudjetdan oldingi o'quv muassasasi
Bolalar bog'chasi №25 "Cheburashka" Tuape
Mavhum tugun
Nutqni rivojlantirish haqida
Keksa nutq terapiyasi guruhida
Mavzu: "Ch-Sning tovushlarini farqlash"
O'qituvchi: Shilova Ks
Maqsad:
- farqlash qobiliyatini shakllantirishkHOYS tovushlari (izolyatsiya qilingan, bo'g'inlar, so'zlarning so'zlari bilan).
O'quv vazifalari:
Otlarning ota-onaning ota-onaning ota-onasining amaliy qo'llanilishini birlashtirish;
Fonmatik vakillikni shakllantirishda davom eting (kerakli tovush bilan rasmlarni toping).
Vazifalarni ishlab chiqish:
Hazillashishni rivojlantirish;
Xotira, e'tibor, fikrlash.
Qalamlar bilan massaj nutqni rivojlanishini rag'batlantiradi, barmoqlarning ingichka harakatlarini o'zlashtirishga hissa qo'shadi, to'qima trrofologiyasi va qon ta'minotini yaxshilaydi
O'quv muammolari:
Diqqatni rivojlantiring, bolalarning o'yin va ko'ngilochar lahzalarni jalb qilish orqali kasbga qiziqishni qiziqtiradi;
Temir yo'l bolalarning nutqini o'z-o'zini tutish.
Dastlabki ish:payg'ambariy taraqqiyot, tovushlarni tovushlarga aylantirishsh-h
Uskunalar: Tovushlardagi rasmlar bilan kartalarH va u to'p, magnit taxta, qalam.
Tuzilish kasbi
1. Tashkiliy lahzalar
D / va to'p bilan "juda ko'p" - chaqaloqlar o'tloqda turishdi va doira yasashdi. ).
2. Uy qismi
Izolyatsiya qilingan ovoz talaffuziqaytmoq
Kengashda rasmlar va lokomotiv bilan rasmlarni osib qo'ying.
Yigitlar birinchi rasmda bo'yalganmi? (To'pni artish) to'pni puflab ketganda qanday tovush chiqaramiz -sh- aytaylikchig'anoq juda qoyil. Boshqa rasmda bo'yalgan nima? (lokomotiv) Lokomotiv aytganda biz qanday tovushni eshitamizch-CH-Ch-H yaxshi bajarildi.
Z. doroverni tejash texnologiyalari (qalamlardan foydalangan holda qo'llaridagi qo'llar) erta izolyatsiya qilingan ovoz talaffuzisCH.
Bolalar siz uchun tayyorlagan narsamga qarab (men qalamni tarqataman). Siz bilan "to'p" va "Farvest" qo'shig'i bilan boraylik. Bir kaft uchun qalamni boshlang, men uni boshqasini qoplayman. Futertsning buklamalariga va tovushlarni talaffuz qilish va tovushlarni talaffuz qilish.sCH. Juda qoyil.
"Echo" o'yini Diqqat bilan tinglang va menga qanday ekanligimni ayting.
Cha-cha-chu chu-chu
Shax Sha-Shu-Shu
Chi Chech Chech
Sho'rva
Dinamik pauza o'yin "to'p"
Va endi biz sizni to'plarga aylantiraman
Siz endi bolalar emassiz,
Qizlar va o'g'il bolalar emas
Va kulgili to'plar!
Shunday qilib, sakrash va yuklab oling!
Qizlar va o'g'il bolalar to'pga o'xshaydi.
To'p sakrab sakrash,
Igna ustida ...
U hatto pastga tushadi
Havo xotirjam puflaydi.
Endi men [h] aytsam, o'ynaylik - siz to'p kabi sakrab chiqasiz, agar [sh] bo'lsa - qanday qilib havo to'pni qanday qoldiradi. Juda qoyil.
- So'zma-so'z tovushni farqlash.
- Hozir men sizga rasmlar beraman, ularga qanday jalb qilingan narsaga qarang (bolalar rasmga bo'yalganliklari haqida gapirishadi)
Bizning taxtaga yaqin bolalar tovushlar belgilari bilan rasmlarni osib qo'yingh bu bug 'lokomotiv va bu sharni yoritdi. To'p puflab ketganda, qaysi tovushni eshitaylikchig'anoq va endi lokomotiv ketgandach-CH-Ch-H yaxshi bajarildi.
Endi siz rasmlar bo'lgan so'zlarga rasmlarni tashlaysizc. lokomotiv va rasmlarga ovoz bor shilmoq Balonga. (O'z navbatida bolalar ular rasmlarga bo'yalgan va ularni kalomdagi tovush bilan bog'lab qo'yishadi). Molders.
Tozalashni rag'batlantirish.
Endi men sizni tovushlar bo'lgan she'rni o'qiymanh va u va sizdan keyin takrorlaysiz.
Men tezda sizni ro'yxatlayman,
Men bu cho'tkani tozalayman.
Men bu cho'tka bilan kiyim bilan tozalayman,
Ushbu cho'tka tozalash uchun poyabzal
Mashq 1.
Ushbu tovushlarning to'g'ri so'zlanishi uchun nutq apparati mavqeini eslang. X va Chi tovushlarini alohida o'rgating. O'sha Ini tomosha qiling va ular qanday qilib so'zlamasliklarini tomosha qiling.
Ch - CH - C ...
Mashq 2.
H va l ni bo'g'inlarda o'qitish:
Bosh choyi
Cherry Chuz
Ti - chi ... toza cherkovni tozalang
Bular - bu nima - biz hushtak chalamiz ...
Siz - boach - borger maktabini bachadir - Osmon
Tyo - Choy fuck - yangi chekish - yonoq
Bunday utah - Sumply Schuchu
Ti - chi ... toza cherkovni tozalang
U p r a zh n en 3.
I va Shrif tilida va iboralarni o'qitish:
Sharq
Chekni tekshiring
Twitter-ni davom ettiring
Toza nur
Rahm-shafqat
Segllni bosish
Piyola kufrlik
Gilos pechak
Yomg'ir pallasi
Skaut Scuk
Michman Meshchanstvo
Inshochilar
Chimchdan, chimchikdan Chaqirlar Chaqiroqlar.
Kunni to'ldiring va bulbulle boshlanadi.
Bitch-xatolardagi quruq barglar.
Daryo oqib keladi, pechka pishiradi.
Qora uylarning oltin skewer to'liq,
Qancha qora uy,
Juda ko'p oq ijarachilar.
Gullar kichkina - qulupnay bo'ladi.
Bo'rilar tug'ralgan - oziq-ovqat qidirmoqda.
Kostromadan boshlab Kostroma viloyatidan to'rt kishi ketishdi.
Haqiqiy hayot kechiradigan kishi
Bolalikdan she'riyatga ega bo'lganlar
Hayot berishda abadiy ishonadi,
To'liq qo'pol rus.
N. Zabolotskiy
Va saxiy qo'li
Chervonliklar Cheldi Yamskaya.
N. Nekrasov
Yaxshi Samashalarda Simakkov tezda har doim xijolatli ko'zlarini uchratdi.
V.Nechryakov.
Oyoqlar magistralni isitib olishdi.
M. garshin
Sektorizm so'zlari bilan, uning qiymati umuman aniq ta'sir ko'rsatmaydigan, sezilarli darajada sezilarli darajada va juda yomon.
M.orky
Chekni tekshirish uchun matnlar
Barcha tovushlarning xiralashishining ravshanligi.
(Maqol, jumboqlar, she'rlar, dost
ertaklar va reklama aktsiyalari)
Tarkibni tushuning, pauza va mantiqiy stressni aniqlang. Taklif qilinayotgan matnlarning dikishi va orhoepik xususiyatlarini tushunish.
Maqol
Hikmatlar ustida ishlayotganda, unli tovushlarni mashq qiling.
Vatan haqidagi maqolda.
Bir kishining ona onasi, biri va vataniga ega.
Vatan uchun u afsus yoki hayot kechirmaydi.
Vatansiz odam, bu kecha qo'shiqsiz.
Mahalliy tomon - ona, boshqa birovning o'gasi.
Birovning yonida va bahorida qizil emas.
Mahalliy tomonda va toshlarda tanish.
Notanish odam va shamolsiz va qishda porlamasdan.
Yoqimli emas, balki ahmoq bitta qush.
Ba'zi tomonlarim.
Quyosh iliqligi bilan, Vatan bilan yaxshi.
So'z haqida maqol.
Word Tin.
So'zda hazillashmang - bu so'z bargning polini yarador qiladi.
Razor Fard va Kuzatilgan so'z.
Bitta so'zdan va abadiy janjal.
Bu so'z yanglishmaydi, lekin undan odamlar o'lmaydi. Tasodifiy suhbatda suhbatlashmang - so'zlarni yo'lga qo'ying.
U otishni maqsad qilmagan deb o'ylamasdan gapiring.
Aytgancha, men juda katta so'z aytaman.
Bu so'z o'q emas va u yurakka buziladi.
Qushlar ozuqa va bir kishi so'z bilan aldayapti.
Teshikdan shirin til va ilon chiqaradi.
Yaxshi so'z boylikdan qimmatroq. Hech kim rahmat.
Oddiygina kunlik so'z.
Mehribon so'z yumshoq kekdan yaxshiroqdir.
Mehribon so'z va suyak lomiti. Boshqa maqtov yanada yomonroq.
Xuddi shu so'z, shuning uchun u ibodat qilish uchun bunday bo'lmaydi.
Qovurilgan nutqlar paytida chayqalmasa, qo'pollikdan g'azablanmang.
Bu so'zda so'z qimmat ekanligiga qat'iy nazar.
Qattiq so'zlarni bermang, mahkamlang va bering, ushlab turing.
Jonli so'z o'lik xatdan qimmatroq.
MAShQ 1. Keronning so'zlaridan C yoki Hning dastlabki ovozi, dengiz dengizi. C va H tovushlariga xos xususiyat bering: a) o'xshashlik (undosh, kar, jiringlash); b) farq: til tilining holati (C - pastki tovushida, tepada H - tilning ovozi bo'yicha).
Soundwnise C va H Secelesda
2-vazifa.. Aks ettiruvchi bo'g'inni oling. H va C tovushlari tovushlarini chiqarib.
TSA -chau cha - TSA - Cha - Ca
TS CO - TSO TSO - Cho Cham
Tsu -cu Chu - Tsu Tsu - Chu - Tsu - Chu
Tsy - chi chi chi chi - chi - chi
Tse - Tse Tse - Che - Che
Chechous - Tsachi Tsasatz - TSOT
3-vazifa.. Esda tuting va bir qator bo'g'inlarni takrorlang.
Ka -chh --etsa Tsha-azah az - AC
Chao-Trax achinish
4-vazifa.. KA yoki Cha qo'shib so'zni tugating. So'zlarni butunlay ayting.
Shamol ..., ulya ..., ha ..., so'rayman ..., Lisi ... ..,, Xilan ..., hanuzgacha ..., EDG ..., SE ..., Corey. ., Zarni ...
5-band.. Markaziy qo'mita bo'g'inlarini qo'shish orqali so'zni tugating yoki Cho. So'zlarni butunlay ayting.
Li ..., pl ..., yai ..., qayg'u ... harflar ...
6-vazifa.. TSA yoki Chi belgilarini qo'shish orqali so'zni tugatdi. So'zlarni butunlay ayting.
ZOOM ..., GRA ..., Men ..., LU ..., Yashash xonasi, mol ..., Ogour ..., Yigit ..., Yosh ... men so'rayman. .., Pits ...
7-band.. So'mni aniqlash uchun so'zlarni o'zgartiring. So'zlarning so'zlarini sinab ko'ring.
Namuna. Quyon - Bunny.
Yuzlar- .... ovozli .... .... .... ....
Ring - .... barmoq - .... qo'ylar - ...
Quyon - .... .... toj -
End- .... qalampper- ....
Skzorets - .... bodring - ....
Tivan - .... yaxshi bajarildi - ....
8-vazifa.. Biz aks ettirilgan so'zlarni aytamiz.
a) choynak, tirnalgan, dengiz, ko'cha, ko'cha, halqa, halqa, yuz, siydik, yelka, ilgak, tuxum, bola, tovuq.
b) o'qituvchi, xantal, tsirevich, bo'ri, zarracha, zanjir, siyoh, gullar, gullar, talaba, shifoxona.
9-vazifa.. So'zlarning saflarini eslang va takrorlang.
Qalampir - qalampir - qalampir; Spiks - moslik uchrashuvi; Sitz - Saytzen - Sitchik; Rubechka - rezina - himoyalangan; Millil - Melniichny - maydalash.
10-vazifa.. Suratlarni ko'rib chiqing. Ularni nomlang. Rasmlar nutq terapevtini oladi.
11-vazifa.. C va H tovushlari mavjudligi haqidagi ikkita ustunda rasm bo'lib qoling.
Taxminan rasmlar ro'yxati: zanjir, qarilik, tuxum, asalari, chigirtka, gullar, piyoz, chaka, stakan, liucer va boshqalar.
12 vazifa.. Moviy doirani, agar siz so'zda C va oq ovozni eshitsangiz, agar siz H, ikkala tovushni eshitsangiz, H, ikkala ovozni eshitsangiz, ko'k rangni ko'taring.
P va soat iboralar va takliflarda tovushlar
13-vazifa.. Ko'rsatilgan iboralar aks etadi.
a) lister bilan bir stakan. Gullar bilan gul. Sarimsoq bilan bodring.
b) Yong'in qush. Rang stakanlari. Kuron olimi Qo'lda ishlangan yulduz. Qora tovuq. Xo'roz. Qora qalampir. Yorqin quyosh. Yig'ilgan halqasi. Songbird.
14-vazifa.. Oldin o'tkazilgan iboralar yordamida savollarga javob bering: nima bilan nima yomon? Nima? Nima? Nima? Nima?
Nutq terapevt ikki yoki uchta iborani chaqiradi va ularga savol beradi. Masalan: likoperli kosa; Gullar bilan gul. Nima bilan nima? Bolalar javob berishi kerak: listerli kosa. Gullar bilan gul.
15-vazifa.. Jumlalarni har xil deb e'lon qiling. Savollarga butun jumlada javob bering.
U nima qilyapti?
Chaqaloq yig'layapti. Quyon sakrash.
Qiz chayqalmoqda. Tulki qoliplanadi.
Bola kuladi. Tovuq kaliti.
Kapalak yigirilgan. Operat bilan porlaydi.
Otliqlar yuguradi. Mashina qurol maqsadi.
Gilos gullari. Kurtaklar portlaydi. Arpa spizing. Pechka qizdirilgan. Suv quyiladi.
16-vazifa.. Taklifni tugating. Uni butunlay oling.
Otliq yuguradi ... Operefly ko'z qoramol .... avtoulovga mo'ljallangan ... Buyrakning xiralashgan .... suv quyiladi ....
Qiz ... (chayqash). Kapalakni aylantiradi ... (gul). Tulki ... (quyida). Quyon ... (Lisers) dan sakraydi.
17 vazifa.. Takliflarni o'z aks ettirgan.
Quduqli suvda. Tovuq tovuq yurishi. Zinapoyada chodirga olib keladi. Qalampirni ro'yxatga qo'ying. Pechda kalax zucat bilan. Bola baliq ovi tayog'ida qurtni ushladi. Qush jo'jalarga uchadi. Temirchi temirchi bilan taqillatadi.
Birinchi bo'lib GRI janubida, yulduzlar va qaldirg'ochlar uchun uchib ketishadi. Bolalar yirtqichlar va tırtıllar bilan jo'jalari. Kuckou tuxumni boshqa odamlarning uyalarida joylashtiradi. Dandellyatsiyalar yo'lning yon tomonida gullashdi.
Vazifa 18.. Aks etuvchi maqollarni oling.
Qishda quyosh o'gay onaga o'xshaydi: porlaydi, lekin isitilmaydi.
Yozda quyosh - pechka sifatida: barcha isinish. Qora Orlyats singari bulut osmondan uchadi.
19-vazifa.. Suratlarni ko'rib chiqing. Takliflar orttirish.
20 vazifa.. So'zlardan takliflar kiritish.
Qushlar, ozuqa, jo'jalar. Bolalar, suv, bodring va sarimsoq. Bola, ichkarida, deraza, taqillatadi. Gullar, bog ', gullar.
Ochiq integratsiyalashgan klasslarning referatsiyasi "konsonizant-chi. Cha, Spa, Chu, Schu kombinatsiyasi bilan imlo so'zlari. "
Nutqning boshlang'ich maktab o'qituvchisi
maqsad
Artizantlar, eshitish va vizual sezgilar ob'ektlarining tovushlarini aniq farqlash; ularni h va sh harflari bilan o'rgating;
Birlashtirish uchun sharoit yarating va choyning kombinatsiyasi bilan so'zlarni yozish qobiliyatini tekshirish.
Vazifalar
Ta'lim:
Xayollar, bo'g'inlar, so'zlar, jumlalarda izolyatsiya qilingan kino tovushlarini farqlang
Tovushlarni artikulyatsiyani taqqoslashni o'rganing
Chu-Shalu-ning to'g'ri yozuv bo'g'inlari ko'nikmalarini mahkamlang
Lug'atni boyitish bo'yicha ish.
talabalarning hidula varaqlari haqidagi bilimlarini siew h, sh; Chu-SCH, Chu-Schu kombinatsiyasi bilan butlovchi qismlar va so'zlarni, iboralar, takliflarni ongli idrok etish ko'nikmalarini shakllantirish;
Tuzatish:
Vizual idrok va xotirani rivojlantirish,
Fonmatika eshitish va idrokni, ovozni tahlil qilish va sintezni rivojlantirish.
Fizmintka yordamida sayoz mototsikllingni rivojlantiring
Ajratilgan gimnastikadan foydalangan holda namoyish qiluvchi mototsiklni ishlab chiqing.
Faol va passiv mavzuni kengaytiring va fe'l lug'atini kengaytiring;
Nutqning grammatik shakllarini rivojlantirish bo'yicha ishlar
Ta'lim:
Chiroyli va to'g'ri gapirish istagini ko'taring
Nazorat va o'zini o'zi boshqarish ko'nikmalarini olib keling,
Sinfdagi ijod va faoliyatni tarbiyalash.
1. Tashkiliy lahzalar .
Salom
Keling, bir-birimizga tabassum qilaylik. Bugungi saboq bizga barcha muloqot quvonchini olib kelsin. Bugun darsda siz yigitlar, siz ko'plab qiziqarli vazifalarni, yangi kashfiyotlar kutmoqdasiz va yordamchilar: diqqat, qarshilik va g'ayratliroq.
2. Mavzu va maqsadlarni tahlil qilish
Biz uning yondoshuvchi oroliga sayohat qilmoqdamiz.
Keling, u erda qanday tovushlar u erda yashashi mumkinligini aniqlaylikmi? (Yaxshi, sh, sh, c, x, h)
Ammo bu orol bu erda faqat yumshoq pichirlash. Qanday? (Sh, h)
Sizningcha, bizning darsimiz mavzusi nima?
Biz sayohatimizni boshlaymiz.
3. Gimnastika
Ammo bizning sayohatimiz boshlanishini, sayohat qilishdan oldin siz bilan sayohat qilishdan oldin tillarni olib kelishimiz kerak.
bayroqlar tabassum (tabassumda lablar)
Nayza
Oyna (lablar yumaloq)
To'siq
Pichoq (keng til pastki labda yotadi)
Kubok (tilning qirralari yumaloq, lablar tabassum bilan)
4. Tovush xususiyatlari
Keling, ovozning ovozi siz bilan
HUQUQLAR, TIM, TIL bo'lishi kerak - biz H ovozini aytganda?
Yumaloq lablar, tishlar yuqori qavatga yaqinlashtiriladi, til
Yigitlar unli yoki undosh tovush chiqaryapsizmi? (undosh)
Bu nima mustahkam yoki yumshoq? (Yumshoq)
Keling, qo'ng'iroq yoki kar bilan aniqlaylik. (kar)
Demoq [ shilmoq]
U nima undosh yoki unli? Nima uchun?
Jiringlash yoki karmi? Nima uchun?
Qattiq yoki yumshoqmi?
Bu tovushlar nimada farq qiladi?
Sounds [H] va [Sh] ni solishtiramiz. Ular nimaga o'xshaydi?
Bolalar: Ikkala yumshoq
Bu tovushlar nimada farq qiladi?
Bolalar: Ovoz [H] qisqa va [sh] uzoq vaqt davomida
5. Fonomni idrok etish.
“Ehtiyotkor quloqlar. "
Bolalar menga qaraydi va men orolga bordim. Va g'orning birinchi bekati.
U sizni o'yinning diqqatga sazovor quloqlarini o'ynashga chaqiradi
Agar qo'lingizda qirqilgan narsaning ovozini eshitsangiz va agar ovozi bo'lsa, oyoqlari bilan shox
Tovushlar:
c, sh, x, w, sh, h, sh, h,
Tovushlar: (Kul, kavra, chu, sch,).
Sozlar:
(buyumlar, pechka, otquloq, rulon, yig'lash, yonoq, mato, yordam, yordam, yordam.)
Bugungi kunda ular qanday tovushlarni solishtiramiz? (Ch-S). O'ngdan! Biz H va bo'g'inlar, so'zlar va takliflarni ajratamiz. Shuningdek, ushbu harflar bilan so'zlarni yozing
5 harf bilan ovozli aloqa
Bolalar, siz tovushlar haqida nimalarni bilasiz?
Biz eshitamiz va talaffuz qilamiz.
Harflar haqida nimalarni bilasiz?
Biz ko'rib turgan xatlar, yozing va o'qing.
Hozir sizga qaysi xatni aytib berishimni taxmin qiling?
"Bizda to'rtta yozadigan maktubni yozing.
Faqat raqamlar, do'stlar bilan
Xatlarni chalkashtirib berolmasin. "
Juda qoyil! Bu C harfidir.
Bolalar, qanday xatni ko'rsatildi [H]?
X harfi.
Sarlavha kapitali xati X harfini aniqlash uchun qaysi harfdan kerak? (y dan)
Faqat h harfini aylantiring
X harfi.
Men taroqqa o'xshayman -
hamma narsaning uchta tishimi? Xo'sh!
Ushbu harf nimaga o'xshaydi?
Xat
Qaysi xatni ko'rsatildi [Sh]?
X harfi.
H ning harflari nima ekanligini esladik va endi daftarni ochib, sanani yozib, sarxning sarlavhasi va kichik harflari va namunali harflar bilan kuzatib boring. Bolalar daftardagi daftarga xat yozadilar.
7. So'z darajasida ovoz tahlilini yozish
"Bu afsonaviy qahramonlarga yordam bering"
Bolalar, qarang, afsonaviy qahramonlar harflarning vulqonlari yonida paydo bo'ldi. Kim u? (Nextracker va Cheburashka) Nima deb o'ylaysiz, nima uchun ular safarda biz bilan borishdi? Ularning ismlari H va hokazodan boshlanadi. Tuman va Cheburashka maysazorda dam olishga qaror qildi, ammo birdan dahshatli shovqinni eshitdi. Vulkanning otilishi boshlandi. Ular qo'rqib, qochib ketishdi. Keling, ularga narsalarni yig'ishda yordam beraylik.
Xatodagi so'zlar Biz Cheburasha chamadoniga yotamiz va niqoblar, cho'tka, rokka, tog ', tog', qalqon, plash, libespin)
Yaxshi, biz sizga narsalarni nutforka va Cheburashka uchun yig'ishda yordam bera olamiz. Biz orol orqali sayohatga boramiz.
8.pizkultminmantka
Yaxshi bajarilgan bolalar siz vazifalarni juda yaxshi ko'rib chiqdingiz va endi biz daryoga kelamiz!
Cha-cha cha, biz indamay o'tirdik. (O'rningdan tur, joyda yurib).
Chu-chu-chu, men yana sakramoqchiman. (Joyda sakrash).
Ozodlik, elkama-elka qo'ying. (Qo'llar bilan dumaloq aylanish).
Schu-schu, qo'llarim qo'yaman. (Cho'zilgan qo'llar bilan o'ralgan).
Schuchy, Shat, siz ovqat yemaysiz. (Squats).
Shi-shi-shi, hozir sukutda o'tiring. (Stolga o'tiring).
Yaxshi qilingan bolalar, siz vazifalarni juda yaxshi mag'lub qildingiz va endi bu bilan janglarni amalga oshiraylik.
10. So'z darajasida ishlash
Yigitlar, yo'l bizni ajoyib o'rmonga olib bordi
Bir marta o'rmonni tozalashda barcha harflar to'planib, yashirin o'ynashni boshladi. Unitariya vositalarini tayinlagan chashka yashiringan va unlilar ularni qidirishardi. H harflari va ... eng ko'p karlarda yashirish. Bas, o'zlari yo'qolgan edilar. Uzoq vaqt davomida o'z tovushlarini qidirdi, lekin hech qachon topilmadi. Yangi oqshom keldi. O'rmonda u qorong'i, qo'rqinchli edi. O'tirishlar, qo'rquvdan titraydi. Va tozalash uchun yo'lni qanday topish mumkin emasligini qanday topish mumkin emas. Va qutqaruvni chaqirishga qaror qildilar.
Men uzoq vaqtdan beri baqirdim, ammo hech kim ularni eshitmadi. Ha, va harflar uyning uyiga qaytishni boshladilar. Va endi ular o'rmonda yo'qolganingizda, men baqirishingiz kerak, deb baqirish kerak: ay! Ular bu unlilarni qutqarish uchun qo'ng'iroq qila boshladilar.
Va ular o'z ismlarini qutqarish uchun eshitishdi. Va qorong'ilikni xafa qilmasdan, ular do'stlarini qutqarish uchun eng qalin o'rmonning eng pastdagi o'rmoniga yugurishdi.
Topilgan, zavqlangan! O'shandan beri, faqat ayel va y alangali do'stlari bilan do'stlar!
Kar o'rmonida kim saqlaganini eslang!
Ajoyib o'rmon sizni tekshirish uchun kartochkalarni tayyorlab qo'ydi, qoidani eslaysiz. Har bir kartada "o'ldirilgan" kombinatsiya, bola yoki tovuq bilan yozilgan. Uni o'qing va qaysi kombinatsiya o'tkazib yuborilganligini taxmin qiling. Ammo qoidalar bilan eslaylik, chunki biz betartiblik va chu-schu-dan oziq-ovqat mahsulotlari?
Ka, __, ro _, Cha _, ___, Tu ___ ni o'rnating
Va nafaqat xatlar, balki o'rmonda ham hayvonlar yo'qolgan. Ota-onalar kublarini yo'qotishdi. Keling, ularga bir-biringizni topishga yordam beraylik. Sizda stolda kartangiz bor - siz juftlikni topishingiz kerak. Galka - Galxata, Squirel - Lachata
quyon - quyonlar, quyn-zaychat, qirq - kamdan-kamdan-kam, bo'ri - barchasi
Kubning nomlarida keng tarqalgan narsa? Bu to'g'ri, so'zlar bilan Cha kombinatsiyasi mavjud. Ushbu kombinatsiyani qanday yozish kerak?
Notebou 1 variantda yozing - qushlarning ismi,
2 ta variant - hayvonlarning ismlari
11. iboralar bilan ishlash.
Yigitlar biz iboralar qal'asiga kirdik
Kengashga yozma iboralar bilan biriktirilgan karta ilova qilinadi.
Tez kechqurun, mazali taom, cherdada davolang, mazali pishloq, tishlari.
Kartada nima yozilgan?
To'g'ri yozilganmi?
Agar ular bo'lsa, xatolarni tuzating. To'g'ri variant daftarga yozilgan.
11 ishlab chiqarish darajasi
Pouona takliflari. Keling, hukmning so'zlaridan yig'aylik va nima bo'lganingizni o'qing.
Kunduzgi ishni ta'mirlaydi.
Bolalar urish qidirmoqda.
Idish o'rmonida.
Men yozishni o'rganyapman.
Daryoda pike yashaydi.
Yaxshi amalga oshirildi va endi daftardagi takliflaringizni yozing.
(Daftarga yozib olish takliflari.)
Natija
- Bu bizning sayohatimizni yakunladi. Ammo uyga qaytish uchun biz yana bir vazifani uyga qaytarib berish uchun yana bir vazifani bajarishimiz kerak, siz Chaos, Chu-Schu kombinatsiyasi bilan 1 ta so'z deb atashingiz kerak.
Bu erda biz uydamiz.
11. xulosa qilish. Aks ettirish.
O'qituvchi:Safarda bizga nima yordam berdi? Qanday bilish kerak?
Xiele:Uyga qanday kayfiyat bor?
