Yoshlikning qiymat yo'nalishlarini shakllantirish. Zamonaviy o'spirinlarning qiymat yo'nalishlarining xususiyatlari

Anotoratsiya. Maqolada katta o'spirinlardan bo'lgan qiymat yo'nalishlarini shakllantirishning dolzarbligi muhokama qilinadi. Asosiy tushunchalar aniqlangan, namunaning xususiyatlari berilgan, deya ta'kidlagan holda, ko'rsatilgan yuqori darajadagi qiymat yo'nalishlarining xususiyatlari aniqlanadi.
Kalit so'zlar: Shaxsning qiymati, qadriyat yo'nalishi, qadriyatlar, o'spirinlar, shakllanish.

Qiymat yo'nalishlari markaziy shaxsiy shaxsiy neoplazlarning biridir, odamning ijtimoiy voqelikka ongli ravishda munosabat bildiradi va bu sifat o'z xulq-atvorining keng harakatlanishini aniqlaydi va uning voqelikining barcha yo'nalishlariga jiddiy ta'sir ko'rsatadi. Ayniqsa qiymat yo'nalishlarining shaxsiy yo'nalishi bilan o'zaro bog'liqlikni qo'lga kiritadi. .

Zamonaviy ichki psixolog Gavrilova, T. P. Ijtimoiy me'yorlar shaxsning qiymat yo'nalishlarini shakllantirishning manbai hisoblanadi, bu shaxsning ijtimoiy maqbulligi va istamasliklari ta'sir qiladi. Muallifning fikricha, shaxsiy guvohlik darajasi ijtimoiy-madaniy muhitda yoki ushbu shaxs joylashtirilgan ijtimoiy guruhda bo'lgan qiymat imtiyozlari holatidan hisobga olinishi kerak.

Yanitskiy M. S.ning so'zlariga ko'ra, har bir qiymat tabiatan individual, chunki bu qiymat muhim joyni egallagan odam, bu ahamiyatlilik muhim ahamiyatga ega bo'lgan shaxsdir. Muallifning ta'kidlashicha, shaxsning qadriyatlari va qiymatiga yo'naltirilganligi ushbu shaxsning ehtiyojlari va manfaatlaridan kelib chiqqanligini ta'kidlaydi. Shuningdek, asosan diyad, bilim, qiziqishlar, odatlar, shuningdek insonning boshqa individual xususiyatlari bilan belgilanadi.

Qiymat yo'nalishlari - bu qadriyatlarga insoniyatning saylov munosabatini tavsiflovchi qimmatli shaxsni sozlash tizimidir. Bu ma'lum bir, ierarxik uyushgan tuzilishdir va shaxsning yo'nalishini belgilaydi.

Qiymat yo'nalishlari - bu shaxsiy faoliyatning diqqat markazini va mazmunini tavsiflovchi murakkab ijtimoiy-psixologik hodisadir, bu odamning dunyoga umumiy yondashuvini o'ziga xos va shaxsiy pozitsiyalar, xatti-harakatlar, harakatlarning yo'nalishini belgilaydigan murakkab ijtimoiy-psixologik hodisa. Qiymat yo'nalishi tizimi ko'p bosqichli tuzilishga ega.

Tadqiqot "Chelyabinsk" ning 137-sonli o'rta maktabida joylashgan shahar muxtor ta'lim instituti o'tkazildi. 13 yoshdan 15 yoshgacha bo'lgan 142 yoshdagi o'smirlar tajriba bayonotida ishtirok etishdi. Gender namunasining tarkibi notekis: 85,7% - qizlar, 14,3% - o'g'il bolalar.

Eksperimental tadqiqotni amalga oshirish uchun biz quyidagi usullardan foydalandik: sezgirrik yo'nalishlar sinovi (SZO) D.A. Leontiev; "Qiymat yo'nalishi" M. Rokich usuli; Qiymat anketasi sh. Shvarts;

Ushbu tadqiqotlarni qayta ko'rib chiqqandan so'ng quyidagi natijalarga erishildi.

"SJO" D. A. Leontievning mazmunli yo'nalish sinovi uslubi natijalari. biri.

Anjir. 1. "SJO" D. A. Leonieva sinovida o'qish natijalari

"Szo" da o'sishda o'smirlar tarkibidagi qiymat yo'nalishlarini shakllantirish natijalarini tahlil qilish, yuqori darajadagi yashash maqsadlari o'smirlar soni 16 foizni (23 kishi) tashkil etadi. ) va past - 31% (44 kishi). Ko'pgina o'spirinlar uchun, maqsadlar, yo'nalishni va vaqtincha istiqbolga erishish uchun maqsadlar mavjud. Biroq, sub'ektlarning yuqori foizi ularning kelajagi to'g'risida ba'zi fikrlarga ega emas, ularning qarashlari hali aniqlanmagan.

"Hayot jarayoni yoki hayotni qiziqtirgan va hissiyot jarayoni va hayotning qiziqishi va hissiyot jarayoni" shkalasi ko'rsatkichini hissiyotning o'zi hissiy jihatdan boy bo'ladimi yoki yo'qligini aytadi. Mavzularning 15 foizi (22 kishi) yuqori darajada aniqlandi, o'rtacha darajasi 58% (82 kishi). Ushbu miqyosdagi past ko'rsatkichlar 27% (38 kishi) dan mahrum.

Birinchi ikkita tarozida past ko'rsatkichlar, bizning fikrimizcha, kasbda umidsizlik bilan bog'liq. Shuningdek, biz respondentlarning ushbu guruhidagi o'quv mashg'ulotlarining ishlashi va qatnashishini kamaytirishni kuzatamiz.

"Hayotni bajarish yoki o'z-o'zini amalga oshirish" ko'lami hayot segmentining baholanishi, hayot segmentini baholaydi, uning yashash uchun yaxlitlik hissi paydo bo'ldi. Mavzularning 15,5% (22 kishi) o'z-o'zini anglash bilan yuqori darajada qoniqish darajasini aniqladi, o'rtacha darajasi 64% (91 kishi), past 20,5% (29 kishi).

Yuqori reytinglar - 12,7% (18 kishi) - va o'rtada - 98% (98 kishi) - "Men" ning aksariyat o'spirinlari - ularning muvaffaqiyatlari va muvaffaqiyatsizliklari uchun javobgarlikni tushunish kerakligini ko'rsatadi , o'z qobiliyatlari va imkoniyatlaridan kelib chiqqan holda. O'z hayotlari munosabatlarini boshqarish uchun o'zlarining kuchlari, o'z hayotidagi voqealarni boshqarish, sub'ektlarning 18,3% ni (26 kishidan) xarakterlidir.

"Hayotni ishlov berish" ko'lami, 14,8 foizi (21 kishi), o'rtacha 59,1% (84 kishi), past - sub'ektlarning 26,1 foizi (37 kishi) bo'lgan ma'lumotlar orasida.

Hayotning mazmunining umumiy ko'rsatkichlari o'tmish, hozirgi va kelajakning mazmunli, chunki hayotdagi maqsadlar, hayotning ontologik ahamiyati boshlanishining boshlang'ich tajribasi sifatida belgilanadi. Ushbu shkalada yuqori ballar 19,7% (28 kishi), o'rtacha 53,5% (76 kishi), past - 26,8% (38 kishi) testlari mavjudligini ko'rsatmoqda.

D. A. A. A. Leontyev testidan olingan ma'lumotlar tahlili shuni ko'rsatadiki, o'spirinlarning sezgirrik yo'nalishi turli xil ko'rsatkichlar normal doirada.

Qiymat yo'nalishini o'rganish metodologiyasining natijalari (shkalasi M. Rokich) anjirda taqdim etilgan. 2.

Anjir. 2. Qiymat yo'nalishlarini o'rganish natijalari (M. Rokich shkalasi)

M. Rokichning "Tasdiqlash yo'nalishlari" usuliga muvofiq ma'lumotlarni tahlil qilish, birinchi darajali joylar 17% (24 kishi), "o'quvchi" 33% (47). Odamlar), "Ta'lim" 21, 8% (31 kishi), "mas'uliyat", "Samokontrol", "Samokontrol" 9,9% (14 kishi). Bu shuni ko'rsatadiki, o'spirinlar o'zlari va ularning harakatlari uchun javobgarlikni o'z zimmalariga olishga tayyor. Rad etilgan qiymatlar orasida biz turli xil qadoqlash foiziga ega bo'lgan bir nechta qiymat qiymatlarini qayd etamiz. Bularga "halollik" - 11,3% (16 kishi), "sezgirlik" - 37,3% (53 kishi), "ratsionalizm", "introssiya" - bu 16,2% ni tashkil qiladi (23 kishi) - 16,2% (23 kishi) ), "Bag'rikenglik" - 25,3% (36 kishi). Bizning fikrimizcha, bunday sifati kelajak psixolog uchun zarurdir.

Shunday qilib, o'smirlarning qadr-qimmatini anglashni o'rganish, o'spirinlardagi shakllantiruvchi-kasbiy faoliyat jarayonlarini modernizatsiya qilish zarurligini (VI Dolgov, NV Kryjakovskaya) va hisobga olishni hisobga olgan holda o'quv jarayoniga tuzatishlar kiritish kerak edi Ta'lim faoliyati Universitetining asosiy ijtimoiy-psixologik mexanizmlari (Dolgova).

O'smirlarning qiymat yo'nalishli yo'nalishlarini o'rganish uchun qiymat manbai S. Schvarts ham ishlatilgan.

Saylov varaqasi natijalari Shvarts anjirda taqdim etiladi. 3.

Anjir. 3. Qiymat yo'nalishli yo'nalishli "Qiymat so'rovnomasi" Sh. Schvarts

Natijada quyidagi ma'lumotlar olindi. "O'z zigeige" qiymatiga ega bo'lgan sub'ektlar soni, 11,2% (16 kishi), o'rtacha - 81% (115 kishi), past - 7,8% (11 kishi). Yuqori va o'rtacha ko'rsatkichlar bilan sinovdan o'tgan, jamiyatda tan olinishga intilmoqda. "Daromadli daromadlar" qiymatining yuqori darajasi 34% (49 kishi), o'rtada 65% (92 kishi), past - 0,7 (1 kishi). Aksariyat respondentlar munosib ish haqining muhimligini ta'kidladilar. Ushbu ko'rsatkich bo'yicha yuqori ball bilan sinovlar, agar kerakli natija bo'lmasa, olingan mutaxassislikni o'zgartirishga tayyor.

"Ijodiy" qiymatiga ko'ra, yuqori natijalarga ko'ra, respondentlarning 14 foizi, o'rtacha - 65,6% (93 kishi), past - 20,4% (29 kishi) namoyish etiladi. Yuqori balli sinovdan so'ng, ushbu ko'rsatkich turli xil o'zgarishlar va yaxshilanishlarni ishlashga kirish istagi bilan tavsiflanadi. Biz uchun bu muhim ahamiyatga ega, chunki psixolog odamlarga o'zlarining shaxsiy fazilatlarini rivojlantirish va anglashga yordam beradi, chunki u buni ijodiy imkoniyatlariga tayanadi.

"Faol ijtimoiy aloqalar" qiymatidagi yuqori sur'atlar 12,7% (18 kishi), o'rtada 80,3% (114 kishi), past - 7% (10 kishidan) mavzulariga ega. Ushbu ko'rsatkich bo'yicha yuqori ball olgan o'smirlar uchun jamoaning ijtimoiy va psixologik iqlimi omillari, quqolli ishonch va o'zaro yordam ko'rsatish muhim ahamiyatga ega. Umuman olganda, kelajak psixologlari odamlar bilan ijobiy munosabatlarni o'rnatishdan manfaatdor.

Kasbiy faoliyat bilan muvaffaqiyat qozonish uchun o'spirinlar rivojlanish va yutuqlarga intilishlari kerak. "Rivojlanishning o'zi" qiymatiga ega bo'lgan respondentlarning soni 17,6% (25 kishi), o'rtacha 72,5% (103 kishi), past - 9,9% (14 kishi). Ushbu qiymat o'z qobiliyatini professional hayot sohasidagi eng to'liq amalga oshirish va ularning kasbiy malakasini oshirish istagini bildiradi. "Yashash" miqyosining natijasi o'smirlarning kasbiy faoliyatda aniq natijalarga erishish istagini aks ettiradi. Yuqori stavkalar "yutuqlar" qiymatiga nisbatan 17,6% (25 kishi), o'rtada 72,5% (103 kishi), past - 9,9% (14 kishi) o'spirinlar.

O'smirning hayotning barcha sohalarida axloqiy mamnuniyatni olish istagi haqida "ruhiy qoniqish" qadrini o'rganish natijalari bo'yicha baholash mumkin. Yuqori darajadagi o'spirinlarning 18 foizi (25 kishi) aniqlangan, o'rtacha darajasi 73 foizi (103 kishi), past - 9% (13 kishi). Psixologlarning kasbiy tayyorgarligi jarayonida ushbu ma'lumotlar bizga ko'pchilik o'spirinlar o'rgangan intizomni o'rganayotganda iloji boricha o'rganishni talab qilmoqda.

"O'z shaxsiyligini saqlash" qiymatini o'rganish natijalarini tahlil qilish shuni ko'rsatdiki, yuqori ball o'sdi. Yuqori ball esa o'rtacha 73,2% (104 kishi), past - 9,8% (14 kishi). O'smirlarning aksariyat qismi, ularning o'ziga xosligini va shaxsiyatining o'ziga xosligini saqlash juda muhim ekanligiga ishonishadi.

Tadqiqot tahlili shuni ko'rsatadiki, III kursning o'spirinlari uchun eng muhimi "moliyaviy ahvoli" terminal qiymati. O'smirliklarda, ayniqsa yigitlarda aniqlangan, yuqori moddiy vaziyat uchun yo'naltirilganligi, bu o'z-o'zini tasdiqlash, o'zini ifoda etish zarurligini ko'rsatishi mumkin. Boshqa barcha qadriyatlar o'smirlar uchun ham muhimdir.

Xulosa:

Og'ir o'spirinlarda qiymat yo'nalishlarining shakllanishi turli tadqiqotchilar uchun yaqin e'tibor va turli xil tadqiqot mavzusi uchundir. Bunday masalalarni o'rganish o'smirlik davrida alohida ahamiyatga ega, chunki qiymat yo'nalishi darajasi ham shaxsiyat yo'nalishi, uning faol ijtimoiyligi bilan bog'liq bo'lgan maxsus tizimning ishlashi bilan bog'liqdir lavozim.

EreMemev B. A. Xavfsizlik, psixologik xavfsizlik va inson taraqqiyotining darajasi // "Psixologik xavfsizlik, barqarorlik, barqarorlik" fanidan ilmiy maqolalar to'plami / Ed. I. A. Bayen, Sh. Ionesska, L. A. Ruhush. - Sankt-Peterburg., 2006 yil. - 101.
Leontyev D. A. Ma'nosi psixologiyasi: Semantik haqiqatning tabiati, tuzilishi va dinamikasi. - m.: Bu, 2007 yil. - 256.
Dolgova V. I., Arkayeva N. I. Yo'nalishlar sezgi: shakllantirish va rivojlanish. - Chela - Binsk: Iskra-Profi MChJ, 2012 yil.
Leontiev D. A. Farmoni. OP.
Dolgova V. I., Arkalev N. I. Qaror. OP. - 92-modda.
Burlachuk L. F psixodiyagnostik qo'llanmasi. - SPB .: Butrus, 2007 yil.
Ibid. 523-bet.
Dolgova V. I. Universitetning o'quv faoliyatining ijtimoiy-psixologik mexanizmlari //-sica ijtimoiy psixologiyasini o'qitish. - 2008. № 7 - 18-bet.
Dolgova V. I., Krijanovskaya N. V. Adiacentents / mutaxassislar uchun professional faoliyatni shakllantirish jarayonlarini modernizatsiya qilish // Chelyabinsk davlat pedagogika universitetining byulleteni. - 2010 yil. № 1. 71-80.

O'zingizning yaxshi ishingizni bilim bazasida yuboring. Quyidagi shakldan foydalaning

Talabalar, aspirantlar, o'qish bazasini o'qishda va ishdagi ishlar bo'yicha foydalanadigan yosh olimlar sizga juda minnatdor bo'lishadi.

Joylashtirilgan http://www.allbest.ru/

Kirish

I bob. Shaxsiy qiymat yo'nalishlarining psixologik tabiati

1.1 "Qiymat" va "Shaxsiylik qiymat yo'nalishi" tushunchalarini nazariy tahlil qilish

1,2, shaxs tarkibidagi va uning rivojlanishiga oid qiymat yo'nalishlari tizimining o'rni va roli

II bob. O'smirlik davrida shaxsning qiymat yo'nalishini eksperimental o'rganish

2.1 Diagnostika va shakllantiruvchi dasturni ishlab chiqish

2.2 Olingan natijalar tahlili

Xulosa

Adabiyotlar ro'yxati

Arizalar

Kirish

Ahamiyatlilik Ko'rib chiqilayotgan muammo aniqlanadi va zamonaviy ijtimoiy sharoitlar o'rtasidagi qarama-qarshilik mavjudligi, bu shaxsiyatning qiymat yo'nalishi tizimini shakllantirish va psixologik omillar va uni rivojlantirish mexanizmlarini etarli darajada o'rganish uchun maxsus talablarga ega shuningdek, tegishli yo'naltirilgan ta'sirning o'ziga xos texnikalarini zaiflashtirish. Ayrim shaxs va jamiyatning qiymat asoslariga qiziqish, inqiroz yaqinida, inqiroz yaqinida, insoniyat tarixidagi o'zgarishlar, tabiiyki, axloqiy qadriyatlar muammosiga murojaat qilish zarurligini tushunish zarurligini tushunish kerak. Davlat tizimining tub o'zgarishlari va Rossiya jamiyatidagi so'nggi o'n yillik o'zgarishlar ko'plab fundamental qiymatlarning ahamiyatini baholashni talab qildi. O'z taqdiri uchun mas'uliyatli jamiyatning har bir a'zosiga bo'lgan ehtiyojini talab qiladigan ijtimoiy o'zgarishlar qiymat yo'nalishlarining yangi tizimining jamoatchilik ongida asta-sekin tasdiqlashga olib keladi. Oldingi qadriyatlar bilan, erkin demokratik jamiyatning qadriyatlari bilan emas, balki oldingi qadriyatlar bilan bog'liq bo'lmagan kiruvchi yoshlar. Qiymat u uchun aniq ahamiyatga ega. Qiymat yo'nalishlari tarkibi murakkab va noaniq, ularni rivojlantirish manbalarining ikki tomonlama, ular o'z bazalarida nazarda tutilgan mezonlarda farq qiladigan qiymat shakllanishlari modellarining mavjudligini aniqlaydi. Qiymat funktsiyalari xilma-xil. Ular: inson hayotidagi namoyon; Ijtimoiy tartibni qo'llab-quvvatlash va ijtimoiy boshqarish mexanizmi sifatida harakat qilish kerak. Eng qiziqarli, odamning, katta o'spirinlik davri shakllanishi. O'smirlik - bu butun tabiat va shaxsiyatni shakllantirishga ta'sir qiladigan qiymat yo'nalishi tizimini intensiv shakllantirish davri. Qiymat yo'nalishlarini shakllantirish jarayoni muloqotni sezilarli darajada kengaytirish, kontsentsiyaning turli xil shakllari, qarashlar, ideallar bilan to'qnashuv bilan rag'batlantiriladi.

Har bir jamiyatda noyob ahamiyat kasb yo'nalishi bor, bu esa ushbu madaniyatning shaxsini aks ettiradi. Tug'ilgan kundan boshlab, bola asta-sekin o'zi, atrof-muhit haqida, unga bo'lgan munosabat haqidagi g'oyasini keltirib chiqaradi. Bola kattalarni atrofdagi sub'ektlar va hodisalar haqida baholashga qaratilgan va allaqachon uning taassurotlariga e'tibor qaratgan. Hisoblangan me'yorlarning assimilyatsiyasi kattalar xatti-harakati bilan nisbati asosida yuzaga keladi. Ongli xil ichki pozitsiyaning rivojlanishi hayot davomida yuzaga keladi.

Har qanday ma'lum bir jamiyatga tegishli bo'lgan har bir kishi, ma'lum darajada qadriyatlar to'plamiga yo'naltirilgan. Ammo shu bilan birga, hayotdagi har bir kishining hayotidagi ahamiyati boshqacha holatni egallaydi. Individual qadriyatlar prizmasi orqali dunyodan xabardor; Tabiiyki, ijtimoiy dunyo ijtimoiy qadriyatlarning prissioni hisobidan hisoblanadi. Shaxsiy qiymat yo'nalishi, shuningdek boshqa ko'p ko'pli fanlararo ilmiy kontseptsiyani turli xil shakllarda izohlaydi.

O'zining ichki dunyosini atrofdagi voqelik bilan bog'laydigan shaxsiy ma'lumotning qiymati ko'p darajadagi ierarxik tizimni shakllantiradi. Qiymat yo'nalishi tizimi o'ziga xos va iste'mol qilinadigan sohasi va shaxsiy ma'nolari tizimi o'rtasidagi chegara pozitsiyasining eng muhim tarkibiy qismlaridan biridir. Shunga ko'ra, shaxsning ikki tomonlama funktsiyalarini bajaradigan qiymatga ega.

Qiymat yo'nalishi Shaxsiy tarkibiy tuzilmalarning tarkibiy qismlaridan biri sifatida individual, ijtimoiy psixologiya psixologiyasi, psixologiya, ijtimoiy psixologiya asoslari doirasida o'rganiladi.

Shunday qilib, insonning qimmatli yo'nalishlar tizimi inson hayoti davomida o'zgarishsiz qolmaydi. Turli yosh bosqichlarida, shaxsning ma'lum bir davriylik bilan, ma'lum bir davriylik bilan, ma'lum bir davriylik bilan bog'liq bo'lgan ba'zi bir jihatlar paydo bo'ladi.

Ishimizning maqsadi - Shaxs qiymat yo'nalishi va qiymat yo'nalishi bo'yicha ierarxiyani o'rganish.

Ob'ekt - o'smirlarning qadriyatlari.

Narsa- o'spirinlarning shaxsiy xususiyatlarini shakllantirish.

Kurs tadqiqotining maqsadi asosida quyidagilar shakllantirildi vazifalar:

1. Shaxsning kontseptsiyasini, tuzilishi va tarkibini o'rganishga nazariy yondashuvlarni tahlil qilish.

2. Qiymat yo'nalishlarini shakllantirishga ta'sir qiluvchi omillarni aniqlash.

3. O'smirlar shaxsiyatining qiymatlari va qiymatining xususiyatlarini aniqlash.

4. O'smirlardagi turli xil qiymat yo'nalishlarini eksperimentik jihatdan aniqlash.

Gipoteza- Qiymat yo'nalishlari tarkibi o'zgarmoqda va u butun hayot davomida o'zgaradi. Ammo ayni paytda o'smirlik davrini boshlaydi.

Namuna Don Tula shahrining 3-sonli shahrining 3-sonli 8-sinf o'quvchilari 20 kishini tashkil qildi.

Nazariy asos Kurs loyihasi ilmiy ishlar: "Shaxsiy va guruh ongidagi ahamiyatga ega" D.A. Etartyeva, M. Oxirdr, M. Neonchning Asarlari va guruhlarga bo'linishi, shuningdek, Lisovskiy V.G. ishlamoqda. "Yoshlarning ma'naviy tomoni va qadr-qimmatini yo'naltirish".

G.lavaI.. Psixologik tabiat Shaxsning qiymati

1.1 "Qiymat" va "Qiymat yo'nalishlari" tushunchasini nazariy tahlil qilish

Ilmiy adabiyotlarda "Qiymat" tushunchasining ko'plab turli xil ta'riflari mavjud. Shu tomonda biz "qadriyatlar" va "qadriyatlarga yo'naltirilgan" tushunchasini ko'rib chiqamiz. Shaxsiy qadriyatlar tizimi jismoniy va ma'naviy madaniyat asarlarida e'tiroz bildirilgan ijtimoiy qadriyatlar tarkibiy qismlarini taqsimlash jarayonida rivojlanmoqda. Qoida tariqasida, shaxsiy qadriyatlar uchun, yuqori xabardorlik xarakterlidir, ular qadriyatlar shaklida ongda o'z aksini topmoqdalar va odamlar o'rtasidagi munosabatlarni ijtimoiy tartibga solishda muhim omil bo'lmoqdalar.

"Qiymat" tushunchasi nimani anglatadi? Qiymatlar - bu biz uchun juda muhim bo'lgan narsa, ular turli echimlarni amalga oshirishda tanlov mezonlarini belgilaydi. Qiymatlar - bu bizning harakatlarimiz, niyatlarimiz va munosabatlarimizning ichki va tashqarisida.

"Qiymat yo'nalishi" ning boshqa tushunchasi. Qiymat yo'nalishi - a) axloqiy, estetik, siyosiy, diniy va boshqalar. asoslar - ular asos bo'lgan va shaxsning yoki umumiy voqelikning bahosi, uslublar, unga yo'naltirilgan yondashuvlar va yo'naltirish usuli bilan izohlanadi; b) shaxs yoki guruh "qurilishi" o'z ahamiyati bo'yicha qabul qilingan ob'ektlar, mavzular, hodisalar va tadbirlar.

Qiymat yo'nalishlarini o'rganishga ko'p sonli tasniflash va yondashuvlar mavjud. Qiymat yo'nalishlarini aniqlash boshqa tushunchalar bilan o'zaro bog'liqlik bilan boshlanadi.

Qiymat yo'nalishlari, shaxsning hayot tajribasi va ijtimoiy moslashuv jarayonida shakllangan va shakllangan shaxsning ichki tuzilishining eng muhim elementlari, uning tajribalari va tajribasi bu odam uchun juda katta ahamiyatga ega ahamiyatsiz ahamiyatsiz.

Qiymat yo'nalishlari individualning yaxlitligi va barqarorligini ta'minlaydi, faoliyatning onglari, dasturlari va strategiyalarini, muayyan ob'ektlar va (yoki) maqsadlarga erishish vositasi sifatida o'ziga xos ob'ektlar va (yoki) faoliyat va aloqa vositalarini belgilaydi.

Falsafa, qadriyatlarga ko'ra, ongning ushbu asosiy o'qi individualning barqarorligini, muayyan turdagi xatti-harakatlarning va faoliyat doimiyligini ta'minlaydi va ehtiyojlar va manfaatlar yo'nalishida ifodalanadi. Ishlab chiqilgan qiymat yo'nalishlari - shaxsning kamolotining belgisi, uning ijtimoiyligi ko'rsatkichi. Qiymat yo'nalishlarining barqaror va izchil kombinatsiyasi ma'lum bir printsiplar va ideallarga yaxlitlik, ishonchliligi, ideal sadoqat, hayot pozitsiyasining faoliyati uchun o'ziga xos harakatlarni keltirib chiqaradi; Qiymat yo'nalishlarining nomuvofiqligi xatti-harakatlarga nomuvofiqlikni keltirib chiqaradi. Qiymat yo'nalishlarining rivojlanmaganligi - bu individual tarkibdagi tashqi imtiyozlarning ustuvorligi - bu infantilizmning belgisidir.

Qiymat yo'nalishlari (ingliz tilidagi yo'nalishlar) - bu ma'lum bir insoniy qadriyatlarga (farovonlik, sog'liqni saqlash, bilim, bilimlar, shaxsning shaxsiga yoki guruhining imtiyozlarini ifodalovchi (vakillik) imtiyozlari va intilishlarining muhim qismidir. fuqarolik erkinliklari, ijod, mehnat va boshqalar). Sotsiologik tushunchalarda qiymat yo'nalishi ko'pincha uni sotish jarayonida "sarmoya kiritish", "tartibga soluvchi, belgilash" ning asosiy omili va shuning uchun, xulq-atvordir. Boshqa tomondan, bu ko'pincha o'rganishdan farqli o'laroq, ko'pincha asosiy maqsad va ta'limning mohiyati sifatida ko'rib chiqiladigan qiymat yo'nalishlarining shakllanishi.

Qiymatlar - bu mohiyatning maqsadi bo'lgan ma'naviy va moddiy hodisalardir. Qiymatlar malstring asos va maqsadi hisoblanadi.

R. Xayvigheurst Universal ahamiyatga ega bo'lgan sohalarda va o'z qadriyatlari tizimining rivojlanishi sohasida o'z taqdirini o'zi belgilashni rivojlantirishning asosiy vazifasini ko'rib chiqadi.

Qiymat yo'nalishlari shaxsiy ta'lim, shaxsiy ma'lumot, bu xabardorlik, barqarorlik, ijobiy hissiy bo'yoq bilan ajralib turadigan, faoliyatdagi qiymatni amalga oshirishga tayyorligini anglatadi.

Biror kishining qadriyatlari va qadriyatlari falsafa, etika, sotsiologiya va psixologiya ob'ektlaridan biri bo'lib, ularning har bir individual bilimlarni shakllantirish va 2004 yilning rivojlanishining barcha bosqichlarida har doim eng muhim ob'ektlardan biri (Titarenko Ai, Nikolaichev 2004) . Rivojlanishning bir qator nazariy jihatlarida eng muhim o'rinni egallab turgan qiymat yo'nalishlari tizimini shakllantirish bosqichi individual rivojlanishning umumiy davriga mos keladi.

Aristotel birinchi marta "qadrlangan" atamasini taqdim etadi. Shu bilan birga, bu ruh, ongi kabi qadriyatlar va maqtovlar, shuningdek, yaxshi imkoniyatlar, shuningdek, yaxshi imkoniyatlar (kuch, boylik, kuch, go'zallik). Yaxshisi va yomon uchun ham ishlatiladi.

T.GBBS birinchi marta subyilish masalasini, qadriyatlarning nisbiy savoliga qo'yadi. Uning vakilligiga ko'ra, qonuniy qarorlar inson qiziqishlari va nomuvofiqliklar tufayli yuzaga keladi va shuning uchun ilmiy ma'noda to'g'ri bo'lishi mumkin emas. T.GBBS qiymat tushunchalarini aniqlashning ilmiy asoslari sifatida quyidagilardan foydalanishga harakat qilmoqda: "... boshqa barcha narsalar singari odamning qiymati, ya'ni bu juda ko'p Buni kuch bilan ishlatish uchun iloji boricha, va shuning uchun mutlaq emas va unga ehtiyojga bog'liq emas va boshqasini baholash. "

I.KANTA axloqiy identifikatsiya qiymatlariga ilmiy ahamiyat berishga harakat qildi. N.Gartman doimiy, abadiy va mutlaq xarakterga ega bo'lgan "qadriyatlar shohligi" haqida yozadi. "Qiymatchilik shohligi" bu haqiqat va inson ongidan tashqarida. Uning taqdimotida ong ikki sohada aniqlanadi: haqiqiy haqiqat va ideal shubha. Odamning ushbu sohalardagi ongini anglashning "aniqlash", tegishli ravishda, iroda va qadriyatlar va qadriyatlar ixtiyoriy sa'y-harakatlar uchun qo'llanma sifatida va qiymatlarni amalga oshirish vositasi sifatida amalga oshiriladi. Qadriyatlarning ma'nosi - bu qadriyatlarning to'g'ri va tasdiqlash bilan muvofiqlashtirishdir. Uning so'zlariga ko'ra, qadriyatlar "voqelikning ijodiy tamoyillari" dir.

E. Dürheydim shaxsiyat va jamiyatning qiymati va jamiyat tizimlarining o'zaro ta'sirini tahlil qildi. Uning fikricha, kompaniya qimmatbaho buyumlari tizimi jismoniy shaxslarning qiymat g'oyalarining kombinatsiyasini anglatadi.

G. Shaxsiy qadriyatlarning aksariyatining manbai ekanligiga ishonish jamiyatning axloqi, shuningdek, axloqiy me'yorlar, masalan, qiziquvchanlik, kamchilik va boshqa qiymat yo'nalishlari bilan ajralib turadigan bir qator qiymat yo'nalishlarini ajratib turadi. Axloqiy me'yorlar va qiymatlar tashqi mustahkamlash bilan shakllantiriladi va qo'llab-quvvatlanadi. Ular mablag 'sifatida harakat qilishadi, shaxsning maqsadlari bo'lgan ichki qadriyatlarga erishish uchun sharoitlar. Alportada "qadriyatlar, mening tushunchamda, ba'zi shaxsiy ma'nodir. Bola har qanday ma'noda u uchun muhim ahamiyatga ega bo'lsa, qadrli.

Shaxsiy rivojlanish HP tomonidan Vygotskiy, aloqa jarayoni bilan vositachilik qilayotgan madaniy boyliklarning rivojlanishi tufayli.

Shuningdek, S.L.Bubenstein, shuningdek, qadriyatlar dunyoda, shu jumladan inson uchun tarixiy jarayonda, tarix jarayonida nimalar yaratishini bildirganligini yozadi.

G. DuPont qiymat yo'nalishlarining shakllanishini ulaydi, bu o'z munosabatlarini boshqa odamlar bilan o'z munosabatlarini hissiy baholash dinamikasini aks ettiruvchi odamning hissiy rivojlanishi bosqichlari bilan bog'laydi. Shunday qilib, 6 bosqich: og'riybergral, shaxsiy munosabatlarning bosqichi, muxtoriyat, avtonomiya, eng yuqori integratsion bosqichni ajratadi.

I.C.Konning aytishicha, identifikatsiya tizimi, harakat va majburiyatlarni birgalikda kengaytirish, aql-idrokning rivojlanishi, hissiyotlarning rivojlanishi va boshqa odamlar bilan muloqot qilish natijasida hosil bo'ladi.

Shaxs qiymat sektorini shakllantirish bo'yicha umuman shaxsiyatni shakllantirishning butun jarayoniga ta'sir qiladi.

B.S. Bo'rilar qiymat yo'nalishini individual ijtimoiy xatti-harakatlarning ongli ravishda tartibga soluvchi deb belgiladilar. Uning so'zlariga ko'ra, qiymat yo'nalishlari motivatsion rol o'ynaydi va faoliyatni tanlashini aniqlaydi.

Nomov R.S. Qiymat yo'nalishlari ostida inson hayotda ayniqsa qadrlanadigan narsani tushunadi, u o'ziga xos va ijobiy hayotiy nuqtai nazarni uyg'otadi.

V.G. Aleksese nuqtai nazaridan "Jamiyatning ma'naviy madaniyatini assimilyatsiyaning asosiy kanalidir, madaniy mulkni rag'batlantirish va odamlarning amaliy xatti-harakatlarining sabablari" dir. "

Shunday qilib, qiymat yo'nalishlari - bu shaxsiyatning diqqat markazining diqqat markazini va mazmunini tavsiflovchi murakkab ijtimoiy-psixologik hodisadir, bu esa dunyoga dunyoga bo'lgan umumiy yondashuvni o'ziga xosligini belgilaydi Shaxsiy pozitsiyalarning ma'nosi va yo'nalishi, xatti-harakatlar, harakatlar. Qiymat yo'nalishlari tizimi shaxsiy munosabatlarning ichki munosabatlarining ichki asosini ifodalaydi.

Qiymat yo'nalishlari umumiy shaxs manfaatlarining va intilishlarining umumiy e'tiborini belgilaydi; Shaxsiy imtiyozlar va namunalar ierarxiyasi; Maqsadli va motivatsion dasturlar; da'volar va nufuzli imtiyozlar darajasi; Hayotning "loyihangizni" amalga oshirishga tayyorlik va qat'iyatlilikni o'lchash.

1.2 Joy va roliqiymatdagi qiymatlarshaxsiylik va uning rivojlanishiga ishonch

Dinamik tizimni aks ettiruvchi shaxsiyat doimiy o'zgarish va rivojlanish holatida. Bunday shaxsiy shakllanish jarayonida uning ichki harakatlantiruvchi kuchlari asta-sekin tobora tobora ko'proq tobora ko'proq ahamiyatga ega bo'lib, uning rivojlanish vazifalari va yo'nalishini mustaqil ravishda belgilab beradi. Shaxsning qiymat yo'nalishi tizimi regulyatori va bunday rivojlanish mexanizmi sifatida belgilangan maqsadlarni amalga oshirish va ularning yutuqlari natijasida yangi ahamiyatga ega bo'lgan yutuqlari natijasida ularni yo'q qilish shaklini aniqlash Gollar (Leontiev 2004). O'z navbatida, insoniylikni rivojlantirishning erishilgan darajasi izchil o'z qiymat yo'nalishlari tizimini rivojlantirish va takomillashtirish bo'yicha barcha zarur shart-sharoitlarni yaratadi. Shaxsiy qiymatga yo'naltirilgan, shuningdek turli mualliflarning asarlarida turli yo'llar bilan talqin qilingan boshqa ko'plab ko'p miqdordagi fanlararo ilmiy tushunchani izohlaydi. Bir qator tadqiqotlar bo'yicha, "Identifikatsiyaga yo'naltirish" tushunchasi asosan axloqiy va semantik sohani iste'mol qilishni tavsiflovchi shartlarga mos keladi. Shaxsiyning qiymatga yo'naltirilganligi instalma va munosabatlar bilan bir qatorda, turli ijtimoiy vaziyatlarda inson ehtiyojlarini qondirishni tartibga soladi.

Ko'plab mualliflar, qiymatli sub'ektlar shaxsiyat tizimini shakllantirish uchun asos bo'lgan deb hisoblashadi. Shunday qilib, V.Franclaga ko'ra, bir kishi muayyan qadriyatlarni boshdan kechirgan hayotning ma'nosini oladi. D.A. Eleontyev davlatlari, shaxsiy qadriyatlar ham mazmunli va mazmunli ma'noga ega.

M.Qichich qadriyatlarni "barqaror e'tiqod" deb belgilaydi, bu xatoning yoki teskari va teskari harakat usuliga qaraganda shaxsiy yoki jismoniy nuqtai nazardan, shaxsiy yoki ijtimoiy nuqtai nazarga ega bo'lish afzalliklari. (Reye AA, 2000). Uning fikricha, shaxsning qadriyatlari quyidagi belgilar bilan tavsiflanadi: qiymatlarning kelib chiqishi madaniyat, jamiyat va shaxsiyatda; o'qishlarga loyiq bo'lgan deyarli barcha ijtimoiy hodisalardagi qadriyatlarning ta'siri; Shaxsning mulki bo'lgan qiymatlarning umumiy soni nisbatan kichik; Har bir inson turli darajadagi darajaga ega bo'lsa ham, bir xil qadriyatlarga ega; Tizimda qiymatlar tashkil etiladi. Insoniyat xatti-harakatlarini ijtimoiy tartibga solishning xususiyatlari, "Ijtimoiy o'rnatish" yoki "Attitud" tushunchiligi uchun W. Thomas va F. Knaseki "ba'zi ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lgan shaxsiy ongning holati" deb belgilandi. Shaxsiy ahamiyatga ega bo'lgan psixologik tajriba, ma'no, ijtimoiy inshootning ma'nosi O'rnatishdan farqli o'laroq, bu ongsiz tabiat, bu munosabat, odam tilda ifodalashi mumkin bo'lgan ongli hodisa sifatida tushuniladi. Atitula, ijtimoiy voqelik hodisaini tushunishga yordam beradi, bu juda muhim ekanligi, ahamiyatli, qimmatlidir. Shunday qilib, munosabat ma'lum bir ob'ektga nisbatan umumiy, mavhum printsiplar sifatida og'zaki qiymat ifodasi vositasi hisoblanadi.

Individual installyatorlar, attestatsiya va qiymati odamning qiymati bir kishining ehtiyojlarini turli ijtimoiy vaziyatlarda tartibga soladi. V. Yaodlar yuqorida tavsiflangan barcha me'yoriy shakllarni birlashtiradi, masalan, i.e., "Preispozitsiyalar". Uning "nizozal ravishda shaxsning ijtimoiy xatti-harakatlarini tartibga solish kontseptsiyasida"

Qiymat yo'nalishlari - bu maxsus psixologik ta'lim, har doim ierarxik tizim va shaxsiy tarkibida mavjud bo'lgan ierarxik tizimni tashkil etadi. Shaxsiy qiymat yo'nalishi tizimining tarkibiy tabiati, uning ko'p tarmoqli va ko'p qirralilik uni bir qator turli funktsiyalarni amalga oshirish imkoniyatini aniqlaydi. Qiymat yo'nalishi tizimi inson faoliyatining muhim regulyatori hisoblanadi, chunki bu sizga individual ehtiyojlar va sabablarni jamiyatning qadriyatlari va normalarining ma'lumotli va idoralarida amalga oshirishga imkon beradi.

A. I. Dontovaning nuqtai nazaridan, qiymat yo'nalishi to'g'ridan-to'g'ri, insonning maqsadi jarayonini o'zgartiradi.

Shunday qilib, shaxsning qiymat yo'nalishi tizimi ko'p funktsiyali psixologik vakolatdir. Qiymat yo'nalishlari psixologik tana, shaxsiy o'sish mexanizmi va o'zini rivojlantirish, o'zlari tabiatda rivojlanib, dinamik tizimdir. Shaxsning qiymat yo'nalishi tizimi turli xil mualliflar tomonidan "inson hayoti", "dunyoning qiyofasi" va boshqalar sifatida tasvirlangan kengroq tizimning "inson hayoti" va hokazo sifatida ko'rish mumkin. belgi.

B.F.Mulkovning so'zlariga ko'ra, "Qiymat yo'nalishi, shuningdek har qanday psixologik tizim ko'p qirrali dinamik makon sifatida namoyon bo'lishi mumkin, ularning har bir yo'nalishi ma'lum bir ijtimoiy munosabatlarga mos keladi va har bir shaxsning turli xil og'irliklariga ega." Ya. Gorizontal vertikal vertikal ravishda qiymat tizimiga ega ekanligiga ishonadi. Gorizontal tuzilish sharoitida ular "parallel ketma-ketlikda" qadriyatlarini buyurtma qilish, ya'ni afzal ko'rgan va rad etilgan qadriyatlarning ierarxiyasi. Vertikal tuzilma bu holatda umuman jamiyat qiymati tizimida individual qiymat tizimlarini kiritish kabi tushuniladi.

Qiymat ierarxiya printsipi, ko'p tarmoqlilik shaxsiy yo'nalishi bo'yicha yo'naltirish tizimining eng muhim xususiyati hisoblanadi. Shaxsiy qiymatga yo'naltirilganlik tizimining tarkibiy tabiati, uning ko'p tarmoqli va ko'p qirralilik uni turli xil funktsiyalar bilan amalga oshirish imkoniyatini aniqlaydi (Zubova L.V.2, 2007). Sohatning motivatsion va iste'mol qilinadigan sohasi va shaxsiy ma'nolari tizimi o'rtasidagi ichki instantsiyalar va normalarning ichki instantsiyasi va me'yorlari o'rtasida o'zaro yo'naltirilgan qiymat yo'nalishi tizimi, ushbu "odam" ning ushbu elementlarining o'zaro ta'sirini ta'minlaydi. Tizim.

Qiymat yo'nalishi tizimi inson faoliyatining muhim regulyatori hisoblanadi, chunki bu sizga individual ehtiyojlar va sabablarni jamiyatning qadriyatlari va normalarining ma'lumotli va idoralarida amalga oshirishga imkon beradi.

Qiymat yo'nalishlari o'zgaruvchan dunyoning holatida hayot tajribasi mavzusi bilan to'planib, ularning ifodasini, ijtimoiy saylovlar, ideallar, ideallar, qiziqishlar, qiziqishlar, qiziqishlar yoki guruhni realning kontekstida shakllantirishda shakllantiriladi, rivojlanadi, rivojlanadi va o'zgaradi o'zaro ta'sir (KIG ,2). Qiymat yo'nalishlari intellektual-ixtiyoriy va hissiyotlarning hissiyotlarini ham, ko'p jihatdan ham, ko'pincha hal qiluvchi usul bilan bog'liq va ko'pincha hal qiluvchi usul ham alohida va guruh faoliyatining mazmunli tomoni bilan belgilanadi.

1. Shaxsiy yo'naltirish tizimi murakkab, ko'p darajadagi va noaniq tuzilishdir.

2. Bir vaqtning o'zida shaxsning qiymat yo'nalishi tizimini rivojlantirish bir vaqtning o'zida ish olib boriladi va o'zaro bog'liq jarayonlarda amalga oshiriladi, qo'shimcha ravishda turli xil ichki va tashqi omillarning samarasi ta'sir qiladi.

G.lavaII.. O'smirlik davrida shaxsning qiymat yo'nalishini eksperimental o'rganish

2.1 Diagnostika va shakllantiruvchi dasturni ishlab chiqish

Kurs tadqiqotining mavzusini amaliy asoslash uchun bir qator diagnostika texnikasi tanlandi. Ular orasida:

1) rokik sinov "Qiymat yo'nalishi"

2) shaxsning tashqi va ichki qadriyatlarini o'rganish metodologiyasi.

3) S.B.Bubnovaning shaxsiy tarkibi diagnostikasi "usullari".

"Qiymat yo'nalishi" (Leontiev D.A. 2002) Rokgich testi (Leontiev D.A.) qiymatlar ro'yxati reytingiga asoslanadi. Ko'pincha ushbu usul ushbu texnikani mustahkamlashga harakat qilmoqda. M. Rokich ikki sinfning qadriyatlarini almashdi: terminal va instrumental. Javob beruvchi respondent ikkita qiymatlar ro'yxati (har birida) yoki qog'oz varaqlarida alifbo tartibida yoki kartalarda taqdim etiladi. Ro'yxatda test raqami har bir qiymatni belgilaydi va karta ahamiyatga ega. Birinchidan, terminalning to'plami taqdim etiladi, keyin asboblar to'plami

qiymatlar. Quyidagi ko'rsatma beriladi: "Endi siz qiymatlar belgisi bo'lgan 18 ta karta to'plamingiz bo'ladi. Sizning vazifangiz ularni hayotingizni boshqaradigan printsiplar sifatida ularni siz uchun ahamiyat berishi uchun ajratishdir. Ehtiyotkorlik bilan jadvalni o'rganing va siz uchun eng ahamiyatli qiymatni tanlab, uni birinchi navbatda joylashtiring. Keyin ikkinchi qiymat qiymatini tanlang va birinchi bo'lib joylashtiring. Keyin qolgan barcha qiymatlar bilan bir xil qiling. Eng muhimi oxirgi bo'lib qoladi va 18-o'rinni egallaydi. Ish, o'ychanlik bilan shoshilmayapti. Natijada sizning haqiqiy holatingizni aks ettirishi kerak. "

Qiymatlarning ierarxiyasini tahlil qilib, siz ularning guruhlariga turli xil bazalarda muhim bloklarga e'tibor berishingiz kerak. Shunday qilib, masalan, "aniq" va "mavhum" qadriyatlari, kasbiy o'zini o'zi amalga oshirish va shaxsiy hayot va boshqa narsalar. Asbob qiymatlari axloqiy qadriyatlarga, aloqa qiymatlariga, aktsiya qiymatlari, qiymat qiymatiga birlashtirilishi mumkin; individualistik va bunga mos keladigan qadriyatlar, altruistik qadriyatlar; O'z-o'zini tasdiqlash va boshqalarni qabul qilishning qadriyatlari va boshqalar. . Bu identifikatsiyaga yo'naltirilganlik tizimini subyektiv tuzilishning barcha imkoniyatlari emas. Psixolog individual naqshni ushlashga harakat qilishi kerak. Agar biron bir naqshni aniqlamasa, qimmatbaho buyumlar tizimining respondentini yoki hatto javoblarning nomuvofiqligini tasavvur qilish mumkin.

Tashqi va ichki identifikatorlik qiymatlarini o'rganish usullari

Uning mualliflari - O.I IMOTKOV va T.A.Oknev. Metodologiya maqsadi - bu shaxsning, ularning individual va guruh tuzilishi, ularning individual va guruh tuzilishi, mojarolar va atayoni atributi, ularni amalga oshirish sabablari muhimligini o'rganishdir. Texnik ikkita vazifadan iborat. 1-band: Quyidagi ko'rsatmalarga quyidagilar beriladi: "Iltimos, 5 ball shkalasi bo'yicha hayotingizning ahamiyati va darajasini baholang: birinchi navbatda, qiymatni (xususiyatlar) ahamiyatini baholaysiz, raqamni belgilang, va vergul bilan ushbu qiymatga mos keladigan raqamni o'rnating, ammo uning bajarilishi nuqtai nazaridan - umuman ahamiyatli emas, 2 - o'rtacha darajada, o'rtacha ko'rsatkich, 4 - sezilarli darajada, 5 - Juda sezilarli darajada. " 2-band, ushbu vazifaga quyidagi ko'rsatma beriladi: "Iltimos, 5 balli shkalada, sizning qadriyatlaringiz uchun turli sabablarga ta'sir qilish darajasi. 1 - umuman ta'sir qilmang, 2 - deyarli 3 ta ta'sirga, 4 ta ta'sirga ta'sir qilmang, ammo juda ko'p, 5- juda ta'sirchan. " Birinchi vazifada qayta ishlashda tashqi va ichki qiymat yo'nalishlarini ahamiyati va amalga oshirish darajasi rejalashtirilgan. Ikkinchi vazifada barcha qiymat yo'nalishlarining ahamiyati va ahamiyati o'rtasidagi farq.

Usullari "haqiqiy tuzilishni diagnostikasishaxsni ijaraga berish S.Dan.Bubranova "

Texnika jismoniy sharoitda shaxsning qiymat yo'nalishini amalga oshirishni o'rganishga mo'ljallangan. Texnika jismoniy faoliyatning real sharoitida individual ahamiyatga yo'nalishni amalga oshirishga qaratilgan 66 ta yopiq masalalarni o'z ichiga oladi. Qayta ishlash uchun barcha savollar birligidan qadriyatlar guruhlari bo'yicha qo'llaniladi: yoqimli o'yin-kulgi; Yuqori moddiy holat; Qidirish va chiroyli zavqlaning; odamlarga yordam va rahmat; Sevgi; Dunyo dunyosini bilish; yuqori ijtimoiy holati va insoniy boshqaruv; odamlarga hurmat, atrofga hurmat ko'rsatish va atrofga ta'sir qilish; aloqa; Salomatlik. Ushbu parametrlarga ko'ra, savollar saralanadi va qandaydir ma'noni tahlil qilishdan so'ng, respondentning qaysi qadriyatlari ustunlik qilinadi va ahamiyatli o'rinlarda.

2.2 A. A. A.naliza natijasi oldidog '

Don Tula tumanining 3-sonli shahridagi 8-sinf maktabining 3-maktab o'quvchilari tomonidan o'tkazildi. Ishlash texnikasi bosqichlari 1-jadvalda aks ettirilgan, texnikalar ikki marta o'tkazildi, 2 oy ushlab turish o'rtasidagi farq, bu paydo bo'lgan tajribaning xulq-atvoridir.

1-jadval. Diagnostika kurslarini o'rganish kompleksi.

Bundan tashqari, o'qish davomida 2-jadvalda aks ettirilgan l, t va Q ma'lumotlari to'plangan.

2-jadval.

To'liq talaba	Sevimli mashg'ulotlar Talaba	Ijro	Shaxsning xususiyatlari
Ivanova Irina	Raqs, Moz.skol, chizish doirasi	A'lo	Xotiraning yuqori darajasi, tafakkuri, e'tibor, tashvishni kuchaytirgan, o'zini kam baholadi.
Vasin igor		A'lo	Xotiraning o'rtacha rivojlanishi darajasi, diqqatning yuqori darajasi, fikrlash (og'zaki-mantiqiy fikrlash), past tashvish darajasi pastligi, o'zini o'zi baholash darajasi normal ekanligini ta'kidlaydi.
Suxoruxan Svetlana	Moz.skola.	O'rtacha darajadan yuqori	O'rtacha e'tibor, xotira, tafakkur, tashvishni kuchaytirgan holda, o'zini o'zi qadrlash darajasi.
Semanov Vsevolod.		O'rtacha darajadan yuqori	Xotiraning yuqori darajasi (shaklni ustunlik qiladi), yuqori darajadagi fikrlash darajasi, diqqatni jamlashning konsentsiyasi kamayadi, tashvish yo'q, o'zini o'zi qadrlash darajasi normal holat.
Shinareva Kristina	Sport. Maktab		Xotiraning asosiy rivojlanishi darajasi pasayadi (chalg'itadigan narsalar), fikrlashning o'rtacha rivojlanishi darajasi, tashvishli rivojlanishning o'rtacha darajasi, o'zini o'zi baholash darajasi normaldir.
Ignatiyev Denis		A'lo	Xotiraning yuqori darajasi, diqqat, tafakkur, tashvishga ko'payish, o'zini o'zi qadrlash.
Ignatva Ekaterina	Raqs, sport. Skur		Xotiraning yuqori darajasi, diqqatning diqqatini oshirish, fikrlashning o'rtacha rivojlanishi darajasi, tashvishlarning o'rtacha darajasi, o'zini o'zi baholash darajasi.
Nikolaev Mixail		O'rtacha ostida	Xotira va tafakkurning past darajasi, ammo diqqatning yuqori konsentratsiyasi, xavotirning oshishi, o'zini past baholash.
Smirnov shon-sharaf	Sport. Skol, Muz.skola, baraban	O'rtacha darajadan yuqori	Xotiraning o'rtacha darajasi, tafakkur, e'tibor, tashvish o'rta bosqichda, o'zini o'zi qadrlash darajasi normaldir.
Sovet Elena	Chizish aylanmasi		Xotirani rivojlantirilgan, sharmandalikning o'rtacha darajasi, fikrlashning o'rtacha darajasi (vizual shaklidagi fikrlar ustuvorligi), yuqori darajadagi bezovtalik, o'zini past baholash.
Ongbaev Ashot.			Xotiraning yuqori darajasi (eshitish xotirasi ustunlik qiladi), diqqatning diqqatni boyitish darajasi pasayadi, tafakkurning pastligi, tashvish kuchayadi.
Slaviniya Vadim.	Baraban.bug	A'lo	Yuqori e'tibor, xotira, tafakkur, tashvishga, o'zini past baholash.
Mizboshazasi anastasiyasi			Xotiraning o'rtacha darajasi, diqqat, tafakkur, tashvish yo'q, o'zini o'zi qadrlashi yo'q.
ABakumova Alena	Sport. Skol	O'rtacha ostida	Xotiraning o'rtacha darajasi, e'tibor, fikrlash, tashvishga bo'lgan tashvishni etarlicha baholash.
AbuBumova Anna	DRAM, dram. Rasm		Xotiraning yuqori darajasi, past darajadagi kontsentratsiya kamayadi, fikrlashning past darajasi past, past tashvish darajasi, o'zini o'zi qadrlash darajasi normaldir.
Bodaleva Aleksandr		O'rtacha ostida
Nikolava anastasiya			Xotiraning rivojlanishi, diqqat, fikrlash, tashvishni kuchaytirgan holda, o'zini o'zi qadrlashni kam baholadi.
Bobov Maxim	Raqs, Moz.skola, baraban. Durang	A'lo	Fikrlash, e'tibor, xotirani (eshitish xotirasi), yuqori tashvish darajasi, past o'zini o'zi baholashning yuqori darajasi.
Finochina Onesya	Chizish aylanmasi	O'rtacha ostida	Xotiraning rivojlanishi, diqqat, fikrlash, tashvishni kuchaytirgan holda, o'zini o'zi qadrlashni kam baholadi.
Xaritonov Kirill.	Sport. Skol	A'lo	Xotiraning yuqori darajasi, fikrlash, diqqatni boyitish kamaytirildi, tashvish darajasi kamayadi, o'zini o'zi baholash darajasi normaldir.

Usullardan keyin biz quyidagi natijalarni oldik. Rokik usulga ko'ra, "Qiymat yo'nalishlari", terminal va cholg'u qadriyatlari barcha respondentlarning ahamiyatiga ega edi. Terminal qadriyatlarining taqsimlanishi birinchi navbatda, sog'liqni saqlash, o'yin-kulgi, faol hayot, sevgi, o'ziga ishonch, qiziqarli ishlardan so'ng, qolgan qadriyatlar respondentlarning so'nggi pozitsiyalarini egallab olishdi. Instrumental qiymatlarni taqsimlash aniq uch o'rinni aniqlaganligi ko'rsatilgan: birinchi navbatda - mustaqillik, ikkinchi o'rinda - uchinchi o'rinni himoya qilishda jasorat, fikrlar, qarashlar (g'amxo'rlik).

Agar ushbu ma'lumotlar jadvalda aks ettirilgan bo'lsa, respondentlar uchun eng muhim qiymatdan boshlanadi, bu quyidagicha bo'ladi.

3-jadval. Terminal qiymatlari.

4-jadval. Instrumental qiymatlar.

Butun usulda siz quyidagi xulosani olishingiz mumkin: Terminalning qiymatlarini tarqatish, mustaqillik va ehtiyojlarini qondirish, shuningdek, o'smirlar davri va ehtiyojlarini qondirishga qaratilgan, shu bilan o'spirinlik davriga bag'ishlangan. Kattalar, nuqtai nazarlardan ajralib turadigan, nuqtai nazar, shuningdek, taqiqlarga zid ravishda ularning xohish-istaklarida harakat qilish istagi. Instrumental qadriyatlarni tarqatish, shogirdlar aniq, qat'iyat bilan harakat qilish, jasorat bilan ularning fikrlarini va qarashlarini jasorat bilan himoya qilish, ayniqsa boshqalarga yaqin bo'lgan holda, boshqalarga nisbatan sezgir va g'am-tashvisha ekanligini aniq ko'rsatib berishadi.

Suhbatlar kiritilgan dasturlarni amalga oshirgandan so'ng, psixologik tarkib bilan filmlarni tomosha qilish, shakllantirishning nazorat bosqichi, shu bilan birga terminal va cholg'u qadriyatlarining foizi deyarli bir xil edi , bu hosil bo'lgan tajriba muvaffaqiyatli bo'lganligi ko'rsatkichi. Nazorat sahnasida olingan ma'lumotlar jadvallarda aks etadi.

5. Terminal qiymatlari.

6-jadval. Instrumental qiymatlar.

"Jismoniy shaxsning tashqi va ichki qadriyatlarini o'rganish" usuli shuni ko'rsatdiki, qadriyatlarning ahamiyati va ularni amalga oshirish qobiliyati. Diagramma dastlabki 5 muhim qadriyatlarni, ularning ahamiyati va maqsadga muvofiqligini aks ettiradi. Guruhda o'rtacha natija olinadi.

Grafik 1. "Tashqi va ichki va ichki shaxsiy guvohliklarni o'rganish" usullari

Birinchi blok qadriyatlarning ahamiyatini aks ettiradi, ikkinchi blok esa qiymatlarning maqsadga muvofiqligini aks ettiradi. Ushbu diagrammaga ko'ra, biz 8-sinf o'quvchilari uchun ahamiyatli bo'lgan qadriyatlar har doim ham birinchi pozitsiyada joylashtirilishi mumkin emas.

Metodologiyani sifatli tahlil qilish "" S "ning shaxsiy tarkibi haqiqiy tuzilishini diagnostikasi Bubnova, "Barcha qadriyatlarni guruhlar orqali tarqatishga imkon berdi: yoqimli o'yin, sevgi, sevgi, yordam va rahm-shafqat, yuqori ijtimoiy mavqe, e'tirof, aloqa, aloqa, aloqa, aloqa, sog'lom. Ushbu guruhlardan keyin respondentlar uchun o'z ahamiyati bilan ifodalangan. Reyting 2-diagrammada aks etadi.

Ixborot 2. "S.Bubnova shaxsiy xususiyatini diagnostika qilish" uslubi.

Diagrammaga ko'ra, biz 8 ta talabalarga muhabbat, keyin sog'liqni saqlash, yuqori ijtimoiy mavqening uchinchi pog'onasida, ammo oxirgi joyda tan olish va hurmatni ko'rishini ko'ramiz. Shuning uchun ular uchun bu yosh bosqichiga, ularni hurmat qiling yoki emas, asosiy narsa ular egallab turgan guruhda qanday holat.

Yuqoridan yuqoridan, siz quyidagi xulosalarni jalb qilishingiz mumkin:

1. Diagnostika dasturini amalga oshirishda barcha qiymatlardan o'spirinlik qadriyatlari, xususan, instrumental qiymatlarni, xususan, boshqa joylarni egallab olib tashlaganligi aniqlandi. Ammo shu bilan birga, birinchi o'rinlarni egallaydigan barcha qadriyatlar amalga oshirilishi mumkin emas. Bundan tashqari, barcha texnikalarda yosh bosqichida o'spirinlar uchun maqom birinchi o'rinni egallaydi va barcha parametrlarni taqqoslaganda bu muhimroq.

2. Fani shakllantirish dasturi muvaffaqiyatli yakunlandi va taqdim etilgan ishlarga kiritildi. Texnikani olib borish jarayonida guruhdagi dinamikasi kuzatildi, o'zgarishlar o'zgartirildi.

3. Quyidagi natijalarga quyidagi natijalarga ko'ra aniqlandi: o'smirlar uchun maqom barcha tadqiqotlar uchun etakchi hisoblanadi, ammo shu bilan birga, terminal va cholg'u qadriyatlari bo'yicha ko'rsatkichlar teng bo'ldi, ular deyarli birortasiga aylandilar.

4. Natija va ma'lumotlarga ko'ra, maqsadga erishish, vazifalar hal qilinishi va amaliy faoliyatda ishlatilishi mumkinligini aytish mumkin.

Rtejamkorlik

Bizning dunyomizda rivojlanishning o'zgaruvchan ijtimoiy holati munosabati bilan o'spirinlarda qadriyatlarning ustuvor yo'nalishlari o'zgarmoqda. Ular birinchi navbatda bunday ijtimoiy institutlarning oila, ommaviy axborot vositalari va maktab sifatida ta'sir qiladi. Bolalarimiz qadriyatlarini yo'naltirish bizning kuchimizda.

Buni bolalar bilan yanada ko'proq muloqot qilish, tashvishlanayotgan muammolarni muhokama qilishingiz mumkin, chunki ko'pincha aloqaning natijasi o'spirinlarda bir yoki boshqa afzallikni keyingi tanlovga ta'sir qilishi mumkin. O'smir davrida ushbu bosqichda bolalar juda tez va tashqarida berilgan ma'lumotlarni har doim qayta tiklamasliklari bilan ajralib turadi va har doim uni qayta tiklamaydi. Bizning kuchimiz ushbu ma'lumotlarni oqlaydi. Maktablarda, dars soatlarida manfaatlar, bolalarni birinchi navbatda ilgari suradigan qadriyatlarni muhokama qilish uchun ko'proq vaqt kerak. Shu bilan birga, munozaralarda ko'p qadriyatlar pozitsiyalarni o'zgartirishi mumkin, chunki agar barcha qadriyatlarni muhokama qilsangiz va shuni ko'rsatkichi, o'spirinlar birinchi muhim pozitsiyalarga nima qilish kerakligini bilishadi.

Qiymat yo'nalishlari tizimi turli xil va o'smirlikka yotqizishni boshlaydi va u hayot davomida shakllanishni davom ettiradi va har xil pozitsiyalar uchun qadriyatlarni munosib ravishda oshkor qiladi.

Shunday qilib, doimiy muhokama, qadriyatlarning namoyishi va ularning ahamiyati o'spirin tomonidan asrab olinish va ularni hukmron holatga keltirishi mumkinligini aytish mumkin.

Siz bir qator rivojlanayotgan usullardan qiymat yo'nalishlarini ishlab chiqish bo'yicha treninglar shaklida foydalanishingiz mumkin. Bitta mashg'ulotlarga misol quyida keltirilgan.

"Tugallash" treningi

Maqsad - etakchi qiymat yo'nalishlarini aniqlash. Ta'lim uchun sizga to'p kerak. O'qituvchilar aylanada o'tirishadi. Taqdimotchi markazda bo'ladi va tartibni boshqa ishtirokchilar bilan bir vaqtning o'zida jumlalarni so'rab, bir vaqtning o'zida otishni boshlaydi. Trening uchun u bir qator takliflarni to'ldirish taklif etiladi:

1. Men uchun endi muhim ...

2. Hayotning so'nggi joyida men uchun ...

3. Men haqiqatan ham ...

4. Men ... lekin bu men uchun muhim emas ... va hk.

Treningning misolida siz etakchi qiymatlarni ko'rishingiz mumkin. Shundan so'ng, mashqlarni muhokama qilish orqali fikr-mulohazalarni olishingiz kerak.

Eksperimentning bayonot bosqichi 2010 yil sentyabr oyida va 2010 yil noyabr oyida sinov bosqichida amalga oshirildi.

1. Tajribaning aylanish bosqichida "Qiymat yo'nalishlari" rokik usulida terminal va cholg'u qadriyatlarini baholashda farqlar aniqlandi. Ushbu uslubdagi tajribaning nazorat bosqichida instrumental va terminal qiymatlarining foiz nisbati o'rtasidagi farq minimallashtirildi, ular deyarli teng edilar.

2. "Ichki identifikatsiya qiymatini o'rganish" aksiyasida farq yo'q edi va boshqa holatlarda har doim ham qadrli emas, talabalarga ko'ra, amalga oshirilishi mumkin emas.

3. Tajribaning bayonnoma bosqichida "S.Bubnova shaxsiy xususiyatini diagnostikasi diagnostikasi" eksperimentning bayonnoma bosqichida quyidagi ko'rsatkichlarni tarqatdi:

Va sevgi;

B) ijtimoiy holati;

C) sog'liq;

D) tanib olish va hurmat;

Nazorat bosqichida, qiymat tajribasi butunlay boshqacha edi:

A) sog'liq;

B) sevgi;

V) tan olish va hurmat;

D) ijtimoiy holat;

Ijtimoiy maqomi qiymatli yo'nalishlarning ahamiyati bo'yicha fikrlarni qayta ko'rib chiqilishi munosabati bilan ikkinchisining printsipli pozitsiyalaridan kelib chiqqan.

qiymat yo'nalishi psixologik o'spirin

Xulosa

Agar siz qiymat yo'nalishlari tizimini nisbatan dinamik ta'lim sifatida tushunsangiz, biz qiymat tizimining "eng yuqori" darajasini shakllantirish va uni rivojlantirish uchun eng yuqori jamg'arma mexanizmlarini tanlash individual shaxsning og'irligi darajasida aniqlanadi Biror kishining xususiyatlari (hayot mazmunli, tashvish, hissiy barqarorlik, ishonchli (tanlangan, ishonchli) xatti-harakatlari va boshqalar.)

Jamiyatning barcha a'zolari qadriyatlari bo'lishi mumkin, ammo alohida ierarxiyada ularning ahamiyati boshqacha. Qiymat yo'nalishi bo'yicha qiymati ichki bir hil tuzilma emas. Har bir shaxs, u alohida shakllanadi (har bir kishining har qanday qiymati mutlaqo boshqacha pozitsiyalarni egallashi mumkin, garchi ular bir-biriga to'g'ri kelsa).

Ayrim qadriyatlar guruhiga yo'naltirilganligi, ya'ni individual qiymat tizimida ustunlik, uni shakllantirishning tegishli psixologik mexanizmlari, bu individual rivojlanishning eng katta darajasiga bog'liq bo'lishi mumkin. Shu bilan birga, turli xil qiymatlar boshqacha kelib chiqadi. Hayot davomida ba'zi qadriyatlar (sog'liqni saqlash, baxt va boshqalar), boshqalari jamiyatning ta'siri va jamiyatdagi rivojlanish holati (ijtimoiy maqomi, yaxshi va haqiqiy do'stlar va boshqalar).

Qiymat yo'nalishlarining rivojlanishi identifikatsiyaga yo'naltirilganligini rivojlantirish bilan chambarchas bog'liqdir. Har kim o'z qadriyatlari tizimi mavjud va ushbu qiymat qiymatlari ma'lum bir ierarxik munosabatlarda keng tarqalgan. Hozirda turli omillar ta'siri ostida hayotiy qadriyatlar, turli omillar ta'siri ostida o'z-o'zidan qurilmoqda. Rivojlanish jarayonida o'zlashtirilgan qiymat yo'nalishlari o'z faoliyatiga bog'liq.

Qabul qilingan qiymatlar - maqsadlarni axloqiy ko'rsatmalar sifatida ko'rib chiqish, siz ikkita qabul qilingan qiymat qadriyatlarini ajratishingiz mumkin: guruhdagi sog'liq va ijtimoiy mavqe. Rad etilgan qiymatlar uchun maqsadlar: ijod, yaxshi va haqiqiy do'stlar, erkinlik, boshqa odamlarning baxtlari.

Shaxsning qimmatli yo'nalishlar tizimi ijtimoiy muhitning qadriyatlarini aks ettirishi, o'zi guruh norma va qadriyatlarga ta'sir qilishi mumkin. Guruhga aloqadorligi va shaxslararo munosabatlar orqali shaxslararo munosabatlarning individual ahamiyat kasblari jamoaviy munosabatlarga ta'sir qiladi.

Qiymat yo'nalishi (Angliya qiymati yo'nalishi) - shaxs yoki guruhning mafkurasi yoki ma'lum bir umumiy insoniy qadriyatlarga nisbatan individual yoki guruhning imtiyozlari va intilishlarini ifodalovchi (vakillik).

1. Shaxsiylikka yo'naltirish tizimi murakkab, ko'p darajadagi va ichki ichki turli xil tarkib hisoblanadi.

2. Shaxsiy qiymat yo'naltirilganligi tizimini ishlab chiqish bir vaqtning o'zida bir vaqtning o'zida ish olib boradigan va o'zaro bog'liq jarayonlar (birinchi navbatda moslashish, o'zgartirish va boshqalar), qo'shimcha ravishda turli xil ichki va tashqi omillarning ta'siri ta'sir qiladi: rivojlanish darajasi Kognitiv va hissiy-ixtimiy soha, ijtimoiy muhit, xarakter va ruhiy ta'sirning shakli, aqliy zaiflikning o'ziga xos xususiyati.

3. Shaxsning ijtimoiylashish jarayonida shaxsiyatning qiymat yo'nalishlarini shakllantirish kompaniyaning qadriyatlari bo'yicha kompaniyaning qadriyatlarini aniqlash va topshirish orqali muhim ahamiyatga ega.

4. Shaxsning shaxsiy yo'nalishi shakllanishiga binoan, bitta yoki boshqa yirik sotsiOkulyali guruhlarga tegishli shaxslarning ta'siri shaxsiy yo'nalishlarga ta'sir qiladi.

5. O'smirliklarda qiymat yo'nalishlarining shakllanishi qiyin yo'ldan o'tadi, chunki bu davrda o'z-o'zini anglash va o'z taqdirini o'zi belgilash muammolari mavjud. Bundan tashqari, o'smirlar o'smirlar hayotning ma'nosi inqirozlari bilan chambarchas bog'liq shaxs inqirozini o'tkazadi.

6. Jami yo'nalishlar ajralmas indeksning turli xil ierarxik darajalari o'rtasidagi munosabatlarni rag'batlantiradi.

Shunday qilib, bizning kurs tadqiqotimiz haqidagi gipoteza tasdiqlandi, deyishimiz mumkinki, qiymat yo'nalishlari tuzilishi o'zgarmoqda va u butun hayot davomida o'zgaradi, ammo uning asosi o'smirlik davrida.

Ro'yxatadabiyot

1. Aberkroby N., S., B burilishlari Sotsiologik lug'at: har bir. English-Qozondan: Qozon universitetining 2007-420.

2. Bitanova M.R. Ijtimoiy psixologiya (m., 2001 yil.

3. Katta psixologik lug'at. / Red.b.G.Meshcheryakova, V.P. Zinchenko.- SPB., 2000.

4. Burlachuk l.f. , Morozov S.L. Psixodiagnostic lug'ati. - SPB., 2000.

5. Glaitman G. Psixologiya asoslari. - SPB., 2001 yil.

6. Golovin S.Yu. Psixolog Aca-ning lug'ati., 2007 yil.

7. Desfontenes L.G. Tasdiqlash yo'nalishlari Shaxsiylikni rivojlantirishning turli bosqichlarida: muallif. ON ..... Kland. Psixol.nuk.-SPB., 2004-27c.

8. Duvavitskiy A.K. O'quv faoliyatida shaxsiyatni rivojlantirish. - M., 2006 yil.

9. Eliseev O.P. Shaxs psixologiyasi bo'yicha seminar. - SPB .: Butrus, 2003 yil.

10. Zubova L.V. Identifikatsiyaga yo'naltirilgan o'spirinlarning qadriyat yo'nalishlarining psixologik xususiyatlari: muallif. Ma'lumotlar..qand. Tsiih.nuk.-m., 28C.

11. Karadashev V.N. Shvarts shaxsining shaxsiy ma'lumotlarini o'rganish uchun texnikasi: kontseptsiya va uslubiy qo'llanma. - SPB.: Nutq - 2004.

12. Kiran G. Rivojlanish psixologiyasi: Ingliz tilida - Spb bilan birga .: Butrus, 2000. 992 b.

13. Leontiev D.A. Shaxsiy shaxsan // Uy psixologlarining asarlarida shaxsiyat psixologiyasi. - SPB .: 372-377 yillar).

14. Leontiev D.A. Qiymat yo'nalishini o'rganish usullari. - M., 2002, p.17

15. Leontiev D.A. Shaxs psixologiyasining eskizi. - M. 2007.- 64 p.

16. Leontyev D.A. Oylik kamchiliklar: ko'p o'lchovli qayta qurish tajribasi // savollari falsafa savollari. Falsafa savollari. №5 - p.25-26.

17. Leontiev A.N. Faoliyat. Ong. Shaxs. - M., 2004 yil.

18. Axloqiy qadriyatlar va shaxsiyat / ed. A.I.Tittarenko, B.O.Nikolaicheva. - M., 2004 yil. 45C.

19. Nomomov R.S. Psixologiya: Lug'at-katalogi, 2 qismdan iborat. - M. Matbuot, Vladosfor Matbuot, 2003 yil.

20. siqishqoq n.i. Psixodiagnostic shaxsiyat: nazariya va amaliyot: qo'llanma. - M., 2001

21. Umumiy psixologiya: o'quv qo'llanmasi. / Jami. E.N. Rogov. - M., 2008 yil.

22. Psixologiyada alfologiyasi: har bir. ingliz tilidan - SPB.: Yuvent, 2008-345S.

23. Psixologiya asoslari: seminar / qizil. Ldstolyarenko. - Rostov n / d: feniks-2006-704 b.

24. Shaxs psixologiyasi: 2 jildda. KRestomatiya.-m., 2004 yil.

25. Psixologiya: lug'at / proetsiyada. A.V.Petrovskiy, M.G. Yaroshevskiy. - M., 2001.-494c.

26. Reye A.A. Shaxs psixologiyasi: qo'llanma. - SPB .: V.A. Mixailovaning 2000 yil.

27. Rubinstein S.L. Umumiy psixologiya asoslari. - SPB., 2000.

28. Sidorenko E.V. Psixologiyada matematik qayta ishlash usullari. - SPB .: Nutq. - 2007. 350C.

29. Slotina T.V. Shaxs psixologiyasi: qo'llanma. SPB .: Butrus, 2008 yil.

30. Shapar V.B. Amaliy psixologiya. Asboblar. - Rostov N / D: Feniks - 2005-768 p.

31. Shevadrin N.I. PsixodiaGNostika, shaxsiyatni tuzatish va rivojlantirish: universitet talabalari uchun qo'llanma. - M .: Vlados, 2001-512.

32. Yodov V.A. Shaxsni ijtimoiy aniqlash. - M., 2004 yil.

Arizalar

1-ilova

"Qiymat yo'nalishi" ni sinov rokich

O'qish: "Endi siz qiymatlarni belgilash bilan 18 ta karta to'plami bo'ladi. Sizning vazifangiz ularni hayotingizni yo'naltirgan printsiplar sifatida ularni ajratish uchun ularni ajratishdir.

Bo'sh test (to'liq ism) ________________

A (terminal qiymatlarini sanab bering):

Faol faol hayot (hayotning to'liqligi va hissiyotsionalligi);

Hayotiy donolik (hayot tajribasi bilan erishilgan hukmning muddati);

Salomatlik (jismoniy va aqliy);

Qiziqarli ish;

Tabiat va san'atning go'zalligi (tabiatda va san'atdagi go'zal tajriba);

Sevgi (yaqin bo'lgan) bilan bo'lgan ma'naviy va jismoniy yaqinlik);

Moddiy jihatdan mustahkamlangan hayot (moddiy qiyinchiliklarning etishmasligi);

Yaxshi va sodiq do'stlarning mavjudligi;

Jamoat chaqiruvi (boshqalarga, jamoa, ish uchun bo'lgan munosabatlar);

Bilimlar (uning ta'lim, keng tarqalgan madaniyat, intellektual rivojlanishni kengaytirish imkoniyati);

Samarali hayot (uning imkoniyatlari, kuchlari va qobiliyatlaridan eng to'liq foydalanish);

Rivojlanish (o'ziga ish o'rinlari, doimiy jismoniy yaxshilanish);

O'yin-kulgi (yoqimli, oson o'yin, majburiyatlarning etishmasligi);

Erkinlik (mustaqillik, hukm va ishlarning mustaqillik);

Baxtli oilaviy hayot;

Boshqalarning baxti (farovonligi, rivojlanishi va boshqa odamlarni takomillashtirish, butun xalq, butun insoniyat);

Ijod (ijodiy faoliyat ehtimoli);

O'ziga bo'lgan ishonch (ichki uyg'unlik, ichki qarama-qarshiliklar, shubhalar).

B ro'yxatini (instrumental qiymatlar):

Aniqlik (kasbiy), narsalarni tartibda saqlash qobiliyati, holatlarda tartibda;

O'quvchi (odobli axloq);

Yuqori talablar (hayotga va yuqori da'volarga yuqori talablar);

Quvnoqlik (hazil tuyg'usi);

Tajriba (intizom);

Mustaqillik (mustaqil ravishda, qat'iy harakat qilish qobiliyati);

Kamchilik va boshqalarga bardoshli bo'lmagan;

Ta'lim (bilim kengligi, yuqori umumiy madaniyat);

Shunga o'xshash hujjatlar

Qiymat yo'nalishlarining kontseptsiyasi va turlari. Ularga reklamaning ta'siri. Ommaviy axborot vositalarining o'smirlik davrida qiymat yo'nalishi bo'yicha ta'siri. Internet ommaviy axborot vositalari sifatida. Rokich-dagi qiymat yo'nalishini empirik o'rganish.

kurs ishlari, qo'shilgan 02/27/2010

Qiymat yo'nalishi kontseptsiyasining ta'riflari. Shaxs tarkibidagi qiymat tizimining joyi va roli. Talabaning psixologik xususiyatlari. Eksperimental o'rganish va pedagogika universiteti talabalarida qiymat yo'nalishlarining qiyosiy tahlili.

tezislar 03/07/2010

Shaxsning qiymat yo'nalishi: kontseptsiya, tarkib va \u200b\u200btuzilishning uslubiy-teretik tomoni. O'smirlikning psixologik xususiyatlari. Qiymat yo'nalishlarini shakllantirishga ta'sir qiluvchi omillar. Empirik tadqiqot o'tkazish tartibi.

tezislar 04/06/2009 qo'shildi

Qiymat yo'nalishlari tushunchasi. Shaxsiylikni aniqlashning ta'rifi. Yoshlar ijtimoiy-demografik guruh sifatida. Shaxsning qadr-qimmatini shakllantirish. Yoshlarning qiymat yo'nalishlarining xususiyatlari. Qiymat funktsiyasini birlashtirish.

kurs ishi, qo'shilgan 02.03.2010

Shaxsning qiymat yo'nalishini o'rganish muammosi. Shaxsiy yo'nalishlarning shaxsiy tarkibiga ta'siri. Universitet talabalari talabalari va neyrodinamik, psixodunovich va shaxsiyatning ijtimoiy-psixologik darajalari o'rtasidagi munosabatlar o'rtasidagi munosabatlar.

rezece, qo'shilgan 03/14/2011

"Qiymat" va "xarakter" tushunchalarini tahlil qilish. Qiymat yo'nalishlarining tarkibiy tuzilishining xususiyatlari. Ularning shakllanishiga ta'sir qiluvchi omillar. Qiymat yo'nalishi va o'smirliklarning fe'l-atvori fe'l-atvorining ta'kidlashicha.

kurs ishlari, qo'shilgan 19.05.2011

Shaxsning ichki va xorijiy fanlardagi qiymat yo'nalishlari muammosi. Shaxsning qiymat yo'nalishi bo'yicha psixologik xususiyat. Qadriyatlar va kasbiy tanlovlarning o'zaro bog'liqligi. Ish qidirayotgan odamlarning ishonch yo'nalishini empirik o'rganish.

tezis 05.05.2012 yil

Psixologiya, ularning turlari va ijtimoiy shart-sharoitlar tushunchalari va qiymatlari tushunchasi. Katta maktab o'quvchilarining muhim yo'nalishlarining zamonaviy muammolari. O'rta maktab o'quvchilarining shaxsiy yo'nalishlarining o'ziga xos tomonida gender farqlar.

kurs ishlari, qo'shilgan 04/26/2016

Shaxsiy ma'no tushunchasi: hissiyotlar va aqliy imidjning o'zgarishiga ta'siri. Shaxsning motivatsiyasining tarkibidagi qiymat, uning joyi va roli tushunchasi. Shaxsning qiymat yo'nalishi o'zgarishi bo'yicha badiiy tajribalarning katarit ta'sirining ta'siri.

tezislar 08/25/2011 qo'shildi

Qiymat yo'nalishlariga asoslangan o'spirinlarning asabiy xulq-atvorini oldini olish va engib o'tish modeli. O'simlik shaxsiyatini aniqlash motivatsiyasini aniqlash. Qiymat yo'nalishlarining shakllanishi darajasi. O'quv-tuzatish dasturi.

Tolstikova Viktoriya

"Zamonaviy o'spirinlarning qiymati yo'nalishlari" ilmiy-tadqiqot loyihasi "jamiyatning ruhiy hayoti va zamonaviy o'spirinlar uchun eng muhim bo'lgan bu qadriyatlarni o'rganish" mavzusida tashkil etilgan.

Download:

Oldindan ko'rish:

Tadqiqot loyihasi:

Qiymat yo'nalishi

zamonaviy o'spirinlar

9-maktab raqami ", 8-sinf

Lider:

Chernishshaeva Natalya Vladimirovna,

O'qituvchilar tarixi va ijtimoiy tadqiqotlar,

Memore "umumiy umumiy ta'lim

9-maktab raqami "

Ust - Ilimsk

2017 yil

Kirish

1-bob "Qiymatlar" va "Qiymat yo'nalishi" tushunchasini aniqlash

2-bob o'smirlar yoshi - qadriyatlarni shakllantirishning muhim bosqichi

3-bob. Zamonaviy o'smirning qiymati.

4-bob. Qiymatni shakllantirishga ta'sir qiluvchi omillar

O'spirinlar

Xulosa

Arizalar

Ishlatilgan kitoblar

Kirish

Inqiroz holatida jamiyat holati, o'spirinlar eng beqaror, axloqiy asoslangan va himoyalanmagan. Zamonaviy o'spirinlar o'z qiymat yo'nalishlarini shakllantirish jarayonida keskin inqirozni boshdan kechirmoqdalar. Birinchidan, ularning ko'p qismi ularning asosiy qadriyatlari bo'lmaganda namoyon bo'ladi (hayotning ma'nosi, ma'naviyat, vatanparvarlik va boshqa narsalar).

Deyarli barcha psixologlar o'smirlar davri insoniyat rivojining o'ziga xos bosqichi ekanligini kelishib olishadi. O'smirlik davrida ma'lum bir qiziqish doirasi aniqlanib, asta-sekin yaxshi barqarorlikka erishadi. Ushbu qiziqish doirasidagi bu o'spirinning qiymat yo'nalishi psixologik bazasi. Bu yoshda dunyoqarash, din, axloq, estetika masalalariga qiziqish kuchaymoqda. Boshqa odamlarning psixologik tajribasiga qiziqish va o'zlariga.

Yuqorida aytilganlarga asoslanib, maqsad, vazifalar, ob'ekt va mavzular aniqlanadi.

Ushbu tadqiqotning ob'ekti: zamonaviy o'spirin.

Tadqiqot mavzusi: Zamonaviy o'spirinlarning qiymati.

Tadqiqotning maqsadi: Zamon o'smirligining qiymat yo'nalishlarini o'rganish.

Quyidagi tadqiqot vazifalarining maqsadlariga muvofiq:

1. O'smirlarning "qadriyatlari" va "qadriyatlari" tushunchalariga nazariy yondashuvlarni tahlil qilish;

2. O'smirlik davrini shakllantirishning muhim bosqichi ekanligini isbotlang;

3. O'qish metodologiyasini aniqlash;

4. Olingan natijalar tahlili va ularni umumlashtirish;

5. O'smirlarning qiymatga yo'naltirilganligiga ta'sir qiluvchi omillarni olib tashlang.

Ushbu mavzuni o'rganish uchun bunday mualliflarning adabiyoti Lenzhinina Yu.p., Islomova Zb, Shchedrina E.V., Ahmedjanova E.R. deb nomlangan. Va boshqalar.

1-bob. Shaxsning "qiymati" va "Qiymat yo'nalishi" tushunchasini nazariy tahlil qilish

Har bir insonning qadriyatlari butun dunyo: murakkab, dinamik, munozarali. Qiymat u uchun o'ziga xos ahamiyatga ega bo'lgan hamma narsa, shaxsiy yoki ijtimoiy ma'noga ega. Foydali qadriyatlar - bu inson va jamiyat izlaydigan g'oyalar, ideallar, maqsadlar. Qiymatlar yoshiga va hayot sharoitlarini o'zgartiradigan tizimga birlashtirilgan. Qiymat funktsiyalari xilma-xil. Ular: inson hayotidagi namoyon; Ijtimoiy tartibni qo'llab-quvvatlash va ijtimoiy boshqarish mexanizmi sifatida harakat qilish kerak.

O'smirliklarning fikriga ko'ra, qadriyatlar inson uchun muhim bo'lgan narsa, u butun umri davomida nimaga intilishi kerak.

Shaxsiy ob'ektlarning shaxsiy tarkibini shakllantirish, shaxs jamiyatning to'liq a'zosi bo'lgan ijtimoiy munosabatlarga ega bo'lgan jamiyatning to'laqonli a'zosiga aylanadi.

Haqiqiy yo'nalishni nima? "Qiymat yo'nalishlari, shaxsning hayot tajribasi, uning hayot tajribasi, uning tajribali tajribasi va ma'lum bir muhim ahamiyatga ega emas, balki ahamiyatsiz ravishda ahamiyatsiz ravishda muhim ahamiyatga ega.

Urushdan keyingi ijtimoiy psixologiyada falsafiy tushunchalarning analogligi sifatida qiymat yo'nalishlari tushunchasi joriy etildi, ammo bu tushunchalar o'rtasida aniq farq yo'q.

Har kim o'z qadriyatlari tizimi mavjud va ushbu qiymat qiymatlari ma'lum bir ierarxik munosabatlarda keng tarqalgan. Shaxsiy ahamiyatga ega bo'lgan o'ziga xos qadriyatlarga qarab, ushbu qiymatlarning kombinatsiyasiga va boshqalarga nisbatan ko'proq yoki kichikroq afzallik darajasiga va ular boshqalarga nisbatan qaysi biri qaysi insonni aniqlay oladi Maqsad maqsadidir. Qiymat yo'nalishlarining ierarxik tarkibining mazmunli tomoni tahlili, talabalarning aniqlangan qiymat yo'nalishlari davlat standartiga mos ravishda, tarbiyaning maqsadiga mos keladi.

Qiymat yo'nalishlari, markaziy shaxsiy neoplazmlardan biri bo'lgan, odamning ijtimoiy voqelikka ongli munosabatini bildiradi va bu sifatning o'z xatti-harakatlarining keng harakatlanishini aniqlaydi va barcha tomonlarning barcha tomonlariga jiddiy ta'sir ko'rsatadi. Ayniqsa qiymat yo'nalishlarining shaxsiy yo'nalishi bilan o'zaro bog'liqlikni qo'lga kiritadi. Qiymat yo'nalishlari tizimi insonning shaxsining tarkibiy qismini belgilaydi va uning dunyodagi dunyodagi qarashlari, boshqa odamlarga, folbimga va "falsafa" ning asosidir. hayotning hayoti. Qiymat yo'nalishi - ahamiyati ob'ektlarining ahamiyati (ijobiy yoki salbiy) tomonidan farqlash usuli.

Qiymatlar ko'p darajadagi tizim sifatida mavjud bo'lib, unda eng yuqori qiymatlar mavjud - qiymat qadriyatlari va ikkinchi darajali qiymat. Shaxs qiymatlari uning qiymat yo'nalishi tizimini shakllantiradi, i.e. Muhim shaxsiy fazilatlar tizimi. Ushbu qiymat yo'nalishlari insonning ong va xatti-harakatlarining ayrim asosini aniqlaydi, ular uning rivojlanishi va shakllanishini belgilaydilar.

Ijtimoiy qadriyatlar tizimi, ideal shaxsiy ma'lumot, bu toifalar, mas'uliyat, mehr-oqibat, hurmat, hurmat, yordam, yordami va tavsifi asosida ifodalangan shaxsning o'ziga xos xususiyatidir Hissiy ijobiy baholashdan Faoliyatni tayinlashni rag'batlantiradigan baholash uchun.

2-bob. O'smirlar yoshi - qadriyatlarni shakllantirishning muhim bosqichi

Odam, o'smirlik davrining qiymat yo'nalishi tizimini shakllantirish nuqtai nazaridan eng qiziqarli. O'smirlik chegaralarida V - VIII o'rta maktabning V - 14 yoshdan 14 yoshgacha bo'lgan bolalarni tayyorlash, ammo o'spirin asriga to'g'ri keladigan bolalarni tayyorlash va bir yilga to'g'ri kelmasligi mumkin oldin yoki keyinroq.

Bolaning rivojlanishida o'spirinlikning alohida pozitsiyasi uning ismlarida aks etadi: "O'tish", "qiyin", "qiyin", "qiyin", "qiyin", "qiyin", "qiyin", "qiyin", "qiyin", "qiyin", "qiyin", "qiyin", "qiyin", "qiyin", "qiyin", "qiyin", "qiyin", "qiyin", "qiyin". Ular ushbu yoshdagi hayotning bir davridan ikkinchisiga o'tish bilan bog'liq rivojlanish jarayonlarining murakkabligi va ahamiyatini qayd etishdi. Bolalikdan balog'atlikka o'tish bu davrda barcha tomonlarning rivojlanishidagi asosiy mazmuni va ma'lum bir farq - jismoniy, aqliy, axloqiy, ijtimoiy.

Barcha yo'nalishlarda sifat jihatidan yangi shakllanishlar, balog'atga etmaganlik, kattalar va o'rtoqlar bilan munosabatlar, ular bilan ijtimoiy aloqalar, qiziqishlar, kognitiv va ta'limning usullari paydo bo'lishi natijasida paydo bo'ladi Faoliyat, axloqiy va axloqiy me'yorlarning mazmuni, fikrlashning xulq-atvori, faoliyati va munosabatlari.

Ushbu yosh davrida qiymat yo'nalishlarini shakllantirish mexanizmini tushunish uchun o'smirlikning ba'zi asosiy xususiyatlarini ko'rib chiqing.

Birinchi keng tarqalgan naqsh va o'spirinlik muammosi, biz yuqorida aytib o'tganimizdek, ota-onalar bilan aloqalarni qayta qurish, o'zaro hurmat va tenglik asosida bog'liq munosabatlarga o'tish. O'smirlik davri o'tish davri deyiladi. O'smirlikning psixologik holati bu asrning "burilish" daqiqalari bilan bog'liq: psixofiziologik - jinsiy pishib, u bilan bog'liq bo'lgan hamma narsa, bolalikning oxiri, kattalar dunyosiga kirish.

Ushbu lahzalarning birinchisi, jismoniy gormonal va fiziologik o'zgarishlar, ongsiz jinsiy aloqa, shuningdek hissiy jihatdan sezgir o'zgarishlar bilan bog'liq.

Ikkinchi nuqta - bolalikning oxiri va kattalar dunyosiga o'tish o'smirning ongini oqilona shaklda tanqidiy fikrlash bilan bog'liq. Bu psixikadagi o'smirning ta'kidlash holatidir. O'smir hayotida asosiy, etakchi qarama-qarshilikni yaratadi.

Ochish, i.e. Rasmiy qattiq mantiq o'spirinni eslaydi. Bu nima: u bu mantiqqa ega emas, lekin u ba'zi majburiy kuch sifatida ongida paydo bo'ladi. Bu aniq javob va baholashning har qanday savolini talab qiladi: haqiqat yoki yolg'on, ha yoki yo'q. Va u o'spirinning ongida bir o'spirinni yaratadi, uni do'stlik bilan qurbon qilishga majburlaydi, chunki yaqinlar va insoniy munosabatlar va insoniy munosabatlar oqilona mantiqqa mos kelmaydi va u oqilona mantiqqa mos kelmaydi va u oqilona mantiqqa mos kelmaydi Ushbu mantiqqa mos keladigan har bir narsani rad etishga tayyor, chunki u - ongidagi dominant kuch, uning hukm va reytinglar mezoni.

Ammo, katta yoshdagilarga teng, hayot tajribasi va ong mazmunida teng fikrlash mantig'ining turiga ega, o'spirin bola bo'lib qolmoqda. Yolg'on, ikkiyuzlamachilik va kattalar dunyoda hukmronlik qilish, u bir vaqtning o'zida aqliy iliqlik, sevgi, tushunish, kattalar uchun kechirim kerak. Hokimiyatni rad etish, o'spirin tanaga - bunday kattalar uchun u to'liq ishonishi mumkin. Bolaligidan va bolalik dunyosidan, shuningdek, kattalar dunyosidan tengdoshlari dunyosini yaratish tendentsiyasiga ega.

O'smirlikning asosiy qarama-qarshiliki, u uchun tinchlik tomon ongli nuqtai nazarning etakchi shakli va kattalarning lozim olamiga aylanib yuradigan ko'zguning etakchi shakli o'rtasida qarama-qarshilikni hisobga olish mumkin. mantiqiy va bir vaqtning o'zida uning mavjudotining nomuvofiqligini (ong) e'lon qilish.

Ushbu masalaning ahamiyati shundaki, o'tish davri davomida deyarli barcha o'spirin o'zini topishga urinayotgan alohida qiyinchiliklarga duch keladi. O'tish davri - bu eng qisqa hayot davri, ammo juda muhimdir. Va maxsus jarohatlarsiz omon qolish juda muhimdir.

O'smirning o'ziga xos xususiyati va eng qimmatli psixologik isishi bu davrda o'z-o'zini anglash va o'z taqdirini o'zi belgilash muammolari mavjud. Hayotning ma'nosini izlash bilan yaqin aloqada, shuningdek, o'zingiz, qobiliyatlari, imkoniyatlarini bilish, boshqalar bilan munosabatlarda o'zingizni izlash istagi mavjud. Bola uchun yagona afsuski haqiqat, bu erda u loyihalar va xayolot joyida. O'smir uchun tashqi, jismoniy dunyo sub'ektiv tajribaning faqat biridir, uning kontsentratsiyasi. O'smir o'zingizga sho'ng'itish va tajribalaringizdan ehtiyotkorlik bilan, o'spirin butun yangi hissiyotlarning dunyosini ochadi, lekin o'z his-tuyg'ularini ba'zi tashqi hodisalardan kelib chiqishni va o'z hissiyotlarini tushuna boshlaydi, ammo o'z his-tuyg'ularini boshqa holatlardan kelib chiqadi, ammo "i" holati.

Uning ichki dunyosining ochilishi juda muhim, quvnoq va hayajonli voqea, ammo bu juda ko'p bezovta qiluvchi va dramatik voqealarni keltirib chiqaradi. O'zining o'ziga xosligi, o'ziga xosligi, o'ziga xosligi, yolg'izlik hissi bilan birga boshqalarga keladi. O'smirlik "i" hali ham noaniq, ko'pincha bu narsani to'ldirish uchun zarur bo'lgan noaniq tashvish yoki ichki bo'shliq kabi tajribali. Bu yerdan - bir vaqtning o'zida aloqa qilish zarurligi, maxfiylik zarurligini oshiradi. O'z xususiyatlarini ong, yolg'izlik hissi yoki yolg'izlikdan qo'rqish boshqalarga xosdir.

Shunday qilib, shaxsning qiymat yo'nalishi tizimini shakllantirish turli tadqiqotchilarga yaqin e'tibor va turli xil tadqiqot mavzusi uchundir. Bunday masalalarni o'rganish o'smirlik davrida alohida ahamiyatga ega, chunki qiymat yo'nalishi darajasi ham shaxsiyat yo'nalishi, uning faol ijtimoiyligi bilan bog'liq bo'lgan maxsus tizimning ishlashi bilan bog'liqdir lavozim.

3-bob. Zamonaviy o'spirinning qiymati

Qiymat yo'nalishlarini o'rganishga ko'p sonli tasniflash va yondashuvlar mavjud. Shuni ta'kidlash mumkinki, qiymat yo'nalishlarining ta'rifi ularni boshqa tushunchalar bilan tuzishga urinishdan boshlanadi. Biroq, har bir nazariy yondashuvda har birining shaxsining afzalliklari bilan tuzilgan aniq, belgilangan qiymatlar to'plamini kuzatish mumkin.

O'smirlar uchun eng muhim qadriyatlarni aniqlash uchun, men Sotsiolog Milton Rokich usulidan foydalandim. U tomonidan ishlab chiqilgan uslub qiymatlar ro'yxatining to'g'ridan-to'g'ri reytingiga asoslanadi. M. Rokich qiymatlarning ikkita sinfini ajratib turadi:

Terminal - individual mavjudotning asosiy maqsadi bunga intilishga arziydi. Stimulus materiallari 18 qiymat to'plami bilan ta'minlangan.
Instrumental - e'tiqod - bu har qanday vaziyatda biron bir harakat yoki shaxs mulkining ba'zi harakatlari afzalroq. Stimul 18 qiymat to'plami bilan ham taqdim etiladi.

Ushbu bo'lim an'anaviy qiymatlar - maqsadlar va qadriyatlar - mablag'lar bo'yicha mos keladi.

V-V-VIII sinflar oralig'ida testlar o'tkazildi, unda yuz ellik yoshga yaqin o'spirin ishtirok etdi.

Turli xil asoslardagi tarkibiy qismlarda kontent bloklarida bir guruh qadriyatlarni guruhlash bo'yicha ma'lumotlar to'plangan.

Test natijalari terminal qadriyatlarining quyidagi ko'rsatkichlarini aniqladi: o'smirlar uchun muhim ahamiyatga ega bo'lganlar shaxsiy hayotning qadriyatlari (sevgi, sog'liq, do'stlar, oilaviy hayot). Yigitlarga ko'ra, bu ularning kelajakdagi hayotining asosi bo'lgan bu qadriyatlar.

Nega bu qadriyatlar yigitlar uchun, biz intervyu oldik. O'smirlar javob berishdi:

"Sevgi tinch va uyg'un keltiradi."

- "Mening butun hayotim sog'liqqa bog'liq. Faqat sog'lom odam haqiqatan ham yashashi va hayotdan zavqlanishi mumkin. "

"Do'stlar - bu har doim ishonadigan odamlar - bu eng yaqinlar haqida gapirib beringlar."

O'smirlar uchun muhimdir, o'z-o'zini anglashning qadriyatlari (faol hayot, o'ziga bo'lgan ishonch, rivojlanish, bilim, bilim, ijod). Ya'ni, hozirgi kunda o'spirinlar muhim maqsadlar qo'yganligini taxmin qiladi. O'smirning o'zini o'zi amalga oshirish - bu o'z qobiliyatlari va imkoniyatlari va munosabatlari bo'yicha qobiliyatlari va imkoniyatlarini oshkor etishning ongli va o'ziga xos ahamiyatga ega. Jarayon sifatida o'smir o'zini o'zi anglash: o'zini boshqalar bilan aniqlash; tajriba va uni asrab olishning ochiqligi; sezgir holatlar mavzusi bo'yicha turli xil idrok etish; Faoliyatning ijodiy tabiati.

Yigitlarning fikriga ko'ra, o'z-o'zini anglatishi odamga o'ziga ishonishiga yordam beradi, har qanday qiyinchiliklarni engishga yordam beradi.

Yigitlar uchun katta ahamiyatga ega bo'lgan professional o'zini o'zi amalga oshirish qadrlari (qiziqarli ish, jamoat tan olish). Allaqachon olti sinf o'quvchilarda, ammo ettinchi va sakkiz sinfda, mustaqil faoliyat o'z-o'zini hisoblashning mohiyatiga va aniq maqsadga ega - o'z faoliyati uchun zarur bo'lgan tarkibni o'zlashtirish kelajak.

O'smirlar uchun unchalik muhim emas, boshqalarning baxti, tabiat va san'at go'zalligi kabi qadriyatlardir. O'smirlik davrida yigitlar ba'zan boshqa odamni baxtli qilishlarini, hatto o'z farovonligidan ko'ra muhimroq narsani qilishlarini anglamaydilar. Buni tushunish juda keyinroq bo'ladi.

Tool qiymatlari turli guruhlarda ham aniqlanishi mumkin. O'smirlar uchun eng muhimi o'zini o'zi tasdiqlashning qadriyatlari: mustaqillik, mas'uliyat, ratsionalizm, o'zini o'zi boshqarish. Har kim o'zi bajaradigan faoliyatida, uning ko'zlarida va boshqalarning fikriga ko'ra ma'qullash kerakligi uchun o'ziga xosdir. Bu, ayniqsa, tez rivojlanayotgan o'zini o'zi anglash, o'zini o'zi qadrlash tuyg'usini kuchaytiruvchi o'spiringa xosdir.

Ushbu muhim narsa, ishning qadriyatlari (ishlarning tezligi, samaradorligi, qarashlarning kengligi). O'smirlik davrida qat'iyatlilik, iroda, sabr-toqat rivojlanmoqda. Kattalarning asosiy vazifasi bolalarga har qanday ishni bajarish, har qanday ishni bajarish, har qanday ishni bajarish, birinchi qarashda, mehnat operatsiyalari, asarlar, kasblar, kasblarda ruxsat etilishi kerakligini ko'rish.
Va, albatta, yigitlar uchun eng muhim narsa individistikalik qadriyatlar: halollik, xushchaqchaqlik, aniqlik, aniqlik, sezgirlik.
Individualizm - bu axloqning belgisi, bu shaxsiy ehtiyojlarni boshqalarga zarar etkazmasdan qoniqtiradi. Bunday holda, bunday odam ko'pincha tashabbusi va qulay sharoitlarda muvaffaqiyat qozonadi.

Shunday qilib, Milton Rokich usulining asosini asos qilib, terminal qadriyatlari orasida shaxsiy hayot va o'zini anglashning eng muhim qadriyatlari bo'lganligini bildim. Instrumental qiymatlar orasida o'spirinlar uchun eng muhimi o'z-o'zini tasdiqlashning qadriyatlari va ishning qiymati.

4-bob. O'smirlarning qiymat yo'nalishi shakllanishiga ta'sir qiluvchi omillar

Ushbu tadqiqot uchun o'smirlar yo'nalishlarining rivojlanishiga ta'sir etuvchi omillarni aniqlash juda muhim edi. V - VIII sinflar talabalari orasida so'rov o'tkazildi, unda yuz ellikta talaba ishtirok etdi.

So'rov natijalariga ko'ra, oila birinchi navbatda ma'lum bo'ldi. Oila noyob ijtimoiylashtirish instituti, chunki boshqa ijtimoiy guruhni almashtirish mumkin emas. Bu oilada inson ijtimoiy hayotining birinchi moslashuv davri amalga oshirilmoqda. Muhim munosabatlar bilan belgilanadigan sub'ektiv hisob-kitoblar shakllantiriladi, me'yorlar o'rganiladi, ijtimoiy fazilatlar rivojlanmoqda.

O'smir uchun eng muhim narsa, ota-onasini kattalar undayotganlarga, bu nafaqat kamchiliklarni emas, balki undayotganlarni ko'radi. Shuni yodda tutish kerakki, faqat yaqinlarning sevgisi o'sib borayotgan bolani o'sib borayotgan bolani o'spirinning og'ir o'tish davri engib o'tishga yordam beradi.

Ikkinchi o'rinda, so'rov natijalariga ko'ra siz maktabni qo'yishingiz mumkin. O'quv o'smirning hayotida ajoyib joyni egallaydi. Ko'pincha u maktabga pul sarflaydi, uning shaxsiyatini rivojlantirish uchun sharoitlar maktab devorlarida yaratilgan deb taxmin qilish to'g'ri. Bu erda ijobiy, o'spirinning ushbu turdagi o'quv mashg'ulotlariga tayyorligi katta ahamiyatga ega. Bunday tayyorlik mashg'ulotlarning sabablaridan biri bo'lishi mumkin. O'smir uchun ajoyib sinflarning o'ziga xos mustaqil shakllari. Bu uni taassurot qoldiradi va o'qituvchi faqat unga yordam berishiga yordam berish uchun harakat qilishni osonlashtiradi.

Albatta, o'quv mavzusiga qiziqish ko'p jihatdan o'qitish sifati bilan bog'liq. Ma'lumot o'qituvchilar uchun juda muhimdir, qiziqarli va aql-idrokka ega bo'lish qobiliyati, jismoniy mashqlarni faollashtiradigan, jismoniy mashqlar sababini kuchaytiradi. Kismnika ehtiyojlariga asoslangan asta-sekin barqaror kognitiv manfaatlar umuman ijobiy munosabatga olib keladi. Bu yoshda, hayot istiqbollari, kasbiy niyatlar, kasbiy niyatlar, ideal ta'siri haqida xabardorlik bilan yangi harakatlar sabablari yuzaga keladi. Bilim tengdoshlar orasida haqiqiy ong va mazmunli o'spirinning kengayishini ta'minlaydigan qiymatdir.

Maktab ta'limi, kognitiv funktsiya bilan bir qatorda, shuningdek, ilmiy bilimlarning islomiy bilimlarini, shuningdek, ilmiy bilimlarning qurollarini amalga oshirishi (subyektiv dunyoni shakllantirish shaxs). Intellektual ta'lim vazifalariga nisbatan, bu o'quv jarayonining maqsadi nafaqat o'rganish o'rganish emas, balki talabaning intellektini boyitishni anglatadi.

Biror kishining shakllanishida katta rol o'ynaydi. U talabalar hayoti va faoliyatining tashkilotchisi. Ma'lumki, muayyan sinflar uchun o'quv va qo'shimcha tadbirlarni tashkil etish shakllari, o'qituvchi ta'limning maqsadiga erishishi kerak. Talabalar va o'quv yurtlarida va darsdan tashqari, o'qituvchi ular bilan doimo o'zaro hamkorlik qilib, u nafaqat ijtimoiy funktsiyaning tashuvchisi sifatida harakat qiladi, balki o'ziga xos xususiyati sifatida ham ustozlar bilan ishlaydi pedagogik faoliyatning bir qismi. Aloqa orqali o'qituvchi maktab o'quvchisi ekanligi to'g'risida ayniqsa muhim ma'lumotlarni oladi. Bu nafaqat shaxsning yorqin va aniq tashqi ko'rinishlarini, balki ahamiyatsiz bo'lib tuyuladigan, ahamiyatsiz ko'rinadigan narsalarni tuzatish. Ammo ular muhim ichki jarayonlarning namoyon bo'lishi alomatlari bo'lishi mumkin, bu odamni tushunish uchun juda muhimdir.

Shunday qilib, maktab o'quv va ta'lim jarayoni orqali amalga oshiriladigan bolaning shaxsining harakatlantiruvchi kuchlaridan biridir.

Shuningdek, o'z-o'zini rivojlantirish qadriyat yo'nalishlarini shakllantirishga katta ta'sir ko'rsatadi. O'smirliklarning fikriga ko'ra, o'zini o'zi rivojlantirish o'zlarini jamiyatda, barcha orzularni amalga oshirishga, ongli ravishda to'siqlarni engib, ongli ravishda to'siqlarni engishga majbur qiladi. VII-VIII sinflarning aksariyat talabalari allaqachon o'zini rivojlantirish bilan shug'ullanmoqda, ammo bu hammasi ham tizimli va rejalashtirilgan emas. Biroq, u tubdan paydo bo'lishi juda muhimdir. O'smirlikdagi odamni rivojlantirishda eng muhim yangi vaqt, uning o'zi o'spirinning mavzusi bo'ladi: yana bir tanaffus qiladi, uchinchisi yana paydo bo'ladi. U o'zi ta'sirlana boshlaydi, o'zini yaratishni, ba'zi namunalarga va bugungi kunda va kelajakka bo'lgan ehtiyojlar bilan bog'liq bo'lgan aniq maqsad va maqsadlarga e'tibor qaratadi. O'z-o'zini rivojlantirish va o'zini-o'zi tarbiya yo'li bilan o'smirlar o'z rivojlanish imkoniyatlarini kengaytiradi, o'zini kelajakka tayyorlaydi. Garchi u hozirgi savol bilan juda ko'p so'riladi, ammo kelajakka qaratilgan bo'lsa. O'smir davriga xos bo'lgan yangi fazilatlarni sotib olishga va shaxsiyatni rivojlantirishda sifat jihatidan yangi bosqichga o'tishni anglatadigan bunday intilish va tadbirlarning paydo bo'lishi. Bu rivojlanishning identifikatori tomonidan boshqariladigan, uning fazilatlari va qobiliyatlari shaxsning sub'ektiv maqsadlari va manfaatlariga maqsadli ravishda shakllantirilgan ongli, boshqariladigan jarayoni. Talabalar ularning muvaffaqiyatlari ularning harakatlaridan nafaqat o'z harakatlaridan, balki ularning harakatlaridan ko'proq bog'liqligiga ishonishlari kerak. Ular o'zlarining bilimlari uchun ko'proq mas'uliyat yuklashlari kerak. Ular o'zlari taniqlilarning ma'nosini tushunish, o'ziga xoslik, o'zaro bog'liqlik, muammolarni hal qilish, boshqalarni tushunish, boshqalarni tushunish, tushunish va qadrlash, boshqalarni birgalikda ishlash, tushunish va qadrlash. odamlar, xavf va vaziyatni boshqarish. Asosiy dalillarni yodlashga, balki tanqidiy va ijodiy fikr yuritish qobiliyatiga e'tibor berilmaydi.

Hayot uchun biz turli xil echimlarni, masalan, ta'lim, do'stlar, oilaviy va shaxsiy muammolarni tanlashimiz kerak. Bu odamning bolaligidan va o'spirinligidan boshlanganini bilib oling va u o'z vazifalarini hal qilishga harakat qilmoqda. Ammo ko'pincha tajriba etishmasligidan, u keyinchalik tuzatish qiyin bo'lgan yoki xatoga yo'l qo'ymaydi. Kasalliklar qarorlarining eng yaqin natijalariga diqqat qaratmoqda, ota-onalar esa kelajakda ularning oqibatlariga ko'proq e'tibor berishadi. Aksariyat harakatlarning aksariyati nafaqat o'spirinning o'zi bilan bog'liq va atrofdagi odamlarga ta'sir qilmaydi, muammolarni engish osonroq. O'smir vaziyatni allaqachon baholashi, qarorlar qabul qilish, uning o'zi va boshqa odamlar oldida o'z maqsadlari uchun javobgarligini tushunish, uning o'zi va kelajakda o'z-o'zini o'zi tarbiyalashi uchun o'z maqsadlarini baholash uchun javobgarlikni hisobga olishi mumkin qiyin vaziyatlardan chiqing. Buni doimo o'rganmoqda.

Shuningdek, ahamiyatlilik yo'nalishlarini shakllantirishda ommaviy axborot vositalarida rol o'ynaydi: o'spirinlar nafaqat kognitiv imkoniyatlarini kengaytirish, balki o'zlarining ijodiy imkoniyatlarini ham kengaytirishadi.

Shunday qilib, ushbu anketalar o'spirinlarning qadriyat yo'nalishlarini shakllantirishga ko'plab omillar ta'sir qiladi. O'smirlarning fikriga ko'ra, ularning qiymat yo'nalishi shakllanishiga eng katta ta'sir oila, maktab, o'zini rivojlantirish va ommaviy axborot vositalari tomonidan ta'minlanadi.

Xulosa

Qiymat yo'nalishlari - bu shaxsning hayot tajribasi, uning tajribasi to'plami bilan mustahkamlangan ichki shaxsiyat indeksining eng muhim elementidir. Ular bu odam uchun ahamiyatli va muhim ahamiyatga ega emaslar. Shu sababli, qiymat yo'nalishlari harakat va shaxsiyat harakatlarini rag'batlantirishda muhim omil hisoblanadi. Qiymat yo'nalishlari - bu shaxsiy ma'lumotning ichki qismidir, bu mototlar, qiziqishlar, installyatsiyalar, shaxsiy ehtiyojlarga ta'sir qiladigan o'ziga xos hissiyotdir.

Sohatning rivojlanishini oldindan belgilab beradigan eng muhim va hal qiluvchi omillardan biri haqida xabardorlik.

Qiymat yo'nalishlarini shakllantirish muammosi, ayniqsa, o'smirlar yillarida dolzarbdir. O'smir birinchi navbatda o'zini noqonuniy olib kirishda namoyon bo'ladigan va o'z tajribasi, avvalgi, bolalik munosabatining avvalgi, bolalik munosabati, ma'muriyatning avtohalosi, avj olganligi, salbiy tomoniga, aqlli va noaniqlik inqiroziga qiziqish uyg'otadi. O'smirlik davrida, ongdan o'z-o'zini anglash uchun o'tish amalga oshiriladi, "kristallangan" shaxsiyat.

Milton Rokichning asosini asos sifatida olib, terminallar orasida shaxsiy hayotning eng muhim qadriyatlarini qadrlash va o'zini o'zi anglashning eng muhim qadriyatlarini qadrlashini bildim. Instrumental qiymatlar orasida o'spirinlar uchun eng muhimi o'z-o'zini tasdiqlashning qadriyatlari va ishning qiymati. Qiymat yo'nalishlarini shakllantirishga ta'sir qiluvchi asosiy omillar oila, maktab, o'zini o'zi rivojlantirish, ommaviy axborot vositalari.

1-ilova.

"Qiymat yo'nalishi" usullari (M. rokich)

A (terminal qiymatlarini) sanab bering: (sonlarni muhim tartibda joylashtiring)

1 - faol faol hayot (to'liqlik va hissiyotlilik va hayotni);

2 - hayotiy donolik (hayot tajribasi bilan erishilgan hukm va aql-idrokning etukligi);

3 - Salomatlik (jismoniy va aqliy);

4 - Qiziqarli ish;

5 - Tabiat va san'atning go'zalligi (tabiatda va san'atdagi go'zal tajriba); 6- Sevgi bilan sevgi (ruhiy va jismoniy yaqinlik);

7- model jihatdan saqlanib qolgan hayot (moddiy qiyinchiliklarning etishmasligi);

8 - yaxshi va haqiqiy do'stlarning mavjudligi;

9- Ijtimoiy tan olish (atrofdagi, jamoa va ish uchun bo'lgan munosabatlar);

10 - bilim (uning shakllanishi, prognozi, umumiy madaniyat, intellektual rivojlanishni kengaytirish imkoniyati);

11 - samarali hayot (uning imkoniyatlari, kuchlari va qobiliyatlaridan eng to'liq foydalanish);

12 - rivojlanish (o'zi uchun ishlash, doimiy jismoniy yaxshilanish);

13 - O'yin-kulgi (yoqimli, yaramaydigan o'yin-kulgilar, vazifalarning etishmasligi);

14 - Ozodlik (mustaqillik, ishlarning mustaqillik);

15 - Oilaviy hayot baxtli;

16 - boshqalarning baxti (farovonligi, rivojlanishi va boshqa odamlarni takomillashtirish, butun xalq, butun insoniyat);

17 - Ijod (ijodiy faoliyat ehtimoli);

18 - o'ziga ishonch (ichki uyg'unlik, ichki qarama-qarshiliklardan ozodlik, shubhalar).

B ro'yxatini (instrumental qiymatlar):

1 - aniqlik (tozalik), narsalarni tartibda saqlash, tartibda tartibda;

2 - o'quvchi (odobli axloq);

3 - yuqori talablar (hayotga va yuqori da'volarga yuqori talablar);

4 - Xushmuomalalik (hazil tuyg'usi);

5% (intizom);

6 - Mustaqillik (mustaqil ravishda, qat'iyat bilan harakat qilish qobiliyati);

7- Kamchiliklarni o'zi va boshqalarga ko'rinmaslik;

8- Ta'lim (bilim kengligi, yuqori umumiy madaniyat);

9 - Mas'uliyat (vazifangiz, so'zingizni saqlash qobiliyati);

10 - ratsionalizm (foydalanish va mantiqiy fikrlash qobiliyati, qasddan oqilona qarorlar qabul qilish);

11 - o'zini tuta bilish (cheklash, o'zini o'zi tarbiyalash);

12 - o'z fikrini himoya qilishda jasorat, qarashlar;

13 - qat'iy iroda (qiyinchiliklardan oldin chekinmaslik uchun talab qilish qobiliyati);

14 - boshqalarning xatolari va noto'g'ri tushunchalarini kechirish qobiliyati (qarashlari va qarashlariga);

15 - qarashlar (birovning nuqtai nazarini, boshqa didlarni hurmat qilish, urf-odatlar, odatlarni hurmat qilish qobiliyati;

16-halollik (haqiqat, samimiylik);

17 - Ishlarning samaradorligi (mehnat, ish unumdorligi); 18 - Tayyorlik (g'amxo'rlik).

2-ilova 2-ilova.

Terminal o'smirlik tushunchalari. Sinov.

Aktivlar

naya deri.

telba

naya hayoti

Hayot

loy

rost

Sog'liq

rovay

Xiyobon

satr ish

Chet

uyda

ruda

Lyu

shira

Yulmoq

jigar

naya hayoti

yaxshi va sodiq do'stlarning mavjudligi

Jamiyat

vAINY tan olish

hasha

Kom

hasha

Pro

munozara

naya hayoti

Rivojlangan

galstuk.

Kanalizatsiya

Lora

nia

uning

kichkina

Baxtli

jonli oilalar

naya hayoti;

Baxtli

forto do'sti

giyoh

Jonzot

Ces.

ichida

Uve.

Ren ren.

o'zida

5 A.

Natijalar

1. Salomatlik

2. Muvaffaqiyatli oilaviy hayot

3. Sevgi

4. Yaxshi va sodiq do'stlarning mavjudligi

5. Siqish

6. Ishlab chiqish

7. O'z-o'ziga bo'lgan ishonch

8. Metrika

9. Faol faol hayot

10. Jamoatchilik tan olinishi

11. Qiziqarli ish

12. hayot

13. Samarali hayot

14. Hayot donoligi

15. O'yin-kulgi

16. Tabiatning tabiati

17. Ozodlik

18 boshqalarning baxti

O'smirlarning o'lchamlari

G'amxo'rlik

samarali

O'quvchi

nosta

Baland

savollar

Hayot

Nurli

nosta

Bajarmoq

tsiklik

mustaqil

ko'prik

Risor

Ishonchlilik

Kzneostat

kAM.

Rasm

vanna

Javob bermoq

ibodatdorlik

Ratra

lerizm

O'zini

boshqaruv

Xonim

yo'qolgan.

Shodlik

ha men

iroda

Tijorat

ko'prik

Kenglik ko'rinishlari

halollik

Ta'sir. Ichida

ish

loyiq emas

5 A.

Natijalar

1. Mustaqillik

2. javobgarlik

3.Saokontrol.

4. Ratsionalizm

5. ishlash

6. Ko'rishlar

7. Samarali moddalar

8. Lirrice Ko'rishlar

9. aniqlik

10.Qush

11. Qattiq Vola

12..fna

13. Halollik.

14.]

15. Uning fikrini himoya qilishda

16.Shingli so'rovlar

17.Shuning

18. Boshqalarning kamchiliklari bilan taqqoslanmaslik

3-ilova 3-ilova.

So'rov va intervyu uchun savollar

1. qadriyatlar nimada?

2. Qanday qadriyatlar va nega siz uchun katta ahamiyatga ega?

3. Sizning qadriyatlaringiz shakllanishiga nima ta'sir qiladi?

Adabiyotlar ro'yxati

Ahmedjanov E.R. "Psixologik tekshiruvlar", m .: "Butrak", 1996 yil
Volkov B.S. "Yosh psixologiyasi", m .: "Vlados", 2005 yil.
Islova Z.B. "Ta'lim berish va o'qitish jarayonida o'spirinlarni o'z-o'zini tasdiqlash"
Krilova A.A. "Psixologiya", M. 2008 yil.
Lenzhinina y.p. "Oila qadriyatlari", "Sots" jurnallari №12, 2009 yil.
Obuxova L.F. "Yosh psixologiyasi", Moskva, 2004 yil.
Shchedrina E.V.. "Psixologlar" jurnal jurnallari. 2009 yil
Platonov Yu.P. "S. Piterburg": "Ijtimoiy psixologiya": Butrus, 2006

Internet resurslari

http://www.sunhome.ru/pychology/11736
http://www.psy-files.ru/ 2006/11 / 21 / metodika_censtnee_orientrii_m_rokichia.html
http://festival.1sepnbem.ru/tiscles/552850/
http://planetadisser.com/see/dis_217378.html

izoh

"Zamonaviy o'spirinlarning qadriyatlari" asariga

O'smirlarning qiymat yo'nalishlari tizimini o'rganish jiddiy ijtimoiy o'zgarishlar holatida juda dolzarb muammo keltiradi, ularda ko'p qadriyatlar ishonchli bo'lganida, normalarning ijtimoiy tuzilmalari yo'qoladi.

Ilmiy-tadqiqot ishining maqsadi zamonaviy o'spirinning qiymat yo'nalishlarini o'rganishdir. Quyidagi tadqiqot vazifalarining maqsadlariga muvofiq:

- o'spirinlarning "qadriyatlari" va "qadriyatlari" va "qadriyatlari" tushunchalariga nazariy yondashuvlarni tahlil qilish;

- o'spirinlik qadriyatlar shakllanishining muhim bosqichi ekanligini isbotlaydi;

- tadqiqotlar o'tkazish usulini aniqlang;

olingan natijalar tahlili va ularni umumlashtirish;

- o'spirinlarning qiymat yo'nalishi ta'siriga ta'sir qiluvchi omillarni aniqlash.

Vazifalar quyidagi usullar yordamida hal qilindi:

- tadqiqot mavzusi bo'yicha o'quv va ilmiy adabiyotlarni tahlil qilish;

- nazariy materialni tizimlashtirish usuli;

Usul sinovi

- So'roq qilish usuli

Tadqiqotning ob'ekti zamonaviy o'spirin. Tadqiqot mavzusi: Zamonaviy o'spirinlarning qiymati.

Ushbu mavzu bo'yicha ish olib borishda turli manbalar tahlili, "Milton Rokich" va o'spirinlar termalarini sinash orqali ushbu kontseptsiyalarni tahlil qildi va ishning muallifi Zamonaviy o'spirinlar uchun qaysi qadriyatlar, reyting qadriyatlarining shaxsiy usuli bo'lganligi aniqlandi, ular o'spirinlarning qiymat yo'nalishlarini shakllantirishga ta'sir qiladi.

Kirish

3. O'smirlarning qiymat yo'nalishlari tizimi

3.1 Intellektual va ta'lim qadriyatlari

3.2 Axloqiy va madaniy qadriyatlar

3.3 Siyosiy qadriyatlar

3.4 Oila qadriyatlari

Xulosa

Ishlatilgan adabiyotlar ro'yxati

Kirish

Qiymat yo'nalishi tizimi, markaziy shaxsiy shaxslardan biri bo'lgan psixologik xususiyatga ega bo'lgan, odamning ijtimoiy voqelikka bo'lgan mazmunli munosabatini bildiradi va ushbu imkoniyatda uning xatti-harakatlarining sababini aniqlaydi, barcha tomonlarga jiddiy ta'sir ko'rsatadi o'z faoliyatiga. Shaxs tuzilishining elementi sifatida qiymat yo'nalishlari ehtiyojlar va qiziqishlarni qondirish uchun muayyan faoliyatni amalga oshirishga tayyorligi, uning xatti-harakati ko'rsatilishini ko'rsatadi.

Qiymat yo'nalishlarini shakllantirish muammosi xorijiy va ichki fan klassikalariga bag'ishlangan bo'lib, ularda shaxsiy xususiyatlar kontseptsiyasiga ishonishadi, chunki yo'nalishli qiymatlar insonni o'rganish bilan chambarchas bog'liq xulq va motivatsiya. Deb nomlangan ishlarda. Malkan, Z.I. Ravkin, V.V. Serisikov va boshqalar. Axloqiy qadriyatlarning mohiyati va qadriyatlarning mohiyati, ularning shaxsiy tarkibidagi o'rni hisobga olinadi.

Zamonaviy psixologlar, faylasuflar va sotsiologlar n. Rozov, B. Xumdor, va boshqalar. Shuningdek, shaxsning faoliyatini va tarkibini tavsiflovchi shaxsiy tarkibi va tarkibiy qismini hisobga olgan holda, shaxsning shaxsiy tarkibi tarkibiy qismini hisobga olgan holda, shaxsning shaxsiy tarkibi va tarkibiy qismini hisobga olgan holda, shaxsning qiymati va tarkibiy qismini hisobga olgan holda, ularni hisobga olish va ishlab chiqish muammosiga ham murojaat qiladi. Bu insonning dunyoga bo'lgan umumiy yondashuvini o'zi o'ziga o'zi, shaxsiy pozitsiyalar, xatti-harakatlar, harakatlarni anglatadi.

O'smirlardagi qiymat yo'nalishlarini shakllantirish va rivojlantirish muammosi bugungi kunda muhimdir. Ahamiyatlilik Ushbu mavzu ijtimoiy-iqtisodiy o'zgarishlar, bir tomondan ta'lim tizimini isloh qilish, bir tomondan spirtli ichimliklarni iste'mol qiladigan, o'spirin atrof-muhitdagi qadriyatlar sonining ko'payishi bilan bog'liq.

Ob'ekttadqiqotlar zamonaviy o'spirinlarning qadriyatlari hisoblanadi. Narsa - turli xil qiymat yo'nalishlarining shakllanishi va rivojlanishi.

Ishning maqsadi - o'smirlikdagi qiymat yo'nalishlarining mohiyatini va mazmunini oching. Ushbu maqsadni amalga oshirish uchun quyidagi vazifalarni hal qilish kerak:

Tarixiy jihatdagi "qadriyatlar" tushunchasini o'rganing;

Qiymat yo'nalishlarini shakllantirish jarayonini o'rganing;

Qiymat yo'nalishlari va uning asosiy elementlari tizimini aniqlang;

Qiymat yo'nalishlarining turlarini o'rganing.

1. Tarixiy jihatdagi "Qiymat yo'nalishi" tushunchasini aniqlash

Qiymat - bu odamlar uchun muqaddas, jamoa, umuman jamiyat, ularning e'tiqodlari va xatti-harakatlar bilan ifodalangan g'oyalar. Tor ahamiyatga ega bo'lgan tor qiymatda tartibga soluvchi va inson munosabatlari va faoliyatining maqsadi sifatida qabul qilingan talablar, normalar tushuniladi. Aytish mumkinki, jamiyatning madaniy rivojlanishi darajasi tsivilizatsiya qadriyatlari, tsivilizatsiya darajasi bog'liq.

Qiymat tushunchasi bilan, "Qiymat yo'nalishi" tushunchasi birinchi marotaba Amerika sotsiologiyasida, xususan, T. Parsonsda ishlatilishi kerak. Qiymat yo'nalishi - bu boshqalarga qaraganda katta ahamiyatga ega bo'lgan qadriyatlar va guruhlar reytingidir, bu ularning maqsadlari va yutuqlari tanloviga ta'sir qiladi. Qiymat yo'nalishlari shaxsiyat ongining muhim elementi, ular axloqiy, estetik, huquqiy, siyosiy, siyosiy, iqtisodiy, iqtisodiy bilim, g'oyalar va e'tiqodlarni himoya qiladi.

Shaxs va jamiyat hayotidagi qadriyatlarning ahamiyati anjir falsafalardan xabardor edi. Biror kishining qiymat yo'nalishi sohasiga oid savollarni shakllantirishga urinishlar kiritildi: yanada yuqori baxt bormi? Odamning hayotining ma'nosi nima? Haqiqat nima? Nimani sevish va nafratlanish kerak? Go'zallik nima? Faylasuflar qiymatning nomuvofiqligini ta'kidladilar: go'zal narsalar odamni jinoyat uchun etkazishi mumkin; Chiroyli so'zlar - hibsga olinmaydigan dizaynni yashirish va chiroyli ko'rinishi ma'naviy deformatsiya.

"Qiymat yo'nalishi" turkumi - bu ilmiy bilim sohalarini insonga nisbatan nuqtai nazarini muhokama qiladigan diqqat markazidir. Bu falsafa, sotsiologiya, ijtimoiy psixologiya, pedagogika sohasida ishlab chiqilgan barcha asosiy tushunchalar bilan bog'liq.

Qiymat yo'nalishi o'ziga xosligi shundaki, ushbu toifa ushbu turkumning xatti-harakati bilan chambarchas bog'liq, bu jarayonni ongli harakat sifatida boshqaradi. Qiymat yo'nalishlari o'ziga xos yashash sharoitlarini ifodalovchi qiymatga ega bo'lgan va ierarxedens tizimi, shaxsning harakatlari va xatti-harakatlarini aniqlaydi va amaliy xulq-atvorni ko'rsatadi. Qiymat yo'nalishlari - bu shaxsning individual, ijtimoiy mulki joylashgan asosiy xususiyatidir.

Qadimgi yunon faylasufasi kamerasi tirik organizm deb bilgan butun dunyoni ko'rib chiqdi. U odam deb hisoblagan hamma narsalarning o'lchovi. Gernitaning so'zlariga ko'ra, faqat Xudo Undan yuqori bo'ladi. Demokrati yuqori qiymat sifatida dono odam deb hisoblanadi. Sokrat bunday axloqiy kontseptsiyalarning ta'rifini "adolat", "Baxt", "Fazia" deb ta'rifladi. Baxt unga ahamiyat bermaydi, chunki u buni xohlamaydi, chunki u nima ekanligini bilmaydi. "Hech kimning hech kim ixtiyoriy ravishda noto'g'ri" degani, bu sizning haqiqiy yaxshiligining haqiqiy yaxshiligini ajratishga imkon beradigan bilimlarning ahamiyatini ta'kidlaydi. Aristotel moddiy mahsulotlarga qo'shimcha ravishda tana va ruhdan tashqari - sharaf, boylik, kuchlar borligiga ishonishgan. Biroq, u «eng yuqori» ma'naviy nafaqasini ko'rib chiqdi.

Zamonaviy zamonaviy mualliflar qiymat yo'nalishlarini insoniyatning jamoatchilikning jamoatchilik xususiyatidan kelib chiqqan ba'zi ijtimoiy qadriyatlarni o'rnatish uchun aniqlaydilar. Ular ko'proq harakatlanadigan, o'zgaruvchan, odamlarning bevosita ta'siri ostida. Ular orasida umumbashariy ahamiyatga ega bo'lgan qadriyatlar (ishlab chiqarish, jamoatchilik bilan aloqa, ish, intizom, ta'lim, axloq va boshqalar). Ular odamlarning yashash sharoiti, ularni yuqtirishi kerak bo'lgan harakatlarining to'g'ri shartlari belgilangan va keyingi avlodlar tomonidan o'rganilgan.

Faylasuf A.n, Maksimovning fikricha, bu haqiqatning ushbu mavzu bo'yicha ongga qadar ongga qadar paydo bo'lgan voqelikning asosiy shakli hisoblanadi. U "har qanday mavzu bilan uchrashuvni darhol baholash mexanizmini, munosabatlardagi munosabatlarni kiritishni anglatadi" deb amin.

P.I. Smirnovning ta'kidlashicha, "qiymat har qanday material yoki ideal fenomen deb hisoblaydi, u odam uchun amal qiladi, u amalga oshiradigan kuch sarflaydi". Olimning ta'kidlashicha, shaxs o'z imkoniyatlarini faqat qadriyatlarni va ob'ektni qo'llab-quvvatlash bilan anglaydi va ob'ekt bir xil bo'lib qoladi - shaxsiyatning xatti-harakati va hayotning o'zi.

Qiymat yo'nalishda, shaxsiyat darajasi, axloqiy qadriyatlar, ma'naviy qadriyatlar, axloqiy me'yorlarga muvofiq va qoidalarga muvofiq in'omli va muzokaralar to'g'risida g'oyalar jamlangan. Qiymat yo'nalishi shaxsiy xususiyatlarning o'zini o'zi tartibga soluvchi mexanizmidir.

Tizimga yo'naltirilgan qiymat yo'nalishi aniqlanadi. Bugungi yosh avlodning qiymati tarixiy sub'ektning qadriyatlari tizimi, "vaqt sinishi" sharoitida. Qiymat yo'nalishlari - bu individual sub'ektlar va hodisalar, balki ularning yo'nalishi bo'yicha shaxsning ko'rsatmalarini belgilaydigan o'ziga xos xususiyatlarga, ammo ularning agregatlari uchun muhim ahamiyatga ega bo'lgan qimmatli munosabatlar tizimidir. Zamonaviy sharoitda yosh avlodning qiymat yo'nalishlarini shakllantirish jarayoni jamiyatni isloh qilish fonida bo'lib o'tadi. Ushbu o'zgarishlar nafaqat iqtisodiy munosabatlar tizimini o'zgartirishga, balki eng muhim, shuningdek, ruhiy iqlim, shaxslararo munosabatlar va munosabatlarga to'g'ridan-to'g'ri ta'sir qiladi.

2. O'smirlardagi qiymat yo'nalishlarini shakllantirish

Insoniyat qadriyatlari bilan bog'liq muammolar inson va jamiyatni o'rganish bilan shug'ullanadigan fanlar uchun eng muhimdir. Bu, birinchi navbatda, qadriyatlar alohida shaxs uchun ham, har qanday ijtimoiy guruh, millat va butun insoniyat uchun integrat asosdir.

Qiymat yo'nalishlari - bu o'ziga xos muhitni, jamiyatga bo'lgan munosabatni, ijtimoiy guruhga bo'lgan munosabatning o'ziga xos qismidir. Shaxs tuzilishining elementi sifatida ular uning ehtiyojlari va maqsadlariga erishish uchun ichki ishtiyoqni aks ettiradi, faoliyatning barcha sohalarida o'z harakatini ko'rsatadi. Qiymat yo'nalishi o'ziga xosligi shundaki, ushbu toifa ushbu turkumning xatti-harakati bilan chambarchas bog'liq, bu jarayonni ongli harakat sifatida boshqaradi. Qiymat yo'nalishlari o'ziga xos yashash sharoitlarini ifodalovchi qiymatga ega bo'lgan va ierarxedens tizimi, shaxsning harakatlari va xatti-harakatlarini aniqlaydi va amaliy xulq-atvorni ko'rsatadi. Qiymat yo'nalishlari - bu shaxsning individual, ijtimoiy mulki joylashgan asosiy xususiyatidir.

O'smirlik davrida bolaligidan balog'at yoshiga o'tish, o'zlari kattalar bilan tanishish, kattalar bilan hisoblash, bolalar bilan tanishish istagi paydo bo'lishini, dunyoning qadriyatlari bilan tanishish va hisoblash istagi paydo bo'lishidir kattalar.

O'z-o'zini anglashning o'ziga xos neoplazmasi sifatida balog'atga etmaganlik hissi ko'rinishi, o'smirning shaxsiyati, yangi hayot pozitsiyasi o'zi, odamlar va umuman dunyoga nisbatan namoyon bo'lgan sifatdir. Bu o'spirin faoliyatining diqqat markazini va mazmunini, uning yangi intilishlari, istaklari, tajribalari va ta'sirchan reaktsiyalarini belgilaydi. O'smirning shaxsiy tarkibidagi tub o'zgarishlar uning o'ziga xos sezgirligini aniq sezgirligini, kattalar dunyosida o'ziga xoslik odatlari, qadriyatlari va xatti-harakatlarini o'zlashtirishga o'ziga xos sezgirligini aniqlaydi. Mustaqil bo'lish istagi, aqliy rivojlanishning butun yo'li tufayli.

O'smirlik davri - bu shaxs ideallarini rivojlantirishda juda muhim davr. Ideallar model modeli, qoidasiga ko'ra, o'spirinlar qaysi harakatga intilishadi.

V.S. Savin shuni ta'kidlashicha, insonning o'ziga xosligini shakllantirish jarayoni qadr-qimmatga ega bo'lgan shaxsiy o'zini o'zi belgilashdir. Shaxsiylikni shakllantirish, ayniqsa o'smirlik davrida o'tish, tobora o'sib borayotgan odam muayyan pozitsiyalarni ishlab chiqishi kerak bo'lgan tizimli ijtimoiy munosabatlarni o'zgartirmasdan imkonsizdir.

O'smirlik davri atrofdagi voqeliklar, o'z-o'zidan va boshqa odamlarga nisbatan nuqtai nazarni faol shakllantiradi, bu o'z-o'zidan odamning mafkuraviy tuzilmasi bo'lgan. O'smirning shaxsiyatini rivojlantirishga kuchli ta'siri shundaki, o'zini o'zi baholashda o'z aqliy rivojlanib borayotgan o'zgarishlar va aloqa etakchi faoliyat olib boradigan markaziy aloqada bo'lib, o'z fikrlari va aloqa etakchi faoliyat turlari. Bu yoshda "I-kontseptsiyani" tashkil etish, shaxsiyat haqida xabardorlik, ichki dunyosiga murojaat qilish. O'smirlar atrof muhitga juda sezgir va hissiyotga ega.

Bola izchil ekanligi sababli, bu noyob ahamiyat kasb etadigan jamiyatning bir qismidir, u erda bu madaniyatning shaxsiyati aks ettiriladi va norma va qoidalarni ishlab chiqadi va ishlab chiqadi va o'z diniylashtirish yo'lini egallaydi. Ushbu yoshda yuzaga kelgan barcha o'zgarishlar qimmatli yo'nalishlar va o'spirinni o'z taqdirini o'zi belgilashga bevosita ta'sir qiladi.

"Nima uchun?", - Nega nima uchun? ", - dedi nima?" - deb baqiradigan qiymatlar va ma'nolarning mavjudligi. U biron bir narsani cheklab qo'yishi mumkinmi, biron bir narsani cheklash, murosaga kelishga qodirmi yoki yo'qmi, harakat qilishi kerak. Qiymat-semantik yo'nalishlar uning shaxsiy tanlovi, uning faoliyati usuli uchundir. Shaxs jamiyatda mavjud va jamiyatda muloqot qiladi, uning bir qismi, shuning uchun jamiyat o'z xohishiga ko'ra, uning yo'lini tanlashda, lekin maslahatchining pozitsiyasini egallash orqali uning yo'lini tanlashda, balki uning pozitsiyasini egallashda. Ayniqsa, eng muhim muhit va Makrosning, uning shakllanishi bosqichida, rivojlanish bosqichida, o'z taqdirini o'zi belgilash bosqichida shakllanish muhimdir.

Qiymat-semantik soha - psixologik tahlil birligining tizimni shakllantiruvchi omil. Hayotining shaxsi tomonidan tartibga solish jarayoni ba'zi cheklovlar va sabablar, ma'nolar va qadriyatlarning shakllanishi, ularni amalga oshirish va tartibga soluvchi funktsiyalarning birligida amalga oshirilmoqda. Farq faqat bir yoki boshqa shaxsiy faoliyat manbasida qayd etilgan. Tizim-ajralish va tartibga solish, farqlash va integratsiyani tashkil etish, psixologik yaxlitlik, bu sektiv semantik sohani o'zgartirish uchun psixologik mexanizmning aniqligini ta'minlaydigan muayyan tartibga solish funktsiyalarini bajarilishini ta'minlaydi.

O'smirlikdagi qiymat tuzilishi shakllanishi ushbu davrda ma'lum bir vaziyat bilan belgilanadi.

O'smirlik davrida, o'spirinlik yo'nalishlarining psixologik bazasi bo'lgan. Xususiy va general xususiy va betondan foizlar almashinuvi, dunyoqarash, din, axloq va etika masalalari bo'yicha foizlar kuchayadi. Boshqa odamlarning o'z tajribalari va tajribalariga qiziqish rivojlanmoqda. Ko'pincha, bolaligidan balog'at yoshiga o'tish davri va o'zini o'zi belgilash va tugatish uchun bog'liq bo'lgan ehtiyojlar, o'rta maktab o'quvchilari uchun (markaziy o'spirinlik) shakllanishi (markaziy o'spirin) Neoplastecte) tegishli bo'lib qolmoqda.

O'smirlik davrida boshqalar bilan muloqot qilish jarayonida, bir kishi buni yoki bu qarorni qabul qilishni talab qiladigan vaziyatlarda doimiy ravishda tushadi. Qaror qabul qilish, mumkin bo'lgan variantlarni tanlash degani. Mumkin bo'lgan alternativalarni ko'rib chiqish va baholash, asosan ularning qadriyatlari, hayot pozitsiyalarini aniqlash zarur. Biroq, qadriyatlar hali o'rnatilmagan va o'zlarining xatti-harakatlari va boshqalarning xatti-harakatlari amaliyotida sinovdan o'tkazilgan.

Odamning ijtimoiy shakllanishi butun hayot davomida va turli ijtimoiy guruhlarda sodir bo'ladi. Oila, Bolalar bog'chasi, Maktab sinfi, talabalar guruhi, ishchi tengdoshlari - har xil norma va qadriyatlar sifatida eng yaqin muhitni tashkil etuvchi barcha ijtimoiy guruhlarning barchasi turli norma va qadriyatlar sifatida eng yaqin muhitni tashkil etadigan barcha ijtimoiy guruhlar. Shaxsiy xatti-harakatlarning tashqi tartibga solish tizimini aniqlaydigan bunday guruhlar ijtimoiylashtirish institutlari deb ataladi.

Oila noyob ijtimoiylashtirish instituti, chunki boshqa ijtimoiy guruhni almashtirish mumkin emas. Bu oilada inson ijtimoiy hayotining birinchi moslashuv davri amalga oshirilmoqda. Bola uchun 6-7 yoshgacha - uning odatlarini shakllantiradigan asosiy, ijtimoiy muhit, ijtimoiy munosabatlarning asoslari, ma'no tizimi. Ushbu davrda bolaning munosabatlar tizimi o'zlariga, yana bir (yaqin va umuman), har xil harakatlar. Bu oilalarda birinchi hamkorlik ko'nikmalarini qo'lga kiritadi, birinchi ijtimoiy rollarni, birinchi normalarni va qadriyatlarni tushunadi. Muhim munosabatlar bilan belgilanadigan sub'ektiv hisob-kitoblar shakllantiriladi, me'yorlar o'rganiladi, ijtimoiy fazilatlar rivojlanmoqda. Noto'g'ri ta'limning barcha holatlarida ijtimoiy moslashuv buzilgan. Boshqa tomondan, oilaning ijobiy ta'siri nafaqat bolalikda, balki butun hayot davomida ham obod va shaxsning ijtimoiy moslashuviga yordam beradi. Bola ota-onalar ijtimoiy munosabatlar tizimida ota-onalar tuzilishi kelajakdagi turmush tarzi va hayot rejasi bo'yicha aniqlanadi.

Shubhasiz aloqaning oilaviy mutasaddiyligi indimonal aloqa va tajriba majmuasi va tajribalarining shakllanishiga yordam beradi. Oilani tarbiyalashda, shuningdek, uning bolaga ta'siri bolalikdan ta'siri, u eng sezgir bo'lganida ham aniqlanadi. Buning evaziga oilaviy ta'lim uzoq vaqtdan beri "oqibatlari": oila tomonidan shakllangan oilaning ijobiy yoki salbiy xususiyatlari maktabdagi keyingi ta'lim ta'sirini tanlashga ta'sir qiladi. Bolalik, bir yo'l yoki boshqa yo'l bilan taqqoslanadigan narsa o'z hayotida ta'sir qiladi. "Oila nafaqat o'zini o'zi olib keladi, balki" o'g'itlar "yoki aksincha, keyingi xalq ta'limi uchun tuproqni pasaytiradi." Hissiy sohani rivojlantirish bilan bog'liq shaxsiy fazilatlar va boshqa odamlarga nisbatan munosabatlar eng katta barqarorlikdir. Bolaligidan, ota-ona oilasi munosabatlari, ko'p yillar davomida davom etadi va hayotning turli sohalaridagi odamlar bilan odamlar bilan shaxslararo aloqada bo'lishadi va ayniqsa u tomonidan yaratilgan oila a'zolari bilan munosabatlarda.

Oila odamni ijtimoiylashtirishning eng muhim omilidir va o'spirinning qiymat yo'nalishi shakllanishining omillaridan biridir.

O'smirlik davrida boshqalar bilan muloqot qilish jarayonida, bola bu yoki bu qarorni qabul qilishni talab qiladigan vaziyatlarda doimiy ravishda tushadi. Qaror qabul qilish, mumkin bo'lgan variantlarni tanlash degani. Mumkin bo'lgan alternativalarni ko'rib chiqish va baholash, asosan ularning qadriyatlari, hayot pozitsiyalarini aniqlash zarur. Biroq, ushbu davrda o'spirin qiymati hali o'rnatilmagan va ularning xatti-harakatlari va boshqalarning harakatlari bilan sinovdan o'tkazilmagan. .

O'smirlardagi ko'plab fuqarolik va shaxsiy fazilatlarni shakllantirishda ijtimoiy muhit muhim rol o'ynaydi. Shu bilan birga, mikroiqlim ushbu maqsadga o'z vaqtida erishishda bebaho yordam bo'lishi mumkin. Ko'plab shaxsiy fazilatlar shakllanishining ustuvorligi atrof-muhitga tegishli.

Har qanday o'zgartirishga qaramay, oila odamning jismoniy va ma'naviy kuchlarini barqarorlashtirish va barqarorlashtirish manbai, unda har bir kichik guruhning har bir a'zosi yoshdan qat'i nazar, uning hayotiy manfaatlarini va ehtiyojlarini qondiradi.

Bir balog'at davrida o'spirinlar tashqi ko'rinishiga ko'proq e'tibor berishadi. Ular o'z tanadagi o'zgarishlarini tomosha qilishadi va o'zlarining tajribalarida juda qiziquvchanlik, qiziqish va ba'zan qo'rquv bilan tebranishlarini tomosha qilishadi.

Ushbu yangi rasmlar va his-tuyg'ularni rivojlanayotgan jinsiy aloqada birlashtirishga harakat qilmoqdalar, ular ommaviy axborot vositalari, do'stlar, sinfdoshlar va ommaviy axborot vositalarida ma'lum bo'lgan odamlar o'rtasida rol o'ynaydi.

Bu qadriyatlarning o'spirinlarini rivojlantirishning ikki jihatidan qonuniy ravishda ajralib turishi mumkin: protsessual va mazmunli.

Qadriyat, harakat standartlari, qadriyatlar standartlari, hamdardlik va hamdardlik, masalan, mavjud bo'lgan va a mavjud bo'lgan bilimlarga muvofiq bo'lganligi, hamdardlik va hamdardlik bilimlarini ishlab chiqish orqali amalga oshiriladi o'smirlikning yosh xususiyatlari tufayli kelib chiqadigan xususiyatlar soni (beqarorlik, etishmovchiliklar).

Protsessual jihat, axloqiy qadriyatlar o'sgan o'spirinlarni o'z ichiga oladi: axloqiy me'yorlar va qadriyatlarning xulq-atvorni amalga oshirishga qaratilgan.

Ushbu bosqichlarning har biri o'smirlar axloqiy ahamiyati, uning mohiyatiga, uning mohiyatiga, rivojlanish jarayoni sodir bo'ladigan ijtimoiy va pedagogik sharoitlardan kelib chiqishi bog'liq.

Yo'nalish jarayoni rivojlanishni ta'minlaydigan uchta bosqichning mavjudligini o'z ichiga oladi. Kompaniya qadriyatlarining identifikatsiyalanish bosqichi, chunki uning faoliyati dunyoga bo'lgan munosabatni - shaxsni individual qiymatga integratsiyalashgan "dunyoning qiyofasi" ni tashkil etadi. Fazani o'zgartirish , belgilangan qiymatlarga asoslanib, "i - haqiqiy" - "I - mukammal" - "Hayot ideal" ning "I-ning" o'zaro ta'siriga kiradigan "i" rasmini o'zgartirishni ta'minlaydi. Dizayn bosqichi yakuniy ahamiyatga ega, o'ziga yo'naltirilganlik mezoni sifatida shaxsiyatning hayot istiqbolining shakllanishini ta'minlaydi [27].

Qimmatbaho yo'nalishni shakllantirish samaradorligini aniqlash. Ushakova quyidagi mezonlarni taqsimlaydi:

1. qadriyatlarni bilish. Natijada bu qiymat yo'nalishlarini shakllantirish qobiliyati. Agar o'smir kontseptsiya, uning o'zaro munosabatlari, munosabatlari, munosabatlari, boshqa tushunchalar bilan munosabatlar, shuningdek amaliy muammolarni hal qilishda kontseptsiya bilan aloqa qilish qobiliyatini o'zlashtirsa, qadriyatlar tushunchasi o'zlashtiriladi.

2. Qiymatlarni farqlash - o'smirlarning qiymat tanlovini ishlab chiqarish qobiliyati.

3. Qiymat yo'nalishlarining samaradorligi.

Shunday qilib, qiymat yo'nalishlari tizimi atrof-muhitga, boshqa odamlarga, boshqa odamlarga, dunyoqarashning asosi hisoblanadi. Oila odamni ijtimoiylashtirishning eng muhim omilidir va o'spirinning qiymat yo'nalishi shakllanishining omillaridan biridir. Yosh o'smirlar yoshida bolalar hech qanday ahamiyatga ega emaslar va o'zlarining xatti-harakatlari va boshqalarning harakatlari bilan sinovdan o'tkaziladi.

Birinchi bobda xulosalar

qiymat yo'nalishi o'smir oilasi

O'smirliklarning yosh yigitlari va qizlarining qiymat yo'nalishi nazariy tahlili natijasida quyidagi xulosalar chiqarilishi mumkin:

1. Qiymat yo'nalishlari - Shaxsiy munosabatlar tizimining ajralmas qismidir, bu shaxsning dunyoga umumiy yondashuvining ajralmas qismidir, bu esa o'z-o'zidan dunyoga umumiy yondashuvini belgilaydigan o'ziga xos xususiyatlarning markazidir Shaxsiy pozitsiyalar, xatti-harakatlar, harakatlarning ma'nosi va yo'nalishi.

2. O'simlik davri bolaligidan balog'at yoshiga o'tish, o'zlari kattalar bilan hisoblash, kattalar bilan hisoblash, bolalar bilan hisoblash istagi paydo bo'lishini, bolalar uchun xos bo'lgan qadriyatlarni qayta yo'naltirishning ko'rinishi kattalar dunyosi.

3. Qiymat yo'nalishlari tizimi dunyoqarashning asosi, boshqa odamlarga nisbatan atrof-muhitga, boshqalarga, boshqa odamlarga, boshqa odamlarga, o'zlariga xos bo'lgan.

4. Oila - bu shaxsni ijtimoiylashtirishning eng muhim omil va o'spirinning qiymat yo'nalishi shakllanishining omillaridan biri.

5. O'smir davrida bolalar hali o'rnatilmagan va o'zlarining xatti-harakatlari va boshqalarning xatti-harakatlari amaliyotida sinab ko'rilmagan.

6. O'smirlarning qiymat yo'nalishli yo'nalishlarini shakllantirish samaradorligi quyidagi mezonlarga qarab belgilanadi:

O'smir qadriyatlar, uning o'zaro munosabatlari, munosabatlari, boshqa tushunchalar bilan munosabatlar, boshqa tushunchalar bilan aloqalarning mazmunini, shuningdek amaliy vazifalarni hal qilishda ishlash qobiliyatini to'liq o'zlashtirdi;

Qiymatlarni farqlash - o'smirlarning qiymatini tanlash qobiliyati;

Šarilgan qiymatlarning samaradorligi.