Psixologiya qanday fan, u nimani o'rganadi va nima uchun ishlatiladi? Psixologiya psixika haqidagi fan bo`lib, psixikaning xususiyatlarini o`rganadi.

Psixologiyaning ob'ekti va predmeti Barcha mavjud voqelik turli xil ilmiy bilimlar tizimlarida o'rganish ob'ekti va predmeti sifatida ishlaydi, ular orasida psixologiya fanlari odamlar hayotida alohida o'rin tutadi. Psixologiyaning ob'ekti nafaqat odamlar, balki ruhiy hayotning boshqa yuqori darajada tashkil etilgan hayvonlar xususiyatlari hamdir, ularni hayvonlar psixologiyasi kabi psixologiya bo'limi o'rganadi.

Ishingizni ijtimoiy tarmoqlarda baham ko'ring

Agar ushbu ish sizga mos kelmasa, sahifaning pastki qismida shunga o'xshash ishlar ro'yxati mavjud. Qidiruv tugmasidan ham foydalanishingiz mumkin

Mavzu No 1. Psixologiya fan sifatida

Savollar

1.Psixologiyaning ob'ekti va predmeti;

2.Ushbu fanning tarixi va xususiyatlari;

3.Psixikaning tuzilishi;

4. Psixologiyaning tarmoqlari;

5. Tadqiqot usullari.

Savol No 1. Psixologiyaning ob'ekti va predmeti

Butun mavjud voqelik turli xil ilmiy bilimlar tizimlarida o'rganish ob'ekti va predmeti sifatida ishlaydi, ular orasida psixologiya fanlari odamlar hayotida alohida o'rin tutadi. Ularning ob'ekt psixikaning haqiqiy yoki potentsial tashuvchisi sifatida harakat qiladigan haqiqiy dunyodagi hamma narsa. A Mavzu psixika, borliqning barcha shakl va turlarida psixika: psixikaning paydo bo'lish, shakllanish, faoliyat ko'rsatish va namoyon bo'lish qonuniyatlari, uning individual hodisalari. Yunon tilidan tarjima qilingan psixologiya - bu ta'limot, ruh haqidagi bilim ("psixe" ruh, "logos" ta'limoti, bilim). Bu, eng avvalo, insonning ruhiy hayoti va faoliyati qonuniyatlari va inson jamoalarining turli shakllari haqidagi fan. Psixologiya fan sifatida psixikaning faktlari, qonuniyatlari va mexanizmlarini o'rganadi(A.V. Petrovskiy).Psixologiyaning ob'ekti nafaqat odamlar, odamlar, balki boshqa yuqori uyushgan hayvonlar ham bo'lib, ularning ruhiy hayotining xususiyatlarini psixologiyaning zoopsixologiya kabi sohasi o'rganadi. Biroq, an'anaviy ravishda psixologiyaning asosiy ob'ekti insondir. Unday bo `lsa psixologiya inson psixikasining turli sharoitlarda, ularning hayoti va faoliyatining turli bosqichlarida paydo bo‘lishi, shakllanishi, rivojlanishi, faoliyat ko‘rsatishi va namoyon bo‘lish qonuniyatlari haqidagi fan. Psixologiyaning ob'ekti nafaqat o'ziga xos va individual shaxs, balki turli xil ijtimoiy guruhlar, omma va odamlar jamoalarining boshqa shakllaridir.

Savol No 2. Ushbu fanning tarixi va xususiyatlari

Psixologiya uzoq tarixga ega: birinchi ilmiy g'oyalar miloddan avvalgi VI asrda paydo bo'lgan. Shu sababli, psixologiya tarixini davrlashtirish haqida savol tug'iladi, uning vazifasi bu jarayonni ajratish, bosqichlarni ajratib ko'rsatish va ularning har birining mazmunini aniqlashdir. Psixologiya tarixida ikkita katta davr mavjud: birinchisi, psixologik bilimlar falsafaning, shuningdek, boshqa fanlar, birinchi navbatda, tabiatshunoslik chuqurlarida rivojlangan; ikkinchisi psixologiya mustaqil fan sifatida rivojlanganida. Ular vaqt jihatidan beqiyos: birinchi davr (miloddan avvalgi 6-asr - 19-asr oʻrtalari) taxminan 2,5 ming yilni, ikkinchisi - bir asrdan sal koʻproq vaqtni oʻz ichiga oladi; (19-asr oʻrtalari — hozirgi). G.Ebbinggauzning fikricha, psixologiya uzoq o'tmishga ega, lekin juda qisqa tarixga ega.

1-jadval. Psixologiyaning fan sifatida rivojlanish bosqichlari

FALSAFADA PSIXOLOGIYANING RIVOJLANISHI
Xronologiya	O'rganish mavzusi	Asosiy topilmalar
VI asr Miloddan avvalgi. V asr	Jon	Ruhning kelib chiqishi va namoyon bo'lishini tushuntirishda ikki yo'nalish materializm va idealizmning shakllanishi. Sezgi (idrok), xotira, tasavvur, tafakkur, psixik jarayonlar va hodisalar haqidagi birinchi empirik bilimlar, ta'sir, iroda, xarakter, maxsus holatlar (uyqu, ekstaz). Muammolarni aniqlash: "jon va tana"; "tug'ma - orttirilgan". Ruhni bilish usuli sifatida ichki tuyg'uni ko'rsatish
V XIII asrlar.	Ruh haqidagi ta'limotning falsafiy ta'limotlar doirasida va tibbiy bilimlar asosida rivojlanishi.	Tomistik psixologiyaning shakllanishi. Eksperimental tadqiqot metodologiyasining boshlanishi
XIV XVI asrlar.	XIV-XVI asrlardagi anatomik va fiziologik bilimlarning rivojlanishi va buyuk kashfiyotlar sharoitida ruh haqidagi ta'limotning yanada rivojlanishi.	Ruhni o'rganish predmeti sifatida rad etish va tana va ruhiy hodisalarni tushuntirish printsipi. "Psixologiya" atamasining kiritilishi
XVII ser. XIX asrlar	Ichki tajriba ongning o'zini o'zi kuzatish hodisalari sifatida	Empirik introspektiv va antisotsial psixologiyaning shakllanishi. Ongsiz psixika tushunchasi.
PSIXOLOGIYA FANINING MUSTAQIL FAN sifatida RIVOJLANISHI.
Boshlanish XIX 60-yillar XIX asr	Asab tizimi va sezgi organlarining faoliyati. Jismoniy va ruhiy o'rtasidagi munosabatlar. Ruhiy jarayonlarning tezligini o'lchash	Mustaqil fan sifatida psixologiyaning tabiiy ilmiy shart-sharoitlarini shakllantirish. Eksperimental usul. Sensatsiya va idrok faktlari va nazariyalari. Psixofizikaning shakllanishi. Psixometriyani shakllantirish. Refleks haqidagi ta'limot
60-lar XIX asr 19-asrning oxiri	Tajribaning bevosita mazmuni. Aqliy harakatlar va aqliy funktsiyalar. Xulq-atvorda ularning adaptiv funktsiyasi bilan bog'liq holda psixika va ong	Eksperimental usullarning psixologiyaga kirib borishi. Psixologiyaning nazariy dasturlarini shakllantirish. Psixologiyaning individual fiziologik, yo'naltirilgan bo'linishi tabiatshunoslikka, tarix va madaniyatga yo'naltirilgan ma'naviy-ilmiy. Psixologiyada amaliy tadqiqotlarning paydo bo'lishi. Psixologiyaning yangi sohalarining paydo bo'lishi
10s kulrang 30s XX asr	Xulq-atvor. Yaxlit ruhiy tuzilmalar. Hushsiz. Uning ijtimoiy muhitida ong tarixiy shartlilik. Ruhning semantik tuzilishi tarixiy jihatdan paydo bo'lgan qadriyatlar bilan bog'liq hayot. O'rnatish. Yuqori aqliy funktsiyalarni rivojlantirish. Faoliyatning psixologik tadqiqoti	Psixologiyada ochiq inqiroz. Xorijiy fanda maktablarning vujudga kelishi: bixeviorizm, psixoanaliz, gestalt psixologiyasi, fransuz sotsiologik maktabi, tushunish psixologiyasi, individual psixologiya, analitik psixologiya va boshqalar. Sovet psixologiyasining paydo bo'lishi: munosabat nazariyasi, xulq-atvor tendentsiyalari, madaniy-tarixiy nazariya, faoliyat nazariyasi. Uy sharoitida psixotexnika va pedologiyaning rivojlanishi va xorijiy psixologiya. Aqliy faoliyat va harakat harakatlarining fiziologik mexanizmlari haqidagi tabiiy ilmiy g'oyalarni rivojlantirish. "Psixologiya va marksizm" muammosining paydo bo'lishi
30-yillarning oxiri 50-yillar XX asr	Oldingi davrning asosiy yondashuvlari doirasidagi evolyutsiya	Ochiq inqiroz davridagi ilmiy maktablarning evolyutsiyasi. Neobexeviorizm, neofreydizm. Yangilarning paydo bo'lishi tarmoqlari va yo'nalishlari: genetik psixologiya, shaxsiyatning shaxsiy tushunchalari va boshqalar. Sovet psixologiyasidagi munozaralar (Pavlov ta'limoti asosida fanni qayta qurish haqida, munosabat nazariyasi haqida). Sovet psixologiyasida faoliyat nazariyasining rivojlanishi
60-lar XX asr XX asr oxiri	Ilgari aniqlangan mavzularni rivojlantirishni davom ettirish. Orientatsiya jarayoni. Kognitiv tuzilmalar va ularning xulq-atvordagi roli. Shaxsiyat	Chet el psixologiyasida yangi yo'nalishlarning paydo bo'lishi: gumanistik psixologiya, logoterapiya, kognitiv psixologiya. Sovet fanida aqliy harakatlar va tushunchalarning bosqichma-bosqich shakllanishi nazariyasining paydo bo'lishi. Sovet psixologiyasida psixologiya predmeti, ongsizlik muammolari, aloqa va boshqalar haqida munozaralar.

Savol No 3. Psixikaning tuzilishi

Psixologiyada asosiy o'rinlardan birini tushunish egallaydi psixika : uning mohiyati, kelib chiqishi, mazmuni, namoyon bo'lish shakllari, funktsiyalari va boshqalar Eng umumiy shaklda psixika bu insonning ichki ma'naviy dunyosi: uning ehtiyojlari va qiziqishlari, istak va intilishlari, munosabati, qadriyati, munosabatlari, tajribalari, maqsadlari, bilimlari, ko'nikmalari, xatti-harakatlari va faoliyat ko'nikmalari va boshqalar. Inson ruhiyati uning bayonotlarida namoyon bo'ladi; hissiy holatlar, yuz ifodalari, pantomimalar, xatti-harakatlar va faoliyatlar, ularning natijalari va boshqa tashqi ifodalangan reaktsiyalar: masalan, yuzning qizarishi (oqlanishi), terlash, yurak ritmining o'zgarishi, qon bosimi va boshqalar.

Zamonaviy psixologiya psixikaga shunday qaraydi mulk maxsus tashkil etilgan narsamiya.Ushbu pozitsiyadan psixikani tushunish uchun ikkita muhim xulosa kelib chiqadi.

1. Hamma materiya psixika xususiyatiga ega emas. Psixika faqat miyaning, ya'ni tirik va ishlaydigan miyaning maxsus xususiyatidir. Bevosita substrat, psixikaning tashuvchisi - bu miyada sodir bo'ladigan va sodir bo'ladigan neyrofiziologik jarayonlar. Bu jarayonlar aqliy faoliyatning moddiy asosi hisoblanadi, lekin u bilan bir xil emas.

2. Jonli materiyaning o'ziga xos tarzda tashkil etilgan mulki sifatida harakat qilib, psixika bu materiyadan ajralmas va bu materiyadan tashqarida mavjud emas. Zero, xususiyat materiyaning sifat xususiyatining ma'lum bir tomoni, fasetidir. Shuni tushunish kerakki, psixika o'zi mulk bo'lgan materiyaga, shuningdek, inson psixikasidan mustaqil ravishda mavjud bo'lgan qolgan materiyaga nisbatan ikkinchi darajali hisoblanadi. Garchi, shubhasiz, insonning atrofdagi moddiy va ma'naviy muhit bilan o'zaro ta'siri orqali ob'ektiv ravishda mavjud bo'lib, turli shakllarda (ijtimoiy, jismoniy, kimyoviy, biologik, ma'naviy) namoyon bo'ladi, uning rivojlanishi, shakllanishi, faoliyati va namoyon bo'lishi. ruhiy holat yuzaga keladi.

Psixikaning mohiyati aks ettirishdir.Bu maxsus tarzda tashkil etilgan materiyani aks ettirishning maxsus shakli. Psixika - ob'ektiv dunyoning sub'ektiv tasviri, voqelikning ideal (nomoddiy) aksidir.Bu, birinchi navbatda, aks ettirishdir sub'ektiv ravishda , individual, o'ziga xos, chunki tashqi ta'sirlar insonning bilimi, tajribasi, uning ehtiyojlari va qiziqishlari, individual psixologik xususiyatlari, shaxsning situatsion ruhiy holatlarining o'ziga xosligi va boshqalar prizmasi orqali singandek tuyuladi. Bu ham psixikning yana bir xususiyatini belgilaydi. voqelikni aks ettirish - bu nafaqat aks ettirilgan, balki tanlab : inson dunyoni maqsadli ravishda idrok etadi va tushunadi, o'z ehtiyojlari, qiziqishlari va intilishlarini amalga oshirish yo'lini izlayotgan muhit bilan o'zaro munosabatda bo'ladi. Bunda u, qoida tariqasida, kasbiy va umuman ijtimoiy tajribasiga tayanadi.

Psixikaning o'ziga xos xususiyati - bu faoliyat. Har bir aqliy harakat nafaqat voqelikning u yoki bu tomonining bayonini, balki shaxsning qiymat-semantik shakllanishlar, ehtiyoj holatlari va da'volari tizimi bilan shartlangan munosabatlar jihatini ham o'z ichiga oladi. Shaxsning voqelikka munosabatining u yoki bu tabiati uni tegishli faoliyat ko'rsatishga undaydi.

Psixik aks ettirish birdaniga emas . Bu voqelikni uzluksiz idrok etish jarayoni, uning oddiy tafakkuridan mavhum fikrlashga, dunyoni tobora to'liqroq va chuqurroq bilishga o'tish. Bu mulohaza voqelikning namoyon bo`lish shaklini idrok etishdan kelib chiqishi va mazmunini anglashgacha, mazmundan dunyo narsa va hodisalarining muhim belgilarini anglashgacha borish qobiliyatiga ega.

Psixikaning xususiyatlaridan birivoqealardan oldinda turish qobiliyati, ob'ektiv voqelikning rivojlanish tendentsiyalari, qonuniyatlari haqidagi bilimlar asosida harakatlar, xatti-harakatlar, ijtimoiy va tabiiy jarayonlar natijalarini oldindan ko'rish. Inson o'z tasavvurida sabab-natija munosabatlarini va dunyoning rivojlanish qonuniyatlarini aniqlab, ongli ravishda faoliyat maqsadlarini belgilashi, rejalashtirishi va shu bilan kelajakni bashorat qilishi mumkin. Va bu unga ongli ravishda hozirgi kunni kelajak manfaatlariga aylantirish uchun ixtiyoriy harakatlar qilish imkonini beradi. Shu ma’noda ong dunyoni yaratayotgandek tuyuladi. Ko'rib turganimizdek, ma'lum bir rivojlanish bilan psixika voqelikni ilg'or aks ettirishga qodir.(P.K. Anoxin), masalan, texnikaning yangi modellarini, meʼmoriy va boshqa inshootlarni loyihalash va yaratish, atrof-muhit jarayonlari va hodisalarini (fasllarning oʻzgarishi, zilzilalar, quyosh tutilishi va boshqalar) oldindan bilish. Bunda psixikaning, inson ongining materiya ko`rinishlarining alohida tomonlariga nisbatan ustuvorligi haqida gapirish mumkin.

Aqliy aks ettirishning uchta darajasi mavjud:

oldindan ong (shartsiz refleksiv, tabiat shartli);
ongli (shartli refleks);
post-ong(shartli refleksli avtomatizmlar, sozlashlar va boshqalar).

Shunday qilib, psixikaning ikki tomoni bor: behush (ham ongli, ham ongdan keyin) va ongli ( S. L. Rubinshteyn).

Shuni ta'kidlash kerak ong Bu inson psixikasi rivojlanishining eng yuqori bosqichidir. Uning paydo bo'lishi va rivojlanishi nafaqat biologik shartlar, balki ijtimoiy-tarixiy sharoitlar bilan ham belgilanadi. Ikkinchisi ongning shakllanishi va rivojlanishida hal qiluvchi rol o'ynaydi. Ongning rivojlanish jarayoni insoniyat jamiyati taraqqiyotining butun yo`li, inson bilishining rivojlanish jarayoni va jamiyatda to`plangan bilimlar bilan belgilanadi. Shu bilan birga, odamlarning ongi nafaqat boyib boradi, balki tobora umumlashtirilgan va mavhum bo'la boshlaydi.

Inson psixikasining kelib chiqishi va kelib chiqishini tushunish nihoyatda muhimdir.Inson psixikasi,va birinchi navbatda uning ongi,ijtimoiy va mehnat faoliyati natijasi shaxs, uning muloqoti boshqa odamlar bilan va turli xil faoliyat turlariga (o'yin, o'qish, ilmiy, ta'lim, ishlab chiqarish va boshqa faoliyat) kiritish. Ongni rivojlantirishda ikkinchi signal tizimi - til va nutq uni ifodalash shakllari sifatida alohida rol o'ynaydi. Til yordamida inson boshqa odamlarga ma'lumot berishi mumkin (va ulardan o'tmish, hozirgi va kelajak haqida ma'lumot olish, uzatish va ijtimoiy tajriba orttirish). Til yordamida odamlarni boyitishning maxsus shakli amalga oshiriladi: ularni o'zaro boyitish, fikrlash, xotira, e'tibor, kasbiy tasavvur, shaxsiyatning hissiy va irodaviy sohalarini rivojlantirish, inson ehtiyojlarini shakllantirish (estetik). , axloqiy, kasbiy va boshqalar).

Inson faoliyati va xulq-atvoriga ta'sir qilish nuqtai nazaridan psixikaning o'zaro bog'liq ikkita tartibga solish funktsiyasi ajratiladi: motivlar (psixikaning ehtiyoj-motivatsion sohasi) va ijro (insonning bilimlari, qobiliyatlari, ko'nikmalari, odatlari, qobiliyatlari).

Inson psixikasining boshqa funktsiyalariga quyidagilar kiradi: aks ettirish, tasvirni shakllantirish, ma'noni shakllantirish va tushunish funktsiyasi, munosabat, maqsad qo'yish, tajriba to'plash va o'z-o'zini bilish.

Barcha xilma-xillikaqliy mavjudlik shakllariodatda quyidagi to‘rt guruhga birlashtiriladi.

1. Ruhiy jarayonlar odam:

a) kognitiv (sezgi, idrok, diqqat, tasavvur, xotira, fikrlash, nutq);

b) hissiy (hissiyotlar);

v) kuchli irodali.

2. Psixik shakllanishlarshaxs (bilim, qobiliyat, ko'nikma, odatlar, munosabatlar, qarashlar, e'tiqodlar va boshqalar);

3. Ruhiy xususiyatlarshaxs (yo'nalish, xarakter, temperament, shaxsiy qobiliyat);

4. Ruhiy holatlar:funktsional (intellektual-kognitiv, hissiy va irodali) va umumiy (mobilizatsiya, kayfiyat, tayyorlik, apatiya, noaniqlik va boshqalar).

Psixikaning mazmunishaxs psixika tomonidan aks ettirilgan, unda psixik jarayonlarning, psixik shakllanishlarning, xususiyatlarning, holatlarning xususiyatlari shaklida mustahkamlangan voqelik bilan belgilanadi. Shu ma’noda inson psixikasining mazmunli tarkibiy qismlari shaxsning kasbiy, axloqiy, siyosiy, estetik, huquqiy, ekologik va boshqa bilimlari, qarashlari, e’tiqodlari, pozitsiyalari, munosabatlari va hokazolardir.

Savol No 4. Psixologiyaning tarmoqlari

Hozirgi vaqtda psixologiya juda keng fanlar tizimidir. U ilmiy tadqiqotning nisbatan mustaqil rivojlanayotgan sohalarini ifodalovchi ko‘plab tarmoqlarni belgilaydi. Ushbu haqiqatni, shuningdek, hozirgi vaqtda psixologiya fanlari tizimi faol rivojlanishda davom etayotganligini (har 4-5 yilda bir yangi yo'nalish paydo bo'lishini) hisobga olgan holda, psixologiyaning bir fani haqida emas, balki bir fan haqida gapirish to'g'riroq bo'ladi. rivojlanayotgan psixologik fanlar majmuasi haqida. Ular, o'z navbatida, asosiy va amaliy, umumiy va maxsus bo'linishi mumkin. Psixologiya fanining fundamental yoki asosiy sohalari kimligidan va qanday aniq faoliyat bilan shug'ullanishidan qat'i nazar, odamlarning psixologiyasi va xatti-harakatlarini tushunish va tushuntirish uchun umumiy ahamiyatga ega. Ushbu sohalar psixologiya va inson xatti-harakati bilan qiziqqan har bir kishi uchun bir xil darajada zarur bo'lgan bilimlarni berish uchun mo'ljallangan. Bunday universallik tufayli bu bilim ba'zan "umumiy psixologiya" atamasi bilan birlashtiriladi.

Amaliy fanlar - yutuqlari amaliyotda qo'llaniladigan sohalar. Umumiy tarmoqlar barcha ilmiy sohalarni istisnosiz rivojlantirish uchun bir xil darajada muhim bo'lgan muammolarni qo'yadi va hal qiladi, maxsuslari esa bir yoki bir nechta hodisalar guruhini bilish uchun alohida qiziqish uyg'otadigan masalalarni ajratib ko'rsatadi.

Psixologiyaning ta'lim bilan bog'liq ba'zi fundamental va amaliy, umumiy va maxsus tarmoqlarini ko'rib chiqamiz.

Umumiy psixologiya(2-rasm) tadqiq qiladi individual kognitiv jarayonlarni va undagi shaxsiyatni ta'kidlash. Kognitiv jarayonlarga sezgi, idrok, diqqat, xotira, tasavvur, fikrlash va nutq kiradi. Bu jarayonlar yordamida inson dunyo haqidagi ma'lumotlarni oladi va qayta ishlaydi, shuningdek, ular bilimlarni shakllantirish va o'zgartirishda ishtirok etadilar. Shaxsiyat insonning xatti-harakatlari va harakatlarini belgilaydigan xususiyatlarni o'z ichiga oladi. Bular his-tuyg'ular, qobiliyatlar, moyilliklar, munosabat, motivatsiya, temperament, xarakter va iroda.

Psixologiyaning maxsus bo'limlari(3-rasm), bolalarni o'qitish va tarbiyalash nazariyasi va amaliyoti bilan chambarchas bog'liq bo'lgan genetik psixologiya, psixofiziologiya, differensial psixologiya, rivojlanish psixologiyasi, ijtimoiy psixologiya, ta'lim psixologiyasi, tibbiy psixologiya, patopsixologiya, huquqiy psixologiya, psixodiagnostika va psixoterapiya kiradi.

Genetik psixologiyapsixika va xulq-atvorning irsiy mexanizmlarini, ularning genotipga bog'liqligini o'rganadi.Differensial psixologiyaodamlarning individual farqlarini, ularning shart-sharoitlarini va shakllanish jarayonini aniqlaydi va tavsiflaydi.Rivojlanish psixologiyasidabu farqlar yoshga qarab ko'rsatilgan. Psixologiyaning bu bo'limi bir yoshdan ikkinchi yoshga o'tish davrida sodir bo'ladigan o'zgarishlarni ham o'rganadi.

Ginetik, differensial va rivojlanish psixologiyasi birgalikda bolaning aqliy rivojlanishi qonuniyatlarini tushunishning ilmiy asosidir.

Ijtimoiy psixologiyahar xil turdagi guruhlarda, xususan, oilada, maktabda, o‘quvchilar va pedagogik jamoalarda odamlarning bir-biri bilan muloqoti va o‘zaro munosabati jarayonida vujudga keladigan insoniy munosabatlar, hodisalarni o‘rganadi. Bunday bilimlar ta'limni psixologik jihatdan to'g'ri tashkil etish uchun zarurdir.

Pedagogik psixologiyata'lim va ta'lim bilan bog'liq barcha ma'lumotlarni birlashtiradi. Bu yerda turli yoshdagi kishilarni o‘qitish va tarbiyalash usullarini asoslash va rivojlantirishga alohida e’tibor qaratilgan.

Quyidagi uchta psixologiya sohasitibbiy va patopsixologiya, shuningdek, psixoterapiya inson psixikasi va xulq-atvoridagi me'yordan chetga chiqish bilan shug'ullanish. Psixologiya fanining ushbu sohalarining vazifasi mumkin bo'lgan ruhiy kasalliklarning sabablarini tushuntirish va ularning oldini olish va davolash usullarini asoslashdir. Bunday bilim o'qituvchi qiyin deb ataladigan, shu jumladan pedagogik jihatdan qarovsiz qolgan bolalar yoki psixologik yordamga muhtoj odamlar bilan shug'ullanadigan hollarda zarurdir.Huquqiy psixologiyashaxsning huquqiy normalari va xulq-atvor qoidalarini o'zlashtirishini ko'rib chiqadi va ta'lim uchun ham zarurdir.Psixodiagnostikabolalarning rivojlanish darajasini psixologik baholash va ularni farqlash muammolarini qo'yadi va hal qiladi.

Savol No 5. Psixologiyada tadqiqot usullari.

Psixologiyadagi barcha usullar ikki guruhga bo'linadi:

1.Asosiy - kuzatish va tajriba;

2.Yordamchi- test, so'rovlar: so'rovnomalar, suhbat, intervyular, faoliyat mahsulotlarini tahlil qilish, modellashtirish.

jadval 2 Psixologik tadqiqot usullari va ularning birlamchi ma'lumotlarni yig'ishda qo'llaniladigan variantlari

Asosiy usul	Asosiy usulning varianti
Kuzatuv	Tashqi (tashqaridan kuzatish)
	Ichki (o'z-o'zini kuzatish)
	Ozod
	Standartlashtirilgan
	Kiritilgan
	Uchinchi tomon
Tadqiqot	Og'zaki
	Yozish
	Ozod
	Standartlashtirilgan
Testlar	Test anketasi
	Test topshirig'i
	Proyektiv test
Tajriba	Tabiiy
	Laboratoriya
Modellashtirish	Matematik
	Mantiqiy
	Texnik
	Kibernetik

Kuzatuv bir nechta variantga ega.Tashqi kuzatuvbu shaxsni tashqi tomondan bevosita kuzatish orqali uning psixologiyasi va xulq-atvori haqida ma'lumot to'plash usulidir.Ichki kuzatuv, yoki introspektsiya tadqiqotchi psixolog o‘z oldiga uni qiziqtirgan hodisani bevosita uning ongida namoyon bo‘ladigan shaklda o‘rganish vazifasini qo‘yganda qo‘llaniladi. Tegishli hodisani ichki idrok etgan holda, psixolog go'yo uni kuzatadi (masalan, uning tasvirlari, his-tuyg'ulari, fikrlari, tajribalari) yoki uning ko'rsatmalari bo'yicha o'zlari introspektsiya o'tkazadigan boshqa odamlar tomonidan unga etkazilgan shunga o'xshash ma'lumotlardan foydalanadi.Bepul kuzatishuni amalga oshirishning oldindan belgilangan asosi, dasturi yoki tartibiga ega emas. U kuzatuvchining xohishiga ko'ra kuzatishning o'zida kuzatish predmeti yoki ob'ektini, uning xarakterini o'zgartirishi mumkin.Standartlashtirilgan kuzatish, aksincha, kuzatilgan narsalar nuqtai nazaridan oldindan belgilangan va aniq cheklangan. U ob'ekt yoki kuzatuvchining o'zi bilan kuzatish jarayonida nima sodir bo'lishidan qat'i nazar, ma'lum, oldindan o'ylangan dastur bo'yicha olib boriladi va unga qat'iy rioya qiladi. Daishtirokchi kuzatuvi(u ko'pincha umumiy, rivojlanish, ta'lim va ijtimoiy psixologiyada qo'llaniladi) tadqiqotchi o'zi kuzatayotgan jarayonning bevosita ishtirokchisi sifatida ishlaydi. Masalan, psixolog bir vaqtning o'zida o'zini kuzatish bilan birga, ongidagi muammoni hal qilishi mumkin. Ishtirokchilarni kuzatishning yana bir varianti: odamlar o'rtasidagi munosabatlarni o'rganayotganda, eksperimentator kuzatilayotgan odamlar bilan muloqotda bo'lishi mumkin, shu bilan birga ular va bu odamlar o'rtasida rivojlanayotgan munosabatlarni kuzatishda davom etishi mumkin.Uchinchi tomon nazoratiKiritilgandan farqli o'laroq, u kuzatuvchining u o'rganayotgan jarayonda shaxsiy ishtirokini anglatmaydi.

Kuzatishning bu turlarining har biri o'ziga xos xususiyatlarga ega va u eng ishonchli natijalarni berishi mumkin bo'lgan joylarda qo'llaniladi. Masalan, tashqi kuzatish o'z-o'zini kuzatishga qaraganda kamroq sub'ektivdir va odatda kuzatilishi kerak bo'lgan xususiyatlarni osongina ajratib olish va tashqi tomondan baholash mumkin bo'lgan joylarda qo'llaniladi. Ichki kuzatuv o'rnini bosa olmaydi va ko'pincha tadqiqotchini qiziqtiradigan hodisaning ishonchli tashqi belgilari bo'lmagan hollarda psixologik ma'lumotlarni to'plashning yagona mavjud usuli sifatida ishlaydi. Nimani kuzatish kerakligini aniq aniqlashning iloji bo'lmagan, o'rganilayotgan hodisaning belgilari va uning ehtimoliy borishi tadqiqotchiga oldindan ma'lum bo'lmagan hollarda erkin kuzatishni o'tkazish maqsadga muvofiqdir. Standartlashtirilgan kuzatish, aksincha, tadqiqotchi o'rganilayotgan hodisa bilan bog'liq xususiyatlarning aniq va etarlicha to'liq ro'yxatiga ega bo'lganda yaxshi qo'llaniladi. Ishtirokchilarning kuzatuvi psixolog hodisani faqat o'zi boshdan kechirish orqali to'g'ri baho berishi mumkin bo'lgan hollarda foydalidir. Ammo, agar tadqiqotchining shaxsiy ishtiroki ta'siri ostida uning hodisani idrok etishi va tushunishi buzilgan bo'lsa, unda uchinchi tomon kuzatuviga murojaat qilish yaxshiroqdir, undan foydalanish nima sodir bo'layotganini ob'ektiv baholashga imkon beradi. kuzatilmoqda.

Tadqiqot odam o'ziga berilgan bir qator savollarga javob beradigan usuldir. Bir nechta so'rov variantlari mavjud va ularning har biri o'zining afzalliklari va kamchiliklariga ega. Keling, ularga qaraylik.

Og'zaki so'rov savollarga javob berayotgan shaxsning xatti-harakati va reaktsiyalarini kuzatish maqsadga muvofiq bo'lgan hollarda qo'llaniladi. Ushbu turdagi so'rov yozma so'rovga qaraganda inson psixologiyasiga chuqurroq kirib borish imkonini beradi, lekin tadqiqotni o'tkazish uchun maxsus tayyorgarlik, o'qitish va, qoida tariqasida, ko'p vaqt talab etiladi. Og'zaki suhbat davomida olingan sub'ektlarning javoblari sezilarli darajada suhbatni o'tkazayotgan shaxsning shaxsiy xususiyatlariga va savollarga javob beradigan shaxsning individual xususiyatlariga va suhbat paytida ikkala shaxsning xatti-harakatlariga bog'liq.

Yozma so'rovko'proq odamlarga murojaat qilish imkonini beradi. Uning eng keng tarqalgan shakli anketadir. Ammo uning kamchiligi shundaki, anketadan foydalanishda respondentning uning savollari mazmuniga bo'lgan munosabatini oldindan hisobga olish va shu asosda ularni o'zgartirish mumkin emas.

Bepul so'rov og'zaki yoki yozma so'rov turi, unda berilgan savollar ro'yxati va ularga mumkin bo'lgan javoblar oldindan ma'lum bir doirada cheklanmaydi. Ushbu turdagi so'rov sizga tadqiqot taktikasini, berilgan savollarning mazmunini moslashuvchan tarzda o'zgartirishga va ularga nostandart javoblar olishga imkon beradi. O'z navbatida, savollar va ularga mumkin bo'lgan javoblarning tabiati oldindan aniqlangan va odatda ancha tor doirada cheklangan standartlashtirilgan so'rov bepul so'rovga qaraganda vaqt va moddiy xarajatlar jihatidan ancha tejamkor.

Testlar Psixodiagnostik tekshirishning ixtisoslashgan usullari bo'lib, ular yordamida siz o'rganilayotgan hodisaning aniq miqdoriy yoki sifat tavsifini olishingiz mumkin. Testlar boshqa tadqiqot usullaridan birlamchi ma’lumotlarni yig‘ish va qayta ishlashning aniq tartibini, shuningdek, keyingi talqinining o‘ziga xosligini talab qilishi bilan farq qiladi. Sinovlar yordamida siz turli odamlarning psixologiyasini o'rganishingiz va taqqoslashingiz, farqlangan va taqqoslanadigan baho berishingiz mumkin.

Test variantlari: anketa testi va topshiriq testi. Test anketasi asosliligi va ishonchliligi nuqtai nazaridan oldindan o‘ylangan, sinchkovlik bilan tanlab olingan va sinovdan o‘tgan savollar tizimiga asoslanadi, ularga berilgan javoblar asosida sub’ektlarning psixologik sifatlarini baholash mumkin. Test topshirig'i shaxsning psixologiyasi va xulq-atvorini uning qilayotgan ishlariga qarab baholashni o‘z ichiga oladi. Ushbu turdagi testlarda fanga bir qator maxsus topshiriqlar taklif etiladi, ularning natijalariga ko'ra o'rganilayotgan sifatning mavjudligi yoki yo'qligi va rivojlanish darajasi baholanadi.

Test anketasi va test topshirig‘i turli yoshdagi, turli madaniyatlarga mansub, turli ta’lim darajasi, turli kasblar va turli hayotiy tajribaga ega bo‘lgan odamlarga nisbatan qo‘llaniladi. Bu ularning ijobiy tomoni. Ammo kamchilik shundaki, testlardan foydalanganda sub'ekt olingan natijalarga ongli ravishda ta'sir qilishi mumkin, ayniqsa u test qanday tuzilganligini va uning natijalariga ko'ra uning psixologiyasi va xatti-harakati qanday baholanishini oldindan bilsa. 1 . Bundan tashqari, test anketasi va test topshirig'i psixologik xususiyatlar va xususiyatlar o'rganilishi kerak bo'lgan, sub'ekt mavjudligiga to'liq ishonch hosil qila olmaydigan, bilmagan yoki ularning mavjudligini ongli ravishda tan olishni istamagan hollarda qo'llanilmaydi. o'zida. Bunday belgilarga, masalan, ko'plab salbiy shaxsiy fazilatlar va xatti-harakatlarning motivlari kiradi.

Bunday hollarda, odatda, uchinchi turdagi testlar qo'llaniladi proyektiv. Bunday testlarning asosi proyeksiya mexanizmi bo'lib, unga ko'ra inson o'zining ongsiz fazilatlarini, ayniqsa kamchiliklarini boshqa odamlarga bog'lashga moyildir. Proyektiv testlar salbiy munosabatni keltirib chiqaradigan odamlarning psixologik va xulq-atvor xususiyatlarini o'rganish uchun mo'ljallangan. Ushbu turdagi testlardan foydalangan holda, sub'ektning psixologiyasi uning vaziyatlarni qanday idrok etishi va baholashi, odamlarning psixologiyasi va xatti-harakati, ularga qanday shaxsiy fazilatlar, ijobiy yoki salbiy xarakterdagi motivlarni bog'lashi asosida baholanadi. Psixolog proyektiv testdan foydalanib, mavzuni o'zboshimchalik bilan talqin qilish sharti bilan xayoliy, syujetli aniqlanmagan vaziyatga kiritish uchun foydalanadi. Bunday vaziyat, masalan, noma'lum odamlarni tasvirlaydigan rasmda ma'lum bir ma'noni izlash bo'lishi mumkin, ular nima qilayotgani haqida aniq emas. Bu odamlar kimlar, ular nimadan xavotirda, ular nima deb o'ylashadi va bundan keyin nima bo'ladi, degan savollarga javob berishimiz kerak. Javoblarni mazmunli talqin qilish asosida respondentlarning shaxsiy psixologiyasi baholanadi. Proyektiv tipdagi testlar imtihon topshiruvchilarning bilim darajasi va intellektual etukligiga yuqori talablarni qo'yadi va bu ularning qo'llanilishining asosiy amaliy cheklovidir. Bundan tashqari, bunday testlar psixologning o'zidan juda ko'p maxsus tayyorgarlik va yuqori kasbiy malakani talab qiladi.

Tajribaning o'ziga xos xususiyatlari psixologik tadqiqot usuli sifatida u maqsadli va o'ylangan holda sun'iy vaziyatni yaratadi, unda o'rganilayotgan xususiyat eng yaxshi tarzda ta'kidlanadi, namoyon bo'ladi va baholanadi. Eksperimentning asosiy afzalligi shundaki, u o‘rganilayotgan hodisaning boshqa hodisalar bilan sabab-natijaviy aloqalari to‘g‘risida xulosa chiqarish, hodisaning kelib chiqishi va rivojlanishini ilmiy tushuntirish imkonini beradi. . Biroq, amaliyotda barcha talablarga javob beradigan haqiqiy psixologik eksperimentni tashkil qilish va o'tkazish qiyin bo'lishi mumkin, shuning uchun ilmiy tadqiqotda boshqa usullarga qaraganda kamroq tarqalgan.

Tajribaning ikkita asosiy turi mavjud: tabiiy va laboratoriya. Ular bir-biridan uzoq yoki haqiqatga yaqin sharoitlarda odamlarning psixologiyasi va xulq-atvorini o'rganish imkonini berishi bilan farq qiladi. Tabiiy eksperiment oddiy hayot sharoitida tashkil etiladi va o'tkaziladi, bunda eksperimentator amalda hodisalarning borishiga aralashmaydi, ularni o'z-o'zidan paydo bo'lishini qayd etadi. Laboratoriya tajribasi o'rganilayotgan xususiyatni eng yaxshi o'rganish mumkin bo'lgan sun'iy vaziyatni yaratishni o'z ichiga oladi. Tabiiy eksperimentda olingan ma'lumotlar insonning odatiy hayotiy xulq-atvoriga, odamlarning haqiqiy psixologiyasiga eng mos keladi, ammo eksperimentatorning o'rganilayotgan mulkka turli omillar ta'sirini qat'iy nazorat qilish qobiliyati yo'qligi sababli har doim ham aniq emas. . Laboratoriya eksperimenti natijalari, aksincha, aniqlik jihatidan ustundir, lekin tabiiylik darajasi va hayotga muvofiqligi jihatidan past.

Modellashtirish usul sifatida olimni qiziqtirgan hodisani oddiy kuzatish, so‘rov, sinov yoki tajriba yo‘li bilan o‘rganish murakkabligi yoki erishib bo‘lmasligi sababli qiyin yoki imkonsiz bo‘lgan hollarda qo‘llaniladi. Keyin ular o'rganilayotgan hodisaning sun'iy modelini yaratishga, uning asosiy parametrlari va kutilgan xususiyatlarini takrorlashga murojaat qilishadi. Ushbu model ushbu hodisani batafsil o'rganish va uning tabiati haqida xulosa chiqarish uchun ishlatiladi. Modellar texnik, mantiqiy, matematik, kibernetik bo'lishi mumkin. Matematik model - o'zgaruvchilar va ular orasidagi munosabatlarni o'z ichiga olgan ifoda yoki formula, o'rganilayotgan hodisadagi elementlar va munosabatlarni takrorlaydi. Texnik modellashtirish o'z harakatlarida o'rganilayotgan narsaga o'xshash qurilma yoki qurilma yaratishni o'z ichiga oladi.Kibernetikmodellashtirish informatika va kibernetika sohasidagi tushunchalardan model elementlari sifatida foydalanishga asoslangan. Mantiqiy modellashtirish matematik mantiqda qo'llaniladigan g'oyalar va simvolizmga asoslanadi.

Psixologiyada matematik modellashtirishning eng mashhur namunalari BougerWeber, WeberFechner va Stivens qonunlarini ifodalovchi formulalardir. Mantiqiy modellashtirish inson tafakkurini o'rganish va uni kompyuter masalalarini echish bilan solishtirishda keng qo'llaniladi. Biz inson idroki va xotirasini o'rganishga bag'ishlangan ilmiy tadqiqotlarda texnik modellashtirishning ko'plab turli misollarini uchratamiz. Bu inson kabi sensorli ma'lumotni idrok etish va qayta ishlash, uni eslab qolish va takrorlash qobiliyatiga ega bo'lgan perseptron mashinalarini yaratishga urinishlardir.

Kibernetik modellashtirishning illyustratsiyasi psixologiyada matematik dasturlash g'oyalarini kompyuterda qo'llashdir. So'nggi bir necha o'n yilliklarda kompyuter dasturiy ta'minotining rivojlanishi psixologiya uchun uni qiziqtiradigan jarayonlarni va inson xatti-harakatlarini o'rganish uchun yangi istiqbollarni ochdi, chunki odamlar tomonidan qo'llaniladigan aqliy operatsiyalar, muammolarni hal qilishda ularning fikrlash mantig'i juda katta ekanligi ma'lum bo'ldi. Operatsiyalar va mantiqqa yaqin, ular asosida Kompyuter dasturlari ishlab chiqilmoqda.

Birlamchi ma'lumotlarni to'plash uchun mo'ljallangan sanab o'tilgan usullardan tashqari, psixologiya ushbu ma'lumotlarni qayta ishlashning turli usullari va usullarini, ikkinchi darajali natijalarni olish uchun ularning mantiqiy va matematik tahlilini keng qo'llaydi, ya'ni. qayta ishlangan birlamchi axborotni talqin qilishdan kelib chiqadigan faktlar va xulosalar. Shu maqsadda, xususan, turli usullar qo'llaniladimatematik statistika,ularsiz ko'pincha o'rganilayotgan hodisalar, shuningdek, usullar haqida ishonchli ma'lumot olish mumkin emassifat tahlili.

1-son “Psixologiya fan sifatida” mavzusi uchun test.

Psixika

organizmning bir qismi;
miyaning maxsus qobiliyati;
inson ongi;
shaxsiy mulk;

Psixikaning qaysi darajasi sezgi uchun javobgardir?

behush;
ongli;

Psixologiyaning fan sifatida ob'ekti

psixika;
ong;
xulq-atvor;
Inson; +

Psixologiya fan sifatida vujudga kelgan

pedagogika;
falsafa;
dori;

Dastlab psixologiya fani sifatida talqin qilingan

ong;
xulq-atvor;
ruh;

Aqliy rivojlanishning eng yuqori darajasi

oldindan ong
post-ong
ongli;

Psixikaning tuzilishi jarayonlar, shakllanishlar,...

shartlar;
tajriba;
o'rnatish;
xususiyatlari;

Psixologiyaning kamida uchta bo'limini ayting

________________________________________________________

Psixologiyaning asosiy tadqiqot usullariga quyidagilar kiradi

tadqiqot;
sinov;
kuzatuv;
tajriba;

Standartlashtirilgan tadqiqot usuli

tadqiqot;
sinov;
intervyu;
modellashtirish;

Sizni qiziqtirishi mumkin bo'lgan boshqa shunga o'xshash ishlar.vshm>
1360.		Kulgi psixologiyasi	51,76 KB
	Keling, kulish turlari haqida savol berishdan boshlaylik. Shunday qilib, Shopengauerning ta'kidlashicha, kulgi bizni o'rab turgan dunyoning haqiqiy ob'ektlari ular haqidagi tushunchalarimiz va g'oyalarimizga to'g'ri kelmasligini to'satdan aniqlaganimizda paydo bo'ladi. Uning tasavvurida bunday nomuvofiqlik kulgiga sabab bo'lgan aniq holatlarga to'la edi. Xuddi shu mavhumlik ko'plab kulgi tasniflariga xos edi.
7319.		O'rganish psixologiyasi	18,63 KB
	Ta'lim faoliyatining tuzilishi. Ta'lim faoliyati uchun motivatsiya va uni shakllantirish. Ilyosovning fikricha, o'quv faoliyatining asosiy xususiyatlari uni boshqa ta'lim shakllaridan ajratib turadi. O'quv faoliyatining predmeti - bu bilimlarni o'zlashtirishga, harakatning umumlashtirilgan usullarini o'zlashtirishga, ularning algoritm dasturlari harakat qilish texnikasi va usullarini qayta ishlashga qaratilganligi; o'quv faoliyati mavzusining o'zgarishi.
7321.		O'rganish psixologiyasi	16,67 KB
	Ta'lim tushunchalari. Tushunchalarni o’rgatish Kontseptsiya - bu fan haqidagi umumlashtirilgan bilim bo’lib, uning ijtimoiy amaliyot uchun muhim bo’lgan muhim ob’ektiv aloqalari va munosabatlarini ochib beradi. Ikki turdagi tushunchalarni ajratish odatiy holdir: kundalik va ilmiy tushunchalar...
21821.		Homiladorlik psixologiyasi	38,13 KB
	Qolaversa, mamlakatimiz haqli ravishda mansub bo‘lgan xristian olamida ham asrlar davomida onalikka alohida munosabat ehtirom va ulug‘lashga loyiq eng muhim ma’naviy-axloqiy qadriyat sifatida shakllangan. Shunday qilib, onalik bolalarning tug'ilishi va tarbiyasiga bo'lgan ongli ehtiyoj sifatida tushuniladi, bu bolaga sevgi va g'amxo'rlik ob'ekti sifatida hissiy va qadriyatga asoslangan munosabatni nazarda tutadi. Tadqiqot ob'ekti psixologik hodisa sifatida onalikdir. Onalikni tushunishga turlicha yondashuvlar Ota-onalik...
10399.		Shaxsiyat psixologiyasi	22,96 KB
	O'z-o'zini hurmat qilish O'z-o'zini anglash nima Psixologiya fanida quyidagi ta'rif qabul qilingan: Shaxsning o'zini faoliyat sub'ekti sifatida tan oladigan psixik jarayonlar majmui o'z-o'zini anglash deb ataladi va uning o'zi haqidagi g'oyalari ma'lum bir shaklda shakllanadi. ijtimoiy me'yorlar va boshqalarning umidlarini qondirish uchun u qanday bo'lishi kerak bo'lsa, o'zini imidjiga aylantiradi. Odatda fantastik I so'zi if so'zlari bilan birga keladi, ya'ni agar u uchun imkon bo'lsa, mavzu qanday bo'lishni xohlaydi. U...
11316.		YEtakchilik Psixologiyasi	119,41 KB
	Ishning maqsadi - etakchilikning o'ziga xos xususiyatlarini (rahbar funktsiyalari va etakchilik uslublari) o'rganish, etakchilikning kelib chiqishi nazariyalarini qurishda turli xil yondashuvlar bilan tanishish va uning zamonaviy modellarini ko'rib chiqish, shuningdek, etakchining tashvish va stress omillarini tahlil qilishdir. rahbar o'z kasbiy faoliyatida har kuni bilan shug'ullanishga majbur.
10969.		Guruhlar psixologiyasi	18,91 KB
	Guruhlar turlari: Guruhlar Shartli Haqiqiy Laboratoriya Tabiiy Katta Kichik rasmiy norasmiy referent noreferent Muayyan belgi, faoliyat xarakteri, jinsi, yoshi, ta’lim darajasi, millati va boshqalar bilan birlashtirilgan shartli guruhlar. Haqiqiy guruhlar hajmi cheklangan odamlar jamoasi. , umumiy makon va zamonda mavjud bo'lgan va haqiqiy munosabatlar bilan birlashtirilgan, masalan, maktab sinfi harbiy qism oilasi va boshqalar. Laboratoriya guruhlari bu ... manfaatlarini ko'zlab yaratilgan guruhlardir.
2163.		PSIXOLOGIYA VA INFORMATIKA	30,1 KB
	Science Citation Index SCI. INI SCCI Ijtimoiy fanlar iqtibos indeksini nashr etishni boshladi. Iqtibos tarmoqlarida boshqalarga qaraganda eng ko'p iqtibos olgan yulduz olimlar darhol topildi. Ilmiy axborot instituti ma'lumotlariga ko'ra, iqtibos tarmoqlariga kiritilgan maqolalarning global qatori quyidagicha taqsimlanadi:
1720.		PSIXOLOGIYA VA MARKETING	27,42 KB
	Marketing - bu turli bozorlarda o'z mahsulotlarini sotish va tarqatish bo'yicha tashkilotlar tomonidan amalga oshiriladigan faoliyat tizimi. Bundan tashqari, mahsulotni sotish uning rivojlanishi, ishlab chiqarishni tashkil etish, yetkazib berish, kafolatli xizmat ko'rsatish tizimi va boshqalarni o'z ichiga oladi.
7323.		Ta'lim psixologiyasi	16,37 KB
	Ko'pincha o'qituvchining o'quvchiga tarbiyaviy ta'siri samarasiz bo'lib qoladi, chunki o'qituvchi pedagogik jarayonda o'z muammolari va o'quvchilarining muammolarini ajrata olmaydi. Uning fikricha, o‘qituvchi o‘quvchining muammosini o‘zi hal qilmoqchi bo‘lsa yoki o‘z muammosini hal qilish mas’uliyatini o‘quvchilar zimmasiga yuklasa, o‘zaro tushunmovchilik yuzaga keladi va pedagogik jarayon samarasiz bo‘ladi. O'qituvchiga tegishli bo'lgan muammoni o'quvchiga tegishli muammodan qanday ajratish mumkin Muammo o'qituvchiga tegishli bo'lsa, u ...

Psixologiya nimani o'rganadi? Bu qanday fan? Agar siz ushbu fanni o'rganmagan talabalarga ushbu savollarni bersangiz, odatiy javoblarni eshitishingiz mumkin: "inson xulq-atvorini o'rganadi", "insonning fikrlarini, his-tuyg'ularini, istaklarini o'rganadi", albatta javob beradigan hazilkash bo'ladi: " psixotikani o'rganadi." Agar siz qat'iy akademik va terminologik savodxonlikni talab qilmasangiz, unda bu javoblarni qisman haqiqatga yaqin deb hisoblash mumkin. Darhaqiqat, psixologiya yuqoridagilarning barchasini va yana ko'p narsalarni o'rganadi. Rivojlanishning uzoq tarixi davomida psixologiya o'z tadqiqotining yo'nalishini bir necha bor o'zgartirdi.

Psixologiya - bu hayot faoliyatining maxsus shakli sifatida psixikaning rivojlanishi va faoliyati qonuniyatlari haqidagi fan.

Psixologiya fan sifatida uni boshqa fanlardan ajratib turadigan o'ziga xos fazilatlarga ega. Psixologiyani isbotlangan bilimlar tizimi sifatida kam odam biladi, asosan uni maxsus o'rganadigan, ilmiy va amaliy muammolarni hal qiladiganlar. Shu bilan birga, hayot hodisalari tizimi sifatida psixologiya har bir insonga tanish. U unga o'zining his-tuyg'ulari, tasvirlari, g'oyalari, xotira hodisalari, tafakkur, nutq, iroda, tasavvur, qiziqishlar, motivlar, ehtiyojlar, his-tuyg'ular, his-tuyg'ular va boshqalar shaklida taqdim etiladi. Biz o'zimizda to'g'ridan-to'g'ri asosiy ruhiy hodisalarni aniqlay olamiz va ularni boshqa odamlarda bilvosita kuzatishimiz mumkin.

Qadim zamonlardan beri ijtimoiy hayot ehtiyojlari insonni odamlarning ruhiy tuzilishining o'ziga xos xususiyatlarini farqlashga va hisobga olishga majbur qiladi. Ko'rinishidan, odamlar juda uzoq tarixdan oldingi davrlarda ularning xatti-harakatlarini boshqaradigan qandaydir ruhiy tamoyil mavjudligi haqida o'ylay boshladilar. Xulq-atvorni tushuntirish uchun ilgari surilgan birinchi nazariyalar insondan tashqari omillar, masalan, tanada yashaydigan va o'limdan keyin uni tark etadigan ma'lum bir "soya" yoki odamlarning barcha harakatlari uchun javobgar hisoblangan xudolar bilan bog'liq.

Psixika haqidagi birinchi g'oyalar animizm (lotincha "anima" dan - ruh, ruh) bilan bog'liq edi - eng qadimgi qarashlar, unga ko'ra dunyoda mavjud bo'lgan hamma narsa ruhga ega. Ruh barcha tirik va jonsiz narsalarni boshqaradigan tanadan mustaqil mavjudot sifatida tushunilgan.

Keyinchalik antik davr falsafiy ta'limotida idealizm nuqtai nazaridan yoki materializm nuqtai nazaridan hal qilingan psixologik jihatlarga to'xtalib o'tdi. Shunday qilib, antik davrning materialist faylasuflari Demokrit, Lukretsiy, Epikur inson ruhini materiyaning bir turi, sharsimon, mayda va eng harakatlanuvchi atomlardan tashkil topgan tana shakllanishi deb tushunganlar.

Sokratning shogirdi va izdoshi bo‘lgan qadimgi yunon idealist faylasufi Platon (miloddan avvalgi 427-347) fikricha, ruh ilohiy narsa bo‘lib, tanadan farq qiladi va insonning ruhi tana bilan bog‘liq holda kirib kelishidan oldin mavjud bo‘ladi. U dunyo ruhining qiyofasi va chiqishi. Ruh ko'rinmas, yuksak, ilohiy, abadiy tamoyildir. Ruh va tana bir-biri bilan murakkab munosabatda. O'zining ilohiy kelib chiqishi bilan ruh tanani boshqarishga va inson hayotini boshqarishga chaqiriladi. Biroq, ba'zida tana ruhni o'z rishtalariga oladi.

Buyuk faylasuf Aristotel o'zining "Ruh haqida" risolasida psixologiyani o'ziga xos bilim sohasi sifatida ajratib ko'rsatib, birinchi marta ruh va tirik tananing ajralmasligi, uning mavjudligi g'oyasini ilgari surdi. tana bilan birlikda bo'lgan va hayot davomida to'plangan tajribaga asoslangan fikr va his-tuyg'ularni boshqaradigan ruh.

Aristotel ruhni substansiya sifatidagi qarashni rad etdi. Shu bilan birga, u ruhni materiyadan (tirik jismlardan) ajratilgan holda ko'rib chiqishni mumkin emas deb hisoblagan. Aristotelning so'zlariga ko'ra, ruh jismoniy emas, u tirik tananing shakli, uning barcha hayotiy funktsiyalarining sababi va maqsadi. Aristotel ruh tushunchasini unga tashqi ba'zi bir hodisa sifatida emas, balki tananing funktsiyasi sifatida ilgari surdi. Ruh yoki "ruh" - bu tirik mavjudotning o'zini anglashiga imkon beruvchi vosita.

Shunday qilib, ruh o'zini turli xil faoliyat qobiliyatlarida namoyon qiladi: oziqlantirish, his qilish, oqilona. Yuqori qobiliyatlar quyi qobiliyatlardan kelib chiqadi va ular asosida yuzaga keladi. Insonning birlamchi kognitiv qobiliyati sezgidir, u hissiy ob'ektlarning materiyasiz shakllarini oladi, xuddi "mum temirsiz muhr taassurotini oladi". Sensatsiyalar g'oyalar shaklida iz qoldiradi - ilgari sezgilarga ta'sir qilgan ob'ektlarning tasvirlari. Aristotel bu tasvirlar uch yo'nalishda bog'langanligini ko'rsatdi: o'xshashlik, uzluksizlik va qarama-qarshilik bo'yicha, shu bilan bog'lanishning asosiy turlari - psixik hodisalar assotsiatsiyasini ko'rsatadi. Aristotel insonni bilish faqat olam va undagi tartibni bilish orqali mumkin deb hisoblagan. Shunday qilib, birinchi bosqichda psixologiya ruh haqidagi fan sifatida harakat qildi.

O'rta asrlarda ruh ilohiy, g'ayritabiiy tamoyil, shuning uchun ruhiy hayotni o'rganish ilohiyotning vazifalariga bo'ysunishi kerakligi haqidagi g'oya o'rnatildi. Ruhning faqat moddiy olamga qaragan tashqi tomonigina inson hukmiga bo'ysunishi mumkin. Ruhning eng katta sirlari faqat diniy (mistik) tajribada mavjud.

17-asrdan beri psixologik bilimlarning rivojlanishida yangi davr boshlanadi. Tabiat fanlarining rivojlanishi bilan bog'liq holda inson ongining qonuniyatlari eksperimental usullar yordamida o'rganila boshlandi. Fikrlash va his qilish qobiliyati ong deb ataladi. Psixologiya ong haqidagi fan sifatida rivojlana boshladi. U inson ruhiy olamini birinchi navbatda umumiy falsafiy, spekulyativ pozitsiyalardan zaruriy eksperimental asoslarsiz idrok etishga urinishlar bilan tavsiflanadi. R.Dekart (1596-1650) inson ruhi va uning tanasi o'rtasidagi farq haqida shunday xulosaga keladi: "tana o'z tabiatiga ko'ra doimo bo'linadi, ruh esa bo'linmasdir". Biroq, ruh tanadagi harakatlarni ishlab chiqarishga qodir. Bu qarama-qarshi dualistik ta'lim psixofizik deb nomlangan muammoni keltirib chiqardi: insondagi tana (fiziologik) va aqliy (ruhiy) jarayonlar bir-biri bilan qanday bog'liq? Dekart mexanistik model asosida xulq-atvorni tushuntiruvchi nazariyani yaratdi. Ushbu modelga ko'ra, sezgilar tomonidan etkazib beriladigan ma'lumotlar sezgir nervlar bo'ylab "miyadagi teshiklarga yuboriladi, bu nervlar kengayadi, bu esa miyada joylashgan "hayvonlarning ruhlari" ning eng nozik naychalar - motor nervlari orqali oqib chiqishiga imkon beradi. - shishib ketadigan mushaklarga, bu esa tirnash xususiyati bo'lgan a'zoni tortib olishga olib keladi yoki uni u yoki bu harakatni bajarishga majbur qiladi. Shunday qilib, oddiy xatti-harakatlar qanday paydo bo'lishini tushuntirish uchun ruhga murojaat qilishning hojati yo'q edi. Dekart xulq-atvorning deterministik (kauzal) kontseptsiyasiga asos soldi, uning markaziy refleks g'oyasi tananing tashqi jismoniy stimulyatsiyaga tabiiy motorli reaktsiyasi sifatida. Bu kartezian dualizm - bu mexanik harakat qiladigan tana va uni boshqaradigan "aqlli ruh" miyada lokalizatsiya qilingan. Shunday qilib, "Jon" tushunchasi "Aql" tushunchasiga, keyinroq "Ong" tushunchasiga aylana boshladi. Mashhur dekart iborasi "Men o'ylayman, shuning uchun men borman" degan postulatning asosi bo'lib, inson o'zida birinchi bo'lib o'z ongidir. Ongning mavjudligi asosiy va shartsiz haqiqat bo'lib, psixologiyaning asosiy vazifasi ongning holati va mazmunini tahlil qilishdir. Ushbu postulat asosida psixologiya rivojlana boshladi - u ongni o'zining predmetiga aylantirdi. psixologiya hayot faoliyati falsafiy

“Empirik psixologiya” atamasi 18-asr nemis faylasufi X.Volf tomonidan psixologiya fanidagi yoʻnalishni bildirish uchun kiritilgan boʻlib, uning asosiy tamoyili oʻziga xos psixik hodisalarni kuzatish, ularni tasniflash va eksperimental tekshiriladigan tabiiy bogʻlanishni oʻrnatishdan iborat. ular orasida. Ingliz faylasufi J. Lokk (1632-- 1704) inson ruhini passiv, lekin idrok eta oladigan vosita sifatida ko'rib, uni hech narsa yozilmagan bo'sh varaq bilan taqqoslaydi. Sensor taassurotlar ta'sirida inson ruhi, uyg'onish, oddiy g'oyalar bilan to'ldiriladi, o'ylay boshlaydi, ya'ni. murakkab fikrlarni shakllantirish. Lokk psixologiya tiliga "assotsiatsiya" tushunchasini kiritdi - ulardan birining aktuallashuvi boshqasining paydo bo'lishiga olib keladigan ruhiy hodisalar o'rtasidagi bog'liqlik. Shunday qilib, psixologiya g'oyalar assotsiatsiyasi orqali inson atrofdagi dunyodan qanday xabardor bo'lishini o'rgana boshladi. Ruh va tana o'rtasidagi munosabatlarni o'rganish, nihoyat, aqliy faoliyat va ongni o'rganishdan pastroqdir.

Lokk insoniyatning barcha bilimlarining ikkita manbai bor deb hisoblagan: birinchi manba - tashqi dunyo ob'ektlari, ikkinchisi - insonning o'z ongining faoliyati. Aql va tafakkur faoliyati maxsus ichki tuyg'u - aks ettirish yordamida taniladi. Reflektsiya - Lokkning so'zlariga ko'ra - "ong o'z faoliyatini bo'ysundiradigan kuzatish"; bu inson e'tiborini o'z qalbining faoliyatiga yo'naltirishdir. Aqliy faoliyat, go'yo ikki darajada davom etishi mumkin: birinchi darajadagi jarayonlar - hislar, fikrlar, istaklar (har bir inson va bolada mavjud); ikkinchi darajali jarayonlar - bu in'ikoslar, fikrlar, istaklarni kuzatish yoki "mulohaza yuritish" (faqat o'zini o'ylaydigan, o'z aqliy tajribasi va holatini biladigan etuk odamlarga ega). Introspektsiyaning bu usuli odamlarning aqliy faoliyati va ongini o'rganishning muhim vositasiga aylanmoqda.

Psixologiya 19-asrning 60-yillarida mustaqil fanga aylandi. Bu maxsus ilmiy-tadqiqot muassasalari - psixologik laboratoriyalar va institutlar, oliy o'quv yurtlarida kafedralar tashkil etilishi, shuningdek, psixik hodisalarni o'rganish uchun tajribalar joriy etilishi bilan bog'liq edi. Eksperimental psixologiyaning mustaqil ilmiy fan sifatidagi birinchi varianti nemis olimi V.Vundtning (1832-1920) fiziologik psixologiyasi edi. 1879 yilda Leyptsigda Vundt dunyodagi birinchi eksperimental psixologik laboratoriyani ochdi.

Ko'p o'tmay, 1885 yilda V. M. Bexterev Rossiyada xuddi shunday laboratoriya tashkil qildi.

Vundtning fikriga ko'ra, ong sohasida ilmiy ob'ektiv tadqiq qilinishi kerak bo'lgan maxsus aqliy sabab-oqibat bog'liqligi ishlaydi. Ong aqliy tuzilmalarga, eng oddiy elementlarga: sezgilar, tasvirlar va his-tuyg'ularga bo'lingan. Psixologiyaning roli, Vundtning fikricha, bu elementlarning iloji boricha batafsil tavsifini berishdir. "Psixologiya ong tuzilmalari haqidagi fandir" - bu yo'nalish strukturalistik yondashuv deb nomlangan. Biz introspektsiya va o'z-o'zini kuzatish usulidan foydalandik.

Yigirmanchi asrda psixologiya o'zining eng muhim muammolarini ishlab chiqish uchun ilmiy asoslarni yaratish davriga kirdi. Hozirgi vaqtda psixologiyaning o'ziga xos o'rganish predmeti, o'ziga xos vazifalari, o'ziga xos tadqiqot usullari mavjud; unda psixologik muassasalar (institutlar, laboratoriyalar, psixologlar tayyorlaydigan o'quv yurtlari) va jurnallar tarmog'i mavjud. Xalqaro psixologiya kongresslari muntazam ravishda o'tkaziladi, psixologlar ilmiy uyushmalar va jamiyatlarga birlashadilar. Psixologiyaning eng muhim insoniy fanlardan biri sifatida ahamiyati hozirda keng e'tirof etilgan. Har bir aniq fan boshqa fanlardan o`z predmetining xususiyatlariga ko`ra farq qiladi. Shunday qilib, geologiyaning geodeziyadan farqi shundaki, Yer o'zining o'rganish predmeti bo'lib, ulardan birinchisi Yerning tarkibi, tuzilishi va tarixini, ikkinchisi - uning o'lchamlari va shaklini o'rganadi. Psixologiya tomonidan o'rganilayotgan hodisalarning o'ziga xos xususiyatlarini oydinlashtirish sezilarli qiyinchilik tug'diradi. Ushbu hodisalarni tushunish ko'p jihatdan psixologik fanni tushunish zarurati bilan duch kelgan odamlarning dunyoqarashiga bog'liq.

Qiyinchilik, birinchi navbatda, psixologiya tomonidan o'rganilayotgan hodisalarning inson ongi tomonidan uzoq vaqtdan beri ajratilganligi va hayotning boshqa ko'rinishlaridan alohida hodisalar sifatida chegaralanganligidadir. Darhaqiqat, mening yozuv mashinkasini idrok qilishim juda o'ziga xos va yozuv mashinkasining o'zidan, stol ustida turgan haqiqiy ob'ektdan farq qilishi juda aniq; mening chang'i sportiga borish istagim, aslida, sayohatga chiqishdan farq qiladi; Mening yangi yil kechasi haqidagi xotiram yangi yil arafasida sodir bo'ladigan narsadan farq qiladi va hokazo. Shunday qilib, aqliy deb atala boshlagan turli toifadagi hodisalar (aqliy funktsiyalar, xususiyatlar, jarayonlar, holatlar va boshqalar) haqida g'oyalar asta-sekin rivojlandi. Ularning o'ziga xos xususiyati insonning ichki dunyosiga tegishli bo'lishida namoyon bo'ldi, u odamni o'rab turgan narsadan farq qiladi va haqiqiy voqea va faktlarga qarama-qarshi bo'lgan ruhiy hayot sohasiga tegishli edi. Bu hodisalar "idrok", "xotira", "fikrlash", "iroda", "hissiyotlar" va hokazo nomlar ostida guruhlangan bo'lib, ular birgalikda insonning psixikasi, aqliy, ichki dunyosi, uning ruhiy hayoti va boshqalarni tashkil qiladi. . Maxsus tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, idrokning doimiyligi insonga dastlab, tug'ilishdan beri berilmaydi. U asta-sekin, qat'iy qonunlar asosida shakllanadi. Agar idrokning doimiyligi bo'lmasa, odam tashqi muhitda harakat qila olmaydi - uning atrofidagi narsalarga nisbatan pozitsiyasining ozgina o'zgarishi bilan ko'rinadigan dunyo rasmida tub o'zgarishlar yuz beradi, ob'ektlar buzilgan holda qabul qilinadi. . Psixologik tafakkur asrlar davomida qanchalik murakkab yo'llar bilan rivojlangan bo'lmasin, o'z predmetini o'zlashtirgan bo'lsa, u haqidagi bilimlar qanchalik o'zgarib, boyitilgan bo'lmasin, qanday atamalar (ruh, ong, psixika, faoliyat va hokazo) bilan belgilanmasin, biz psixologiya predmetini boshqa fanlardan ajratib turuvchi belgilarni ajratib ko‘rsatishi mumkin. Psixologiya fanining predmeti - bu sub'ektning tabiiy va ijtimoiy-madaniy dunyo bilan tabiiy aloqalari, bu dunyoning hissiy va aqliy tasvirlari tizimida singdirilishi, harakatni rag'batlantiradigan motivlar, shuningdek, harakatlarning o'zida, ularning o'zaro munosabatlari tajribasi. boshqa odamlarga va o'zlariga, bu tizimning yadrosi sifatida shaxsning xususiyatlarida. Tarixiy tajriba shuni ko'rsatadiki, psixologiyaning fan sohasi haqidagi bilimlar ushbu fanning boshqa fanlar - tabiiy, ijtimoiy, texnik fanlar bilan aloqasi tufayli rivojlandi va kengaytirildi.

Psixologiya- inson haqidagi fan, uning ma'naviy mohiyati va ruhiyati ularning rivojlanishida va barcha xilma-xil shakllarida.

Umumiy psixologiya- kognitiv jarayonlar va holatlarning umumiy qonuniyatlarini va shaxsning umumiy psixik xususiyatlarini o'rganadigan fundamental fan.

Psixologiya fanining rivojlanish yo'li boshqa fanlar, masalan, fizika yoki kimyoning rivojlanishiga qaraganda qiyinroq edi. Bu farqning sabablarini tushunish qiyin emas. Axir, hammaga ma'lumki, fizika, kimyo va boshqa tabiiy fanlarning ob'ektlari u yoki bu jihatdan ko'rinadigan, moddiy, moddiydir. Psixologiya substansiya bilan shug'ullanadi, u doimo o'zini namoyon qilsa-da, lekin shunga qaramay, eng yuqori darajadagi maxsus voqelik vazifasini bajaradi va moddiy voqelikdan o'zining ko'rinmasligi, nomoddiyligi, nomoddiyligi bilan farq qiladi.

Aynan mana shu farq psixologik hodisalarni qayd etishda qiyinchiliklar tug‘dirar ekan, boshidanoq psixologik bilimning rivojlanishini, uning mustaqil fanga aylanishini qiyinlashtirdi, chunki uning ob’ektining o‘zi uzoq vaqt davomida tushunarsiz va sirli bo‘lib tuyuldi.

Psixologik bilimlar tarixi 2000 yildan ortiq vaqtga borib taqaladi, bu davrda u asosan falsafa va tabiatshunoslik doirasida rivojlandi.

Psixologiyaning mustaqil fanga aylanishining boshlanishi nemis olimi nomi bilan bog'liq Christian Wolf(1679-1754), "Ratsional psixologiya" (1732) va "Eksperimental psixologiya" (1734) kitoblarini nashr etgan, unda "psixologiya" atamasini ishlatgan.

Biroq, faqat 20-asrning boshidan boshlab. psixologiya nihoyat mustaqil fan sifatida vujudga keldi. XX-XXI asrlar oxirida. Psixologiyaning ahamiyati uning har xil turdagi amaliy faoliyatga jalb etilishi tufayli sezilarli darajada oshdi. Pedagogika, yuridik, harbiy, boshqaruv, sport psixologiyasi va boshqalar kabi tarmoqlar paydo bo'ldi. Shu bilan birga, psixologiya fanining ob'ektining o'ziga xosligi bir-birini to'ldiradigan va ko'pincha bir-biriga zid bo'lgan ko'plab ilmiy maktablar va nazariyalarni keltirib chiqardi.

"Psixologiya" so'zining ma'nosi, agar u ikkita yunoncha atamadan iborat deb hisoblasak, aniq bo'ladi: « psixika» - ruh, yunon ma'budasi nomidan olingan Psixika, Va « logotiplar» - so'z, tushuncha, ta'limot, fan.

Psixologiya paydo bo'lgan paytdan boshlab boshqa fanlar orasida ajralib tura boshladi, chunki ular orasida ma'buda nomi bilan atalgan yagona fan edi.

Psixologiya o'z nomini yunon mifologiyasiga bog'liq. Bir afsonaga ko'ra, sevgi xudosi Eros oddiy dehqon qizni sevib qoldi Psixika. ilohiy go'zallik bilan ajralib turadi. Ammo Erosning onasi Afrodita ma'budasi o'g'lidan juda norozi edi. samoviy, o'z taqdirini oddiy odam bilan birlashtirmoqchi edi. Afrodita oshiqlarni ajratishga harakat qila boshladi. U Psycheni ko'p sinovlardan o'tishga majbur qildi. Ammo Psixiyaning o'z taqdirini Eros bilan birlashtirish istagi shunchalik katta bo'lib chiqdiki, bu Olympus xudolarida kuchli taassurot qoldirdi va ular Psixiyaga uning boshiga tushgan barcha sinovlarni engib o'tishga va Afroditaning talablarini bajarishga yordam berishga qaror qilishdi. Ayni paytda, Eros Oliy Xudo Zevsni Psixiyani ma'budaga aylantirishga, uni xudolar kabi o'lmas qilishga ishontirishga muvaffaq bo'ldi. Shunday qilib, sevishganlar abadiy birlashishga muvaffaq bo'lishadi.

Darhaqiqat, olam yaxlitligi haqidagi aynan mana shunday chuqur fikr o‘z ichiga ikkita asosiy tamoyil – moddiy va ma’naviydir. qadimiy mifda mavjud bo'lib, zamonaviy materialistik falsafa va psixologiyaning inson ruhiyatining mohiyati, tabiatning universal evolyutsiyasining eng yuqori bosqichini o'zida mujassam etgan yuqori darajada tashkil etilgan materiyaning shunday mulki haqidagi g'oyalariga asos bo'ldi.

Aynan mana shu fikr bugungi kunda psixologiya fanining eng keng tarqalgan ta'rifida ifodalangan:

Psixologiya fan bo'lib, uning ob'ekti inson va hayvonlarning hayotiy faoliyatining maxsus, eng yuqori shakli sifatida psixika qonunlari hisoblanadi.

Xuddi shunday psixika bugungi kun sirli va tushunarsiz narsa sifatida emas, balki tabiatning uzoq davom etgan o'zini o'zi tashkil etish jarayoni natijasida paydo bo'lgan, ularning o'z impulslarini amalga oshirish qobiliyatida ifodalangan ob'ektiv dunyo bilan tirik mavjudotlarning o'zaro munosabatlarining eng yuqori shakli sifatida tushuniladi. asos bu dunyo haqida ma'lumot.

Tashkil etish jarayonining eng yuqori bosqichini, borliqning tartibliligini ifodalovchi shaxs darajasida psixika insonning biologik tabiati ijtimoiy-madaniy omillar ta'sirida o'zgarishi tufayli sifat jihatidan yangi xususiyatga ega bo'ladi. hayotiy faoliyatning keng ichki rejasi – ong vujudga keladi va shaxs shaxsga aylanadi.

Biroq, bugungi kunda ham shuni hisobga olish kerakki, psixika ko'p asrlar davomida "ruh" atamasi bilan ifodalangan bo'lib, uning tarixi va taqdiri, turli diniy e'tiqodlarga ko'ra, hozirgi kungacha saqlanib qolgan efir mavjudot sifatida taqdim etilgan. kun, unchalik ham bog'liq emas tabiiy hayotning o'zini o'zi tashkil etish jarayonlari, tirik tanadan unchalik ko'p emas, yerdan tashqari, g'ayritabiiy tamoyillardan, bizning tushunishimiz mumkin bo'lmagan boshqa dunyo kuchlaridan qanchalik ko'p. Aynan ruhiyatning mohiyati haqidagi g'oya barcha zamonaviy dunyo dinlari, shu jumladan nasroniylik, shuningdek, falsafa va zamonaviy psixologiya fanining ba'zi sohalari tomonidan qo'llab-quvvatlanadi.

Biroq, boshqa psixologik ta'limotlar nuqtai nazaridan, psixika tabiatning o'zini o'zi tashkil etish jarayonlarining eng yuqori mahsuli bo'lib, sub'ektiv, insoniy va ob'ektiv, tashqi dunyo o'rtasida vositachi bo'lib, samaradorlikning kuchli o'sishini ta'minlaydi. tabiiy va ijtimoiy muhitni o'zgartirishda inson faoliyati.

Ammo u yoki bu tarzda zamonaviy psixologiyaning asosini aqliy va moddiy olamlarning muvofiqligi, ichki va tashqi, aqliy va jismoniy, sub'ektiv va ob'ektiv mavjudligining birgalikda mavjudligi haqidagi tarixan shakllangan g'oyalar tashkil qiladi.

Albatta, psixikaning mohiyati to'g'risida bunday tasavvurga ega bo'lishdan oldin, u haqidagi bilim uzoq rivojlanish yo'lini, shu jumladan bir qator bosqichlarni bosib o'tishi kerak edi. Ushbu bosqichlarning mazmuni bilan tanishish psixik haqiqatni yaxshiroq tushunishga yordam beradi va shu asosda bugungi kunda mavjud bo'lgan turli xil SS talqinlari o'rtasida ongli tanlovni amalga oshiradi.

Psixologik bilimlarni rivojlantirish jarayoni uzoq va qiyin edi. Bu qiyinchiliklar tasodifiy emas edi. Ular psixikaning o'ziga xos xususiyatlari bilan bog'liq bo'lib, u o'tmishda paydo bo'lgan va bugungi kunda psixologiya fanining rivojlanishida ko'plab muammolarni keltirib chiqaradi, xususan, bugungi kungacha davom etganligini tushuntiradi. politeorik tabiat bu bilim sohasi.

Psixologiyaning rivojlanishidagi qiyinchiliklar quyidagilar bilan bog'liq aqliy sohaning xususiyatlari:

Maxsus joylashuv mahalliylashtirish psixologiya fanining ob'ekti. Ushbu ob'ektning jismoniy muhiti joylashgan tashqarida emas, balki ichimizda. Bundan tashqari, aqliy funktsiyalarning jismoniy tashuvchilari, ayniqsa, bizning ichimizda: bosh suyagida va skeletimizning boshqa eng mustahkam suyak tuzilmalarida "yashirin".

Bu psixikani himoya qilish uchun tabiat tomonidan yaratilgan, ayniqsa ishonchli himoya. shu bilan birga, bu soha sirlarini o'rganishni sezilarli darajada murakkablashtiradi.

Ruhiy dunyoning o'ziga xosligi shundaki, u moddiy, jismoniy dunyo bilan chambarchas bog'liq bo'lib, butun olam uchun umumiy bo'lgan o'zini o'zi tashkil etish jarayoni bilan shu bilan birga, uning bir qator xususiyatlarida unga qarama-qarshidir. Yuqorida aytib o'tilganidek, psixika jismonan, nomoddiylik va ko'rinmaslik kabi xususiyatlar bilan ajralib turadi. Albatta, psixik xususiyatlar ba'zan paydo bo'ladi, ular odamlarning so'zlari, imo-ishoralari va harakatlarida o'zini namoyon qiladi va shu bilan qisman amalga oshiriladi.

Biroq, bu ko'rinadigan, moddiy ko'rinishlar va ruhiy hodisalarning o'zlari o'rtasida doimo masofa, ba'zan esa juda katta hajmdagi masofa bo'lib qoladi. Inson ruhiyati bo'yicha ba'zi mutaxassislar til bizga fikrlarimizni yashirish uchun berilgan, deb bejiz aytishmaydi.

Ruhiy sohaning ushbu xususiyatlaridan tadqiqotchilar doimo duch keladigan yana bir narsa kelib chiqadi - aniq aniqlashning mumkin emasligi, asab tizimida, ayniqsa miyada sodir bo'ladigan ruhiy jarayonlarni jismoniy yoki kimyoviy ro'yxatga olish, ichimizda paydo bo'ladigan fikr va his-tuyg'ularni ob'ektiv aniqlashning mumkin emasligi. Shuning uchun "yolg'on detektori" yoki xronograf deb ataladigan narsalarni yaratishga bo'lgan takroriy urinishlar muvaffaqiyatsiz bo'ldi, chunki u doimo topilgan. eksperimental foydalanish jarayonida ushbu qurilmalar faqat ruhiy hodisalar bilan bog'liq bo'lgan fiziologik jarayonlarni (pulsning o'zgarishi, tana harorati, bosim va boshqalar) qayd etishi; lekin bu ruhiy hodisalarning o'zi emas.

Va nihoyat, ruhiy haqiqatni tushunishda yana bir qiyinchilik bilan bog'liq holda paydo bo'ladi uni o'rganish uchun bizning kognitiv qobiliyatlarimizning butun majmuasidan foydalanishning mumkin emasligi, chunki aqliy hodisalarni ko'rish, hidlash yoki teginish mumkin emas: ularni faqat bilvosita, spekulyativ tarzda idrok etish mumkin, mavhum fikrlash qobiliyatimiz yordamida, chunki faqat bizning noyob qobiliyatimiz buni amalga oshiradi ko'rinmasni ko'ring.

Ruhiy voqelikning barcha bu xususiyatlari uni o'rganish vazifasini ayniqsa qiyinlashtirdi va psixologiyaning rivojlanish yo'li juda uzoq va qarama-qarshi bo'lib chiqishiga olib keldi. Bu yo'l bir qancha bosqichlarni o'z ichiga olgan bo'lib, ularning har biri o'ziga xos psixologik bilim shaklini yaratgan.

Psixologiya tarixini o'rganishni, albatta, muayyan psixologik muammolar, g'oyalar va tushunchalarning oddiy ro'yxati bilan qisqartirib bo'lmaydi. Ularni tushunish uchun. ularning ichki aloqadorligini, psixologiyaning fan sifatida shakllanishining yagona mantiqini tushunish kerak.

Psixologiya inson ruhi haqidagi ta'limot sifatida doimo shartli ekanligini tushunish ayniqsa muhimdir antropologiya, uning butunligida inson haqidagi ta'limot. Psixologiyaning tadqiqotlari, farazlari, xulosalari qanchalik mavhum va shaxsiy ko'rinmasin, ma'lum bir tushunchani anglatadi. insonning mohiyati, uning u yoki bu tasviri tomonidan boshqariladi.

O'z navbatida, inson haqidagi ta'limot mos keladi dunyoning umumiy tasviri, muayyan tarixiy davr bilimlari va mafkuraviy munosabatlari sintezi asosida shakllangan. Shuning uchun psixologik bilimlarning shakllanishi va rivojlanishi tarixi, garchi murakkab, qarama-qarshi, ammo juda mantiqiy jarayon bo'lsa-da, inson mohiyatini tushunishning o'zgarishi va shu asosda uning psixikasining yangi tushuntirishlarini shakllantirish bilan bog'liq.

Ushbu jarayonda odatda uchta asosiy tarixiy bosqich ajratiladi, ular psixologik bilimning uchta shakliga mos keladi:

, yoki kundalik psixologiya;

Psixologiya fanining tuzilishi

Har bir fanning tarixiy rivojlanish jarayoni uning tobora sezilarli darajada farqlanishi bilan bog'liq bo'lib, bu fanning ob'ektini kengaytirish jarayoniga asoslanadi. Natijada zamonaviy fanlar, ayniqsa, psixologiyani o'z ichiga olgan fundamental fanlar. murakkab ko‘p tarmoqli tizimni ifodalaydi. Fanning tuzilishi murakkablashib borishi bilan uni tashkil etuvchi tarmoq fanlarini tasniflash zarurati tug‘iladi. Tarmoqli fanlarni tasniflash deganda ularning tizimli bo‘linishi, muayyan fanni umumiy tushuncha sifatida uni tashkil etuvchi umumiy tushunchalarga ajratish yo‘li bilan ilmiy bilimlarni tartiblash tushuniladi.

Psixologiya hozirgi rivojlanish darajasida ilmiy fanlarning juda tarmoqlangan tizimidir.

Ular umumiy muammolarni ishlab chiqadilar va qanday faoliyat bilan shug'ullanishlaridan qat'i nazar, odamlarda o'zini namoyon qiladigan psixikaning umumiy qonuniyatlarini o'rganadilar. O'zining universalligi tufayli psixologiyaning fundamental sohalari haqidagi bilimlar atama bilan birlashtiriladi "Umumiy psixologiya".

Sezgilar, hislar, diqqat, xotira, tasavvur, fikrlash, nutq kabi psixik jarayonlarni o'rganadi. IN shaxsiyat psixologiyasi shaxsning psixik tuzilishi va shaxsning qilmishi va harakatini belgilovchi psixik xususiyatlari o‘rganiladi.

Psixologiya fani umumiy psixologiyadan tashqari bir qanchalarni o'z ichiga oladi maxsus psixologik fanlar, inson hayoti va faoliyatining turli sohalari bilan bog'liq.

Muayyan faoliyat turlarining psixologik muammolarini o'rganadigan psixologiyaning maxsus tarmoqlari orasida: mehnat psixologiyasi, tarbiya psixologiyasi, tibbiy psixologiya, yuridik psixologiya, harbiy psixologiya, savdo psixologiyasi va ilmiy ijod psixologiyasi, sport psixologiyasi va boshqalar mavjud.

ijtimoiy psixologiya.

Yosh avlodni o‘qitish va tarbiyalash nazariyasi va amaliyoti ham umumiy psixologiya, ham psixologiyaning maxsus bo‘limlari bilan chambarchas bog‘liqdir.

genetik, differentsial va rivojlanish psixologiyasi.

Ta'limni aqliy jihatdan barkamol tashkil etish uchun oilalar, maktab o'quvchilari va talabalar guruhlari kabi guruhlardagi odamlar o'rtasidagi o'zaro munosabatlarning psixologik qonuniyatlarini bilish kerak. Guruhlardagi munosabatlar ijtimoiy psixologiyaning tadqiqot predmeti hisoblanadi.

Anormal rivojlanish psixologiyasi inson xulq-atvori va psixikasidagi me'yordan chetga chiqish bilan shug'ullanadi va aqliy rivojlanishida orqada qolgan yoki tarbiyasi e'tiborsiz qolgan bolalar bilan pedagogik ishda juda zarur.

Ta'lim va ta'lim bilan bog'liq barcha ma'lumotlarni birlashtiradi. Pedagogik psixologiyaning predmeti insonni o`rganish va tarbiyalashning psixologik qonuniyatlaridir. Ta'lim psixologiyasining bo'limlari: o'rganish psixologiyasi (didaktikaning psixologik asoslari, shaxsiy metodlar, aqliy harakatlarni shakllantirish); tarbiya psixologiyasi (tarbiyaning psixologik asoslari, korreksion mehnat pedagogikasining psixologik asoslari); qiyin bolalar bilan tarbiyaviy ish psixologiyasi: o'qituvchi psixologiyasi).

Zamonaviy psixologiya psixologiyaning ko'plab maxsus tarmoqlarini keltirib chiqaradigan differensiatsiya jarayoni va integratsiya jarayoni bilan tavsiflanadi, buning natijasida psixologiya boshqa fanlar bilan, masalan, ta'lim psixologiyasi va pedagogika orqali birlashadi.

Psixologiya fanining predmeti

Psixologiya nomining o'zi ham psixologiya ruh haqidagi fan ekanligini anglatadi. Ruhni o'rganish va tushuntirish shakllanishining birinchi bosqichi edi. Shunday qilib, birinchi marta psixologiya ruh haqidagi fan sifatida ta'riflandi. Ammo ruhni ilmiy usullar bilan o'rganish juda qiyin bo'lib chiqdi. Tarixiy rivojlanish jarayonida tabiiy ilmiy tadqiqot usullariga va ob'ektivlikning umumiy ilmiy idealiga e'tibor qaratgan psixologlar ruh tushunchasidan voz kechdilar va materialistik dunyoqarashga asoslangan yagona ilmiy intizom sifatida psixologiyani qurish dasturlarini ishlab chiqishga kirishdilar. Bu yo‘lda psixologiya inson psixikasi hodisalarini o‘rganishda sezilarli muvaffaqiyatlarga erishdi: psixikaning asosiy tarkibiy qismlari aniqlandi, sezgi va idrokning shakllanish qonuniyatlari o‘rganildi, xotira turlari, tafakkur turlari va xususiyatlari aniqlandi. aniqlangan, inson faoliyatining o'ziga xos turlarining psixologik muammolari o'rganilgan va hokazo.

Biroq, ko'plab psixologlar ta'kidlaganidek, ruh tushunchasidan voz kechish va uni psixika tushunchasi bilan almashtirish yo'li oxir-oqibat psixologiya uchun boshi berk ko'chaga aylandi.

20-asr davomida. G'arb va sovet psixologiyasi naqd pul borligi dunyosidan kelib chiqqan va ma'naviy hayot "maxsus tashkil etilgan materiya" - miya va ijtimoiy o'zaro ta'sirlarning mahsuli sifatida qaralgan. Ushbu yarim harakatning natijasi, B.S. Birodar, nafaqat o'lik, o'z jonini o'rganish ob'ekti sifatida bergan ruhsiz, balki o'lik, ruhsiz psixologiya ham.

Psixologiya qanchalik ilmiy ob'ektivlikka da'vo qilsa ham, XX asrning har qanday muhim psixologik kontseptsiyasi asosida, xoh bixeviorizm, xoh marksistik psixologiya, xoh psixoanaliz, xoh gumanistik psixologiya bo'lsin, dastlabki qiyofasi o'lmas ruhdan mahrum bo'lgan shaxsdir. , instinktlarga bo'ysunish, zavq izlab sargardonlik , zavqlanish, faoliyat, o'zini o'zi anglash, o'zini ulug'lash va h.k.

Psixologiyani mustaqil ilmiy fan sifatida materialistik dunyoqarash asosida qurishga urinishlar jarayonida birlikni yo'qotish psixologiya fanining o'zi. 20-asrda psixologiya. faktlar, maktablar, tendentsiyalar va tadqiqotlarning konglomerati bo'lib, ko'pincha bir-biri bilan deyarli bog'liq emas. Bir vaqtlar umumiy psixologiyaga umid bog'langan bo'lib, u aniq psixologik tadqiqotlar bilan bog'liq holda etakchi rol o'ynashga chaqirilgan, ammo bu umidlar oqlanmagan.

Hozirgi vaqtda psixologiya fanlari doirasida mavjud umumiy psixologik nazariyalar, turli ilmiy ideallarga yo'naltirilgan va psixologik amaliyot, ma'lum psixologik nazariyalarga yoki ularning butun bir qatoriga asoslanib, ongga ta'sir qilish va uni boshqarish uchun maxsus psixotexnikalarni ishlab chiqish.

Taqqoslab bo'lmaydigan psixologik nazariyalarning mavjudligi sabab bo'ldi psixologiya predmeti muammosiga. Bixeviorist uchun o'rganish mavzusi xulq-atvor, faoliyat nazariyasi tarafdori uchun - aqliy boshqariladigan faoliyat, xristian psixologi uchun - gunohkor ehtiroslarning kelib chiqishi va ularni davolashning pastoral san'ati haqidagi jonli bilim, psixoanalist uchun - ongsiz. , va boshqalar.

Tabiiyki, savol tug'iladi: psixologiya haqida umumiy tadqiqot mavzusiga ega bo'lgan yagona fan sifatida gapirish mumkinmi yoki ko'plab psixologiyalarning mavjudligini tan olish kerakmi?

Ayrim olimlarning fikricha, psixologiya boshqa fanlar kabi o‘ziga xos maxsus predmetga ega bo‘lgan yagona fandir. Psixologiya fan sifatida psixik hayot omillarini o`rganish bilan bir qatorda psixik hodisalar bo`ysunadigan qonuniyatlarni ochish bilan ham shug`ullanadi. Psixologik tafakkurning asrlar davomida bosib o‘tgan yo‘llari qanchalik murakkab bo‘lmasin, o‘z predmetini o‘zlashtirib bormasin, u haqidagi bilimlar qanchalik o‘zgarib, boyitilgan bo‘lmasin, qanday atamalar belgilanmagan bo‘lmasin, uni tavsiflovchi xususiyatlarni aniqlash mumkin. psixologiyani boshqa fanlardan ajratib turadigan dolzarb predmeti.

Psixologiya - bu psixikaning faktlari, qonuniyatlari va mexanizmlarini o'rganadigan fan.

Boshqa olimlar psixologiyani fan va amaliyot birlikda deb o'ylashga moyil, ammo psixologiyada fan va amaliyot boshqacha tushuniladi. Ammo bu shuni anglatadiki, ko'plab psixologiyalar mavjud: psixologik fan va amaliyotni qurishda haqiqiy tajribalardan kam emas.

Psixologiyaning yagona predmetini tiklash va psixologik bilimlarni sintez qilish faqat psixologiyaga qaytish orqali mumkin. haqiqatni tan olish va ruhning ustuvorligi. Va ruh birinchi navbatda psixologik tadqiqotlar doirasidan tashqarida qolsa ham, uning postulatsiyasi, hurmat bilan tan olinishi, uning mavjudligi haqiqati va maqsadlari bilan bog'lanishning doimiy ehtiyoji muqarrar ravishda psixologik tadqiqot shakllari va mohiyatini o'zgartiradi va o'zgartiradi.

G'arbda ham, Rossiyada ham ko'plab ochiq fikrli psixologlar zamonaviy ilmiy psixologiyani buyuk diniy tizimlardan ajratib turadigan chuqur tubsizlikni angladilar. Bu tizimlarda asrlar va hatto ming yillar davomida to‘plangan inson qalbi va ongiga oid chuqur bilimlar boyligi yetarlicha e’tirof etilmagan va yaqin vaqtgacha o‘rganilmagan.

So'nggi yillarda dunyoni tushunishning ma'naviy-tajribaviy va ilmiy-nazariy usullarining yaqinlashuvi kuzatilmoqda.

Psixologiyani psixika - miyaning xususiyatlari haqidagi fan sifatida tushunishdan tashqariga chiqish istagi ortib bormoqda. Ko'pgina zamonaviy psixologlar inson psixologiyasini psixologik antropologiya deb bilishadi va ma'naviyat haqida insonning eng chuqur mohiyati sifatida gapirishadi. Bugungi kun nuqtai nazaridan ruh va ma’naviyat tushunchalari sof majoziy iboralar sifatida talqin etilmaydi. Ma'naviyat hayot mazmuni, vijdon, oliy axloqiy qadriyatlar va his-tuyg'ularni, oliy manfaatlar, g'oyalar, e'tiqodlarni o'z ichiga oladi. Va ma'naviyatning energiyadan boshqa to'g'ridan-to'g'ri jismoniy bog'liqligi bo'lmasa-da, psixologlar ma'naviyatni psixologiya doirasida o'rganish mumkin, deb hisoblashadi.

20-asrning oxiriga kelib. tabiat va inson haqidagi ilmiy bilimlarning natijalari ham, ming yillik ma’naviy tajriba mevalari ham sintez qilinadigan dunyoning yagona manzarasini qurish zarurati ro‘yobga chiqadi. Bu jarayonning yetakchilari, ilmiy bilimlar tarixida har doimgidek, fiziklardir. Fizikadan keyin ilmiy psixologiya ham dunyoqarashni qayta qurish va insonni ko'p qirrali tushunish zarurligini anglay boshladi.

Yuqorida aytilganlarning barchasini hisobga olgan holda, psixologlar psixologiyani inson, uning ma'naviy mohiyati va psixikasi o'zlarining rivojlanishidagi va barcha xilma-xil shakllaridagi fan deb tushunadilar.

Psixologiyaning fan sifatida tuzilishi

Psixologiya hozirgi rivojlanish darajasida fundamental va amaliy fanlarga bo'lingan juda tarmoqlangan ilmiy fanlar tizimidir.

Psixologiyaning asosiy bo'limlari umumiy muammolarni ishlab chiqish va ular qanday faoliyat bilan shug'ullanishidan qat'i nazar, odamlarda o'zini namoyon qiladigan psixikaning umumiy qonuniyatlarini o'rganish. O'zining universalligi tufayli psixologiyaning fundamental sohalari haqidagi bilimlar atama bilan birlashtiriladi "Umumiy psixologiya".

Umumiy psixologiya shaxsni o'rganadi, uning aqliy kognitiv jarayonlari va shaxsiyatini ta'kidlaydi. Kognitiv jarayonlar psixologiyasi sezgi, idrok, diqqat, xotira, tasavvur, fikrlash, nutq kabi psixik jarayonlarni o`rganadi. IN shaxsiyat psixologiyasi shaxsning psixik tuzilishi va shaxsning qilmishi va harakatini belgilovchi psixik xususiyatlari o‘rganiladi.

Psixologiya fani umumiy psixologiyadan tashqari, inson hayoti va faoliyatining turli sohalari bilan bog'liq bo'lgan turli shakllanish bosqichlarida bo'lgan bir qator maxsus psixologik fanlarni o'z ichiga oladi.

Muayyan faoliyat turlarining psixologik muammolarini o'rganadigan psixologiyaning maxsus tarmoqlari orasida: mehnat psixologiyasi, tarbiya psixologiyasi, tibbiy psixologiya, yuridik psixologiya, harbiy psixologiya, savdo psixologiyasi, ilmiy ijod psixologiyasi, sport psixologiyasi va boshqalar mavjud.

Rivojlanishning psixologik jihatlarini rivojlanish psixologiyasi va g'ayritabiiy rivojlanish psixologiyasi o'rganadi.

Shaxs va jamiyat o'rtasidagi munosabatlarning psixologik jihatlarini o'rganadi ijtimoiy psixologiya.

Yosh avlodni o‘qitish va tarbiyalash nazariyasi va amaliyoti ham umumiy psixologiya, ham psixologiyaning maxsus bo‘limlari bilan chambarchas bog‘liqdir.

Bolaning aqliy rivojlanishining qonuniyatlarini tushunishning ilmiy asoslari genetik, differentsial Va yoshga bog'liq psixologiya. Genetik psixologiya bolaning psixikasi va xatti-harakatlarining irsiy mexanizmlarini o'rganadi. Differensial psixologiya odamlar o'rtasidagi individual farqlarni aniqlaydi va ularning shakllanish jarayonini tushuntiradi. Rivojlanish psixologiyasi shaxsning aqliy rivojlanish bosqichlarini o'rganadi.

Ta'limni aqliy jihatdan barkamol tashkil etish uchun siz oila, talabalar guruhlari kabi guruhlardagi odamlar o'rtasidagi o'zaro munosabatlarning psixologik modellarini bilishingiz kerak. Guruhlardagi munosabatlar ijtimoiy psixikaning o‘rganish predmeti hisoblanadi.

Anormal rivojlanish psixologiyasi inson xulq-atvori va psixikasidagi me'yordan chetga chiqish bilan shug'ullanadi va aqliy rivojlanishida orqada qolgan bolalar bilan pedagogik ishda juda zarurdir.

Ta'lim psixologiyasi o'qitish va ta'lim bilan bog'liq barcha ma'lumotlarni birlashtiradi. Pedagogik psixologiyaning predmeti insonni o`rganish va tarbiyalashning psixologik qonuniyatlaridir. Pedagogik psixologiyaning bo'limlari quyidagilardan iborat:

o'rganish psixologiyasi (didaktikaning psixologik asoslari, shaxsiy usullar, aqliy harakatlarni shakllantirish);
tarbiya psixologiyasi (tarbiyaning psixologik asoslari, korreksion mehnat pedagogikasining psixologik asoslari);
qiyin bolalar bilan tarbiyaviy ish psixologiyasi;
o'qituvchi psixologiyasi.

Hozirgi zamon psixologiyasi ham psixologiyaning ko‘plab maxsus tarmoqlarini vujudga keltiruvchi differensiallanish jarayoni, ham integratsiya jarayoni bilan xarakterlanadi, buning natijasida psixologiya boshqa fanlar bilan, masalan, pedagogik psixologiya va pedagogika orqali qo‘shilib ketadi.

Lug'at

Transpersonal psixologiya- 20-asr psixologiyasining amerikalik psixolog S.Grof tomonidan asos solingan va insonni butun insoniyat va olam bilan uzviy bog'liq bo'lgan kosmik va ruhiy mavjudot, uning ongini global axborot tarmog'ining bir qismi sifatida ko'rib chiqadigan yo'nalish.

Sovet psixologiyasi- rus psixologiyasining rivojlanishidagi marksistik-leninistik falsafa psixologik tadqiqotlar uchun mafkuraviy asos bo'lib xizmat qilgan davr.

Ma'naviy yo'naltirilgan psixologiya- zamonaviy rus psixologiyasining an'anaviy ma'naviy qadriyatlarga asoslangan va ma'naviy borliq haqiqatini tan oladigan yo'nalishi.

Psixologiya mustaqil fan sifatida nisbatan yaqinda - 19-asrda paydo bo'lgan. U 2 ming yildan ko'proq vaqt oldin paydo bo'lgan. “Psixologiya” atamasi 1732 yilda nemis faylasufi X. Volf tomonidan kiritilgan.

U "psixika" - ruh, "logos" - ta'lim, so'z, fan deb tarjima qilingan. Shunga asoslanib, psixologiya odamlar va hayvonlarning ruhini o'rganishi aniq bo'ladi. Aniqroq qilib aytadigan bo'lsak, dastlab olimlar haqiqatan ham izlashdi, lekin uni topa olmadilar (aniqrog'i, uning qaerdaligini isbotlay olmadilar, o'lchadilar yoki qandaydir tarzda ajrata olmadilar), ular psixikani o'rganishni boshladilar, chunki bu yanada mumkin bo'ldi.

Psixika nima

Inson dunyoda nafaqat mavjud, balki u bilan doimo aloqada bo'ladi. Va buning uchun sizga vosita kerak. Psixika - miyaning hislar orqali atrof-muhitdan keladigan ma'lumotlarni tahlil qilish va sintez qilish va unga mos ravishda javob berish qobiliyati. Uning harakatlariga misol - sezgilarni qabul qilish, hozirgi voqealarga hissiy munosabat. Ya'ni, bu o'zaro ta'sir vositasidir. Temperament, xarakter va qobiliyat aqliy mehnatning individual xususiyatlariga ham bog'liq. Bu psixologiya o'rganadigan narsalarga ham tegishli.

Psixologiya sohalari

Muayyan shaxsning yoki hatto bir guruh odamlarning (yoshi, ijtimoiy) xulq-atvor reaktsiyalarining o'ziga xos xususiyatlarini tushunish uchun bitta sanoat etarli emas. Shuning uchun insonni o'rganish bir necha yo'nalishlarga bo'linadi. Masalan:

shaxs psixologiyasi va u anglaydigan jarayonlarga oid nazariy va eksperimental tadqiqotlarni umumlashtiruvchi umumiy psixologiya;
(sotsiologiya va psixologiya sintezi), ijtimoiy tadqiqotlar bilan shug'ullanadi. Omma, olomon, millat, guruhlar, shaxslararo munosabatlar, yetakchilikni o‘rganadi;
psixodiagnostika - inson psixikasi va uning xususiyatlarini tanib olish usullarini o'rganish bilan bog'liq.

Umumiylardan tashqari amaliy va maxsus tarmoqlar ham mavjud. Shunday qilib, ular yosh, pedagogik, harbiy, tibbiy va boshqalarni ajratib turadilar. Ehtimol, shuning uchun ko'pchilik "Psixologiya nimani o'rganadi?" Degan savolni berishadi.

Amaliy foydalanish

Bugungi kunda ushbu fanning o'rganish predmeti yuzlab turli sohalarni tashkil etadi. Albatta, hamma uchun asos umumiy psixologiyadir. Ammo so'nggi paytlarda unchalik mustaqil yo'nalishlar emas, balki boshqa fanlar (tibbiyot, muhandislik, pedagogika, sotsiologiya va boshqalar) bilan sintez yoki qo'shilish paydo bo'ldi. «Nima o‘rganilayotgani» degan savolni tushunish undan keng foydalanish imkonini beradi.Yangi metod va texnologiyalarni joriy qilishda (masalan, maktabda o‘qitishda) psixologiya bolalarning yosh xususiyatlarini, shunday yuklarni to‘g‘ri taqsimlashni hisobga oladi. Nozik psixikani ortiqcha ishlamaslik uchun Psixologlar korxonalardagi nizolarni hal qilishda yordam berishadi, ba'zan xodimlarni yaxshiroq tayyorlash bo'yicha treninglar o'tkazishga hissa qo'shadilar.Shuningdek, munosabatlarni saqlab qolish yoki ajralish, ajralishlardan omon qolishga yordam beradigan oilaviy psixologlar ham bor.

insonni olomondan nimasi bilan ajralib turishini o'rganish orqali etakchilik bilan shug'ullanadi.

Muhim

Psixologiya o'rganadigan asosiy narsa - bu shaxsning xususiyatlari, temperament xususiyatlari, moyilliklari va qobiliyatlari. Shunday qilib, bu odamga o'zini tushunishga yordam beradi. Bu fan kasb tanlashda ham yordam beradi va odamlar bilan yanada samarali muloqot qilish imkonini beradi. Psixologiyani bilish bilan boshqalarni, ularning xatti-harakatlarining sabablarini va istaklarini tushunish osonroq bo'ladi. Va boshqa odamlarga o'z maqsadlariga erishishda yordam berish orqali, muvaffaqiyatli odam bo'lmaslik qiyin, shunday emasmi?

1-bob Psixologiya fan sifatida

Psixologiya nisbatan yosh fan bo'lishiga qaramay, uning zamonaviy jamiyatdagi o'rni katta. Psixologiya mustaqil fan nomini olgandan keyin yuz yil davomida inson tabiati va uning psixikasi xususiyatlarini tushunishga sezilarli ta'sir ko'rsatdi. Psixologiyaning mashhurligi oddiygina tushuntiriladi - u insonga tegishli hamma narsani o'rganadi. Ko'pchiligimiz nima uchun odamlar turli vaziyatlarda u yoki bu tarzda o'zini tutishini tushunishni, suhbatdoshlarimizning reaktsiyalarini oldindan aytib berishni, boshqalarning fikri va harakatlariga ta'sir qilishni xohlashimiz tabiiy. Bu va boshqa ko'plab savollar psixologiya fanining o'rganish sohasidir.

Psixologiya psixikaning rivojlanish qonuniyatlarini, qonuniyatlarini va faoliyat ko'rsatishini o'rganuvchi fan. "Psixologiya" atamasi ikki so'zdan iborat: "psixika" (yunon. ????" - ruh) va "logos" (yunon. ??"??? - so'z, bilim, fikr). Shunday qilib, psixologiya inson qalbi haqidagi fandir.

O'rganish mavzusi Psixologiya ilmiy bilimlar rivojlanishining turli bosqichlarida turli hodisalarni ko'rib chiqdi.

Masalan, qadim zamonlardan psixologiya fan sifatida qaralib kelgan jon. Qadimgi yunon faylasuflari inson tanasi bilan birlikda bo'lgan ruh haqidagi g'oyani ilgari surdilar. Ruh barcha tana jarayonlarini belgilaydi va insonning fikrlari va his-tuyg'ularini boshqaradi, deb ishonilgan.

Keyinchalik psixologiya predmeti ko'rib chiqila boshlandi ong. Ong - sub'ektning o'zini dunyo bilan bog'lash, unga qarshi turish qobiliyati. Shunday qilib, insonning tashqi muhit bilan faol o'zaro ta'siri fanning predmeti sifatida qarala boshladi.

Vilgelm Vundt tomonidan yaratilgan birinchi psixologik maktab doirasida psixologiya predmeti inson tajribasi deb qarala boshlandi. Vundt tadqiqot uchun introspeksiya usulidan foydalangan - o'z aqliy jarayonlarini kuzatish (o'z-o'zini kuzatish). Psixologiya fan sifatida nafaqat sezgi yoki idrokning individual xususiyatlarini, balki mulohazalar va hissiy baholarni ham o'rganishi kerak edi.

Keyinchalik ular fanning predmeti sifatida qarala boshladilar faoliyati va xatti-harakati insonni tanib olishning eng oson yo'li uning harakatlaridan ekanligiga asoslanadi.

Qarama-qarshi nuqtai nazarga ko'ra, psixologiyaning predmeti ongsiz motivlar va ehtiyojlar shaxs; Insonni ongdan bostirilgan instinktlar va impulslar boshqaradi, deb ishoniladi.

Eng umumiy shaklda psixologiya predmetini ko'rib chiqish mumkin inson psixikasining shakllanishi, rivojlanishi va shakllanishi qonuniyatlari, insonning tabiat va jamiyat bilan aloqalari.

Psixika- bu ob'ektiv dunyoni uning aloqalari va munosabatlari, aqliy jarayonlar to'plami bilan aks ettirish qobiliyati.

Aqliy rivojlanishning ikkita asosiy bosqichini ajratish mumkin: elementar hissiy Va idrok etuvchi.

Har bir bosqich uchun rivojlanishning bir necha darajalarini ajratish mumkin:

- elementar hissiy psixikaning eng quyi darajasi eng oddiy mavjudotlarga, ko'p hujayrali organizmlarga xosdir. U kam rivojlangan sezuvchanlik, harakat tezligi va yo'nalishini o'zgartirish orqali faqat atrof-muhitning muhim xususiyatlariga reaktsiya bilan tavsiflanadi. Ushbu bosqichdagi harakatlar maqsadga muvofiq emas;

- elementar hissiy psixikaning eng yuqori darajasi qurtlar, mollyuskalar va bir qator umurtqasiz hayvonlarga ega. Bu daraja sezgilarning mavjudligi, to'g'ridan-to'g'ri ta'sir qiluvchi va neytral stimullarga reaktsiyalar va noqulay sharoitlardan qochish qobiliyati bilan tavsiflanadi;

- pertseptiv psixikaning eng past darajasi baliqlarga, quyi umurtqali hayvonlarga va hasharotlarga xosdir. Bu daraja harakatlarning xilma-xilligi va murakkabligi, ijobiy stimullarni izlash va salbiy ekologik omillardan qochish bilan tavsiflanadi;

- sezgi psixikasining eng yuqori darajasi yuqori umurtqali hayvonlar - qushlar va bir qator sutemizuvchilarga ega. Ushbu bosqichda hayvonlar kuchli o'rganish qobiliyatini namoyon qiladi va mashg'ulotlarga mos keladi;

- Pertseptiv psixikaning eng yuqori darajasi primatlar, itlar va delfinlarga xosdir. Bu daraja allaqachon ma'lum bo'lgan naqsh bo'yicha harakat qilish va muammoni hal qilishning yangi usullarini izlash qobiliyatini, shuningdek, turli xil vositalardan foydalanish qobiliyatini anglatadi.

Inson psixikasi ong, nutq va madaniy xususiyatlarning mavjudligi tufayli tirik mavjudotlar psixikasi evolyutsiyasining eng yuqori nuqtasidir.

Inson psixikasi ancha murakkab shakllanishdir. Ruhiy hodisalarning uchta asosiy guruhi mavjud:

- aqliy jarayonlar;

- ruhiy holat;

- aqliy xususiyatlar.

Ruhiy jarayonlar– voqelikni psixik hodisalarning turli shakllarida aks ettirish. Aqliy jarayonlar tashqi sabab bo'lishi yoki ichki ogohlantirishlar natijasi bo'lishi mumkin.

O'z navbatida barcha aqliy jarayonlarni uch guruhga bo'lish mumkin:

a) kognitiv jarayonlar - sezish, idrok etish, xotira, fikrlash, tasavvur;

b) hissiy jarayonlar - his-tuyg'ular, his-tuyg'ular, tajribalar;

v) irodaviy jarayonlar - iroda, qaror qabul qilish va boshqalar.

Psixik jarayonlar bir-biri bilan chambarchas bog'liq bo'lib, tashqi dunyo haqida ma'lumot beradi va inson faoliyatini shakllantiradi.

Individuallardan tashqari, shaxslararo psixik jarayonlar (muloqot, shaxslararo munosabatlar) va guruh jarayonlari (guruh normalari va axloqiy-psixologik iqlimni shakllantirish, nizolar, birdamlik) mavjud.

Ruhiy holat- ma'lum vaqt davomida barqaror bo'lgan shaxsning aqliy faoliyatining o'ziga xos xususiyati. Ruhiy holat shaxs faolligining kamayishi yoki ortishida namoyon bo`ladi. Masalan, ruhiy holatlarni kuch yoki charchoq holatlari deb atash mumkin; turli xil hissiy holatlar - qayg'u, qayg'u, quvnoq kayfiyat. Ushbu turdagi shartlar insonga turli xil omillarning ta'siri natijasida yuzaga keladi - boshqa odamlar bilan muloqot qilish xususiyatlari, ehtiyojlarni qondirish darajasi va tabiati, u yoki bu natijani olish va boshqalar.

Ruhiy xususiyatlar- inson uchun odatiy faoliyat uslubini va uning xulq-atvorining xususiyatlarini ta'minlaydigan barqaror shakllanishlar.

Insonning aqliy xususiyatlaridan quyidagilarni ajratib ko'rsatishimiz mumkin:

a) hayotiy pozitsiya - inson hayotiga ta'sir qiluvchi ehtiyojlar, e'tiqodlar, manfaatlar tizimi;

b) temperament - insonning tashqi dunyoni idrok etishiga va uning boshqa odamlar bilan munosabatlariga ta'sir qiluvchi asab tizimining harakatchanligi va muvozanati kabi tabiiy shaxsiy xususiyatlar tizimi;

v) qobiliyatlar - shaxsning ijodiy imkoniyatlarini belgilovchi intellektual-irodaviy va hissiy xususiyatlar tizimi;

d) xarakter - shaxsning xulq-atvori va boshqa odamlar bilan munosabatlarining xususiyatlarini belgilaydigan shaxsning ruhiy xususiyatlari tizimi.

Psixologiya insonni u yoki bu tarzda o'rganadigan bir qator fanlar bilan bog'liq - ular orasida oraliq o'rin egallagan falsafiy, ijtimoiy va tabiiy fanlar bilan.

Falsafani bir qator fanlarning, jumladan, psixologiyaning asoschisi deb hisoblash mumkin. Aynan falsafa doirasida biz birinchi marta inson, uning tabiati, shaxsiy xususiyatlari haqida gapira boshladik. Psixologiya alohida fan sifatida insonni uning hayotida psixikaning rolini o'rganib, uning diqqat markaziga qo'ydi. Psixologiya psixik jarayonlardan tashqari insonning evolyutsion rivojlanishining xususiyatlarini, uning fizikasi va asab tizimini ham o'rganadi. Markaziy asab tizimining (CNS) fiziologiyasi va anatomiyasi doirasida psixik jarayonlar va inson markaziy asab tizimi o'rtasidagi bog'liqlik masalasi ko'rib chiqiladi. Psixologiya shaxsni o'rganish bilan bir qatorda, jamiyatdagi guruhlarning o'zaro ta'siri va odamlarning xatti-harakatlari masalalarini ko'rib chiqadi.

Psixologiya bir qator fanlarni o'z ichiga oladi - ruhiy hodisalar va inson xatti-harakatlarining turli tomonlarini o'rganadigan sohalar.

Umumiy psixologiya odam va hayvonlar psixikasining umumiy qonuniyatlarini o‘rganadi.

Differensial psixologiya - psixologiyaning odamlar oʻrtasidagi individual psixologik farqlarni oʻrganuvchi boʻlimi.

Ijtimoiy psixologiya guruhni shakllantirish qonuniyatlarini, guruhlardagi odamlarning xulq-atvori va muloqotini, guruhdagi etakchilik muammolarini o'rganadi. Ijtimoiy psixologiya doirasida katta (xalqlar, sinflar va boshqalar) va kichik (mehnat jamoalari, oilalar va boshqalar) guruhlar o'rganiladi.

Pedagogik psixologiya ta'lim va tarbiya jarayonida shaxs kamolotining qonuniyatlarini, o'quvchilarning rivojlanish xususiyatlarini, o'quvchilar va o'qituvchilarning o'zaro munosabatlarini, shuningdek, ta'lim muvaffaqiyatiga ta'sir qiluvchi omillarni o'rganadi.

Yoshga bog'liq psixologiya ma'lum bir yosh davriga xos bo'lgan inson shaxsi rivojlanishining qonuniyatlari va xususiyatlarini o'rganadi.

Psixodiagnostika Psixik tadqiqot usullaridan foydalanib, u shaxsning ma'lum individual xususiyatlarini o'rganadi. Eng mashhur diagnostika usullari testlar, anketalar va anketalardir.

Mehnat psixologiyasi inson mehnat faoliyati xususiyatlarini o'rganadi va insonning mehnat ko'nikmalari va qobiliyatlarini shakllantirish va rivojlantirish xususiyatlarini, ishchilarning ishlashi va chidamliligini aniqlashga imkon beradi. Mehnat psixologiyasi faoliyat turiga va bajariladigan ishlarga qarab bir qancha bo`limlarga ega. Masalan, biz muhandislik, aviatsiya va kosmik psixologiyani ajrata olamiz.

Huquqiy psixologiya sudgacha va sud protsessi ishtirokchilarining xulq-atvorining xususiyatlarini, huquqbuzarning shaxsini o'rganadi. Huquqiy psixologiyaning bir necha turlari mavjud: sud-tibbiy, jinoiy va axloq tuzatish mehnat psixologiyasi.

Tibbiy psixologiya odamlarning salomatligi va ruhiy kasalliklari bilan bog'liq muammolarni o'rganadi. Bundan tashqari, tibbiy psixologiya doirasida turli normal va patologik holatlar - stress, affekt, tashvish - kechishi masalalari ko'rib chiqiladi. Tibbiy psixologiya neyropsixologiya va psixoterapiya kabi bo'limlarni o'z ichiga oladi.

Parapsixologiya ko'pchilik tomonidan ilmiy intizom hisoblanmaydi, lekin juda mashhur bo'lib qolmoqda. Parapsixologiya insonning turli paranormal qobiliyatlari, telepatiya, telekinez, ko'rish qobiliyatining paydo bo'lishi va namoyon bo'lish xususiyatlarini o'rganadi.

Shuni ta'kidlash kerakki, yangi fanlar yoki ijtimoiy hodisalarning paydo bo'lishi munosabati bilan psixologiya sohalari soni ortib bormoqda. Misol uchun, nisbatan yaqinda paydo bo'ldi ekologik psixologiya.

Adabiyot

1. Gippenrayter Yu.B. Umumiy psixologiyaga kirish. - M.: Moskva davlat universiteti nashriyoti, 1988 yil.

2. Godefroy J. Psixologiya nima. – M.: Mir, 1997 yil.

3. Luriya A.R. Umumiy psixologiya. - Sankt-Peterburg: Pyotr, 2004 yil.

4. Nemov R.S. Psixologiya. 1-kitob. - M.: VLADOS markazi, 2003 yil.

5. Pershina L.A. Umumiy psixologiya. – M.: Akademik loyiha, 2004 yil.

6. Psixologiya. Lug'at / Umumiy ed. A.V. Petrovskiy, M.G. Yaroshevskiy. - M.: Politizdat, 1990 yil.

7. Rubinshteyn S.L. Umumiy psixologiya asoslari. 2 jildda - T. 1. - M.: Pedagogika, 1989. Ushbu matn kirish qismidir.

Menejment psixologiyasi kitobidan: darslik muallif Antonova Natalya

1.1. Boshqaruv psixologiyasi fan sifatida

"Klinik psixologiya" kitobidan muallif Vedehina S A

1. Klinik psixologiya mustaqil fan sifatida. Klinik psixologiyaning ta'rifi Klinik psixologiya psixologiya fanining bir tarmog'idir. Uning ma'lumotlari ham psixologiya, ham tibbiyot uchun nazariy va amaliy ahamiyatga ega.Ba'zi mamlakatlarda

Biznes psixologiyasi kitobidan muallif Morozov Aleksandr Vladimirovich

Ma’ruza 1. Psixologiya fan sifatida. Psixologiyaning predmeti va vazifalari. Psixologiyaning tarmoqlari Psixologiya ham juda qadimgi, ham juda yosh fandir. Ming yillik o'tmishga ega bo'lsa-da, u hali to'liq kelajakdir. Uning mustaqil ilmiy intizom sifatida mavjudligi deyarli o'tmishga borib taqaladi

"Egodan tashqari yo'llar" kitobidan Rojer Uolsh tomonidan

FAN VA TRANPERSONAL PSİXOLOGIYA Ken Uilber Bugungi kunda transpersonal psixologiya oldida turgan eng muhim masala uning empirik fan bilan aloqasidir. Na transpersonal psixologiyaning doirasi, na uning asosiy predmeti, na uning

"Psixologiya tarixi" kitobidan. Beshik muallif Anoxin N V

40 PSIXOLOGIYA BEVOVOVOZ TAJRIB FANI KATIDA Subyektiv tajriba - bu shaxs tomonidan idrok etiladigan semantik, kontseptual munosabatlar majmui.Insonning subyektiv tajribasiga tasir etuvchi omillar: 1) tevarak-atrofdagi voqelikning predmetlari va hodisalari. Tug'ilgandan boshlab, bola yangi narsaga ega bo'ladi

"Psixologiya" kitobidan: ma'ruza matnlari muallif Bogachkina Natalya Aleksandrovna

1-MA'RUZA. Psixologiya fan sifatida 1. Psixologiyaning predmeti. Psixologiya sohalari. Tadqiqot usullari 1. Psixologiyaning fan sifatida ta'rifi.2. Psixologiyaning asosiy tarmoqlari.3. Psixologiyada tadqiqot usullari.1. Psixologiya ikki tomonlama mavqega ega bo'lgan fandir

"Huquqiy psixologiya" kitobidan. Cheat varaqlari muallif Solovyova Mariya Aleksandrovna

1. Huquqiy psixologiya fan sifatida Huquqiy psixologiya fan sifatida 20-asr boshlarida paydo boʻlgan. tergov psixologiyasi yoki sud psixologiyasi deb ataladi. 1960-yillarning oxirida. vaqt o'tishi bilan uni huquqiy psixologiya deb o'zgartirish taklif qilindi

"Idrok psixologiyasi: metodologiya va o'qitish texnikasi" kitobidan muallif Sokolkov Evgeniy Alekseevich

1.2. Psixologiya gumanitar fan sifatida va uning maqsadlari

Umumiy psixologiya bo'yicha Cheat Sheet kitobidan muallif Voitina Yuliya Mixaylovna

1. PSİXOLOGIYA FAN sifatida: O‘rganish predmeti, VAZIFALAR Qadim zamonlardan ijtimoiy hayot ehtiyojlari insonni odamlarning ruhiy tuzilishi xususiyatlarini farqlashga va hisobga olishga majbur qilgan. Ruh va tirik tananing ajralmasligi haqidagi g'oyani buyuk faylasuf Arastu ilgari surgan.

Mumkin bo'lmaganda kitobidan [G'ayrioddiy voqelikdagi sarguzashtlar] Grof Stanislav tomonidan

Ilova TRANPERSONAL PSİXOLOGIYA VA AN'anaviy

Ijtimoiy hayvonlar kitobidan [Ijtimoiy psixologiyaga kirish] Aronson Elliott tomonidan

Ijtimoiy psixologiya fan sifatida. Ilmiy usul fizika, kimyo, biologiya yoki ijtimoiy psixologiyaga tegishli bo'ladimi, biz insonlar bilim va tushunishga bo'lgan xohishimizni qondirishimiz kerak bo'lgan eng yaxshi usuldir. Ko'proq gapirish

"Umumiy psixologiya bo'yicha ma'ruzalar" kitobidan muallif Luriya Aleksandr Romanovich

1-BOB. Psixologiya fan sifatida. Uning predmeti va amaliy ahamiyati Inson o`zini o`rab turgan ijtimoiy muhitda yashaydi va harakat qiladi. U ehtiyojlarni boshdan kechiradi va ularni qondirishga harakat qiladi, atrof-muhitdan ma'lumot oladi va uni boshqaradi, ongli shakllanadi.

Ijtimoiy psixologiya va tarix kitobidan muallif Porshnev Boris Fedorovich

"Psixologiya: Cheat Sheet" kitobidan muallif muallif noma'lum

"Psixologiya va pedagogika" kitobidan: Cheat Sheet muallif muallif noma'lum

"Ozodlik refleksi" kitobidan muallif Pavlov Ivan Petrovich